Fig. 5b Las normas de funcionamiento de la accin de navegacin en amplitud.
Fig6. Las reglas operativas para la accin de navegacin de salto
Fig7. El pseudo-cdigo de f1. Fig8. El pseudo-cdigo de f2. Despus de ejecutar una de las reglas antes mencionadas,n(w-1) se actualiza para el n(w) t A(w-1) se actuliza para Breadth-First(n(w-1)), que se representan en las lneas 51 y 52 de la fig. 5b, respectivamente. 3.3.3. Saltar navegacin accin Fig. 6 presenta las reglas operativas para la accin de navegacin de salto. Una de las siguientes reglas se ejecuta:
Regla_S1:si A(w-1) es la accin de navegacin depth-first y un n(w) seleccionada por DepthFirst(n(w-1)) no es un nodo de prueba, la n(w) se registra como un nodo omitido. Regla_S2:si A(w-1) es la accin de navegacin breadth-first y un n(w) seleccionado por BreadthFirst(n(w-1)) no pertenece a ea, la n(w) se registra como un nodo omitido. Regla_S2: Como las lneas 9 y 10 representan, si la seleccionada n(w ) es un nodo de prueba ,un e a_i coherente con la seleccionada n(w) movemos de p s1 para p t3 Finalmente, despus de Regla_S1, Regla_S2 o Regla_S3 se ejecuta,n(w-1) se actualiza para el n(w), que se representa en la lnea 11 de la fig. 6. 3.3.4. Revisin accin navegacin Como la definicin de Revisin (p s2 ), la accin de navegacin opinin selecciona una opinin n consistente con la e c_i de P S2 , donde el e c_i en p S2 representa que el e c_i se ha navegado. 3.4. condiciones de coccin En esta seccin se presentan las condiciones de coccin f 1 a f 12 del B 2 modelo. En la siguiente descripcin, ExecutionRule (w) denota la regla operativo que se ejecuta.
1) f1: Como se representa en la fig. 7, si pN2 tiene un es_i, tanto en PS3 como PS4 no contienen tokens, y A (w) no es la accin de navegacin opinin, un ec i se lleva de PS1 a PS2. (2) F2: Como se representa en la fig. 8, si pN2 tiene una es i, tanto en PS3 y PS4 no contienen ningn tokens, y A (w) no es la navegacin opinin accin, un ea i se libr de PS1 para ps3. (3) f3: Fig. La figura 9 representa la condicin de disparo f3. Si pN2 contiene un es_I y ps2 contiene un ec_j, un es_i se realiza desde pN2 para ps2. (4) f4: Fig. La figura 10 representa la condicin de disparo f4. Si pN2 contiene una es I y ps3 tiene un ea j, es un i se lleva desde pN2 para ps3. (5) f5: Como la fig. 11 representa, si pN2 contiene un ES i; PS3 contiene ningn i ea y PS4 est vaca, un ea i se libr de PS3 para ps3. (6) f6: Como la fig. 12 representa, si pN2 tiene un ES i; PS3 tiene una ec i y PS4 est vaca, la ec i se mueve de PS3 para ps2. (7) f7: Como la fig. 13 representa, si pN2 contiene un es i y PS3 Incluye cualquier ec i, una ec i se libr de PS5 para ps2. (8) f8: Como la fig. 14 representa, si tiene un pN2 es i y PS4 contiene ninguna ea i, un ea i se mueve de PS4 para ps3. (9) f9: Como la fig. 15 representa, si se ejecuta Rule_B2 o Rule_B3, f9 se dispararon, una ec io ea i se traslada de PS1 para PS3, que se ajusta a Rule_B2 y Rule_B3 en la figura. 5. (10) F10: la fig. 16 representa f10. Si la ecuacin. (2) determina que una es i se cierra un curso de e-learning, los s i se mueve de pN2 a PS4. (11) f11: Como la fig. 17 representa, si PS1 contiene ningn tokens, es un i se realiza de PS4 para ps1. De lo contrario, es un i se lleva del PS4 a pN1.
Fig 9. El pseudocodigo de f3
(12) f12: Como la fig. 18 representa, si un e s_i permanece en p N2 , tanto P S3 y P S4 no contienen ningn modo, y A (w) es la accin de navegacin opinin, un e c_i se elimina de p S2 y se aade a P S2 .
4. La ejecucin del modelo B 2
Esta seccin tiene la arquitectura supuesto descrito en la figura. 2 como un ejemplo para demostrar la ejecucin del modelo B 2 . La parte derecha de la figura. 19 representa la arquitectura por supuesto, donde un cuadrado negro denota una unidad de aprendizaje completado, un cuadrado gris denota una unidad de aprendizaje omitido, y un cuadrado blanco indica una unidad de aprendizaje incompleto. Higo. 3 presenta el estado inicial del modelo B 2 . En primer lugar, un token de e s_1 estudiante se cambia de p N1 para p s1 . Como la fig. 19a representa, e S_1 restante en p s1 indica que e s_1 entra en el e c_1 nodo raz en RT1. Como la fig. 19b ilustra, como es_1 se mueve de p s1 a p N2 a travs de TS1, BT calculado por la ecuacin. (3) se determin que 27 s. El registro en los patrones de comportamiento generados se representa en la segunda fila de la Tabla 1 La segunda fila de la Tabla 1 indica que Student1 perteneciente a Type1 entra en el nodo raz el Jueves, 07 junio 2007 a 21:12:15, donde esta entrada tiempo es RT1. Cuando e s_1 permanece en p N2 , Eq. (2) determina que e s_1 permanece en el curso de e-learning, a continuacin, la seleccin ruleta determina que la siguiente accin de exploracin es la accin de exploracin primero en profundidad. Como se representa en la parte derecha de la figura. 19C, DepthFirst (n (w-1)) selecciona el nodo Content1 como n (w), y por lo tanto que se ajusta a Rule_D1 en la figura. 4. Como la parte izquierda de la figura. 19 quater representa, despus de los incendios f1 condicin de disparo, e c_2 movimientos de P S1 a P S2 , donde e c_2 representa el nodo Content1. Entonces, es_1 mueve desde p N2 para p s2 como incendios f3, lo que significa que e s_1 busca el nodo Content1. Como la fig. 19d representa, despus de es_1 mueve P S2 a p n3 y e c_2 se mueve de P S2 a P S2 , el nodo Content1 est marcado con n (w-1) .El registro de los patrones de comportamiento generados se representa en la tercera fila de la Tabla 1. Como tercera fila de la tabla 1 se representa, BT se actualiza a 79 s. Hora de inicio se refiere a RT3 y hora de finalizacin se refiere a RT4, donde RT4 = RT3 + 79. Como la fig. 19e representa, despus es Contacto 1 mueve pN3 a pN2, Eq. (2) determina que e s_1 permanece en el curso de e-learning, y luego, la seleccin de la rueda de la ruleta decide la accin de navegacin en amplitud en este momento. BreadthFirst (n (w-1)) selecciona el nodo Content2 ser n (w), y por lo tanto que se ajusta a Rule_B2. Segn Rule_B2 en la fig. 5, las siguientes transferencias se ejecutan: (1) e c_3 , es decir, Content2, se mueve de PS1 a PS3 a travs Tn6, (2) ea 1, es decir, Assessment1-2, se mueve de P S1 a P S4 , y, (3) ec 4, es decir, Content1-1, se mueve de P S1
a P S5 . Como la parte izquierda de la figura. 19f representa, de acuerdo con Rule_B2 en la fig. 5, e c_4 mueve de P S5 para p s2 como incendios f7. Entonces, e s_1 mueve desde p N2 para p s2 como incendios f3, que indica que it 1 omite el nodo Content1-2 como se muestra en la parte derecha de la figura. 19f. BT no tiene que actualizar. Entonces, e s_1 se mueve desde p N3 a p N2 . Como la fig. 19g ilustra, de acuerdo con Rule_B2 en la fig. 5, se mueve e a_1 de P S4 a p s3 como incendios F8 y, e s_1 mueve desde p N2 para p s3 como incendios f4, lo que indica que e s_1 compromete Assessment1-2. A continuacin, es_1 mueve de p s3 para p N3 travs t s3 . Aqu, AT es 96 s, que se deriva usando la ecuacin. (4). El registro de los patrones de comportamiento generados se representa en la cuarta fila de la Tabla 1 en la cuarta fila de la Tabla 1, e s_1 alcanza una puntuacin de 79 de Assessment1-2, que se deriva usando la ecuacin. (3). Hora de inicio se refiere a RT5 y hora de finalizacin se refiere a RT6, donde RT5 = RT4 y RT6 = RT5 + 96. Entonces, e s_1 se mueve desde p N3 a p N2 . Como la fig. 19h representa, e c_3 mueve de P S3 para p s2
como incendios f6, y luego, e s_1 mueve desde p N2 para p s2 como incendios f3, que indica que e s_1 busca el nodo Content2. A continuacin, e s_1 mueve de p s2 para pN3 travs t s2 . Mientras tanto, se mueve e c_3 de p s2 a P S2 , lo que indica que se ha navegado e c_3 . El registro de los patrones de comportamiento generados se representa como la quinta fila de la Tabla 1. Del mismo modo, de acuerdo con las reglas de operacin en sub-seccin 3.3 y las condiciones de coccin en sub-seccin 3.4, los patrones de comportamiento generados para e s_1 se registran por completo hasta que la ecuacin. (2) determina que e s_1 ha dejado el curso de e-learning.
5. Aplicacin Nos damos cuenta de la modelo B 2 mediante la implementacin de la herramienta de modelado B 2 para generar patrones de comportamiento, cuya implementacin plataforma y entornos de prueba son los siguientes:
Funcionamiento del sistema: Microsoft Windows XP Professional Version2002 Pack2 Servicio. (2) CPU: AMD Athlon (tm) 64? 2 Dual Core Processor 3800 + 2,00 GHZ. (3) RAM: 1GBytes. (4) Lenguaje de programacin: Java Runtime Environment Version 6 Update 1. (5) Utilice software: Microsoft Office Excel 2003 SP2.
5.1. demostracin Fig. 20 representa una captura de pantalla de la herramienta de modelado B 2 desarrollado en Java. La parte (i) de la fig. La figura 20 ilustra la duracin de la simulacin y el nmero de los estudiantes. La parte (ii) de la fig. 20 asigna la arquitectura supuesto simulacin. Parte (III) de la figura. 20 asigna los estilos de aprendizaje. Los parmetros para cada estilo de aprendizaje incluyen: (1) el nombre del estilo de aprendizaje, (2) la probabilidad Prob df de la accin de exploracin primero en profundidad, (3) la probabilidad Prob bf de la accin de exploracin en anchura, (4) la probabilidad Pro bs de la accin de navegacin de salto, (5) la probabilidad Pro br de la accin de navegacin revisin, (6) la variacin de tiempo para un nodo a, (7) la desviacin estndar del tiempo para un nodo d, (8) la variacin de tiempo para un nodo de prueba b, (9) la desviacin estndar de tiempo para un nodo q prueba, (10) la tasa de licencia de k, (11) la unidad u tiempo, y (12) la probabilidad Pro BT i que un estudiante es asignado al estilo de aprendizaje. De acuerdo con la seleccin de la rueda de la ruleta, este papel le asigna Prob df + Prob bf + + Pro bs
+Pro br = 100%. Si el resultado no es igual a 100%, una ventana de advertencia muestra un mensaje de advertencia como en la figura. 21a. Pro BT 1 + 2 + Pro BT . . . + Pro BT j = 100%, lo que tambin se ajusta a la seleccin de rueda de ruleta, donde j es el nmero de los estilos de aprendizaje. Si el resultado es negativo, un mensaje de advertencia se representa como se ilustra en la fig. 21b. Fig. 22a y b representan la ampliacin de Part- (II) en la figura. 20. Fig . 22a ilustra la parametrizacin de una unidad de aprendizaje en