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GUIA DEL EXAMINADOR

AUTOR:
Valeria Matamala
Pascuales
INACAP PUNTA
Descripción e instrucciones:
Materiales

 1 lápiz de grafito
 un cronómetro o reloj
 1 cuadernillo para uso del niño

A) COMPRENSIÓN LECTORA:
En este ítem el alumno(a), deberá leer silenciosamente el texto “El perrito y el hueso”.
La lectura será cronometrada con siete minutos como máximo.
Ítem II “Encierra En Un Circulo La Alternativa Correcta”
Se evaluaran aspectos básicos tales como: comprensión del vocabulario del texto, a través de
alternativas sencillas de identificar. Se contabilizara 1 minuto por alternativa
Ítem III: Comprensión de lo Leído:
Dentro de este ítem se formularan preguntas sobre el texto
Se contabilizara siete minutos.
Ítem IV: Reconocer palabras de igual significado:
En este apartado el alumno(a) deberá Señala la palabra que signifique lo mismo que el ejemplo
que se le presenta
Se contabilizara diez minutos

Ítem V: Lectura de oraciones:
Se evaluara la capacidad de discriminación del alumno (a) para leer la oración y luego
conectarla a la imagen que correspondiente.
Se contabilizara cinco minutos

B) EXACTITUD LECTORA:
Se analizaran los errores cometidos durante la lectura de palabras desconocidas de palabras
de alta frecuencia y de un texto pequeño de dificultad básica
Se contabilizara un total de seis minutos entre ambas tareas



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C) VELOCIDAD LECTORA
En este ítem se contabilizara la cantidad de palabras leídas de un texto en un periodo de 1
minuto
La cantidad de palabras leídas para un alumno(a) de 2º básico es de 70 palabras por minuto,
para esto se presenta la cantidad exacta de palabras en el apartado de corrección
































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CORRECCION:
A. Comprensión Lectora
ITEM II: “ENCIERRA EN UN CÍRCULO LA ALTERNATIVA CORRECTA”









iTEM III: “RESPONDE LAS PREGUNTAS SEGÙN LO LEIDO EN EL C
ALTERNATIVA
1 2 3 4 5
Respuesta
B A B B C
PREGUNTAS
1 2 3 4 5

Respuestas

Para el
perrito

Se metió entre
los dos perros
grandes y salió
corriendo

El perrito.
¿Por qué?
Porque se
arrancó/corrió
con el hueso

Porque
peleaban/gruñía
n entre si

No,
ganaron
los mas
débiles
Respuesta correcta: 1 punto
Respuesta errada: 0 puntos
Respuesta omitida: 0 puntos
TOTAL: 5 PUNTOS
Respuesta Correcta: 2 puntos
Respuesta con 1 error: ½ punto
Sin respuesta: 0 puntos
TOTAL: 10 PUNTOS

ITEM IV: ENCIERRA LA PALABRA CON EL MISMO SIGNIFICADO

ALTERNATIVA a) b) c) d) e) f)
Respuesta Enorme Rezongar Acelerar

Engullir Intimidar Observar

























Respuesta Correcta: 2 puntos
Respuesta errada: 0 punto
Sin respuesta: 0 puntos
TOTAL: 12 PUNTOS

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Respuesta Correcta: 1 puntos
Respuesta errada: 0 punto
TOTAL: 7 PUNTOS
ITEM V; “UNE CON UNA LINEA LA FRASE CON SU DIBUJO”







EXACTITUD LECTORA






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a) LEE CON ATENCIÓN Y EN VOZ ALTA LA SERIE DE PALABRAS




































oso

perro

hueso

hoyo

bebida

jazmín

gruñir

correr

acuarela

gigante

plancha

grande

sangre

fraile

tranquilo

guitarra

agüita

crueldad
½ punto por cada palabra leída correctamente
Total: 9 puntos

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a) AHORA LEE EN VOZ ALTA EL SIGUIENTE TEXTO












Érase una vez un perrito que encontró un hueso.
Enseguida llegó un perro más grande, que le gruño, le
enseñó los dientes, lo miró con ojos amenazadores y
le quitó el hueso.
El perro grande quería comerse el hueso. Pero
entonces llegó otro perro grande que también quería
el hueso

Corrección
5 puntos. = Se asignará a todo alumno (a) que no posea ningún error en la lectura realizada.
4 puntos.= A los alumno (a) que cometan pocos errores y que además sean poco determinantes para el
proceso lector.
3 puntos.= Se asignará a aquellos alumnos (as) que poseen errores propios de este curso o más de 5
errores (silabeos, omisiones, sustituciones etc.)
2 puntos. = Se asignará esta puntuación a aquellos que cometan más de 8 errores y que presenten un
dominio inferior de la lectura al que es propio este curso.
1 puntos.= Esta puntuación sería propia de los alumnos/as que cometen todo tipo de errores y de manera
muy abundante, siendo prácticamente incapaces de leer (más de 10 errores)

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B. VELOCIDAD LECTORA
A continuación deberas leer un texto en voz alta. Cuando diga: ¡STOP! Tiene que terminar de leer, no importa si
concluiste o no la historia.


PALABRAS CANTIDAD
Una linda paloma blanca había ido a posarse 11
en la rama de un árbol, junto al cual corría un limpio arroyo. 24
De pronto una abejita se acercó a beber, 32
pero resbaló y fue arrastrada por la corriente. 40
La paloma, que había visto lo sucedido, voló 48
hacia ella y pudo sacarla con el pico. 56
Poco después un cazador, al divisar a la paloma, 65
se dispuso a darle muerte. 70
Rápidamente acudió la abeja y, para salvar a su bienhechora, fue a picar la mano del
hombre
87
Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo, 96
fallando así el disparo. 100
La linda palomita blanca acababa de recibir 107
una hermosa recompensa por su buena acción. 114

TOTAL PALABRAS

114
TOTAL DE PALABRAS LEIDAS POR
MINUTO:
70 A 75: 10 PUNTOS
MAS DE 75 PALABRAS: 8 PUNTOS
ENTRE 54 Y 63 PALABRAS: 5 PUNTOS
ENTRE 44 Y 53: 3 PUNTOS
42 O MENOS: 1 PUNTO

TOTAL PRUEBA:
58 PUNTOS

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TABLA DE PUNTAJES BRUTOS, PORCENTAJES DE LOGRO Y NIVEL DE DESEMPEÑO
ITEM
PUNTAJE
BRUTO
PORCENTAJE DE
LOGRO
NIVEL DE DESEMPEÑO



C
O
M
P
R
E
N
S
I
O
N

L
E
C
T
O
R
A






































0 0

NO DESARROLLADO
1 2
2 3,4
3 5,17
4 7
5 9
7 12,07
9 16
11 19,0
13 22,41


EMERGENTE


15 26
17 29,31
19 33
21 36,21
23 40
25 43,10





EN DESARROLLO



27 47
28 48,28
29 50
30 52
31 53,45
32 55,17



E
X
A
C
T
I
T
U
D

L
E
C
T
O
R
A







































33 57
34 58,62
34,5 59,48
35 60,34






DESARROLLO SATISFACTORIO





35,5 61,21
36 62,07
36,5 63
37 64
37,5 65
38 66
38,5 66,38
39 67,24
39,5 68,10
40 69
40,5 70
41 71
41,5 72

6
42 72,41
42,5 73,28
43 74,14
48 82,8 MUY DESARROLLADO







V
E
L
O
C
I
D
A
D

L
E
C
T
O
R
A







49 84,5
51 88
53 91,4
56 97
58 100

CONTENIDOS POR COMPETENCIA

Contenidos Puntaje Ideal
Comprension Lectora 34 puntos
Exactitud Lectora 14 puntos
Velocidad Lectora| 10 puntos
Total test 58 Puntos


 Los niveles de desarrollo de las diferentes competencias evaluadas se distribuyen de acuerdo a
las siguientes sub-categorías de análisis:



PORCENTAJE SUBCATEGORÍA DESCRIPCIÓN
81 - 100 Muy Desarrollado
(M.D)

Indica un manejo óptimo de las competencias
evaluadas.
61 - 80 Desarrollo
Satisfactorio (D.S)

Demuestra un desarrollo adecuado de las habilidades
evaluadas.
41 - 60 En Desarrollo (E.D) Evidencia un desarrollo aceptable o regular en el
manejo de las competencias evaluadas.
21 - 40 Emergente (E) Manifiesta un deficitario desarrollo y manejo de las
habilidades cognitivas.
0 - 20 No Desarrollado (N.D) Presenta dificultades significativas en el desarrollo de las
habilidades cognitivas que fueron evaluadas.