Los proyectos en Word:

Es muy importante porque en este documento se amplia y profundiza ms sobre el proyecto, indica todo
como se desarrollaron las clases:

1. Descripcin del problema:

Existen muchas razones que explican los problemas de nuestros nios para lograr
un aprendizaje significativo en la escuela Nueva frente al conocimiento de los
seres vivos. La intencin de esta investigacin es fomentar que nuestros nios
demuestren inters por el proceso de enseanza aprendizaje apoyados en la
implementacin de las Tic.

2. Pregunta:
Por qu es necesaria la innovacin docente?

3. Ttulo


CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA Y LOS SERES VIVOS POR MEDIO DE LA
INFORMACIN Y COMUNICACIN.

4. Poblacin con la que se llev a cabo la experiencia: Grado: Primero Bsica Primaria
Cantidad de estudiantes: 25 Sede: Principal

5. Tiempo de la implementacin del proyecto de Aula: 2 meses


6. rea: Ciencias Naturales

7. Estndar involucrado problema:

Identificar los seres vivos y sus caractersticas, a travs de la exploracin,
indagacin y comparacin y como estrategia que conlleve a la valoracin y
preservacin del entorno y sus recursos.

Resolver problemas utilizando conocimientos tecnolgicos, proponiendo
estrategias aplicables en diferentes contextos, y evaluando las propuestas
de solucin.



8. PREGUNTAS PARA LA PRUEBA PREDIAGNOSTICO:

CENTRO EDUCATIVO RURAL KILMETRO 15 SEDE PRINCIPAL
EVALUACIN PREDIAGNSTICA GRADO PRIMERO
RESPONSABLES: OLGA SOFA VILLAMIZAR JOS ANDRS GARCIA
REA: CIENCIAS NATURALES GRADO: PRIMERO
Objetivo: Reconocer las habilidades y competencias de anlisis y observacin de
los estudiantes de grado primero.

NOMBRE: _______________________________________

1. Une con una lnea las figuras de los animales con el entorno donde se
desarrollan




2. Encierra en color azul a los seres vivos





3. Encierra en color rojo a los seres inertes

4. Completa las oraciones con la palabra correspondiente



- Carlos es un ser _____________________

- El perro tiene cuatro __________________

- Los rboles pertenecen al reino _______________

- Un ser inerte no tiene ____________

5. Busca las palabras en la sopa de letras



S E R V I V E G U A
O C W V A S D E O G
K D V I N E R T E S
M E G V V B G K E
R W H O S X Z M Z L
I Q J J V N T A J V
P L A N T A S M U A
U N H O P O I E M
R U O S A R L F I S
E S A L V A J E S I
D I R T D G U R Y T
A O E Y Q N F O G H
O P Q U A T U O P B
D O M E S T I C O S

Vivo - vida patas - vegetal
SER- VIVO INERTES MAMFEROS PLANTAS AGUA SOL SELVA
SALVAJES - DOMSTICOS

9. Nombre de la Institucin educativa en la cual se desarrolla el proyecto de aula:

Centro Educativo Kilmetro 15

10. Sede: Principal

11. Persona(s) responsable(s) del desarrollo del proyecto de aula:

Olga Sofa Villamizar Bautista
Jos Andrs Garca Caballero
Ramn Antonio Espinel Villamizar

12. Objetivo general:

Implementar estrategias innovadoras TIC para la enseanza de las
Ciencias Naturales en los nios de grado primero del Centro Educativo
Kilmetro 15 sede Principal.

Comprender las caractersticas de los seres vivos por medio de la
descripcin de ellos y vinculando las TIC.

13. Objetivos especficos:

Identificar estrategias tecnolgicas que apoyen al proceso de enseanza
aprendizaje de la naturaleza y los seres vivos.
Identificar los componentes de la naturaleza y cmo cuidarlos.
Reconocer las caractersticas de los seres vivos.
Elaborar descripciones de elementos de la naturaleza y de los seres vivos.
14. Indagacin:

Interpretar situaciones: hace alusin a comprender la informacin en
textos, cuadros, tablas y grficas en relacin con el estado y las
interacciones de un evento o situacin.

Establecer condiciones: se refiere a describir el estado y la dinmica de
un evento o situacin. Implica de manera especial la competencia
argumentativa y est relacionada con el condicionamiento cualitativo y
cuantitativo de las variables que intervienen en una situacin problema.


Diagnstico inicial.

Los estudiantes de grado primero del Centro Educativo kilmetro 15, sede
Principal, municipio de Tib, presentan una serie de dificultades frente al
reconocimiento de la naturaleza y los seres vivos.

Es necesaria la innovacin de los docentes apoyados en las Tic para fortalecer el
proceso de enseanza aprendizaje en el rea de Ciencias Naturales?


15. Marco conceptual:


Qu son las Ciencias Naturales

Ciencias naturales, ciencias de la naturaleza, ciencias fsico-
naturales o ciencias experimentales son aquellas ciencias que tienen por
objeto el estudio de la naturaleza siguiendo la modalidad del mtodo
cientfico conocida como mtodo experimental. Estudian los aspectos fsicos, y
no los aspectos humanos del mundo.



Ramas de las Ciencias naturales

Astronoma: se ocupa del estudio de los cuerpos celestes, sus movimientos,
los fenmenos ligados a ellos, su registro y la investigacin de su origen a
partir de la informacin que llega a ellos a travs de la radiacin
electromagntica o de cualquier otro medio.
Biologa: se ocupa del estudio de los seres vivos y, ms especficamente, de
su origen, su evolucin y sus propiedades
(gnesis, nutricin, morfognesis, reproduccin, patogenia, etc.).
Fsica: se ocupa del estudio de las propiedades del espacio, el tiempo,
la materia y la energa, teniendo en cuenta sus interacciones.
Geologa: se ocupa del estudio de la Tierra y de los cuerpos celestes rocosos,
la materia que los compone, la estructura, sus mecanismos de formacin y los
cambios o alteraciones que han experimentado desde su origen.
Qumica: se ocupa del estudio de la composicin, la estructura y las
propiedades de la materia, as como de los cambios de sus reacciones
qumicas.


NATURALEZA
La naturaleza, en su sentido ms amplio, es equivalente al mundo
natural, mundo material o universo material. El trmino hace referencia a
los fenmenos del mundo fsico, y tambin a la vida en general. Por lo general
no incluye los objetos artificiales ni la intervencin humana, a menos que se la
califique de manera que haga referencia a ello, por ejemplo con expresiones
como naturaleza humana o la totalidad de la naturaleza. La naturaleza
tambin se encuentra diferenciada de lo sobrenatural. Se extiende desde el
mundo subatmico al galctico.



SERES VIVOS
Un ser vivo u organismo es un conjunto material de organizacin compleja,
en la que intervienen sistemas de comunicacin molecular que lo relacionan
internamente y con el medio ambiente en un intercambio de materia y energa
de una forma ordenada, teniendo la capacidad de desempear las funciones
bsicas de la vida que son la nutricin, la relacin y la reproduccin, de tal
manera que los seres vivos actan y funcionan por s mismos sin perder su
nivel estructural hasta su muerte.



TIC

Tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) es un concepto que
tiene dos significados. En el uso comn por la gente de a pie, el
trmino tecnologas de la informacin se usa a menudo para referirse a
cualquier forma de hacer cmputo. Como nombre de un programa

de licenciatura, se refiere a la preparacin que tienen estudiantes para
satisfacer las necesidades de tecnologas en cmputo y comunicacin de
gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo de organizacin.

Planificar y gestionar la infraestructura de TI de una organizacin es un trabajo
difcil y complejo que requiere una base muy slida de la aplicacin de los
conceptos fundamentales de reas como las ciencias de la computacin, as
como de gestin y habilidades del personal. Se requieren habilidades
especiales en la comprensin, por ejemplo de cmo se componen y se
estructuran los sistemas en red, y cules son sus fortalezas y debilidades. En
sistemas de informacin hay importantes preocupaciones de software como la
fiabilidad, seguridad, facilidad de uso y la eficacia y eficiencia para los fines
previstos, todas estas preocupaciones son vitales para cualquier tipo de
organizacin.

Software educativo

El software educativo constituye uno de los representantes por excelencia de
las TICs en educacin. La finalidad del software de este tipo es el desarrollo de
procesos de enseanza y aprendizaje, es decir, promover el logro de
aprendizajes sobre ciertos contenidos u objetivos establecidos. A mediados de
la dcada de los setenta, junto con la aparicin de los computadores
personales, surgen los primeros software educativos para uso tutorial
(Snchez, 2000) y en la dcada de los ochenta se acentu su diseo,
produccin y uso, hasta el presente.

A pesar del protagonismo de Internet en los actuales momentos, la produccin
de software educativo se mantiene y se integra a las bondades del uso de la
red. Internet brinda la oportunidad de distribuir, permitir el uso o producir
software a travs de sus servicios. En este punto se pretende analizar el

software educativo desde el punto de vista terico, su clasificacin y
lineamientos terico-prcticos para su diseo, produccin y evaluacin.


CUADERNIA

Cuadernia es una aplicacin de creacin de contenidos educativos. Con
Cuadernia, es posible crear cuadernos digitales preparados para la red o para
ser impresos. La interfaz de usuario de Cuadernia contiene un espacio de
trabajo y un panel de herramientas intuitivo. En Cuadernia se pueden
reproducir Videos y Sonidos, adems permite crear actividades para que el
estudiante interactu.

Para qu sirve Cuadernia?: Para la creacin de cuadernos o libros digitales.
Con Cuadernia puede generar completas unidades didcticas que pueden
contener informacin y actividades multimedia distribuibles a travs de un
navegador de Internet. Un desarrollo innovador generado en Castilla La
Mancha con grandes expectativas de futuro al cumplir con todos los
estndares europeos y nacionales en creacin de contenidos educativos
digitales.


CMAPTOOLS

Cmaptools es una herramienta para confeccionar esquemas conceptuales. El
objetivo del programa consiste en presentar grficamente conceptos tericos.

Este fin lo lleva a cabo mediante una completa lista de recursos visuales que
permiten vincular ideas de diferentes formas.

Cmaptools dispone de un acceso va internet a una ingente coleccin de
trabajos que pueden servirnos como gua para nuestro proyecto, o

simplemente como base que modificar para empezar a disear un mapa
conceptual.

Convertir los esquemas directamente en formato web es otra de las
aportaciones realmente gratificantes de este programa, ya que facilita
enormemente la publicacin y difusin de los trabajos.

Cmaptools es un programa realmente completo y til. Merece la pena invertir
algo de tiempo en aprender a manejarlo.


16. Clases que va llevar a cabo para la ejecucin de su proyecto de aula: Ac se debe
desarrollar las clases como un planeador, el que usted maneja normalmente, indicando:
Explicacin del Tema
Actividades Dinmicas
Evaluacin de cada una de las clases




CENTRO EDUCATIVO KILMETRO 15
SEDE PRINCIPAL

rea de aprendizaje

Contenidos

Componentes

Ejes integradores

Competencia




Ciencias Naturales

Tecnologa e Informtica


Me reconozco como
un ser vivo





Realiza comparaciones
que destacan las
diferencias y
semejanzas entre los
diversos grupos de los
seres vivos


Ambiente y salud

Aprender a reflexionar




Los seres vivos




Tecnologa de la
informacin y
comunicacin

Representa diversos
seres vivos y resalta
en ellos
caractersticas que los
identifican

Caractersticas de
los seres vivos




Naturaleza y
entorno

Trabajo liberador

Aprender a crear
Competencia ciudadana Demuestra una actitud de respeto, cuidado y valor de los diferentes grupos de seres vivos.


Metodologa
Clase magistral (desarrollo de gua Word)
Observacin de video
Diapositivas
Ilustraciones
Discusin guiada
Textos narrativos
Mapas conceptuales
Tcnica de pregunta




17. Enlaces de internet: digite las direcciones de internet o URL de donde usted busca la
informacin para su proyecto


www.google.com

www.wikipedia.com

www.yahoo.com












































18. Bibliografa:

Qu son las Ciencias Naturales
http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_naturales

Naturaleza

http://es.wikipedia.org/wiki/Naturaleza

Seres vivos
http://es.wikipedia.org/wiki/Seres vivos

TIC
http://www.etic.bo/Capitulo1/TIC.htm

Software Educativo
http://hipocampusmultimedia.com/index.php?option=com_content&task=
category&sectionid=6&id=19&Itemid=54


Cuadernia
http://wwwgoogle.com.co/Cuadernia

Camptools
http://wwwgoogle.com.co/Cmaptools









19. Utilizacin de Herramientas tecnolgicas:

Computador
Cmara fotogrfica
Video beam,
Grabadora.
Celular






















20. Utilizacin de Recursos educativos Digitales:



Paquete Microsoft Office (Microsoft Word - Microsoft Power point Paint
- Microsoft Excel)

Cuadernia 3

CmapTools