ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA - ECBTI

201101 - Biologa
Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin



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BIOLOGIA
Gua de desarrollo trabajo colaborativo

Estrategia de Aprendizaje. Para la gestin del aprendizaje en respuesta al ncleo problmico se utilizar la
estrategia del aprendizaje basado en problemas (ABP). El ABP posibilita que el estudiante resuelva una
pregunta ligada a la experiencia prctica de una situacin problmica real, para la cual debe buscar, seleccionar
y manejar informacin. La estrategia de aprendizaje basado en problema a travs del trabajo colaborativo
permitir la transferencia de conocimiento biolgico en respuesta al problema planteado.

Tcnica. Trabajo colaborativo

Temticas Revisadas. Unidad 1: Funcionamiento y comunicacin vital de los organismos. Unidad 2:
Comunicacin de los genes. Unidad 3: Gestin sostenible de la biodiversidad.

Propsito. Apoyar al estudiante en la aplicacin de lo aprendido en las tres unidades del curso de biologa
mediante el anlisis en trabajo colaborativo de un problema originado por la radiacin ultravioleta a causa de
disminucin de la capa de ozono con riesgo para el adecuado funcionamiento de los organismos en todos los
niveles de organizacin.
El trabajo colaborativo debe dar cuenta de los siguientes saberes:
SABER: se evidenciar con la transferencia de conocimientos de ciencia biolgica realizada como resultado del
aprendizaje basado en problemas durante el trabajo colaborativo.
SABER HACER: se evidenciar con los procesos aplicados para encontrar solucin a los problemas
SABER COMUNICAR: se evidenciar con el logro de redaccin acadmicamente correcta y motivadora con
que se presenten los aportes individuales y el informe final grupal del trabajo colaborativo.
SER: se evidenciar en el comportamiento biotico y de relaciones acadmicamente asertivas y respetuosas
durante las interacciones en el foro colaborativo.

Actividades previas.

1. Reconocer el aula y cada entorno para identificar qu informacin contiene.
2. Leer completamente el syllabus del curso que encuentra en el entorno de conocimiento.
3. Leer el acuerdo del curso y decidir si lo acepta o no lo acepta.
4. Revisar la agenda del curso para conoce las actividades y sus fechas de entrega.
5. Actualizar completamente el perfil en el aula.
6. Identificar a los compaeros de trabajo colaborativo
7. Verificar que cuenta con el software requerido para sus actividades.
8. En la columna izquierda del aula encuentra informacin sobre el software requerido.
9. Reconocer el uso de los temas del Foro Reconocimiento del curso.
10. Asistir a la Web Conference programada



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Trabajo Colaborativo

Primer tema: Generalidades usado para los acuerdos generales del trabajo: Presentarse y saludar a los
compaeros. Establecer y asumir cada uno de los roles a desempear durante el trabajo colaborativo. (Se anexa
archivo con las funciones de los roles). Establecer los acuerdos del trabajo colaborativo, entre ellos, definir los
tiempos para el desarrollo de la actividad por parte de cada participante, criterios de consolidacin, momento
para realizar la verificacin de cumplimiento de los criterios planteados en la rbrica de evaluacin antes de la
entrega del producto final.

Segundo tema: Trabajo intelectual del equipo. La actividad desarrollada por el estudiante en el grupo
colaborativo cubre simultneamente la aplicacin de conocimientos de las tres unidades del curso

Actividad 1. Cronograma: Semana. 4 a 6 (Marzo 5 al 24)

Proceso:

a) Consulta de las fuentes de informacin cientfica dadas en la tabla 1: Investigacin de daos ocasionados por
radiacin UV.
b) Elaboracin grupal de la tabla 1: el grupo colaborativo distribuye entre los participantes el responsable de
analizar la informacin correspondiente al tipo de dao ocasionado por la radiacin UV y a la forma en qu se
produce dicho dao en cada uno de los niveles de organizacin del ser vivo.

Tabla 1. Investigacin de daos ocasionados por radiacin UV.

Problema.
Determine los
tipos de dao
causados por la
radiacin UV
en los
siguientes
niveles de
organizacin:
Artculos cientficos de consulta Relacin de tipos de
daos causados por
la radiacin UV
Explicacin cientfica de
cmo se produce cada dao
1. Las clulas Gonzlez, M., Vernhes, M. &
Snchez, A. (2009). La radiacin
ultravioleta. Su efecto daino y
consecuencias para la salud
humana. Theoria, Vol. 18 (2): 69-
80. Disponible en:
http://www.ubiobio.cl/miweb/webfi
le/media/194/v/v18-2/06.pdf


2. El rgano de
la visin
Luna, Y., Pia, A., Zambrano, S.,
Betancourt, Y, & Calvo, H. (2009,
25 diciembre). Algunos efectos de
los rayos ultravioletas sobre el
aparato visual. Rev Misin Milagro
Vol.2 No.2. Disponible en:

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http://www.misionmilagro.sld.cu/v
ol2no2/rev3.php
3. La piel Celi, M., Moncayo, C., Ortiz, M., &
Corral, S. (2011).
Fotoenvejecimiento cutneo facial.
Reporte de caso. Revista MedPre,
1(1): 79-84. Disponible en:
http://www.escuelaeims.com/pdf/in
vestigacion/fotoenvejecimiento_cut
aneo_facial.pdf


4. Los genes Gonzlez, M., Vernhes, M. &
Snchez, A. (2009). La radiacin
ultravioleta. Su efecto daino y
consecuencias para la salud
humana. Theoria, Vol. 18 (2): 69-
80. Disponible en:
http://www.ubiobio.cl/miweb/webfi
le/media/194/v/v18-2/06.pdf



Producto. Tabla : "Investigacin de daos ocasionados por radiacin UV", elaborada grupalmente con la
relacin de los daos que se pueden atribuir a la radiacin UV y la explicacin crtica sobre la forma en que se
producen los daos reseados .
Competencia. El estudiante identifica los tipos de dao generados por la radiacin UV, desde el nivel celular
hasta el nivel general del organismo viviente y explica cmo se produjeron.
Indicador de desempeo. El estudiante construye una relacin de los daos que se pueden atribuir a la
radiacin UV y aporta una explicacin crtica sobre la forma en que se producen los daos reseados.
Peso evaluativo: 100 puntos por el trabajo colaborativo + 10 puntos por la coevaluacin
Actividad 2.Cronograma: Semana: 7 a 9 (Marzo 25 a Abril 14)
Proceso. Anlisis grupal de las causas que originan el incremento de la radiacin ultravioleta y el
comportamiento biotico recomendable para contribuir a la solucin del problema.
Para apoyar el anlisis se sugiere consultar la siguiente referencia: Portal Inspiraction. [en lnea]. Contaminacin
de la capa de ozono. URL: http://www.inspiraction.org/cambio-climatico/contaminacion/contaminacion-de-la-
capa-de-ozono
Producto. Tabla 2: "Causas y Soluciones al problema del incremento en la radiacin UV" elaborada
grupalmente, con el anlisis sobre las causas que originan el incremento de la radiacin ultravioleta y la
sustentacin de sus criterios de comportamiento biotico recomendado para contribuir a la solucin del
problema

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Tabla 2. Causas y Soluciones al problema del incremento en la radiacin UV
Participantes del grupo Causas Comportamiento biotico
recomendable






Competencia. El estudiante sustenta sus criterios de anlisis sobre las causas que originan el incremento de la
radiacin ultravioleta y sugiere el comportamiento biotico recomendable para contribuir a la solucin del
problema.
Indicador de desempeo. El estudiante sustenta sus criterios de anlisis sobre las causas que originan el
incremento de la radiacin ultravioleta y sugiere el comportamiento biotico recomendable para contribuir a la
solucin del problema mediante aporte colaborativo en el foro

Peso evaluativo: 105 puntos por el trabajo colaborativo + 10 puntos por la coevaluacin