ESTADSTICA

DESCRIPTIVA
2014 - II
MERCEDES AIDA OSORIO MAZA
DOCENTE:
mosorio@uni.edu.pe
SEMANA 1
TEORIA
1
TEMAS A DESARROLLAR
Introduccin: Divisin de la Estadstica
Definiciones generales de la Estadstica: Clasificacin
de los datos, Distribucin de frecuencias.
Tabulaciones y codificacin de los datos discretos.
Frecuencias graficas
2
Es la ciencia que nos proporciona un conjunto de
mtodos y procedimientos para recolectar,
organizar y presentar un conjunto de datos para una
posterior toma de decisiones o conclusiones y
mediante la teora de probabilidades elegir la opcin
que indique el mnimo margen de error.

ESTADSTICA
3
DIVISION DE LA ESTADISTICA
Estadstica Descriptiva

Es la que se ocupa de
recolectar, organizar y
presentar un conjunto de
datos.
Estadstica Inferencial

Se ocupa de extraer
conclusiones necesarias en
base a una muestra extrada
de la poblacin.
Ejemplo
Ejemplo
4
CONCEPTOS BASICOS
5
1.- POBLACION

Es un conjunto de unidades elementales
que poseen una caracterstica o propiedad
en comn.
Ejemplo:
Conjunto de alumnos que llevan el curso de
Estadstica.

2.- UNIDAD
ELEMENTAL

Son los elementos que constituyen la
poblacin.
Ejemplo:
Un alumno del curso de Estadstica

3.- MUESTRA

Es parte de la poblacin que debe ser
obtenida al azar es decir que todos los
elementos de la poblacin tienen igual
probabilidad de ser elegidos solo as se
dir que la muestra es representativa.

6
4.- PARAMETRO
Son constantes que caracterizan una
poblacin. El valor del parmetro por lo
general nunca se conoce.
5.- ESTIMADORES
Es aquel valor numrico que suponemos
estima al parmetro es obtenido a partir de
una muestra y su valor varia de muestra a
muestra.
Media Poblacional
Varianza Poblacional
Desviacin Poblacional
Moda
Mediana
Media Muestral
Varianza Muestral
Desviacin Muestral
Moda
Mediana
7
6.- VARIABLE

Variables Cualitativas
Son aquellas que indican cualidades.
Ejemplo:
Grado de instruccin.
Especialidades en la Universidad.

Variables Cuantitativas
Son aquellos que se pueden medir, a su vez
se dividen en 2 clases:
a) Variable Cuantitativa Discreta.- Toma valores en los enteros.
Ejemplo.
Nmero de cursos matriculados: 2, 3, 4, 5, 6, ..............
Edad: 18, 20, 22,..............................................................
b) Variable Cuantitativa Continua.-Toma valores en los nmeros
reales.
Ejemplo.
Talla: 1.76, 1.58,.........................................
Peso: 58.45, 60.32kgs,...............................
Se encarga de presentar un conjunto de datos en tablas
de frecuencias:

I. Tablas de frecuencias para variables cualitativas.

II. Tablas de frecuencia con variables cuantitativas
discretas.

III. Tablas de frecuencia con variables cuantitativas
continuas.

8
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
9
I) TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES CUALITATIVAS
Los pasos a seguir para construir la tabla de frecuencias es determinar:

a) Identificar la variable.

b) Tabulacin.- Consiste en asignar las observaciones al intervalo
correspondiente.

c) Frecuencias Absolutas(n
i
).- Indica el numero de observaciones al
intervalo correspondiente.

d) Frecuencias Relativas(h
i
= n
i
/n).- Indica porcentualmente l # de
observaciones correspondiente a una determinada clase.

10
EJEMPLO
Los pasos a seguir son iguales que para la tabla de frecuencias de
variables cualitativa.

a) Identificar la variable (y
i
)

b) Tabulacin.

c) Frecuencias absolutas(n
i
).

d) Frecuencias relativas(h
i
= n
i
/n)

11
II) TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLES CUANTITATIVAS
DISCRETAS
Los pasos a seguir para construir la tabla de frecuencias a
determinar.

12
II) TABLAS DE FRECUENCIAS PARA VARIABLE CUANTITATIVA
CONTINUA
a)Rango(R).- Diferencia entre valor mximo (L) y el valor mnimo (l)


R = L l

b)Nmeros de intervalos de clase(K).- No existe una regla precisa en la
practica para determinar el valor de K sin embargo, desde el punto de vista
acadmico es muy aplicable la regla de STURGES, donde:

K = 1 +1.33log(n) ; n = tamao de muestra
El valor de K debe expresarse siempre como un nmero entero, por lo que se
recomienda el redondeo por exceso o por defecto, si el valor de k se presenta
en decimales.

13
c)Tamao de intervalo de clase(C).- Es la amplitud de un intervalo de
clase.


El redondeo de C es por exceso

K
R
C
d)Determinacin de limites de los intervalos de clase.-

Se emplean limites semi - abiertos
El ultimo intervalo de clase tiene limites cerrados.
La menor observacin ser l limite inferior en el 1
er
intervalo de clase.
Los limites deben contener todos los datos de la informacin

e)Tabulacin.- Consiste en asignar todas las observaciones al rango
correspondiente.

14
f)Marca de Clase(y
i
).- Es aquel valor central de cada intervalo de clase y
opera como la variable representativa de la muestra.





2
LIi LSi
yi
g)Frecuencia Absoluta(n
i
).- Indica el numero de observaciones pertenecen
a una determinada clase.


h)Frecuencia Relativa(h
i
= n
i
/n).- Indica porcentualmente el numero de
observaciones correspondiente a una determinada clase.


i)Frecuencias Absolutas Acumuladas(N
i
).- Indica la suma de las
frecuencias absolutas.

K
1 i
i i
n N
15
j)Frecuencias Relativas Acumuladas(Hi).- Indica la sumatoria de
frecuencias relativas.

K
1 i
i i
h H
EJEMPLO
Supongamos que los siguientes datos son los pesos en gramos de 30
muestras de rocas:
Construya la tabla de frecuencias.



16.2 15.8 15.8 15.8 16.3 15.6

n = 30
15.7 16.0 16.2 16.1 16.8 16.0
16.4 15.2 15.9 15.9 15.9 16.8
15.4 15.7 16.0 16.0 16.3 16.0
16.4 16.6 15.6 15.6 16.9 16.3
16
SOLUCION




b) Determinacin de K (aplicando la regla de Sturges)



6 87 . 5
) 30 log( 3 . 3 1 ) log( . 3 1


K
K n K
c) Determinacin de C





3 . 0 283 . 0
6
7 . 1

K
R
C

R = Vmax Vmin = 16.9 15.2 = 1.7

a) Rango (R)

17
d) Tabla de Frecuencias



Intervalos de
Clase
Marca de
Clase(y
i
)
Frecuencia
Absol.(n
i
)
Frecuencia
Relativa(h
i
)
Frecuencia Absol
Acumulada(N
i
)
Frecuencia Relat.
Acum. (H
i
)
[ 15.2 15.5>
[15.5 15.8>
[15.8 16.1>
[16.1 16.4 >
[16.4 16.7 >
[16.7 17.0]
15.35
15.65
15.95
16.25
16.55
16.85
2
5
11
6
3
3
2/30 = 0.06
0.17
0.37
0.20
0.10
0.10
2
7 = (2 + 5)
18 = (7 +11)
24 = (18 +6)
27 = (24 + 3)
30 = (27 + 3)
0.06
0.23 = (0.06 + 0.17)
0.60 = (0.23 + 0.37)
0.80 = (0.6 + 0.2)
0.90
1.00
Total 30 1.00
e) Marca de Clase





65 . 16
2
8 . 15 5 . 15
35 . 15
2
5 . 15 2 . 15
2
1

y
y
18
GRFICOS ESTADSTICOS
a) Histograma: Son grficos de barras cuyas bases se representan el
intervalo de clase y la altura son frecuencias absolutas o las frecuencias
relativas.
I
i
vs n
i
- I
i
vs h
i


19
b) Polgono de Frecuencias: Es el grfico que se obtiene uniendo los
puntos y
i
(marca de clase), con n
i
(frecuencias absolutas) o tambin y
i
(marca
de clase) con h
i
(frecuencias relativas)


0
2
4
6
8
10
12
Limites
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a

A
b
s
o
l
u
t
a
(
n
i
)
Serie1
Serie1 2 5 11 6 3 3
A = 15.05 15.2 - 15.5 15.5 - 15.8 15.8 - 16.1 16.1 - 16.4 16.4 - 16.7 16.7 - 17.0 B = 17.15
Histograma
Polgono
La importancia del histograma y polgono radica en la utilidad de comparar poblaciones.
20
c) Funcin Escalonada: Son grficas de barras cuyas bases representan
los rangos de clases, y a la altura, la frecuencia absoluta o relativa acumulada.



d) Ojiva: Es el polgono asociado a distribuciones acumuladas.



0
5
10
15
20
25
30
35
Limites
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a

A
b
s
o
l
u
t
a

A
c
u
m
u
l
a
d
a
(
N
i
)
Serie1
Serie1 2 7 18 24 27 30
A = 15.05 15.2 - 15.5 15.5 - 15.8 15.8 - 16.1 16.1 - 16.4 16.4 - 16.7 16.7 - 17.0 B = 17.15
F
u
n
c
i

n

E
s
c
a
l
o
n
a
d
a

Ojiva
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VIDEOS DE TABLAS DE FRECUENCIA
22
VIDEO DE GRFICOS ESTADSTICOS
23