ESCUELA BELLAVISTA

Depto. Lenguaje y comunicacin

Profesora: Karen Osses C.







1.- Lee el trozo potico y fjate en las distintas formas que adopta a alegra. Luego comenta.











2.- Escribe en tu cuaderno cuatro versos en los que expreses de distintas formas estos sentimientos.





3.- Piensa y comenta qu podr sentir cada persona en los siguientes casos. Luego selecciona uno
de ellos y escribe 8 versos en los que expreses desde el punto de vista de Felipe, Andrs o Mara lo
que sienten.
Felipe no es bueno para el ftbol y por esa razn no lo dejan jugar sus compaeros.
Mara estudi mucho para la prueba, pero obtuvo un tres.
Andrs se encontr con una fiesta sorpresa por ser el ganador de un concurso.



4.- Observa la imagen y tomando como modelo la estructura de oda a la alegra escribe una oda a
la esperanza.
Esperanza,
_____________
________________,
_________
_________
____________,
_____________...







Objetivos: Expresar sentimientos y producir a partir de un texto modelo.
Alegra,
hoja verde
cada en la ventana,
minscula
claridad
recien nacida,
elefante sonoro...

TERNURA FELICIDAD RABIA DESPRECIO
Pablo Neruda, chileno
Oda a la alegra (fragmento)

Recuerda que: en un texto potico las personas pueden expresar sus pensamientos y
sentimientos por medio de la belleza de las palabras que utiliza.
Con qu se compara la alegra?
Sabas que: en un texto potico es posible reconocer un objeto que provoca sentimientos en el poeta.
El objeto lirico es la realidad externa o interna que inspira el poema. Puede ser un paisaje, un animal,
un sentimiento, una situacin vivida por el poeta, etc.
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5.- Lee cada poema y completa las estrofas que faltan. Copia el texto completo en tu cuaderno.















.

6.- Crea un dibujo que represente una fiesta y siguiendo la estructura entregada, produce un texto
con intencin potica. Cpialo en tu cuaderno.






Texto 1
Si vas de prisa
El tiempo volar ante ti como una
Mariposa esquiva.

Si vas despacio
El tiempo ir detrs de ti,
Como un buey manso.
Juan Ramn Jimnez

Se equivoc la paloma.
Se equivocaba.

Por ir al Norte, fue al Sur.
Crey que el trigo era agua.
Se equivocaba.

Crey que el mar era el cielo;
que la noche la maana.
Se equivocaba.
Rafael Alberti
Texto 3
Slo quiero tu casa de ternura,
vivir en su calor.
Eres el mar y la orilla segura
porque el nico viaje es el amor.

Reconocer tu alma, qu aventura
de mgico sabor.
All tendr profundidad y altura
porque el nico viaje es el amor
Mara Elena Walsh
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Texto 2
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Texto 4
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Dibujo
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1.- Lee los siguientes poemas



.









































Texto 3
Triste, muy tristemente
Un

da estaba yo triste, muy tristemente
viendo cmo caa el agua de una fuente;

era la noche dulce y argentina*. Lloraba
la noche. Suspiraba la noche. Sollozaba
Objetivo: Leer e interpretar sentimientos del autor en un poema.
Anoche cuando dorma
so bendita ilusin!
que una fontana flua
dentro de mi corazn.
D: por qu acequia escondida,
agua, vienes hasta m,
manantial de nueva vida
en donde nunca beb?

.
Anoche cuando dorma
so bendita ilusin!
que un ardiente sol luca
dentro de mi corazn.
Era ardiente porque daba
calores de rojo hogar,
y era sol porque alumbraba
y porque haca llorar.

Anoche cuando dorma
so bendita ilusin!
que una colmena tena
dentro de mi corazn;
y las doradas abejas
iban fabricando en l,
con las amarguras viejas,
blanca cera y dulce miel.
Anoche cuando dorma
so bendita ilusin!
que era Dios lo que tena
dentro de mi corazn.
Antonio Machado
la noche. Y el crepsculo, en su suave amatista*,
dilua la lgrima de un misterioso artista.

Y ese artista era yo, misterioso y gimiente,
que mezclaba mi alma al chorro de la fuente.
Rubn Daro, nicaragense
Unas veces me siento
como pobre colina
y otras como montaa
de cumbres repetidas.

Unas veces me siento
como un acantilado
y en otras como un cielo
azul pero lejano.
A veces uno es
manantial entre rocas
y otras veces un rbol
con las ltimas hojas.
Pero hoy me siento apenas
como laguna insomne
con un embarcadero
ya sin embarcaciones
una laguna verde
inmvil y paciente
conforme con sus algas
sus musgos y sus peces,
sereno en mi confianza
confiando en que una tarde
te acerques y te mires,
te mires al mirarme.
Mario Benedetti

Texto 1
Estados de nimo
Texto 2
Anoche cuando dorma

Sabas que: en un texto potico podemos identificar una voz ficticia creada por el autor y que expresa los
sentimientos provocados por un objeto lrico. Esta voz se denomina hablante lrico, no debe confundirse
con el poeta, pues este es el autor del poema. Podemos leer un poma de un poeta adulto, pero que en su
interior el hablante lrico es un nio.
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Texto 1: Estados de nimo
1.- Comenta con tus compaeros.
Cules son los estados anmicos del hablante? Por qu se siente as?
Te has sentido as alguna vez? Comparte tu experiencia.
Busca en el poema algunos estados de nimo contradictorios y explica el porqu de la
contradiccin.
Qu sentimientos te evocan las siguientes imgenes? Escribe y dibuja sobre cada una de
ellas.



2.- Analiza el texto.
Copia en tu cuaderno las estrofa del poema en la que se expresen estos sentimientos:


Escribe las comparaciones que utiliza el hablante para expresar mejor lo que siente.
Explica con tus palabras lo que se expresa en cada una de ellas.
Qu cambio experimenta el hablante Lrico en la ltima estrofa?

3.- Piensa y luego conversa con tus compaeros.
Cules son tus estados de nimo ms comunes?
Tienes cambios de nimo que afectan tu relacin con los dems? Cundo? Qu haces para
mejorarlo?
Qu consejos aceptaras?

Texto 2: Anoche cuando dorma

1.- Trabaja en t cuaderno.
Representa con un dibujo cada estrofa del poema.
Qu va soando el hablante en cada estrofa? Qu sentimiento crees que expresa cada una?
Qu significar que un sueo sea una bendita ilusin? Explica.

2.- Piensa y luego conversa con tus compaeros.
Qu situaciones causan tristeza en tu familia?
Es importante expresar lo que sentimos? Cundo? Cmo?



Texto 3: Triste muy triste

1.- Conversa con tus compaeros y escribe las impresiones.
Te ha pasado que cuando estas triste todo lo ves oscuro? Comparte tu experiencia.
Qu le pasara a la alegra si nunca sintiramos pena?

2.- Analiza el texto y contesta en tu cuaderno.
Qu relacin se establece entre la noche, la fuente y el artista?
Qu entiendes t por la expresin "mezclaba mi alma al chorro de la fuente"?
Un nio herido
Una pequea
flor
El mar inmenso
Soledad Esperanza Tristeza Pequeez Resignacin

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1.- Lee las siguientes expresiones y luego disctelas en grupo.








Qu versos comparan la frente con el cielo?
En qu verso se igualan ambos elementos?
En qu verso se remplaza uno de los elementos antes comparados?
Qu rasgos o atributos permiten comparar al cielo con la frente?











2.- Completa con el significado de las expresiones destacadas. Fjate en el ejemplo.

El viento se llevo los algodones del cielo
Algodones del cielo significa _ las nubes
La pequea estaba fuera de peligro. El tamborcito no dejaba de latir en su pecho.
Tamborcito significa ____________
Cambio de estacin y la serpiente se despojo de su viejo abrigo
Viejo abrigo significa ____________
El muy intruso no sinti vergenza y sigui muy cara de palo
Muy cara de palo significa _________

3.- Convierte en metforas las siguientes comparaciones. Fjate en el ejemplo.

Sus ojos son como dos espejos negros. En su cara brillan dos espejos negros.
La noche parece ser el sombrero del da.
Tus mejillas se enrojecieron como dos carboncillos encendidos.
El cielo se cubri como si fuera una feria de pjaros.
Tu frente se parece al amplio cielo.
Tu frente es tan amplia como el cielo.
Tu frente es un amplio cielo.
Un claro y despejado cielo se eleva sobre tus ojos.
Objetivo: Conocer figuras literarias como la comparacin y metfora.
Para lograr un lenguaje ms expresivo, el poeta usa una serie de recursos llamados figuras literarias.
Algunas juegan a establecer relaciones de semejanza entre distintos elementos: la comparacin y la
metfora.
Una comparacin establece que una cosa se parece a otra o que es como la otra. Ejemplo: Tus
dientes parecen perlas brillantes.
Una metfora, en cambio, supone o sobreentiende la comparacin, para simplemente remplazar
el significado de una cosa y por el de otra semejante.
Ejemplo: El brillo de las perlas de tu boca.
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4.- Lee los siguientes fragmentos poticos y luego responde.






















Trata de explicar con tus palabras por qu estos textos son poesa.
Por qu crees que el poeta se hace esas preguntas?
Crea 5 textos de preguntas poticas










5.- Crea preguntas novedosas para:
La paloma de la plaza. El soldadito de plomo.
La flor nueva del jardn. El amigo secreto.
La mueca abandonada. El sol que nace en la montaa
6.- Selecciona algunos elementos y relacinalos creando primero una comparacin y luego una
metfora. Copia la tabla en tu cuaderno.

Elemento 1 Elemento 2 Comparacin Metfora
Frente Cielo Tu frente se parece al amplio cielo Un claro y despejado cielo se eleva sobre
tus ojos.



LXXII
Si todos los ros son dulces
de dnde saca sal el mar?

Cmo saben las estaciones
que deben cambiar de camisa?

Por qu tan lentas en invierno
y tan palpitantes despus?

Y cmo saben las races
que deben subir a la luz?

Y luego saludar al aire
con tantas flores y colores?

Siempre es la misma primavera
la que repite su papel?
Pablo Neruda, chileno
en Libro de las preguntas
Ed. Pehuen, Stgo. 1988
A veces, un dicho, un gesto y hasta una actitud pueden ser poticos. Esto es as cuando
usamos expresiones de sentido figurado. En ellas las palabras parecen significar ms, o su
poder de sugerencia es llamativo. As las comparaciones, metforas y personificaciones nos
indican que hay muchas formas de ver el mundo: una imagen potica siempre expresa una
mirada diferente sobre lo que nos rodea.

Por qu los inmensos aviones
no se pasean con sus hijos?

Cul es el pjaro amarillo
que llena el nido de limones?

Por qu no ensean a sacar miel
del sol a los helicpteros?

Dnde dejo la luna llena
Su saco nocturno de harina?

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Texto 2: Obrerito























Objetivo: Leer y comprender contenido de un poema.
Texto 1: Rima LXXXV
Para que los leas con tus ojos grises,
para que los cantes con tu clara voz,
para que llenen de emocin tu pecho,
hice mis versos yo.

Para que encuentren en tu pecho asilo
y les des juventud, vida, calor,
tres cosas que yo no puedo darles,
hice mis versos yo.

Para hacerte gozar con mi alegra,
para que sufras t con mi dolor,
para que sientas palpitar mi vida,
hice mis versos yo.

Para poder poner ante tus plantas
la ofrenda de mi vida y de mi amor,
con alma, sueos rotos, risas, lagrimas,
hice mis versos yo.
Gustavo A. Bcquer, espaol
O mejor te har tapices
con la juncia de trenzar;
o mejor tendr un molino
que te hable haciendo el pan.

Cuenta, cuenta las ventanas
y las puertas del casal;
cuenta, cuenta maravillas
si las puedes t contar...

(Con la greda purpurina
me enseaste t a crear,
y me diste en tus canciones
todo el valle y todo el mar...)

Ay, qu hermoso nio el tuyo
que jugando te pondr
en lo alto de las parvas*
y en las olas del trigal...!
Gabriela Mistral, chilena
Madre, cuando sea grande,
ay..., qu mozo el que tendrs!
Te levantar en mis brazos,
como el zonda al herbazal.

O te acostar en las parvas
o te cargar hasta el mar
o te subir las cuestas
o te dejar al umbral.

Y qu casal ha de hacerte
tu niito, tu titn,
y qu sombra tan amante
sus aleros van a dar?

Yo te regar una huerta
y tu falda he de cansar
con las frutas y las frutas
que son mil y que son ms.
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Profesora: Karen Osses C.




Texto 1: Rima LXXXV

1.- Responde en tu cuaderno.
Cul crees que fue la intencin del hablante al escribir estos versos?
Cmo te imaginas al hablante? Fundamenta tu opinin con algn fragmento del
poema.
Cmo crees que es el destinatario del poema? Por qu?
Copia el estribillo que se repite al final de cada estrofa. Por qu crees que se repiten estos
versos?
"Regalar un poema a un ser querido es entregarse uno mismo". Cul ser el sentido
de esta afirmacin?
Qu nombre le colocaras a este poema?
2.- Comenta en grupo.
En qu situaciones una persona le dedica una creacin a otra?
Qu crees que impulsa a una persona a expresar sus sentimientos a travs de un poema?
Seala tres razones distintas.
3.- Intenta escribirle un poema a un ser querido, y comparte tu experiencia.
Texto 2: obrerito

1.- Responde en tu cuaderno.
Seala cuatro promesas que el nio ofrece a su madre.
Qu cosas le ha dado la madre al nio?
Qu significan para ti estos versos? "y me diste en tus canciones" "todo el valle y todo
el mar..."
Copia los versos que expresen mejor el profundo amor del nio a su madre
Explica con tus palabras el sentido de la sptima estrofa.
Con qu oficios relacionas los siguientes versos?

en la fragua va a cantar o en la rueda del molino en las jarcias y en el mar






Por qu crees que el poema se titula Obrerito?
2.- Conversa con tus papas.
Cul crees que es el mejor regalo que un hijo puede darle a sus padres?
Cmo es tu relacin con tus padres?
Propongan ideas para lograr una mejor comunicacin.