La Neurociencia aplicada a la Educacin Parvularia

La Educacin Parvularia constituye un desafo grande de preparacin,

estudio y confianza en la vocacin formadora, siendo el Primer nivel
educativo que colaborando con la familia, favorece en el nio
aprendizajes oportunos y pertinentes a sus caractersticas necesidades e
intereses, fortaleciendo sus potencialidades para un desarrollo pleno y
armnico.
Las Educadoras de Prvulos de los !ardines "nfantiles y #alas $unas,
dependientes de la %ireccin de &ienestar #ocial, en su necesidad de
actualizacin, reorientacin y enriquecimiento de los conte'tos y
oportunidades de aprendizajes de los nios, (an realizado un curso en
relacin a los nuevos avances de la pedagoga en el mbito de la )eurociencia.
La neurociencia en sus dos aspectos, neurobiologa y neuropsicologa, nos entrega conocimientos para el
diseo de programas de estimulacin y (erramientas para aprender a detectar problemas en su desarrollo
temprano, a trav*s de diferentes sntomas, con el objeto de realizar aportes preventivos.
#e visualiza al nio como una persona en crecimiento, que desarrolla su identidad, que avanza en el
descubrimiento de sus emociones y potencialidades en un sentido (olstico +integral,- que establece vnculos
afectivos significativos y e'presa sus sentimientos- que desarrolla la capacidad de e'ploracin y comunicacin
de sus e'periencias e ideas, y que se e'plica al mundo de acuerdo a sus comprensiones.
La neurociencia nos e'plica que la armona emocional en el nio, se sustenta en tres sentimientos primarios,
bsicos y primordiales, que son.
La alegra de vivir.
La curiosidad: la que conlleva a la motivacin por aprender,
por descubrir, por explorar, por conocer, promoviendo la
apertura a nuevos aprendizajes.
La serenidad, quietud y confianza absoluta en quienes lo
rodean y en sus propios recursos adaptativos. Es decir,
saberse aceptado incondicionalmente protegido y amado.
La ausencia de una armona emocional, se refleja en seales
permanentes que envan los nios, a sus padres y educadores a trav*s de problemas conductuales,
acad*micos y adaptativos. #iendo fundamental que la educadora de prvulos, sepa pesquisar, encausar y
ayudar a la /amilia, a educar emocionalmente al nio.
La autorregulacin emocional es fundamental para llegar a un desarrollo pleno en el nio, este proceso al
preescolar le cuesta y para fortalecerlo es necesario que tenga a su lado unos padres y educadores serenos,
tranquilos y cariosos, que establezcan con *l, una plena comunicacin afectiva.