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ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN LITERARIA DE LA OBRA “LOS CACHORROS"

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2009

Mario Vargas Llosa “Los Cachorros”

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN LITERARIA DE LA OBRA “LOS CACHORROS”
I.- ESTRUCTURA EXTERNA: 1.-Biografía:

MARIO VARGAS LLOSA
Jorge Mario Pedro Vargas Llosa nació un domingo 28 de marzo de 1936 en la ciudad de Arequipa (Perú). Sus padres, Ernesto Vargas Maldonado y Dora Llosa Ureta, ya estaban separados cuando vino al mundo y no conocería a su progenitor hasta los diez años de edad. Estudia la primaria hasta el cuarto año en el Colegio La Salle de Cochabamba en Bolivia. En 1945 su familia vuelve al Perú y se instala en la ciudad de Piura, donde cursa el quinto grado en el Colegio Salesiano de esa ciudad. Culmina su educación primaria en Lima e inicia la secundaria en el Colegio La Salle. El reencuentro con su padre significa un cambio en la formación del adolescente, que ingresa al Colegio Militar Leoncio Prado de Lima, en el cual sólo estudia el tercer y cuarto año; sin embargo, termina la secundaria en el Colegio San Miguel de Piura.

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Mario Vargas Llosa “Los Cachorros”

En 1953 regresa a Lima. Ingresa a la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, donde estudia Letras y Derecho. Su opción no fue aceptada por su padre, por lo que fue una etapa sumamente difícil, más aún cuando a los dieciocho años decide contraer matrimonio con su tía política Julia Urquidi, lo que aumentó sus urgencias económicas. Paralelamente a sus estudios desempeña hasta siete trabajos diferentes: redactar noticias en Radio Central (hoy Radio Panamericana), fichar libros y revisar los nombres de las tumbas de un cementerio, son algunos de ellos. Sin embargo, sus ingresos totales apenas le permitían subsistir. En 1959 parte rumbo a España gracias a la beca de estudios "Javier Prado" para hacer un doctorado en la Universidad Complutense de Madrid; así, obtiene el título de Doctor en Filosofía y Letras. Luego de un año se instala en París. Al principio su vida en la ciudad de la luz transcurre entre la escasez y la angustia por sobrevivir, por lo que acepta trabajos que, o bien lo mantenían en contacto con su idioma a través de la enseñanza (fue profesor de español en la Escuela Berlitz), o le permitían trabar amistades literarias, como cuando fue locutor en la ORTF francesa o periodista en la sección española de France Presse. Los esfuerzos por llevar a cabo su vocación literaria dan su primer fruto cuando un su primera de publicación, conjunto

cuentos publicados en 1959 con el título Los jefes, obtiene el premio Leopoldo Arias. Anteriormente había escrito una obra de teatro, el drama La huída del Inca.

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En 1964 regresa al Perú, se divorcia de Julia Urquidi y realiza su segundo viaje a la selva donde recoge material sobre el Amazonas y sus habitantes. Viaja a La Habana en 1965, donde forma parte del jurado de los Premios Casa de las Américas y del Consejo de Redacción de la revista Casa de las Américas; hasta que el caso Padilla marca su distanciamiento definitivo de la revolución cubana en 1971. En 1965 se casa con Patricia Llosa. De la unión nacen Álvaro (1966), Gonzalo (1967) y Morgana (1974). En 1967 trabaja como traductor para la UNESCO en Grecia, junto a Julio Cortázar; hasta 1974 su vida y la de su familia transcurre en Europa, residiendo alternadamente en París, Londres y Barcelona. En Perú, su trayectoria sigue siendo fructífera. En 1981 fue conductor del programa televisivo La Torre de Babel, transmitido por Panamericana Televisión; en 1983, a pedido expreso del presidente Fernando Belaúnde Terry, preside la Comisión Investigadora del caso Uchuraccay para averiguar sobre el asesinato de ocho periodistas. En el ´87 se perfila como líder político al mando del Movimiento Libertad, que se opone a la estatización de la banca que proponía el entonces presidente de la República Alan García Pérez. El año 1990 participa como candidato a la presidencia de la República por el Frente Democrático-FREDEMO. Luego de dos peleados procesos electorales (primera y segunda vuelta), pierde las elecciones y regresa a Londres, donde retoma su actividad literaria. En marzo de 1993 obtiene la nacionalidad española, sin renunciar a la nacionalidad peruana. En la actualidad colabora en el diario El País (Madrid, España, Serie Piedra de toque) y con la revista cultural mensual Letras Libres (México D.F., México y Madrid, España, Serie Extemporáneos).

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Los méritos y reconocimientos lo acompañan a lo largo de su carrera. En 1975 es nombrado miembro de la Academia Peruana de la Lengua y en 1976 es elegido Presidente del Pen Club Internacional. En 1994 es designado como miembro de la Real Academia Española. Asimismo, ha sido Profesor Visitante o Escritor Residente en varias universidades alrededor del mundo, como en el Queen Mary College y en el King´s College de la Universidad de Londres, en la Universidad de Cambridge y en el Scottish Arts Council (Inglaterra); en el Washington State, en la Universidad de Columbia, en el Woodrow Wilson International Center for Scholars del Smithsonian Institution, en la Universidad Internacional de Florida, en la Universidad de Harvard, en la Universidad de Siracusa, en la Universidad de Princeton y en la Universidad de Georgetown (Estados Unidos); en la Universidad de Puerto Rico en Río Piedras (Puerto Rico); en el Wissenschaftskolleg y en la Deutscher Akademischer Austauschdienst (Berlín, Alemania), en la Universidad de Oxford, en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (Santander, España), en la Universidad Rey Juan Carlos (Aranjuez, España); entre otras. Por otro lado, ha participado como jurado en los siguientes eventos: "Premios Casa de las Américas", La Habana, Cuba (1965); "Festival de Cine Iberoamericano de Huelva" (1995), donde ocupa el cargo de Presidente del Jurado; "Premio Miguel de Cervantes", España (1998 y 1999); y "ECHO Television & Radio Awards" (1998); "Festival Internacional de Cine de San Sebastián", Jurado. España (2004), donde ocupa el cargo de Presidente del

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2.-Producción literaria: Ficción
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El desafío, relato (1957) Los Jefes (1959) La ciudad y los perros (1963) La casa verde (1966), Premio Rómulo Gallegos Los cachorros (1967) Conversación en La Catedral (1969) Pantaleón y las visitadoras (1973) La tía Julia y el escribidor (1977) La guerra del fin del mundo (1981) Historia de Mayta (1984) ¿Quién mató a Palomino Molero? (1986) El hablador (1987) Elogio de la madrastra (1988) Lituma en los Andes (1993), Premio Planeta Los cuadernos de don Rigoberto (1997) La Fiesta del Chivo (2000) El Paraíso en la otra esquina (2003) Travesuras de la niña mala (2006)

Teatro
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La huida del inca (1952) La señorita de Tacna (1981) Kathie y el hipopótamo (1983) La Chunga (1986) El loco de los balcones (1993) Ojos bonitos, cuadros feos (1996) Odiseo y Penélope, teatro (2007) Al pie del Támesis (2008)

Autobiografía

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El pez en el agua (2008)

Películas

Pantaleón y las visitadoras (1975)

Otras obras y publicaciones

A Writer's Reality, ("Una realidad de un escritor") colección de conferencias dictadas en la Universidad de Siracusa (1991) Making Waves, ("Haciendo olas") selección de ensayos de Contra viento y marea, publicado sólo en inglés (1996) Nationalismus als neue Bedrohung, selección de ensayos políticos, publicado sólo en alemán (2000) El lenguaje de la pasión, selección de artículos de la serie Piedra de toque (2001) Diario de Irak, selección de artículos sobre la guerra en Irak (2003) Un demi-siècle avec Borges, entrevista y ensayos sobre Borges, publicado sólo en francés (2004) Mario Vargas Llosa. Obras Completas, Vol. III Novelas y Teatro (19811986), (2005) Dictionnaire amoureux de l’Amérique latine, ensayos publicados sólo en francés, (2005) Israel/Palestina. Paz o guerra santa, recopilación de artículos, (2006) Diálogo de damas, poemas relacionados con las esculturas de Manolo Valdés, Aeropuerto Barajas de Madrid (2007)

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Ensayo

Carta de batalla por Tirant lo Blanc, prólogo a la novela de Joanot Martorell (1969) García Márquez: historia de un deicidio (1971) Historia secreta de una novela (1971) La orgía perpetua: Flaubert y "Madame Bovary" (1975) Entre Sartre y Camus, ensayos (1981) Contra viento y marea. Volumen I (1962-1982) (1983)

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La suntuosa abundancia, ensayo sobre Fernando Botero (1984) Contra viento y marea. Volumen II (1972-1983) (1986) Contra viento y marea. Volumen III (1964-1988) (1990) La verdad de las mentiras: ensayos sobre la novela moderna (1990) Carta de batalla por Tirant lo Blanc (1991) Un hombre triste y feroz, ensayo sobre George Grosz (1992) Desafíos a la libertad (1994) La utopía arcaica. José María Arguedas y las ficciones del indigenismo (1996) Cartas a un joven novelista (1997) El lenguaje de la pasión (2001) La tentación de lo imposible, ensayo sobre Los Miserables de Victor Hugo (2004) El viaje a la ficción, ensayo sobre Juan Carlos Onetti (2008) Ma parente d'Arequipa, octobre 2009, textos cortos, en francés Comment j'ai vaincu ma peur de l'avion, octobre 2009, textos cortos, en francés Sables y utopías, recopilación de sus artículos y cartas sobre América Latina (2009)

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3.- Escuela Literaria: Realismo mágico (urbano) 4.- Género Literario: Narrativo 5.- Especie Literaria: Novela 6.- Organización Interna de La Obra: Los cachorros está dividida en seis capítulos, en los que su protagonista, Pichula Cuéllar va pasando por todas las fases de la vida: infancia, adolescencia, juventud y madurez (a la que nunca llega psicológicamente). El capítulo cuarto es, por así decirlo, el punto de inflexión. Hasta él, Cuéllar había experimentado el fracaso y el aislamiento por su problema, pero no había llegado a afectarle tan profundamente. De hecho, queda siempre cierta esperanza. Con la aparición de este enamoramiento, vemos que el personaje trata de superar su problema: promete que se declarará, busca una solución médica... Sin embargo, su inmovilidad le

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conduce de nuevo al fracaso. A partir de este momento vemos la decadencia del personaje, que vuelve a la adolescencia, a sus demostraciones de fuerza y valor, y a una degradación cada vez mayor. II.- ESTRUCTURA INTERNA: 1.- Titulo:  Denotativamente: Cachorros en general es cria de otros

mamíferos//persona hosca, rencorosa y malintencionada

 Connotativamente: “Los cachorros” relata la vida de Cuellar, un joven normal que sufre un serio incidente en su niñez. 2.- Argumento de la obra:

LOS CACHORROS
Relata la vida de Cuellar, un joven normal que sufre un serio accidente en su niñez. Se exponen las consecuencias en él, en su familia, y en su grupo de amigos. A la vez también se cuenta la historia de la clase alta en Miraflores, Lima. Cuellar es un niño feliz e integrado a un grupo de amigos, se destaca en los estudios y le gusta el fútbol. Sus compañeros lo quieren mucho porque es buena gente. Sus padres son bastante estrictos, no le permiten ir a jugar al fútbol después de la salida del colegio aunque él se muere por ir. De todas formas en cuarto año lo integran al equipo de fútbol y sus padres le dan más libertad para entrenar con sus amigos.

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Cuellar, luego de un entrenamiento es mordido por Judas, el perro del colegio, en los genitales provocándole una castración. Hecho que lo marcará para toda la vida. ..."¿Dónde lo había mordido? ahí pues, y se muñequeó, ¿En la pichulita?, si, coloradito, y se rió, y nos reímos". Luego del accidente Cuellar sigue teniendo una infancia feliz. Siendo todavía un niño no puede ver las consecuencias del accidente. Es más, obtiene ventajas. Sus padres ya no son tan estrictos, y descuida los estudios. Al poco tiempo de su accidente apareció el primer síntoma de su discriminación, Cuellar se transforma en "Pichula Cuellar". Pero los verdaderos problemas comienzan en la adolescencia, cuando el tema principal pasa a ser las chicas. Para su desgracia Cuellar se enamora de Teresita, una niña que llega al pueblo de Miraflores; ..."Miraba a Teresita y se le caía la baba". Pero en realidad sabe que no tiene sentido ponerse de novio, por lo tanto comienza una larga etapa de sufrimiento. Cuellar y Teresita se gustan, pero él no se decide a proponerle noviazgo. Entre tanto, otro muchacho de Miraflores la conquista. Y de aquí en adelante comienza el fin de Cuellar. Consciente de que jamás podrá ser como sus amigos, que ya estaban con pareja. Sin posibilidades de curarse, la vida de "Pichula Cuellar" carece de sentido y comienza a vivir al límite. Un ejemplo de estos es la situación que ocurrió un día en el que el mar estaba en condiciones de suma peligrosidad, "corre olas" delante de sus amigos poniendo en riesgo su vida sin darle la menor importancia. Pichula vuelve a las andadas y termina matándose. "Entonces Pichula Cuéllar volvió a las andadas. Que bárbaro, decía Lalo, ¿corrió olas en Semana Santa? Y Chingolo: olas no, olones de cinco metros, hermano, así de grandes."

También vive a propósito otras situaciones de riesgo al conducir su automóvil a alta velocidad exponiendo a la muerte no solo su vida, sino que también la de sus amigos, quienes poco a poco van alejándose de él.

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Cuellar se queda sólo, es un ser extraño en un mundo en el que ya no tiene lugar. Termina su vida en un accidente de tránsito, que es el final buscado por el mismo Cuellar. "Cuéllar ya se había ido a la montaña, a Tingo María, a sembrar café." "... y ya había vuelto a Miraflores, más loco que nunca, y ya se había matado, yendo al norte, ¿cómo?, en un choque, ¿dónde?, en las traicioneras curvas de Pasamayo, pobre, decíamos en el entierro, cuánto sufrió qué vida tuvo, pero este final es un hecho que se lo buscó." En el entierro sus amigos reconocen; ..."Pobre, ...cuanto sufrió, qué vida tuvo, pero este final es un hecho que se lo buscó."

3.- Tema de la obra  Tema principal: - El tema principal en el cuento es el traumatismo que sintió Cuéllar luego de haber sido castrado por un animal. Esto le ocasionó a él un sentimiento de inferioridad ante los demás. Sus amigos se hacían mayores y como todos los jóvenes hablaban sobre chicas excepto que “Pichulita” se sentía cohibido por lo ocurrido. Este problema es realmente preocupante y serio ya que debe ser tratado por psicólogos para así poder ser corregido y que la persona no se sienta mal consigo mismo como ocurrió con Cuéllar. - A mi parecer la idea más importante de todo el libro es la juventud, cómo la pasamos buscando sueños y descubriendo cosas nuevas, y cómo hay otra gente que no tiene la misma suerte y que tiene muchos problemas más. Vemos a los chicos peruanos cómo se desenvuelven en un ambiente de marginación, drogas, alcohol… donde puede parecer que su único futuro es la muerte o el sufrimiento, y también vemos cómo en vez de eso salen adelante, luchan por lo que desean y consiguen ser gente honrada, trabajadora, con un futuro.  Temas secundarios:

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- La lealtad: se ve cuando con el pasar los años, se ayudaban mutuamente para conseguir chicas, protegerse, quererse y gozar la vida. . Después irán mejorando e incluso llegarán a casarse con las chicas que quieren, que en algunos casos son sus novias desde su juventud. Podemos ver en Cuéllar las ideas del temor, la inseguridad, la frustración y la impotencia ante su futuro, que le llevan a perder las ganas de luchar por salir adelante y vivir. -La amistad: se ve presente en la mayoría de los cuentos, pero más marcada en el "día domingo" y "los cachorros", ya que en el primero, se observa a un grupo de amigos. También trata el tema de la amistad, y cómo los amigos nunca abandonan a Cuéllar, a pesar de sus fallos o de que incluso amenace con matarles: “… quisiera tener un revolver, ¿para qué, hermanito?, con diablos azules, ¿para matarnos?, sí y lo mismo a ese que pasa pam pam y a ti y a mí también pam pam…”. A pesar de que él no para de desilusionarles, ellos no dejan de pensar en que podrán sacarle de su mal camino y llevarle al bueno, conseguir que se busque una hembrita y que olvide sus locuras. - El amor: Para ellos en un principio parece un pasatiempo e incluso le dicen a Cuéllar que se busque una chica para luego “dejarla y pasar a otra”. También trata el tema del amor, aunque de una manera distinta a como lo entendemos aquí, para ellos en un principio parece un pasatiempo e incluso le dicen a Cuéllar que se busque una chica para luego “dejarla y pasar a otra”. Después irán mejorando e incluso llegarán a casarse con las chicas que quieren, que en algunos casos son sus novias de juventud. - También podemos ver en Cuéllar las ideas del temor, la inseguridad, la frustración y la impotencia ante su futuro, que le llevan a perder las ganas de luchar por salir adelante y vivir.

4.- Personajes:

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Personajes principales: • Cuéllar: Es el protagonista de la novela, un niño chico y chanconcito. El último en llegar al grupo y es castrado por Judas, el perro del colegio."... y el hermano Lucio lo puso a la cabeza porque era el más chiquito todavía que rojas." • • • • Lalo: El que tuvo primero novia y miembro del grupo. Mañuco: Miembro del grupo Chingolo: Miembro del grupo Choto: Miembro del grupo

Personajes secundarios: • • Chabuca Molina: Novia de Lalo. Fina Salas: Novia de Choto.

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Pusy Lañas: Novia de Mañuco. China Saldívar: Novia de Chingolo. Teresita Arrarte: La chica por la que se moría Pichula hasta que fue novia de Cachito. Cachito Arnilla: El novio de Teresita.

5.- Escenarios: -El colegio -La playa "La Herradura" -El Chasqui La acción del libro se desarrolla principalmente en las calles de Lima, los lugares mas frecuentados por los muchachos son los bares: el Terrazas, el Chasqui, D'Onofrio, Haití; las playas y el Malecón, las casas de sus padres y amigos, el hipódromo… en general la ciudad. Las descripciones de los lugares pasan inadvertidas ya que no se centra en dar detalles y sólo se limita a mencionar el lugar a donde van. Las únicas descripciones que hace en el libro son de las peligrosas carreras conduciendo el poderoso Ford y de las playas donde Cuéllar corre olas y muestra su gran valentía: “...¿un olón de ocho metros?, decía Lalo, más, ¿cómo el techo?, más, ¿cómo la catarata del Niágara, entonces?...” Los coches de Cuéllar sólo se describen como “poderosos”: el poderoso Ford y el poderoso Nash. Y el suceso de su muerte casi pasa inadvertido: “...y ya se había matado, yendo al Norte, ¿cómo?, en un choque, ¿dónde?, en las traicioneras curvas de Pasamayo...” 6.- Tiempo:  Tiempo cronológico: El tiempo cronológico es en el año 1967  Tiempo narrativo: El tiempo narrativo es de

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La historia comienza con un flash-back para recordar todo lo que sucedió años atrás cuando comienza el libro. Después de este flashback la acción del libro continúa cronológicamente, de manera que vamos observando como los muchachos van creciendo, enamorándose y viviendo sus vidas. Los periodos temporales no son iguales en cada uno de sus capítulos ya que se van sucediendo a diferentes velocidades. Por ejemplo el periodo de tiempo que transcurre entre el accidente hasta la nueva personalidad de Cuellar es muy corto pero más adelante, cuando la boda de Lalo y la posterior muerte de Cuellar, se resumen en poco varios años. Además al final, cuando los amigos nos cuentan como ahora son gente trabajadora, con casa y carro, parece querernos indicar que la historia se repetirá con sus hijos, al decir que acuden a los colegios que ya habían salido en el libro o a las playas en las que ellos mismos habían estado corriendo olas muchos años atrás, junto con Cuellar. 7.- Estilo Literario: Bueno el autor ordena sus secuencias cronológicamente, también emplea un monologo interior porque recuerda lo que ha pasado. El argumento es sencillo porque se centra solamente en Cuellar. Siguiendo las pautas de La ciudad y los perros y La casa verde, Vargas Llosa continúa con un experimentalismo, que consigue efectos muy intensos. Lo más destacable en la lectura de esta obra es la velocidad narrativa, su viveza, la impresión de que el relato se desborda, cae fluidamente. Para conseguir esto, utiliza una serie de procedimientos muy amplia. Para empezar destaca la acumulación narrativa. Todo es posible dentro de una misma frase: diálogo, narración, descripción, sonidos, fantasías, pensamientos... Por ejemplo, esto se ve claro con uno de sus recursos estilísticos más utilizados, el estilo indirecto libre. Los diálogos son introducidos sin marcas previas, buscando la velocidad, el desconcierto, pues no se sabe quién habla exactamente. La escena de la castración es magistralmente relatada, mediante el ladrido del perro amenazante que interrumpe la narración, creando sobresalto y angustia. 8.- APRECIACIÓN CRÍTICA:

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“Los Cachorros” es para mi está entre las mejores obras que Vargas Llosa ha escrito. Esta obra puede ser interpretada como es o también un poco más profundo que solamente un cuento sobre un chico miraflorino quien muere en una torpe carrera. “Los Cachorro” le enseña al lector cuan difícil es la vida de un muchacho quien sufre la dura castración por parte de un perro lo cual es un tanto doloroso físicamente pero hasta más en el plano mental y psicológico ya que esto lo trauma a uno y es un hecho que le viene a la mente muchas veces a lo largo de su vida y no se puede olvidar fácilmente como sucedería con otros hechos menores. El cuento “Los Cachorros” de Mario Vargas Llosa definitivamente merece los honores que ya ganó y muchísimos más ya que deja que los jóvenes de hoy aprendan de lo sucedido hace cinco décadas y que tranquilamente podría remontare a estos tiempos tan polémicos para la sociedad. 9.-CONCLUSIONES • Mario Vargas Llosa utiliza, casi siempre, un lenguaje mundano, que incluye a la jerga y léxico propio. Él también usa el monologo interior, la perspectiva múltiple y la organización novedosa de los hechos en el tiempo. • En la historia el narrador se incluye en la historia y eso hace que la historia sea contada a coro, por los amigos de Cuéllar. • Si, La lectura es fácil, amena y ágil porque no anda con rodeos y es interesante, porque ese tipo de trama difícilmente se puede encontrar en otras historias.

10.- BIBLIOGRAFÍA
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VARGAS LLOSA, Mario. “Los Cachorros”. Alianza Editorial MICROSOFT “Enciclopedia Encarta 2000”. HAYWOOD, John. “Atlas Histórico Universal”. Editorial Círculo de Lectores.

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Mario Vargas Llosa “Los Cachorros”

Traducción de Doris Moreno Martínez.

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