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2009

Mario Vargas Llosa “Los


Cachorros”
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
LITERARIA DE LA OBRA
“LOS CACHORROS”

I.- ESTRUCTURA EXTERNA:

1.-Biografía:

MARIO VARGAS LLOSA

Jorge Mario Pedro Vargas Llosa nació


un domingo 28 de marzo de 1936 en la
ciudad de Arequipa (Perú). Sus padres,
Ernesto Vargas Maldonado y Dora Llosa
Ureta, ya estaban separados cuando
vino al mundo y no conocería a su
progenitor hasta los diez años de edad.

Estudia la primaria hasta el cuarto año


en el Colegio La Salle de Cochabamba
en Bolivia. En 1945 su familia vuelve al
Perú y se instala en la ciudad de Piura,
donde cursa el quinto grado en el Colegio Salesiano de esa ciudad.
Culmina su educación primaria en Lima e inicia la secundaria en el
Colegio La Salle.

El reencuentro con su padre significa un cambio en la formación del


adolescente, que ingresa al Colegio Militar Leoncio Prado de Lima, en el
cual sólo estudia el tercer y cuarto año; sin embargo, termina la
secundaria en el Colegio San Miguel de Piura.

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En 1953 regresa a Lima. Ingresa a la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos, donde estudia Letras y Derecho. Su opción no fue aceptada
por su padre, por lo que fue una etapa sumamente difícil, más aún
cuando a los dieciocho años decide contraer matrimonio con su tía
política Julia Urquidi, lo que aumentó sus urgencias económicas.
Paralelamente a sus estudios desempeña hasta siete trabajos diferentes:
redactar noticias en Radio Central (hoy Radio Panamericana), fichar
libros y revisar los nombres de las tumbas de un cementerio, son algunos
de ellos. Sin embargo, sus ingresos totales apenas le permitían subsistir.

En 1959 parte rumbo a España gracias a la beca de estudios "Javier


Prado" para hacer un doctorado en la Universidad Complutense de
Madrid; así, obtiene el título de Doctor en Filosofía y Letras. Luego de un
año se instala en París.

Al principio su vida en la ciudad de la luz transcurre entre la escasez y la


angustia por sobrevivir, por lo que acepta trabajos que, o bien lo
mantenían en contacto con su idioma a través de la enseñanza (fue
profesor de español en la Escuela Berlitz), o le permitían trabar
amistades literarias, como cuando fue locutor en la ORTF francesa o
periodista en la sección española
de France Presse.

Los esfuerzos por llevar a cabo su


vocación literaria dan su primer
fruto cuando su primera
publicación, un conjunto de
cuentos publicados en 1959 con
el título Los jefes, obtiene el
premio Leopoldo Arias.
Anteriormente había escrito una
obra de teatro, el drama La huída
del Inca.

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En 1964 regresa al Perú, se divorcia de Julia Urquidi y realiza su
segundo viaje a la selva donde recoge material sobre el Amazonas y sus
habitantes.

Viaja a La Habana en 1965, donde forma parte del jurado de los Premios
Casa de las Américas y del Consejo de Redacción de la revista Casa de
las Américas; hasta que el caso Padilla marca su distanciamiento
definitivo de la revolución cubana en 1971.

En 1965 se casa con Patricia Llosa. De la unión nacen Álvaro (1966),


Gonzalo (1967) y Morgana (1974). En 1967 trabaja como traductor para
la UNESCO en Grecia, junto a Julio Cortázar; hasta 1974 su vida y la de
su familia transcurre en Europa, residiendo alternadamente en París,
Londres y Barcelona.

En Perú, su trayectoria sigue siendo fructífera. En 1981 fue conductor del


programa televisivo La Torre de Babel, transmitido por Panamericana
Televisión; en 1983, a pedido expreso del presidente Fernando Belaúnde
Terry, preside la Comisión Investigadora del caso Uchuraccay para
averiguar sobre el asesinato de ocho periodistas.

En el ´87 se perfila como líder político al mando del Movimiento Libertad,


que se opone a la estatización de la banca que proponía el entonces
presidente de la República Alan García Pérez.

El año 1990 participa como candidato a la presidencia de la República


por el Frente Democrático-FREDEMO. Luego de dos peleados procesos
electorales (primera y segunda vuelta), pierde las elecciones y regresa a
Londres, donde retoma su actividad literaria.

En marzo de 1993 obtiene la nacionalidad española, sin renunciar a la


nacionalidad peruana.

En la actualidad colabora en el diario El País (Madrid, España, Serie


Piedra de toque) y con la revista cultural mensual Letras Libres (México
D.F., México y Madrid, España, Serie Extemporáneos).

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Los méritos y reconocimientos lo acompañan a lo largo de su carrera. En
1975 es nombrado miembro de la Academia Peruana de la Lengua y en
1976 es elegido Presidente del Pen Club Internacional. En 1994 es
designado como miembro de la Real Academia Española.

Asimismo, ha sido Profesor Visitante o Escritor Residente en varias


universidades alrededor del mundo, como en el Queen Mary College y
en el King´s College de la Universidad de Londres, en la Universidad de
Cambridge y en el Scottish Arts Council (Inglaterra); en el Washington
State, en la Universidad de Columbia, en el Woodrow Wilson
International Center for Scholars del Smithsonian Institution, en la
Universidad Internacional de Florida, en la Universidad de Harvard, en la
Universidad de Siracusa, en la Universidad de Princeton y en la
Universidad de Georgetown (Estados Unidos); en la Universidad de
Puerto Rico en Río Piedras (Puerto Rico); en el Wissenschaftskolleg y en
la Deutscher Akademischer Austauschdienst (Berlín, Alemania), en la
Universidad de Oxford, en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo
(Santander, España), en la Universidad Rey Juan Carlos (Aranjuez,
España); entre otras.

Por otro lado, ha participado como jurado en los siguientes eventos:

"Premios Casa de las Américas", La


Habana, Cuba (1965); "Festival de Cine
Iberoamericano de Huelva" (1995),
donde ocupa el cargo de Presidente del
Jurado; "Premio Miguel de Cervantes",
España (1998 y 1999); y "ECHO
Television & Radio Awards" (1998);
"Festival Internacional de Cine de San
Sebastián", España (2004), donde
ocupa el cargo de Presidente del
Jurado.

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2.-Producción literaria:

Ficción

• El desafío, relato (1957)


• Los Jefes (1959)
• La ciudad y los perros (1963)
• La casa verde (1966), Premio Rómulo Gallegos
• Los cachorros (1967)
• Conversación en La Catedral (1969)
• Pantaleón y las visitadoras (1973)
• La tía Julia y el escribidor (1977)
• La guerra del fin del mundo (1981)
• Historia de Mayta (1984)
• ¿Quién mató a Palomino Molero? (1986)
• El hablador (1987)
• Elogio de la madrastra (1988)
• Lituma en los Andes (1993), Premio Planeta
• Los cuadernos de don Rigoberto (1997)
• La Fiesta del Chivo (2000)
• El Paraíso en la otra esquina (2003)
• Travesuras de la niña mala (2006)

Teatro

• La huida del inca (1952)


• La señorita de Tacna (1981)
• Kathie y el hipopótamo (1983)
• La Chunga (1986)
• El loco de los balcones (1993)
• Ojos bonitos, cuadros feos (1996)
• Odiseo y Penélope, teatro (2007)
• Al pie del Támesis (2008)

Autobiografía

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• El pez en el agua (2008)

Películas

• Pantaleón y las visitadoras (1975)

Otras obras y publicaciones

• A Writer's Reality, ("Una realidad de un escritor") colección de


conferencias dictadas en la Universidad de Siracusa (1991)
• Making Waves, ("Haciendo olas") selección de ensayos de Contra viento
y marea, publicado sólo en inglés (1996)
• Nationalismus als neue Bedrohung, selección de ensayos políticos,
publicado sólo en alemán (2000)
• El lenguaje de la pasión, selección de artículos de la serie Piedra de
toque (2001)
• Diario de Irak, selección de artículos sobre la guerra en Irak (2003)
• Un demi-siècle avec Borges, entrevista y ensayos sobre Borges,
publicado sólo en francés (2004)
• Mario Vargas Llosa. Obras Completas, Vol. III Novelas y Teatro (1981-
1986), (2005)
• Dictionnaire amoureux de l’Amérique latine, ensayos publicados sólo en
francés, (2005)
• Israel/Palestina. Paz o guerra santa, recopilación de artículos, (2006)
• Diálogo de damas, poemas relacionados con las esculturas de Manolo
Valdés, Aeropuerto Barajas de Madrid (2007)

Ensayo

• Carta de batalla por Tirant lo Blanc, prólogo a la novela de Joanot


Martorell (1969)
• García Márquez: historia de un deicidio (1971)
• Historia secreta de una novela (1971)
• La orgía perpetua: Flaubert y "Madame Bovary" (1975)
• Entre Sartre y Camus, ensayos (1981)
• Contra viento y marea. Volumen I (1962-1982) (1983)

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• La suntuosa abundancia, ensayo sobre Fernando Botero (1984)
• Contra viento y marea. Volumen II (1972-1983) (1986)
• Contra viento y marea. Volumen III (1964-1988) (1990)
• La verdad de las mentiras: ensayos sobre la novela moderna (1990)
• Carta de batalla por Tirant lo Blanc (1991)
• Un hombre triste y feroz, ensayo sobre George Grosz (1992)
• Desafíos a la libertad (1994)
• La utopía arcaica. José María Arguedas y las ficciones del indigenismo
(1996)
• Cartas a un joven novelista (1997)
• El lenguaje de la pasión (2001)
• La tentación de lo imposible, ensayo sobre Los Miserables de Victor
Hugo (2004)
• El viaje a la ficción, ensayo sobre Juan Carlos Onetti (2008)
• Ma parente d'Arequipa, octobre 2009, textos cortos, en francés
• Comment j'ai vaincu ma peur de l'avion, octobre 2009, textos cortos, en
francés
• Sables y utopías, recopilación de sus artículos y cartas sobre América
Latina (2009)

3.- Escuela Literaria: Realismo mágico (urbano)

4.- Género Literario: Narrativo

5.- Especie Literaria: Novela

6.- Organización Interna de La Obra: Los cachorros está dividida en seis


capítulos, en los que su protagonista, Pichula Cuéllar va pasando por todas las
fases de la vida: infancia, adolescencia, juventud y madurez (a la que nunca
llega psicológicamente). El capítulo cuarto es, por así decirlo, el punto de
inflexión. Hasta él, Cuéllar había experimentado el fracaso y el aislamiento por
su problema, pero no había llegado a afectarle tan profundamente. De hecho,
queda siempre cierta esperanza. Con la aparición de este enamoramiento,
vemos que el personaje trata de superar su problema: promete que se
declarará, busca una solución médica... Sin embargo, su inmovilidad le

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conduce de nuevo al fracaso. A partir de este momento vemos la decadencia
del personaje, que vuelve a la adolescencia, a sus demostraciones de fuerza y
valor, y a una degradación cada vez mayor.

II.- ESTRUCTURA INTERNA:

1.- Titulo:

 Denotativamente: Cachorros en general es cria de otros


mamíferos//persona hosca, rencorosa y malintencionada

 Connotativamente: “Los cachorros” relata la vida de Cuellar, un joven


normal que sufre un serio incidente en su niñez.

2.- Argumento de la obra:

LOS CACHORROS

Relata la vida de Cuellar, un joven normal que


sufre un serio accidente en su niñez. Se
exponen las consecuencias en él, en su
familia, y en su grupo de amigos. A la vez
también se cuenta la historia de la clase alta
en Miraflores, Lima. Cuellar es un niño feliz e
integrado a un grupo de amigos, se destaca
en los estudios y le gusta el fútbol.
Sus compañeros lo quieren mucho porque es
buena gente. Sus padres son bastante
estrictos, no le permiten ir a jugar al fútbol
después de la salida del colegio aunque él se
muere por ir.
De todas formas en cuarto año lo integran al
equipo de fútbol y sus padres le dan más
libertad para entrenar con sus amigos.

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Cuellar, luego de un entrenamiento es mordido por Judas, el perro del colegio,
en los genitales provocándole una castración. Hecho que lo marcará para toda
la vida. ..."¿Dónde lo había mordido? ahí pues, y se muñequeó, ¿En la
pichulita?, si, coloradito, y se rió, y nos reímos". Luego del accidente Cuellar
sigue teniendo una infancia feliz. Siendo todavía un niño no puede ver las
consecuencias del accidente. Es más, obtiene ventajas. Sus padres ya no son
tan estrictos, y descuida los estudios. Al poco tiempo de su accidente apareció
el primer síntoma de su discriminación, Cuellar se transforma en "Pichula
Cuellar". Pero los verdaderos problemas comienzan en la adolescencia,
cuando el tema principal pasa a ser las chicas. Para su desgracia Cuellar se
enamora de Teresita, una niña que llega al pueblo de Miraflores; ..."Miraba a
Teresita y se le caía la baba". Pero en realidad sabe que no tiene sentido
ponerse de novio, por lo tanto comienza una larga etapa de sufrimiento.
Cuellar y Teresita se gustan, pero él no se decide a proponerle noviazgo. Entre
tanto, otro muchacho de Miraflores la conquista. Y de aquí en adelante
comienza el fin de Cuellar. Consciente de que jamás podrá ser como sus
amigos, que ya estaban con pareja. Sin posibilidades de curarse, la vida de
"Pichula Cuellar" carece de sentido y comienza a vivir al límite.

Un ejemplo de estos es la situación que ocurrió un día en el que el mar estaba


en condiciones de suma peligrosidad, "corre olas" delante de sus amigos
poniendo en riesgo su vida sin darle la menor importancia. Pichula vuelve a las
andadas y termina matándose.

"Entonces Pichula Cuéllar volvió a las andadas. Que bárbaro, decía Lalo,
¿corrió olas en Semana Santa? Y Chingolo: olas no, olones de cinco metros,
hermano, así de grandes."

También vive a propósito otras situaciones de riesgo al conducir su automóvil a


alta velocidad exponiendo a la muerte no solo su vida, sino que también la de
sus amigos, quienes poco a poco van alejándose de él.

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Cuellar se queda sólo, es un ser extraño en un mundo en el que ya no tiene
lugar. Termina su vida en un accidente de tránsito, que es el final buscado por
el mismo Cuellar.

"Cuéllar ya se había ido a la montaña, a Tingo María, a sembrar café." "... y ya


había vuelto a Miraflores, más loco que nunca, y ya se había matado, yendo al
norte, ¿cómo?, en un choque, ¿dónde?, en las traicioneras curvas de
Pasamayo, pobre, decíamos en el entierro, cuánto sufrió qué vida tuvo, pero
este final es un hecho que se lo buscó."

En el entierro sus amigos reconocen; ..."Pobre, ...cuanto sufrió, qué vida tuvo,
pero este final es un hecho que se lo buscó."

3.- Tema de la obra

 Tema principal:

- El tema principal en el cuento es el traumatismo que sintió Cuéllar luego de


haber sido castrado por un animal. Esto le ocasionó a él un sentimiento de
inferioridad ante los demás. Sus amigos se hacían mayores y como todos los
jóvenes hablaban sobre chicas excepto que “Pichulita” se sentía cohibido por lo
ocurrido. Este problema es realmente preocupante y serio ya que debe ser
tratado por psicólogos para así poder ser corregido y que la persona no se
sienta mal consigo mismo como ocurrió con Cuéllar.

- A mi parecer la idea más importante de todo el libro es la juventud, cómo la


pasamos buscando sueños y descubriendo cosas nuevas, y cómo hay otra
gente que no tiene la misma suerte y que tiene muchos problemas más.
Vemos a los chicos peruanos cómo se desenvuelven en un ambiente de
marginación, drogas, alcohol… donde puede parecer que su único futuro es la
muerte o el sufrimiento, y también vemos cómo en vez de eso salen adelante,
luchan por lo que desean y consiguen ser gente honrada, trabajadora, con un
futuro.

 Temas secundarios:

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- La lealtad: se ve cuando con el pasar los años, se ayudaban mutuamente
para conseguir chicas, protegerse, quererse y gozar la vida. . Después irán
mejorando e incluso llegarán a casarse con las chicas que quieren, que en
algunos casos son sus novias desde su juventud. Podemos ver en Cuéllar las
ideas del temor, la inseguridad, la frustración y la impotencia ante su futuro,
que le llevan a perder las ganas de luchar por salir adelante y vivir.

-La amistad: se ve presente en la mayoría de los cuentos, pero más marcada


en el "día domingo" y "los cachorros", ya que en el primero, se observa a un
grupo de amigos.

También trata el tema de la amistad, y cómo los amigos nunca abandonan a


Cuéllar, a pesar de sus fallos o de que incluso amenace con matarles: “…
quisiera tener un revolver, ¿para qué, hermanito?, con diablos azules, ¿para
matarnos?, sí y lo mismo a ese que pasa pam pam y a ti y a mí también pam
pam…”. A pesar de que él no para de desilusionarles, ellos no dejan de pensar
en que podrán sacarle de su mal camino y llevarle al bueno, conseguir que se
busque una hembrita y que olvide sus locuras.

- El amor: Para ellos en un principio parece un pasatiempo e incluso le dicen a


Cuéllar que se busque una chica para luego “dejarla y pasar a otra”.

También trata el tema del amor, aunque de una manera distinta a como lo
entendemos aquí, para ellos en un principio parece un pasatiempo e incluso le
dicen a Cuéllar que se busque una chica para luego “dejarla y pasar a otra”.
Después irán mejorando e incluso llegarán a casarse con las chicas que
quieren, que en algunos casos son sus novias de juventud.

- También podemos ver en Cuéllar las ideas del temor, la inseguridad, la


frustración y la impotencia ante su futuro, que le llevan a perder las ganas de
luchar por salir adelante y vivir.

4.- Personajes:

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• Personajes principales:

• Cuéllar: Es el protagonista de la novela, un niño chico y chanconcito.


El último en llegar al grupo y es castrado por Judas, el perro del
colegio."... y el hermano Lucio lo puso a la cabeza porque era el más
chiquito todavía que rojas."
• Lalo: El que tuvo primero novia y miembro del grupo.
• Mañuco: Miembro del grupo
• Chingolo: Miembro del grupo
• Choto: Miembro del grupo

• Personajes secundarios:

• Chabuca Molina: Novia de Lalo.


• Fina Salas: Novia de Choto.

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• Pusy Lañas: Novia de Mañuco.
• China Saldívar: Novia de Chingolo.
• Teresita Arrarte: La chica por la que se moría Pichula hasta que fue
novia de Cachito.
• Cachito Arnilla: El novio de Teresita.

5.- Escenarios:

-El colegio

-La playa "La Herradura"

-El Chasqui

La acción del libro se desarrolla principalmente en las calles de Lima, los


lugares mas frecuentados por los muchachos son los bares: el Terrazas, el
Chasqui, D'Onofrio, Haití; las playas y el Malecón, las casas de sus padres y
amigos, el hipódromo… en general la ciudad.

Las descripciones de los lugares pasan inadvertidas ya que no se centra en


dar detalles y sólo se limita a mencionar el lugar a donde van. Las únicas
descripciones que hace en el libro son de las peligrosas carreras conduciendo
el poderoso Ford y de las playas donde Cuéllar corre olas y muestra su gran
valentía: “...¿un olón de ocho metros?, decía Lalo, más, ¿cómo el techo?, más,
¿cómo la catarata del Niágara, entonces?...”

Los coches de Cuéllar sólo se describen como “poderosos”: el poderoso Ford y


el poderoso Nash. Y el suceso de su muerte casi pasa inadvertido: “...y ya se
había matado, yendo al Norte, ¿cómo?, en un choque, ¿dónde?, en las
traicioneras curvas de Pasamayo...”

6.- Tiempo:

 Tiempo cronológico: El tiempo cronológico es en el año 1967


 Tiempo narrativo: El tiempo narrativo es de

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La historia comienza con un flash-back para recordar todo lo que
sucedió años atrás cuando comienza el libro. Después de este flash-
back la acción del libro continúa cronológicamente, de manera que
vamos observando como los muchachos van creciendo, enamorándose
y viviendo sus vidas. Los periodos temporales no son iguales en cada
uno de sus capítulos ya que se van sucediendo a diferentes
velocidades. Por ejemplo el periodo de tiempo que transcurre entre el
accidente hasta la nueva personalidad de Cuellar es muy corto pero
más adelante, cuando la boda de Lalo y la posterior muerte de Cuellar,
se resumen en poco varios años. Además al final, cuando los amigos
nos cuentan como ahora son gente trabajadora, con casa y carro,
parece querernos indicar que la historia se repetirá con sus hijos, al
decir que acuden a los colegios que ya habían salido en el libro o a las
playas en las que ellos mismos habían estado corriendo olas muchos
años atrás, junto con Cuellar.

7.- Estilo Literario: Bueno el autor ordena sus secuencias cronológicamente,


también emplea un monologo interior porque recuerda lo que ha pasado. El
argumento es sencillo porque se centra solamente en Cuellar.

Siguiendo las pautas de La ciudad y los perros y La casa verde, Vargas Llosa
continúa con un experimentalismo, que consigue efectos muy intensos. Lo más
destacable en la lectura de esta obra es la velocidad narrativa, su viveza, la
impresión de que el relato se desborda, cae fluidamente. Para conseguir esto,
utiliza una serie de procedimientos muy amplia. Para empezar destaca la
acumulación narrativa. Todo es posible dentro de una misma frase: diálogo,
narración, descripción, sonidos, fantasías, pensamientos... Por ejemplo, esto
se ve claro con uno de sus recursos estilísticos más utilizados, el estilo
indirecto libre. Los diálogos son introducidos sin marcas previas, buscando la
velocidad, el desconcierto, pues no se sabe quién habla exactamente.
La escena de la castración es magistralmente relatada, mediante el ladrido del
perro amenazante que interrumpe la narración, creando sobresalto y angustia.

8.- APRECIACIÓN CRÍTICA:

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“Los Cachorros” es para mi está entre las mejores obras que Vargas Llosa ha
escrito. Esta obra puede ser interpretada como es o también un poco más
profundo que solamente un cuento sobre un chico miraflorino quien muere en
una torpe carrera. “Los Cachorro” le enseña al lector cuan difícil es la vida de
un muchacho quien sufre la dura castración por parte de un perro lo cual es un
tanto doloroso físicamente pero hasta más en el plano mental y psicológico ya
que esto lo trauma a uno y es un hecho que le viene a la mente muchas veces
a lo largo de su vida y no se puede olvidar fácilmente como sucedería con
otros hechos menores. El cuento “Los Cachorros” de Mario Vargas Llosa
definitivamente merece los honores que ya ganó y muchísimos más ya que
deja que los jóvenes de hoy aprendan de lo sucedido hace cinco décadas y
que tranquilamente podría remontare a estos tiempos tan polémicos para la
sociedad.

9.-CONCLUSIONES

• Mario Vargas Llosa utiliza, casi siempre, un lenguaje mundano, que


incluye a la jerga y léxico propio. Él también usa el monologo interior, la
perspectiva múltiple y la organización novedosa de los hechos en el
tiempo.
• En la historia el narrador se incluye en la historia y eso hace que la
historia sea contada a coro, por los amigos de Cuéllar.
• Si, La lectura es fácil, amena y ágil porque no anda con rodeos y es
interesante, porque ese tipo de trama difícilmente se puede encontrar en
otras historias.

10.- BIBLIOGRAFÍA

• VARGAS LLOSA, Mario. “Los Cachorros”. Alianza Editorial

• MICROSOFT “Enciclopedia Encarta 2000”.

• HAYWOOD, John. “Atlas Histórico Universal”. Editorial Círculo de


Lectores.

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• Traducción de Doris Moreno Martínez.

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