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6to

Grado
Ciencias
Naturales
Bloque I
Planeacin
Bimestral
Escuela Primaria
____________________________________________
__________
Turno: _____ Grupo: _____ Fecha:
_________________
Por:
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Vo. Bo. del Director de la Escuela
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CIENCIAS
NATURALES
BLOQUE 1
C!o !antener la
salud" #esarrollo de
un estilo de $ida
saluda%le&
C!o !antener un estilo de
$ida saluda%le"
CO'(ETENCIAS QUE SE )A*ORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectia cient!"ca
Toma de decisiones informadas para el cuidado del am#iente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la preencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnol$ico en diersos conte%tos
CONTENI#OS A(REN#I+A,ES ES(ERA#OS
C!o !antener un estilo de $ida saluda%le&
Funciones del a$ua en nuestro cuerpo.
Valoracin de la cantidad de a$ua' #e#idas
a(ucaradas' como )u$o y refresco' *ue se
in$ieren en relacin con las +ecomendaciones
so#re el Consumo de Be#idas para una ida
,aluda#le para la Po#lacin -e%icana.
Toma de decisiones respecto al consumo de
a$ua simple pota#le.
Estilo de ida saluda#le: dieta correcta'
consumo de a$ua simple pota#le' actiacin
f!sica' descanso y esparcimiento.
Toma de decisiones de manera personal'
informada' li#re y responsa#le para practicar
h.#itos orientados hacia un estilo de ida
saluda#le.
/nali(a las enta)as de preferir
el consumo de a$ua simple
pota#le en lu$ar de #e#idas
a(ucaradas.
/r$umenta la importancia de la
dieta correcta' del consumo de
a$ua simple pota#le' la
actiacin f!sica' el descanso y
el esparcimiento para promoer
un estilo de ida saluda#le.
ACTI*I#A#ES
0o *ue conocen los alumnos.
Pre$untar a los alumnos lo *ue sa#en acerca del a$ua pota#le y sus propiedades
necesarias para la ida.
1acer una lista en el pi(arrn acerca de sus usos.
El a$ua pota#le.
+ecordar so#re el ciclo hidrol$ico' sus etapas y estados: slido' l!*uido y
$aseoso.
Di#u)ar el ciclo hidrol$ico en el cuaderno. Pasar al frente al$unos alumnos
oluntarios a e%plicarlo.
Enfocarse espec!"camente en cu.l a$ua es la consumi#le.
Ver el si$uiente enlace acerca de cmo se hace el a$ua pota#le por discoery:
http:22333.youtu#e.com23atch&40,$5%678%no
1acer una re9e%in so#re su cuidado en el cuaderno y compartirla.
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Ela#orar un colla$e en : de cartulina con im.$enes del cuidado del a$ua'
especialmente pota#le.
Funciones del a$ua en nuestro cuerpo y aloracin de la cantidad de a$ua para la
salud.
;nesti$ar cu.les son las funciones del a$ua *ue consumimos en nuestro cuerpo.
Compartir la informacin tra!da al saln.
/plicar una encuesta en el $rupo acerca de las #e#idas *ue m.s consumen' ya
sea compradas' preparadas en casa o a$ua natural.
Ver el si$uiente enlace so#re una comparacin del a$ua y una #e#ida a(ucarada:
http:22333.youtu#e.com23atch&4dEf<--7)aFs
+eali(ar una $r."ca de lo o#tenido de manera $rupal.
Ver el si$uiente enlace acerca de las +ecomendaciones so#re el Consumo de
Be#idas para una ida ,aluda#le para la Po#lacin -e%icana.
http:22drcalderonpediatra.#lo$spot.m%2=55725=2recomendaciones<so#re<el<consumo<
de.html
1acer una re9e%in por escrito de manera indiidual so#re el consumo de a$ua y
sus #ene"cios.
Ver la p.$. => del li#ro de te%to de ciencias naturales so#re el plato del #ien
comer y la )arra del #uen #e#er.
Estilo de ida saluda#le.
Pre$untar a los alumnos *ui?nes se dedican a hacer e)ercicio' *u? tanto
duermen' descansan y se diierten sanamente al aire li#re. ,e puede aplicar
como tipo encuesta y al "nal hacer una $r."ca $rupal de los resultados.
1acer una lista en el pi(arrn de las cosas *ue reali(an con respecto a los temas
anteriores.
+eali(ar el men@ de lo *ue desayunaron' comieron y cenaron un d!a antes.
1acer el an.lisis de dicho men@ y er si es e*uili#rada.
Ela#orar un men@ saluda#le en su li#reta de di#u)o.
1acer una re9e%in respecto a lo *ue #e#en y sa#er si toman el a$ua adecuada.
Ela#ora en e*uipos una cartulina e%positia donde se den recomendaciones para
una ida saluda#le: dieta correcta' consumo de a$ua simple pota#le' actiacin
f!sica' descanso y esparcimiento.
+eisar el si$uiente enlace so#re los h.#itos de ida saluda#le:
http:22333.ha#itosdeidasaluda#les.com2home.php
RE)ERENCIAS - RECURSOS #I#.CTICOS
P.$. => ciencias naturales.
Enlaces su$eridos.
Colores' ti)eras' pe$amento' recortes' cartulina' papel #ond' im.$enes
re*ueridas so#re el a$ua.
Para el apoyo de este plan de clase' descar$a el material imprimi#le de:
6to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la si$uiente direccin de ;nternet:
/tt0122333&lainitas&co!&!42descar5as&/t!l
RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS
E*ALUACION - E*I#ENCIAS
A#ECUACIONES CURRICULARES - OBSER*ACIONES
CIENCIAS
NATURALES
BLOQUE 1
C!o !antener la
salud" #esarrollo de
un estilo de $ida
saluda%le&
C!o 6unciona !i cuer0o"
Te!a 1& Bloque 1&
CO'(ETENCIAS QUE SE )A*ORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectia cient!"ca
Toma de decisiones informadas para el cuidado del am#iente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la preencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnol$ico en diersos conte%tos
CONTENI#OS A(REN#I+A,ES ES(ERA#OS
C!o 6unciona !i cuer0o"
A Participacin de distintos sistemas en el
funcionamiento inte$ral del cuerpo: el nerioso en la
coordinacinB el inmunol$ico en la defensaB el
respiratorio en el intercam#io de $asesB el di$estio
en la nutricinB el circulatorio en el transporteB el
e%cretor en la eliminacin' y el locomotor en el
moimiento
E%plica el funcionamiento
inte$ral del cuerpo humano a
partir de las interacciones entre
diferentes sistemas.
ACTI*I#A#ES
Lo que conocen los alu!nos.
Pre$untar a los alumnos CCmo es *ue se llea a ca#o la respiracin' *ui?n
ordena *ue respiremos' *ui?n ordena *ue el cora(n lata& Comentar de manera
$rupal y escri#ir todas las ideas posi#les en el pi(arrn para polemi(ar.
0eer li#ro de te%to p.$. 88 acerca del sistema nerioso
Reaccin& (75& 18.
En estas actiidades los alumnos o#serar.n cmo nuestro cuerpo reacciona $racias al
sistema nerioso.
+eunir los materiales' re$la' linterna' cartoncillo' a$u)a' cinta adhesia.
Formar e*uipos' un alumno sostendr. la re$la y la soltar. al momento *ue otro
compaDero la atrapa. Tomar la medida en donde alcan( el compaDero a
a$arrarla y re$istrar.
1acer un hoyo en el cartoncillo y alu(ar un o)o a tra?s de ella. E#serar la
reaccin de la pupila y re$istrar.
Contestar las pre$untas de am#as actiidades en la li#reta.
0eer acerca del sistema nerioso y rescatar las ideas m.s importantes en la
li#reta.
La %9squeda& (75& 1:.
;nesti$ar en e*uipo acerca de los moimientos oluntarios y moimientos
inoluntarios. /notarlos y compartir la informacin al $rupo.
Compro#ar con un compaDero los dos tipos de moimientos y ense$uida
compartirlo con el $rupo.
0eer li#ro de te%to' anali(ar y comentar las p.$. 8F y 8> so#re el sistema
nerioso central y el sistema nerioso perif?rico.
+eali(ar el di#u)o cere#ro' cere#elo y la m?dula espinal en una cartulina.
Colorear y e%poner.
E#tener de la lectura' las ideas principales y reali(ar par.frasis de las mismas
para anotarlas en el cuaderno.
El re;e<o& (75& 1=&
,entar un alumno so#re una mesa y $olpear con un #orrador u otro o#)eto duro'
la rodilla.
E#serar lo *ue sucede y o#tener sus propias conclusiones. Contestar la
pre$unta del te%to.
0eer y comentar el dato interesante de la p.$. 8G' so#re la cantidad de huesos
en el cuerpo y cmo se conforman.
1acer comparaciones de los di#u)os de la p.$. 8H con el cuerpo humano. 1acer
moimientos y sentir con la mano cmo es *ue se mueen.
El en6er!o& (75& 88
En estas actiidades los alumnos descu#rir.n como es la reaccin del sistema
inmunol$ico ante ciertos factores o enfermedades.
1acer una re9e%in de cuando nos enfermamos y contestar las pre$untas de la
actiidad en el cuaderno. Compartir la informacin y concluir.
El siste!a in!unol5ico& (75& 8:.
Buscar informacin en li#ros' reistas' internet o con sus padres acerca del
sistema inmunol$ico.
Concentrar la informacin en la ta#la *ue muestra el li#ro' pero antes de#en
copiarla en cartulina o plie$o de papel #ond.
E%poner ante el $rupo la informacin o#tenida de la inesti$acin.
0eer el te%to de la p.$. =F acerca de los anticuerpos' las acunas y los
ant!$enos.
En la p.$. =>' anali(ar el plato del #ien comer y )arra del #uen #e#er.
Pedir a los alumnos *ue ha$an am#os di#u)os en su li#reta' coloreados.
+eisar el si$uiente enlace para er al$o so#re el sistema inmunol$ico:
https:22333.youtu#e.com23atch&4+;#IT1JtKF
Te anulo& (75& 86.
+eunir el material: plie$o de papel y ti)eras. Formar dos e*uipos' uno son los
ant!$enos y el otro los anticuerpos.
,e$uir detalladamente las instrucciones del li#ro para er cmo es *ue
funcionan.
E#serar las im.$enes para ela#orar una especie de rompeca#e(as.
0eer la ciencia y sus !nculos de la p.$. =H.
Comentar las p.$inas =7 y =J acerca de las mutaciones y los irus.
Siste!a res0iratorio.
Pre$untar a los alumnos acerca de cmo es *ue respiramos. Crespirar es
oluntario o inoluntario&
0ocali(ar informacin so#re el sistema respiratorio.
Ver el si$uiente enlace so#re el aparato respiratorio:
http:22333.youtu#e.com23atch&43I/iyhcDLB;
Siste!a di5esti$o.
Pre$untar a los alumnos *u? pasa con los alimentos *ue di$ieren.
1acer una lista de los alimentos *ue re$ularmente consumen. +eisar si son
saluda#les o no saluda#les.
+eisar el si$uiente enlace so#re el sistema di$estio:
https:22333.youtu#e.com23atch&4GJFGLs0y13M
Siste!a e4cretor.
Pre$untar a los alumnos' cu.ntas eces an a orinar en el d!a.
Tam#i?n pre$untar si sa#en *ue por la orina desechan lo *ue el cuerpo no
necesita' as! como en el di$estio.
/nali(ar *u? tipo de #e#idas consumen y si son saluda#les para sus riDones.
Ver el si$uiente enlace so#re el sistema e%cretor.
https:22333.youtu#e.com23atch&4-,eN0OTuL-3
Siste!a circulatorio.
Pre$untar a los alumnos' cmo *u? cantidad de san$re tenemos en el cuerpo
apro%imadamente.
En caso de *ue no lo sepan se les comenta *ue depende de la edad' se%o y peso
corporal' pero *ue en apro%imacin se tiene entre F y G litros de san$re en el
cuerpo.
Pre$untar acerca de la funcin de la san$re en el cuerpo.
Ver el si$uiente enlace' respecto al sistema circulatorio.
http:22333.youtu#e.com23atch&4t1sdETVD1GF
Siste!a loco!otor.
Pre$untar a los alumnos *u? cantidad de huesos se tienen en el cuerpo.
/nali(ar la p.$. 8G y 8H del li#ro de te%to de ciencias naturales.
Ver el si$uiente enlace:
http:22333.youtu#e.com23atch&4aEFr*M0Jfo3
1acer un colla$e con todos los sistemas del cuerpo humano' istos en este
#imestre.
RE)ERENCIAS - RECURSOS #I#.CTICOS
0i#ro de te%to de la p.$ina 88 a la =J
+eunir todos los materiales para cada actiidad.
Colores' ti)eras' pe$amento' recortes' cartulina' papel #ond.
Para el apoyo de este plan de clase' descar$a el material imprimi#le de:
6to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la si$uiente direccin de ;nternet:
/tt0122333&lainitas&co!&!42descar5as&/t!l
RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS
E*ALUACION - E*I#ENCIAS
A#ECUACIONES CURRICULARES - OBSER*ACIONES
CIENCIAS
NATURALE
S
BLOQUE 1
C!o !antener la
salud" #esarrollo de
un estilo de $ida
saluda%le
A qui>n !e 0are?co @ c!o
contri%u@o a !i salud se4ual"
Te!a 8& Bloque 1&
Te!a :& Bloque 1&
CO'(ETENCIAS QUE SE )A*ORECEN
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectia
cient!"ca
Toma de decisiones informadas para el cuidado del am#iente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la preencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnol$ico en diersos conte%tos
CONTENI#OS A(REN#I+A,ES ES(ERA#OS
A qui>n !e 0are?co @ c!o
contri%u@o a !i salud se4ual"
A Eidencias de la transmisin de
caracter!sticas heredadas de padres y
madres a hi)as e hi)os: comple%in' color
y forma de o)os' tipo de ca#ello' tono de
piel.
A Funcin del ulo y del
espermato(oide en la transmisin de
caracter!sticas y la determinacin del
se%o.
A Preencin de la iolencia de $?nero
asociada a la determinacin del se%o.
A /utoe%ploracin para la deteccin
oportuna de c.ncer de mama.
A Conductas se%uales responsa#les:
a#stinencia' retraso de la edad de inicio
de la actiidad se%ual' uso del condn y
reduccin del n@mero de pare)as
se%uales.
Descri#e cmo los pro$enitores
heredan caracter!sticas a sus
descendientes en el proceso de la
reproduccin.
/r$umenta en faor de la deteccin
oportuna de c.ncer de mama y las
conductas se%uales responsa#les *ue
inciden en su salud: preencin de
em#ara(os e infecciones de
transmisin se%ual P;T,Q' como el
irus de inmunode"ciencia humana
PV;1Q.
P+ERECTE:
/plica ha#ilidades' actitudes y alores de
la formacin cient!"ca #.sica durante la
planeacin' el desarrollo' la
comunicacin y la ealuacin de un
proyecto de su inter?s en el *ue inte$ra
A ;mplicaciones personales y sociales de
los em#ara(os' infecciones de
transmisin se%ual PitsQ Sen particular del
irus del papiloma humano PphQ y el
irus de inmunode"ciencia humana
PihQS' en la adolescencia.
contenidos del #lo*ue.
ACTI*I#A#ES
Lo que conocen los alu!nos.
Encar$ar a los alumnos fotos de cuando eran pe*ueDos.
Platicar acerca de los cam#ios *ue han tenido: cuando esta#an en el
preescolar' cumpleaDos pasados.
Aerencia de caracteres&
E#serar en cada foto cmo han cam#iado a la fecha y hacer una lista en el
pi(arrn de las cosas *ue se en diferentes en $eneral.
1acer una lista de caracter!sticas personales en su li#reta: color' forma de
o)os' tipo de ca#ello' tono de piel' comple%in' etc.
;denti"car caracter!sticas f!sicas parecidas a sus padres o familiares
Phermanos' primos' t!os' a#uelosQ.
Concluir a *ui?n se parecen m.s y por *u? creen *ue sucede esto.
1acer un autorretrato en : de cartulina para "nali(ar la actiidad.
C7ncer de !a!a& (75& ::
0eer el dato interesante so#re el c.ncer de mama y sus factores de ries$o.
Ver el si$uiente enlace para completar el tema de c.ncer de mama:
http:22333.youtu#e.com23atch&4druBEuprHe-
1acer una lista de las posi#les causas del c.ncer de mama y comentarlo en
e*uipo y posteriormente en forma $rupal.
)ecundacin @ desarrollo& (75& :B @ :=&
E#serar las im.$enes de la p.$. TF acerca de la fecundacin y todo el
proceso em#rionario *ue se desencadena.
1acer una lista de animales mam!feros y "nalmente concluir *ue el ser
humano tam#i?n lo es.
Platicar tam#i?n acerca de la responsa#ilidad *ue implica para el ser humano
ser padre y madre.
Ver si$uiente enlace de fecundacin' desarrollo y parto:
http:22333.youtu#e.com23atch&460N<DiEEGcUfeature4related
*iolencia de 5>nero&
Pre$untar a los alumnos acerca de su concepto de iolencia. Pre$untar si
creen *ue e%iste iolencia por el hecho de ser hom#re o mu)er.
Buscar informacin de)ando de tarea inesti$ar los tipos de iolencia de
$?nero *ue pueden e%istir.
,ociali(ar la inesti$acin y hacer un mapa conceptual de dicha informacin
de manera $rupal.
-ostrar el si$uiente ideo de un comercial acerca de la iolencia de $?nero.
http:22333.youtu#e.com23atch&4iTf-,Hi$*i$
-ostrar otros ideos so#re la iolencia de $?nero' espec!"camente so#re el
maltrato a la mu)er:
http:22333.youtu#e.com23atch&4Ed5(01VFhac
http:22333.youtu#e.com23atch&4h/+e+7OGd#o
Conductas se4uales res0onsa%les&
Platicar acerca de: CCmo afectar!a un em#ara(o la ida de un adolescente&
CWu? implicaciones tendr!a en un adolescente el conta$io de una ;T,& CPor
*u? es importante estar informado con respecto a la se%ualidad& 1acerlo en
plenaria.
El co!ic& (75& :C.
0eer el comic del li#ro p.$. TH acerca de las decisiones de tener relaciones
se%uales y comentar lo *ue sucede.
Contestar las pre$untas de la actiidad en el cuaderno a manera de re9e%in.
/r$umentar en e*uipo las respuestas y compartir.
Plantear la misma situacin pero con 85 aDos m.s en su ida: Cser!a lo
mismo&
Escri#ir en el cuaderno una conclusin.
0eer y comentar la p.$. T7 acerca de las implicaciones de un em#ara(o a
temprana edad.
Nuestra res0onsa%ilidad& (75& :D
Encar$ar un hueo a cada alumno o en su caso comprar uno o dos Oilos de
hueo para repartirlos Pse$@n cantidad de #inas en el $rupoQ.
Diidir el $rupo en pare)as. /ntes de entre$ar el hueo' el profesor de#e
poner una marca para sa#er *ue ser. el mismo hueo durante la actiidad
Puna semanaQ.
0a tarea es *ue cada pare)a de#e cuidar de su hueo durante una semana y a
todas horas. De#en llearlo y traerlo a la escuela' cuidarlo en el recreo'
turnarse. Io de#en de)arlo solo nunca.
Escri#ir el diario del hueo al cual ya le pusieron un nom#re de manera
con)unta.
Contestar las pre$untas "nales re9e%ionando so#re cmo fue su semana al
cuidado del #e#?.
Comentar en $rupo y re9e%ionar so#re la responsa#ilidad *ue tuieron al
cuidar el hueo. /notar conclusiones.
0eer la p.$. F5 so#re los m?todos anticonceptios' su uso y descripcin.
Ver el si$uiente enlace como apoyo de los m?todos anticonceptios:
http:22333.youtu#e.com23atch&4eV1uuGKtC3;
In6ecciones de trans!isin se4ual& (75& B1
;nesti$ar las infecciones de transmisin se%ual m.s comunes y acomodarlas
en un cuadro de do#le entrada.
0lear la inesti$acin y comentar so#re los resultados o#tenidos.
El sida& (75& B8&
De)ar de tarea inesti$ar todo lo relacionado con el ,;D/. Traer la informacin
al saln para tra#a)ar.
Formar e*uipos y locali(ar la informacin so#re los mitos acerca del ,;D/.
Veri"car en la actiidad' los datos *ue de#en locali(ar en la informacin tra!da
al saln.
0le$ar a conclusiones $rupales para "nali(ar el tra#a)o.
0eer el dato interesante so#re cifras de personas con ,;D/ en el mundo.
0eer la p.$. FT acerca de las maneras como se conta$ia el sida y comentar.
Ver el si$uiente ideo para completar la informacin:
(RO-ECTO& Nuestra se4ualidad&
!re"untas o#cionales
A CCmo preparar los alimentos de manera *ue conseren su alor nutrimental&
A CWu? acciones de preencin de infecciones de transmisin se%ual y em#ara(os
en la adolescencia se reali(an en mi localidad&
Para dar respuesta e estas pre$untas en necesario inesti$ar de fuentes con"a#les.
+eisar cada parte del proyecto )unto con los alumnos:
Planeacin.
Desarrollo.
Comunicacin.
Ealuacin.
0os tra#a)os pueden presentarse a mano en ho)as #lancas o a computadora se$@n
posi#ilidades' lo @nico *ue es importante eri"car es *ue sea un tra#a)o ela#orado
por los mismos alumnos y no una copia #a)ada de internet.
,e su$iere hacer un tr!ptico acerca de las infecciones de transmisin se%ual para
dar recomendaciones a la comunidad escolar de Fto $rado en adelante.
RE)ERENCIAS - RECURSOS #I#.CTICOS
0i#ro de te%to de la p.$ina TT a la FH.
+eunir los materiales para cada actiidad.
Colores' pe$amento' ti)eras' cartulina.
Para el apoyo de este plan de clase' descar$a el material imprimi#le de:
6to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
Desde la si$uiente direccin de ;nternet:
/tt0122333&lainitas&co!&!42descar5as&/t!l
RELACIEN CON OTRAS ASIGNATURAS
E*ALUACIEN - E*I#ENCIAS
A#ECUACIONES CURRICULARES - OBSER*ACIONES