CUESTIONARIO SOBRE APRENDIZAJE

Con este cuestionario se pretende obtener informacin !ue permita conocer !u"
conte#tos$ situaciones % condiciones faci&itan &a formacin % e& aprendi'a(e de &os
formadores % sus a&umnos)
A) DATOS *ENERA+ES)
CENTRO DE TRABAJO,
SE-O,
.
/
EDAD,
A0OS DE E-PERIENCIA CO/O 1OR/ADOR2A,
CURSOS 3UE I/PARTE,
4OCUPA A+*5N CAR*O DE *ESTI6N7 8En caso afirmati9o$ indi!ue cu:&;
SI
NO
B)
EN
Leo artculos y libros.
Discuto con otros compaeros de trabajo.
Escucho a otros compaeros de trabajo.
Veo demostraciones sobre lo que quiero aprender.
Llevo por m mismo a la prctica algo.
Observo resultados obtenidos por otros compaeros.
articipo en un curso como asistente.
articipo en un curso como pro!esor.
"Otras posibilidades#
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El aprendi$aje se demuestra principalmente por el cambio de conductas de las personas% y
se suele originar por estmulos y recompensas e&ternas al propio sujeto.
El aprendi$aje es principalmente una actividad interna% y tiene que ver con cambios en los
procesos y estructuras mentales de los sujetos.
El aprendi$aje es un proceso de desarrollo y crecimiento personal% a!ectivo y humano que
permite que las personas lleguen a ser aut'nomas.
Las personas desarrollan conocimientos% destre$as% estrategias% creencias y actitudes
mediante la observaci'n e interacci'n con otras personas. (e aprende mediante la
observaci'n e imitaci'n de otros.
El aprendi$aje de las personas y su desarrollo se produce en conte&tos o situaciones
sociales% de interacci'n grupal% lo que !acilita que las personas puedan conocer puntos de
vista y desarrollar sus propias ideas.
El e&ceso de trabajo. La !alta de motivaci'n.
La !alta de tiempo. )o tener quien me oriente.
Desinter*s por el tema. roblemas de tipo personal que di!icultan mi
concentraci'n.
La !alta de medios y materiales. )o con!iar en mis propias posibilidades.
El sentirme solo+a y aislado+a. Otros aspectos "Especi!icar#
Los asistentes% de !orma individual.
,rupos de trabajadores de una misma empresa% a partir de sus prcticas.
Los trabajadores de distintas empresas de una determinada $ona.
-ada empresa% como globalidad% por consenso.
La .dministraci'n -entral o .uton'mica.
El trabajo conjunto y complementario del pro!esorado y los asistentes.
La .dministraci'n y las empresas.
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Debe ser cerrada y reali$ada por e&pertos.
Debe ser una tarea colaborativa con implicaci'n de los asistentes a la misma.
(e debe reali$ar sobre la base de los problemas reales diagnosticados por las empresas.
Debe incluir de !orma clara las metas y objetivos que se pretenden.
Debe promover la posibilidad de itinerarios !ormativos.
Es ms importante que el propio tema o que% incluso% la selecci'n de los !ormadores.
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Desarrolladas por e&pertos que utili$an la demostraci'n como actividad principal.
Desarrolladas por e&pertos que utili$an la simulaci'n como actividad principal.
Desarrolladas por e&pertos que utili$an la presentaci'n de teora como actividad principal.
Desarrolladas por e&pertos que incorporan su asesoramiento en la adquisici'n de destre$as
pro!esionales.
/ue utili$an el aprendi$aje entre compaeros como estrategia relevante para el desarrollo
pro!esional.
/ue propician la re!le&i'n de los participantes% mediante su observaci'n% con objeto de
conocer% anali$ar y evaluar la propia prctica.
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<)
Lo importante para conseguir un buen ambiente es que los participantes se impliquen con
inter*s en la actividad.
Es importante que los participantes puedan participar con !acilidad en la actividad de
!ormaci'n.
Las actividades que se realicen en grupo deben sobresalir por su ambiente de cooperaci'n.
El percibir como productivas las tareas de la actividad de !ormaci'n ayuda a crear un buen
ambiente.
Es importante evitar las tensiones y con!lictos durante el desarrollo de la actividad de
!ormaci'n.
Lo que verdaderamente crea un buen ambiente es el llevar a cabo actividades nuevas e
innovadoras.
0antener equilibrados los niveles de asistencia a la actividad de !ormaci'n mejora las
relaciones y el ambiente de la misma.
-laridad e&positiva Dominio de una gran variedad de m*todos didcticos
Dominio del contenido -laridad para emitir mensajes e instrucciones para
reali$ar tareas
-apacidad de motivaci'n 1acilidad para mantener relaciones interpersonales
-apacidad para propiciar la
re!le&i'n
-apacidad para mediar y resolver situaciones de
con!licto
-apacidad para !omentar el
trabajo en grupo
Otros................................................................................
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