1.

Paradigma de investigacion
La encuesta social, que es la investigacin cuantitativa de mayor uso en el mbito de las ciencias sociales
y consiste en aplicar una serie de tcnicas especficas con el objeto de recoger, procesar y analizar
caractersticas que se dan en personas de un grupo determinado.

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos63/investigacion-cuantitativa/investigacion-
cuantitativa.shtml#ixzz2wSdkMas3
2.Paradigma positivista
cunado a nosotros nos toco el periodo escolar muchos de nuestros docentes eran positivistas
en tal sentido el nico que sabia era el profesor y era el que impona las reglas en el saln de
clases era el que sabia como evaluar y no se le poda discutir nada, en la actualidad todava
hay muchos docentes positivistas porque ya tienen mucho tiempo trabajando de la misma
manera y les da miedo el cambio muchas veces pueden sentirse inseguros y tal vez eso no
pueda cambiar porque el positivismo no es malo si no que es un tipo de pensamiento que se
rige por sus enfoques y sus concepciones
http://paradigmatips.blogspot.com/2007/07/paradigma-positivista-este-
movimiento_1987.html
3.paradigma constructivista
Por ejemplo a un nio de campo no le hables de una fabrica, primero llevalo a una granja -
donde vive- y cuentale orque le llaman as, despues a una fabrica, es decir se debe partir de
estrcuturas ya conocidas a lo no conocido, esto es facilitar el aprendizaje y hacerlo
"significativo"
http://espanol.answers.yahoo.com/question/index?qid=20071102102444AA5HemW
4.paradigmas interpretativo
Ejemplos
Comprender, interpretar (comprensin mutua compartida), Este era un paradigma geocntrico. El mismo
cambi a causa de nuevos descubrimientos, dejando de lado esta postura para adoptar una nueva, la
heliocntrica, donde se entiendo que el sol es el centro de nuestro sistema, y los planetas giran
en torno a este.
Ejemplos:
i. Las movilizaciones sociales
ii. La corrupcin
iii. Cambio climtico
iv. La minera informal.


Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos97/paradigma-interpretativo/paradigma-
interpretativo.shtml#ixzz2wSp2TFUT