REINA MORELOS CORTEZ

ESPAOL 5A MATUTINO
ACTIVIDADES PARA EL CAPITULO 1

1. SEALA CULES SON LAS SITUACIONES DE COMUNICACIN QUE
APARECEN EN CADA TEXTO Y DETERMINA EN CADA CASO EL
EMISOR, RECEPTOR, CODIGO, REFERENTE Y MENSAJE.

A) Abri la puerta sobre la que descansaba un gran cartel: Direccin de
Trnsito. La mujer entr en la oficina, buscando los nmeros. Un
empleado tras el mostrador, la llam con la mano y le indic que all la
atendera. Ella solicit renovar su cartel de conducir. El hombre le alcanz
un formulario y le pidi que completara all algunos datos. El trmite era
breve, pero tard en terminarlo porque una mujer muy alta, de lentes, llam
al empleado que la atenda para decirle que lo esperaba afuera el
secretario del intendente. Minutos ms tarde la llam el mdico y le hizo
reconocer letras de distintos tamaos y en diferentes posiciones en un
cartel. Certific su aptitud con una firma y un sello en el mismo formulario.
Luego, el mismo empleado que la haba atendido antes le extendi un taln
con el que deba pasar a retirar el cartel a las 48 horas.
Emisor: la mujer
Receptor: empleado
Cdigo: llenar formulario
Referente: trmite
Mensaje: renovar su carnet de conducir
B) haba comenzado otro da en la oficina y prometa ser ms complicado que
el anterior. Tres personas esperaban en la puerta. La secretaria de mal
humor, le hizo una sea a la primera para que ingresara y escuch una
larga queja sobre el resumen de su tarjeta de crdito. Le indic a qu
oficina deba dirigirse y llam a la prxima con un chistido. La tercera de la
fila, indignada, protest que estaba primero y que deban respetar el orden.
Sin embargo, nadie le hizo caso. Se secretaria y la segunda mujer se dieron
un beso, conversaron de trivialidades un momento y se despidieron.
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Mientras, la que esperaba afuera iba redactando in mente todo lo que dira
a la empleada, pero una voz urgente pronunci su nombre desde un
intercomunicador y ella desapareci como por arte de magia.
Emisor: la secretaria
Receptor: la tercera persona
Cdigo: sea, larga queja, chistido y se dieron un beso
Referente: ya se conocan
Mensaje: resumen de su tarjeta de crdito
C) Un nio sale de su casa para ir al colegio. En el trayecto se encuentra con
un vecino y lo saluda con la mano, el vecino le contesta algo pero justo en
ese momento pasa un auto por la calle y lo salpica con barro. El chico se
enfurece y lo agrede verbalmente. Llega a la escuela y en el patio hay un
grupo jugando a la pelota y le dan un pelotazo. El chico reacciona y
comienza a discutir con el autor del mismo. Interviene la maestra y trata de
calmar los nimos. Llega al aula y al colgar la mochila se le corta el ojal y se
le cae al suelo. El resto del grado estalla en carcajadas. Comienza la clase
y la maestra propone un tema para debatir. Se arma una discusin, el nio
se exaspera y arroja la carpeta del compaero al suelo. La maestra lo
aprende y lo enva a la direccin. El nio intenta explicarle a la directora
alas causas de si accionar
Emisor: nio
Receptor: directora
Cdigo: saludo, enfurece, agrede verbalmente, discute, exaspera y arroja
las carpetas.
Referente: actitudes
Mensaje: causas de sus acciones
2. ILUSTRA A TRAVS DE UNA IMAGEN LOS SIGUIENTES TEXTOS.
DETERMINA SI LA MISMA ES UN CONO, UN NDICE O UN SMBOLO.
Soneto II

Amor, cuntos caminos hasta llegar a un beso,
qu soledad errante hasta tu compaa!
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Siguen los trenes solos rodando con la lluvia.
En Taltal no amanece an la primavera.

Pero t y yo, amor mo, estamos juntos,
juntos desde la ropa a las races,
juntos de otoo, de agua, de caderas,
hasta ser slo t, slo yo juntos.

Pensar que cost tantas piedras que lleva el ro,
la desembocadura del agua de Boroa,
pensar que separados por trenes y naciones

t y yo tenamos que simplemente amarnos,
con todos confundidos, con hombres y mujeres,
con la tierra que implanta y educa los claveles.
Cien sonetos de amor, Pablo Neruda

Botella al mar
Pongo estos seis versos en mi botella al mar
con el secreto designio de que algn da
llegue a una playa casi desierta
y un nio la encuentre y la destape
y en lugar de versos extraiga piedritas
y socorros y alertas y caracoles.
Mario Benedetti


3. PARA PENSAR Y RESOLVER:
4. DETERMINA LA FUNCIN DEL LENGUAJE PREDOMINANTE EN CADA
UNA DE LAS SIGUIENTES ORACIONES:
a) Me podras alcanzar la carpeta? Funcin conativa
b) Hoy es un da caluroso y hmedo. Funcin emotiva
c) La herramienta que buscas est en la caja. Funcin conativa
d) Corramos una carrera hasta la verja. Funcin conativa
e) El seor de la noche vive atrapado en el misterio de una fecha. Funcin
referencial
f) Qu cansancio siento hoy! Funcin emotiva
ndice
Icono
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g) Las mariposas son capaces de recorrer hasta setenta y cinco kilmetros en
un da. Funcin referencial
h) Las barcas sobre el mar semejan puntos en el lejano horizonte. Funcin
referencial
i) Me encanta el olor de hierba mojada. Funcin emotiva
j) Jos, vamos al cine esta noche? Funcin conativa
k) Por favor, no nos manden nada. Funcin conativa
l) El fuego se propag por todo el bosque. Funcin referencial
m) Deberas descansar ms y comer cosas ms sanas. Funcin conativa
n) Esta situacin me pone sumamente nervioso. Funcin emotiva
o) El agua rompe el cristal en tristes gotas. Funcin referencial
5. IDENTIFICA Y SEALA CON DIFERENTES COLORES LAS FUNCIONES
DEL LENGUAJE QUE APARECEN EN LA SIGUIENTE CARTA DE
LECTORES, PUBLICADA EN EL DIARIO RO NEGRO.
Da del nio y justicia
Al escuchar por televisin al Sr. Eduardo Menem disertar sobre los derechos del
nio, la bronca pareca desbordar todo mi cuerpo. Hablaba sobre el derecho a la
vida a partir de la concepcin. Bronca e indignacin, qu otro sentimiento se
puede albergar cuando muchos polticos salen a proclamar efusivamente sobre los
derechos del nio.
El 1917 fue dejando en libertad el asesino de una nia del barrio EL CHACAI, una
nenita de dos aos que recin comenzaba a dar sus primeros pasos. Por qu la
causa prescribi porque haban pasado ms de 12 aos y ahora hacer justicia no
es oportuno.
En 1989 fue violada y asesinada otra nia tambin del barrio EL CHACAI de
Plottier. En este caso no fueron hallados los culpables.
Por eso, seores del PODER JUDICIAL, ustedes pueden realizar el cambio,
ustedes pueden hacer que los derechos el nio o la vida sean por y para todos los
chicos del mundo.
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Que no suceda que cuando vea a mis niitos de EL CHACAI tengan que decirles
que en nuestro diccionario la palabra justicia no existe.
(Liliana Peralta (D. N I. 667527; Alberdi, Plottier)
6) ORDENA EL SIGUIENTE TEXTO Y COLOCA LOS SIGNOS DE PUNTUACIN
CORRESPONDIENTES.
Sus ptalos estn teidos con las gotas rojas de la ofrenda indgena/ En uno de
esos paseos conoci a Amancay y se enamoraron/ Amancay sabiendo el peligro
que corra logr su objetivo/Un da lleg a la tribu una epidemia que comenz a
diezmar a los indios y Quintral cay enfermo/ A Quintral hijo de un cacique
mapuche le gustaba cazar y pescar a orillas del ro hasta llegar al espejo del lago/
Ella no quiso y le propuso dar su corazn a cambio de la flor/ En aquellos lugares
regados con la sangre de la indiecita brot una preciosa flor/ En el descenso vio a
un cndor quien le oblig a que dejara la flor/ Ese mensaje e amor se derrama por
todos los valles y montaas de la cordillera/ Amancay consult a la machi quien le
dijo que deba preparar una infusin con una flor que crea en las cumbres
heladas/ El cndor se fue llevando entre sus garras el pequeo corazn y las
gotas de sangre quedaron en el camino nevado.
Titulo leyenda de Amancay, smbolo: sacrificio por un amor, funcin
referencial.
A Quintral, hijo de un cacique mapuche le gustaba cazar y pescar a orillas del ro
hasta llegar al espejo del lago. En uno de esos paseos conoci a Amancay y se
enamoraron. Un da, lleg a la tribu una epidemia que comenz a diezmar a los
indios y Quintral cay enfermo. Amancay consult a la machi quien le dijo que
deba preparar una infusin con una flor que crea en las cumbres heladas.
Amancay sabiendo el peligro que corra logr su objetivo. En el descenso, vio a un
cndor quien le oblig a que dejara la flor. Ella no quiso y le propuso dar su
corazn a cambio de la flor. El cndor se fue llevando entre sus garras el pequeo
corazn y las gotas de sangre quedaron en el camino nevado. En aquellos lugares
regados con la sangre de la indiecita brot una preciosa flor. Sus ptalos estn
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teidos con las gotas rojas de la ofrenda indgena. Ese mensaje e amor se
derrama por todos los valles y montaas de la cordillera.
DIEZMAR: Causar gran cantidad de muertos, heridos o enfermos en un conjunto
de personas, especialmente en una poblacin.
MAPUCHE:
MACHI:
INFUSIN:
a) Explica cul es el smbolo que contiene esta leyenda e indica su ttulo.
R=
b) Qu funcin del lenguaje predominan en este texto?
R= emotiva
c) Seala las palabras que no pertenecen al espaol y aclara su
correspondencia con el mismo. Indica adems su significante y
significado.
DIEZMAR: Causar gran cantidad de muertos, heridos o enfermos en un
conjunto de personas, especialmente en una poblacin.
MAPUCHE:
MACHI:
INFUSIN:

d) Crea una historieta de smbolos con las acciones nucleares del texto.