Mtodo cientfico y Diseo de Experimentos

Mtodo cientfico
Ejercicio.
Suponga que Ud desea encontrar el diseo ptimo para alcanzar la
mxima altura con una cometa. Considere dados: la longitud de la
cuerda, el rea, su forma y los materiales; puede ariar, la longitud de
tres tirantes y de la cola; que !ar"a#
$%xiste un m&todo o procedimiento concreto para realizar una
inestigacin cient"fica#
'l menos se de(e contar con gu"as (sicas que aunque no generen el
Sa(er automticamente, si orienten al inestigador para no perderse en
los fenmenos o caer en sus pre)uicios, permitiendo a!orrar esfuerzo,
tiempo y dinero.
*ay dos grandes clases de m&todos de inestigacin:
los m&todos lgicos: Usan las funciones del pensamiento como la
deduccin, induccin, modelado, anlisis y s"ntesis.
los m&todos emp"ricos. %xplotan el conocimiento directo so(re el
o()eto y la experiencia, entre ellos se encuentran la o(seracin y la
experimentacin.
%n cada clase existen m+ltiples m&todos, arios de ellos
complementarios entre s"; a continuacin se descri(en los de mayor
inter&s en ingenier"a por su orientacin a resoler pro(lemas.
MTODOS LGICOS
Mtodo deductivo
'plica )uicios lgicos a un principio o ley conocida para encontrar otros
principios o consecuencias desconocidas.
,os& -am"rez . /0.1023.4
.
Ejemplo
Un cuerpo con masa sufre una fuerza de graedad; la cometa tiene masa,
luego la cometa sin iento, cae.
Si conocemos la altura y el tiempo que tarda en caer podemos calcular su
elocidad.
5a 6atemtica es una ciencia deductia, parte de definiciones y axiomas.
Mtodo hipottico-deductivo
Se propone una !iptesis
.
a partir de la inferencia de datos emp"ricos
7induccin8 o de principios y leyes 7deduccin8. ' partir de ella y
mediante deduccin lgica, se o(tienen conclusiones particulares que se
pueden compro(ar experimentalmente.
Mtodo inductivo
Se estudian casos particulares y se extienden a conocimientos generales.
Ejemplo
'nalizando el resultado del rendimiento acad&mico de cada estudiante
del curso de 9nestigacin 9, se concluye que el rendimiento promedio
del curso es excelente 7induccin completa8. :ue !ar"a para analizar el
rendimiento acad&mico promedio de los estudiantes de la Uniersidad del
;alle#
Si los o()etos de inestigacin son infinitos o no se pueden estudiar en su
totalidad, se toma una muestra representatia que permita generalizar
7induccin incompleta8. Si la conclusin se infiere o(serando que un
mismo carcter se repite en una serie de elementos del o()eto de
inestigacin 7induccin por enumeracin8, la generalizacin slo es
probabilstica. 5a induccin incompleta puede ser cientfica; en este
caso, se estudian los caracteres, conexiones, relaciones de causalidad,
etc., del o()eto de inestigacin; &ste m&todo se apoya en los m&todos
emp"ricos de o(seracin y experimentacin, er ms adelante.
.
proposicin que establece relaciones, entre hechos o variables
,os& -am"rez 2 /0.1023.4
2
Ejemplo
<ara que un cuerpo flote en el aire, se requiere que est& sometido a una
fuerza en direccin contraria a la de la graedad, igual o superior en
magnitud; la cometa necesita iento para olar.
%n el m&todo de induccin !ay otros m&todos para encontrar causas a
partir de la experimentacin, tales como:
Concordancia: se comparan arios casos donde se presenta un
fenmeno y se infiere como causa al fenmeno, lo que se repite en los
casos.
Dierencia! del anlisis de arios casos, se o(sera qu& ausencia de
una circunstancia, no produce el efecto, estando siempre todas las
dems circunstancias; la circunstancia ausente es la causa de lo
inestigado.
"ariacione# concomitante#: si la ariacin de una aria(le o
fenmeno aparece con la ariacin de otra aria(le o fenmeno,
entonces !ay relacin causa=efecto entre las aria(les o fenmenos.
$e#iduo#: para un fenmeno dado, se eliminan las circunstancias
cuyas causas se conocen; la circunstancia residual es la causa del
fenmeno.
Mtodo #inttico
6ediante una reunin racional de elementos dispersos o !ec!os
aparentemente aislados, se formula una teor"a que unifica los diersos
!ec!os o elementos.
Mtodo anal%tico
Se extraen las partes de un todo para estudiarlas por separado y analizar
las relaciones entre ellas; experimentando y analizando muc!os casos, se
esta(lecen leyes uniersales. 9ncluye por tanto un e)ercicio de s"ntesis
so(re los resultados o(tenidos en el anlisis.
Ejemplo
5a inestigacin en la f"sica, la qu"mica y la (iolog"a utilizan este
m&todo.
,os& -am"rez > /0.1023.4
>
Mtodo del Modelado
%s la creacin de a(stracciones con miras a explicar la realidad. %l
modelo (usca representar el o()eto de inestigacin en cierto sistema
auxiliar, natural o artificial.
Mtodo #i#tmico
?usca modelar el o()eto a partir de sus componentes y de las relaciones
entre ellos.

MTODOS EM&'$ICOS
Se (asan en la percepcin directa del o()eto de inestigacin y del
pro(lema.
O(#ervaci)n cient%ica
%l inestigador conoce el pro(lema y el o()eto de inestigacin,
estudiando su curso natural, sin alterarlo; de ella se derian grandes (ases
de conocimientos de las ciencias.
Ejemplo
5a 'stronom"a.
La e*perimentaci)n cient%ica
5a experimentacin consiste en alterar controladamente las condiciones
naturales del o()eto de inestigacin, de forma que realizando prue(as,
creando modelos y reproduciendo condiciones, se o(tendrn relaciones o
rasgos del o()eto o pro(lema.
Con ella, se caracterizan los factores 7@8 de mayor influencia en
aria(les de respuesta 7A8 del o()eto, de forma que si sistemticamente
se realizan cam(ios controlados en los factores del proceso, sea posi(le
o(serar y cuantificar los cam(ios que &stos generan so(re la aria(le
de respuesta.
,os& -am"rez 4 /0.1023.4
4
EL MTODO CIE+T',ICO
%n t&rminos simples, lo podemos definir como la aplicacin de la lgica
y la o()etiidad para entender un fenmeno, descu(rir nueos
conocimientos o resoler un pro(lema; en general se caracteriza por
partir de lo conocido 7definiciones, conceptos8, utilizar las operaciones
lgicas y alidar o desapro(ar !iptesis mediante la o(seracin o la
experimentacin cient"fica. Btese que el m&todo cient"fico puede
utilizar diersas com(inaciones de los m&todos arri(a presentados, en
particular el !ipot&tico deductio o inductio y el experimental.
Bo !ay reglas ni pasos infali(les para aplicar el m&todo cient"fico; los
pasos siguientes son algunos de los ms importantes:
Cormular precisa y espec"ficamente el pro(lema: 9nicialmente se
perci(e la dificultad 7!ay un pro(lema que preocupa, faltan medios
para resolerlo, no se explica un acontecimiento inesperado8, luego
mediante o(seracin o experimentacin se identifica y precisa la
dificultad o el pro(lema.
<roponer !iptesis (ien definidas y fundamentadas como posi(le
solucin del pro(lema; las !iptesis de(en:
'. Ser emp"ricas, sin pre)uicios.
?. Ser conceptualmente claras.
C. Ser espec"ficas, sin predicciones generales.
D. %star relacionadas con las t&cnicas tericas disponi(les para
erificarlas.
Someter la !iptesis a una erificacin rigurosa: normalmente
mediante experimentacin cient"fica
Deducir las consecuencias de la solucin propuesta, su alcance y
limitaciones; las !iptesis confirmadas no son a(solutamente
erdaderas.
9ntentar formalizar en leyes el nueo conocimiento o(tenido.
'nalizar extensiones, planteamientos alternos o tra(a)os futuros.
<or tanto, la experimentacin en el m&todo cient"fico )uega un rol
importante por cuanto permite examinar cr"ticamente los resultados
,os& -am"rez 1 /0.1023.4
1
(asados en el conocimiento corriente y permite alidar o no, las nueas
!iptesis propuestas; se de(e para ello di#e-ar e*perimento# que de
manera rigurosa permitan el estudio experimental del pro(lema y la
alidacin de las !iptesis.
Diseo de Experimentos
5a planificacin de la experimentacin de(e considerar los siguientes
aspectos importantes:
5a experimentacin es normalmente costosa. %xige personal, tiempo,
instrumentacin, etc. se de(e por tanto contemplar el menor n+mero
de experimentos que permitan o(tener la informacin (uscada.
%l resultado o(serado de un experimento (y8 tiene incertidum(re; si h
es el resultado EerdaderoF 7desconocido8 del experimento: y G h H e
donde e es una contri(ucin aleatoria, que ar"a cada ez que se repite
el experimento. <or ello, en el diseo de los experimentos y en la
ealuacin de los resultados experimentales, la %stad"stica )uega un
papel fundamental pues es la disciplina que proporciona las
!erramientas para tra(a)ar en am(ientes de incertidum(re.
%l anlisis de los resultados experimentales permitir o(tener
conclusiones so(re el o()eto en estudio y decidir las acciones a seguir.
<or lo anterior no es adecuado de)ar la eleccin de los experimentos y la
ealuacin de los resultados a la mera intuicin del experimentador. %s
ms razona(le utilizar metodolog"as matemticas y estad"sticas que
permitan disear la secuencia de experimentos de una forma ptima, de
modo que se minimice tanto el costo de la experimentacin como la
influencia del error experimental so(re la informacin (uscada; &ste es el
o()etio del Diseo %stad"stico de %xperimentos.
%n general, se aplica el diseo de experimentos para sistemas donde
existen una o arias aria(les de respuesta 7y8 cuyo alor depende de una
o arias aria(les independientes 7x8 controla(les, llamadas factores. 5as
respuestas pueden estar influenciadas por otras aria(les no controladas.
Cactores -espuestas
,os& -am"rez I /0.1023.4
I

;aria(les no controladas
%ntre otros, para este caso se puede (uscar:
J(tener un conocimiento inicial so(re un nueo sistema en estudio;
identificar los factores de inter&s.
Determinar los efectos de los factores so(re las respuestas, cules son
los ms importantes y cmo son las interacciones.
Jptimizar las respuestas, determinar los alores de los factores que
den las respuestas ptimas.
Determinar la ro(ustez del sistema ante las aria(les no controladas o
ariaciones indesea(les de los factores.
El mtodo tradicional de e*perimentaci)n
;iene de la intuicin y consiste en ariar un factor cada ez: para unas
condiciones iniciales, se realizan experimentos en los cuales los factores
se mantienen constantes excepto el que est (a)o estudio; as", la ariacin
de la respuesta solo se de(e al factor; lo mismo se repite para los dems
factores.
%l procedimiento asume que si se ar"a ms de un factor entre dos
experimentos consecutios, no se podr"a conocer el factor causante de la
ariacin de la respuesta.
%l m&todo tam(i&n se utiliza para !allar los alores de los factores que
optimizan una respuesta. Se experimenta inicialmente con un solo factor
y o(tiene el ptimo; se de)a el factor inicial en &ste ptimo y se procede
con de la misma manera con los factores siguientes.
%ste m&todo presenta inconenientes importantes cuando existe
interaccin entre factores 7el efecto de un factor es diferente seg+n el
alor que tome otro factor y iceersa8. 'dems, el m&todo no informa
so(re como un factor interact+a con los otros factores o como estas
interacciones afectan a la respuesta, con lo cual slo se o(tiene una
comprensin limitada de los efectos de los factores. %n optimizacin, no
,os& -am"rez K /0.1023.4
K
necesariamente se o(tiene el ptimo; se puede reiniciar el proceso desde
el ptimo o(tenido pero esto es imprctico si existen muc!os factores.
5a limitacin del m&todo tradicional estri(a en que slo se ar"a un factor
a la ez; con el diseo de experimentos estad"stico se tiene el anlisis
matemtico que permite cam(iar los factores simultneamente y o(tener
la informacin (uscada de las interacciones con un n+mero reducido de
experimentos.
&rocedimiento de aplicaci)n del Di#e-o de E*perimento#
Se consideran los siguientes pasos:
.. Comprender el pro(lema.
Se de(e realizar un planteamiento muy claro del pro(lema, el cual
inolucra conocer profundamente el sistema y pro(lema (a)o estudio:
informacin de antecedentes, zonas del dominio experimental donde ya
se conocen resultados, datos so(re repetitiidad de la experimentacin,
tipo de relaciones esperadas entre los factores y la respuesta 7lineal,
alineal8, interaccin entre factores, presupuesto disponi(le, cronograma
de tra(a)o.
2. Definir claramente el o()etio
Se de(en tener unos o()etios (ien definidos que indiquen qu& se
necesita inestigar o conocer, cul es la informacin deseada que de(e
generar el experimento.
>. Definir las respuestas de inter&s.
Se de(e seleccionar qu& respuesta experimental 7o caracter"sticas de
inter&s o de calidad de un producto8 se a a o(serar. Seg+n el o()etio
(uscado, pueden necesitarse arias salidas.
Ejemplo
%n productos comesti(les comerciales, se de(e considerar el sa(or, olor,
presentacin, costo, dura(ilidad, etc.
,os& -am"rez L /0.1023.4
L
,os& -am"rez / /0.1023.4
/
4. 9dentificar los factores y el dominio experimental de inter&s.
Se de(en identificar y listar todas las aria(les independientes 7factores8
que pueden influenciar las respuestas, aunque puedan tener pequeos
efectos. Se de(e identificar si cada factor es constante, se cam(iar de
forma controlada, si es incontrola(le medi(le o incontrola(le e imposi(le
de medir.
9gualmente a cada factor se le de(e definir el dominio experimental o
interalo de alores que puede tomar. 5a com(inacin del dominio de
todos los factores define el dominio experimental posi(le, donde en
principio estn todos los experimentos facti(les de realizar. Sin em(argo,
no es desea(le realizar todas las com(inaciones de factores pues existen
restricciones t&cnicas o econmicas por las cuales el dominio se
restringe al de inter&s. %s el experimentador quien decide el dominio de
inter&s y ello le exige el conocimiento preio del sistema
./ <lan de experimentacin
Se trata del plan formal para realizar el experimento. ' menudo se
desarrolla en etapas secuenciales; en cada etapa, las series de
experimentos se agrupan en diseos llamados matrices de experimentos.
5a seleccin de una matriz u otra depende del o()etio de cada etapa y de
otras caracter"sticas como:
Baturaleza del pro(lema, informacin conocida y a o(tener del
pro(lema.
B+mero de factores e interacciones que se de(en estudiar
Comple)idad del diseo
;alidez estad"stica y efectiidad de cada diseo
Cacilidad de comprensin e implementacin
-estricciones operatias, de costo y tiempo.
'lgunas etapas t"picas y tipos de diseos posi(les de aplicar:
Tamizado. 'l inicio de una experimentacin puede !a(er un gran
n+mero de factores potencialmente influyentes; el n+mero de
experimentos aumenta exponencialmente con el n+mero de
factores; se de(e por tanto reducirlos al mximo; para no !acerlo
,os& -am"rez .3 /0.1023.4
.3
su()etiamente, se de(en escoger en funcin de su influencia
estad"stica en la respuesta; para determinarla, se puede realizar una
inestigacin exploratoria con un diseo experimental sencillo, que
permita determinar con pocos experimentos, los factores claes y
descartar los de efectos desprecia(les. %ntre los diseos adecuados
para esto, estn las matrices de Hadamard, las cuales permiten
estudiar el efecto de !asta B=. factores con slo N experimentos.
Estdio de los factores. 9dentificados los factores ms importantes,
se pasa a estudiar cuantitatiamente su efecto so(re la respuesta y
las interacciones entre factores. <ara este propsito se pueden
utilizar los diseos factoriales completos o fraccionados.
!ptimizacin. %s un o()etio de muc!as inestigaciones; (usca
conocer qu& alores de los factores proporcionan respuestas
7rendimiento, sa(or, etc.8 que minimicen o maximicen un
desempeo; esto se puede o(tener calculando la sperficie de
respesta que relaciona los factores ms releantes con las
respuestas. 5os experimentos ms adecuados para calcular &stas
superficies son el diseo central compesto o el diseo de "oehlert.
Jpcionalmente se puede usar el m&todo secuencial #implex$
escogiendo el experimento siguiente en funcin de los resultados
o(tenidos en los experimentos anteriores.
Estdio de mezclas. %n ellos los factores son porcenta)es de los
constituyentes y de(en sumar .33M. %sta restriccin requiere el uso
de diseos y modelos matemticos adecuados a este tipo de
restricciones.
%n general si el pro(lema a resoler no se a)usta a un diseo clsico, es
posi(le encontrar un diseo ptimo usando algoritmos que permiten
seleccionar los experimentos ms adecuados de entre una lista de
experimentos candidatos.
6. %ealizacin de la experimentacin.
%l diseo experimental se descri(e usualmente con aria(les; &stas se
particularizan para los factores en estudio, se erifica la ia(ilidad del
experimento y si lo es, se realiza la experimentacin en orden aleatorio
,os& -am"rez .. /0.1023.4
..
para asegurar que los factores no considerados introduzcan sesgo en los
resultados.
7. &nterpretar los resltados.
Conocidos los resultados de los experimentos se calculan los efectos de
los factores y as", sus interacciones. 5os tests estad"sticos permiten
compro(ar si los efectos calculados son significatios comparndolos
con el error experimental. Similarmente en optimizacin !ay tests que
alidan el modelo de superficies y luego !allan la zona ptima a partir
del modelo.
%stos pasos son c"clicos; la informacin o(tenida en una serie de
experimentos se utiliza para planificar la siguiente experimentacin,
pues al conocer me)or el pro(lema se pueden redefinir o concretar ms
los o()etios, descartar factores poco importantes, o modificar el dominio
experimental; por ello, normalmente se trata de realizar series cortas de
experimentos.
0I0LIOG$1,'1
?UBN%, 6ario. 'a ciencia. # m(todo y s filosofa. %diciones Buea
9magen. 233>.
JC*J', 'na ?. )(todos.
!ttp:00OOO.monografias.com0tra(a)os..0metods0metods.s!tml
,oan Cerr&, C. @aier -ius. &ntrodccin al diseo estadstico de
experimentos$ Departamento de :u"mica 'nal"tica y :u"mica Jrgnica
Uniersitat -oira i ;irgili, Parragona.
!ttp:00OOO.us.es0destadio0'signaturas0<rogramas0DisenoM23de
M23%xperimentos.pdf
Nordillo, 6arisol. Notas de clase de diseo de experimentos. %99%,
Uniersidad del ;alle.
,os& -am"rez .2 /0.1023.4
.2