Actividad de Cierre del Mdulo: Autoevaluacin Qu traje y qu me llevo?

Retomando el inicio y cierre del modulo, las e!eriencias vividas antes este !rimer
modulo en mi institucin donde la"oro, #ay muc#as similitudes, a lo que res!ecta
de la R$%M&, ya que antes de !lantearnos esto a los docentes del C'(A)%*
est+"amos tra"ajando en "ase al sistema que va muy a!e,ado a la re-orma
educativa.
*ero con este !rimer modulo me queda m+s claro en que consiste la Riems y la
im!ortancia de tra"ajar con las com!etencias ,enricas de acuerdo con las
necesidades que !resenta mi comunidad educativa.
Aunque tam"in me quedan dudas que es!ero aclararlas en el si,uiente mdulo y
!oder a!licar esta !ro!uesta de tra"ajo en este semestre que viene.
%n mi -ormacin docente se,uir a!rendiendo con iniciativa al en-oque del rol del
maestro como ,u/a al a!rendi0aje #acia el -uturo de un alumno que conlleve la
educacin constructivamente en ense1an0a y a!rendi0aje en Mico nos -alta !or
a!render !or ense1ar !ero com!arado con otras re-ormas educativas, creemos
que esta no concluye sino si,ue de !or s/. 2acia adelante a !aso -irme. 2acemos
#istoria en la educacin en Mico en nuestro estado y aun en el mundo.
)o a!rendido en ,randes ras,os. )a Re-orma $nte,ral de la %M&, !lantea la
im!ortancia del desarrollo del docente, que de"e de am!liar su ,ama de tra"ajo
incor!orando a la !ro-esionali0acin la ,estin y el dise1o e im!lementacin de
!ro,ramas de tutor/as, entre otros, constituye uno de los cuatro ejes del !roceso
de construccin del. A!rendi0aje y est+ constituido !or un conjunto de
com!etencias que inte,ran en el alumno sus conocimientos, *revios #a"ilidades,
actitudes y valores. 3am"in el docente !one en jue,o !ara ,enerar am"ientes de
a!rendi0aje !ara que los estudiantes des!lie,uen las com!etencias ,enricas
estas com!etencias -ormulan las cualidades individuales, de car+cter tico,
acadmico, !ro-esional y social que de"e reunir el !er-il del docente y -inalmente
el Marco Curricular Com4n 5MCC6 es la "ase de la Re-orma $nte,ral de la
%ducacin Media &u!erior.