2.

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COMO OCURRE EL APRENDIZAJE
CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO
Se logra cuando se puede ver
una respuesta adecuada ante
un especfico estmulo del
ambiente
Comprende ms que solo un
cambio de conducta, implica
cambios y procesos mentales
Como una construccin.
Influyen las experiencias
anteriores y las motivaciones
personales del sujeto

PRECULSORES
CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO
Watson, Pavlov, Thorndike,
Skinner
Tolman, Kler, Bandura, Piaget, Vygotsky, Brunel,
Ausubel

ROL DEL SUJETO
CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO
Pasivo Activo Activo

4.- Papel pasivo y activo significa el rol que cumple el sujeto a la hora de aprender. Por
ejemplo en el aprendizaje conductista el individuo juega un rol ms pasivo, ya que es
condicionado, reforzado o castigado por un agente externo el cual busca crear una conducta
nueva en el, no es el mismo (sujeto) quien decide, por eso sera pasivo. No as el aprendizaje
cognitivo y constructivista, en los cuales el papel del sujeto es fundamental, en el primero por
los procesos internos que se van modificando y en el segundo el individuo tiene un rol activo
por la significancia que le va dando a la informacin la cual procesar y la convertir en un
nuevo aprendizaje movido por su propia motivacin y bsqueda de conocimiento.