ESCUELA DOMITILA PINNA PARRA

LA PAZ LONCOCHE
SEGUNDA UNIDAD : " MULTIPLICACION Y DIVISION DE FRACCIONES "
SUBSECTOR : Educacin Matemtica NIVEL : NB4 DURACION : a ! "emana"
OBJETIVOS FUNDAMENTALES :
O#e$a$ c%n cantidade" n% ente$a"& uti'i(and%& de acue$d% a 'a "ituacin& n)me$%" decima'e" % *$acci%ne"+
OBJETIVOS TRANSVERSALES :
Re"#et% , -a'%$acin de 'a" idea" , c$eencia" di*e$ente" a 'a" #$%#ia"+
U"% de' c%n%cimient%& $a(%namient% metdic% , $e*'e.i-% , $e"%'ucin de #$%/'ema"+
Ca#acidad de 0uici% +
APRENDIZAJES ESPERADOS
12 Re"ue'-en #$%/'ema" mu'ti#'icand% 3
4 N)me$%" natu$a'e" #%$ *$acci%ne" men%$e" 5ue 1
4 6$acci%ne" #%$ *$acci%ne" men%$e" 5ue 1
72 Re"ue'-en #$%/'ema" di-idiend%3
4 N)me$%" natu$a'e" #%$ *$acci%ne" men%$e" 5ue 1
4 6$acci%ne" #%$ *$acci%ne" men%$e" 5ue 1
82 C%m#$enden e' "i9ni*icad% de mu'ti#'ica$ % di-idi$ #%$ *$acci%ne" men%$e" 5ue 1: #$edicen , e"timan $e"u'tad%"+
1
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CONTENIDOS ACTIVIDADES SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES MATERIALES EVALUACION
12 An'i"i" de 'a"
$e'aci%ne" ent$e
*act%$e" ,
#$%duct%" , ent$e
'%" t;$min%" de
una di-i"in , e'
cu%ciente en
di*e$ente" ca"%"&
cuand% inte$-ienen
cantidade"
men%$e" a 1+
72 C'cu'% de
#$%duct%" ,
cu%ciente" en
c%nte.t%" #a$a
%/"e$-a$
$e9u'a$idade" ,
e"ta/'ece$
#$%cedimient%"
c%n-enci%na'e"+
82 Re#$e"entacin
9$*ica de
"ituaci%ne" 5ue
im#'i5uen
%#e$aci%ne" c%n
*$acci%ne"
42 E.#$e"in de
acci%ne" de
*$acci%namient%
c%m% adici%ne"&
"u"t$acci%ne"&
#$%duct%" %
cu%ciente" de
n)me$%" natu$a'e"
#%$ *$acci%ne" % de
12 Ana'i(an , $e#$e"entan en *%$ma
9$*ica "ituaci%ne" 5ue "e
$e"ue'-en mu'ti#'icand% una
*$accin #%$ un n)me$% natu$a'+
72 Re#$e"entan en *%$ma 9$*ica ,
$e"ue'-en "ituaci%ne" 5ue
im#'i5uen 'a mu'ti#'icacin de
un ente$% #%$ una *$accin: 'a
inte$#$etan c%m% < 'a *$accin
de un n)me$%= , 'a c%m#a$an
c%n 'a mu'ti#'icacin en '%"
n)me$%" natu$a'e"+
Leen y comentan la siguiente situacin:
Durante un experimento, despus de 15
minutos del inicio y luego cada 1/4 de hora
sucesivamente, se deen poner gotas de
agua a una me!cla
"epresentan en un relo# el tiempo
transcurrido
"esponden a preguntas como las
siguientes:
$%u&nto tiempo transcurre desde el inicio del
experimento hasta la cuarta aplicacin de
agua'
$Despus de cu&nto tiempo le corresponde la
1() aplicacin'
*rgani!an la in+ormacin otenida en
una tala,
- .raa#an en texto pagina /4 reparto de
mercader0a1
Se c%nc'u,e e"t$ate9ia #a$a mu'ti#'ica$ un ente$%
#%$ una *$accin
En *%$ma indi-idua' Re"ue'-en #$%/'ema" #%$
medi% de una mu'ti#'icacin en te.t% #a9ina >+
? En *%$ma 9$u#a' c%m#'etan ta/'a de' te.t% #9ina
> a#'icand% '% a#$endid%
Leen y comentan la siguiente situacin:
2n una presentacin canina los perros deen
recorrer un circuito de 1(( metros con
di+erentes ost&culos3 todos otienen
premios, pero stos son di+erentes
dependiendo del recorrido 4ue logren,
5ara repartir los premios es necesario
calcular cu&ntos metros alcan! a recorrer
cada uno1,
L%" dat%" e"tn en 'a "i9uiente ta/'a3
Re'%0
Te.t% >@ /"ic%
A$$a,an edit%$e"
Pa#e' 'u"t$e
Ta/'a de dat%"
12 Re"ue'-en #$%/'ema"
5ue im#'i5uen ca'cu'a$
mu'ti#'icaci%ne" ,
di-i"i%ne" de *$acci%ne"+
7
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*$acci%ne" #%$
*$acci%ne"+
2 Re"%'ucin de
#$%/'ema" en c%nte.t%"
num;$ic%" ,
9e%m;t$ic%"+
82 Re#$e"entan en *%$ma 9$*ica ,
c%nc$eta "ituaci%ne" 5ue
im#'i5uen 'a mu'ti#'icacin de
d%" *$acci%ne" , di"cuten
#$%cedimient%" c%n-enci%na'e"
de c'cu'%+
Re#$e"entan 9$*icamente % en una $ecta num;$ica
e' $ec%$$id% de cada #e$$%
Leen "i9uiente "ituacin de' te.t% #a9ina >> , 'a
9$a*ican en un #a#e' 'u"t$e+
<Un em#'ead% uti'i(a media 0%$nada de "u tiem#%
#a$a e' en-a"ad% de' man0a$3 de e"ta media
0%$nada& 'a mitad e" #a$a e' eti5uetad%
Leen "ituaci%ne" ent$e9ada" #%$ 'a d%cente , 'a"
$e#$e"entan 9$*icamente uti'i(and% #a#e' 'u"t$e+
a+? La parcela de Don 6uan:
La mitad de su parcela tiene terreno
cultivale1,
/+? De esa parte, 1/7 est& semrado con
papas,1
Tet% >@ /"ic%
A$$a,an edit%$e"
8
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42 Antici#an $e"u'tad%" de
mu'ti#'icaci%ne" en 'a" 5ue
inte$-ienen *$acci%ne" men%$e"
5ue 1 dete$minand% un $an9%
num;$ic% en e' 5ue "e u/ica$Aan
'%" $e"u'tad%"& *undamentan ,
c%m#$ue/an
c,- $8u parte de la parcela completa est&
semrada de papas'
d+? c%nc'u,en
e+? 5arcela de la se9ora :enita:
Dos tercios de su parcela corresponden a
terreno cultivale1,
+,- De esa parte, 1/4 est& semrado con
papas1,
9+? $8u parte de la parcela est& semrada
de papas'
h,- %oncluyen y comparan resultados con
situacin anterior
Re"ue'-en en "u" cuade$n%" e0e$cici%" de' tet%
#9ina >>
C%nc'u,en e"t$ate9ia #a$a mu'ti#'ica$ d%"
*$acci%ne"
De"a$$%''an en "u" cuade$n%" acti-idade" de 'a
#9ina >!
6uegan a anticipar resultados de
multiplicaciones #ugando con naipes y un
dado de +racciones,
; Lan!an el dado,
; <acan una tar#eta,
; 2stiman o calculan la parte indicada en el
dado de la +raccin indicada en la tar#eta,
%omparan sus estimaciones y los rangos en
4ue se uican, 2ligen el m&s cercano al
resultado exacto,
Dad%"
Ta$0eta"
Nai#e"
4
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2 Re#$e"entan en *%$ma 9$*ica
"ituaci%ne" 5ue im#'i5uen
di-idi$ #%$ una *$accin #a$a
inte$#$eta$'a c%m% $e#a$t% ,
c%m#a$a$'a c%n 'a di-i"in en
'%" n)me$%" natu$a'e"+
Leen y comentan la siguiente situacin:
2n un campamento hay 4ue repartir un total
de 1= panes entre distintas cantidades de
personas todos los d0as, >l+redo 4uiere hacer
una tala y saer para cu&ntas personas le
alcan!a el pan repartindolo de di+erentes
maneras:
>l+redo piensa:
<i le doy 4 panes a cada uno alcan!a para 7
personas,
<i le doy 7 panes a cada uno alcan!a para 4
Te.t%
P$%/'ema"

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>2 Ana'i(an , $e#$e"entan en *%$ma
c%nc$eta , 9$*ica "ituaci%ne"
5ue im#'i5uen 'a di-i"in de d%"
*$acci%ne" , di"cuten e'
#$%cedimient% c%n-enci%na' de
c'cu'%+
personas,
<i le doy = panes a cada uno alcan!a para /
personas,
<i le doy 1 pan a cada persona alcan!a para
1=1,
$? para cu&ntas personas alcan!a si divides
cada pan por la mitad'1
$5ara cu&ntas personas alcan!ar0a si
dividiera cada uno de los panes en tro!os de
1/4'
$5ara cu&ntas personas alcan!ar0a si
repartieran tro!os de @ de cada pan'
"epresentan la reparticin, discuten sus
procedimientos y escrien conclusiones,
Lectu$a de "ituacin de' te.t% #9ina !B
En 'a "a'a de -enta"+
C%nte"tan #$e9unta" a,udnd%"e c%n '%" di/u0%"
en cada "ituacin
Re"ue'-en #$%/'ema" de 'a #9ina !7
$e#$e"entand% 9$*icamente cada "ituacin
Leen y comentan la siguiente situacin:
.engo 4ue repartir @ de Ailo de harina en
moldes de 1/4 de Ailo,
$%u&ntos moldes necesito'1
aB "epresentan la situacin de manera
concreta, utili!ando papel lustre,
B >nali!an estrategia de divisin de dos
+racciones en texto pagina C7
cB 2scrien la divisin correspondiente a
la situacin anterior
Situaci%ne"
#$%/'emtica"
>
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!2 Antici#an $e"u'tad%" de
di-i"i%ne" en 'a" 5ue inte$-ienen
*$acci%ne" men%$e" 5ue 1&
*undamentan "u" $e"#ue"ta" ,
c%m#$ue/an $e"%'-iend% 'a"
di-i"i%ne"+
C2 Re"ue'-en "ituaci%ne" #$%/'ema
5ue im#'i5uen #a$a "u "%'ucin
mu'ti#'icaci%ne" ,D% di-i"i%ne"
de *$acci%ne"& c%n"ide$and%3
6uegan con dados y naipes a predecir y
calcular resultados de
divisiones de +racciones, 5or turnos:
; Lan!an el dado,
; <acan una tar#eta,
2n una parro4uia se organi!an turnos de
@ de hora para cuidar en+ermos1,
Dndividualmente uscan maneras de
representar el nEmero de turnos
posiles de reali!ar en 7 horas,
Nai#e"
Ta$0eta"
Dad%"
Situaci%ne"
#$%/'emtica"
EuAa
!
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La uti'i(acin de di*e$ente"
#$%cedimient%" F 9$*ic%" ,
num;$ic%" 2+
La e"timacin de $e"u'tad%"
ante" de ca'cu'a$ , 'a e-a'uacin
de 'a" $e"#ue"ta"+
<i durante esas 7 horas es necesario cuidar a
5 en+ermos simult&neamente y cada
voluntario reali!a slo un turno y cuida a un
solo en+ermo:
$%u&ntos voluntarios se necesitan atender
todos los en+ermos'
,- <i Fat0as sae 4ue a la +iesta asistir&n un
m&ximo de 5( personas y estim 4ue cada
uno tomar& aproximadamente
1/= litro de eida, $cu&ntas eidas de =
litros y medio deer& comprar'
"esponden e#ercicios del texto pagina C4
2#ercicio GH 1- 7
5&gina C5 2#ercicio GH C


C