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El Rol de Las TIC

en los Procesos Docentes.


Ing. Daliza Trejo.

Introduccin
El Rol de la Tecnologa de Informacin y Comunicacin en los procesos
docentes ha venido siendo un enfoque de inicio hacia la educacin y
enseanza-aprendizaje de nueva modalidad tecnolgica en este artculo
crtica acerca del tema introducimos como han avanzado los recursos que
permite el desarrollo de las TIC en la docencia como apoyo de enseanza.
Partiendo de la hiptesis de que todas las herramientas que proveen las
TICs son de apoyo positivo hacia la calidad de la enseanza-aprendizaje sin
ningn tipo de desperdicio, cursando con el tiempo actual de la tecnologa
aplicada en la educacin.
La importancia de este tema se enfoca en visualizar las grandes ventajas de la
aplicacin de la Tecnologa ante la metodologa pedaggica de la enseanza
donde los procesos no son amenazados sino apalancados por medio de las
TICs.
Este artculo tiene como objetivo general: ampliar el conocimiento de las
ventajas transformadoras que nos ofrecen el rol de las TICs en los procesos
docentes.
Como objetivos especficos; - conocer como han avanzado las herramientas
de la tecnologa de la informacin y comunicacin en general en los procesos
docentes.
- Identificar algunos obstculos que se presentan para el buen
desenvolvimiento del el uso de las TICs.
- Las desventajas de las TICs.
La metodologa terica utilizada en este trabajo ha sido basada en el anlisis
de fuentes de diferentes discursos y argumentos bibliogrficos acerca del rol
de la tecnologa de la informacin y comunicacin en el proceso docente.




Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en los procesos
docentes

Segn el informe Mundial sobre la Educacin de la UNESCO, en 1998, la
enseanza en conjunto con los docentes est creciendo impacta de las TIC en
los mtodos convencionales de la enseanza y de aprendizaje,
transformando el conocimiento y la informacin de los alumnos y
enseadores.
En este momento la tecnologa como ente de formacin ha sido colocada en
un nivel de necesidad, donde la ampliacin de los conocimientos y el acceso
a la informacin es totalmente abierta y gratuita, donde la induccin de la
educacin a distancia en el proceso educativo ha llenado el vaco creado por
el sistema educativo secular. Palomo y otros (2006) sostienen que las TICs se
estn convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez ms
indispensable en los centros educativos.
(http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-
el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/).
Las ventajas ms evidente que ha incursionado para la educacin aprendizaje
ha llegado a ser de gran desarrollo ante la enseanza, donde la utilizacin de
las herramientas de la multimedia, como videos, audiovisuales, proyecciones
abren no solo el conocimiento de los estudiantes, sino, el inters como
respuesta inmediata de estos donde obtenemos grandes logros y ya no ms
frustraciones al ensear porque el estudiante no da los resultados esperados.
El conocimiento cognitivo es estimulado y el estudiante logra estar a la
vanguardia del momento en curso con las competencias y calidad dentro de
la pedagoga a ensear.
Otras ventajas de las TICs en la enseanza es el aprendizaje cooperativo en el
que los instrumentos y herramientas facilitan el trabajo en grupo e
intercambio de ideas. El alto grado de interdisciplinariedad en este las tareas
educativas realizadas en el ordenador permiten la versatilidad y gran
capacidad de almacenamiento informacin variada y muy amplia.
La alfabetizacin Tecnolgica digital, audiovisual, todava conseguimos
comunidades y grupos educativos que quedan rezagados ante el avance de la
tecnologa sobretodo en el uso del computador. La iniciativa y creatividad
dado que el docente viene transcendiendo el ejercicio clsico de la
enseanza al modernismo y ese esfuerzo demanda mucha iniciativa y
creatividad. Tambin la ventaja del aprovechamiento de los recursos, hay
fenmenos que pueden ser estudiados sin necesidad de reproducirlos en el
aula, muchas veces con la proyeccin de un video o el uso de una buena
simulacin pueden ser suficientes para el aprendizaje.


Elementos a superar para la implementacin ptima de las TICs en los
procesos docentes.
Todos los procesos representan cambios, introduccin de nuevos
conocimientos de aprender y desaprender, las nuevas tendencias actuales
generan ciertos miedos y choques con los mtodos ambiguos ya acomodados
a nuestra enseanza por lo que con disposicin y esfuerzo de ser mejores y
de calidad debemos superarlos.
Por ejemplo segn (Medina, 1989):
- Mejorar su interpretacin y concepcin tecnolgica de la enseanza,
desde el protagonismo reflexivo del profesor como generador del currculo y
estilos de enseanza.
- Alcanzar una concepcin tecnolgica apoyada en una fundamentacin
cientfica del proceso de enseanza-aprendizaje, y en la actualizacin.
- Gestionar y organizar los medios en el aula y en el centro. Aqu habr que
entrar en dinmicas de colaboracin y reparto de responsabilidades en
equipos de profesores.
Los aspectos que ataen en nuestra situacin actual no slo nos referiramos
al docente sino tambin a la responsabilidad del sistema que nos amarra de
vez en vez impidiendo la mejora en nuestras aulas, con la fe puesta en
nuestras acciones de lograr el avance permitir ensanchar el trillo que hemos
ido abriendo en los ltimos tiempos, para alcanzar el nivel competitivo al
igual que otras regiones del Caribe y Amrica Latina para no ir mas lejos.

Las Desventajas en el uso de las TICs en el proceso docente.
Hemos trabajado las ventajas sin embargo ante la gama de stas, hay
desventajas dado que el aprendizaje cooperativo sta sustentado en las
actitudes sociales una sociedad perezosa puede influir en el efectivo
aprendizaje. Mientras va avanzando la tecnologa tienden a quedar
descontinuadas y obliga a nuevas actualizaciones de software y adquirir
nuevos equipos haciendo nuevas inversiones a veces costosas; por lo que se
debe disponer de un presupuesto generoso frecuente, disponer de
mantenimiento peridicos, de un lugar de almacenaje adecuado para
prevenir robos y desgaste. El docente debe hacer capacitacin continua por
lo que se invierte dinero y tiempo, por esto muchas veces el profesor prefiere
el mtodo clsico evitando de esta manera los compromisos y demanda del
tiempo que requiere.

Conclusiones
Concluimos que la tecnologa de la informacin y comunicacin en el
proceso docente es de aplicacin necesaria ante la demanda de
nuevos procesos para influir en la enseanza-aprendizaje.
Superar los obstculos, motivarnos y promover este modernismo en la
enseanza es de nuestra responsabilidad. Donde los resultados para el
estudiante y el docente son ptimos.
Ir a los niveles de calidad y competitividad en el mundo de la
tecnologa requiere esfuerzo, sin embargo la satisfaccin final de un
sistema pedaggico aplicado con las herramientas y medios que nos
proporcionan la TICs se sobrepone ante las limitantes que se presentan
con el uso de estas.

Bibliografa

- EL PAPEL DOCENTE ANTE LAS TIC por Alan Freddy Carrasco Dvila.

- http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-
tic-en-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje/

- http://webdelprofesor.ula.ve/ciencias/sanrey/tics.pdf