Universidad Abierta para Adultos

(UAPA)
Diplomado
HABILITACION DOCENTE
Introdui!n Tenolo"#a Eduativa
$
La in%orm&tia en la ense'an(a
Eduativa
)ar#a Plasenia *odr#"ue(
+ailitadora,
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01 de a"osto del 0234
INTRODUCCION
La Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin (TIC) han revolucionado al mundo, cada da nos
encontramos con nuevos inventos tecnolgicos los cuales en su gran mayora son un soporte para la
modernizacin del mundo.
La tecnologa educacin ha venido a resolver grandes situaciones y prolemas en la ense!anza y el
aprendiza"e. #oy el estudiante tiene al alcance de un clip todas las informaciones necesarias para
realizar una laor de aprendiza"e con calidad.
$l presente reporte es una recopilacin de informaciones asadas en la tecnologa, educacin y
comunicacin. %u origen y evolucin, as como los retos de la educacin ante la sociedad de la
informacin y esa recha digital &ue separa a la polacin &ue tiene la posiilidad de hacer uso de las
TIC de a&uella &ue no puede acceder a ellas o no sae utilizarla.
%e aordara el tema sore la inform'tica en la ense!anza educativa, la computadora y sus
componentes. $l soft(are educativo, interactivo y comercializado. Tami)n la introduccin de la
computadora en el aula y la gestin de las plataformas formativas.
Introduccin Tecnologa Educativa
Tecnologa, educacin y comunicacin
La tecnologa es el resultado de las pr'cticas de diferentes concepciones y teoras educativas para la
resolucin de un amplio espectro de prolemas y situaciones en relacion a la ense!anza y el
aprendiza"e, apoyadas en las TIC.
La Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin (TIC), es el con"unto de procesos y productos
derivados de las nuevas herramientas (hard(are y soft(are), soportes de la informacin y canales
de comunicacin relacionados con el almacenamiento, procesamiento y transmisin digitalizados de
la informacin.
*entro de la TIC esta la televisin por cale, los discos de video, los sat)lites, el telefa+, las redes de
computadoras, el procesamiento de informacin por computadora, los interruptores digitales, las
firas pticas, los l'seres, la reproduccin electroest'tica, la televisin de pantalla grande y alta
definicin, los tel)fonos port'tiles y los nuevos procedimientos de impresin, cuyos fundamentos son
las telecomunicaciones, la inform'tica y la tecnologa audiovisual.
Origen y evolucin de la Tecnologa Educativa
La evolucin de la tecnologa educativa naci en $stados ,nidos, en la d)cada de los -., ha dado
lugar a diferentes enfo&ues o tendencias &ue se conocen como ense!anza audiovisual, programada,
tecnologa instruccional, dise!o curricular o tecnologa critica de la ense!anza.
La aplicacin de la tecnologa en la vida del homre ha tenido una evolucin constante. $n las
instituciones educativas como personas interesadas en la /s&ueda de conocimiento han facilitado
este proceso, lo &ue ha originado el apoyo de la pedagoga en las tecnologas.
$n la actualidad e+isten pizarrones electrnicos, programas inform'ticos, 0es, foros, logs, redes
sociales, y materiales audiovisuales, lo &ue ha permitido un aprendiza"e m's generalizado, de
motivacin y de forma sencilla, logr'ndose con ellos romper el es&uema de la escuela cl'sica.
La brecha digital
$s a&uella &ue separa a la polacin &ue tiene la posiilidad de hacer uso de las TIC de a&uella &ue
no puede acceder a ellas o no sae utilizarla.
$l acceso a las TIC est' limitado tanto por lo econmico, la red &ue soporta los servicios no tiene
coertura sore la localidad y por el nivel de educacin de los miemros del hogar en el mane"o de la
tecnologa.
$limin'ndose la recha digital se fortalece entre otras muchas instituciones, la educacin pues se
contara con m's y me"ores herramientas para enfrentar los flagelos de la delincuencia, el
narcotr'ficos, entre otros.
La educacin y la tecnologa de la informacin y el conocimiento son fundamentales y esenciales
para la felicidad de la sociedad. %on dos principios en los &ue descansan la liertad, el desarrollo
integral y el engrandecimiento de los puelos.
La com!utadora Teora" y com!onente"
La computadora es una m'&uina electrnica &ue recie y procesa datos para convertirlos en
informacin conveniente y /til. $st' compuesta por numerosos circuitos integrados (chip o
microchip) y otros muchos componentes de apoyo, e+tensin y accesorios, &ue en con"unto pueden
e"ecutar tareas diversas con rapidez y a"o el control de programa.
#ard$are y %o&t$are
$l #ard(are son circuitos electrnicos, cales, gainete, teclado, etc.1 constituyen el soporte fsico.
$l %oft(are es la parte intangile, soporte lgico y la conforman los programas, datos, informacin,
etc)tera. 2lgo importante es &ue una no funciona sin la otra.
%o&t$are' Educativo, interactivo, comerciali(ado
$l %oft(are educativo es el &ue est' destinado a la ense!anza y el aprendiza"e autnomo y &ue,
adem's, permite el desarrollo de ciertas hailidades cognitivas. $ste permite el acceso al
conocimiento acad)mico de una manera mucho m's r'pida.
La interaccin se logra cuando se traa"a en grupo y se averigua en otras latitudes sore un
determinado tema y una vez elaoradas las conclusiones se utiliza un medio digital para e+ponerlas.
$n tanto &ue el soft(are comercial es un sistema lire o no, en razn de &ue las compa!as &ue lo
producen coran dinero por el producto, su distriucin o soporte. 3osee restricciones en el uso,
copia o modificacin o cuyo cdigo fuente no est' disponile.
Introduccin de la Com!utadora en el aula
$l computador en el aula ha pasado por diversas etapas &ue se encuentran estrechamente ligadas
con el nivel del avance tecnolgico, as como las necesidades de los estudiantes. $stas etapas son4
5. La programacin, repeticin y pr'ctica. $sta se sit/a a finales de los 6.7s y 8.7s.
9. $ntrenamiento asado en computadora con multimedia. 2 finales de los 8.7s y comienzo de los
:.7s.
;. $ntrenamiento asado en Internet, el cual fue llevado al 'mito educativo a principios de los :.7s.
<. $=learning. %urge a finales de los :.7s y principios del 9... con el desarrollo de I>T.
-. ?=learning. @frece un sistema educativo &ue se imparte a trav)s de dispositivos mviles.
A. ?i+=Learning. %e ocupa de dirigir m's especficamente los contenidos a los estudiantes.
6. %oft(are %ocial. %urge en el 9..-. Corresponde a las redes sociales cuyo contenido es gratuito
y aierto.
)e"tin de la" !lata&orma" &ormativa"
$sta evolucin de la tecnologa ha pasado de ser una herramienta de apoyo, a una plataforma a
trav)s de la cual se presentan los contenidos y eval/an los conocimientos. 3or tanto las
instituciones educativas deen implementar medios y herramientas modernos, din'micos y eficaz
para la presentacin de sus contenidos, en lo &ue los roles "ugados por cada uno de los
elementos involucrados en el proceso educativo deen estar correctamente orientado.
La formacin de una plataforma en educacin asada en las nuevas tecnologas dee tomar en
cuenta, seg/n #ampden, 5:85)4 la naturaleza humana, la finalidad de la educacin1 el rol, papel
o funcin del maestro, el papel del alumno, el rol de los medios did'cticos, la funcin del entorno
y la naturaleza del conocimiento. Todos estos elementos son indispensales ya &ue se dee ver
al homre como elemento lire, positivo, motivado &ue descure lo &ue hay a su alrededor y
aprende de ello.
La presencia del docente dee ser de proveedor de los conocimientos e informaciones y por otro
lado la de guia de la /s&ueda de la informacin. $n tanto el alumno es la persona interesada en
otener los conocimientos y hailidades. Los medios did'cticos por su parte son las herramientas
por medio de las cuales el homre se comunica, mane"a informacin y aprende.
CONCLU%ION
Las herramientas tecnologas son de mucha ayuda para me"orar la educacin, pues favorecen el
proceso de la ense!anzaBaprendiza"e y tanto eneficia al alumno como al docente, olig'ndolos a
realizar esfuerzo para dominarlos y ser capaces de transmitir y reciir los conocimientos necesarios
para &ue sean utilizados en el diario vivir as como en su formacin y educacin.
La tecnologa educativa es una accin pedaggica &ue no dee faltar en los procesos de
aprendiza"e, ya &ue cuando los recursos interactivos se mane"an ien, &uienes se enefician son los
alumnos y los maestros.
Las autoridades dominicanas tienen por delante un gran reto &ue es el de eliminar esa recha digital
&ue todava se mantiene, a pesar de los grandes avances &ue se han logrado. 3ero falta mucho por
hacer. $s importante fortalecer a las instituciones tecnolgicamente, sore todo educacin, con m's
y me"ores herramientas para enfrentar los grandes males de nuestra sociedad.
Los avances tecnolgicos han logrado llevar la educacin tami)n a los hogares con la creacin de
soft(are educativo destinado a la ense!anza y el aprendiza"e autnomo, favoreciendo el desarrollo
de ciertas hailidades cognitivas desde los primeros a!os de la vida del estudiante.
$s mucho lo &ue se ha logrado, pero es mucho m's lo &ue falta por hacer. Lo me"or de todo es &ue
la educacin dominicana no se ha &uedado atr's y cada vez se van dando los pasos hacia una
me"or educacin.
*I*LIO)+RI+
5. $ducacin y las Cuevas Tecnologas. Tecnologa aplicada a la $ducacin. @rigen y $volucin de
la Tecnologa.
%ervicios.uapa.edu.doBvirtualBplugingfile.phpB<;.A89BmodDimscpBcontentB9BeducacinDyDlasDnue
vasDtecnologas.html.
9. $s.(iEipedia.orgB(iEiB