Cuaderno de ejercicios de caligrafa

A. Leticia Salcedo Ruiz

Santillana
El cuaderno de ejercicios de caligrafa Las aventuras de La y Grafos es una obra colectiva
creada y diseada en el Departamento de Investigaciones Educativas de
Editorial Santillana, con la direccin de Antonio Moreno Paniagua.
AUTORA-
A. Leticia Salcedo Ruiz
Santillana
El cuaderno de ejercicios de caligrafa Las aventuras de La y Grafos fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Edicin: Marcela Azpeitia Conde.
Asistente editorial: Mara del Carmen Hernndez Falcn.
Correccin de estilo: Pablo Mijares Muoz y Mnica Noble Snchez.
Coordinacin de arte: Francisco Rivera Rodrguez.
Coordinacin de autoedicin: scar Tapia Mrquez.
Diseo de portada e interiores: Gabriela Rodrguez Cruz.
Diagramacin: Gabriela Rodrguez Cruz, Anglica Ramrez Guevara y Graciela Reynoso Rodrguez.
Ilustracin: Elizabeth Viveros Sandoval.
Digitalizacin y retoque: Jos Perales Neria, Gerardo Hernndez Ortiz y Arturo Linares Surez.
Fotomecnica electrnica: Gabriel Miranda Barrn y Manuel Zea Atenco.
D.R. 2002 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V.
Av. Universidad 767
03100 Mxico, D.F.
ISBN: 970-29-0194-4
Primera edicin: diciembre de 2002
Miembro de la Cmara Nacional de la
Industria Editorial Mexicana. Reg. Nm. 802
Impreso en Mxico
Presentacin

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La escritura, en especial la de letra cursiva, requiere destrezas en
la ejecucin de trazos y coordinacin de mano y dedos; es decir,
para dominar este tipo de letra es necesario entrenar procesos ca-
da vez ms complejos.
Con frecuencia se cree que los ejercicios de coordinacin visomo-
triz son la nica preparacin que el nio y la nia de nivel prees-
colar necesitan para aprender a leer y escribir. Ahora se sabe que
esto no es suficiente, pues el educando requiere un ambiente al-
fabetizado para lograr con xito el inicio de este aprendizaje, que
perdura toda la vida.
El cuaderno Las aventuras de La y Grafos tiene como propsito
desarrollar la motricidad fina para facilitar a los educandos la reali-
zacin de trazos y grafismos continuos, necesarios para ejecutar la
letra cursiva.
Las aventuras de La y Grafos inicia con actividades de garabateo e
incrementa el grado de dificultad de los trazos en cuanto a espacio,
direccin y tamao de las figuras, hasta lograr el trazo de las voca-
les en diferentes dimensiones y con distintos instrumentos, de tal
modo que los educandos dominen con naturalidad un movimiento
cada vez ms coordinado.
La escritura y la lectura son procesos mentales complejos en los
que intervienen diversas funciones mentales como la atencin,
el anlisis, la comprensin y la imaginacin, entre otros. Para
aprender a escribir, el educando tiene que sentir la necesidad de
hacerlo, y para conseguir la mecanizacin de las grafas es funda-
mental que no decaiga su inters a causa de las repeticiones que
supone la ejercitacin motriz.
Los elementos grficos dibujos, lminas, cuentos con imge-
nes y textos, vietas con secuencias temporales son un buen
instrumento para que los educandos descubran y recreen el len-
guaje. La imagen estimula la anticipacin y la capacidad de inter-
pretar. Por ello, en el cuaderno Las aventuras de La y Grafos se
presentan cuatro historias cuyos protagonistas son precisamente
La y Grafos, una nia y un nio que necesitan perseverar para do-
minar el uso de algunos juguetes.
El cuaderno Las aventuras de La y Grafos viene con un cua-
derno anexo, Historias de La y Grafos, en el que la educadora,
pap, mam o algn otro adulto cercano al educando escribe las
historias tal como las cuenta el nio o la nia para acercarlos a
un ambiente alfabetizado. As, la escritura se aborda de manera
ms integral sin excluir su funcin comunicativa.
Las aventuras de La y Grafos constituye un apoyo a las educado-
ras y padres de familia que se preocupan da a da por brindar a
los pequeos un material que considere los niveles de madurez.
Este material didctico estimula el aprendizaje de la letra cursiva
de forma fcil y divertida, y al mismo tiempo ofrece una propuesta
comunicativa del lenguaje oral y escrito.
Estos materiales se acompaan de una Gua para la educadora,
que sirve para conocer ms los procesos visomotrices, la aplica-
cin de este cuaderno y las posibilidades de acercamiento a la
lectura y la escritura que ofrece el cuaderno Historias de La y
Grafos. Adems esta gua ofrece una amplia variedad de juegos
y actividades relacionados con los procesos cognitivos y mo-
trices que intervienen en la adquisicin de la lectura y escritura.
Esperamos que su aplicacin sea de la ms alta utilidad.
Metodologa

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Las diferentes etapas de madurez de los nios y las nias deben
ser respetadas y estimuladas. La expresin grfica comienza con el
trazo sin control y paulatinamente se adquiere mayor precisin en
su coordinacin y movimiento.
Una de las tareas del educador es proporcionar materiales adecua-
dos para facilitar la evolucin de cada una de estas etapas. En la
ltima, se inicia una educacin metdica y se instalan hbitos mo-
trices para la actividad grfica, en particular para la escritura.
Para obtener mejores resultados es recomendable que antes de tra-
bajar el cuaderno se ejecuten los trazos en el pizarrn para que los
educandos observen la direccionalidad de los mismos. Despus, el
nio y la nia deben repasar con el dedo ndice la muestra del cua-
derno para continuar la ejecucin del trazo.
Los primeros ejercicios abarcan toda la pgina y paulatinamente se
reduce el espacio. La intencin es brindar seguridad en los trazos,
los cuales sern conscientes y lentos al principio del cuaderno, e
inconscientes y rpidos al final.
Para obtener resultados satisfactorios en la ejecucin de los ejerci-
cios se sugiere:
Cuidar que los nios y nias tengan una postura correcta al
escribir: ambos pies en el piso, la espalda derecha y la ma-
no que no escribe sobre la mesa.
Leer las instrucciones en voz alta.
Indicar a los educandos cmo tomar el instrumento de tra-
bajo correctamente, entre los dedos pulgar y medio, con
el ndice encima del instrumento.
Cuidar la colocacin del cuaderno; ligeramente inclinado ha-
cia la izquierda, si el educando es diestro, y hacia abajo si es
zurdo.
Observar que los educandos realicen los trazos continuos,
que repasen las figuras en gris y tracen las necesarias para termi-
nar el ltimo rengln.
Explicar que la cruz indica el punto de inicio y la flecha, la
direccin adecuada.
Brindar a los nios y las nias confianza y oportunidad
de equivocarse.
Procurar no borrar los trazos del educando, ni exhibir errores
ni aciertos; a todos se les debe motivar. Si el nio o nia cumple su
tarea es posible valorar su esfuerzo con observaciones positivas.
Motivar a los nios y las nias para que interpreten y expre-
sen en voz alta lo que sucede en las historias: de qu personajes
se trata, qu ocurre al principio, qu pasa despus, cmo finaliza.
Invitar a los nios y nias a trabajar con el cuaderno
Historias de La y Grafos una vez terminados los ejercicios de la
historia correspondiente que se identifica por el color del margen.
Invitar a algn nio o nia a contar toda la historia. De
esta forma se estimula el lenguaje que posteriormente se
convertir en letras.
Motivarlos a escribir y a pensar para desarrollar su imagina-
cin y creatividad.
Un ltimo consejo: nunca obligue a un nio o nia, siem-
Moja un gis y raya la hoja como t quieras.

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Moja tu dedo ndice con pintura y llena la hoja con tu huella.

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Escoge un gis y raya toda la hoja.

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Escoge una crayola y traza lneas horizontales.

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Escoge una crayola y traza lneas verticales.

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Ahora traza lneas inclinadas, de arriba abajo. Utiliza la crayola del color que ms te guste.

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Traza lneas inclinadas de abajo hacia arriba sin despegar la crayola.

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Coloca la crayola sobre la cruz y repasa nueve veces el crculo.

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Traza con crayola crculos cada vez ms pequeos.

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Remarca las ondas. Cambia el color de la crayola para cada lnea.

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Remarca las lneas con diferentes colores de crayola.

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Remarca las ondas. Cambia el color de la crayola para cada lnea.

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Remarca con crayola la espiral. Recuerda comenzar en la cruz.

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Remarca la espiral con el color de crayola que ms te guste.

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Remarca el valo ocho veces con crayola.

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Esta espiral es ovalada; remrcala con plumn o pluma de gel.

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Remarca la espiral de dentro hacia fuera hasta completar el globo. Utiliza plumn o pluma de gel.

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Repasa la espiral con plumn o pluma de gel. Fjate en el punto de inicio.

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Dale color al tren con plumn o pluma de gel.

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Traza lneas verticales y horizontales con plumn o pluma de gel.

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Puedes trazar lneas inclinadas sin despegar el plumn? Intntalo!

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Repasa los valos diez veces con plumn o pluma de gel.

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Repasa las lneas siete veces con plumn o pluma de gel.

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Repasa con plumn o pluma de gel. Fjate en el punto de inicio.

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Repasa cinco veces cada lnea con plumn o pluma de gel.

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Con plumn o pluma de gel repasa tres veces cada crculo.

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Repasa cuatro veces con plumn o pluma de gel.

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31
Repasa cinco veces con plumn o pluma de gel.

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