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intencionalmente
Enfoques y metodologas en las Ciencias Sociales
Un nuevo libro de texto revolucionaria introduccin de maestros y estudiantes de doctorado a
la principal
enfoques y metodologas de investigacin en las ciencias sociales. Escrito por una toma de
corriente
de pie conjunto de eruditos, y derivado de enseanza curso con xito, este volumen ser
capacitar a los estudiantes a elegir su propio enfoque de la investigacin, para justificar este
enfoque
y para situarla dentro de la disciplina. Se abordan cuestiones de ontologa, epistemologa
ga y la filosofa de las ciencias sociales, y procede a cuestiones de metodologa y
diseo esencial para la produccin de una buena propuesta de investigacin la investigacin.
Tambin introduce
investigadores a los principales temas de debate y contienda en la metodologa de desarrollo
social
ciencias, aspectos comunes que identifican, continuidades histricas y autnticas diferencias.
Donatella della Porta es profesor de Sociologa en el Departamento de Poltica y Social
Ciencias en el Instituto Universitario Europeo de Florencia, y Profesor de Poltica
Ciencia en la Universidad de Florencia.
Michael Keating es profesor de Ciencias Polticas y Sociales en el Departamento de
Ciencias Polticas y Sociales en el Instituto Universitario Europeo de Florencia, y
Profesor de Poltica en el Departamento de Poltica y Relaciones Internacionales de la
Universidad de Aberdeen.
Enfoques
y Metodologas en
las Ciencias Sociales
Una perspectiva pluralista
Editado por
Donatella della Porta y Michael Keating
CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS
Cambridge, Nueva York, Melbourne, Madrid, Ciudad del Cabo, Singapur, So Paulo
Cambridge University Press
El edificio de Edimburgo, Cambridge CB2 8RU, Reino Unido
Publicado en los Estados Unidos de Amrica por Cambridge University Press, Nueva York
www.cambridge.org
La informacin sobre este ttulo: www.cambridge.org/9780521883221
Cambridge University Press 2008
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sin el permiso por escrito de Cambridge University Press.
Publicado por primera vez en formato de
impresin 2008
ISBN-13 978-0-511-42920-0
ISBN-13 978-0-521-88322-1
ISBN-13 978-0-521-70966-8
eBook (EBL)
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adecuado.
He vivido entre la gente de letras, que han escrito la historia, sin intervenir en
una prcticaffsale al aire, y entre los polticos, que han pasado todas sus cosas de tiempo
haciendo
suceder, sin pensar en la descripcin de ellos. Siempre me he dado cuenta de que el ex
ver causas generales de todo el mundo mientras que el segundo, viviendo entre los hechos
inconexos de
la vida cotidiana, creen que todo debe ser atribuido a espec ca incidentes fi y que
las pequeas fuerzas que desempean en sus manos deben ser los mismos que los que
mueven la
mundo. Es que se cree que ambos estn equivocados.
Alexis de Tocqeville, Souvenirs
Contenido
Lista de cifras
Lista de tablas
Colaboradores
Prefacio
1 Introduccin
Donatella della Porta y Michael Keating
Parte I Epistemologa y filosofa de las ciencias sociales
Cuntos enfoques de las ciencias sociales? Un
introduccin epistemolgica
Donatella della Porta y Michael Keating
La teora poltica normativa y la investigacin emprica
Rainer Baubck
La explicacin causal
Adrienne Hritier
Constructivismo: lo que es (no) y cmo se importa
Friedrich Kratochwil
Cultura y ciencias sociales
Michael Keating
El institucionalismo histrico
Sven Steinmo
La teora de juegos
Christine Chwaszcza
La racionalidad y el reconocimiento
Alessandro Pizzorno
Parte del diseo II Investigacin
Conceptos y formacin de conceptos
Peter Mair
pgina ix
x
xi
xiii
1
17
19
40
61
80
99
118
139
162
2
3
4
5
6
7
8
9
10
vii
175
177
viii Contenido
11
12
13
14
15
16
Anlisis comparativo: orientado caso contra
investigacin orientado a las variables
Donatella della Porta
Estudios de casos y el rastreo proceso: teoras y prcticas
Pascal Vennesson
El anlisis cuantitativo
Marcos Franklin
El diseo de la investigacin social y poltica
Philippe Schmitter
Enfoques etnogrficos
Zoe Bray
La comparacin de enfoques, metodologas y mtodos.
Algunas observaciones finales
Donatella della Porta y Michael Keating
Referencias
Glosario
ndice
198
223
240
263
296
316
323
348
357
Cifras
10.1
13.1
14.1
14.2
14.3
El comercio-off entre los casos y propiedades
Las posibilidades de una victoria electoral conservadora
El ciclo de la investigacin social y poltica
Un esquema para la seleccin de los casos
El ciclo de la investigacin social y poltica y sus cuatro lgicas
pgina 188
252
264
276
294
ix
Tablas
2.1
2.2
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
10.1
11.1
11.2
13.1
13.2
13.3
13.4
13.5
13.6
13.7
13.8
13.9
Cuntos ontologas y epistemologas de las ciencias sociales?
Cuntos metodologas de las ciencias sociales?
Juego 1: el dilema del prisionero (1)
Juego 1: el dilema del prisionero (2)
Partido 2: Traffic
Partido 3: trampa social
Partido 4: La batalla de los sexos
Partido 5: caza del ciervo (garanta)
Escalera de Sartori de la abstraccin
Durkheim contra Weber: las 'lgicas'
Diseo de la investigacin en la variable de base frente a las
comparaciones basadas en casos
Redes de gobierno y sociales
Gobernanza y redes sociales (despus de estudios adicionales)
El espritu empresarial y redes
Comunidades de polticas territoriales
Participacin electoral europea (1)
Tipos de variables
Fuerza de correlacin
Participacin electoral europea (2)
Participacin electoral europea (3)
pgina 23
32
146
147
149
149
150
155
184
203
208
241
241
242
242
246
247
254
258
259
x
Colaboradores
Rainer Baubck Profesor de Teora Poltica y Social en el Europeo
Instituto Universitario
Zoe Bray Artista e investigador independiente y ex doctoral y post-
investigador de doctorado en el Instituto Universitario Europeo
Christine Chwaszcza Profesor de Teora Social y Poltica de la
Instituto Universitario Europeo
Donatella della Porta Profesor de Sociologa de la Universidad Europea
Instituto y profesor de Ciencias Polticas en la Universidad de Florencia
Marcos Franklin Profesor de Poltica Comparada en la Universidad Europea
Instituto
Adrienne Hritier Profesor de Polticas Pblicas de la Universidad Europea
Instituto
Michael Keating Profesor de Ciencias Polticas y Sociales de la Europea
Instituto Universitario y profesor de Poltica en la Universidad de
Aberdeen
Friedrich Kratochwil Profesor de Relaciones Internacionales en el Europeo
Instituto Universitario
Peter Mair Profesor de Poltica Comparada en la Universidad Europea
Instituto
Alessandro Pizzorno Profesor Emrito y Profesor visitante en
Sociologa en el Instituto Universitario Europeo
Philippe Schmitter Profesor Emrito y Profesor visitante en
Poltica Comparada en el Instituto Universitario Europeo
Sven Steinmo Profesor de Poltica Pblica en el Instituto Universitario Europeo
Pascal Vennesson Profesor de Relaciones Internacionales y Poltica de Seguridad en
el Instituto Universitario Europeo
xi
Prefacio
La gnesis de este libro radica en la dcada de 2000, en la Universidad Europea
Institute (EUI), donde un nmero de investigadores doctores comenz a quejarse de
el abandono de los "mtodos cualitativos". Como slo una minora de la facultad
trabaj
principalmente con mtodos cuantitativos, habamos asumido que el resto eran
cualitativo en la forma en que M. Jourdain de Molire era un representante de la
prosa. A
serie de discusiones y debates revel que en la mayora de los casos que estaban
hablando
de otra cosa, una forma especfica de la epistemologa en lugar de un mtodo,
y uno cuyo significado fue que se estira continuamente a travs de la disciplina.
Si bien es difficulto para empatar exactamente lo que se entiende por cualitativa,
que
pareca definirse en oposicin a "positivista", otra descripcin que
la mayora de los profesores encontraron difficulto a aceptar para s mismos y que
tambin era
sujeto a considerable estiramiento.
El EUI no estaba solo aqu, para esto era simplemente la ltima expresin de un
Maniquesmo en el que los cientficos sociales parecen ser conducido de fi ne a s
mismos
en campos opuestos. El hecho de que nunca pudo nd fi un nombre o vocab-
compartida
voca- para los dos enfoques sugiri que la cuestin era en conjunto ms
complicada. Tambin era evidente que la mayora de las cuestiones en juego no eran
nuevos
pero se hizo eco de los debates en la filosofa, la sociologa y la ciencia poltica que se
remonta a
la poca clsica. En lugar de sucumbir a las guerras culturales que han asolado
demasiado
muchas facultades de ciencias sociales, especialmente en los Estados Unidos, hemos
decidido
abrir un debate entre las diversas escuelas y enfoques y una exploracin de
las cuestiones en juego. Un requisito mnimo para estudiantes de doctorado en la
ciencia social,
cias, creemos, es una familiaridad con los debates actuales y la capacidad de leer cr-
camente una pieza de trabajo y comprender su punto de vista, cualquiera que sea su
procedencia.
Tambin deben ser conscientes de, y capaz de defenderse, la perspectiva que tienen
elegido en su propio trabajo. Si critican otras perspectivas, debera ser de
una posicin de conocimiento. Por ltimo, deben saber cmo, y en qu medida, es
posesin
sible combinar diffperspectivas Erent en un diseo de investigacin coherente.
El resultado fue un comn de primer ao seminario para estudiantes de doctorado
en polit-
ciencia ical, la sociologa, las relaciones internacionales y la teora poltica y social.
xiii
xiv Prefacio
Estos estudiantes han sido nuestros crticos ms exigentes, insistiendo en la claridad
y
coherencia e instando a la facultad de debatir con los dems. Si la inmediata
effect del seminario era confundir y complicar sus ideas acerca de la investigacin,
esperamos que al final tienen una idea ms clara de cul es su situacin, as como
un entendimiento de que las cuestiones en juego son quizs menos de primero
aparecido.
La tendencia de los acadmicos para inventar nuevos conceptos, para estirar las
viejas,
volver a etiquetar los dems y dividirse en facciones enfrentadas slo tiene
aument con el tiempo, y la actual generacin de estudiantes graduados son
quizs las vctimas.
Fue a sugerencia de Helen Wallace, entonces director del Robert
Centro Schuman de Estudios Avanzados en la EUI, que convirti un curso
en un libro. Esto nos oblig a pensar mucho ms cuidadosamente acerca de los
contenidos y
coherencia, pero creemos que la experiencia de los autores que trabajan juntos
durante dos aos nos ha ayudado a aclarar las cuestiones. Nosotros no hacemos
offer una sola
enfoque de las ciencias sociales, o incluso intento de sintetizar las existentes en un
conjunto. La empresa es un ser plural, informado por la creencia de que existe no es
single 'mejor manera', y por un compromiso con la diversidad y la tolerancia de
different
enfoques. Creemos, sin embargo, que un debate entre estos enfoques,
utilizando normas comunes de la argumentacin, es posible; y hemos buscado
presentar un debate de este tipo en estas pginas.
Algunas caractersticas de la European University Institute hicieron este debate,
si no nico, ms desafiante. No slo es el Departamento de Poltica y
Ciencias Sociales profundamente interdisciplinares, con la ciencia poltica, la
sociologa,
relaciones internacionales y teora poltica y social como nente esencial
nentes; tambin es una institucin europea, con los estudiantes de doctorado
provenientes de todo EU
estados miembros y ms all. Traen con ellos Back-rico y variado
motivos, con el conocimiento no slo de sus propios pases, sino tambin de la
contribuciones fi cas a las diversas disciplinas de esos pases. Como resultado,
que constantemente estimulan y nos desafan a ir no slo ms all de nuestra propia
antecedentes individuales, sino tambin ms all de la anglfona corriente social
literatura de la ciencia. Nos empujan a aprender otros idiomas, para leer otro guaje
guas y vincular las ideas procedentes de las distintas tradiciones nacionales; y se
ayudar a construir, en las interacciones cotidianas, un enfoque verdaderamente
transnacional a la
ciencias sociales.
Esto hace que nuestra empresa una quintaesencia europea. Esto no es
decir que hay una sola forma europea de hacer ciencia social que podra ser
en contraste con una americana. Exponentes de la eleccin racional, de construccin
vismo o del institucionalismo histrico son muy similares en ambos lados de
el Atlntico. En Europa, sin embargo, hay una mayor pluralidad de enfoques.
xv Prefacio
Tradiciones intelectuales nacionales son mltiples, y hay menos de una tendencia
un enfoque para dominar en cualquier momento o en cualquier institucin. Al igual que
con la
Propio proyecto europeo, diffperspectivas y expectativas deben vivir Erent
juntos en mayor o menor armona.
Para pulsar la analoga ms lejos, podemos identificar tres grandes actitudes hacia
diffrencia. Hay aquellos que estn casada con un enfoque especfico c y pensar
que todos deben ajustarse a ella. Otros tienen su enfoque preferido y
le gustara que prevalezca, pero se dan cuenta que esto no es prctico y que si hay
fuera un solo enfoque tal vez no sera el propio; estos son los prag-
pluralistas matic. Por ltimo, estn los que ven el pluralismo como algo positivo en s
mismo,
ya que el pluralismo intelectual puede enriquecer la experiencia de la investigacin
mediante el fomento
nos envejecimiento para aprender y pedir prestado unos de otros. Es esta ltima
perspectiva que
nos motiv a reunir esta coleccin. Creemos que las ciencias sociales
Nunca debe convertirse en prisionero de cualquier ortodoxia y deben renovar
continuamente
s, aprendiendo de otras disciplinas y de los nuevos desarrollos, y por
revisar su propio pasado. Esto no quiere decir que creemos que "todo vale" o
que los investigadores pueden mezclar y combinar cualquier idea, el enfoque, la teora
o mtodo
de acuerdo a su antojo. La metodologa es importante, el rigor intelectual es esencial
dentro de todos los enfoques, y la claridad y la coherencia son vitales.
Estamos muy agradecidos a Yves Mny, presidente de la EUI, por el apoyo en este
proyecto, a Sarah Tarrow para la edicin de las contribuciones y para nuestro
doctorado
investigadores para la inspiracin y la crtica.
1 Introduccin
Donatella della Porta y Michael Keating
Este libro es una introduccin a los enfoques y metodologas en el mbito social
ciencias. 'Aproximaciones' es un trmino general, ms amplia que la teora o
metodologa.
Incluye la epistemologa o preguntas acerca de la teora del conocimiento; la
fines de investigacin, si la comprensin, explicacin o normativo
evaluacin; y los "meta-teoras" dentro de la cual las teoras particulares son
situado. Toma en supuestos bsicos sobre el comportamiento humano; si el
unidad de anlisis es el individuo o el grupo social; y el papel de las ideas
e intereses. El primero parte del libro se describen algunos de estos enfoques,
su desarrollo y las cuestiones fundamentales que abordan. Es, en el espritu de la
proyecto en su conjunto, pluralistas, y los lectores no deben esperar a los captulos
construir en una sola imagen. Ms bien, presentan difftradiciones de investigacin
erent
y orientaciones, algunos de los cuales se solapan, mientras que otros son ms
crudamente
oposicin.
La segunda parte se mueve en cuestiones de metodologa, de cmo nos volvemos
un
problema de la investigacin en un diseo viable y de las opciones bsicas que se
har
mtodos sobre. No entr en detalles sobre los propios mtodos; para esto,
los estudiantes deben recurrir a los numerosos manuales disponibles. Los captulos
debe, sin embargo, les ayudan a leer y entender la investigacin sobre la base de
diffmetodologas Erent, as como ayuda para guiar sus propias decisiones. Lectores
no lo har nd fi una hoja de ruta paso a paso a su lder final meta. En su lugar,
presentar un mapa del terreno sobre el que deben viajar, tomando nota de la principal
puntos de referencia y puntos de inflexin en su camino. Las diversas contribuciones
siga diffestilos Erent, reflejando individual y las preferencias nacionales, sino
tambin las formas en que se han desarrollado los distintos enfoques, a veces
en la interaccin con los dems. Autores presente diffmezclas Erent de normas y
ilustraciones, revisiones de debates metodolgicos sofisticados y hormign
'Cmo hacer' sugerencias en las diversas etapas de un diseo de investigacin y su
aplicacin
mentacin.
1
2 Donatella della Porta y Michael Keating
Grandes preguntas
Una serie de grandes preguntas ejecutar a travs de toda la coleccin. Uno es el FUn-
damental cuestin de la epistemologa, de lo que sabemos y cmo lo conocemos.
Este es uno de los problemas ms antiguos de la filosofa y nunca se puede resolver a
la satisfaccin de todos. Afortunadamente, podemos avanzar sin siempre
tener que volver a estas cuestiones fundamentales; pero no obstante, es tancia
tante para ser justo claro que los supuestos epistemolgicos que estamos haciendo
en nuestra
investigacin. Los cientficos sociales trabajan gran parte del tiempo con los
conceptos, que son
representaciones ms o menos abstractos del mundo social que estn estudiando.
De hecho, sin nociones bsicas como la clase, el estado y la sociedad es difficulto a
vemos cmo podramos llegar a ninguna parte; pero cuando utilizamos estos
conceptos en forma radical
diffErent maneras, el conocimiento comn y el desacuerdo aun informado
llegar a ser imposible.
Otro tema importante es el de las unidades de anlisis. Una tradicin en la
ciencias sociales, el del individualismo, sostiene que en realidad slo existen los
individuos
(Individualismo ontolgico) o que slo los individuos pueden actuar y, por lo tanto,
la ciencia social es el estudio de lo que hacen los individuos (individualismo
metodolgico
ismo). La mayora de las versiones de la teora de la eleccin racional parten del
individuo y
explicar los procesos ms amplios como la agregacin de los actos individuales. Otros
enfoques, sin embargo, utilizan unidades ms grandes de anlisis, incluidos
colectividades y
instituciones como las clases, grupos tnicos o estados. Relacionado con esto est el
tema
del nivel de anlisis: si estamos interesados slo en tamiento nivel micro
tamiento e inferir ms amplios procesos sociales y el cambio (el nivel macro) de que,
o si podemos razonar en el nivel de agregados sociales. Por ejemplo, inter
estudiosos de relaciones nacionales pueden estar interesados en el comportamiento
de la persona
estados, o puede pensar en el patrn de las relaciones internacionales como
componer un
sistema con su propia lgica; crticos del enfoque "realista" insisten en que los estados
s no son actores unitarios. Mientras que la unidad de anlisis es una opcin de
elementos empricos para estudiar, nivel de anlisis tiene que ver con la teora y la
nivel en el que se postulan explicaciones a trabajar. Los autores de este libro
tomar diffvistas Erent en esta materia y la relacin micro-macro, y es tancia
tante que el lector nota esto.
Un debate recurrente en la ciencia social se refiere a las teoras de la accin: por
qu la gente
hacer lo que hacen. Algunos cientficos sociales tienen una perspectiva individualista,
aadiendo
la suposicin de que las personas estn motivadas por el inters propio y harn lo que
maximiza sus propios beneficios fi - la lgica del consecuencialismo. Este supositorio
cin subyace teora de la eleccin ms racional, aunque algunos defensores de la
3 Introduccin
eleccin racional estirar la idea del inters propio para incluir el comportamiento
altruista.
Los crticos ven esta suposicin tan insostenible y, cuando se estira hasta incluir toda
la
comportamiento, tautolgica. Una alternativa para explicar el comportamiento es que
es
el producto de las normas aprendidas y socializacin. Las instituciones desempean
un papel aqu,
tanto en el establecimiento de los incentivos para la eleccin racional y de
proporcionar la socializacin
mecanismos izacin. Adems, las personas pueden actuar en base a lo que ellos
consideran
tener la razn de acuerdo a los criterios de la ideologa o ticas. En los ltimos aos,
se ha
habido un renovado inters en el papel de las ideas en lugar de los intereses en la
vida social y
la vida poltica; y en la forma en que la percepcin de intereses estn condicionados
por
ideas.
Los efectos de la investigacin en ciencias sociales a menudo son impugnadas.
Para algunos, la
objetivo es la explicacin de la conducta social, en el supuesto de que no tiene causas
que son cognoscibles y medible. Pocas personas piensan ahora que las ciencias
sociales
funciona como la mecnica de Newton, con fijo mecanismos que son pre-
predecible. Algunos cientficos sociales, sin embargo, no tienen por objeto aproximar
este; si se
no siempre tienen xito, es porque falta informacin que, en
principio, podra ser suministrada. Otros estudiosos prefieren la analoga de la
biologa,
con el comportamiento social que evoluciona con el tiempo en respuesta al
aprendizaje y adaptacin
cin. Algunos de los trabajos en el institucionalismo histrico es informado por esta
idea.
Sin embargo, algunos cientficos sociales rechazan la idea de explicacin y causalidad
Alto-
juntos, buscando ms bien para entender las motivaciones y clculos de
actores que no estn pre-determinados en su comportamiento. En total, la rompe
con la analoga de la ciencia natural y est ms cerca del enfoque y equivalencia-
loga de los historiadores. Expresado en la ciencia social moderna como la eleccin
entre
agencia y explicaciones estructurales, este dilema se corresponde en muchos
aspectos
al viejo debate filosfico sobre hasta qu punto los seres humanos estn en posesin
de
libre albedro.
Hay una divisin persistente en las ciencias sociales entre los que prefieren
para romper su material hasta en variables y los que prefieren tratar con
casos enteros. En nuestra experiencia, hay algunas causas de la mayor confusin
entre los cientficos sociales graduados, muchos de los cuales insisten en hablar en el
guaje
calibre de las variables mientras se trabaja con casos enteros, o de vez en cuando a
la inversa.
El diffrencia ser evidente en los captulos siguientes, con algunos autores
insistir en un enfoque basado en la variable y otros a favor de los mtodos holsticos.
Donatella della Porta aborda el argumento de forma ms explcita. Nuestra opinin es
que
no hay una manera "correcta" de hacer el anlisis. Tanto variable accionado y de
casos
4 Donatella della Porta y Michael Keating
til para aislar las variables y examinar su correoffECTS a travs de casos. Si son
intercambiables
sado en el contexto y en la complejidad de los resultados, a continuacin, los casos
enteros pueden
dar una visin ms clara. As que un enfoque puede explicar en parte el resultado de
un gran
nmero de casos, mientras que otro puede explicar la mayor parte de los resultados
en una pequea
nmero de casos.
Mtodos, tambin, se dividen los cientficos sociales. En un sentido muy general,
podemos hablar de
una distincin entre los mtodos duros (por lo general basado en una epistemologa
positivista
ga y la creencia en la realidad de los conceptos sociales) y los mtodos blandos
(basndose
ms en la interpretacin). Sin embargo, los asuntos son en la prctica mucho ms
complicada
cado, con diffformas Erent de informacin adecuados para diffformas Erent
de anlisis. Existe la posibilidad de combinar los mtodos a travs de la triangulacin,
pero,
con el fin de hacer esto, tenemos que ser claros de los supuestos que subyacen en
cada
y para asegurarse de que no son incompatibles.
La mayora de las ciencias han un acuerdo sobre un conjunto de conceptos y una
vocabu- compartida
lary modo que, aun cuando no existe un acuerdo sobre el fondo, por lo menos
sabemos
lo que el desacuerdo es sobre. En las ciencias sociales, los conceptos son a menudo
claro o impugnada - pensar en la diffsignificados Erent de la globalizacin, cap-
italism o europeizacin. Los conceptos se disputaron cuando la gente los usa en
diffmaneras Erent. Ellos son "esencialmente impugnada cuando no hay posibilidad
de
sentido comn, ya que se basan en diffepistemolgica erent
locales o apuntalar radicalmente diffErent cosmovisiones. Incluso donde los
conceptos
no impugnada conscientemente, a menudo no hay vocabulario compartido, y la
misma palabra puede usarse differently en diffdisciplinas Erent o incluso dentro de
la misma disciplina. Esto lo suficiente es confuso donde las palabras tienen bastante
significados distintos. Es an ms confuso donde los significados slo pacin
cialmente de acuerdo y se superponen. Los lectores deben estar atentos a este
problema, y tenemos
proporcionado un glosario de los significados de algunos trminos clave al final de la
libro.
Por ltimo, est la cuestin de las normas y valores en las ciencias sociales. Una
escuela
de pensamiento busca ciencias sociales rigurosamente libre de valores, una vez ms
en lo natural
modelo de la ciencia. Normas podran ser objeto de estudio en s mismos, en la
medida en
que pueden llevarse a la prctica y medidos; pero el cientfico social debe establecer
sus propios valores a un lado. Otros estn en desacuerdo, argumentando que muchos
de los conceptos y
gran parte de nuestro lenguaje tiene un contenido normativo - pensar en trminos
como la paz,
la democracia o la legitimidad - y no se puede entender sin l. Algunos van
ms all y sostienen que, hasta el siglo XX, las ciencias sociales fueron
preocupado por las condiciones para mejorar la condicin humana y que esta
situacin,
en lugar de la explicacin y la prediccin, es lo que las ciencias humanas son buenas
5 Introduccin
Las tradiciones nacionales y transnacionales
influencias
Ciencias sociales (por oposicin a la filosofa) surgieron en el siglo XIX y
XX junto con el Estado-nacin. A menudo permanecan obligados por
suposiciones y experiencias nacionales; incluso los datos polticos y sociales tienden
a
vienen en sistemas nacionales. El resultado es un cierto "nacionalismo metodolgico",
que toma dos formas. Una de ellas es la tendencia a generalizar a partir de la propia
pas, a menudo presentado como el precursor de la modernidad y el modelo para la
futuro. El otro es el mito de la excepcionalidad, segn el cual la propia
pas es la excepcin a las normas generales de desarrollo y por lo tanto merecedores
ing de particular inters. Por ejemplo, en la mayora de los pases existe una escuela
del pensamiento para el correoffect que el pas es excepcional en nunca
haber tenido una verdadera "revolucin burguesa". Paradjicamente, una cosa que
casi
todos los pases tienen en comn es la idea de que son excepcionales.
Hablando de tradiciones nacionales que corre el riesgo de cosificar y que sugiere un
universo
la conformidad que no existen, sin embargo, ciertas ideas siguen destacar en cular
pases lares, como lo hacen los enfoques especficos. Por ejemplo, el concepto de
estado
tiene un significado en Francia y Alemania, que es difficulto a transmitir en los
Estados
Unidos o el Reino Unido. Por el contrario, los acadmicos estadounidenses, mientras
que abajo
jugar el concepto de Estado en la poltica interna, a menudo darle suprema
importancia en las relaciones internacionales. Ciencia social francs tiende
tradicionalmente
a una abstraccin que contrasta con el empirismo del Ingls de habla
mundo. Como emergentes disciplinas a fines del XX cen- XIX y principios
turies, la ciencia poltica y la sociologa se vincularon en algunos pases a la
disciplinas ms antiguas de la historia y la ley y estos legados son todava visibles. En
muchos
pases, las relaciones internacionales surgieron como una disciplina separada de
composicin
poltica comparativos. La divisin entre la ciencia poltica y la sociologa es
ms aguda en el Reino Unido y los Estados Unidos que en Francia o Italia.
A veces, estos contrastes reflejan diffrencias en la realidades polticas y sociales
lazos de los pases en cuestin. Francia ha tenido tradicionalmente un estado fuerte.
La poltica estadounidense ha girado en torno pluralismo de grupos de inters dentro
de una
bastante restringida de fi sistema de valores definido (al menos hasta que el
renacimiento de la religin
escisin). Sin embargo, el diffrencia en el nfasis intelectual no siempre re reflejar un
realidad social subyacente, a diferencia de diffErent maneras de pensar sobre pol-
tics y la sociedad. Existe, pues, un gran valor en la toma de los conceptos e ideas de
un pas y tratar de aplicarlas comparativamente, y ms en general en
la bsqueda de conceptos que viajan, tanto como una ayuda para la investigacin
comparativa y como
antdoto contra el nacionalismo metodolgico.
6 Donatella della Porta y Michael Keating
Siempre haba sido un mercado internacional de las ideas, alcanzando un mximo
de veces
tales como el Renacimiento o la Ilustracin del siglo XVIII; pero en el
siglo XX, esta intensificacin fi cado enormemente. La existencia de un guaje comn
guage, sucesivamente latn, francs e Ingls, alienta esto, pero s puede
dar forma a las ideas y su recepcin. Para nuestros propsitos, dos escenarios son
tante
tante: el mercado de las ideas dentro de Europa, y el comercio trasatlntico como el
Reino
Unidos ha ascendido a una posicin dominante en la investigacin en ciencias
sociales
mundo. Por ejemplo, la "revolucin de comportamiento 'en la dcada de 1960 era
estadounidense
en origen, sino una poderosaffpensamiento europeo reflejada desde la dcada de
1970,
enfatizando el universalismo, la cuantificacin y el rigor. Teora de la eleccin racional,
tan influyente de la dcada de 1980, no era un monopolio americano, pero era
ms fuerte all y fue poderosamente ayudado por la fuerza de los Estados Unidos de
ciencias sociales
en el mercado global. Otras ideas tienen historias ms complejas. Organizacional
anlisis fue importado de los Estados Unidos en la dcada de 1950 por Michel Crozier
y otros, que lo transform en una forma particularmente francesa de la ciencia, la
"Sociologa de las organizaciones". Esto a su vez fue considerado por los estudiosos
britnicos y
trado de nuevo en el mundo de habla Ingls. Aqu se encontr con la "nueva
institucionalidad ', que haba estado trabajando con ideas similares, a partir de un
diffbase erent, como reaccin al conductismo y la eleccin racional. Europea
sociologa fue influido por los enfoques estadounidenses, pero tambin desarroll y
entonces diffnuevas ideas usadas propia. Entre otros, el socilogo francs Alain
Touraine fue influido por el funcionalismo de Parsons en el desarrollo de su
teora de la sociedad, y europeos etno-metodlogos por Erwin Goffhombre. En
todos estos campos, ideas desarrolladas por los estudiosos europeos viajaron al otro
lado
del Atlntico, con particularmente fuertes impactos en la teorizacin y la investigacin
en cuestiones como el poder (Foucault), comunicacin (Habermas) y la cultura
(Bourdieu).
Ha habido un reciclaje similares a travs del tiempo como las ideas han ido y
venido.
El estudio de las instituciones ha surgido, se desvaneci y volvi en una nueva forma.
Tambin lo han hecho el estudio de la historia, y los enfoques culturales en la poltica
y la sociedad
loga. La teora normativa, marginados durante la revolucin conductista,
ha hecho una fuerte recuperacin. Mucha confusin es causada por el hbito de re
inventar viejas ideas pero dndoles nuevas etiquetas. Tambin hay una tendencia a
que
aquellos avanzar nuevas ideas (o con frecuencia nuevos trminos) para presentar una
edicin simplificada
caricatura de sus predecesores, por lo que nos impide construir sobre el pasado
el conocimiento y el avance terica y metodolgicamente.
Como editores de esta coleccin, no creemos que una unificacin ed social global
la ciencia es posible o, dada la naturaleza de las cuestiones abordadas, deseable. Sin
embargo,
hay mejores oportunidades para el enriquecimiento mutuo y la sntesis de lo que hay
7 Introduccin
han sido durante algn tiempo, como los estudiosos se cansan de debates en los que
el pro
protagonistas slo hablan ms all de nosotros. Esperamos mostrar cmo los
diferentes
enfoques se cruzan, y los puntos en comn, as como los puntos de
diffrencia. Los captulos que siguen no leen como unificado o continua
conjunto. Hemos alentado a autores para resaltar los rasgos distintivos de
el enfoque que estamos describiendo, y los lectores apreciarn que cada uno es
con lo que su / su propia interpretacin y perspectiva.
Los captulos
El siguiente captulo, por della Porta y Keating, pregunta cmo muchos enfoques all
estn en las ciencias sociales y su grado de compatibilidad con los dems. Nos
display
distinguir entre ontologas y epistemologas, o cmo sabemos lo social
mundo; metodologas, en forma de diseos de investigacin coherentes; y los
mtodos,
las herramientas del oficio. Mientras que stos estn unidos, no hay uno-a-uno
conexin
CIN de opciones en un nivel a los de los dems. Debates epistemolgicos
menudo enfrentar positivistas o realistas, que creen en la realidad concreta de meno
social,
fe-, contra los constructivistas o interpretacionistas, que enfatizan persona humana
percepcin e interpretacin. Nosotros sostenemos que la situacin es ms
complicada, con
un espectro de posiciones entre estos dos extremos. Debates metodolgicos son
menudo enmarcado como una confrontacin entre las metodologas cuantitativas
utilizadas
por los positivistas y los cualitativos utilizados por los constructivistas y interpretacin
tivistas. En efecto, existe una escuela de acadmicos positivistas casado con datos
duros y
la cuantificacin, y otra escuela que utiliza datos ms suaves para la interpretacin;
pero
muchos cientficos sociales se combinan enfoques. En cuanto a los mtodos, stos
son meramente
formas de adquirir informacin. Herramientas tales como encuestas, entrevistas y
anlisis
de los textos se utilizan para una variedad de propsitos y con diffepistemolgica
erent
bases. Concluimos el captulo mostrando cmo diffenfoques y Erent
metodologas pueden y no se pueden combinar, una cuestin sobre la que
volveremos
en el final captulo.
Durante gran parte del siglo XX, la ciencia social que se buscaba teoras de la
poltica
y la sociedad que podran explicar los resultados de una manera causal rigurosa,
eliminacin
narios todos los juicios de valor. Preguntas de los valores y la "buena sociedad" eran
relegada a la filosofa, donde les habl de una manera abstracta.
Esto contrasta con una tradicin anterior en la que algunos de los socilogos clsicos
gos y analistas polticos buscaban conscientemente formas de mejorar sociales
instituciones. Rainer Baubck, en el captulo 3, muestra consideracin cmo
normativo
ciones han vuelto a las ciencias sociales en las ltimas dcadas, comenzando con
8 Donatella della Porta y Michael Keating
teoras de la justicia social y pasar a otras preocupaciones, como auto-
determinacin y concepciones rivales del liberalismo y la democracia. l
sostiene que las cuestiones normativas son inevitables en las ciencias sociales, desde
con-
conceptos son a menudo normativamente pagan, sobre todo cuando se trata de
cuestiones de
poder y su legitimacin. Baubck pasa a explicar cmo la teora normativa
y la investigacin emprica se puede combinar, en el estudio emprico de las actitudes
y creencias; en normas institucionalmente integrados; en los estudios de caso
cualitativos
incluidas las sentencias judiciales; y en los casos comparativos cuantitativos. l nes
cluye con algunas observaciones sobre la tica de la teorizacin normativa y la
posicin
cin del terico poltico en los debates polticos de hoy en da.
Los siguientes dos captulos se refieren a lo que a menudo se consideran como
polar opuesta
enfoques. Adrienne Hritier parte de unas premisas positivistas en la presentacin de
un
cuenta los anlisis de causalidad en las ciencias sociales, que busca crear
generalizable
conocimiento sobre el mundo en el supuesto de que el mundo es real, orden,
estructurado y cognoscible. Eventos antecedentes se toman como la causa de rior
los posteriores y podemos, a travs del conocimiento acumulado, descubrir cmo
pacin
causas particu- sern seguidas por todo, de direccinffects. A menudo, este
conocimiento es
probabilstica en que hay otros factores en juego, pero, en principio, stos
podra ser conocido y representado si toda la informacin necesaria estaba disponible
capaz. A veces las teoras se construyen a partir de la acumulacin de conocimientos
de
casos particulares, pero la mayora de las ciencias sociales se iniciar con una teora,
expresados como
una hiptesis sobre lo que va a seguir una causa en particular, y luego se examina
contra la realidad. Estas hiptesis deben ser internamente consistentes, com-
lgicamente
completa y falsi fi poder. Una vez que una asociacin entre una causa y una
direccinffect tiene
sido establecido, hay maneras de fl carne los mecanismos causales. Otro
forma de anlisis causal funciona al revs de un resultado conocido y busca
explicaciones complejas a travs de mdulos, cada uno de los cuales explica parte de
la
resultado.
Crticamente discutir algunos de los supuestos del anlisis causal, Friedrich
Kratochwil ocupa una de las preguntas clave que se plantean en el captulo 1, en lo
que
sabemos y cmo lo conocemos. En la perspectiva constructivista, fica sociales
cient- no se ocupan de un mundo real, objetivo e indiscutible dado, pero con cin
conceptos. Conceptos y teoras no pueden ser refutadas por referencia a un
independiente
la realidad; ms bien, se enfrentan a otros conceptos y teoras. Esto hace
no implicar otras dos proposiciones a veces atribuidos a los constructivistas -
que el mundo fsico no es ms que el producto de nuestra imaginacin, y que
cualquier
proposicin puede afirmar ser tan vlida como cualquier otra, sin necesidad de prueba
o demostracin. Por el contrario, corresponde a los cientficos sociales a
especificar los marcos dentro de los cuales se hacen afirmaciones de verdad. Al
explicar sociales
9 Introduccin
comportamiento, se debe prestar atencin a las percepciones y motivaciones de
actores. Las explicaciones de la conducta social pueden ser mltiples, que funciona a
differ-
tos niveles y pidiendo difftipo Erent de preguntas - sobre las causas prximas,
motivacin actor, grandes estructuras o cadenas causales, por ejemplo.
La historia de las ciencias sociales, hemos argumentado, no es una cuestin de
progresar
a cada vez mejores teoras y mtodos, sino de sucesivas efforts para capturar
el mundo social y para responder a las preguntas que en s mismos pueden ser
different. Es
No es una bsqueda de un conjunto completo de conceptos que sera incluido en tura
Ering el mundo entero, y en exclusiva, en el sentido de que no se solapa con cada
otra. Conceptos, ms bien, se superponen, y la misma cosa pueden explicarse
utilizando
diversas diffherramientas Erent. En un momento, se utiliz el concepto de cultura ms
descuidadamente para explicar diffrencias entre las sociedades nacionales. Durante
el tamiento
revolucin compor-, este enfoque se minimiza como eruditos buscaron universales
patrones y el conocimiento del contexto, empujando explicaciones culturales al
mrgenes con el fin de eliminar por completo. En los ltimos aos, tiene
hecho algo de una reaparicin como una forma de resolver algunos de los grandes
preguntas
las sealadas anteriormente. Michael Keating argumenta que aborda la relacin
del individuo a nivel colectivo, de las ideas de los intereses y del pasado a
el presente y el futuro. No proporciona una explicacin para todo,
y se solapa con otros conceptos. Cultura se encuentra ni en el nivel de
el individuo ni a la de una sociedad ed rei fi, pero a nivel inter-subjetiva,
donde proporciona un medio para identificar los lmites del grupo, interpretando
eventos y valor de acuerdo. No es susceptible al lenguaje positivista de
variables independientes y dependientes. No es primordial o que no cambia, pero
se adapta a los acontecimientos, incluso, ya que les da forma. La cultura es
notoriamente difficulto a
medir. Las encuestas pueden capturar valor diffrencias entre los individuos, pero no
son
siempre fiable cuando nos movemos a nivel colectivo. Los estereotipos pueden
obtener en el
forma de entender cmo las sociedades funcionan realmente. Los mejores enfoques
consisten
de una triangulacin de los mtodos de encuesta, estudios etnogrficos y trabajo de
casos.
Los siguientes captulos se refieren a algunos de los principales desarrollos tericos
en el
ciencias sociales. Grficos Sven Steinmo la altura de la nueva institucionalidad como
correctivo a la universalizacin, cuentas conductista de la dcada de 1960. Mientras
Institucionalistas 'viejos' (incluyendo muchos cientficos sociales europeos) tomaron
tucin
insti- como conjuntos de normas vinculantes, los nuevos institucionalistas tienen ms
sociolgico
concepcin. Hay tres variedades de nueva institucionalidad. Para racional
institucionalistas eleccin, las instituciones dan forma a los patrones de incentivos y
sancin
las que disponen las personas que toman decisiones. Institucionalistas sociolgicos
ver a la gente como ser socializados por las instituciones, por lo que su
comportamiento es de forma
por lo que han aprendido a ver su caso. Los institucionalistas histricos pueden
10 Donatella della Porta y Michael Keating
aceptar estas dos cuentas, sino enfatizar la importancia del contexto y
del orden histrico de los acontecimientos. La historia no es una cadena de
acontecimientos independientes
pero una secuencia en la que uno pasando influye en la siguiente. De esta manera,
estos
estudiosos buscan dar cuenta de la continuidad y cambiar con el tiempo. Aunque
que utilizan diferentes metodologas, los institucionalistas histricos comparten la
equivalencia-
desafo ological de traer la historia de nuevo en las ciencias sociales. Ellos son
escptico de la idea de las variables independientes que se pueden aislar para medir
el effect de cada uno, ya que los factores interactan constantemente entre s. Si hay
un cientfico analoga, es con la biologa en lugar de fsica. Institucin histrica
nalistas est interesado en casos mercantiles y la comparacin de un nmero
pequeo
de los casos, ms que generalizaciones sobre un gran nmero de casos.
Dos captulos examinan las teoras de la accin. No hemos incluido una separada
captulo sobre la teora de la eleccin racional. Los debates mayores sobre la eleccin
racional
la teora se han convertido ms bien agotado, y la teora de la eleccin racional en s
tiene
vuelto ms sofisticado y variado con los aos. La objecin clsica
cin es que el supuesto de la eleccin racional que la gente est calculando
racionalmente
utilidad maximizadores ing es el equivocado (ya que algunas personas son altruistas)
o
tautolgica (si la utilidad se extiende para incluir el comportamiento altruista).
Debatiendo
esta cuestin no nos llevara mucho ms all. En lugar de ello, Christine Chwaszcza
toma
nosotros en la teora de juegos. Ella comienza a partir de los supuestos clsicos de la
eleccin racional
teora - consecuencialismo, teora de la utilidad y el individualismo metodolgico.
Eleccin racional individualista se acerca a la explicacin han sido criticados
por sus supuestos exigentes acerca de cmo las personas realmente hacen
decisiones
siones, y por no tener el contexto y las acciones de otros en cuenta.
La teora de juegos trata de evitar estos problemas mediante la factorizacin en otros
actores
y relajar el supuesto de que todos tratan de maximizar sus metas. En cambio, la
criterio de eleccin racional en la teora de juegos es el principio de equilibrio, que
tiene en cuenta las acciones de otros. Esto todava depende, sin embargo, en estricto
pensamiento consecuencialista con el resultado de que los actores pueden nd fi en s
mismos
paradojas tales como el dilema del prisionero, en el que cada actor elegir el
opcin que deja a ambos de ellos o peorff. A veces hay dos equilibrios,
cada uno de los cuales sera maximizar el bienestar general (tales como la eleccin
de conducir en
la izquierda oa la derecha); pero la eleccin racional y la teora de juegos en s
mismos hacen
no indica que un actor individual debe elegir. Ms complicado
Todava hay casos con mltiples equilibrios en los que los beneficios a los distintos
partes son desiguales. Maneras de salir de este problema incluyen juegos iterados, en
el que
los actores aprenden cmo reaccionar, y la teora de juegos evolutiva, en la que los
actores
sealizar y aprender y adaptarse a su entorno. Esto nos lleva a ms
formas socialmente integrados de accin en el que las instituciones y las normas
ayudan a formar
11 Introduccin
las acciones de los individuos. Al tomar el argumento en este sentido, Chwaszcza
muestra cmo la eleccin racional y la teora de juegos enfoques pueden vincular a
otros enfoques analizados en el libro, incluyendo el institucionalismo histrico
(Steinmo) y los enfoques culturales (Keating). La teora de juegos, mientras que no
pro-
dole una cuenta completa de la conducta social, sigue siendo valioso como una
herramienta de
anlisis en entornos mercantiles, un modo de razonamiento y una forma de generar
hiptesis y preguntas de investigacin.
Alessandro Pizzorno toma el problema de la motivacin y la accin en otro
direccin. l reconoce un avance en las ciencias sociales lejos de la bsqueda de
causas
de la accin, a la bsqueda de razones, que consiste en mirar a la persona que
toma la decisin de actuar. Sin embargo, l est en desacuerdo con la idea de que la
razn puede ser
reducido a individualistas motivos egostas y destaca la terstica
tic del ser humano como actor esencialmente relacional, junto con la necesidad
considerar las preferencias, los intereses y las identidades como endgenas a las
ciencias sociales
anlisis. Es decir, no deben darse por sentado, como ya existente, pero
ser puesto en el centro de un anlisis sociolgico. En lugar de asumir que el ser
humano
seres estn aislados e interesados slo en sus propios servicios pblicos, lugares
Pizzorno
en un contexto social, donde la opinin de los dems se convierte en una parte
esencial
de sus propios clculos sobre el bienestar. Por lo tanto, la racionalidad es una funcin
no slo de
la intencin que precede a la accin, sino tambin de las formas en que una accin es
recibida e interpretada en la cultura en que se desarrolla. Este captulo
se centra en particular en la reconstruccin de la formacin intelectual de una teora
de reconocimiento, ubicndola en el papel de Adam Smith dio a la anticipacin de
la sentencia favorable de un neutral "otro", en la atencin de Rousseau a la
Respecto des autres, El enfoque de Hegel en las relaciones interpersonales como la
base de la
estructura de la subjetividad, la teora de Weber de la accin social y el enfoque de
Durkheim
en las "fuerzas sociales" que limitan la accin individual. Al igual que varios otros con-
contribuciones en el libro, que trata de establecer un vnculo entre el anlisis micro
del comportamiento individual, y el nivel macro de cambio social.
La segunda parte del libro nos lleva ms all de estas cuestiones generales de
modos de comprensin, hacia el diseo de investigacin.
Peter Mair aborda un asunto discutido anteriormente por Friedrich Kratochwil,
la cuestin de los conceptos y la conceptualizacin. Kratochwil problematiza la
nocin de conceptos, mostrando la forma en que surgen de la interpretacin de la
existe observador y para fines analticos - que no se corresponden con las "cosas"
en el mundo real. Mair se mueve en la otra direccin, hacia operacionalizacin
cin y clasi fi cacin. Kratochwil aborda una cuestin epistemolgica,
desde una perspectiva constructivista, mientras Mair procede en ms positivista
supuestos. Sin embargo, ellos se encuentran en el nivel intermedio o "meso" de
anlisis en
12 Donatella della Porta y Michael Keating
que tanto argumentan que las ciencias sociales se basa en conceptos y que
conceptual
la claridad es esencial para la investigacin y la argumentacin. Conceptos, en
tratamiento de Mair
cin, son las categoras, de modo que cada variable o elemento es una instancia de
algo
ms general. Las categoras pueden ser organizados de acuerdo a la escala de
Sartori de
abstraccin de modo que dos elementos que en un nivel son instancias de different
cosas, en otro nivel pueden estar en la misma categora; por ejemplo, manzanas y
las peras son different pero son a la vez la fruta. Las categoras son excluyentes, por
lo que no hay ningn elemento
puede pertenecer a dos clases en el mismo nivel de abstraccin, y exhaustiva, por lo
que
que todos los elementos se encuentran en algn lugar. Los investigadores pueden
elegir el nivel de
abstraccin de acuerdo con la pregunta de investigacin. Las abstracciones ms
fructferas,
Mair argumenta, se hace a menudo en el nivel medio. No todos los conceptos, sin
embargo, puede
pueden arreglar tan bien. En algunos casos, diffpropiedades Erent pueden constituir el
categora, no todos los cuales son necesarios o SUfficiente. En este caso, en lugar de
taxonomas, los cientficos sociales pueden utilizar tipos ideales, categoras abstractas
contencin
cin de todos los atributos necesarios. Casos reales pueden ser identificados de
acuerdo con
si tienen alguna de las propiedades, la generacin de categoras radiales. Una
alternativa
nativa es parecidos de familia de Wittgenstein, en la que cada miembro comparte en
una de las caractersticas menos unos con otros miembros, pero no hay
necesariamente un nico
caracterstica comn a todos ellos.
Donatella della Porta se refiere a la eleccin entre basados en variables y de casos
enfoques basados en la investigacin comparativa. Despus de recordar la manera en
la que el
debate sobre la metodologa desarrollada dentro de la poltica comparada, Porta della
presenta la difflgicas Erent de la investigacin en la obra de Durkheim y Weber,
orientado a la variable centrndose en los supuestos metodolgicos subyacentes
y estrategias orientadas caso. Ella advierte en contra de considerar orientada variable
investigacin como el establecimiento de la norma a la que toda la investigacin en
ciencias sociales tiene que
conformar. La aceptacin de las normas comunes no significa adoptar las mismas
reglas.
El captulo aborda algunas de las principales opciones metodolgicas: la
correspondiente
unidad de anlisis; el nmero de casos; el comercio-off entre ms similar y
ms di-ffdiseos Erent; las formas de abordar la dimensin temporal. Tambin
desconecte
cusses recientes intentos de reducir la brecha entre los dos enfoques, en pacin
PARTICULAR con anlisis cualitativo comparativo (QCA) y recientes reflexiones sobre
la re
la estrategia caso-orientado. Las condiciones que pueden influir en la eleccin de una
la lgica o la otra son las condiciones ambientales (tales como etapas de un
ciclo de la investigacin o de los tipos de datos disponibles) y prefe- epistemolgica de
los investigadores
rencias en cuanto a abordar y sus habilidades metodolgicas.
El estudio de caso ha sido a menudo menospreciado en la ciencia social como
descripcin
tiva y contribuir nada a la teora o entendimiento ms amplio. Caso
13 Introduccin
anlisis estadstico. Pascal Vennesson argumenta que esto es equivocado y que,
correctamente hecho, los estudios de caso representan una contribucin signi fi cativa
al conocimiento.
Hay cinco formas de estudio de caso: descriptiva / con fi figurativo; interpretativo,
utilizando la teora para explicar un caso y luego volver a la teora fi cacin; de
hiptesis
generacin, proporcionando una base para el trabajo; desviada caso, sugerir nuevas
hiptesis y teoras; y la teora-evaluacin. Mismos casos que no son
dado por el mundo, pero son ellos mismos el producto de la teora y conceptualizacin
zacin - como cuando nos preguntamos qu algo es un caso de, establece los lmites
de la
caso o utilizar herramientas conceptuales para entenderlo. Podrn llevarse a cabo
estudios de casos
a travs de rastreo proceso, tambin conocida como la narrativa analtica, que une
los eventos para explicar el resultado. Es importante destacar que, Vennesson seala
que esto puede
hacerse dentro ya sea un positivista o un marco interpretativo. Un positivista
identificara las variables como mecanismos causales, a ll fi en el vaco (el 'negro
caja ') a la izquierda cuando el general effeja se imputan a las causas generales. Un
interpretativo
examinara los entendimientos y las motivaciones de los actores; supuestos
como racional maximizacin de la utilidad que aqu puede estar sujeta a escrutinio
crtico.
A veces los enfoques positivistas y interpretivist se pueden combinar.
Vennesson luego discute cuestiones prcticas sobre la realizacin de estudios de
casos, incluyendo
ing el uso de la teora; fuentes empricas; y los sesgos cognitivos de la
investigador.
Los tres captulos siguientes nos llevan ms lejos en los aspectos prcticos de la
investigacin,
aunque ninguno de ellos tiene la intencin de ser un relato completo de cmo llevar a
cabo
ella. Marcos Franklin aborda el anlisis cuantitativo. El enfoque es positivista,
basado en la lgica causal. La idea es establecer, mediante un gran nmero de casos,
vnculos entre las causas (variables independientes) y correoffeja (variable
dependiente
ables). Franklin nos lleva en los pasos a travs de la lgica, el vocabulario y la
prctica de
anlisis cuantitativo. En primer lugar son las fuentes y la calidad de los datos.
Entonces el
los datos estn dispuestos y ordenados en un conjunto. Intervalo, ordinal, nominal y el
muerto
variables son ned de fi. A continuacin, se analizan las unidades y niveles de anlisis
y la
problemas comunes que se plantean en estos, y la significacin de hallazgos y cmo
este es evaluado. A continuacin, Franklin nos lleva a travs multivariado y regresin
anlisis. Por ltimo, advierte de algunos errores comunes en la investigacin
cuantitativa.
El captulo de Philippe Schmitter nos adentra en el proceso de investigacin de una
perspectiva sustancialmente positivista, siguiendo la lgica de anlisis causal
aunque no presentar esto como el nico objetivo posible de la investigacin. En una
ms
estilo didctico que los otros captulos, se identi fi ca los pasos principales en una
'investigacin
ciclo ', que nos lleva desde una idea hasta su transformacin en un tema, considerado
lo suficientemente relevante para enfocar nuestras energas en, y tambin es
adecuado para transformacin
CIN en un proyecto factible. En l se destacan una serie de opciones estratgicas
para ser
14 Donatella della Porta y Michael Keating
seguido con el fin de traducir el tema de un problema (o rompecabezas) en un
proyecto. Usando la metfora de un reloj, Schmitter rastrea todo el proceso de
un proyecto de investigacin, de la singularizacin de un problema cientfico (o un
objeto
de estudio) a la conceptualizacin de las dimensiones principales (o variables) a ser
analizados y su definicin y puesta en marcha, la eleccin de los casos y
mtodos y la recopilacin de datos y su interpretacin. En el curso
de esto, incluye opciones sobre el objetivo de la investigacin, lo que podra ser
explorando cuestiones normativas, comprensin, explicacin o anlisis causal. Como
Schmitter mismo subraya, es raro que un solo investigador sigue todos estos
pasos en el transcurso de una sola tesis doctoral o viaja todo el camino hasta las
doce.
De hecho, dentro del alcance de un proyecto doctoral, esto es imposible, de modo que
los
interesados en el anlisis causal podra necesitar a corto cortar los pasos anteriores
utilizando
teoras y conceptos existentes. Otros podran estar interesados precisamente en
reconstruccin
conceptualizacin, cuestiones normativas, o la comprensin en lugar de la explicacin
(Como se explica en el captulo 2). As que los lectores no deben tener la impresin
de que esta
captulo est colocando "una mejor manera" para todos los diseos de investigacin;
se dar cuenta
que la insistencia de Schmitter en siempre utilizando variables en lugar de los casos
no es
con el apoyo de, entre otros, della Porta, Vennesson y Bray en su captulo
tros. La mayora de los lectores, sin embargo, pueden beneficiarse t de las listas de
Schmitter de las cosas que
los investigadores deben tener en cuenta y falacias que deben evitar.
Zoe Bray introduce un diffenfoque erent para recopilar y analizar datos,
el mtodo etnolgico o etnogrfico, vinculado a la interpretacin y la
bsqueda de sentido. Etnografa se asocia generalmente con la antropologa, pero
Bray sostiene que el enfoque subyacente y los mtodos pueden tener mayor
aplicacin en las ciencias sociales. El enfoque etnogrfico mira sociales
fenmenos de la micro-perspectiva, aunque esto puede ser un complemento
que, en lugar de un sustituto, de la perspectiva macro. Se centra en el significado
Ings que los actores dan a sus acciones, en lugar de hacer suposiciones previas
acerca de la motivacin. Es contextual, examinar situaciones sociales enteros en lugar
de su desglose en variables discretas cuyas direccionesffeja estn separados.
La teora es importante para la investigacin, pero no se impone a la situacin y es
desarrollado en el curso de la investigacin. El investigador debe estar abierto a la
nueva
interpretaciones y pensamiento. Hay tres fases en la investigacin misma.
En primer lugar, el investigador selecciona los casos basndose en su nente terico o
prctico
Vance. En segundo lugar, el caso es estudiado en detalle, a menudo por un largo
perodo de inmersin
sin, teniendo en cuenta el riesgo de que el investigador / a s misma convirtindose
en parte de
la situacin en estudio. En tercer escrito, etnogrfico implica la toma de notas
y escritura analtica del final informe. Los mtodos incluyen observacin participante
vacin, las entrevistas y la grabacin en forma de registros orales o notas. Este
15 Introduccin
enfoque es por lo tanto distinta de la de positivista y social basado variable
ciencia. Se ve en los casos enteros, y hace hincapi en la profundidad (la
comprensin de muchos
sobre un caso) en amplitud (entender un poco acerca de muchos casos). Sin
embargo,
es cientfico, con sus propios estndares de evidencia, con sujecin a unffirmacin o
desconectar
prueba, con sus propios procedimientos y tica de la investigacin. Incluso si no se
adoptan
el enfoque etnogrfico al por mayor, puede ser un homlogo valiosa para
enfoques ms positivistas. Por ejemplo, la investigacin de encuestas genera
aparente
temente datos duros, pero estos dependen del tema planteado, que a su vez
se deriva de los supuestos tericos y los sesgos de los ideando la cuestin
ciones. La investigacin etnogrfica puede ser valiosa en la interpretacin de las
respuestas que
la gente da a estas preguntas y en el diseo de mejores. Etnogrfico
enfoques se han utilizado tambin en el estudio de los procesos polticos e
institucionales
nes, donde se complementan el anlisis institucional y la eleccin racional.
En el captulo final, volvemos a la cuestin de cmo muchas lgicas
existen y cmo pueden ser combinados. Identificamos los puntos de comunin
y la complementariedad entre los enfoques discuti, destacando la tecla
diffrencias.
Parte I
Epistemologa y filosofa de la
las ciencias sociales
2 Cuntos enfoques en lo social
ciencias? Un epistemolgico
introduccin
Donatella della Porta y Michael Keating
Los paradigmas de las ciencias
sociales
Partidarios articular sus posiciones con pasin e intensidad, sin embargo, la naturaleza de lo
que
los divide es difcil de precisar. A veces omos hablar de un stand-off entre 'cualitativa'
acadmicos, que hacen uso de la investigacin de archivo, la etnologa, la crtica textual, y
muestra
anlisis del curso; y estudiosos cuantitativo, que implementan la teora matemtica, juego,
y estadsticas. Los estudiosos de la antigua tradicin supuestamente desdean la nueva,
hiper
aritmtica, se acerca a la ciencia poltica como opaco y excesivamente abstracta, mientras
que
estudiosos de esta ltima franja burlan los "antiguos" formas de estudiar la poltica como
impresionista
y carente de rigor. En otras ocasiones, el cisma se muestra como un ser sobre el correcto
aspiracin de la disciplina - entre los que creen que un c explicacin cientfica
de la vida poltica es posible, que podemos obtener algo parecido a las leyes fsicas de
comportamiento humano, y los que creen que no es. . . en an otras veces los rivales son
retratado como "tericos de la eleccin racional, 'cuyo trabajo est animado por el supuesto
que los individuos son maximizadores racionales de su propio inters (a menudo la economa,
a veces
no), y los que permiten una autonoma ms rica de las motivaciones humanas (Shapiro, Smith
y Masoud 2004a: 1).
Esta cita de la introduccin a un volumen reciente sobre Problemas y
Mtodos en el Estudio de la Poltica aborda una cuestin metodolgica bsica para la
ciencias sociales en general: cuntos enfoques / mtodos disponibles para
los estudiantes de la disciplina? Y cules son las principales divisiones a lo largo de
la cual se
se dividen?
En La estructura de las revoluciones cientfica, Thomas Kuhn (1962) sugiri
que las disciplinas cient fi cas maduras basan en un paradigma que define qu
estudio (relevancia de los fenmenos sociales), por qu estudiar (la formulacin de
explicacin
hiptesis tory) y la forma de estudiar (a travs de qu mtodos). En tiempos normales
la presencia de un paradigma, basado en adquisiciones anteriores en una disciplina,
19
20 Donatella della Porta y Michael Keating
permite la acumulacin de conocimiento. En tiempos de turbulencia, cientfica
revoluciones producen cambios de paradigma. Un elemento importante de un prrafo
paradigma es que es aceptado por toda la comunidad de cientficos activos en una
cierta disciplina. Segn Kuhn, en la dcada de 1960 la existencia de un paradigma
en las ciencias sociales era una pregunta abierta; en la dcada de 2000, sigue siendo
as.
Algunos cientficos sociales insisten en que slo hay un enfoque (y por lo tanto uno
paradigma) en las ciencias sociales. King, Keohane y Verba (1994: 6) sintetiza
dimensionado el 'ideal para que cualquier investigacin cuantitativa y cualitativa real'
tender segn la siguiente definicin de "investigacin cient fi ca ':
1 El objetivo es inferencia. La investigacin cientfica est diseada para hacer descriptivo o
explicativo
inferencias tory en las bases de informacin emprica sobre el mundo. . .
2 Los procedimientos son pblicos. Investigacin cientfica utiliza explcita, fi Codi y pblica
mtodos para generar y analizar datos cuya fiabilidad, por lo tanto se puede evaluar. . .
3 Las conclusiones son inciertas. . .
4 El contenido es el mtodo. . . . investigacin cientfica se adhiere a un conjunto de reglas de
inferencia
cia en la que su validez depende.
No todos los cientficos sociales, sin embargo, compartir todos estos supuestos, o
incluso
creer en la posibilidad de un comn definicin de la investigacin cientfica. Algunos
piensan que la ciencia social es pre-paradigmtico, todava en busca de un conjunto
de unificador
ing principios y normas; otros creen que es post-paradigmtico,
haber derramado un conjunto de supuestos cientificistas ligados a una concepcin
particular de
la modernidad (el enfoque post-moderno). Sin embargo, otros creen que se trata no
paradigmtico, en que no puede haber nunca un enfoque hegemnico y un conjunto
de
normas, sino que el mundo social se ha de entender de muchas maneras, cada
de los cuales pueden ser vlidos a efectos mercantiles; o incluso que es multiparadig-
matic, con diffparadigmas Erent ya sea luchando unos contra otros o obviando
ing entre s.
Algunos cientficos sociales estn especficamente preocupados por este tema, que
se especializa
en la filosofa de la ciencia social y la teora del conocimiento. Otros toman
las cuestiones bsicas por sentado y se concentran en la investigacin emprica.
Estamos de acuerdo
que no todos los cientficos sociales han de ser filsofos, y, ciertamente, ms sociales
investigacin en ciencias nunca llegara off el suelo si tuviramos primero para
resolver el
preguntas fundamentales sobre el ser y saber. Sin embargo, algunos
la reflexin sobre los fundamentos del conocimiento es necesaria como paso previo a
toda
investigacin.
Sostenemos que es posible abarcar gran parte de la campo, no por la imposibilidad
ing una sola verdad, sino mediante el establecimiento de determinadas normas de la
argumentacin y
debatir aunque se reconoce que existen diffrencias en los enfoques y tipos de
21 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
pruebas. Aunque stos no necesariamente constituyen fundamentalmente different
visiones del mundo, que no necesariamente son todas compatibles. Los
investigadores tienen que ser
consciente de los diversos enfoques, el diffrencias entre ellos, y en la medida
a la que se pueden combinar.
Las disputas sobre los enfoques se presentan a menudo en una forma retrica
basada
sobre una oposicin dualista de dos enfoques principales (normalmente positivista
frente
humanista, o cuantitativa frente cualitativo) (Cresswell 1994). Otros siguen
un enfoque ms matizado 'dos ms uno', con dos posiciones ms extremas
y una versin ms moderada de uno de ellos (como en Corbetta 2003). En sea cual
sigue, hemos construido algunas fi cados tipos ideales simplificados de enfoques
rivales
con el fin de explorar su lgica inherente. Tales dispositivos son ineludibles si
han de comprender claramente las principales cuestiones en juego, aunque en la
prctica social
investigacin de la ciencia es ms compleja y diffenfoques se mezclan en Erent
diversas maneras. No pretendemos que todos los cientficos sociales siguen
precisamente
estas formulaciones, pero muchos de los temas tratados a continuacin proporcionan
relevante
directrices para las opciones metodolgicas que a menudo tienen que hacer en
nuestra
investigacin.
Qu podemos saber y cmo? Las ontologas y epistemologas en lo social
ciencias
Por lo general, los enfoques que compiten en las ciencias sociales se contrastan en
(a)
su ontolgica base, en relacin con la existencia de un mundo real y objetiva; (B)
su epistemolgica base, en relacin con la posibilidad de conocer este mundo y
las formas este conocimiento tomara; (C) su metodolgico base, refirindose
los instrumentos tcnicos que se utilizan con el fin de adquirir el conocimiento
(Corbetta 2003: 12-13).
La pregunta ontolgica es aproximadamente lo estudiamos, es decir, el objeto de
tigacin
tigacin. Las disputas sobre la existencia de un mundo fsico se remontan a la
antiguos. Este no es el punto en cuestin aqu, ya que pocas personas ahora se
molestan en
niega la existencia de objects.1 fsica Ms bien, la pregunta es cmo la
mundo bene fi juntos y cmo damos sentido a ella. Las ciencias naturales son todava
el hogar de los argumentos acerca de cmo identificamos los fenmenos naturales,
por ejemplo,
si taxonomas de especies realmente existen en la naturaleza o son el producto de
cientfica clasi fi cacin. Para nominalistas, categoras slo existen porque nosotros
arbitraje
trarily crearlos. Para realistas,2 estn ah para ser descubiertos las categoras.
Una vez ms, no debemos exagerar este punto. Hay ciertas categoras que son
indiscutible y otros que todo el mundo acepta son el producto de la convencin.
22 Donatella della Porta y Michael Keating
Casi todo el mundo acepta una distincin entre las formas de vida y los objetos
inertes,
y la mayora acepta una distincin entre los seres humanos y otros animales. En
Por otro lado, hubo una discusin en 2006 sobre la definicin de un planeta
tras el descubrimiento de los objetos en el sistema solar ms pequeo que Plutn,
que
haba sido aceptado como un planeta durante aos. Esto no era un argumento acerca
de hechos
(La existencia o el tamao del nuevo cuerpo), sino un argumento puramente
nominalista
acerca de fi niciones (Kratochwil, cap. 5, utiliza el mismo ejemplo).
La mayora de las disputas entre nominalistas y realistas en las ciencias naturales
son
en los mrgenes, en las categoras y etiquetas convencionales pueden ser
impugnadas en
el argumento de que son engaosas o que materializan lo que debe correctamente
ser visto como conceptos en lugar de objetos. En las ciencias sociales hay mucho
ms amplia diffrencias sobre el grado en que el mundo de los fenmenos sociales es
real y objetivo, dotado de una existencia autnoma fuera de la humana
mente e independiente de la interpretacin que se le da por el sujeto
(Corbetta 2003). Para algunos, el nico objeto "real" es la persona individual, con
todas las dems unidades de ser meros objetos. Esta es la base de 'indicacin
metodolgica
individualis- 'y para la mayora, pero no todos, de la eleccin racional approaches.3
mayora sociales
Los cientficos, sin embargo, utilizan categoras ms grandes, como clase, gnero o
etnia, pro
voking disputas acerca de la medida en que stas son distinciones objetivas reales,
el producto de nuestra propia categorizacin, o simplemente concepts.4
La epistemologa es acerca cmo sabemos cosas. Es una rama de la filosofa que
aborda la cuestin de la "naturaleza, fuentes y lmites del conocimiento '(Klein
2005). El conocimiento aqu es proposicional conocimiento - distinta de "creencia" en
que requiere que le demos razones para decir que algo es as y puede
potencialmente convencer a los dems. Una vez ms, se plantea la cuestin tambin
en la ciencia natural,
cias; pero han compartido estndares de evidencia, el argumento y la lgica. Esto es
no as en las ciencias sociales, con algunos cientficos sociales pidiendo evidencia
objetiva
dencia similar a la de las ciencias naturales, mientras que otros insisten en que otras
formas
del conocimiento son posibles. Por ejemplo, un dispositivo comn en social positivo
la ciencia es contrastar "mito", como la creencia ampliamente compartida, con la
"realidad", revelada por
la investigacin emprica; la tarea del cientfico social es exponer esta falsedad y
desechar lo que no es empricamente verificable capaz o falsi fi poder. Muchos
antroplogos,
sin embargo, rechazan esta forma de proceder, con el argumento de que los mitos y
creencias son datos tan vlida como cualquier otra y que no tenemos nada que decirle
a otra
personas (especialmente en otras culturas) que su construccin del mundo es
equivocado, en vez de simplemente different. Menos radicalmente, muchos cientficos
sociales
Est de acuerdo que los mitos son factores importantes en s mismos y su papel en
la
comportamiento social es independiente de si son verdaderas o falsas. Por supuesto,
ciencias sociales en s puede ser acusado existente en mitos, por ejemplo el
23 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
Tabla 2.1. Cuntos ontologas y epistemologas de las ciencias sociales?
Positivista
Cuestiones ontolgicas
Hace socialObjective;
la realidad existe? realismo
Post-positivista
Objetivo,
realismo crtico
Interpretativista
Objetivo y
subjetivo como
intrnsecamente
vinculados
Algo, pero
no como separado de
subjetividad humana
Humanstica
Subjetivo:
ciencia de la
espritu
Es la realidad
cognoscible?
S, y fcil
para capturar
S, pero no
fcil de capturar
No; concentrarse en
humana
subjetividad
Cuestiones epistemolgicas
RelationshipDualism: Erudito
entre el objeto son theand
estudioso andtwo separada
su / sus objectthings; inductiva
procedimientos
Formas de
conocimiento
Las leyes naturales
(Causal)
El conocimiento es
influido por
el erudito;
deductivo
procedimientos
Probabilstico
ley
Tiene por objeto
comprensin
subjetiva
conocimiento
Ningn objetivo
el conocimiento es
posible
Contextual
conocimiento
Empathetic
conocimiento
mito de instituciones racionalizadas que - segn el anlisis neoinstitucional
de las organizaciones - domina en las sociedades modernas (Meyer y Rowan, 1983:
27). Al igual que en otros mbitos, este mito modernista es desafiada por otra pantalla
cursos subrayando el carcter post-moderna de las sociedades contemporneas.
Tomando estas dos dimensiones juntos, podemos identificar cuatro grandes
enfoques (Tabla 2.1). De nuevo, estos no deben ser tomados como categoras duros
(o
fijo etiquetas), sino ms bien como posiciones en un espectro de la ms positivista
a la ms humanista.
El enfoque tradicional en positivismo (Como se representa en la obra de
Comte, Spencer y, segn algunos, Durkheim) 5 es que las ciencias sociales son
en muchos aspectos similar a otras ciencias (fsicas). El mundo existe como una
objecin
entidad tiva, fuera de la mente del observador, y en principio es cognoscible
en su totalidad. La tarea del investigador es describir y analizar esta realidad.
Enfoques positivistas comparten el supuesto de que, en natural como en ciencias
sociales
cias, el investigador se pueden separar de el objeto de su / sus investigaciones y
por lo tanto, observar de una manera neutral y sinffeja el objeto observado.
Al igual que en las ciencias naturales, hay reglas y regularidades sistemticas
gobierno
cin del objeto de estudio, que tambin son susceptibles de investigacin emprica. En
el
24 Donatella della Porta y Michael Keating
palabras de Emil Durkheim (1982: 159), "ya que la ley de la causalidad tiene
sido ed fiscalizacin en otros dominios de la naturaleza y se ha extendido
progresivamente su
autoridad del mundo fsico y qumico para el mundo biolgico, y
desde este ltimo al mundo psicolgico, uno puede justifica hbilmente conceder que
es
igualmente cierto para el mundo social. '
En neopositivismo y luego post-positivismo, estos supuestos estn relajados.
La realidad todava es considerada como objetiva (externa a la mente humana), pero
es
slo imperfectamente cognoscible. La confianza positivista en el conocimiento causal
es
modi fi cado por la admisin de que algunos fenmenos no se rigen por la causal
leyes, sino, a lo sumo, por los probabilsticos. Esto no representa un fuerte
romper con las ciencias naturales, sino que sigue la evolucin cient fi modernos
(Delanty 1999). Si el positivismo se asemeja mucho al tradicional cientfica
mtodo (o la fsica newtoniana) en su bsqueda de regularidades, post-positivismo
est ms cerca de los enfoques cient fi cos modernos, que aceptan un grado de
tidumbre
incerti-. Realista crtico epistemologa sostiene que hay un mundo material real, pero
que nuestro conocimiento de ella es a menudo socialmente condicionada y sujeta a
impugnacin
y reinterpretation.6 Hay mecanismos que gobiernan un humanoffsale al aire que
puede ser observada e inobservable, pero estas no son, por tanto, se visualizar
contados. Una vez ms, esto tambin es verdad en las ciencias naturales, donde las
teoras tienen
a menudo se ha formulado y aplicado antes de que los mecanismos causales
subyacentes
se han explicado.
Ideas similares estn presentes en Construccionismo (social) (A veces llamado cin
structivism7). Este enfoque no constituye, como se piensa a veces, argumentar que la
propio mundo fsico es el producto de la imaginacin de los cientficos sociales;
ms bien, es l / ella quien pone orden en la misma. Como de Hacking (1999: 33)
explica:
Construccionistas sociales tienden a sostener que clasi fi no determinar
minada por cmo es el mundo, pero son formas convenientes para representarla.
'Teoras
no son descripciones a ser evaluados por su correspondencia literal de algunos
la realidad visible, sino formas parciales de entender el mundo, que
deben ser comparadas entre s por su poder explicativo (Kratochwil,
ch. 5). El mundo no est ah para ser descubiertos por la investigacin emprica;
ms bien, el conocimiento es se filtra a travs de la teora de la investigador adopta.
Estas ontologas y epistemologas sombra en el interpretativista enfoque.
Aqu, los significados objetivos y subjetivos estn profundamente entrelazados. Este
enfoque tambin hace hincapi en los lmites de las leyes mecnicas y enfatiza
humana
volicin. Puesto que los seres humanos son actores significativos ", los estudiosos
tienen que orientarse en pantalla
cubriendo los significados que motivan sus acciones en lugar de depender de
uniforme
versales leyes externas a los actores. Significado subjetivo es el ncleo de este
conocimiento. Por tanto, es imposible comprender los acontecimientos histricos o
sociales
25 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
fenmenos sin mirar los individuos tienen percepciones del mundo
exterior. Interpretacin en diversas formas ha caracterizado durante mucho tiempo el
estudio de
la historia como un mundo de actores con conocimiento imperfecto y motivacin
compleja
ciones, ellos mismos forman a travs de complejo cultural y social de influencias, pero
conservando un grado de libre albedro y judgement.8
Los historiadores tambin reconocen que la interpretacin es a menudo depende de la
valores y preocupaciones del historiador l / ella misma y que la reinterpretacin de
el pasado (revisionismo) es a menudo estimulada por la agenda poltica de la
presente. Tales formas tradicionales de interpretacin se han unido una nueva
la escuela de interpretativismo derivado de premisas post-modernistas (Bevir y
Rodas 2003). Esta escuela pone en duda las constantes epistemolgicas de
tanto de las ciencias sociales, que considera indebidamente influenciada por
suposicin modernista
ciones sobre el orden, la causalidad y el progreso (a s mismos, a su vez derivan de
del siglo XIX la ciencia natural). Interpretacin funciona a dos niveles. El
mundo puede ser entendida no como una realidad objetiva, sino como una serie de
inter
interpretaciones que las personas dentro de la sociedad dan de su posicin; el
cientfico social,
a su vez, interpreta estas interpretaciones. En una re ms reflexiva a su vez, social
interpretaciones de los cientficos alimentan de nuevo a las personas a travs de la
literatura y
medios de comunicacin, en el fl uir en ellos una vez ms en lo que Giddens (1976)
llama el "doble
hermenutica '. Esta es una razn por qu las relaciones que pueden haber realizado
en el
pasado podra no sostener en el futuro (Hay 2002).
El humanista enfoques de cambiar el nfasis ms hacia la subjetividad
tiva. En esta perspectiva, lo que distingue a la ciencia humana de lo natural
ciencias es que el comportamiento humano es siempre se filtra por la comprensin
subjetiva
tabla de posiciones de la realidad exterior por parte de las personas que estn siendo
estudiadas y la
investigador de l / ella misma. Por lo tanto, la ciencia social es, en citado a menudo-
la
de fi nicin propuesta por Clifford Geertz (1973: 5), 'No es una ciencia experimental
en busca de leyes, sino una ciencia interpretativa en busca de significado '. En el
la mayora de las versiones radicales de este enfoque, la realidad no existe ms all
de la (rel-
imgenes Ative y parciales) los distintos actores tienen de ella. Conocer la realidad se
por lo tanto, imposibles, y los eruditos deben centrarse en el significado a travs
conocimiento emptico.
Cuntos metodologas de las ciencias sociales?
La cuestin metodolgica se refiere a los instrumentos y tcnicas que utilizamos
para adquirir conocimientos. En un nivel, esto es independiente de lo ontolgico y
cuestiones epistemolgicas como lo hemos discutido, ya que hay mltiples formas de
26 Donatella della Porta y Michael Keating
adquiriendo cada tipo de conocimiento. En la prctica, tienden a estar vinculadas, ya
que
ciencias sociales positivista presta naturalmente a los mtodos "duros", que buscan
datos inequvocos, pruebas y reglas concretas y regularidades, mientras ms
enfoques interpretativos requieren mtodos "ms suaves" que permiten la
ambigedad y
contingencias y el reconocimiento de la interaccin entre el investigador y el
objeto de la investigacin (pero vase ms adelante). Todos estos diffrencias estn
vinculados con la
diffEring final alcance de la investigacin.
En la tradicin positivista, la investigacin apunta a sealar a las explicaciones
causales,
en el supuesto de una causa-effect relacin entre las variables (vase
Hritier, ch. 4). Los investigadores apuntan a una explicacin que es estructural y
independiente del contexto, lo que permite la generalizacin y el descubrimiento de las
leyes universales de la
comportamiento. Tales leyes pueden ser descubiertos de dos maneras. El inductiva
enfoque,
que se asocia con el pragmatismo o conductismo (Hay 2002), implica
derivar generalizaciones a partir de observaciones mercantiles en un gran nmero de
casos.
Positivistas en el cientfico ms tradicin, sin embargo, se insistir en que una
apertura
con una teora, que luego genera hiptesis (un estado esperado de unffaires)
que luego son sometidos a la prueba de los hechos duros y slo aceptado si
sobrevivir a la terrible experiencia (ver Hritier, cap. 4) 0.9 Este es el hipottico-
deductivo
Mtodo (deductivo-emprica), 10 en el que el estudio de la realidad social utiliza
el marco conceptual, las tcnicas de observacin y medicin,
instrumentos de anlisis matemtico y procedimientos de inferencia de la
ciencias naturales (Corbetta 2003: 13). Dado que rara vez es posible en la ciencia
social,
se utilizan para llevar a cabo experimentos cias, grandes conjuntos de datos y anlisis
estadsticos
con el fin de identificar y aislar causas y effeja de una manera rigurosa y
llegar a una sola explicacin. Esto no quiere decir que los positivistas utilizan slo
tidad
mtodos tivos; pero en el que usan otros mtodos (cualitativos), siguen
la misma lgica de la inferencia. El objetivo principal es "identificar, evaluar y eli-
ginarios explicaciones rivales (Collier, Brady y Seawright 2004a: 229).
Por el contrario, la investigacin interpretativa / cualitativa tiene como objetivo la
comprensin de los acontecimientos
descubriendo los significados que los seres humanos a su comportamiento y
el mundo exterior. El foco no est en el descubrimiento de las leyes sobre causal
relacin
relacio- entre variables, pero en la comprensin de la naturaleza humana, incluyendo
la diversidad de las sociedades y culturas. Ms concretamente, siguiendo a Weber,
esta
tipo de ciencia social, tiene como objetivo la comprensin (Verstehen) las
motivaciones que
estar detrs de la conducta humana, un asunto que no se puede reducir a cualquier
elemento ned fi prede pero deben ser colocados dentro de una perspectiva cultural,
donde
cultura denota una red de significados y valores (ver della Porta compartidos, cap. 11,
y Keating, ch. 6). La teora es importante, pero no siempre se establece antes
a la investigacin como en el enfoque deductivo-emprica. En la forma de
27 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
"Teora fundamentada", puede ser construido en el curso de la investigacin, pero
luego
estar disponibles para la investigacin y el estudio de otros casos. Los casos no son
desglosado en variables, pero considerados como totalidades interdependientes;
generacin
lizacin se logra mediante la asignacin de casos a las clases y su aproximacin
a tipos ideales. Contexto es considerado como el ms importante ya que la
investigacin sobre
actividad humana debe tener en cuenta la libre interpretacin de la situacin de un
individuo
(Flyvbjerg 2001: 47). La previsibilidad es imposible ya que el cambio los seres
humanos
en el tiempo y el espacio y, en palabras de Bourdieu (1977: 109), "la prctica tiene un
lgica, que no es la de la lgica '. El resultado de la investigacin y luego toma la
forma de explicaciones especficas fi cas de los casos, pero tambin de re fi
conceptos definidos para la
anlisis de casos futuros.
Este tipo de investigacin, como el enfoque positivista, busca explicaciones para
resultados sociales, pero no esperan obtener estos de normas universales.
Ms bien, la explicacin viene de la interpretacin de los motivos de la gente para
sus acciones. Ferejohn (2004: 146) clarifica es esta distincin por contraste
'Externalista' y explicaciones 'internalistas':
Externalistas explican la accin sealando sus causas; internalistas explican por la accin
mostrndolo como ed justificacin o mejor desde la perspectiva de un agente. Explicaciones
externalistas son
positivista y predictivo; explicaciones internalistas son normativas o hermenutica.
Externalistas tienden a llamarse a s mismos cientficos polticos; internalistas, tericos
polticos.
Y, ambos externalistas y internalistas estn de acuerdo, si estn de acuerdo en poco ms,
que son
participado en diffempresas Erent.
A veces esto diffrencia se presenta como un contraste entre lo cuantitativo
(Positivistas) y mtodos cualitativos (interpretativas) (Creswell 1994; Corbetta
2003). Esta es una fuente de gran confusin, con fl IONES ontologa y
epistemologa, por una parte con los mtodos y la metodologa por la otra.
El mtodo cuantitativo se refiere al anlisis de datos sofisticados utilizando gran
los nmeros; sin duda hay una corriente en la ciencia social que es a la vez positivista
y
cuantitativas en el enfoque. Brady, Collier y Seawright (2004) describen un
"Corriente principal mtodo cuantitativo 'como un enfoque basado en el uso de
anlisis de regresin y tcnicas afines destinadas a medir causal inferencia
cia; pero tenga en cuenta que el trabajo en la tradicin positivista tambin hace uso de
la no
material cuantitativo tales como estudios de caso, las comparaciones pareadas,
entrevista
registros y enfoques incluso etnogrficas en campo la investigacin y la interpretacin
cin. King, Keohane y Verba (1994), exponentes principales de la positivista
enfoque, aceptan que los mtodos cualitativos se pueden utilizar como un suplemento
a
mtodos cuantitativos, siempre y cuando sigan la misma lgica. Los captulos de la
Brady y Collier (2004) argumentan que los mtodos cualitativos pueden hacer frente a
las preguntas
28 Donatella della Porta y Michael Keating
que los mtodos cuantitativos no pueden abarcar, pero permanecer dentro de la
misma
marco epistemolgico positivista. Incluso la observacin participante es a menudo
utilizado dentro de los diseos de investigacin "orientada por la teora" (2002)
Lichterman. Laitin (2003)
Asimismo admite que la validez de los enfoques narrativas pero slo como parte de
un tri
enfoque partite junto con estadsticas y modelos formales. Para
Laitin, narraciones puede proporcionar pruebas de verosimilitud para los modelos
formales, nismo
nismos que enlazan las variables dependientes e independientes, e ideas para buscar
para nuevas especi fi caciones de variables que an no han sido modeladas.
Hay, sin embargo, otra vez different, ms especfica significado a menudo
dado a los mtodos cualitativos plazo, vinculado al enfoque interpretativo
derivado de la etnografa y la antropologa, y que ahora ha llegado a
otras reas de las ciencias sociales. Como definido por Denzin y Lincoln (2000: 3):
La investigacin cualitativa es una actividad situada que localiza al observador en el mundo.
Es nes
consiste de un conjunto de prcticas interpretativas que hacen visible el mundo. Estas
prcticas trans
formar el mundo. Convierten al mundo en una serie de representaciones, incluyendo campo
notas, entrevistas, conversaciones, fotografas, grabaciones y notas al auto. En
este nivel, la investigacin cualitativa implica un enfoque interpretativo, naturalista a la
mundo. Esto significa que los investigadores cualitativos estudian las cosas en su entorno
natural,
tratar de dar sentido a, o para interpretar los fenmenos en trminos de los significados
la gente trae a ellos.
Mtodos Favorito para esto son las entrevistas no estructuradas, grupos focales,
textuales
anlisis y anlisis de contenido (ver Bray, cap. 15). Sin embargo, al igual que los
positivistas
pueden hacer uso de entrevistas, estudios de casos e incluso la observacin
participante, por lo
interpretacionistas veces utilizan tcnicas cuantitativas. Cin Sofisticado
software informtico est disponible para el anlisis del contenido del discurso y de los
textos de
identificar las palabras clave, los patrones de smbolos, cdigos y referencias. Esto
demuestra una vez
una vez ms que no hay que confundir los problemas de la epistemologa con las de
metodologa o tcnica de investigacin.
De metodologa para mtodo
Por lo tanto, sera una gran catin simpli fi decir que hay una distincin
entre los mtodos cuantitativos y cualitativos correspondientes a la distincin
cin entre positivista y las epistemologas interpretivist. Mtodos no estn
ms formas de adquisicin de datos. Preguntas sobre los mtodos de hacer, sin
embargo,
reunirse con la epistemologa y la teora en las discusiones sobre todologa
loga, que se refiere a la forma en que se utilizan mtodos. Aqu nos enfrentamos a
decisiones
29 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
apuntando en la direccin de los enfoques ms o menos formalmente estructuradas y
"Ms duro" o "suave" methods.11 Para explorar ellos, primero presentar un conjunto fi
simplificada
de opciones que deben tomarse en el diseo de la investigacin y en la seleccin del
mtodo (vase tambin
della Porta, ch. 11).
El primero eleccin es en la formulacin de la pregunta de investigacin. Los
positivistas lo har
por lo general comienzan con una hiptesis deductivamente derivado de la teora y la
anterior
conocimiento. Tpicamente, esto postular algn estado esperado de unfftransmite o
relacin causal y ser empricamente falsi fi poder. Por esto no queremos decir que
en realidad es falsa, sino simplemente que las condiciones en las que pueden ser
rechazadas
son se especifica. Si no se Falsi fi ed, entonces puede ser tomada como verdadero,
no slo para la
los casos en cuestin, sino para todos los casos con las mismas caractersticas.
Interpretacionistas
(O los investigadores cualitativos en el sentido restringido) trabajan ms
inductivamente,
construir la pregunta de investigacin en el curso de la investigacin y se preparan
para modificar el diseo, mientras que la investigacin est en curso. No hay, pues
claro
distincin de tiempo entre el diseo de la investigacin y su aplicacin, ya que
estn interrelacionados con evaluaciones continuas. Los positivistas se cuidan de
operaciones
titucionalizacin de sus conceptos e hiptesis de cientficos y trminos generales,
mientras que
interpretacionistas dejar que los conceptos emergen de la propia obra.
Otra diffrencia se refiere al nmero de casos analizados, as como la cri-
terios para la seleccin de ellos. Los positivistas elegirn a menudo un gran nmero
de casos
para lograr la generalizacin mxima y capturar la mayora de las fuentes de variacin
cin. Alternativamente, elegirn un pequeo nmero de casos, pero con rigor
seleccionar de una manera tal que su diffrencias pueden ser se especifica con
precisin. En
(1974) la formulacin clsica de JS Mill, dos casos se debe elegir de tal manera que
que comparten slo un atributo en comn, o de modo que differ en una sola
atribuir. En este enfoque, los nmeros no se utilizan necesariamente, y los casos
pueden ser
algunas de ellas: la lgica es, sin embargo, la aproximacin a un tipo de anlisis
estadstico,
con preocupaciones con (estadstica) representatividad, validez y fiabilidad. No-
tcnicas cuantitativas deben por tanto seguir la misma estructura y reglas de lgica
para la inferencia cientfica (King, Keohane y Verba 1994) .12 interpretacionistas,
sobre
Por otro lado, seleccionar casos sobre la base de su inters inherente (por
ejemplo, los casos paradigmticos), no porque son tpicos de una categora pero
por lo que nos dicen acerca de los procesos sociales complejos.
Los positivistas suelen emplear el lenguaje de variables. Es decir, no son
interesados en los casos como tales, sino en las propiedades de aquellos casos que
las causan
a differ. Ya que tienen que ver con las leyes generales o universales, que quieren
sabe qu factores provocan que los resultados en la vida social, por ejemplo, cul es
la
relacin causal entre el crecimiento econmico y la democratizacin. Este
requiere que desarrollan una operativa definicin de crecimiento econmico y
30 Donatella della Porta y Michael Keating
de democratizacin y formas de medirlos. Estos se convierten en la variable
ables en el anlisis, con el crecimiento econmico como "independiente" o causal
variable y la democratizacin como la variable dependiente o causado. Por
supuesto,
es raro el caso de que una variable independiente en todas partes y siempre
producir la misma effeja en la variable dependiente, pero esto slo significa
ms variables que necesitan ser aadido de modo que, con el tiempo, toda la
variacin es
en cuenta. En palabras de Przeworski y Teune (1970), el objetivo es, en ltima
madamente a "eliminar los nombres propios" - es decir, para dar cuenta de los
procesos sociales por
referencia a las normas generales, sin hablar de casos individuales, ya que estos
todos sern valoradas por dentro de las reglas generales (Corbetta 2003). Contexto
para
estos cientficos sociales slo se compone de variables que an tienen que ser se
especifica
adecuadamente (Laitin 2003).
Enfoques neo-positivistas han relajado el supuesto de que el conocimiento es
independiente del contexto y que las mismas relaciones entre las variables celebrarn
en todas partes
dnde y en todo momento. En cambio, hay ms nfasis en lo particular y
local, y en el camino en el que factores pueden combinar en diffcircunferencia erent
posturas. Para capturar este contextual effect, los investigadores tienen cada vez ms
recurrido a la idea de las instituciones como portadores de distintos patrones de
incentivos
y sanciones, y en el camino que las decisiones tomadas a la vez limitan lo
se puede hacer ms tarde. Estos factores institucionales pueden expresarse en forma
de
las variables, pero un papel importante es jugado por el estudio comparativo de una
pequea
nmero de casos, donde la variacin es la estructura institucional y su ria
evolucin trico (ver Steinmo, cap. 7). Los neo-positivistas tratan de expresar el
correoffect
del contexto en la forma de las estructuras institucionales y tratar de evitar el concepto
de la cultura como algo imposible de hacer efectivos y hostil a la teorizacin general.
Otros, sin embargo, han pasado de las instituciones en la cultura, proporcionando una
puente entre interpretativo y enfoques positivistas (ver Keating, cap. 6).
Interpretacin analiza mantener un enfoque holstico, haciendo hincapi en los
casos (que podra
ser un individuo, una comunidad u otra colectividad social) como entidades complejas
(Della Porta,. Ch 11) y haciendo hincapi en la importancia del contexto. Los
conceptos son tacin
represen- y se puede mejorar durante la investigacin. La presentacin de la
datos es por lo general en forma de narraciones gruesas, con fragmentos de textos
(inter
vistas, documentos y notas etnogrficas) presentan como ilustracin. El
asuncin de la mutua en fl uencia entre los muchos factores en juego en todo caso
desalienta cualquier intento de razonar acerca de las causas y de correoffECTS o
generalizar.
La comprensin de la realidad implica 'sumergirnos en la informacin sobre la
actores en cuestin, y utilizando tanto la empata y la imaginacin para construir
cuentas crebles de sus sentidos de identidad '(Smith 2004: 43). En tal
empresa, mtodos generalmente etiquetado como cualitativo - como interpretativa
31 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
anlisis textuales, etnogrfico trabajo de campo, estudios biogrficos o participante
observacin - son claves (ver Bray, ch 15.).
Otra diffrencia est en la relacin entre el investigador y la investigacin
objetar: cunta participacin es permisible en la situacin de ser observado?
Cunto de un extrao debe ser el investigador? Y cmo simptico
hacia el punto de vista del objeto de su / sus investigaciones? Los conjuntos
positivistas
hasta una separacin completa entre el observador y lo observado, teniendo
cuidado de no "contaminar" la investigacin al convertirse en parte de ella. S / l
preferir
cuestionarios estandarizados y horarios de entrevistas, encuestas anonimizados,
codificacin rigurosa de las respuestas y, a menudo, las tcnicas cuantitativas. El inter
pretivist tender, por el contrario, a l / ella misma sumerja en la situacin a
estudiar, de empatizar con la poblacin y para ver las cosas desde su persona
perspectiva. Los antroplogos pasan largos perodos en el campo buscando ganar
un conocimiento interior. La sociologa de la intervencin (como pionero por Alain
Touraine) involucra a los investigadores que trabajan con los movimientos sociales y
la
activistas que estudian en un camino comn, con el objetivo de ayudar a estos ltimos
a
interpretar la situacin y la participacin en el aprendizaje mutuo. En el ms radical
comprensin, todas las declaraciones sobre el mundo externo tienen tales sub fuerte
elementos subjetivos que puede existir ninguna observacin compartida. El acuse de
recibo
del papel de las interacciones entre los investigadores y el objeto de la investigacin
plantea muchas cuestiones ticas; entre otros, quienes a aceptar como un
patrocinador, cmo
mucho que revelar acerca de la investigacin con los entrevistados, la forma de
proteger su
privacidad, la forma de compensarlos por su colaboracin, cmo mantenerlos
informados sobre los resultados de la investigacin y la forma de evitar la
manipulacin.
Otra cuestin fundamental que differentiates enfoques preocupaciones de valor
neutralidad. En la perspectiva positivista, el investigador no trae ninguna normativa,
perspectivas ideolgicas o polticas para influir en la investigacin. S / l no es ms
que
buscar la verdad sin adornos. Los crticos argumentan que esto a menudo esconde
una
agenda normativa y de hecho que los supuestos fundadores del positivismo
ellos reflejan un valor positivistas choice.13 responden que, si este es el caso,
entonces todas estas tendencias normativas deben declararse de antemano.
Normativa
trabajo como tal es, segn este punto de vista, un esfuerzo independiente, que
pertenece a la campo filosofa de la tica. Interpretacionistas tenderan a no
hacer una clara distincin entre tales trabajo emprico y normativo; tomado
al mximo, este enfoque niega la distincin entre hechos y valores
por completo. Versiones ms moderados sostienen que la mayora de los actos de
lenguaje y del habla
tener tanto elementos descriptivos y normativos dentro de ellos, que los conceptos
s por lo general tienen algn contenido normativo, y que el investigador
deben ser conscientes de esto. Recientemente, ha sido consciente efforts para tirar
32 Donatella della Porta y Michael Keating
Tabla 2.2. Cuntos metodologas de las ciencias sociales?
Positivista
WhichEmpiricist, con el objetivo
metodologa? de conocer la
realidad
Qu
mtodo / s?
Imitando la
mtodo natural
(experimentos,
matemtica
modelos,
estadstica
anlisis)
Post-positivista
Principalmente empirista,
reconociendo
contexto
Sobre la base de
aproximaciones a
lo natural
mtodo
(experimentos,
anlisis estadstico,
cuantitativa
entrevistas)
Interpretativista
Enfoque relativa
de significados,
contexto
Buscando
significando
(Textual
anlisis,
discurso
anlisis)
Humanstica
Se centran en los valores,
significado y
propsitos
Empathetic
interacciones
entre
investigadores y
objeto de
investigacin
labor normativa en conjunto derivado de la filosofa con la investigacin emprica
(Ver Baubck, cap. 3). Si bien en un sentido nuevo, esto tambin representa un
retorno a
la era clsica del pensamiento social. Flyvbjerg (2001) tiene polmicamente rencias
gerido que, desde las ciencias sociales nunca pueden ganar el poder explicativo de
las ciencias naturales, debido a la naturaleza del mundo, deben volver a
esta edad ms temprana y buscan proporcionar reflexivo anlisis y discusiones de los
valores
y los intereses dirigidos a la praxis, es decir, a que contribuyan a la realizacin de una
mejor
la sociedad. Esto a su vez ha provocado algunas rplicas crticos (Laitin 2003).
Volviendo a nuestro cudruple clasi fi cacin, y con las salvedades ya men-
cionado, podemos resumir algunos de los principales supuestos metodolgicos (Tabla
2.2).
Cuntas formas de conocimiento?
Cmo exclusiva deben ser nuestras opciones metodolgicas? Hay que dejar espacio
para
anarquismo epistemolgico, y la confianza intercambios con acadmicos que trabajan
en
el otro "paradigma"? Incluso el cambio entre las dos? O es el edificio
del conocimiento slo es posible dentro de un paradigma? Es la combinacin de
enfoques / mtodos tiles para superar los lmites de cada metodologa? O
sera el riesgo de socavar la solidez de los resultados empricos?
Tres enfoques de estos problemas pueden ser sealados en las ciencias sociales:
(A) , El enfoque exclusivo paradigmtico. A la luz de la concepcin de Kuhn de
el papel de paradigma, algunos cientficos sociales apuntan a una ciencia
paradigmtica,
33 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
donde slo un paradigma se considera como el ms adecuado, la combinacin de la
teora,
mtodos y estndares juntos, generalmente en una mezcla inextricable (Kuhn
1962: 109). Aquellos que ven a las ciencias sociales como el estrs paradigmtica la
importancia
tancia de la convergencia (o imponer) una sola forma de conocimiento.
(B) Anarquista, enfoque hiper pluralista. En el otro extremo, hay una
Posicin 'inclusiva' que combina el escepticismo acerca de un conocimiento
"verdadero" con
entusiasmo por la experimentacin con diffcaminos Erent al conocimiento. Los
que se suscriban a esta posicin en diversos grados apoyar anar- de Feyerabend
cismo y su creencia de que:
el mundo que queremos explorar es una entidad en gran parte desconocido. Por tanto,
debemos mantener nuestro
opciones abiertas. . . Prescripciones epistemolgicas pueden lucir esplndida en comparacin
con otras recetas epistemolgicas. . . pero cmo podemos garantizar que sean
la mejor manera de descubrir, no slo unos pocos "hechos" aislados, pero tambin algunos
secretos profundos mentira
de la naturaleza? (Feyerabend, 1975: 20).
(C) La bsqueda del conocimiento conmensurables. Entre esos dos extremos,
hay posiciones que admiten la diffrencias en las rutas de acceso a los conocimientos
y
negar la existencia de un "mejor de uno, pero todava aspirar a la representacin
diffrencias composicin
compatibles.
Dentro de esta perspectiva en tercera - que tendemos a seguir en este volumen -
que
es importante comparar las ventajas y desventajas de cada mtodo
y la metodologa, sino tambin tener en cuenta que no todos son compatibles. Metas
que
no puede ser maximizado al mismo tiempo incluye la bsqueda de comunicacin
precisa
cin a diferencia de la fertilidad en la aplicacin de conceptos, explicacin
parsimoniosa
naciones en oposicin a las descripciones de espesor, y en oposicin a
generalizabilidad
simplicidad (Collier, Brady y Seawright 2004a: 222). Por lo tanto, puede ser ne-
nece- para o comercioff una ventaja en contra de otro. Se har esta eleccin
sobre la base de la pregunta fundamental que el investigador est tratando de
responder -
por ejemplo, si l / ella est tratando de explicar un caso particular; para ganar
conocimiento nomottico (descubrir reglas generales); o la bsqueda de maneras de
lograr
una sociedad mejor. Depende de las preferencias del investigador, y en la
tipo de datos que estn disponibles, incluyendo datos estadsticos fiables o detallada
campo datos que requieren mucho tiempo de inmersin en el campo.
La eleccin del enfoque est vinculado a otra opcin en ciencias sociales
investigacin: si se debe iniciar con una teora, un mtodo o un problema. Aquellos
con el objetivo
en una ciencia social paradigmtico a menudo comenzar con una teora, que buscan
poner a prueba
con el fin de demostrar, refutar o modificar y as contribuir
al conocimiento universal. Esto es a menudo vinculada a una metodologa particular
para
permiten que los estudios que se reproducen y se comparan. Los interesados en una
especificidad c
34 Donatella della Porta y Michael Keating
problema, por otra parte, tender a buscar el mtodo y el enfoque
que parece offer ms por medio de la comprensin del caso. Exponentes de
la primero enfoque son acusados de estudiar mtodos para su propio bien y
elegir slo las cuestiones que son susceptibles a ese mtodo - resume en la
viejo adagio de que si la nica herramienta que tienes es un martillo, todo problema
comienza a
parecerse a un clavo (Green y Shapiro 1994; Shapiro 2004). Los que se centran en
problemas, en cambio, estn acusados de aadir nada a los escritos de toria
historia- y periodistas (Shapiro, Smith y Masoud 2004a).
Formas de combinar los conocimientos se pueden caracterizar como sntesis,
triangulacin
cin, mltiples perspectivas y la fertilizacin cruzada. Sntesis implica
la fusin de elementos de different se acerca en un todo nico y puede ser
hecho en varios niveles. Sintetizar diffepistemologas Erent es prcticamente
imposible, ya que se apoyan en diffsupuestos Erent sobre la realidad social y
conocimiento. Las metodologas pueden ser ms fciles de sintetizar, ya que, como
hemos visto,
no estn necesariamente ligados a especfica supuestos epistemolgicos.
Tcnicas y mtodos se combinan ms fcilmente, ya que, como hemos sealado,
muchos de ellos se puede adaptar a difffines de investigacin erent. As comparativo
la historia y el institucionalismo histrico han adoptado y adaptado tcnicas
de la poltica comparada, la historia y la sociologa a aumentar los conocimientos
sobre
procesos de cambio.
La triangulacin es sobre el uso de diffmtodos de investigacin erent se
complementen
otra. De nuevo, es difficulto para triangular epistemologas diferentes, ms fcil con
metodologas y muy comn con mtodos. As positivistas pueden incorporar
entrevistas de tasas y el anlisis textual en sus diseos de investigacin, si bien el uso
de
estos datos como discos en vez de en la forma de interpretacionistas. Los estudios de
casos son
utilizado con frecuencia para complementar a gran N anlisis estadsticos como
formas de apertura
el 'cuadro negro' de la explicacin (ver Hritier, cap. 4). La investigacin por encuesta
puede ser
complementado por el trabajo etnogrfico, que explora la forma en que preguntas
ciones se entienden y los significados de las respuestas.
Perspectivas mltiples implica que una situacin puede tener ms de una entrevista
pretacin de acuerdo a como lo vemos. De Tocqueville (1999) escribi que en su
la vida que haba conocido tericos que crean que los acontecimientos en el mundo
les debe todo
a las causas generales y personas prcticas que imaginaron que los acontecimientos
diarios y
acciones fueron las que mueve el mundo -, agreg que ambos estaban equivocados.
(1971) El estudio de Allison de la Crisis de los Misiles de Cuba examin los mismos
eventos
utilizando diffmarcos Erent para llegar a diffexplicaciones Erent.
Se ha dicho que todo el mundo nace ya sea un aristotlico o platnico
(Hacking, 1999: 84), sin embargo, casi ningn cientfico social que hoy es un empirista
ingenuo
que cree que el mundo representa a s mismo a nosotros sin interpretacin.
35 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
Por el contrario, nadie en la ciencia social dominante niega la existencia de la
mundo fsico o mantiene que la realidad es totalmente subjetiva y en nuestras mentes.
Esto fomenta un intercambio de ideas en un gran terreno intermedio.
Conceptos a menudo surgen en las ciencias sociales por diffpistas Erent, derivadas
de
ligeramente different puntos de partida, pero que termina en lugares similares. Por
ejemplo, la
concepto de 'framing', ampliamente utilizado en el anlisis de polticas para indicar la
different
formas en que la gente va de definir y conceptualizar una cuestin de poltica o
problema,
puede ser derivado de un anti-positivista y la posicin interpretativo (Fischer
2003), pero tambin desde la positivista. Se ha utilizado en movimiento social
investigacin desde mucho antes de la llamada 'giro cultural' por los estudiosos
interesados en
accin estratgica de los actores colectivos (como David Snow), sino tambin por
otros
ms interesados en las micro-dinmica de la cognicin (como William
Gamson). En todos los casos, la idea es que las situaciones pueden ser interpretados
differently
y presentado differently para evocar diffreacciones Erent desde el mismo conjunto de
hechos. El diffrencias son exactamente de cunto peso se le da al objetivo
mundo y cunto a su interpretacin. El concepto de cultura, muy utilizado
por interpretacionistas, es rechazada por los positivistas y los analistas de la eleccin
racional, sino
luego trajo de vuelta a menudo en la institucionalidad como normativa o significados
compartidos
y entendimientos que sustentan comunidades polticas (ver Keating, cap. 6).
El contexto es fundamental de los enfoques etnogrficos y interpretivist, donde es
profundamente textura y rico, pero tambin se utiliza en el anlisis neoinstitucionalista
y
incluso cuenta en los anlisis de regresin ms duros (donde difficulto casos enteros
son
expresado como variables dummy). Nueva institucionalidad ha entrado en lo social
ciencias a travs de varias puertas: en la ciencia poltica, donde es una respuesta a
eleccin racional descontextualizada se acerca; en la sociologa, en el que se basa en
teora de la organizacin; y en la economa, en el que se basa en la sociologa
econmica
ga. El resultado es un conjunto de conceptos que son muy similares, pero, debido a
su
orgenes y vocabulario distintas, nunca idnticos.
Tambin hay un gran cruce de caminos de desarrollo y uso de la teora. Como
mencionado, teora fundamentada no se inicia con una producida deductivamente
hiptesis, pero con la experiencia; sin embargo, lo hace entonces pasar al construir
teora general de la aplicabilidad ms amplia. Se le debe mucho a la pragmtica
estadounidense
tradicin, con races en una ontologa "realista", pero se ha ampliado y elab-
corporado en enfoques ms interpretivist. Mientras tanto, en los Estados Unidos,
esa misma ontologa realista se ha convertido en variedades de la eleccin racional
enfoques, basados supuestamente en el slido fundamento de la persona
persona, pero en la prctica el uso de una construccin de tipo ideal y modelos
derivados de
el razonamiento deductivo. De hecho, la eleccin racional se acerca a s mismos
parecen
ser compatible tanto con el determinismo (en el supuesto de que las preferencias son
36 Donatella della Porta y Michael Keating
cognoscible y resultados predecibles a partir de la auto-maximizacin individual) y
con el libre albedro (en que el individuo elija). Una gran parte de las ciencias sociales
procede por ir y venir entre la teora y los casos, el uso de la de
desarrollar y profundizar la comprensin del otro.
A veces, la fertilizacin cruzada se reconoce explcitamente. En una contribucin
cin a un volumen signi cativo fi titulado Su mensaje social Rethinking. Herramientas
Diversas,
Normas compartidas, Collier, Seawright y Munck (2004) destacan la importancia
de las buenas teoras y mtodos empricos, sino tambin apreciar la contribucin
de trabajo interpretativo para la formacin de conceptos y fi ne-grano Descripcin.
Muchos
de las obras clsicas de la sociologa y la ciencia poltica han tomado la forma de
estudios de casos de interpretacin de la que las teoras generales han sido
desarrollados por
ejemplo, la replicacin y extensin (Van Langenhove 2007). Ejemplos son
Alexis de Tocqueville De la dmocracie en Amrique y L'ancien rgime et la
rvolution, sino tambin la sociologa histrica ms reciente en la escuela de
Barrington Moore Jr. El anlisis cualitativo tambin se ha utilizado para resaltar
causal effeja, centrndose en los casos llamativos donde el impacto es ms clara y la
mecanismos detallados pueden ser examinadas. De esta manera, los cientficos
sociales pueden
proceder de correlacin, donde las mismas causas se asocian con el mismo
effeja, a las explicaciones de por qu y cmo.
En influencias no vienen slo desde dentro de la disciplina, sino tambin de otras
reas de la ciencia. La fsica de Newton, con su bsqueda de leyes y constantes,
tiene
sido una inspiracin para las ciencias sociales positivistas, mientras que sus
oponentes tienen
llamado la atencin sobre las incertidumbres subyacentes de la fsica moderna y la
enorme
supuestos epistemolgicos entre los que los cientficos tienen que elegir (como
la existencia de uno o universos paralelos). La biologa evolutiva ofrece ahora
inspiracin para los institucionalistas histricos (vase Steinmo, cap. 7) 0.14 Racional
acadmicos de la eleccin son inspirados por los economistas neoclsicos, mientras
institucional
economistas aprenden de la sociologa. Historia proporcionado durante mucho tiempo
el modelo y herramientas
para el estudio de la poltica en Gran Bretaa, mientras que la ley era su base en
muchos pases de Europa
pases. Despus de un perodo en el que las ciencias sociales han insistido en su
propio
especificidad, muchos estudiosos estn recurriendo de nuevo a la historia, mientras
que la evolucin
en la doctrina jurdica (incluidas las normas en su contexto, la teora jurdica crtica y
consti-
tutionalism) estn ligando de nuevo a las preocupaciones de la ciencia poltica y la
sociologa.
La literatura ha ayudado a inspirar la "imaginacin sociolgica" retratando dra-
Matic situaciones que necesitan ser explicado y resuelto y llamar la atencin
al los conflictos dentro de la mente individual.
La fertilizacin cruzada, sin embargo, es inhibida por la existencia o el cierre de
comunidades de investigacin, grupos de acadmicos en contacto regular y la
discusin,
que puede de fi ne su inters comn por el tema sustantivo, metodologa, o
37 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
ambos (Sil 2004). Estos se rei fi y perpetuadas por los procesos que s
mismos son dignos de anlisis sociolgico, incluyendo la existencia de revistas
casados con enfoques particulares, la orientacin de los distintos departamentos
o secciones, los patrones de la supervisin de posgrado y el discipulado, rutinario
procedimientos de evaluacin, y las rutas a la promocin profesional. Cuando la
investigacin
comunidades se definen tanto por tema sustantivo y por mtodo, barreras
puede ser muy alta y el conocimiento permanecer limitada a los problemas de cada
mtodo
es mejor fi t para hacer frente, aislado de estmulos y desafos externos. Por otra
parte, cuando las barreras son ms fluido, el problema surge de la conmensurable
rabilidad de diffformas Erent de conocimiento, as como 'fuzzy' y los malos de fi nido
Estn-
estndares (Ruggie, 1998). Esto hace que sea an ms importante para los
investigadores a
conocer la campo y para poder comparar las normas y los argumentos con los que
de diffcomunidades Erent. Esto es lo que Sil (2004) sugiere bajo la etiqueta
del eclecticismo, donde los problemas de inconmensurabilidad no son absolutos y
se pueden hacer comparaciones a travs campos en beneficio de ambas emprica
conocimiento y la innovacin terica.
Otros problemas son causados por la tendencia de los conceptos o expresiones
puesto de moda y luego se extenda ms all de su original o de hecho cualquier
significado til. En los ltimos aos, por ejemplo, el uso de la palabra "gobernabilidad"
ha explotado. Para algunos estudiosos, se trata de una fi c fenmeno especfico
distinto de
gobierno y capaz de operacionalizacin, pero para otros se utilizan indistintamente
changeably con el gobierno. Y otros lo ven como menos de gobierno, referencia
llamar a una forma especfica de gobernar a travs de redes, adems de los
tradicionales
gobierno institucional. Otros lo ven como una categora ms amplia de regulacin
social,
cin, de los cuales el gobierno es una subcategora. Algunos lo ven como una
alternativa a la
gobierno - que estamos pasando de un mundo de gobierno a uno de bierno
gobernabilidad. 'Construccin' o 'construccin social' se estiran de manera similar para
cubrir
casi todo (Hacking, 1999) ya que, por un tiempo, fue el trmino "invencin".
El anlisis del discurso se utiliza a veces como una metodologa especfica c, con su
propio
ontologa (actos de habla a s mismos) y sus propias tcnicas; otras veces es
aplicado a cualquier tcnica que implica el uso de textos y entrevistas. A veces
la culpa de toda esta confusin radica en estudiosos a pensar que tienen que
conseguir dentro del paradigma actual con el fin de defender su postura; a menudo no
es ms que
cuestin de los editores en busca de un ttulo de moda.
Por supuesto, no todo es metodolgicamente saludable, y la etiqueta de eclec-
escepti- no debe utilizarse para justificar los hbridos que violan las reglas, si no, al
menos,
cdigos de conducta de lo que hemos presentado aqu como enfoques principales.
Aunque
la triangulacin de diversos mtodos y metodologas dentro de la misma
proyecto de investigacin a menudo aumenta la fiabilidad y mejora nuestra
comprensin, la
38 Donatella della Porta y Michael Keating
diffpartes Erent de la empresa deben respetar la coherencia interna. Si un "eclctico
conocimiento "de tcnicas cualitativas y cuantitativas enriquece un investigador de
plan de estudios, los lmites humanos, junto con la creciente sofisticacin de la
mayora
tcnicas cualitativas y cuantitativas, imponen cierta especializacin. El
siguientes captulos offer diffenfoques Ering en ontologa, epistemologa y
metodologa, sino tambin indicar los puntos de coincidencia y superposicin.
NOTAS
11 Esto es ya sea porque aceptan el mundo material, o porque es una pregunta que no puede
y no tiene por qu ser contestadas y por lo tanto es intil debatir.
12 Este es uno de los trminos de la ciencia social que tiene una multiplicidad de significados. En
internacional
relaciones que tiene un lugar different significado a partir de la que se da aqu (ver Kratochwil, cap.
5).
13 De hecho, incluso la solucin individualista, la reduccin de la ontologa del ser humano individual,
no responder a esta pregunta de fi nitivamente, como uno podra argumentar que con respecto a s
mismo, incluso la
individuo racional es un artefacto de la metodologa de las ciencias sociales y no es algo que
ocurre de forma natural, ya que la condicin original de los seres humanos es el grupo. Esto se
discuti en
(1966) clsico Iluminacin de Adam Ferguson, Ensayo sobre la Historia de la Sociedad Civil, de
1767.
14 Un ejemplo clsico de esto es el caso del gnero. Si bien nadie niega la existencia de la violencia
sexual
diffrencias, existe una gran controversia sobre la categora de gnero, que incluye una gran cantidad
de otra
atributos y funciones que han sido asignadas en el sexo diffrencias.
15 Van Langenhove (2007) afirma que los cientficos sociales de finales del siglo XX a menudo han
porcin
trayed los socilogos clsicos como ms simplista positivista de lo que realmente eran.
16 El realismo crtico se ha definido como "una visin filosfica de la ciencia y / o teologa que
afirma que nuestro conocimiento del mundo se refiere a el-camino-cosas-en realidad-son, pero en un
parcial
moda que necesariamente ser revisados a medida que avanza el conocimiento '. Christopher
Southgate, www.meta-library.net/.
17 Para una discusin de la diffrencia, ver de Hacking (1999: 47-9). Se recomienda dejar el
trmino 'constructivismo' a los matemticos.
18 Esta se nutre de una divisin de larga data en la filosofa entre los deterministas y los
haciendo hincapi en el libre albedro. Mientras que para San Agustn y Juan Calvino, el
determinismo era una cuestin
de seleccin divina, para los cientficos sociales modernos se trata ya sea de programacin gentica,
condicionamiento social o una respuesta predecible a los incentivos institucionales. Los creyentes en
el libre albedro
no puede, por definicin, estar seguros de cmo se comportar otro actor, no importa lo que cin
restricciones estn bajo.
19 En la prctica, los cientficos sociales a menudo van de un lado a otro entre inductivo y basado en
teoras
enfoques en su intento de enmarcar sus proyectos.
No 10 Esto se debe confundir con el mtodo deductivo puro, en el cual se derivan conclusiones
a partir de premisas de un razonamiento puro, sin la investigacin emprica en cuestin. Hritier
(ch.4)
explica la relacin entre la induccin y la deduccin en la tradicin positivista.
11 Estos trminos no se utilizan de una manera cargado de valor para sugerir que uno es mejor que el
otro.
Mtodos duros corresponden a la opinin de que las ciencias sociales se puede hacer para
parecerse a la sico
ciencias ical; mtodos suaves a la vista que la realidad social es ms difcil de alcanzar.
39 Cuntos enfoques de las ciencias sociales?
12 Por ejemplo, los estudios de caso se puede aceptar, ya sea a DISCON firme una hiptesis (ya que
slo
lleva un caso a refutar una regla) o como base para la formulacin de hiptesis para la prueba
general.
No son valiosos en s mismos.
13 Este es quizs el ms obvio por lo que en el anlisis de la eleccin racional, que demanda una
estricta posicin
base tivist pero incluye algunos supuestos fuertes y tiende a conducir a cin altamente normativo
conclusiones.
14 Esto no quiere decir que la unidad de las ciencias naturales y sociales de ese modo se puede
restaurar, como
muchas personas insisten en que la especificidad de este ltimo es que estn dotados los objetos
de estudio
con la conciencia y puede actuar por su propia voluntad.
3 La teora poltica normativa y emprica
investigacin
Rainer Baubck
Introduccin
La teora normativa y la investigacin emprica se han convertido en ramas separadas
de
ciencias sociales. Sin embargo, como voy a sugerir, la investigacin emprica puede
ser guiado por Noruega
teora mativa; y la teora normativa se puede mejorar mediante la investigacin
emprica.
Esto no es siempre bien hecho. Investigadores empricos recurren con demasiada
frecuencia a ad hoc
supuestos normativos. Por otro lado, algunos tericos estudiar sociales
problemas que an confan en argumentos hipotticos, a pesar de disposicin
emprica
pruebas, mientras que otros interpretan la investigacin emprica ingenuamente sin el
rio
conocimiento crtico Sary (Favell y Modood 2003).
No debemos, adems, borrar el diffrencia por completo. Blema Normativa
blemas nunca se puede resolver completamente a travs de la explicacin analtica o
hermenutica
interpretacin tica, ni lo profundo desacuerdo dentro de la teora normativa sea
superar probando los presupuestos empricos. El objetivo de un ed polit- uni fi
ical teora no es meramente ilusoria pero malinterpreta profundamente la naturaleza
de esta empresa. La teora poltica normativa refleja desacuerdos polticos
entre los ciudadanos que no pueden ser resueltos a travs del anlisis conceptual ni
por
inferencia a partir de la evidencia emprica, pero slo a travs de la poltica misma. El
con-
contribucin de la teora poltica a los debates polticos no es para resolver los
conflictos, sino para
aclarar los argumentos y poner de relieve los valores que intervienen en las
decisiones polticas.
Tal teora debe ser apoyada por la investigacin en ciencias sociales para especificar
el real
las condiciones del mundo y las consecuencias de las decisiones que su proposicin
normativa
defensor de las.
El primero seccin de este captulo se sostiene que la evolucin dentro de la liberal
corriente principal de la teora normativa ha preparado el terreno para un acerca-
Ment comparando las instituciones polticas en different cultural e histrico
contextos. La segunda parte explica la especfico prominencia de las cuestiones
normativas
40
41 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
dentro de la ciencia poltica (entendida como el estudio de las relaciones de poder) y
explora cmo la brecha entre la teora normativa, por una parte, y
modelos explicativos y perspectivas histricas, por otro, se ve tanto
lados. La tercera parte ilustra cmo una determinada cuestin normativa puede guiar
al
buscar metodologas y datos empricos. Concluyo con re reflexiones sobre
los desafos ticos de la teora normativa que surgen de cruzar la obligados-
aries entre argumento acadmico y la intervencin poltica.
La (re) giro normativo en la teora poltica
Cul es la teora poltica normativa? En lugar de offEring una definicin, es ms
til para describirlo como una disciplina acadmica que utiliza modos fi cas de
argumento
cin con el fin de abordar un conjunto especfico de preguntas.
Las formas de "hacer teora normativa" varan enormemente, desde estilos
narrativos para tc-
tcnicas tomado de la filosofa analtica. Su base comn es que
declaraciones preceptivas o evaluativos son tratados como conjuntos de
proposiciones que
debe ser internamente coherente y debe ser defendida contra puntos de vista
opuestos,
ms que como subjetiva opiniones cuya validez no se puede establecer
travs de la argumentacin.
Desde sus orgenes en la antigua Grecia, las preguntas fundamentales de la
disciplina tienen
sido en el bien comn se realiza a travs de la comunidad poltica, la legit-
imacy de la autoridad poltica, los derechos y las libertades de los que viven bajo tales
autoridad y la naturaleza y fuerza vinculante de obligaciones polticas. Hasta el
surgimiento de la sociologa como una disciplina distinta durante el siglo XIX, casi
todas las obras importantes de la teora poltica normativa y emprica combinan
reclamaciones. Tome Aristteles: "Nuestro propsito es considerar qu forma de
composicin poltica
comunidad es lo mejor de todo para aquellos que son ms capaces de realizar su
ideal en la vida.
Por tanto, debemos examinar no slo esto, sino otras constituciones, tanto como
realmente existen en los estados bien gobernados, y cualquier forma terica que se
llevan a cabo
en la estima, de manera que lo que es bueno y til, puede ser llevada a la luz
'(Aristteles
1999, libro II.1: 30-1). El objetivo de descubrir la mejor forma de gobierno es una
normativo, pero con el fin de nd fi que, necesitamos ciencia.1 poltica comparada
A principios del siglo XX, el auge del positivismo en el derecho y en la vida social
ciencias contrajo el espacio para la teora poltica normativa y prepar el
terreno para orientacin emprica, la ciencia poltica conductista y para The-
paradigmas oretical cuyo explcito objetivo era explicar los hechos sociales y polticos
sin hacer juicios de valor. Dentro de las ciencias polticas, las teoras normativas
a menudo se considera como un legado del pasado, para ser estudiado por la
especialidad de la
42 Rainer Baubck
historia de las ideas. El punto de inflexin en este desarrollo fue John Rawls A
Teora de la Justicia en 1971, lo que orienta la teora poltica normativa hacia la
continua tarea de justificar o criticar a las instituciones polticas dentro liberal
las sociedades democrticas. El debate sobre la justicia social en los aos 1970 y
1980
extendido a las disciplinas vecinas, especialmente en la economa, donde
algunas de las ideas de Rawls sobre distribuciones slo fueron probados
empricamente (Frohlich
y Oppenheimer 1992). Entre los tericos polticos, la reaccin inicial fue
mucho ms centrado en los fundamentos filosficos que en aplicacin emprica
ciones (Nozick, 1974; Sandel 1982). En la corriente principal de Amrica, estos
debates
firmeza- restableci la teora normativa como un ncleo campo dentro de la ciencia
poltica.
Desarrollos europeos han ido convergiendo con las americanas. En
Alemania, la llamada controversia positivismo (Positivismusstreit) de la dcada de
1960
socilogos divididas entre los racionalistas crticos y los seguidores de la
Escuela de Frankfurt representado por Theodor W. Adorno, Max Horkheimer y
Jrgen Habermas. El antiguo campo defendi la opinin de Karl Popper que, como
todos
otras teoras cient fi cas, teoras de las ciencias sociales deben construirse alrededor
emprica
camente falsi fi hiptesis capaces. La escuela de Frankfurt destac en cambio la
inevitabilidad de los juicios de valor en las ciencias sociales e inst a los tericos a
adoptar una perspectiva crtica se centra en las estructuras bsicas de la tarde
capitalista
sociedades. Jrgen Habermas, que inicialmente representaba la segunda generacin
de la escuela de Frankfurt, posteriormente desarrollado una teora sinttica de la
composicin
accin comunicativa (1981) que sirvi de base para su posterior traslado
hacia la filosofa moral (1983) y la teora poltica y jurdica (1992). Hoy en da,
Perspectivas habermasianos y rawlsianos se utilizan como alternativa terica
marcos por los tericos normativos de ambos lados del Atlntico.
Un institucionalista y vuelta contextualista
En la dcada de 1990, cuando el debate sobre principios y sus damento filosficas
daciones pareca haber llegado a un callejn sin salida, puentes sobre el normativo-
brecha emprica fueron construidos por los tericos polticos que convirtieron a lo que
puede
ser propiamente aplicado la teora normativa. Un enfoque institucionalista tena
ya ha anunciado en 'proclamacin de que "la justicia de Rawls es la primero virtud
de las instituciones sociales "(Rawls 1971: 1), que cambi el nfasis de
filosofas morales que consideran la justicia principalmente como una virtud del
individuo
las acciones humanas. Sin embargo, la teora de Rawls fue construido
deductivamente y
mantenido en un nivel muy general al describir institucin social y poltica
ciones. Los nuevos enfoques institucionalistas en la teora normativa eran ms
43 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
trate de examinar los arreglos institucionales actuales en liberal
democracias, y ellos trataron de extraer de manera inductiva generaliz-
normas capaces de respuestas de estas instituciones a los nuevos desafos.
Este giro institucionalista condujo naturalmente a fuerte atencin a contextual
variation.2 En el pasado, la nica consideracin contextual para The- prescriptivo
ories de la justicia y la democracia haban sido a menudo el nivel de desarrollo
econmico
cin; Ahora, se ha prestado mucha ms atencin a las tradiciones histricas y
culturalmente normas fi cas y visiones del mundo. En sus ltimos escritos, Rawls
distin-
guidos entre las concepciones de la justicia en la liberal y decente no liberal
sociedades (Rawls 1993, 1999). Sin embargo, las nuevas teoras normativas
aplicadas no eran
tanto inspirado por cambiantes interpretaciones de Rawls de su propia teora como
por
limitaciones percibidas de su enfoque. Examinar algunos contribucin importante
nes de la dcada de 1990, podemos ver cmo se centran en cuestiones que Rawls
haba puesto
a un lado o descuidado. Voy a enumerar aqu cuatro de estos temas que se han
convertido promi-
nente en la post-rawlsiana teora liberal igualitaria.
Teora no ideal
Rawls deliberadamente comenz con 'teora ideal', es decir, condiciones en las que
en todas partes
organismo cumpla plenamente con lo requires.3 justicia Sostuvo que uno primero
necesidades
para establecer lo que significa la justicia en condiciones ideales antes de trasladarse
a probable-
blemas que surgen de cumplimiento parcial, como criminal y compensatoria
justicia o guerras justas (Rawls, 1971: 8). Esta prioridad de la teora ideal significaba
que
las controversias de los aos 1970 y 1980 eran sobre temas que EXPOSICIN
tericos de la poltica, que se centran en mundos no ideales, encontraron en gran
medida irrelevante.
Propuesta de Rawls para una secuencia estricta entre las tareas del ideal y no ideal
teora fue desafiada por Joseph Carens (1996), quien abog por la alternancia
entre los enfoques idealistas y realistas. El primero responde a la pregunta
cin: 'qu pide justicia?', y puede conducir a una crtica fundamental de
instituciones bsicas. Carens sugiere, por ejemplo, que desde una perspectiva
mundial
tiva, la ciudadana en el sistema de Estado moderno es como un estado feudal de
herencia
privilegio o desventaja y por lo tanto incompatible con los ideales liberales de igualdad
dignidad y oportunidad. En contraste, los enfoques realistas responden a la pregunta
cin: "lo que debiramos hacer, considerando todas las cosas? 'Con el fin de
responder a esta ltima
pregunta, muchas circunstancias se debe aceptar como algo dado. Estas dos lneas
de
consulta normativa no debe ser cialmente fi arti separados uno de otro. Cuando
teniendo en cuenta un tema controversial, como una poltica de inmigracin justa, la
The-
Orist lugar debe mover hacia atrs y adelante entre ellos en un intento de
perturbar las convicciones articuladas en cada nivel.
44 Rainer Baubck
La justicia global
Rawls se inicia con una cuenta de la justicia nacional y se mueve de all
hacia una concepcin mucho ms delgada de la justicia internacional que produce un
corto
lista de los derechos humanos universales (Rawls 1999). En este punto de vista,
pngase humanitaria
preocupaciones acerca de las necesidades bsicas y los derechos de los miembros
de otras sociedades son esen-
cialmente different de la justicia igualitaria entre los ciudadanos que viven bajo un
comn
gobierno (vase tambin Dworkin 2000; Nagel 2005). Varios crticos han
rechazado este enfoque de dos etapas, insistiendo en que el liberalismo requiere
extender
igual respeto y consideracin a los seres humanos a nivel mundial (Beitz 1979; Pogge
1988).
En primero vista, parece que esta crtica tiene un paso de realista
enfoques de diseo de principios de justicia global dirigidas a un mundo bierno
bierno que simplemente no existe. Sin embargo, la creciente interdependencia de las
sociedades y densidad de poltica y las instituciones econmicas que intervienen en
gobernanza transnacional tambin puede crear precondiciones institucionales para
abordar los problemas de la justicia global. Algunos tericos sostienen que la justicia
global
requiere no slo la redistribucin entre los estados, sino tambin la legitimidad
democrtica
para las decisiones polticas con impacto mundial (Held 1995; Held y Archibugi
1995). En respuesta a la acusacin de idealismo, argumentos a favor de la justicia
distributiva como
as como para la rendicin de cuentas democrtica a escala global han pasado de un
afirmacin de principio a tierra empricamente promocin de la reforma.
Sociedades cerradas
Rawls haba asumido que las sociedades se organizaron como estados soberanos, y
que
ciudadanos vivieron toda su vida dentro de las fronteras territoriales. Este
contrafactual
suposicin tual habilitado Rawls para modelar sociedades como intergeneracional
esquemas de cooperacin. Cuando ms tarde abord el problema de la inmigracin
cin, que enmarca de nuevo como una cuestin de justicia internacional entre estados
ms que de la justicia global entre los individuos. La implicacin es que liberal
los estados son libres de restringir la inmigracin para preservar su cultura pblica y
para
prevenir algunos de los pueblos 'mak [ing] para su irresponsabilidad en el cuidado de
sus tierras y sus recursos naturales. . . migrando hacia torio de la otra gente
toria sin su consentimiento "(Rawls 1999: 39). Este punto de vista contrasta con
argumentos a favor de la apertura de fronteras, como requisito de la justicia liberal
(ver Carens
1987; Bader 2005). Uno de esos argumentos se refiere a la migracin como un
posible sub-
Instituto para la redistribucin mundial: 'Si no podemos mover el dinero suficiente para
que
las personas necesitadas son, entonces vamos a tener que contar con mover la
mayor cantidad de la
personas necesitadas de lo posible a donde est el dinero "(Goodin, 1992: 8). Otros
45 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
sostienen en cambio que la libre circulacin es una libertad bsica - limitaciones sobre
la que necesidad
ser ed justificacin tambin a los posibles inmigrantes - pero aceptar que
econmicamente
migracin motivada puede ser restringida para preservar condicin domstica
nes para la ciudadana democrtica y la justicia social (Baubck 1997). El
por tanto, el ex argumento defiende la libre circulacin como medio de aplanamiento
pantalla
paridades entre los pases, mientras que para los ltimos disparidades reducidos son
un con-
condicin para la libre circulacin. Si ambos tenan razn, podran formar un virtuoso
crculo, con fronteras abiertas crear condiciones bajo las cuales la migracin hara
ya no ser un problema. Sin embargo, esta visin bastante optimista no se puede
apoyar
simplemente por la especulacin terica sin estudiar el econmico y poltico
cal impacto de la migracin en las sociedades de origen y de destino, la capacidad
de los Estados para regular la migracin, as como la difftipos Erent de reclamaciones
de admisin
planteada por los refugiados, familia Reuni fi cacin y la inmigracin econmica.
La autodeterminacin y los derechos de las
minoras La teora de Rawls otorga gran valor a la autonoma colectiva de los independientes
pueblos (Macedo 2005). Esto explica su renuencia a desafiar al sistema
de los Estados soberanos, para exigir la igualdad de oportunidades y la redistribucin
a travs de
fronteras, o consideran la libre circulacin como al menos potencialmente, un derecho
universal.
Incluso si uno acepta todas estas limitaciones en el mbito de la justicia, queda
la enigmtica pregunta de quines son los pueblos que tienen un derecho a gobernar
ellos-
mismos. Aunque Rawls distingue los pueblos de los Estados en su naturaleza moral
y los intereses, se asume que las fronteras de los pueblos y los estados coinciden. En
el mundo real, sin embargo, las fronteras territoriales y las identidades nacionales son
a menudo
impugnada. Luchas por la autodeterminacin son endmicas, no slo en el
autoritarismo
regmenes ian, sino tambin en los estados liberales con grandes minoras nacionales
o indgenas
lazos. La desintegracin de las federaciones socialistas en la dcada de 1990
desencaden una ola de
teoras normativas de derechos de las minoras y la secesin. Para los libertarios, el
derecho
a la secesin y la autonoma de las minoras culturales sigue simplemente de
la defensa de la libertad sindical contra el poder del Estado (Beran 1984;
Kukathas 1992; Gauthier 1994). Frente a stos, los igualitaristas liberales tienen
afirm que el gobierno democrtico necesita la integridad territorial y que secesin
por lo tanto sin es un derecho estrictamente correctivas, ed justificado slo en
respuesta a graves
quejas de un grupo oprimido (Buchanan, 1991). Un tercer grupo son liberales
nacionalistas. Consideran la autodeterminacin nacional importante porque
la pertenencia a una nacin ofrece a las personas con recursos culturales para su
autonoma (Tamir 1993; Kymlicka 1995; Gans 2003) o porque la congruencia
cia entre nacin y Estado es una condicin previa para la solidaridad entre los
ciudadanos
46 Rainer Baubck
y para el cumplimiento de los requisitos de la justicia social (Miller 1995).
El trabajo de Kymlicka ilustra mejor el paso de una teora universalista de
justicia en las sociedades multiculturales a un enfoque comparativo y contextualista
que reconoce las condiciones histricas de los modelos liberales de la minora
el alojamiento y la difficultades en la exportacin de stos a las sociedades donde
tnico
derechos de las minoras nocultural todava son percibidos como una amenaza a la
seguridad del Estado
(Kymlicka 2007). El dispositivo ms importante en el establecimiento liberal de
minoras nacionales grandes y territorialmente concentradas ha sido una devolucin
de poder a las instituciones autnomas de gobierno dominado por la minora
dad. El debate sobre el federalismo plurinacional (Gagnon y Tully 2001;
Keating 2001), ya que ha puesto de manifiesto otro punto ciego en concepto de Rawls
pueblos. Constelaciones de los pueblos anidados federal en estados plurinacionales o
en
la Unin Europea nuevas plantean cuestiones supranacionales que se sitan en el
la divisin entre la justicia nacional e internacional, que aparece con demasiada
clara en la teora de Rawls.
Mi lista de temas descubierto en la teora normativa post-rawlsiana durante el
1990 est destinado a ilustrar la institucionalista y contextualista gire sin
ser exhaustivos. Podran aadirse otros temas. Por ejemplo, The- feminista
Orist Susan Okin desafi divisin de Rawls entre pblico y privado
esferas y su aparente blindaje de las relaciones internas dentro de las familias de
la aplicacin de los principios de la justicia (Okin, 1989). La obra de Carol Gilligan
(1982) inspir feministas comunitarias que se quejaron de que cin de Rawls
concepcin de la justicia como imparcialidad detrs de un velo de ignorancia descuida
una hembra
tica del cuidado y la justicia relacional entre personas interdependientes.
La teora de Rawls no es ciertamente el nico punto de referencia importante para el
institucionalista y giro contextualista en teora normativa. Habermas ha tenido
una fuerte influencia en fl en la floreciente literatura sobre la democracia deliberativa
(Benhabib, 1996; Bohman 1996; Gutmann y Thompson 1996; Dryzek
2000). Este enfoque ofrece una alternativa a las teoras dominantes de
la democracia, incluyendo la rotacin de Joseph Schumpeter elite (1942) y Anthony
Mercados de Downs electorales (1957), as como a las teoras pluralistas centrndose
en
la representacin de los intereses organizados (Dahl 1971) o la cooperacin en la lite
sociedades divididas (Lijphart 1977). Contra los anteriores, las teoras de la
deliberacin
democracia argumentan que las preferencias individuales de los ciudadanos y su
representacin
tivas pueden ser transformados en el proceso de intercambio de argumentos; en
contra de la
Este ltimo, sostienen que los intereses sectoriales pueden ser trascendidas si el
demogrfico
crtica proceso incluye las voces de todo unffeja por decisin colectiva vinculante
siones. En lugar de centrarse en las cuestiones sustantivas de la justicia, de
deliberacin
demcratas ms a menudo han abogado por procedimientos que proporcionaran
47 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
mayor legitimidad a las instituciones y las decisiones polticas. Sin embargo, la
tendencia en este
campo parece ser todava el mismo que en la teora post-Rawls: un traslado de un
discusin de los principios derivados de una situacin ideal de habla" hacia con-
creta y propuestas de reforma orientadas a las polticas que promueven la
deliberacin real
entre los ciudadanos o sus representantes en diversos mbitos institucionales
(Ackerman y Fishkin 2004).
He presentado la tendencia hacia la teora normativa aplicada como emergente
de los problemas no resueltos y desacuerdos en las teoras de la justicia de la
Aos 1970 y 1980. Sin embargo, este desarrollo endgeno se vio reforzada por simul-
cambios re- tardo en el entorno poltico. El perodo despus de la cada de
Los regmenes comunistas de Europa del Este ha desco fi rma cin expectativas de
convergencia hacia un modelo nico de sociedad liberal (Fukuyama 1992) y tiene
testigos de una prdida de con fi anza en las capacidades de resolucin de problemas
de representacin
democracia tante. Los tericos normativos, as como cientficos sociales no son ms
que
miembros de las comunidades acadmicas, sino tambin a los participantes en
pantalla politizado
cursos sobre los desafos a los que los principios liberales y dimiento democrtico
mientos no proporcionan respuestas prefabricadas. Podra por tanto un sentido de la
poltica
urgencia que motiva a los tericos para abordar problemas del mundo real y emprica
investigadores cal para elevar cuestiones normativas.
La teora normativa y de las ciencias sociales: se pueden puentear la
brecha?
El giro institucionalista y contextualista en teora normativa ha hecho
los que trabajan en este campo ms abierta hacia la comparativa e histrica
conocimiento cal proporcionada por las respectivas sub-disciplinas de la ciencia
poltica.
Sin embargo, no todas las personas en el otro lado de la brecha-normativo explicativo
favorece la reduccin de la brecha. Algunos pueden temer que las cuestiones
normativas se in-
apropiadamente ser exportados a sus dominios y socavar el estado de la
disciplina como una ciencia.
Una primera respuesta a esta acusacin es que la teora normativa puede no ser
ciencia, pero sin duda es ms que una mera articulacin de la tica del terico
preferencias. Comparte caractersticas blandas y duras con la mayora de las otras
ciencias sociales.
Al igual que estos (ya diferencia de la economa neoclsica), es un internamente
plural
y sujeto eclctica (Vincent 2004) sin una metodologa central y unificador
ing paradigma. Aunque el liberalismo puede ser identificada como la corriente
principal, la
la discordia entre sus diferentes escuelas parece a menudo tan grande como el
diffrencias con
sus principales rivales. Sin embargo, como en las ciencias sociales en general, esta
diversidad interna
sidad no significa que la teora normativa no es una disciplina en el original
48 Rainer Baubck
sentido de la palabra: una prctica o arte que obedece a reglas espec fi cos y que
puede ser
estudiado y aprendido. Como ciudadanos, todos tenemos convicciones morales e
intuiciones
as como algunos conocimientos empricos y la comprensin prctica de la poltica.
Como tericos de la poltica, sin embargo, debemos tratar de hacer nuestro Juez
normativa
mentos coherentes y defendibles dentro de un discurso acadmico en curso, en
de la misma manera que debemos exponer nuestras explicaciones de las ciencias
sociales
a las objeciones fundamentadas empricamente y nuestras interpretaciones
alternativas
perspectivas.
Mientras que la teora normativa es una subdisciplina espec fi co, cuestiones
normativas
surgen inevitablemente en las ciencias sociales en tres diffmaneras Erent. En primer
lugar, todo
la investigacin cientfica tiene que enfrentarse a cuestiones ticas acerca de la
seleccin de la investigacin
los objetos, el impacto de sus mtodos en los individuos, la sociedad o el medio
ambiente,
y los posibles usos y abusos de sus resultados de investigacin. En segundo lugar, en
la vida social
Investigacin estos desafos ticos se ven agravados por el hecho de que la
investigacin
objetos no pueden ser aislados clnicamente. Cuando se estudia un fenmeno social
empricamente, el investigador es / ella misma involucrada en una relacin social con
que
fenmeno y contribuye directamente a su percepcin en la sociedad en general.
Esto no slo es cierto para la interaccin directa con los individuos en campo
investigacin.
El anlisis de los datos estadsticos sobre, por ejemplo, los jvenes desempleados
est implicado en con-
truccin de las categoras sociales y los significados de 'juventud' y 'unemployment'.4
Todas estas categoras e interpretaciones se cargan normativamente, porque
crear expectativas prescriptivas sobre el comportamiento humano y el rendimiento
de las instituciones sociales. En tercer lugar, como voy a argumentar ahora ms
ampliamente, hay un
espec fi co reto para la ciencia poltica, que debe hacer frente a preguntas normativa
ciones acerca de la legitimidad del poder y la autoridad poltica como un asunto de su
investigacin contenido, y no slo de su investigacin social contexto. Por todo esto
razones, el intento de purificar las ciencias sociales de las cuestiones normativas es
equivocada.
John Gerring y Joshua Yesnowitz sostienen que la brecha entre la normativa
y el anlisis emprico es un artificio uno cial. "[N] teorizacin ormative debe tratar
en los hechos al igual que el trabajo emprico debe hacer frente en los valores; no
habitan different
mundos '(Gerring y Yesnowitz 2006: 108). Mientras que el primero parte de esta
declaracin
cin se apoya, en general por los tericos normativos aplicados, el segundo
parte puede ser protestada por los cientficos sociales positivistas. Estos ltimos son
sin duda
comprometida con los valores que guan la enseanza acadmica y la investigacin, y
que puede
Tambin analizar los valores empricamente como hechos de la vida social, es decir,
como las creencias de
individuos o como principios y objetivos proclamados por las organizaciones; pero
no creo que los valores deben determinar su diseo de la investigacin emprica o
sus inferencias tericas de los positivistas datos.5 general no discuten,
49 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
sin embargo, que los valores inevitablemente y legtimamente juegan un papel en la
fica sociales
eleccin de tist de tema. Gerring y Yesnowitz repiten el viejo argumento de la
Escuela de Frankfurt en el Positivismusstreit postulando una norma de lo social
relevancia que debe para guiar esta eleccin. "Estudio emprico en las ciencias
sociales
no tiene sentido si no tiene una normativa de importacin. Simplemente no importa.
Estudio emprico es engaoso si su importacin normativa est presente, pero
ambigedad
ous. Importa, pero no sabemos cmo "(Gerring y Yesnowitz 2006: 133).
La ciencia social no slo debe centrarse en los problemas pertinentes, pero tambin
debe
ser explcito acerca de las implicaciones de su hallazgos para hacer frente a estos ma
blemas. Esta declaracin se hace eco de Ian Shapiro y Donald Verde convocatoria de
de problemas
impulsado en lugar de la ciencia poltica mtodo impulsado por (Green y Shapiro
1994).
Incluso si esta norma se acepta en general (que no lo es), todava no lo hara
cometer los cientficos sociales de orientacin emprica para participar en el anlisis
normativo
o abogar soluciones fi cas a un problema.
Por tanto, debemos considerar si la ciencia poltica tiene una c normativo especfico
empuje tiva que la distingue de otras ciencias sociales y las humanidades.
Robert Nozick razn burl de la idea de una sociologa normativa estudiar
"Lo que las causas de los problemas debe ser "(Nozick, 1974: 247). Por qu es
menos
absurdo concebir anlisis normativo como una parte integral de la poltica
ciencia?
Gerring y de Yesnowitz respuesta tiene una venerable tradicin aristotlica. Ellos
De la poltica finas como 'la accin de toma de decisiones orientada a, o juzgados de
acuerdo con,
un ideal normativo referente a toda la comunidad '(Gerring y
Yesnowitz 2006: 113). "[E] s imposible pensar en la poltica sin tambin
teniendo en cuenta el impacto. . . en el bien comn '(114). La ciencia poltica es,
entonces, el estudio de las acciones orientadas hacia una concepcin del bien comn.
Desde que los cientficos polticos son a su vez miembros de las sociedades y desde
su
hallazgos alimentar un discurso pblico sobre el bien comn, su investigacin
tambin debe estar guiada por una concepcin explcita del bien comn.
Una posible objecin contra Gerring y de Yesnowitz de Definicin de la poltica
es que no se aplica a los regmenes totalitarios como los de Hitler o Stalin,
que persigue los ideales correspondientes a la totalidad de la comunidad que
difcilmente puede ser
entendida como versiones del bien comn. Sin embargo, el totalitarismo es en
muchos
maneras una negacin de la poltica. La relevancia de una concepcin de lo comn
como un buen fondo para el estudio de la poltica muestra en el difficultad de
el anlisis de estos regmenes, sin pasar ningn juicio de valor acerca de su
impacto en las sociedades en cuestin. Un problema ms grave con el pro
planteado preocupaciones de fi nicin poltica ordinaria en los regmenes
democrticos. Si bien es
fcil estar de acuerdo en el mal comn de totalitarismo, es notoriamente difficulto
50 Rainer Baubck
ponerse de acuerdo sobre el bien comn en las sociedades liberales y pluralistas.
Incluso si
asumir que este profundo desacuerdo puede ser superada en algn nivel, hay 6
queda la cuestin de si la poltica puede ser explic por referencia a una compartida
concepcin del bien comn. Los polticos pueden pagar labio-servicio a tales
ideales, pero sus acciones pueden ser mejor explicados mirando su inters en
poder o en los intereses particulares de la sociedad cuya representacin que utilizan
como
un vehculo para acumular poder. Por lo tanto, Shapiro ha advertido contra
invocando el bien comn como el objeto de unificacin, incluso para las teoras de la
democracia
cracia. "En lugar de ver la democracia como un dispositivo para descubrir o
fabricacin
turing el bien comn, la democracia puede ser entendida como un dispositivo para
la gestin de las dimensiones de poder de la gente involucrarse en actividades
mientras persiguen
sus propios - individuales o compartidos - concepciones del bien "(Shapiro 2002:
240).
Tres puntos de vista de poder
poltico
El poder poltico es el fenmeno central estudiado por la ciencia poltica, pero su
varias escuelas parecen tener perspectivas diametralmente opuestas sobre
poder. Sin embargo, como se sostendr en esta seccin, cada uno de los principales
puntos de vista
del poder tiende a generar un conjunto de actitudes o cuestiones normativas.
Como Hannah Arendt ha sealado, el poder poltico no debe equipararse
con la fuerza y la violencia. Estos ltimos son instrumentales en coaccionar a otros a
actuar
de acuerdo con la voluntad de uno, mientras que el poder es la manifestacin de una
sociedad de
capacidad de accin colectiva y, por tanto inherentemente en la necesidad de
legitimacin
(Arendt 1970). Incluso donde es manifiestamente no dirigida hacia el comn
bueno, el poder poltico siempre se establece a travs de un discurso normativo de
legitimidad. En esta cantidad, los cientficos sociales deben ser capaces de ponerse
de acuerdo. Qu pantalla
distingue a los tericos normativos no slo desde explicativo e interpretativo
enfoques, sino tambin de muchos filsofos de la poltica es la cuestin de la
si el poder siempre debe ser visto con escepticismo o tambin unffirmatively, en el
sentido de que la teora poltica puede explicar las condiciones bajo las cuales poltico
autoridad puede ser considerada como legtima. Ms o menos podemos identificar
tres
diffErent respuestas a esta pregunta.
El primero uno podra llamar la "visin oscura del poder poltico". Toda la poltica
es impulsado por una bsqueda de poder, pero el poder es inherentemente
impredecible, irre-
responsable y penetrante en su impacto. Legitimacin discursiva es un elemento
esencial
condicin para el ejercicio eficaz de la energa, y persianas de las personas sometidas
a
el hecho de su sometimiento. Cada cuenta normativo del poder poltico es
51 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
ideolgica en el sentido de ser en s comprometidos en la bsqueda del poder (en
lugar
que para otros valores como la verdad, la justicia o el bien comn). Hay por lo tanto
ninguna ruta de escape para los tericos normativos, que se limitan a ayudar a
acumular o
estabilizar el poder poltico por medio de argumentos que pueden convertirse en
herramientas de ideo-
hegemona gico. Este punto de vista se ha articulado ms prominente por
Michel Foucault, pero los rastros y los linajes se pueden encontrar en muchos autores
de
Nicols Maquiavelo a Antonio Gramsci.
En sus versiones de Gramsci y Foucault, este punto de vista no puede negar un
malmente
impulso mativa. Se revela en las simpatas polticas de los movimientos que
intentan inquietar las estructuras de poder existentes. Aunque las esperanzas
revolucionarias y
proyectos han sido abandonados, el terico que est convencido de que estableci
el poder nunca puede ser normativamente legtimo hace una decisin tica a lado
con la resistencia y los nuevos movimientos sociales y de centrarse en subversiva y
fenmenos transgresoras (Connolly 2004: 344-5).
El segundo punto de vista se puede etiquetar 'racionalista'. La bsqueda del poder
poltico
es guiado por la racionalidad instrumental de los agentes individuales o colectivos.
Potencia
es principalmente una herramienta para la satisfaccin de las preferencias, y la accin
poltica puede
debe entenderse como un medio para lograr ese fin. Alternativamente, los agentes
racionales pueden
buscar el poder por s mismo si el ejercicio del poder pasa a ser uno de sus
fuertes preferencias o - en el caso de los agentes colectivos como los partidos
polticos -
su propsito organizacional. Maximizar el poder en condiciones de competencia
compe- de este bien escaso puede entonces servir como un explanans para su
acciones7
Inters racional por lo tanto proporciona explicaciones generalizables para tamiento
humano
tamiento y las instituciones sociales que se pueden exponer de manera coherente
dentro de un cientficamente c
teora. Estas explicaciones son superiores a lo discursivo justi fi cacin offEred
por los propios agentes polticos. Tanto los que buscan el poder con el fin de avanzar
sus intereses particulares, as como aquellos que buscan el poder para su propio
beneficio
es probable que apelar a las nociones del bien comn con el fin de ganar populares
apoyar o para lograr mayor cumplimiento de su ejercicio de la autoridad poltica
dad. En este punto de vista racionalista, legitimacin discursiva es, pues, irrelevante o
engaosa directamente con fines explicativos.
Al igual que con la vista oscura de poder, sin embargo, el racionalista no necesita
abstenerse de argumento normativo. En economa, como en la ciencia poltica,
racionalidad
anlisis de la eleccin final ha sido a menudo utilizado prescriptiva en argumentar a
favor de pblico
polticas que resuelven los dilemas de accin colectiva o que generan en trminos de
Pareto
resultados ptimos mediante la regulacin de la competencia entre el inters propio
racional
agentes. Cuando los estudiosos se mueven de explicar las instituciones polticas
existentes
a travs de los intereses racionales hacia las justifique o hacia el diseo alternativo
Los nativos, que implica aceptar que las decisiones polticas e institucionales
52 Rainer Baubck
reforma no son ms que el resultado de las acciones basadas en las preferencias
dadas, pero puede
realmente ser influenciada por argumentos que apelan a alguna versin de la
bien comn.
Este ltimo tipo de creencia motivos explcitamente el tercer punto de vista del poder
poltico,
que puede ser llamado correctamente una normativa, en un sentido ms amplio
que los otros dos. Si bien sera ingenuo suponer que el poder poltico es
generalmente orientada hacia el bien comn, los tericos polticos normativos
debe asumir, al menos, que el poder es potencialmente capaz de ser ed justificacin
en
estos trminos y que, por tanto, tiene sentido examinar las condiciones en las
que puede considerarse como legtima.
Esta opinin se basa en la conviccin mnimamente hobbesiano que la ausencia
o avera del poder poltico es peor que la mayora (aunque no se si ciertamente todos)
formas de poder institucionalizado. Y es guiada por la idea de que la poltica
poder debe que se organizar de manera que sirvan al bien comn. Lo que esto
bien comn consiste en que se disputa entre varias escuelas de pensamiento. El
concepto de verdad debe ser vista como un marcador de posicin para una
combinacin de valores
que slo se puede realizar en un sistema de gobierno bien ordenado. Entre ellas, me
gustara contar
los intereses humanos bsicos en el bienestar, en la autonoma individual y en
colaboracin
autonoma colectiva. Como se mencion anteriormente, los tericos normativos deben
reconocer que
ha habido regmenes polticos cuyos modos de legitimacin se basaron en
normas que son detestables y no puede posiblemente proporcionar legitimidad, sino
que
impugnar la generalizacin de la visin oscura en una caracterstica de la condicin
humana
cin. Muchos tericos normativos tambin estarn de acuerdo en gran medida con un
racionalista
cuenta del poder, pero har hincapi en que los principios normativos que pueden
hacer que el poder poltico legtimo no debe verse a s mismos como objeto de
eleccin racional por agents8 egosta y requieren, por tanto, un diffTipo erent
de la teora poltica.
Problema impulsada y enfoques tradicin impulsada
Hasta ahora, he contrastado normativo con la teora explicativa y sostenido
que el institucionalista y contextualista su vez ha reducido la brecha por
haciendo la teora normativa fuertemente problema de motor. Sin embargo, muchos
lisis acadmica
ses que se podra llamar la tradicin impulsada en lugar de cualquiera de los mtodos
impulsados o
impulsada problema. Esto se refiere particularmente al estudio de la historia de polit-
Ideas iCal. Cada disciplina se compone no slo de metodologas, sino tambin de
cional
condiciones. El estudio de la historia de la disciplina es una subdisciplina esencial
en todas las ciencias sociales. En contraste con la antropologa o la sociologa, que
tienen
53 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
surgido como disciplinas slo durante los ltimos doscientos aos, el estudio de la tica
itics tiene un pedigr mucho ms tiempo y proporciona historiadores con un rico
cuerpo de
registros.
En cuanto a la metodologa, la historia de las ideas polticas es mucho ms cercano
a
las humanidades puesto que su objetivo es por lo general no se explica, sino
interpretativo.
Ideas se interpretan ya sea sincrnicamente dentro de su contexto de origen, o
diacrnicamente relacionndolos con principios e ideas posteriores y por lo tanto la
identificacin
tradiciones y su evolucin en el tiempo.
Compromiso con la historia de las ideas es importante no slo para profesionales
historiadores, sino para todos los estudiosos. Esto les permite construir en el
conocimiento anterior y
les impide volver a inventar la rueda. Desde los avances en las ciencias sociales es
acumulativa pero nunca lineal, incluso el modelado terico de un problema social
usando mtodos matemticos avanzados puede mejorarse teniendo en cuenta
hiptesis y conclusiones a la luz de las ideas articuladas en un toria anterior
perodo trico. Para la mayora de los cientficos sociales, sin embargo, el propsito
de participar
con las tradiciones no es para defenderlos. La naturaleza competitiva de cientfico
investigacin significa que el premio es para la innovacin en lugar de a repetir antes
ideas. El valor de las tradiciones radica en la inspiracin que proporcionan nueva
interfaz
pretaciones que se mueven ms all de la tradicin.
Desde esta perspectiva, el estudio de la historia de las ideas puede ser tanto
como la de las sociedades contemporneas impulsadas problema. Esto puede ser
menos obvio
para el enfoque de Leo Strauss, que ha sido dominante en los Estados
Unidos. All, la atencin se centra en gran medida de la exgesis textual e
internacional inmanente
interpretacin, aunque generalmente no es difficulto a identificar cin contempornea
preocupaciones que acechan detrs de las discusiones ms sofisticadas del
significado de un determinado
concepto en los textos de Platn o Aristteles. La escuela de Cambridge de los
historiadores,
miembros cuyos ms destacados son John Pocock y Quentin Skinner, lee
los textos histricos del canon mucho ms como las intervenciones en una de
problemas
el dilogo impulsado entre los contemporneos. De una manera similar, la historia de
conceptos y de la memoria colectiva iniciada por el historiador alemn
Reinhard Koselleck est interesado principalmente en la reconstruccin de la
genealoga y la
contexto de origen de las ideas polticas que tienen relevancia en curso en porneo
sociedades porales.
Sin embargo, sigue habiendo una signi fi cativa diffrencia entre los historiadores de
las ideas y
tericos polticos normativos. El estilo del historiador y la ambicin es hermen-
eutic en lugar de normativo. La supresin de esta diffrencia conducira a la escritura
historias contrafactuales, que puede ser una tarea que vale la pena para los
novelistas, 9 pero
apenas para los historiadores. Del mismo modo que no tiene sentido discutir cules
son las causas
de los problemas sociales deben ser, por lo que no tiene mucho sentido teorizar sobre
lo que
54 Rainer Baubck
decisiones deberan haber sido adoptadas por un rgimen poltico que ya no existe.
Dije 'poco' ms que no tiene sentido, porque al hacerlo, al menos, nos podra hacer
consciente de la contingencia inherente de todo desarrollo histrico y por lo tanto
vacunarnos contra el determinismo histrico. Pero ms all de esta precaucin effect
una teora normativa del pasado sera bastante intil, ya que carece de un
destinatario para sus recomendaciones.
En contraste con los historiadores de las ideas, aplicadas tericos polticos son
impulsados por
problemas de las sociedades contemporneas. Su inters en las ideas del pasado se
parece al
mentalidad de un buscador de oro que busca la pepita y no puede ser molestado
demasiado
tanto por cuenta de un mineralogista del origen de la montaa. Sin embargo, sin
algunos conocimientos bsicos de la mineraloga, es poco probable que el buscador
de oro nd fi la
lugar correcto en el que cavar, y todava podra confundir un mineral sin valor
para el oro. Por lo tanto, sin abandonar sus objetivos particulares, normativa
Los tericos deben escuchar con atencin a los historiadores de las ideas. Y debido a
la pre-
la tradicin del siglo XIX de la ciencia poltica es tan abrumadora y
explcitamente normativa, tienen mucho que aprender.
Consideremos ahora una vez ms cmo la brecha se ve desde el otro lado. Haga
toria
historia- de ideas de los tericos consideran normativos como la realizacin de un
complemento
tarea a la suya, como rivales que estn inclinados a delinquir en su propio
dominios o los ocupantes ilegales como ilegtimos que ya estn all y debe ser
perseguido desde un terreno que por derecho le pertenece a los estudiosos de la
historia? Uno
intento de hacerlo es la afirmacin de Kari Palonen que la representan escuela
histrica
tantes Kosselleck y Skinner se dedica a 'teorizacin poltica indirecta'
que es fundamentalmente subversiva de la teora normativa, centrndose en "la
explicacin y el contenido normativo tcita en el uso de conceptos "(Palonen
2002: 91). "[W] sombrero es rechazada por una teora poltica apelando a la
contingencia,
contestacin y el cambio se refiere a cualquier y todos los intentos de definir lo que
vale la pena
esforzndose en trminos sustanciales (103).
Esto me parece una visin plausible de la relacin entre la normativa
la teora y la historia de las ideas. En lugar de socavar la antigua Alto- tarea
juntos, estudiando la contingencia histrica, la contestacin y el cambio de poltica
conceptos y normas reforzarn el giro contextualista descrito anteriormente.
Los tericos normativos no deben simplemente examinar cmo los principios cambian
de color
cuando se viaja a travs de las fronteras polticas y culturales, sino tambin cuando su
interpretacin actual se compara con sus orgenes histricos. Podran
entonces, por ejemplo, abstenerse de interpretacin de los derechos humanos
universales como un tiempo-
menos concepto y ver ellos en su lugar, como respuesta a las amenazas tpicas de la
abuso del poder del Estado moderno (Shue 1980) y como fi c interpretacin especfica
de
lo que el respeto a la dignidad humana exige en el contexto de un altamente
desarrollado
55 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
y la sociedad global interdependiente y sistema estatal. Como muestra este ejemplo,
tal contextualizacin histrica no necesita de ninguna manera disminuye la validez de
juicios normativos para la sociedad contempornea. Por el contrario, puede ayudar
para demostrar cmo una propuesta de interpretacin de una norma responde a
especfica
condiciones y problemas de nuestro tiempo.
Los historiadores de las ideas, por otro lado, a menudo son motivados para
recuperar datos perdidos
corrientes de pensamiento poltico, ya que estn convencidos de que stas an tienen
cierta relevancia en la actualidad. Sin embargo, no es la tarea del historiador de
reformular tales
ideas como una teora normativa coherente. Desde una perspectiva impulsada
problema,
las dos agendas deben entonces es claro que ser vistos como complementarios y no
sustitutiva.
Cmo combinar la teora normativa y la investigacin emprica
Hay muchas respuestas posibles a esta pregunta. Lo que se demostrar
brevemente en esta seccin es como cuestiones normativas pueden informar a la
eleccin de
especfica temas y metodologas de investigacin emprica.
El estudio emprico de las actitudes y creencias normativas
Las normas sociales, polticas y jurdicas pueden ser objeto de estudios empricos
cuyos
objetivo no es defender proposiciones normativas. En particular, las creencias
normativas
en poder de los ciudadanos pueden ser investigados sin apoyar o criticar ellos.10 Sin
embargo,
investigaciones empricas de este tipo tambin pueden ser importantes para The-
normativa
ories. Si una teora comunitarista sugiere que su interpretacin de un determinado
norma se basa en los significados y entendimientos compartidos dentro de un
particular
comunidad lar, entonces ser til si la evidencia emprica puede demostrar que
muchos miembros de esta comunidad realmente avalan que interpretation.11 Si
Los tericos de la democracia deliberativa proponen que un determinado entorno
institucional
o procedimiento producir un reflexivo cambio de creencias a travs de la
deliberacin,
entonces esto implica de nuevo afirmaciones empricas que pueden ser probados.
Incluso una minera ms
teora imalist de democracia que slo sugiere que las decisiones polticas deben
a ser ms sensible a dados preferencias normativas de los ciudadanos tambin
deberan
recoger alguna evidencia emprica sobre la presunta discrepancia. En cada uno de
estos
casos, la eleccin del tipo correcto de la metodologa emprica es una pregunta en
que el terico normativo no tiene conocimientos especiales para offer. Todo lo que
podemos decir
es que las ideas normativas implican conceptos complejos y controvertidos. Y por esta
razn hay una particularmente fuerte comercio-off entre el logro de una mayor
56 Rainer Baubck
representatividad a travs de gran N encuestas cuantitativas y alcanzar una mayor
validez a travs de mtodos cualitativos que son ms sensibles a los subjetivos
interpretaciones.
El estudio de las normas institucionalmente
integrados
Existen normas no slo como ideas en la mente, sino tambin como patrones
institucionales que
limitar o promover tipos especficos de Democracia actions.12 humano o ecolgico
mercados econmicos se pueden describir como conjuntos de normas
institucionalmente integrados
cuya direccinffcacia en la regulacin de la accin humana es relativamente
independent13 de
creencias subjetivas individuales, y el apoyo a estas normas.
Normas institucionalizadas son explcita y formal o implcito e informal, en
cuyo caso slo se pueden deducir de la observacin emprica de cmo institucional
las operan. Contemporneo aplica la teora normativa, por lo tanto, a menudo se basa
en el razonamiento inductivo sobre la evolucin de las normas implcitas derivadas de
las operaciones de las instituciones que se consideran cruciales para la legitimidad de
autoridad poltica, como las constituciones democrticas o pblica internacional
ley. Tenga en cuenta la norma de la libre determinacin de los pueblos en el derecho
internacional,
que se sita en la tensin evidente con la norma igualmente importante del torio
la integridad territorial de los Estados. Tradicionalmente, estas dos normas se
reconciliaron por
concebir de los pueblos como la poblacin total de los estados o colonias (Cassese
1995). Prcticas de reconocimiento del estado despus de la desintegracin de
Yugoslavia y la auto-
reclamaciones de determinacin de las minoras nacionales y los pueblos indgenas
tienen,
sin embargo, inici una evolucin de esta norma de la que el resultado es an
incierta (Ratner 1996; Buchanan 2004).
Estudios empricos comparativos de las instituciones a travs del tiempo ya travs
de sociedad
eties son esenciales para apoyar las afirmaciones de que una determinada norma no
es ms que
moralmente defendible, sino tambin operacionalmente effcaz. Aun cuando la
normativa
argumento sugiere que las instituciones actuales son moralmente defectuoso, puede
ser
importante para mostrar la forma en que se podran transformar a la altura de algunos
normativo
ideales tiva; esto requiere, de nuevo, el conocimiento emprico sobre su lucin
histrica
lucin y variaciones de corriente.
Estudios de caso cualitativos
Cuando se habla de aplicaciones empricas, la mayora de los tericos polticos
normativos
utilizar un enfoque de estudio de caso. Ellos ilustran sus argumentos normativos con
una
caso particular, a menudo se reduce a unos pocos aspectos que se consideren
pertinentes.
Las decisiones judiciales son particularmente atractivas para los tericos de la poltica,
ya que en
57 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
decidir los casos complejos, los jueces tienen que fi ne-tune normas legales y
equilibrio
uno contra el otro. El diffrencia es que los tericos normativos sern
ms interesados en establecer la validez de una norma especfica c (que se toma
por sentado en el pensamiento positivista legal) que en la decisin en particular.
Tomemos,
por ejemplo, la decisin de la Corte Suprema de Estados Unidos en Yoder v.
Wisconsin
(1972), que concede a los padres ortodoxos Amish una exencin de la ltima
dos aos de escolaridad obligatoria para que sus hijos no se convertiran
ajenos de forma pre-moderna de su comunidad religiosa de la vida. Este
juicio desencaden una literatura toda normativa sobre la forma de equilibrar la
libertad de ejercicio religioso con el deber del Estado de educar futuro citizens.14
El punto metodolgico es que tanto los jueces como los tericos normativos deben
considerar los detalles del caso que nos ocupa, el antiguo con el fin de llegar a un
veredicto,
este ltimo con el fin de ilustrar su interpretacin preferida de las normas
los involucrados. Contextualistas van un paso ms all. Ellos creen que los estudios
de caso
no debe simplemente servir para sustentar un argumento normativo preestablecido,
pero en realidad debera ser el punto de partida para la generacin de nueva
normativa
ideas. Joseph Carens ha argumentado que descripciones densas (Geertz 1973) de
casos extraos y desconocidos pueden ayudar a que el terico normativo para
superar
llegado sesgos culturales en sus juicios normativos (Carens 2000: 4-6,
200-59) .15
Estudios comparativos cuantitativos
Conjeturas normativos Slo en raras ocasiones han apoyado los tericos polticos con
hallazgos de gran N investigacin social. Esto se debe en parte a la falta de formacin
en ciencias sociales metodologas de investigacin entre los tericos polticos que
tienen
estudi filosofa y la historia de las ideas. Parte de la culpa tambin reside,
Sin embargo, con el mtodo de las ciencias sociales-impulsado. Mientras que hay
poco comn
suelo, o necesidad de comunicacin, entre los filsofos que se ocupan de
cuestiones y las ciencias positivistas mtodo impulsado por meta-tica, impulsado
problema-
ciencias sociales se inicia desde las preguntas de investigacin que vinculan tareas
explicativas (lo
es la causa del problema?) con las normativas (cmo responden a ella?).
Estos dos aspectos de las ciencias sociales-impulsado problema son difciles de
separar.
Cuando la teora normativa aplicada conduce a prescripciones de poltica, debe tomar
en cuenta las condiciones reales de aplicacin de tales polticas. En la medida en
resultados de las investigaciones empricas cuantitativas en generalizaciones vlidas
sobre la cin
condiciones para ganar apoyo para una propuesta de poltica, o sobre su probable (y
menudo no intencionado) lado-effeja, ser relevante para la normativa aplicada
teora. Con demasiada frecuencia, los tericos normativos se ven tentados
simplemente a especular
58 Rainer Baubck
acerca de las implicaciones del mundo real de una poltica que quieren proponer o
criticar.
Un raro intento de probar empricamente algunas hiptesis planteadas en la
normativa
la literatura es el estudio Keith Banting y de Will Kymlicka del correoffeja de mltiples
polticas culturales pblicas sobre los regmenes de bienestar (Banting y Kymlicka
2007).
Kymlicka es un defensor de las polticas multiculturales en respuesta a la etno-
diversidad nacional. Estas polticas han llegado recientemente bajo ataque de liberal
igualitarios. Se dice que desviar la atencin de la luchar contra sociales
desigualdades, al malinterpretar la marginacin social como un correoffect de la
diversidad cultural
dominacin, y socavar el apoyo a la redistribucin a travs enfatiza
dimensionamiento diffrencia y compartimentar la sociedad en segmentos culturales.
Banting y Kymlicka llaman stos, respectivamente, la exclusin, la misdiag-
tico y el e corroyendoffects. Cada uno de estos desafos pueden ser discutidos en
longitud en trminos de su plausibilidad terica. Sin embargo, tambin se pueden
probar
empricamente examinando si la fortaleza de las polticas multiculturales
correspondiente
se relaciona con la creciente desigualdad o con la disminucin del apoyo para la
redistribucin
cin. La investigacin comparativa de este tipo es notoriamente plagado de problemas
que implica la operacionalizacin de variables independientes y dependientes,
inferencia estadstica de un pequeo nmero de casos, y las interpretaciones
causales
del observado Estudios empricos correlations.16 como stos pueden, por tanto,
difcilmente
alguna vez resolver una disputa normativo. Los resultados de Banting y Kymlicka
estudio - que no muestren ningn correo negativa sistemticaffect de las polticas
multiculturales en
redistribucin - puede ser impugnada con motivos metodolgicos. Alternativamente,
los tericos normativos pueden aceptar la evidencia, pero reiterar su crtica a la
multiculturalismo en difftrminos Erent, que ya representa un avance en Noruega
debates mativa.
La tica de la teorizacin normativa
En lugar de un resumen, voy a concluir con una advertencia acerca de la tica de la
aplicada
teorizacin normativa. Los politlogos que se dedican a esta actividad son a menudo
acusado por sus colegas de abandonar explicacin libre de valores como la nica
verdad cientfica meta fi co y volvindose en cambio hacia la promocin de polticas.
Si examinamos
las intervenciones pblicas de los politlogos en los medios de comunicacin que lo
haremos, sin embargo,
nd fi que los tericos normativos son poco excesivamente. El diffrencia podra
ser que estos ltimos no piensa de su trabajo acadmico bsico como algo
totalmente separados de los discursos polticos en curso en la sociedad civil. Un
artculo en una revista teora poltica se dirige a un diffaudiencia erent
59 La teora poltica normativa y la investigacin emprica
que, por lo que escribir en un diffestilo de erent, un comentario editorial. Sin embargo,
si
la antigua elabora un argumento normativo defender o criticar a un pblico
poltica, ser muy naturalmente ser traducible a una intervencin poltica. El
ventaja de que el terico normativo en este campo es que su disciplina acadmica
ensea a indicar sus preferencias normativas de forma explcita y para hacer frente a
la
objeciones ms fuertes en contra de ellos. Esto debera ayudarle a evitar la normativa
'Adhocery' e inconsistencia, que se puede encontrar en abundancia en la poltica cin
conclusiones extradas de la investigacin emprica.
El peligro consiste en suponer que el filsofo-rey debe tener un privilegio
voz en las decisiones polticas. Ciencias sociales Problema impulsada y normativa
teora son a la vez contribuye de manera importante a los discursos polticos, la
ex proporcionando explicaciones tericas y los conocimientos empricos, los
este ltimo al aclarar los principios y argumentos involucrados. Los cientficos sociales
tener una muy poderosa influencia en fl, que se puede medir como la popularizacin
de conceptos acadmicos, como el dilema y juegos de suma cero de los presos, o
etnia y gnero. Su tarea principal fuera de la academia es promover
mayor reflexividad en la sociedad civil, no para dar asesoramiento poltico a los
gobernantes. Si dan
este tipo de asesoramiento, que debe hacerlo pblicamente, en su calidad de
ciudadanos a los conciudadanos
con el fin de convencerlos de la poltica que proponen. Esto es lo que crtico
modestia democrtica requiere.
Sin embargo, este mismo papel del intelectual pblico que mantiene una distancia
de polit-
poder ical plantea un problema tico para el terico normativo. Los polticos y
titulares de o pblicaffice debe seguir lo que Max Weber llam una 'tica de
responsabilidad 'en la consideracin de todas las implicaciones de sus decisiones y de
aceptacin
cin de que su carrera puede ser atado al xito o fracaso de las polticas que
respaldar. Las intervenciones del terico normativo pueden en cambio ser guiadas por
Gesinnungsethik (Una tica de las buenas intenciones y conciencia), que defiende
un ideal sin prestar atencin al comercio-offs y dilemas involucrados en transporte
Lating en las decisiones polticas. El terico general no tiene que rendir cuentas
por su defensa de las polticas que llevan al desastre. Tampoco debera mujer, ya que
persiguiendo a salir de la academia se limita enormemente la libertad de pensamiento
esa es la esencia de la vida acadmica. El remedio adecuado para este dilema no es
a abandonar la teora normativa en conjunto o para con fi ne a un mico arcana
discurso mia, sino para exponerlo en lugar de toda la fuerza de la crtica de
teora explicativa y la investigacin emprica a tierra que analizar la aplicacin
contexto cacin de ideas normativas. Para el terico normativo que quiere
adelantarse a esa crtica, el consejo es simple: tratar de aprender tanto como sea
posible
de las otras ramas de la ciencia social y la integracin de sus conocimientos sobre el
trabajo.
60 Rainer Baubck
NOTAS
11 Aristteles tom muy en serio la tarea comparativa. Entre los trabajos realizados por l o
por sus alumnos es una coleccin de 158 constituciones griegas.
12 Ver Steinmo (. Ch 7) para desarrollos paralelos en la ciencia poltica comparada.
13 Teora normativa Ideal en este sentido es different de utopas en las que hay poca necesidad de
principios de la justicia, porque de la abundancia de medios para satisfacer deseos humanos o un
transformador
formacin de la propia naturaleza humana.
14 Ver tambin Kratochwil (. Ch 5).
15 Para una declaracin sobre por qu la explicacin causal debe ser libre de valores, consulte Hritier
(. Ch 4).
16 Gerring y Yesnowitz creen que el desacuerdo es profundo slo a nivel de filosofa
principio, pero que hay mucho acuerdo sobre los resultados polticos deseables, tales como eco-
crecimiento econmico, la igualdad racial o de desarrollo humano (Gerring y Yesnowitz 2006: 129).
17 Pero ver Chwaszcza (ch. 8) para un argumento que los modelos de teora de juegos, que son a
menudo
utilizado en la ciencia poltica, no asuma que los resultados de las interacciones estratgicas son
determinar
minada por la maximizacin de la utilidad individual.
18 Ver Gauthier (1986) para un intento de derivar principios morales de acuerdo entre racionalidad
agentes con intereses propios nales en una posicin de negociacin inicial justa. Para una crtica,
vase Barry (1989:
360-2).
19 Para un ejemplo reciente, vase Roth (2004).
10 Un ejemplo en influyentes es Kaase y Newton (1998).
11 Un ejemplo clsico de la investigacin comunitaria aplicada es Bellah (1985).
12 Vase Steinmo (. Ch 7).
13 normas institucionales slo son relativamente independientes, ya que las instituciones se romperan
si la mayora de los agentes individuales rechaz activamente las normas subyacentes y actu
en consecuencia.
14 Para contrastar puntos de vista, ver Arneson y Shapiro (1996) y Galston (2002).
15 Vase della Porta (. Ch 11), Vennesson (. Ch 12) y Bray (. Ch 15) para los argumentos acerca de
por qu
estudios individuales o pequeos-N de casos tambin pueden ser atractivas para algunos fines
explicativos.
16 Vase Hritier (. Ch 4), Mair (. Ch 10) y Franklin (. Ch 13).
4 La explicacin causal
Adrienne Hritier
Introduccin
En este captulo se presenta un conjunto de enfoques para la explicacin sistemtica
de
especfico c empricos fenmenos polticos y sociales. Estos enfoques se esfuerzan
para crear conocimientos tericos, generalizable con respecto al meno
ena en cuestin. En la bsqueda de trminos de generalizacin, que differ de
investigacin que busca una comprensin en profundidad y una descripcin
ideogrfica
cin de los aspectos nicos y singulares de un hecho poltico o social emprica
fenmeno (ver Bray, cap. 15). Ms bien, se concentran en la teora de desarrollo
rrollo y el uso de casos empricos u observaciones como ilustraciones o como
una forma de hiptesis y teoras de prueba (Von Wright, 1971: 19). Este tipo de
ciencias sociales se esfuerza por ofrecer respuestas a "por qu", tratando de
identificar uno o varios factores antecedentes (explanans) que son responsables
para la ocurrencia del evento o el comportamiento en cuestin (explanandum)
(Nachmias y Frankfort-Nachmias 1976). Como Gerring (2005: 170) dice:
'Ser causal, la causa de que se trate debe generar, crear o producir el apoyo
e que planteaffect'.
Los procedimientos de explicacin discutido aqu estn todos basados en la onto
lgica (No demostrada) de los supuestos que hay regularidades reconocibles y
un orden reconocible en el mundo "all afuera". Ningn argumento causal puede ser
hecho sin hacer una serie de supuestos acerca de cmo el mundo
funciona - 'que hay un grado de orden y la estructura y que el cambio en s
sigue el modelo y se puede entender '(Nachmias y Frankfort-Nachmias
1976: 6-7). Adems, se asume 'que nos esforzamos para el conocimiento de la
humanamente mundo creado que es sistemtica, emprica, falsi fi capaz, replicable
y, en cierto sentido, "objetivo" '(Gerring 2005: 169). 1 Sobre las pretensiones de la
"verdad"
hecho en conocimiento cientfico debe demostrarse de manera objetiva y en un
61
62 Adrienne Hritier
manera transparente (Nachmias y Frankfort-Nachmias 1976: 8). Conocimiento
que se utiliza para apoyar la validez de cientfico reclamaciones C debe ser emprica,
confiando en las percepciones, experiencias y observaciones. Este ltimo, a su vez,
son guiados por los puntos de vista existentes y tericos nociones (Popper
1961: 106).
Todos los enfoques para la explicacin causal discutidos aqu se esfuerzan por
regulacin
laridad y la generalizacin, fiabilidad y reproducibilidad, validez, prediccin y
parsimonia, aunque en diffEring grados en cuanto a los dos ltimos. Regularidad
y generalizacin referirse a las relaciones entre los conceptos (ver Mair, cap. 10).
Estos
las relaciones se establecen como hiptesis o proposiciones de un enlace entre un
dencia
pendiente y una variable dependiente, una variable es la medicin emprica
aspecto capaz de un concepto que describe un Secuencia2 causal (Nachmias y
Frankfort-Nachmias 1976; King, Keohane y Verba 1994). Estas hiptesis
pueden formularse como declaraciones de probabilidad, las leyes, o necesario y
Dofficiente
condiciones (Ragin, 1987), indicando claramente a qu universo de casos las
reclamaciones
pretenden aplicar. El fiabilidad y replicabilidad regla se refiere a la necesidad de
explicar los pasos por los que las hiptesis son objeto de evaluacin emprica
cin. Esto debe hacerse de tal manera como para que sea posible seguir estos
pasos, replicar el estudio y reevaluar los resultados. El validez norma se refiere
a la generalizacin interna y externa: hacer que los indicadores utilizados para medir
el
valores empricos de las variables miden lo que pretenden medir (inter
nal validez)? Pueden las afirmaciones hechas por un caso generalizarse a otros
casos,
y en qu medida (validez externa)? 3 Pronstico o prediccin - bajo
ceteris paribus supuestos -utiliza las conclusiones de las actuales confirmado
hiptesis y los extiende a otros fenmenos no observados. Parsimonia
postula que el nmero y la complejidad de hiptesis causales utilizadas deben
ser limitada y no deben ser deducible el uno del otro (y Nachmias
Frankfort-Nachmias 1976) 0,4
Si bien el objetivo de formular afirmaciones generales en cuanto a las causas de un particular
fenmeno lar y sometiendo sistemticamente estas afirmaciones a emprica
escrutinio es comn a todos los enfoques analizados aqu, sin embargo
differ en cuanto a los procedimientos especficos utilizados. Los siguientes maneras
importantes de pro
proce- parece particularmente til cuando se trata de explicar complejo poltico
y los fenmenos sociales:
enfoques deductivos e inductivos;
esttica comparativa;
mecanismos causales;
marcos explicativos y explicaciones modulares;
reconstruccin causal.
63 La explicacin causal
Enfoques deductivos e inductivos
En la identificacin de relaciones causales para dar cuenta de un particular,
explanandum,
se puede optar por continuar deductivamente o inductivamente. Si la opcin es
proceder deductiva, una explicacin de un evento se deriva de un terico
hiptesis acerca de los procesos que lo generaron (Little 1991: 7). Existentes
teoras son examinados por posibles respuestas a la pregunta de investigacin. Estos
respuestas se formulan como hiptesis que establecen una relacin entre
dos conceptos, lo que representa el fenmeno en issue.5 Desde las teoras
considerados como posibles candidatos para el propsito explicativo a mano, una
teora se selecciona que muestra el 'mejor fi t '.6 En otras palabras, la hipottica
contesta offres apuntar directamente en el fenmeno de tenerse en cuenta, en lugar
que est relacionada slo algo libremente a la explanandum.
Las hiptesis derivadas de una teora tambin deben estar internamente
consistente,
lgicamente completa y falsi fi capaz (Nachmias y Frankfort-Nachmias 1976;
King, Keohane y Verba 1994). Una teora es internamente consistente si la
hiptesis de que comprende no se contradicen entre s. Es lgicamente completa
cuando sus hiptesis lgicamente derivan de los supuestos coherentes entre s
que se toman como dado (Nachmias y Frankfort-Nachmias 1976). Para offer un
ejemplo, sera lgicamente inconsistente para empezar desde el comportamiento
supuesto de informacin perfecta y la asuncin de cin incompleta
extensiones y luego pasan a estudiar la falta de cumplimiento de un contrato durante
aplicacin. Actores con informacin perfecta sera prever este peligro y
anticipar que, teniendo en cuenta que en el ex-ante el diseo de la regla (Karagiannis
2007).
Al proceder deductivamente, es importante tener en cuenta que el objetivo de
anlisis terico es el modelo y no la re uno-a-uno reflejo de la realidad.
En otras palabras, el objetivo no es describir minuciosamente en una situacin dada
la realidad en todos sus detalles, sino centrarse en lo que uno considere el ms
importante
aspectos de la situacin. Esto presupone cierta concepcin anterior, la teora guiada
descontextualizacin de la situacin. Esta conceptualizacin se traduce en un modelo
cuyos componentes se supone que incorporar los elementos esenciales de la
situacin emprica concreta a explicarse. Al hacerlo, los resultados de la The-
anlisis oretical tambin a arrojar luz sobre la situacin del mundo real que el modelo
es
la intencin de explicar (Hedstrm y Swedberg 1998: 13-14).
La alternativa a un modelo explicativo no es usar ningn modelo en absoluto, pero a
utilizar un modelo alternativo basado en una teora alternativa (Hedstrm y
Swedberg 1998: 14) .7 Si las principales hiptesis de este tipo de ejercicio explicativo
64 Adrienne Hritier
son rmado fi empricamente discon, todava puede retener la teora, pero
necesitaremos
modificar y especificar el modelo y sus hiptesis mediante la adicin de una variable
adicional
capaz. Esto significa que el alcance de la alegacin de motivos se ha reducido: se
explica menos (Little 1991; King, Keohane y Verba 1994).
Para que una teora sea falsi fi capaz, no debe ser tautolgica y debe permitir
para la deduccin de hiptesis lo suficientemente concretas para ser accesible a
emprica
DISCON rmacin fi. Cuando la explicacin terica se ha traducido en un
modelo como se ha descrito anteriormente, permite la formulacin de empricamente
comprobable
proposiciones relativas a la naturaleza de estas relaciones (Nachmias y
Frankfort-Nachmias 1976: 43-4). Las proposiciones debern ser claros, especificidad c
y el valor-free.8 el fin de validar una hiptesis empricamente, todas las variables
mencionado en la hiptesis tienen que ser de fi nido y operacionalizado, especificando
cin entre otras cosas las condiciones de tiempo y espacio en las que el propo-
Se espera sicin de sostener. Tambin identi fi ca la unidad de anlisis, el elemento
de
investigacin a que se refieren, por ejemplo, los estados, las personas o las reglas
institucionales
(Nachmias y Frankfort-Nachmias 1976: 52). Las hiptesis deben ser de valor
libre con el fin de ser susceptibles de un anlisis causal. Por lo tanto, la proposicin
un polit-
sistema ical debe regirse de acuerdo a las reglas institucionales democrticas "
no pueden ser objeto de emprica de fiscalizacin.
Al especificar los lmites en el tiempo y el espacio bajo las cuales nuestras hiptesis
puede
celebrar, reconocemos que no tienen la naturaleza de "leyes universales" (David
Hume). Declaraciones deterministas, en el sentido de "si se produce un evento X,
entonces el suceso
o comportamiento Y siempre seguir ', son raros en la ciencia social. Cuando
indicando un
hiptesis sujeta a las condiciones de tiempo y espacio, debemos examinar si
estas condiciones se cumplen en el caso de un objeto emprico de que se trate
(Hedstrm
y Swedberg 1998: 8). La limitada (o de alcance medio) alcance (Sartori 1970) de
nuestras afirmaciones tericas se tiene en cuenta a la hora teoras afirman validez
slo
en condiciones fi cados claramente especficas, tales como las condiciones que se
encuentran en un western
la democracia parlamentaria. Para dar un ejemplo: dada la condicin necesaria
de una democracia parlamentaria occidental, el nmero de jugadores con veto en un
Democracia parlamentaria occidental puede ser considerado como el dofficiente
condicin
cin de un resultado de polticas fi ca; en un sistema de gobierno la democracia
parlamentaria con
pocos jugadores con veto, se espera un alto grado de innovacin poltica, y viceversa.
Un enfoque inductivo, en oposicin a una enfoque deductivo a la teora guiada
la investigacin emprica, se inicia a partir de una investigacin emprica del fenmeno
de inters (Merton, 1968). El objetivo es obtener una nueva visin de lo que es
relevante en el rea de estudio emprico vindolo desde la perspectiva de
los actores involucrados. El uso de diversas fuentes de datos, las regularidades
empricas son cuidadosamente
plenamente descrito. En una etapa adicional, la informacin emprica se interpreta
65 La explicacin causal
conceptualmente, es decir, que se atribuye a los conceptos que ayudan paquete y
miden la
datos para que los patrones sistemticos de variacin pueden ser identificados. El
ltimo podr
a continuacin, se postula en forma de hiptesis que pueden estar vinculados
sistemticamente
y con sujecin a un mtodo estndar de prueba de hiptesis (Glaser y Strauss
1967; Nachmias y Frankfort-Nachmias 1976: 47). Ejemplos bien conocidos de
de alcance limitado, las teoras desarrolladas por induccin del complejo
funcionamiento de
determinados sistemas polticos son el modelo de Westminster del parlamentarismo
britnico
rismo (Wilson 1994); el modelo de la democracia consociacional suizo u holands
(Lehmbruch 1967, 1974); el modelo pluralista de la poltica estadounidense (Dahl
1967); el modelo de decisin conjunta del federalismo alemn (Scharpf, Reissert
y Schnabel 1976; Scharpf 1988); y el modelo neocorporativista de inters
intermediacin en Austria y los pases escandinavos (Schmitter y
Lehmbruch 1979; Scharpf 1997: 32).
Con frecuencia, un procedimiento iterativo entre la deduccin y la induccin es
aplicada. Este mtodo intenta vincular ambos procesos por los primero desarrollar
hipte-
eses de las teoras existentes y luego participar en explorativa campo investigacin
para
ganancia "inspiracin" para la generacin de nuevas hiptesis. Estos ltimos son
entonces
enfrentado con el stock existente de teoras pertinentes, que puede dar lugar a un
modi fi cacin de las hiptesis pre-existentes y situar la inductivamente
ganado hiptesis dentro de un marco terico ms amplio. Estos modificada ed
hiptesis son entonces sujeta a la validacin emprica sistemtica con nuevo datos.
Este procedimiento, la iteracin entre la deduccin y la induccin, se le ha llamado
'Secuestro'.
Sea cual sea el enfoque, si buscamos explicar un poltico o social particular
resultado tan extensamente como sea posible - a diferencia de la evaluacin de la
explicativo
poder de una teora o hiptesis particular - nos encontramos ante el problema de la
mltiples explicaciones. Como regla general, varias teoras se prestan a la
contabilidad
ing para el fenmeno en cuestin, y es raro que slo uno puede plausibilidad
blea ser utilizado para explicar un resultado. Esto plantea la difficulto cuestin de la
relacin lgica entre la diffteoras Erent y la cuestin de su composicin
mensurabilidad (Jupille, Caporaso y Checkel 2003: 18). Jupille, Caporaso y
Checkel destacar que con el fin de comparar las teoras, tenemos que garantizar
el uso de conceptos que son mutuamente inteligibles: el dependiente e independiente
Dent se conceptualizan las variables de una manera tal como para permitir la
comparacin
(Jupille, Caporaso y Checkel 2003: 19) .9
Suponiendo un dofficantidad ciente de conmensurabilidad de las teoras y su
conceptos, los autores distinguen tres modos importantes de dilogo entre
teoras: (a) evaluacin emprica competitiva, (b) basado relacin aditivo
en dominios complementarios de aplicacin y la secuenciacin de las teoras,
66 Adrienne Hritier
y (c) la relacin de subsuncin (Jupille, Caporaso y Checkel 2003:
19). En virtud de un relacin de competencia, las proposiciones se configuran de tal
manera
como para competir con los otros (Campbell y Stanley 1963; Jupille,
Caporaso y Checkel 2003: 20). La evaluacin de la potencia emprica de
las dos teoras se basa en la observacin de los resultados - si el
resultado predicho por la teora A o el resultado predicho por la teora B puede ser
observado. En virtud de un relacin complementaria, los respectivos dominios bajo
que dos teoras sostienen se identifican. Por ejemplo, el resultado de decisiones
decisiones en los mbitos polticos con estacas redistributivas bien definidas puede
ser ms
susceptible de una explicacin racional de negociacin institucionalista. El resultado
de la formulacin de polticas en un mbito como el aborto puede ser ms susceptible
a un socio
explicacin institucionalista lgica basada en las normas sociales. Secuenciacin de
The-
explicaciones oretical significa que una cuenta terica depende temporalmente
en el otro para explicar un resultado dado. Por lo tanto, una disposicin de un tratado
formal, dado
en la Unin Europea, se explica por intergubernamentalista liberal
teora (Moravcsik 1993). La siguiente fase de la aplicacin de lo formal
normas puede dar lugar a la aparicin de reglas informales sustantivamente
cambiantes del
los formales. Esta fase puede ser capturado por una teora de la institucin endgena
cambio cional basada en la negociacin (Farrell y Hritier 2003; Hritier 2007).
Subsuncin muestra que una explicacin terica se puede incorporar lgicamente
en otro (Jupille, Caporaso y Checkel 2003: 23). Por lo tanto, ha sido
argumentado por los institucionalistas sociolgicos que un comportamiento
maximizador de la utilidad
puede ser considerada como un subformulario de comportamiento del valor de
guiado. O a la inversa,
Los tericos de la eleccin racional han argumentado que la invocacin de las ideas y
los valores pueden
servir como instrumento para la consecucin de determinados objetivos de poltica y
por lo tanto ser sub-
consumida en una estrategia racional.
Ya estamos procediendo deductiva o inductiva, basado en un uno
explicacin teora o un mltiplo del factor A (teoras) explicacin, hay una
variedad de procedimientos para dar cuenta de un particular, explanandum. Podemos
aplicar
un ejercicio de esttica comparativa, identificar mecanismos causales o participar en
explicaciones tericas modulares o reconstruccin causal.
La esttica comparativa
El objetivo de la socio-cientfica investigacin normalmente es explicar los resultados y
observar
tendencias o eventos. Como se destaca, debido a su complejidad, la mayor parte del
meno
ena investigados por los cientficos polticos y socilogos requieren la evaluacin de
varios factores explicativos independientes o variables. Una variable independiente
67 La explicacin causal
explicar una cierta parte de la variacin en la variable dependiente, la
fenmeno a ser explicado. Por ejemplo, si queremos dar cuenta de polit-
participacin ical, slo se podr presentar esa clase social desempea un papel
crucial;
pero el gnero y la educacin pueden ser igualmente importantes factores
explicativos.
En consecuencia, se introducen ms variables independientes para dar cuenta de
ms de
la variacin de la explanandum.10
Al tratar este problema de la explicacin multifactorial, comparativo
esttica utiliza un experimento mental o un experimento conceptual basado en la
comparacin de dos casos. La idea subyacente es variar una caracterstica mientras
manteniendo constantes todas las otras caractersticas de los casos seleccionados, la
evaluacin de cmo esta
impactos de variacin sobre el outcome.11 Si el resultado cambia, se concluye
que esto fue causado por la variacin de la funcin de la variable independiente
en cuestin. Para dar un ejemplo: en un enfoque estratgico de la eleccin racional
basado en el supuesto de los actores que tratan de maximizar su utilidad, lo haramos
preguntar cmo un resultado puede ser unffeja por los cambios, ya sea en preferencia
de un actor
cias o en el medio ambiente, las acciones y la informacin disponibles condensados
en
normas institucionales existentes. Un experimento conceptual vara las propiedades
de las preferencias o las creencias de los actores (sobre las preferencias de los
dems), la celebracin de
constantes los atributos ambientales (informacin / instituciones) en el que
que interactan, con el fin de evaluar el impacto de la variacin emprica de prefe-
rencias. El otro experimento conceptual, que se utiliza con ms frecuencia vara
caracterstica
turas del medio ambiente, las normas institucionales, y mantiene los atributos de los
actores '
preferencias constantes con el fin de evaluar empricamente cmo una variacin en la
institucin
cional gobierna impactos en el resultado (Lago Powell y 1999: 9-12). El
la lgica subyacente de la esttica comparativa es que no es posible en factores uir fl
al mismo tiempo puede ser puesta en juego, que se puede variar, al explicar
resultados
viene. Todos menos uno debe mantenerse constante (Gourevitch 1999: 137).
Con la celebracin de todos los aspectos constantes a excepcin de una variable
explicativa de inter
est, utilizamos variables de control para reducir el riesgo de atribuir explicativo
poder de variables independientes que, de hecho, son no responsable de la ocurran,
rencia de la variacin en la variable dependiente; estos seran relacin espuria
tionships.12 Si el correoffeja de todas las variables relevantes se eliminan (o
controlados
para) y la relacin emprica entre la variable independiente y la
se mantiene variable dependiente, entonces la relacin no se considera
espuria (Nachmias y Frankfort-Nachmias 1976: 56). Esto tiene cierta simi-
laridad con el "diseo de los sistemas ms similares 'en la investigacin poltica
comparada
(Sin el aspecto interaccin estratgica de la esttica comparativa) en la que,
cuando se comparan dos casos, todos los aspectos se mantienen constantes a
excepcin de la
uno cuyo poder explicativo nos gustara evaluar empricamente (ver tambin
68 Adrienne Hritier
Mtodo de acuerdo) .13 de JS Mill Para dar un ejemplo: suponiendo que la diversidad
de
preferencias de los actores, es de esperar que las polticas menos innovadores seran
adoptada en un sistema de gobierno regido por un sistema con muchos jugadores de
veto formales que
en un sistema poltico con pocos jugadores de veto formales. En la evaluacin de la
empricamente
impacto de la norma institucional a travs de una serie de casos, necesitaramos
control para otros factores potencialmente influyentes, como el nivel de desarrollo
econmico
desarrollo o choques exgenos.
En la aplicacin de la esttica comparativa en un ejercicio explicativo, 'unidad de
homo
geneidad '(o independencia condicional) de las unidades de anlisis deben ser
observado, y endogeneidad y multicolinealidad deben ser evitados. Cuando
observando unidad de homogeneidad, suponemos que al comparar varios casos
con valores variables, los valores esperados de las variables dependientes de cada
caso son los mismos que nuestra variable explicativa adquiere un valor particular o,
menos estricta, que hay al menos un "constante effect' (King, Keohane y Verba
1994) .14
La endogeneidad denota el problema de que la causal effect puede ir tanto en
direccin
ciones. La variable independiente puede ser influenciada por la variable dependiente.
Esto est relacionado con el hecho de que el mundo que nos rodea es - en gran
medida - en forma
por actores humanos. Przeworski discute el ejemplo del impacto de la democracia
Racies en comparacin con las dictaduras en el crecimiento econmico; argumenta
estos
factores no son independientes el uno del otro porque las democracias son mucho
ms
vulnerables a las crisis econmicas que son dictaduras. Para evaluar empricamente
la
effregmenes polticos ect tienen en el crecimiento econmico, debemos tener en
cuenta que
observaciones empricas no pueden ser causadas exgenamente. 'Teniendo en
cuenta la endogeneidad,
es poco probable observar el mal desempeo econmico en las democracias, pacin
ticularmente en las democracias pobres. . . Cuando las democracias enfrentan mala
cin econmica
condiciones, mueren, y no observan ellos nunca ms "(Przeworski 2004: 10).
En los casos observados, las democracias tienen mejores resultados; pero esto es
porque son ms
sensible a las crisis econmicas. Nos enfrentamos a un sesgo de seleccin que slo
podemos
correcta utilizando contrafcticos a ll fi la parte no observada, truncada de la
distribucin (Przeworski 2004: 10). El experimento de pensamiento contrafactual
debera ayudar a determinar lo que el crecimiento econmico en las democracias
tendra
estado, tuvieron que experimentaron condiciones de dictadura (Przeworski 2004: 10).
Evitar multicolinealidad significa que los diversos factores explicativos utilizados
para dar cuenta de una explanandum no debe ser predecible entre s o
derivado de uno al otro. Si ellos estn claramente relacionados, que se pueden
contraer en
una variable explicativa (King, Keohane y Verba 1994). Por ejemplo: la
nmero de jugadores con veto y la presencia de un banco central independiente
puede
ser considerados como factores importantes que explican por qu un sistema de
gobierno con facilidad o con menos facilidad
69 La explicacin causal
adopta las reformas polticas internas. Un sistema con varios jugadores de veto
formales es
espera que adopte polticas menos innovador innovacin de un sistema de gobierno
con pocos
jugadores con veto. En este caso, la existencia de un banco central independiente
puede ser configurado
considerarse como correlacionado con el nmero de jugadores con veto y
simplemente se derrumb bajo
el valor de varios jugadores con veto en el lado de la variable.15 independiente
Los experimentos en esttica comparativa pueden ser conducidos deductivamente - Derivados
de una teora existente - o inductivamente - Sugerido inicialmente a partir de existente
observaciones empricas y luego someterse a una evaluacin emprica sistemtica.
Mecanismos causales
Suponiendo que hemos observado empricamente una relacin sistemtica
entre una causa y un resultado en particular, puede ser que desee ir ms all y
examinar la naturaleza del proceso de vinculacin de la independiente a la
dependencia
mella variables, identificando de este modo el mecanismo causal subyacente (Elster
1989: 3-10; Poco 1991). Por ejemplo: si hemos encontrado una relacin vlida
entre una norma institucional particular y un resultado de polticas fi ca como
entre una regla de la unanimidad y la falta de innovacin en los resultados de las
polticas, que
puede ser que desee saber ms sobre el proceso subyacente que conduce a esta
resultado para formar una teora que describe este proceso y sus estructuras (Little
1991: 7) .16 La teora de negociacin puede explicar el resultado particular de que se
trate
cin: suponiendo preferencias divergentes, mayor es el nmero de actores que
que estar de acuerdo en una norma de la unanimidad, menos van a ser capaces de
producir
poltica innovadora los resultados, ya que cada actor tendr que dar su consentimiento
para
la decisin. La ventaja de este enfoque mecanismo 'es que ayuda a
distinguir entre "genuino causalidad y asociacin casual, y
aumenta la comprensin de por qu observamos lo que observamos "(Hedstrm
y Swedberg 1998: 8-9). Como Elster lo puso, "la comprensin de los detalles de la
historia causal reduce el riesgo de explicaciones espurias (de confundir correlacin
cin de causalidad) "(Elster, 1998: 49) .17
Este modo de explicacin se aparta claramente de (1942) covering- de Hempel
ley, modelo probabilstico de la explicacin, basado en una 'explicacin de recuadro
negro'
que minimiza la importancia de los factores causales mecanismo de vinculacin y
resultados (Little, 1991: 15-17; Hedstrm y Swedberg 1998: 10). No podemos
mecanismos causales sof en forma de "si p, entonces a veces q '(Elster 1998:
52). La forma ms sistemtica de "recuadro negro explicacin ', el modelado causal
(Duncan 1975), se basa en el anlisis de regresin de unin X, Y y Z para W y
coe regresinfficoeficientes que miden la direccinffeja de varias variables relevantes
en un
70 Adrienne Hritier
resultado. Como tal, tiende a prestar poca atencin a los mecanismos explicativos
(Von Wright, 1971: 7; Hedstrm y Swedberg 1998: 7).
Sin embargo, como destaca acertadamente Gerring, el diffrencia no debe ser
excesiva
dicho, ya que todos los mecanismos tambin pueden ser considerados como causas
(o intermedio
variables) (Lazarsfeld 1972; King, Keohane y Verba 1994) y, por otra parte, una
mecanismo argumento causal sin apelar a los patrones covariacional
entre explanans y explanandum sera intil (Gerring 2005: 166).
Correlacin refiere a un patrn de covariacin entre la causa y el correoffect, mientras
mecanismos se refiere al proceso de conexin entre la supuesta causa
y su correoffect, y la cuestin es, ms bien, si una explicacin causal se centra
slo en los patrones de asociacin entre X e Y, sin consideracin
de lo que podra vincularlos; o enfoques slo sobre los mecanismos causales,
ignorando
patrones de asociacin entre la causa y el correoffect. O bien es raro. Algunos
al estilo de anlisis correlacional no mencionan mecanismos causales porque
parece obvio y no tiene necesidad de examen explcito. A la inversa, una causal
mecanismo argumento sin hacer referencia a la covarianza entre X e Y
no tiene ningn sentido. Adems, el mecanismo causal puede ser sugerido
descompuesto en patrones de asociacin entre un conjunto de variables intermedias
(Que, sin embargo, pueden no ser directamente observable) (Gerring 2005: 166).
Cuando la identificacin del mecanismo causal subyacente entre un factor causal
y un resultado, slo el desarrollo de una ad hoc historia racor un caso especfico c
voluntad
no ser adecuada. Ms bien, tenemos que proponer una explicacin de algunos
generalizacin
dad (Hedstrm y Swedberg 1998: 10) y, a tal efecto, el recurso a existe-
teoras ING (Boudon, 1976). Para discutir un ejemplo utilizado por Hedstrm y
Swedberg, la relacin de causalidad entre la clase social y la salud ha sido
repetidamente
empricamente estafa rma fi, pero la correlacin no dice nada acerca de por qu esto
es as.
Un mecanismo causal subyacente en la relacin puede referirse a resultados-
consumo dependiente y las condiciones de vida y su impacto en la salud.
Otra puede referirse a las condiciones y su impacto en la salud laboral; an
otra podra aumentar la conciencia de la salud debido a una mejor educacin.
Mecanismos causales, como las estructuras y los mecanismos subyacentes,
pueden ser The-
zaste y la hiptesis para producir el explanandum. Mecanismos causales son
construcciones analticas no observadas que, a travs de los agentes causales que
invocan,
hacer una relacin inteligible acentuando algunos aspectos de un proceso y
omitiendo otros (Little 1991; Elster 1998). El principio de metodolgica
individualismo est estrechamente vinculada con la idea central de los mecanismos
causales
(Hedstrm y Swedberg 1998: 46). Mientras que una versin estricta de metodolgica
individualismo no acepta explicaciones basadas en agregados sociales como
factores explicativos, la versin menos rigurosa Considera agregados sociales
71 La explicacin causal
(No conectado de nuevo a la accin individual) como normas institucionales colectivos
y con base corporativa-actores behaviour.18 Muchas explicaciones de la ciencia
poltica
en normas legales o la organizacin poltica no podra llevarse a cabo si la causal
la historia de cada una de estas reglas macro o corporativos actores / organizaciones
primero
haba que remontarse a la conducta de los micro-actores originales - como afirma
la versin estricta del individualismo metodolgico.
Un mecanismo causal bien conocido es la teora del umbral de la accin colectiva
desarrollado por Granovetter (1978). La decisin de un individuo o no
participar en la accin colectiva a menudo depende en parte de cmo muchos otros
actores
ya estn participando. El argumento es que los actores differ en cuanto al nmero
de otros que ya debe ser parte del plan antes de que decidan tomar
separarse ellos mismos. Este umbral individual describe la proporcin de la
grupo que deben unirse antes de que el agente en cuestin est dispuesto a hacerlo.
Puede ser
demostrado que incluso una ligera diffrencias en los umbrales pueden producir muy
different
resultados colectivos (Hedstrm y Swedberg 1998: 19). Otro bien conocido
mecanismo causal terica, muy discutido en la literatura, es la auto-
ful profeca llenado descrito por Merton (1968), donde un individuo percepcin
cin de un evento desencadena un comportamiento individual que en su conjunto
effect
trae consigo las consecuencias que el individuo espera en el primero lugar.
El ejemplo mencionado con frecuencia en este contexto es la creencia de la persona
en
insolvencia probable de un banco, lo que le induce a retirar sus depsitos,
de hecho, que a su vez conduce al fallo del banco (Merton 1968).
Coleman (1986) distingue entre diffniveles de Erent nismo causal
nismo para la accin colectiva: macro-micro y mecanismos de micro-macro.
Modelos macro-micro se centran en cmo los factores a nivel macro en persona
uencia fl
comportamiento, tales como el impacto de la decisin por unanimidad, a travs de la
mecanismo causal de la negociacin, sobre la probabilidad de la innovacin poltica.
Las instancias de un mecanismo de micro-macro causal son el relleno profeca auto-
ful
de un banco de gestin, o el modelo de umbral de participacin en una coleccin
particular,
accin tivo mencionado anteriormente. Otro ejemplo famoso de un micro tales
mecanismo causal macro es la "tragedia de los comunes" (Hardin 1968),
donde el comportamiento racional individual en el uso de los limitados recursos
naturales -
dada la accesibilidad y el consumo rival - puede conducir al agotamiento de estos
recursos a nivel macro (Ostrom 1990). Este mecanismo de micro-macro
muestra cmo los individuos - micro-actores - en determinadas condiciones, a travs
de su
acciones debido a mecanismo X producirn un cierto resultado en el macro
nivel (Gambetta 1988), produciendo un impacto transformador que puede ser
intencionalmente o no (Hedstrm y Swedberg 1998: 23) .19 (Ver tambin
Chwaszcza, ch. 8).
72 Adrienne Hritier
Elster apunta a un problema que necesita ser tenido en cuenta cuando se utiliza
mecanismos causales. Hace hincapi en que los mecanismos a menudo vienen en
pares y
distingue entre difftipos Erent. El primero par (que l llama de tipo A)
implica que los dos mecanismos causales son mutuamente excluyentes. Discutiendo
el
ejemplo de ilusin individuo cuando se enfrenta a un aspecto del mundo
es decir different de lo que uno deseara, seala que el individuo
reaccin bien puede ser participar en una ilusin o recurrir a la 'agria
uvas mecanismo '- es decir, para ajustar las preferencias de uno por degradar la
especfica aspecto del mundo y haciendo que parezca menos deseable. La reaccin
de dos
ciones son mutuamente excluyentes. Pero, ex ante, no sabemos cul va a venir
de soportar.
En otro par de mecanismos causales (que Elster llama tipo B), dos nismo
meca- pueden funcionar a la vez, con frente effeja en la dependiente
variables (Elster 1998). Para dar un ejemplo desarrollado por Le Grand: un alto cado
tasa de impuesto marginal por un lado reduce los costos de oportunidad (o precio) de
ocio
y alienta a la gente a consumir ms tiempo libre y trabajar menos (sustitucin
effect). Por otro lado, sino que tambin reduce los ingresos individuales y puede por lo
tanto inducir a la gente a trabajar ms duro para mantener su nivel de vida
(Ingresos effect). Si bien no son excluyentes entre s, los dos mecanismos
trabajo en direcciones opuestas, y su articulacin effect no puede predecirse a partir
la teora solo (Le Grand 1982: 148). Otros ejemplos de mecanismos de tipo B
son OffEred por desbordamiento effects. La expectativa de que si la gente participa
en
toma de decisiones en su lugar de trabajo, sino que tambin tienden a participar en
poltica (Pateman 1970, citada en el Elster, 1998: 54) puede ser confirmado. Pero
pacin
ticipacin en el lugar de trabajo tambin puede producir slo el efecto contrario, la
e crowding-outffect: dado el tiempo limitado, la participacin en el lugar de trabajo
ocurrir a expensas de la otra (Elster 1998: 55).
La consecuencia general es que los mecanismos causales pueden tener un aspecto
de
indeterminacin. El aspecto indeterminacin ligada a mecanismos causales implica
que bajo el tipo de un mecanismo, no lo sabemos, ex ante, qu mecanismo
se activar. Sin embargo, mediante la medicin de las variables intermedias
(Lazarsfeld
1972), que puede ser capaz de identificar si se trata de uno u otro. En el caso de
el mecanismo de tipo B, que slo puede ser capaz de evaluar la red effect de los dos
mecanismos opuestos (Elster, 1998: 50). Pero, de nuevo, mediante la medicin de
intermedio
variables para los procesos en curso, que puede ser capaz de identificar la relacin
importancia de uno u otro mecanismo en la produccin de una articulacin effect.
Mecanismos causales son importantes bloques de construccin del procedimiento
de
explicaciones modulares desarrolladas por Scharpf, que se debatirn en la prxima
seccin.
73 La explicacin causal
Marcos explicativos y explicaciones modulares
Si nuestro objetivo es explicar los resultados polticos en los que sabemos lo que la
solucin de un
problema de poltica ha sido, tendremos que dar cuenta de los resultados de las
polticas en
pregunta en la mayor medida posible, en lugar de construir sobre la explicacin
poder tory de uno teora o factor. Para identificar los factores relevantes que causan la
espec resultado de poltica fi co, tendramos que ir hacia atrs en el tiempo. Por otra
parte,
tendramos que buscar los factores que son susceptibles de influencia poltica.
Esto implica un enfoque retrospectivo en oposicin a una visin de futuro
que investiga el correoffeja de una variable explicativa en particular, como por
instancia en la esttica comparativa (Scharpf 1997: 24). En la ciencia poltica
investigacin de polticas, las preguntas son con frecuencia de esta retrospectiva
la naturaleza, a partir de la explanandum y tratando de explicar el resultado de
una opcin poltica en particular desde una perspectiva de viabilidad poltica. La
cadena de
causalidad debe ser lo suficientemente larga para incluir toda la gama, de la
dependencia
abollar variable para 'variables independientes pragmticamente tiles, es decir,
variable
ables que permiten explicaciones que, o bien identificar los factores causales que
pueden ser
polticamente manipulada o que muestran que el resultado es / era ms all de poltica
control "(Scharpf 1997: 25). Con el aumento de la longitud de la cadena de la
causalidad,
el nmero de causales relevantes y las variables que intervienen aumenta.
Teniendo en cuenta esta multiplicidad de factores que explican los resultados de
poltica, es
difficulto para derivar hiptesis de una teora que es especfico suficiente para
producir c
hiptesis para ser aplicados directamente a los fenmenos empricos. Scharpf sigue el
enfoque esbozado por Elinor Ostrom (Keohane y Ostrom 1995; Ostrom
1996), que comienza a partir de un marco analtico que enumera todas las variables
en el
micro, meso y macro de la interaccin poltica, las propiedades particulares
del problema de poltica (tipo) que nos ocupa, la situacin externa, el institucional
configuracin, los actores involucrados y su modalidad de interaccin. Para dar una
ejemplo, Ostrom listan todas las variables explicativas que podran explicar el pro
visin de un recurso comn amenazado por el uso excesivo. La lista sistemtica
camente se describen todas las variables y sus posibles relaciones, as como la
varias "teoras parciales o ms mecanismos causales limitada en el trabajo '
(Scharpf 1997: 30) que puede explicar el fenmeno complejo.
Debido a que cada mecanismo causal es de alcance limitado solamente, tenemos
que vincular
varias teoras parciales en una construccin modular para dar cuenta de un complejo
polit-
fenmeno ical (Scharpf 1997: 31). Los vnculos entre estos mdulos
puede ser establecido por las narrativas, o - si es posible - una vez ms por una teora
parcial
(Scharpf 1997: 30). Como se discuti en la seccin sobre los mecanismos causales,
Scharpf
74 Adrienne Hritier
tambin se refiere a mecanismos de una interaccin estratgica racional, 20 tales
como
(1978) 'carro / modelo de umbral' de Granovetter y la "tragedia de la
comunes "sobre la base de unos presos dilema (Hardin 1968), as como su propia
mecanismo causal de la toma de trampa conjunta" que describe lo que es probable
que
suceder cuando constelaciones TIC de alta con fl deben resolverse a travs de
compulsin
negociaciones sory (Scharpf 1997: 31).
Para ilustrar el enfoque de explicacin modular, Scharpf habla de su
anlisis comparativo (1991), de xito y fracaso de un anti-
en la poltica acin fl en la dcada de 1980. El autor muestra que en la contabilizacin
de la poltica fuera
viene, no poda confiar en un mecanismo causal, pero tuvo que construir sobre cinco
diffErent mdulos tericos, todos caracterizados por espec fi constelaciones c actor,
modos de interaccin y las restricciones institucionales. El mdulo central es la
la interaccin entre el gobierno y los sindicatos. En un mdulo adicional,
la interaccin estratgica entre los sindicatos (el mdulo de 'unin sindical') es teo
torizado ya sea como competidores o como un modo de interaccin de coordinacin,
ya que
sindicatos no constituyen un actor unitario. Adems, en una 'organizacin voluntaria'
mdulo del proceso dentro de los sindicatos est tericamente capturado,
centrndose en el
difficultades que enfrentan los sindicatos en el mantenimiento de la lealtad de sus
miembros
(Mdulo 'dentro de la unin'). Por otra parte, las interacciones fueron conceptualizados
en un 'bierno
Mdulo-bierno del banco central 'se caracteriza por diffconstelaciones de actores
erent,
diffmodos Erent de interaccin y diffajustes institucionales Erent. En el final
mdulo, las preferencias de 'gobierno' se conceptualizan como
fuertemente influido por un "juego electoral" a tres bandas con el pblico votante
(Scharpf 1997: 32).
El resultado es una explicacin general de los resultados polticos o de poltica,
sobre la base de varios mdulos tericos; algunos ya estaban bien establecidos
en la literatura existente, mientras que otros tuvieron que ser de nuevo desarrollo.
Todos rendimiento
enunciados tericos empricamente comprobables. Plantear la cuestin de cmo el
diffmdulos Erent luego se enlazan, Scharpf propone conectarlos
ya sea a travs de una narrativa o - ms elegante - a travs de una teora que une
varios o todos
de los mecanismos causales, que asciende esencialmente a una teora de la
interaccin estratgica
accin a travs de mltiples niveles (Scharpf 1997: 32) .21
Dada una explicacin tan compuesto a base de mdulo de un resultado, la
emprica desconecte fi rmacin en un caso particular (se trata como un caso
importante)
(Eckstein 1975) 22 permite varias conclusiones: un elemento necesario, una teo
mdulo teri-, pueden faltar; o el enlace entre dos mdulos tericos
no fue correctamente espec fi ed. Esto no es bice necesariamente en tela de juicio la
modelo compuesto entero. Ms bien, podramos buscar factores adicionales distin-
guir este caso a partir de casos explicados previamente. Sin embargo, la restriccin de
la
75 La explicacin causal
validez de la hiptesis original slo es aceptable si el fctica adicional
evidencia se basa en la 'identificacin de un mecanismo causal que pudiera
generacin
ralmente producir el diffresultado erent '(Scharpf 1997: 34, cursivas en el original). Si
que ne fi no puede de una hiptesis general que justifique la excepcin, nuestra
hiptesis original es fi falsi.
Reconstruccin Causal
El objetivo de lo Mayntz llama "reconstruccin causal" no es la abstraccin y la
mxima cacin simpli fi, pero concretizacin y la complejidad necesaria.
Reconstruccin de causalidad - como un programa de motivos similares a los
enfoques
de trazado complejo proceso (Hall 2003; George y Bennet 2005; Vennesson,
ch. 12) - preguntas una ontologa poltica asumiendo homogeneidad de las unidades,
independencia
dencia de las variables, la ausencia de multicolinealidad y endogeneidad como
descritos anteriormente, pero hace hincapi en que los resultados polticos son el
resultado de
interaccin compleja effeja y diversas formas de multicausalidad (vase tambin el
Saln
2003). Este mtodo es apropiado cuando el nmero de casos es pequeo, la
factores explicativos son altamente dependientes entre s y no son interactivos
cin effeja entre las variables (Hall 2003).
Reconstruccin Causal busca dar cuenta de un fenmeno macro por identidad
ficar los procesos e interdependencias de los factores en su origen (Mayntz
2002: 13). Para ello requiere un profundo y detallado conocimiento de la
tema que se investiga. La adquisicin de este conocimiento comienza con el estudio
de las llamadas "proposiciones de existencia ', proposiciones relativas a la existencia
de un
en particular fenmeno, as como "proposiciones individuales que describen la
fenmeno individual y su relacin con las "proposiciones generales"
(Que han sido objeto de nuestra discusin hasta ahora). Cuanto menos sabemos de
un campo particular de estudio, el ms importante es tal 'propo- existencia
siciones y las proposiciones individuales "(Mayntz 2002: 14). Este primero paso de
con-
conceptualizar un fenmeno macro en reas de alta complejidad de la vida poltica y
investigacin social, sobre todo cuando no es fi inmediatamente identificable como
unidad (como la globalizacin o el gobierno), que constituye un Enterprise exigentes
premio (Mayntz 2002: 15).
En la contabilizacin de un complejo macro-fenmeno poltico o social, varios
factores causales deben tenerse en cuenta. Adems, estos factores pueden ser
causalmente vinculado. En un segundo paso, el programa de motivos de
reconstruccin causal
construccin identi fi ca particulares, las condiciones bajo las cuales contingentes
complejo
estructuras causales de variables interdependientes vienen a soportar. De esta
manera, causal
76 Adrienne Hritier
reconstruccin claramente diffres de esttica comparativa que, al comparar
macro-fenmenos ing, se basa en un supuesto manteniendo constantes todos los
aspectos
excepto el considerado como el factor causal relevante. En contraste, causal
reconstruccin busca abrir el cuadro negro de ceteris paribus supuestos. En
un argumento similar, Peter Hall destaca que para muchos temas de la vida social
investigacin en ciencias - incluso cuando la demanda es que uno de los factores,
ceteris paribus, tiene
un impacto en un resultado especfico c - un correoffect puede estar mediada por
interaccin compleja
acciones con otras variables (Hall 2003: 388-91).
Una vez que una interdependencia causal complejo bajo cierta condicin
contingente
ciones ha sido identificada, la cuestin de la generalizacin surge. Slo por com-
comparando varios casos puede patrones causales generales o equivalencias
causales ser
identificado y las condiciones fi c contingentes especficos y sus condiciones de
alcance
expresarse en trminos ms generales (Mayntz 2002: 22-3) Causal reconstruccin
estructuras cin y describir los procesos que ocurren en condiciones espec fi cos
Tambin se refiere a los "mecanismos causales. Sin embargo, en contraste con Elster
(1989) y
Little (1991), Mayntz subraya la distincin entre el proceso y nismo
nismo. Mientras que el "proceso" se centra en la dimensin del tiempo y la dinmica
carac-
de carcter de causa-effect relaciones, "mecanismo" se refiere a sus "mecanismos", a
la
"Cmo" por el cual una de las causas, paso a paso, conduce a un particular, effect.
Por otra parte,
'Mecanismos' describen generalizable causa-effect relaciones, mientras que un cin
"proceso" de concreto tambin puede ser nica (Mayntz 2002: 25).
Macro-fenmenos puede ser influenciada por un proceso u nismo
nismo o travs de varios factores interdependientes. Si una macro-fenmeno es
el resultado de varios procesos o mecanismos parciales, se plantea la cuestin de
si los procesos parciales se pueden subsumir bajo un modelo de mega y ser
presentado como un complejo contingente causa-effsistema ect? Si este es el caso,
un
modelo terico general puede dar cuenta de los resultados. Si no hay pantalla
patrn discernible producir un conjunta effect de la diffprocesos parciales Erent, nos
se enfrentan a la "interferencia" (Mayntz 2002) o accidental effeja, o lo que
Boudon (1984: 168, 183, citado en Mayntz 2002: 36) llama Cournot effects.
Esta explicacin casual o coyuntural de un resultado enfatiza
que un especfico c vinculacin de causas y eventos estructurales puede producir
nica
resultados que no se pueden repetir (Paige 1999: 782, citado en Mayntz
2002: 36n32).
Interferencia como una forma de multicausalidad, Mayntz sostiene, por lo general
puede ser
encontrado en el contexto de di altamenteffmacro-sistemas erentiated. Ellos se
generan
lizacin creada por el hecho de que los procesos de diffsectores Erent y en diffniveles
Erent de un
la funcin del sistema macro de acuerdo con difflgicas Erent, entrando en inesperado
y las relaciones causales no coordinadas. Ellos pueden ser el resultado de una
coincidencia
77 La explicacin causal
cruce de dos effeja desde dentro del sistema social, sino tambin por un cruce
con una direccin externa exgenaffect. Interferencias, sin que se excluya sistema-
explicacin atic, establece estrechos lmites a la explicacin de la macro-meno social,
ena basado en regularidades sociales. Sin embargo, el programa de motivos de
reconstruccin causal que tiene como objetivo no slo para generalizaciones sino
tambin para la
explicacin satisfactoria de hormign macro-fenmenos debe incluir el
identificacin de coincidencia effECTS (Mayntz 2002: 37).
Conclusin
Al considerar la diffprocedimientos Erent para explicar una poltica o social
resultados descritos en este captulo, se plantea la cuestin de cul es el mejor. El
respuesta sera: depende. Depende del resultado concreto para ser
contabilizados y su complejidad. Pero tambin depende de una decisin incluso antes
sin: es la investigacin sea conducida teora impulsada problema o? El
investigador quiere dar cuenta de un problema poltico o social en particular a la
medida de lo posible, o es lo que quiere poner a prueba hasta qu punto un particular,
bien
de fi nida teora nos lleva en la explicacin de un resultado?
Visto desde la posicin de esta eleccin bsica inicial, un enfoque basado en
mdulos vinculados de teoras / mecanismos causales parciales y reconstruccin
causal
cin parece ms adecuado para fines explicativos impulsada problemas
que sera esttica comparativa, operando con un menor nmero de variables
explicativas
y el control de todas las dems variables intervinientes. Este ltimo se presta ms
fcilmente a la investigacin dirigida por la teora en que la principal preocupacin es
evaluar empir-
camente hasta qu punto el poder explicativo de una teora puede llevarnos. Cada
eleccin
implica un trade-off: Lo que se gana en extensin de la explicacin en la primero
caso se paga con mayor complejidad del intento explicativo; lo que es
adquirida en la parsimonia de la explicacin en el segundo caso se paga con la
carcter parcial de la explicacin.
NOTAS
11 Las ciencias sociales se centra en la accin humana que se forma no slo por las condiciones
objetivas, pero
tambin por la percepcin de los actores de estas condiciones y por las preferencias del actor
(Scharpf
2006: 7). Desde las percepciones y preferencias de los actores son subjetivos y no mutuamente
directamente
observable, las instituciones juegan un papel importante en el anlisis de la ciencia social.
Instituciones hacen
percepciones y preferencias de los actores mutuamente predecibles, y son por lo tanto cruciales
para
explicar el comportamiento humano (Scharpf 2006: 8).
78 Adrienne Hritier
12 O las condiciones de persistencia o correoffieficiencia de las estructuras.
13 Esto plantea el espinoso problema de la indeterminacin de una explicacin. Cuntos casos hacer
Tengo que evaluar empricamente la validez externa de mi reclamo? En la situacin de un gran
nmero de casos, una seleccin de la muestra aleatoria y un anlisis de regresin mltiple se gene-
aliado ayudar a responder a la cuestin de la validez. En la situacin de un pequeo nmero de
casos y un
diseo intencional, el problema de tener ms variables explicativas que los casos deben ser
evitado. El nmero de casos puede multiplicarse longitudinalmente a travs de difftiempo erent
perodos, o incorporando (por ejemplo, territorial) subunidades, multiplicando los valores de la
variables dependientes especificando qu ms podra predecirse o reduciendo el nmero de
variables explicativas a un nmero menor de variables clave (King, Keohane y Verba 1994).
14 Gerring ampla el nmero de criterios de un argumento causal tiene que satisfacer: (i) especi fi
caciones,
(Ii) precisin, (iii) la amplitud, (iv) acotacin, (v) la integridad, (vi) la parsimonia,
(Vii) differentiation, (viii) la prioridad, (ix) la independencia, (x) de contingencia, (xi) mecanismo,
(Xii) la utilidad analtica, (xiii) la inteligibilidad, (xiv) relevancia, (xv) la innovacin, (xvi) comparacin
hijo (Gerring 2005: 170).
15 Cada hiptesis derivada de una teora contiene conceptos abstractos que deben definirse en
trminos ms concretos o operacionalizados.
16 A decir verdad, los investigadores a menudo comienzan con una nocin de la teora de que lo
consideren para ser
particularmente til en la explicacin de un fenmeno emprico especfico. Sin embargo, se
Tambin debera tener programas explicativos alternativos en cuenta.
17 Una crtica estndar de los modelos de anlisis de explicacin cuestiona la exactitud emprica de
las hiptesis formuladas. Esta crtica se comete la falacia lgica de confundir lo abstracto
para el hormign. Siempre habr muchos modelos analticos que se pueden utilizar para describir un
dada la situacin social. Todos los modelos, por definicin, seleccionar las caractersticas de la
realidad que significan
de describir. Por lo tanto, la seleccin de un modelo no puede estar basado en el "valor de verdad"
de
las hiptesis formuladas, sino en la utilidad del modelo para el propsito que nos ocupa
(Hedstrm y Swedberg 1998: 14-15).
18 Premisas de valor inherentes a la investigacin concreta deben establecerse de forma muy explcita
(Myrdal, 1944:
1043). Los juicios de valor a menudo pueden estar involucrados en la eleccin de un tema en
particular en que
consideramos que es de importancia poltica y social. Los conceptos que utilizamos valor carry
elemento
mentos tambin. Por lo tanto, el concepto de democracia implica valores sociales positivos.
19 Los autores argumentan que las teoras son comparables a diffsistemas de lenguaje erent con
limitada
traducibilidad mutuo. Palabras (o trminos cientfico) se refieren a diffobservables Erent en different
teoras. 'Ellos cortan y empaquetan el mundo emprico en diffmaneras Erent. Cada teora hace su
propio trabajo en el nivel de datos - la determinacin de cules son los datos relevantes '(Jupille,
Caporaso y
Checkel 2003: 18). Por otra parte, las teoras (como idiomas) tambin contienen "aspectos
referenciales ', es decir,
que establecen redes de significacin y reglas sobre las relaciones entre trminos y referentes
(19).
10 Esto presupone la decisin bsica de tratar de dar cuenta de la mayor cantidad de varianza posible.
11 Cuando se centra en la estimacin de la effect de una causa en una variable dependiente,
necesitamos
ser conscientes del sesgo de omisin, es decir, dejando de lado un factor importante que puede
tener un
in fl uencia en el resultado (King, Keohane y Verba 1994).
12 Una relacin espuria es una relacin que puede ser explicada por otras variables.
13 El 'ms di-ffsistemas Erent diseo "(Przeworski y Teune 1970) nos permite identificar
de una diversidad de variables independientes para un gran nmero de casos de un conjunto comn
de
79 La explicacin causal
14
15
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17
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19
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21
22
factores explicativos. Nos permite excluir factores causales si constantemente no estn presentes
cuando se producen determinados resultados (Rogowski 2004).
Para una crtica de la hiptesis de homogeneidad de las unidades, vase Collier, Brady y
Seawright
(2004b).
Collier, Brady y Seawright, sin embargo, advierten que una "preocupacin excesiva con estos
objetiva
tivas [de evitar la multicolinealidad] pueden empujar los analistas hacia el rediseo de la teora a
ser cin
convenientemente comprobable "(Collier, Brady y Seawright 2004b: 8).
Lo contrario de un mecanismo es una ley cientfica. Este ltimo afirma que, dada cierta inicial
condiciones, un evento de un tipo dado (la causa) siempre producir un evento de algn otro
tipo (la direccinffect) (Elster 1998).
Sin embargo, 'la peticin de mecanismos no es un argumento en contra de la idea de que cuando
tales
explicaciones fallan. . . debemos recurrir a la narracin y la descripcin "(Elster, 1998: 49).
La versin fuerte es exigente de aplicar porque los fenmenos sociales tienen una larga y
composicin
historias causales complicados (Hedstrm y Swedberg 1998: 12). La versin dbil "est de acuerdo
con
la versin fuerte en el supuesto de que todas las instituciones sociales, en principio, pueden ser
explicados por
slo las consecuencias intencionales y no intencionales de las acciones de los individuos. Pero
frente a un
mundo que consiste en historias causales de casi de longitud finita, en la prctica, solo nos queda
esperar a
proporcionar informacin sobre su historia ms reciente. . . Al tomar ciertos estados a nivel macro
como
dado y su incorporacin en la explicacin, el realismo y la precisin de la pro
explicacin planteada se mejora en gran medida "(Hedstrm y Swedberg 1998: 13).
Un tercer mecanismo se encuentra en el nivel micro, que muestra cmo espec fi cos
combinaciones de indicacin
vidual deseos, las creencias y las oportunidades de accin generan una accin especfica. Estos
son quiatra
mecanismos psicolgi- y socio-psicolgicos, como la teora de la disonancia cognitiva
(Hedstrm y Swedberg 1998: 23).
Tal como se aplica en la teora de juegos.
Esto tambin significa que la propia explicacin compuesto sigue siendo vulnerable a las
acusaciones de
siendo ad hoc '(Scharpf 1997: 32). 'Aunque no han sido prometedores effOrts (Putnam, 1988;
Tsebelis, 1990), parece justo decir que los buenos modelos tericos de "juegos conectados"
(tambin
denominado "de dos niveles" o "juegos anidados") no son todava generalmente disponible
'(Scharpf 1997:
32).
Un caso importante representa todas las variables relevantes de una teora y en este sentido es
'fundamental' para
la validacin de la teora. Si el caso permite la con fi rmacin de la teora, es conside-
Ered como vlido; si no, se refutada.
5 Constructivismo: lo que es (no) y cmo
asuntos
Friedrich Kratochwil
Introduccin
Una de las cuestiones fundamentales en las ciencias sociales se trata de lo que
sabemos y
cmo lo conocemos (ver della Porta y Keating, cap. 2). Direcciones Constructivismo
estas cuestiones de una manera distintiva, sino que a menudo se malinterpreta. Para
una
mucho tiempo, los constructivistas se secuestra a los mrgenes de las ciencias
sociales,
junto con otros 're exivists fl', 1 porque no haban utilizado el convencional
herramientas metodolgicas. Por otra parte, no deben ser confundidos con los
'Deconstructionists'2 en negar la verdad o la predicacin relativismo. Ahora estn
amonest a apoderarse de la tierra de en medio (Adler 1997: 319-63) y para
demostrar
trar por su compromiso con la ciencia que estn haciendo ni. Todo esto
plantea cuestiones delicadas sobre la naturaleza de la realidad y la posibilidad de
creat-
ING justifica el conocimiento, as como la naturaleza de las pruebas o exmenes.
Obviamente, tenemos que arreglar algunas cosas antes de que entendamos lo
CON-
constructivismo es, a diferencia de algunos otros enfoques post-modernas, tales como
deconstruccin, y antes de que nos puede mostrar cmo un proyecto de investigacin
en particular
podra per fi t desde una perspectiva constructivista. Por lo tanto, voy a aclarar
algunos
masa en el resto de esta seccin antes de intentar una ms detallada
examen del constructivismo. Las siguientes secciones estn dedicadas a algn
principales problemas en la teora social (formacin de conceptos y explicacin)
cuando
abordado desde una perspectiva constructivista.
Idola fori et theatri
Con el fin de proporcionar los fundamentos sobre los que descansa el reto
constructivista, I
desea deshacerse de algunos conceptos errneos. En primer lugar, constructivismo
no es ni una 80
81 Constructivismo
teora, ni siquiera una aproximacin a la poltica, como tampoco lo is.3 empirismo Ms
bien,
en ambos casos una cuestin meta-terico se plantea: si las cosas estn simplemente
dados
y correctamente percibida por nuestros sentidos (empirismo), o si las cosas que
percibir son ms bien el producto de nuestras conceptualizaciones (constructivismo).
Responden a preguntas como "cmo sabes? 'Ms preguntas sobre
qu temas, las variables, las instituciones, y as sucesivamente, son los elementos de
los cuales
construimos nuestras teoras de una determinada materia. As, un empirista apuntar
a la puesta en funcionamiento y la medicin de los trminos tericos con el fin de
justificar lo que est haciendo. El constructivista, por otro lado, podra sealar
fenmenos que sociales, como el dinero o la autoridad son tipos no naturales, pero
completamente convencional. Las respuestas se expresan en un diffnivel erent y el
punto
ms hacia la meta-terica de cuestiones tericas - aunque tienen
implicaciones tanto para nuestras teoras sustantivas y de los mtodos que elijamos.
A partir de este, una segundo e igualmente importante problema puede ser resuelto:
la
tema de la verdad y el relativismo. El caso ms simple de una pretensin de verdad es
algo
que sigue por necesidad, como cuando decimos la verdad analtica que Bach-
elors son hombres no casados. Pero incluso en la geometra, se plantea la cuestin
de si
la frase "la lnea recta es la distancia ms corta entre dos puntos 'es
todava puramente analtico. Estos problemas han sido objeto de acalorados debates
en la filosofa
y en las discusiones sobre los fundamentos de la lgica, pero no es necesario
preocupacin
nosotros aqu. Para nosotros, la leccin importante es que varios difficultades surgen
cuando intentamos
usar la lgica en nuestras teoras sobre el mundo real. Aqu el principio de la
tercero excluido - o bien existe algo o no existe, no hay otra
posibilidad - es de particular importancia, ya que la ciencia experimental se basa en
esta
principio. Todos esperamos que preguntando a la naturaleza una pregunta clara que
responder espalda
inequvocamente de acuerdo con este esquema binario.
Una cuestin relacionada con la inferencia basado en la lgica sola a la existencia
de algo en el mundo real (rigor deductivo no obstante). Descartes
prueba de la existencia de Dios es un ejemplo de ello. Deduce que porque puedo
pensar en un ser ms perfecto, tiene que existir (Descartes, 1980). Por supuesto no
tal cosa resulta, como mi forma de pensar de un Pegaso no trae a la existencia.
La ambigedad del trmino existentes se refiere a dos different semntica
sistemas. En la medida en que se refiere a mi forma de pensar, lo que creo que existe
(qua
pensado). Sin embargo, sigue habiendo una diffrencia entre mi imaginacin y la
estatus ontolgico (o existencia real) de la cosa de la que estoy pensando.
Modelo constructores tratan de hacer frente a este problema al hacer predicciones
sobre
estados del mundo que luego supuestamente llevan a cabo sus construcciones
lgicas,
olvidando a veces que los acontecimientos y las acciones podran sobredeterminadas
y
por tanto (por error) las pretensiones de verdad garantiza que son falsas.
82 Friedrich Kratochwil
Estas consideraciones ms abstractas son tiles para aclarar cuestiones de la
verdad
y el relativismo. Como muestra el ejemplo de arriba muestra, cosas u objetos que no
pueden ser "verdadero";
slo afirmaciones sobre objetos puede. En esa medida, la verdad no es una propiedad
de la
'Mundo exterior', pero, con la excepcin de las declaraciones puramente analticos, es
siempre relativa a un sistema semntico. Pero incluso en este ltimo caso, la verdad
saldr a
entonces depender de las convenciones del lenguaje que hacen que ciertas
afirmaciones analgica
anal- - si queremos mantener esta distincin de declaracin analtica y sinttica
mentos para comenzar with.4 Sin embargo, desde esta relatividad ninguna de las
presuntas vctimas mortales
seguir: tampoco estamos lanzando a nosotros mismos en el abismo de la arbitrariedad
o
idiosincrasia, ni se nos acaban en la negacin general de la verdad. Lejos de
justificar la inferencia de que "todo vale", que simplemente tiene que tener cuidado en
especificando los marcos dentro de los cuales sostenemos y hacemos verdad
claims.5
El error en el ejemplo de Descartes deriva por encima precisamente del
No se examin la cuestin del sistema semntico al que una afirmacin
se refiere. Aunque Descartes saba muy bien que la verdadera epistemolgico
problema consista precisamente en la cuestin de cmo se relaciona el sistema de
pensamiento
al mundo, su respuesta sigue siendo, a pesar de su intencin crtica, Thor-
a fondo teolgico. Aduce Dios como garante de que nuestros conceptos y
el mundo por ah de hecho match.6 Slo porque no tenemos que preocuparnos de
que nos
son engaados sistemticamente por un demonio maligno podemos estar seguros de
que lo que
clara y distintamente perciben es cierto, y, por extensin, tambin lo son las
conclusiones
trazamos cuando seguimos su mtodo.
A tercero problema debe abordarse en este contexto. Aunque pensamos
que nos planteamos preguntas claras a la naturaleza cuando se prueba o llevar a
cabo experimentos,
nuestra esperanza de respuestas inequvocas en realidad es bastante optimista. Por
un lado, incluso si
no tenemos ninguna razn para creer que la naturaleza nos quiere engaar, no nos
puede responder
a menos que, por as decir, utiliza un lenguaje. Este lenguaje, por supuesto, es
proporcionada por
nuestros conceptos y teoras, y porque de esta teora de la dependencia de nuestra
pregunta
ciones, nunca prueban directamente contra la naturaleza. No hay simplemente va
detrs de nuestra
conceptos o teoras, y no cabe recurso directo a las cosas mismas. Ms bien,
puede reflexionar sobre las preguntas y los experimentos slo si utilizamos diffteoras
Erent
o diffconceptos Erent. A continuacin, los puntos ciegos de otras conceptualizaciones
vienen
a la palestra y nos damos cuenta de que lo que tomamos por una respuesta directa
realidad
significa algo muy different. Reconociendo este dilema es, por supuesto, no
lo mismo que negar la existencia independiente del mundo. Esto significa que, en
cambio,
que muy poco se desprende de este ltimo reconocimiento. En fin no slo de
saber que el mundo - o, para usar la terminologa de Kant, la "cosa en s" - existe,
sino tambin para decidir lo que es, necesitamos conceptos y teoras, que son nuestra
83 Constructivismo
As, mientras que, en la lgica, no existe una tercera posibilidad, en la investigacin
actual, las cosas se ponen
rpidamente ms complicado. Problemas surgen no slo de la interpretacin de los
datos,
sino tambin de indecidibilidad, como el fsico y filsofo John Ziman (1978)
sugiere. Las pruebas son a menudo lejos de ser concluyentes para justificar un
exclusivo
atribucin ya sea a la 'es' o el 'no es' la clase. En consecuencia, la evidencia tiene
a ser pesado y debatido. Argumentos sobrevienen, basndose en una variedad de
autoridad
fuentes de tipo cualitativo que van desde las convicciones metafsicas (como la de
Einstein
objecin a la teora cuntica: que Dios no juega a los dados), a las analogas, a!
mejores prcticas, oa las autoridades de la campo u opinin del grupo de pares. Muy
obvia-
ormente, tales argumentos y debates son different desde el sencillo
manifestaciones (complicado como puede ser que sean familiares) de la lgica y
Matemticas-
matem-, o de la creencia en pruebas por la prueba emprica.
Ms bien, en estos debates, tanto argumento terico y meta-terica
mentos interactan y por lo general no pueden ser resueltas por mirar ms duro en los
hechos.
En consecuencia, la comunidad de profesionales desempea un papel decisivo en la
determinacin
minar lo que cuenta como conocimiento (Knorr-Cetina 1981; Fuller 1991). Para que
Abundan medida, desacuerdos, y la ciencia real es bastante diffempresa erent
de la nocin de un conjunto de autojustificacin de incontrovertible, atemporal y
uniforme
verdades versales - ubicado en un tercer mundo: - que estn listos (Popper 1972 ch
3.)
para la inspeccin y abierto a cualquiera que siga el mtodo adecuado. Aqu, el
historia de la ciencia, la crtica de Kuhn sobre la concepcin de libros de texto de la
ciencia
(1970) y las teoras sociolgicas de cmo se produce el conocimiento (vase Bourdieu
2004) han sido tiles en los correctivos que mostraron que la imagen de
la ciencia que se invoca a menudo es el de una ciencia que nunca fue (ver Toulmin
2001).
La perspectiva constructivista
Ahora podemos recurrir a un examen ms detallado del constructivismo en s.
Precisamente
porque no es una teora especfica c, es heredero de muchos de los epi tradicional
debates stemological. Aqu podramos mencionar la crtica humanista de la
Proyecto de Descartes por Giambattista Vico (1999), quien sugiri que el preoc-
ocupa- con certeza tendra consecuencias perjudiciales para un reflexivo
comprensin de la prctica y del mundo histrico. Otra lnea es la de Kant
intento de fundamentar el conocimiento ni en las cosas mismas - como en el
tradicin ontolgica de Platn a los escolsticos - ni en un cartesiano o
Creencia Leibnitz del paralelismo entre nuestra mente y el mundo (fijo
por Dios), ni en el empirismo ciego que se invoca de manera acrtica los hbitos y
84 Friedrich Kratochwil
factores psicolgicos en la forma de Hume. Para Kant, nica razn poda
proporcionar un fundamento absoluto, ya que sirvi como su propio tribunal (con un
juzgar que lleva la inquisicin, bestallter Richter) y por lo tanto establecido
crticamente
lo que podra contar como conocimiento (Kant 1787: B xiii). Lejos de la especificacin
de un
solo mtodo cient fi ca - un problema que haba que resolver por las ciencias
s mismos - no obstante proporcionan criterios para la comprensin de cmo la ciencia
es posible (Hoeffe 1994).
En el siglo pasado, el constructivismo fue profundamente influido por la ciberntica y
teora de los sistemas modernos, que rompi el vnculo entre el determinismo y pre
previsibilidad / singularidad. Como se anunci por la solucin de Poincar del tres
problema cuerpo (Toulmin 2001), el mismo resultado puede ser realizado por un
different
ruta, o el mismo camino podra producir un different resultado, con implica- obvio
caciones para nuestra comprensin de la necesidad causal '. Del mismo modo, la
idea de una
fundamento absoluto, tan cara a la epistemologa tradicional, tuvo que ser dado
hacia arriba. Fundamentos absolutos ya no podan encontrar en las cosas, tan
tradicional
ontologa pretendi, desde las cosas mismas eran producciones y no
entidades inmutables y eternas. Tampoco podra entenderse en trminos de
categoras de la mente del sujeto observador (Kant), debido a que el catego-
marcos de iCal no son simplemente natural, sino el resultado de especificidad c rrollo
conceptual
desa-. Tan pronto como incluso el espacio y el tiempo se pudo demostrar no ser
simplemente
dado, cualquier intento de fundar nuestra comprensin sobre atemporal y universal
categoras sal de la razn tuvieron que ser abandonadas, aunque podramos
comprender
soportar la empresa de la ciencia en su conjunto en trminos de una nocin no-
teleolgica
de la evolucin (Luhmann, 1997).
Por lo tanto, en contraste con los antiguos conceptos de la iluminacin y la sucesiva
progreso, los modernos sistemas de pensamiento prescindir de estados finales
predestinados o
teleologas y permiti equivalente pero diffsoluciones Erent. Es, sin embargo,
importante tener en cuenta que esta nueva unidad en la comprensin cientfica ya no
es
basado en la aplicacin de las teoras y mtodos derivados de las ciencias duras a
fenmenos sociales, sino a travs de un enfoque en la informacin y la comunicacin
que se encuentra a travs de la vieja cuestin v. divisin mente. Por lo tanto, como en
la naturaleza, diffposesin erent
existen bilidades para los sistemas sociales para asegurar la reproduccin. Todo el
proceso es
no el resultado de una sencilla uniformidad mecnica, basado en producida
causalmente
elementos idnticos, sino ms bien de aumentar la differentiation travs lucin
revolucio- salta.
Desde la ciberntica se centraron en la informacin, en lugar de en el elemento
tangible
mentos de un sistema, como por ejemplo unidades de Waltz (generalmente
conceptualizados como anloga
a la masa y la fuerza; 1979: cap. 5), que no se someta a la envidia de la fsica, tan
familiar
de las ciencias sociales. Tambin prescindi de la tradicional distincin de
85 Constructivismo
factores materiales e ideales, como hemos visto, y con los debates infructuosos de
lo que realmente es la base de todo. Dado que la reproduccin de un sistema -
es decir, su capacidad para seguir adelante, en vez de su existencia en equilibrio - se
convirti en
el enigma central, el viejo vocabulario puso en el camino, ya que llev a callejones sin
salida y
no poda iluminar cmo los sistemas realizar las tareas de la reproduccin.
Del mismo modo, effileyes de causalidad y generales cientes ya no eran muy tiles en
explicando cmo funcionaban los sistemas. En su lugar, tenamos que dirigir nuestra
atencin a
la recepcin y la traduccin de los estmulos externos en la lgica del sistema,
y su capacidad para manejar estas irritaciones y llegar a nuevas respuestas. El
primero problema se ejemplifica ed por el golpe en el ojo: produce luz effeja en la
ojo que no poda ser comprendido si nos centramos exclusivamente en el fisicalista
cuenta, que hara hincapi en la actio est reactio dimensin pero no proporcionan
ms pistas heursticas para explicar el funcionamiento real del sistema.
Fue tal vez no es casualidad que el impulso original para un constructivista persona
perspectiva no viene de las ciencias sociales, sino que fue pionera en la biologa
(Maturana y Varela 1992) y slo introdujo ms tarde a las ciencias sociales
por el socilogo Niklas Luhmann. l por lo tanto proporciona una radicalmente
different
perspectiva sobre la sociedad de la de Talcott Parsons, que haba elaborado su
sistema social dentro de la vieja perspectiva de sistemas (Parsons 1968). Parsons
tena
comenzado con los elementos (actores y acciones) e intento de resolver el
Problema hobbesiano del orden a travs de los dispositivos clsicos de la utilizacin
de la
sistema y la divisin subsistema y asignndoles funciones especficas.
El di importanteffrencias entre estas dos concepciones del sistema no necesitan
preocupndonos aqu. Despus de todo, la mayora de los seguidores posteriores de
un constructivista persona
perspectiva no encontr constructivismo a travs de la nueva formulacin de la
ciberntica
netics y la teora de los sistemas, sino a travs de la crtica de la obra de Parsons, a
travs de
el interaccionismo simblico por primera vez por Mead (1934) y la fascinante
micro estudios de GoffMann (1990). Particularmente influyente eran tambin la
sociedad
manifiestos meto- de Berger y Luckmann en la Construccin Social de la
Realidad (1967), que John Searle respondi con su Construction of Social
La realidad, la introduccin de los actos de habla a un pblico ms amplio.
Finalmente, hubo una
giro lingstico general en la filosofa y el anlisis social, debido a la influencia
de la tarde Wittgenstein y la crtica histrica y pragmtica del dom-
comprensin inante de la ciencia como un espejo de la naturaleza (Rorty 1980).
Quienes estn familiarizados con la literatura de las ciencias sociales en el modo
constructivista
ser, por supuesto, reconocer que estas diversas fuentes de constructivismo
impactado differently en diffautores Erent. Dada la amplia variedad de theoret-
enfoques y metodologas de iCal, uno podra preguntarse por qu en verdad todos
estos
escritores comparten, si efectivamente existe alguna creencia central o compromiso
que
86 Friedrich Kratochwil
inspira tal teorizacin. Creo que dos compromisos bsicos pueden ser identificados
como
el ncleo mnimo de constructivismo. Una de ellas es que los asuntos de la agencia
en la vida social
y, por lo tanto, los agentes no son simples rendimientos de las estructuras - material o
ideales - que trabaja detrs de la espalda. Mientras que, por supuesto, el anterior est
representado
por el marxismo vulgar, este ltimo se centra en el individuo socializado
adecuadamente
actuando de acuerdo con las reglas. Aqu con fl icto escuela de sociologa (ver
Dahrendorf 1959) y Goffmann's estudios sobre las manipulaciones estratgicas en
la vida social cotidiana (1971, 1980) eran un antdoto importante argumento de
Parsons
cin sobre la integracin normativa, que haba hecho los actores ms o menos
implementadores simples de scripts de normativas. Una crtica similar podra ser
montada contra la escuela de Stanford de la sociologa, que representa la ms
reciente
versin de la creencia en la modernidad (Thomas, Boli, Ramrez et al. 1987). Es
cierto que todos los estados tienen que elegir las mismas formas de organizacin si
quieren
debe ser tomada como jugadores serios en el juego poltico internacional. Pero esto
dice
muy poco acerca de la poltica real, como hemos aprendido del desarrollo poltico
literatura rrollo y de las experiencias de los estados fallidos. Del mismo modo,
precisamente
debido a que estas adopciones podran no resonar con las tradiciones locales, que
son
probablemente conducir a la resistencia y por lo tanto, con toda seguridad, no
prefigurar la
'Fin de la historia ", como lo sugiere el desafo fundamentalista tanto a la
Proyecto poltico occidental y el presunto universalismo de los derechos humanos.
Una segunda creencia fundamental de los constructivistas es que si aceptamos que
el ser humano
mundo es uno de ce artificio, entonces las nociones que los actores tienen sobre sus
acciones
materia. No se pueden dejar exgena a las descripciones y explicaciones de
acciones, ni pueden ser resueltos por supuesto, precisamente porque este ltimo
a menudo equivale a un movimiento naturalizar contradiciendo la primero
compromiso.
Esto tambin nos debe ayudar a poner fin al debate del todo infructuosa de si inter
est o las ideas son primarios. Despus de todo, los intereses no son ni universales ni
auto-
explicativo, 7 ya que gran parte depende de lo que el juego de los actores estn
involucrados.
Incluso lo que cuenta como un recurso cambia drsticamente, dependiendo de la
condiciones de estructura. Por ejemplo, la fuerza y el tamao corporal podra ser una
ventaja si
uno est jugando al ftbol, pero son ms bien un obstculo en el tenis y simplemente
irrelevante para jugar al ajedrez.
Hobbes - cuyo naturalismo solemos admirar, como pareca encontrado tica
itics en la evitacin de un mal comnmente aceptada (muerte violenta) - saban que
este movimiento naturalizar era muy problemtico. Sin embargo, fue parte de una
estrategia persuasiva para convertir creyentes cascarrabias y fundamentalistas, 8
dedicada a arriesgar su vida por el honor y otros valores ltimos, en
sujetos propios dedicados a la bsqueda de la felicidad, la propiedad y con-
consumo. El hecho de que su estrategia de persuasin se ha realizado correctamente,
de manera que incluso a
87 Constructivismo
ocultar su carcter de proyecto poltico y hacer que parezca lo ms natural, en caso
de
no cegarnos ante el hecho de que, despus de todo, sigue siendo un proyecto. Si se
aprueba, se traduce
en ciertos tipos de actores y estructuras polticas cuyo co-constitucin es
por lo general pasa por alto. Tambin hace que parezca que el xito de este proceso
es una
triunfo de la razn sobre la irracionalidad. Otros proyectos polticos se convierten en
simples peldaos hacia la modernidad, o son reaccionarios, que se remonta a
largos tiempos pasados. Adems, la racionalidad, la reduce a puramente instrumental
pensamiento, se considera entonces la nica forma legtima de la reflexin sobre la
accin -
no importa sus limitaciones, que amenazan con hacer tontos racionales de nosotros,
para usar
(1999) la terminologa de Sen.
Estas breves observaciones sobre las bases no naturales construidas de Hobbes
y su concepto de la racionalidad tambin mostrar por qu la eleccin racional se
acerca (ver
Chwaszcza, ch. 8) y el constructivismo differ a pesar de su nfasis comn
en la eleccin y la produccin de la realidad social. Mientras que los partidarios de
racional
cuota de eleccin con los constructivistas primero compromiso, sus caminos se
separan en lugar
notablemente en la segunda crossing.9 Y aunque por lo general los constructivistas
compartir estos dos compromisos, existen signi fi cativa diffrencias entre ellos.
Algunos constructivistas, como Wendt, al parecer, creen que el realismo cientfico
es compatible con una perspectiva constructivista (Wendt 1999:. ch 2), que
parece incoherente a m. Aparte del hecho de que c realistas cientficas son bastante
variopinto grupo, tienen que abrazar la posicin de que no es una verdadera
descripcin
cin de cmo son las cosas. Si bien ya no utilizan trminos como "esencia", no
sin embargo, la creencia fundamentalista en ser capaz de ir a las cosas ellos-
mismos y capturarlos por algunos datos duros.
Aqu, yo ciertamente no quiero arremeter contra la investigacin o afirmacin
emprica
que los anlisis cuantitativos nunca pueden ser tiles ya que no piden la profunda
preguntas que, por supuesto, tienen siempre que ver con la epistemologa y filo-
cuestiones filos-. Un buen antdoto para la preocupacin hipertrfica con
epistemologa
ga y con posicionarse dentro de ciertos campos sera el
constatacin de que no todas las preguntas profundas pueden ser contestadas. 'Por
qu hay alguien
cosa y no la nada? 'es ciertamente profunda, pero sin respuesta. Del mismo modo, no
todos
preguntas deben ser preguntado cada vez, ya que por lo general no se mueven
en universos inconmensurables. La mayora de las veces podemos dar sentido a
el trabajo del otro, criticar y, a veces incluso mejorarlo sin Direccin-
ing estas cuestiones ltimas. La creencia de que constantemente tenemos que usar
un
insignia identificndonos como bona fi de miembros de un club exclusivo o huelgas
partido
me como el infinitamente extrao.
Sin embargo, yo sostengo que los datos duros tambin son construcciones basadas
sobre las opciones conceptuales que, por lo tanto, no pueden hablar por s mismos.
88 Friedrich Kratochwil
En consecuencia, mucho cuidado hay que tener para no tratarlos como si fueran
hechos naturales. En cierto modo, los profesionales de la investigacin comparativa
tienen siempre precaucin
cionado que el tratamiento de hechos presumiblemente naturales tales como la edad
que figura universalmente
en cualquier sistema social es probable que los desastres tribunal. Como todos
sabemos, un cuarenta aos de edad,
Nueva York socialit es probablemente en la cumbre de su poder e influencia,
mientras que
para una mujer campesina en la vida Bolivia podra ser mayor ya que tiene
prcticamente ninguna
elecciones fueron. Del mismo modo, el socilogo Ulrich Beck ha advertido de usar
'zombie
conceptos ", como el Estado-nacin, que han perdido gran parte de su poder, pero, al
igual que
zombies, an pueblan los caminos trillados de la teora y pasar por el
movimientos como si estuvieran vivos (Willms y Beck 2004: Conversacin 1).
Este breve anlisis muestra que el papel de la lengua, de la formacin de
conceptos,
significado e interpretacin no pueden ser burlados por optar por una delgada
versin del constructivismo. Mientras que el constructivismo no es ciertamente ni una
teora
ni una metodologa, tomando esta perspectiva no permiten y limitan nuestra
diseos de investigacin y nuestra eleccin de las herramientas en la toma de nuestro
caso. En la guiente
mugido, quiero discutir varias reas de especial importancia a este respecto.
En primer lugar, voy a tratar temas de la formacin de conceptos y el sentido de
nuestra
trminos tericos. Contrariamente a los temas tradicionales de la puesta en
funcionamiento, de impuestos
rigor nmico y referencia clara, voy a argumentar que la mayor parte de la
Recomendacin
daciones de fluir a partir de estos criterios tiene que ser tomado con un grano de sal:
descripciones de las cosas tal como son, no existen; la lgica de la formacin de
conceptos
no sigue los criterios taxonmicos clsicos; y finalmente, la mayora de los conceptos
son
por lo tanto, discutible, particularmente en las ciencias sociales. No son
-observador neutral, sino que implican la auto-referencia; por tanto, su significado no
se visualiza
cerrado por la simple observacin y la descripcin exacta sino por la comprensin
su gramtica, su funcin dentro de una semntica ms grande campo y su uso.
En segundo lugar, quiero abordar cuestiones de explicacin, cuando se considera
desde un con-
perspectiva constructivista.
Problemas de la descripcin, clasi fi cacin y puesta en
funcionamiento
De acuerdo con las normas del mtodo cientfico, que primero que describir
nuestros objetos, separando claramente las propiedades accidentales (como el color)
de
los que determinan lo que una cosa es, como 'perro' o 'casa'. Posteriormente, se
tener que clasificarlos de acuerdo a los requisitos habituales taxonmicos (tales como
exclusividad de las clases que permiten la atribucin inequvoca) y, finalmente, si
no hay puntos de referencia claros - como cuando tratamos con tan abstracto
problemas como la democracia o la soberana - que tenemos que poner en prctica el
89 Constructivismo
concepto, mostrando por qu tipo de operaciones que queremos de definir o medir.
Dado que en este ltimo caso tenemos que hacer juicios cualitativos en el que nuestro
valores desempean un papel - mi democracia podra ser su fascismo - la
cientficamente c canon
requiere una postura observacional neutro. Esto significa no dejar que la preferencia
cias o valores salir adelante de la tarea de uno, sino tambin apoyndose en datos
empricos y
mediciones objetivas. Los tres ejemplos siguientes, sin embargo, muestran la
naturaleza problemtica de esta cuenta. Dejando de lado el hecho de que la estricta
separacin en pasos ascendentes es difficulto a mantener en la prctica, la idea
de una descripcin neutral, libre de contaminacin terico o valor, es
inalcanzable. Esta imposibilidad tiene poco que ver con la interferencia de
valores o preferencias personales que no son susceptibles de un tratamiento cientfico
(DE gustibus non est disputandum). Por ltimo, la hiptesis de que conceptual
difficultades pueden ser burlados por claras definiciones operacionales de fi es similar
equivocado.
Comencemos con el procedimiento de calzar un concepto a los fenmenos de la
mundo exterior, con lo que en la descripcin apropiada. Voy a utilizar como contraste
el concepto de un planeta, ya que parece proporcionar un caso claro de empareja-
ing una res extensa del mundo con un concepto de la res cogitans. Aunque todos
cuerpos celestes exhiben en masa, algunos parecen ser fijo en su lugar, mientras que
otros
roam. Aunque fijo cuerpos celestes no son en realidad fijo como el universo
se expande, la distincin an mantiene y proporciona informacin importante en
cuanto a
el comportamiento observable de estas dos clases de cuerpo. En consecuencia, la
clase
de planetas contiene rganos como Venus y la Tierra, as como algunos cometas que
pasear. Pero qu pasa con los asteroides o lunas? Es que tambin pertenecen
aqu,
o estn en un diffclase erent? En el caso de las lunas, podramos decir que su
caracterstica distintiva es que son 'Trabant', mientras que los asteroides son
simplemente chaff o residuos fl ying en el espacio. En este ltimo caso, el tamao del
caracterstica importante? Pero entonces, cun grande tiene la masa que con el fin
de
calificar como un planeta? Haciendo tamao de la dimensin importante y la eleccin
de un ms
o menos arbitraria, sino acordado lmite parece cuidar de estos rompecabezas y
para proporcionar una operacionalizacin objetiva y empricamente sonido del
concepto.
Sin embargo, como se muestra por las propuestas y los debates de la Internacional
Astronmico Unin para acordar una definicin de un planeta (agosto de reunin de
2006
en Praga), las cosas son un poco ms complicated.10 Segn la nueva definicin,
cometas hay planetas ms largos, pero son tratados como asteroides - officialmente
llamada
los pequeos objetos dentro del sistema solar '. Algunas lunas, como la nuestra, se
mantienen dentro
esa clase; Sin embargo, Caronte, la luna de Plutn, se convertira en un planeta,
mientras que
Propio Plutn ya no disfrutar de tal condicin. La razn es que en el primero
90 Friedrich Kratochwil caso, el centro de gravedad se encuentra dentro de uno de los dos rganos de la
Sistema de la Tierra / Luna, mientras que esto no es el caso de Plutn y Caronte.
Todo es
no perdido para nuestra luna, ya que en unos pocos millones de aos, ser promovido
al planeta
tambin. Para entonces ya se habr movido lejos de la Tierra - un movimiento de
unos 3 cm
un ao, determinada por mediciones lser - y su revolucin se llevar a
cuarenta y siete aos en lugar de los actuales veintiocho das.
Esta historia lleva a casa el hecho de que el nombramiento de una cosa no es afn a
una simple
operacin de adaptacin emprica, sino que depende de los supuestos tericos
orientar nuestras observaciones. Adems, mientras que el tamao sigue siendo un
importante
dimensin, hay un cierto malestar con esta clasi fi cacin: lo pequeo (o cmo
grande) tiene objetos a ser, con el fin de ser clasificados en consecuencia, plantea
una importancia
cuestin terica tant. A fi nicin de consenso es ciertamente til, ya que
evita confusiones caciones catory fi; el ejemplo de las lunas muestra, sin embargo,
que
buscamos distinciones tericamente ms informativos. Despus de todo, clasi fi
Reflexione un importante elemento terico (centro de gravedad) en la que el
distinciones se basan. En pocas palabras, lo que es deseable no es una referencia
clara a la
propiedades de los objetos, sino ms bien una tericamente relevante distincin.
Tenga en cuenta que este tipo de determinaciones y las controversias en torno a
ellos
tienen poco que ver con si o no las mediciones se registran objetivamente
cuestiones de hecho, o con la presunta indeterminacin de los valores que pueda
poner en
el camino. Como se ha argumentado convencionalmente, estos ltimos son simples
preferencias personales
que no tienen nada que ver con la ciencia y debe evitarse a toda costa. Pero
poniendo el problema de esta manera est esencialmente engaoso. Lo que cuenta
descripcin
tivamente tan grande o pequea no es determinable por mirar ms duro en los
hechos. Es
depende, tal vez no siempre explcitamente formulada, pero sin embargo importancia
tante, fi eld-dependiente criterios. Mientras que un milmetro podra ser una gran
desviacin de
un relojero o un productor de microchips, que no tiene ninguna importancia - debido a
su pequeez - al arquitecto o ingeniero que es la construccin de un cincuenta y
plantas office
torre. Fuera de un campo de referencia simplemente no hay hecho de la cuestin,
como
filsofos diran. De nuevo, el ejemplo muestra que el significado de una
concepto - aunque es de suponer que slo describe - es apenas proporcionada por su
directa
referencia, sino por su posicin dentro de una semntica ms grande campo.
En la misma lnea, considere la siguiente situacin. Usted entra a mi estudio y
ver, a un lado de la mesa, sillas y una lmpara, varios pisapapeles mantenimiento
abajo unos papeles. Por qu usted percibe pisapapeles en vez de dos piezas
de granito o vidrio de Murano? Obviamente, la identificacin tiene poco que ver con
perception.11 inmediatos sera ms correcto decir que hay
dos piedras o pedazos de vidrio sobre mi mesa? Difcilmente, porque sera ocultar la
funcin de estos objetos, que piedras en la naturaleza no tienen. Tampoco lo hara
91 Constructivismo
Sera correcto decir que la descripcin exacta sera "pisapapeles" si
ya no servir a ese propsito especfico. En general, sera sensato argumentar
que estos objetos son susceptibles a una y slo una descripcin precisa?
Lo que estos objetos son obviamente no es independiente de su uso; la exacta
descripcin de la tarifa depende de la familiaridad del observador con las costumbres
y las costumbres de una cultura determinada, en lugar de en sus propiedades
materiales. Cualquiera
familiarizado con la vergenza de haber tratado un bid como un urinario ser
capaz de dar fe de estos "hechos".
En consecuencia, el argumento de que la nica descripcin verdadera consiste en el
material
sustrato parece bastante tonto. Si fuera cierto - que siempre tenemos que volver a
lo dado materiales - que nunca podran percibir una 'escoba', pero tendran que utilizar
locuciones como: "Veo un mango con algunas cerdas y una participacin de alambre
juntos '. Una vez ms, nos damos cuenta aqu que el significado es utilizar en lugar de
referencia.
Nosotros usamos un trmino porque nombramos un objeto de acuerdo con un uso
especfico c; no lo hace
importa si el mango consta de madera o de metal, las cerdas son de plstico o
naturales fibras, y el dispositivo lo mantiene unido es de alambre o cuerda.
Estas consideraciones son an de mayor importancia cuando tratamos con
conceptos controvertidos como la democracia o la soberana. Pero por qu son
cualquier
ms controvertida de los desacuerdos que hemos encontrado en la clasificacin
planetas? La respuesta corta y simple es que trminos como democracia y rana
rana no nos referimos a objetos del mundo por ah. Ni la democracia
ni el sistema internacional ni la soberana se ejecuta como un perro negro de modo
que la nica pregunta que queda es si se trata de un labrador, pastor negro,
o algn otro chucho. A pesar de que el uso de un nombre sugiere errneamente un
SIM-
ilarity para designar objetos, la nica referencia que se puede distinguir, despus de
algn
re fl exin, es un conjunto de prcticas y acciones.
Sin embargo, ya que hacemos una distincin entre un evento y una accin -
siendo el primero ms que el resultado de algunas fuerzas naturales tales como un
terremoto
o una tormenta - nuestros vocabularios differ signi fi cativa bastante en los dos casos
(Conolly 1983). En el caso de las acciones, las cuestiones de la alabanza o la culpa,
de responsabilidad
bilidad, de fracasar, de cometer un error, tal vez incluso de forma super-rogativa
nuestro discurso, mientras que, por supuesto, no hay tales preocupaciones son parte
de nuestro vocabulario para
eventos. Por lo tanto, cuando describimos una accin diciendo que alguien abandon
otra persona - en lugar de simplemente darse cuenta de que alguien abri la puerta,
caminado a travs de ella y la izquierda - queremos llamar la atencin sobre el
carcter especial
de la accin. Afirmar lo general, es cierto (que uno tiene que abrir las puertas antes de
uno se va) seran totalmente fuera de lugar.
Presentar ciegamente a la bsqueda de generalizaciones, o la limpieza de nuestro
guaje
calibre de todos los puntos (cargados de valores) de vista podra perder lo que es de
la mayor
92 Friedrich Kratochwil
inters para nosotros cuando interactan entre s y evaluar actions.12 Mientras
generalizaciones aseguran contra idiosincrasia o adhocery, no son una potente
antdoto contra la irrelevancia tanto en la descripcin y evaluacin. Tradicional
sociales
Por lo tanto, el anlisis se ha advertido en contra de la participacin con demasiada
facilidad en generalizaciones,
particularmente en un contexto comparativo, ya que los conceptos ms generales son,
la
menos informativa que se conviertan (Sartori, 1970: 1033-1053). En consecuencia,
hay
la virtud en el uso de conceptos de alcance medio y las teoras de alcance medio. (Ver
aqu
Mair, ch. 10 que llega a la misma conclusin sobre la base de un diffposicin erent).
Adems, este procedimiento tambin es as en sintona con cmo formamos
conceptos. Como
la revolucin cognitiva en psicologa social sugiere (Lakoff 1987), razonamos
de un mejor ejemplo y movimiento paradigmtico desde all por razonamiento anlogo
cin a otros casos (Davis 2005). Esto conduce inevitablemente a conceptos difusos
que
taxonomas clsicas permitiran, que plantea nuevos desafos para el anlisis; pero
tales
una estrategia no entraa las consecuencias perjudiciales que suelen ser
asociaciones
ATED con concepts.13 claro
Pero volvamos al ejemplo de soberana que, como hemos dicho, no es un
cosa sino que representa ciertas prcticas y acciones, o ms bien los derechos a
ciertas prcticas y acciones. En consecuencia, la soberana no puede ser
conceptualmente
lizados como una cantidad o posicin homognea, como cuando nos preguntamos
ingenuamente donde
la soberana se encuentra ahora despus de un traslado a Bruselas. Se trata de una
atribucin de un
estado, de ciertos derechos habilitantes y limitar las obligaciones que permiten una
actor para hacer cosas que no poda hacer sin ella. Slo los Estados pueden enviar
Embaja-
sadors o hacer tratados, slo las universidades pueden otorgar ttulos y acciones
hecho
en el nombre de una corporacin son bastante different de los realizados por el mismo
personas en su Unofficapacidad oficial. En pocas palabras, mirando a los hechos no
le dir
nosotros mucho. Esto explica que la soberana podra ser atribuido a los Estados
fallidos,
aquellos cuyo ejercicio del poder pblico es altamente controvertida y donde hay una
sola
power-titular puede reclamar la supremaca (Jackson 1990), o para los gobiernos en el
exilio
que ni siquiera estn fingiendo estar en el poder.
Es ms Noruega soberana de Francia debido a que el ltimo se encuentra en la UE,
mientras que
el primero no se ha unido? Suiza ha sido menos soberana de Italia desde
el primero no poda contratar libremente alianzas porque haba sido neutralizado
por las grandes potencias? Fue alguna vez realmente soberano de Luxemburgo, ya
que podra
casi nunca defender sus fronteras? Todas estas preguntas son extraos slo si
suponer que las gradas de soberana para algo que es tratado como una cosa que
podemos observar. Pero incluso en ese caso, la simple observacin no va a hacer, ya
que
hay que distinguir entre los ingresos (la renuncia a mi derecho de excluir), violencia
ciones (entrada ilegal) y fracasos para hacer valer este derecho. Todos los problemas
requieren
93 Constructivismo
Incluso a nivel de sentido comn, hay algo extrao aqu sobre el
obsesin por la observacin y la medicin. Es una nacin que no tiene contactos
con los dems y no participa en ningn empresas sociales ms rana
extranjera que uno que est profundamente arraigada en una red de relaciones y que
puede
(Tambin por lo tanto) la ltima palabra? Eso, por supuesto, es el viejo Robinson
Crusoe
problema, ya que Robinson era casi totalmente libre de interferencias. O es, por
nosotros, la libertad no es intrnsecamente vinculados a las nociones de opciones
significativas, a
agencia, la autonoma, el respeto, de pie y de miembros (Berlin 2002: 188-217)?
En pocas palabras, el significado de estos trminos no consiste en su cap-
constatativo
acity pero en los enlaces que forjan a otros conceptos y los lmites que se
dibujar. En consecuencia, slo pueden ser comprendidos a travs de las reglas por
las que
se constituyen, no a travs de los eventos o fenmenos del mundo exterior.
Una meta es un objetivo slo si entiendo de ftbol; y eso significa que no hay un
objetivo cada vez que el baln entra en la red! Offlados, faltas y errores de un rbitro
(Facultado para tomar esta determinacin) demuestran claramente que no es
observaciones, sino entendimientos compartidos que constituyen los hechos
relevantes.
Estos ejemplos plantean varios problemas de encender las cuestiones de
interpretacin,
como el siguiente ejemplo del signo No hay perros en la escalera mecnica 'muestra.
Si tomo
mi perro, Ulises, en la escalera mecnica y el officer escribe un boleto, puedo afirmar
que
la regla no se aplica debido a que slo los perros y no un perro estn prohibidas? El
official probablemente se dej impresionar, pero al da siguiente me nd fi un nuevo
signo: 'No
perro de cualquier tipo permitido en la escalera mecnica '. Afortunadamente, tengo
mi pequea mascota
puma Mao conmigo y yo discutimos otra vez por la falta de pertinencia de la norma.
Mao es
ciertamente no es un perro. Exasperado, el offime cuestiones ciales un boleto
explicando que
obviamente, el sentido de la norma era evitar daos, citando la experiencia
que los animales han cogido sus garras en las ranuras de los pasos y tener pan-
icked. Por ltimo, en el tercer da, veo un cartel: "No hay animales en la escalera
mecnica '; pero
por suerte, estoy en compaa de mi manso boa constrictor Sling-honda que
perezosamente cuelga alrededor de mis hombros. Ella es sin duda un animal, pero no
podra decirse que
en la escalera mecnica, ni se aplican los argumentos funcionales de ayer. Adems,
Veo delante de m una mujer con un periquito en una jaula, que pasa por el
inspector sin ningn problema.
Podramos seguir con ms absurdos, pero son absurdas slo porque
bien sabemos que el significado de una regla no es simplemente una cuestin de
descriptivo
contenido y que todos compartimos en comprensiones intersubjetivas decirnos lo que
es el caso y la forma en que puede seguir as. As, mientras que las reglas son
indispensables para la
reproduccin del sistema social, esta reproduccin nunca es automtica,
la emisin en reproducciones idnticas o icnicos. Por el contrario, precisamente por
la
necesidad de interpretacin, podemos ajustar a las nuevas circunstancias, incluso
antes de
94 Friedrich Kratochwil
tener que inventar una nueva regla. De esta manera, la estabilidad y el cambio
pueden ser acom-
modated en este proceso reproductivo. Tenga en cuenta tambin que el alcance de la
norma no es
mejorado mediante generalizaciones (o restringido por simple catory fi car
dispositivos), sino a travs de analogas y excepciones por lo que la atencin
cuidadosa a
cmo los hechos y las normas interactan juega un papel significativo. As, mientras
que una pistola o un
cuchillo o un punzn, son armas en nuestra comprensin de sentido comn, que
muy bien entender que un lpiz (no todos los lpices) es un arma cuando un
estudiante enfurecido ataca a su maestro con l, o que una soda pop libera en el
ojos de un comerciante en el momento en que abre la caja registradora se utiliza
como
arma por los jvenes que tratan de robarle. Del mismo modo, en un tradicional
sociedad en la que la gente vive en chozas con techos de paja, la persona que es
la difusin de chispas puede ser considerado la causa de un fuego y les considerar
responsables. En
una sociedad industrial en el que las chispas de los coches, locomotoras, lneas
elctricas, y
Abundan los aviones, el dueo de casa, insistiendo en un techo de paja, podra
celebrarse
responsable, ya que su uso de inflamable materiales causas fuego.
Cuestiones de explicacin
Las ltimas observaciones nos llevan directamente al problema de la explicacin. Al
parecer, todo
explicaciones cientficas tienen que exhibir una forma espec fi co el fin de calificar.
Aqu,
subsuncin bajo una ley general o la identificacin de un mecanismo causal
son el pliego de condiciones ms comunes. Pero mientras que la controversia entre
partidarios del modelo de subsuncin y aquellos que enfatizan nismo causal
nismos (ver Hritier, cap. 4) ya est subvirtiendo la idea de que la explicacin
cientfica
naciones son todos de un mismo pao, los ltimos argumentos sobre explicaciones
constitutivos
emitir ms dudas sobre effOrts canonizar ciertas formas de explicacin. Por lo tanto,
cuando muestro que un token sirve como dinero, yo no estoy elaborando en una
causa, pero
Estoy mostrando cmo funciona en una sociedad y cmo las prcticas de ahorro,
la compra y la transferencia se relacionan con ella. Adems, contrariamente a
posicin lgica
tivisms que postular que todas las explicaciones cientfico tienen que afirmar la
equivalencia lgica entre la explicacin y la prediccin, la teora de la evolucin
cin en biologa es explicativo pero no puede predecir. Los cambios se producen a
travs de
variaciones aleatorias en los mecanismos de reproduccin y seleccin en el que a
menudo
especies aparentemente inviables sobreviven a travs de la simbiosis o hallazgo
nichos.
Por ltimo, pedimos explicaciones en una variedad de contextos, por lo que es
difficulto
para argumentar que slo un tipo de explicacin es la verdadera. Por ejemplo, tanto
el juez de instruccin y el fiscal en un juicio por asesinato proffer cuentas de lo que
caus la muerte de la vctima, el juez de instruccin se centra en las heridas infligido
95 Constructivismo
por el arma del crimen y el fiscal sobre los motivos y la del asesino
evidencia que lo colocan en la escena. Si bien podramos estar inclinados a admitir
que
diffExisten tipos Erent de explicacin, es posible que an quieren reservar el trmino
"Explicacin cientfica" a los que utilizan las leyes y correofficiente causa, mientras
desplegable
ping a la exigencia de la equivalencia lgica de prediccin y explicacin
tions.14 El problema con esa estipulacin no slo es que no se necesita
importa de explicacin constitutiva sino tambin que elimina gran importancia
cuestiones de inters para nosotros (como la culpa o la responsabilidad). Esta al
menos indirectamente
muestra por qu la nocin de causa tiene que ser ms amplia.
Como hemos visto, las normas y los derechos pueden ofrecer razones para la
accin, pero
no funcionan como el correofficiente causa. Esto conduce a menudo a la postulacin
de que mate-
factores rial o intereses explica por s mismo se supone que haga lo que explica. Pero
incluso algunos de los estructuralistas inflexibles ponen en duda tales construcciones.
As Vals habla de causas permisivas (1959: 233), la adicin de uno gora ms
gora a la dicotoma tradicional entre necesario y Dofficiente. Pero cimiento
ciendo que la restriccin a la efficausalidad ciente no es viable apoya la
Estrategia aristotlica de tratamiento de la causalidad como un concepto de
agrupacin de different
tipos (efficiente, el material, final o formal) en lugar de restringir la causalidad de
un tipo. Del mismo modo, Wendt (1999) intent recientemente para mostrar que
explicacin
ciones son de dos tipos: uno que explica la posible (cmo es la accin X es posible),
la otra que explica la actual (lo trajo sobre X en lugar de Y). Es
aborda la edad explicando / controversia comprensin por estructura aduciendo
explicaciones turales para el anlisis de la posible, donde la comprensin es
requerida, mientras que el real est reservado para los modos tradicionales de
anlisis. Pero esta
es demasiado simple. El problema es de nuevo uno de privilegiar necesario y
Dofficiente
condiciones y correofficiente causa para explicar las elecciones reales. Pero es una
nalistic fi
explicacin (cualquier 'a fin de' argumento), que comnmente utilizamos, sin
explicacin
nacin, ya que no implica efficiente causa? Esto, por supuesto, tiene implica-
cationes para estudios de casos y las explicaciones que se utilizan en el nico
un anlisis en profundidad que proporcionan (ver Venesson, cap. 12).
Adems, tenga en cuenta en este contexto el caso siguiente. Cuando tratamos de
averi-
ner lo que provoc un fuego en un edificio, se procede a travs de una variedad de
medidas que
vincular hechos y acciones naturales, con el resultado de que el fi fi nal hallazgo se
asemeja
ms una narracin de una explicacin causal simple. Por ejemplo, la fuente de la
fuego era una compaa elctricaffmquina ee que no se enciende off. Sin embargo,
se
no habra provocado la fuego, la ventana no haba sido abierta y tena la
cortina, movido por el viento, no toc el plato caliente (ya que no haba colocado
la coffee-pot all, pero lo haba dejado en el fregadero). Pero incluso la cortina no lo
hara
han sido capaces de causar un dao mayor tena la inicial llamas no alcanzado un
96 Friedrich Kratochwil
pila de papeles viejos en lo alto del armario, y tena el sistema de rociadores en
realidad
trabajado en lugar de ser desactivado por un sensor defectuoso. En otras palabras, en
lugar
de discutir con necesaria y Dofficondiciones cientes, que slo son capaces de hacer
mucho ms reclamaciones contingentes.
Como Mackie (1976) ha demostrado, por lo general enfrentamos a situaciones en
las que explicaciones
ciones son del tipo INUS. La identificacin causa ed o causas es un insufficiente
pero el elemento no redundante de un complejo que es en s misma es innecesaria
sino
dofficiente para la produccin de un resultado. Aunque ciertamente las leyes causales
son alguien
donde en el trabajo, cubriendo la combustibilidad y ashpoints fl de diversos quina
teriales, que hacen relativamente poco por la cuestin en la que nos interesa; en
Adems, no mucho se ganara si ahora comprometidos en la bsqueda de la
generacin
eralizations (explicando todo incendios? o slo aquellos en los que las causas
naturales y
acciones interactan? o slo ciertos tipos, como elctrica incendios?). Este ltimo
preguntas son sin duda vale la pena seguir si estoy interesado en el establecimiento
de la
probabilidad de incendios, el diseo de mejores productos o la creacin de sistemas
redundantes
que hacen el estallido de incendios menos probable. Pero estos casos no tienen
mucho que
ver con las explicaciones de un evento tal, sino ms bien con la gestin de riesgos
que han sido identificados sobre la base del examen real o hipottica
procesos.
Los estudiantes de los casos histricos (vase tambin Steinmo, cap. 7) y de rastreo
de proceso
ser, por supuesto, reconocer la similitud de la difficultades que se enfrentan cuando
explicar un fenmeno tan complejo como el estallido de una guerra o la
gnesis de una crisis. Tomemos el ejemplo del estallido de la Primera Guerra Mundial.
Habra que tener en cuenta la interaccin de las armas y el transporte
sistemas (recuerde que Kaiser Wilhelm no poda dejar sin efecto la movilizacin como
insufficientes tropas seran entonces en el frente oriental, poniendo en peligro la
Schlieffen plan); percepciones errneas (por qu Gran Bretaa no se quedan
neutral?); y
contingencias como declarar Nibelungentreue (Lealtad incondicional) a
Austria, por lo que le da una mano libre. Explicar que esto ocurra hace ne-
nece- de entender la tcnica, as como las condiciones sociales e institucionales
prcticas tucionales, como la guerra y la diplomacia o el papel del intento de un actor
para llevar a cabo dentro de un sistema (Gran Bretaa como un equilibrador). En tal
caso lo har
no hacer para mantenerse en el nivel de las cuentas causales plausibles o de prima
facie razones
para las acciones, ya que tratamos de mejorar la credibilidad de un boceto explicacin
por
comparndolo con otros, utilizando los contrafcticos y razonamiento analgico en
establecer cul era el caso.15
Por lo tanto, tenemos que darnos cuenta de que hay muchos ms que simplemente dos historias
que contar, como la reciente comprensin / explicacin de controversia entre Smith /
Hollis y Wendt sugiere. Como Heikki Patomki seal:
97 Constructivismo
Podemos distinguir entre different 'Cmo es posible la accin X?' preguntas. Cuando nos
tienen que ver con la identidad de X, necesitamos una cuenta de reglas constitutivas
pertinentes.
Este anlisis se congela, por as decirlo, el mundo social en cuestin. Luego podemos pasar
a
el mundo de la historia. . . interaccin y preguntan: cules son las condiciones que INUS
hace que la accin sea posible? En este nivel estamos analizando complejos procesuales en
abierto
sistemas, y por lo tanto no podemos nd fi condiciones necesarias generales de X. En su
lugar, estamos
interesado en la constelacin real de condiciones que hizo X contingentemente posible.
Otras constelaciones podran haber hecho contingentemente posible tambin. Despus de
esto podemos
preguntar: qu hizo X real en lugar de Y? Al plantear esta cuestin, nos interesa
en razones, justificaciones y similares, organizados como discursos, as como en el
internacional
acciones activas de los diversos actores. Por ltimo, podemos plantear esta consulta
genealgica: cmo fue
La identidad de X y las reglas constitutivas relevantes producidos en el curso de la historia
interaccin? (1996: 126)
Admitir la pluralidad de posibles interpretaciones nos permite liberarnos
de la errnea identificacin de explicacin con una de sus formas. Permite
nos preguntamos preguntas interesantes en lugar de eliminarlos de la investigacin
programa debido a una comprensin problemtica de la ciencia.
De hecho, parece ser una de las ironas de anlisis social que tenemos
intentado todo lo posible para naturalizar nuestra materia, prestando poca
atencin a los elementos constitutivos del mundo social. Pero las acciones no son
eventos, razones no son causas (en el sentido de correofficiente causa), los sistemas
no son
rendimientos sencillos en los que los estmulos evocan respuestas de acuerdo con la
ley
de actio est reactio, funcin de los valores de differently de los deseos o gustos, el
poder es
no una simple funcin de cosas palpables y el papel de las instituciones no es
limitado a o similar a restricciones. El mundo social es obra nuestra, y
requiere un episteme que toma las preguntas de nuestro mundo de decisiones en
serio
y no impide una investigacin sobre la base de una concepcin dogmtica de
la ciencia o de mtodo.
NOTAS
11 Esta bastante extrao caracterizacin fue utilizado por Robert Keohane en agrupar cin
constructivistas y marxistas; ver Keohane (1988: 379-96).
12 Este ltimo ya haba devastado varios departamentos de literatura comparada por la liberacin
el bicho derridiana, tratar todo como "textos", al tiempo que niega la posibilidad de una autoridad
lectura tipo cualitativo de ellos y atacando el 'logo-centrismo' de la modernidad. Ver Derrida (1982).
13 Vase la discusin interesante de este problema Guzzini (2000: 147-82).
14 Ver la negacin de la distincin por Quine (1953).
15 Para una discusin ms extensa, ver Kratochwil (2007: 1-15).
16 Ver Descartes (1980), en particular la Quinta Meditacin.
98 Friedrich Kratochwil
17 Vase la discusin por Mansbridge (1990:. Ch l).
18 Vase, por lo tanto, las interpretaciones modernas de Hobbes que hacen hincapi en la dimensin
persuasiva de
Hobbes trabajo, en lugar de sus intentos de fundar una ciencia "ms geometrico '. Ver Johnston
(1986) y Skinner (2002).
19 Sin embargo, los defensores de la eleccin racional 'duras' consideran que el verdadero problema
que no eleccin, sino ms bien
'Los incentivos correctos "para que el resultado real sigue por necesidad y no es
ya una opcin en absoluto. Ver Satz y Ferejohn (1994: 71-87).
10 Vase el artculo "Flexibler Mond ', Frankfurter Allgemeine Zeitung, 23 de agosto 2006, p. N2.
11 Para una discusin adicional, ver Searle (2001), especialmente caps. 2-4.
12 Este punto tambin es poderosa hecha por Rorty (1994:. Ch 3).
13 Aqu el trabajo de Charles Ragin es de particular inters. Ver Ragin (2000).
14 Este fue el argumento crucial para el "modelo de ley-cubriente 'de Popper y Hempel. Ver
Popper (1965), en particular CH. 3, y Hempel (1965).
15 En contrafcticos, ver Tetlock, Lebow y Parker (2006); vase tambin Tetlock y Belkin
(1996).
6 Cultura y ciencias sociales
Michael Keating
Necesitamos un concepto de cultura?
Las ciencias sociales se enfrentan a cuatro problemas perdurables en la comprensin
y la ex
comportamiento quejando. En primer lugar es cmo dar cuenta de ambas
continuidades y cambios
con el tiempo dentro de las sociedades. En segundo lugar es para explicar la conexin
entre micro
cambios en el nivel y la, nivel macro ms grande. En tercer lugar, y relacionado, es
cmo explicar
la conexin entre las decisiones individuales y el comportamiento agregado de
una sociedad como un todo. En cuarto lugar est la relacin entre los hechos
concretos de la
mundo social y el modo en que stos son interpretados por la gente. Varios
captulos de este libro abordan estas cuestiones. El individualismo metodolgico
se centra en el individuo y busca dar cuenta de la conducta colectiva como la
suma de las acciones individuales. El captulo de Chwaszcza muestra cmo se hace
a travs de la teora de juegos, pero tambin las limitaciones de esta forma de
explicacin.
Pizzorno realiza un diffenfoque erent, mediante la localizacin de la persona dentro de
la sociedad
en un conjunto de entendimientos recprocos. Kratochwil sostiene que nuestra
comprensin
cin del mundo est determinada por el aparato conceptual que utilizamos.
En este captulo se trata de hacer el enlace a travs del concepto de cultura.
Cultural
explicaciones de los fenmenos sociales van directamente a nivel colectivo, son
esencialmente social y en muchos aspectos (pero no todo) representan un fo
lenge al individualismo metodolgico. Tambin tratan de tender un puente externo
explicacin, por referencia al mundo social, y las explicaciones internalistas,
que se basan en la interpretacin individual y la decisin. Sin embargo, si la cultura
nos permite
identificar y explicar diffrencias en el comportamiento entre los grupos - sean stas
naciones, clases, gneros o localidades - se trata de una muy difcil y resbaladiza
idea, propensa a todo tipo de abusos. De hecho, por lo que difficulto es utilizar que
muchos
los cientficos sociales han abandonado por completo como carente de sentido o
como una excusa
para el pensamiento perezoso. El argumento de este captulo es que la cultura puede
ayudar a
99
100 Michael Keating
comprender y explicar las instituciones y el comportamiento social y poltico, pero
slo si se entiende de una manera sofisticada. Aunque hay numerosas
difficultades en la operacionalizacin y medicin, stas no son totalmente seguros
montable.
En el siglo XIX, era comn atribuir diffrencias en poltica
comportamiento y las instituciones entre los estados a "carcter nacional". Este fue un
arraigado conjunto de actitudes que persiste durante largos perodos y explicar la
comportamiento tanto de los individuos y de los estados. As que el Ingls (a veces
cin
fundada con los britnicos) eran pragmticos y comprometidos con el cambio gradual,
mientras que los franceses eran dogmticos y con tendencia a la revolucin.
Alemanes eran
agresiva y dominante, mientras que los italianos estaban desorganizados y espaoles
orgulloso y terco. Estas visiones estereotipadas sobre todo han sido abandonados
como unscienti fi co, demasiado generalizadas y no se puede medir (pero ver Galtung
1988 para
un juego divertido de los estereotipos sobre los estilos acadmicos nacionales). A
menudo eran
no ms de propaganda por parte de los intelectuales nacionalistas interesado en
alabando o condenatoria de acuerdo al gusto, o racionalizaciones para los eventos
que
no podra explicarse de otro modo. El ex post la naturaleza de la explicacin se
observa
en los cambios rpidos de los estereotipos en el curso del siglo XIX,
con los suizos al pasar de los montaeses en guerra a paz y comprometer
ciudadanos, y los alemanes de los estudiosos a los guerreros agresivos. Sin embargo,
aunque estos
tipo de caracterizacin son fciles de desestimar, son sorprendentemente resistentes
y
seguir colarse incluso a las obras de ciencias sociales.
Un concepto ms sofisticado de la cultura fue utilizado en la sociologa clsica
de Weber y (hasta cierto punto) Durkheim, que no sugieren que reconocimiento
cin de los factores culturales es incompatible con una ontologa general positivista o
con rigor analtico. Sin embargo, la teora de la modernizacin que deriva de
la sociologa del siglo XIX tendan a enfatizar una forma de instrumento racional
accin mental, eliminando la cultura junto con otras cuentas "no racionales".
Cultura sobrevivi como un objeto de estudio en determinadas reas de las ciencias
sociales,
en particular la antropologa (Geertz 1973). La in fl uencia de la antropologa en la
otras ciencias sociales, sin embargo, se limitaba hasta hace pocos aos por su
tendencia a
concentrarse en lo que antes eran conocidos como "sociedades primitivas", lugares
al margen de la modernidad, en el que pre-moderna, no instrumental y irra-
creencias cionales podran sobrevivir. A los pocos lugares de Europa, como la vasca
Pas, podra aadirse a esta lista y atrajo una atencin desproporcionada
de los antroplogos. Los historiadores de los franceses Annales la escuela no puede
a menudo han invocado explcitamente la cultura, pero su trabajo examin el
ciudades especificaciones de las sociedades locales y sus continuidades en el tiempo.
Poltico francs
gegrafos como Emmanuel Todd (1990) han rastreado continuidades en el
comportamiento
101 Cultura y ciencias sociales
entre las regiones durante perodos largos. Los estudios de la poltica italiana despus
de la Segunda
Guerra Mundial hizo hincapi en la persistencia de las subculturas basadas en la
Catlica,
Comunista y sentar polos y su dominio en determinadas partes del
pas (Parisi y Pasquino 1985).
Dentro de las ciencias polticas, las explicaciones culturales han persistido en el
poltico
literatura cultura cal a partir de los estudios de Almond y Verba (1965,
1980), basado en la investigacin de encuestas moderno sobre las actitudes de los
individuos y
el uso de estos para tener en cuenta el desarrollo poltico y desempeo institucional
miento. Especficamente, como parte de la literatura "desarrollo poltico", su objetivo
era identificar los requisitos previos para la democracia liberal midiendo la tud
tudes de la poblacin. Sus resultados y la metodologa detrs de ellos
atrado muchas crticas. Los estudios se dice que es etnocntrico en la toma de
los Estados Unidos como la sociedad ms avanzada y los valores estadounidenses
como uni
las versales. Utilizaron una herramienta esencialmente individualista, la encuesta de
indicacin
ciudadanos indivi-, para hacer inferencias a nivel de la sociedad en su conjunto. Ellos
tom estados en lugar sin problemas ya que las unidades de anlisis, aunque
lo hicieron examinar las actitudes de las categoras sociales dentro de ellos. Poltico
estudios de la cultura han seguido en los Estados Unidos por los estudiosos como
Ronald
Inglehart (1988), pero ha sido objeto de mucho las mismas crticas que la
trabajo anterior (Seligson 2002).
En su mayor parte, sin embargo, la ciencia social y poltica durante la posguerra
aos buscaron eliminar explicaciones culturales como parte de la 'conductista
revolucin ". Esta actitud se deriva de sus supuestos universalistas sobre
comportamiento humano y de la accin y la bsqueda de una ciencia de la poltica y la
sociedad
que sera vlida en todas partes. Se debi en gran parte al correoffOrts imitar los
mtodos
y enfoques de las ciencias naturales con su validez y las leyes universales.
Haba tambin un elemento normativo, en que las explicaciones culturales, y la aso-
estereotipos ciadas, podran ser vistos como una forma de primordialismo o incluso el
racismo,
dando sustento a quienes argumentaron que los pueblos coloniales no podan equipar
con las herramientas de auto-gobierno liberal o aspire a la vida occidental
normas. Los progresistas argumentaron que, por el contrario, las instituciones y pro
procedimientos son de aplicacin universal y que la ingeniera social pueden
transformar
las sociedades y los llevan a la modernidad. Sus convicciones slo se reforzaron
cuando los conservadores abrazaron la sociologa funcionalista derivan de los
estudiosos
como Talcott Parsons, haciendo hincapi en la necesidad de que las creencias y los
valores compartidos en
para mantener el orden social. Las secciones de la izquierda incluso condenados
Durkheim
como el "perro guardin de la burguesa" (Poggi 2000: 11). Los politlogos, cialmente
cialmente en los Estados Unidos (Eatwell 1997), 1 eran particularmente reacios a
hablar de
la relevancia de la religin, tal vez debido a sus inclinaciones seculares.
102 Michael Keating
El objetivo de la ciencia social, positivista dominante era explicar asuntos
utilizando slo las variables de aplicacin universal, por lo que 'la eliminacin de los
nombres propios'
(Przeworski y Teune 1970). Si las sociedades diffEred que era porque eran
desigualmente unffeja por estas variables universales, por ejemplo, la estructura
industrial
o niveles de desarrollo, no por algo inherente a la propia sociedad.
Las explicaciones culturales fueron despedidos como tautolgico o redundante, o
como mera
los intentos de redescribir diffrencias que podran mejor ser explicados de una manera
ms
manera cient fi ca. La eleccin racional y el individualismo metodolgico, ya que
lleg a ser dominante desde la dcada de 1980, proporcionado an menos espacio
para la cultura,
buscando los vnculos entre el individuo y el colectivo a travs de la teora de juegos.
Nueva institucionalidad era otra manera de vincular el individuo y la colaboracin
colectiva y el pasado con el presente; pero por lo menos en sus primeras formas, esto
tambin era
informado por el individualismo metodolgico, con las instituciones imponiendo cin
limitaciones y crear incentivos para que los actores individuales. Lo que parece, por un
tiempo,
como si todo el trabajo realizado por las explicaciones culturales podra ser acom-
plished por otros medios. Al igual que la metafsica que tiene ante s, la cultura podra
retirarse en el
Ante cientfica antelacin.
El retorno de la cultura
Desde la dcada de 1990, ha habido una especie de redescubrimiento de la cultura.
Mientras
en sociologa esto fue conocido como el 'giro culturalista ", la ciencia poltica tiene a
menudo
utilizado otras etiquetas para no despertar a las crticas recibidas por el anterior
enfoques. Ha habido un cuestionamiento generalizado de universalismo y de
todo el paradigma modernista, con sus suposiciones acerca de la convergencia de
sociedades en un nico modelo. Tambin se ha producido un cambio en el estatuto
tico
del universalismo y el particularismo. En la dcada de 1960 los contendientes teoras
de
convergencia fueron acusados de ser primordialistas y esencialistas, y de
la devaluacin de la capacidad de los pueblos no europeos para desarrollar y llegar a
la modernidad. Ahora se reconoce que esa visin de la modernidad en s era tnico
nocentric y el producto menos de una verdadera universalidad que de la dominacin
cin de los valores culturales de Amrica y Europa. Los supuestos anteriores tienen,
hasta cierto punto, ha invertido, con gran parte de la izquierda poltica ahora
enfatizando
ing diversidad mientras que grandes sectores de la derecha insisten en el
universalismo y la unidad.
Este punto fue trado a casa con fuerza en la controversia sobre Francis
Fukuyama (1992) El Fin de la Historia, que proclama explcitamente la uni
versal triunfo del modelo de capitalismo liberal occidental como la culminacin
de la historia misma. Hay un vivo debate en la teora normativa en la idea de
103 Cultura y ciencias sociales
multiculturalismo y el grado de diversidad que podra ser posible o deseable
poder en un sistema de gobierno democrtico (ver Baubck, cap. 3). En los extremos,
este flujos
en formas de anlisis post-moderna en la que no hay grandes narrativas o
progreso histrico en absoluto, y, a veces en una forma de relativismo moral en
que todos los valores culturales son iguales. Cumple con los estudios culturales, con
sus orgenes
en la literatura y el nfasis en lo subjetivo y las posibilidades de mul-
interpretaciones tiple de la esfera social. No me propongo seguir ese camino
aqu, pero la idea de que los sistemas de creencias colectivas hacen en el
comportamiento fl uencia tiene
de venir a influir incluso las formas ms empricos de la ciencia social.
El redescubrimiento de la cultura tambin se ha visto estimulado por las crticas de
metanfetamina
individualismo metodo- y la eleccin racional. Este ltimo ha sido acusado de
tautologa en su suposicin de que la gente acta en su propio inters individual. Si
el inters se limita a referirse al material bene fi cio, el supuesto es claramente
errnea;
si abarca todo lo que los valores individuales, la teora de los riesgos tau-
tologa (ver Chwaszcza, cap. 8, y Pizzorno, cap. 9). Los enfoques culturales ayudan
a localizar individuos en un contexto social en el que sus valores, aspiraciones y
asociaciones se forman y en la que sus elecciones se dan significado. Tambin
nos permite llevar en formas emocionales de accin no son fcilmente explicables en
el
calcular el lenguaje de la eleccin racional. De hecho, si tomamos en cuenta la
variadas fuentes de la conducta humana, la eleccin racional puede ser visto como un
mero
una forma de accin determinadas por la cultura, entre otros, vio en la necesidad de
explicacin. Esto expone el supuesto en el centro de gran parte de la eleccin racional
literatura: que es slo la accin colectiva que necesita ser explicado, puesto que el
posicin por defecto de los seres humanos es el individualismo. Sin embargo, algunos
de los profound-
pensadores Est de la Ilustracin (por ejemplo, Ferguson 1966) observaron que la
individuo es en s misma un producto de la sociedad, que se desarroll con el tiempo
de esen-
cialmente formas colectivas de accin para basados en los individuales, un problema
que tambin
Durkheim se trate.
Ha habido un cierto retroceso en las ciencias sociales de gran explicacin
nes y teoras universales hacia estudios ms contextualizados y limitada
comparaciones. Esto es atribuible a la falta de comparacin a gran escala
a menudo a decir nada interesante o til dada la imposibilidad de control-
ling para todas las variables en juego. Tambin se deriva del reconocimiento de que el
contexto
s es importante y es complejo, no puede reducirse a un conjunto de variables.
Tomado
al extremo, formas contextuales de anlisis social y poltico pueden terminar como
no ms de una serie de estudios de casos individuales, con la conclusin de que
son todos different. Hecho correctamente, sin embargo, la comparacin de los casos
enteros puede
contribuir a la comprensin ms general (vase della Porta, cap. 11, y
Vennesson, ch. 12).
104 Michael Keating
Estudios de cultura poltica Anteriormente fueron criticados con razn para suponer
que cultura
tural diffrencias corresponderan a los lmites de los estados soberanos. Este
es parte de un problema mayor en las ciencias sociales, la primaca de la "nacin
estado 'como unidad de anlisis. De hecho, a la vez, el marco estatal era tan
poderosa que ni siquiera se reconoce, pero sirve como contenedor invisible
de los procesos sociales y polticos. La poltica comparada era el estudio de la
different
estados, centrndose generalmente en su diffErent estafa institucional
configuraciones fi. Una vez
de nuevo, hay supuestos normativos, a veces ocultos y, a veces
explcita, como en el despido de las naciones pequeas y aptridas y una asuncin
que los grandes estados representan valores universales por los liberales como John
Stuart Mill
(1972) y, ms recientemente, Ralf Dahrendorf (1995, 2000).
Todava desafos para el Estado a travs de las presiones globales, la movilizacin
subestatal
y el avance del mercado han obligado a los cientficos sociales a reconocerlo como un
forma social parcial y limitada a menudo en competencia con otros marcos,
incluidos los regmenes transnacionales, las regiones sub-estatales, los mercados y
tnica
y comunidades identidad basada. Es una forma histricamente contingente,
cambiante
cin de sus fronteras, las funciones y el estado a travs del tiempo, y no es el
propagador
slo de los valores universales, sino de fi normas culturales especficas, como
complemento y
a veces cuestionada por otros. La legitimidad del Estado y sus extensiones
en la sociedad civil no puede darse por sentado, pero se debe dar malmente explcita
mativa justificacin. Como el Estado es fi demysti y visto slo como un conjunto de
tucional
insti- entre otros, lo que ha planteado la cuestin de la forma en que funcionan las
instituciones
y por qu la gente obedece ellos.
El "nuevo institucionalismo" cubre una amplia gama de ideas y aplicaciones
(March y Olsen, 1984; Steinmo, Thelen y Longstreth 1992; Hall y
Taylor 1996; Peters 2005; ver Steinmo, ch. 7). Al menos tres versiones han sido
reconocido. Racional institucionalismo opcin plantea que las instituciones ofrecen
los incentivos y desincentivos para que los actores racionales responden en
determinar
minar cmo perseguir sus propios intereses. As que el individuo conoce su / su
deseos, pero las instituciones proporcionan los mecanismos y moldean la inmediata
comi opciones sobre la manera de perseguir esas metas. El institucionalismo
histrico explica
continuidad en el tiempo a travs de "dependencia del camino", por lo que las
decisiones tomadas en
una vez restringen las tomadas en una etapa posterior. Institucionalismo sociolgico
muestra cmo las instituciones en las que vive un individuo, a travs de la
socializacin
y el aprendizaje, dar forma a los mismos valores y los deseos de esa persona. 2 Por
tanto, es un
manera de llevar la cultura de nuevo, aunque sus orgenes en conductista de la
posguerra
las ciencias sociales y en la teora de la organizacin significa que sus defensores
tienen a menudo
heredado la aversin a los enfoques culturales de su tiempo y, a menudo rehuir
el propio trmino "cultura".
105 Cultura y ciencias sociales
El debate sobre el "capital social" tambin nos lleva de vuelta a la cultura, evitando
al mismo tiempo
el trmino. Este concepto se origin como un nuevo intento de explicar humana
la cooperacin, teniendo en cuenta las limitaciones de la teora de la eleccin racional
y su
suposiciones sobre el inters individual (Coleman, 1988). Lo social
idea capital es que las sociedades pueden generar normas y prcticas de confianza y
cooperacin, que con el tiempo va a reforzar entre s por su positivo
resultados. Es una idea poderosa pero que plantea problemas formidables en
definicin y puesta en marcha. Con demasiada frecuencia, el capital social ha sido de
fi nido
no por lo que es, sino por lo que hace (Portes 2001), una forma de teleolgica
explicacin que se lee al revs de correoffECTS a las causas. Otros se identifican
el capital social con el asociacionismo y tratan de medirlo contando el
nmero de asociaciones a las que pertenecen los individuos. El problema aqu es
que las asociaciones pueden ser favorables a una amplia cooperacin social, o, por el
contrario, los mecanismos de puntos de veto, la bsqueda de rentas y la dominacin
(Olson
1982; Portes 2001).
Diffutilizar la reciprocidad - que es, la voluntad de actuar en el conocimiento de que
la
bene fi ciario devolver el favor a su debido tiempo, posiblemente a travs de una
cadena de
individuos - es importante. As que es la norma de la confianza - es decir, la voluntad
de
confiar en la gente uno no sabe personalmente. Existe un amplio acuerdo en que,
para abordar el problema de la teleologa, debemos buscar los orgenes del capital
social
no donde se manifiesta hoy en da, pero en alguna otra rea por completo. Para
ejemplo, las normas y prcticas forjaron durante una era de podero prctica religiosa
luego funcionar como un medio de mantener la solidaridad social en un bienestar
moderno
la sociedad. Esto nos lleva ineluctablemente de nuevo en la cultura y la creacin,
suspensin
co y diffdifusin de las normas en el tiempo.
Estas ideas han tenido una fuerte influencia en fl en el estudio de tamiento
econmico
tamiento y el desarrollo. Esto es sorprendente, dado el predominio de lo racional
eleccin e individualistas explicaciones en la ciencia de la economa y ms
representaciones del mercado. Sin embargo, se ha sabido durante mucho tiempo que
capitalista
los mercados no funcionan en competencia por s sola, pero en un equilibrio de
competencia
y la cooperacin. La economa institucional es un correoffort de romper con la
paradigma neoclsico y se centran en la importancia de las instituciones en la
elaboracin
toma de decisiones econmicas. Se tiene un gran parecido a la neoinstitu-
cionalismo que ms tarde lleg a la sociologa y la ciencia poltica. Hubo una
temprana
renuencia a recurrir a la cultura como una explicacin y una tendencia a seguir una
forma de racional institucionalismo de la eleccin. Ms reciente trabajo de Douglass
Norte, sin embargo, adopta un concepto ms rica y normativamente informado de
instituciones, y no se apartan de la cultura, definida como la "intergeneracional
transferencia cional de las normas, los valores y las ideas "(2005: 50).
106 Michael Keating
El capitalismo en s slo puede explicarse en parte por el inters propio racional, ya
que
que depende de los capitalistas acumular riqueza ms all de su propia capacidad
para consumir. Weber y Tawney tarde pareca una explicacin trascendental,
en el papel del protestantismo en el fomento del deseo de los signos de la riqueza del
mundo
y en la descomposicin de las normas catlicas contra el espritu empresarial. La
suposicin
cin de que el catolicismo es un obstculo para el crecimiento econmico ha sido
ampliamente aban-
doned y trabajos recientes muestran incluso la forma en que ha promovido el
desarrollo
(Berthet y Pallard 1997); pero stas se limiten a reforzar el vnculo
entre las creencias religiosas falsas con un propsito, y los asuntos mundanos de la
la riqueza terrenal, a travs de la forja de creencias, normas y prcticas que llevan
ms de uno a otro. Ahora hay una literatura sobre variedades de capitalismo,
lo que demuestra que no es slo una forma de orden de mercado capitalista, sino
variable
ciones. Una vez ms, estos suelen explicarse por referencia a marco institucional
obras y dependencia de la trayectoria histrica, con el trmino "cultura" evitado; pero
normas y valores hacen tambin cuentan.
Instituciones y capital social han aparecido en gran medida en la nueva literatura
sobre
desarrollo econmico local y regional (Bagnasco y Trigilia 1983;
Storper 1997; Cooke y Morgan, 1998; De Scott 1998; Crouch, Le Gals, Trigilia
et al. 2001). Estas se basan en la hallazgos que el xito y el fracaso relativos de
regiones y localidades ya no pueden ser explicados por el factor tradicional dotacin
mentos, el acceso a las materias primas y los mercados. Ms bien, la construccin
social de la
la localidad o regin, y la manera en la que firmas, los gobiernos y otros
entidades sociales se organizan, mejor explica su fortuna. Esta recoge en
una idea antes por Alfred Marshall en distritos industriales a finales de XIX
Bretaa siglo. Despus de mostrar cmo firmas en estos distritos fueron capaces de
explotar
economas de aglomeracin y especializacin, aadi que estos objetivos
factores que no estaban y que no haba 'algo en el aire'. Desde la dcada de 1970,
la atencin se ha prestado de nuevo a los distritos industriales por los estudiosos,
tanto en el Norte
Latina y en Europa. Todos hacen hincapi en la importancia de los factores locales y
la
construccin social de estos barrios, diffusar la reciprocidad y la confianza
generalizada.
Algunos, especialmente los autores basados en Estados Unidos, subrayan el papel de
las instituciones y los incentivo
tivas en la creacin de sistemas de mutua dependencia, mientras que otros (sobre
todo en
Italia), sobre la base de la sociologa organizacional, mostrar cmo lleva el
aprendizaje mutuo
colocan y racionalidades individuales y colectivos estn puenteados. Este es el
'transporte
enfoque de los costos de accin 'basado en la teora de la eleccin racional. Otros van
ms directamente
de normas, valores y tradiciones.
Mayor controversia, algunos estudiosos han tratado de ir ms all de la economa
el desarrollo en postular capital social como la base para toda una modelo de locales
la sociedad. Putnam (1993) presenta una versin fi cada vez simplificada del
argumento
107 Cultura y ciencias sociales
con el fin de explicar el xito relativo de las regiones de Italy.3 introduce
el ampliado trmino "cultura cvica" como un compuesto que cubre sarial econmica
preneurialism, responsabilidad cvica y madurez democrtica, y busca
medir en una variedad de maneras. El libro est escrito en el lenguaje de la nueva
institucionalidad, pero el resultado se repite en gran medida la visin estereotipada de
Italia
producido antes por Ban campo (1958). Amin (1999: 373) ha sostenido que cierta
regiones muestran 'sector pblico effieficiencia en la prestacin de servicios; tonoma
cvica
noma y la iniciativa en todos los mbitos de la vida social y econmica; una cultura de
la cidad
recipro- y confianza que facilita la economa de la asociacin; contencin
de los altos costos de la descomposicin social y conflicto; y el potencial para el
desarrollo econmico
la innovacin y la creatividad sobre la base de estafa sociales fi anza y capacidad ".
Otros
han sido ms cautelosos, argumentando slo que a nivel regional no puede ser
una nueva sntesis entre el desarrollo econmico y la solidaridad social (Cooke
y Morgan 1998; Keating, Loughlin y Deschouwer 2003).
Putnam y sus seguidores corren el riesgo de caer en la misma trampa que la
generacin anterior
racin de los estudios de cultura poltica, el razonamiento de individuo directamente a
COL-
conducta colectiva. Argumentos normativos a menudo se encuentran justo debajo de
la superficie, ya que
parece que la ideologa del capital social o de la cultura cvica offERS una alternativa
tanto a los mercados desenfrenados de los neoliberales y de las tradiciones estatistas
de la
a la izquierda, mientras que no caer en los reinos polticamente incorrectos de la
cultura. Esto da
es un gran atractivo para los polticos de la tendencia "tercera va". Tambin
representa una
ejemplo de la "doble hermenutica" (vase della Porta y Keating, cap. 2)
que las ideas acadmicas quedan adoptados por los actores polticos y luego
refractados
respaldar a los investigadores.
Estudios de poltica han vuelto a descubrir de manera similar las normas y valores
compartidos
proceso. En un momento, se ha estudiado el proceso de la poltica como una actividad
orientada hacia los objetivos
dad, a menudo con etapas discretas, de de fi nir el problema, a travs de polticas
lucro
formulacin, implementacin. A finales de este dio paso a enfoques enfatizando
el diffmetas Erent y estrategias de los diversos actores en las distintas etapas,
a menudo desde una perspectiva de la eleccin racional, basada en el inters propio
de los individuos.
Ms recientemente, ha habido un retorno de las ideas y de conocimientos compartidos
y significados que unen a las personas en las comunidades polticas, "coaliciones de
defensa '
(Sabatier y Jenkins-Smith 1999) o "comunidades epistmicas". Una vez ms, estos
escritores evitan el trmino "cultura", pero lo que estn hablando a menudo
parece ms bien cerca de su uso de los antroplogos del trmino.
Otro ejemplo de la cultura se refiere el nacionalismo y la etnicidad. Para una
tiempo despus de la Segunda Guerra Mundial, poco se escribi sobre el
nacionalismo, que
fue visto como un legado del pasado, afortunadamente est trascendido. Incluso el
sociedades post-coloniales, se pensaba, no hara ms que utilizar el nacionalismo
como un
108 Michael Keating
mecanismo de autogobierno antes de continuar. Renacimientos nacionalistas en
las sociedades industriales y la persistencia de las divisiones tnicas en la post-
colonial
sociedades de la dcada de 1970 provocaron una nueva ola de literatura. La mayora
de estos
autores vieron el nacionalismo, no como un vestigio de una era pre-moderna, sino
como un
producto de la modernidad en s (Anderson 1983; Gellner 1991). Condenando
enfoques primordiales y de insistir en la construccin de la nacin,
tendido a restar importancia a los factores culturales y enfatizar econmica y social
cambiar. Sin embargo, aunque a veces convencer al mostrar cmo la modernidad
tuvo
creado la idea de la nacin, que rara vez tuvieron xito en la explicacin de por qu
cular
ular haban surgido naciones. Los crticos argumentaron que debe haber algn
subyacente
sustrato de la identidad en la que la modernizacin social trabaj en different
maneras. El concepto de etnicidad tambin hizo una fuerte recuperacin en el
contexto de
un renacimiento de la poltica de la identidad. La erudicin moderna ha demostrado
que es un mal-
idea leable, con las identidades tnicas se hayan hecho, rehecho y negoci cin
constantemente. No pueden ser entendidas o definido por criterios puramente
objetivos, pero
ms bien por la conciencia de s y de referencias comunes. Esto nos aleja de
las viejas concepciones raciales tnicos hacia un one.4 ms cultural
No es slo el origen tnico y el nacionalismo que se han enmarcado en una cultura
manera. A principios de 1960, de E. P. Thompson (1980) Hacer del Ingls
Clase de Trabajo rompieron con la ortodoxia marxista segn la cual sociales
clases eran el resultado de las relaciones objetivas a los medios de produccin
cin. Para Thompson, se form la clase obrera en lugares espec fi cos de acuerdo
cin de sus propias tradiciones, prcticas y normas. Ms recientemente, ha habido
controversia sobre si el bajo rendimiento en algunos grupos puede ser
conectado a una cultura del fracaso o la "dependencia", que se transmite a travs de
generacin
ciones. Sus defensores sostienen que un puntos tal entendimiento a la necesidad de
ms detallada intervencin social y muestra los lmites del mercado como un
mecanismo de inclusin social. Los crticos se quejan de que es una forma de "culpar
a
de la vctima y desviar la atencin de los problemas estructurales y
polticas pblicas.
Traer de vuelta en la cultura
Los mtodos ms nuevos para el factor cultural en las ciencias sociales tratan de
evitar la
reduccionismo y el esencialismo del pasado, en la que los rasgos de comportamiento
y
costumbres tienen sus races en las sociedades particulares, en gran medida
inmutable y distinta
de comportamiento racional. En cambio, la cultura se toma como un complejo de in fl
uye que
forma a las condiciones de la accin racional, explicar el funcionamiento de las
instituciones
109 Cultura y ciencias sociales
y sostener las prcticas sociales a travs del tiempo, pero que son en s mismos y
mutable
susceptibles a la accin humana. Tiene varios componentes.
El primero es como un medio de de fi nir el grupo de referencia, ya sea un
etnia, clase social o un movimiento social o poltico. Identidad se ha llegado a
nueva importancia en las ciencias sociales, como las viejas categoras de la moderna
o industrial
la sociedad parecen perder su poder. En su peor forma, esto se convierte en una
forma de
primordialismo o esencialismo, en la que los individuos se les atribuye ascrip-
tiva (es decir, no elegidos por ellos mismos) identidades que orientan y explicar
comportamiento. Los trminos "cultura" y la "identidad" se utilizan a menudo en un
confuso
manera, la superposicin en algunos casos, coincidiendo en otros. Hay una tendencia
en algunos escritos para tratar la identidad como un maestro-categora por lo que el
origen tnico y
determina el gnero comportamiento como clase supuestamente hizo en el pasado. A
veces,
identidades se presentan como la base de factores objetivos como la renta y la
riqueza
(Por clase social), el sexo (en el caso del gnero) o rasgos primordiales (por etnia).
Enfoques ms sofisticados ver identidades sociales y polticas como con-
truido, disputado, abierto al cambio ya menudo ambivalentes. Los individuos pueden
tener ms de una identidad, a menudo correspondiente a diffErent roles sociales -
dicen,
como padre, miembro de un grupo nacional, un miembro de una clase - pero incluso
composicin
peting como influencias dentro de un nico papel, como cuando las personas tienen
ms de una
identidad tnica disponible. Identidad en este sentido es forjado por la socializacin en
un
la cultura, que consiste en una elaborada serie de cdigos, incluyendo compartida
miembros de conocimiento e interpretaciones, permitiendo de grupo para reforzar
su propia identidad y que se reconocen mutuamente. Algunos di culturalesffrencias
pueden
ser grandes y denotar diffestilos de vida Erent y valores sociales, pero esto no es
sario
sario para que funcione como marcadores de grupo. Ms bien, el sentido de
solidaridad de grupo
y pertenencia se construye sobre los mecanismos de inclusin y exclusin. Cdigos
sutiles
y los signos son importantes en las sociedades en las que el diffrencias entre los
miembros
de los grupos no son de otra forma aparente y donde diffrencias en sustantivo
valores podran ser insignificantes. En Irlanda del Norte, hay un pro elaborada
procedimiento conocido como 'adivinar' por el que dos personas, en un primero
encuentro, puede
cada obra a la que la comunidad del otro pertenece. Acentos en muchos
lenguas dan pistas sobre los orgenes regionales y de clase y se utilizan para mostrar
o
disfraz grupo unffiliacin.
Un segundo elemento de la cultura es como un marco para la interpretacin y con-
truccin de visiones del mundo. La sociedad humana es muy compleja y indivi-
UALs se enfrentan a una variedad de estmulos y experiencias, de los cuales tienen
tener sentido usar facultades cognitivas limitadas. Por lo tanto, tienen que seleccionar,
vincular las ideas y de interpretar. El cientfico esfuerzo ha sido histricamente
establecer un conjunto de significados e interpretacin del mundo fsico, y
110 Michael Keating
ciencias sociales positivistas tiene desde el siglo XIX tena ambicin similares
ciones. Sin embargo, a diferencia de los objetos fsicos, los seres humanos hacen su
propia interpretacin
ciones de s mismos, su situacin y otros seres humanos, y los cientficos sociales en
gire necesidad de interpretar las interpretaciones. Un ejemplo obvio es religioso
creencias, que contienen sus propias cosmologas, incluyendo visiones tanto del
mundos fsico y espiritual no puede reducirse a clculo instrumental. En
el individuo y los niveles interpersonales, hay una necesidad de significados
compartidos
de smbolos y gestos, como Geertz (1973) ilustra con su ejemplo de
guio, formalmente una mera contraccin fsica del prpado, pero imbuido
profunda significacin de acuerdo a la cultura (ver Kratochwil, cap. 5).
Un tercer elemento se refiere al valor puesto en las acciones y actitudes
particulares.
Aqu enfoques culturales pueden complementar los de la eleccin racional (Lane y
Ersson 2005). Si el anlisis de la eleccin racional asume que las personas
maximizarn
su propia funcin de utilidad, anlisis cultural ayuda a explicar lo que funcin de
utilidad
cin es. La bsqueda de la riqueza puede ser un objetivo, pero pocos afirmara que
esto es
la nica motivacin de la conducta humana, y la riqueza en s puede ser valorado por
diffrazones Erent. Para algunos, que permite un alto nivel de consumo personal y
bienestar material; para otros, da prestigio social; otros ms ven la riqueza como
un medio de poder. Algunas culturas ponen un premio en honor, interpretados en
diversas maneras. Algunas normas valor individualismo social, mientras que otros dan
una mayor
estado de la comunidad. Desde la dcada de 1980 la literatura 'post-materialismo
"tiene
muestran cmo muchas personas en unfflsociedades uente estn haciendo hincapi
no material
cuestiones como la calidad de la vida, la libertad o la cultura (Inglehart, 1990).
Ninguno de estos tres elementos implica que las sociedades sean homogneas y
monoltica o invariable en el tiempo. Culturas sociales son casi siempre cin
probado como valoraciones de comportamiento y evolucionar logro, y es esta misma
calidad que lleva a sus interpretaciones articulation.5 ms explcitas de la
cambio mundial y son nunca ms que parcialmente compartida. Fi niciones de grupo
membresa se disput en el lmite, que es donde la mayor parte de los ms
trabajo interesante sobre la cultura se hace, y grupos nacen y mueren. Las personas
normalmente pertenecer a ms de un medio cultural, recibiendo mltiples y
menudo con fl igir seales. Las comunidades culturales rara vez estn sellados pero
solapamiento
y enlace en muchos puntos. As que uno puede ser un catlico por la religin, un
miembro de un
izquierdista subcultura poltica y un vasco, todos los cuales son polticamente
relevante
pero que no siempre apuntan en la misma direccin. Es precisamente esta forma
de contestacin y debate que permite la evolucin y el cambio de forma que cualquier
sociedad contendr en su interior las semillas de su propia transformacin.
Los enfoques culturales hacen hincapi en los smbolos y sus usos. Estos pueden
ser
rituales, ags fl, nombres o canciones, que la seal de que pertenecen a un grupo y
defensa
111 Cultura y ciencias sociales
de sus lmites y los significados implcitos. Es tentador descartar el resultante
cin poltica como 'mera' simbolismo, un apego irracional a cosas sin
valor intrnseco. Sin embargo, lo que importa no son los smbolos pero lo que
simbolizan,
como una forma abreviada de interpretaciones compartidas, lmites de pertenencia y
valores.
En los Estados Unidos, la nacional fl ag se le da un estatus tan elevado que
Congreso debate regularmente la conveniencia de una reforma constitucional para
prohibir su profanacin. Las naciones a menudo han tomado como lugares simblicos
representan
sentante del pueblo entero. Muchos movimientos, incluidos los movimientos de mano
de obra,
comunidades religiosas y nacionalistas tienen tradiciones de marcha, cele-
ing valores y reforzar la pertenencia al grupo a travs de una actividad compartida
sin valor instrumental inmediata.
Un papel importante es jugado por el mito, un trmino a menudo mal entendido. Los
mitos son creencias
cuya direccinffect es bastante independiente de su verdad o falsedad. Tpicamente
tendr un kernel de hecho embellecido con capas de interpretacin as como a
crear una historia comn del grupo, su identidad y sus valores. Estas historias
y su gnesis y transmisin son un importante objeto de estudio en ellos-
mismos. Los cultivos tambin tienen sus propios historiografas y tradiciones que sirve
de nuevo, no como cuentas objetivas del pasado, sino como dispositivos para la
legitimacin
interpretacin dominante, grupo de fi nicin y valor establecido.
La cultura es esencialmente un concepto colectivo, aplicable a los grupos sociales,
pngase
consistente de significados e interpretaciones compartidas y que nos permite ir ms
all de
explicaciones de los procesos sociales que son el mero agregado de individuos
acciones o, peor an, las declaraciones acerca de la psicologa individual. Por otra
parte,
es un error verlo como algo inherente a una colectividad, que luego
incide sobre el individuo, con la direccin de la influencia de ser de una manera. Tal
un enfoque es justamente criticado por los escpticos de las explicaciones culturales
como
cosificar la comunidad, dndole una identidad y voluntad propia, y
haciendo que el individuo receptor pasivo de la comunidad en la influencia fl. En lugar
de ser una fuerza objetiva tironeo hacia abajo desde el exterior o una sub puramente
fenmeno subjetivo que slo existe en la imaginacin de la persona, la cultura
debe estar ubicado en el dominio inter-subjetiva, la de intercambio social y
la construccin de significados compartidos (Ross 1997). Vincula el individuo y
los niveles colectivos de la conciencia y la accin de socializacin de los individuos en
significados comunes, mientras que los individuos, a su vez ayuda a darle forma. No
se separa
tasa de comportamiento y la estructura social, sino que forma parte de ellos (Geertz
1973).
La medida en que las culturas sociales y polticas puede ser inventado y manipu-
ulados por las elites es un difficuestin de culto, slo responder por la investigacin
emprica; pero
hay por lo menos un margen disponible para la accin poltica. Puede haber, adems,
momentos crticos y coyunturas en las que es posible para otro conjunto de lderes
112 Michael Keating
para imponer su propia interpretacin sobre el pasado y el presente y crear un nuevo
visin para la sociedad. Esto puede ocurrir en el momento de las revoluciones, de
crisis o de
rpido cambio social en el que la gente est abierta a nuevas historias para explicar
su
predicamento. Por ejemplo, la Revolucin Francesa abri el camino para la radical
nuevas doctrinas, que germinan durante algn tiempo, para ganar la escena pblica y
forjan
nuevos mitos colectivos y formas de identidad. En ese caso, la victoria de la nueva
forma
de pensar en el estado y la nacin no se logr hasta despus de otra
cien aos de lucha; pero esto a su vez ayud a consolidar una cultura republicana
y la tradicin, que poderosamente unffeja autoimgenes franceses hoy. Alemania y
Japn, tras el trauma de la derrota total, abandonada auto-imgenes militaristas
para Pacfico queridos st. Otros pases (probablemente la mayora de los pases)
tienen ms de
una imagen nacional que puede ser invocado por los lderes de acuerdo a la
necesidad.
stos se refieren a veces como las tradiciones nacionales, lo que implica una con-
continuidad de la creencia y la prctica a travs del tiempo. Una vez ms, en la
medida en que esto es
manipulable se disputa. Hobsbawm (1983) se ha popularizado la idea de la
"Invencin de la tradicin", que las identidades nacionales (los que ve como
esencialmente
moderna) puede ser reforzado por la ceremonias y rituales que son supuestamente
antigua pero en realidad reciente. La tesis es discutible, especialmente en su asuncin
la que, en contraste con las invenciones, podemos descubrir un objetivo histri-
realidad ical. No obstante, el debate vuelve a introducir en el estudio de la historia y
otras ciencias sociales se produjo la pregunta de cmo los smbolos culturales, cmo
que sirven para apuntalar identidades y creencias, y cmo se adaptan a las
cambiantes
circunstancias. El estudio de la historia siempre implica seleccin y interpretacin
cin, la presentacin de una descripcin analtica de significado. Esto es algo que a
menudo
descuidado en teoras dependencia de la trayectoria en las ciencias sociales, en la
que los acontecimientos pasados,
supone que es cognoscible y conocido, se muestran a influir en el presente. Si
tomar en serio la interpretacin histrica, sin embargo, tenemos que examinar no slo
el pasado y su influencia en el presente, sino tambin en cmo se utiliza el pasado y
reinterpretado a la luz de las actuales preocupaciones. As que no slo el estudio de la
historia,
sino tambin el estudio de la historiografa y la forma en que cambia con el tiempo
se vuelve importante. En resumen, la cultura no es ni primordial ni manipulacin
lada, pero estrechamente vinculada a la accin en s (Delanty 1999).
Estudiar la cultura
Una de las razones por lo que muchos cientficos sociales evitando el concepto de
cultura tiene
sido el difficultad de ponerlo en prctica. Es difficulto a aislar los factores culturales
de otras influencias y con demasiada frecuencia la tentacin es explicar tanto como
113 Cultura y ciencias sociales
por medio de otros factores, dejando a la cultura como el residual para explicar en
todas partes
cosa. Sin embargo, la cultura es lo que da sentido a otros factores en la explicacin
social,
nacin. Por ejemplo, el bien valioso de alto estatus social puede llevar muy
diffformas Erent en diffculturas Erent, ya sea la riqueza material, educativa
logro, rango o tierra titulada. La clase social es una variable crucial en la electoral
comportamiento en la mayora de las sociedades, pero sus indicadores varan. A
menudo se asocia con
la riqueza material, pero otros elementos pueden estar presentes tambin, que vara
de un
sociedad a otra, con acento, las costumbres, el linaje, la propiedad de la tierra, la
educacin
y la situacin profesional todas ellas. La nacin puede estar disponible para el poltico
explotacin, pero el significado del nacionalismo voluntad differ de un caso a
otro, de diversas asocia con la agresin, el racismo, la tolerancia, la democracia
y la dictadura. Sin embargo, si no podemos aislarlo de otros factores, tambin hay que
evitar el error opuesto, de tratarlo como un cajn de sastre dispositivo que trata de
explicar
todo y logra explicar nada. Esto no es una razn para aban-
doning el concepto, ms que para tratarla con cuidado.
Otra difficultad es la unidad de anlisis. Si la cultura es una esencialmente social o
concepto inter-subjetiva, entonces tenemos que identificar el grupo y sus miembros.
En el pasado, hubo una tendencia a identificar las culturas con los Estados-nacin.
Sin embargo,
esto es simplemente para cosificar una unidad social, a su vez producto de la poltica
del poder y
menudo impugnada por los movimientos que afirman otras unidades pertinentes de la
identidad,
pertenencia y valores comunes. Del mismo modo que los estudiosos del pasado
hicieron generalizacin abusiva
ciones sobre el carcter nacional y sus incompatibilidades, generacin tan excesivo
alizations ahora se hacen acerca de los fenmenos globales. El ms notorio es
quizs (1996) la tesis de Samuel Huntington sobre el choque de civilizaciones, una
nuevo conjunto de fronteras culturales reemplazando las viejas divisiones en la
poltica mundial.
Esto generaliza acerca de las unidades que son internamente muy diverso y
comprensin
juega comunes en otras dimensiones de la cultura y la poltica. Es tambin
fcilmente manipulable. As, en su obra anterior, Huntington incluye Mxico
y Amrica del Sur en el directorio / zona occidental cristiana, mientras que en el
posterior
(Huntington 2004) inventa un nuevo lmite de civilizaciones entre el
Estados Unidos y Amrica Latina.6
La unidad de anlisis apropiada debe depender de la pregunta de investigacin as
que si, por ejemplo, estamos interesados en la cultura de la clase, vamos a ver
sociales
clases. Sin embargo, la determinacin de su extensin siempre es problemtico, ya
que a menudo las culturas
tener lmites en disputa o se desvanecen en los dems. Un enfoque se centra en la
ncleo, aquellas personas que estn ms claramente comprendidos por una cultura y
que se puede suponer que poseen sus rasgos en la mayor medida. Otras miradas
en el lmite, donde las normas culturales pueden articularse de manera ms explcita
en
contraste con los vecinos. Est bien documentado, por ejemplo, que
114 Michael Keating
lderes nacionalistas a menudo provienen de las partes marginales del grupo en
cuestin
cin, o han pasado por perodos de exilio en otras culturas.
Existen varios mtodos para la exploracin de creencias, identidades y comn
valores. Estas dependen de (i) la forma en que conceptualizamos la cultura; (Ii) la
macro
enlace micro; y (iii) si estamos ms orientados a una ciencia social que
trata de explicar o de entender (vase della Porta y Keating,. ch 2). El
instrumento de investigacin ms obvia es una encuesta. Esta (i) conceptualizacin
tpicamente
IZES cultura como creencias y actitudes; (Ii) la sita en el nivel individual; y
(Iii) se basa en la lgica emprica de la causa y la explicacin, con la cultura como
la variable independiente (Lane y Ersson 2005). As que se les pide a las personas
preguntas acerca de su propia identidad, sus valores, y la confianza en otras personas
en
grupos generales y otros en particular. Esta es la base de la cultura cvica
investigacin tura se mencion anteriormente, y de la obra en el post-materialismo por
Inglehart (1998). Estas encuestas han revelado mucha informacin til
sobre los valores y las orientaciones y su persistencia y el cambio. Ellos tienen
puesto de relieve la importancia de las ideas y la socializacin en contraposicin a la
mera
intereses, en la configuracin de la accin social y poltica. El principal problema con
encuestas, sin embargo, es el difficultad de hacer inferencias a partir de un nivel de
anlisis a otro (Seligson 2002). Instrumentos de estudio estn dirigidos a indicacin
individuos, sacados de su contexto social y luego a menudo generalizadas a
el nivel de la sociedad. Sin embargo, la cultura, como hemos sealado, es
esencialmente una interaccin
categora subjetiva, acerca de las relaciones entre los individuos, en particular,
situaciones. Un cultivo de la sociedad es ms que la suma de individuo
actitudes sobre cuestiones y es a la vez transmiten y recrean en interaccin social,
cin en contextos especficos.
Esto no es una mera sutileza tcnica, puesto que podemos conseguir diffErent
resultados si
mirar a la cultura en el micro o el nivel macro. Por ejemplo, los estudios han
muestran que los valores polticos de toda Europa han mostrado fuertes signos de
con-
vergencia (Chauvel 1995), pero local y regional diffrencias en tamiento poltico
tamiento haber, en todo caso, el aumento como partes son capaces de sintetizar la
poltica
posiciones en diffmaneras Erent y reforzar referencia cultural local e histrico
cias. Algunos trabajos de investigacin ha tratado de investigar esto comparando
individualismo
actitudes nivel con opiniones de los encuestados de su propio grupo cultural en su
conjunto.
Catalanes ven a s mismos como de forma individual tradicional y orientada a la
familia, pero
cuando se le pregunt por su imagen de Catalua destacan la proclamada
pblicamente
cualidades del espritu emprendedor y el modernismo (Keating, Loughlin y
Deschouwer 2003). Otras investigaciones han explorado la diffrencias entre indicacin
actitudes indivi- y estereotipos basados en la opinin de uno mismo o de otro
comunidad en su conjunto (Sangrador Garca 1996). Esto demuestra una vez ms
que la
115 Cultura y ciencias sociales
imagen colectiva del grupo no es meramente una agregacin de tud individuo
tudes, sino que debe ser apreciado a nivel macro tambin.
Un segundo enfoque es el etnolgico, en el que el investigador
sumerge a l / ella misma en la sociedad para comprender los significados que los
actores
se entregan a su comportamiento (ver Bray, cap. 15). Este enfoque, aso-
ATED con la antropologa, se ha utilizado cada vez ms para estudiar moderna
sociales
y las estructuras polticas. Se basa en la idea de que la cultura es (i) ser de fi nido
en trminos generales como la identidad, la interpretacin y los valores (vase ms
arriba); (Ii) intersubjetivo
(Individual y colectiva); y (iii) abiertos a la interpretacin en lugar de
utilizable en la explicacin causal. (1989) estudio Abls 'de la poltica en la regin
de Borgoa no comenz a partir de las instituciones de gobierno estatal y local
pero a partir del comportamiento de los individuos y de la lgica. Su hallazgos
confirmaron mucho
de la literatura de la ciencia poltica en las redes de energa centro-locales en Francia
pero dio una nueva visin en el concepto de notorit, una forma de desarrollo social
y poltica
estado ical que los individuos construyen y utilizan para acumular influencia a travs
de
varios dominios.
Exploracin de la cultura de esta manera nos permite ver como una serie de
referencia
puntos, que los actores utilizan para construir los sistemas de accin o polticas. Esto
no es
decir que los actores slo pueden inventar nuevas referencias culturales o doblar
ninguna referencia
Ence para cualquier propsito; en lugar de que los smbolos, recuerdos y normas
compartidas pueden ser
dispuesto para difffines Erent. Esto nos permite una nueva toma en el problema
planteado por los estudios de la cultura y el desarrollo, a partir de Almond y Verba a
Putnam, que han motivado directamente del cultivo (variable independiente) para
desarrollo (variable dependiente). Por la introduccin de actores e iniciativa tambin
ayuda a evitar el fatalismo de suponer que las sociedades con la cultura "mal" son
condenado al fracaso. El estudio del desarrollo y el cambio en el nivel local y nacional
sociedades provee muchas ilustraciones. En los lugares que lo estn haciendo mal,
actores
a menudo recurren a los estereotipos culturales como el tradicionalismo, el
colectivismo, la falta de
espritu emprendedor o una tendencia a conductas colusorias por parte de grupos
sociales.
Las sociedades exitosas tienen sus propias historias autocomplacientes sobre comn
la identidad, la cohesin cultural, el capital social y la cooperacin (Keating, Loughlin
y Deschouwer 2003). Lo que es sorprendente es que los componentes de estos
historias son muy a menudo la misma, simplemente dado una interpretacin positiva o
negativa
cin. Desde la dcada de 1990, Irlanda ha logrado transformar su imagen, a lo largo
de
con su economa, por lo que la msica tradicional e incluso el pub irlands han ido
de ser smbolos de la pintoresca atraso a lo ltimo en post-moderna
cosmopolitismo. Hubo, por supuesto, elementos de verdad en tanto descripcin
ciones, pero uno logr conquistar el dominio pblico y el establecimiento de un
narrativa compartida acerca de la sociedad. El legado y las implicaciones de ambas
116 Michael Keating
El cristianismo y el Islam son impugnadas en la poltica moderna, con mltiples flujos
dentro de los dos, cada uno con sus propios puntos de referencia histricos. Tanto los
conservadores
y modernizadores pueden nd fi fi cacin de materiales y justificacin en la tradicin.
El nacionalismo ha demostrado ser una fuerza ms resistente de lo que muchos
modernistas antici-
pado, no porque la gente tiene identidades nacionales inherentes, sino porque
proporciona un potente conjunto de smbolos para redefiniendo y cierre composicin
poltica
comunidades, donde los empresarios polticos deseen hacerlo y las condiciones son
propicio.
Esto demuestra la necesidad de la investigacin y el conocimiento de la cultura en la
profunda
Para mostrar cmo se generan y reproducen estas historias. De esta manera, se
puede ir ms all de una relacin descriptiva de las creencias y hacia una explicacin
de la lgica de la accin colectiva e individual en la sociedad o la poltica en cuestin
cin, si no a la lgica causal estricta exigido por las ciencias sociales positivistas. El
la mayora de los enfoques prometedores han sido comparacin de los casos, en los
que CON-
construcciones de significado y la creacin de sistemas de creencias pueden ser
comparados
directamente para explorar patrones de similitud y diffrencia.
Combinando enfoques culturales y otros
La cultura no es una narrativa, una explicacin abarcadora de social y
comportamiento poltico. En el sentido ms estrecho, se ha construido como un
resultados de gobierno variable independiente. En el sentido ms amplio, es una
medio, un medio de comunicacin y un enlace entre otros factores. Para esto
razn, se puede combinar con anlisis institucional; de hecho, el sociolgico
versin cal del nuevo institucionalismo, como se sugiri anteriormente, se acerca
mucho a
explicacin cultural. No es incompatible con las formas de la eleccin racional, con
cultura utiliza para explicar cmo se forman las preferencias y motivaciones de la
gente
en el primero place.7 De hecho, se ha sugerido que cultural y racional
explicaciones de eleccin pueden ser compatibles en un nivel ms profundo, como las
normas culturales
pueden ser vistos como respuestas histricamente aprendido a problemas de accin
colectiva
(Kiser y Bauldry 2005). El concepto de la tradicin tambin puede informar histrica
explicaciones (y complementar el institucionalismo histrico), mostrando cmo
creencias se transmiten, adaptarse y reinventarse con el tiempo. Volviendo a
Weber, podemos explorar cmo los valores culturales y las estructuras institucionales
pueden
interactuar y reforzarse mutuamente y sin cualquiera de ellos siendo determinacin
nante por s solo (Lichbach 1997). Una mayor comprensin de la complejidad de
la cultura puede ser adquirida a travs de la triangulacin y la combinacin de
diffmtodos Erent
(Ross 1997). As, las encuestas pueden decirnos mucho sobre las actitudes
populares, mientras que
117 Cultura y ciencias sociales
trabajo etnogrfico puede ser necesaria para explorar su significado. Debatiendo el
importancia de las instituciones frente a la cultura en la formacin del comportamiento
social, entonces
viene a parecerse al debate entre la naturaleza (las influencias genticas) y nutrir
(Medio ambiente) para explicar el comportamiento de los individuos. Anteriormente
dividida
ferozmente en estos puntos de vista rivales, ahora los cientficos tienden a considerar
que estos no son
, variables discretas independientes, pero estn en constante interaccin.
NOTAS
11 A pesar de los Estados Unidos es el menos secularizada de las sociedades occidentales.
12 Hritier (. Ch 4) escribe acerca de "explicaciones institucionalistas basados en las normas sociales.
13 Para un conjunto completo de las crticas, vase el nmero especial de Poltica y sociedad 24 (1)
(1996).
14 Aunque los racistas han cambiado ahora tambin su tierra, afirmando falsamente que lo hacen
no oponerse a otros grupos como lo que son, sino por su cultura.
15 Un buen ejemplo es el de Giner, Flaquer, Busquet et al. (1996), que muestran cmo el
con fl elementos contradictorios dentro de la cultura cataln van a hacer el todo.
16 Una vez ms, hay un programa normativo. El libro no es ms que una cuenta de la diversidad
cultural
diffrencias, sino una splica por la homogeneidad cultural dentro del estado: "Creo que Estados
Unidos puede
hacer eso y que los estadounidenses deberan comprometerse de nuevo a la cultura anglo-
protestante,
tradiciones y valores "(Huntington 2004: vii).
17 Mientras no asumimos que los motivos slo cuentan si se ajustan a una lgica causal vlida
(Ross 1997). Decir que la gente hace sacrificios a los dioses para conseguir una mejora del tiempo
puede ser un
buena cuenta de motivacin, pero apenas es parte de una cadena completa de explicacin causal.
7 El institucionalismo histrico
Sven Steinmo
El institucionalismo histrico no es ni una teora en particular ni de un mtodo
especfico.
Se entiende mejor como un enfoque a la poltica que estudian y el cambio social.
Este enfoque se distingue de otros enfoques de las ciencias sociales por su
atencin a cuestiones empricas del mundo real, su orientacin histrica y su
atencin a las formas en que la estructura de las instituciones y el comportamiento de
forma
y resultados. Aunque 'institucionalismo histrico' el trmino no fue acuado
hasta principios de 1990, 1 el enfoque est lejos de ser nueva. Muchos de los ms
internacional
sante y los estudios importantes de la poltica - de Karl Polanyi del clsico Gran
Transformaciones, Theda Skocpol al de Unidos y Sociales Revolutions y Philippe
Schmitter de Todava un siglo de corporativismo? - Claramente se clasifican como
institucionalista histrica se les actual.2 escrito
La mejor manera de explicar el institucionalismo histrico (HI) es situar este
enfoque en un contexto histrico y comparativo, que muestra que el
enfoque se origin y cmo es different de otros enfoques en lo social
ciencias. En resumen, lo que sigue es una cuenta de HI institucionalismo histrico.
El captulo concluye con una discusin de las implicaciones de este enfoque
para nuestra comprensin de la ciencia poltica y social como la "ciencia".
Orgenes
La teora institucional es tan antigua como el estudio de la poltica. Platn y Aristteles
a
Locke, Hobbes y James Madison hace mucho tiempo comprendieron la importancia
de
instituciones polticas para estructurar el comportamiento poltico. Platn Repblica es
un
comparacin de diffformas Erent de gobierno en los que intenta comprender
cmo las instituciones dan forma a la conducta poltica. Aristteles Poltica contina la
En este captulo se desarroll a partir de una serie de conversaciones con Ellen Immergut y Bo Rothstein. Su bucin
buciones se encuentran en todo este texto, a pesar de todos los errores siguen siendo ma. Tambin me gustara dar
las gracias a John
Campbell, Carl Dahlstrom, Peter Mair, Mark Thatcher y Kathleen Thelen para perspicaz y muy til
comentarios sobre un primer borrador.
118
119 El institucionalismo histrico
estudio de las instituciones polticas: l camente fi estructuras institucionales
examinados
porque crea que dieron forma a los incentivos polticos y valores normativos.
Aunque rara vez se acredita como los tericos polticos que eran claramente, la
fundadores de la repblica norteamericana estaban interesados precisamente en los
mismos conjuntos
de preguntas. 'Ciencia de la poltica' de Madison es un estudio de cmo diffinstitucin
erent
arreglos cionales alentarn y / o desalentar difftipos Erent de polit-
accin ical.
A medida que las ciencias sociales comenzaron a emerger como una disciplina
acadmica moderna en
finales del siglo XIX y principios del siglo XX, estas tradiciones clsicas tenan
un gran impacto (Almond 1996). Tanto en Europa y en los Estados Unidos, estudiante
abolladuras de la poltica eran fi camente se ocupa de la relacin entre
diseo constitucional y el comportamiento poltico (e incluso moral). De hecho, gran
parte
de lo que podra llamarse la ciencia poltica temprana era acerca de cmo disear
perfecta
constituciones. Esta fue una poca de agitacin poltica y social masiva cuando
estudiosos a veces incluso invitados a disear instituciones que puedan ayudar
construir mejores sociedades. Tal vez el caso ms famoso (y peor desastre) fue
La Alemania de Weimar. Despus de la derrota de los Kaiser, arquitectos
constitucionales
tratado de disear lo que crean que era democracia ms perfecta del mundo
cracia. Esta ocasin histrica proporciona una oportunidad casi nica para aplicar
"Ciencia poltica" para el mundo real. La nueva Repblica alemana, que era firmeza-
cree, sera un modelo de democracia que otros no tardaran en imitar.
Por desgracia, las cosas no funcionan bien de esa manera.
El fracaso de la democracia de Weimar llev a un aumento de DISAffexin con
tucin
anlisis tucional. Esta disaffexin creci al escepticismo - cuando no hostilidad - en el
aos de la posguerra. Mientras que antes de la guerra uno podra imaginar que la
democracia
podra ser construido con las instituciones apropiadas, a medida que avanzbamos
ms all de la mitad de la
siglo tal argumento se hizo imposible de sostener. Como el gran
Imperios europeos se rompieron, a menudo intentaron dejar atrs lo
ellos pensaban eran las mejores prcticas e instituciones en sus antiguas colonias.
Tristemente, sin embargo, finamente instituciones democrticas diseadas cayeron a
la dictadura,
autocracia e incluso caos, todo el mundo en desarrollo. No importa lo que
Se construyeron tipos de instituciones, la prctica totalidad no pudo producir los tipos
del comportamiento poltico necesario para la sociedad democrtica a Function.3
Cada vez ms, los cientficos sociales llegaron a creer que las instituciones eran en su mayora
los recipientes en los que la poltica tuvieron lugar; lo que importaba era lo que LLED fi
la
vasos. Dada esta comprensin, tanto de la ciencia y la sociologa departamento
poltico
mentos se movi en dos direcciones distintas. Por un lado, muchos creyeron que
para ser cientfica, las ciencias sociales tena que ser ms terica. Al mismo tiempo,
otros sostuvieron que el estudio de la poltica y la sociedad debe ser dividido en
120 Sven Steinmo
las variables constituyentes que podran medirse, examinados y analizados dencia
independiente. En el proceso, las instituciones en su mayora cayeron fuera del
anlisis.
Es importante recordar que las ciencias sociales fue creciendo dentro de un
contexto poltico e histrico ms amplio. En los aos post Segunda Guerra Mundial, el
ciencias fsicas estaban avanzando rpidamente y no hubo pequea cantidad de
'Envidia de la fsica "en el sciences.4 sociales para ser tomado en serio, a veces era
pensaba que la ciencia social es necesario para ser una ciencia "real". Muchos crean
que reales
la ciencia debe seguir la mtodo cient fi ca. Si las ciencias sociales iba a ser una
ciencia,
estos reformadores argumentaron, que, tambin, debe construir teoras predictivas
que son
falsi fi poder y comprobable. Marcos Blyth cita a Karl Lowenstein, que escribi en el
Americana de Ciencias Sociales Crtica en 1944 que "para superar los errores del
pasado comparabilidad
poltica Ative tendran que convertirse en "un instrumento consciente de en- sociales
ingeniera ", porque la disciplina ha [ba] una misin a ful fi l impartir nuestra
experiencia a otras naciones. . . integracin cientfica camente sus instituciones en
un patrn universal de gobierno "(citado en Blyth 2006: 493).
Despus de todo, los problemas de la pobreza, la desigualdad, la injusticia, la
guerra y la comprensin
desarrollo son tan importantes como cualquier cosa estudiada por los cientficos
"reales".
Lo que los cientficos hacer, en este punto de vista ingenuo, es analizar su parte de la
fsica
mundo, producir hiptesis acerca de cmo ciertas caractersticas trabajar y probar
estos
hiptesis con los experimentos repetidos. En este relato de ciencia "real", fica
cient- siguen una metodologa en la que se diseccionan un fenmeno complejo en
sus partes constituyentes y analizar estas partes por separado y de forma
independiente. El
objetivo es analizar y comprender las unidades y procesos ms bsicos y pantalla
cubrir las leyes que los gobiernan. El principio fundamental es que cartesiano
el mundo - y todo en l - se rige por las leyes bsicas. Si somos capaces de
comprender
soportar estas leyes, podemos entender y finalmente controlar el mundo en que
vivimos
en. Este paradigma de la ciencia llev de Newton primero observacin de una cada
manzana, a ms entendimientos bsicos de la fuerza gravitatoria, a una ms general
comprensin de cmo y por qu la tierra gira alrededor del sol, y, finalmente, a la
capacidad de enviar naves al espacio exterior y en caminar sobre la luna.
En su intento por ser ms cientfica (en particular en Estados Unidos, con el seuelo
de fondos de instituciones como la Fundacin Nacional de la Ciencia), la
vanguardia de las ciencias sociales se alej de anlisis histrico y 'gruesa
Descripcin '. En primer lugar, haba una presin significativa para ser ms riguroso y
cuantitativo. En los ojos de muchos, tambin gran parte del trabajo anterior tena
simplemente
sido histrica y descriptiva. La historia podra ser interesante, pero no lo hizo
prestarse a proposiciones capaces fcilmente comprobables y falsi fi. No se science.5
Las ciencias sociales, el pensamiento 'conductista', necesario para alejarse de la
datos y casos tratan como conjuntos de valores de las variables. Tambin era
importante
121 El institucionalismo histrico
que las ciencias sociales limita a factores que pueden ser medidos, y cont
a continuacin, comparacin y el anlisis. Esto significa que debemos estudiar
comportamientos que
son medibles (como la posicin social o econmica, las actitudes y los votos) y
no instituciones - Que, casi por definicin, son nicos. Ciertamente, el
conductista de acuerdo, la ciencia social era una ciencia infantil. Los modelos fueron
crudo, los mtodos speros y los datos patticamente incompletas; pero todo esto
que una vez fue el caso de la fsica y la qumica tambin.
Sin duda, el nuevo politlogo argument, el mundo humano se rige por las leyes
de la conducta y la accin - al igual que el mundo fsico. Si es as, entonces el trabajo
de lo social
cientfico es descubrir las leyes bsicas para que nosotros, tambin, podemos
predecir, en ltima instancia,
gestionar y dar forma incluso positivamente el mundo en el que vivimos. Preguntas
como
'Por qu algunos pases o personas se benefician de los altos niveles de la
democracia, el crecimiento
y el desarrollo, mientras que otros estn sumidos en crculos viciosos de la pobreza, la
dictadura
buque y la violencia? "son grandes y complejos. Pero si deconstruimos los procesos y
mecanismos de la poltica, al igual que los qumicos deconstruyen los fenmenos
complejos
enfermedad subyacente, un da podemos ser capaces de construir un mundo mejor -
que pensaban.
As, los conductistas consideraban que su papel en el proceso c cientficamente
tanto como el
fuerza qumico. Con el fin de entender el mundo ms grande que nos rodea, primero
debe romper ese mundo en sus partes constituyentes y tratar de entender
esas partes de manera independiente uno del otro. Un da, ellos parecan creer, nos
podra tener una "Tabla peridica de la poltica '.
Por otro lado, para los grandes tericos - ya sea marxista, estructural
funcionalista, terico de sistemas, terico modernizacin, o la eleccin racional
terico - la cuestin clave era entender los procesos bsicos y mecanizacin
nismos motivar a la poltica a travs de las naciones, las culturas y la historia. Todos
los pases
largo de la historia, se enfrent a los problemas bsicos perennes (Parsons y Smelser
1956); el cientfico debe centrarse en estas grandes fuerzas, no en los detalles y
instituciones. Instituciones eran o soluciones funcionales a los problemas sociales
o arenas simples donde las batallas polticas se llevaron a cabo. En cualquier caso, la
especificidad c
construccin de las plazas de toros como tales, no se considera una variable
importante
para determinar los resultados de las batallas "(March y Olsen, 1989; Steinmo,
Thelen y Longstreth 1992)
Es til pensar en estos grandes tericos como los 'fsicos' de la poltica. Su
objetivo principal no era prctico; en cambio, sus ambiciones eran ms grandioso, ya
que
centrado su correoffOrts en la bsqueda de la ciencia social para el Santo Grial: Las
Leyes de
Politics.6 Por ejemplo, Adam Przeworski y Henry Teune escribieron en su
influyente Lgica de la investigacin social comparativa, 'La suposicin fundamental
de este
anlisis es que la investigacin en ciencias sociales. . . debe y puede conducir a la
declaracin general de
tos acerca de los fenmenos sociales. Este supuesto implica que la conducta humana
122 Sven Steinmo
puede explicarse en trminos de las leyes generales establecidas por la observacin
"(Przeworski
y Teune 1970: 4). Mientras que los conductistas buscaron una tabla peridica de los
Poltica, los grandes tericos buscaron una "Teora del Todo".
Estudiar el mundo real
Por lo tanto, por los aos 1960 y 1970, los filos de las ciencias sociales se haban
movido en todo
direcciones distintas: las micro-anlisis en gran medida de atericos tamiento poltico
tamiento por un lado; y la macro (y notablemente no emprico) teo
Rizing del marxismo, funcionalismo, la teora de sistemas y la eleccin racional en la
otra. Aunque la obra de los grandes tericos y su conductista
hermanos a menudo no se cruzan, una alianza poltica desarrollada en muchos
sociales
departamentos de ciencias. Estos avances fueron ms evidentes en uniforme pblica
versidades en los Estados Unidos en el que cativos acciones signi fi de financiacin
institucional
vinieron de cientfico concesin organizations.7 Debido a que los niveles de gobierno
financiamiento para la investigacin cientfica en las universidades c fueron
significativamente ms bajos en la mayora
Pases europeos, haba menos presin para adoptar normas con fuerza en la ciencia
y
prcticas para ayudar a financiar los programas de ciencias sociales. La movilidad
entre pases
e incluso entre las universidades de pases en particular tambin era mucho ms
limitada en Europa que en los EE.UU.. En consecuencia, las nuevas nociones de la
ciencia eran
adoptado ms lentamente, como profesores establecidos en la poltica y la sociologa
tenido
menos incentivos para modelar a s mismos en las ciencias duras.
Muchos cientficos polticos, sin embargo, sigue interesada en el estudio de
la poltica y la historia. De hecho, se dice a veces que la institucionalizacin histrica
ismo se remonta a un tipo de ciencia social que domin durante cincuenta aos
hace. Desde algunos sectores esto se entiende como un insulto (HI es simplemente
fuera de fecha);
para otros, sugiere el reconocimiento de que muchos de los clsicos en poltica
la ciencia y la sociologa se dedicaban a un tipo de investigacin cientfica que histri-
institucionalistas ical hara nd fi hoy familiar. Max Weber, Stein Rokkan,
David Truman, Karl Polanyi, Alexander Gershenkron, EE Schattschneider o
Hugh Heclo sera identificado como estudiosos HI si estuvieran escribiendo hoy, por
estaban especficamente interesados en la explicacin de los resultados del mundo
real, usando
la historia como una herramienta analtica, y estaban fuertemente interesados en el
modo en
que las instituciones en forma de resultados polticos.
Sin necesariamente negar la meta de las ciencias sociales qua ciencia, muchos
seguido este interesado en el nivel meso anlisis y teora de alcance medio
(Ver Mair, cap. 10). Decepcionado con la gran teora y aburrido o simplemente
desempleo
interesado en el enfoque tcnico del conductismo, muchos fica poltica
123 El institucionalismo histrico
cient- sigue interesada en el mundo real resultados. Fue aqu donde toria
trico institucionalismo naci. Los politlogos, algunos creen que, en caso de
en realidad tratar de explicar importantes eventos del mundo real. Cuando empezaron
a preguntar
preguntas como "Por qu los resultados del mundo real varan en las formas en que
lo hacen? ',
instituciones mantenan aparece en sus anlisis. Lo ms famoso, Theda Skocpol
querido explicar las fuentes y los patrones de las grandes revoluciones (Skocpol
1979). Pero en lugar de asumir que la estructura de clases o poder de la lite
explicaran
diffpatrones Erent, ella hizo el trabajo duro de examinar las revoluciones reales y
colocarlos en sus contextos comparativos e histricos. Finalmente, Skocpol
se dio cuenta de que la estructura de las instituciones del Estado en el perodo pre-
revolucionario
tenido enormes consecuencias para los resultados revolucionarios. En retrospectiva,
esta
puede parecer obvio, pero a la vez fue una revelacin para muchos (especialmente
Americanos), los cientficos sociales que el Estado mattered.8
Skocpol estaba lejos de ser el nico cientfico social interesado en explicar
importantes eventos del mundo real, pero no puede haber duda de que sus ideas
tuvieron
una importante influencia en fl de la generacin de jvenes estudiosos que vinieron
despus
ella. A finales de 1970 y principios de 1980 hubo un movimiento concomitante de la
composicin
investigacin poltica comparativa, en la que los estudiantes comenzaron a comparar
el mundo real
casos en lugar de "variables" (della Porta, cap. 11, y Vennesson, cap. 12). Una vez
de nuevo, puede parecer extrao de vista de hoy, pero en el momento, comparativo
la poltica se compone en gran parte de los estudios detallados de pases particulares,
sindicatos,
movimientos o partidos polticos. Cualquier persona que estudi un pas distinto de su
o su propia aparentemente era un comparativista.
Uno de los libros ms importantes en este sentido fue Peter Katzenstein de
(1978) Entre el poder y la abundancia. Este trabajo tambin sali de un proyecto en
que se pidi a un grupo de acadmicos individuales para analizar cmo y por qu
diffErent pases respondieron a las perturbaciones econmicas y las dificultades
creado por las crisis del petrleo de la dcada de 1970. Este fue un libro notable
precisamente porque offEred tal cuidado y comparaciones centrado (por pas
expertos). Una vez ms, la estructura de las instituciones del Estado no tard en llegar
a la
anlisis de casi todos estos eruditos.
El institucionalismo histrico
No todos los cientficos o los socilogos que utilizan mtodos histricos y polticos que
realizar estudios de casos se institucionalistas. Los institucionalistas son estudiosos
que
poner especial nfasis en el juego de rol en el comportamiento de las instituciones
estructuracin.
Cules son las instituciones? La definicin ms comn de fi para las instituciones es:
reglas.
124 Sven Steinmo
Algunos estudiantes en este enfoque tradicin en reglas y las organizaciones formales
(Streeck y Thelen 2005), mientras que otros abordan las reglas y normas informales
(Hall 1989; Marcussen 2000). Si nos referimos a las instituciones formales o
informales
reglas y normas mal, que son importantes para la poltica porque moldean que
participa en una decisin determinada y, al mismo tiempo, su comportamiento
estratgico.
Algunos ejemplos son ilustrativos. Anlisis de Ellen Immergut de la poltica de
poltica de salud hizo una pregunta sencilla. Por qu algunos pases
desarrollar sistemas de atencin integral de salud nacional, mientras que otros tienen
tralizacin
tralizada y programas de seguro fragmentados? Despus de analizar la poltica
historias de varios pases europeos, que observaron que la estructura de cada
las instituciones polticas del pas offEred different grupos de inters veto puntos9
que tuvieron que ser negociado alrededor. Mirando ms profundamente en la
especificidad c
casos, se llegaron a ver que las instituciones no slo proporcionaron obstculos para
pacin
opciones de poltica particu-, sino tambin, en ltima instancia estructuran el men de
opciones disponibles
capaces de diffregmenes Erent (Immergut 1992). Estos difflos resultados fueron
Erent no
los productos de diffErent objetivos bsicos u objetivos expuestos por las partes
particulares o
grupos de inters - pero los grupos de inters y partidos tuvieron que perseguir
different
estrategias polticas en diffErent pases debido a la different poltico / tucin
tucional con fi guraciones establecidas por las constituciones individuales. En otra
Es decir, se encontr con que no poda explicar la variacin en los resultados polticos
sin explicar las formas en que las instituciones polticas nacionales estructurados
tanto que participado en las plizas de seguro de salud y las "reglas del juego '
en el que participaron. Las normas (especialmente diffAcceso on diferencial y
disponibilidad
capacidad de los puntos de veto) habilitado diffestrategias polticas Erent en diffpas
erent
trata y en ltima instancia la forma de diffresultados de las polticas erent.
Del mismo modo, Steinmo estaba interesado en comprender por qu algunos pases
tienen estados de bienestar mucho ms grandes que otros. Su hiptesis inicial era
que la cultura poltica y / o preferencias del pblico explicaran el importante
diffrencias. Pero al mirar ms de cerca el desarrollo real de la moderna
Estados de bienestar, se encontr que la variacin en las actitudes no pudo explicar
cmo y
por qu los pases desarrollados tales amplia variacin. La evidencia mostr que la
ciudadana
dadanos le gusta el gasto pblico; los ciudadanos de todos los pases queran (y
siguen
quiere) aumentos del gasto pblico en todos los ms importantes y caros
arenas de pblico effort. La mayor limitacin en estos amplia y comn
preferencias, al parecer, era fi nanciera. Por lo tanto, decidi examinar el desarrollo
mentos de los sistemas de ingresos nacionales. Si el deseo por el gasto pblico es
con-
constante, tal vez el miedo o la resistencia a los impuestos variaba. Una vez ms, las
actitudes
e incluso la cultura poltica pareca de poco valor analtico. Ninguna de estas variable
ables tena sentido el hecho de que pases como Suecia gravan a los pobres y
125 El institucionalismo histrico
clase obrera mucho ms fuertemente que los ricos y la clase capitalista.
An ms curiosamente, los Estados Unidos result tener un ms progresista
sistema fiscal que incluso Suecia. Anlisis histrico detallado de varios casos
trado a este autor a la conclusin de que el different institucin poltica
ciones a travs del cual las preferencias del pblico y de lite se traducen en la
poltica
tenido un enorme effECTS en la estructura de los resultados reales de la poltica
tributaria. Fue el
estructura de las instituciones corporativistas de decisin suecos - frente
Instituciones pluralistas fragmentados de Amrica - que explican mejor por qu
especfica
opciones de poltica fiscal se tomaron el tiempo. Estas opciones mercantiles sumaron
enormemente diffsistemas de ingresos erent y consecuentemente diffhabilidades
Erent a
financiar programas populares como la atencin sanitaria, la educacin y el mercado
laboral pol-
cias (Steinmo 1993).
Podramos seguir con muchos otros similares examples.10 Por ejemplo, en una
effort de entender por qu algunos pases tienen mayores niveles de sindicalizacin
que otros, Bo Rothstein encontr que la estructura particular del nacional
instituciones de seguro de desempleo fue una movilizacin muy importante y
la organizacin de la herramienta para los sindicatos en algunos pases pero no en
otros. Pases
emplea el sistema de seguro de desempleo de Gante tuvo mucho mayor unin
movimientos que los pases que no lo hicieron (Rothstein, 1992). Victoria Hattam
querido explicar la debilidad del movimiento obrero en Amrica y
encontrado que la estructura de los partidos estadounidenses y las instituciones
electorales pro
desincentivos Vided para los organizadores sindicales para tomar una estrategia
poltica. As, este
caracterstica importante del excepcionalismo estadounidense no era un producto de
Amrica del
cultura poltica nica, sino un producto de su forma nica fragmentada
instituciones polticas (Hattam 1993).
Debe quedar claro que tres cosas distinguen estos anlisis hasta ahora. En primer
lugar,
los estudiosos no estaban motivados por el deseo de presionar una discusin o
empujar un
metodologa. En segundo lugar, estaban motivados por el deseo de contestar en el
mundo real
cuestiones empricas. Finalmente, encontraron travs de la investigacin emprica que
estructuras institucionales tenan profunda effECTS en la conformacin de estrategias
polticas,
resultados y, en definitiva, las preferencias polticas.
Tres institucionalismos
Existen al menos tres tipos de anlisis institucional de las ciencias sociales
hoy: la eleccin racional, el institucionalismo sociolgico y de instituciones histrica
alism.11 no intentar hacer un refrito de los debates entre estas formas distintas de
para identificar lo que creo que es la clave de diffrencia entre los institucionalistas
histricos
126 Sven Steinmo
y el resto. En primer lugar, existe una considerable acuerdo entre los institucionalistas
en
que todos ven las instituciones como reglas que el comportamiento estructura. Donde
differ
es sobre la comprensin de la naturaleza de los seres cuyas acciones o tamiento
tamiento se est estructurando. La escuela de la eleccin racional sostiene que los
seres humanos
son individualistas racionales que calculan los costos y bene fi cios en las elecciones
que se enfrentan. Institucionalistas de la eleccin racional piensan las instituciones
son importantes
simplemente porque son el marco comportamiento estratgico del individuo. Ellos
creen que la gente siga las reglas porque los seres humanos son actores estratgicos
que quieren
para maximizar su gain.12 personal o individual Cooperamos porque conseguimos
ms con la cooperacin que sin ella. Nosotros seguimos reglas porque individuos
aliado mejor cuando lo hacemos.
Institucionalistas sociolgicos, por el contrario, ven a los seres humanos como
fundamentalismo
cuadrar seres sociales. En esta vista, los seres humanos no son ni tan egosta ni
como
'Racional' beca eleccin racional como lo tendra (March y Olsen
1989), sino que son 'satisface' ciales que actan habitualmente. Para los socilogos,
las instituciones
enmarcar el modo en que las personas ven su mundo y no son slo reglas
dentro de la cual tratan de trabajar. En lugar de seguir las reglas para maximizar su
propio inters, los seres humanos se cree por los institucionalistas sociolgicos en
general a
seguir una 'lgica de lo apropiado' - lo que significa que en lugar de pedir ellos-
mismos 'Qu hago para salir de X?', gente primero preguntarse 'Qu debe Hago?
Qu es apropiado? 'En este punto de vista, las instituciones importantes (reglas) son
sociales
las normas que rigen la vida cotidiana y interaction.13 sociales
Los institucionalistas histricos destacan entre estos dos puntos de vista: el ser humano
son tanto seguidores de reglas normativas de permanencia y actores racionales con
intereses propios. Cmo
uno se comporta depende de la persona, en el contexto y en las normas.
Si bien esta afirmacin puede parecer bastante obvio, tiene enormes implicaciones
para
cmo debemos estudiar la poltica. Si todo tres de estas variables (individuos,
contexto y reglas) son importantes en situaciones de eleccin, entonces no puede
haber un
priori forma de saber lo que uno debe estudiar al tratar de explicar polticamente
resultados cal. Un institucionalismo histrico no cree que los seres humanos son
seguidores de reglas simples o que son actores simplemente estratgicos que utilizan
reglas para
maximizar sus intereses. Un institucionalista histrica puede ser incluso ms
agnstico a estas cuestiones. Lo que el erudito HI quiere saber es por qu un
determinado
eleccin se hizo y / o por qu se produjo un cierto resultado. Lo ms probable,
cualquier
signi fi resultado poltico no puede se entiende mejor como un producto tanto de la
regla guiente
mugidos y los intereses de maximizacin. Cmo sabes que es el ms importancia
tant comportamiento (egosta, altruista / colectivo o simplemente habitual)? El
institucionalista histrica ira al registro histrico (tambin conocido como evidencia
dencia) y tratar de nd fi fuera.
127 El institucionalismo histrico
Tomar en serio la historia
Estas ideas tienen implicaciones importantes, tanto para lo que estudiamos y para
cmo lo estudiamos. Los institucionalistas histricos estudian la historia porque creen
es importante, no slo para aumentar los puntos de referencia para el anlisis (como
se hace en
anlisis de series temporales). Existen al menos tres maneras importantes en que la
historia
asuntos. En primer lugar, los acontecimientos polticos ocurrir dentro de un contexto
histrico, que tiene una
consecuencia directa de las decisiones o actos. Un ejemplo temprano de esto es la
obra fundamental de Alexander Gershenkron, quien argument que cuando un pas
industrializa necesariamente unaffeja cmo se industrializa. l nos muestra por qu
tardo
llegados no pueden pasar por el mismo largo proceso de ensayo y error seguido de
developers.14 temprana En otras palabras, el proceso de industrializacin es
esencialmente
different para pases de desarrollo tardo que para los primeros desarrolladores. Esta
es una gran idea de que
se pierde fcilmente en, las comparaciones entre pases cuantitativos a gran escala,
que
muy a menudo en comn de datos a travs de continentes y perodos de tiempo y
tratar el tiempo /
coloque como intrascendente (o asume que va a 'lavar' del anlisis).
La segunda razn por la historia que importa es que los actores o agentes pueden
aprender de
experiencia. Los institucionalistas histricos entienden que el comportamiento, las
actitudes
y elecciones estratgicas se llevan a cabo en el interior particular, sociales, polticos,
econmicos
e incluso los contextos culturales. En lugar de tratar a toda la accin poltica como si
FUn-
talmente el mismo independientemente de la hora, lugar o contexto, institucin
histrica
nalistas explcita e intencionalmente tratan de situar sus variables en el
contexto apropiado. De este modo, mediante la profundizacin y enriquecimiento de
su comprensin
del momento histrico y de los actores dentro de ella, que son capaces de offer ms
explicaciones precisas para los eventos fi cas que exploran que tenan que
tratada sus variables fuera de la dimensin temporal.
Los primeros trabajos de E. E. Schattschneider en tariff poltica mostr como poltica
decisiones tomadas en el momento A tienen consecuencias importantes para el
tiempo B. En este
funciona estupendamente bien sostuvo que "las nuevas polticas crean nueva
politics'.15 Siguiendo
Schattschneider, Paul Pierson ha mostrado en varias obras importantes como y
por qu las opciones de poltica en un momento en el tiempo de unffect opciones en
puntos posteriores en
tiempo16 Del mismo modo, Esping-Andersen seal en su seminal Tres Mundos de la
El capitalismo Bienestar cmo, dado el hecho de que vivimos en los Estados de
bienestar modernos
con el seguro de desempleo, seguro de salud, los programas de pensiones y
el, 'Nuestra vida personal como est estructurado por el Estado de bienestar, as
como la totalidad de
economa poltica "(Esping-Andersen, 1990: 141). La existencia del bienestar
Estado es un hecho de la vida poltica moderna que la propia formas poltica, las
expectativas
y la poltica en los pases que lo han desarrollado.
128 Sven Steinmo
Por ltimo, de nuevo como Pierson ha mostrado, las expectativas tambin son
moldeados por la
pasado. Si bien algunos podran apuntar a la aventura de Estados Unidos en Irak
como un simple
producto de la poltica de energa y / o la demanda de petrleo, una institucional
histrica
alist hara ms probable vistazo a los patrones de las guerras del pasado para la
comprensin
de por qu este pas hace reaccionar de la manera que lo hizo con los atentados de
9/11. Ciertamente
estaban equivocados, pero no debe haber duda de que xito pasado de Estados
Unidos
procesos en Alemania y Japn - por no hablar de su victoria sobre la percepcin
Comunismo En el fin del siglo - llevado a los responsables polticos de la
Administracin a
creen que podran valer el poder estadounidense y traer el capitalismo exitoso
y la democracia a un ex dictatorship.17
En suma, para los institucionalistas histricos, la historia no es una cadena de independiente
eventos. No es ms que la dimensin temporal implcita en este bsica
punto. Tomando en serio la historia en ltima instancia significa que el estudioso se
muestra escptico
de la nocin de que las variables son independientes entre s. En lugar de ello,
reconociendo la importancia de la historia sugiere una conciencia explcita de que
variables importantes pueden ya menudo forma a la otra. Institucin histrica
nalistas, ms de los politlogos en otras tradiciones, son explcita-
citly interesado en stos e interactivoffeja en la interdependencia de mltiples
variables causales.
El institucionalismo histrico es algo as como el bilogo ambiental
que cree que con el fin de entender el especfica destino de una zacin particular,
ism o comportamiento, que deben examinar de forma explcita ese organismo en la
ecologa o
contexto en el que vive. Esto implica una different cientfica ontologa que
se encuentran comnmente en las ciencias duras de la fsica y la qumica. En la raz
de
la biologa evolutiva es la suposicin de que los objetos de anlisis - la vida
organismos - son fundamentalmente different de la materia inanimada. Mientras que
los objetos
en el mundo fsico a menudo se adhieren a las "leyes" constantes de la naturaleza,
biolgica
organismos a menudo desafan los intentos de reducir a sus componentes esenciales
debido a su complejidad. Por lo tanto, como eminente bilogo evolucionista Ernst
Mayr seala, el desarrollo de la biologa como ciencia ha requerido una
investigacin de los 'principios' adicionales que se aplican slo a los organismos vivos.
l
argumenta: 'Esto requiere una reestructuracin del mundo conceptual de la ciencia
que
era mucho ms fundamental de lo que nadie haba imaginado en el momento "(Mayr
2004:
26).
El institucionalismo histrico representa algo as como este movimiento ontolgico
en las ciencias sociales. Con el fin de entender los acontecimientos fi histricamente
especficas y largo
resultados polticos plazo, no se puede aplicar estrictamente los mtodos y
epistemologas
trazada desde el estudio de las variables invariantes que tienen fijo relaciones a travs
de
espacio y tiempo. Esto, por cursos, no significa que no es ciencia - a menos
129 El institucionalismo histrico
la propia definicin de la ciencia excluye la biologa, as; ms bien, implica que el
mtodos cientfico aplicado debe fi t el tema en estudio.
Agendas
En los ltimos aos, dos importantes agendas intelectuales han surgido dentro tucin
beca tutionalist. El primero es un intento de entender mejor la nismo
meca- del cambio institucional; el segundo es un correoffort de comprender el papel
de las ideas en la poltica y la historia. Voy a discutir cada uno por separado y luego
argumentar
que estas cuestiones se tratan mejor cuando se consideran en conjunto.
Se ha vuelto un lugar comn afirmar que hasta hace poco la mayora de
instituciones
explicacin literatura alist haba teorizado no totalmente para cambiar. De hecho, la
expectativas para la mayora de los institucionalistas es que el cambio ser difficulto.
Hay
varias razones para esto. En primer lugar, cualquier institucin dada (ya sea una
institucin formal,
cin o una norma) est incrustado dentro de un conjunto ms amplio de instituciones.
El cambio de uno
conjunto de normas puede y suele tener implicaciones para otros; Por lo tanto, hay
probable que sea significativa la resistencia no puede fi a cambio por parte de los que
estn taja
vorecidos en el contexto ms amplio. En segundo lugar, los seres humanos forman
expectativas
en torno a un conjunto dado de reglas / instituciones. Cambiar las reglas puede tener
a largo
plazo effeja que puede ser difficulto o imposibles de predecir. En este caso, muchos
preferiran simplemente continuar con las reglas que tienen actualmente - aunque
no son necesariamente los mejores. En tercer lugar, las instituciones pueden quedar
encerrados en
porque la gente invierte en el aprendizaje de las reglas. Cambio de reglas pueden
invocar
significativa los costos iniciales y ser resistidas por aquellos que no quieren tener
ningn
nuevos costos. Por ltimo, porque las instituciones unffcomportamiento ect, con el
tiempo pueden
Tambin forma a las preferencias. Los seres humanos pueden llegar a preferir una
institucional dado
disposicin, ya que es lo que estn acostumbrados.
Teniendo en cuenta todas estas fuentes para la estabilidad, cmo podemos
explicar el cambio? Hasta
Recientemente, la explicacin dominante ha sido "equilibrio puntuado" (ver
Thelen y Steinmo 1992). La idea bsica es que las instituciones se mantengan
esencialmente estables (en equilibrio) hasta que se enfrentan a una externa (ex
) choque exgeno. Cada vez ms, sin embargo, muchos institucionalistas histricos
tienen
venga a criticar esta lgica, el argumento de que depender de los choques exgenos
da
los seres humanos sin agencia. Hay algo bsicamente fl asombrado, argumentan, con
la idea de que el cambio poltico e institucional es puramente un producto del destino.
Recientemente, un nmero de acadmicos han presionado esta agenda, con una
considerable
xito. Kathleen Thelen y Wolfgang Streeck reuni a un grupo
de los acadmicos ms jvenes y pidi a cada uno para explorar las formas en que
different
130 Sven Steinmo instituciones polticas se estn adaptando o evolucionando en el contexto de
composicin mundial
presiones competitivas y changes.18 demogrficos travs de una cuidadosa
histricamente
anlisis a tierra, estos autores fueron capaces de identificar un conjunto de Pat-
comn
golondrinas de mar del cambio institucional. As que exploran los tipos comunes de
institucional
cambiar. Desafortunadamente, Thelen y Streeck realmente no offer una explicacin
para, o teora del cambio institucional. En vez exploran diversos patrones de
cambio.19 institucional
Para explicar el cambio institucional, hay que traer "ideas" en institucional
anlisis. Si usted no es un experto en ciencias polticas, es posible que se sorprenda
al nd fi que
Ideas desempean prcticamente ningn papel en gran parte del anlisis de las
ciencias sociales actuales. El marxismo,
eleccin racional y el pluralismo por igual todos asumen que los intereses son la
conduccin
fuerzas de la poltica, y que las ideas son o justificaciones o simplemente "ruido".
Mientras conductistas tradicionales no tienen a priori razn para argumentar que las
ideas
son irrelevantes para la poltica, es evidente que las ideas son difficulto a medir y
cuantitativos
tificar y estn, por tanto, queda fuera de estos anlisis por razones prcticas. Histrico
institucionalistas, sin embargo, no estn casados con una gran teora en particular o
para un
metodologa fi ca; en consecuencia, las "ideas" han llegado a tener un centro de
colocar en su analyses.20
Peter Hall escribi la clebre frase sobre el poder de las ideas econmicas en su lisis
sis del desarrollo del pensamiento econmico keynesiano, explorar cmo y por qu
Ideas fi cas sobre la gestin econmica llegaron a dominar tantos pas
intenta aproximadamente a la misma poca histrica (Hall 1989). Saln demuestra
como
estas ideas, una vez incrustado, tena que enmarca effECTS y en consecuencia se
convirti en
algo as como plantillas bsicas sobre las cuales eran otras decisiones polticas
hecho. Tomando el anlisis del Hall como un punto de partida, Mark Blyth continu
explorando
el ascenso y cada del keynesianismo en los Estados Unidos y Suecia, con el
especfica intencin de entendimiento tanto cmo se desarrollan las ideas y en las
personas uir fl
y cmo pueden ser utilizados como armas en las luchas polticas (Blyth 2002). En
otras obras, Blyth ha argumentado con fuerza que el concepto de inters propio
no tiene sentido sin apreciar cmo las personas entienden su interaccin
intereses (vase tambin Kratochwil, cap. 5 y Pizzorno, cap. 9). En otras palabras, las
ideas son
en la raz misma de behaviour.21 poltica
En mi opinin, gran parte de los trabajos ms interesantes en la institucin histrica
tradicin nalista hoy se encuentra precisamente entre aquellos que estn tratando de
comprender mejor las formas en que las ideas, los valores y las creencias de
unffhistoria ect
y la poltica y que son especficamente la aplicacin de estos conocimientos para
entender:
ing cambio institucional ms amplia (McNamara 1998; Marcussen 2000;
Lieberman 2002; Katznelson y Weingast 2005). Para estos estudiosos, institucin
cambio cional es el producto de los cambios en las ideas mantenidas por los actores.
Me refiero a las "ideas"
131 El institucionalismo histrico
aqu en el sentido c especificidad que las ideas son soluciones creativas para la
accin colectiva
problemas. Por ejemplo, cuando normalmente decimos "Tengo una idea! ', Estamos
en effect
diciendo que tenemos una solucin a un problema. Visto de esta manera, el cambio
institucional
se produce cuando los actores poderosos tienen la voluntad y la capacidad de
cambiar institucin
ciones en favor de nuevas ideas. Un grupo o colectiva podrn convenir en que un
particular,
idea es una "buena idea" si estn de acuerdo de que hay un problema que necesita
solucin, y
estn de acuerdo que esta idea en realidad podra resolver el problema. Visto de esta
manera,
ideas no son "irracionales", pero en vez se entienden mejor como adaptacin creativa
ciones que pueden ser evaluados tanto en grounds.22 racional y emotiva
Para ilustrar estos puntos, consideremos el ejemplo del estado de bienestar bsico
instituciones del siglo XX (seguro de desempleo, pensin pblica
siones o regulaciones bancarias). En primer lugar, es obvio que en un principio estos
propuestas eran simplemente no probados Ideas (soluciones de problemas creativa)
cuya
promesa de contribuir a resolver algunos de los problemas sociales y econmicos
creados
por la economa capitalista de mediados del siglo XX (la dislocacin econmica,
el desempleo, el aumento de la pobreza). Como las personas econmicamente
vulnerables en la sociedad
ganado ms y ms poder en las urnas en las democracias occidentales,
y como los fracasos econmicos del capitalismo no regulado se hicieron cada vez
aparente, las ideas lites cambian. Las experiencias econmicas de la dcada de
1920 y
1930 llev a muchos a ver estos temas como problemas reales. Adems, el
desempeo
miento de los gobiernos en la Segunda Guerra Mundial (gestin econmica,
regulacin
cin de la produccin y, sencillamente, la fi ghting / ganar de la mayor guerra
en la historia) llevado a muchos a creer que los gobiernos podan y haran un buen
trabajo la gestin de nuevas tareas. Con el tiempo, entonces, hubo un acuerdo
generalizado
que el capitalismo puede y debe ser regulada y que el gobierno tena un
papel que le corresponde en la gestin de la economa y la distribucin de la riqueza
generacin
ATED en esa economa. Las polticas fiscales especfico c, de bienestar y de
regulacin que
se llevaron a cabo durante los siguientes treinta o cuarenta aos no puede ser
entendida
destacado como algo menos que las ideas que fueron finalmente llevada a la prctica
(Institucionalizado).
Pero, por supuesto, el capitalismo democrtico moderno no estar quieto (no haba
sin equilibrio). Junto con el aumento de los niveles de vida y el aumento de la
igualdad,
expectativas crecieron tambin. Por otra parte, los lderes polticos mantuvieron cosas
prometedoras
eran cada vez menos capaz de ofrecer. Sobre todo despus de la crisis del petrleo
de principios
1970 y el ciervo inflacin que sigui, la gente vena cada vez ms a creer
que los gobiernos regulados en exceso, gravado algunos ciudadanos injustamente, y
en
general eran menos capaces de lo que prometieron be.23 las ideas neoliberales
crecieron en
popularidad en las ltimas dcadas del siglo XX, porque cada vez
132 Sven Steinmo
'Gobierno no era la respuesta, pero el problema' para citar Ronald Reagan de
frase famosa. Las polticas neoliberales pro-mercado se volvieron cada vez
persuasin
sive, ya que un nmero cada vez mayor de personas (lites y ciudadanos comunes
como
as) fueron persuadidos por la lgica del argumento neoliberal; aceptaron
la definicin de un problema y luego lleg a un acuerdo para la solucin del problema.
Es
importante entender que no haba "prueba" de que las polticas neoliberales
aborde estos problemas. Las nuevas polticas (reduccin de impuestos, reduccin del
programa
nes y pro-mercado de re-regulacin) eran simplemente "ideas" que prometan
amortiguar en tendencias inflacionistas fl de la era keynesiana, poner ms dinero en
las manos de los capitalistas que podran reinvertir, y restringir 'despilfarro' gobiernos
gasto gubernamental. Una vez ms, los que crean ellos eran buenas "ideas"
compartidos
una idea de los problemas que enfrentan las democracias capitalistas y crean que el
soluciones polticas neoliberales ayudara a resolver estos problemas.
Para estar seguros, tanto en el establecimiento de las instituciones del Estado de
bienestar y neolib-
polticas va- podran ser vistos como estar en el inters econmico de las lites que
ellas promovidas. Pero al verlo de esta manera asume que tenemos un objetivo y
comprensin precisa de las formas en que la economa moderna realidad
obras y que no hay una forma objetiva y fcilmente cognoscible de entendimiento
ing 'inters propio' de un actor. Se puede argumentar que no tenemos ni. En primer
lugar, la
economa capitalista moderna es mucho ms complejo y contingente que incluso el
la mayora de las herramientas matemticas sofisticadas pueden esperar para
modelar con precisin y pre-
precisamente. En segundo lugar, el fundamento mismo de la (o de un grupo) los
intereses de un individuo es
fundamentalmente arraigada en sus creencias (acerca de cmo funciona el mundo),
su
valores (lo que constituye buenos resultados) y la mejor manera de lograr estos
resultados
viene (solucin de problemas).
Considere la siguiente pregunta: Por qu los recortes de impuestos de los aos
1980 estimulan
el crecimiento y aumentar los ingresos del gobierno como fue prometido, o lo hicieron
simplemente
crear el mayor dficit presupuestario de fi de la historia? La respuesta a esta pregunta
depende de a quin le pregunte. Si, por ejemplo, le preguntas a un economista que
cree
en la teora econmica neoliberal (con o sin un Premio Nobel), que casi se
seguramente dir que los recortes de impuestos trabajaban y que la economa creci
en el
1990 debido a los recortes de impuestos (que tambin le podra proporcionar un
economista masiva
modelo de mtrica para que este espectculo tambin). Si le preguntaras a un
economista que hace
no creer en la economa neoliberal (con o sin un Premio Nobel) que se
tal como argumentan convincentemente que los recortes de impuestos no funcionaron
como se haba prometido y que
tom los aumentos de impuestos de los aos 1990 para que la economa de nuevo en
marcha y
de nuevo en equilibrio. Ella tambin podra proporcionar una forma masiva compleja
matemtica
modelo para 'probar' su argumento. Qu economista decide creer es hasta
A usted. Pero el punto clave aqu es que incluso si los economistas no se ponen de
133 El institucionalismo histrico
nivel ms bsico en el correoffeja de reglas econmicas o instituciones en el pasado,
entonces seguramente tenemos que entender que las ideas polticas posibles son an
ms
un salto de fe. En segundo lugar, si no podemos saber la direccinffeja de las ideas
del pasado, cmo podemos
racionalmente calcular nuestro propio inters para futuras ideas polticas?
Llevar las ideas en nuestra comprensin del cambio institucional, entonces, trae
agentes de nuevo en el anlisis institucional. Se podra argumentar que una debilidad
clave del
institucionalismo en el pasado ha sido que los actores podran ser rehenes simples de
las instituciones que ellos habitan. La integracin de las ideas en las direcciones de
anlisis
este problema haciendo que las instituciones tanto una limitante fuerza / incentivar
y el objeto de la controversia poltica.
Llevar las ideas especficamente en el anlisis institucional de este modo permite
una mejor
comprensin de la evolucin institucional. Un grupo pequeo pero creciente de
institucionalistas histricos son, de hecho, moviendo en esta direccin camente fi
intentar llevar teoras evolutivas e ideas para el estudio de la institucin
cional change.24 Est fuera del alcance de este captulo se expanda en estos The-
ories, pero el argumento bsico es ver a las instituciones, las ideas y el medio
ambiente
en un proceso co-evolutivo. Esta perspectiva ve la historia y la poltica como
procesos dinmicos en constante evolucin, en lugar de ver la historia
como un proceso bandazos de un equilibrio a otro. El evolucionista
enfoque, por otra parte, considera que los resultados como contingente y no
predecible en lugar
que lineal y predecible. Por ltimo, el enfoque evolutivo especficamente
explora las relaciones de poder y se integra la agencia en el anlisis en lugar de
ver actores como prisioneros de las instituciones que habitan.
"Ciencia" poltica y social
En el corazn de muchas de las ms profundas y diffibatallas de culto dentro sociales
la ciencia es una lucha fundamental sobre el significado de la ciencia. Para muchos,
la ciencia es la bsqueda de regularidades sistemticas y leyes generalizables. En
este
vista, uno estudia el mundo emprico slo porque offres la evidencia de que
puede ser utilizado para construir y teora de prueba. Casos particulares o eventos
mercantiles pueden ser
interesante - al igual que una buena novela es interesante - pero el objetivo de las
ciencias sociales
es no entender cualquier evento en particular; que es construir teoras que se pueden
utilizar
para explicar muchos acontecimientos (o incluso todos). Para estos estudiosos, la
comprensin verdadera
los resultados no es el punto ms importante; la creacin, elaboracin, re fi cacin de
una
la teora de la poltica es (Weingast 1996). Morris Fiorina describe su cientficamente c
orientacin de la siguiente manera: "[Estamos] no tan interesado en una integral
sive comprensin de alguna institucin real o fenmeno histrico, por lo que
134 Sven Steinmo
tanto como en una comprensin ms profunda de algn principio terico o lgico. . .
[F] o la mayora de los estudiosos de PTI, amplitud triunfos profundidad; comprensin
90 por ciento de los
la varianza en un caso no es como fi cativa no puede un logro como la comprensin
10 por ciento de cada uno de los nueve casos, especialmente si los casos varan en el
tiempo y
lugar '(Fiorina 1995: 110-11).
Esto revela precisamente el diffrencia entre los institucionalistas histricos y
sus hermanos ms institucionalistas "racionalistas". Los institucionalistas histricos
son
interesados en los casos especficos. Ser capaz de explicar el 10 por ciento de la
variabilidad
Ance en nueve casos es probablemente mejor que una conjetura semi-educados, y no
particularmente til o interesante. Si pudiramos explicar los eventos importantes
(Por qu las revoluciones suceder, por qu algunos pases tienen grandes estados
del bienestar, por qu
la mano de obra es tan dbil en algunos pases), espero que la mayora de los
estudiosos HI seran
feliz con incluso menos de 90 por ciento.
Los institucionalistas histricos (tanto los politlogos y socilogos) son
escptico de las grandes ambiciones de las ciencias sociales - por lo menos cuando
se entiende
como la fsica newtoniana. Para la mayora de estos estudiosos, los objetivos son ms
proximal
aparearse y la teora ideal debe ser menos de los grandes. El erudito HI es
principalmente
interesado en explicacin - No prediccin (vase della Porta y Keating, captulo 2,.
de esta distincin). A pesar de que rara vez se dice explcitamente, un supuesto
bsico
de este punto de vista de las ciencias sociales es que la prediccin significativa es
imposible. Para
HI estudiosos, las predicciones slo pueden ser prxima y predicciones, no porque
carecemos de las herramientas, modelos, conjuntos de datos o informtica poder,
sino ms bien por
contingencia, y la compleja interaccin de interdependientes variables a lo largo
tiempo. En la historia, los mismos objetos de nuestro estudio (instituciones y los seres
humanos)
cambio, se adaptan y son unffeja por la propia historia. Prediccin y la cin
relacionada
concepcin de la ciencia implica un anlisis lineal de variables que puede distinguirse
uno de otro y que reaccionan entre s en formas predecibles (vase
Hritier, ch. 4). Para muchos cientficos sociales, tales anlisis niega la realidad de la
el mundo en el que live.25 En este punto de vista, el estudio de la poltica no es, y
no puede ser, como la fsica, porque lo que estudiamos y lo que nos interesa
explicar no son objetos inanimados a los que absoluta, invariable y fijo
se aplican las leyes. Historia El estudiar con mtodos y modelos derivados de la fsica
es como el estudio de la poesa con el lgebra.
Como muchos han sealado, los estudiosos HI tienden a estar interesado en
importante
y eventos relativamente raros. Un programa de investigacin motivada por un inters
en
rompecabezas del mundo real y los eventos raros tiene ventajas y desventajas con
respecto a un
programa motivado por el deseo de nd fi las leyes generales de la historia o la poltica.
Es
Es bien sabido que algunos metodlogos fuera de esta tradicin cuestionan la
muy validez del enfoque HI porque tiende hacia la "seleccin en el
135 El institucionalismo histrico
variable dependiente '. Sin duda, una estrategia de investigacin que especi fi
camente se centra en
casos importantes y grandes enigmas podran potencialmente doffer de lo obvio
peligros de sesgo de seleccin. Esta es una crtica importante vale la pena considerar
Aqu. Tiene la misma naturaleza de los tipos de preguntas en el que los estudiosos
HI son
interesados socavan la cientficamente c credibilidad de su trabajo?
En primer lugar, como Pierson y Skocpol (2006) sealan, debemos pensar sociales
estudiosos de la ciencia como una "comunidad de investigacin multi-generacional
'que se traduce en un
'Potente acumulacin de resultados, incluyendo cationes fi Falsi as como sustancial
argumentos ciadas '. Cada nuevo estudio contribuye a nuestro fondo de
conocimientos
sobre los acontecimientos histricos; se vuelve a probar y re-examina los anlisis que
se fueron
antes. En segundo lugar, como sostiene Dietrich Rueschemeyer, estudios de caso
pueden hacer ms
generar que las ideas tericas. Pueden probar proposiciones tericas, y
que pueden offer explicaciones causales persuasivos (Rueschemeyer 2003: 318).
Tomando nota de la persistente escepticismo hacia el estudio de casos histricos,
Ruesche-
meyer pasa a argumentar, con razn, que se apoya en la idea errnea de que un solo
caso marca una sola observacin. Un buen anlisis histrico que es analticamente
orientado engancha el caso en mltiples puntos, enfrentando de esta manera
explicativa
proposiciones con mltiples puntos de datos (ver Vennesson, cap. 12 para un elabora-
cin de estas ideas).
Tambin es importante recordar que esta estrategia de investigacin tiene varios
ventajas metodolgicas. Como se seal anteriormente, los estudiosos HI estn
interesados en el
formas en que la historia misma formas resultados. As, espec camente fi y auto-
conscientemente examinar los patrones en el tiempo. Al extender el perodo de
tiempo, primero, uno
expande el nmero de observaciones y por lo tanto ayuda a hacer frente a la
pequea-N
problema mencionado anteriormente. Pero trazado proceso histrico tambin permite
al estudioso a prueba
por la flecha de la causalidad de una manera en la que el anlisis de correlacin
simple no se puede.
Por ltimo, el trazado de proceso es un instrumento que ayuda al investigador a ser
sensibles
a los lmites temporales, o el perodo effeja, con respecto a la especfica c causal
demandas que son desviadas (vase Vennesson, cap. 12). Si la historia importa,
entonces busca
en los procesos en el tiempo permite al investigador realizar eventos particulares en
una pacin
tiempo particu- - sin que al mismo tiempo de perderse los patrones generales. Es
estos patrones, despus de todo, lo que es muy probable que offer el ms
convincente y
variables dependientes de inters. Los institucionalistas histricos, en otras palabras,
mirar
en los bosques, as como los rboles (Pierson y Skocpol 2006).
Por supuesto, tambin hay peligros graves en no mirando a la gran histricamente
rompecabezas interesantes - porque son demasiado raras, o no lo son al azar pantalla
contribuido o, ms fundamentalmente, porque estos grandes eventos tienen un
impacto sobre
todos los acontecimientos posteriores. Sin los relatos histricos, los resultados
importantes voluntad
van las relaciones observadas, causales se desprendern de forma incorrecta y,
136 Sven Steinmo
hiptesis significativas pueden ni siquiera ser notados, mucho menos probados. Jim
Mahoney
(2000b), que encuest a varias dcadas de estudio y la investigacin sobre crtico
crtica y regmenes autoritarios, llegaron a la conclusin: "Si uno fuera a golpear todo
comparativa
investigacin histrica tiva del expediente, la mayora de lo que sabemos actualmente
sobre
las causas de la democracia y el autoritarismo se perderan '. De hecho, si eran
seguir estrictamente la lgica de la investigacin promovida por el rey, Keohane y
Verba
(1994), a continuacin, Reinhard Bendix de Construccin de la Nacin y Ciudadana,
Barrington
Moore Orgenes sociales de la dictadura y la democracia, Samuel Huntington
Orden Poltico en Cambio de las Sociedades Theda Skocpol y de Estados y Social
Revoluciones - Por nombrar slo algunos clsicos - no podra haber sido written.26
Conclusin
Puede ser tristemente cierto que gran parte de la "ciencia poltica" se ha movido lejos
de
haciendo preguntas importantes sobre el mundo real. Sin duda, es cierto que muchos
politlogos creen que debemos ignorar los anlisis que no pueden ser 'fi falsi'
y abstenerse de las variables que no se pueden cuantificarse. La suya es una ciencia
poltica
que trata la poltica y la historia como si se crece en una placa de Petri y se puede
medir
en centmetros o kilos.
El institucionalismo histrico no acepta que la ciencia poltica debe ser
tan estrecho. Sin duda, muchas cosas interesantes se pueden aprender de lo formal,
Ciertamente, enfoques experimentales para el estudio de la poltica y del
comportamiento,.
Pero al tomar la historia de nuestras 'ecuaciones, instituciones de nuestros modelos, y
personas reales fuera de nuestro anlisis nos dejaran con un pseudo empobrecida
ciencia. No todo el que est de acuerdo con esta afirmacin podra llamarse un toria
institucionalista trico. Pero si crees que la historia y las ideas importan, instituciones
opciones de estructura de los actores, pero estn sujetos a cambios por los actores
mismos, y
personas reales toman decisiones que no siempre efficiente o puramente egosta,
entonces probablemente eres un institucionalista histrica.
NOTAS
11 El trmino surgi de un pequeo taller que tuvo lugar en Boulder, Colorado, en enero de 1989.
Los participantes incluidos Douglas Ashford, Colleen dunlavy, Peter Hall, Ellen Immergut, Peter
Katzenstein, Desmond King, Frank Longstreth, Jonas Pontusson, Bo Rothstein, Theda
Skocpol, Sven Steinmo, Kathleen Thelen, George Tsebilis y Margaret Weir. Estructuracin
Poltica: El institucionalismo histrico en Poltica Comparada (Steinmo, Thelen y Longstreth
1992) surgi de este taller.
137 El institucionalismo histrico
12 Algunos otros ejemplos de anlisis de las ciencias sociales escritas antes de esta frase entr en
uso
pero que sean claramente definido como 'institucionalista histrica' hoy incluir Wilson
(1891), Polanyi (1944), Selznick (1949), Truman (1951), Rustow (1955), Eckstein (1960),
McConnell (1966), Polsby (1968), Eisenstadt y Rokkan (1973), Schmitter (1974), Tilly
y Ardant (1975), Zysman (1977), Katzenstein (1978), Dodd y Richard (1979), Skocpol
(1979), Huntington (1982), Rothstein (1982), Skowronek (1982), Esping-Anderson y
Korpi (1983), Skocpol y Ikenberry (1983), Katznelson y Weir (1985), Gourevitch
(1986), Skocpol y Amenta (1986) y Rokkan et al. (1988).
13 Para un anlisis similar, vase Blyth (2006).
14 De hecho, fue en los aos inmediatos a la posguerra que muchos departamentos del gobierno
y / o la poltica cambiaron sus nombres a la "ciencia poltica".
15 De hecho, el nfasis en la gran parte de la histrica descriptiva trabajo hasta ese momento haba
sido
para explicar el carcter excepcional de lo particular histrico poca, pas, regin o
revolucin bajo estudio.
16 Para una exposicin fascinante y reflexiva de estos puntos de vista, ver Wallerstein (2001).
17 Decanos y almacenes sillas entendieron que Recuperacin de Costos Institucional (ICR) los
importes
podra contribuir sustancialmente a la universidad y los presupuestos departamentales. De este
modo, las fundaciones
tales como la Fundacin Nacional para la Ciencia (que fueron expulsados por las normas con fuerza
en la ciencia) cin
contribuido al cambio.
18 Vale la pena sealar aqu que este hecho pareca obvio para la mayora de los europeos y apenas
lleg
como una revelacin.
19 George Tsebilis es a menudo errneamente atribuye la introduccin de la idea de puntos de veto.
10 Amazon.com (consultado en febrero de 2007) enumera 794 libros cuando uno busca la
especificidad c
frase 'insitutionalism histrica'. 'El nuevo institucionalismo "trae 1.679 libros.
11 Para una discusin detallada de estos tres tipos, vase Peter Hall y Rosemary Taylor (1996)
excelente anlisis.
12 Me refiero aqu a la escuela normal de la eleccin racional (RC). Ciertamente, hay muchos RC
estudiosos que han relajado considerablemente estos supuestos. Para ser franco, ms lo hacen
as, cuanto ms suenan como los institucionalistas histricos. Ver Weingast (1996), Bates, Greif,
Levi et al. (1998) y Ostrom (1998).
13 Sin embargo, estas distinciones son difficulto a sostener. Por ejemplo, el ampliamente conocido
"sociolgico
texto institucionalista 'editado por Paul DiMaggio y Walter Powell, El nuevo institucionalismo
en Anlisis Organizacional, se interesa de manera explcita en el poder y la coercin como
importante variable
ables para enmarcar el comportamiento poltico, junto con la elaboracin de normas y el desarrollo
patrn
(DiMaggio y Powell, 1991). Doy las gracias a John Campbell para sealar esto a m.
14 Un ejemplo fuera de la poltica puede resultar ilustrativo. Muchos de nosotros reconocemos que
primognitos nios
Dren tiene un muy different experiencia de desarrollo de segundo (o posterior) nios. No
slo son los padres con ms experiencia despus de la primero infantil, tambin estn cuidando ms
de un nio a la vez. Por ltimo, e igualmente importante, los siguientes hijos crezcan en
un hogar donde hay hermanos mayores - algo que el primero nio, por definicin, no puede hacer.
15 Citado en Pierson (1993: 595).
16 Vase, por ejemplo, Pierson (1993, 2000, 2004).
17 Del mismo modo que sin duda, el fracaso de la experiencia de Irak se forma a la poltica exterior de
Estados Unidos para
dcadas venideras.
18 Vase tambin John Campbell (2004) El cambio y la globalizacin Institucional.
138 Sven Steinmo
19 La cinco los modelos de cambio institucional identi fi cado por Thelen y Streeck son (a)
'desplazamiento
cin '- donde una institucin desplaza otra, (b)' capas '- cuando una institucin adopta
nuevas funciones en la parte superior de las funciones mayores, (c) 'deriva' - cuando el entorno en el
que un
existe institucin cambios, pero la institucin no se adapta en forma escalonada (vase tambin
El captulo de Jacob Hacker en la "conversin" Thelen y el volumen de Streeck), (d) - en instituciones
ciones asumen nuevas funciones, objetivos o propsitos, y (e) 'agotamiento' - que significa
institucional
ruptura y fracaso.
20 Es cierto que no todos los institucionalistas histricos son especficamente ocupa del papel o
el poder de las ideas polticas, pero muchos son; ver Campbell (2002).
21 Vase Blyth (1997, 2003), consulta Marcussen (2000), Pasotti y Rothstein (2002) y
Steinmo (2003).
22 Ha habido una tendencia desafortunada e innecesaria que entrar en boxes anlisis "ideacional"
contra
Eleccin "racional" de una manera que parece argumentar que uno decisiones bases ya sea en las
ideas o en
clculos racionales. Esta es una distincin absurda.
23 Curiosamente, hubo una variacin significativa en este sentido. Obviamente, algunos gobierno
tos eran ms capaces de entregar sus promesas efficiente y justa que otros
(Comparar, por ejemplo, Suecia y los Estados Unidos). La mejor explicacin para estos variabilidad
ciones es, por supuesto, diffEring estructuras institucionales (ver Steinmo 1993).
24 Porque reciente apunta trabajo en estas direcciones, ver North (2006) y Lewis y Steinmo
(2007).
25 Por ejemplo, en el anlisis estadstico bsico que es comn a decir a los estudiantes que deben
observar
de multicolinealidad y cuidar slo para examinar las cuestiones en las que la variable mltiple
ables en una ecuacin puede ser identi fi separado. Esto no se debe a que esta es la forma en que
el verdadero
mundo funciona, sino porque a menos que uno toma estas precauciones las inferencias estadsticas
dibuja
ser metodolgicamente vlido. El problema, por supuesto, es que el mtodo que usamos puede
tambin
facilidad de fi ne las preguntas que nos hacemos.
26 Este hecho obvio se seal a m por Jeffrey Kopstein.
8 La teora de
juegos
Christine Chwaszcza
Introduccin
La teora de juegos es una rama de la llamada teora de la eleccin racional
Bayesian1 (ECA).
Tiene dos formas distintas de aplicacin:
(I) i explicar el comportamiento de los individuos en situaciones sociales por sus
motivos y
razones;
(Ii) como un modelo abstracto para el anlisis de la estructura social, dentro del
apartado
paradigma del individualismo metodolgico (MI).
La teora de juegos es explicativo til slo en la medida en que los modelos INDIVI-
motivos y razones UALs 'apropiadamente. Modelado, por el contrario, no tiene como
objetivo
replicar el mundo, pero al artificialmente aislar caractersticas con el fin de estudiar su
potencial o dynamics.2 Un enfoque explicativo falla si no se puede explicar
comportamiento de la vida real observable. Un modelo abstracto, por el contrario,
puede ser una muy
herramienta analtica fructfera exactamente cuando falla si es lo suficientemente
precisa para decirnos por qu
falla, y cmo el modelo puede ser enriquecido, modificado o modificados con el.
Perspectivas
logra desde el modelado abstracto por s mismas no explican fenmenos pero
se puede utilizar en el desarrollo de hiptesis explicativas o incluso de concepto
la formacin; pero estas hiptesis y luego tienen que ser probados de forma
independiente.
El primero seccin de este captulo aclaraciones fi ca los conceptos bsicos y las
hiptesis
de ECA: la eleccin racional, la preferencia, la utilidad esperada y la estructura de
teora de la utilidad moderna. La seccin siguiente se vuelve a la teora de juegos
adecuada
y los comentarios sobre su relacin con el concepto ms amplio de la ECA. Por esa
propsito, presentamos dos conceptos de "equilibrio" - el von Neumann-
Equilibrio Morgenstern y el concepto de equilibrio de Nash; y dos de los
tipos de juego mejor estudiado - el dilema de los llamados presos (PD), y un
variedad de juegos de coordinacin. Se argumenta que es mejor emplear la teora de
juegos
en las ciencias sociales como una herramienta analtica. En cuanto a la ms reciente
139
140 Christine Chwaszcza
desarrollo de juegos iterados y evolutivos, la final seccin muestra cmo
la falta de un modelo de cooperacin y coordinacin ha contribuido a una
mejor comprensin de esos problemas.
Marco bayesiano de la eleccin racional: conceptos bsicos y supuestos
La teora de juegos es un modelo para la toma de decisiones racionales en
situaciones de la vida social
interaccin. La interaccin social, aqu, ha de entenderse en el sentido de Max Weber:
como la accin que involucra a dos o ms actores intencionales, y que se gua por
expectativas mutuas sobre cmo la otra persona (s) se comportar. En la medida en
que la accin intencional se gua por razones y / o deliberacin racional, juego
teora proporciona un modelo para un tipo ideal de razonamiento acerca de qu hacer.
En
ese sentido no es un modelo para la accin o la conducta apropiada, pero para
razonamiento.
Originalmente, la teora de juegos se desarroll como una de las tres ramas de la
ms amplio paradigma de la eleccin racional: teora de la decisin, la teora de la
eleccin social y
juego theory.3 La idea central es un refinamiento fi del concepto cotidiano de
medios-fines razonamiento (es decir, que el mejor medio deben ser elegidos para
lograr una
dada final) en un clculo de la adopcin de decisiones que integra probabilstico
motivo
razona- (Savage 1954). Ese refinamiento fi fue posible gracias a la desarrollo
cin de la teora de la utilidad moderna (MUT). Aunque la teora de juegos no es tan
estrechamente ligada a MUT como otras ramas de la paradigma de la eleccin
racional,
fue desarrollado originalmente en ese marco por von Neumann y
Morgenstern (1944).
MUT fue desarrollado originalmente en matemticas aplicadas a las decisiones en
situaciones que no son interactivos caracterizan por riesgo. Ms simplemente, esto
significa cmo
una sola persona decidira, frente a una gama de opciones cuya cuencia
consecuencias no se pueden predecir con certeza porque dependen de otros
eventos.
La idea intuitiva que motiva moderna teora de la utilidad es bastante comn-
sensical. Para que una eleccin entre alternativas de accin para ser racional
cional, es obvio que no debera estar guiada por una ilusin: la eleccin de la
curso de accin que produce sus consecuencias ms preferidas, si todo
va bien. Sin embargo, la prudencia - incluso en un sentido ordinario - requiere que
consideremos
no slo la conveniencia de cada consecuencia, sino tambin la probabilidad de su
ocurrencia, dada la presencia de eventos externos. La idea bsica de ECA dice
que uno debe elegir el curso de accin que maximiza uno es espera
utilidad, es decir, la suma total de todas las consecuencias positivas y negativas de
una
curso de accin, pes con la probabilidad de su ocurrencia.
141 La teora de juegos
Teniendo en cuenta que las estimaciones de probabilidad se les suele administrar
en trminos numricos,
pesando la conveniencia de una consecuencia con la probabilidad de que ocurran,
rencia es informativo solamente si conveniencia, tambin, se puede expresar de forma
numrica
trminos - o, ms precisamente, si 'conveniencias' pueden ser medidos a lo largo de
un cardenal
escala que tambin proporciona informacin sobre la cantidad de una de las
consecuencias es
deseada sobre otro. Estas medidas cardinales se llaman 'servicios pblicos';
moderna teora de la utilidad de fi ne las condiciones (formales) en las que es
posesin
sible asignar valores numricos a conveniencias, utilidad construyendo de ese modo
medidas.
El primero paso es de fi ne las propiedades relevantes del problema. Como
teora axiomtica, RCT es estrictamente definido por los trminos y condiciones
especi fi cados
en sus fundamentos axiomticos. Ningn concepto o hiptesis no se define en el
axiomas, ni derivable de ellos, se pueden expresar dentro de la teora. Dada
que las decisiones slo son necesarios cuando las alternativas estn abiertas, una
situacin de decisin
est definida por (i) el conjunto de todas las opciones viables, y (ii) el conjunto de
todos los posibles
eventos que pueden influir en las consecuencias (resultados) de la propia accin,
donde
se supone que las consecuencias pueden ser se especifica para todas las
combinaciones posibles
y evaluados por el agente de decidir por medio de comparaciones por pares.
Estas comparaciones por pares representan las preferencias de un agente, es
decir, una
relacin entre dos alternativas, A y B, de manera que uno se clasifica por encima
el otro. El concepto se toma para ser primitivo y no est destinado a representar
algunas actitudes evaluativas fi cas, como egosta, altruista o hedonista
valores, o una fi ca ideal de la buena vida. Ms comnmente, las preferencias de
agentes se consideran empricamente dado, o para ser propuesta por el supuesto de
ciones de la modelo. En economa esto es a menudo la maximizacin de beneficios o
monzn
etario payoffs, pero no tiene que ser.
Se supone que un agente puede clasificar todas las consecuencias posibles de
acuerdo con
su conveniencia, es decir, ordinally de mejor a peor. Si ese ordenamiento ls fi ful
ciertos requisitos de la coherencia, se puede probar que existe una Matemticas-
funcin mate- para clasificar las preferencias sobre las consecuencias en un cardenal
orden-
ing. Esa funcin se llama comnmente una funcin de utilidad. En utilidad moderna
teora, el conjunto de nitional fi est dada por el ordenamiento ordinal de las
preferencias sobre
consecuencias, mientras que el conjunto de valores es el conjunto de los nmeros
racionales. Los dos
la mayora de los requisitos de coherencia son importantes la integridad (es decir,
todos los pares
de las alternativas pueden ser clasificados) y transitividad (es decir, si prefiero A sobre
B y
B ms C, entonces debo preferir A sobre C); otros requisitos preocupacin
Matemticas-
propiedades matem- y la aplicabilidad de las normas de calculus.4 probabilidad
Dada una ordenacin cardinal y la asignacin de medidas numricas, es
ahora posible pesar de la utilidad de cada consecuencia con la probabilidad de
142 Christine Chwaszcza
su ocurrencia, y para determinar la utilidad esperada para cada curso de accin
de una manera que permite una comparacin significativa de todas las alternativas
abierta a una
agente. Podemos ahora de definir la utilidad esperada de cada curso de accin como
la
suma de la utilidad de cada uno de sus posibles consecuencias ponderado por la
probacin
bilidad de su ocurrencia. A continuacin, podemos seleccionar el curso de accin con
el
mayor utilidad esperada.
La maximizacin de la utilidad esperada es el criterio recomendado para racional
eleccin en teora de la decisin (Vamos a calificar esto para la teora de juegos a
continuacin). El
racional concepto de eleccin de racionalidad est principalmente definida por la
consistencia
requisitos que deben cumplirse a fin de construir una funcin de utilidad. El
criterio de maximizacin de la utilidad esperada es una extensin del sentido comn
concepto de racionalidad medios-fines de la toma de decisiones bajo riesgo. El con-
contribucin de la teora de decisin para la aclaracin de la racionalidad medios-fines
cin
consiste en la especificacin de las condiciones que deben ful fi llenaron de razonar o
actuar de acuerdo con ese criterio.
En consecuencia, el modelo de razonamiento en ECA debe ser caracterizado como
un
lgica modelo de razonamiento. Es infinitamente de fi ni una psicolgica cuenta, pero
una
descripcin formal que especi fi ca las condiciones ideales en las que una
especificidad c
explicacin del razonamiento, la maximizacin de la utilidad esperada, los
rendimientos as-de fi ne
soluciones.
No ser necesario entrar en los detalles de los axiomas de reconocer que
condiciones en RCT son altamente tcnico y muy exigente; obviamente,
la prctica cotidiana de la gente de razonamiento probabilidad rara vez implica
mticas
clculo de probabilidades ical. Pero incluso de completitud (todos los pares de
consecuencias pueden
comparable) y transitividad estn lejos de requisitos trivial si uno conside-
ERS situaciones complejas en las evaluaciones incluyen mltiples perspectivas y
dimensiones (Kahneman y Tversky, 1981).
Esto hace que no se preocupe por los matemticos o economistas. Ellos buscan un
presentacin formal de cmo construir una funcin de utilidad que doffices como un
(Matemticamente) interpretacin significativa de tal funcin. Ellos son
interesado ni en los servicios pblicos - o las preferencias - per se ni en la vida real de
decisiones
decisiones.
Sin embargo, la naturaleza tcnica de las condiciones de consistencia y la
construccin
cin de una funcin de utilidad requerida por el modelo no cumple necesariamente el
expectativas y requerimientos de los cientficos sociales, que estn interesados en
explicar el comportamiento de las personas en situaciones de la vida real. Personas
Normal
No se involucre en las estimaciones de probabilidad de que se cumplan las normas de
Matemticas-
clculo de probabilidades mate- (Allais 1953). Tambin la idea de que las personas
debe aspirar a la maximizacin de la utilidad esperada fue criticado como demasiado
la demanda
143 La teora de juegos
cin por Simon (1982), quien sugiri un modelo ms modesto de instrumento
imperfecto
racionalidad mental que apunta a un nivel de "satisface cing" en lugar de la
maximizacin
cin. El primero ola de objeciones crticas a MUT no era que el concepto de
racionalidad empleada era demasiado estrecho, pero que era demasiado exigente.
El segundo punto a destacar es que la cuenta implcito de evaluacin
empleado en MUT es puramente consecuencialista - Es decir, orientada a la
obtencin de resultados -
e instrumental. El consecuencialismo parece ser una suposicin inocente
en el contexto del razonamiento medios-fines, y cuando las decisiones no son CON-
considerarse a unffect otras personas. Pero viene con dos implicaciones importantes:
(I) i Implica que las preferencias son neutrales en cuanto a las descripciones morales
o sociales de
cursos alternativos de accin - por ejemplo, si una accin cumple
a las normas sociales o morales o los viola;
(Ii) El consecuencialismo es estrictamente a futuro.5 Notoriamente, CONSECUENTE
tialism no puede proporcionar explicaciones racionales para acciones que son
reacciones
a los acontecimientos en el pasado - como las acciones de otras personas o
compromiso pasado
mentos y promesas - o se derivan de las normas, sobre la base de los hbitos, y
as
en (Hollis y Sugden 1993; Nida-Ruemlin 1993; Zintl 2001). 6
Aspectos no-consecuencialista son a menudo decisivo en los procesos de razonamiento
cin y la toma de decisiones de las personas de la vida real, pero dada la forma en
que el
teora axiomtica es estructurada, estos aspectos no se pueden integrar en la
marco sin mayores cambios. Algunos tericos dicen, 'eso es fi ne ', porque
no tienen en cuenta el razonamiento medios-fin a ser la nica forma de prctica
la racionalidad, sino simplemente uno entre otros. Otros no estn preocupados porque
ellos piensan que estos otros aspectos son irracionales. Pero entonces el
consecuencialismo
implica serias restricciones sobre la aplicabilidad general del modelo. Es bene fi
nicos tipos espec fi cos de eleccin, es decir, aquellos en los que las consecuencias
son la
nico - o al menos la mayora de los importantes aspectos de la evaluacin -.
Estos dos puntos parecen ser las deficiencias ms importantes de racional
teora de la eleccin en las ciencias sociales. Considerando que el razonamiento
probabilstico desempea un
menor papel en la teora de juegos, la lgica del consecuencialismo es la misma.
La racionalidad en la interaccin: la bsqueda de
equilibrios
La teora de juegos est conectada a la teora de utilidad moderno a travs de la
asuncin
que los agentes eligen un curso de accin que esperamos tendr la mejor cuencia
cias dadas las alternativas disponibles. Reconoce, sin embargo, que lineal
la maximizacin de la utilidad esperada con inters no es una opcin racional en
situaciones
que se caracterizan por la interaccin social.
144 Christine Chwaszcza
El criterio para la eleccin racional en la teora de juegos tiene como objetivo
alcanzar un equilibrio
punto. Existen diffconceptos Erent de puntos de equilibrio, no todos de ellos identidad
Tical a la maximizacin de la utilidad esperada. Sin embargo, todos ellos son
estrictamente cuencia
quentialist. Preocupaciones tericas juego racional de toma de decisiones en
situaciones en las
las consecuencias del supuesto de una de accin se determinan en parte por la propia
decisin, y en parte por las decisiones de las personas con las que se interacta.
El reto de la interaccin social se debe a que los agentes deben basar su
opciones en las expectativas mutuas sobre cmo el otro se decidir. Puesto que el
La decisin de segunda persona depende de lo que piensa la primero persona
elegir, la primero persona tiene que basar su decisin en la expectativa de cmo el
segunda persona va a reaccionar a lo que ella piensa que ser la eleccin de la
primero
persona, y as sucesivamente.
La dependencia mutua de opciones aumenta la amenaza de que los agentes
terminan en
una en regresin infinita o expectativas circulares sobre las expectativas. No existe
forma en que los agentes pueden tomar una decisin que merece ser llamado racional
- como
no arbitrario - a menos que puedan identificar un punto de parada racional en
que la reflexin sobre las expectativas mutuas pueden terminar. El reto para
racionalidad aqu no es uno de maximizacin, pero de Estabilidad: para llegar a una
eleccin a la que se puede pegar aunque la otra persona sabe cmo se va
para decidir. Este es el problema que el concepto de equilibrio responde.
Con el objetivo de un punto de equilibrio puede coincidir con la eleccin de una
accin
que maximiza la propia satisfaccin de la preferencia subjetiva, pero no es necesario.
El
llamado theorem7 minimax demostrado por John von Neumann y Oskar
Morgenstern, que originalmente comenz la teora de juegos, dice que todos los de
dos personas
juegos de suma constante tienen un punto de equilibrio que garantice los jugadores
un
payo mnima mximaff y la prdida mxima mnima, respectivamente, si se mezclan
se aceptan estrategias.
Juegos de suma constante son por definicin de caracterizado por lo que la
ganancia de uno
persona es igual a la prdida de la otra - el juego es estrictamente conflictivo. Un
mixto
estrategia est dada por una distribucin de probabilidad sobre todas las estrategias
(puros)
a disposicin de un agente. Selecciona la estrategia que se acte sobre l utilizando,
por
ejemplo, un dispositivo aleatorio para decidir entre los cursos de accin.
Si, por ejemplo, un agente puede hacer ya sea X o Y y tiene la estrategia mixta de
la eleccin de X con una probabilidad de 2/3 e Y con una probabilidad de 1/3, podra
lanzar un dado y realizar X si se obtiene 1, 2, 3 o 4, y realizar Y si 5 o 6
muestra. En principio, cada posible distribucin de probabilidad sobre el conjunto de
disponibilidad
estrategias capaces es una estrategia mixta. Actores racionales se supone que deben
elegir un
estrategia mixta que minimiza las prdidas o ganancias maximiza.
Desafortunadamente, el
minimax teorema resulta que tiene un mbito de aplicacin ms restringido.
145 La teora de juegos
El teorema minimax demuestra que para todos los juegos bipersonales de suma
constante,
existe al menos una combinacin de estrategias mixtas para los jugadores tales
que si el mismo partido se jug un dofficientemente elevado nmero de veces,
jugando
la estrategia mixta sera minimizar la prdida mxima y maximizar el
ganancia mnima de los jugadores; y si existe ms de uno de tales combinacin
cin de estrategias mixtas, todos los equilibrios resultantes sera equivalente. El
supuesto, por supuesto, no es que el juego, de hecho, se repetir un alto
nmero de veces, pero que uno debe elegir como si ese fuera el caso, incluso
aunque el juego se juega slo una vez.
El concepto de la racionalidad empleada en el teorema minimax es una variacin
del principio de Laplace de insufficiente razn: si uno no tiene una buena razn
por pensar que una creencia es ms probable que sea cierto que otro, uno debe
consideran a cada uno como la misma probabilidad de ser cierto. (Ver Neurath (1913)
para una parecida
mxima de razonamiento prctico.)
Tal razonamiento es poco probable que sea aceptado como un mtodo racional de
deliberacin
cin fuera de las aulas acadmicas. An ms matemticamente mente
tericos parecen tener algunas dudas, aunque slo sea porque las situaciones de
estricta conflicto
- Segn el modelo de dos personas juegos de suma constante - no ocurren muy
cuencia
cuencia. La mayora de las situaciones de interaccin social se llaman as- mixta-
motive
juegos - Es decir, situaciones en las que las ganancias de un jugador no igualan las
prdidas
de otro, porque, por ejemplo, ambos pueden ganar o perder. Alternativas a la von
Neumann-Morgenstern equilibrio de estrategias mixtas existe, y son
no slo es mucho ms fcil de determinar, pero mucho menos exigente
psicolgicamente.
El concepto de equilibrio que es el ms ampliamente aceptado en la teora de juegos
es
Concepto de Nash, 8, que dice que se debe optar por la mejor estrategia contra-
a lo que uno espera de la otra persona (s) 'eleccin ser. Tenga en cuenta que el
concepto
de equilibrio de Nash se define en relacin con la eleccin real de co-jugador del uno.
Concepto de un punto de equilibrio de Nash tiene la ventaja significativa de
offEring un criterio racional que puede aplicarse incluso a los juegos donde slo una
Se da clasificacin ordinal de las preferencias sobre los resultados. Como los presos
shows dilema, sin embargo, los equilibrios de Nash no seleccionan necesariamente el
curso
de accin que maximiza la satisfaccin de las preferencias de los agentes.
Juego 1: el dilema del prisionero (PD)
Dos sospechosos son detenidos y separados. El fiscal de distrito
es cierto que son culpables de un delito especfico c, pero l no tiene
pruebas suficientes para condenarlos en un juicio. Seala a cada prisiones
oner que cada uno tiene dos alternativas: a confesar el crimen a la polica son
Seguro que han hecho, o no confesar. Si ambos no confiesan, a continuacin,
el fiscal afirma que ser reservarlas en algunos muy menor
146 Christine Chwaszcza
Tabla 8.1. Juego 1: el dilema del prisionero (1)
Peter, Paul
No confesar (Cooperar (C))
Confiesa (Defecto (D))
No confesar (Cooperar (C))
3, 3
4, 1
Confiesa (Defecto (D))
1, 4
2, 2
Nota: Aqu y en el siguiente 4> 3> 2> 1 siempre.
falsa acusacin como hurto y posesin ilegal de un
arma, y que ambos recibirn un castigo menor; si ambos
confiesan que sern perseguidos, pero l le recomendar menos de la
ms severa sentencia; pero si uno confiesa y el otro no, el
confesor recibir el trato indulgente para convertir la evidencia del estado
mientras que el segundo recibir 'el libro' abofeteado a l (Hargreaves Pila,
Hollis, Lyons et al. 1992: 99).
El payoffs obtenidos por cada uno de los dos prisioneros, Pedro y Pablo, son
se muestra en la Tabla 8.1.
Una presentacin estndar alternativo (en este caso que muestra las consecuencias
para
Peter) se muestra en la Tabla 8.2.
Como puede verse fcilmente, cada agente sera mejor off si ambos eligieron C en
lugar
de D porque (C, C)> (D, D) para cada uno de ellos. Al mismo tiempo, cada uno de los
riesgos
desventaja unilateral si l o ella se compromete a si mismo / a elige C, debido a
el resultado (C, D) es peor que cualquier otra opcin. Desde la teora de juegos -
como
teora de la utilidad moderna - es estrictamente consecuencialista, cada agente debe
esperar
que la evaluacin de los cursos de accin viables de la otra se basa exclusivamente
sobre las consecuencias que experimentarn en la situacin dada. Ninguno de los
ellos, por lo tanto, se puede esperar que nadie elegira C si espera que la
otra para elegir C, debido a (D, C)> (C, C) para cada uno de ellos. En consecuencia,
cada uno sabe que la eleccin de C no es racional para cualquiera de ellos en
cualquier
circunstancias, lo que hace D el strategy9 dominante y (D, D) la nica
punto de equilibrio del juego.
Una reaccin comn al dilema es que modela un problema para los egostas
o personas tentadas por el inters propio. Esa reaccin, sin embargo, se basa en una
misun-
comprensin, porque el dilema resulta de las propiedades estructurales de la
juego, no desde una supuesta teora de la motivacin. La estructura del juego
tal como figura en el payoffs representa las preferencias de los agentes. Por lo tanto
no tiene sentido preguntarse si seran altruistas 'preferir' C ms D o (C, C)
Ms de (D, C), porque si altruismo contra el egosmo tiene ningn papel que
desempear en el luacin
luacin, ya reflejado en el ranking de alternativas.
147 La teora de juegos
Tabla 8.2. Juego 1: el dilema del prisionero (2)
Peter, Paul
Cooperar (C)
Defecto (D)
Cooperar (C)
R
T
recompensa
tentacin
Defecto (D)
S
P
lechn
castigo
Una pregunta ms sensato preguntar sera: puede el dilema del prisionero tuacin
acin producirse entre los agentes peces no sel? Esa pregunta, por supuesto, es ante
todo
otro emprico. En la medida en que consideramos los agentes de la vida real para ser
caracterizado
racterizado por una estructura motivacional mixto que incluye altruista, as como
actitudes egosta, la respuesta parece ser "s". Dichos agentes se pareceran a la
ser humano promedio que sabemos, y parece que dichos agentes nd fi s
en situaciones que se asemejan estructuralmente el dilema del prisionero. Si no es el
de dos
dilema persona presos, entonces por lo menos el N-persona dilema del prisionero -
tambin conocida como la "Tragedia de los comunes" (Hardin 1968) - parece repre-
resentir una situacin estructural ms comn de la vida social.
Tragedia de los comunes
Los bienes comunes es un pasto abierto a todos los pastores de un pueblo. Cada
herds-
el hombre puede mantener algunos de sus ganados en los bienes comunes, el
resto por su cuenta
la tierra, y cada pastor puede aumentar su rebao por el aumento de la
nmero de reses enviadas a los bienes comunes. Si cada pastor hace, el
bienes comunes sern pastoreo excesivo.
Este ejemplo se ha aplicado a muchas situaciones de la vida real que requieren
recoleccin
accin tivo o preocupacin con el suministro y el mantenimiento de los bienes pblicos
(vase, por
ejemplo, Olson 1971; Taylor 1987; Ostrom 1990)
Curiosamente, los agentes de la vida real a menudo no terminan en el sentido de
Pareto subptima
punto de equilibrio, pero en realidad co-operar - no slo en la vida cotidiana, sino
tambin en
parmetros experimentales (Rapoport y Chammah 1965).
Otra suposicin sobre lo que va mal en el modelo identi fi ca cuencia
quentialism como el problema. Una respuesta intuitiva de por qu la cooperacin es
xito
exi- en entornos de la vida real es la existencia de (coercitivas) instituciones y
Normas (morales) o prcticas, tales como promesas o contratos que apoyan y
facilitar la cooperacin y superar las limitaciones del individualismo racional.
Esta solucin institucional, sin embargo, slo puede ser integrado en el terico
marco cal si su establecimiento y mantenimiento se puede demostrar que ser un
equilibrio. (Esta pregunta tuvo un papel importante en el desarrollo de
iterativa y de juegos evolutivos, que sern considerados en una seccin posterior.)
148 Christine Chwaszcza
En el simple juego de una sola (Partido 1), se puede demostrar fcilmente que la
referencia
cia a las actitudes de la norma-la obediencia no es convincente debido a la cuencia
quentialist estructura del modelo bsico. Supongamos que Pablo promesas Pedro
elegir C. Eso da a Pedro una "razn" - compatible con los supuestos
de teora de la utilidad moderna - para elegir C del mismo modo? La respuesta de la
eleccin racional
tericos es no. Hay dos razones por las que no, uno sencillo y otro ms sofisti-
ticada uno. La respuesta simple es que dada la promesa de Pablo, Pedro hara
tener la tentacin de explotarlo - que, por supuesto, puede ser previsto por Pablo y
le da un incentivo para romper su promesa en el primero lugar, que puede
preverse por Pedro quien en consecuencia no confa en la promesa de Pablo.
Aunque tanto sera mejor off si tuvieran la institucin de prometer,
ninguno de ellos tiene un incentivo racional para darle cumplimiento. La estructura de
la prisiones
dilema ONERS 'se repite en el nivel de cumplimiento (o la aplicacin) de
instituciones.
La respuesta ms complicados apunta al problema que el consecuencialismo
no deja espacio para razones o motivos que se derivan de los compromisos (obliga-
ciones) hizo en el pasado - como una promesa. Aunque tales compromisos son
recprocamente ventajosa, no pueden ser introducidos en el modelo porque
de la estructura consecuencialista de la evaluacin. Un camino alternativo para tomar
es la introduccin de estrategias ms complejas como 'co-operar con otros co-
operador ',' defecto al encontrarse a un desertor '; pero eso cambia la estructura de
el juego: el PD se convierte en un coordinacin juego (Ver el Juego 5 a continuacin).
Los lmites del consecuencialismo son ms evidentes en los entornos de interaccin
social,
accin, pero se observa igualmente en el anlisis de la eleccin racional de la poltica
decisiones de los individuos. Consideremos, por ejemplo, Downs '(1957) econmico
teora de la democracia. Segn Zintl (2001) se ofrece una prueba analtica
para la evaluacin de los lmites y el alcance de las conceptualizaciones de la
democracia como la elite
la competencia por los votos - o, si se puede decir de manera ms general, la Homo
mico
nomicus modelo. Modelo econmico ideales Downs 'de la democracia analiza la
votacin
comportamiento que maximiza la utilidad y comportamiento de los partidos ya que la
competencia por los votos
con el fin de maximizar las posiciones para los miembros del partido. El supuesto,
famoso,
conduce directamente a la paradoja del votante - La conclusin de que el voto es
irracional.
Dada la mnima en fl uencia de cada voto individual, los costos de fundicin propia
voto compensa la ganancia potencial que se reciban de l. Por lo tanto, la red-
maximizadores deben abstenerse. Aunque la teora ideal articula slo una lmina
contra el cual Downs desarrolla hiptesis sobre el papel y la significacin fi cance de
prima facie actitudes irracionales (como la adhesin a ideologas), ni los
ideales ni el modelo o no idealffres un escape de la paradoja del votante.
Aunque no es obvio lo que sigue, de infinitamente indica los lmites no
149 La teora de juegos
Tabla 8.3. Partido 2: el Trfico c
Ann, Rosalind
Conduzca por la izquierda
Conduzca por la derecha
Conduzca por la izquierda
2, 2
0, 0
Conduzca por la derecha
0, 0
2, 2
Tabla 8.4. Partido 3: trampa social
Jules, Jim
Encuentro en el restaurante (A)
Encuentro en la biblioteca (B)
Encuentro en el restaurante (A)
2, 2
0, 0
Encuentro en la biblioteca (B)
0, 0
1, 1
slo de maximizacin de la utilidad, sino ms en general de consecuencialista
razonamiento
dentro de la explicacin de behaviour.10 sociopoltica
Un segundo y different problema de la identificacin de la eleccin racional con la
bsqueda de puntos de equilibrio es que en muchos tipos de juego, ms de uno
existe equilibrio; la teora de juegos no indica cul elegir. Tal
situaciones se llaman comnmente problemas de coordinacin y se toman por lo
general
para modelar las convenciones de autoaplicacin (Lewis 1969). Una coordinacin
estndar
juego es el siguiente:
Partido 2: Traffic
Dos conductores, Ann y Rosalind, puede conducir ya sea en la derecha o en
el lado izquierdo. Tampoco tiene un especfico c preferencia por un lado sobre la
otro, pero ambos prefieren conducir en el mismo lado de la carretera con el fin de
evitar colisiones.
El payoffs para este juego se muestran en la Tabla 8.3. La teora de juegos no lo
hace offer
una solucin ned fi as-de para el problema, porque ni Ann ni Rosalind tiene
una base para decidir independientemente de qu lado de la carretera para conducir.
Ms estudiaron intensamente son problemas de coordinacin con varios unequiva-
equilibrios prestados, tales como las siguientes:
Partido 3: trampa social
Dos personas, Jules y Jim, planean reunirse. Dos puntos de encuentro son
posesin
ble, el restaurante y la biblioteca, y ambos prefieren encontrarse en el restau-
diatriba.
Juego 3 (Cuadro 8.4) tiene dos equilibrios de Nash en (A, A) y (B, B) con (A,
A)> (B, B) para cada agente. Como Hollis y Sugden (1993) muestran, sin embargo,
ningn agente tiene motivos para elegir una porque eso sera "racional" slo si
150 Christine Chwaszcza
Tabla 8.5. Partido 4: La batalla de los sexos
Harry, Sally
Se renen en el combate de boxeo
Vemos en el ballet
Se renen en el combate de boxeo
4, 3
1, 1
Vemos en el ballet
2, 2
4, 3
l o ella podra esperar que la otra tambin para elegir A, y viceversa; pero la
comprensin
mantenido como la mejor contra-estrategia para la eleccin del otro agente, (B, B) es
tan
una eleccin racional como (A, A). El concepto de equilibrio de Nash da ninguna razn
preferir uno sobre el otro. Intuitivamente, a uno le gustara decir que racional
agentes eligen naturalmente el equilibrio que es mejor para todos los participantes.
Pero
esta medida no es parte del concepto de equilibrio de Nash, definida como la
mejor contra-estrategia para el otro jugador real eleccin. Adems, tal
medida sera de poca ayuda en los problemas de coordinacin como el juego 4
(Ver a continuacin y en la Tabla 8.5), donde el rendimiento dos equilibrios (4, 3) y (3,
4),
favoreciendo Harry en un caso y Sally en el other.11 Podra, por tanto, no
sustituir el concepto de equilibrio de Nash, pero sera slo de fi ne un adicional
concepto y por lo tanto repiten el problema de coordinacin en un nivel superior,
ya que slo es racional para adoptar un concepto de la eleccin racional como si el
otro
persona hace likewise.12
Partido 4: La batalla de los sexos
Harry y Sally tienen el objetivo primordial de pasar la noche
juntos, pero Harry quiere que vayan a un combate de boxeo, mientras que a
Sally
prefiere que ven el ballet, cada uno de acuerdo a su personal
preferencia por el entretenimiento. No tienen ninguna posibilidad de
comunicarse
su punto de encuentro, pero sabe mutuamente sus preferencias.
La complejidad de los problemas de coordinacin ha sido discutido ampliamente
por
Schelling (1960) en La estrategia de conflicto, que inclua ajuste experimental
Tings con personas reales. A la luz de los resultados empricos, Schelling cin
concluy que algunos equilibrios de alguna manera 'destacan' en el sentido de que
parecen
a 'tiene un significado especial "que hicieron los participantes en los experimentos
seleccionar
ellos. Schelling introdujo el trmino prominencia para caracterizar la calidad de
destacndose. Pero tambin declar explcitamente que la prominencia no puede ser
adecuadamente
expresado en el marco terico de la teora de la eleccin racional porque
parece presuponer una prctica semntica compartida. El punto est lejos de ser
trivial.
Schelling a entender que la teora de juegos es discontinua con el marco bayesiano
el trabajo de la teora de la eleccin racional (Schelling 1960; Spohn 1982).
Otros tericos van incluso ms all, planteando la cuestin de si la
relevancia de una prctica semntica compartida de fi es el proyecto de metodologa
151 La teora de juegos
individualismo (MI), uno de los principales supuestos de inters en la teora de juegos,
porque prominencia implica una forma de holismo - un 'entendimiento comn' o
'Holismo que significa "(Hollis y Sugden, 1993). Aunque el holismo del significado es
una
requisito bsico y fundamental para cualquier forma de comunicacin y motivo
interaccin nable, que no admite ninguna especificidad c ontologa social. Parece,
por lo tanto, insufficiente para decidir el debate entre los defensores de la MI y
holismo; pero infinitamente de fi aumenta la carga de argumentos en el lado MI.
'Demasiado malo para la teora! "Se podra decir. Y lo que puede ser si uno espera
teora de juegos y la eleccin racional para proporcionar una explicacin sencilla
enfoque para el comportamiento racional. El hecho de que la teora de juegos
aconseja elegir
el equilibrio subptimo en situaciones de tipo dilema del prisionero tiene
de hecho sido ampliamente celebrado como resultado de auto-derrota de la eleccin
racional
concepto de racionalidad. Los lmites de la eleccin racional detectados en
coordinacin
problemas, sin embargo, se deben considerar an ms devastador en su implica-
cacin de que la nocin de la eleccin racional est enfermo-se define - es decir, lo
hace
no proporcionar una solucin nica - para un nmero signi fi cativa en lugar de juegos.
Como
Hollis y Sugden (1993) Observacin, la teora de juegos, hasta el momento, ha dejado
de darnos
una explicacin adecuada de cmo dos personas que se renen entre s en una
correlacin estrecha
Meridor debe elegir qu do.13
Balance
Para volver al principio: un juicio acerca de la utilidad de la teora de juegos
y la teora de la eleccin racional en general no slo depende de la explicativo
capacidad de la teora, pero en la el uso que se hace de ella. Las fallas pueden ser
muy
instructivo, si permiten un diagnstico preciso y la mejora terica
que va ms all de la objecin de sentido comn o la mera oposicin dogmtica.
Ellos son los ms instructivos utilizados con fines analticos.
Ahora podemos volver a los posibles usos y aplicaciones de la teora de juegos
en las ciencias sociales. El atractivo de la teora de juegos para los tericos sociales
se deriva de una variedad de motivaciones. Los tres ms comunes parecen ser la
siguiente:
(I) En la medida en que la teora de la eleccin racional se considera que
proporciona una
enfoque explicativo, un punto de atraccin parece haber sido la expectoracin
tacin que offres una alternativa al conductismo mediante la apertura de la
'Cuadro negro' de la mente humana (Monroe 2001). En la medida en que causal
explicaciones de agencia se considera que requieren indicaciones sobre (regular)
mecanismos psicolgicos (Hedstrom y Swedberg 1998), las cuentas de la
la toma de decisiones y el razonamiento son obviamente atractiva (ver Hritier, cap.
4).
152 Christine Chwaszcza
Como modelo de una cuenta fi co de razonamiento, sin embargo, la teora de juegos
composicin
Petes con otros enfoques que tambin tienen como objetivo explicar el
comportamiento humano por
motivos y razones, pero endosar diffcuentas Erent de 'racionalidad prctica,'
'Deliberacin prctica "o" razones para la accin'. La cuenta econmica de
la racionalidad medio-fin y el modelo de Homo economicus tienen a veces
ha utilizado fi no modificada como un tipo ideal para purposes14 explicativo en tanto
ciencias polticas y sociologa. Ms a menudo, sin embargo, se les trata como ideales
tipos y utilizado como un dispositivo para el desarrollo de realis- alternativa y ms
cuentas de tics para explanations.15 conductual Sus resultados tambin han sido
trans
formado en las cuentas explicativas del desarrollo institucional y el cambio como
en Scharpf (1993), Aoki (2001), Congleton y Swedenborg (2006) y
Hritier (2007). La teora de juegos evolutiva, sin embargo, se aleja en parte de la
compromiso con el individualismo metodolgico (MI).
(Ii) En un nivel ms abstracto, la teora de juegos fue recibido como un agency-
enfoque orientado por los defensores de individualismo metodolgico como una
alternativa
enfoques nativos estructuralistas y funcionalistas en las ciencias sociales. Como
Osborne y Rubinstein (1994: 1) la observacin, los modelos de la teora de juegos
proporcionan
"representaciones muy abstractas de clases de situaciones de la vida real". Estos
modelos
han sido ampliamente utilizados para el anlisis de la estructura y el desarrollo
dinmico
rrollo de macro-fenmenos como instituciones, normas y convenciones en
sociologa (Coleman, 1990), y en la teora poltica tanto en su analtica y
ramas normativos, la teora del contrato social, en especial (Ullmann-Margalit
1977; Axelrod 1984; Taylor 1987; Bicchieri 2006). Desde sus mentiras el atractivo
en su abstraccin, estos estudios por lo general trabajan con modelos puramente
formales.
(Iii) Por sus fundamentos axiomticos precisos, el paradigma de la eleccin racional
fue apreciado como un camino para el desarrollo de la teora positiva (poltica) '-
o ms bien teorizacin - En las ciencias sociales. Su xito como metodologa obvia-
ormente depende de la medida en que la teora de juegos nos permite derivar
explicacin
tory modelos e hiptesis que no slo son fi falsi poder, pero tambin tienen la
ventaja de indicar con bastante precisin donde y por qu van mal (Riker
y Ordeshook 1973; Riker 1997). Aunque el fundamento axiomtico precisa
ciones del paradigma de la eleccin racional no excluyen totalmente controversial
interpretaciones de los defectos de sus modelos, se ha convertido de hecho a
offer un mtodo fructfero para el desarrollo continuo de preguntas de investigacin
y - junto con el desarrollo de estadsticas y modelacin computarizada
ling - tambin mejor models.16
Tanto en la ciencia poltica y la sociologa, la teora de juegos se ha utilizado principalmente
como herramienta de anlisis para la construccin de teoras, no como un relato
directo de
explicacin de la conducta individual o especfico c events.17 Como Zintl (2001)
153 La teora de juegos
observa, hay dos grandes reas de aplicacin en las ciencias polticas. El primero
es el anlisis de las estructuras institucionales y sociales en un nivel donde los
motivos
o razones de los individuos que las constituyen son irrelevantes - por ejemplo,
debido a que los fenmenos en cuestin son las macro-fenmenos consti-
tuido por las acciones de un gran nmero de personas con muchos diffactitudes Erent
o razones. Ejemplos de ello son fenmenos tales como normas generales, convencin
social,
ciones o prcticas tradicionales - o en el anlisis de ajuste social o institucional
ajustes, donde los motivos individuales pueden ser considerados para ser
determinado por
aspectos estructurales del entorno en el que las personas interactan.
El segundo y ms prometedora aplicacin de la teora de juegos, sin embargo, est
en
el nivel de conceptualizacin, la exposicin del problema o rompecabezas que
se quiere estudiar, y la construccin de hiptesis explicativas. Zintl
(2001) llama a este tipo de aplicaciones 'sofisticada', ellos contrasta con recta
respaldo hacia delante de Homo economicus como un modelo para la explicacin del
comportamiento
nacin, lo que l llama 'ingenuo'.
Un ejemplo clsico de la aplicacin sofisticada de la teora de juegos para explicar
comportamiento poltico es probablemente Riker Teora de las coaliciones polticas
(1962).
Partiendo de la hiptesis de que la formacin de coaliciones mnimas es el
eleccin racional ideal para personas que pretendan optimizar las posiciones de sus
miembros,
la frecuencia de las coaliciones no se ha fijado un mnimo de un rompecabezas de
investigacin para obtener ms
centrado la investigacin de motivaciones e incentivos en la formacin de coaliciones.
La mayor campo de solicitud de la teora de juegos, sin embargo, ha sido la lisis
sis de las instituciones. Puesto que ningn artculo solo puede dar una imagen
satisfactoria de la
alcance de las aplicaciones, y ya que los estudios en la teora de juegos son
impulsados por ma
blemas, no por las aplicaciones, el resto del captulo se centrar en los ms
desarrollos analticos importantes vinculados a games.18 dilema de los presos
El final juicio sobre la utilidad de la teora de juegos, por supuesto, tendr
a realizar por el lector. Pero con el fin de proporcionar alguna orientacin, el final
seccin se esbozarn algunos de los desarrollos ms recientes de la teora de juegos.
El uso de modelos de teora de juegos para los propsitos
analticos
El juego del dilema del prisionero es probablemente el modelo ms ampliamente
estudiado en
la teora de juegos, precisamente porque su solucin de teora de juegos es contrario
a la intuicin.
Curiosamente, a pesar de la vida real situaciones parecen fi t la estructura de la
prisiones
dilema ONERS ', la cooperacin es bastante comn en la vida real. Una importante
razn parece ser que en la vida real, la toma de decisiones se ve facilitada por la
tencia
tencia de los recursos sociales y cognitivas que apoyan la cooperacin en casos de
EP.
154 Christine Chwaszcza
El intento de obtener una imagen ms clara de cules son esos recursos ha
impulsado
ulterior desarrollo analtico.
La expectativa es que en la medida en que los modelos pueden ser modificado,
cambiado
y revisada, su estudio permitir conocer las condiciones que deben ser satisfechas por
ed
ciertas soluciones sean posibles o estable. El inters que impulsa la investigacin
no es tanto el deseo de hacer que la realidad aproximada modelo - o para hacer
realidad compatible con el modelo - sino ms bien el desarrollo de hipo
escenarios thetical que clarifican la dinmica, las estructuras y las condiciones de la
la estabilidad o inestabilidad de ciertas formas de estructuras sociales. La variacin
ms
las obtenemos, ms informacin que recibimos. Si, por ejemplo, el original
modelo de un solo tiro, la teora del juego se desarrolla en los modelos de meta-
juegos,
juegos iterados y juegos evolutivos, la idea principal que podemos obtener de
esas variaciones se refiere a las condiciones que facilitan o dificultan el desarrollo
rrollo de determinadas estructuras sociales, entendida como patrones de individuo
comportamiento.
En el resto de este captulo, voy a sealar tres resultados y ms
desarrollos en la teora de juegos conectados a la discusin de la EP y co-ordenanza
juegos nacin: 19 la norma de aproximacin, que implica la transformacin de la
Juego de PD en el llamado juego de "garanta" (AG), tambin llamada la 'caza del
ciervo'
juego; un resultado interesante de juegos PD iterados relativas tamao del grupo; y
algunas herramientas utilizadas en la teora de juegos evolutivos (TJE).
Razones Norm-orientado y el desafo de la reciprocidad
El primero crtica de ECA ha tomado a menudo la forma siguiente: su falta de
offer una cuenta de un comportamiento cooperativo consistente con el supuesto
bsico
ciones de la teora de la utilidad moderna tienen que deberse a un sesgo a favor del
egosmo. Una vez
suponemos que las preferencias personales presentan preocupaciones no slo
egostas, pero
actitudes, la estructura de interaccin caracterizado por la - sociales - o morales
PD no se produce. En su lugar, los agentes racionales se enfrentan a un problema de
reciprocidad: la eleccin no es simplemente uno entre (a) para cooperar y (b)
defecto, pero entre las estrategias o mximas para el comportamiento, tales como (a ')
co-operar
con personas que tambin estn dispuestos a cooperar, y (b ') defecto si
encontrarse con una persona que es ella misma un desertor. Tales mximas pueden
ser llamados meta-
estrategias. Un juego que los modelos de la nueva interpretacin es el llamado 'ciervo
juego de caza "(Tabla 8.6), el nombre de un famoso pasaje de Rousseau.
Partido 5: La caza del ciervo
Dos cazadores pueden cazar ya sea de forma conjunta un ciervo (un ciervo
adulto y un lugar
gran comida) o cazar individualmente un conejo (sabroso, pero
sustancialmente menor
155 La teora de juegos
Tabla 8.6. Partido 5: caza del ciervo (garanta)
Peter, Paul
Caza del ciervo (C ')
Caza del conejo (D ')
Caza del ciervo (C ')
3, 3
2, 0
Caza del conejo (D ')
0, 2
1, 1
llenado). La caza ciervos es todo un reto y requiere la cooperacin mutua,
operacin
acin. Si bien la caza de una despedida de soltero solo, la posibilidad de xito es
mnimo.
La caza ciervos es colectivamente cial ms beneficio, pero requiere de mucha
confianza
entre los cazadores. Es un juego de coordinacin con dos equilibrios en (C ',
C ') y (D', D '), la cooperacin recproca (C', C ') es Pareto-superior.
Juegos de coordinacin no son menos tericamente problemtica de juegos PD.
Actores racionales no tienen incentivos para cooperar con los cazadores de conejos, y
se les da
el hecho de que los resultados de ciervo-caza en un equilibrio slo si uno ciervo-
hunter
se encuentra con otro, el juego caza del ciervo no tiene solucin obvia en los trminos
de
ECA. El problema de la cooperacin recproca como plantea el juego caza del ciervo
consiste en (a) la identificacin de los cooperativistas y los desertores, y (b) la
coordinacin
cooperadores para que interacten entre s.
Desafortunadamente, ni problema puede ser resuelto con el terico
recursos offEred por la teora clsica de juegos. Sin embargo, las crticas se mud
la discusin un paso significativo hacia adelante. Es claro que los prisioneros
dilema no es tanto un problema de la motivacin egosta que puede ser superado por
haciendo personas ms moral, que una cognitiva uno.
Juegos iterados - el reto de parasitismo
Otro intento de superar el dilema de la PD desarrollado a partir de la cin
consideracin de que las ganancias de la cooperacin repetida superan continua
mutua defeccin, y puede incluso compensar la explotacin espordica si re
cooperacin recproca ocurre con suficiente frecuencia. Este intento se mantiene
dentro de
la estructura consecuencialista (orientado a los resultados) de la ms amplia racional
paradigma de la eleccin, sino que enriquece el modelo mediante la introduccin de
una futura orientacin
CIN por medio de lo que permite la iteracin y aprender de la experiencia. Este
ltimo
desarrollo fue posible gracias a (a) el desarrollo de juegos iterados y (b) pro
programacin estrategias que basan la toma de decisiones en la informacin sobre la
resultados de la ronda anterior. Famoso, Axelrod organiz computadora
torneos round-robin para juegos basados en DP que se ejecutaron con las estrategias
enviados por los pblicos profesionales y no profesionales. Los torneos
la interaccin entre las estrategias de modelado para el juego PD reiter, no
156 Christine Chwaszcza
entre agentes y realizadas rondas iterados de encuentros bilaterales. Algunos
de estas estrategias eran explotadoras, algunos fueron cooperativa, y la ganadora
uno - 'ojo por ojo' - jug una estrategia de reciprocidad: 'ojo por ojo' siempre co-
opera en el primero mover y luego juega la estrategia que fue elegido por su
socio en la ronda anterior.
El inters en los juegos iterados y juegos preocupaciones evolutivas no tan
tanto cuestiones de eleccin o de la lgica estratgica, pero las condiciones en que
ciertos resultados o estrategias se pueden alcanzar o espera que sea estable.
En consecuencia, la atraccin del estudio de estos juegos consiste en identificar
parmetros pertinentes y modificndolas con el fin de estudiar su correoffects.
Axelrod (1984) resume algunos de los resultados generales. El torneo revelado
que el xito de las estrategias de cooperacin depende en gran medida de su
estratgica
medio ambiente; Tambin, no hay un nico equilibrio, y varios equilibrios son
posible. Aunque defeccin incondicional es siempre un equilibrio, co-
equilibrios operativos tambin pueden ocurrir bajo ciertas condiciones, pero slo
cuando
cooperacin est condicionada a ser correspondido y cuando la desercin es tigo
ished. Cooperacin incondicional fomenta estrategias de explotacin. El
estrategia que recibi el mayor payo promedioff, Ojo por ojo, se ha derivado
a partir de experimentos empricos realizados por Rapoport y Chammah (1965).
Aunque Axelrod resumi los resultados de su torneo con optimismo
como "la evolucin de la cooperacin entre egostas ', sus resultados son bastante
limitadas
porque el torneo consisti repetida y agregada bilateral
encuentros de cada estrategia con cada otra estrategia en varias rondas. El
mucho ms interesante caso para el estudio de las estructuras de cooperacin, y / o
en general normas sociales de cooperacin, tendra que ser un genuino N-persona
variacin del juego del dilema del prisionero que se utiliza comnmente para la
modelacin
ling la provisin de bienes pblicos (Hardin 1985; Taylor 1987).
El sorprendente diffrencia entre el caso de dos personas y la N-persona caso
es que el payoffs estn completamente determinados por la interaccin entre el
dos estrategias en el primero caso, mientras que en el segundo caso que dependen
tambin
el grado de cooperacin de los jugadores con los que uno no interact.20
Esta diffrencia en la estructura genera un problema de parasitismo grave en el
juego iterado y de hecho un incentivo para boicotear la cooperacin. Este tipo de
juegos
fueron interpretados y analizados por Taylor (1987), quienes encontraron que la
seleccin
de un equilibrio cooperativo en iterada N-persona Juegos PD no se excluye,
pero que las condiciones en las que puede ocurrir son tan estrictos que es altamente
poco probable que alguna vez se realizarn en la prctica.
Como un lado effect, estudio Axelrod y de Taylor de juegos PD iterados arroja luz
en el supuesto de que se ha celebrado por un buen nmero de tericos de la
sociologa,
157 La teora de juegos
a saber, que el tamao del grupo puede hacer un diffrencia y que los duales, las
relaciones bilaterales,
seguir una bastante different dinmica de las formas multilaterales de interaccin.
Generalmente, el problema de que la teora de juegos no puede aislarse clara
equilibrio
soluciones para todos los juegos ha resurgido en el estudio de los juegos iterados.
Juegos evolutivos - la inestabilidad de la cooperacin
La teora de juegos evolutiva (EGT) estudia las condiciones en que pre-
estrategias programadas pueden convertirse en patrones estables de
comportamiento. EGT es
principalmente interesado en la frecuencia de las estrategias mercantiles dentro de
una poblacin
buscar en el tiempo para los equilibrios dinmicos. Eso permite analizar tambin la
mutua en fl uencia o dependencia que se da entre los individuos y lo social
medio ambiente. EGT ha desarrollado una impresionante gama de variaciones, tanto
para
estrategias y la construccin de diffentornos sociales Erent. Evolutiva
simulaciones, por ejemplo, han utilizado estrategias que son capaces de "aprendizaje"
o
'Sealizacin'; otros varan ajustes 'ambientales' como ubicaciones espaciales de
estrategias, es decir, aislados o en grupos, y formas de encuentro, que van
de combinaciones aleatorias sobre la construccin de 'barrios' de
mecanismos de seleccin de socios.
Lo ms interesante para las ciencias sociales son dos motivaciones aparentes para
el
estudio de EGT: (i) la esperanza de que proporciona una mejor comprensin de la
agencia
y el desarrollo de la racionalidad en la interaccin social (estratgica); y (ii) la
esperanza de llegar a una mejor comprensin del papel de los organismos colectivos
(instituciones) y el correofficacia de espontnea frente construido orders.21
Un paso importante hacia modelos evolutivos fue tomada por los bilogos
Maynard Smith y Price (1973), quien desarroll el concepto de un evolucionista
estrategia estable principalm ente (ESS). Maynard Smith y Price estaban interesados
en el
dinmica de la seleccin de patrones de comportamiento dentro de los grupos de
individuos.
El rompecabezas se abordaron las preocupaciones de la robustez de los patrones de
comportamiento
contra personas o grupos de invasores. Un juego de 'halcn-paloma', que estructura
se asemeja ralmente el juego de la gallina (ver nota 11), se utiliza con el fin de
especificar
las condiciones en que una poblacin de palomas puede sobrevivir a la invasin de
halcones, y viceversa. Para ello, una estrategia evolutivamente estable es
caracterizada por dos propiedades que son familiares a partir del concepto de un
Nash
equilibrio: (i) es la mejor respuesta a la misma, y (ii) que es la mejor respuesta
a cualquier otra estrategia en el medio ambiente.
El concepto de ESS tambin fue utilizado por Axelrod (1984) para un evolucionista
simulacin de situaciones con EP, que apoy el resultado ya alcanzado en
juegos iterados: que (incondicional) la cooperacin no es un evolutivamente
158 Christine Chwaszcza
estrategia estable. Aunque defeccin incondicional es siempre un ESS, condicin
cooperacin cional (siguiendo la lgica del ojo por ojo) tambin puede ser estable en
entornos fi cas.
Otra herramienta utilizada en el modelado evolutivo es la llamada replicador
dinamomtrico
ics. Cambio replicador estrategia dinmica de modelo en juegos iterados cambiando
la frecuencia de estrategias dentro de una poblacin dada de la siguiente manera: a
estrategia que lo hace mejor que la media aumenta en frecuencia a expensas de
estrategias que hacen peor que average.22 El principal inters en los estudios
de nuevo se refiere a la effect de las modi fi caciones de parmetros, que es difficulto
para resumir. Dos resultados generales del estudio de la dinmica de rplica en
varios juegos (pollo, halcn-paloma, PD, caza del ciervo), sin embargo, parecen ser
tan
de la siguiente manera:
(I) i Mientras equilibrios para ESS son siempre tambin, no puedo existir Nash-
equilibrios
equilibrios en la dinmica de rplica que no son equilibrios de Nash-Taylor (y
Jonker 1978).
(Ii) En determinadas condiciones, la dinmica de rplica resultan en cooperativa
equilibrios.
Este ltimo punto es especialmente fuerte en los modelos que estudian recproca
co-operacin
cin, tales como el juego de caza del ciervo. Una presentacin bastante accesible de
los resultados
de cada vez ms ricas modulaciones del juego caza del ciervo es OffEred por Skyrms
(2004), que tambin discute su relevancia para las ciencias sociales.
Rindiendo homenaje a la importancia de contingencias en la evolucin biolgica,
algunos modelos introducen mutaciones al azar (tambin llamado ruido) con el fin de
estudiar
la influencia de las perturbaciones contingentes para los equilibrios dinmicos.
Equilibrios
que son resistentes a las pequeas perturbaciones (ruido) a menudo son llamados
asintticamente
estable.
Los resultados de juegos evolutiva espectculo teora claramente que tanto los
enriquecimiento de los recursos cognitivos (de aprendizaje, sealizacin) y la cercana
espacial
aumentar la probabilidad de co-operacin recproca estable. Hasta el momento,
parece que
los resultados no indican que las rdenes institucionales proporcionan mejores
mecanismos
para la seleccin de equilibrio de hacer rdenes espontneos, o viceversa.
Una advertencia podra, sin embargo, ser apropiado. Todas las estrategias utilizadas
en Evolution-
la teora de juegos ary son algoritmos que pueden modelar el comportamiento de los
humanos
seres as como de bacterias o robots; que incluye mecanismos de "aprendizaje",
que hasta ahora han sido las variedades de aprendizaje por refuerzo o imitacin.
Sin embargo, el enfoque de la TJE representa un enfoque orientado a la agencia,
porque las estructuras sociales se perciben como constituida por individuos '
patrones de comportamiento. En cuanto al agente-estructura el debate y la pacin MI
paradig-, sin embargo, los resultados de la TJE parece fuertemente para apoyar la
tesis de que una
159 La teora de juegos
dependencia mutua entre las estrategias individuales y entorno social
existe, y que las estructuras no slo restringen el comportamiento individual, sino
tambin
proporcionar motivos para la agencia (Hargreaves Heap y Varoufakis 2004: 264).
Con EGT, de hecho, dejamos el paradigma bayesiano de RCT detrs de nosotros.
Para
la teora de juegos evolutiva no modela las opciones de los agentes, pero el
xito de diffestrategias Erent para la eleccin bajo diferentes circunstancias mediante
el uso de
algoritmos. Algoritmos, obviamente, son muy different de los agentes, no slo
debido a la falta de propiedades psicolgicas, sino tambin porque estn en una
sentido determinista. Ellos estn pre-programados, incluso si ellos pueden aprender.
Por lo tanto,
las etapas posteriores de los modelos evolutivos dinmicos estn muy alejados de la
modelo original de teora de la utilidad moderna. Aunque podra ser una pregunta
abierta
si la algoritmos que determinan el comportamiento de las bacterias proporcionarn
nosotros con informacin sobre las modalidades de la conducta humana, las cuales
no pueden ser
unffirmado ni excluidos a priori, tales algoritmos proporcionan una ilustrativos
ejemplo de cmo el desarrollo de la teora puede proceder.
Para ms estudios tericos, sin embargo, uno de los resultados parece
especialmente crucial.
Juegos evolutivos indican claramente que los supuestos bsicos de lo racional
concepto de eleccin de la agencia racional tiene que ser revisado. Si el entorno
social
proporciona no slo las limitaciones, pero tambin razones para la agencia, los
supuestos bsicos de la
Bayesiano teora de la eleccin racional tiene que ser cambiado. Como Hargreaves
Heap y
Varoufakis (2004: 264) concluyen: "El modelo de aprendizaje, dirigido, ya que es
instrumento
mentalmente al payoffs, puede ser ms realista, pero no es suficiente para dar lugar
UNAM-
biguously a algn resultado de equilibrio. En cambio, si vamos a explicar real
los resultados, los individuos deben estar situados social e histricamente de una
manera que
no se encuentran en el modelo instrumental. "Social" significa simplemente que
indicacin
individuos tienen que ser estudiados en el contexto de las relaciones sociales dentro
de las cuales
viven y que generan normas especficas. " (Ver Keating, cap. 6, y Steinmo, cap. 7)
En la etapa actual, no es fcil de evaluar si y lo que la ciencia social,
entist puede aprender de EGT. Pero ciertamente remodelar el debate acadmico, si
No se trata de la accin humana, a continuacin, sobre bayesiano ECA.
NOTAS
11 Este captulo no tendr en cuenta los enfoques no bayesianos.
12 La distincin entre las dos aplicaciones es a veces borrosa debido individuo
motivos y razones a menudo se consideran que debe darse por supuesto, o que es irrelevante
debido a que los objetos de estudio son los ajustes grande-N-persona, o llevado a ser determinado
por el
propiedades del entorno social bajo investigacin.
13 Para una amplia seleccin de las principales contribuciones a todas las ramas de la ECA, ver
Allingham
160 Christine Chwaszcza
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(2006). Teora de la eleccin pblica se puede considerar para articular una alternativa a la teora
de juegos
la teora de la eleccin social (Buchanan y Tullock 1965; Mueller 1989).
Por razones de espacio, estas condiciones no pueden ser se especifica aqu. El pre ms accesible
sentacin todava Luce y Raiffuna (1957:. ch 2).
Es, sin embargo, ni necesariamente amoral ni egosta; utilitarismo consecuencialista es demasiado.
La vista se ha considerado que las evaluaciones positivas y negativas de la lnea de accin pueden
ser
integrado si tenemos en cuenta 'los costos psicolgicos "que acompaan la realizacin de una
especificidad c
curso de accin, tales como comprar en lugar de robar. La preferencia sobre la posesin de un
bien si
la propiedad se produce por el robo, y la preferencia sobre ser dueo de ella si la propiedad es
generado por la transferencia legal de otra persona, no tiene por qu ser el mismo. Tal medida es
Ciertamente es posible, en principio, sino contra el espritu lgica del modelo.
El teorema minimax es, como su nombre lo dice, una proposicin terica que se puede probar. Es
no debe ser confundido con el llamado criterio minimax para la toma de decisiones en condiciones
de
incertidumbre; Para ms aclaracin, vase Luce y Raiffun (1957) o cualquier otro Coursebook
para la toma y la teora de juegos.
Un excelente y actualizada introduccin a la teora de juegos es Hargreaves Pila, Hollis, Lyons et
al. (1992).
Una estrategia dominante es una estrategia que tiene mejores consecuencias que cualquier otra
estrategia disponible
capaz para todos los cursos posibles de eventos o estrategias elegidas por otro agente.
Para la crtica y el desarrollo, vase, por ejemplo, Tsebelis (1990) y Brennan y
Hamlin (2000).
El llamado juego 'pollo', que ha sido ampliamente utilizado como un modelo para amenazante, es
un
an ms intrincado problema de coordinacin: 'Dos adolescentes, Dean y Brando, decidir
resolver una disputa por montar uno hacia el otro por la mitad de una carretera. El primero para
convertir
distancia pierde. Si ambos siguen al frente, van a chocar y lesiones graves riesgos "(Hargreaves
Pila, Hollis, Lyons et al. 1992: 106). El payoffs se muestran en la siguiente tabla.
Dean, Brando
Mantenga recta
Ceda el paso
Mantenga recta
0, 0
1, 4
Ceda el paso
4, 1
2, 2
12 Para una discusin exhaustiva, ver Hollis y Sugden (1993).
13 Para un debate slido e informado de deficiencias del concepto de la eleccin racional de la
racionalidad
nalidad, ver verde y Shapiro (1994) y Friedman (1996).
14 Para una crtica general, vase Sen (1977).
Cuenta 15 Vase de Simon de "racionalidad limitada" (Simon 1982) y los estudios de Elster en ir-
la racionalidad, el cambio de preferencias y la "subversin de la racionalidad" (Elster 1979, 1983,
2000).
Para las aplicaciones de la teora de juegos en la sociologa, cf. Abel (1991), parte III.
16 Algunos de los modelos avanzados de la teora de juegos evolutiva incluso parecen venir tan cerca
parmetros experimentales como las ciencias naturales no se puede esperar que venga (Skyrms
2004).
17 Una excepcin es la teora de la negociacin, lo que parece constituir una prctica de interaccin fi t
para
la aplicacin de modelos econmicos si - o tan largos como - las cuestiones que estn en juego
puede ser configurado
considerarse no ser excepcional. Pero, obviamente, la negociacin es guiado no slo por tegia lgica
gas de la eleccin, sino tambin por aspectos psicolgicos; la ms importante esta ltima se
considera
161 La teora de juegos
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sea, los modelos de eleccin racional menos fiables convertirse. Para el anlisis y aplicaciones de
juego
teora a los problemas de la negociacin y la negociacin, vase, por ejemplo, Brams (1990),
Brams
y Taylor (1996) y RaiffA y Richardson y Metcalfe (2002). Para una crtica de la
deficiencias psicolgicas de la teora de la eleccin racional, ver Mercer (2005).
Se ha dicho, sin embargo, que este desarrollo fue apoyado tambin por la mejora de la
tecnologas informticas.
Un cuarto desarrollo, juegos psicolgicos, va ms all del alcance del presente captulo;
los lectores interesados se denominan Hargreaves Heap y Varoufakis (2004:. ch 7).
Se podra pensar en el problema de la construccin de un dique para proteger a una pequea isla
frente a una inundacin.
Si la presa se puede construir en el tiempo por dieciocho personas, y hay veinte y cinco fi personas
que viven
en la isla, luego de siete de ellos puede abstenerse de cooperar sin desafiar la cooperacin
ganancias operativas de las restantes dieciocho.
Un inters ms teora inmanente, por supuesto, se refera al problema de la seleccin de equitativa
puntos librium.
El modelo estndar fue desarrollado por P. Taylor y Jonker (1978). Un pre fcilmente accesible
sentacin se da en Hargreaves Heap y Varoufakis (2004:. ch 6); para un pre ms formal
sentacin, ver Weibull (1995).
9 La racionalidad y el
reconocimiento
Alessandro Pizzorno
Shylock: Usted me pregunta, por qu en lugar Eleg
tener
Un peso de carroa fl carne que recibir
Tres mil ducados: Yo no voy a responder a eso:
Pero, por ejemplo, es mi humor: es la respuesta?
(William Shakespeare, El mercader de Venecia)
Introduccin
Un problema central en las ciencias sociales se refiere a la relacin entre el
agregados sociales individuales y ms grandes (ver della Porta y Keating,. ch 1). Uno
en el enfoque influyentes se basa en el individualismo metodolgico, se ali con el
supuesto de que las personas estn motivadas por una evaluacin racional de su
el inters propio; procesos sociales ms grandes no son ms que la suma de
individuo
acciones. Algunos de los difficultades de este enfoque son abordados por Christine
Chwaszcza (. Ch 8), que muestra cmo los individuos incluso egostas deben con-
Sider las acciones de otras personas.
Un diffenfoque erent es el que podra considerarse el clsico
enfoque sociolgico (de Durkheim a Lazarfeld y Merton), pre-dating
la introduccin del individualismo metodolgico. Lo que sigue es un
redescripcin de este enfoque teniendo en cuenta la necesidad de
responder a ciertas posiciones adelantadas por la teora de la eleccin racional.
Al discutir algunas contribuciones importantes en la sociologa clsica esta
captulo avanzar la posicin general de que la sociabilidad no se basa en la
la accin social de una utilidad de maximizar el actor (o el inters), pero en una
relacin
entre los actores que atribuyen a la otra un nombre social o identidad social. En
Es decir, el objeto de una ciencia social es la constitucin de la posicin social,
ciones, y la manera en que se forman por el reconocimiento recproco durante la
encuentros de actores sociales.
Para hacer frente a esta posicin con la posicin alternativa de la eleccin racional
teora, un terminolgica cacin clarifica parece necesario en relacin con la different
significados de "racionalidad". Esta nocin fue introducida hace relativamente poco en
el
ciencias sociales, en respuesta a dos acontecimientos principales. El primero fue el
162
163 La racionalidad y el reconocimiento
fracaso del positivismo lgico para consolidar una visin de las ciencias sociales en
base
de la explicacin causal, por lo que requiere el desarrollo de un tipo alternativo
de explicacin. Este fue encontrado en la opinin de que una accin podra ser
dofficientemente
explicado por referencia a su razones. Por qu X realice la accin P? Porque l
tena razones para hacerlo. Para tener razones para hacer algo es un muy diffvista
erent de
una accin social de ser causado a hacer algo. Cuando mencin de razones
se considera una SUffireemplazo ciente para causas de accin que explica, lo har
utilizar la nocin de racionalidad subjetiva.
El segundo acontecimiento fue la creciente influencia en fl de la microeconoma
en la construccin de teoras. Von Mises, escrito en 1949, pens "que la transicin
cin [en la ciencia econmica] de la teora clsica del valor de lo subjetivo
teora del valor [es decir la introduccin del principio de la utilidad marginal]. . . es
mucho
ms que simplemente una teora de la "parte econmica" de la conducta humana y
esfuerzo del hombre para los productos bsicos. Es la ciencia de todo tipo de humano
accin. 'En Von Mises interpretacin de la racionalidad de la accin humana, la
comprensin
mantenido como opcin de llenado preferencia-ful, es un a priori la verdad; tiene que
ser aceptado
como premisa, no estn sometidos a emprica de fiscalizacin. En la prctica, la
investigacin, un
observador slo puede juzgar la racionalidad de una determinada accin si conoce la
intencin del agente. Pero dado que el observador no tiene manera de saber
empricamente
cules son las intenciones del agente son, l tampoco tiene que asumir que el agente
intenciones son las mismas que las que l, el observador, se expresara en cuito
similares
cunstancias, o que cuando se observa una accin que uno presume de poseer la
regalo especial de penetrar en la mente del actor.
Un di tpicafficultad en la aplicacin de la racionalidad subjetiva surge en casos de
debilidad
ness de la voluntad (akrasa), cuando (para usar la descripcin concisa de Davidson
Los problemas de la racionalidad (2004: 18)), 'el agente sabe lo que est haciendo,
sabe
que no es lo mejor, y sabe por qu ". Cmo nos clasificamos, en este caso,
la verdadera intencin? Di similaresfficultades surgen con el comportamiento en
relacin con los rituales.
Cmo debemos entender la accin de ir a misa? Fi Como ful llenado el prefe-
rencia a ir a misa? No es muy esclarecedor. Como un medio para un fin ulterior?
Quin
podra decir que fin?
Un inconveniente ms relevante de la utilizacin de la racionalidad subjetiva en el
anlisis
la accin social es la imposibilidad de explicar la produccin de bienes pblicos,
y por lo tanto la existencia de la accin colectiva, como el juego de los presos '
dilema ilustra (ver Chwaszcza, cap. 8). De esto, se deduce que debemos
considerar irracional (o licencia como inexplicable) tipos de comportamiento que nos
Noruega
Mally considerar racional - como el voto, va a ceremonias religiosas, dando
dinero para causas nobles, u otras acciones que no pueden ser fi fcilmente
clasificados como siendo
en el mejor inters del agente - por lo menos no sin caer en la circularidad lgica.
164 Alessandro Pizzorno
Una forma alternativa de concebir la racionalidad es vincularla, no a la intencin
de la interposicin de un recurso, sino a la forma en que se recibe una accin y se
interpreta
en la cultura (o simplemente la situacin cultural) donde se lleva a cabo. Este
de Definicin de la racionalidad es la que generalmente se adopta en las ciencias
sociales.
Segn el filsofo legal Neil MacCormick (2007: 11), "un elaborado
se toma conjunto de patrones de conducta humana de ser vinculante para todas las
personas dentro
el dominio ordenado, y el orden prevalece entre las personas dirigirse a la
medida en que tienen xito en la adecuacin de su conducta a la pauta estipulada.
La posibilidad de que el orden que surja de conformidad con dichos patrones
depende, obviamente, en el conjunto de patrones que asciende a un racionalmente
inteligible
totalidad " (El subrayado es nuestro). En otras palabras, el comportamiento es racional
cuando correcta-
responde a un "patrn de orden ', tal como se define por los participantes dentro de un
determinado
situacin. Mi argumento es que toda la tradicin sociolgica (incluyendo
Weber) utiliza implcitamente este concepto de "racionalidad" en su anlisis, al menos
antes de la penetracin de la microeconoma y la teora subjetiva de la accin.
Este punto surge claramente si se describe el proceso de investigacin en el guiente
Lowing manera realista. Un evento que se lleva a cabo un grupo de personas
(llammosla
'El pblico'), teniendo en cuenta la teora existente en su poder, no puede
entender. Un observador encargado de analizar el caso debe tratar de
describen cmo el evento ha sido recibido por sus participantes; cmo ha sido
entendido; que las consecuencias que ha provocado; y con el que otra prctica
ticas que est conectado. Despus de haber realizado esta tarea, el observador trae
su lisis
sis de nuevo a la audiencia original para que pueda modificar sus ideas de
racionalidad
con el fin de incluirlas en su explicacin del acontecimiento.
Este procedimiento de investigacin reconoce que debemos desarrollar teoras
capaces de
integrar la accin individual dentro de las premisas interpersonales o culturales, por lo
tanto
que ilustra el impacto de la participacin de otras personas (llammosla
ellos crculos de reconocimiento) en el desarrollo de la accin individual (vase
Keating, ch. 6, y Bray, ch. 15). Con esto en mente, voy a tratar de volver a analizar un
serie de autores que, explcita o implcitamente, utilizan este modelo de accin social.
El primero pensadores a los que me referir, Adam Smith y Jean-Jacques
Rousseau, mira primero vista de pertenecer a diffescuelas Erent de pensamiento.
Ellos
muestran, sin embargo, similitudes inesperadas. Smith y Rousseau: el otro como espectador
En primero vista puede parecer extrao que la primero pensador moderno ms
destacado
la importancia del juicio por los dems en la formacin de las motivaciones para la
persona
165 La racionalidad y el reconocimiento
accin fue Adam Smith, fundador de la economa moderna, la disciplina que es
por considerar errneamente que han introducido la idea de Homo economicus. Sin
embargo, un
argumento fundamental dentro de la obra de Adam Smith es que los seres humanos
hacen no acto
principalmente para satisfacer sus necesidades personales, sino ms bien para
obtener Juez favorable
cin por parte de sus compaeros. Esta idea surgi de la Ilustracin escocesa, como
Hutcheson ya tena unffirm que la bsqueda de la aprobacin moral de los dems
era 'un sentimiento bsico innato "comn a los seres humanos. Smith entonces
formulado
un sistema de "sentimiento moral", basado en el concepto de espectador imparcial,
cuyo juicio el agente tendra en cuenta al hacer sus elecciones. Uno
effect sera la adquisicin de una mayor capacidad de 'autocontrol' -
definido por Smith en trminos microeconmicos como la capacidad de una persona
para dar
mayor importancia a las ganancias futuras que presentar ones.1 Esta influye en la
organizacin de la conducta individual a travs del tiempo, por lo que estamos en
condiciones de juzgar
nuestras acciones slo si somos capaces de ver a travs de los ojos de los dems;
anticipar su
juicio; y se comportan con el fin de obtener elogios y evitar las crticas. Alabanza
inevitablemente elevar nuestra autoestima, mientras que la crtica inevitablemente
bajarlo. Smith
concluye que slo cuando las personas actan en la sociedad pueden ellos nd fi los
espejos con
para juzgar a s mismos.
Sin embargo, Smith no pudo explicar un fenmeno que se puede caracterizar
como "el rechazo general de la heteronoma", mediante la cual se ve como normal
que una persona
aborrece la idea de que sus acciones son guiadas por las opiniones y juicios de
otros. Es cierto que esta objecin se considera implcitamente por Smith: afirma que el
observador que gua y juzga nuestras acciones deben ser una imparcial uno, por lo
tanto
no los espectadores diarios cuyos ojos estn sobre nosotros en cada momento del
da.
Debemos ver este resumen e imparcial figura como la fuente del juicio de
nuestras acciones, como un verdadero super-ego que podemos imaginar que emite
Juez convincente
mentos sobre nuestras virtudes o falta de ella. Sin embargo, hay una diffrencia de la
Supery freudiano, que se imaginaron como situado dentro de nosotros mismos y
por lo tanto poco probable para invalidar nuestras aspiraciones de autonoma. La
supervisin de Smith
ego en su lugar se encuentra fuera de nosotros mismos, en la vista de los dems, por
lo tanto tencial
cialmente debilitar nuestra reivindicacin de la autonoma.
A fin de superar nuestra ansiedad en nuestra falta de autonoma, tenemos que
dividen a los "otros" cuyo juicio podra en fl uir nosotros en dos categoras.
El primero es los "socializadores primarios", presente ms o menos desde el principio
de nuestro desarrollo (tales como padres, maestros, compaeros de clase), y no de
nuestra
eleccin. La segunda categora es la "socializadores secundarios", individuos (reales
o imaginario) quien encontramos en el curso de nuestras vidas, y que puede
(O no) ser de nuestra eleccin. Estos socializadores secundarios agolpan alrededor
las primarias, por lo que el juicio de este ltimo menos ajeno a nuestra
166 Alessandro Pizzorno
auto, por lo que nos sentimos capaces de formular una ideologa personal a travs del
cual
convencernos de que somos verdaderamente autnomo. Entonces nos protegemos
esta imagi-
autonoma ined, expulsando a la nocin de influencia externa en fl y suponiendo que
somos los nicos autores de nuestras elecciones. Esto nos lleva a creer que somos
siendo
nosotros mismos.
Jean-Jacques Rousseau parece interpretar las opiniones de los dems de una
manera menos
Manera olmpico: "Si los hombres me ven differently a m mismo, qu me importa?
Es el
esencia de mi ser contenida en sus miradas "(Rousseau 1959: 985)?. Sin embargo, la
relacin de Rousseau a los "otros" era considerablemente ms complejo. Por qu
si no iba a haber necesitado para escribir 'Rousseau juzgado por Jean-Jacques', un
defensa untriumphant contra las miradas de los dems, lo que Rousseau experiencia
mentado como una persecucin obsesiva que lo sigui en su vida diaria y
arruinado su capacidad para ser sociable? De esta manera, Rousseau trat de con-
struct su propio yo, que se convirti en un concepto 'inmortal'. Sin embargo, en
Al hacerlo, l estaba interactuando con las pocas personas presentes en los salones
donde
ley su trabajo, 2 y cuyo juicio pesado mucho en su comportamiento
('La esencia de mi ser est en sus miradas ", se quej); que estaba fuera
esta audiencia que l dirige a un diffreconocimiento erent que le permitira
de reflejar las opiniones malintencionadas de sus enemigos, que haban hecho tan
difficulto para
que sea l mismo. En cambio, l tena en mente una audiencia histrica compuesta
por
reales miradas. Sin embargo, despus de haber teorizado que la presencia de otras
transformaciones
la legtima amour de soi en un amour propre, Rousseau mismo cedieron
a ese pequeo pero importante audiencia de enemigos-amigos, debilitando as su
auto-esteem.3
La incertidumbre sobre el juicio de que otros dan a nuestras acciones, y contradiccin
dicciones en la autonoma de nuestras decisiones, no son fcilmente conciliables
estados de
unffsale al aire. Los antiguos conceban las relaciones interpersonales en la que el
Juez
cin de los dems no era influyente en nuestras elecciones, mientras que la virtud era
la cipio
ple que de fi ne nuestra autonoma. La tensin entre el deseo de ser nosotros mismos
y la necesidad de reconocimiento de los dems es confirmada por un nmero de
moralidad
istas (desde Sneca a Schopenhauer) que predicaban que la gente debe a
comportarse
sin preocupacin por el juicio de los dems, y que hacer lo correcto
debe ser dofficompensacin ciente. Sin embargo, cuando estas posiciones moralistas
son
puesto bajo la lente de las ciencias sociales, que hacen no tienen el objetivo de
que evaluaron cmo las personas debe comportarse, sino que debe buscar maneras
de entender cmo
juicios morales de unffect comportamiento individual, lo que puede proporcionar
respuestas?
Tal vez no es ms que poner de relieve las motivaciones personales de los moralistas.
O tal vez levantando el velo sobre las presunciones de la justicia propia, que nd fi
s mismos en el derecho slo porque no son capaces de ver la realidad sin velos.
167 La racionalidad y el reconocimiento
Esta hazaa modesta pero importante es todo lo que las ciencias sociales pueden y
deben
hacer en apoyo del orden moral.
Hegel: las relaciones interpersonales como la estructura de la
subjetividad
La cuestin del reconocimiento estuvo presente de forma implcita en la obra de
Hobbes, sin embargo,
debemos atribuir a Hegel el uso moderno de la metfora de "reconocimiento".
Desarroll esta idea en sus primeros escritos como resultado de sus conversaciones
con
Hoelderlin en Tbingen (Pinkard 2000: 170-1) que ms tarde incluy en su
concepto de Sittlichkeit (Honneth 1992).
Dialctica hegeliana del amo y el siervo (DMS) se ha utilizado en muy
diffmaneras Erent. Mientras que renunciar a cualquier intento de interpretar
literalmente lo
Hegel realmente dijo en su Fenomenologa, podemos recordar esta metfora con el
fin de
reconstruir la nocin de reconocimiento, la formulacin en trminos que pueden ser
til para las ciencias sociales empricas.
Lo que pretendemos con el fin de aclarar el concepto de "reconocimiento" es un ed
simplificacin
Modelo DMS, que describe la siguiente situacin: A y B son dos personas que
cumplir. Ambos estn motivados por sus deseos vitales, pero se dan cuenta de que
stos slo
aparecer legtima cuando, entrando en una relacin, la otra reconoce su
desear no slo como un instinto animal, sino como una voluntad humana legtima. A y
B
Los dos sabemos que al hacerlo se corre el riesgo, dado que ambos tienen un
principio que
no puede ser cedido, a saber, la preservacin de su ser (esto es lo que Hobbes
las llamadas de auto-preservacin "y Rousseau llama 'l'amour de soi '). Sin embargo,
ambos saben que
este amor a s mismo, debe A y B permanecen aislados, no ser suficiente para su
el instinto de conservacin, ya que slo una relacin con otro puede proporcionar esta
certeza.
Ellos, por lo tanto estn dispuestos a darse el uno al otro, pero no completamente,
como la condicin de la propia conservacin requiere que no sacrificar a su
vive. Ellos han entendido que para alcanzar la autonoma que deben ser reconocidos
como tal por la otra, sin embargo, paradjicamente pueden lograr esto slo si
muestran
a la otra que no necesitan su reconocimiento. El ganador (o maestro) es
el que demuestra la capacidad de vivir sin el otro, mientras que al
mismo tiempo aceptar la crucial importancia de ser reconocido.
Las referencias al reconocimiento en el pensamiento
sociolgico
Mientras que el pensamiento poltico del romanticismo alemn y anti-escocs
contractualismo sent las bases para la superacin de la ortodoxia subjetivista,
168 Alessandro Pizzorno
diffcaminos Erent surgieron dentro de la teora sociolgica que buscaba contrarrestar
sub-
subjetivismo. Para ello, me referir aqu a la distincin clsica entre
Durkheim y Weber, en el que la antigua es visto como el principal exponente
de una teora holstica de la realidad social y este ltimo se presenta como partidario
del individualismo metodolgico. En esta seccin se analizar si este carac-
caracteriza- es exacta.
Max Weber
Sobre la base de las declaraciones explcitas de Weber, parece que su individualismo
no alberga dudas. Weber reitera que slo las acciones individuales, los
atribuible a las intenciones subjetivas, son comprensibles para el observador. Sin
embargo,
segn l, las acciones de un individuo no pueden ser considerados sociales si
que se dirigen hacia los objetos inanimados. Para llegar a ser sociales, debe haber
una pluralidad de actores guiados por la anticipacin del significado que otros lo harn
atribuir a su acciones.4 Si alguien corta la madera para los fines de ejercicio,
esto no puede considerarse una accin social; si cortan la madera para dar a un
amigo
con el fin de que l / ella de mantener caliente en la noche, esta es una accin social.
En una lnea similar,
la religiosidad no es social cuando se refiere simplemente con la contemplacin o
oracin solitaria. Para una accin social para ser racional, es crucial no slo que
expresar la intencin del agente sino tambin que crear una expectativa de
composicin
prensin de sujetos que no sean el agente.
La idea de que una accin puede ser considerada solamente racional si es aceptado
como tal
por los involucrados, y por lo tanto que la racionalidad est vinculada a recepcin as
como la intencin, no se propone explcitamente por Weber. Sin embargo, no debe
escapar a nuestra
atencin que la concepcin de Weber de la racionalidad no es microeconmico o
indirecta
vidualistic, y que su teora de la accin no es slo una teora de la decisin. Weber
insistido en la importancia de las acciones individuales en la construccin de
instituciones sociales
ciones, aunque dentro de los lmites descritos anteriormente; sin embargo, cuando
desarroll histricamente
interpretaciones o buscado cas para explicar los resultados de su investigacin,
Weber
abandonado el enfoque subjetivista. Los actores no son descritos como individuos
libres
de cada socializacin, actuando slo en funcin de la utilidad individual, sino como
miembros de una comunidad en la que han sido socializados y de
que reciben los valores y funciones sociales que estructuran sus opciones.
Por ejemplo, en el paso de un sistema a otro (como en la aparicin
del capitalismo), Weber destaca slo la participacin de los actores colectivos que
acto basado en sus posiciones sociales e institucionales (Poggi, 1983: 37).
Por otra parte, el concepto de la religin slo se considera relevante cuando
compartida por un grupo cuyos miembros tener en cuenta el comportamiento de los
dems
169 La racionalidad y el reconocimiento
la prctica de la misma fe, mostrando as una identidad comn. Ejemplos
abundan donde Weber muestra fuertes contradicciones entre sus declaraciones
en el individualismo metodolgico y su interpretacin de los acontecimientos
histricos.
Una de ellas es su explicacin para el diffusion del culto mitraico pasantes
el Imperio Romano entre el segundo y cuarto siglos AD.5 Weber
adopta el siguiente razonamiento. En la Roma imperial, la importancia de la
burocracia y el ejrcito (ambos presentados como colectiva entidades) era tal que
inspir un fuerte sentimiento de religiosidad entre sus miembros. Weber asume
aqu que la naturaleza de la religin de los burcratas y soldados prefieren hara
ser similares a las estructuras en las que operaban al da (que no puede por el
tomar forma por sentado), atribuyendo el xito del culto mitraico a un
jerarqua monotesta que genera un sentimiento de solidaridad religiosa similar
a la esprit de corps del ejrcito o de la burocracia. No slo es explicacin de Weber
cin de este fenmeno lejos de ser un micro-sociolgica uno - como podra ser
se espera de alguien inspirado por una metodologa individualista que busca
para abrir el "recuadro negro" de la intencin humana - sino que tambin representa
una forma de
vulgar colectivismo (Adoptar una expresin marxista). En cuanto a la especificidad c
anlisis del culto mitraico, debemos sealar que:
1 No todos los soldados y o pblicaffifuncionarios se unieron al culto mitraico, as que
los que
lo hizo debe haber tenido una razn distinta de su posicin pblica.
2 Aunque la nocin de que una experiencia jerrquica diaria puede conducir a una
prefe-
rencia para la fe religiosa jerrquica no se puede excluir a priori, lo hara
Tambin ser fcil argumentar lo contrario, a saber que alguien que vive bajo un
entorno cotidiano fuertemente disciplinado buscara desprendimiento mstica en
su fe religiosa.
3 Organizar un movimiento religioso, la gente debe conocer, comunicar, de-
sar rollo de una identidad comn y manifestar esto en duracin lazos sociales, a
partir de entonces
haciendo el reconocimiento de su fe comn la base de sus acciones. En este
sentido, un movimiento religioso se caracteriza por muchos colectiva comn
limitaciones, en lugar de por una serie de intenciones individuales.
En las ciencias sociales debemos tratar de trascender el anlisis del 'negro
caja "de las intenciones individuales y su racionalidad contestable, en vez reconstruir
truccin de la racionalidad que se expresa a travs del proceso de interaccin
y la atribucin de identidades que permitan a las personas a reconocer a s mismos en
la nueva
disfraces. Si Weber abstiene de desarrollar un anlisis de dichos procesos, es
probablemente a causa de sus ideas preconcebidas individualistas. De hecho, el actor
que
Considera est incrustado en al menos dos restricciones normativas: la socializacin
de las funciones militares y las normas que hacen posible el acceso a una fiabilidad
movimiento gioso.
170 Alessandro Pizzorno
Emil Durkheim
Volviendo a Durkheim, cmo podemos distinguir su perspectiva de la de
Weber? La metodologa de su investigacin sobre el suicidio se basa en la siguiente
razonamiento ing: instituciones sociales (religioso, familiar, territorial, urbano-rural)
se distinguen entre s por su nivel de anomia, es decir, la medida
de las presiones normativas que ejercen sobre el individuo. En varios pasajes
Durkheim se refiere a las "fuerzas sociales que actan sobre el individuo. Es esta
concepto de fuerzas sociales (a veces referido como 'conciencia colectiva'),
caracterizarse como una realidad trans-subjetiva ligada a las acciones de la indivi-
ual, lo que llev a muchos observadores a la conclusin de que Durkheim considera la
acciones del individuo como totalmente condicionadas por la sociedad. Sin embargo,
si miramos
ms all de esta metfora, el concepto de "fuerza social" es en realidad ms bien
vaga y
no es crucial para las explicaciones Durkheim emplea.
Echemos un vistazo a cmo Durkheim formula los resultados de sus
investigaciones sobre
suicidio. La tasa de suicidio entre los catlicos es menor que entre los protestantes.
Esto se debe a que el catolicismo es una religin que promueve una composicin
ritualidad
Pelling al individuo a tener relaciones duraderas con los dems, lo que lleva a la
compartir de una identidad comn. En otras palabras, la variable explicativa verdadera
para Durkheim es el nivel de densidad moral, que mide la intensidad de
signi fi cativas relaciones interpersonales dentro de una comunidad determinada. Otro
hallazgo
es que la tasa de suicidios es menor entre las personas casadas que las solteras.
Aqu, de nuevo,
esto se debe a Durkheim atribuye una mayor densidad moral de las personas
casadas.
La tasa de suicidios es menor entre las mujeres con hijos que entre los hijos
las mujeres, una vez ms, porque las mujeres casadas viven en un contexto de mayor
moral
densidad. Finalmente, Durkheim seala que el suicidio es menor durante la guerra
que durante
la paz, y la evidencia considerable sugiere que la densidad moral (en forma de
la cooperacin, la solidaridad o ayuda recproca) tambin es mayor durante la guerra.
Sin embargo, lo que
es la densidad moral si no la intensidad y la durabilidad de las situaciones sociales, a
travs
que la gente se encuentra y por lo tanto reconocen la existencia de una identidad
comn?
Durkheim tambin destaca otra correlacin para explicar las variaciones en la
tasa de suicidios, que en primero vista sugiere una teora different de la de moral
densidad. l nds fi que la tasa de suicidios est estrechamente relacionado con el
ciclo econmico,
aumentando no slo durante las recesiones (como era de esperar), sino tambin
durante
las primeras fases de la recuperacin (que es contrario a la intuicin). Cmo puede
ser esto
explica? Mediante la observacin de que durante las recesiones hay un aumento en la
banca
ruptcies y fracasos, mientras que durante la recuperacin hay un aumento en las
expectativas
que ser seguido por la decepcin para algunos. Esto a su vez conducir
a ms suicidios. En esta explicacin, la densidad moral no se presenta como una
171 La racionalidad y el reconocimiento
variable independiente, y todo parece ocurrir dentro de la mente del
aislado individual. Sin embargo, si analizamos esta situacin ms de cerca, podemos
notar
que lo que est en juego aqu es la relacin del presente auto de una persona con
su yo futuro. Es como si la falta de densidad moral impide que la unidad de estos dos
mismos de una persona, el que elige en el presente y el que lo har
juzgar en el futuro. En este caso la antigua ha fallado por este ltimo y por lo tanto
pierde
la voluntad de seguir viviendo.
Lo que surge de esta comparacin es una fuerte convergencia en el anlisis
de los dos fundadores de la sociologa moderna, quienes buscan superar la
eternamente repetido dicotoma entre individuo y sociedad. Tanto ms destacado
procesos de socializacin como ser los casos en que diffpapeles Erent fusionan
y contraste, reconocer y rechazar, atraer y repeler, y de manera implcita o explic-
forma citamente formas duraderas y comprensibles de la socialidad.
El terico contemporneo que ha llegado ms cerca de una teora del
reconocimiento
es probablemente Habermas. La reconstruccin de las posiciones de los socilogos
clsicos
gos, en particular, la asignacin de un papel crucial a Herbert Mead, Habermas
desarrolla la idea de la accin comunicativa como algo antinmico a
accin instrumental, an subsumir este ltimo. Sin embargo, la normativa cen-
tralidad de la comunicacin lingstica, basada en el dilogo que tiene como objetivo
inevitablemente
hacia el consenso, hace que sea difficulto para Habermas para incluir dentro de su
anlisis de las situaciones en que el reconocimiento no se orienta hacia la
comprensin
de pie en el doble sentido, es decir, tanto la comprensin e implcita
acuerdo, que entiende este trmino (Verstndigung en alemn). Si,
en cambio, que de fi ne situaciones de reconocimiento como simplemente la
'atribucin recproca
cin de la identidad 'y por lo tanto los bloques de construccin de todas las formas de
socialidad (incluso
conflictual), reconocimiento entonces reflejar la presencia de actores (incompleto
actores, de acuerdo con la metfora hegeliana, si no reconocidos por los dems) en
un
sistema de relaciones, que puede ser cooperativa o conflictual. Una macro
sociolgico ejemplo para la formacin de tales sistemas de reconocimiento es el
sistema del Estado-nacin europea, que surgi a travs de un proceso que
culmin simblicamente (si no concluyente) en la Paz de Westfalia. Nosotros
Debe tener en cuenta que este fue el resultado de dos procesos que implica el
reconocimiento
cin del Estado-nacin como soberano, es decir, un objeto de comprender
racionalmente
accin standable: reconocimiento vertical de la autoridad del Estado por lo local
nobleza; y el reconocimiento horizontal de la soberana inviolable de una indicacin
Vidual Estado por otros Estados en un sistema internacional. Este intento de lograr
reconocimiento recproco a travs de un tipo especfico de unin poltica fue la
resultado de acuerdos y conflictos, que interrumpe o se estabiliz este
sistema, sin embargo, por lo general conserva el principio de reconocimiento
recproco.
172 Alessandro Pizzorno
Observaciones finales
Las siguientes conclusiones se pueden extraer de este captulo.
El desarrollo de la teora social de la accin lejos de subjetivista
locales ha introducido una dimensin interpersonal que ha transformado la
unitaria eleccin sujeto en una pluralidad de actores de roles rendimiento. Adems,
la introduccin de una dimensin intertemporal nos ha permitido considerar la
opciones de nuestro yo presente como acciones que podran ser asumidas para ser
juzgado por
nuestro yo futuro. El hecho de que nuestros seres futuros tienden a converger con la
mismos duradera reconocidos por un crculo de reconocimiento nos protege de valor
incertidumbre. Convergencia, de hecho, es la mayora de los effcaz cuando el sujeto
acta
dentro de los crculos de otros individuos que mantendrn reconocer sus opciones con
el mismo valor que tenan cuando se hicieron inicialmente.
La actividad de juzgar que el sujeto realiza cuando participa en inter
encuentros personales se refiere a dos funciones distintas. El primero es llegar a un
sentencia de unffinidad con la otra persona, lo que permite que salgamos de
lo que Rousseau y Hobbes describe como nuestro estado de naturaleza (o
aislamiento). El
segunda funcin es lugar para proporcionarnos criterios morales para juzgar nuestra
propias decisiones y acciones. Los juicios de unffinidad y el juicio moral tienden
generalmente, pero no siempre, a coincidir.
El concepto de recepcin, en contraposicin a la intencin, se ha introducido en
Para de fi nir como racional que la accin que los participantes aceptan como crdito
en su cultura. No es el observador externo, pero los participantes en un contexto
social
accin (los crculos de reconocimiento) son los jueces de su racionalidad.
La idea de la audiencia (o pblica), por lo tanto se convierte en el centro.
Representa
la entidad que primero plantea la pregunta de investigacin y luego opera con su
resultados para que la transformacin de la teora original deben forzar su
comprensin
de pie. En consecuencia, a juicio de la racionalidad lleva a cabo en dos aspiracin
niveles excesivas: la de los actores participantes, cuyo juicio es local y
necesariamente relativa, confiando en las relaciones entre los participantes que
actan dentro de un
de fi contexto definido; y la posterior sentencia de la audiencia, que busca
para avanzar en una nocin ms universal de la racionalidad. Esta ser integral,
sino tambin temporal, ya que siempre estar expuesto a nuevas teoras que surgen
cada vez que el pblico obtiene nueva informacin.
Nuestro logro de estos (meta) objetivos tericos parece justificar el uso
de respuestas elementales para explicar situaciones que, desde el enfoque de
teora de la eleccin racional, no son ms considerados enigmas. La eleccin racional
teora tiende a ver la accin individual como consistente slo en la bsqueda de
173 La racionalidad y el reconocimiento
maximizar las ganancias. Sin embargo, al hacerlo, tal teora no tiene en cuenta dos
puntos esenciales.
En primer lugar, que los participantes y observadores por igual dan significado a un
evento slo cuando
consideran que es un componente de algn proceso social duradero. En segundo
lugar, que el
el inters de una persona no puede ser considerada como una realidad que precede
y motiva a la accin. Es ms bien el resultado de un proceso cuya plena
contenido no es conocido por el sujeto, y por lo tanto por la falta de conocimientos
observador cuando el actor se involucra en la accin social. El inters propio, tal como
se define por
el actor y el observador, representa el resultado de la accin y no
de sus locales.
NOTAS
11 Debemos tener en cuenta que en preferir una menor ganancia presente en favor de una mayor
ganancia de futuro, la
el actor no maximiza sus ganancias en el intervalo, dejando as de maximizar sus ganancias
globales.
Smith no se ocupa de este problema en su anlisis.
12 Rousseau ley parte de la Confesiones manuscrito en varias sesiones (1771-2), hasta tanto nobil-
dad (incluyendo el prncipe de Suecia) y los intelectuales parisinos (Rousseau 1959: 1611).
13 En otros roles que el concepto de "reconocimiento" juega en la obra de Rousseau, ver Carnevali
(2004).
14 Cabe sealar que de acuerdo con esta definicin no es del todo claro si algunas
investigaciones clsicas, como la de Durkheim sobre el suicidio, se puede considerar sociolgica.
Para un Rig
anlisis orous de las debilidades y contradicciones de la nocin weberiana de la accin social, vase
Gilbert (1989: 24-55).
15 He escogido este ejemplo de muchos otros, ya que se ha utilizado en los textos recientes (en
pacin
PARTICULAR por Boudon) como ejemplo del individualismo metodolgico weberiano, mientras que
yo
argumentan que este ejemplo realidad demuestra lo contrario.
Parte II
Diseo de la
investigacin
10 Conceptos y formacin de conceptos
Peter Mair
La mayora de la investigacin en ciencias polticas y sociales, ya sea explcita o
implcitamente, es
la investigacin comparativa. Es decir, la mayora de investigaciones se refiere a
hallazgos que
se comparan directamente a travs de los pases o de los casos, o que puede ser
probado contra
teoras e inferencias derivadas de una comparacin de pases tales y
casos. La comparacin tambin implica explicacin, en que uno de los principales
razones que invocamos comparaciones es explicar cmo ostensiblemente different
factores han dado lugar a resultados similares, o cmo ostensiblemente situaciones
similares tienen
llevado a diffresultados Erent. Por qu, por ejemplo, la participacin en las
elecciones nacionales
ciones caen por debajo del 50 por ciento en dos pases tan diversos como Estados
Unidos y
Suiza (Franklin 2004)? Y por qu tiene un partido populista de extrema derecha, el
Flamenca Vlaams Belang, disfrut de un xito electoral sustancial en el
regin de Blgica, mientras que el partido equivalente, el Frente Nacional, ha fallado
miserablemente en la regin de habla francesa (Coff 2005)?
El primero, y en muchos aspectos de la leccin ms importante en el desarrollo y
la comprensin de estas comparaciones es saber si, como se est comparando
a gustar. Son los objetos que se comparan - contiendas electorales nacionales, de
extrema derecha
partidos populistas - similares entre s? Son la misma cosa, o tal vez
incluso equivalentes funcionales? O son tan different que cualquier comparacin
entre ellos es probable que sea de sentido? En Inglaterra, cuando, como no puede ser
en comparacin a gustar, y por lo tanto cuando los objetos involucrados son
sorprendentemente different,
la gente tiende a hablar de la tiza y el queso. Esta es de hecho una difficomparacin
de culto
hijo, ya que en casi ninguna de las propiedades clave de los dos objetos - sabor, cap-
acity y as sucesivamente - es imposible sustituir uno por el otro. Piense en tiza
sndwiches, o utilizando el queso para escribir en las pizarras. En los Pases Bajos, el
ms llamativo diffrencias son tratados como anloga a las manzanas y las peras.
Aqu el contraste no parece tan fuerte. Ambos son frutas de temporada dulces,
Agradezco a Jrgen Mller, Cas Mudde y Karin Tilmans para muchas sugerencias tiles en la preparacin de
este captulo, y para Rainer Baubck, Christine Chwaszcza y los dos editores de comentarios sobre una versin anterior
versin. El descargo de responsabilidad habitual se aplica.
177
178 Peter Mair
maduracin a ms o menos al mismo tiempo y jugando un papel similar en nuestra
dieta.
Cada uno es bueno para comer con queso (pero no con tiza), y que a menudo se
valente
vecinal al tener que elegir entre ellos. En otras palabras, la distancia
entre las manzanas y las peras es mucho ms limitada que la que existe entre la tiza y
el
queso. En (1970) trminos de Sartori, como veremos ms adelante, usted apenas
tiene que
subir la escalera de la abstraccin antes nd fi un concepto que abarca
dos manzanas y peras, mientras que tienes que subir casi hasta la parte ms alta de
esa
escalera antes de que nd fi un concepto que es suficiente para abarcar tanto la tiza en
general
y queso.
En este captulo, me centrar en la etapa crucial en el proceso de investigacin en
que las ideas e hiptesis iniciales se traducen en una investigacin operativa
diseo y la prctica de investigacin de bienes: la fase en la que los conceptos son
de fi nido. Voy a trabajar principalmente con las reglas clsicas de Sartori de la
formacin de conceptos,
y con referencia a su supuesta escala de abstraccin. En breve, Sartori
conceptos asignados entre los tres niveles - alto, medio y bajo - en la que el
grado de generalidad o abstraccin del concepto est relacionada con la gama de
casos amparados por ella. Cuanto ms abstracto del concepto, ms amplio ser el
rango de
casos; la ms concreta el concepto, ms estrecha la gama de casos. Esto es
bastante evidente. Lo que sigue es a menudo ms difcil de aceptar, sin embargo, en
menos en la prctica de investigacin: cuando pasamos de una ms estrecha a una
gama ms amplia de
casos, se deduce que tenemos que hacer nuestros conceptos ms abstractos -
tenemos
para aligerar ellos con el fin de que puedan viajar ms lejos. Si no somos capaces de
hacer esto,
correr el riesgo de lo que Sartori llama "concepto de estiramiento", es decir,
terminamos
se extiende el concepto original ms all de lmites razonables para acomode
fecha o fi t la nueva gama de casos. Igualmente, cuando se quiere pasar de una ms
de amplio alcance para una comparacin ms limitado, es a menudo vale la pena
para pesar
nuestros conceptos ms intensamente y para concretar ms plenamente. Al seguir
Reglas de formacin de conceptos de Sartori, por lo tanto, aprender donde estamos
STAND
cin en la escalera de la abstraccin, y cuando es necesario subir y cuando
para bajar.
Habiendo esbozado estas diversas normas, voy a continuacin, pasar al offejemplos
er de
investigaciones recientes en la poltica comparada de cmo viajan los conceptos y de
la forma en que
a veces se estiran. A partir de estos ejemplos vamos a aprender que conseguir la
conceptos derecha es difficulto, pero tambin es esencial. Desde el enfoque de
Sartori es alguien
veces difficulto y exigente, tambin vamos a ver algunas de las alternativas,
centrndose en particular en Collier y de Mahon (1993) valiosa adaptacin de
Nociones de Wittgenstein de aire de familia, as como su discusin del as
llamado concepts.1 'radial'
179 Conceptos y formacin de conceptos
El 'qu-es "cuestin
El primero punto que Sartori hace es muy clara: cuando empezamos nuestra
investigacin,
siempre debemos especificar y multa de nuestros conceptos. Para Sartori (1984: 74),
un
concepto puede ser definido como "la unidad bsica de pensamiento ', de manera
que' tenemos un
concepto de A (o de A-dad) cuando somos capaces de distinguir A partir de lo que
sea
no-A es '. A veces especificamos nuestros conceptos sobre la base de las
observaciones, que es
cuando tratamos con conceptos empricos; a veces se especifica que en una ms
base abstracta, que es cuando tratamos con conceptos tericos. Sartori
instancias "estructura" como un ejemplo de un concepto terico en este sentido (1984:
84), mientras que 'legislatura' sera un ejemplo de un concepto emprico. De cualquier
manera, sin embargo, ya sea emprica o terica, nuestros conceptos son siempre
forma y se vuelve significativa por la teora (vase tambin Kratchowil,. ch 5).
Como se ha sealado, debemos comenzar nuestra investigacin, abordando el
"qu-es 'cuestin
cin; Slo ms tarde, en todo caso, hacer que abordamos el "cmo-mucho 'cuestin.
Es decir,
necesita saber lo que vamos a medir y comparar antes de comenzar con
la medicin y la comparacin. Esta lgica se aplica a ambos dependientes
y las variables independientes en cualquier modelo terico. La construccin de la obra
clsica
enfoque para el anlisis cualitativo desarrollado por Lazarsfeld y Barton (1951, vase
tambin ms adelante), Sartori (1970: 1038-1040) sostiene que la cuantificacin o
medicin
cin, o la comparacin, debe venir despus la etapa de formacin de conceptos, y
de ah que la lgica del "ms-y-menos" debe venir despus de la de o esto o '.
Por ejemplo, si un investigador desea dar cuenta de los distintos grados de
correlacin
poratism en los sistemas polticos de Europa Occidental, un tema de investigacin que
fue particularmente
importante a finales de los aos 1970 y 1980, entonces ella debe primero de fi ne lo
que es la comprensin
destacado por el trmino "corporativismo", que es la variable dependiente aqu. Si un
ms
investigador contemporneo desea explicar el impacto de los diversos niveles de
Europeizacin en diffsectores polticos erent en Europa, entonces ella debe primero
hacer
aclarar lo que se supuso en el concepto de europeizacin, la variable independiente
capaz aqu. Si un investigador desea investigar el impacto de la europeizacin en
el corporativismo y las formas conexas de intermediacin de intereses (como lo hace
Falkner 2000,
por ejemplo), entonces ella tiene que tener una clara comprensin conceptual, tanto
de la
dependiente y las variables independientes. En otras palabras, la primero tarea de
cualquier
investigador es especificar la naturaleza de los objetos de su investigacin, y por lo
tanto a
de fi ne los conceptos primarios con que ella se refiere. Esto parece evidente.
Pero aunque evidente por s mismo, no siempre es fcil en la prctica. Una de las
razones
que los debates sobre el corporativismo estragos tan fervientemente en los aos 1970
y 1980 fue
porque los eruditos operadas con diffdefiniciones e interpretaciones de la fi erent De
180 Peter Mair
concepto en s mismo (Molina y Rhodes 2002); Y una de las razones por qu los
estudiosos
hoy nd fi como difficultad para acordar sobre el impacto de la europeizacin
es debido a que operan con muy diffversiones Erent de lo que implica
(Featherstone 2003). Por supuesto, es posible proceder sin una clara
de fi nicin del objeto de la investigacin, y por lo tanto para evitar la bsqueda de una
inicial clara
responder a la pregunta "Qu es lo que estoy investigando? '. Pero aunque esta
enfoque puede evitar la difficultad de la formacin de conceptos y definicin fi en el
a partir del proyecto, a menudo puede conducir a problemas ms agudos siendo nes
afrontado durante el curso de la investigacin, o incluso al final. Adems, la falta
de una definicin conceptual de clara o incluso viable al comienzo del proyecto
a menudo hace que sea ms difficulto a explicar a los dems lo que precisamente la
investigacin
implica. Por esta razn, as, lo mejor es comenzar por tratar de responder a la 'sea
cual
es cuestin, y esto es tambin uno de los principales propsitos de la
conceptualizacin.
A veces no hay respuestas fciles, y no hay claras definiciones de fi parecen lidad
ble, en el sentido de que no hay ni siquiera una sola propiedad especfica o atributo
que puede ser indiscutiblemente asociado con el concepto (Gallie 1956, vase
tambin
a continuacin). A veces, de hecho, es ms fcil de decir lo que el concepto no es, en
lugar
de lo que es. Esto es lo que Sartori (1970: 1042) se refiere como 'negativo
identi fi cacin ', donde el concepto se define por la negacin. Puede ser difficulto a
especificar la naturaleza del rgimen de Arabia Saudita, por ejemplo, pero s sabemos
que no es una democracia.
Alternativamente, si no se precisa definicin es inminente, o si hay un con-
fl icto entre alternativas de fi niciones, entonces una idea ms clara del significado de
el concepto inicial se puede derivar por preguntar: "Por qu es esta una instancia '.
Es
el concepto con la definicin de disputada una subcategora de una mayor claridad
de fi nido y ms en general el concepto es aplicable? Y si es as, cul? Para
ejemplo, si bien el significado y de Definicin de europeizacin podra ser
muy discutido, hay al menos dos conceptos ms amplios de los que es lidad
blemente una instancia: la "globalizacin" (en s un trmino en disputa), por una parte,
y
'Nacionalizacin', por el otro. Al mismo tiempo, existe una clara terico
diffrencia entre considerarlo como una instancia o subcategora de globalizacin
cin y considerndolo como una instancia de la nacionalizacin o la construccin del
Estado;
por esta razn el concepto ms amplio al que se est conectando tambin debe ser
elegido con cuidado y con vistas a la teora con la que se est trabajando.
La globalizacin se refiere normalmente a la disolucin de las fronteras estatales y
otros
en todo el mundo, mientras que la nacionalizacin se refiere a la construccin de
obligados-
aries y la creacin de nuevas divisiones. En el primer caso, podemos aspirar a
comprender
destacan lo que implica la europeizacin por remontndose a la literatura y
conceptos relacionados con imperio o el orden pre-Westfalia; en la otra, nos
181 Conceptos y formacin de conceptos
que mirar a la literatura y los conceptos relativos a la construccin nacional y
la formacin del Estado (vase, por ejemplo, Bartolini 2006 y Zielonka 2006).
Para consultar si el objeto de la investigacin, y por lo tanto el concepto, es una
instancia de alguna otra cosa, en cualquier caso un paso til en el desarrollo de un
correoffcaz
estrategia de investigacin. Tambin es tal vez un punto de partida ms evidente para
el caso
estudios que para las comparaciones de casos (ver della Porta, cap. 11, y Vennesson,
ch.
12). Al comparar mltiples casos, es particularmente importante saber
si el objeto de estudio - por ejemplo, el corporativismo - es igual o funcionalmente
equivalente a travs de la diffcasos Erent. En este sentido, el "qu-es" cuestin
deben recibir claramente prioridad. En los estudios de caso nico, por otro lado, una
mejor comprensin a veces puede lograrse centrndose en la cuestin
'De qu es esto un ejemplo?'. Al consultar si el cambio de poltica era
investigando fue una instancia de despolitizacin, por ejemplo, Paola Mattei
(2007) podra traer nuevas ideas tiles para influir en su estudio de las reformas de
bienestar
en Italia y podra enmarcar su investigacin de manera que conecta a ms amplia
preguntas que se abordan en Italia, as como adems un campo. En resumen,
sabiendo
qu es lo que se est investigando, o saber lo que es una instancia de, es un
cruciales primero paso en cualquier diseo de investigacin. Empezamos por
conseguir los conceptos derecha.
Pero de dnde sacamos estos conceptos? En algunos casos, como Gerring
(1999) fuera
lneas, que comienzan con los fenmenos del mundo real, y luego buscamos de fi ne
estos en
ms o menos precisos trminos. Por ejemplo, podramos ser llevados con la nocin de
"Delegacin", que es un fenmeno de creciente importancia en el post avanzada
democracias industriales (Thatcher y Stone Dulce 2002; Strm, Mller y
Bergman 2003), y luego tratamos de especificar qu delegacin es, lo que no es,
y cmo se bene fi dentro de la comprensin ms amplia de las nuevas formas de
gobernanza.
Alternativamente, podramos estar atrados por un concepto debido a la frecuencia de
su
utilizar en el discurso popular, como en el caso de la nocin de la de Tony Blair
'Tercera Va' o su defensa de "gobierno conjunto", y puede ser que desee
explorar la relevancia de estas ideas a las estrategias polticas contemporneas y
la formulacin de polticas. Un concepto tambin podra surgir de las discusiones
tericas,
tales como el concepto de "gobernanza" en s (Peters 2000; Goetz 2008), y que
podra desear especificar sus propiedades y explorar su relacin con ms cional
nociones tradicionales de gobierno. Esto tambin se aplica al proceso por el cual
tratar de de fi ne un fenmeno como un caso de algo ms, ya que el
categora de ms alto nivel que elijamos puede extraerse de una serie de different
alternativas. A veces, por supuesto, estos difffuentes Erent puede offer different
versiones de lo que parece ser el mismo concepto, y esto puede ser una fuente de
confusin. En la investigacin etnogrfica en particular (ver Bray, cap. 15), pero
tambin
en la investigacin social comparativa de manera ms general, es por lo tanto
importante
182 Peter Mair
distinguir entre la versin del observador / del erudito de un concepto y el de la
actores que se estn estudiando.
Clases y comparaciones
El segundo punto enfatizado por Sartori, que se desprende de esto, pero que
Tambin es ms controvertida, es que 'cada vez menos' comparaciones slo cabe
consultar
canalizado dentro de la misma clases o categoras: 'la cuantificacin entra en escena
despus, y slo despus, de haber formado el concepto '(1970: 1.038). En otras
palabras,
el concepto es de fi nido y clasi fi cualitativamente, por el lenguaje y la teora, y
cuanti fi cacin o la medicin se lleva a cabo dentro de los trminos de referencia o
clase especificidad cado por el concepto.
Este es el principio de per genus et differentiam, por lo que cada objeto puede ser
definido por su gnero - La clase de objetos a la que pertenece - y por su
differentiam - Los atributos particulares que la hacen different de todos los dems
objetos de la misma clase. Este modo de clasi fi cacin se conoce como una
taxonoma.
En la prctica, esto significa, por ejemplo, que tenemos que de definir lo que el
corporativismo
es antes de contabilizar su desarrollo, al igual que tenemos que saber lo que
Europeizacin es antes de tratar de explicar su impacto. Si yo escribo un artculo
para una conferencia o una revista aprendido en los que se discute la investigacin
reciente
hallazgos en la europeizacin y luego proponer una nueva interpretacin o conjunto
de
hallazgos yo, mi concepto de europeizacin tiene que ser compartido o por lo menos
aceptado por mis compaeros. De lo contrario, simplemente decir que estoy hablando
acerca de algo completamente distinto y el desprecio de mi trabajo.2 Dicho esto - y lo
har
volver a esto ms tarde - el significado que no tienen que ser compartidas en su
totalidad, y de hecho muchos progresos en la investigacin que se haga por la re fi
cacin y
respecifying conceptos que de otra manera no parecen resultar polmico.
Las clasificaciones tienen dos caractersticas importantes (vase Lazarsfeld y
Barton 1951). En primer lugar, cada clasi fi cacin debe ser exclusiva. Es decir, la
misma
elemento o fenmeno no pueden pertenecer a ms de una clase. En segundo lugar, la
clasi fi cacin debe ser exhaustiva. No un elemento o fenmeno se pueden dejar
de la clasi fi con el argumento de que no es as fi t cualquiera de las clases.
En una clasificacin de las formas de gobierno de gabinete en la Europa moderna,
para
ejemplo, podemos hacer una distincin entre la mayora de partido nico gobierno
mentos, los gobiernos de coalicin mayoritaria, gobiernos minoritarios de partido nico
y coaliciones minoritarias. Ningn gobierno puede pertenecer a ms de uno de
estas categoras, en el sentido de que cada uno es exclusivo, y ningn gobierno
debe caer fuera de las cuatro categoras, en el sentido de que juntos offer un
183 Conceptos y formacin de conceptos
lista exhaustiva. Si fuera posible nd fi un gobierno que no coincide con ninguno
de estas definiciones de fi, entonces una categora adicional tendra que ser creado.
Cuando se combinan dos o ms las clasificaciones, lo cual las categoras
pasar de ser uni-dimensional de ser dos o multidimensional, la
resultado es una tipologa - Y otra vez, las mismas reglas se aplican como con las
clasificaciones: la
tipos deben ser a la vez exclusiva y exhaustiva. Cada artculo debe pertenecer slo a
un
tipo, y no hay ningn elemento debe ser incapaz de ser incluido. Adems, con typolo-
gas, como con las clasificaciones, es imprescindible conocer la respuesta a "qu-es '
cuestin; es decir, que es necesario en cualquier tipologa o clasificacin fi cacin de
saber a lo que
los tipos y clases particulares se refieren. Clases y tipos necesitan etiquetas. Una muy
buena
ejemplo de ello es la tipologa de las democracias elaborado por Arend Lijphart casi
hace cuarenta aos, una tipologa que se estableci mediante la combinacin de una
clasi fi de
culturas polticas con una fi cacin cacin de las formas de comportamiento de las
lites (Lijphart
1968). Las etiquetas fueron muy claros en este caso: Lijphart distingua
tipos de democracia, y l estaba clasificando las formas de comportamiento y formas
de lite
de la cultura poltica. Tambin hay que sealar que en las tipologas de construccin
que estamos
pasando de simples clasi fi cacin hacia explicacin (ver Hritier, cap. 4).
Lijphart clasi fi es tanto el comportamiento de lite y cultura poltica con el fin de
establecer
su tipologa de los regmenes democrticos, y, al hacerlo, tambin avanza una
explicacin
nacin para el diffEring tipos de rgimen que se examina. Siguiendo su razonamiento
ing, podemos argumentar que consociacional democracias differ de centrfuga
democracias debido el diffpatrn erent de comportamiento.3 elite
Pero mientras que las reglas de clasi fi cacin y tipologizacin son generalmente aceptados
en las ciencias sociales, el argumento de Sartori de que uno slo debe medir o
comparar dentro clases a menudo ha sido impugnada o incluso ignorado. Para
DeFelice
(1980), por ejemplo, parafraseando el ttulo de su artculo, esto es "no comn
sentido '. Citando el artculo de Sartori 1970, as como una discusin antes por
Kalleberg
(1966), DeFelice argumenta que este enfoque le receta 'procedimientos que se
encuentran en
hecho. . . disfuncional para una ciencia general de la poltica "(1980: 120), ya que
evitar comparaciones universales o semi-universales. Si, como slo se puede
comparar
con como, segn l, y si slo podemos medir diffrencias de grado dentro
clases fi cas o tipo - per genus et differentiam - Entonces estamos limitados en la
gama de nuestras comparaciones. Para seguir estas reglas significa que la poltica
cultura de la no-democracias no se puede comparar a la de las democracias, para
ejemplo, y por lo tanto, las metas y el progreso de la investigacin de ciencias polticas
son
innecesariamente restringido. Jackman (1985: 167-9) expresa una crtica similar.
Incluso si los objetos differ el uno del otro, argumenta, que todava se pueden
comparar,
y esto significa que la formacin del concepto no tiene que pararse antes de la
medicin o comparacin. Por otra parte, l considera algunos conceptos como
184 Peter Mair
Tabla 10.1. Escalera de Sartori de la abstraccin
Alcance comparativo Major
y el propsito
Teora global:
Las comparaciones entre la zona
entre contextos heterogneos
Teora de rango medio: Intra
comparaciones del rea entre
contextos relativamente homogneos
Teora de va estrecha:
Pas por pas, anlisis
Propiedades lgicas de
concepto
Extensin mxima,
intensin mnima
Extensin e intensin
en equilibrio
Extensin mnima,
intensin mxima
Los niveles de abstraccin
Categoras de alto nivel
Conceptualizaciones Universal
Categoras de nivel medio
Conceptualizaciones generales
y taxonomas
Categoras de bajo nivel
Con fi figurativo
conceptualizaciones
Fuente: Sartori (1970: 1.044).
'Inherentemente continua' y no tener lmites superiores o inferiores, que
significa que deben ser se especifica cuantitativamente y no cualitativamente. En
estos casos, nd fi lo que estamos investigando preguntando "cunto?" en lugar
de "lo que es? ', y por lo tanto tratamos con conceptos que se definen en trminos de
'Ms-y-less' en vez de 'o lo otro'. Como ejemplos, sugiere conceptos tales
como "riqueza nacional" o "pluralismo cultural".
Ni la crtica es muy convincente. En el caso de DeFelice, para sugerir que el
rango de comparacin se estrecha por per genus et differentiam es malentendido
soportar la idea de que estos conceptos estn en un orden jerrquico, en el que dos
diffclases Erent en un nivel se convierten en parte de una sola clase ms grande en
un mayor
nivel. Sartori elabora esta nocin bastante precisin con referencia a su
"Escalera de la abstraccin ', y vendremos a esta breve (vase la Tabla 10.1). Para
Ahora, es importante destacar que la comparacin entre las clases - como, por
ejemplo, se produce cuando las democracias se comparan con pases no
democrticos - es
tambin perfectamente posible dentro de enfoque de Sartori, y puede ser effeja
simplemente
ascender en la jerarqua conceptual para una ms abstracta y ms ampliamente
abarcando categora. Democracias se pueden comparar uno con el otro en una
dado el nivel de abstraccin; no democracias tambin pueden compararse con un solo
otra a un nivel dado de abstraccin; y las democracias pueden compararse con
no democrticos una vez que invocamos conceptos que operan a un nivel ms alto de
abstraccin y que incluyen ambas formas de gobierno. Uno de estos es el concepto
"Rgimen", de los cuales dos democracias y no democracias son instancias.
DeFelice tiene razn cuando sostiene que se estrecha el rango de comparacin
a cualquier nivel de abstraccin conceptual y clasi fi cacin, pero no cuando
185 Conceptos y formacin de conceptos
l sugiere que el rango se estrecha per se. Por el contrario, ms universal
comparaciones siempre se pueden enviarffeja adoptando una ms abstracta e
inclusiva
nocin de que es ms alto en la jerarqua conceptual.
Las crticas de Jackman tambin son convincentes. Decir que algunos conceptos
son
inherentemente continua es confundir la naturaleza del concepto, por una parte,
con su medicin, por el otro. 'La riqueza nacional' puede tener valores que se ejecutan
de 0 a N, pero tambin debe ser un concepto de sosten fi, porque si no sabemos lo
que
la riqueza nacional es decir, entonces parece intil tratar de medirla. Jackman tambin
preocupa que algunos conceptos, los llamados conceptos paraguas, pueden ser
mltiples
dimensional. Estos son conceptos "que llevan demasiado equipaje para ser reducible
a una sola variable unidimensional ', e incluyen ejemplos como poltica
la cultura, la estabilidad democrtica y la institucionalidad poltica (Jackman 1985:
169). Pero mientras que cada uno de estos conceptos sin duda tiene un nmero de
different
atributos, no es del todo claro que se resisten clara definicin fi o especificacin.
De hecho, en todo caso, a pedir el "qu-es" cuestin de cualquiera de stos cin
especial
conceptos, y por tanto a tratar de situarlos dentro de una jerarqua de otras categoras
y subcategoras, es probable que reduzca sus ambigedades inherentes. Es
democrtico
estabilidad una forma de estabilidad poltica que es democrtico, o se trata de una
forma de democracia
cracia que es estable? Es la cultura poltica de una subcategora de la cultura en
general
de fi ne, o es simplemente un agregado de las actitudes polticas a nivel individual y
comportamiento poltico? Para estar seguros, los conceptos son a veces difficulto de fi
nir y
para especificar, y puede haber diffErent dimensiones que son difficulto a desenredar,
pero la investigacin effort puede ser gravemente socavada si cualquier intento de
definicin fi
y especificacin est escrito off desde el principio. De hecho, meno complejo
ena y la llamada paraguas o conceptos multidimensionales son aquellos que son
especialmente en la necesidad de claras definiciones de fi, ya que a menudo es que
estos conceptos en pacin
particu- que son la fuente de la mayor confusion.4 acadmica
Un tal concepto paraguas que con frecuencia se ha debatido de ida y vuelta
entre los estudiosos de la conducta social y electoral es la de 'escisin'. En el
anlisis desarrollado por Bartolini y Mair (1990: 212-49; vase tambin Bartolini 2000:
15-24; Mair 2006), se ha argumentado que un escote tiene tres nente distinto
nentes, y que en este sentido se trata de un concepto multidimensional.
El primero de estos elementos es la divisin social que distingue entre los grupos
de los ciudadanos basada en el estado, la religin, el origen tnico, y as
sucesivamente, y que est en la base
de cada hendidura. El segundo elemento es el sentido de la identidad colectiva, con el
grupos en los que la divisin se basa siendo conscientes de su identidad compartida
como catlicos, trabajadores, agricultores, o lo que sea. El tercer elemento es la
organizacin
expresin cional de la divisin, lo que podra realizarse a travs de un comercio
unin, una iglesia, una fiesta o algn otro medio. Cada uno de estos tres elementos
186 Peter Mair
es un componente esencial de lo que puede ser definido como una escisin. En otras
partes de
la literatura, por el contrario, los tres diffelementos Erent se utilizan a veces para
de fi ne tres difftipos Erent de divisin, de tal manera que los estudiosos hablan de
separada
y divisiones distintas "polticas", "sociales" y "valor". De hecho, esto simplemente
conduce a
confusin conceptual, ya que es imposible distinguir una llamada "poltica
escisin "de un conflicto poltico convencional o dividir, y es igualmente
imposible distinguir una llamada "escisin social" de la nocin de lo social
la estratificacin. En ninguno de los casos, entonces, es cualquier valor o
aadidoffEred por el concepto de
de escisin (ver Bartolini y Mair 1990: 211-20). Cuando el concepto de escisin
se define como una referencia a fenmenos en los que los tres componentes de la
vida social
realidad, la identidad y la organizacin se combinan, por otro lado, tenemos una
concepto que se refiere a las divisiones fundamentales que han dado forma a las
partes y
los sistemas de partidos de la Europa contempornea (ver Lipset y Rokkan, 1967). En
este caso, entonces, aceptar la multidimensionalidad del concepto de realidad
pasadores
hacia abajo con mayor precisin y ayuda a evitar la confusin.
La escalera de la abstraccin
Tercer punto clave de Sartori con la escalera de la abstraccin, o lo que Collier
y Mahon (1993) se refiri ms adelante a como la escalera de generalidad (Tabla
10.1).
Los conceptos que se definen por un gran nmero de propiedades, y que por lo tanto
tienen un rango ms limitado de aplicaciones, se encuentran hacia la parte inferior de
la escalera. Los conceptos que se definen por slo una o dos propiedades, y por lo
tanto,
que son muy abstractos y tienen una gama muy amplia de aplicaciones, se
encuentran
en la parte superior de la escalera. Esto tambin se refiere a la jerarqua de los
conceptos y cate-
goras discutidos anteriormente. As, por ejemplo, "rgimen" es una categora ms
abstracta
con un menor nmero de propiedades que sea la "democracia" o "no-democracia", y
por lo tanto
se encuentra por encima (y por lo tanto tambin abarca) los dos ltimos conceptos en
la escala de
abstraccin. Una forma de concebir el diffrencias entre el superior y
niveles ms bajos de la escalera de la abstraccin es pensar en un concepto como si
fuera un
globo de aire caliente. Si quieres ser ms alto, y por lo tanto obtener una vista de an
mayor
extensiones de campo, usted tiene que tener una canasta ms ligero - en conceptual
trminos, que arrojan ciertas propiedades y ser ms abstracto. Si
quieres ser inferior, y mirar ms de cerca a algo en el suelo, es necesario
una canasta ms pesado y, por implicacin, que tiene ms propiedades.
Lo ms importante, la escalera de la abstraccin tambin se puede ver en forma de
matriz,
por lo que existe un trade-off entre el nmero de casos a investigar y
el nmero de propiedades o atributos que pertenecen a cada caso. Cuantos ms
casos,
187 Conceptos y formacin de conceptos
el menor nmero de las propiedades de cada uno que se pueden consultaron, y por lo
tanto el ms
abstracto del concepto; el menor nmero de casos, los ms propiedades, y por lo
tanto el ms
concretar el concepto. A partir de la lgica, Sartori utiliza los trminos 'extensin'
y 'intencin' para referirse a estas dimensiones del concepto, y por lo tanto tambin a
la matriz. La extensin de un concepto se refiere a la gama de casos que cubre, o
su denotacin; la intensin de un concepto se refiere al nmero de atributos o
propiedades que tiene, o su connotacin.
Un buen ejemplo de cmo el diffniveles Erent (o escalones) en la escala de
funcin de abstraccin en la prctica es offEred por "partido poltico" el concepto. En
la parte superior de la escalera, y en su forma ms abstracta, obtenemos el mnimo
de Definicin de fiesta - que se especifica en otro lugar por Sartori (1976: 63) - como
"cualquier
grupo poltico identi fi por una offietiqueta oficial que se presenta a las elecciones, y es
candidatos capaces de colocar a travs de elecciones (libre o no libre), para pblico
office'. Esto es lo ms mnimo, ya que uno puede conseguir, y que por lo tanto abrazar
incluso
las partes sketchiest en casi cualquier sistema de gobierno imaginable, democrticos
o no. En
Es decir, la definicin es mnimo, extracto - slo una propiedad o
atributo - y con un enorme gran alcance transnacional y cross-sistmica
aplicacin. Tiene una intensin mnima y por lo tanto una extensin mxima y es
empleado principalmente para distinguir entre los partidos polticos (grupos que son
participado en la presentacin de candidatos para la o pblicaffice) y grupos de
inters
(Que no son tales actividades) 0.5 Ms abajo en la escala, las fi niciones de la
subcategoras de fiesta adquirir ms propiedades y aplican generalmente menos - que
vuelto ms intensiva y menos extensa. Ms abajo, por ejemplo, que nd fi
el partido de masas, un determinado tipo o clase de partido que se caracteriza por una
masa y
membresa relativamente homognea, una organizacin jerrquica que conti-
ues para funcionar entre elecciones, un liderazgo colectivo que debe rendir cuentas
a los miembros, y as sucesivamente. Esta es una subcategora del partido poltico a
la parte superior de la escalera, pero con un mucho ms exigente definicin fi y un
conjunto de
propiedades y por lo tanto con una aplicacin mucho ms limitada - por ejemplo, se
podra sugerir que se trataba de un tipo de partido que era relativamente comn
slo en Europa occidental en los aos 1950 y 1960 (Scarrow 2000). Finalmente,
hacia la parte inferior de la escalera que podramos nd fi muchos ms especfica
modelos de partes, incluido, por ejemplo, lo que Hopkin y Paolucci (1999)
tener identificado como el 'negocio firme modelo "de partido, un tipo particular de
fiesta
eso era electoralmente inestable, polticamente incoherente, tena la intencin de
servir pacin
intereses ticularistic, y no se observ a travs de un ejemplo en Espaa en el
finales de 1970 y otra en Italia en la dcada de 1990. En otras palabras, este es un
buen
muy especfico concepto fi con una aplicacin limitada. Tiene un buen mxima
intensin y una relativamente pequea extensin.
188 Peter Mair
Propiedades
1
Propiedades
1
n
Rango de casos
Higo. 10.1 El trade-off entre los casos y propiedades
n
Este comercio-off entre los casos y propiedades puede ser concebido en trminos
de una
pirmide invertida (ver Figura 10.1), en la que la gama de casos, que abarcan la
izquierda
a derecha en el eje horizontal, se estrecha progresivamente a medida que el nmero
de PROP-
propieda- (indicado en el eje vertical) crece. Al final, es decir, en el pice de
la pirmide invertida, no va a ser slo un caso y un mximo
nmero de atributos; en la base de la pirmide invertida hay una serie de
casos, pero slo uno o dos atributos.
Es cuando nos alejamos de los extremos, sin embargo, y cuando trabajamos en el
capas medias, que nd fi los conceptos ms interesantes - tanto en el emprico
cal y sentido terico. En la parte superior de la escalera, donde el concepto goza
simplemente
una mnima definicin, y donde se maximiza la extensin, no hay mucho que
se puede decir ms all de lo que se pretende delimitar el alcance de la investigacin
en theoret-
trminos iCal. En la parte inferior de la escalera, donde intensin est en su mximo y
la extensin es relativamente limitado, la discusin y el anlisis de frecuencia puede
resultar
descriptivo y bastante aterico, aunque el trabajo en este nivel puede ser importante
en los conceptos que identifican que pueden luego ser 'aligerado' y por lo tanto se
aplica ms
ampliamente. En el nivel medio de la escalera, por el contrario, donde los conceptos
tienen un
extensin media y una intensin medio y pueden viajar a travs de una razonable
amplia gama de casos, la creacin de la teora y el anlisis de las ciencias sociales es
a menudo
en su forma ms interesante y desafiante (el classicus locus es Merton 1968).
Un buen ejemplo del valor de nivel medio tambin viene de la tura
bibliografa sobre los partidos y se refiere a una discusin sobre el papel de los
partidos en el
189 Conceptos y formacin de conceptos entonces las nuevas democracias poscomunistas. En un provocativo ensayo mirando
hacia atrs
en la experiencia de la primero dcada de la democracia en Europa centro-oriental,
Philippe Schmitter (2001) argument que para una variedad de razones, los partidos
polticos
fueron en gran medida incapaces de realizar sus funciones bsicas dentro de estos
nuevos
democracias, y por lo tanto, que corran el riesgo de probar en gran medida irrelevante
para el
futuro curso de la poltica post-comunistas. Los partidos polticos pueden haber jugado
un
papel principal en la consolidacin de la democracia en las primeras olas de
transicin, que
argumentaron, "pero no necesariamente hacerlo en el presente o en el futuro '
(Schmitter 2001: 72).
Por un lado, este argumento era claramente insostenible. Como se ha dicho en otro
lugar
en el mismo volumen (Bartolini y Mair 2001: 331), Schmitter sostena
a la luz de una determinada definicin de partido - un concepto de partido - que se
basaba
en el partido de masas clsico de los aos 1950 y 1960, y que muestra cmo este tipo
del partido era apenas se encuentran en la poltica post-comunistas contemporneos.
Fue sobre esta base que argument que los partidos eran irrelevantes. Frente a ello,
de
Por supuesto, vino la rplica obvia que si bien este tipo de partidos de masas fueron
poco probable que ser relevante en la consolidacin democrtica post-comunista,
otros tipos de partes podran tambin desempear un papel importante, incluidas las
partes que
podra definirse en trminos menos exigentes. En otras palabras, incluso si la tradicin
partido de masas cional discutido por Schmitter podra considerarse irrelevante, otra
tipo de partido no deben ser tan fcilmente despedidos. De hecho, teniendo Sartori
mnima definicin de como nuestra gua, se puede argumentar que toda democracia,
nueva
o viejo, siempre contendr algunos tipos de partidos.
En otro nivel, sin embargo, fue el argumento de Schmitter que era el ms
interesante. Para mantenerse en la cima de la escalera de la abstraccin y para
concluir,
sobre la base de la mnima definicin de partido, que los partidos sern siempre
Actualmente, es correcto en s mismo, pero offERS poco del terico (en oposicin a
de fi nitional) inters. Decir que nunca habr partes del tipo de masa,
Por otro lado, y para trabajar dentro de la gama media de la escalera, es
hacer un argumento terico interesante sobre las condiciones para la emergencia
gencia y el xito de este tipo de partidos, y su papel como intermediarios en la cin
orden poltico temporal. En este caso, entonces, como es a menudo el caso de los
anlisis de la
nivel medio, las preguntas que pueden hacerse son ms fructferos que los
planteado en la parte superior o en la parte inferior de la escalera.
Finalmente, la escalera de la abstraccin es tambin pertinente para la cuestin de
la
multidimensionalidad de los conceptos, en particular la medida en que se refiere a
trabajar en
la historia de los conceptos y sus cambios de significado a travs del tiempo
(Hampsher-
Monk, Tilmans y van Vree 1998; vase tambin ms arriba). Para Terence Bola
(2002),
por ejemplo, uno de los tericos polticos ms prominentes que trabajan en este
190 Peter Mair
campo, uno de la tecla diffrencias entre el trabajo de los cientficos sociales empricos
y la de los tericos polticos como l, es que los primeros tienden a tratar cin
conceptos como si tienen un solo significado, mientras que los conceptos a tratar este
ltimo como
que tiene muchos significados, dependiendo de la hora y el lugar de su expresin.
Si seguimos el enfoque de Sartori, sin embargo, parece que no hay necesidad de
grave
problema aqu. Es decir, podemos sugerir que el mismo concepto puede tener una
es decir, cuando est en la parte superior de la escalera de la abstraccin, y muchos
significado
Ings, cuando hemos bajado la escalera de la abstraccin. La verdadera cuestin
cin no es cuntos significados existen, sino ms bien saber en qu parte del
escalera nos encontramos.
Cada concepto debe tener un ncleo o un mnimo de fi nicin, que es compartida
por
todos los usuarios del concepto. De lo contrario, nos encontramos con una situacin
que la bola
nes de fi como anlogas al estado de naturaleza hobbesiano, donde "cada individuo
es una mnada, desconectar radicalmente de todas las dems personas en la medida
en cada
habla, por as decirlo, un lenguaje privado de su propia invencin. Debido a que los
conceptos
que comprende estos idiomas individuales no se puede traducir o de otra manera
entendido, cada altavoz es forzosamente un extrao y enemigo de todos los dems '
(Bola 2002: 24). Pero al mismo tiempo, este mnimo de fi nicin puede ser
ampliado - el recipiente puede ser LLED fi con propiedades adicionales - y luego
diffErent significados se desarrollan, cada uno apropiado para un tiempo particular y
lugar. Un muy buen ejemplo de esto puede verse en el desarrollo de la
significado del concepto holands de burgus, o ciudadano, que ha sido trans
formado en un nmero de maneras ya que era primero utilizado en el siglo XVI
(Tilmans 2004). En el caso de burgus, existe tanto uno significado, el cual
estara ubicado en la parte superior de la escalera de la abstraccin, y muchos
significados,
los significados que se desarrollan a medida que descendemos en la escala, agregar
propie- adicional
lazos, y tienen en cuenta las formas burgus se le ha dado significado por different
personas a travs de los siglos. Lo que debe evitarse, sin embargo, es la nocin
que el concepto puede disfrutar cualquier es decir, que sea. Cuando somos capaces
de tener cualquier
significa en absoluto, entonces un concepto puede significar lo que alguien quiere que
signifique,
y esto es, precisamente, cuando entramos en la catica situacin de la que la bola
advirti.
A pesar de las preocupaciones de bola, por lo tanto, no hay conflicto necesario entre
un significado y muchos significados. Cada concepto debe tener ambas cosas, con
ya sea "uno" o "muchos" que se pone en juego, dependiendo de en qu parte del
escala de abstraccin que se encuentran. Ms bien, el conflicto es entre el trabajo
ya sea con "uno" o "muchos" significados, por una parte, frente a trabajar con
"Cualquier" significado, por el otro. Por otra parte, a menos que podamos estar de
acuerdo en el 'uno', ncleo,
o mnima - ms abstracto - significado, entonces nunca podremos apreciar
adecuadamente
por qu los "muchos" significados surgen tambin, y tambin podemos nunca
comparar adecuadamente
191 Conceptos y formacin de conceptos
estos muchos significados entre s. Sin primero la comprensin de lo
"Ciudadano" o "nacin" o "estado" o lo que significa - el significado central - lo que
podamos
comprender nunca plenamente cmo y por qu un significado particular de
ciudadano,
'Nacin' o di "estado"ffres de otro significado particular. En otras palabras,
debemos comenzar con el "uno" significado, en la parte superior de la escalera de la
abstraccin,
y luego bajar a los "muchos" significados, en los niveles inferiores, y en pacin
contextos particu-. Y debemos asegurarnos de no caer off la escalera entera y
terminar en una situacin en la que "cualquier" significado se vuelve acceptable.6
Aprender de la escalera de la abstraccin
Tres lecciones, en particular, se pueden extraer de la escalera de Sartori de la
abstraccin.
En primer lugar, como se mencion anteriormente, la comparacin entre las clases
puede ser siempre unffeja por
subiendo por la escalera de la abstraccin. Las democracias pueden ser comparados
con demo-
Racies en un nivel, y luego puede ser comparado con las no-democracias dentro de la
los trminos de referencia de un nivel ms alto y, por tanto, el concepto ms abstracto,
como
rgimen. En este sentido, las preocupaciones de DeFelice (1980) y Jackman (1985)
que
la comparacin se ve obstaculizada por la necesidad de la formacin de conceptos
que venir antes de la
cuanti cacin fi parece relativamente fundamento. El problema se resuelve moviendo
en la escala (vase tambin O'Kane 1993).
En segundo lugar, los conceptos pueden ser vistos como "contenedores de datos ',
que incluyen un nmero
de diffatribuye erent o propiedades. En la presentacin de lo que es una de las ms
guas prcticas y tiles a la formacin de conceptos, Gerring (1999: 357-8) sugiere
que los conceptos tienen tres aspectos distintos: (a) los eventos o fenmenos que son
ser de fi nido, es decir, la extensin; (B) las propiedades o atributos que ne de fi
estos fenmenos, es decir, la intencin; y (c) la etiqueta que cubre tanto
la intensin y extensin. 'La formacin de conceptos es una operacin triangular', que
agrega, y 'buenos conceptos alcanzan una alineacin adecuada entre a, b y c '
(Gerring 1999: 358) 0.7 A medida que el concepto se cambia, y se hace ms
abstracta, la
propiedades se reducen en nmero; mientras que se hace ms concreta, el nmero
de
Caractersticas aumenta. En ambos casos, por supuesto, la etiqueta tambin tiene
que cambiar.
Para pasar de la idea del partido poltico al partido de masas y luego en
para el negocio firme Por lo tanto, el modelo de partido es agregar un nmero cada
vez mayor
de atributos o propiedades.
En su extenso anlisis de los conceptos y la formacin de conceptos en la ciencia
social,
cias, Goertz (2006: 5-7) trata a estas propiedades como constitutivos de la
"secundaria
nivel 'del concepto, con los indicadores seleccionados para medir las propiedades cin
stituting el "tercer nivel". En el caso de Hadenius '(1992) el tratamiento de democracia
cracia, por ejemplo, que Goertz toma como una de sus ilustraciones, la "democracia"
192 Peter Mair
s mismo es lo que l llama la nivel bsico concepto - el concepto de la base, por as
decirlo; la
dos propiedades de la democracia que se identifican en el nivel secundario son
'electrodo
ciones "y" las libertades polticas; y los diversos indicadores o fuentes de datos en
la tercer nivel que luego se utilizan para medir o poner en prctica estas propie-
lazos son 'suffrabia', 'O elegidoffices' y "elecciones significativas ', por una parte,
y 'la libertad de organizacin "," libertad de expresin "y" libertad de
coaccin ', por el otro. Este offres un complemento muy til para Sartori
enfoque, ya que hace hincapi en que no slo necesita el de conceptos finas y
identificar sus propiedades, pero tambin tenemos que identificarlos de una manera
que har
facilitar la seleccin de indicadores que pueden llevarse a la prctica y medidos.
En tercer lugar, cuando queremos ampliar el rango de aplicacin de un particular,
concepto, es necesario para que sea ms abstracto, o ms ligero, dejando caer uno
o ms de sus propiedades. Esta es una leccin crucial. Movimiento en la escala es
arriba y hacia abajo en lugar de recorrido. Para tener un concepto que se aplica en un
dado gama de casos y luego extenderlo al mismo nivel y con el mismo
propiedades a una gama ms amplia de casos es estiramiento el concepto, y esto es
ma
mtica. Por tanto, es recomendable hacer el concepto ms abstracto por gota
ping a propiedades o atributos particulares y con ello ampliar su mbito de aplicacin.
Los conceptos pueden viajar, por supuesto, y en poltica comparada y social
investigacin deben viajar; pero, como los globos de aire caliente, que necesitan para
ser iluminada
antes de que se pueden mover muy lejos.
Otros enfoques de la formacin de conceptos
El enfoque de Sartori a la formacin de conceptos ha sido descrita por Collier y
Mahon (1993: 845) como el enfoque "clsico", en el que la relacin
entre los conceptos que se ve "en trminos de una jerarqua taxonmica, con cada
categora
[O concepto] que tiene lmites claros y de fi nir propiedades compartidas por todos
miembros '. Collier y Mahon argumentan que no todos los conceptos con facilidad fi t
este
enfoque, sin embargo. A veces es difficulto a establecer con precisin lo que es
queran decir con un concepto particular, o precisamente lo que sus propiedades son;
y alguien
veces conceptos no parecen estar en una clara jerarqua entre s, pacin
ticularmente en trminos de la escala de abstraccin, en que algunos conceptos a una
menor
nivel de generalidad parecen tener menos propiedades que las de un nivel ms alto
de generalidad. En otras palabras, la intensin y la extensin no siempre lo hacen
varan
inversamente.
En el caso del concepto de "democracia", por ejemplo, especialmente teniendo en
cuenta
la variedad de formas de la democracia ha tomado desde la explosin de la Tercera
Ola
193 Conceptos y formacin de conceptos
transiciones en la dcada de 1990, es muy difficulto a establecer una jerarqua clara
de
de Definiciones y categoras. Escalera de Sartori de abstraccin comienza con un
mnima definicin de, incluyendo el necesario y Dofficiente condiciones que son
empleado de fi nir el concepto en cuestin. Pero la identificacin de este nivel en el
caso de la "democracia" es muy problemtico. Si uno dice que la democracia implica
elecciones multipartidistas, y que esta es la fi propiedad mnimo de nitional ya que
fue tomada por lo general a ser antes de la cada del Muro de Berln en 1989,
entonces el gora
'democracias' gora tambin terminarn incluyendo sistemas en los que los derechos
bsicos
y las libertades se les niega a muchos ciudadanos. Estos se llaman as-el 'liberal' o
Democracias "electorales" que han sido analizados por estudiosos como Diamond,
O'Donnell y Zakaria.8 Si, por el contrario, definimos "democracias" como
que se caracteriza por la garanta de los derechos y libertades, y el desprecio
procesos electorales, ya que a veces se desacreditan, nos perdemos un enorme
elemento importante en cualquier proceso democrtico: el derecho de los votantes a
despedir a su
gobiernos. Y finalmente, si exigimos tanto los criterios como condicin mnima
por la democracia y por lo tanto comienzan a aproximarse a las dimensiones de con-
testar y participacin utilizado por Dahl (1971) en el desarrollo de su concepto de
poliarqua, entonces nos encontramos con relativamente pocos regmenes que
pueden ser considerados
effdemocracias o democracias liberales reflexiva, y, por otra parte, perdemos nuestra
qua
arqua, ya que "las democracias electorales claramente (definido como democracias
liberales con
garantas insuficientes para los derechos y libertades individuales) no pueden
considerarse
como una subcategora de la democracia liberal. En la definicin de la democracia,
entonces,
luchamos para nd fi un punto de partida de trabajo.
Una solucin a este problema, propuesta por Collier y Mahon (1993: 848-
52), toma prestado de la ciencia cognitiva y consiste en la adopcin de la llamada
categoras radiales. Esta es, de hecho, una forma muy compleja de desarrollar
conceptos y
No es fcil adaptarse a situaciones del mundo real. En resumen, las categoras
radiales comienzan
con una sola categora principal, que es equivalente a un TYPE9 ideal en el que
contiene toda posible de fi nir los atributos del concepto. En el caso de democracia
picante, que es uno de los ejemplos offEred por Collier y Mahn, el principal
categora se incluyen los principales atributos asociados a la democracia en general,
aunque en la prctica no todos podran encontrarse juntos en todo caso en el mundo
real:
effparticipacin reflexiva poltica, la limitacin en el poder del Estado, y un
compromiso
hacer hincapi en la igualdad social y econmica. Cada uno de la serie de secundaria
categoras que se aplican a los casos de la vida real toma un solo ncleo-de fi nir
caracterstica de la primaria (tipo ideal) categora, y lo combina con un o otros
(O ninguno) de los otros atributos posibles. Por lo tanto, si consideramos effcaz
poltica
participacin como una caracterstica fi-core de nir de la democracia - como
necesarias pero
No Dofficiente a De la democracia ne fi - entonces las categoras del mundo real
secundarias
194 Peter Mair
son la democracia participativa, que tiene este elemento en su propia; liberal
democracia, que tiene este elemento en combinacin con la limitacin de
el poder del Estado; y la democracia popular, que tiene este elemento en combinacin
con la bsqueda de la igualdad (Collier y Mahon, 1993: 850).
Una solucin alternativa a una cierta different problema planteado por la sificacin
enfoque Sical es la nocin de Wittgenstein categoras aire de familia, un
enfoque que se tom prestado de la teora lingstica (Collier y Mahon, 1993:
846-8) y que tiene la intencin de resolver el problema de tratar con objetos que
estn claramente vinculados o asociados con otros, tanto como miembros de la
familia son
vinculado genticamente, pero donde no se caracteriza por todo del conjunto
pertinente de
atributos. En otras palabras, no hay un solo ncleo que es compartida por cada
objeto,
y por lo tanto no seran parte de la misma clase en el sentido de la de Sartori
plazo. Supongamos, por ejemplo, que hay seis casos, y un total de seis
atributos, que cada uno de los casos tiene cinco de los atributos, y que no hay dos
casos
tener el mismo conjunto de cinco. Estos casos se pueden comparar, al parecer, ya
que todos ellos
parecen ser parte de la misma familia de los casos, pero no pertenecen a la
misma clase. La categora conceptual que de fi nida ellos, y que establece la
lmites sobre lo que podra o no podra ser incluido, no tendran un 'sario
Sary y dofficiente' definicin de.
Como Goertz (2006: 74-5) muestra claramente, el enfoque parecido familiar con
la formacin de conceptos resulta el argumento de Sartori sobre la extensin y la
intensidad
sin de un concepto en su cabeza. Escalera de Sartori de abstraccin y su clsica
enfoque para la formacin de conceptos se basa explcitamente en la necesaria y
Dofficiente
condicin, tal como que el nmero de propiedades (la intensin) aumenta - en
un proceso lgico de Y, Y, Y - la gama de casos cubiertos (la extensin
sin) necesariamente descensos (ver figura 10.1 arriba). En el caso de resem- familia
blances, por otro lado, las fi propiedades de Ning son 'necesaria o dofficiente',
y por lo tanto mayor ser el nmero de propiedades - aadido en un proceso lgico
como
O, O, O - la mayor es la gama de casos.
En suma, seguir el enfoque parecido familiar es nd fi que ms
atributos significan ms casos, ms que un menor nmero de casos, y por lo tanto
que la intensin
y extensin varan juntos en lugar de a la inversa. El problema que entonces cin
frontal est estableciendo en este proceso debera detenerse. Desde un social
comparada
perspectiva de la ciencia, se alcanz el punto final cuando tenemos tanto un universo
de
casos y un universo de propiedades, y por lo tanto, cuando tenemos la eli- completa
minacin de variacin. Esta claro que no puede trabajar, y por lo tanto lo conceptual
lmites se han de establecer en una fase mucho ms temprana. Dado que el nmero
de
casos que estamos observando sirve de fi ne las propiedades que son colectivamente
compartida por los casos, es difficulto a nd fi una regla que funcione para la inclusin
y la
195 Conceptos y formacin de conceptos
exclusin. Como en el pelcula De boda en boda, nada ni nadie puede ser
afirma tener algn parentesco con los que estn en el centro de la accin,
y por lo tanto las fronteras, como invitaciones de la boda, en ltima instancia, pierden
su utilidad.
Conclusin
Algunos cincuenta Hace aos, WB Galias (1956) introdujo la nocin famosa
de conceptos esencialmente controvertidos. Estos conceptos eran cuya operativa
significado haba sido objeto de debate continuo y controversia, y que lo hara
probablemente siempre permanecer sin firme y rpido de fi nicin. Entre los plo
plos de tales conceptos proffEred por Callie eran arte, la religin, la ciencia, la
democracia
y la justicia social, el poder, mientras que otros han aadido tpicamente, la ley y el
liderazgo
a esa lista original. Lo que marca estos conceptos a cabo no es que tienen dos
o tres significados de la competencia, sino que tienen un bastante abstracto
significado que es aceptada por la mayora de los usuarios, mientras que la aplicacin
de este significado
se impugna con regularidad. Todos sabemos lo que el arte es en abstracto, pero
sostenemos
si ciertos objetos pueden ser clasificados como arte; todos sabemos - ms o menos -
qu es la democracia, pero no estamos de acuerdo en cuanto a si determinadas
entidades polticas pueden ser
define como democrtica. De hecho, incluso se podra sugerir que la razn de la
ciencias sociales estn marcadas por un gran nmero de ellos esencialmente cin
tales
conceptos evaluados es debido a su carcter intrnsecamente normativo, con la
aplicacin de trminos como la justicia y la moral, o la equidad, legitimidad,
autoridad y el terrorismo, a situaciones del mundo real siendo inevitablemente sujeta a
reto y revision.10 Como Bola (2002: 21) ha sugerido, 'la historia de polit-
pensamiento ical es en gran parte la historia de la contestacin y el cambio conceptual
".
Pero incluso cuando aceptamos que la aplicacin concreta de un concepto puede
ser impugnada, esto no significa que debamos aceptar un free-for-all en el que
cada estudioso puede usar definicin de lo que sea que le gusta, y por lo tanto en que
com-
comunicacin y la acumulacin quedan en el camino. Todava tenemos un terreno
comn
si trabajamos dentro de una disciplina acadmica - de lo contrario, literalmente, no hay
disciplina acadmica - y por lo tanto tambin tenemos que desarrollar y justificar
coherente
Definiciones A de nuestros conceptos y para defender estas fi niciones contra
potencial
desafos. Como se seal anteriormente, siempre necesitamos para comenzar
nuestra investigacin con la
'What-is' pregunta, y siempre tienen que estar preparados para defender nuestra
respuesta a esa
cuestin en contra de cualquier respuesta alternativa que pudiera ser proffEred en
otros lugares
la disciplina.
Esto no debe entenderse en el sentido de que tenemos que offconceptos er con
inmutables niciones fi, sin embargo, que sera el otro extremo. Investigacin
196 Peter Mair
en la prctica requiere ms pragmatismo y flexibilidad que eso, y por lo tanto
proyectos de investigacin individuales suelen adaptar el significado de un concepto
con el fin
para mejorar la operatividad y la medicin. Como Collier y Adcock
(1999: 546) sugieren, 'eruditos deben ser cautelosos al afirmar que han llegado
con una interpretacin de fi nitiva del significado de un concepto. Es ms productivo
para establecer una interpretacin que se justifica, al menos en parte, por su
idoneidad
a sus metas inmediatas de investigacin y para la investigacin de la tradicin
especfica dentro
el que estn trabajando. "Pero, podemos aadir, esto siempre debe operar dentro de
un
rango razonable. Para ser demasiado apretado en definicin de uno de fi bien puede
poner investigacin-
capacidad en riesgo; pero al ser demasiado pragmtico y demasiado flexible es
arriesgarse a estirar la
concepto demasiado lejos. Los conceptos tambin requieren un significado central, y
en la extensin que
lo que significa para los propsitos de investigacin prctica, o en reservas al
respecto, los pasos involucrados
necesitan ser cuidadosamente discutido y se especifica. Significados y usos de mayo
varan, pero tienen que ser explicados y ed justificacin. Aqu es donde termina y
opinin
comienza la ciencia social comparada.
NOTAS
11 El (1993) Artculo Collier y Mahon es uno de los primero en una serie de publicaciones clave display
conceptos cussing y la formacin de conceptos que han sido recientemente publicados, incluyendo
Collier y Levitsky (1997), Collier y Adcock (1999), Gerring (1999), Adcock (2005) y
Goertz (2006). Estos offer un tratamiento mucho ms extenso y lleno de matices de los temas
discutido en este captulo.
12 Esto tambin se relaciona con lo que Gunnar Sjblom tiene identificado como el problema
'acumulacin' en
poltico - y social - la ciencia: ver Sjblom (1977) y Anckar (1997).
13 Para una aplicacin muy amplia y exitosa de anlisis tipolgico de las variaciones en
regmenes post-comunistas, ver Mller (2007a).
14 Este es claramente el caso con el concepto de cultura poltica: vase, por ejemplo, la evaluacin
por Formisano (2001), as como Keating (. ch 6).
15 Esto significa tambin que los grupos que no estn en condiciones de colocar candidatos a travs
de elecciones -
antiguos partidos que ahora estn prohibidos por la ley, o los grupos de oposicin en los regmenes
no democrticos -
tampoco debern ser considerados como partes, sino ms bien como "grupos", "movimientos", o lo
que sea.
16 Como en Lewis Carroll A travs del espejo: '"Cuando uso una palabra," Humpty Dumpty
dijo, en un tono bastante despectivo, "significa exactamente lo que yo quiero que signifique, ni ms ni
Menos. "'
17 El argumento de Gerring aqu tambin lleva un eco intrigante de Roland Barthes (1972: 111-17)
tratamiento tri-dimensional de la semiologa y el mito, en el que el significante y el fi cativa
se combinan a travs de la seal (el concepto). Este eco particular tambin es relevante en otro
sentido, ya que Barthes seala que mientras que el signo puede tener muchos significados
potenciales, una vez
atado a un significante particular y signi fi c su significado se vuelve fi ja. Del mismo modo, una vez
concepto se asocia con un conjunto particular de propiedades, su significado se convierte fijo y
no debe ser extendido para referirse a otros significados. Al mismo tiempo, sin embargo, en different
197 Conceptos y formacin de conceptos
contextos el significante combina con un different ed signi fi y por lo tanto un signo que lleva en un
diffsignificado erent. Ver tambin Sartori (1984).
18 Ver Mller (2007b); vase tambin el resumen en Mair (2008).
19 Por tipos ideales, ver Goertz (2006: 82-8).
10 Agradezco a Rainer Baubck para resaltar este argumento.
11 Anlisis comparativo: caso orientada
frente a la investigacin orientado a las
variables
Donatella della Porta
Anlisis comparativo ocupa un lugar central en la investigacin en ciencias sociales.
Ahi esta
una visin bien establecida en las ciencias sociales que debe basarse en variable
ables (. ver Hritier, cap. 4, y Schmitter, ch 14). Sin embargo, mucha investigacin -
especialmente
en la ciencia poltica, sino tambin en algunas ramas de la sociologa - es el caso
orientado a:
es decir, que tiene por objeto ricas descripciones de algunos casos de un determinado
fenmeno.
En este captulo se sostiene que ambos enfoques son legtimos. Variable orientada
Los estudios tienen como objetivo principal establecer relaciones generalizadas entre
las variables,
mientras que la investigacin de casos orientados busca comprender unidades
complejas. Algunas personas
argumentaran que las comparaciones basadas en casos siguen un difflgica erent de
la investigacin,
mientras que otros insisten en que las reglas son esencialmente los mismos.
El captulo comienza por introducir el debate sobre el anlisis comparativo, pantalla
tinguishing los mtodos "comparativas" experimentales, estadsticos y. A continuacin,
destacar dos estrategias principales de la investigacin, la presentacin de sus
orgenes en el
metodolgicas re fl exiones por Durkheim y Weber, y se centra en la
supuestos que estn vinculados a orientado caso-la-orientado variable y
enfoques, respectivamente. Ventajas y desventajas de cada una se mostrarn
maldijo a partir de ilustraciones de ciencias sociales trabaja sobre democratizacin
cin, la violencia poltica y la participacin poltica, mirando ejemplos de
grandes-N diseos de investigacin estadstica y contrastarlos con la pequea N-cin
comparaciones, sobre todo en la tradicin de la sociologa histrica. El captulo
tambin
analiza los recientes intentos de reducir la brecha entre los dos enfoques, en
en particular con el anlisis cualitativo comparativo (QCA) y recientes reflexiones re
en la estrategia caso-orientado. Las condiciones que pueden influir en la eleccin de
una lgica o el otro incluyen las condiciones ambientales (tales como etapas de un
ciclo de la investigacin o de los tipos de datos disponibles) y prefe- epistemolgica de
los investigadores
rencias en cuanto a acercarse y habilidades metodolgicas. Luego analizamos las
estrategias
Agradezco a Marco Giugni, Michael Keating, Leonardo Morlino, Philippe Schmitter, Pascal Vennesson
y Claudio Wagemann por sus valiosos comentarios sobre versiones anteriores de este captulo.
198
199 Anlisis comparativo
para el anlisis comparativo, abordando algunos de los metodolgica principal
opciones: la unidad de anlisis; el nmero de casos; el comercio-off
entre ms similar y ms di-ffdiseos Erent; y formas en las que a
abordar la dimensin de tiempo.
Uno o dos lgicas: el debate sobre la poltica comparada
Anlisis comparativo
En la sociologa y la ciencia poltica, ha habido una fuerte tendencia a considerar
todas las ciencias sociales como seguir una y la misma lgica (ver della Porta y
Keating, caps. 1 y 2; King, Keohane y Verba 1994). La validez depende guiente
Lowing un conjunto de reglas de inferencia cientfica, cuyo propsito es intentar
inferir ms all de los datos inmediatos a algo ms amplio que no es directamente
observed.1 Si aceptamos esto, el diffrencias entre los proyectos de investigacin se
referirn
a la matriz de datos: gran-N diseos (estadstica) de investigacin cubre muchos
casos,
aunque pequea-N estudios (comparativos) slo unos pocos. Desde esta perspectiva,
proyectos de mayor envergadura-N se consideran ms fuerte en la prestacin no
puede fi vlida y significativa
inferencias. En la dcada de 1970, en la sociologa y la ciencia poltica, esta posicin
fue
con el apoyo de la influyente obra de Neil Smelser y Arendt Lijphart, tanto
se trata de un anlisis comparativo.
Anlisis comparativo responde a esta necesidad de la ampliacin de la territorial
alcance y profundidad de la informacin poltica (Lasswell 1968). Ha sido a menudo
entendida como la rama de la ciencia poltica en cuestin con la comparacin
naciones (Verba, 1991). Sin embargo, el debate sobre el enfoque comparativo ha
jugado
un papel importante en la discusin metodolgica ms general en todos los
ciencias sociales.
El campo de la poltica comparada en auge en la dcada de 1960, en lnea con el
reconocimiento de una "interdependencia acelerada de la arena mundial '
(Lasswell, 1968: 3). Politlogos comparativos ampliaron su gama de
inters por parte de las democracias occidentales a la segunda y los pases del tercer
mundo,
el cambio de sus preocupaciones de las instituciones formales para el proceso
poltico. En
primero, teoras del desarrollo dominaron la campo, con un fuerte nfasis en
comparacin global y el objetivo normativo de traer mico al estilo occidental
desarrollo econmico y poltico de los pases subdesarrollados. El Vietnam
Guerra sac a la luz la dramtica effeja de este tipo de intervenciones, justifica ed con
el propsito de ayudar a los pases en desarrollo. En la dcada de 1970, los
supuestos sobre
un patrn nico de desarrollo en la vida poltica y econmica basada en
200 Donatella della Porta
Experiencia occidental fueron criticados, y el enfoque de desarrollo era
atacado por sus "orgenes y connotaciones de la Guerra Fra '(Wiarda, 1991: 21). Con
el
renovacin de la atencin a la comparacin entre pases en la dcada de 1980, las
esperanzas de
teoras globales fueron abandonadas, junto con el enfoque de desarrollo,
dejando espacio para varios teoras de alcance medio (Es decir, aquellos que estn
destinados
mantener slo para las sociedades mercantiles) en varios campos sub de la disciplina.
La poltica comparada de hecho ha sido descrito como el objetivo de desarrollar cin
conceptos y generalizaciones en un nivel medio, entre lo que es siempre cierto para
todos
sociedades y lo que es verdad de una sola sociedad en un solo punto en el tiempo
(Bendix
1963: 532).
La reflexin sobre la especificidad del enfoque comparativo se mantuvo en el centro,
sin embargo. Fue de fi ne al principio como uno de los mtodos cient fi cas
disponibles
para controlar hiptesis sobre las relaciones entre dos o ms variables, manteniendo
constante (o parametrizacin) todos los elementos potencialmente perturbadoras. El
emprica
el control de las hiptesis requiere una distincin entre las condiciones tratadas como
parmetros (Que se supone, o no hizo para variar) y las condiciones causales
tratados como variables operativas que, en una investigacin especfica c, son en
cambio
permitido (o hecho) para variar con el fin de evaluar su influencia (Smelser 1976).
Existen tres enfoques principales en el anlisis comparativo: el experimental
mtodo, el mtodo estadstico y el mtodo comparativo; todos realizan,
con la disminucin de las fortalezas, la tarea de convertir la mayor parte de las
variables en
parmetros con el fin de aislar el correoffeja de las variables restantes. Ahi esta,
como tan a menudo en las ciencias sociales, una cierta confusin terminolgica aqu.
A veces "mtodo comparativo" el trmino se utiliza para cubrir los tres
enfoques; otra parte, se limita a una de ellas. Para mayor claridad, utilizaremos
el trmino general "anlisis comparativo" para cubrir los tres, y 'comparativo
mtodo "para la tercera parte de ellos.2
En el experimental mtodo, la conversin de las variables en los parmetros es
alcanzado en la creacin de datos. En un entorno arti fi cial, controlamos el correoffect
de
cualquier cambio en los valores de una variable operativa sobre los valores de la otra
variables operacionales, manteniendo todas las dems posibilidades influye estable.
En una
situacin experimental (como se usa en las ciencias naturales y ciencias sociales
algunos
cias, especialmente la psicologa), es posible para permitir cambios slo en la variable
poder en el que nos centramos nuestra atencin por, normalmente, tomando dos
grupos idnticos
y la introduccin de un estmulo en slo uno de ellos. Todo el diffrencias entre
los dos grupos pueden por lo tanto ser atribuido a que un estmulo. En este sentido, la
mtodo es muy fuerte, offEring criterios slidos para elegir entre teo rival
Ries (Lijphart 1971). Por desgracia, slo un nmero limitado de meno sociales
ena puede investigarse a travs de experimentos.
201 Anlisis comparativo
El estadstica mtodo - basado en elaboracin matemtica de manera emprica
datos relevantes (Lijphart 1971;. vase tambin Franklin, ch 13) - se aproxima a la
mtodo experimental al intervenir una vez creados los datos. Es ya
ms dbil que el mtodo experimental como un medio de hacer inferencias medida,
como se obtiene a travs de la parametrizacin de elaboracin matemtica emprica
pruebas (Smelser, 1976: 157), por lo general mediante la creacin de sub-muestras
en las que poten-
cialmente las variables perturbadoras se mantienen constantes. Aunque el mtodo
estadstico es
ms dbil que el mtodo experimental, todava ofrece buenas pruebas para
eliminando
ing teoras rivales. El principal problema del mtodo estadstico es la necesidad de
muestras grandes: el ms alto es el nmero de variables que potencialmente
"perturban" el
medicin de un coe correlacinfficiente, mayor ser el nmero de casos necesarios
Para construir submuestras suficientemente grandes como para ser estadsticamente
significativa. Esto no es
slo muy caro, pero tambin a menudo imposible debido al nmero limitado de
-macrounidades homogneos dotados de caractersticas particulares.
El trmino mtodo comparativo se utiliza, en lugar de crear confusin, de un
enfoque
dentro del anlisis comparativo que ofrece una alternativa a la estadstica
mtodo. Cuando el nmero de casos es demasiado baja para la manipulacin
estadstica, la
investigador se aproxima a ella ", aunque sin el mismo grado de con fi anza -
por ejemplo comparativo sistemtico '(Smelser, 1976: 157). La comparativa
Mtodo de suplementos con razonamiento lgico la falta de una SUffinmero ciente
de
casos para las pruebas sistemticas a travs de correlaciones parciales. Para los
estudiosos como Smelser
y Lijphart, la lgica del mtodo comparativo es idntica a la de la
otros mtodos, "ya que los intentos de desarrollar explicaciones por la sistemtica
manipulacin de los parmetros y las variables operativas "(Smelser, 1976: 158). Al
igual que
los otros mtodos, que tiene por objeto establecer, relaciones empricas generales
entre
dos variables y el control de ellos, manteniendo constantes todas las dems variables
(Lijphart 1971). En este sentido, el mtodo comparativo adopta la misma lgica
como el mtodo estadstico, adaptndola a las situaciones en que nos ocupamos
fenmenos complejos sin el gran nmero de casos necesarios para una estads-
anlisis tico: las situaciones famosos de 'muchas variables, pequea N ' (Lijphart
1971: 686). Timoteo McKeown (2004) sugiere que la creencia de que hay una
sola lgica cuantitativa a todos los cientficos de investigacin emprica fi sociales re fl
eja la
idea de que toda la investigacin emprica se enfrenta a los mismos problemas de
inferencia causal como
investigacin cuantitativa hace. Esto implica supuestos tales como la existencia de
una clara distincin entre la formacin y la comprobacin de hiptesis, los
bsqueda de la simplicidad (si no parsimonia), en teora, y la pre-asignacin de
cada caso dentro de una clase de casos. En un diseo de investigacin orientado a
las variables, la
reducir el nmero de casos, menos debe haber las variables explicativas, ya
problemas grados-de-libertad puedan hacer el diseo de la investigacin
indeterminado.
202 Donatella della Porta
La lgica es, sin embargo, la misma: 'el mtodo comparativo se asemeja a la
mtodo estadstico en todos los aspectos excepto uno. El di fundamentalffrencia es
que el
nmero de asuntos que trata es demasiado pequea para permitir un control
sistemtico por
medios de correlacin parcial "(Lijphart, 1971: 684). Por el contrario, "[e] n cuanto el
nmero de unidades se vuelve lo suficientemente grande como para permitir el uso de
loga estadstica
nicas, la lnea entre los dos se cruzaron '(Smelser, 1976: 161).
Tratar con un pequeo nmero de casos - por lo general entre dos y veinte - la
mtodo comparativo es una estrategia preferida para los cientficos polticos y sociales
cuando investigan las instituciones u otros fenmenos macropolticos. De hecho,
el mtodo comparativo se considera la nica opcin para controlar hipte-
eses que se aplican a las grandes unidades que son demasiado pocos para el anlisis
estadstico. Aunque en
este enfoque de la calidad del control de la relacin entre las variables es baja,
a menudo es el slo mtodo c cientfica disponible para el estudio de macrodimen-
sional, procesos interdimensionales e institucionales (Eisenstadt 1968).
Caso orientada versus variables orientada: herramientas diversas, normas
compartidas?
Esta asimilacin de los mtodos estadsticos y comparativas en 'una y la
misma lgica 'no, sin embargo, permanecen sin respuesta. Algunos eruditos, mientras
ponerse de acuerdo sobre la bsqueda de estndares compartidos, advirti sobre la
necesidad de tener en
mente las implicaciones metodolgicas de la utilizacin de diversas herramientas
(Brady y
Collier 2004).
De hecho, la brecha entre los que el anlisis de un gran nmero de casos en
algunos
caractersticas y los que estudian unos pocos casos en profundidad (es decir, mirando
a un
gran nmero de dimensiones, por lo general dentro de una perspectiva histrica) ha
sido
cada vez mayor con la especializacin de las ciencias sociales. Teniendo en cuenta
esta pluralidad de
enfoques, la insistencia en una sola lgica por King, Keohane y Verba
(1994), ha sido criticada por ignorar el diffrencias entre los muchos objetiva
cientficos sociales tivas podran seguir sobre la base de sus creencias ontolgicas
sobre "el grado en que diffErent "verdades" son accesibles a los humanos
observadores, el nivel de abstraccin en el que "verdades" son para ser formulados, y
el grado en que estas "verdades" se puede generalizar a travs de contextos "(Sil
2004:
314; vase tambin della Porta y Keating, ch. 2) 0.3
Sin embargo, en muchos diseos de investigacin, la eleccin del mtodo comparativo no es
slo un segundo mejor que impone la disponibilidad de los datos; ms bien, se
justifica
por su capacidad de ir ms all de las medidas estadsticas descriptivas, hacia un cin
comprensin profunda de los procesos histricos y las motivaciones individuales.
Ragin y Zaret (1983) sugirieron hace dos dcadas que existen dos different
lgicas en la poltica comparada (o las ciencias sociales en general), a menudo
dirigida
203 Anlisis comparativo
Tabla 11.1. Durkheim contra Weber: las 'lgicas'
Durkheim
Apunte a. . . Generalizacin: bsqueda de transporte
, causas permanentes histricos
(Diferente de la histrica
contingencias)
Weber
Complejidad: bsqueda de limitada
generalizaciones acerca histrica
divergencia y concreto
conocimiento sobre especfica
procesos
Los mtodos de acuerdo y
diferencias
Narrativa
Confiando en (Mill)
de modo. . .
Instrumento de
anlisis es. . .
Entendimiento
explicacin. . .
Variacin concomitante como la lgica
de anlisis
La correlacin estadstica, la regresin
Explicacin tan funcional
proposicin sobre patrones de
relaciones entre abstracto
las variables; singularizar (externa)
causas
Especies Sociales (tipos discretos de
la sociedad) - como producto intermedio
entre la multitud confusa
de las sociedades y la nica
Aunque concepto ideal de
la humanidad
Explicacin como gentica
(Combinatoria) comprensin de
diversidad histrica; singularizar
razones (internos)
A travs de la
construccin de. . .
Los tipos ideales (modelos hipotticos
desarrollado como ayudas para
explicaciones: permiten
generalizacin sobre
divergencia histrica)
al contrastar los enfoques de investigacin de Durkheim y de Weber. Sugiero en el
siguiendo que s es til para ensayar el debate, no impugnar la
la necesidad de normas compartidas, pero teniendo en cuenta la especificidad de
diversas herramientas
al prescribir normas metodolgicas. El diff'lgicas' investigacin Ering
relacin con Durkheim y Weber se han comparado en varias dimensiones
(Tabla 11.1; vase tambin della Porta y Keating, captulo 2.).
En primer lugar, muchos estudiosos han sealado en el diffobjetivos Erent presente
en una
empresa cient fi ca. En comparacin estadstica, nuestro objetivo es la construccin
de la ley como
proposiciones. Para Durkheim, la sociologa como ciencia debe favorecer
generalizacin
ciones ms detalles: "explicacin sociolgica consiste exclusivamente en el
establecimiento de
relaciones de causalidad, un fenmeno que se deben unir a su causa, o,
por el contrario, una causa a su til effeja' (Durkheim, 1982: 147) .4 Como somos
vamos a ver en lo que sigue, la investigacin basada en encuestas sobre la
participacin poltica
204 Donatella della Porta
est dirigido a sealar a la media effeja de algunas variables (como el nivel de
la educacin, o el inters en la poltica) en el uso de diffformas Erent de colectivo
accin. Como Mahoney y Goertz (2006) ha dicho recientemente, en esta lgica de la
investigacin
el objetivo es estimar la media effECTS de las variables independientes, es
investigar el 'effeja-de-causas'. En la comparacin histrica, a la Weber, la
objetivo es la comprensin en profundidad de un contexto (o las bsquedas de la
'causas-
de-effeja',ibid.). La estrategia caso-orientado se centra en una parte relativamente
pequea
nmero de casos, analizado con atencin a cada caso como un interpretable
entera (Ragin 2000: 22), buscando comprender una unidad compleja en lugar de
establecer relaciones entre variables. Los estudios orientados a la comprensin
las razones de la fuerza de, por ejemplo, el Partido Comunista italiano o nacional-
la violencia poltica de IST en Irlanda son ejemplos de este tipo de enfoque.
Un tema relacionado es el herramientas lgicas utilizado para la explicacin.
Haciendo referencia a John
El trabajo de Stuart Mill (1843), metodlogos han observado que la variable
orientada y orientada caso se acerca el uso diffErent 'cnones' lgicas. Mientras
Los anlisis estadsticos se basan en la bsqueda de variaciones concomitantes (Es
decir,
mirando si las variables independientes y dependientes varan juntos, con
regresin como el principal instrumento para la medicin de la inferencia causal),
comparado
anlisis de utilizar los mtodos de similitudes y diffrencias. En la de Durkheim
enfoque, la variacin concomitante se considera "el instrumento supremo para
la investigacin sociolgica "(Durkheim, 1982: 153). Las tcnicas estadsticas basadas
en un
lgica probabilstica permitir generalizaciones, incluso cuando la explicacin no es
vlido para cada sola case.According con el mtodo de acuerdo, si dos o ms
instancias de un fenmeno que se investigan tienen slo uno de varios lidad
circunstancias causales bles en comn, la causa del fenmeno es el uno
circunstancia que est presente en todos los casos analizados (Ragin 1987: 36). En
este sentido, se procede mediante la bsqueda de patrones invariantes, eliminando
como tencial
cial hace que todas las variables sobre las que las unidades tienen diffvalores Erent.
Mtodo de Mill
de diffrencia asume que cuando dos o ms casos tienen diffvalores Erent en un
cierto fenmeno que queremos explicar, tenemos que buscar la circunferencia
posicin en la que differ. Aunque el determinismo de la bsqueda de rio
causas Sary ha sido criticado como poco realista para las ciencias sociales (Lieberson
1994), la bsqueda de las condiciones necesarias se ha considerado de fondo
relevancia para la teora social (Goertz 2003). Centrndose en un pequeo-N,
orientado caso-
comparacin por lo general apunta a similitudes y diffrencias a travs de densos
narracin
tivas, siendo tomada con un gran nmero de caractersticas en cuenta, a menudo
junto con su interaccin en los procesos de larga duracin.
Tambin hay, sin embargo, un di ms profundaffrencia entre orientado a las
variables y
caso-orientadas a la investigacin, y esto se refiere al concepto mismo de explicacin.
Neil
205 Anlisis comparativo
Smelser (1976: 204) admite la diffrencias en los modos de comprehension'with
un 'dilema ideogrfica-nomottico'. Al mirar los casos agregados, la
investigador es normalmente interesado en las variables que unffect entre s
causalmente.
Al centrarse en los casos individuales, sin embargo, que podra apuntar a un
entendimiento
cin de una unidad compleja, agarrando las relaciones entre sus partes
constituyentes. l
o ella no est en busca de una explicacin causal, sino ms bien, en palabras de
Smelser, 'la
operacin puede ser ms parecido a un "agradecida" o "esttica" acto, un correoffort a
comprender los principios por los cuales las partes constantemente fi t juntos '.
Mientras
Smelser pareci considerar el segundo tipo de conocimiento como algo residual,
ms evaluaciones equilibradas desarrollaron posteriormente. Recientemente,
Ferejohn (2004: 150)
ha distinguido, ms o menos explicaciones causales externos, e internos, o
deliberativos, explicaciones. Externo explicaciones agentes presentes haciendo cosas
debido a alguna con fi guracin de causalidad en fl uencia, mientras interna
explicacin
razones identi fi ca para una accin. Por lo tanto, 'Una accin se explica internamente
como
resultado de un proceso deliberativo en el que se supone que el agente para actuar
en
razn. . . Para "explicar" en este sentido es el de "justificar" '(Ferejohn 2004: 152; ver
Tambin Pizzorno, ch. 9) 0.5 Anlisis estadstico sobre casos de gran N de casos
tpicos de
violencia poltica tratan de evaluar las condiciones contextuales que facilitan su
desarrollo. Recientemente, el anlisis de la distribucin de la quema de automviles
(como indicador
tores de la intensidad de los disturbios urbanos) por municipio se ha orientado a
explicar
los disturbios urbanos franceses en otoo de 2005 sobre la base de algunas
caractersticas de
las reas en las que los disturbios eran ms frecuentes (es decir, ms coches fueron
quemados). En
de esta manera, las caractersticas tales como la segregacin espacial, el nivel de
pobreza o tasas
de desempleo han sido identificados como causas de los disturbios (Lagrange y
Oberti 2006). En un diffperspectiva erent, la investigacin etnogrfica tiene identi fi la
motivo de los alborotadores, que es la justificacin de sus acciones, en el desarrollo
marcos de injusticia (Auyero 2007).
Varios mecanismos heursticos se han desarrollado para trabajar hacia estos
different
tiene como objetivo. En la obra de Durkheim, el razonamiento inductivo en datos
empricos apunta a
la reconstruccin de la diffespecies sociales erent - que sita entre "la cin
multitud fundida de la sociedad histrica y la nica, aunque ideales, concepto
de la humanidad "(Durkheim, 1982: 109). Las propiedades de una especie social en fl
u-
Ence el curso de los fenmenos sociales en desarrollo dentro de ellos, ya que "la
causas de los fenmenos sociales son internas a la sociedad "(ibid .: 114). La
bsqueda
por causas permanentes implica un foco sobre las explicaciones que apuntan a
patrones
de las relaciones entre las variables abstractas que son trans-histrica en la
naturaleza (ibid .:
739). Desde variacin concomitante se orienta generalmente a la bsqueda de perma-
nente causa (Ragin y Zaret, 1983: 737), no hay espacio para la causalidad plural:
206 Donatella della Porta
En este enfoque, la comprensin del recurso a la violencia poltica en determinado
sistemas implicaran, por ejemplo, hallazgo el coe correlacinfficoeficientes de
diversos indicadores de potenciales condiciones previas contextuales (tales como el
grado de
la democratizacin y el ingreso per cpita) con los indicadores de la propagacin de
polit-
violencia ical (como el nmero de personas heridos / muertos en los acontecimientos
polticos
o por razones polticas y la cantidad de daos materiales durante la protesta
eventos).
En un enfoque de caso orientado, por el contrario, un conocimiento en profundidad
de una pequea
nmero de casos proporciona la base para generalizaciones que estn temporalmente
limitada a los casos estudiados y cuya relevancia ms amplia debe ser controlado
a travs de una mayor investigacin. -Unidades de macro (como los pases) son por lo
tanto con-
considerarse como configuraciones nicas y complejas fi estafadores sociales
(Skocpol y Somers
1980), a pesar de que los conceptos se construyen que trascienden la validez de
indivi-
casos uales (ver Goldthorpe 2000:. ch 3). En comparacin cualitativa, histrico
basado en una estrategia de caso, las explicaciones son gentica (es decir, basados
en la reconstruccin
construccin de los orgenes de un determinado evento), y las generalizaciones son
histricamente
concreto (Ragin y Zaret 1983: 740). Teorizacin y la generalizacin, en este
tradicin, no se proporcionan por regularidades estadsticas, sino por tipos ideales.
Estos
son modelos abstractos, con una lgica interna, contra el que el Real casos,
complejas
se puede medir. Un tipo ideal, Weber (1949: 90) explica, "hay" hipte-
sis "pero offERS orientacin a la construccin de hiptesis. No es una
descripcin de la realidad, sino que tiene como objetivo dar medios inequvocos de
expresin
Sion a una descripcin 'tales; se trata de una "idea", un "unificado constructo ideal",
'abstrado
de ciertas caractersticas "y mantener las" caractersticas esenciales "(ibid .: 91). Esta
analgica
constructo anal- es "ideal" en el sentido de que permite sealar a relaciones
que 'nuestra imaginacin acepta como plausible motivado y "lidad objetiva
ble "'(ibid .: 91-2). Est orientado para facilitar el anlisis emprico, sin
reflejando tanto un imperativo tico, o una realidad histrica. Como Ragin y
Zaret (1983: 731-2) seal, tipos ideales permiten la generalizacin limitada sobre
toria
divergencia trico, que apunta a diffpatrones Erent de proceso y la estructura en
historia. Tales generalizaciones van ms all de la singularidad de los
acontecimientos histricos,
aunque sin acercarse al grado de generalidad de los recursos naturales
cientficamente c
leyes.
En este enfoque, la comprensin de la violencia poltica implicara en profundidad
descripcin de los contextos en los que la violencia se desarroll, la localizacin de la
especificidad c
proceso de evolucin de los actores polticos violentos en su entorno ms amplio.
La existencia de varios diffcaminos Erent al mismo resultado es en gran medida
aceptado y esperado; por ejemplo, grados similares de violencia poltica en
diffpases Erent o tiempos bien podran ser producidos por diffcausas (o Erent
207 Anlisis comparativo
combinaciones de causas). La presencia de desempleo podra ser muy
importante para explicar la violencia en algunos contextos histricos, ya que se
combina
con otros elementos (por ejemplo, presencia de milicias armadas); pero puede ser
totalmente irrelevante en otros.
Resumiendo, podemos distinguir un enfoque caso orientado desde una variable
orientada uno sobre la base de diffconceptos Erent de "comprensin": relacionada
ya sea para generalizable el conocimiento de las relaciones entre las variables (con el
objetivo de
generalizacin), o al conocimiento densa de los casos. Algunos comparativistas
utilizan de casos
estrategias orientadas a fin de comprender o interpretar los casos mercantiles porque
de su valor intrnseco; muchos, sin embargo, tambin tienen un efecto causal-analtica
(Ragin, 1987). Una caracterstica valiosa del enfoque caso orientado es el desarrollo
rrollo de un amplio dilogo entre las ideas del investigador y los datos
en un examen de cada caso como un conjunto complejo de relaciones, lo que permite
complejidad causal que debe abordarse.
Como argumentar en lo que sigue (vase la Tabla 11.2), estos diffrencias unaffect
la
diseo de la investigacin. En particular, la caracterstica de la comparacin como un
mtodo
que respete la especificidad histrica de las unidades bajo se contrasta el anlisis
con la especie de 'anonimato' de los casos pertenecientes a una muestra estadstica.
Proyectos basados en variables tienden a seguir (o grfico) reglas estadsticas: un
alto Nes
considerado como preferible; En particular, la lgica de la investigacin basada en la
variable de
diseo implica que con un pequeo nmero de casos, podemos hacer frente a slo
una pequea
nmero de variables. Explicacin se entiende como la medicin de la different
contribuciones de variables 'a causa de un cierto fenmeno (cmo la dependencia
abollar covara variable con cada variable independiente). La asuncin de
homogeneidad de las unidades de anlisis (ver Hritier, cap. 4) se hace en el
comienzo
cin de la investigacin. Aqu, 'generalidad tiene prioridad sobre la complejidad ",
y por lo tanto 'el ms amplio de la poblacin, la mejor "(Ragin, 1987: 54). El tiempo es
utilizado principalmente para aumentar el nmero de casos mediante la construccin
de subunidades, a travs
periodizacin o como puntos de observacin dentro de los estudios longitudinales.
Por el contrario, la lgica basada en casos tiende a explorar la diversidad (y casos
desviados)
por gruesa descripcin de uno o un pequeo nmero de casos, a menudo en
contraste
varias dimensiones. Esto significa que unos pocos casos se analizan basan en una
gran
nmero de caractersticas. Las explicaciones son narraciones con limitada
inters en la generalizacin. El grado en que los casos seleccionados no pertenecer a
la misma categora, y por lo tanto son comparables, se evala en el curso de
la propia investigacin (Ragin, 1994). El mtodo no es muy sensible a la cuencia
distribucin cuencia, y un solo caso puede poner en duda una de las causas-effect
relacin
rela- establecido sobre la base de muchas observaciones (Ragin 1987). El tiempo es
especialmente til aqu para construir narrativas de procesos.
208 Donatella della Porta
Tabla 11.2. Diseo de la investigacin en la variable de base frente a las
comparaciones basadas en casos
Basado variable
Casos como Annimo (transformado en
variables)
Predeterminado y
operacionalizado
Asume casos que son
independientes entre s
Aumentar Nsiempre que sea posible
Reducir el nmero de variables
a fin de evitar indeterminado
diseo de la investigacin (grados de
problema libertad)
Tienden a seleccionar al azar o en
la variable independiente
Parametrizacin - buscar las
generalizacin de los estudios de rea o
proyecto de investigacin subsistema
Periodizacin
Basado en casos
Los nombres con maysculas
(unidades complejas)
Construido durante la
investigacin
Direcciones sistemticas
anlisis de procesos
Mantenga Nbajo
Aumentar el nmero de variables en
con el fin de hacer la descripcin
(cuentas completas y gruesas; caso
conocimiento)
Tienden a seleccionar
casos paradigmticos
Comprender a travs
diferencias - la diversidad explorar
Conceptos
Independencia de los casos
Nmero de casos
Nmero de variables
La seleccin de casos
La diversidad como. . .
Uso del tiempo Procesos y temporal
secuencias; temporalidad accidentada
Discutiremos estos elementos en ms detalle en lo que sigue.
De Definicin de la seleccin de casos y el
caso
Todos estos diffrencias en las lgicas de investigacin (o herramientas) deben tenerse
en
cuenta cuando se trata de los pasos de un diseo de investigacin, uno importante
siendo la seleccin de los casos.
Qu es un caso?
En primer lugar, el proceso de casos de fi nir (carcasa) es different. En la variable
orientado a
la investigacin, la homogeneidad de las unidades de anlisis se afirma desde el
principio,
209 Anlisis comparativo
cuando de fi nir la poblacin de los casos, considerados como empricamente dado
(Ragin
2000). En caso de investigacin orientada, los casos tienden a no ser determinado al
comienzo
cin de un proyecto de investigacin - en cambio, 'a menudo se aglutinan en el curso
de la
la investigacin a travs de un dilogo sistemtico de ideas y evidencia "(Ragin 2004:
127).
En este proceso de carcasa, sealando el grado de homogeneidad de los casos (por
responder a la pregunta 'Qu es este un caso de?') es parte integrante de la
investigacin
proceso, que termina a menudo con la construccin de tipos y la asignacin de los
asuntos a las mismas.
Esta diffrencia est vinculado con la difffuncin erent y el momento de concepcin
descontextualizacin (ver Mair, ch 10, y Kratochwil, ch 5..): conceptos son fi prede
nida
y luego operacionalizado en el inicio de la investigacin orientada en una variable
diseo; y construido (en su significado sociolgico) en el curso de la
investigacin en un diseo de la caja orientada. Adems, se re fl eja diffrencias en el
consideracin de la unidad de anlisis: en los enfoques orientados a variables,
estadstica
procedimientos cal descomponen los casos originales en los valores de las variables,
mientras que en
enfoques de casos orientados a que mantienen su carcter unitario; Es decir, incluso
cuando se mencionan las variables, los casos individuales se acercaron an tan
complejo
unidades (Corbetta 2003: 18; vase tambin della Porta y Keating, ch 1.). En variable
enfoques orientados, los casos se convierten en annimos; en los casos orientada,
que
son unidades complejas, dadas las etiquetas en maysculas.
El nmero de casos
Los dos 'lgicas' tambin tienen diffimplicaciones para el Erent nmero de casos.
Como
sealado, la comparacin por la variable tiende a privilegiar gran N: 'Porque el
mtodo comparativo debe ser considerado el mtodo ms dbil, es generalmente
aconsejable cambiar al mtodo estadstico si dofficientes casos estn disponibles
para la investigacin '(Lijphart 1975: 165). En una lnea similar, Giovanni Sartori
(1971: 8, nfasis aadido) est de acuerdo en que "la comparacin es un mtodo de
control de generacin
eralizations, previsiones o leyes en la forma de "si. . . luego ", que puede ser utilizado
en casos en que los mtodos ms fuertes no estn disponibles '.
La cuestin del nmero de casos se trata en la investigacin orientado a las
variables
diseos de algunas reglas fi cas orientadas a abordar la cuestin del grado de
libertad (vase Franklin, cap. 13). El nmero de casos debe variar de acuerdo con
el nmero de variables incluidas en un diseo de investigacin: cuanto mayor es el
nmero,
es ms probable que COE regresinfficoeficientes son estadsticamente significativa.
Diseos de investigacin indeterminados - con un nmero menor de casos que
requieren
por el nmero de variables de operacin - se definen como los diseos de la que
'Prcticamente nada se puede aprender acerca de las hiptesis causales', ya que el
210 Donatella della Porta
investigador tiene 'ms inferencias para hacer que las consecuencias observadas
"(King,
Keohane y Verba 1994: 118-19). Un aumento en el nmero de variables
requerira un aumento en el nmero de casos o, si esto no es factible, un
reorientacin del estudio sobre la effeja de particulares variables explicativas en lugar
que en las causas de un conjunto particular de correoffects.
Dentro de este enfoque, los estudios de casos se consideran tiles principalmente
para el
falsi fi cacin de hiptesis o de su especificacin a travs del anlisis de
desviada casos. En (1975) vista de Lijphart, estudio de caso se distingue de otra
mtodos en que no pueden producir generalizaciones empricas, ni ser utilizada para
prueba hypotheses.6 El caso de estudio es "un sistema para ser interrogado, no por
respuesta-
ing '(Stretton 1969: 247), y su dependiente del contexto, el conocimiento ideogrfico
se considera menos tiles para las ciencias sociales que el conocimiento general
deriva
de gran N, estudios orientado a las variables.
Investigadores de la Case-orientado, por otro lado, se oponen a la sugerencia de
que
aumentando el nmero de casos produce diseos de investigacin 'mejor
determinados-.
Subrayan, primero de todo, las prdidas metodolgicos involucrados, especialmente
en cruzada
comparacin nacional, con el aumento de la N. En primer lugar, un aumento en el
nmero
de los casos que normalmente provoca un aumento en el nmero de terceras
variables -
es decir, de las variables externas a la hiptesis que queremos controlar - por lo tanto
redu-
cing la fiabilidad de nuestra inferencia o imponer un incremento adicional en N(En este
punto, vase Morlino, 1990: 387-8). Especialmente en pro cruzada nacional de
investigacin
proyectos, incluyendo nuevos pases aumenta el problema del concepto de
estiramiento
(Munck 2004;. Mair, ch 10), as como de la fiabilidad y comparabilidad de los
medidas e indicadores utilizados para traducir las experiencias nacionales en
comparabilidad
categoras operacionales capaces (Mair 1996). Trabajo con muchos pases o largo
perodos histricos, en un campo en los que algunos "datos duros" fiable y
comparativa
estn disponibles, aumenta el riesgo de construir en insufficonocimiento
suficientemente profundo
de cada solo pas. Ms en general, cierto escepticismo se ha expresado sobre
la capacidad, incluso en gran N, diseos no experimentales de investigacin, que
tienen
suficientes observaciones para adjudicar entre explicaciones rivales. En este sentido,
la
diffrencias entre los diseos experimentales y los estadsticos han sido
seal - tanto es as que algunos han encontrado que 'problemtico para sugerir que
cualquier
estudio observacional nunca puede ser "determinante" '(Collier, Brady y Seawright
2004b: 236). Mientras que los experimentos son de hecho capaces de mantener la
tercera variable
poder constante, la causalidad slo puede inferirse en estudios observacionales si el
varios supuestos restrictivos investigador Impone ', que pueden ser difficulto
para probar o incluso para defender "(Collier, Seawright y Munck 2004: 48).
La indeterminacin tambin puede derivar de multicolinealidad, donde dos o ms
variables independientes se mueven juntos.
211 Anlisis comparativo
Algunos estudiosos destacan la contribucin del trabajo de interpretacin, y de
otros enfoques cualitativos, con los objetivos que un marco de regresin orientada
aborda con menos xito - incluyendo la formacin de conceptos y fi ne-grano
descripcin (Brady y Collier 2004; Collier, Seawright y Munck 2004).
Los estudios de caso orientado se dice que son ms fuertes en estas dos tareas, as
como en
programas de investigacin orientados hacia la comprensin de los protocolos
cognitivos
que captan definicin de los actores de la situacin (McKeown 2004: 153). Ellos
Tambin se consideran particularmente effcaz en la identificacin de los procesos
causales y
Por lo tanto, en el desarrollo de teoras. As que 'visto desde esta perspectiva, la
prueba de una hipotesis
sis - la actividad terica central desde el punto de vista tidad convencional
investigacin cuanti- - no es ms que una etapa en un largo proceso de hacer
participar sentido,
de nuevos fenmenos "(McKeown 2004: 167).
Los recientes debates sobre casos de estudio y comparacin pequeo-N han
cuestionado la
idea de que - como Dietrich Rueschemeyer (2003: 305) lo puso - explorar el impacto
de un gran nmero de factores y condiciones pertinentes en slo unos pocos casos
hace
no ayuda en el aprendizaje de todo lo que es tericamente relevante. Los estudios de
casos son
elogiado por su conocimiento detallado de los procesos (en diffmomentos Erent, o
'puntos de datos "en definicin de de Rueschemeyer), considerados como
particularmente til
para el descubrimiento de los mecanismos sociales (ver Hritier, cap. 4). En este
sentido, un caso
estudio va ms all de una sola observacin, y confrontando proposicin analtica
ciones con muchos puntos de datos pueden ser tiles no slo para la construccin de
teoras, sino tambin
para la teora testing.7
La seleccin de casos
La eleccin del nmero de casos est ligada a la de los tipos de casos. En
diseos variables orientadas, los mtodos de seleccin de la muestra son
normalmente cin
tensas por reglas estadsticas. Se prefieren muestras al azar (o los fi cado
estratigrficas)
cuando el objetivo principal es cambiar aleatoriamente las fuentes no deseadas de
variacin (Smelser
1976: 211). Como King, Keohane y Verba declararon, "si tenemos que abandonar
azar
domness, ya que suele ser el caso en la investigacin de ciencias polticas, debemos
hacerlo con
precaucin '(1994: 124, cursivas en el original). As que ellos aceptan que el muestreo
aleatorio es
slo una de las posibles formas de la seleccin de los casos, con algunas ventajas
obvias
pero difficondiciones previas de culto de la aplicabilidad. No slo en la investigacin
cualitativa,
sino tambin en gran parte la investigacin cuantitativa, la seleccin aleatoria podra
no ser feas-
ible porque el universo de los casos no es claramente se especifica. Aun cuando sea
factible,
no siempre es la mejor estrategia, dado el riesgo de perder los casos importantes. En
estas situaciones, sugieren la seleccin de observaciones que aseguraran variacin
cin en la variable explicativa y las variables de control. King, Keohane y
212 Donatella della Porta
Verba, de hecho, sigue una larga tradicin de insistir en que nunca debemos
muestrear
en la variable dependiente. Puede ser tentador, de esta manera, para buscar
observacin
vaciones que fi t nuestra teora, pero seleccionando slo los casos con el mismo valor
(o un
rango limitado de valores) sobre la variable dependiente nos impedira hacer
cualquier inferencia causal (estadstica) sobre las relaciones entre la dependencia
Dent y las variables independientes. Esto es porque los casos con diffvalores Erent
sobre
la variable dependiente podra, por lo que sabemos, puede correlacionar con la misma
variable independiente. Por ejemplo, podramos tener un grupo de ciudades que
tenan
disturbios experimentados y nd fi que todos ellos tenan altos niveles de desempleo.
Sin embargo,
es posible que otras ciudades, que no haban experimentado disturbios y que nos
por lo tanto, no consider, tambin tuvo un alto desempleo; de ah desempleo
cin no puede ser la variable crtica.
La investigacin del caso orientadas sigue un diffestrategia erent de seleccin de
casos.
Seleccin de casos para la investigacin en pequea N es, en esta perspectiva, a no
ser evaluada
ATED sobre la base de las reglas clsicas orientadas a evitar sesgos de seleccin
en estadstica (especialmente regresin) anlisis. En particular, la seleccin de la
variable dependiente es una prctica bastante comn y legtimo. Case-orientado
investigadores pueden seleccionar intencionadamente casos que differ relativamente
poco de cada uno
s con respecto a los resultados en investigacin (Ragin 2004), centrndose
en particular, en los casos positivos, es decir los casos en que un fenmeno (tales
como
revolucin) est presente. Hay ganancias analticas que se derivan de un anlisis en
profundidad
anlisis de casos positivos de un fenmeno como la revolucin, especialmente cuando
poco se sabe de ella (Collier, Seawright y Munck 2004: 48), o desde el
mayor capacidad para evaluar el impacto de una variable causal principal,
centrndose
en los casos con altas puntuaciones en tanto la dependiente y la variable
independiente
ables (Collier, Mahoney y Seawright 2004: 102). Por lo general, la investigacin sobre
revueltas campesinas o revoluciones o anti-motines de la OMC se centra en los casos
en los que
esos fenmenos desarrollados, sin tener en cuenta toda la gama de
variacin en el resultado. En contraste con el anlisis orientado a las variables, la
seleccin
de los casos en la investigacin de casos orientados requiere una apreciacin de su
importancia
para un conjunto especfico de hiptesis. Adems, algunos casos se consideran como
ms sustancial de los casos importantes y no conformes se evalan en
detalle. Por lo tanto, una teora de las revoluciones que no puede dar cuenta de la
revocacin 1789
lucin en Francia sera muy problemtico.
Para la investigacin siguiendo dos estrategias, criterios para la seleccin de los
casos han sido
sugerido. Smelser (1976: 174) ha enumerado cinco criterios que pueden orientar
nuestra
opciones: unidades de anlisis 'deben estar [1] apropiado para el tipo de terico
problema planteado por el investigador. . . [2] siendo relevante para el fenmeno
estudiado. . . [3] empricamente invariante con respecto a su clasificacin fi catory rios
213 Anlisis comparativo
rion. . . [4] reflejar el grado de disponibilidad de los datos que se refieren a esta
unidad. . . '
y "[5] las decisiones para seleccionar y clasificar las unidades de anlisis deben
basarse en
procedimientos estandarizados y repetibles '. Toda la seleccin de los casos implica,
Sin embargo, el comercio-offs entre lo Gerring (2001) llama:
plenitud, refirindose al nmero de casos: cuanto mayor es el nmero de casos
utilizado para postular una relacin causal, mayor ser la con fi anza en los
resultados; Adems
nalmente, grandes muestras ayudan a especificar las proposiciones;
acotacin, en referencia a la gama de generalizacin y por lo tanto la
inclusin de casos relevantes, sino tambin la exclusin de los irrelevantes (ibid .:
172);
comparabilidad, refirindose a la similitud entre los casos en algunas relevante
dimensiones; 8
independencia, en referencia a la autonoma de las unidades: si una unidad est
estrictamente ligada
a otro, se corre el riesgo de estudiar la misma unidad dos veces;
representatividad, refirindose a la capacidad de la muestra para reflejar la
propiedades de toda la poblacin;
variacin, en referencia a la gama de valores registrados en las variables pertinentes;
utilidad analtica, con referencia a la teora a prueba, o la ficcin cientfica c
enfoque elegido;
replicabilidad, refirindose a la posibilidad de replicar el estudio.
Incluso con estas las especificaciones, la ciencia social comparada sigue siendo
una gran
campo con muchas estrategias de comparacin, y las preferencias de los eruditos
sobre la
nmero de casos han variado con el tiempo. En la dcada de 1960, las
comparaciones a gran escala
estaban en el centro de una atencin creciente a la poltica comparada. Despus de la
Dcada de 1970, hubo un resurgimiento de las comparaciones de un pequeo nmero
de pases,
menudo analizado durante perodos largos (Collier 1990). La creciente atencin a inter
ciencias sociales pretativas destacaron la relevancia de "descripciones densas" de
unos pocos
casos (Geertz 1973) .9 En la dcada de 1990, gran parte de la labor destinada a una
limitada
generalizacin, con alcance medio o incluso teoras de nivel inferior para que el
ciudades especificaciones del contexto histrico jugaron un papel crucial (Mair 1996).
Ms
Recientemente, el nmero preferido de los casos se ha incrementado de nuevo, bajo
externa
presiones tales como el desarrollo de nuevas metodologas estadsticas para mul-
comparacin ticase y la ampliacin de la Unin Europea.
Una estrategia intermedia es offEred por Charles Ragin (1987, 1994, 2000),
en su anlisis comparativo cualitativo. Con base en el lgebra de Boole, esta
se basa en la comparacin de mediano N basado en el anlisis de las similitudes y
diffrencias en la bsqueda de necesaria y Dofficondiciones cientes. En l se compara
con fi guraciones de causas - Es decir, el correoffeja de la presencia contempornea
cia / ausencia de una combinacin de factores, no de la presencia o ausencia de
214 Donatella della Porta
cada uno de ellos. Aunque todava siguiendo una lgica determinista, permite mul-
causalidad tiple a travs del anlisis de varios diffcombinaciones de Erent
causa.
Especialmente en los enfoques neoinstitucionalismo, la sociologa histrica o
internacional
las relaciones nacionales, el uso de estudios de casos contina, sin embargo, a
considerar
como estrategia principal para hacer frente a los fenmenos histrico complejo (vase
Vennesson, captulo 12, y Steinmo, ch. 7).
Similar frente a diferentes casos
Las preferencias varan, no slo en el nmero de casos, sino tambin a la derecha
equilibrio de similitudes / diffrencias entre ellos. Dos diffestrategias Erent tienen
sido identi fi: la llamada sistemas ms similares diseo, en el que esta- mos
pare casos similares, y la ms di-ffsistemas Erent diseo, donde comparamos
los dismiles.
Trabajar con sistemas similares (Por ejemplo, pases similares) facilita la
ceteris paribus regla - es decir, reduce el nmero de variables perturbadoras 'a'
mantenerse bajo control. Para Lijphart (1975), los casos para el anlisis comparativo
debe ser seleccionado de tal manera que se maximice la varianza de la
independencia
mella variables, pero minimizar la varianza de las variables de control. Dentro de un
diseo de sistemas ms similares, suponemos que los factores comunes a los pases
muestreado se irrelevantes para explicar algunos di observadoffrencias, centrndose
en cambio en las variables que son different. Si queremos explicar por qu izquierdas
propagacin del terrorismo en la dcada de 1970 en Italia, pero no en Francia,
mencionaramos
ni la presencia de un partido comunista ni de un rgimen plural de
relaciones laborales, ya que estos estaban presentes en ambos.
En muchos campos de la sociologa y la ciencia poltica, la comparabilidad entre
pases
isons menudo abordan los pases que pertenecen a una zona geogrfica comn (tales
como el sur de Europa o Europa del Este) y el intercambio de tradiciones histricas,
cultura
rasgos turales o el desarrollo econmico. La ventaja es que muchas variables
se 'parametrizada': si tenemos ms o menos el mismo grado de desarrollo econmico
rrollo, cultura similar y similares, podemos considerar estas caractersticas que
constante y comprobar la influencia de otros factores. En los estudios de rea, la
relativa similitud de situaciones permite una apreciacin del marginal
diffrencia y sus causas (Dogan y Pelassy 1990: 134).
Una desventaja, sin embargo, es que, en la comparacin de sistemas similares, no
podemos
ir ms all de las llamadas teoras de alcance medio - teoras que se aplican slo en
una
rea restringida. Un problema adicional es que la comparacin de casos similares
todava
215 Anlisis comparativo
deja abierto un riesgo de sobredeterminacin (Przeworski y Teune 1970), donde
muchas variables que pueden intervenir, y no podemos controlar por su influencia. El
contextos de las situaciones comparadas nunca son lo suficientemente similares
como para permitir cin
siderando como nula la influencia del medio ambiente; en consecuencia, el
investigador
nunca podr excluir de sus conclusiones las variables contextuales que
no poda mantener constante (Dogan y Passy 1990).
Por maximizar la diffrencias entre los casos, es posible que en lugar de generalizar
ms all de un rea restringida, aunque a costa de un aumento en el nmero de
variables independientes que se le mantenga bajo control. Como Przeworski y Teune
(1970: 35) han sugerido, en su mayor di-ffdiseo de sistemas Erent, la eleccin es
de hecho, para muestrear different pases con el fin de "identificar a los
independientes
variables, observadas en los sistemas, que no violen la asuncin de la
homogeneidad de la poblacin total. A ms di-ffsistemas Erent diseo permite
para comprobar si una correlacin es verdad no importa en qu pas. Este tipo
de anlisis se centra en un nivel inferior a la sistmica - ms a menudo en el
nivel de los actores individuales (Przeworski y Teune 1970). Esto se basa en la
supuesto de que los individuos acten de la misma manera ante la misma
estimulacin
lus; por lo tanto, los investigadores buscan declaraciones generales que son
universalmente true.10
La estrategia de investigacin que pueden producir ellos se basa en muestras
aleatorias de
la poblacin mundial, con independencia de los sistemas sociales en que los
individuos,
grupos o subsistemas pertenecen. As que las teoras de las ciencias sociales no
deben apuntar a
explicar los fenmenos con la mayor precisin posible en su especfica cuito histrica
cunstancias, sino ms bien en la explicacin de fenmenos donde y cuando
ocurrir (Przeworski y Teune 1970).
En privilegiar variables de referencia a individuo sobre las variables sistmicas,
Przeworski y Teune (1970: 7) admiten que la ciencia social basada en este tipo de
supuesto, sera 'a priori a-histrica ". As que la investigacin sobre polticamente
individuo
participacin cal ha tomado muestras de individuos de diffErent pases con el objetivo
de hallazgo patrones comunes - por ejemplo, la investigacin de Verba, Nie y Kim
(1978) sobre el impacto de las desigualdades sociales en la participacin poltica de
cada siete
pases del 'primer', 'segundo' y mundos "terceros". Investigaciones recientes con gran
nmero de pases en busca de una explicacin comn de tamiento individuo
tamiento ms all de las ciudades especificaciones histricas de diffpases Erent
(Norris 2002). En su
Dinmica de Contencin, Doug McAdam, Sidney Tarrow y Charles Tilly
(2001) aplican un mayor di-ffdiseo de la estrategia erent para comparaciones
pareadas, por no
buscar correlacin entre las variables, sino identificar los mecanismos comunes.
El anlisis de los 'ms di-fferent' pases y perodos histricos pretende apartarse
de la tradicin fundacional comn mediante el uso de comparaciones pareadas 'no
maximizar parecido o incluso para identificar diffrencias entre pases enteros,
216 Donatella della Porta
sino descubrir si los mecanismos y procesos similares inducen cambios en
perodos divergentes, lugares y regmenes (McAdam, Tarrow y Tilly 2001: 82).
til para la investigacin de algunos micro-dinmicas de participacin, el MOST
diffdiseo de sistemas Erent tiene deficiencias. El ms ambicioso pro
proyectos, con el objetivo de explicar los fenmenos en todo el mundo, el riesgo de
terminar con
hiptesis que explican poco. Como los intentos anteriores han indicado, la esperanza
de
teoras globales es probable que se frustre. Por ejemplo, la bsqueda para explicar
el desarrollo de una vez por todas trajo explicaciones que eran demasiado grandes
para precisa
trabajo emprico tasa (Verba, 1991). Del mismo modo, la teora de la privacin relativa,
basado en macro-comparacin de un gran nmero de pases (Gurr 1971), fue
criticado fuertemente cuando estudios en profundidad de casos indican que las quejas
son
siempre presente en una sociedad, pero son movilizable slo cuando los recursos son
disponible para los grupos agraviados (Oberschall 1973).
La definicin de la mayora-similar y ms di-ffdiseos de sistemas Erent refiere a
las unidades de anlisis, sino que tambin tiene implicaciones para el tipo de
conocimiento que
buscar. Muy a menudo, el ms di-fferent diseo se utiliza para obtener generalizable
resultados - es decir, para buscar correlaciones histricamente invariables. El MOST
diseo similar a menudo se ve a otros pases para con fi rmacin de una hiptesis
desarrollado en un nico pas. Sin embargo, podemos tener otras opciones. Differ-
cias entre pases diferentes se pueden utilizar para contrastar contextos; o
diffrencias entre pases similares pueden apuntar a la especificacin de hiptesis. En
toria
trico sociologa, anlisis macrohistrico ha sido, y sigue siendo,
perseguido en diffErent maneras: buscando formas nicas o mltiples de un meno
meno, o tratar de explicar uno o todos los casos (Tilly, 1984). Entre los estudios que
privilegiar la bsqueda de una forma nica, individualizando comparaciones tratan
cada caso como nico, mientras universalizante comparaciones identifican propiedad
comn
propieda- entre todas las instancias de un fenmeno (ibid.). Otros estudios identifican
mltiples formas de un fenmeno, ya sea para explicar, en un que abarca manera,
una
instancia nica, o para nd fi variaciones entre todos los casos. Como Tilly admite,
emprica
investigacin cal implica por lo general simultneamente difftipos Erent de
comparacin,
la mezcla de los tipos ideales; pero a menudo hay una preferencia implcita o explcita
para
un diseo o la otra. Alternativamente, sin embargo, la mayora-diffsistemas pueden
ser Erent
elegido con el fin de explorar los casos desviados o paradigmticos. En este sentido,
buena
casos no son los ms tpicos, pero el ms revelador, ya que ayudan a aclarar
problemas tericos. En particular, los analistas cualitativos suelen elegir los casos
donde los resultados de inters se producen (casos positivos). Esta estrategia, a
menudo
criticado como la seleccin de la variable dependiente, se ha defendido como cular
cialmente til para sealar a diffcaminos Erent a ciertos resultados (Mahoney
y Goertz 2006). Adems, la seleccin de "casos positivos" puede ser conside-
217 Anlisis comparativo
Ered como una opcin orientada a hallazgo causas necesarias de algunos
fenmenos,
especialmente los raros tales como revoluciones. En este sentido, est vinculada a la
de Definicin de la poblacin ms que a la de una "variable dependiente".
Adems de las preferencias individuales del investigador, las diversas
investigaciones
diseos tienden a seguir un cierto orden en la acumulacin de conocimientos de un
cierto fenmeno. Skocpol y Somers (1980) sugirieron un "ciclo de investigacin"
en el que el mtodo comparativo se orienta hacia: (a) lisis macro-causal
sis, en el que se comparan los casos histricos para el propsito de hacer causal
inferencias sobre las estructuras y los procesos a nivel macro; (B) demostracin
paralela
cin de las teoras, la aplicacin de teoras antiguas a nuevos casos; y (c) contraste de
contextos,
mirando en lugar de 'poner de manifiesto la caracterstica nica de cada caso
particular "
incluido en la investigacin. Segn Skocpol y Somers (1980: 196), la
tres lgicas son complementarios para la acumulacin de conocimiento:
Historia comparada paralelo tiende a suscitar ste enfoque argumentos cuando los
necesidad se desarrolla para establecer lmites al alcance o reclamaciones de un socialismo
demasiado generalizado
la teora cientfica. Historia comparativa orientada al contraste puede dar lugar a Macro-
argumentos analticos cuando yuxtaposiciones de trayectorias histricas comienzan a sugerir
hiptesis causales comprobables. Por ltimo, la historia comparada tambin, macro-analtico
puede crear
una demanda para el tipo de teora general de que precede a la construccin de un
Anlisis comparativo paralelo.
El tiempo y la historia en la poltica comparada
La definicin de las unidades de anlisis y la seleccin de los casos tambin implican
otra opcin estratgica: el uso del tiempo. El enfoque histrico es pacin
ticularmente relevante para los diseos de investigacin de casos orientados a que
son por definicin
contexto determinado. Procesos a largo plazo son especialmente importantes para
"interna"
interpretacin (lo que suele llamarse verstehen Ms bien que erklren). Variable-
anlisis orientado no tiene tanta necesidad de profundidad histrica, con el objetivo
general de
conocimiento. Sin embargo, especialmente en el campo de la poltica comparada, la
variable
enfoque orientado a poder tambin tiene un inters particular en el uso del tiempo,
cialmente
cialmente en forma de periodizaciones que permiten la multiplicacin de los
(Sub) unidades de anlisis; por lo que el mismo pas en el diffperodos de tiempo
podran ser erent
tratado como un conjunto de casos distintos. Esto ha recibido menos atencin en lo
social
ciencias (Bartolini, 1993: 131).
Las referencias a la historia no hacen automticamente por un diacrnica
investigacin
diseo - es decir, para una matriz de datos que implica la recogida de al menos dos
momentos. Por ejemplo, la obra clsica de Theda Skocpol sobre las revoluciones
218 Donatella della Porta
(1979) se refiere a los mtodos de acuerdo y di de Millffrencias, pero sin
la introduccin de tiempo como una variable. Segn Stefano Bartolini (1993: 135),
el suyo es un ejemplo de un diseo de investigacin basado en la observacin de la
cruzada
caso sincrnico varianza: "la historia est presente en la incuestionable" histri-
cidad "de eventos ubicado en el pasado remoto; pero no hay tiempo en el esquema,
sin variacin a lo largo de la dimensin temporal en las variables que son
consideraciones
Ered, y por lo tanto no hay un mtodo que es especficamente histrica '.
Bartolini requiere un uso del tiempo a travs de diseos de investigacin que son
explcitamente
diacrnica - Es decir, basado en la recopilacin de datos en varios puntos de la
historia.
Muy a menudo, los estudios de caso analizan el desarrollo de algunas caractersticas,
en un
de una sola unidad, durante un cierto perodo de tiempo; comparacin se desarroll
luego entre
perodos. Teniendo en cuenta la parametrizacin de muchas variables y un anlisis en
profundidad
conocimiento histrico, la comparacin en tiempo cruz dentro de una sola unidad
offres
muchas ventajas para la construccin de hiptesis. Los anlisis histricos de una sola
pas son tiles en el desarrollo de hiptesis en nueva campos, en la medida en
que son capaces de mantener bajo control - o al menos, tener conocimiento sobre -
una vasta
gama de variables independientes que pueden intervenir para 'molestar' el control de
un
hiptesis. Sobre la base de un anlisis en profundidad de un solo pas, as como
teniendo en cuenta la cronologa de algunos eventos, estudios de casos histricos
pueden
ayudar en el desarrollo de nuevas hiptesis (ver Vennesson, cap. 12).
Lo que es cierto en un determinado pas (con una cultura peculiar, la estructura
social,
modelo de desarrollo econmico, y en especial con guracin fi de todo el
difflas variables Erent), sin embargo, no es necesariamente cierto en otras. Cross-
national
estudios diacrnicos tienden a alcanzar mayores niveles de generalizacin y
especificar
las hiptesis desarrolladas en estudios de casos histricos que tienen como objetivo
comparar la
caso del pas A en el tiempo X con la del pas B, a veces Y y Z. En un
estrategia orientado a las variables, al tiempo que aumenta el nmero de pases tiene
la
inconveniente de aumentar el nmero de variables que se mantiene bajo control,
ampliando el espacio de tiempo que reduce el riesgo, lo que permite un anlisis en
profundidad histrica
conocimiento de los casos bajo anlisis (aunque dificulta la asuncin de
la independencia entre los casos).
El uso de diseos de investigacin diacrnica es especialmente comn cuando
esperan cambios relevantes en algunas dimensiones entre el tiempo ty la hora t+n. En
este sentido, tratamos a tiempo como una variable. Esto se hace, por ejemplo, en la
investigacin sobre
los procesos de desarrollo que implican un inters en pasos o umbrales, crisis y
fases de transicin, o tendencias y secuencias. El tiempo es fundamental en las
grandes teoras
de desarrollo, que a menudo asume un esquema teleolgico 'en la que el
descripcin de alguna etapa "primitiva" permite una serie de factores de desarrollo
cin para ser identificado, el cual apunta a alguna direccin futura "(Bartolini
219 Anlisis comparativo
1993: 143). En (1970) La investigacin de Rokkan, la tiempo de la diffprocesos Erent
de construccin de la nacin y la industrializacin influido la evolucin de los
principales
divisiones sociales que sobreviven hoy. Del mismo modo, Robert Dahl (1971) seal
el diffresultados Erent relacionados con la precedencia dan en la democratizacin
procesos a ampliar el nmero de derechos a la contestacin / oposicin frente
el nmero de personas que disfrutan de ellos. El momento de los distintos
fases, etapas y umbrales que participan en el patrn de modernizacin poltica
es particularmente esclarecedor para entender la democratizacin en varios
pases. Estos anlisis tienden a compartir algo de lo que el socilogo histrico
William H. Sewell (1996) llamadas temporalidad teleolgica, lo que explica eventos
a travs de procesos transhistricas abstractos "de menos a ms '(por ejemplo,
urbanizacin
cin o la industrializacin), y temporalidad experimental, que compara
diffcaminos histricos Erent (por ejemplo, la revolucin frente a la no-revolucin,
la democracia frente a la no-democracia).
En referencia a la obra de Skocpol, Mahoney ha centrado la atencin en una
estrategia
para evaluar la inferencia causal, lo que l llama narrativa, en contraste con la
enfoques nominales y ordinales. Si bien la estrategia nominal (utilizando nominal
variables) se basa en la lgica de las similitudes y di de Millffrencias y es por lo
fore determinista, y la estrategia ordinal permite (probabilstica) analiza
de variacin concomitante, la estrategia narrativa aborda fenmenos como
revoluciones como el producto de nico, temporalmente ordenados y
secuencialmente
evolucin de los acontecimientos que ocurren dentro de los casos "(Mahoney 1999:
1164). En el estrecho
estrategia rativo, 'uno de los criterios para juzgar un argumento causal recae en el
capacidad del analista para montar de manera significativa especfica informacin c,
relativa
ing las historias de casos en procesos coherentes '(ibid .: 1168). En este sentido, se
permite controlar, a nivel desagregado, si la causal postulada
mecanismos plausiblemente vinculan variables explicativas con un resultado
especfico.
Mientras que el primero dos estrategias son tiles en la produccin de The-
parsimoniosa
ories por variables eliminando, las puntuaciones mtodo narrativo mejor sobre en
profundidad
conocimiento ideogrfico. Por ejemplo, si queremos explicar por qu el terrorismo
se desarrolla en algunos pases y no en otros, podramos proceder por muestreo
casos en los que el terrorismo estaba presente y otras en las que no fue, por contraste
ing ellos sobre la base de una lgica nominal. Si confiamos en las estadsticas sobre
terrorismo
acontecimientos, podramos vez medir la presencia del terrorismo en diffpas erent
trata y clasificarlos de forma ordinal. Sin embargo, estos datos suelen ser esttica:
nos permiten eliminar variables que no son causas necesarias o con baja
o estadsticamente insignificante fi no puede coe correlacinfficientes, pero no mirar a
la
procesos mediante los cuales se desarrolla el terrorismo. Esto podra hacerse en lugar
a travs de un relato en profundidad de uno o unos pocos casos en los que el
terrorismo
220 Donatella della Porta
desarrollado, con atencin a la correlacin entre la evolucin temporal de la
diversas etapas de la radicalizacin (della Porta 1995;. vase tambin Vennesson, ch
12).
Sewell (1996) re refleja en otra forma de lidiar con el tiempo: el uso de la nocin
de temporalidad accidentada para la investigacin que reconoce el poder de los
acontecimientos en
historia. Los eventos se define como una "subclase relativamente rara de
acontecimientos que
signi fi cativas transforman la estructura '; y una concepcin llena de acontecimientos
de la temporalidad
tiene en cuenta la transformacin de las estructuras por los acontecimientos. Eventos
producen
cambios histricos principalmente por 'la transformacin de las categoras muy
culturales que
forma y limitar la accin del hombre. Debido a que las causalidades que operan en
relaciones sociales dependen, al menos en parte, en los contenidos y las relaciones
de carcter cultural
categoras, los eventos tienen el poder de transformar la causalidad social "(Sewell,
1996:
263). Atencin a 'temporalidad agitada' re refleja la suposicin de que CON-
coyuntura y la accin estratgica hacen eventos de transformacin posible. El con-
concepcin de una "sociologa azarosa" implica procesos sociales que 'son
inherentemente
contingente, discontinuo, e indefinidos. . . "Estructuras" se construyen
por la accin social y la "sociedad" o "formacin social" o "sistemas sociales" son
en forma continua y re-modelado por la creatividad y la imaginacin de
sus creadores humanos "(Sewell, 1996: 272). Tales eventos como la incautacin de la
Bastille o, menos dramticamente, las "batallas de Seattle '(durante la impugnacin de
la Ronda del Milenio de la Organizacin Mundial del Comercio) no slo tienen un
impacto transformador en la vida de aquellos que participaron en ellos, pero su
relevancia simblica se extiende a aquellos que no estn directamente involucrados,
rutinas cambiantes
y las instituciones de alteracin (ver Steinmo, cap. 7, y Keating, cap. 6).
Para ambos casos de estudio diacrnico y comparabilidad entre pases diacrnica
isons, periodizacin es un paso delicado, ya que a fin de identificar variable temporal
Ance es primero necesario de fi ne las unidades temporales que determinan tales
varianza (Bartolini 1993). Mientras que las unidades espaciales son a menudo fciles
de sealar, como
que se definen por fronteras geopolticas, unidades temporales no son. De hecho,
temperatura
varianza poral es evaluado por las observaciones de diffpuntos de tiempo erent
(separacin
calificado por intervalos ms o menos regulares) o del carcter general de perodos
que se suceden. Con el fin de entender cmo ha cambiado una variable
con el tiempo, tenemos que elegir los puntos signi fi cativas en el tiempo - es decir, de
fi ne una
tiempo 1, tiempo de 2, y as sucesivamente. Varios periodizaciones pueden aparecer
como legtima:
lo que necesitamos es una periodizacin que es significativo de acuerdo a nuestra
terica
modelo. Se debe tener en cuenta los principales cambios en la variable dependiente,
pero no puede pasar por alto la evolucin de la otra variables.11 operativa Ya
en un diseo de un solo pas, la necesidad de tener en cuenta variables que varan
con un diffmomento erent puede implicar diffiopciones de culto entre diffperi erent
odizations. En los diseos transnacionales, tenemos que lidiar con el adicional
221 Anlisis comparativo
problema de hallazgo periodizaciones comparables en varios pases: similares
fases bien pueden desarrollarse en diffperodos histricos Erent.
Algunos proyectos de investigacin localizar dentro de una perspectiva histrica,
reconociendo
el valor del perodo de tiempo largo, o longue dure, con su atencin a las estructuras
como "coherente y justa fijo serie de relaciones entre realidades y sociales
masas "(Braudel, 1980: 31). El campo de la sociologa histrica ha sido particular
cialmente sensible a este tema. La investigacin de Charles Tilly (1986) en el cambio
en la
repertorios de accin colectiva en la evolucin de los estados-nacin, cubriendo
muchos siglos de la historia de Francia, es un ejemplo de este tipo.
Conclusin
Hemos revisado dos tipos principales de las ciencias sociales el anlisis comparativo
y
varias elaboraciones de los mismos. Un tipo se centra en un gran nmero de casos,
REG-
ularities en el comportamiento y patrones universales. La otra se concentra en
contexto, la complejidad y diffrencia. Algunos estudiosos sostienen que stas siguen
dos
difflgicas Erent, como se indica en el captulo 2 de este volumen. Otros insisten en
que
hay una sola lgica y que ambos deben seguir las mismas reglas bsicas, aunque
utilizando difftcnicas y materiales Erent. La respuesta ser obviamente
relacionado con el (todava vaga) conceptualizacin de la "lgica": Henry E. Brady y
David Collier (2004) han puesto de relieve recientemente en el ttulo mismo de su
edicin
volumen que la investigacin social debe seguir estndares compartidos permitiendo
al mismo tiempo
diversas herramientas. Sin embargo, el debate sigue abierto en las ciencias sociales
en relacin a
cin que debe ser las "normas compartidas y de lo mucho que la presencia de
Un 'diversas herramientas'ffECTS los distintos pasos de un diseo de investigacin.
En este captulo,
han sugerido que muchas opciones en el diseo de la investigacin, tales como los
que
referirse a la conceptualizacin, la seleccin de casos y la concepcin misma de
explicacin
cin y la inferencia, son de hecho influidos por el (ms o menos ontolgica)
preferencias por un enfoque tanto en los casos o en el diseo orientado a las
variables. Este
no significa, sin embargo, tener una direccinffreflexionar sobre los estndares de la
investigacin emprica,
que deben mantenerse altos en ambas lgicas.
NOTAS
11 Para una concepcin similar de inferencia como la base de la empresa sociolgico, vase
Goldthorpe (2000, especialmente cap. 3).
12 Del mismo modo, se utiliza "la poltica comparada" en diffmaneras Erent. A veces se refiere al
estudio de
pases uno por uno; a veces se trata de una insistencia en la temtica y transnacional
222 Donatella della Porta
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11
estudio de los establecimientos y el comportamiento; mientras que otras veces se refiere a la
utilizacin de una variable
enfoque orientado.
Los estudiosos tambin discrepan sobre la capacidad de los mtodos estadsticos para que
coincida con el experimental
disear a travs de la manipulacin matemtica de los datos.
Criticar a John Stuart Mill, Durkheim (1982: 148) afirma que su "supuesta axioma de una ralidad
ralidad de causas es una negacin del principio de causalidad ".
Explicaciones internas tambin han sido llamados teleolgica (comprensible sobre la base de
objetivos); los externos son causal (o mecanicista).
En este entendimiento, 'un caso es una entidad en la que se hace slo una observacin bsica, y
en la que las variables dependientes e independientes no cambian durante el perodo de
observacin "(Lijphart 1975).
Los crticos han respondido a la acusacin de que los estudios de caso estn sesgadas hacia Veri
fi cacin,
destacando en lugar de su importancia para el catin falsi fi de hiptesis (no-probabilsticos)
(Rueschemeyer 2003).
Unidades suelen considerarse homognea cuando responden de manera similar a similares
estmulos (Gerring 2001: 176).
Esta tendencia tambin se vio favorecido por las tcnicas estadsticas que se adapten mejor al
anlisis de
poltica comparada (con pequeo N) ya que reducen el impacto de los casos desviados y
permitir simulaciones que aumentan artificialmente el nmero de casos (Collier 1990: 495).
'Si se conocen todos los factores pertinentes, a continuacin, la misma declaracin multivariado
producira un
explicacin determinista sin importar la hora y el lugar "(Przeworski y Teune 1970: 7).
La periodizacin puede ser deductivo, derivado de supuestos tericos, o inductivo, basado
en observaciones empricas.
12 Estudios de casos y el rastreo
proceso:
teoras y prcticas
Pascal Vennesson
Introduccin
Una parte significativa de lo que sabemos sobre el mundo social y poltico viene
a partir de estudios de caso. Los estudios de caso famoso contribuyeron, por ejemplo,
a uncov-
Ering la tendencia a la oligarqua de los partidos polticos, el funcionamiento interno de
el ejercicio del poder en las democracias, la dinmica de las crisis internacionales, la
lgicas de la autoridad y el control en las organizaciones, la interaccin entre los
valores
e instituciones en el sistema de castas de la India, las fuentes de xito y fracaso
de la disuasin, y las causas de las revoluciones sociales (Michels 1911; Dahl 1961;
Crozier 1964; Dumont 1970; Allison 1971; George and Smoke 1974; Skocpol
1979). Ms all de estas obras influyentes clsicos y en la investigacin del estudio de
caso
tradicin sigue siendo popular como investigadores exploran el desarrollo poltico de
Alemania imperial en perspectiva comparada, las causas y caractersticas
de accidentes nucleares, el 1986 Challenger lanzamiento de desastres, la evolucin
de
instituciones, el papel de las reclamaciones de reputacin en la toma de decisiones de
la poltica exterior
o la gnesis del estado de bienestar (Esping-Andersen 1990; Sagan 1993; Mercer
1996; Vaughan 1996; Berman 2001; Thelen 2004; para ms ejemplos, vase
Feagin, Orum y Sjoberg 1991; George y Bennett 2005: 287-325; Gerring
2007: 2-5). En las relaciones internacionales, estudios de caso han hecho un bucin
centro
cin tanto a la seguridad internacional y la poltica internacional
campos de economa sub fi (Snyder 1989; Kacowicz 2004; Odell 2004).
Qu es un estudio de caso y qu propsito tiene? Desde un epistemolog-
punto de vista de iCal, lo que es el lugar, y la contribucin, de investigacin de
estudios de caso?
Para sus perspicaces comentarios y sugerencias sobre una versin anterior, agradezco a Zoe Bray, Donatella della
Porta,
Mikael Eriksson, Jrg Friedrichs, Dorith Geva, Michael Keating, Thomas Lindemann, Christine Reh y
Thomas Teichler, as como los participantes en el seminario "Aproximaciones en Ciencias Sociales" en el Europeo
Instituto Universitario, 3-4 de mayo de 2007.
223
224 Pascal Vennesson
Cmo pueden los estudios de caso pueden realizar empricamente, sobre todo
mediante el proceso de
la localizacin, un procedimiento de investigacin destinadas a explorar los procesos
por los cuales inicial
condiciones se traducen en resultados? Este captulo responde a estas preguntas
y se suma a las discusiones existentes de investigacin de estudios de caso en dos
maneras. En primer lugar,
aborda la di persistentefficultad de los profesionales de investigacin de estudios de
caso a
articular su epistemolgico y aportes metodolgicos, en comparacin
a otros enfoques, especialmente las cuantitativas (Gerring 2007: 5-8). Incluso el
obra clsica de Eckstein, por ejemplo, anunciada como una pieza clave en el
renacimiento
de los mtodos cualitativos, era bastante restrictiva y slo favorable a cierta
tipos de estudio de caso (Eckstein, 1975; 1992: 118). Yo sostengo que lo social
cientfica
contribuciones de los estudios de casos siguen siendo poco apreciada, no por el caso
enfoque de estudio en s, sino porque el marco epistemolgico comn de
discusin general se centra en la recogida y verificacin de datos. Para tener una idea
ms completa
de las contribuciones fi cas cientficas sociales de los estudios de caso, los
investigadores se beneficiara
de la incorporacin de la concepcin epistemolgica de Gaston Bachelard,
que trata la diffelementos Erent de investigacin, desde la conceptualizacin a
investigacin, como inseparables (Bachelard 1938, 1949).
En segundo lugar, este captulo explora las formas en que se realizan los estudios
de caso
empricamente, en particular mediante el uso de rastreo proceso, un procedimiento
diseado para identificar procesos que vinculan un conjunto de condiciones iniciales a
un particular,
resultado. Rastreo de procesos es un importante quizs indispensable, elemento de,
investigacin de estudios de caso (George and Smoke 1974, 1979; George y
McKeown
1985). Sin embargo, la formulacin ms reciente y sistemtico de seguimiento de
proceso por
George y Bennett se echan en una perspectiva positivista muy apropiada para cierta
tipo de estudio de caso, pero menos adaptados para otros (George y Bennett 2005:
205-32). Rastreo de procesos se puede utilizar con provecho tanto positivista e
internacional
diseos de investigacin pretivist, permitiendo a los investigadores combinar un
positivista y un
perspectiva interpretativa en la investigacin estudio de caso. Sin embargo, el trazado
de proceso es tambin
plagado de escollos y tiene lmites. Discuto estos lmites y proporcionar sugerencia
ciones para superar los principales obstculos. En resumen, este captulo pertenece a
la
creciente cuerpo de trabajo que tiene como objetivo explorar las interrelaciones entre
The-
cuestiones oretical y las experiencias reales de investigacin de estudios de caso
(Davis 2005;
George y Bennett 2005; Trachtenberg 2006; Gerring 2007). Si bien este
captulo es relevante tanto para los casos individuales y las comparaciones de un
nmero pequeo
de los casos (normalmente entre uno y diez), me concentro en dentro de los casos
anlisis, donde el investigador examina mltiples caractersticas de cada caso para
evaluar
relaciones causales y constitutivas entre factores (la investigacin comparativa
estrategias se presentan por della Porta, ch. 11; en el anlisis dentro de los casos:
Mahoney 2000a: 409-17; George y Bennett 2005: 18).
225 Estudios de casos y el rastreo proceso
Mi argumento procede en tres pasos. Comienzo de fi nir el concepto de caso
estudiar y poner de relieve las principales caractersticas y finalidad del estudio de
caso
investigacin. Sobre la base de la epistemologa de Gaston Bachelard, que a
continuacin propongo un marco
trabajar para identificar, y obtener una mejor idea de las contribuciones fi cas
cientficas sociales de
estudios de casos. Por ltimo, me dirijo a la prctica emprica, especialmente la
different
modos de concebir y rastreo proceso de conducta. Tambin me identifico algunos
lmites de
proceso de rastreo y sugerir formas de superarlos.
Estudio de caso: qu es? Para qu?
Qu es un estudio de caso?
Desde el trabajo pionero de Frdric Le Juega a finales del siglo XIX
siglo y la escuela de Chicago de la sociologa en los aos 1920 y 1930, caso
estudios han sido ubicua. Sin embargo, su importancia e influencia Tienes
fluctuaban, y su significado y caractersticas han cambiado, as
(Platt 1992a, 1992b). Dentro de cada disciplina en la diffErent pases, e incluso
dentro de los campos sub (por ejemplo, en estudios de poltica exterior, la poltica
comparada,
administracin pblica o de la sociologa poltica), se puede rastrear la alternancia
cclica
nacin de entusiasmo y decepcin con la investigacin estudio de caso. Caso
estudios son diversos en sus objetivos, caractersticas y resultados. Su bucin
buciones a conocimiento social cientfico, su papel en la construccin de la teora, su
valor aadido emprica, y las formas en que se llevan a cabo son regularmente
debatido (della Porta,. ch 11).
Tan pronto como uno se aventura ms all de un ncleo limitado, las preferencias
de los investigadores differ
de las caractersticas clave de los estudios de casos: el nmero ideal de los casos, la
naturaleza y
riqueza de los datos recogidos, las formas en que los datos pueden, y deben, ser
recogida, la lgica de la generalizacin, el papel de inductivo y deductivo
enfoques, la importancia de lapso de tiempo y la profundidad histrica, el acceso a los
actores y sus percepciones, las unidades de anlisis, la conexin con
trabajo de campo, y la observacin participante. Estos terico y metodolgico
debates estn conformadas tanto por la lgica parcialmente autnoma de cada
disciplina,
y arraigada, pero a menudo pasado por alto, las tradiciones intelectuales nacionales
(Galtung, 1981). Estas discusiones son tambin influenciados por la transnacional
diffdifusin de las ideas que a menudo provienen de los Estados Unidos, derivada de
la
evolucin de disciplinas de las ciencias sociales en ese pas (Monroe 2005).
Si bien casi todo el mundo dice aprovechar la tierra de en medio epistemolgico,
las concepciones de los estudios de caso van desde los ms positivista (King,
Keohane
226 Pascal Vennesson
y Verba 1994; Maoz 2002) hasta los ms interpretativo (Burawoy 1998;
Passeron y Revel 2005), con una serie de posiciones intermedias (Ragin y
Becker 1992; McKeown 1999; Brady y Collier 2004; George y Bennett
2005; Gerring 2007). No slo hay diffconcepciones de lo Erent caso
estudios son y deben ser, pero tambin hay discrepancias preocupantes entre
prcticas caso teorizacin estudio y el caso de estudio (Platt 1992b; Rogowski 1995).
Los significados y usos comunes y la historia de la palabra "caso"
proporcionar un punto de partida til para conseguir una mejor comprensin de su
cientficamente sociales c
significados y sus evoluciones. La palabra "caso", derivado del latn casus,
significa un acontecimiento, algo que sucede, por lo general con un desfavorable
connotacin: un accidente, una desgracia. Pertenece al vocabulario jurdico para
designar un escndalo o una demanda, y pedaggicamente en derecho y los negocios
a des-
ignate un mtodo de aprendizaje. La palabra "caso" tambin pertenece a la vocab-
religiosa
voca- y se refiere a un problema en particular, y vergonzoso, moral que plantea
un difficulto debate tico (casustica) (Jansen y Toulmin 1988; Passeron y
Revel 2005). Por ltimo, tambin se utiliza "caso" en matemticas (caso lmite) y en
MEDLINE
icine, donde se designa el estado y la historia de un paciente. Estos comn
significados nos sealan algunas caractersticas clave de las formas en que "caso" es
utilizado en las ciencias sociales. Por un lado, el caso aparece como una inusual y
espec fi co desafo a las descripciones o razonamientos establecidos. Por tanto, un
caso es
desconcertante: que provoca la reflexin y apunta a la necesidad de un ajuste
de un marco terico (Platt, 1992: 24; Passeron y Revel 2005: 10, 16).
Por otra parte, el caso requiere una solucin, su significado ha definido en la relacin
cin de los marcos tericos y, sin embargo nica, se puede poner en relacin
para otros casos (Bradshaw y Wallace 1991; Abbott 1992: 53-82; Passeron y
Revel 2005: 10-11). En suma, ante el caso, el reto es
reconocer y descubrir su significado especfico c, mientras que la extraccin
generalizable
el conocimiento real o potencialmente relacionado con otros casos.
Un caso es un fenmeno o un acontecimiento, elegido, conceptualiza y analiza
empricamente como una manifestacin de una clase ms amplia de fenmenos o
acontecimientos (en
Definiciones A: Eckstein, 1975: 85; Jervis 1990; Ragin, 1992: 1-17; King, Keohane
y Verba 1994: 51-3; 1995; Yin 1994; George y Bennett 2005: 17-19). A
estudio de caso es una estrategia de investigacin basado en la investigacin
emprica en profundidad
de uno o un pequeo nmero, de los fenmenos con el fin de explorar la con fi
guracin
de cada caso, y para dilucidar las caractersticas de una clase ms amplia de los
fenmenos (similares),
mediante el desarrollo y la evaluacin de las explicaciones tericas (Ragin 2000: 64-
87).
Cuatro puntos relacionados con estas definiciones de fi se pueden destacar. En primer
lugar, el caso es
no slo una unidad de anlisis o una observacin, entendida como un conjunto de
datos.
No es una categora de datos, sino una categora terica (Ragin, 1992: 1; Saln
227 Estudios de casos y el rastreo proceso
2003: 396-7). En segundo lugar, el caso no es a priori espacialmente delimitado. La
delimitacin
tacin del caso, espacial y de lo contrario, es el producto de la terica
conceptualizacin utilizado por el investigador. Estos lmites son de ninguna manera
obvia o que se deba asumir: son el resultado de las elecciones tericas
(Rueschemeyer
2003: 320). En tercer lugar, el fenmeno objeto de estudio no tiene por qu ser
pornea
poral; puede ser del pasado. En cuarto lugar, en la investigacin de estudio de caso,
los datos pueden ser colaboracin
cionado de diversas maneras, y puede ser tanto cualitativa como cuantitativa.
Variedades de estudios de caso
Qu propsito sirven los estudios de caso? Los estudios de casos vienen en
diffformas Erent y
formas, y pueden servir para una variedad de propsitos, a menudo simultneamente
(Lijphart 1971; Eckstein 1975; Levy 2002). Los investigadores utilizan estudios de
casos a
desarrollar y evaluar teoras, as como para formular hiptesis o explicar
fenmenos particulares mediante el uso de teoras y mecanismos causales (Bennett
2004: 21). Por otra parte, algunos trabajos pueden definirse como casos de estudio
aunque
sus autores no describen explcitamente como tales (Allen 1965; Dore 1973).
Los estudios de caso tambin se combinan con otros mtodos como el anlisis
estadstico y
simulacin por ordenador, por ejemplo (Voss 1993; Biddle 2004). Identifico cuatro
principales tipos de estudio de caso, cada uno correspondiente a un diffpropsito
erent (por
difftipologas Erent: Lijphart 1971; Eckstein 1975; Levy 2002; Bennett 2004:
21-2; George y Bennett 2005: 74-6).
En primer lugar, el estudio de caso descriptivo (con fi figurativo-ideogrfica) es una
sistemtica
descripcin de los fenmenos con la intencin terica explcita. Es
comn para etiquetar este tipo de investigacin como simplemente sugerente y
despedir su
contribucin cient fi ca social. Es cierto que la nocin de un caso descriptivo
estudio no se sienta fcilmente con nuestra definicin, lo que implica un terico
enmarcar. An as, mientras que el trabajo de muchos historiadores y antroplogos
pueden
carecen de un marco terico explcito, eso no quiere decir que una teora es
del todo ausente. Por otra parte, en cualquier tipo de estudio de caso hay un inevitable
dimensin descriptiva poder. Los estudios de casos a veces exploran temas sobre
que poco se conoce previamente o fenmenos en la necesidad de una interpretacin
que arroja nueva luz sobre los datos conocidos, y su aspecto descriptivo es
invaluable.
En segundo lugar, el estudio de caso interpretativo (disciplinado con fi figurativo)
utiliza terico
marcos para proporcionar una explicacin de casos particulares, que puede conducir
as
a un refinamiento de evaluacin y re fi de teoras. En tercer lugar, la generacin de
hiptesis
y re fi estudio de caso ning (heurstico) busca generar nuevas hiptesis inductiva
y / o para volver ne fi hiptesis existentes. El investigador puede aclarar el significado
de
ciertas variables y la validez de los indicadores empricos, sugieren alternativa
228 Pascal Vennesson
mecanismos causales e identificar por alto la interaccin effects. Un caso es desviada
especialmente til para generar nuevas hiptesis y / o para ajustar propo- terico
siciones. Se utilizan Cuarto estudios de caso, la teora-evaluacin para evaluar si
existente
ing teoras explican los procesos y resultados de los casos seleccionados.
Las contribuciones cient fi cas sociales de los estudios
de caso
Investigacin aplicada racionalismo y estudio de caso de
Bachelard
Cmo pueden los profesionales de investigacin de estudios de caso de articular
mejor lo que
estn haciendo, epistemolgica y metodolgicamente hablando? Cules son los
especfica contribuciones fi cas cientficas sociales de la investigacin estudio de
caso? Los prstamos de
Epistemologa de Gaston Bachelard de la ciencia, le sugiero una manera de destacar
como
un todo coherente la diffErent sociales cientficas dimensiones fi cas de estudio de
caso
investigacin. Esta conexin entre el mtodo de estudio de caso y de Bachelard
Se necesita epistemologa por dos razones. En primer lugar, las categoras
epistemolgicas
que utilizamos, explcita o implcitamente, unaffect las formas en que se evala la
contribuciones cientficas sociales fi cas de estrategias y metodologas de
investigacin,
incluyendo estudios de casos. Traigo un different tradicin epistemolgica a tener en
debates sobre casos de estudio que se han formado en su mayor parte por la
analgica
tradicin ltica en la filosofa de la ciencia, encarnado en la obra de Popper,
Kuhn y Lakatos, por ejemplo, (Davis 2005; George y Bennett 2005: 127-
49). Aunque no se limita a la investigacin estudio de caso, la epistemologa de
Bachelard ayuda
nosotros para conseguir una perspectiva ms completa y ms coherente en sus
contribuciones.
En segundo lugar, la epistemologa de Bachelard es til porque trata como
inseparable
el diffdimensiones Erent de prcticas cientficas y no se centra en uno
tomado aisladamente. No es que el enfoque habitual en la recoleccin de datos, la
teora
las pruebas y la inferencia causal es malo, pero es importante tener en cuenta que
esto es slo un aspecto de un cientfico de investigacin fi ca social. Estas
operaciones
depender de otros actos epistemolgicos que deben ser evaluados en su conjunto y
no por separado. Sin embargo, en un contexto intelectual dominado por una
concepcin de la
epistemologa que se centra en la recopilacin de datos y pruebas de la teora, es
difficulto
a nd fi las categoras, y las razones, que le dan su sentido epistemolgico completo
y el valor de los otros actos epistemolgicos. Cuando ajustamos el epistemolog-
marco ical, se hace ms claro que la investigacin estudio de caso no es slo un
ocasional
generador de idea, y que no se limita a la teora del desarrollo.
El filsofo francs de la ciencia Gaston Bachelard (1884-1962) sonde
las implicaciones epistemolgicas de la transformacin de las prcticas de la Ciencia
en
229 Estudios de casos y el rastreo proceso
la qumica, la biologa y la fsica, especialmente la teora de la relatividad y la cuntica
la fsica (Bachelard 1934, 1938, 1949, 1971). Examin pensamiento cientfico,
no tanto en la forma esttica de las teoras cientfico, pero haciendo hincapi en la
proceso dinmico de las prcticas experimentales y tericos de la ciencia (Azulejos
1984: 9). Su principal preocupacin fue la creacin, revisin o rechazo del cientfico
teoras. Vinculando estrechamente la filosofa de la ciencia y de la historia de la
ciencia, busc
para reconstruir la filosofa implcita en la prctica de los cientficos e identificar
lo que l llam su racionalismo aplicado (Tiles 1984; Gayon y Wunenburger
2000; Wunenburger 2003; para una aplicacin de la epistemologa de Bachelard a la
ciencias sociales: Bourdieu, Passeron Chamboredon y 1968).
El punto central del racionalismo aplicado de Bachelard es que el different
actos epistemolgicos en el ncleo de la prctica de los cientficos no pueden
separarse de
uno al otro. Una coleccin de datos es slo tan buena como la construccin terica
que
pone a prueba; a su vez, el valor de esta construccin terica depende de su
capacidad
romper con el sentido comn y de provocar un autntico epistemolgico
ruptura. Por lo tanto, por una parte, Bachelard rechaza el enfoque emprico que
se centra en los aspectos de observacin de la actividad cientfica, en particular las
pruebas y
la recopilacin de datos, con el fin de generalizar el hallazgos. Por otro, rechaza la
concepcin idealista, que ignora experimento instrumentado por completo y
reconoce ninguna demanda de pruebas emprica sistemtica de las teoras (Tiles
1984:
52-3). En resumen, para Bachelard se conquista una fi hecho cientfico, construido y
observados (conquis, construit, constat; Bourdieu y Passeron Chamboredon
1968: 24, 81; Kratochwil, ch. 5).
Sobre esta base, se argumenta que los estudios de caso deben ser concebidos
como una contribucin
a cada uno de estos tres actos epistemolgicos, y no a uno o el otro en iso
lacin. En primer lugar, como una estrategia de investigacin, estudios de caso
implican una ruptura con el inme-
experiencia inme- que se destaca por la pregunta: 'Qu es este un caso de?'.
Los investigadores no son pasivos; se dedican a 'carcasa', y al hacerlo, ellos esperan
para superar los obstculos epistemolgicos que se derivan de cate- convencional
gorizations. En segundo lugar, los estudios de caso estn conformados por una
explcita effort de la teora cin
construccin. , Estudios de tercer caso no se basan nicamente en suposiciones
acerca de los actores '
metas y preferencias. Una investigacin en profundidad emprica utilizando different
tipos de mtodos y procedimientos de recogida de datos, como el trazado de proceso,
es una clave
componente de investigacin del estudio de caso.
Epistemolgica ruptura, la conceptualizacin y la observacin en la investigacin de estudio
de caso
'Cubierta' corresponde a Bachelard primero acto epistemolgico: la ruptura con
la sabidura convencional. Los casos no estn esperando ah fuera para ser
estudiados. El
230 Pascal Vennesson
proceso mediante el cual los investigadores delimitan, ne de fi y describen casos
CON-
homenajes a tallar un aspecto de la realidad que es different de las formas en que
el fenmeno, o el caso, se da por sentado. Los investigadores hacen alguien
cosa en un caso: son 'carcasa' (Ragin, 1992: 218). Carcasa tiene lugar en
diversas etapas durante la investigacin, pero sobre todo al principio y en el
fin. Un estudio de caso no presupone un fenmeno relativamente acotada, ni
Se basa en la necesidad de seleccionar un fenmeno. Los lmites de la
fenmeno es definido por el investigador. Muy a menudo el proceso de
'Carcasa' lleva al investigador a des unidades finas de anlisis de una manera que es
different
de convenciones, legales, burocrticas o de otra manera (Ragin, 1992: 218-21).
Pensar en trminos de caso significa hacer problemticas las relaciones entre
ideas y pruebas. Si bien es posible seleccionar carcasa convencional para sim-
ficar algunas relaciones problemticas entre teora y datos, esta opcin est
en s un aspecto de la conceptualizacin. Puede ser un punto de partida til, pero
en el curso de la investigacin, el investigador puede construir categoras y tiempo
marcos y nuevas relaciones descubrirs. Si es as, 'carcasa' se convierte en una
manera de romper con
imgenes convencionales del mundo social y poltico.
El caso es el producto de un preliminar, y despus de un curso, effort a
de definir el objeto de estudio. El tipo de poblacin objeto de estudio no se le da; que
es una hiptesis de trabajo que se revisa en el curso de la investigacin (Ragin
2000: 14, 43-63). En definitiva, 'carcasa' implica una reflexin crtica sobre la
convencin
lmites cionales y categoras comnmente aceptadas de la vida social y poltica
fenmenos. Por otra parte, cuando nos preguntamos 'Qu es este un caso de?',
Somos cin
truccin de una representacin de la experiencia, o de la observacin (Davis
2005: 81). El investigador est rompiendo con una representacin de sentido comn
de un proceso histrico, y ella est conceptualizando un problema. El epistemolgico
ruptura lgica y la conceptualizacin van de la mano. El caso est ned de fi y
construido por un enfoque terico que proporciona un marco de hipte-
ses para investigar los distintos aspectos de los datos empricos.
El marco terico que subyace corresponde la investigacin de estudios de caso
al segundo acto epistemolgico de Bachelard: la construccin de teoras. Estudio de
caso
investigacin implica una intencin terica traducido en un nuevo vocabulario. A
descripcin puramente histrica diffres a partir de un enfoque de las ciencias sociales
para un caso,
convertir la informacin histrica en un vocabulario analtico adecuado que
se puede aplicar a otros casos (George 1979; George y McKeown 1985;
Walton 1992). El anlisis emprico se basa en esta intencin terica,
que ayuda a de definir tanto las hiptesis y los datos necesarios. Es tambin en
esta conceptualizacin que las comparaciones, los tipos ideales y tipologas juegan un
papel. Esta construccin terica es no confinado al principio de la
231 Estudios de casos y el rastreo proceso
investigacin. El investigador revisa sus principales conceptos porque es aprendizaje
cin de los casos que ha decidido examinar (Ragin 2000: 31-2).
En suma, la definicin de la categora emprica y la aclaracin de
los conceptos tericos relevantes son un elemento de la terica y
contribuciones empricas de investigacin de estudios de caso, ms all de los datos
generados, los puntos de vista interpretativos y la capacidad de evaluar las teoras
empricamente.
Rastreo de procesos es una forma posible de llevar a la prctica de Bachelard
tercer acto epistemolgico, la observacin emprica. En su emprica
investigacin, los investigadores utilizan, y con frecuencia se combinan, las
comparaciones entre los casos y
en caso observaciones y mtodos. Para el anlisis dentro de los casos, varios
opciones estn disponibles: Mtodo de congruencia, el rastreo de procesos y
tipolgico
teora, que integran comparativa y en caso de anlisis (Elman 2005;
George y Bennett 2005: 179, 181-204, 235; vase tambin Mahoney 2000).
Inicialmente formulada por Alexander George, la nocin de rastreo proceso
se convirti cada vez ms generalizado en la investigacin estudio de caso (George
1979; George
y Bennett 2005: 205-6). George sostuvo que era necesaria una estrategia de
investigacin
para evaluar si las correlaciones entre las variables descubiertas utilizando estadstica
mtodos eran causal o no (George, 1979: 46). Rastreo de procesos es: 'un
procedimiento
para identificar los pasos de un proceso causal que conduce a los resultados de un
determinado
variable dependiente de un caso en particular en un contexto histrico particular '
(George y Bennett 2005:. 176; Steinmo, cap 7, por el implica- epistemolgico
cationes de un enfoque en las secuencias de acciones, Favre 2005). Varias nociones
como
narrativas analticas que se utilizan en una perspectiva de la eleccin racional (Bates,
Greif, Levi
et al. 1998; Rodrick 2003), o el anlisis sistemtico proceso (Hall 2003; vase tambin
Hritier, ch. 4) estn cerca, si no virtualmente idntica, a la nocin de proceso
rastreo. El uso de rastreo de proceso, el investigador evala una teora mediante la
identificacin
la cadena (s) causal que vincula las variables independientes y dependientes.
Su objetivo es descubrir las relaciones entre las posibles causas y observado
resultados. Este procedimiento puede ser utilizado en las pruebas de la teora, as
como en la teora
desarrollo.
Debido a que la nocin de rastreo proceso es por ahora muy extendida en poltica
la ciencia, los eruditos lo han utilizado en una variedad de formas: para descubrir una
causal nismo
nismo y demostrar que un mecanismo subyacente postulado conexin causal y
variables dependientes existe; para demostrar la conjuncin y el temporal
secuencia de variables; para aumentar el nmero de implicaciones observables que
una teora predice; o para operacionalizar las variables, la medicin independiente y
variables dependientes, al observar el proceso de toma de decisiones para buscar
pruebas pertinentes (Elman 1996: 17-18). Cmo rastreo proceso se puede poner a
232 Pascal Vennesson
trabajo y contribuir a ambos diseos de investigacin positivistas y interpretivist es
la pregunta a la que ahora se volvi.
Superar los enfoques positivistas y interpretivist al proceso de rastreo
Rastreo de proceso en accin
En Estudios de casos y Desarrollo Teora de las Ciencias Sociales, George y
Bennett, basndose en el trabajo de George anterior (1979), as como su colaboracin
TIVE contribuciones (George y Smoke 1974; George y McKeown 1985),
dar una explicacin sistemtica e integral de rastreo proceso. Su restacin
formulacin es importante porque hasta entonces, la idea fue presentada en una
pantalla
moda dispersas. Ahora, las concepciones ms comunes de rastreo proceso son
ms estandarizados que la formulacin original, y hacen hincapi en la
identificacin de un mecanismo causal que conecta independiente y dependencia
variables de Ent (Mahoney 2000: 412-15; Bennett y Elman 2006: 459). El
se hace hincapi en los mecanismos de causalidad, de deduccin y causales. Sin
embargo, alguien
Lo que se ha perdido en las formulaciones ms recientes de rastreo proceso. Esto es
desafortunado, ya que el rastreo proceso puede hacer una importante contribucin a
la
tanto un positivista y un enfoque emprico interpretativo a estudio de caso
investigacin (Adler 2002: 109; Kacowitz 2004: 108-11; Davis 2005: 176-7; vase
tambin
Dessler 1999; Finnemore 2003; Checkel 2006). Fenmenos polticos tienen
reloj-como (regular, ordenada, previsible), similar a la nube (irregular, desordenada,
impredecible) y la interaccin (creativo, adaptable, resolucin de problemas)
caracterizado
cas; trazado proceso puede ayudar a descubrir a los tres (Almond y
Genco 1977; Jervis 1997). Rastreo de procesos tambin ofrece una oportunidad para
combinar enfoques positivistas y interpretivist en la realizacin de un estudio de caso
(Lin, 1998: 166-9), lo que permite al investigador para explorar tanto la causal "qu"
y la causal "cmo".
En una perspectiva positivista, el objetivo principal del proceso de rastreo es
establecer
y evaluar la relacin (o la ausencia de un vnculo) entre difffactores Erent (vase
Hritier, ch. 4). A travs del uso de historias, documentos de archivo, entrevista
transcripciones y otras fuentes, el investigador examina si la causal
proceso de la teora de que est utilizando se puede observar en la secuencia y
valores de las variables intervinientes (Mahoney 2003; George y Bennett 2005:
6). De este modo, el investigador puede comprobar si los indicadores utilizados para
medir el
variables dependientes e independientes han sido bien elegido, incluyendo
si resuenan con las creencias y representaciones de los actores. Tambin
233 Estudios de casos y el rastreo proceso
examina crticamente la fiabilidad de los datos y su representatividad, en
Para evaluar la importancia relativa de los factores causales plausibles. El
enfoque del investigador est en aprender si un determinado factor puede ser
rastreado y
vinculada a otro.
En una perspectiva interpretativa, el trazado de proceso permite que el investigador
debe buscar
de las formas en que este vnculo se manifiesta y el contexto en el que
sucede. El foco no est slo en lo que pas, sino tambin en la forma en que HAP
PNED. Se hace posible utilizar el rastreo proceso para examinar las razones que
actores dan a sus acciones y comportamiento y para investigar las relaciones
entre las creencias y el comportamiento (Jervis 2006). Rastreo de procesos es un
elemento fundamental
elemento de investigacin del estudio de caso emprico, ya que proporciona una
manera de aprender y
para evaluar empricamente las preferencias y percepciones de los actores, su
propsito
plantea, sus objetivos, sus valores y su especificacin de las situaciones que se
enfrentan
ellos. Rastreo de procesos ayuda al investigador a descubrir, directa e indirectamente,
lo que quieren los actores, conocer y calcular (Simon 1985: 295).
Ante el problema de la variedad y complejidad de persona humana
percepciones, preferencias y motivaciones, dos tipos de soluciones disponibles
(Simon 1985, 1986, 1995; Frieden 1999: 53-66; Scharpf 2006). Una opcin
es hacer suposiciones acerca de las preferencias y percepciones de los actores. El
investigador se basa en la intuicin de sentido comn o el razonamiento deductivo e
hace un juicio sobre su carcter verosmil o razonable (Simon
1985: 297). Por lo tanto, no hay ningn punto en el seguimiento del proceso. La otra
opcin es
reconocen que las preferencias y percepciones son cuestiones empricas que
Slo una investigacin emprica minuciosa puede descubrir (Simon 1985: 298,
300). Desde esta perspectiva, no es suficiente para aadir supuestos tericos
sobre la forma de la funcin de utilidad, sobre las expectativas del actor o alrededor de
su atencin a su entorno. En ciencias sociales, estos supuestos
deben ser sometidos a una prueba emprica cuidadosa.
Mediante el uso de rastreo de proceso de esta manera, una conexin que aparece
como slo
plausibles, o ad hoc, se pueden integrar en un marco ms amplio con una ms
lgica global coherente. Esta cuenta ms rico aparece coherente con los actores
marcos de referencia, aunque pudiera parecer menos coherente fuera de este marco
trabajo. Uno de los puntos fuertes de rastreo proceso es ayudar al investigador a fl
carne
mecanismos causales fuera. Por ejemplo, la experiencia laboral previa es un
significativo
factor en la salida de algunas personas de la asistencia social en los Estados Unidos
(Lin, 1998: 165).
Esta experiencia est ligada a la empleabilidad. Pero, cmo? Muchos plausibles
mecanismos se pueden incrustar en la relacin entre el trabajo anterior experiencia
cia y la probabilidad de salir de bienestar. Como explica Lin, el trabajo previo
experiencia podra indicar a los empleadores que uno ya tiene cierta relevancia
234 Pascal Vennesson
formacin o conocimiento del lugar de trabajo. Pueden ver tambin esta experiencia
como muestra de la motivacin del empleado. Por otra parte, mientras que los
empleadores pueden
no les importa en absoluto acerca de la experiencia de trabajo en s mismo, an
puede importar porque
est vinculada a otra cosa que ellos ven como importante: recomendaciones
de empleadores anteriores. Y podra haber otras posibilidades que simplemente
tienen
no ha sido identificado con antelacin. Para saber cul de esos mecanismos
plausibles
es en el trabajo, el trazado de proceso es invaluable. Podra revelar que la causal
nismo
nismo que fue asumida en el inicio no fi t las observaciones empricas.
Este nuevo conocimiento sera entonces retroalimentar el desarrollo de teoras,
mostrando
el potencial inductivo de rastreo proceso.
Para algunos tipos de estudios de casos, dedicados al estudio de las normas, por
ejemplo,
el descubrimiento de las razones que los actores dan a sus acciones es un aspecto
clave de la
investigacin emprica (Amenta, 1991: 179-80; Davis 2005: 179). El fo
lenge es similar cuando los investigadores tratan de descubrir los tipos de problemas
que
actores estn tratando de resolver, y cmo conciben soluciones, sus supuestos
acerca de sus actividades profesionales y su correofforts para explicar por qu sus
acciones
son razonables y sensatas. Por ejemplo, esto es lo que hizo cuando Lynn Eden
explic por qu y cmo, en la Fuerza Area de Estados Unidos, el "marco dao
explosin ',
centrado en el dao de las bombas convencionales de alto poder explosivo, lleg a
Dom-
innata del 'fuego marco dao', haciendo hincapi en los daos causados por las
bombas incendiarias,
en la comprensin de los efectos de las armas nucleares (Eden 2004; ver
Tambin Evangelista 1999; Homer-Dixon 1999). Por lo tanto, el trazado de proceso
ayuda al
investigador para reconstituir creencias y perspectivas de los actores y de reagruparse
en un nmero limitado de categoras, teniendo en cuenta la evaluacin de los
argumentos tericos ms amplios.
Proceso de rastreo basado en intensivo, de composicin abierta entrevistas,
participante
observacin y anlisis de documentos ayuda a entender el significado y el papel
de establecer regularidades, y puede ayudar a sugerir maneras de descubrir
previamente
las relaciones desconocidas entre factores. En la formulacin original del proceso
rastreo, George era consciente de esta necesidad de combinar ambas perspectivas.
Proceso
rastreo, explic, participa tanto la reconstruccin de las formas en que la
actores caracterizan la situacin y el desarrollo de una teora de la accin (George
y McKeown 1985: 35). Adems, el proceso que se descubri hace no
tiene que ser nica causal, que puede ser constitutiva, as - es decir, lo que
representa
la propiedad del fenmeno en funcin de sus estructuras y permitiendo
el investigador para explicar sus condiciones de posibilidad (Davis 2005: 175, 176).
En su formulacin original, George habl no slo de un mecanismo causal,
sino tambin de un proceso de intervencin, un nexo causal (George, 1979: 46).
Finalmente,
se ha vuelto comn para referirse a la utilizacin inductiva de rastreo de proceso en el
235 Estudios de casos y el rastreo proceso
desarrollo de la teora. Pero en la formulacin original, el complejo a la induccin
era ms amplia. George subray que para traducir trminos de los historiadores (o la
trminos de los actores) y para evaluar la variacin en los valores de la independiente,
internacional
vening y variables dependientes era una operacin delicada. La prdida de
informacin
informacin y simplificacin podran socavar la validez y su teora de la
utilidad. En consecuencia, la varianza en cada variable podra describirse
inductivamente para comprobar si, y en qu medida, una variable en particular vara
en diffcasos Erent (George, 1979: 47). Proceso de rastreo puede ser usado para
evaluar la
impacto relativo de ciertas variables, sino tambin para tener una mejor idea de los
actores "
percepciones.
Es trazado proceso de different de contar una historia, sin embargo? Hay different
variedades de rastreo proceso; algunos son cerca de una narracin detallada - similar
a
el tipo de narrativa se encuentran comnmente en el trabajo de los historiadores y
antropologa
antro- - mientras que otros se basan ms en las explicaciones causales amplias
(Bennett y
George 2001). En general, el trazado de proceso de diffres de una narracin pura en
tres
maneras (vase tambin Flyvbjerg 2006: 237-41). En primer lugar, el trazado de
proceso est enfocado. Es
ofertas selectivamente con slo ciertos aspectos del fenmeno. Por lo tanto, la
investigador es consciente de que alguna informacin se pierde junto con algunos de
los
caractersticas nicas del fenmeno. En segundo lugar, el trazado de proceso es
tructura
rado en el sentido de que el investigador est desarrollando una explicacin analtica
basados en un marco terico identi fi en el diseo de la investigacin (estos son
las caractersticas de la comparacin, pero se aplican al proceso de rastreo, as:
George, 1979: 61). En tercer lugar, el objetivo del proceso de rastreo es en ltima
instancia, proporcionar un
explicacin narrativa de una va causal que conduce a un resultado especfico.
Combinando un positivista y una perspectiva interpretativa en proceso de rastreo
es una oportunidad estimulante, tanto terica como empricamente. Pero es
importante por razones de poltica tambin. Desde principios de los XX
siglo, la investigacin estudio de caso ha tenido un componente poltico importante.
En su
relato clsico de la disuasin en la poltica exterior estadounidense, George y humo
hecho un vnculo explcito entre la teora y la poltica en las relaciones internacionales
(1974: 616-42). Reconociendo ambas dimensiones de trazado proceso ayuda al
transicin desde el reconocimiento de patrones causales hacia el descubrimiento de
soluciones. Por ejemplo, una correlacin entre las variables puede ser significativa
pero no est sujeta a la manipulacin por los responsables polticos. No importa qu
tan bien
identi fi car la causa-effenlace ect, una poltica necesita el apoyo y la cooperacin
de los interesados para ser implementado con el fin de evitar consecuencias no
deseadas
y para facilitar la aplicacin (Lin, 1998: 168). Evaluacin del material de
bene cios o los costos de una poltica para una poblacin fi significa que los marcos
de referencia
ENCE para identificar los costos y bene fi cios son ellos mismos identificado y
conocido.
236 Pascal Vennesson
Por ltimo, la investigacin estudio de caso, junto con el seguimiento de procesos,
puede ayudar a mejorar
y volver a definir el razonamiento analgico de practicantes (mayo de 1973; Neustadt
y
Mayo de 1986; George 1993).
En suma, una perspectiva positivista de rastreo proceso ayuda a identificar el
existencia de relaciones causales, para ir ms all de la correlacin y evaluar la
causalidad
empricamente (Dessler, 1991). Sin embargo, el enfoque positivista para procesar
caras rastreo difficultades en la explicacin de cmo funciona el mecanismo implicado
en la
relacin causal realmente funciona. La perspectiva interpretativa de rastreo proceso
conduce a un examen detallado de los mecanismos causales y explica cmo
las variables mercantiles interactan. Esta perspectiva, sin embargo, se enfrenta
difficultades en
la ponderacin de la importancia relativa de difffactores Erent.
Retos y lmites en la investigacin de estudio de caso y el rastreo proceso
Proceso de rastreo, como tal, no es garanta de que uno va a llevar a cabo con xito
un
investigacin emprica. Estudio de caso de investigacin en general y el proceso de
seguimiento en
particular, se enfrentan a cuatro retos principales: la dependencia de teoras
preexistentes; la
suposicin de que cada caso se puede tratar de manera autnoma y que los casos
son
distintas una de otra; la necesidad de datos empricos; y las trampas de cog-
sesgos definitivas (vase tambin Collier y Mahoney 2006; Checkel 2006: 367-9).
Mientras
estos lmites no son espec fi co de estudio de caso y el seguimiento de un proceso
tengan pacin
ticularmente relevante en este tipo de investigacin. El primero lmite se refiere a
teoras. En
investigacin de estudio de caso, la seleccin de casos, la comparacin, la lisis dentro
de los casos
sis y la investigacin emprica son toda teora-dependiente. Estudio de caso
investigacin y rastreo proceso presuponen la existencia de marco terico
funciona. Estos marcos se supone que deben guiar al investigador en su
enfoque, como en su trabajo emprico. Pero el tiempo y otra vez, especialistas del
estudio de caso
reconocen que, o bien esos marcos tericos faltan o que estn mal
adecuado, dejando el investigador vulnerable a un sesgo etnocntrico o forzados a
utilizar una teora mal adaptadas. Cuando no existe una teora, a menudo es
insufficientemente
se especifica y rara vez se adapta al problema en cuestin. No puede haber
elementos de
teoras, dispersos o disponible en una formulacin primitiva, pero tienen que ser
repensado y rediseado. En tales situaciones, que son bastante comunes,
los investigadores se dedican a la teora del desarrollo y su contribucin al caso
estudiar y procesar trazado sigue siendo significativo.
Dado que a veces no son Offteoras -el-shelf listos para ser evaluados - o
la situacin es desigual en funcin de sub campos y reas de investigacin - que
implica
que la mayor parte de los que hacen estudios de casos son casi sistemtica en las
desarrollo de la teora. Por otra parte, la lnea entre el desarrollo de la teora y
237 Estudios de casos y el rastreo proceso
Evaluacin teora es a menudo borrosa. Muchos investigadores quieren hacer las dos
cosas: para con-
contribuir al desarrollo de una teora, sino tambin proponer un luacin preliminar
luacin. De hecho, esto es exactamente lo que George y humo hicieron en La
disuasin en
Poltica Exterior de Estados Unidos (1974, vase tambin Vaughan 1992). Podra ser
prudente
etiquetar este tipo de trabajo "teora del desarrollo", pero la etiqueta es engaosa, ya
que
el investigador tambin est evaluando las teoras. En suma, la investigacin y estudio
de casos
trazado proceso depende en gran medida de la existencia de alcance medio The-
ories que proporcionan un conjunto de hiptesis - a veces incluso las grandes
orientaciones
en lugar de hiptesis claramente formuladas, que sirven como una gua para la
realizacin de la investigacin. Sin embargo, en muchas situaciones, los
investigadores deben tener en
importa que tendrn que contribuir a este esfuerzo terico mismos.
Offteoras -el-estante es probable que sean bien inexistente por completo, o
inadecuada
a la tarea.
El segundo desafo tiene que ver con la autonoma de cada caso. En la raz
del estudio de caso de investigacin es la suposicin de que los casos, sin embargo
definido por el
investigador, son instancias autnomas de algo. Son distintos de los
entre s y pueden ser tratadas como unidades separadas de anlisis. Sin embargo,
algunos
principales tendencias sociales y polticas, como la Unin Europea o el cultivo
interconexin del sistema internacional, por ejemplo, parece poner esto
supuesto de que se trate. Los casos son a menudo profundamente unidas entre s,
incluso
incrustado en uno de otro, y la tarea del investigador se convierte en la contabilidad
tanto para el distintivo y las dimensiones comunes de los casos.
El tercer desafo se relaciona con fuentes empricas y su tratamiento. Caso
estudios dependen de la existencia y accesibilidad de las fuentes empricas.
Rastreo de procesos slo puede funcionar si un dofficientemente alto nivel de
precisin y fiabilidad
capacidad, se puede llegar a los procesos y acontecimientos fi cas. Esto no es un
dado, cular
ticularmente para los temas que involucran confidencialidad fi acondicionado y
secreto, como una poltica exterior
decisin o una poltica de lucha contra el terrorismo. Slo cabe destacar la
importancia
de la diversidad de las fuentes empricas, y la necesidad de permitir Dofficiente
tiempo y
recursos en el proceso de investigacin para la recogida y el tratamiento de emprico
datos de cal. Es tambin en este punto que el conocimiento y prctica de las diversas
tcnicas de investigacin - anlisis de contenido, observacin participante, entrevista
vistas, mtodos estadsticos, y as sucesivamente - convertido significativa (ver Bray,
ch 15,.
Checkel 2006: 366-7).
El cuarto desafo - comn a cualquier tipo de investigacin en ciencias sociales -
tiene
que ver con los sesgos cognitivos, que pueden alterar el razonamiento del
investigador y
sesgar sus resultados (Tetlock 2005). Tres prejuicios, en particular, valen los
hombres-
namiento respecto a la investigacin estudio de caso y seguimiento del proceso. En
primer lugar, la con fi r
238 Pascal Vennesson
informacin que con fi rma sus creencias y brillo sobre lo que podra contradecir
ellos (George y Bennett 2005: 217). Este sesgo puede unffect las formas en que
el investigador planea recolectar informacin, lo que presta atencin a, lo que
se informa y no informa. En segundo lugar, los resultados de rastreo proceso podra
ser consistentes con demasiadas teoras. Entonces se convierte en difficulto a evaluar
si las explicaciones alternativas son complementarias o si algunos son slo spu-
rias (Njlstad 1990). Pruebas Tercero, negativa podra ser ignorada. Desde posesin
pruebas itive es ms sorprendente y vvido que su ausencia, en la localizacin de la
proceso, el investigador da a las cosas que no suceden.
En cuanto al sesgo de confirmacin con fi, la mejor estrategia es una explcita effort
Para confirmar
Sider hiptesis alternativas que podran llevar al resultado de que se trate a travs de
el proceso de inters. Centrndose en otras teoras e hiptesis pueden ayudar, como
as como en los contrafcticos, que puede ser una herramienta poderosa para
desafiar nuestra pre-
teoras existentes (Weber, 1996: 270; Davis 2005: 168-75, y ms en general
Tetlock y Belkin 1996). La pregunta clave aqu es: 'Qu otra cosa puede ser?' Para
respuesta, el investigador puede usar puntos de vista mencionados en la literatura, en
el
memorias de los participantes, o en entrevistas, por ejemplo. Para sondear el
argumento,
el anlisis comparativo de rastreo proceso puede ser til tambin. Tal vez el
factores que el investigador considere que han generado la cuencia esperada
secuencias estuvieron presentes en los casos en los que las consecuencias no
sucedi.
Con respecto al problema sobredeterminacin, el objetivo es nd fi maneras de
reducir
el nmero de explicaciones. Alguna evidencia consistente con el investigador de
interpretacin puede ser coherente con otras interpretaciones tambin. Hay
varias sugerencias para hacer frente a tal situacin: aclarar potencial conflicto
de interpretaciones acerca de la evidencia; aclarar si las explicaciones que compiten
direccin de diffaspectos Erent de un caso; comparar diferentes casos; e identificar el
condiciones de alcance para la explicacin de un caso (Njlstad 1990).
Por ltimo, respecto de la prueba negativa, la investigacin estudio de caso y el
proceso de rastreo
puede ser til para ayudar a identificar las situaciones en las que una conducta
especificada fi
no se produce, o en los que la evidencia est ausente. Esto es significativo si una
importancia
proposicin tant o argumento implica que algn tipo de pruebas debe ser
presente. Una forma de evaluar una propuesta es preguntar qu deben producirse
eventos
y qu pruebas debe ser observable si este argumento o explicacin es
correcta (Jervis 2006: 26). En estudios de caso pueden descubrir que no son los
acontecimientos y
sus caractersticas, por ejemplo en las relaciones entre democracia y
la paz, o en el xito de la disuasin (Maoz 2002: 457).
En suma, los investigadores hacer estudios de casos y el uso de rastreo proceso
deben
pensar en las respuestas a las siguientes preguntas (George y Bennett 2005:
105-6): Cmo puedo mostrar a mis lectores que yo no impongo mi teora favorecida
239 Estudios de casos y el rastreo proceso
como la explicacin? Considero teoras alternativas, y es esta explcita? Cmo
Cmo le explico que los casos que he seleccionado constituyen una forma fcil, o
difcil, la prueba de
la teora? Hacer caso hallazgos realmente apoyar la teora de que se trata? Cmo
hacer
mis lectores saben? Haga lo hallazgos apoyar otras teoras tambin? Es un
problema y, si es as, cmo puedo tratar con l?
Conclusin: resolucin de problemas y casos
prcticos
Cuando se encontr con el politlogo Richard Neustadt en la Casa Blanca, el ex
Secretario de Estado Dean Acheson famoso refunfu: Conozco tu teora, que
piensan Presidentes deben ser advertidos. Te equivocas. Presidentes se debe dar
con fi anza "(citado en Steinbruner 1974: 332). Del mismo modo, los investigadores
deberan
darse la confianza en las aportaciones epistemolgicas y metodolgicas
de investigacin de estudios de caso. Con fi anza no quiere decir que todo vale, ni que
overcon fi anza se justifica, sin embargo (Rueschemeyer 2003). Al igual que cualquier
otra estrategia de investigacin, estudios de caso tiene lmites y se puede hacer bien
o mal.
Los investigadores deben ser conscientes de la suposicin terica y metodolgica
ciones arraigadas en la idea de hacer un estudio de caso, y hacer pleno uso de
esta metodologa.
Este examen de investigacin de estudios de caso y el proceso de seguimiento de
confirmado el
discrepancias entre la teorizacin estudio de caso y prcticas de estudios de casos.
Cuando
practicantes intentan codificar su epistemolgica y metodolgica
la prctica, con el fin de darle sentido y / o ensearlo, que a menudo parecen perder
algo de la creatividad, el ingenio y la fl exibilidad que era la marca
de su prctica. Por ltimo, como en cualquier pantalla epistemolgica y metodolgica
discusin, que no debe confundir fines y medios. Problemas y de problemas
resolver son el ncleo de la investigacin en ciencias sociales. Los mtodos son
importantes, y
deben ayudar a los investigadores de diversas maneras. En ltima instancia, sin
embargo, no pueden
sustituir a una curiosidad apasionada sobre un gran problema, el tipo de curiosidad
dad que obliga a la mente a viajar a cualquier lugar y por cualquier medio, a re-make
s mismo si es necesario, con el fin a nd fi out ' (Mills, 1959: 105).
13 El anlisis cuantitativo
Marcos Franklin
La cuantificacin es una manera de emplear el mtodo cientfico para descubrir
cosas sobre el mundo. En las ciencias sociales que estamos tratando de descubrir
cosas
sobre el mundo social, pero el enfoque que utilizamos puede todava ser considerado
como
cientfico. El enfoque cientfico intenta abstraerse de los matices y
detalles de una historia de las caractersticas ms destacadas que se pueden
construir hasta en un terico
declaracin (o declaraciones) que se espera mantenga verdad de cualquier situacin
que puede ser
ha definido en la funcin de las mismas abstracciones. Si tal declaracin terica hace
no ser cierto en alguna situacin especfica, esto se presume que es ya sea porque
la teora estaba equivocada o porque no era dofficientemente elaborado. Abundando
teoras sociales para traer caractersticas adicionales del mundo, se considera
necesario para
una explicacin completa, es una caracterstica importante del enfoque cientfico; pero
para
elaboracin de progresar muy lejos tenemos que emplear el anlisis cuantitativo,
como
este captulo tratar de mostrar.
La transicin de los estudios de casos para el anlisis cuantitativo es en gran
medida una cuestin
del nmero de casos. Si usted tiene un caso, no hay inferencias causales se pueden
hacer.
Si tiene dos casos, se puede descartar algo como una condicin necesaria para
otra cosa. Si tiene tres casos se puede descartar dos cosas, o puede
empezar a hacer declaraciones cuantitativas (por ejemplo, algo puede ser encontrado
pertenecer dos terceras partes del tiempo). Tan pronto como empiezas a decir cosas
como "este
pasa dos tercios del tiempo 'que est haciendo el anlisis cuantitativo. Pero en
Para hacer este tipo de declaraciones que necesita para ser capaz de caractersticas
generales abstractas
que son comunes a muchos casos, que tiende a requerir una The- ms elaborado
base oretical para un estudio cuantitativo que para un estudio de caso. Tambin se
necesita un
nmero bastante elevado de casos.
Exactamente lo que constituye "bastante grande" en la afirmacin anterior no es del
todo
claro, y en la prctica hay una gran rea de solapamiento en la que un investigador
sera hablar de un 'estudio de caso mltiple ", mientras que otro podra hablar de un"
pequeo-N
estudio "(la letra Nen la tradicin cuantitativa significa nmero de casos";
tan pronto como usted ve los casos a que se refiere de esta manera, usted sabe que
usted est leyendo
algo escrito en la tradicin cuantitativa).
240
241 El anlisis cuantitativo
Tabla 13.1. Redes de gobierno y sociales
Redes sociales Mltiples
que se remonta a C12
La gobernabilidad democrtica de alta calidad
El mal gobierno
Fuente: Adaptado de Putnam (1993).
Tabla 13.2. Gobernanza y redes sociales (despus de estudios
adicionales)
Redes sociales Mltiples
que se remonta a C12
La gobernabilidad democrtica de alta calidad
El mal gobierno
2
1
La falta de desarrollo social
redes an hoy
0
3
El norte de Italia
El sur de Italia
La falta de desarrollo social
redes an hoy
As que si usted hace estudios de casos o estudios cuantitativos depende, en una
gran
rea de superposicin, en lo que la tradicin est trabajando en vez de en lo que
estn haciendo. Veamos un ejemplo de estudio de la democracia, de Robert Putnam
(1993)
cracia en Italia (Tabla 13.1). Este lugar famoso example1 fue cuestionada
slo unos pocos aos ms tarde por una tesis de doctorado de Harvard que analiz
regiones francesas y
encontrado un caso de mala gestin pblica incluso cuando no eran de larga data
redes sociales
funciona. Qu hacer? Una posibilidad sera la de realizar estudios adicionales en el
esperanza de descubrir que, o bien el francs o el italiano hallazgos estaban
sucediendo
stansical - tan inusual como para ser no vale la pena preocuparse. Uno podra,
despus de un montn
de trabajo, llegar a la tabla 13.2, donde dos casos de gobernanza de alta calidad
y tres casos de mala partido de gobierno Putnam hallazgos, mientras que la
excepcin
la que se encuentra en la tesis que acabamos de mencionar anteriormente-resulta ser
el nico.
Eso parece bastante definitiva de fi: Putnam hallazgos ser cierto con mucha ms
frecuencia
que no hacerlo. Por otra parte, podemos expresar la hallazgos en trminos de una
condicin que
que parece ser necesario para la gobernabilidad (no hay ejemplos de alta calidad
gobernanza en la Tabla 13.2 se presentan sin ella), aunque este requisito no se
dofficiente para asegurar el buen gobierno.
Sera, por supuesto, ser mucho ms interesante descubrir por qu la excepcin
ocurrido, lo que significara el uso de los nuevos casos para ver si algunos
otra condicin represent la excepcin. Si pudiramos nd fi un ingre- magia
dient (lo llaman el espritu empresarial) que represent el diffrencia, que pudimos
hacer la Tabla 13.3. Esta inspeccin ms minuciosa nos permite ver que en realidad
hay
dos condiciones, las cuales deben estar presentes para de alta calidad democrtica
242 Marcos Franklin
Tabla 13.3. El espritu empresarial y redes
Emprendimiento
Redes
Gobernanza de alta calidad
El mal gobierno
2
0
La falta de redes
0
1
Sin el espritu empresarial
Redes
0
1
La falta de redes
0
2
Tabla 13.4. Comunidades de polticas
territoriales
Redes sociales Mltiples
S
Espritu empresarial Poltico
La falta de espritu empresarial
Bretaa
Toscana
Aquitania
No
Languedoc
Provence
Liguria
Fuente: Smyrl 1997.
gobernabilidad: la que se encuentra necesario por Putnam, y una condicin adicional
no saba nada de que parece ser responsable de la excepcional
Caso francs. La condicin adicional resulta ser un segundo cin necesaria
condicin para la gobernanza de alta calidad; el espritu empresarial y sin mltiples
redes
obras no cede gobernanza de alta calidad ms que hacer mltiples
redes sin espritu empresarial.
Permtanme poner los nombres reales de las regiones afectadas en una tabla
simple
donde las dos variables condicionantes determinan que cada regin aparece en
la mesa, y la calidad del gobierno en cada regin se indican mediante una marca o
una cruz (Tabla 13.4). A pesar de que ambos cuadros dejaron usar la misma lgica de
la inferencia
cia, la Tabla 13.4 es el tipo que uno esperara ver en un estudio de casos mltiples,
mientras que la Tabla 13.3 es el tipo que uno esperara ver en una lisis cuantitativo
sis. (En la Tabla 13.4 utilizo la terminologa del autor de la tesis.)
Por supuesto, con slo seis casos, es difcil estar seguro de que se ha agotado
las posibilidades. Excepciones adicionales pueden estar al acecho en la siguiente
esquina, y
condiciones adicionales que tenga que ser tenido en cuenta. Pero es bastante
obvio que para descubrir ms se necesitara una gran cantidad de casos adicionales,
y con un gran nmero de casos adicionales que el formato utilizado en la Tabla 13.3
se convierte en
ms til que el de la tabla 13.4. Si tenamos docenas de nombres en la Tabla 13.4
en lugar de slo seis aos, la informacin no sera muy til si se presenta en
ese formato. Con ms de aproximadamente diez casos, se hace til usar
243 El anlisis cuantitativo
nmeros para resumir lo que has aprendido, o de comercioff especificidad para
generalidad. Pero con pequeos estudios-N, lo que se puede decir con los nmeros
es todava
bastante limitada. Desde esta perspectiva, la siguiente cuenca importante viene con
la transicin a 'grandes-N los estudios ", donde se puede aportar para la mxima
potencia
de lo que se llama "anlisis multivariante". Una vez ms, no hay fijo lmite.
Small-N estudios sombra en estudios a gran N en alguna parte entre 30 y 300
casos, siendo posible anlisis progresivamente ms potentes como Naumenta.
Entonces, qu se puede hacer con pequeos estudios-N que no se pueden hacer
con el caso
estudios, y qu se puede hacer con grandes estudios-N, pero no con el pequeo-N
estudios? Bsicamente podemos decir que, como el nmero de casos aumenta, por lo
que el
investigador es ms capaz de:
(A) especificar las condiciones bajo las cuales causales effse sienten ECTS (cmo
generalizada
propagan son);
(B) especificar la naturaleza de la causalidad effeja (lo fuertes que son);
(C) especificar qu tan probable es que el correoffeja son reales y no happenstansi-
cal (cmo signi fi cativa que son).
El vocabulario de la investigacin cuantitativa
Las distinciones que acabo de hacer (entre generalizado, fuerte y signi fi cativa
causal effECTS) nos lleva a la principal difficultad involucrado en lisis cuantitativo
sis. Para poder hablar cuantitativamente, uno tiene que ser capaz de hacer
distinciones
que a la mayora de la gente no viene naturalmente. Muchas de estas distinciones, y
el
palabras que se usan para hacerlos, sonido bastante arbitrarias. En Ingls ordinaria,
la pantalla
distinciones entre fuerte, generalizada y signi fi cativa no son obvias. Todos
parecen ser variantes de la palabra "importante". Eso es cierto, pero, como con la
(Quizs apcrifa) cincuenta diffpalabras Erent que los inuit tienen para 'nieve', pantalla
distinciones que aparecen poco importante desde algunos puntos de vista pueden
parecer muy
importante desde otros puntos de vista.
En resumen, una causal e presuntaffect es fuerte si parece tener una amplia
effects. Es generalizada si se produce en muchos diffcircunstancias Erent y situacin
nes, y es significativo si es poco probable que sea falsa o happenstansical.
Cuando se habla de los accidentes que utilizamos mucho el mismo vocabulario,
distinguiendo
cin entre un extrao accidente que probablemente nunca volver a suceder y uno
esto es significativo, ya que es parte de un patrn predecible. Pero incluso un
signi fi accidente no puede podra tener consecuencias pequeos o restringidos.
Alternativamente,
sus consecuencias podran ser mayores y / o generalizada.
Hay un buen montn de vocabulario que aprender con el fin de ser capaz de hablar
244 Marcos Franklin
con sensatez sobre la investigacin social cuantitativa hallazgos, o para dar sentido a
la
literatura que utiliza este vocabulario. En el resto de este captulo, voy a ir a travs de
algunas de las palabras ms importantes de que se trate. Claramente, aprender a
hacer tidad
investigacin social cuanti- implica algo ms que simplemente aprender el vocab-
voca-. Hay algunas habilidades correspondientes, pero siempre han encontrado que
el
vocabulario confunde a la gente, en lugar de las habilidades. Puedes nd fi til
Tome una hoja de papel y escribe las palabras entre comillas que siguen,
tener una sbana de cuna para utilizar a medida que avanza.
Fuentes de informacin cuantitativa
La informacin cuantitativa puede ser recogido exactamente de la misma manera que
cualquier otra
informacin: a travs de entrevistas (en la tradicin cuantitativa estos son
generalmente llamado encuestas) o mirando hacia arriba en compendios de
diversos tipos
(O en Internet). Aunque no hay ninguna razn lgica para que este siempre debe
ser cierto, las encuestas generalmente implican muestreo (seleccionamos un
subgrupo de entrevistar
porque hay demasiados individuos para nosotros entrevistamos a todos ellos),
mientras que
informacin que buscamos es generalmente exhaustiva (podemos obtener datos para
el
toda "universo" de los casos que nos interesan). Es importante saber si
informacin se obtuvo de una muestra ms que de un universo, porque
muestras estn sujetos a error cuando tratamos de generalizar ms all de la muestra.
Esto,
por supuesto, es igualmente cierto para muchos estudios de casos, en los que la
posibilidad de un
'Caso poco representativo' es sinnimo de un "mal ejemplo '; pero hay cierta
tipos de muestras (muestras de probabilidad '') de las que es posible utilizar
estadstica
mtodos para generalizar ms all de la muestra con una probabilidad conocida de
que el
generalizacin ser verdad. Esta es una caracterstica muy potente de "muestras
aleatorias"
que no est disponible para aquellos que seleccionar sus casos de otras maneras; en
el estudio de caso
tradicin es, en sentido estricto, imposible decir cmo indicativo de un caso podra
ser. La mayora de las encuestas se basan en un muestreo aleatorio. Aunque hay
different
tipos de muestra aleatoria, que necesitan ser distinguidos en la prctica, tales pantalla
distinciones son ms all del alcance de esta introduccin.
La matriz de conjunto de datos y
los datos
Tan pronto como uno empieza a hablar de informacin cuantitativa, uno se ve
obligado a
empezar a hablar de datos. De datos (la palabra es plural - tratamiento de los datos
como un colectivo
sustantivo es comn pero errnea) surgen de la informacin normalizada. En este
245 El anlisis cuantitativo
sentido, un compendio biogrfico contiene datos, ya que las caractersticas
de cada individuo, se presentan en un formato estndar: gnero, fecha de nacimiento,
las escuelas
asistido, y as sucesivamente. Un conjunto de datos va ms all en la codificacin de
los datos estandarizados,
en general, en trminos numricos (por ejemplo, 1 mujer, 2 varones) y proporcionando
un tadura
cionario o "libro de cdigos" con el que interpretar los cdigos. Cuando organizada en
de esta manera, el libro de cdigos es conceptualmente diferente de la "matriz de
datos ', que
se organiz una mesa con diffcasos Erent en difffilas Erent. Al otro lado de la tabla
son
columnas, cada columna que contiene una caracterstica particular (como el gnero,
edad, ingresos, o partido vot a favor). Estos son conocidos como "variables". Al
observar
la interseccin de una fila determinada con una columna en particular, uno puede leer
off
la caracterstica particular o "valor" asociado a un caso particular. Por lo tanto
si la participacin en las elecciones al Parlamento Europeo iban a ser la variable en el
tercera columna de la tabla (Tabla 13.5) y Francia fuera el caso en el cuarto
fila, a continuacin, mirando a travs de la cuarta fila de la tercera columna se hara
nd fi
que la participacin francesa fue 60,7 por ciento en esa eleccin.
Variables y niveles de medicin
Hablando de las variables se complica por el hecho de que hay difftipos Erent
de variable. Implcitamente ya hemos mencionado dos tipos: variables como
de gnero, donde los valores atribuidos son bastante arbitrarios y variables como
edad, donde los valores atribuidos tienen un significado intrnseco (la edad es
generalmente
medido en aos). En el caso de una variable "nominal" como el gnero, los hombres
podan
como ser fcilmente codificado "1" y las mujeres "2" como al revs - o los dos
posesin
bles valores pueden hallarse 'M' y 'F'. Todo lo que estamos haciendo con una variable
nominal
poder es la de distinguir las caractersticas que se pueden aplicar a diffcasos en Erent
trminos de esa variable - los valores que empleamos no hacen ms que nombrar el
carac-
tersticas (de ah "nominal" del latn para "nombre"). Pero con "intervalo"
variables como la edad, los intervalos entre los valores son significativos (un ao o un
dlar, o algn otro "unidad de medida").
Dos niveles de medicin son importantes para los investigadores de ciencias
sociales.
Las variables pueden ser "ordinal" si los valores tienen un orden que est implcito en
su
valores numricos (5 es ms grande que 4) incluso si no hay unidad de medida; y
Pueden ser 'dummies' si todo lo que hacen es indicar la presencia o ausencia
de alguna caracterstica (por ejemplo, 0 no britnica, British 1). Cuando los datos
provienen de una encuesta realizada a personas individuales, las variables ms
comunes son
nominal y ordinal, mientras que las variables que realmente queremos el fin de poder
para llevar a cabo el anlisis multivariado (vase ms adelante) son intervalo. Una
gran cantidad de tiempo y
246 Marcos Franklin
Tabla 13.5. Participacin electoral europea (1)
Matriz de datos
Pas
bri
den
bel
fra
ger
gre
ire
ita
lux
net
bri
den
bel
fra
ger
gre
ire
ita
lux
net
Por
spa
Libro de cdigos
Variables
Pas
Electn
EPturnout
Natturnout
Yrsleft
Compuls
Primera
1
Electn
1979
1979
1979
1979
1979
1981
1979
1979
1979
1979
1984
1984
1984
1984
1984
1984
1984
1984
1984
1984
1984
1984
EPturnout
32.2
47.8
90.4
60.7
65.7
82.2
63.6
84.9
88.9
57.8
32.6
52.4
92.2
56.7
56.8
82.2
47.6
83.4
88.8
50.6
72.4
68.9
Natturnout
76
86
95
83
91
82
76
91
89
88
73
88
95
71
89
82
73
89
89
81
73
70
Yrsleft
4
0.36
2.4
2
1.3
0
2
4
0
2
3
3.2
1.3
1.7
2.6
0.96
2.7
3
0
1.9
0
2.4
Compuls
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
0
0
1
0
1
1
0
0
0
Primera
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
1
Significado (y valores)
Tres caracteres pas ID
Fecha de la eleccin (ao) 1
La participacin en las elecciones al Parlamento Europeo (por
ciento)
La participacin en la eleccin nacional anterior (por ciento)
Aos hasta la prxima eleccin nacional (ao y partes del ao)
El voto obligatorio al momento de la eleccin al PE (0 no; 1 s)
Eleccin EP Realizado por primera vez en el pas (0 no; 1 s)
Tenga en cuenta que Grecia, que celebr sus elecciones al PE primeros en 1981, es por lo
general no se distinguen
a partir de los 1979 los pases de las elecciones.
effort se gasta por los investigadores en "transformar" sus datos para superar esta
problema. La solucin generalmente adoptada en la investigacin de la ciencia poltica
es tratar
variables ordinales como intervalo (siempre que tengan suficiente categoras) y al
recodificar variables nominales en sus contrapartes ficticias, que puede ser
considerado como variables de intervalo honorarios con una unidad de medida que es
el
247 El anlisis cuantitativo
Tabla 13.6. Tipos de variables
Nivel de medida
Variable1 Intervalo
Variable ordinal
Variable nominal
Variable ficticia
Ejemplo
Lab 43%; 10% Lib Dem;
47% Con
1 laboratorio, 2 Lib Dem, 3 Con
1 laboratorio, 2 Con, 3 Lib Dem
0 No Trabajo; 1 Trabajo
Informacin adicional contenida
Cantidad (Con es un 4% ms de
Lab)
Orden (ubicacin relativa de izquierda a
derecha)
La exclusividad mutua
n.d.
Nota:
1Sometimes variables de intervalo se distinguen an ms en aquellos con un 'verdadero punto cero'
que son llamados variables 'escala de razn', pero no es necesaria la distincin en las ciencias
sociales.
presencia o ausencia del atributo en cuestin. Esto toma mucho de la habilidad
pero, se hace correctamente, no violenta a la datos.2
En la Tabla 13.6, no slo vemos ejemplos de difftipos Erent de variables, pero
tambin vemos un resumen de la informacin adicional necesaria para codificar una
variable
a un nivel ms alto que el nivel por debajo de ella en la tabla; Esto tambin es el
adicional
informacin impartida por una codificacin tal. Las variables ficticias se pueden
considerar
como tener el nivel ms bajo de la informacin - la presencia o ausencia de un
atribuir. Descripciones hechas en el lenguaje ordinario generalmente consisten en
cadenas
de atributos ("el hombre tiene los ojos azules '). Hablando de atributos nos permite
string
junto diffatributos Erent del mismo tipo (el hombre tiene un ojo azul y
un ojo verde '). Tan pronto como nos desplazamos hasta el nivel nominal, afirmamos
que la
atributos son mutuamente excluyentes; uno se le permite votar slo por un nico polit-
ical partido, por lo que un cdigo de conservador implica no Trabajo y no Liberal
Demcrata. Al tomar un paso adicional a nivel ordinal, se presentan algunas
concepto adicional que nos permite ordenar los valores - y tambin introduce la
posibilidad de miscoding la variable de acuerdo con este concepto, como en el
ejemplo de la tabla, donde los comentaristas discuten sobre si Trabajo y
Liberal Demcrata han intercambiado recientemente lugares en trminos de izquierda-
derecha.
Hablar sobre las variables nos obliga a hacer ms una distincin, entre
las variables que estamos tratando de explicar (variables dependientes) y las
variables que estamos
utilizando con el fin de explicarlos (variables independientes). En el ejemplo que
hemos utilizado
antes, la calidad de la gobernabilidad democrtica fue la variable dependiente porque
estbamos tratando de responder a la pregunta "Qu significa la calidad de la
gobernanza
depender? '. Extensin de las redes y la disponibilidad de emprendedor
talento eran variables independientes porque no estbamos (en ese anlisis) pidiendo
lo que ellos dependan. (Tenga en cuenta que en alguna otra parte de la investigacin
de una u otra
de esas variables podran muy bien ser tratado como dependiente si, por ejemplo, nos
quera saber lo que la disponibilidad de talento empresarial depende).
248 Marcos Franklin
Unidades y niveles de anlisis
Cualitativos, as como el anlisis cuantitativo puede centrarse en muchos difftipos
Erent
de entidad. Uno puede analizar pases, aos, regiones, ciudades, escuelas, personas
o
- eventos y mucho ms. Las entidades que analizamos se refieren como las unidades
de anlisis, o casos. El nmero de casos se conoce por el smbolo N, como
ya se ha mencionado. Unidades de anlisis se pueden distinguir por el nivel de
anlisis en el que caen: la unidad nacional est a un nivel ms alto que el de la ciudad
unidad, que a su vez est a un nivel ms alto que el individuo que vive en esa
ciudad y pas. En la Tabla 13.6, el ejemplo dado de una variable de intervalo es de
una variable medida en un nivel superior, no slo de la medicin, sino tambin de
anlisis. Para ser capaz de decir que el trabajo recibi el 43 por ciento de los votos,
uno
tiene que estar hablando de una agregacin de individuos (probablemente todos los
votar en una eleccin en particular en un pas en particular) y no de un pacin
individuo particu-. Dado que los niveles ms altos de anlisis tan a menudo implican
informacin
cin sobre varios individuos, los datos en cuestin se refiere a menudo como
"Datos agregados". Los otros ejemplos de la tabla son ambiguos en cuanto a nivel de
anlisis (que podra referirse a los partidos polticos la misma facilidad que a los
individuos), pero
es probable que sean las variables medidas a nivel individual de anlisis.
Aunque es posible investigar cuestiones de investigacin que implican unidades a
diffniveles Erent de anlisis, es importante tener claro cmo estas unidades son
relacionados entre s. Esto es tan cierto en trminos cualitativos como en los estudios
cuantitativos,
pero con estudios a gran N es ms fcil llegar a confundirse acerca del nivel de
anlisis de diffErent componentes del estudio. Lo ms importante
darse cuenta por el nivel de anlisis es que los tipos de variables que nd fi en
diffniveles Erent tienden a ser different. Ya he mencionado que con individualismo
datos de nivel obtenemos muy pocas variables de intervalo; a fin de que nd fi un
ejemplo de un
nivel de intervalo variable relativa a los partidos, yo tena que subir a un nivel
agregado
de anlisis. Adems, los datos a nivel individual por lo general contienen una gran
cantidad
de error o "ruido". La gente comete errores al responder preguntas de la encuesta o
cuando llenado en formas. Las personas no entienden las preguntas que se les pide
o el significado de las respuestas que dan. Lo ms importante, siempre hay
una disyuncin entre la persona que disea las preguntas (y de ah la
esquema para esas preguntas) y la persona que les responde (por lo tanto la
codificacin
proporcionar implcitamente los valores que sern codificadas). Por esta razn, la
cuestin
ciones a menudo no logran comunicar exactamente el significado deseado. Todo esto
resultados en error. No es generalmente mucho menos error en los datos de nivel
superior, porque
de error de nivel individual se promedia durante el proceso de agregacin. Nosotros
249 El anlisis cuantitativo
son tambin mucho ms probable que nd fi variables de intervalo en datos agregados
porque
el acto mismo de la agregacin produce variables que cuentan el nmero (o pro
porcin o porcentaje) de personas en diffcategoras Erent o con different
caractersticas. La votacin porcentaje conservador (un fenmeno global
no) es infinitamente muy de fi una variable de intervalo, mientras que la misma
variable en el
nivel individual (votado conservador) es una variable nominal, como ya tenemos
visto.
Esto puede sonar como una buena razn para centrarse en el global en lugar de
indicacin
Los datos a nivel vidual, pero hay un problema de deducir a nivel individual
el comportamiento de los datos a nivel agregado o viceversa. Por ejemplo, el
descubrimiento
que los Estados Unidos los estados caracterizados por una alta proporcin de negros
en la poblacin
son estados con un alto porcentaje de analfabetismo no permite inferir que
los negros tienen ms probabilidades de ser analfabetas. En un famoso artculo
(Robinson 1950) que
se encontr que en esos estados no hubo diffrencia entre las tasas de alfabetizacin
de los blancos y los negros. Ambos eran menos propensos a ser alfabetizados en
estados caracterizados
por una alta proporcin de negros. El error de inferir a nivel individual relacin
relacio- de nivel agregado hallazgos que se llama la "falacia ecolgica". Hay
es un correspondiente "falacia individualista 'en inferir relacin a nivel agregado
relacio- de relaciones a nivel individual. Por ejemplo, el positivo fuerte
relacin encontrada a nivel individual entre la educacin y la votacin hace
se traduce en una relacin positiva correspondiente a nivel nacional.
Por el contrario, los dos pases con uno de los mejores sistemas educativos en
tierra (los Estados Unidos y Suiza) tienen las tasas ms bajas de los votantes
participacin (Franklin 2004).
As que los datos deben ser recogidos y analizados a nivel de anlisis apropiado
coman a la pregunta de investigacin que se le est pidiendo, y los analistas deben
evitar
hacer generalizaciones en un different nivel de anlisis desde el nivel de los datos
que dio lugar a la hallazgos. Este requisito es una instancia de una ms general
requisito, comn a todos los tipos de investigacin (cuantitativa o cualitativa
tiva), de pensar cuidadosamente acerca de cmo se miden las variables y sobre el
inferencias que se pueden hacer a partir de difftipos Erent de variables utilizadas en
different
maneras. El error de medicin es siempre una amenaza a la inferencia, ya sea en
cualitativo
tivo o trabajo cuantitativo (ver King, Keohane y Verba 1994).
Estadsticas
Con el fin de hablar sobre la investigacin cuantitativa hallazgos, uno necesita utilizar
estads-
tics. Tcnicamente hablando, las estadsticas son 'coefficoe' que resumen las cosas
de
250 Marcos Franklin
inters acerca de los datos. Las estadsticas son tambin los procedimientos por los
cuales se llega a
tales coefficoe, generalmente referidos por los que lo hacen como 'lisis estadstico
sis '. Un porcentaje o un promedio es un coe estadsticafficiente (por lo general a que
se refiere
como una "estadstica descriptiva" ya que describe un conjunto de datos), pero mucho
ms
interesante para los cientficos sociales son coefficientes que abordan las preguntas
veranos
mirse anterior: Qu tan extendida? Qu tan fuerte? Cmo significativo? Vamos a
empezar
con el ltimo de ellos.
Cmo significativo?
'Significacin' se refiere a las posibilidades de equivocarse al hacer alguna asercin
cin. Mtodos estadsticos nos permiten determinar las posibilidades de equivocarse
sobre las conclusiones alcanzadas a partir de una muestra aleatoria. Por extensin, la
mayor parte
investigadores aplican estos mtodos a cualquier conjunto de datos para la cual no
hay ninguna razn para
dudar de su representatividad. Preguntas de significacin se pueden aplicar a
lo que se llama 'las estimaciones puntuales' (por ejemplo, las estadsticas pueden
decirnos qu tan probable
es que nos equivocamos si estimamos que los demcratas ganarn 53 por ciento
de los votos de dos partidos en la prxima eleccin presidencial de EE.UU.); pero
mucho ms
interesante para los cientficos sociales son preguntas acerca de la significacin de
una relacin
rela- entre variables. Si tomamos el ejemplo utilizado anteriormente, de la relacin
rela- entre la extensin de las redes de polticas y la calidad de la gobernanza,
valdra la pena conocer las posibilidades de que las relaciones encontradas por
Putnam y Smyrl son fi los signifi cativas - es decir, que no es probable que sea
el resultado de la casualidad y son por lo tanto probable que se encuentre una y otra
vez como
nos fijamos en otras regiones y pases.
Si una relacin es significativa depende de tres cosas:
(1) la fuerza de la relacin;
(2) el nmero de casos investigados la hora de establecer la relacin;
(3) el grado de certeza requerido antes de que estemos dispuestos a aceptar una
declaracin
tan cierto.
A partir de la ltima de ellas, si se requiere certeza 100 por ciento (generacin
aliado denominado con fi anza '), se sigue que ninguna relacin es significativa.
Prcticamente todas las declaraciones de ciencias sociales son probabilsticas por
naturaleza (ya sea
descubierto utilizando mtodos cuantitativos o cualitativos). El estndar de la industria
en las ciencias sociales cuantitativas es aceptar una declaracin como verdadera si es
probable
que es correcta en el 95 por ciento de los casos a los que pudiera generalizarse,
que es lo mismo que decir que la declaracin sea falsa en un 5 por ciento de estos
casos - por lo que se conoce como 'significacin en el nivel 0.05.
251 El anlisis cuantitativo
Tenga en cuenta que esto no es una prueba muy exigente. Si 5 por ciento de
situaciones a las que un
hallazgo podra generalizarse dejar de mostrar la relacin respecta, esta
significa que uno de cada veinte casos no podrn mostrarlo. Igualmente, si no
podemos
establecer una hallazgo en el nivel de significacin de 0,05, entonces todava hay un
uno en
veinte posibilidad de que la relacin en cuestin es sin embargo real. Si queremos
mayor certeza, tenemos que llevar a cabo una prueba ms severa; por ejemplo,
requiriendo significacin en el nivel 0.01, lo que implicara estar equivocado slo
una vez en cien veces al generalizar a partir de la hallazgo. Pero para ello hay
necesitar ms de los casos, como se explicar ahora.
Si queremos ser capaces de afirmar que existe una relacin entre la extensin
siveness de redes sociales o de poltica y la calidad de la gobernabilidad democrtica
nance, los ms de los casos que hemos investigado para llegar a esta afirmacin, el
mejor. Si examinamos todos los casos pertinentes y encontramos que todos ellos
mostraron la misma relacin, estaramos bastante mella con fi sobre nuestra asercin
cin. Con una muestra aleatoria adecuada de los casos, podemos decir cmo mella
con fi estamos
que todos los casos no examinados mostraran la misma relacin que la que se
encuentra
entre los casos que fueron investigados. Casos lo suficiente puede hacer que
cualquier relacin
rela- significativo en cualquier nivel distinto de cero de significacin, por lo que con
suficientes casos
la cuestin de la significacin deja de ser muy interesante; pero en general, la
ms casos mejor.
Sin embargo, tambin es importante darse cuenta de que, incluso con un
relativamente pequeo N,
relaciones pueden resultar significativa si son lo suficientemente fuertes, que es la
tercera
que se necesita para la significacin (la primero uno que se enumeran ms arriba).
Como ya debe
que quede claro, se necesitan muchos casos para establecer que una dbil relacin
es significativa,
mientras que una relacin muy fuerte se puede establecer incluso con relativamente
pocos casos.
En la situacin inusual en la que esperamos relaciones fi nitiva del tipo 'todos los
Xs son de Y 'o' no X es siempre un Y ', slo tenemos suficientes casos para descartar
das
error medi-. Si esperamos nd fi una relacin menos determinista (y ms
relaciones en las ciencias sociales son probabilsticas y no deterministas, como
mencionado), entonces necesitamos ms casos con el fin de con fi anza de nuestra
hallazgos.
Qu tan fuerte?
Para determinar qu tan fuerte es una relacin, debemos determinar la cantidad de
el cambio en la variable dependiente que se produce por el cambio (s) en el
variable independiente (s). Un pequeo cambio es mucho ms probable que sea
sucediendo
stansical que un cambio grande, pero lo ms importante, un pequeo cambio no es
muy
interesante, incluso si se tratara de demostrar significativo. Cuando se habla de las
fortalezas
252 Marcos Franklin
100
80
%
60
40
20
0
Baja Alto
Popularidad del lder conservador
Higo. 13.1 Las posibilidades de una victoria electoral
conservadora
de las relaciones que ayuda a pensar en un grfico que tiene la variable dependiente
vestida arriba y abajo del eje vertical y una variable independiente visti
a lo largo del eje horizontal. Para un movimiento dado a travs de la que el eje
horizontal
puede luego leer off el movimiento correspondiente hasta el eje vertical, como se
muestra
en la figura 13.1.
En ese grfico, vemos las posibilidades de una victoria conservadora pasando de
slo el 20% a aproximadamente el 60% como la popularidad de los conservadores
aumenta lder
de baja a alta. Esto corresponde a un 40% de diffrencia (60% - 20%, o un
'Effect' de 0,4, ya que effeja generalmente se expresan como proporciones). Una lata
pensar en la pendiente de la lnea en cuanto a la influencia que muestra el
independiente
teniendo variable sobre la variable dependiente. Un casi FL en lnea corresponde a
muy poca influencia. Una lnea de fuerte pendiente corresponde a mucho ms
apalancamiento
la edad. Un effect de 0,4 da un buen montn de apalancamiento. Por el contrario, es
evidente que un
effect de slo 0,04 (4%) dara una lnea que era casi fl en - una lnea con
casi ninguna influencia. Una pendiente hacia abajo tambin es posible y indicara una
relacin negativa: los valores de la variable independiente sera el aumento
corresponden a los valores de la variable dependiente decreciente.
La relacin que se muestra en una tabla (como los que hemos usado
anteriormente) puede fcilmente
puede convertir en un grfico como el de la Figura 13.1 por percentaging la mesa
en la direccin de la variable dependiente. Por lo tanto, en la Tabla 13.2 anterior (la
primero
de los relativos a la teora de Putnam que contena los nmeros), la dependencia
abollar variables (calidad de la gobernanza) corre por; por lo que el porcentaje abajo
y nd fi que el 67% de las regiones con extensas redes sociales (2 de 3) ver
gobernanza de alta calidad, mientras que el 0% de las regiones sin extensas redes
253 El anlisis cuantitativo
vase gobernanza de alta calidad. Restando, nos nd fi que las redes sociales hacen
una
diffrefe- de 67-0 67% a la calidad del gobierno (es decir, las redes sociales
disponer de una direccinffect sobre la gobernanza de 0,67). Esa es una muy fuerte
effect en una escala
que va de 0 a 1 que, si se convirti en un grfico, mostrara una pendiente incluso
ms pronunciada que la representada en la figura 13.1. La inclinacin de la pendiente
en este
ejemplo corresponde a nuestra intuicin de que una sola excepcin a Putnam
afirmado regla no equivale a mucho; pero el pequeo nmero de casos
impedir incluso tan fuerte un correoffect de ser estadsticamente significativa, incluso
si el
casos fueron elegidos al azar.
Las correlaciones entre las variables
En este punto, tenemos que tomar un pequeo desvo para hablar de correlaciones.
En lugar
de referirse a la direccinffect de una variable sobre otra, cuando se trata de slo
dos variables cientficos sociales a menudo hablan de la "correlacin" entre ellos,
generalmente denotado por el smbolo r(O, a veces R). R significa relacin
buque, y hablando de las relaciones entre variables no nos exige
distinguir entre variables dependientes e independientes. Dos variables
estn relacionadas si sus valores tienden a moverse juntos (las personas ms altas
tienden a ser
ms pesado as que hay una relacin entre la altura y peso). Tambin hay
dice que es una relacin - una relacin negativa - si dos variables tienden a
moverse inversamente (la ms gruesa de las nubes, el regulador de la luz del da). Si
tanto variable
ables se escalan entre 0 y 1 (o, en general, ambas se miden en el
misma escala), entonces las medidas de correlacin se enfrentar a
aproximadamente la misma
valores como el correoffeja que hemos estado hablando. El correoffeja de 0,4 y 0,67 a
que nos hemos referido se correspondera con las correlaciones de 0,4 y 0,67, o
muy cerca. Las correlaciones son preferibles para algunos propsitos, sin embargo,
porque
el valor de un COE correlacinfficiente no depende de la escala de
medicin de las variables en cuestin. Si estbamos investigando la relacin
rela- entre la edad en aos y los ingresos en euros, el correoffect de la edad en
ingreso sin duda sera mucho mayor que 1.0 (un aumento de un ao en la edad
resultante en general en varios cientos de euros en ingresos) y hara
ser difciles de interpretar, mientras que el coe correlacinfficiente estara en alguna
parte
en el rango de -1.0 a 1.0, al igual que el coefficientes que hemos estado discutiendo.
Tabla 13.7 muestra el significado sustantivo aproximado de atribuirse a corre-
relacin coefficoeficientes de diffmagnitudes Erent cuando se utiliza a nivel individual
y
datos agregados (lmites no son fuerte y rpido y seran disputadas por
algunos analistas).
254 Marcos Franklin
Tabla 13.7. Fuerza de correlacin
Fuerza de correlacin
r / R
r / R
r / R
r / R
r / R
r / R
r / R
r / R
0,00 a 0,06
,07-,19
0,20-0,34
0,35 a 0,49
0,50-0,65
0,66-,80
0,81 a 0,95
0,96-1,00
Interpretacin con
datos a nivel individual
Trivial
Leve
Moderado
Fuerte
Espectacular
Muy espectacular
Sospechoso
Muy sospechoso
Interpretacin con
datos agregados
Trivial
Trivial
Leve
Moderado
Fuerte
Muy fuerte
Espectacular
Sospechoso
Nota: Interpretaciones se aplican a rpara el anlisis bivariado, R2 para el anlisis multivariado (ver ms abajo).
Como se dijo anteriormente, es difficulto a nd fi relaciones slidas utilizando
individualismo
datos de nivel porque los que disean las categoras de preguntas son por lo general
no
los que responder a las preguntas, por lo que cualquier nmero de malentendidos
puede resultar. Adems, las personas con frecuencia son bastante seguro de cmo
responder incluso las preguntas que entienden correctamente, ya menudo no pueden
ser
molestado en pensar cuidadosamente acerca de sus respuestas. Esto resulta en una
gran cantidad de
error que es en gran medida ausente de datos agregados, o se promedi a cabo
cuando
informacin a nivel individual se agrega. Por lo tanto, esperamos correlacin ms
fuerte
ciones (y ms fuertes effECTS) con los datos agregados que con el nivel individual
datos. De hecho, las correlaciones a nivel individual por encima de 0,8 son tan inusual
como para generaciones
ral sugiere que algo en el anlisis se hizo errneamente, o alguien
cosa acerca de los datos no est del todo bien. Muy a menudo en tales casos, el
analista tiene
emplean dos variables que son, en realidad, diffmedidas Erent de la misma cosa,
de modo que el hallazgo es tautolgica. Con los datos agregados, correlaciones
superior a 0,9
correlaciones bastante asequibles (aunque inusual), y slo por encima de
aproximadamente 0,95
sugerir las pruebas de las relaciones tautolgicas.
Qu tan extendida?
La medida en que una relacin est muy extendido es una cuestin de la cantidad de
situaciones en las que se encuentra. Una relacin que slo se encuentra donde hay
extensas redes sociales es menos extendido que uno que tambin se encuentra
donde las redes sociales estn ausentes. Establecer cun extendido es una relacin
barco requiere el uso de mltiples variables independientes con el fin de especificar el
diffcircunstancias Erent en que esa relacin tiene o no tienen. En
255 El anlisis cuantitativo
el ejemplo Putnam que comenz con, la relacin entre las redes y los
gobierno mantuvo slo en el caso en que el espritu empresarial estuvo presente, por
lo
esta relacin no result ser tan extendida como originalmente por supuesta
Putnam. Una relacin que mantiene slo en ciertas circunstancias se dice que es
sujetos a una "interaccin". En este caso hubo una interaccin entre rial
preneurship y la extensin de las redes sociales, de tal manera que cada una tena su
correoffect
slo en la presencia del otro. Con el fin de probar para la interaccin effECTS es
necesario emplear un gran nmero de variables independientes, uno para cada uno
de los
circunstancias en las que un correoffect pudo o no pudo ser encontrado para ser
verdad.
Pero necesitamos mltiples variables independientes por otra razn tambin, para
que pasamos ahora.
El anlisis multivariado
Hasta el momento, excepto cuando se examina la tesis de Putnam, hemos estado
hablando slo
acerca de las llamadas relaciones "bivariadas ': las relaciones que se pueden
encontrar cuando
una nica variable dependiente se examina en relacin con una nica independiente
variable. Es inusual que ser capaz de explicar mucho sobre el mundo con bivariado
comi relaciones, en parte porque hay tanto error en nuestros datos (especialmente
en nuestros datos de nivel individual) - error que a menudo necesita ser medido y
se especifica con el fin de estimar correctamente el correoffeja de las variables de
interest.3
Ms importante an, el mundo social es un lugar complejo. Todas las circunstancias
que podra unffect cun extendido es una relacin (como se acaba de explicar)
pueden tambin
contribuir a una explicacin de la variable dependiente de inters. Cuando nos
traer variables independientes adicionales para soportar de esta manera se dice que
son
'Elaborar' nuestra explicacin, como se menciona en el primer prrafo de este
captulo. De hecho, la necesidad de tener en cuenta las mltiples simultneas effeja
en
una variable dependiente en la prctica se produce con ms frecuencia que la
necesidad de tomar
cuenta de la interaccin effects. Pero tan pronto como nos movemos ms all de dos
variables lisis
sis que necesitamos nuevas herramientas para pensar acerca de las relaciones, y
cuando usamos tales
herramientas que se dice que estn realizando "anlisis multivariante".
En rigor, el anlisis se realiz en las Tablas 13.3 y 13.4 fueron
anlisis multivariados, porque ms de una sola variable independiente
estuvo involucrado. Sin embargo, las herramientas que utilizan (tablas, porcentajes,
porcentaje
diffrencias) fueron las herramientas de anlisis de dos variables. Cuando nos
movemos a multivariable
Comimos anlisis adecuado tenemos que pensar en effeja en trminos de
ecuaciones, y esta
es otro paso que muchos cientficos sociales en ciernes nd fi bastante intimidante - a
menos
se les explic que las ecuaciones son herramientas perfectamente directas que
256 Marcos Franklin
todo el mundo utiliza implcitamente cada vez que se suman los cargos que esperan
incurrir en su prxima factura de telfono mvil.
Un proyecto de ley tpico telfono mvil cuenta con un total que es el resultado de
tomar una posicin
cargo mensual y aadiendo a la misma una cantidad de llamadas en exceso de
algunos
mximo, tal vez una cantidad para la itinerancia, tal vez una cantidad de impuestos, y
as sucesivamente. El resultado es una suma que puede ser escrito como una
ecuacin como:
Total debido de pie minutos de carga * chargeper minutos
itinerancia * chargeper itinerancia minutos
(Tal vez con otro componente de los impuestos). En la ecuacin, el signo ms
cativa Adems es fi y el asterisco signi fi es la multiplicacin. Gente nd fi es bastante
fcil de multiplicar el nmero de minutos por el cobro por minuto
y el nmero de minutos de roaming por el cargo por minuto de roaming y aadir
estos dos productos a la cuota fija. Lo que les da problemas es cuando el
palabras utilizadas en la ecuacin anterior se sustituyen por smbolos, como en el
siguiente:
Y un b1X1 b2X2
Aqu el total a pagar se sustituye por el smbolo Y, la carga de pie junto a la
smbolo a, el nmero de minutos exceso por el smbolo Xcon un subndice de
1, y el nmero de minutos de itinerancia por el smbolo Xcon un subndice de 2.
Cada bes el cargo por minuto para el correspondiente nmero de minutos
(De nuevo con el subndice apropiado).
El uso de smbolos en lugar de palabras parece bastante engorroso, pero se
acciona
aliado muy poderoso. Por convencin, siempre usamos el smbolo Yen reposo
durante la
variable dependiente y X(Con diffsubndices Erent) que representan different
variables independientes. Cada bmide el correoffect de la relevante Xen la
variable dependiente. El smbolo unsiempre se utiliza para denotar una constante, que
podra ser cero si, en un ejemplo como la factura de telfono, no haba stand-
ing cargo. Evidentemente podemos extender la ecuacin con muchos ms X de sin
quedarse sin espacio en la lnea, y podemos hablar conceptualmente sobre lo que
estn haciendo sin tener que utilizar ningn ejemplo fi cas de las variables reales. En
el ejemplo de Putnam, podramos escribir la ecuacin que estbamos implcitamente
luacin
uating exactamente como arriba, donde Yse destaca por la calidad de bierno
democrtico
gobernabilidad, X1 para la extensin de las redes sociales / polticos y X2 para la
la disponibilidad de la capacidad empresarial. En la prctica, en este ejemplo la
constante (a)
plazo fue implcitamente cero porque la calidad del gobierno era tan pobre en el
ausencia de los dos necesarios condiciones.4 Tenga en cuenta que en realidad no
podemos estimar
aparearse el correoffeja inherente en la Tabla 13.2, sin giros considerables. El
257 El anlisis cuantitativo
slo effect calculamos - el 0,67 effect de redes sobre la calidad en el caso
donde era el espritu de empresa disponibles - es lo que se llama un 'e parcialffect',
Una
effect que se aplica slo en una circunstancia especfica fi ed.
Con el fin de calcular effeja de las variables independientes sobre la variable
dependiente
ables en un anlisis multivariado, varios mtodos disponibles; pero la ms
ampliamente utilizado se llama "anlisis de regresin".
El anlisis de regresin
Este tipo de anlisis recibe su nombre, de la manera ms probable, del hecho de que
se
fue desarrollado por los genetistas para estudiar la forma en que offprimavera, que
son ms altos
o ms corta que sus padres tienden a s mismos de tener hijos cuya altura
'Sufre una regresin hacia la media'. En esta breve introduccin no hay necesidad
para nosotros
para explicar cmo se realizan los clculos. Todo lo que es necesario es saber
que, para cualquier variable dependiente dada Y, anlisis de regresin produce
valores
para la constante a, y para cada uno de los b de utilizado en la investigacin de las
relaciones
en cuestin. El analista debe proporcionar los datos para Yy para cada uno de los
Equis,
que generalmente ser contenida en una matriz de datos tales como el presentado
anterior. El uso de esos mismos datos, de la tabla 13.5, podemos investigar si la
nivel de participacin en las elecciones al Parlamento Europeo de diffpases Erent es
pre-
dictably relacionada con la participacin en las elecciones nacionales ms recientes
de cada pas
junto con la longitud de tiempo hasta que sus prximas elecciones nacionales, junto
con una
correccin para el voto obligatorio (pases con voto obligatorio ven mucho
gota-o menosff en la participacin en las elecciones al Parlamento Europeo que otros
pases
hacer). Los resultados se pueden expresar en esta ecuacin:
EPturnout 24.7 0,30 * Natturnout 32.9 * Compuls 7.2 * Primera
Esta ecuacin nos dira que hay un suelo fl de participacin a nivel europeo
Elecciones al Parlamento de alrededor del 25%, al que se pueden aadir una
pequea proporcin
(0.30) de la participacin en la eleccin nacional anterior, pero con una correccin
que suma casi el 33% en pases con voto obligatorio, y otro 7,2%
en el caso de la primero Elecciones al Parlamento Europeo que se ha realizado en el
pas en cuestin.
Por supuesto, la extraccin de que la informacin de la salida de una estadstica
paquete no es totalmente sencillo. Tabla 13.8 reproduce una parte de ese
salida de un paquete de software tpico - salida dando lugar a la ecuacin
anteriormente. Los nombres de las variables aparecen abajo del lado izquierdo
(dependiente
variables en la parte superior). El coefficoeficientes en la siguiente columna son las
utilizadas en el
258 Marcos Franklin
Tabla 13.8. Participacin electoral europea (2)
EPturnout
Natturnout
Compuls
Primera
(Constante)
Nmero de observaciones
F (3, 60)
Prob> F
R2
Ajustado R2
Coef.
0.30
32.90
7.16
24.67
s. e.
0.18
3.30
2.90
14.02
t
1.66
9.95
2.47
1.76
Prob
0.10
0.00
0.02
0.08
64
66.38
0.00
0,77
0,76
ecuacin. Otros coefficientes se describen ms adelante o estn ms all del alcance
de este
captulo, pero la columna Prob (a veces es abreviado Prob de P)
da el nivel de significacin de cada uno effect. El hecho de que el correoffect de
Natturnout tiene una probabilidad de 0,10 de ser espuria nos dice que Europea
Probablemente la participacin del Parlamento no es en realidad unffeja por
participacin en el anterior
elecciones nacionales, por lo que este componente de la ecuacin debera en la
prctica
ser eliminado (y se eliminarn en la Tabla 13.9, como nuestros avanza la historia).
La salida del programa de regresin tambin nos la dice R2 asociado con
el anlisis, entre muchas otras estadsticas. El R2, como es lgico, es la plaza
de R(O r) - El coefficiente utiliza a menudo para describir las relaciones bivariadas
que era
discutido anteriormente. El valor se eleva al cuadrado en el anlisis multivariado, en
parte porque,
con ms variables independientes, es ms fcil de lograr un alto valor de R. Por
cuadrar este coefficiente, se llega a un coe menorfficiente ms apropiado para
utilizar en el anlisis multivariado (una proporcin de una parte es una proporcin ms
pequea
cin - por ejemplo, una media de un medio es un cuarto). Para evaluar los valores de
R2, se puede
usar la Tabla 13.7 para interpretar diffvalores Erent de r. Un individualismo
espectacular
multivariado nivel hallazgo es uno que produce una R2 por encima de 0,5, mientras que con el agregado
datos de compuerta los R2 tendra que estar por encima de 0,8 a ser espectacular, y as sucesivamente. Tabla
13.8 Tambin enumera una ajustada R2, que es el valor reportado en general.
En el resto de esta seccin, describiremos el anlisis que sigui
desde el descubrimiento (se ilustra en la Tabla 13.8) que la participacin en el
Europeo
Elecciones (EP) del Parlamento no era signi fi cativamente unffeja por participacin en
la pre-
eleccin nacional ante- para cada pas. Este hallazgo lleg como una gran sorpresa,
porque las elecciones al PE se supone que son secundarios a nacional elecciones
(Reif
y Schmitt, 1980), lo que demuestra las caractersticas de la situacin nacional y no
que las caractersticas relativas a la propia eleccin EP. As, aunque es natural
259 El anlisis cuantitativo
Tabla 13.9. Participacin electoral europea (3)
Modelo A
Las variables independientes b
Natturnout
Compuls
Primera
Primeros NotCompuls *
(Constante)
Ajustado R2
N
(S. E.) b
Modelo B
(S. E.) b
Modelo C
(S. E.) b
Modelo D
(S. E.)
0,30 (0,18)
32.90 (3.30) ** 36.22 (2.66) ** 38.30 (2.98) ** 38.62 (2.74) **
7,15 (2,90) * 8,30 (3,86) * 1,51 (5,38)
9,41 (6,34) 10,92 (3,31) **
24.67 (14.02) 47.80 (1.62) ** 47.15 (1.66) ** 47.14 (1.65) **
0.760.750.750.76
64646464
* 0,05 ** 0,01. Nota: La variable dependiente es EPturnout; p
a teorizar que un determinante primario de EP participacin en las elecciones es
elecciones nacionales
la participacin, el coe relevantefficiente no es significativa en la Tabla 13.8.
Tabla 13.9 presenta el hallazgos de una serie de diffanlisis de regresin erent
(Descrito como "modelos" en la tabla), cada uno usando un poco diffpendencia erent
abollar las variables, con el fin de intensificar el lector a travs de la hallazgos que
llev a la
rechazo de la teora intuitiva ms atractivo y la aceptacin de un
modelo (que podra ser bastante sorprendente para algunos) que no hace uso de
participacin en las elecciones nacionales como una variable independiente. La tabla
se presenta
en una costumbre de moda en artculos de revistas contemporneas, con los nombres
de
las variables independientes hacia abajo la columna de la izquierda y luego un par
de coefficoeficientes de cada variable para cada modelo. El primero en cada par de
coefficientes para cada modelo es el coefficiente de inters primario - el b
coefficiente que puede detraerse de la salida de un programa de ordenador (tales
como se ilustra en la Tabla 13.8) y se transfiri a una ecuacin (tal como el que se
presentado anteriormente). El segundo coefficiente en cada par se dirige S. E. (Que
es sinnimo de "error estndar" - coefficientes de que tambin se pueden encontrar
en la Tabla 13.8),
que mide la cantidad de errores que hay en cada uno bcoefficiente; a veces el
aparece el error estndar entre parntesis bajo su b correspondiente coefficiente. Es
no es importante para los propsitos de este captulo para entender estos
coefficoe, pero se utilizan para determinar el nivel de significacin de la
effect (el coe Probfficoeficientes de la Tabla 13.8), que en las tablas publicadas que
se ven
como la Tabla 13.9 se indican generalmente por uno o ms estrellas despus de la
coefficiente. La pregunta crtica los coeffirespuesta coe es 'Cunto error
hay en el bcoefficiente en relacin con su tamao? '; como la cantidad de error
enfoques o superior al volumen del coefficiente, se reduce signi fi cativa as. En
Tabla 13.9, coefficientes se dan una estrella para demostrar que son significativos en
260 Marcos Franklin
el nivel de 0,05 y dos estrellas para mostrar que son significativos en el nivel 0,01,
pero otras convenciones tambin se seen.5 El significado atribuido a las estrellas es
siempre se da en una nota al pie de la tabla. Cuando los datos provienen de una
muestra aleatoria
muestra, nos encontramos slo una probabilidad de 1 en 100 a equivocarnos cuando
afirmamos que
effeja con dos estrellas son reales. En las dos ltimas filas, a los pies de cada modelo,
se present el nmero de casos incluidos en el anlisis (N) y el R2
asociado con el anlisis, que ya hemos descrito en relacin
con la Tabla 13.8.
Con base en este lugar mnima introduccin, podemos proceder a explicar por qu
la nocin intuitiva ms atractivo (que la participacin en las elecciones al PE hara
depender de participacin en las elecciones nacionales) fue rechazado en favor de
una explicacin
nacin que ni siquiera menciona las elecciones nacionales. Un modelo es el modelo
ya presentada en la Tabla 13.8, que se repite con fines de referencia. Este es el
esperado tericamente modelo en el que, sin embargo, la participacin nacional no
demuestra
significativo (no hay estrellas por el correoffect de 0,30). En el modelo B, vemos lo que
sucede
cuando simplemente quitamos la participacin nacional a partir del modelo. Las otras
variables
aumentar su correoffECTS un poco, pero el correoffect de primero la eleccin es
todava significativo
slo en el nivel de 0,05, y la varianza explicada (ajustada R2) que baja un
bits. Algunos pensaban que sugiere que tal vez estamos misspecifying nuestra
primero elecciones
variables, porque en teora el hecho de que hay algo especial acerca de un
eleccin no debera unffect participacin electoral en un pas que ya tiene obligatorio
votacin. Especificacin de una interaccin apropiada entre primero eleccin y
composicin
votacin obligatoria, adems de primero eleccin, se obtiene un modelo (Modelo C)
en el que
ninguna de estas variables demuestra significativa, pero la interaccin effect es, con
mucho,
el ms fuerte de los dos effects. Desde primero eleccin fue significativa cuando era
la nica medida del concepto (en el Modelo B), su incapacidad para demostrar
significativo
cuando se acompaa de su nueva variante (en el Modelo C) debe ser porque los dos
variables se miden en gran medida lo mismo (esto se llama 'multicollinear-
dad '). Hay varias maneras de lidiar con la multicolinealidad, pero en este ejemplo
nos dirigimos por la simple eliminacin de los menos poderosos de las dos
alternativas
medidas. El resultado es el modelo D, donde todo el correoffeja son signi fi cativa y
altamente
varianza explicada es de nuevo hasta donde estaba en Modelo A.6 (Para una pre
detallada
sentacin de estas ideas, ver Franklin 2001)
El camino a seguir
Hay mucho por aprender sobre el anlisis cuantitativo. En particular,
hay un gran nmero de tipos de anlisis multivariado, muchos de ellos diseados
261 El anlisis cuantitativo
para situaciones de investigacin especializados, con la eleccin entre los que en gran
medida
dictada por la naturaleza de los datos que se analiza. Por ejemplo, los datos
en el que los casos constituyen diffErent puntos en el tiempo requieren un conjunto de
procedimientos especializados, al igual que los datos medidos a diffniveles Erent de
agregacin
cin.
Sin embargo, el anlisis de regresin es una especie de 'estndar' para
anlisis multivariado. Ser capaz de comprender el coefficoe presentado en
trabajos de investigacin publicados que se derivan de un anlisis de regresin (junto
con
el vocabulario utilizado para describir a los coefficientes y los anlisis que dan
la altura de ellos) se llevar a los cientficos sociales en ciernes un largo camino. Ser
capaz de "hacer"
El anlisis de regresin en su propia investigacin les ayudar a ser cin crtica
los consumidores de este tipo de investigacin hallazgos. Tales habilidades
relativamente sencillas voluntad
tambin cubrir la gran mayora de las situaciones a las que son expuestos a encontrar
en el
mundo de la investigacin cuantitativa.
En este captulo tambin se ilustra una caracterstica de anlisis cuantitativo que es
cuencia
riormente por alto. A menudo se afirma que el mtodo cient fi ganancias
deductivamente probando proposiciones derivadas de las teoras que se originan en
otras partes
donde (ver Hritier, cap. 4). Ms tpico de la investigacin cientfica (no slo en el
ciencias sociales) es, sin embargo, el ejemplo dado en la seccin anterior sobre cmo
nuestra comprensin de la participacin en las elecciones al Parlamento Europeo fue
elabo- rar
nominal. Los cientficos no utilizan datos slo para probar sus teoras. Tambin utilizan
los datos
a revisar sus teoras y / o llegar a otros nuevos. Arqumedes descubri su
Principio observando su agua de bao durante fl ujo, y prcticamente todos los
cientficamente c
descubrimiento se basa en ltima instancia en la observacin. A veces las
observaciones
preocupados son directos (como con Arqumedes o Putnam) ya veces son
indirecta, basada en el anlisis de los datos recogidos para otros fines, como en el
ejemplo informa en la Tabla 13.9. Esto muy importante distincin se refiere
en este volumen en otro lugar.
Una gran parte de lo que sabemos sobre el mundo se basa en el anlisis de datos, y
esto es especialmente cierto en las ciencias sociales. En estas disciplinas, las
relaciones
a menudo son tan complejos que muchas variables tienen que ser observados y
manipulacin
lada de forma simultnea con el fin de controlar todas las cosas que suceden en el
mundo
que no son de inters primordial, pero que podran contaminar nuestra hallazgos.
A menudo, una visin clara slo se puede obtener por medio de anlisis cuantitativo
de
los datos. Esa visin clara ser generalmente en un alto nivel de abstraccin, pero,
aunque abstracta, que puede ayudar mucho en la comprensin de especfica
desarrollo
desa- en determinados lugares: puede ayudar a aquellos que llevan a cabo estudios
de casos a
decidir en qu concentrarse, 7 tanto como estudios de caso pueden ayudar
cuantitativa
investigadores deciden qu medir.
262 Marcos Franklin
NOTAS
11 Robert Putnam Hacia una democracia establecido el concepto de "capital social" dentro de
la literatura contempornea de la ciencia poltica (se origin en el trabajo del socilogo
James Coleman). El propio Putnam lo desarroll en su libro posterior Bowling Alone, pero las ideas
en Hacia una democracia Tambin fueron recogidos por otros cientficos polticos para que sociales
estudios de capital se han convertido en algo de una industria en crecimiento en los ltimos aos.
12 La exclusividad mutua de variables a nivel nominal (ver ms abajo) no es algo que nd fi muy
til para saber, por lo que la prdida de esta informacin no nos cuesta mucho. Pretendiendo que no
es una unidad
de medida para una variable de nivel ordinal igualmente necesario nos costar poco en la prctica.
13 Esto puede ser pensado en trminos de medicin de los diversos contaminantes que de otra
manera
poner en peligro la fiabilidad de cuantitativa hallazgos. En algunas de las ciencias naturales,
contaminacin
cin se puede descartar mediante una cuidadosa limpieza de los instrumentos cientfico. En las
ciencias sociales, pngase
contaminantes deben ser medidas e indicadores relevantes incluidos en cualquier anlisis que se
espera
llegar al correcto (lo que en econometra se denomina 'imparciales') resultados. Muchas de las
variables
incluidos en el anlisis multivariado son de ningn inters por su propia cuenta, pero estn incluidos
porque son conocidos a unffect la variable dependiente, y dejarlos fuera resultara
en 'sesgo de variable omitida. Medicin e incluyendo la contaminacin puede incluso sustituir a la
uso de muestras aleatorias adecuadas si las fuentes de error son dofficientemente espec
ampliamente fi ed.
14 En realidad, eso no puede ser cierto. La necesidad de especificar un trmino constante en la
ecuacin dibuja
atencin a algo que falta en la caracterizacin comn de Putnam hallazgos.
Es de suponer que la calidad de la gobernanza en el sur de Italia no era cero, y tal vez era
different en diffregiones del sur Erent, apuntando a la necesidad de elaborar la teora de Putnam.
A veces, tratando de especificar emprica hallazgos numricamente puede poner de relieve el hecho
de
que no hemos logrado hacer algunas preguntas obvias acerca de un estudio de caso. Igualmente, el
recurso a un
estudio de caso puede sugerir la necesidad de adicional (o diffErent) variables en una lisis
cuantitativo
sis. Los dos tipos de investigacin deben ir mano a mano, ya que cada tipo puede iluminar
el otro. Franklin (2004) utiliza ambos enfoques en tndem de esta manera (vase tambin la nota 7
a continuacin).
15 La relacin de cada COEfficiente de su error tpico se da en la columna ten la Tabla
13.8. Esta relacin determina el nivel de significacin de cada uno effect - el 'Prob' en la Tabla 13.8
o el nmero de estrellas en la Tabla 13.9.
16 En sentido estricto, un trmino de interaccin necesita ser acompaado por dos de las variables de
que la componen, y nos hubiera conservado el primero variable de eleccin tuvo el inter
trmino la accin result significativa. Pero en estudios pequeos-N, esto a menudo no es factible.
Podemos
justificar la eliminacin de un componente de la interaccin sobre la base de que el correoffect de la
interaccin
accin sube (de 9,41 en el Modelo C a 10.92 en el Modelo D) por el importe de la nente
nente que ha sido eliminada (1.51). Tcnicamente, preferimos el modelo D por esta razn en lugar
de
explic su mayor varianza. Modelo B (la alternativa) no tiene en cuenta tanto effects.
(Ver Bramber, Clark y Golder, 2006)
17 Aquellos Suiza estudiar nunca pens tener en cuenta los acuerdos de la coalicin de ese pas
como fuente de disminucin de participacin hasta que un estudio cuantitativo (el estudio de la
participacin electoral mencion
en la nota 4) llam su atencin sobre la importancia probable de la denominada 'regla de oro'.
14 El diseo de la investigacin social y poltica
Philippe Schmitter
Supongamos que usted tiene una idea que ha llevado a identificar una tema que
creer que ser de dofficiente importancia y de ejecucin factible para llevar a cabo
investigacin sobre el mismo. Puede ser una tesis doctoral, o simplemente un
ejercicio de seminario, pero
independientemente de la duracin y la complejidad ningn tema puede 'la
investigacin en s'. Usted tendr
traducirlo - a travs de una serie de decisiones estratgicas - en un proyecto. Es este
proceso
de la traduccin de algo problemtico o desconcertante en algo en
que puede recopilar datos vlidos y sobre los cuales usted puede hacer convincente
inferencias que constituye su diseo de la investigacin.
Por supuesto, tanto la investigacin cientfica social no es conscientemente
diseado -
no est sujeto a un proceso deliberado y crtica de la eleccin de sus componentes
y la defensa de su configuracin global con fi. En muchas reas de la investigacin, el
diseo
es, literalmente, se administra junto con el tema. Tanto la investigacin ya ha sido
con-
canalizado en l que la adicin de un caso ms o extenderlo a otro tiempo
perodo no parece requerir una novela effort de traduccin. De hecho, la uni
deseo versal de todas las ciencias para producir conocimiento acumulativo parece
militantes
tate contra continuamente desafiar y cambiar la forma estndar de hacer
investigacin. Si lo hace proponer un cambio en el diseo - por ejemplo, una
reconceptualizacin de
el tema, un instrumento revisado para la medicin de la variacin, un diffmanera erent
de
seleccionar los casos pertinentes, o un nuevo mtodo de prueba para la asociacin -
se le
el riesgo de confundir su lector-cum-crtico. l o ella puede nd fi que difficulto para
visualizar
distinguir si eventual diffrencias en los datos o la inferencia son "realmente" debido a
el tema en s, o "simplemente" a su intromisin con la forma establecida de
investigarla.
La mayora de los cientficos sociales jvenes, sin embargo, no se eligen los temas
cuya
diseo de la investigacin se da. Tendrn que nd fi o inventar un diseo apposite -
y deben estar preparados para comprender y defender las decisiones involucradas.
Por otra parte, si su intencin inmediata o eventual es comparativo - si AN-
cipar incluyendo ms de un caso o un conjunto de observaciones y dibujo
inferencias a travs de ellos - entonces su eleccin de diseo ser an ms crucial.
Tomar las decisiones estratgicas correctas aumentar en gran medida el valor de los
datos
263
264 Philippe Schmitter
IDEA
TEMA
Autoevaluacin
CONCEPTUALIZACIN
IP
SE
IT
Y
CAUSAL
INFERENCIA RE
ND
HIPTESIS
GENERACIN
TEST PARA
ASOCIACIN
NORMATIVA
ACLARACION
MEDICIN
DE INDICADORES
VARIABLE
OPERACIONALIZACIN
CASO
SELECCIN
PROPUESTA
ESCRITURA
Higo. 14.1 El ciclo de la investigacin social y poltica
se renen y las inferencias que se pueden extraer de ellos; descuidar estos
opciones o tomar por sentado podra resultar en trozos idiosincrsicos de
informacin y las inferencias enraizadas en circunstancias excepcionales que no
hacen
contribucin confiable o acumulativa para el conocimiento cientfico.
La figura 14.1 es una representacin esquemtica e idealizada de la completa
Ciclo de la investigacin social y poltica". Cada uno de sus cuadros implica un
importante conjunto
de decisiones estratgicas interrelacionadas, y su implicacin es que estos deben ser
realizado en la secuencia que se muestra, a partir de una idea que define un tema en
12 horas y siguiendo en sentido horario hasta que el investigador llega a una
evaluacin
de su hallazgos que puede o no puede redefinir definir el tema original a mediados de
la noche. Dentro de las cajas se encuentran una serie de cursos de accin
alternativos. Elegir
entre ellas sabiamente, y que va a hacer una mejor investigacin. No haga caso de
ellos o no
captar su significacin, y se arriesga a aceptar falacias graves en cada etapa.
El mensaje ms importante a tener en cuenta mientras se procede a travs de la
ciclo completo es que no hay mejor estrategia nica o un conjunto de estrategias para
investigar todos los temas. Todo depende del punto de partida, la
sustancia inicial se haya decidido a la investigacin. Al comienzo del ciclo en
Figura 14.1, la gama de opciones tiende a ser ms extensa - y, por lo tanto, la
mayora
265 El diseo de la investigacin social y poltica
confuso. Temas de inters claman por igual de la atencin; diffteoras Erent
y conceptos pueden parecer igualmente convincente. Como se procede en sentido
horario, la
elecciones sucesivas estn cada vez ms relacionadas entre s y las opciones
vuelto ms limitado. En algn momento, es posible que as adoptar o caer en un
"cimiento
cido de disciplina normales '. Usted puede ahorrar un montn de tiempo y
preocupacin por
hacer esto, pero esto slo bene fi t usted si su tema y, sobre todo, su con-
conceptualizacin es Dofficientemente isomorfo con el original - es decir, se ajusta
a las caractersticas bsicas del tema que ya ha sido exitosamente
investigado por otros. La aplicacin de incluso el mejor establecido y / o ms fash-
diseo ionable al tema equivocado puede ser una frmula para el desastre,
especialmente
cuando se trata de hacer inferencias.
Muy pocos investigadores realmente entran en la figura 14.1 al medioda y se van a
la medianoche.
La mayora toman atajos para iniciarse en el proceso. Muchos cientficos sociales
comienzan
sus carreras de investigacin ya sabiendo en cuyo caso o casos que se proponen
trabajo. No pocas veces, que pasa a ser el pas del que proceden
o en el que se han formado. Los llamados "especialistas en el tema 'suelen tener
cierta
compromiso personal anterior que implica su conocimiento de la historia, la cultura o
idioma, y esto tiende a unffect los temas que seleccionan. Otros pueden tener
recogido algunos novedosa tcnica o dispositivo de medicin estadstica que
desean mostrar off - Y que la bsqueda de un tema apropiado para que
para aplicarlo. Tal vez la ms comn (y, en mi opinin, perniciosa) punto
de partida se refiere a teoras o enfoques que estn actualmente de moda
en la sociologa o la ciencia poltica. Imbuidos de la conviccin de que slo
los defiendan un "paradigma" tal voluntad nd fi eventual empleo, joven
investigadores estn preparados para asumir cualquier tema - no importa cun trivial o
ocultar - aunque slo sea para demostrar su fidelidad a sus supuestos y postulado
lates.
No suponga que, una vez en el ciclo, que tendr que ir todo el camino
alrededor. Como veremos en la conclusin, hay muchos puntos de salida
que todava te permitir hacer una contribucin original y signi fi cativa a
conocimiento.
Dondequiera que usted realmente ha comenzado su investigacin y sean cuales
sean sus motivos
para ello, le recomiendo que por lo menos fingir que usted est comenzando a
la parte superior de la figura 14.1, aunque slo sea para ayudar a aclarar ex post las
opciones de diseo le
debera haber tomado deliberadamente o ya han tomado forma implcita. Trate de
imaginar
que todo comenz con una idea sobre un tema de fondo que es importante para usted
y que slo ms tarde hizo lo coloca en un contexto explcitamente conceptual, elabo-
rar
evaluar mercantiles hiptesis sobre su ocurrencia, elegir los casos a estudiar, y as
sucesivamente.
266 Philippe Schmitter
Ahora, podemos proceder a buscar secuencialmente en las "pequeas cajas
negras" en
Figura 14.1. Adjunto a cada uno de ellos, el lector tambin nd fi una lista de 'lidad
optimizando blea 'opciones' y falacias potencialmente dainos.
Eleccin del tema
Nadie puede predecir dnde y cundo aparecern ideas. Con un poco de
conocimiento
de antecedentes personales y profesionales de los investigadores, sin embargo,
puede ser
un poco ms fcil de predecir las condiciones en que una idea se convierte en un
tema -
es decir, cuando alguien va a adjuntar dofficiente importancia a un pensamiento dado
y
poner lmites significativas en torno a l para que sea digno de invertir su
energa para explicar cmo se produjo o lo que pueden ser sus consecuencias. Este
muy personal effort en la seleccin puede ser una fuente importante de distorsin
todo el resto del diseo y, especialmente, cuando se trata de dibujo
se generan inferencias de lo distribuciones de datos o asociaciones. El
mero hecho de que te importa lo suficiente para seleccionar algn tema
probablemente significa que usted
Tambin valoran lo que contribuye o el correoffect que tiene. Sin embargo subliminal
la
pensamiento puede ser, tus valores se convierten incrustado en el tema y puede
ejercer una
persistente en fl uencia sobre sus opciones como usted hace su camino en todo el
resto de
el ciclo de investigacin. Ellos pueden tener un impacto an mayor cuando usted
decide
hacer una salida "prematura" del ciclo.
A menudo es el caso de que uno se siente atrado a un tema porque la sociedad o
sistema de gobierno tambin se preocupa por ella. Nunca es esto ms evidente que
cuando el sujeto
cuestin est en crisis o en la moda. Como cientficos sociales, nos sentimos atrados
por
fenmenos que llaman la atencin sobre s mismos - si lo hacen mediante la creacin
Ating problemas adicionales o proporcionando soluciones novedosas. Que es otra
manera de decir que nuestros temas tienden a ser o no experiencia en la
final de su existencia o los ltimos xitos tiles que an tienen que revelar
su impacto completo. Pocas veces se ven a travs de diseos de forma explcita
centrado en la explicacin de los fenmenos sociales o polticos que son mediocres o
intrascendente.
Grosso modo, temas de investigacin se presentan en dos formas: (1) proyecciones,
donde
el investigador es con fi mella que el enfoque y los mtodos existentes estn
adecuadamente
cuada y merecen que se aplicarn a las unidades o los perodos de tiempo que no lo
ha
sido cubiertos o con mayor precisin a los casos que slo parece ser excepcional
cional; y (2) rompecabezas, donde el investigador comienza con la suposicin de que
algo es de fi ciente en la forma en que el tema ha sido tratado previamente
y que las unidades o perodos de tiempo para ser examinados demostrarn la
267 El diseo de la investigacin social y poltica
existencia de anomalas. Ambas proyecciones y rompecabezas deben ser abordadas
en
de la misma manera "crticamente racional", pero la perspectiva del investigador
diffres. Si el tema seleccionado es considerado como una proyeccin, l o ella tiene la
intencin
(Al menos, inicialmente) de rmacin con fi sabidura establecida y tendr ms seria-
ormente la obligacin de hacer una aportacin acumulada de conocimiento dentro
una disciplina fi ca o paradigma. La perspectiva de la hora de abordar un
rompecabezas cables
uno para apoderarse de las anomalas que parecen exponer de deficiencias en la
forma en que el tema tiene
sido conceptualizado, medido o reportado, y que es ms probable que conduzca al
investigador a los conceptos y mtodos alternativos - con frecuencia recurriendo a
otras disciplinas. No hace falta decir que ambos son capaces de hacer contribucin
vlida
ciones; ambos son necesarios por todas las disciplinas de las ciencias sociales.
Optimizando Posiblemente
opciones
1 Elija un tema que le preocupa lo suficiente como punto de estar dispuesto a pasar el
tiempo
para completar el proyecto.
2 Elija un tema (y hacer un argumento) que interesa a otros cientficos sociales
(Incluso aquellos fuera de su campo); el mejor es, ms se va a interesar a los
trabajar en adyacentes campos y disciplinas.
3 Especifique los lmites temporales, espaciales y, si es necesario, culturales de la
tema de una manera que hace que la investigacin sea factible, pero no significa que
sea trivial
o "nico".
4 Reconozca su fuente inicial de inspiracin para el tema y su persona
preferencia sonal sobre su resultado, sin disculparse por ellos.
5 Nunca justificar su seleccin nicamente por los motivos que ha sido "la
comprensin
explorado ', y, sobre todo, no lo ignore, trivializar o minimizar lo que tiene
Ya se ha escrito sobre el tema.
6 Trate de llegar lo ms lejos posible en la teora social y poltica para nd fi
motivos de la relevancia de su tema y evitar ser manipulado por
moda y la moda acadmica.
7 Por supuesto, escuchar a su asesor y sus compaeros, pero estar absolutamente
seguro
que, independientemente de quin primero sugiri que, el tema 'pertenece' a usted.
Falacias potencialmente dainos
1 'Fad-ismo ": Su tema (o mtodo o teora) est siendo mucho y
muy favorablemente discutido ahora mismo en su campo, por lo que si usted
adoptarlo su trabajo ser menos criticado y usted ser ms probable que nd fi
un puesto de trabajo.
268 Philippe Schmitter
2 'Ilusiones': Su tema ya ha producido mucha publicidad y
resultados prometedores para la sociedad o el sistema de gobierno; Por lo tanto, si
lleva a cabo
investigacin sobre el mismo, su hallazgos se tomarn ms en serio y
favorablemente.
3 'Ambulance-persecucin': Debido a que el tema de su investigacin se encuentra
actualmente en
crisis, que tendr un mayor acceso a los datos y el pblico ser ms internacional
sado en lo que nd fi fuera.
4 'presentismo': La suposicin de que lo que nd fi asociado con algunos
tema en el presente debe haber estado all en el pasado y es probable que
permanecer all en el futuro.
5 'De pie sobre los hombros de los ltimos gigantes: Esto podra parecer permitir
a ver ms y para evitar ser distrado por las disputas entre
pigmeos contemporneos - todava esos gigantes no podran haber estado
buscando en
la misma cosa o en la misma direccin.
Conceptualizacin
Casi todos los asuntos de fondo emergen 'pre-conceptualizado' en el sentido estricto
que slo pueden ser reconocidas por el investigador potencial y compartidos con
otros si se expresan en un lenguaje inteligible. La idea puede venir
inicialmente como una forma o un color o una emocin, pero palabras son los
indispensables
forma en que se adquiere de hecho especificidad y significacin compartida. La
composicin
plicatura de la investigacin reside en la alta probabilidad de que las palabras
inicialmente
involucrados sern las de los actores sociales o polticos involucrados - lo que implica
que sus palabras podan soportar muchos diffsignificados Erent y estar unidos a una
amplia
gama de hiptesis contrastantes.
Conceptualizacin de un tema implica la traduccin de las palabras que lo rodean
en
'Real existente' sociedades o entidades polticas en las variables (Aunque ver Della
Porta, ch.
11, y Bray, ch. 15). Estas no son las etiquetas acadmicas de lujo justos aplicadas a
un
espec evento fi c o proceso. Deben identificar analogas, las condiciones genricas
que son compartidos por un conjunto distintivo de eventos o procesos y puede asumir
diffvalores Erent lo largo del tiempo - ya sean cuantitativos o cualitativos
observado. Adquieren su estado peculiar como causas o correoffECTS de acuerdo
con la
forma en que estn conectados a otras variables por las teoras. Una vez que estas
variables tienen
ha montado, ya sea de la misma o diferentes teoras, constituyen
tu provisional argumento relativa al tema que ha elegido para explicar.
Lo que nos lleva a la 'Elephant-in-the-Room' que es tan rara vez se menciona
pero tan frecuentemente la fuente de confusin en cada etapa del diseo de
investigacin.
Incluso los conceptos ms elementales y de uso frecuente - como la clase, el estado,
sexo, edad, regin y religiosidad para explicar el comportamiento electoral - derivar
269 El diseo de la investigacin social y poltica
sus significados sea insertado en una ms completa (y presum-
hbilmente coherente) matriz de conceptos (ver Kratochwil, cap. 5, y Mair, cap. 10).
Sus niciones fi pueden sonar igual y, como veremos ms adelante, operacionalizacin
zacin de estas variables puede incluso ser idnticos, pero su papel depende de
antes
supuestos y relaciones contingentes que differ de acuerdo con la teora,
paradigma, enfoque o marco que se est aplicando. Y no de una sola pieza
de la investigacin, posiblemente, puede especificar cules son. Si se trat de hacer
esto, no
sera sin tiempo ni espacio que queda para su anlisis. En otras palabras, todo social
y
investigacin poltica es parte de 'el estado de la teora' imperante en el
momento en que se lleva a cabo. Ninguna investigacin puede conceptualizarse ex
novo sin
referencia a lo que se ha producido ya en ese y otros temas relacionados. Este
se aplica tanto a los que estn tratando de resolver los puzzles como para los que
son "simplemente" tratar de hacer proyecciones.
La eleccin de los conceptos de uno es slo el primero paso. Hacerlos en variables
significa la asignacin de un estado para ellos, y aqu es donde su incrustacin en
teora entra ms notablemente a en el diseo de la investigacin. La tarea ms
importante
es distinguir entre aquellos que se consideran operativa con respecto a la
tema elegido y los que son inoperante. El primero se espera que desempeen
discernible algn papel en la explicacin de los resultados - ya sea como una
explicans
(Lo que hace la explicacin) o como una explicandum (Lo que es ser
explicado). El ms elaborado la teora previa y, por lo tanto, la conceptualizacin
zacin derivada de ella, ms puede ser posible asignar diffestados Erent
a las variables operativas, por ejemplo, distinguir entre primaria
y los secundarios (de acuerdo a su poder explicativo), directa e internacional
los Vening (segn cmo cerca de la effect es la causa), continua y
los episdicos (segn cmo constante en el tiempo su correoffect es), y as
sucesivamente.
Ni que decir, todos estos roles asignados inicialmente se pueden invertir,
especialmente
donde y cuando el objetivo es explicar una secuencia relativamente a largo plazo de
procesos sociales o polticos. Inoperatives son variables que estn presentes y
pueden
se espera que tome el diffvalores Erent durante el sujeto siendo materia
investigado, pero cuya direccinffNo se espera ect para producir una o discernible
signi fi cativa diffrencia. Por supuesto, cuando se trata de hacer inferencias posibles,
supuestamente las variables inoperantes pueden llegar a ser un importante potencial
fuente de falsedad. Incluso constantes, variables que estaban presentes pero no
pensado para variar durante el perodo de investigacin y, por lo tanto, a priori no se
considera
capaz de contribuir a la variacin en el resultado, puede ganar finalmente en
importancia - sobre todo cuando se hace evidente que el impacto de la operativa
las variables dependa de modi fi caciones leves o incluso simples reinterpretacin
ciones de tales factores de fondo. Con suerte, irrelevante las variables - aquellos cuya
270 Philippe Schmitter
variacin no puede posiblemente estar asociada lgica o empricamente con la
tema objeto de la investigacin - se mantendr de esa manera.
Optimizando Posiblemente
opciones
1 En la medida de lo posible, evitar las referencias a especfica personas, pases o
culturas con 'maysculas' nombres utilizando slo las variables 'minsculas' a
describirlos y su prospectiva effeja en su argumento.
2 No hay nada malo en usar una "corazonada" como su punto de partida en con-
conceptualizacin - el mundo que rodea a los temas ms interesantes es por lo
general
lleno de ellos - pero trate tan pronto como sea posible identificar la teora ms
genrico
en el que est incrustado esta corazonada, cambiar a su idioma, y explorar su
axiomas o presunciones antes de seguir adelante.
3 Trate de evitar 'multicolinealidad' - grupos de variables que estn estrechamente
ciacin
ciados entre s - y simplificar utilizando slo la variable dominante
en tales grupos o dotndolo de una connotacin de tipo ideal que captura
con la mayor precisin posible la naturaleza de la agrupacin.
4 Haga lo ms explcito posible no slo el operativo, sino tambin el inoperante
variables y las constantes, aquellas caractersticas que no varan, en su
argumento - y estar preparado para cambiar su estado en el curso de con-
canalizacin del investigacin.
5 Cuando se utilicen sistemas de clasi fi cacin (vase el captulo de Mair), asegrese
de que el
categoras son ambos inclusive de todas las observaciones y exclusivo en su
asignacin
cin de cada observacin individual - y que todos ellos son potencialmente nente
Vant a resultados explican, incluidas las que estn vacantes por el momento.
6 Especifique lo antes y lo ms explcitamente posible el universo en el que su con-
conceptualizacin ha de cumplirse en tiempo y espacio.
7 Tenga cuidado al utilizar los conceptos y variables a travs de largos perodos de
tiempo o diffcontextos culturales Erent, ya que su significado a los actores y, por lo
tanto,
su correoffect puede cambiar.
8 Luchar por la parsimonia, eliminando el doble juego o superfluo variable
ables, pero sin recurrir a la excesiva simplificacin. Una forma de hacerlo
esto es para reafirmar su argumento varias veces y para hacerlo ms conciso
cada vez.
Falacias potencialmente dainos
1 'oscurantismo': Si encubrir su conceptualizacin en muy abstracto
trminos o fi t todas sus observaciones en una complicada clasi fi cacin
271 El diseo de la investigacin social y poltica
2
3
4
5
6
7
esquema, nadie se dar cuenta de que todo lo que estn haciendo es describir lo
HAP
PNED.
'Atributo-ismo ": El ms de fi nitional atributos o propiedades anlogas
adjuntar a un concepto dado, la fi cativa no puede ms que es probable que sea en
explicando los resultados que desea entender.
'Concept estiramiento': Un concepto que se utiliza con xito para identificar una
analoga
entre los eventos en un tiempo y lugar debe ser igualmente vlida cuando se aplica
a
otros momentos o lugares.
'Aislamiento': Su preferente variable juega un papel tan importante en expli-
ing su tema que se puede conceptualizar, medir y manipular
solo, sin tener en cuenta la red de otras variables que lo rodea y
los axiomas anteriores sobre los que se apoya.
'Novedad a cualquier precio': Porque los conceptos existentes estn tan arraigadas
en (antiguo)
teoras, inventando y utilizando los nuevos, se le acreditarn
mayor originalidad en su investigacin.
'Arbitrariedad': Desde todos los conceptos son bsicamente arbitraria - una funcin
de
usos impredecibles prcticas y / o modas tericas - que le har ninguna
diffrencia que los que utiliza, siempre que sus compaeros y pblicas vienen a
aceptarlas.
'Consensual-ismo ": Si todo el mundo en su disciplina est utilizando algn
concepto y
parece estar de acuerdo en su significado, as como su relevancia explicativa, que
debe sentirse seguro hacerlo.
Formacin de hiptesis
No todos los diseos de investigacin implican la formacin (o la prueba) de explcita
hiptesis. Existe una gama muy amplia de temas sociales y polticos para
que es posible conceptualizar las variables que pueden contribuir a un
explicacin, pero no asignar ningn tipo de provisional 'si. . . entonces. . . 'Estado de
sus relaciones. Para estos temas, la lgica de la investigacin apposite es uno de
pantalla
recuperacin y no de prueba. El objetivo es mejorar de una conceptualizacin de
un tema, la sonda su plausibilidad contra una serie de datos y, finalmente, generar
hiptesis entre sus conclusiones, pero sera prematuro esperar que
como una condicin previa para la realizacin de la propia investigacin.
El factor determinante es ms que 'Elephant-in-the-Room', la prevaleciente
ing estado de la teora sobre un tema determinado. Cuestiones sustantivas que son
de reciente
ocurrencia, que son slo caracterstica de un pequeo nmero de casos, que incitan
emociones fuertes o las controversias polticas, o que la cada entre different sociales
disciplinas de las ciencias son candidatos obvios para el estado de "descubrimiento".
El potencial
272 Philippe Schmitter
investigador recuerda que esto no debe ser tomado como un signo de inferioridad.
En algn lugar detrs de toda la investigacin cientfica social que hoy sigue
rutinariamente
la lgica de la prueba, no debe haber sido un momento glorioso en el pasado cuando
alguien lanz un viaje de descubrimiento. Desafortunadamente, tras la fachada de
aumento de la profesionalidad y la estandarizacin de las tcnicas, este mensaje tiene
sido suprimida. Slo los ms intrpidos jvenes estudiosos aceptan la
desafo de tratar de dar sentido a las conceptualizaciones alternativas del
mismo tema; o reconstruyendo argumentos potencialmente coherentes y generales
por
'Rastreo proceso "sobre la base de casos mercantiles; o admitir que, en los casos
de los sistemas sociales o polticos altamente interdependientes y complejas, que
nunca puede
ser posible distinguir entre las variables independientes y dependientes,
mucho menos expresarlos en trminos de una finito conjunto de relaciones bivariadas.
Optimizando Posiblemente
opciones
1 Asegrese de que la asuncin de cualquier 'si. . . entonces. . . 'Relacin es
dofficientemente precisa que especi fi ca su "micro-fundacin, el funcional
dependencia, mecanismo estructural o lgica intencional que se supone
conectar sus variables y, cuando sea posible, la introduccin de una organizacin
independiente
medida de su presencia.
2 No asuma ex ante que los seres humanos slo individuales son capaces de
por el que se 'micro-fundamentos ", cuando el" real existente', mundo histrico es
chock
completa de las unidades sociales y polticos que han adquirido la capacidad de
actuar colectiva
vamente en formas que no se pueden reducir a las intenciones y decisiones
individuales.
3 Asegrese de que la presunta causa es independiente de la presunta effect, y
no manifestaciones paralelas o convergentes de la misma poltica o social
proceso.
4 En lo posible, especificar explcitamente la existencia de condiciones de intervencin
o
constantes predominante de que siempre debe estar presente para la hiptesis de
relacin
cin para producir su correoffect - incluso si estos factores contextuales no varan
durante la investigacin.
5 Una situacin ideal investigacin puede surgir cuando nd fi a ti mismo en un 'dos
circo anillo '- cuando dos versiones rivales de la misma relacin hiptesis son
plausible y que explicara diametralmente diffErent basado en los resultados
diffErent supuestos tericos.
6 Est preparado para reconocer y tratar con 'equi fi nalities', resultados similares
que son producidos por diffsecuencias Erent o mecanismos, cuando
surgir, y por lo tanto para probar diffconjuntos Erent o, mejor, "cuerdas" de hipte-
ses - no slo aislados queridos.
273 El diseo de la investigacin social y poltica
7 Recuerde que usted siempre tiene tres hiptesis para poner a prueba, a saber, los
que sugieren un positivo o una relacin negativa, y la hiptesis nula de que no
'Si. . . entonces. . . 'Existe relacin. Este ltimo debe ser considerado como el
ms probable en ocurrencia. Todo puede estar relacionado con todo lo dems
en nuestro entorno complejo, pero no siempre en una direccin predecible o
a un grado significativo.
8 Pruebe ex ante al elaborar hiptesis a differentiate entre las variables
que cree que son "necesarias" (siempre probable que se presente cuando el
resultado
est presente), 'sufficiente' (Siempre y slo est presente) y se limita a 'til'
(Puede estar presente, a veces no). Nunca asuma que su conjunto de variable
ables va a ser a la vez 'necesaria y Dofficiente' y, por lo tanto, hacer
espacio para el 'trmino de error' inevitable.
9 Puesto que la mayora de los proyectos de investigacin consisten en "grupos" y
'cadenas' del relacionado
hiptesis que contribuyen a explicar un resultado seleccionado, es a menudo
til para elaborar un "modelo" de estas relaciones simultneas y secuenciales
usando el tiempo y el espacio como coordenadas.
Falacias potencialmente dainos
1 'cientificismo': Si las variables no estn organizadas en hiptesis con claridad
diffvariables independientes y dependientes erentiated, su investigacin no lo har
ser cientfico.
"El miedo al fracaso" 2: Si su hiptesis o las hiptesis son refutadas, se quiere
han hecho ninguna contribucin al conocimiento.
3 'En fi nito retroceso': Todas las hiptesis acerca de las relaciones variables en lo
social
ciencias son precedidos por una potencialmente infinita cadena histrica de la
causalidad
y consecuencia, por lo tanto, no tiene diffrencia cuando decide
entrar en esa cadena.
Seleccin de casos
Para casi todos los proyectos, el nmero potencial de las sociedades o entidades
polticas affeja
por el tema elegido exceder la capacidad de los investigadores para la recopilacin
de datos,
pruebas para las asociaciones y hacer inferencias. Es, por lo tanto, normal que
slo un subconjunto de estas unidades entrar en su anlisis. Uno de los ms
prominente de las opciones estratgicas que tendr que hacer implica el nmero
y la identidad de las personas a ser incluido y los criterios que impone para
seleccionar
ellos. Esto puede variar de una unidad (el nico caso o persona) a todos los que
274 Philippe Schmitter
son apposite (el universo de los que unffeja); pero hay una bastante ineludible
comercio-off entre la cantidad de variables que se han incluido en su
concepcin inicial del tema y el nmero de unidades para el que ser
capaz de reunir datos. La inclusin de ms casos probablemente tambin significa
menor calidad
datos, observaciones ms que faltan y mayores problemas de equivalencia conceptual
lencia. A la inversa, cuanto ms estrecho que ha de definirse y operacionalizado
aquellas variables - es decir, menor que estn en la escala de abstraccin - la
menos probabilidades hay de que sea importante en una amplia gama de casos.
La seleccin de casos puede tener su lado prctico cuando se trata de datos de
recopilacin
y, sobre todo, por lo que las propias observaciones detalladas; pero su verdadero
payoff es
analtico. La manipulacin de la identidad de los casos ofrece la mayora de los
socilogos y
politlogos con su equivalente ms cercano a la experimentacin. Es simulacin
lates 'la introduccin de variables de control. Por explotacin constante 'a travs de la
muestra las condiciones que potencialmente relevantes como la identidad cultural,
geogrfica
ubicacin, nivel de desarrollo y la proximidad temporal, el investigador puede en
menos fingir que la variacin en ellos es poco probable que haya producido el
resultado
uno est buscando en. Sentado que los controles pueden ser algo aproximado
y que todava quedarn muchos posibles fuentes de 'contaminante'
differentiation entre las unidades de la muestra - an as, este es el mejor instrumento
de diseo
cin de que l o ella tiene disponible. Debe, por lo tanto, ser usada con deliberacin
racin - y precaucin.
En sentido estricto, el investigador no seleccionar los casos individuales, pero
'fi guraciones de las variables' que co-hbito de la misma unidad y puede incluso co-
variar
de una manera nica o distintiva dentro de esa unidad. Pero no se puede analizar
'France' como tal y compararlo con, digamos, 'Espaa' o 'Italia'. Hay simplemente
demasiados diffErent (y potencialmente relevantes) las condiciones dentro de cada
uno de estos
pases con respecto a casi cualquier tema que usted elija para trabajar. Esto se
mantiene
incluso cuando se comparan los micro-unidades dentro del mismo pas, donde el
nmero de variables puede ser controlada de forma ms fiable debido a cin comn
limitaciones en el nivel del Estado-nacin. La llamada investigacin "holstico" es, por
lo tanto,
en gran parte una ilusin en la investigacin social y poltica y, cuando intent, por lo
general
asciende a poco ms de un detallado o descripcin 'grueso' de un caso (o de
los paralelos si ms unidades estn cubiertas) (pero ver Bray, cap. 15, para un
different
vista).
Esto no quiere decir que no son signi fi cativa diffrencias entre los diseos
que son impulsados por el correoffORT para aislar un pequeo nmero de variables y
la prueba
exclusivamente para su asociacin con otras variables a travs de un mayor nmero
de
unidades, y los diseos que comienzan con un gran nmero de variables
interrelacionadas
(A menudo combinados a travs de construcciones de tipo ideal) dentro de un pas y
luego buscar
275 El diseo de la investigacin social y poltica
a nd fi significativo y conexiones persistentes a travs de unos pocos, seleccionados
cuidadosamente
unidades de un supuesto carcter comparable. Pero en cualquiera de estas
estrategias, lo que eres
por lo general la comparacin son las variables - uno o muchos, solos o en grupos -
no unidades.
Esto nos lleva al segundo aspecto de la seleccin de casos, que ha sido durante
mucho tiempo
se da por sentado y, sin embargo recientemente se ha convertido cada vez ms
preocupante. Para una unidad
de la observacin sea un caso vlido para el anlisis, debe poseer idnticos o, cuando
menos, grados comparables de libertad en relacin con el tema que se tigacin
gacin. Un diseo que atrajo inferencias - descriptivos o causales - a partir de una
muestra
de unidades integradas por los municipios brasileos, provincias de Mongolia, espaol
Comunidades autnomas y los miembros permanentes de las Naciones Unidas
Consejo de Seguridad acerca de la efficacia de los sistemas fiscales no atraera
mucha atencin. Por mucho que su autor podra (correctamente) la protesta que esta
"muestra"
encarna un "ms-diffsistemas Erent diseo ', los crticos (con razn) de objetos que
actores de estas unidades no tenan poderes remotamente equivalente a hacer o
hacer cumplir sus decisiones en materia de fiscalidad.
La frmula habitual para moverse por este problema fue seleccionar solamente las
unidades
que estaban en el mismo nivel de agregacin y disfrutamos de la misma condicin
formal
dentro del sistema social y poltico mundial. Esto explica probablemente por qu
muchos proyectos de investigacin comparativos se han basado en unidades de
estado-nacin o,
en menor grado, en las unidades subnacionales relativamente autnomos dentro
federal
o sistemas confederales. El reductio ad absurdum de esta estrategia ha sido
alcanzado con comparaciones a gran N que contienen todos los miembros de la ONU
para
qu datos se puede obtener - a pesar del hecho evidente de que stos los llamados
na
estados ereign tienen capacidades radicalmente divergentes para el gobierno de su
respectivo
poblaciones tivos o incluso la satisfaccin de sus necesidades ms elementales.
Desde Donatella della Porta ha contribuido un captulo entero (ch. 11) a este
volumen que ocupa ampliamente de los temas involucrados en la seleccin de casos,
tengo
poco ms que aadir. Yo, sin embargo, proporcionar un dispositivo pedaggico que he
encontrado
til para explicar a los alumnos cules son sus opciones en este punto en el
ciclo de investigacin (Figura 14.2).
Cuando los investigadores se comprometen a producir conocimiento cientfico
(De fi ne aqu como inferencia causal), la estrategia preferida de seleccin de casos
debe
normalmente ser la experimental, la eleccin de las unidades de observacin al azar
y la introduccin de algn elemento de cambio en un subconjunto de ellos mientras
mantiene
constante variacin para los dems. Desafortunadamente, la mayora ciencia social y
poltica
tficos tienen que operar en la configuracin de los bienes existentes ", cuando esto no
sea posible. Y
incluso cuando se les permite participar en la experimentacin, los temas tienden
ser tan trivial y la configuracin fi lo arti cial qu