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Diario El Tiempo, Bogot, Colombia

08 de diciembre de 2011
Camilo Jimnez, periodista y profesor de Comunicacin Social de la
Javeriana, renunci a su ctedra.
Un prrafo sin errores. No se trataba de resoler !n acerti"o, de componer !na pie#a $!e p!diera
pasar por literaria o de encontrar ra#ones para defender !n arg!mento resbaloso. No. %e trataba de
condensar !n te&to de ma'or e&tensi(n, es decir, !n res!men, !n res!men de !n prrafo, en el $!e
cada frase di"era algo significatio sobre el te&to original, en el $!e se atendieran los ms bsicos
mandatos del leng!a"e escrito )ortograf*a, sinta&is) ' se c!idaran las m*nimas normas+ claridad,
econom*a, pertinencia. %i ten*a ritmo ' originalidad, me"or, pero no era !na condici(n. Era solo
componer !n res!men de !n prrafo sin errores istosos. , no p!dieron.
No o' a generali#ar. De -0, tres se acercaron ' dos ms .icieron s! me"or esf!er#o.
/einticinco m!c.ac.os en s!s 20 a0os no p!dieron, en c!atro meses, escribir el res!men de !na
obra en !n prrafo atildado, entregarlo en el pla#o pactado ' !sar !n n1mero de palabras limitado,
$!e ari( de !n e"ercicio a otro. Est!diantes de Com!nicaci(n %ocial entre s! tercer ' s! octao
semestre, $!e est!diaron doce a0os en colegios priados. Es probable $!e entre cinco ' die# de
ellos .!bieran ido de intercambio a otro pa*s, ' $!e otros ms conocieran !na c!lt!ra distinta a la
s!'a en alg1n ia"e de acaciones con la familia. %on .i"os de e"ec!tios $!e estn por los 20 ' los
30, $!e tienen b!enos traba"os, ed!caci(n !niersitaria. 4!c.os, posgrad!ados. En casa siempre
.!bo !n comp!tador5 p!edo apostar a $!e al menos 20 de esos est!diantes tiene banda anc.a, ' $!e
la tele de casa pasa encendida ms tiempo en canales por cable $!e en se0al abierta. Tomaron ms
4ilo $!e ag!adepanela, comieron ms lomo ' ensalada $!e arro# con .!eo. Ustedes saben a $!6
me refiero.
7or s!p!esto $!e .e considerado mis d!bitaciones, mis debilidades. No me .e sintoni#ado con
los tiempos $!e corren. 4is clases no tienen presentaciones de 7o8er 7oint ni pel*c!las5 a lo ms,
emos !na o dos en todo el semestre. 9!i#, 'a no es !na manera lida saber $!6 es !na cr(nica
le'endo cr(nicas, ' debo ms bien pro'ectarles !na presentaci(n con frases en ma'1sc!las $!e
indi$!en $!6 es !na cr(nica ' en c!ntas partes se diide. 4ostrarles la pel*c!la Capote en l!gar de
.acer $!e lean : sangre fr*a. 9!i#, no deb* insistir tanto en la breedad, en la econom*a, en la
p!nt!alidad. No pedirles !n escrito de cien palabras, sino de tres c!artillas, m*nimo. 9!e lo
entregaran el l!nes, o el mi6rcoles.
De esas limitaciones ' d!bitaciones, $!i#, engan las pocas ' tibias preg!ntas de mis
est!diantes este 1ltimo semestre, s!s silencios, s! absol!ta a!sencia de c!riosidad ' de cr*tica. De
a.*, $!i#, engan s!s prrafos ag!ados, con errores e imprecisiones, in1tilmente enreesados, con
frases co"as, desgre0adas. Esos prrafos acilantes, grises, $!e me entregaron d!rante todo el
semestre. 7areciera $!e esto' describiendo a !n gr!po de #ombis. 9!i#, eso es lo $!e son. ;os
prrafos, $!iero decir.
El c!rso se llama Eal!aci(n de Te&tos de No <icci(n ' pertenece a la l*nea de 7rod!cci(n
Editorial ' 4!ltimedial de la carrera de Com!nicaci(n %ocial de la Uniersidad =aeriana. En
c!anto a lect!ras, siempre prop!se pie#as e"emplares en los g6neros ms notorios de la no ficci(n+
cr(nica, perfil, ensa'o, memorias ' testimonios. : partir de clsicos nacionales ' e&tran"eros, los
est!diantes compon*an escritos como los $!e debe elaborar !n editor d!rante s! e"ercicio
profesional. 7rimero, !n res!men+ todos los te&tos de los editores son brees, o deber*an serlo )
contrac!biertas, te&tos de catlogo, solapas, etc6tera). Una e# $!e la ma'or*a .!biera conseg!ido
!n res!men pertinente ' econ(mico, pasbamos a escritos ms comple"os+ notas de prensa '
contrac!biertas, para terminar con !n informe editorial o !na rese0a.
En el centro de todo el programa estaban la participaci(n ' la escrit!ra de te&tos brees a partir
de otro te&to ma'or. >nsist* siempre en la participaci(n en clase para fomentar actiidades $!e noto
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algo empa0adas en la act!alidad+ la esc!c.a atenta, la elaboraci(n de ra#ones ' arg!mentos, o*r lo
$!e !no mismo dice ' lo $!e dice el otro en !na conersaci(n.
El otro concepto transersal, la econom*a ling?*stica, b!scaba mostrarles la importancia de
.onrar la prosa. %i !no en 100 palabras debe sinteti#ar !n libro de 200 pginas, debe c!idar cada
palabra, cada frase, cada giro. En 1ltimas, la palabra escrita les dar de comer a estos est!diantes
c!ando sean profesionales, no importa si se desempe0an como editores de libros, reistas o pginas
8eb, como periodistas o como profesores e inestigadores.
;os est!diantes de este 1ltimo semestre, ' los de dos o tres anteriores, n!nca p!dieron pasar del
res!men. No siempre f!e as*. Desde $!e empec6 mi ctedra, en el 2002, los est!diantes ten*an
problemas para lograr !na s*ntesis bien .ec.a, ' en s! elaboraci(n nos tombamos !n b!en tiempo.
7ero se lograba aan#ar. ;o $!e siento de tres o c!atro semestres para ac es ms apat*a ' menos
c!riosidad. 4enos pro'ectos personales de los est!diantes. 4enos a!tonom*a. 4enos
desconfian#a. 4enos iron*a ' esp*rit! cr*tico.
Debe ser $!e no adert* c!ndo la atenci(n de mis est!diantes pas( de lo trascendente a lo
insignificante. El estado de <aceboo@. AEsos gorditos de msA. El mensa"e en el Blac@berr'.
N!nca .e sido mamerto ni amargado ni 0o0o+ a los 20 a0os, f!maba mari.!ana como !n
rastafari ' me descerebraba con alco.ol cada $!e pod*a al lado de mis c!ates. 9!er*a er tetas, e
.ice cosas de las $!e a.ora no me enorg!lle#co por tocarlas. Empe06 m!c.o, m!c.o tiempo en eso.
7ero le*a.
No s6. En esos tiempos lo importante, creo, era disc!tir, espec!lar, $!edar picados para b!scar
desp!6s el dato in1til. >nteresaba eso+ b!scar. Esto' por pensar $!e la c!riosidad se esf!m( de estos
eintea0eros al!mnos m*os desde el momento en $!e todo lo comen#( a contestar 'a, a.ora
mismo, el doctor Boogle.
Es cndido ec.arle la c!lpa a la teleisi(n, a >nternet, al Nintendo, a los tel6fonos inteligentes.
: los colegios, $!e se afanan en el biling?ismo, sin alcan#ar !n conocimiento bsico de la propia
leng!a. : los padres $!e $!er*an $!e s!s .i"os est!ieran seg!ros, bien entretenidos en s!s casas.
Es cndido c!lpar al AsistemaA. 7ero algo est pasando en la ed!caci(n bsica, algo est pasando en
las casas de $!ienes a.ora estn por los 20 a0os o menos.
4i sobrino le dice a s! madre, mi .ermana, $!e 6l s* lee m!c.o, en >nternet. ;o $!e debe
preg!ntarse es c(mo se lee en >nternet. ;o $!e .e isto es $!e se lee en medio del parloteo de las
entanas abiertas del c.at, mientras se a cargando !n ideo en ,o!t!be, sig!iendo *nc!los. ;o
$!e .an perdido los natios digitales es la capacidad de concentraci(n, de introspecci(n, de
silencio. ;a capacidad de estar solos. %olo en soledad, en silencio, nacen las preg!ntas, las ideas.
;os natios digitales no conocen la soledad ni la introspecci(n. Tienen -02 seg!idores en T8itter.
Tienen C2- amigos en <aceboo@.
De"o la ctedra por$!e no me p!de com!nicar con los natios digitales. No entiendo s!s n!eos
intereses, no encontr6 la manera de mostrarles lo $!e considero esencial en este .ermoso oficio de
la edici(n. 9!i# la lect!ra sea a.ora salir al mar de >nternet a pescar fragmentos, citas ' *nc!los.
, en consec!encia, la escrit!ra est6 m!dando a esas frases s!eltas, grises, sin ida, siempre con
errores. 7or eso, los n!eos prrafos $!e se estn escribiendo parecen #ombis. ,a eremos $!6 pasa
dentro de !nos pocos a0os, c!ando estos eintea0eros de a.ora tengan -0 ' est6n traba"ando en
editoriales, en portales ' reistas. 7or a.ora, para m*, .a llegado el momento de retirarme. :l
tiempo $!e sigo con mis cosas, o' a pensar en este as!nto, a mirarlo con detenimiento. 7ongo el
p!nto final a esta carta de ren!ncia con !n n!do en la garganta.
Camilo =im6ne#
Especial para E; T>E47D
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