Programa Intel Educar

Curso Esencial
Ayudantes incansables sin sueldo
Autor de la unidad
Nombre y apellido Nereyda S. Snchez G.
Nombre de la institucin educativa Instituto Profesional Y Tcnico Rio Hato
Ubicacin de la institucin educativa Ro Hato! Ant"n
Otros datos de la institucin educativa
#atricula estudiantil a$ro%i&ada&ente de '(((. )frece tres
bachilleratos
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Ayudantes incansables sin sueldo
Resumen de la unidad
Desde la antigedad el ser humano ha ideado instrumentos que le facilitan su faena diaria. Las
hachas de piedra, los palos y las ondas fueron las primeras mquinas que utiliz el hombre.
Con el pasar de los siglos, se han ido diseando aparatos cada !ez ms comple"os y
facilitadores de tareas. #odos esos aparatos se denominan mquinas.
Los estudiantes utilizarn herramientas tecnolgicas$ encuesta, autocollage, mapa mental para
responder a las preguntas orientadoras$ qu% elementos naturales pueden funcionar en forma
de mquinas simple& caracter'sticas y clases de mquinas simples.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Ciencias (aturales
Ao y nivel
*+ Pre&edia
Tiempo necesario aproimado
Ejemplo: ) periodos de clase de )* minutos por una semana
!undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
+sos de la energ'a por el ser
humano que le ayudan a
me"orar sus condiciones de
!ida.
,Las mquinas simples para
ma-imizar la energ'a.
+tilizacin de las
mquinas simples
para realizar
traba"os ms
e.cientes.
/aloracin del buen uso de los recursos y
fuentes de energ'a como forma de proteger la
!ida.
, Concienciacin de que el a!ance de la
ci!ilizacin debe estar unido al cuidado del
planeta.
"#$etivos del aprendi%a$e
0!al1a y !alora la relacin entre el mo!imiento de las part'culas, la energ'a y las transformaciones que
ocurren en la materia.
rea
LA 2A#034A 5 LA 0(0367A 5 8+8 4(#03ACC49(08 5 CA2:498 0( LA (A#+3AL0;A
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Indicadores de Logro
, 4nterpreta, mediante e"emplos cotidianos, la importancia de la energ'a en la !ida del ser humano y la
manera como esto ha cambiado la ci!ilizacin.
,reconoce el uso de las mquinas simples para resol!er problemas cotidianos.
,sintetiza los tipos y funciones de las di!ersas mquinas simples que son utilizadas para realizar traba"os
de manera ms e.ciente.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
0-plica por qu% se puede asegurar que las alas de un
a!e funcionan como palancas.
Preguntas de unidad
<Cules elementos naturales pueden funcionar como
mquinas simples=
Preguntas de contenido
,-ue son las &.uinas si&$les/
<Cules son las mquinas simples que utiliza para
realizar traba"os en el hogar=
<>u% estructuras de los seres !i!os act1an como
palancas=
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Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Al iniciar el proyecto Durante el desarrollo del
proyecto
Como actividad &inal
Lista de cote"o para
heteroe!aluar el pre
test
escala estimati!a para
heteroe!aluar el mapa
mental
r1brica para
heteroe!aluar el auto
collage.
Resumen de evaluaciones
TECNICA INSTRUMENTO PROPSITO
?retest Lista de cote"o ?ara reconocer conocimientos pre!ios
2apa mental 0scala estimati!a 8intetizar los conceptos bsicos
auto collage r1brica ?ara resumir y sustentar el tema
Detalles de la unidad
'a#ilidades previas
Creati!idad
2ane"o bsico en tecnolog'a
Colaboracin
Procedimientos( Tareas ) Actividades
Sesin N 1
Los estudiantes resol!ern una prueba diagnstica, respondiendo los 'temes sobre el
tema a tra!%s de google dri!e.
https$@@docs.google.com@forms@d@A0lr?#fbB?cC4fesrm8LDEF0udGCeD>H3h# )d?4)rC0+@!ieDform=
uspIsendHform
Luego de realizar una lectura de te-to, los estudiantes elaborarn su propia de.nicin de
conceptos relacionados al tema. 0l material ser proporcionado por el docente.
Sesiones N 2 !
"C#$%es son %as &$'#inas si&(%es c#$%es #)i%i*a en e% +ogar (ara rea%i*ar )ra,a-o.
Los estudiantes in!estigarn en internet sobre los tipos y funciones de las mquinas
simples.
0n grupo J estudiantes, analizarn, interpretarn y sintetizarn la informacin para la
sustentacin de un mapa mental. http$@@DDD.portaleducati!o.net@pais@es@quinto,
basico@A*)@2aquinas,simples
Sesion N/
A tra!%s de una dinmica demostrarn los saberes pre!ios despu%s, realizarn un montage
con imgenes de las di!ersas herramientas que funcionan como mquina simple que
tengan en su hogar. Deben incluir material fotogr.co personal en la cual se demuestran
que nuestro cuerpo posee estructuras que funcionan como palancas. 8e le facilitar las
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instrucciones del montage.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades especiales
Es)#dian)e sordo&#da )ra,a-ar$ en e'#i(o con s# co&(a0era '#e &ane-a
%eng#a-e de se0as s# e1a%#acin de% &a(a &en)a% ser$ escri)a en e%
a#)oco%%age ig#a% '#e %os de&$s2
*o +ispano,parlantes
*o +ay -ue reali%ar adecuaciones ya -ue todos +a#lan espaol.
Estudiante talentoso
/ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa ) 'ard0are &e'uipo necesario(
C!mara
Computadora&s(
C!mara di"ital
)eproductor de *+*
Cone,in a Internet
*isco l!ser
Impresora
-istema de proyeccin
.sc!ner
Televisor
+C)
C!mara de v/deo
.'uipo de v/deo
con0erencia
Otro
Tecnologa ) 1o&t0are &necesario(
1ase de datos23o4a de c!lculo
*ia"ramador de publicaciones
ro"rama de correo electrnico
.nciclopedia en C*5)O6
.ditor de im!"enes
1uscador 7eb
6ultimedia
*esarrollo de p!"inas
8eb
rocesador de te,to
Otro
/ateriales impresos
Santillana (2014). Ciencias naturales 8. Panam
1uministros
Recursos de Internet
http922888.portaleducativo.net2pais2es2'uinto5basico2#0$26a'uinas5
simples
"tros Recursos
Visitas de campo e!perimentos oradores in"itados mentores otros
estudiantes#clases miem$ros de la comunidad padres etc.
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