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ar Enviado por Anabella Scremin

UNIDAD DIDCTICA N 6
PARA SALAS DE 4 Y 5 AOS
NOMBRE: ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD
TIEMPO APROXIMADO: 4 semanas aproximadamente.
OBJETIVO:
Reconocer algunos circuitos productivos; analizando el origen de la materia prima,
organizacin de los trabajos y cambios de los paisajes (campo-ciudad); valorando el
aporte y cooperacin de ambos mbitos para cubrir las necesidades de las personas.
CONTENIDOS:
!ircuitos productivos simples y sus "erramientas.
#ormas de organizacin del campo y la ciudad.
$stablecimiento de relaciones% antes, durante y despu&s en la construccin del
producto.
'bservacin, registro y explicacin de los "ec"os.
(a valoracin del trabajo e inter&s por los aportes de los otros.
ACTIVIDADES:
)ilogo sobre el origen de algunos productos *ue encontramos en el supermercado,
tienda, etc.
'bservacin y descripcin de lminas.
+arracin de un cuento% ,$l pollito amarillito- y renarrar.
Experiencia Directa: Visita a una granja educativa.
!on.rontacin de los conocimientos previos y la experiencia directa. !onclusiones.
/uego con animalitos y seleccionar los *ue pueden vivir en la granja. +ombrarlos y
caracterizarlos.
!ancin ,0engan a ver mi granja- 1ailar, cantar e imitar animales.
2eriacin de un proceso productivo. (3 elementos) )ialogar sobre el origen, proceso
para llegar al producto y "erramientas necesarias.
4&cnica% pintura con t&mpera y lana.
)ibujarn un animal de granja, realizarn un corte recto y armarn el rompecabezas
del mismo.
!uento ,(a gallina 4ina-. )ibujarle un "uevo a cada gallina seg5n el tama6o de la
misma (grande, mediano, pe*ue6o).
!on.eccionar t7teres de animales con varilla o manopla.
!ompletarn la .igura de un pato, dibujando lo *ue le .alta y luego le pegarn plumas.
)ibujarn a mam oveja y a su corderito. 8egarn lana en sus cuerpos.
!orrespondencia% 9nir cada animal con su cr7a.
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Recortar algunos productos (animales y vegetales) y pegarlo junto a su materia prima.
)ibujarn algunos pasos del proceso% )el trigo a la panader7a. :nalizarn materia
prima, procesos, "erramientas y materiales.
$n .amilia buscarn in.ormacin y realizarn un trabajo sobre los temas tratados
(collage, ma*ueta, etc.).
RECURSOS:
;ateriales% (minas, "ojas, lpices, ceritas, t&mpera, lana, plumas, libros de cuento, cd de
m5sica, e*uipo musical, varilla, manopla de papel, plasticota, <ranja $ducativa, animales
de juguetes y reales, transporte.
=umanos% +i6os, )ocentes, personal de la <ranja.
EVALUACIN:
>nicialmente se evaluar mediante preguntas guiadas para obtener in.ormacin sobre
los conocimientos previos.
)urante el desarrollo de la unidad didctica, se evaluarn las actitudes, conductas,
procedimientos y producciones; mediante la observacin directa, el dilogo
permanente y el registro de situaciones signi.icativas.
:l .inalizar se expondrn los trabajos realizados en .amilia y cada alumno describir y
re.lexionar sobre su produccin.
;ediante estas evaluaciones, la docente podr analizar el rendimiento alcanzado por
el alumno.
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