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AÑO DE LAS CUMBRES ANDINAS

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“AÑO DE LAUNION NACIONAL FRENTE A LA CRISIS EXTERNA”

CETPRO PILOTO FEMENINO DE LIMA

CURSO

:

DISEÑO DE AMBIENTE

TEMA PROFESOR INTEGRANTES

:

PROYECTO COLABORATIVO ALEJANDRO MENACHO

:

LIC . ADELINA PALOMINO CASAS LIC. ALICIA YAYA TORRES LIC. MARITZA CACERES APARICIO

FECHA

:

09-12- 2009

LIMA- PERU

PRESENTACION

El presente trabajo que ponemos a consideración es el producto de todas del trabajo colaborativo de la comunidad educativa del CETPRO Piloto Femenino de Lima, que busca mejorar la calidad educativa en bien de nuestros estudiante y por ende la educación en general de nuestro país. Creemos que las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), se convierten en una herramienta importante en la planificación del currículo, desarrollo profesional del docente y de los estudiantes, dado que la globalización que se vive en estos momentos es necesario que los agentes educativos en nuestro país, especialmente los docentes debemos estar preparados en la vanguardia del mundo de la TECNOLOGIA. Por lo expuesto consideramos de suma importancia el cuidado del medio ambiente dentro del país y del mundo.

I.-DESCRIPCCIÒN DEL PROYECTO:
1.1.- DATOS GENERALES INSTITUCION EDUCATIVA No DE RESOLUCION DE CREACION No DEL CODIGO MODULAR MODALIDAD NUMERO DE ALUMNOS NUMERO DE DOCENTES DIRECCION LOCALIDAD DISTRITO PROVINCIA DEPARTAMENTO ORGANOS INTERMEDIO TELEFONO DE I.E. : CETRO PILOTO FEMENINO DE LIMA : : : TECNICO PRODUCTIVO : 300 : 03 : MANUEL DEL PINO N169 : SANTA BEATRIZ : LIMA : LIMA : LIMA : UGEL 03 : 2656510

1.2.- TITULO DEL PROYECTO COLABORATIVO 2.1. Titulo
“MEJOREMOS LA CALIDAD DE VIDA, CUIDANDO NUESTRO PLANETA”

2.2. Tema Transversal CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE” 1.3 JUSTIFICACION: Habiéndose Detectado enfermedades de alto riesgo por el Ministerio de Salud , con el propósito de bajar el índice de dicha enfermedad en nuestra Institución ; se aplicará el PROYECTO COLABORATIVO Cuidado del Medio Ambiente. 1.4.- INTEGRACIÓN DEL PROYECTO EN EL CURRICULO. 1.4.1 selección de competencias y capacidades Módulos Operatividad e Maquinas industriales Unidades de competencia
Domina el manejo total De las maquinas industriales de confecciones, considerando las normas de seguridad e higiene, para evitar posibles contaminaciones Realiza la controla la confección de las prendas de vestir de dama en tejido plano de acuerdo a las especificaciones técnicas de control de calidad y normas de seguridad industrial para prevenir los accidentes.

Valores Actitudes Responsabilidad Mantener ordenado y limpio el taller.

Corte y Armado de Ropa para Damas en tejido plano

Honestidad

Colaborar con el cumplimiento del proyecto de forma individual y grupal

Corte y Armado de Ropa Punto para Ñiños en tejido punto

Realiza el corte y armado de ropa para niños en tejido en tejido punto con eficacia eficiencia y efectividad, considerando las normas de seguridad e higiene

Honestidad

Realiza puntualmente las actividades programadas

1.5.- OBJETIVOS Y METAS. 1.5.1 Objetivo General: Disminuir el alto índice de enfermedades de riesgo de salud, mediante la participación activa de la comunidad educativa para mejorar la calidad de vida. 1.5.1 Objetivo Especifico  Concienciar mediante charlas sobre el cuidado del medio ambiente.  Promover la participación activa de la comunidad educativa mediante el trabajo colaborativo y evitar posibles enfermedades de riesgos de la salud aplicando las normas de seguridad industrial e higiene.  Promover la selección de desechos orgánicos e inorgánicos en tachos de colores determinados. 1.5.2 Metas: 1,500 participantes.

1.6.- DESCRIPCION. 1.6.1. Descripción de la institución Educativa. CETPRO “Piloto Femenino de Lima. 1.6.2 Docentes participativos DOCENTE Adelina Palomino Casas Alicia Yaya Torres Maritza Cáceres Aparicio

MODULO

Corte y armado de ropa para niños en tejido punto. Corte y armado de ropa para dama en tejido plano Operatividad de Maquinas Industriales

1.6.3 Estudiantes participante. CICLO BASICO EDAD CANTIDAD DE ALUMNOS Corte y armado de ropa 15 a 60 60 para niños en tejido plano Corte y armado de ropa 15 a 60 60 para damas en tejido plano Operatividad de 15 a 30 60 maquinas

Femenino 50 50 30

SEXO Masculino 10 10 30

2.- DESARROLLO DEL PROYECTO 2.1. CRONOGRAMA DE LAS ACTIVIDADES Denominación De la actividad Setiembre Planificación de X Las actividades Charlas educativas Talleres del cuidado del Medio ambiente Elaboración de carteles Folletos, trípticos, sobre el cuidado del medio ambiente Adquisición De tachos de colores para el deposito De desperdicios. Difusión del cuidado del medio ambiente medio de trípticos , programas de radio y TV.

Octubre x x x x

Noviembre

Diciembre

x

x

Evaluación del proyecto 2.3. MEDIOS Y MATERIALES 2.3.1. Medios Textos Folletos, revistas Programas multimedia Radio Televisión Internet 2.3.2. Materiales. Pápelo grafos Plumones Papel boon

x

x

X

3. EVALUACION

OBJETIVOS
Concientizar a la comunidad educativa mediante charlas cuidado del medio ambiente.

INDICADORES
Toma conciencia de la importancia del cuidado del medio ambiente. Valora la integridad de si misma y de los demás Establece determinadas normas de actividades para mejorar el medio ambiente y calidad de vida, valorando el trabajo cooperativo.

INSTRUMEN TOS Cuestionario

RESPONSABLE S Equipo

Promover la participación activa de la comunidad educativa mediante el trabajo colaborativo y evitar posibles enfermedades de riesgos de la salud aplicando las normas de seguridad industrial e higiene. Promueve la selección de desechos orgánicos e inorgánicos en tachos de colores determinados

Guía de observación

Equipo

Hace uso adecuado de los medios tangibles determinados Valora la importancia del cuidado de niños

Cuadro de progresiones

Equipo

SESION DE APRENDIZAJE Nº 01

DATOS GENERALES:
Nombre de la I,E, Nivel Ciclo Modulo Responsable Tema : : : : : CETRPRO PILOTO FEMENINO DE LIMA CETPRO. BASICO
CORTE Y ARMADO DE ROPA PARA NIÑOS EN TEJIDO PUNTO..

LIC. ADELINA PALOMINO CASAS

: ORGANIZACIÓN DE TALLER.

I.- Aprendizajes esperados: Organiza las áreas del taller, conservando limpio y ordenado durante la ejecución del proyecto. Los aprendizajes esperados son:

CAPACIDADES ESPECIFICAS Organizar Observa Conservar

TEMATICA DEL MODULO El Taller Zonificación del taller Normas de seguridad e higiene. Simbología de la señalización.

ACTIVIDADES (¿Qué voy a hacer?)

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (¿Cómo lo voy a hacer?)

RECURSOS Y MATERIAL ES (¿Con qué ?)

TIEMPO

1. Inicio Presentación , motivación sobre la organización del taller 2. Proceso de Aprendizaje

Planteamos las siguiente preguntas:  ¿Qué es un taller?  ¿Qué tipos de talleres conoces?  ¿Cómo se debe conservar un taller?    Se forma grupos de alumnos según las tarjetas de colores. Elaboramos las normas de seguridad Elaboramos carteles (Lemas)

Pizarra Plumones Mapa mental Papelotes Plumones Separatas Revistas Papel , Hoja de información Papel bulki.

10^

50

3. Salida.

Resumen de la sesión de aprendizaje.  Elaboran un tríptico  Internet: sobre organización del taller en un texto o pagina Web, resumen de la información obtenida Identifica los elementos que debe tener un taller u organizarlos por área de trabajo Establece los tipos de talleres que existen en su entorno. Elabora y aplica las normas de seguridad en cuanto al cuidado e higiene y seguridad para evitar posible contaminaciones

20

Aplicación y Extensión

Pápelo grafo

EVALUACION

Lista de cotejo

10

 

SESION DE APRENDIZAJE Nº 2
DATOS GENERALES: Nombre de la I,E, : CETRPRO PILOTO FEMENINO DE LIMA Nivel : CETPRO. Ciclo : BASICO Modulo : Corte y Armado de Ropa para Dama en Tejido Plano. Responsable : Lic. Alicia Yaya Torres Tema : Desarrollo de Modelos de Faldas I.- Aprendizajes esperados: Realiza trazos y desarrolla modelos de faldas para damas en tejido plano. Los aprendizajes esperados son: CAPACIDADES ESPECIFICAS Observar Realizar Desarrollar TEMATICA DEL MODULO Simbologías Medidas Técnicas de trazo Control de calidad.
RECURSOS Y MATERIALES (¿Con qué ?) -Presentación de una falda. -Revistas Mapa mental -Papelotes -Plumones -Revistas -Papel de molde -Reglas de trazo -Tijeras -Cinta métrica -Lápiz Ficha técnica

ACTIVIDADES (¿Qué voy a hacer?)

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (¿Cómo lo voy a hacer?)

TIEMPO

1. Inicio Presentación , Del prototipo 2. Proceso de Aprendizaje

3. Salida. Aplicación y Extensión EVALUACION

Planteamos las siguiente preguntas:  ¿Qué observamos?  ¿Quiénes usan falda?  ¿Quienes confeccionan faldas?  Se forma grupos de alumnos para elaborar el proyecto.  Elaboramos las normas de seguridad  Seguimos el procedimiento de la confección de una falda  Elaboramos los trazos en papel de molde) Resumen de la sesión de aprendizaje exposición de taller  Internet: sobre organización del taller en un texto o pagina Web, resumen de la información obtenida  Identifica las parte de una falda  Identifica e interpreta la simbología de los moldes.  Valora el control de calidad de sus trazos.

10^

50

Papelote Pápelo grafo Lista de cotejo

20

10

SESION DE APRENDISAJE Nº 3
DATOS GENERALES: Nombre de la I,E, : CETRPRO PILOTO FEMENINO DE LIMA Nivel : CETPRO. Ciclo : BASICO Modulo : Operatividad de Maquinas Industriales. Responsable : Lic. Maritza Cáceres Aparicio. Tema : Máquinas Recta Industrial I.- Aprendizajes esperados: Habilidades y destrezas en el manejo de las máquina industrial recta considerando las normas de seguridad e higiene. Los aprendizajes esperados son: CAPACIDADES ESPECIFICAS Observar y reconocer Operar, manipular Aplicar y cooperar TEMATICA DEL MODULO Las maquinas: Parte y funciones. Manejo: Técnicas de costura Normas De Seguridad
RECURSOS Y MATERIALES (¿Con qué ?) - Laminas - Proyector donde se encuentren maquinas Mapa mental -Papelotes -Plumones -Separatas -tela, hilo agujas ( recta, remalle, recubridora)

ACTIVIDADES (¿Qué voy a hacer?)

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS (¿Cómo lo voy a hacer?)

TIEMPO

1. Inicio Planteamos las siguiente preguntas: Presentación ,  ¿Qué observamos? Laminas de  ¿Qué es una maquina? maquinas y talleres  ¿Todas las maquinas son iguales?  ¿ para qué se utiliza la máquina recta? 2. Proceso de  Se forma grupos de alumnos para Aprendizaje observación de las maquinas en taller.  Elaboramos las normas de seguridad  Seguimos las recomendaciones de uso de las maquinas.  Se procede al uso adecuado de maquina (Enhebrado, calibrado y tiempo..) 3. Salida. Resumen de la sesión de aprendizaje Aplicación y  Internet: sobre organización del Extensión taller de acuerdo al tipo de maquinas con que esta conformado. EVALUACION  Identifica las parte de una maquina  Opera y manipula las maquinas con precisión.  Clasifica sus accesorios y determina su uso.  Considera las normas de seguridad e

10^

50

Papelote Pápelo grafo Lista de cotejo

20

10

higiene .

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