Licenciatura en Matemticas y Fsica

Seminario Interdisciplinario de Pedagoga y Saber

Luis Carlos Villa Monsalve
Carlos_udea@hotmail.com
Hacia la Construccin del concepto de enseanza
Del primer documento analizado en clase el da 20 de agosto del 2014
Para elaborar la construccin del concepto de enseanza apoyados en diferentes
documentos proporcionados por la docente del curso, se adoptara una posicin de manera
cientfica, puesto que la enseanza exige conocimiento y destrezas que tonto el docente
como es estudiante deben de desarrollas.
As, el primer documento de lectura que tiene como ttulo: Oficio de ensear-saber
pedaggico: la relacin fundante de Araceli de Tezano, se puede extraer que
No se avanza mucho en las teoras debido a que cuando se quiere investigar para renovar un
concepto, lo que se dice nuevo es sacado a partir de escritos anteriores para implementar lo
mismo.
La enseanza como prctica pedaggica
La enseanza como el oficio de los maestros que es una responsabilidad social que tienen
Han ayudado a conformar el concepto de enseanza la didctica, pedagoga, psicologa y lo
sociologa
La enseanza como oficio= construccin da a da
Cuando se pierde la esencia de ensear.
Del segundo documento analizado en clase el 27 de agosto del 2014
As, el segundo documento de lectura analizado tiene como ttulo: hacia la construccin de
un campo conceptual plural y abierto para la pedagoga: aproximaciones metodolgicas
de Olga Lucia Zuluaga.
Es importante conocer la historia de los a la hora de ensear y estos deben de traspasar
barreras en los paradigmas
Aportes a la enseanza en Comenio: tiempo, objetivo y mtodo.