Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
PROFESOR. Rafael Porlán durante una de sus clases en la Universidad de Sevilla. / A.A.
Rafael Porlán Ariza nació en Sevilla hace 55 años. Es biólogo, doctor en Ciencias de la Educación,
catedrático de Didáctica de las Ciencias de la Universidad de Sevilla y profesor de la Facultad de
Ciencias de la Educación de dicha Universidad. Autor de numerosos artículos y libros como
'Ecología y Escuela', 'Constructivismo y Enseñanza de las Ciencias', 'Constructivismo y Escuela', 'El
Diario del Profesor' y 'El Conocimiento de los Profesores'. Así mismo, es miembro de la Red IRES
(Investigación y Renovación Escolar) y del Foro por Otra Escuela' de Sevilla. Igualmente está
implicado en los Movimientos de Renovación Pedagógica al tiempo que continúa con su labor
investigadora de las dificultades para el cambio de los docentes. A finales de octubre estuvo en
Granada para participar en las I Jornadas Andaluzas de Innovación e Investigación Educativa.
Según este docente los principales estereotipos que se pretenden combatir con el Manifiesto
pedagógico “No es verdad” son: a) la idea de que en la escuela española predomina un modelo
permisivo, no transmisivo, donde los estudiantes se dedican todo el tiempo a hacer actividades en
grupo, poco relevantes y donde los contenidos de siempre ya no se enseñan (es lo que algún
columnista ha llamado despreciativamente "la Pedagogía de la plastilina"); b) La idea de que los
niveles de los contenidos bajan (cualquier padre o madre que vea los libros de texto de sus hijos
puede comprobar que eso no es cierto); c) La idea de que los alumnos de hoy son peores que los
de antes y d) La idea, absolutamente errónea, de que los profesores de hoy tienen un exceso de
formación pedagógica y un déficit de formación en los contenidos, pues o que ocurre realmente es
precisamente lo contrario.