Dislalia (Actividades 6)

ACTIVIDADES 6 (TRATAMIENTO DE LA DISLALIA)
REA .- ARTICULACIN
Objetivos:
Vivenciar la propiocepcin de los diferentes puntos de articulacin.
Tomar conciencia del punto de articulacin.
Ejercitar las praxias correspondientes a la zona.
ZONA BILABIAL ( / p / , / b / , / m / )
Ativi!"!: Protusiones labiales mantenidas, combinadas con relajacin.
#$oe!i%ie&tos: Situar al paciente frente al espejo, previo control de postura.
'(e&te bib)io*$+,i": Roco on!e "ez # Eu!$nia Peralta %arcer&. ' Trastornos
propioceptivos. (ntervencin )lnica '. (SEP. *arcelona.
Objetivos:
Ativi!"!: Praxias de sellado labial mantenidas.
+
Objetivos:
Ativi!"!: )ombinar el sellado con la protusin, r&pido , sin fuerza.
Objetivos:
Ativi!"!: Producir sonidos bilabiales, deteni$ndonos en las caractersticas de cada uno de
ellos.
Objetivos:
Ativi!"!: order el labio superior con el labio inferior , a la inversa.
-
Objetivos:
ZONA BILABIAL ( / / p / , / b / , / m / )
Ativi!"!: Producir la vocal #u# alar!&ndola e ir juntando los labios .asta conse!uir la #m#.
Objetivos:
Ativi!"!: Producir la vocal #u# alar!&ndola .asta juntar de !olpe los labios consi!uiendo
la #b# o la #p#.
Objetivos:
Ativi!"!: Ejercicios de lateralizacin combinando derec.a e iz/uierda.
0
Objetivos:
Ativi!"!: Producir fuerza orbicular con el botn.
M"te$i")es: 1n botn.
Objetivos:
Ativi!"!: "ar besos en todas las direcciones procurando /ue sean mu, sonoros.
Objetivos:
2
Ativi!"!: (nflar las mejillas mientras se mantienen los labios cerrados . 3l final apretar las
mejillas para conse!uir explosionar los labios.
Objetivos:
Ativi!"!: 3!uantar un l&piz coloc&ndolo encima del labio superior mientras se pro,ectan
los labios .acia delante.
Objetivos:
Ativi!"!: Sonrer sin abrir la boca.
Objetivos:
4
Ativi!"!: (mitar el sonido de varias onomatope,as como por ejemplo la de un pollito
( PO PO), una vaca 5 11 116, un b7.o 5 *1 *1 *1 6 o el sonido de un ca8on
5 P9 P96 mientras se pinta, se resi!ue con el dedo o se bordea dic.o dibujo.
#$oe!i%ie&tos: 5 3utomatizacin a trav$s del jue!o6 : El ni8o debe repetir una
onomatope,a, una combinacin de slabas o una palabra pura, es decir, /ue slo conten!a
sonidos bilabiales, mientras resi!ue con el dedo o con colores los caminos /ue unen dos
dibujos.
Objetivos:
Ativi!"!: Pro,ectar los labios .acia la nariz como si fueran la trompa de un elefante.
Procurar en todo momento mantener el sellado labial.
Objetivos:
Ativi!"!: Pro,ectar los labios unidos , se!uidamente intentar abrirlos , cerrarlos
imitando a un pez.
;
Objetivos:
ZONA BILABIAL ( - . -/ - b - / - % - )
Ativi!"!: (mitar el sonido de un caballo cuando resopla .aciendo vibrar los labios.
Objetivos:
ZONA BILABIAL ( / . / , / b / , - % / )
Ativi!"!: "ibujar los labios mientras se producen sonidos bilabiales. Para ello debe
previamente emitir sonidos bilabiales frente a un espejo.
M"te$i")es: l&piz, papel , espejo.
Objetivos:
ZONA LABIODENTAL / f /
Ativi!"!: Vivenciar posicin labiodental tipo.
<
Objetivos:
ZONA BILABIAL ( P , B , M )
Ativi!"!: "ibujar los labios mientras se producen sonidos bilabiales. Para ello debe
previamente emitir sonidos bilabiales frente a un espejo.
M"te$i")es: l&piz, papel , espejo.
Objetivos:
Ativi!"!: Vivenciar posicin labiodental tipo.
Objetivos:
Ativi!"!: ientras el ni8o sopla presionar el labio inferior .acia dentro. Percibir el sonido
/ue se escapa.
=
Objetivos:
Ativi!"!: Esconder el labio inferior con los incisivos superiores , a la inversa, as como,
combinar las dos posiciones anteriores a diferentes velocidades.
Objetivos:
Ativi!"!: order el labio inferior con los incisivos superiores , soplar.
Objetivos:
Ativi!"!: Esconder el labio inferior con los incisivos superiores alternando soplo
simult&neo, suave , brusco.
>
Objetivos:
Ativi!"!: 3 partir de la emisin de la vocal #a# esconder el labio inferior con los incisivos
superiores.
Objetivos:
Ativi!"!: Percibir con la palma de la mano el aire /ue se escapa cuando se produce el
fonema # f #.
Objetivos:
+?
Ativi!"!: Vivenciar la oposicin bilabial@ labiodental.
Objetivos:
Ativi!"!: )ombinar la articulacin bilabial con la labiodental 5 pa, fa, me, fe, pi , fi , ... 6.
Objetivos:
Ativi!"!: 5 3utomatizacin a trav$s del jue!o 6 : producir la onomatope,a de un !lobo
/ue se des.inc.a 5 AAAAA6 , se explota 5 PB3AAA6, de un coc.e a !ran velocidad
5 AAAA(111 6, mientras se pinta, se resi!ue con el dedo o se bordea el dibujo de un !lobo,
de un !lobo explotado o de un coc.e de carrera.
M"te$i")es: colores.
#$oe!i%ie&tos: El ni8o debe repetir una onomatope,a, una combinacin de slabas o una
palabra pura, es decir, /ue slo conten!a el sonido labiodental #f#, mientras resi!ue con el
dedo o con colores los caminos /ue unen dos dibujos.
++
Objetivos:
Ativi!"!: Producir la palabra 'O'O mientras se pinta, se resi!ue con el dedo o se bordea
el dibujo de al!7n objeto fofo.
M"te$i")es: colores
#$oe!i%ie&tos: : El ni8o debe repetir una onomatope,a, una combinacin de slabas o
una palabra pura, es decir, /ue slo conten!a el sonido labiodental #f#, mientras resi!ue con
el dedo o con colores los caminos /ue unen dos dibujos.
Objetivos:
Ativi!"!: over papelitos situados sobre la mesa con el aire /ue se escapa al producir el
fonema #f#.
M"te$i")es: papelitos.
Objetivos:
Ativi!"!: Cacer de aspirador mientras se muerde el labio inferior.
+-
Objetivos:
Ativi!"!: Producir el fonema #f# mientras se .ace bailar la llama de una vela o se mueve
un papel sostenido por el lo!opeda.
M"te$i")es: vela , papelitos.
Objetivos:
Ativi!"!: "ibujar dnde colocamos los incisivos superiores cuando producimos el
sonido #f#. Para ello debe previamente emitir el sonido labiodental frente a un espejo.
M"te$i")es: l&piz, espejo.
Objetivos:
ZONA DENTAL ( / t / , / d / )
Ativi!"!: Vivenciar posicin dental tipo.
+0
Objetivos:
Ativi!"!: Pasar la len!ua por la cara interna de los dientes superiores e inferiores despu$s
repetiremos el ejercicio por la cara externa.
Objetivos:
Ativi!"!: Pasar la len!ua a modo !iratorio por los dientes, externa e internamente, con la
boca cerrada despu$s repetiremos el ejercicio con la boca abierta.
Objetivos:
Ativi!"!: Tocar con la punta de la len!ua los incisivos superiores lo m&s r&pido posible
despu$s repetiremos el ejercicio con el fonema # t #.
+2
Objetivos:
Ativi!"!: )on la punta de la len!ua barrer los incisivos superiores en su cara interna en
un movimiento de abajo a arriba.

Objetivos:
Ativi!"!: Vivenciar el sonido #d # insinuando posicin interdental.
Objetivos:
+4
Ativi!"!: Pronunciar el fonema # t # mientras se sit7a la mano en el cuello para percibir la
falta de vibraciones larn!eas. Repetiremos el ejercicio con el fonema # d #.
Objetivos:
Ativi!"!: )ontraste pr&xico entre zonas 5 ta, pa, de, fe...6.
Objetivos:
Ativi!"!: 5 3utomatizacin a trav$s del jue!o6: imitar distintos sonidos como por
ejemplo, de un reloj, una campana, de un beb$, de una tortu!a, de una flauta...... mientras se
pinta, se resi!ue con el dedo o se bordea dic.os dibujos.
palabra pura, es decir, /ue slo conten!a el sonido dental # t #, # d # mientras resi!ue con el
M"te$i")es: )olores.
Objetivos:
+;
Ativi!"!: "ibujar dnde colocamos la len!ua cuando producimos los fonemas dentales.
Para ello debe previamente emitir la # d # , la # t # frente a un espejo.
M"te$i")es: l&piz , espejo.
Objetivos:
ZONA INTERDENTAL / Z /
Ativi!"!: Vivenciar la posicin interdental tipo.
Objetivos:
Ativi!"!: Ejercitar la profusin lin!ual frente a los puntos de articulacin trabajados .asta
el momento.
+<
Objetivos:
Ativi!"!: (ntentar tocar con la len!ua la nariz , la barbilla alternativamente.
Objetivos:
Ativi!"!: 3somar &pice lin!ual manteniendo la len!ua entre los dientes con , sin salida
de aire.
Objetivos:
Ativi!"!: )olocar la punta de la len!ua entre los dientes , realizar mordis/uitos.
+=
Objetivos:
Ativi!"!: )on la punta de la len!ua limpiar el filo de los dientes superiores e inferiores.
Objetivos:
Ativi!"!: Producir un c.as/uido colocando la punta de la len!ua entre los incisivos
superiores e inferiores.
Objetivos:
Ativi!"!: Sacar , meter la len!ua entre los dientes a diferentes velocidades.
+>
Objetivos:
Ativi!"!: 3 partir de la emisin de la vocal #a # colocar la len!ua entre los dientes .asta
conse!uir decir : # az #.
Objetivos:
Ativi!"!: )ombinacin del fonema con diferentes vocales 5 za, ze, zu, az, ez.... 6.
Objetivos:
-?
Ativi!"!: Vivenciar las diferentes praxias entre las zonas bilabial@ interdental 5 pa@za ,
pe@ce..6 , labiodental@ interdental 5 fa@za , fi@zi..6 , dental@interdental 5 ta, za, do,ce...6.
Objetivos:
Ativi!"!: 53utomatizacin a trav$s del jue!o6: producir la onomatope,a de la abeja
cuando vuela 5DDDDDD6 del moscardn 5 DDDDDD6 o la onomatope,a /ue produce las
alas de una mariposa al volar 5 DDDDDD6.
M"te$i")es: colores , papel.
palabra pura, es decir, /ue slo conten!a el sonido interdental #D# , mientras resi!ue con el
Objetivos:
Ativi!"!: "ecir 0I1-0A1 mientras se resi!ue un camino zi!za!ueante sobre un dibujo.
Objetivos:
-+
Ativi!"!: )on la palma de la mano percibir el aire /ue sale cuando se produce el
fonema #z# .
Objetivos:
Ativi!"!: over un papel de sitio mientras se produce el fonema #z#.
M"te$i")es: papel.
Objetivos:
Ativi!"!: "ibujar nuestra cara cuando producimos el fonema #z#. E Por dnde se asoma la
len!uaF.
M"te$i")es: l&piz , papel , espejo.
Objetivos:
(nte!rar de las praxias aprendidas.
--
Tomar conciencia de la propiocepcin de los diferentes modos de
articulacin.
(nte!rar el punto de articulacin trabajado.
(nte!rar las diferentes pr&xicas , sensoriales.
Ativi!"!: Arente al espejo, el paciente realizar& las praxias correspondientes a las
onomatope,as indicadas. Posteriormente indicar& si se realizan o no en la zona bilabial a
partir del soporte visual. 3provec.aremos para trabajar el es/uema sensorial, a!rupando los
sonidos se!7n sean explosivos o fricativos.
M"te$i")es: espejo , un tablero, en el cual se encuentran cinco dibujos junto a su
onomatope,a correspondiente , unos labios los cuales representa la zona /ue estamos
trabajando, en este caso est&n los labios cerrados 5zona bilabial6. El primer dibujo es una
vaca 5 16, el se!undo es un patito 5 )13) 6, el tercero es un pollito 5 PG9 6 , el cuarto
una abeja 5 DDD 6 , el 7ltimo un silbato 5 P(@P( 6 .

#$oe!i%ie&tos: Situaremos al paciente frente al espejo, previo control de postura.
Objetivos:
articulacin.
Ativi!"!: El paciente repetir& las palabras ante un espejo, e indicar& 5 se8alando la zona o
verbalmente 6 si se localiza la praxia en la zona bilabial o no. Repetiremos el ejercicio, pero
en esta se!unda modalidad ser& el terapeuta el /ue verbalice las palabras , el paciente
indicar& si se localiza la praxia en la zona bilabial o no.
M"te$i")es: espejo , un tablero, en el cual .a, una tabla junto a unos labios cerrados
representando la zona bilabial.
Pap& am& Pipa
Hene *eb$ apa
*aba )oco Pepe
Bila *7.o imo
-0
Objetivos:
articulacin.
Ativi!"!: : Arente al espejo, el paciente realizar& las praxias correspondientes a las
onomatope,as indicadas. Posteriormente indicar& si se realizan o no en la zona labiodental
a partir del soporte visual. 3provec.aremos para trabajar el es/uema sensorial, a!rupando
los sonidos se!7n sean explosivos o fricativos
M"te$i")es: : espejo , un tablero, en el cual se encuentran cinco dibujos junto a su
trabajando, en este caso la zona labiodental. El primer dibujo es un cazador 5 P1 6, el
se!undo es un ju!uete /ue se mueve con el viento 5 AAAA 6, el tercero es una nube 5 AAAA6,
el cuarto es un !atito 5 AAAA 6 , el 7ltimo es un tambor 5 P9@P9 6.

Objetivos:
articulacin.
-2
Ativi!"!: El paciente repetir& las palabras ante un espejo, e indicar& en /ue zona se
realiza. Repetiremos el ejercicio, pero en esta se!unda modalidad ser& el terapeuta el /ue
verbalice las palabras , el paciente ubicar& el punto de articulacin.
M"te$i")es: espejo , un tablero, en el cual .a, una tabla , al lado est&n dos labios unos
cerrados representando la zona bilabial , el otro la zona labiodental.
Objetivos:
articulacin.
onomatope,as indicadas. Posteriormente indicar& si se realizan o no en la zona dental a
sonidos se!7n sean explosivos o fricativos
trabajando, en este caso la zona dental. El primer dibujo es una bocina 5 9I@9I6, el
se!undo es un culito 5 P1AAA 6, el tercero es una campana 5 "(H%@"9H% 6, el cuarto es
un .elicptero 5 TTTTT 6 , el 7ltimo es un reloj 5 T()@T3) 6.

Pap& am& Aeo
Aofo *eb$ Efe
*aba Ao Pepe
Aofa Aea imo
-4
Objetivos:
articulacin.
ZONA DENTAL ( / t /, / d / )
Ativi!"!: El paciente repetir& las palabras ante un espejo, e indicar& en /ue zona se
realiza. Repetiremos el ejercicio, pero en esta se!unda modalidad ser& el terapeuta el /ue
verbalice las palabras , el paciente ubicar& el punto de articulacin.
M"te$i")es: espejo , un tablero, en el cual .a, una tabla al lado de ella est&n tres labios
unos cerrados representando la zona bilabial otros la zona labiodental , otros
representando la zona dental.
Objetivos:
articulacin.
"edo Aea "ato
"a *eb$ Efe
*aba Ta "ado
Aofa Tata imo
-;
ZONA INTEDENTAL / z /
onomatope,as indicadas. Posteriormente indicar& si se realizan o no en la zona interdental a
sonidos se!7n sean explosivos o fricativos
trabajando, en este caso la zona interdental. El primer dibujo es un tambor 5 P9@P9 6,
el se!undo es una nube 5 AAAAA 6, el tercero es un barco 5 P1@P1@P1 6, el cuarto es un
silbato 5 P(@P( 6 , el 7ltimo es una abeja 5 DDDD 6.

Objetivos:
articulacin.
ZONA INTERDENTAL / z /
Ativi!"!: El paciente repetir& las palabras ante un espejo, e indicar&, ,a sea verbalmente o
se8aliz&ndola, si se realiza o no en la zona interdental. Repetiremos el ejercicio, pero en
esta se!unda modalidad ser& el terapeuta el /ue verbalice las palabras , el paciente ubicar&
el punto de articulacin.
M"te$i")es: espejo , un tablero, en el cual .a, una tabla , al lado est&n cuatro labios unos
cerrados representando la zona bilabial otros la zona labiodental otros representando la
zona dental , la zona interdental.
Coz Aeo )eceo
Daza P7a )e
Pavo Cace "ado
Aofa D7a Pipa
-<
Objetivos:
"iferenciar los fonemas de cada punto de articulacin a partir de la
oposicin de ras!os fonol!icos.
Ativi!"!: El terapeuta repetir& cada palabra , el paciente ir& se8al&ndolas ,a /ue est&n
dibujadas a su alrededor 5 podemos variar la demanda siempre /ue no sea verbal 6.
M"te$i")es: 1tilizaremos una fic.a dnde .a, un cuadro con varias palabras , alrededor de
$l sus correspondientes dibujos :
C19 J 1H9
*ES9 J K1ES9
*9)3 J A9)3
PES9 J *ES9
3L @ P3PL
Bos dibujos /ue est&n pintados son los si!uientes: un /ueso con un ratn, una casita
en la /ue .a, una c.imenea por donde sale el .umo, un ni8o besando a su mam&, el
n7mero uno, una boca, un pap&, una mam& , un brazo con una pesa , una foca ju!ando con
una pelota.
Ro2o Mo&*e D2e3 - E(*4&i" #e$")t" 1"$e$+. 5 T$"sto$&os .$o.ioe.tivos.
I&te$ve&i6& C)2&i" 5. ISE#. 7"$e)o&".
REA : DISCRIMINACIN AUDITIVA
Objetivos:
-=
AE9 J VE9
EAE J EE
A9T9 @ 9T9
A19 @ D19
ARES3 @ PRES3
Bos dibujos /ue est&n pintados son los si!uientes: un ojo con una flec.a .acia
delante, una cara de un .ombre feo, la letra , la letra A, una ni8a en una c&rcel, una fresa,
una mano con una foto, unos labios con un ci!arro, un zumo de naranja , una motocicleta.
Objetivos:
*9T3 @ *9B3
T3P3 @ 3P3
->
TET3 @ DET3
P3T9 @ P3B9
)9"9 @ )9RR9
Bos dibujos /ue est&n pintados son los si!uientes: una bota, una bola morada, el
mapa de Espa8a, una cazuela junto a un plato de comida 5 .a, una flec.a se8alando a la
tapadera6, la letra D, un brazo con una flec.a se8alando al codo, una ni8a corriendo, un
patito, una mujer en biMini , una flec.a se8alando los pec.os , un palo de madera.
Objetivos:
ZONA INTERDENTAL / z /
)E @ PE
B3D9 @ B3%9
D19 @ A19
)33 J )3D3
Bos dibujos /ue est&n pintados son los si!uientes: un lazo rojo con lunares blancos,
la letra P, la letra ), un pe/ue8o la!o con patos, un labio con un ci!arro, un vaso de zumo,
un cazador con su escopeta, , un dormitorio.
0?
Objetivos:
Tomar conciencia del punto de articulacin trabajado.
"iferenciar e inte!rar los diferentes modos de articulacin /ue se
localizan en esta zona.
Ativi!"!: N1E%9 "E *(B3*(3BES: E )O9 B3 V3)3, EB *3R)9 9 EB PEDF
M"te$i")es:
Tablero
"ibujos 5 un barco, un pez , una vaca6, debajo de cada uno
de ellos su onomatope,a correspondiente , debajo de los
dibujos un cuadro en blanco.
Palabras 5 pap&, mam&, pipa, beb$, mapa, baba, pepe, b7.o,
mimo6.
1n espejo.
#$oe!i%ie&tos:
Situaremos al paciente frente a un espejo.
Ele!iremos un dibujo , repetiremos la onomatope,a
correspondiente.
El paciente colocar& el dibujo en el casillero modal /ue
corresponda
Objetivos:
Tomar conciencia del punto de articulacin trabajado.
"iferenciar e inte!rar los diferentes modos de articulacin /ue se
localizan en esta zona.
Ativi!"!: N1E%9 B3*(9"EHT3BES: E PET3 9 S9PB3F
M"te$i")es:
0+
Tablero donde se encuentran representados la explosin , la
fricacin por los sonidos del viento , del disparo. Tarjetas
donde aparecen diferentes dibujos con sus respectivas
onomatope,as:
@ Ba cometa volando 5 AAAA 6
@ Ba pelota botando 5 P9 P9 P9 6
@ Ba man!uera 5 )C)C)C) 6
@ Bas pompas de jabn explotando 5 P9P P9P 6
@ Ba bomba 5 P9 6
@ El viento .aciendo volar las .ojas del &rbol
5 AAAA 6
@ El martillo 5 T9) T9) 6
@ Ba lluvia 5 )C)C)C) 6
Espejo.
#$oe!i%ie&tos:
Situaremos al paciente frente a un espejo.
8(e*os .$+9ios: ejercitar cada una de las onomatope,as
delante del espejo.
8(e*os !e !is$i%i&"i6&: adivinar la onomatope,a
realizada por el terapeuta a partir de las tarjetas.
8(e*o !e %o!o: (dentificar la explosin con el disparo , la
fricacin con el viento. Se colocan las tarjetas recortadas ,
mezcladas boca abajo. Se levantan las mismas una por una,
para intentar identificar si el sonido sopla o explota. "espu$s
se colocan en el apartado correspondiente del tablero.
Objetivos !e t$"b"jo:
El jue!o .a de ser en modalidad verbal, con la finalidad de /ue el
paciente tome conciencia del punto de articulacin /ue est&
trabajando, ad/uiera .abilidad pr&xica en la articulacin directa ,
perciba las diferencias sensoriales entre los dos fonemas expuestos.
Si el paciente presentara problemas de memoria importantes, siempre
se puede recurrir a otras alternativas, como por ejemplo formar
parejas o ju!ar a las cartas.
Ativi!"!: N1E%9 "E "EHT3BES: E9RP "E B3 " P B3 T.
0-
M"te$i")es:
Bas tarjetas de la # d # , la # t # 5 en el libro .a, 2 tarjetas de la
# d # , 2 tarjetas de la # t #.
Bas tarjetas de los personajes, son ni8os , ni8as con sus
respectivos nombres en la tarjeta, estos nombres son oc.o:
3ida, Tita, "od, Toti, Edu, Eti, Teo , "odi.
#$oe!i%ie&tos: Se colocan las tarjetas mezcladas de la # d # , # t # boca abajo, en una fila
superior , los personajes boca abajo en la fila inferior. El n7mero de tarjetas ser& variable
en funcin de la edad , dificultad especfica /ue presente cada ni8o.
El jue!o consiste en descubrir dos tarjetas, una de cada fila de manera /ue, si el
nombre del personaje coincide con la !rafa, el ju!ador !ana las dos tarjetas. Si no, las
vuelve a colocar boca abajo , pasa el turno al si!uiente ju!ador. %anar& el ju!ador /ue m&s
tarjetas consi!a.
Objetivos:
Tomar conciencia del punto de articulacin interdental.
"iferenciar entre los puntos interdentales , alveolares.
"iscriminar fonol!ica , fon$ticamente la # s # , la # z #.
Ativi!"!: N1E%9 (HTER"EHT3B: B3S 9S)3S P B3S SERP(EHTES.
M"te$i")es:
Tablero: est& dividido en dos, en una parte .a, una mosca ,
en la otra parte una serpiente.
Tarjetas de moscas , serpientes recortables 5 en el libro
vienen una p&!ina entera de -? tarjetitas de serpientes , otras
-? tarjetitas de moscas6.
#$oe!i%ie&tos:
8(*"!o$es: dos o m&s.
00
Mo!")i!"! e9.$esiv": Se recortan las tarjetas, se mezclan ,
se apilan boca abajo. El paciente esco!er& una tarjeta /ue no
podr& ser vista por el terapeuta. Emitir& la onomatope,a
correspondiente a la tarjeta , el terapeuta la colocar& se!7n la
praxia en la parte del tablero /ue corresponda.
Mo!")i!"! $ee.tiv": Si!uiendo el mismo procedimiento
ser& en este caso el terapeuta el /ue emita la onomatope,a,
para /ue el paciente la discrimine , la colo/ue donde
corresponda.
Co%bi&"i6& !e )"s !os %o!")i!"!es "&te$io$es: "ebe
realizarse un trabajo receptivo@expresivo alternativo entre
ni8o , terapeuta.
:Mos" o se$.ie&te;: Se colocan al!unas tarjetas mezcladas
boca abajo sin apilar. Se esco!e una , sin !irarla, se
contestar& si es mosca o serpiente e inmediatamente se
realizar& la onomatope,a del animal ele!ido. Se !ira la
tarjeta, si coincide se !ana. El !anador ser& a/uel /ue m&s
tarjetas acumule.
'ASE < : ACTIVIDADES #ARA EL TRATAMIENTO DE LA DISLALIA.
REA = : L>DICA
Objetivos:
Reconstruir las secuencias en el dibujo indicado a partir de las
tarjetas de punto de articulacin.
Ejemplo: si tenemos el dibujo del pato tendramos /ue co!er
la tarjeta con los labios cerrados, es decir, bilabial 5 para la #p#6 , la
tarjeta dental 5 referida a la # t # 6.
Ativi!"!: N1E%9 "E )9HSTR1(R SE)1EH)(3S 3RT()1B3T9R(3S.
M"te$i")es:
Puntos de articulacin recortables 5 dos de cada zona 6, es
decir, dos tarjetas con el dibujo de dos labios cerrados 5 zona
bilabial6, dos tarjetas en la cual se ven los dientes , la len!ua
sobresale por la mitad 5 zona interdental 6...
02
Tableros de secuencias: en mi libro vienen las cinco p&!inas
si!uientes a la explicacin del ejercicio, una serie de dibujos ,
al lado de cada uno de ellos su nombre dividido por slabas
5 son todos de dos slabas 6 . Ejemplos:
5 "ibujo de un pato 6 : P3 T9
5"ibujo de una foto6 : A9 T9
5"ibujo de un zumo naranja: D1 9
5"ibujo de un culito tirando un pedo 6 :
PE "9
5"ibujo de una moto6 : 9 T9
5 "ibujo de un .ombre6 : P3 P3
5 "ibujo de una mujer6: 3 3
5 "ibujo de un pozo6: P9 D9
5 "ibujo de un cuerpo de mujer con una flec.a
se8alando al pec.o6: TE T3
5 "ibujo de un silbato6: P( T9
5 "ibujo de un ci!arro6 : A1 9
5"ibujo de la letra D 6 : DE T3
5 "ibujo mapa de Espa8a6: 3 P3
5 "ibujo cazuela , .a, una flec.a se8alando la
tapadera de dic.a cazuela6 : T3 P3
5 "ibujo de una pipa ec.ando .umo6:
P( P3
Espejo, aun/ue se puede prescindir de $l si se /uiere enfatizar
la discriminacin auditiva.
REA = : L>DICA
Objetivos :
"iferenciar los distintos puntos de articulacin.
04
Ativi!"!: N1E%9 "EB "3"9.
M"te$i")es:
)on cartulina .acer un dado cada cuadro lleva el dibujo de su
punto de articulacin 5 .a, dos cuadros con los labios
cerrados: bilabiales, , dos cuadros referidos a la zona dental6.
Plastilina para .acer una bolita , meter peso en el interior del
dado.
#$oe!i%ie&tos: Paciente , terapeuta van tirando el dado alternativamente , emitiendo
cada vez un sonido o palabra del punto de articulacin /ue indi/ue el dado.
REA = : L>DICA
Ativi!"!: T3*BER9S. P1HT9S "E 3RT()1B3)(OH.
M"te$i")es:
Slabas recortables.
Tableros: tenemos siete tableros para este ejercicio, los seis
primeros, est&n divididos en dos puntos de articulacin
distintos representados por el dibujo de la zona /ue trata ,
debajo de $l el nombre de dic.a zonaQ el primer tablero est&
dividido por la zona bilabial , labiodental, el se!undo tablero
bilabial , dental, el tercer tablero bilabial e interdental, el
0;
cuarto tablero labiodental , dental, el /uinto tablero
labiodental , interdental , el sexto tablero dental e
interdental. El s$ptimo tablero est& formado por una tabla
donde se .a,an las si!uientes slabas:
#$oe!i%ie&tos:
Alternativas teraputicas:
o Se recortan las slabas.
o Se eli!e un tablero en funcin de la zona /ue interese oponer.
Modalidades:
o
3uditiva: el terapeuta emite una slaba , el ni8o la coloca por
discriminacin en el punto del tablero /ue corresponda.
o Pr&xica: El ni8o eli!e , pronuncia una slaba ubic&ndola
posteriormente en la zona del tablero /ue corresponda.
ba be bi bo bu
pa pe pi po pu
ma me mi mo mu
fa fe fi fo fu
da de di do du
ta te ti to tu
za ze zi zo zu
0<
REA = : L>DICA
Objetivos !e t$"b"jo:
El jue!o .a de ser en modalidad verbal, con la finalidad de /ue el
paciente tome conciencia del punto de articulacin /ue est&
trabajando, ad/uiera .abilidad pr&xica en la articulacin directa.
Ativi!"!: N1E%9: EB "9(HO
M"te$i")es:
Fichas de domin: .a, unas -? fic.as, cada fic.a se divide en dos
partes, en la parte superior est&n dibujados los distintos puntos de
articulacin /ue estamos trabajando con sus nombres debajo de cada
uno de ellos 5 bilabial, dental, labiodental e interdental 6. Ca, 4 fic.as
de cada zona. En la parte inferior est&n los dibujos.
En las fic.as de la zona bilabial est&n los si!uientes dibujos uno en cada
una de ellas: una mam&, una mosca, un .ombre mu, feo, un dado , la
letra T. En las fic.as de la zona labiodental est&n: un pap&, una bailarina,
la letra A, una abeja, la letra ". En las 4 si!uientes fic.as de la zona
dental, en la parte inferior est&n los si!uientes dibujos: la letra ), una
ni8a fea, una pipa, un pec.o se8alando a una teta, el mapa de Espa8a,
una .oz con racimos de tri!o, un beb$, una nube, un culito tirando pedos
, un dedo.
#$oe!i%ie&tos: Ba base del jue!o es la misma /ue la del domin convencional . Se
recortan las fic.as , se colocan boca abajo. Pueden ju!ar dos o m&s personas. Se reparte a
cada ju!ador el mismo n7mero de fic.as, mnimo 2 5 aun/ue el n7mero puede ser variable
en funcin de la edad del paciente6. 1no de los ju!adores inicia el jue!o. El jue!o contin7a
relacionando cada zona de articulacin con el dibujo cu,os sonidos se realizan en la
misma. Si el ju!ador no dispone de la fic.a correspondiente, debe robar una. Si tampoco
pudiese colocarla, pasar& el turno al si!uiente ju!ador. %anar& el ju!ador /ue antes se /uede
sin fic.as.
0=
REA = : L>DICA
Ativi!"!: N1E%9: )1RHT3E 1H )1EHT9.
#$oe!i%ie&tos: a continuacin presentaremos tres .istorias:
Cuntame e invento o!
Cuntame traba"o con onomatopeas!
Cuntame traba"o con palabras!
C#$%&AM' ' (%)'%&O *O:
M"te$i")es:
1n tablero, en el cual, vienen unas tarjetas clasificadas en
personajes 5 un patito, un pez, un .ada , una piedra6, lu!ares 5 un
pozo, el mapa de Espa8a, unas pompas6, cosas 5 una pipa, un silbato,
un vestido , una moto6, , ruidos 5 un culito tirando pedos, una
mariposa con su onomatope,a, un marciano # 1P 1P# , un
robot # "(T "(T# 6.
1na fic.a /ue cuenta una .istoria en la /ue .a, espacios en blanco:
?$"se (&" ve3 (&-" ...............................
Viv2" e& (&-" ...............................
Te&2" (&-" ...............................
De .$o&to o@6 (& $(i!o ........................................
.-A B(4 s(sto A - .e&s6. C o&ti&(6 s( "%i&o o%o si &"!".
#$oe!i%ie&tos: Se recortan las tarjetas /ue aparecen al principio , /ue est&n
clasificadas en personajes, lu!ares, ruidos , cosas. 3 continuacin el ni8o debe crear
una pe/ue8a .istoria sustitu,endo los espacios con las tarjetas propuestas. Est&
pensado para un ju!ador.
C#$%&AM' * &+A,A-O CO% O%OMA&OP'*A.:
0>
M"te$i")es:
Tabla donde aparecen reflejadas las onomatope,as /ue se
pueden trabajar durante el cuento:
SONIDO ONOMATO#ECA
#URA
ONOMATO#ECA COM7INADA
M Vaca 5 11 6
%ato 5 (316
arciano
5 1P 1P 6
*(B3*@ *(B3*
# Pollito 5 P(9 6
Pito 5 P( P( 6
Escopeta#bomba
5P996, Pedo5P1A6
*(B3*@ *(B3*
*(B3*@ B3*(9"
7 9veja 5 *EEE6
*7.o 5 *1 *1 6
Escopeta
#bomba5P96 , Pez
5*1P *1P6
*(B3*@ *(B3*
*(B3*@ *(B3*
D Estrella .ada 5 """6 Robotito 5 "(T "(T6
T Celicptero 5 TTTT6
artillo 5 T9T T9T6
Tambor 5 T3 T36 "EHT3B@ *(B3*
0 3beja 5 DDD6
"ormir 5 DDDDD6
ariposa 5D3A D3A6 (HTER"@ B3*(9"
' Viento 5 A11116
Auerza 5 1AA 6
Pedo 5 P1A6 B3*(9"@ *(B3*
1na fic.a donde se narra un cuento , en la /ue .a,
distribuidos por $l distintos dibujos:
5U& !2" ."se"b" e& e) "%.o o& %i t"%bo$ (!ib(jo: t"%bo$)
("&!o %e e&o&t$4 o& (&" v"" ( !ib(jo: v"") D(e E"b)"b"
"%istos"%e&te o& (&" ovej" ( !ib(jo: ovej"). T"%bi4& %e e&o&t$4 o&
(&" %"$i.os" ( !ib(jo: %"$i.os") D(e $evo)ote"b" .o$ )"s ,)o$es @ (&
*"to (!ib(jo: *"to) D(e j(*"b" o& (&" "bej" (!ib(jo : "bej"). F"2"
%(Eo vie&to (!ib(jo: vie&to) @ se Ei3o !e &oEe/ .o$ )o D(e %e D(e!4
!o$%i!o (!ib(jo: )(&" @ est$e))"s) b"jo (& +$bo) !o&!e E"bit"b" (&
bGEo (!ib(jo: bGEo).
2?
-7(e&"s &oEes/ seHo$ bGEo.
- 7(e&"s &oEes/ &iHo- %e $es.o&!i6.
E&to&es %e ."s6 ")*o %(@ e9t$"Ho. Co%e&4 " o2$ !is."$os
( !ib(jo :"3"!o$) @ t"%bi4& ")*o ."$ei!o " (& .ito (!ib(jo: .ito).
#e$o b(e&o :B(4 ."s"; C si& D(e$e$)o &i !ese"$)o "."$ei6 "&te %i (&
MARCIANO (!ib(jo: %"$i"&o) D(e o$$2" "s(st"!o. T$"s 4) "v"&3"b"
(& .eD(eHo RO7OTITO (!ib(jo: $obot).
-ANiHo %(. / &iHo %(./ "@G!"&os !it !it / .o$ ,"vo$/ !it !itI- %e
*$it"$o&.
#e$o/ : B(4 ."s";- .$e*(&t4. Me o&test6 e) RO7OTITO:- U& .o))ito
(!ib(jo: .o))ito) &os !ijo !it !it o&o2" )" ,o$%" !e "b"&!o&"$ e)
.)"&et" Tie$$"-.
-: C D(4 ."so; J .$e*(&t4 ot$" ve3.
-#(es D(e ,(i%os " .$e*(&t"$)e 6%o .o!2"%os $e*$es"$ " &(est$" "s"
%(. %(..
L" so$.$es" D(e 4) &o e$" (& .e3 ( !ib(jo : .e3)/ si&o D(e e$" (& E"!"
!is,$"3"!" !e .e3. Se e&,($ei6 %(Eo ("&!o e) .o))ito (!ib(jo : .o))ito)
D(e &os "o%."H"b" se ti$o (& .e!o ( !ib(jo : .e!o). '(e e&to&es
("&!o %ovi6 s( b"$it" %+*i" ( !ib(jo : E"!" ) se t$"&s,o$%6 e& (&
"3"!o$ D(e o%e&36 " .e*"$ ti$os (!ib(jo : "3"!o$ ).
- No os .$eo(.4is .o$D(e o&o3o )" %"&e$" !e s")i$ !e "D(2.
- Co*e$e%os (& Ee)i6.te$o ( !ib(jo : Ee)i6.te$o ) @ s")!$e%os vo)"&!o-
Nos s(bi%os ") Ee)i6.te$o/ .e$o &o "$$"&"b" @ )os ti$os ( !ib(jo :
"3"!o$ ) "!" ve3 so&"b"& %+s e$". -:B(4 E"e%os; Co*i%os (&
%"$ti))o ( !ib(jo : %"$ti))o ) @ o& %(E" ,(e$3" ( !ib(jo : .es"s ) )e
!i%os (& %"$ti))"3o ") %oto$ !e) Ee)i6.te$o ( !ib(jo : Ee)i6.te$o ).
Co%e&36 " "se&!e$ @ "s2 &os ")ej"%os $+.i!"%e&te !e) .e)i*$o.
- 1$"i"s %(. %(. .o$ t( "@(!"/ &iHo. : B(ie$es ve&i$ o& &osot$os "
&(est$o .)"&et";.
- S2/ s2/ ve& !it !it.
- 7(e&o !ije. C %e ,(i o& e))os. #e$o 4st" es ot$" Eisto$i".
#$oe!i%ie&tos: Ba base del jue!o consiste en /ue el ni8o realice, cuando le to/ue,
la onomatope,a propuesta. 3ntes del cuento se .a incluido una tabla donde aparecen
las onomatope,as, dividi$ndolas en puras 5 slo se trabaja con un sonido 6 u
combinadas 5 se trabaja con m&s de un sonido anterior 6.
Todas ellas corresponden a fonemas 5 bilabiales, labiodental, dental e interdental6
Est& pensado para + o - ju!adores.
C#$%&AM' * &+A,A-O CO% PA/A,+A.:
2+
M"te$i")es:
Tabla de lista de palabras /ue aparecen durante la .istoria:
#ALA7RA #UNTOS DE ARTICULACIN
Pato
*ilabial@ dental
apa
*ilabial@ bilabial
Pez
*ilabial@ interdental
*ata
*ilabial@ dental
Pipa
*ilabial@ bilabial
Pito
*ilabial@ dental
Dumo
(nterdental@ bilabial
Tapa
"ental@ bilabial
Pedo
*ilabial@ dental
oto
*ilabial@ dental
Pozo
*ilabial@ interdental
Aeo
Babiodental
1na fic.a donde aparece un cuento, en el cual, .a, distintos
dibujos distribuidos por $l:
?$"se (&" ve3 (& ( !ib(jo: ."to) ))"%"!o #e.e. Viv2" e& (& (!ib(jo: %"." !e Es."H")
%(@ .eD(eHo. U& !2" !ei!i6 vi"j"$. Le !ijo "!i6s " .".+ ."to @ " %"%+ ."to @ se ,(e.
Co%e&36 " &"!"$ .o$ (& $2o E"st" D(e !e .$o&to vio (& ( !ib(jo: .e3)...
-AFo)"I (!ib(jo: ."to) :C6%o te ))"%"s;
- Me ))"%o #e.e/ :@ t(;
- Co %e ))"%o 'i,o.
2-
'i,o e$" (& ( !ib(jo: .e3) %(@ e9t$"Ho. Vest2" (&" (!ib(jo: "%iset" ) "3()/ ,(%"b" e&
(!ib(jo: .i.")/ ))ev"b" o)*"!o !e) (e))o (& (!ib(jo: .ito) @/ %ie&t$"s so&$e2"/ se
to%"b" (& ( !ib(jo: 3(%o ) !e &"$"&j".
-:B(4 t".";
- L" t"." D(e E"@ e&i%" &(est$o.
C e) (!ib(jo: ."to) #e.e )ev"&t6 )"s ")"s @ o%e&36 " E"e$ %(E" ,(e$3" E"i" "$$ib".
T"&t" ,(e$3" Ei3o D(e se )e es".6 (& (Dib(jo: ()ito)- #U''''''IIII
- #e$!6&- Dijo e) (!ib(jo: ."to). C "so%6 )" "be3" @ se !io (e&t" !e D(e est"b"&
!e&t$o !e (&" o))" @ D(e ",(e$" se ve2" (& %(&!o !i,e$e&te.
-Ve&*"/ s")t"- !ijo 'i,o. #"$" se*(i$ vi"j"&!o :B(4 te ."$ee si o*e%os est" (!ib(jo:
%oto;. Co*ie$o& )" (!ib(jo: %oto) @ $eo$$ie$o& %(Eos )(*"$es E"st" ))e*"$ " (& (
!ib(jo: .o3o). A) )"!o !e) .o3o E"b2" (& "$te) D(e !e2" 5Si D(ie$es bebe$ "*(" o*e
e) (!ib(jo: .")o) @ !es.ie$t" ") (!ib(jo: .o3o) o& (& *"$$ot"3oK.
As2 )o Eiie$o& &(est$os "%i*os/ @ !e est" ,o$%" e) .o3o E"b)o: 5So@ (!ib(jo: Eo%b$e
,eo) @ esto@ viejo .e$o "(& "s2 (& !eseo o&e!e$ .(e!o. :C(+) se$+;
-B(e$i!o (!ib(jo: .o3o)/ !eseo vo)ve$ " "s" o& .".+ @ %"%+- !ijo e) (!ib(jo: ."to).
- C tG 'i,o/ :D(4 !ese"s;
- Vo)ve$ " %i $2o.
E) (!ib(jo: .o3o) )os "bso$bi6 E"i" !e&t$o @ to!o se vo)vi6 os($o.
-Des.ie$t"/ #e.e. Des.ie$t".
-:M"%+; A V"@" to!o E" si!o (& s(eHoI O :&o;-!ijo e) (!ib(jo: ."to) %ie&t$"s to"b"
e) (!ib(jo: si)b"to) D(e o)*"b" !e s( (e))o . . .
C COLORLN COLORADO ESTE CUENTO SE FA ACA7ADO.
#$oe!i%ie&tos: Ba base del jue!o consiste en /ue el ni8o produzca, cuando le
to/ue, la onomatope,a propuesta representado en cada caso por un dibujo. Todas las
palabras /ue aparecen en el cuento inclu,en fonemas: bilabiales, labiodentales,
dentales e interdentales.
20

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