Catedrtico: Ma.

Teresa Mota Trujillo

Es definida como la transcripcin de lo oral a
lo escrito usando los conocimientos, la
conciencia cronolgica, imaginacin y
habilidades del alumno; utilizada como un
mtodo de decodificacin del lenguaje oral al
escrito partiendo de lo mas simple a lo mas
complejo produciendo y corrigiendo textos en
el uso del lenguaje escrito y permitiendo y
transmitiendo ideas del lenguaje oral.
DEFINICION Y
CARACTERISTICAS


El objetivo principal es percibir y
comprender la escritura, comprender y
lograr la lectura; integrando un aprendizaje
significativo en el que la informacin sea
captada por el alumno y retransmitida
Comprensible, aprensible, imaginativa,
dinmica, informativa, cognoscitiva,
transmisora, e interpretativa.


Se llama lectoescritura a la capacidad y
habilidad de leer y escribir
adecuadamente, pero tambin, la
lectoescritura constituye un proceso de
aprendizaje en el cual los educadores
pondrn especial nfasis durante la
educacin inicial proponiendo a los nios
diversas tareas que implican actividades
de lectoescritura.




Existen variados mtodos y teoras acerca de cmo llevar a
buen puerto el proceso de lectoescritura, por ejemplo, algunos
se centran en aspectos ms formales y entonces tratan el
proceso desde sus partes hacia lo general, es decir, partiendo
de las letras, siguiendo por las slabas, para luego pasar por
las palabras y finalmente por las frases; y por el contrario, los
llamados constructivistas, proponen que la percepcin del
nio comienza siendo una mezcla, captando la totalidad, sin
detenerse en los detalles, entonces, parten del todo y le
presentan al nio palabras completas con sus pertinentes
significados. Por supuesto que el uso de tal o cual postura,
depender de un conocimiento en profundidad de los alumnos
primero para luego s poder estipular las mejores y ms
adecuadas estrategias.



La lectura es el proceso de significacin y comprensin de
algn tipo de informacin o ideas almacenadas en un soporte
y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente un
lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema
Braille).Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el
lenguaje tales como la notacin o los pictogramas. Weaver ha
planteado tres definiciones para la lectura:

1. Saber pronunciar las palabras escritas.
2. Saber identificar las palabras y el significado de cada una
de ellas.
3. Saber extraer y comprender el significado de un texto