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UNELLEZ
La universidad que siembra.

DIBUJO
Profesor: Ricardo Urriola

ESCALAS

ESCALA - CONCEPTO:

Escala es la proporcin existente entre el tamao natural de un objeto y su representacin grfica:

Escala =
Objeto
Dibujo
=
ural Tamao_Nat
ca cin_Grfi Representa



La formula general es: E =
O
D
=
VR
VG
; E = Escala
D = Dibujo - Valor Grafico
O = Objeto - Valor Real

El objetivo que se persigue al usar una escala es el de representar los objetos reales en un espacio
de papel que tengamos disponible, reduciendo o ampliando su tamao, proporcionalmente de
acuerdo a la necesidad. Cuando el tamao del objeto es mayor que el tamao del dibujo que
deseamos ejecutar (es lo ms usual) la proporcin ser:

Escala =
Objeto
Dibujo
=
M
1
< 1 M =
Dibujo
Objeto
=
VG
VR


M = Modulo de la escala, factor de reduccin

Una unidad del dibujo representa M unidades del objeto, M ser la cantidad de veces que
deseamos reducir el objeto, o sea el factor de reduccin; este cociente ser siempre menor que 1.

Cuando el tamao del objeto es igual al tamao del dibujo tendremos:

Escala =
Objeto
Dibujo
= 1 = Escala Natural

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Una unidad del dibujo representa una unidad del objeto, M ser igual a 1, esta escala la
llamaremos Escala Natural.

Cuando el tamao del objeto sea menor que el tamao del dibujo tendremos:

Escala =
Objeto
Dibujo
=
1
A
> 1 A =
Objeto
Dibujo


A = factor de ampliacin

A unidades del dibujo representan 1 unidad del objeto. A ser la cantidad de veces que deseamos
ampliar el objeto o sea el factor de ampliacin.

Como toda operacin matemtica, esta proporcin debe ser hecha con cantidades homogneas.

EJEMPLO: Si una carretera mide 4.250,00 m. de longitud y est dibujada en un plano donde se
lee Esc = 1: 50.000 Cul ser el tamao del dibujo?

SOLUCION: Empleando la frmula establecida tenemos:

M =
VG
VR
VG =
M
VR
VG =
50.000
m 4.250,00
= 0,085 m = 8,5 cm.


ESCALAS DE USO FRECUENTE:

La forma de expresar la escala es la siguiente:

E = 1: M o E =
M
1
donde M = modulo de la escala

Las escalas de uso frecuente son:

Para reducciones: 1 : 1 Escala Natural
1 : 2,5
1 : 5
1 : 10
1 : 20
1 : 25
1 : 50
1 : 100
1 : 200
1 : 500
1 : 1000

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Para Mapas se emplean reducciones mayores.

Para ampliaciones: 2 : 1
5 : 1
10 : 1

ESCALA GRFICA:

Cuando el dibujo se realiza con el fin de ser reproducido posteriormente, cambiando de tamao;
se usa la escala grfica, la cual consiste en dibujar una o dos unidades de la escala que se est
empleando y colocarlas en el titulo del plano; con el objeto de que al ser modificado el tamao
del dibujo por la reproduccin, se modifique tambin el tamao de la unidad de la escala y esta
sea valedera.

Esta escala grfica se usa generalmente en la elaboracin de mapas, como se muestra en la figura
siguiente, donde la escala grfica empleada es en un mapa de carreteras de Venezuela.


10 0 10 20 30 40 50



Para facilitar el trabajo cuando ya se conoce el significado de la escala, se usa un instrumento
graduado con unidades en diferentes proporciones, para ejecutar las mediciones en la elaboracin
de los dibujos. Este instrumento puede ser el escalmetro triangular o un juego de reglas
graduadas con las diferentes escalas.

El escalmetro est hecho con madera, hierro o en material plstico, con seccin triangular y
viene graduado con las escalas ms usadas por los arquitectos o ingenieros; en medidas basadas
en el sistema mtrico decimal o con las escalas usadas por los ingenieros mecnicos en medidas
inglesas. Las reglas son construidas tambin en los mismos materiales que los escalmetros y
vienen graduadas en los dos sistemas de acuerdo a su uso.

Como la escala es un cociente, si se multiplica o se divide por un nmero el divisor, el resultado
queda disminuido o aumentado en el mismo nmero; de manera que cuando queremos dibujar en
una escala que no est en el escalmetro que tenemos disponible, podemos usar un lado del
escalmetro que tenga una escala que sea mltiplo o submltiplo de ella, teniendo cuidado al
medir y al leer, de aumentar y disminuir en el mismo nmero.

EJEMPLO: Si tenemos disponible un escalmetro que tiene la escala 1:20 y necesitamos trabajar
en escala 1:2000, usamos ese lado de 1:20, pero teniendo en cuenta que al medir o leer en l las
cantidades sean 100 veces menores; ya que la escala 1:2000 es 100 veces menor que la escala
1:20, de manera que si en el escalmetro y por el lado 1:20 marca 1, debemos leer 100.

A continuacin se resolvern varios problemas relacionados con la escala:



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PROBLEMA No 1:

Un terreno que mide 48,00 m. de ancho por 60,00 m. de largo, se va a dibujar a Esc.= 1:2000.
Qu espacio de papel ocupar este dibujo?.

SOLUCIN

Como la proporcin que hemos establecido con la escala es lineal, debemos tomar cada lado del
objeto y reducirlo a la escala as: tenemos el lado que mide 48,00 m y luego el que mide 60,00
m.
M =
VG
VR
VG =
M
VR
VG =
2000
m 48,00
= 0,024 m = 2,4 cm.

VG =
2000
m 60,00
= 0,030 m = 3,0 cm.

El espacio que el dibujo ocupar ser de 3,00 cm. x 2,4 cm. Como se puede observar, cuando se
conoce la escala y el tamao del objeto: para encontrar el tamao del dibujo se divide el tamao
del objeto (valor real) entre el modulo de la escala (factor de reduccin), el resultado se obtendr
en la misma unidad que est dado el objeto.

Otra forma de resolver el problema:

Esc.= 1:2000 1 cm. en el dibujo _____________ 2000 cm. en la realidad
1 cm. en el dibujo _____________ 20,00 m. en la realidad

X _____________ 48,00 m


X =
m
cm mx
00 , 20
1 00 , 48
= 2,40 cm.


1 cm. en el dibujo _____________ 20,00 m. en la realidad
X _____________ 60,00 m


X =
m
cm mx
00 , 20
1 00 , 60
= 3,00 cm.


PROBLEMA No 2

Cul ser la mayor escala que deber usarse para dibujar un objeto que mide 240,00 m., de

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longitud por 160,00 m., de ancho, en una hoja de papel que mide 15,00 cm., por 10 cm., si
queremos dejar un margen mnimo de 1 cm. alrededor del dibujo?.

SOLUCIN

Tomando el lado ms largo del objeto para dibujarlo en el lado ms largo del papel; tendremos
que el lado ms largo del papel es 15,00 cm., le restaremos 2,00 cm. que queremos dejar de
margen y nos quedan 13,00 cm. disponibles para el dibujo:

VR = 240,00 m. M =
VG
VR
M =
m 0,13
m 240,00
= 1846,15
VG = 13,00 cm. Esc = 1 : 1846,15

Cuando el resultado da en cantidades fraccionadas, lo llevamos a un nmero redondo y hasta el
inmediato superior de una escala que tengamos disponible en el escalmetro; en este caso
podemos considerar M = 2000 el cual debe ser superior al resultado, pues si la tomamos menor
no cabe en el espacio disponible:

Esc = 1 : 2.000

Repitamos ahora la operacin con el lado del terreno que mide 160,00 m., y el espacio que
tenemos para ese lado que ser 10 cm., menos 2,00 cm. de margen, nos quedarn 8,00 cm. para
el dibujo:
VR = 160,00 m. M =
VG
VR
M =
m 0,08
m 160,00
= 2000
VG = 8,00 cm.

Usaremos por lo tanto Esc. = 1: 2.000

En el caso de que el resultado hubiera dado un nmero mayor de 2.000, entonces tendramos que
usar la escala de mayor modulo.

PROBLEMA No 3

Qu objeto representa una lnea de un dibujo que mide 12,00 cm., si al pie de la hoja se lee que
fue ejecutado a Esc. = 1: 300?.

SOLUCIN:

En este caso la incgnita es el objeto (valor real), entonces:

Esc = 1 : 300
VG = 12 cm.


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M =
VG
VR
VR = M x VG VR = 300 x 12 cm. = 3600,00 cm. = 36,00 m.

Obsrvese que cuando conocemos el tamao del dibujo (VG) y la escala, se multiplica el
tamao del dibujo (VG) por el modulo de la escala y el resultado es el tamao del objeto (VR), en
las mismas unidades del dibujo.

Otra forma de resolver el problema:

Esc.= 1:300 1 cm. en el dibujo _____________ 300 cm. en la realidad
1 cm. en el dibujo _____________ 3,00 m. en la realidad

12 cm. _____________ X

X =
cm
m cmx
1
3 00 , 12
= 36,00 m.

PROBLEMA No 4

Para dibujar una pieza de un reloj que mide 0,003 m., hemos usado la escala 5:1. Cul ser el
tamao del dibujo que se obtiene?.

SOLUCIN:
A = 5 A =
VR
VG
VG = A x VR VG = 5 x 0,003 m = 0,015 m.
VR = 0,003 m VG = 1,50 cm.

PROBLEMA No 5

Dibujar la recta MN que mide 3.000,00 m. a escala 1 : 1.500.
PROBLEMA No 6

Dibujar la recta OP que mide 3.375,00 m. a escala 1 : 70.000.

PROBLEMA No 7

Si el dibujo de una recta mide 10,00 cm. y esta dibujado a Esc = 1: 42. Cul ser el tamao del
objeto que ella representa?.