FASES O ALGORITMOS

DE LA INVESTIGACIN
Mag. Honorio S
Campoblanco Daz
ALGORITMO
SECUENCIA FINITADE
PASOS Y ACCIONES NO
AMBIGUAS, EJECUTADOS
EN UN t QUE PERMITEN
RESOLVER PROBLEMAS.
DADO ESTADO INICIAL,
(ENTRADA AL SISTEMA),
SE SIGUEN LOS PASOS
SUCESIVOS HASTA LLE
GAR AL FINAL DEL
SISTEMA OBTENIENDO UN
RESULTADO (PRODUCTO)
O UNA SOLUCIN.
ALGORITMO DE LA INV, O FASES DEL
PROCESO DE INV CIENTFICA
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SUSTENTACIO
PUNTO DE PARTIDA: IDEA
1) Investigacin debe originar
ideas creativas al observar la
realidad: Dar solucin
2) Surge: de revisin, discusin
crtica y lgica de trabajos
anteriores o en desarrollo.
3) Permite abrir brechas en el
conocimiento creando, revolu
cionando, innovando paradig
mas.
4) Fruto de Incongruencias, discrepancias de inv,
puede originar Nuevas inv, N ideas en otro
contexto, marco y realidad.
IDEAS DE INVESTIGACIN
ELECCIN DEL TEMA Y PROBLEMA DE INV
ALBERT EINSTEIN: LO MS IMPORTANTE PARA LA
CIENCIA, ES SABER PLANTEAR, DETECTAR Y
FORMULAR PROBLEMAS Y HALLAR SOLUCIONES
1) DETECTAR: PROBLEMAS, VACIOS, DUDAS, FALTA
O CARENCIA DE CONOCIMIENTO
2) DETERMINAR SI TEMA ELEGIDO ES DE INTERS
PUBLICO?
3) SI EXISTE INFORMAC Y MEDIOS DE CONSULTA?
4) SI ES UN TRABAJO INDITO?
5) QUE RESULTADOS HAY DE ESTUDIO ANTIGUOS?
6) CUAL SER IMPACTO DE TESIS EN SOCIEDAD?
7) AL RESPONDER ESTAS ??, SE ESTA GENERANDO
NUEVOS CUERPOS DE CONOCIMIENTOS.
DESARROLLO DE IDEA DE INV
IDEA DE INV, ES 1ER ACERCAMIENTO HACIA
LA REALIDAD QUE SE HA DE INVESTIGAR.
SIN ??, LA MENTE ESTA VACA Y SIN
MOTIVACIN PARA CONSTRUIR NUEVOS
CONOCIMIENTO
AL INICIO IDEA ES VAGA, LUEGO SE VA
ESTRUCTURANDO, YENDO DE LO GENERAL
A LO PARTICULAR (..???).
REALIZAR ANLISIS CUIDADOSO DEL PRO
BLEMA PARA HACER UN PLANTEAMIENTO
BIEN PRECISO Y ESTRUCTURADO DEL
PROBLEMA.

PORQU ES IMPORTANTE LA IDEA
DE INVESTIGACIN?
INV, DEBE SABER USAR INSTRUMENTOS,
HERRAMIENTAS DE INV: COGNITIVOS: ANLISIS,
SNTESIS, DEDUCCIN, INDUCCIN, HERRAMIEN
TAS SEMNTICAS, EPISTEMOLGICAS Y
FILOSFICOS.
ES P.P DE INV, SIN IDEA NO HAY
INV Y SIN INV, NO HAY CONOCI
MIENTO Y CIENCIA
LANZAR SERIE DE ??: LO QUE
INTENTAMOS INV,?, QUE DEBEMOS
RESPONDER?, EL TEMA ES RELE
VANTE?, QUE INFORMACIN SE
NECESITA PARA RESPONDER?,.??
TITULO DE INVESTIGACIN
ENUNCIADO QUE DA CONOCER EL CONTENIDO
ESENCIAL DEL TEMA, PERMITIENDO COLOCAR EL
ESTUDIO EN NDICES BIBLIOGRFICOS Y SISTEMAS DE
RECUPERACIN DE INFORMACIN.
CARACTERSTICAS ESENCIALES DEL TITULO:
ENUNCIADO CLARO, CORTO, CONCISO, PRECISO Y
INDICANDO EL OBJETIVO GENERAL, LAS VARIABLES
CENTRALES DEL ESTUDIO. NMERO DE PALABRAS NO
MAYOR DE 15 y 21 CARACTERES.
NO SE USA ABREVIATURAS, PARNTESIS, FORMULAS,
SUBRRAYADOS O CARACTERES DESCONOCIDOS.
DESCARTAR TTULOS COMO: ESTUDIO GEOLGICO..,
INVESTIGACIN GEODINMICA DE LA CUENCA...
TITULO DEL TRABAJO
EL TITULO: C
3
CLARO, CONCISO Y CORTO NO
CONTENGA MAS DE 15 PALABRAS (21 CARACTERES),
EVITAR LOGOS Y ACRNIMOS EJ.: IMPORTANCIA DE
LA ONU .
EN CASOS DE USAR ACRNIMOS, SE MENCIONA
POR 1RA VEZ ENTRE PARNTESIS EN CUERPO DE
TESIS INDICANDO SIGNIFICADO EJ: IMPORTANCIA DE
LA ORGANIZACIN DE NACIONES UNIDAS (ONU).
LOS TTULOS SON INDICATIVOS, INFORMATIVOS DE
ACUERDO AL INTERS QUE PRETENDA CUMPLIR EL
ARTCULO CIENTFICO.
EN EL TITULO PUEDE ESTAR EL OBJETIVO, 1 O 2
VARIABLES, EL ENLACE VERBAL, Y UBICACIN DEL
ESTUDIO EN EL ESPACIO Y TIEMPO.

TITULO DE INVESTIGACION
PUEDE INCLUIR EL LUGAR Y TIEMPO EN QUE SE
EFECTUAR EL ESTUDIO.
UN BUEN TITULO FACILITA COLOCAR Y UBICAR
EL ESTUDIO EN NDICES BIBLIOGRFICOS Y
SISTEMAS DE RECUPERACIN DE INFORMACIN.
NOMINA DE INVESTIGADORES: NOMBRE DE
LOS PARTICIPANTES EN ORDEN JERRQUICO,
ATRIBUTOS ACADMICOS E INSTITUCIONES
EJ: IMPACTO DEL CAMBIO CLIMTICO EN LA
DESGLACIACIN DE LA CORDILLERA BLANCA EN
EL DPTO DE ANCASH, DURANTE 2000-2020.
?? A REALIZAR AL ELEGIR UN TEMA DE
INV.
1)EL TEMA DERIVA DE UN PROBLEMA REAL Y
CONCRETO?
2)SE PUEDE OBTENER DATOS CONCRETOS
DEL TEMA A DESARROLLAR?
3)SE PUEDE OBTENER ALGUNA UTILIDAD
PRACTICA DEL TEMA QUE SE VA INV.?
4)ES REALMENTE INTERESANTE EL TEMA
PARA ALGN SECTOR DE LA POBLACIN
INVOLUCRADA?
5)LA NATURALEZA DEL TEMA SE PRESTA
PARA SUSTENTAR TESIS FIRMES, O SOLO
PARA SUSCITAR EXPECTATIVAS O
CONTROVERSIAS?

PREGUNTAS PARA DELIMITAR EL
TEMA DE INV.
POSEO LOS CONOCIMIENTOS Y
LAS HABILIDADES NECESARIAS
PARA EL DESARRO DEL TEMA?
EL TEMA TIENE RELACIN CON MI
EXPERIENCIA Y ESPECIALIDAD?
ESTOY REALMENTE INVOLUCRADO
CON EL TEMA?
EL TEMA ES ORIGINAL Y INDITO?
ESTA A MI ALCANCE LAS FUENTES
DE CONSULTA QUE REQUIERE EL
TEMA?
FASES O ALGORITMOS DEL PROCESO
DE LA INV CIENTFICA
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SUSTEN
TACION
UN PROBLEMA EMITE MANIFESTACIONES,
DATOS, HECHOS, IMPACTOS DE INFORMACIN
QUE DEBEN SER DETECTADOS, POR EL INV
PARA APLICARLOS EN SOLUCIN DE DICHO
PROBLEMA, GENERANDO N. CONOCIMIENTOS.
N. CONOCIMIENTOS GENERAN N. ACCIONES
Y TECNOLOGAS QUE SOLUCIONAN PROBLE
MAS.
PROBLEMA NO RESUELTO ES SITUACIN
PROBLEMTICA, QUE DEJA SER PROBLEMA
EN MOMENTO DE SER SOMETIDO A
INVESTIGACION BUSCANDO UNA SOLUCIN.
IDENTIFICAR EL PROBLEMA
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
ES UNA NECESIDAD, VACIO O DIFICUL
TAD OBSERVABLE Y RECONOCIBLE QUE
PUEDE SER SOLUCIONADO Y DEMOS
TRADO MEDIANTE UN ALGORITMO.
UN PROBLEMA DE INV, CIENTFICA
SURGE AL OBSERVAR Y CONOCER EN
LA R QUE EXISTE UN VACO, UNA
DIFICULTAD QUE DEMANDA UNA ACCIN
Y RESPUESTA PARA SER RESUELTO O
SOLUCIONADO POR EL INVESTIGADOR.

Una incompatibilidad entre la (Realidad) del medio
circundante y la concepcin de dicha realidad en la
mente(s) (cognitivo).
QUE ES UN PROBLEMA?
COGNITIVO
SOLUCIN DE PROBLEMA: Proposicin que
enuncia, accin, hecho que puede ser
realizado, demostrado y solucionado.
AC AP
El resultado de una accin promueve reajustes tec-
nolgicos y N conocimientos sobre tema resuelto
Los problemas resueltos generan datos,
tecnologas de la solucin del problema.
PROBLEMAS SEMNTICOS?
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIN
EN VIABILIDAD DEL PROYECTO SE ANALIZA
2 ASPECTOS MUY IMPORTANTES:
1) ALCANCES: SI SE INVESTIGA SERIAMENTE
EL APORTE, LAS IMPLICANCIAS, IMPACTOS
DE LA INV. ES LO MAS IMPORTANTE POR
LAS VARIADAS PERSPECTIVAS QUE
EXISTEN EN SU DESARROLLO.
2) LIMITACIONES: NO SOLO BASTA IDENTIFI
CAR EL REA, ES NECESARIO DAR
COORDENADAS, DELIMITAR EL TEMA Y
EXTENSIN DEL MISMO. SE DELIMITA EN
CONSIDERACION AL TIEMPO Y EL ESPACIO.


QU SON LAS VARIABLES?
ES UNA PROPIEDAD QUE PUEDE VARIAR Y
CUYA VARIACIN ES SUSCEPTIBLE DE
MEDIR U OBSERVAR.
EJ: SEXO, TALLA, PESO, COLOR,
ATRACTIVO FSICO, ESPESOR, DUREZA,
LEY, ALTERACION ETC.
LAS VARIABLES ADQUIEREN VALOR PARA
LA INV CIENTFICA CUANDO LLEGAN A
RELACIONARSE CON OTRAS (FORMA
PARTE DE UNA HIPTESIS O TEORA).
EN ESTE CASO SE LES SUELE
DENOMINAR CONSTRUCTOS O
CONSTRUCCIONES HIPOTTICAS

JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
NO SE HACEN POR CAPRICHO DE UNA
PERSONA. MAYORA DE INV, TIENEN UN
PROPSITO DEFINIDO,
DICHO PROPSITO DEBE SER LO SUFICIENTE
MENTE IMPORTANTE PARA JUSTIFICAR SU
REALIZACIN.
SE DEBE EXPLICAR Y FUNDAMENTAR POR
QU ES CONVENIENTE LLEVAR A CABO LA
INVESTIGACION.
Y CULES SERN LOS BENEFICIOS QUE SE
DERIVARAN DE ELLA (IMPACTOS- APORTES)
EL ESTUDIANTE DEBE DAR SUFICIENTES
ARGUMENTOS Y FUNDAMENTOS.
Continuacin
ESTUDIANTE QUE PROPONE UNA INV,
DEBE ARGUMENTAR RAZONES,
UTILIDAD Y APORTE DE ELLA.
DEBE USARSE UN LENGUAJE
SENCILLO SIN AMBIGEDADES.
JUSTIFICACIN: ES ARGUMENTAR EL
PORQUE DE LA INV, EXPONIENDO
LAS RAZONES DE LA MISMA.
ES FACTIBLE O NO LA REALIZACIN
DEL ESTUDIO: VER DISPONIBILIDAD
DE RECURSOS:

FASES O ALGORITMOS DEL PROCESO
DE LA INV CIENTFICA
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TACION
OBJETIVO
CONJUNTO DE ACCIONES,
DECISIONES CONCRETAS
A EJECUTAR EN LA
SOLUCIN DE UN
PROBLEMA.
FIN LTIMO QUE SE
DESEA ALCANZAR.

LOS OBJETIVOS SE REDACTAN CON VERBOS
EN INFINITIVO Y PERMITEN LA SOLUCIN Y
COMPROBACIN DEL RESULTADO.
DEBEN SER CLAROS Y CONCRETOS: SIN DAR
PIE A LIBRES INTERPRETACIONES.
PREGUNTAS A FORMULAR?
DONDE ESTA LA INFORMACIN, COMO
OBTENERLA?, QUIEN POSEE INFORMACIN?
PARA QUE SE RESOLVER EL PROBLEMA,
QUE RESULTADOS SE PRETENDE
OBTENER?
QUE PUBLICO ESTA INTERESADO EN
TEMA?, QUE REACCIN SE ESPERA DEL
PUBLICO?
CUAL ES PROBLEMA A RESOLVER?, QUE
OTROS USOS PIENSAS DAR A TU ESTUDIO?:
TESIS, LIBRO, ARTICULO, PUBLICACIN?..
MARCO TEORICO
ETAPA DONDE SE SELECCIONA Y ADOPTA UNA
TEORA QUE ORDENAR Y SERVIR DE MODELO
Y GUA A NUESTRA INV.
TEORA: IDEAS, CONCEPTOS, CONOCIMIENTOS
DEMOSTRADOS QUE APLICADOS EN LA
SOLUCIN DE UN PROBLEMA, COSA, HECHO DE
LA REALIDAD, NOS AYUDAN DESCRIBIR,
EXPLICAR Y SOLUCIONAR DICHO PROBLEMA.
ES UN PROCESO DEDUCTIVO, MEDIANTE EL
CUAL EL INV RECURRE AL ALMACN DE
CONOCIMIENTO Y ELIJE LA TEORA (LEYES,
TRATADOS ACEPTADOS) PARA APLICAR AL
TEMA QUE VIENE ESTUDIANDO (DE LO GRAL A
LOS PARTICULAR).
MARCO TERICO
ES EL PRINCIPIO HILO CONDUCTOR DEL
PROCESO DE INV. QUE RENE, INTEGRA
CONOCIMIENTOS, CONCEPTOS DE LA
REALIDAD QUE SE INVESTIGA CON VISIN
CIENTFICA.
ONJUNTO DE PROPOSICIONES TERICAS
EXISTENTES, REFERIDAS AL PROBLEMA DE
INV, ELEGIDO DE 1 O MS TEORAS
EXISTENTES SOBRE EL TEMA QUE SE EST
INVESTIGANDO.
ETAPA EN QUE REUNIMOS INFORMACIN
DOCUMENTAL PARA ORGANIZAR, ESTRUC
TURAR EL DISEO METODOLGICO DE LA
INVESTIGACIN .

ESTUDIAR ANTECEDENTES DEL TEMA A INV
1.IDEA DEBE SER INNOVADORA, NOVEDOSA
EVITAR HACER ESTUDIO YA REALIZADO.
2.EL TEMA A INV, SI YA FUE ESTUDIADO SE
DEBE DAR OTRO ENFOQUE QUE PERMITA
INNOVACIN DEL CONOCIMIENTO.
3.ESBOZAR CON CLARIDAD Y PRECISIN EL
REA DEL CONOCIMIENTO QUE SE DESEA
INVESTIGAR.
4.DEFINIR DESDE QUE PERSPECTIVA SE VA
ESTUDIAR
5. UN MISMO TEMA PUEDE TENER S
ENFOQUES
6.EJ, UNA TESIS INV A NIVEL MACROSCPICO
ES DIFERENTE A NIVEL MICROSCPICO.


INSTRUMENTOS EPISTEMOLGICOS
PIENSAR Y DUDAR
FASES O ALGORITMOS DEL PROCESO
DE LA INV CIENTFICA
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TACION
Clasificacin de los diseos
Segn el propsito del estudio
Experimentales Observacionales
Segn la cronologa de las observaciones
Prospectivos Retrospectivos
Segn el nmero de mediciones
Longitudinales
Transversales
INV TIENE MANEJO DE LA VARIABLE
INDEPENDIENTE Y LO MANIPULA DE
MANERA INTENCIONAL.
LABORATORIO: PUEDE REALIZAR
PRUEBAS CON PRESENCIA O
AUSENCIA DE VARIABLE INDEP.
EN ENSAYOS CLNICO: APLICARLO
A UN GRUPO DE INDIVIDUOS Y EN
OTROS NO; O ADMINISTRARLO MS
DE 1 VARIABLE INDEPENDIENT, EN
DISTINTOS GRADOS, PARA LUEGO
MEDIR SU EFECTO EN LA VARIABLE
DEPENDIENTE.
ESTE TIPO DE DISEO SE UTILIZA
CUANDO SE QUIERE PROBAR
IMPACTO O EFECTOS ADVERSOS DE
UN NUEVO MTODO, TCNICA,
MEDICAMENTO, PROTECCIN QUE
BRINDA UNA VACUNA, EN UNA
INTERVENCIN A 2 GRUPOS DE
ANIMALES DE LABORATORIO, ETC
EL INV, ELIGE UN EXPERIMENTO
PLANTEADO POR LA NATURALEZA,
YA QUE NO ES POSIBLE MANEJAR
LA VARIABLE INDEP, O PORQUE ES
TICAMENTE INCORRECTO HACER.
EJ, NO ES TICO SOMETER A LAS
PERSONAS A UN VIRUS O CAUSA
POTENCIAL DE ENFERMEDAD.
SIN EMBARGO, HAY PERSONAS
QUE ESCOGEN UNA AMPLIA GAMA
DE SUSTANCIAS TXICAS PARA SU
CONSUMO: TABACO, MARIHUANA,
COCANA, ALCOHOL, HORMONAS.
EL INV SOLO PUEDE OBSERVAR EL
EFECTO DE LAS SUSTANCIAS
POTENCIALMENTE TXICAS EN LOS
CONSUMIDORES Y COMPARARLOS
CON CONTROLES QUE ELLOS NO
LO HACEN.

Experimental
Observacional
EN DISEO PROSPECTIVO LA
RECOLECCIN SE REALIZA LUEGO
DE PLANIFICAR EL ESTUDIO.
VENTAJAS: CONTROL DE VBLES DE
CONFUSIN Y DE LAS VBLES
INDEPENDIENTES.
LA INSPECCIN Y REVISIN DE
APARATOS PARA LAS MEDICIONES
AS COMO CAPACITACIN DE LAS
PERSONAS QUE REALIZARAN LAS
MEDICIONES: TIENDE MINIMIZAR EL
SESGO DE SELECCIN Y MEDICIN,
AS COMO LAS DIFERENCIAS
ENTRE OBSERVADORES.
DESVENTAJAS: LOS COSTOS
LOS DISEOS EXPERIMENTALES
SON SIEMPRE PROSPECTIVOS.
CUENTA CON DATOS TOMADOS
CON ANTERIORIDAD, PERO HAY
NUMEROSAS FUENTES DE SESGO
QUE HACEN POCO CONFIABLES,
ESTOS DISEOS, PERO SON DE
MENOR COSTO.
SI UN INV, CUENTA CON DATOS
RECOLECTADOS CON ANTERIORI
DAD Y TIENE UNA HIPTESIS DE
TRABAJO QUE INVOLUCRA DICHOS
DATOS, PODRA UTILIZARLOS EN
1ra INSTANCIA PARA PONER A
PRUEBA SU HIPTESIS.
SON ESTUDIOS RETROSPECTIVOS
LOS DISEOS DE CASO-CONTROL,
LOS CASOS: SON PERSONAS QUE
DESARROLLARON UNA ENFERME
DAD, LOS CONTROLES: SON LAS
PERSONAS SANAS SEMEJANTES
EN OTRAS CARACTERSTICA
COMO: EDAD, SEXO, NIVEL
EDUCACIONAL, ETC.


Prospectivos
Retrospectivos
EN ESTE TIPO DE DISEO LAS COSAS
EVENTOS, FENMENOS, INDIVIDUOS
SON OBSERVADOS 1 SOLA VEZ (TIPO
OBSERVACIONAL) MIENTRAS QUE
INV, EXPERIMENTAL IMPLICA POR LO
MENOS 2 MEDICIONES.
INVESTIGACIN TRANSVERSAL SE
USAN CUANDO EL OBJETIVO ES
ANALIZAR LOS DATOS OBTENIDOS DE
UN GRUPO DE SUJETOS MEDIANTE
CENSOS Y ENCUESTAS (ESTUDIOS
TRANSVERSAL).
EN MEDICINA, SE EMPLEAN PARA
OBTENER INFORMACIN ACERCA DE
PREVALENCIA DE UNA ENFERMEDAD.
EFECTIVIDAD DE ESTE TIPO DE
ESTUDIOS DEPENDE: DE LA TASA DE
APARICIN (INCIDENCIA), Y LA TASA
DE DESAPARICIN (TASA DE
RECUPERACIN Y DE MORTALIDAD)
EL TIEMPO PARA LA RECOLECCIN
DE DATOS PUEDE SER MS O MENOS
PROLONGADO.
EN ESTE DISEO SE REALIZA MS
DE 1 MEDICIN. PUEDE INTERVENIR
O NO EL INVESTIGADOR, LO QUE
DETERMINA QUE EL ESTUDIO SEA
OBSERVACIONAL O EXPERIMENTAL.
LAS TASAS DE INCIDENCIA SE
OBTIENEN DE DISEOS LONGITUDI
NALES.
SE ENTIENDE POR INCIDENCIA DE
UNA ENFERMEDAD LA CANTIDAD DE
NUEVOS ENFERMOS EN UN PERODO
DE TIEMPO DETERMINADO, POR
CIEN, MIL, CIEN MIL ETC.
LAS DIFICULTADES QUE ACARREAN
LOS ESTUDIOS LONGITUDINALES
SON: EL HECHO DE SER COSTOSOS
Y LA PRDIDA DE CASOS.
SON LONGITUDINALES LAS
COHORTES Y LOS ESTUDIOS
EXPERIMENTALES
Transversales
TRANSVERSALES LONGITUDINALES
DISEOS
EXPERIMENTALES
PROSPECTIVOS
EXPERIMENTALES
OBSERVACIONALES
PROSPECTIVOS RETROSPECTIVOS
LONGITU
DI-NALES
TRANSVER
SALES
LONGITU
DINALES
TRANS-
VERSAL
ES
QUE ES UN DISEO DE INVESTIGACIN
ES LA PLANIFICACIN DE LO QUE SE VA HACER EN
LA INV, EXPRESADO EN UN DOCUMENTO PARA
LOGRAR LOS OBJETIVOS FORMULADOS.
SI SE TRATA DE UN DISEO ESTADSTICO, SE DEBE
TENER EN CUENTA: LA ESTRUCTURA DEL ESTUDIO, LA
RECOLECCIN DE DATOS, EL TIPO DE MEDICIONES A
REALIZAR Y LA FRECUENCIA DE LAS MISMAS.
COMPONENTES DEL DISEO DE INVESTIGACION:
1) TEMA
2) MARCO TEORICO
3) PROBLEMA
4) OBJETIVO
5) HIPOTESIS
6) TAREAS Y METODOS DE INV.
7) RESULTADOS
DISEO DE INVESTIGACIN
PARA LLEVAR A CABO LA INVESTIGACIN SE ELIGE EL
MTODO CONSIDERANDO:
1) MARCO TERICO: AYUDA EXPLICAR EL PROBLEMA
2) PROBLEMA ES LA COSA, HECHO FENMENO QUE
GENERA EL VACIO, FALTA DE CONOCIMIENTOS.
3) OBJETIVO: LAS ACCIONES A REALIZAR EN SOLUCIN
DEL PROBLEMA.
4) HIPTESIS ES LA NUEVA PROPUESTA O VERDAD QUE
SOLUCIONA EL PROBLEMA.
5) SUJETOS, POBLACIN Y MUESTRAS.
6) TAREAS O TCNICAS DE INVESTIGACIN APLICADAS.
7) RESULTADOS: PRODUCTO DEL ANLISIS DE LOS
DATOS.
8) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES, SUGERENCIAS
O ALTERNATIVAS DE SOLUCIN .
9) BIBLIOGRAFA: SE PRESENTA EN ORDEN ALFABTICO.
10) ANEXOS O APNDICES

QU ES LA HIPTESIS?
ES LA RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE
INVESTIGACIN
ES LO QUE SE BUSCA O TRATA DE PROBAR
SON LAS EXPLICACIONES TENTATIVAS DEL
FENMENO INVESTIGADO, FORMULADO A MANERA
DE UNA PROPOSICION.
EN VIDA DIARIA CONTANTEMENTE ELABORAMOS
HIPTESIS DE CMO ENFRENTAR PROBLEMAS,
JUICIOS, ENGAOS, IDEAMOS QUE HACER? COMO
HACER? Y LUEGO DEMOSTRAMOS SU VERACIDAD
O NO, COMPROBANDO SI SE ACEPTA O RECHAZA
LA HIPTESIS PLANTEADA.
LA HIPTESIS ES EL CENTRO, LA MDULA O EJE
DEL MODELO DEDUCTIVO CUANTITATIVO.

EN TODA INV, SE PLANTEA HIPTESIS?
NO TODAS PLANTEAN HIPTESIS:
EL HECHO QUE SE FORMULE O NO HO
DEPENDE DE 2 FACTORES ESENCIALES:
1. EL ENFOQUE Y TIPO DEL ESTUDIO
2. EL ALCANCE DEL MISMO
EN INV CUANTITATIVAS, USAN MTODO
DEDUCTIVO Y SE FORMULAN HO, SIEMPRE
Y CUANDO SE DEFINA DESDE EL INICIO QUE
ALCANCE DE INVESTIGACIN SER
EXPLICATIVO
EN ESTUDIOS DESCRIPTIVOS NO SE
PLANTEAN HIPTESIS SALVO EN QUE SE
INTENTE PRONOSTICAR UNA CIFRA O UN
HECHO.
Continuacin
POR GRAL EN ESTUDIOS CUALITATIVOS
DESCRIPTIVOS (NO EXPLICATIVOS)
ANTES DE RECOLECTAR LOS DATOS, NO
SE FORMULAN HIPOTESIS.
POR SU NATURALEZA ESTUDIOS CUALITA
TIVOS EN SU MAYORA SON DESCRIPTI
VOS, EXPLORATORIOS E INDUCTIVOS.
CUANDO ALCANCE DE ESTUDIOS
CUALITATIVOS ES EXPLICATIVO SE
PUEDE FORMULAR HO DURANTE LA
OBTENCIN DE INFORMACIN, AL
RECABAR DATOS, AL ANALIZARLOS O AL
ESTABLECER CONCLUSIONES.

CLASIFICACIN DE VARIABLES EN
LA HIPTESIS
SE CLASIFICAN SEGN SU CAPACIDAD O
NIVEL DE MEDIR COSAS Y OBJETOS:
VARIABLE INDEPENDIENTE: SON
PROPIEDADES, CARACTERSTICAS
MANIPULADA POR EL INVESTIGADOR A
FIN DE ANALIZAR SUS EFECTOS. (SE
PRESENTAN COMO CAUSA DEL
PROBLEMA).
VARIABLE DEPENDIENTE: ES LA
VARIABLE NO MANIPULADA Y SIEMPRE
MUESTRA EL EFECTO DE LA VARIABLE
INDEPENDIENTE APLICADA O
MANIPULADA.
V ind
Continuacin
HO PUEDEN INVOLUCRAR 2 O MAS
VARIABLES; EN LA MAYORA SON PROPOSI
CIONES SUJETAS A COMPROBACIN
EMPRICA Y VERIFICACIN EN LA REALIDAD
(INV CUANTITATIVA) Y SOLO OBSERVACIN
EN EL CAMPO (PARA INV CUALITATIVA).
EN INV, CIENTFICA, HO SON PROPOSICIO
NES TENTATIVAS ACERCA DE LA RELACIN
ENTRE 2 O MS VARIABLE Y SE APOYAN EN
CONOCIMIENTOS ORGANIZADOS Y SISTEMA
TIZADOS.
EJ DE HIPTESIS: LA OCURRENCIA DE
CNCER PULMONAR ES MAYOR EN
FUMADORES QUE EN NO FUMADORES.

DE DNDE SURGEN LAS HIPTESIS?
PUEDEN SURGIR DEL POSTULADO DE
UNA TEORA, DE ANLISIS DE STA, DE
GENERALIZACIONES EMPRICAS PERTI
NENTES A NUESTRO PROBLEMA DE
INV Y DE ESTUDIOS REVISADOS O
ANTECEDENTES CONSULTADOS.
EXISTE UNA RELACIN ESTRECHA
ENTRE LA HIPTESIS Y EL
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Y LA
REVISIN DE LA LITERATURA.
ASPECTOS QUE PUEDEN MEJORAR.
LOS OBJETIVOS Y LAS ?? DE INV SON
SUSCEPTIBLES DE REAFIRMARSE O
MEJORARSE DURANTE EL TRABAJO.
DURANTE INV PUEDEN SURGIR HIPTESIS
NO CONTEMPLADAS EN EL PLANTEA
MIENTO GRAL, PRODUCTO DE NUEVAS
REFLEXIONES, IDEAS, EXPERIENCIAS;
DISCUSIONES CON PROFESORES, COLEGAS
O EXPERTOS; INCLUSO DE ANALOGAS:
GRIEGO ANA (COMPARAR) Y LOGOS:
RAZN).
EN LATN, ANA = PROPORCIN. LAS
ANALOGAS ESTN MUY RELACIONADAS
CON LOS MODELOS
MODELO
UNA BELLA, ATRACTIVA MUJER, CASA,
CARRO.
MODELOS SON INSTRUMENTOS COGNITI
VOS PARA SUGERIR NUEVAS IDEAS Y
HACERLAS INTELIGIBLES
KAC (1969) SUGIERE QUE LOS MODELOS
EN CIENCIA SON, BUENAS CARICATU
RAS DE LA REALIDAD.
LAS ANALOGAS EN PROCESO
ENSEANZA-APRENDIZAJE DE LAS
CIENCIAS NATURALES RETRATAN,
ALGUNOS RASGOS DEL MUNDO REAL.
MODELOS
LOS MODELOS FACILITAN ENTENDER UN
FENMENO, CONCENTRANDO LA ATENCIN
SOBRE ALGN RASGO ESPECIAL O
CARACTERSTICAS DE DICHO FENMENO.
ESTIMULAN LA INV, SUSTENTANDO VISUALI
ZACIONES DE UN FENMENO Y SUS
PROYECCIONES IMAGINATIVAS
OGBORN Y MARTINS (1996) AFIRMAN QUE
LAS METFORAS Y ANALOGAS CONSTITU
YEN UN ASPECTO ESENCIAL EN EL
PROCESO DE FORMACIN MENTAL DEL
MUNDO QUE NOS RODEA, AS COMO LAS
INFERENCIAS QUE DE ELLAS SE PUEDAN
ESTABLECER.


FASES O ALGORITMOS DEL PROCESO
DE LA INV CIENTFICA
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