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Clase 25
Comenta con tus compaeros y compaeras la tarea enviada a la casa.
Escribe un poema acerca del lugar que imaginaste. Para lograrlo, primero planifica
tu texto.
Cierra los ojos e imagina que puedes viajar por el Sistema Solar. Contesta en tu
cuaderno de Lenguaje las siguientes preguntas:
Dnde ests?
Cmo es ese lugar?
Con quin ests?
Qu sentimientos o emociones te transmite ese lugar?
Actividad 1
Actividad 3
Actividad 2
Quines leern mi poema?
Sobre qu lugar escribir?
Qu caractersticas tiene el lugar que describir?
Con quin estoy?
Cul ser el ttulo de mi poema?
Qu sentimientos quiero expresar en mi poema?
Cuntas estrofas voy a crear?
Cuntos versos tendrn las estrofas?
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Actividad 4
Junto con tu profesor o profesora, organicen las sillas en crculo y realicen una ronda
de lectura potica. Luego, publica tu poema en el Rincn Literario.
Reescribe tu poema en una hoja, mejorando los aspectos que sean necesarios.
Puedes decorarlo y pintar.
Una vez que lo hayas escrito, intercmbialo con tu pareja de banco, para la revisin
y para recibir retroalimentacin a partir de la pauta.
Ahora escribe tu poema.
Aspectos S No
Escrib un ttulo?
Se trata de un lugar del Universo?
Destaqu una caracterstica del lugar?
Expres un sentimiento en mis versos?
Escrib con letra clara?
Escrib el poema en versos?
Organic los versos en estrofas?
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Clase 26
Comparte con tu compaero o compaera la tarea, anotar en el cuaderno de
Lenguaje la informacin similar y diferente que recogieron sobre las naves
espaciales.
Lee el siguiente texto y subraya las palabras importantes en cada prrafo.
Actividad 1
Actividad 2
Una nave espacial es un vehculo
diseado para funcionar fuera de
la superficie terrestre, en el espacio
exterior. Las naves espaciales son
usadas para distintas investigaciones.
Las naves espaciales pueden ser tri-
puladas o robticas. Las naves tripula-
das transportan personas y son con-
ducidas por astronautas, quienes se
mantienen en contacto con la Tierra.
Desde la cabina, los astronautas manejan varias de las funciones de la nave
espacial.
En cambio, las naves robticas no tienen tripulacin y son manejadas re-
motamente, es decir, desde la Tierra. Un ejemplo de estas naves son los sa-
tlites artificiales.
Cada una de las naves espaciales ha dejado nuestro planeta para recorrer
y conocer distintos rincones del Sistema Solar, permitindonos ampliar
nuestro conocimiento sobre las caractersticas y el origen de este sistema
planetario.
Basado en http://www.linkmesh.com/naves_espaciales/articulos/naves_espaciales.php y
http://mundotecnologia.portalmundos.com/nave-espacial-como-funciona-en-el-espacio-exterior/
Naves espaciales
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Lugar que mantiene contacto
con las naves tripuladas.
Lugar al que se dirigen las
naves espaciales.
Grupo de astronautas que
viajan al interior de una nave.
tripulacin
Tierra
espacio
Actividad 3
Actividad 4
Actividad 5
Responde las siguientes preguntas:
Une con una lnea la descripcin con el concepto que corresponde. Sigue el ejemplo:
Qu sentiras al viajar en una nave espacial? Escribe un prrafo de a lo menos cinco
lneas de cmo te imaginas ese viaje.
Segn el texto, qu son las naves robticas?
A. Naves artificiales.
B. Naves con tripulacin.
C. Naves para viajar a satlites.
D. Naves manejadas desde la Tierra.
Cul de estos sera otro buen ttulo para el texto?
A. El espacio exterior.
B. Satlites artificiales.
C. Tipos de naves espaciales.
D. Los astronautas en una cabina.
Justifica tu respuesta:
Recuerda:
Incluir las palabras: astronauta y espacio.
Iniciar el prrafo con mayscula.
Poner punto seguido cuando corresponda.
Poner punto fnal.
Escribir con letra clara.
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Trabaja con un compaero o compaera y respondan:
Has escuchado hablar de las estaciones espaciales? Para qu sirven?
Lee el siguiente texto:
Actividad 1
Actividad 2
Clase 27
Revista Leo leo N270, 2010.
LA ESTACIN ESPACIAL INTERNACIONAL
Es una casa en el espacio que estn construyendo varias naciones.
Los astronautas y el material se trasladan en naves espaciales.
La estacin espacial est en rbita,
es decir, gira sin parar alrededor de
la Tierra, a 400 kilmetros de altura.
Estos enormes paneles
solares producen electricidad
utilizando la luz del Sol.
Naturalmente, no todas estas naves espaciales
llegan a la estacin a la vez.
Los astronautas viven en
grandes tubos unidos entre
s que se llaman mdulos.
Esta se llama HTV y es
japonesa. Transporta material
desde 2008. Es automtica, o
sea, no tiene piloto.
Esta nave va a acoplarse a
la estacin. Dentro viajan
siete astronautas con ms
material.
La ATV es una nave europea
automtica. Transporta alimentos
y material. Tambin sirve para
remolcar la estacin espacial.
Esta nave se llama
Progreso y trae alimentos.
Se ha acoplado con la
estacin: se ha unido con
ella.
Esta nave espacial es rusa
y se llama Soyuz. Dentro
viajan tres astronautas.
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Actividad 3 Actividad 3
Actividad 5
Actividad 4
Marca la respuesta correcta.
Qu naves se dirigen a la estacin espacial? Completa la siguiente tabla:
Cmo crees que es la vida en una estacin espacial? Utiliza dos adjetivos para
describirla y luego explcalos. Guate por el ejemplo.
Qu signifca: La ATV es una nave europea automtica?
A. Que la ATV no tiene piloto.
B. Que la ATV transporta alimentos.
C. Que la ATV transporta astronautas.
D. Que la ATV remolca la estacin espacial.
La expresin: La estacin espacial est en rbita, significa que:
A. Est produciendo luz y calor.
B. Se mueve alrededor del Sol.
C. Se est acoplando con otra nave.
D. Gira sin parar alrededor de la Tierra.
Nombre de la nave espacial Lugar de origen
Para qu se dirige a la
estacin espacial?
Es silenciosa, porque solo se escuchan los sonidos de la nave.
Es , porque .
Es , porque .
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Clase 28
Responde: Cmo sera tu vida en el espacio?
Comparte la tarea con tu compaero o compaera.
Actividad 1
Lee el siguiente texto:
Actividad 2
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.
Este brazo robot
hace de gra.
Sirve para trasladar
material.
Este astronauta
hace deporte para
mantenerse en forma.
En la estacin, las cosas
tienen que estar atadas,
si no, fotan.
Esta cientfca
est haciendo un
experimento en el
laboratorio.
Para salir al espacio
se necesita un traje
especial, porque no
hay aire.
En el espacio no hay
arriba ni abajo.
Esta astronauta
duerme colgada de
una pared.
LA VIDA EN EL ESPACIO
En la estacin espacial siempre vive alguien. Estos
astronautas estn terminando de construirla y
realizan en ella experimentos cientficos.
La vida en el espacio, se parece a lo que escribiste en tu tarea? Comenta con tus compaeros
y compaeras.
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Escribe un texto informativo con el ttulo Cmo es la vida de un astronauta en el
espacio? para informar a tu familia lo que has aprendido sobre el espacio.
Actividad 3
Planifica el texto que escribirs:
Escribe el texto:
Recuerda las orientaciones entregadas por tu profesor o profesora.
Cmo es la vida de un astronauta en el espacio?
Qu escribir en la introduccin?
Qu ideas comunicar en el desarrollo?
Qu escribir en la conclusin?
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Observa la imagen. Utiliza la informacin recopilada en casa y en las clases
anteriores y contesta las preguntas:
Actividad 1
Clase 29
Dnde est? Por qu?
Cmo est vestido?
Por qu parece fotar?
Comparte tus respuestas con tus compaeros y compaeras.
Lee el siguiente texto.
Actividad 2
El espacio es un lugar muy inhspito: no hay oxgeno para respirar,
a la luz del Sol hace ms calor que en un horno y a la sombra hace ms
fro que en un congelador. Por eso, un astronauta tiene que usar un
traje especial para poder desplazarse fuera de su nave.
En una mochila lleva el aire que necesita para respirar. Cuando el
oxgeno se est terminando, una pequea computadora en el traje le
avisa. Esta tambin le indica si ocurre un problema inesperado.
Dentro del traje espacial corre agua por unos pequeos tubos. Esta
agua mantiene la temperatura del astronauta: se entibia cuando afuera
hace fro y se enfra cuando hace calor, para evitar que el cuerpo se
sobrecaliente.
Adems, la pantalla del casco est cubierta con una pelcula de oro,
que evita que el astronauta se queme los ojos con los rayos del Sol.
Los trajes espaciales son fundamentales para la proteccin de los
astronautas y les permiten realizar sus misiones en ptimas condiciones
de seguridad.
Cmo funciona un traje espacial?
Basado en Curiosidades del mundo. Tomo I. Fundacin Astoreca, Santiago de Chile, 2009.
Introduccin
Conclusin
Desarrollo
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Busca las palabras destacadas en el texto y completa la tabla.
Actividad 3
Utiliza las palabras clave que subrayaste en el texto y resume el contenido de cada prrafo
en la siguiente tabla. Sigue el ejemplo:
Resuelve el crucigrama.
Actividad 4
Actividad 5
Prrafo 1
El espacio es un lugar inhspito y el astronauta necesita usar un traje especial.
Prrafo 2
Prrafo 3
Prrafo 4
Prrafo 5
6
4
5
1
3
2
Palabra destacada Yo creo que signifca... El diccionario dice...
desplazarse
inesperado
sobrecalentar
Horizontales
1. Objeto que sirve para almacenar aire.
2. Elemento vital necesario para respirar.
3. Objeto necesario para salir de la nave.
Verticales
4. Objeto que avisa si algo se ha estropeado.
5. Elemento que da ms proteccin al casco.
6. Parte del traje que protege la visin.
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Clase 30
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Comparte la tarea con tus compaeros y compaeras.
Relee el texto de la clase anterior y encierra en un crculo las respuestas correctas.
Completa:
Qu importancia tiene el traje espacial?
A. Tiene una delgadsima pelcula de oro.
B. Regula el oxgeno y la temperatura.
C. Est conectado a un computador.
D. Entrega el agua necesaria.
Para qu sirve el agua del traje?
A. Indica si algo se ha estropeado y cmo se arregla.
B. Entrega el oxgeno necesario para respirar.
C. Evita quemaduras de los ojos por el sol.
D. Mantiene la temperatura del cuerpo.
Qu texto es Cmo funciona un traje espacial?.

Cul es el propsito de este texto?

Qu te gust del traje espacial? Por qu?

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Escribe junto a cada sustantivo, un diminutivo terminado en cito o cita.
Qu te gust de la vida en el espacio? Dibjalo.
Actividad 4
Actividad 5
Sustantvos diminutvos
nave
traje
lugar
luz
aire
cuerpo
Elige cuatro diminutivos y escribe una oracin.
1.
2.
3.
4.
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Clase 31
Completa las dos primeras columnas de la siguiente tabla:
Actividad 1
Dibujo animado
El dibujo animado, llamado caricatura en Mxico y El Salvador, es una tcnica de
animacin que consista en dibujar a mano cada uno de los cuadros.
Esta es la tcnica de animacin ms antigua, y adems es histricamente la ms
popular. Por lo general, se realiza dibujando varias imgenes que muestran una
secuencia, y luego pasndolas rpidamente para lograr el efecto de movimiento
continuo que da vida a los personajes.
Tambin se usa el trmino dibujo animado para denominar a las pelculas que
son realizadas con esta tcnica y que estn hechas principalmente para televisin,
aunque tambin se exhiben como largometrajes en los cines, y se ven cada vez ms
en pantallas de computadora, distribuidas por Internet.
http://es.wikipedia.org/wiki/Dibujo_animado (adaptacin)
Qu s de los dibujos
animados?
Qu quiero conocer de los
dibujos animados?
Qu aprend?
Lee el siguiente texto.
Actividad 2
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Marca la respuesta correcta.
Actividad 3
Qu aprendiste sobre los dibujos animados? Completa la tercera columna de la
Actividad 1.
Cul es tu dibujo animado preferido? Dibjalo en tu cuaderno de Lenguaje.
Actividad 4
Actividad 5
Cmo eran los dibujos animados en sus orgenes?
A. Se realizaban en Mxico.
B. Se distribuan por Internet.
C. Se dibujaban cuadros a mano.
Para qu fue escrito este texto?
A. Para invitar a ver dibujos animados.
B. Para informar qu es un dibujo animado.
C. Para ensear cmo hacer dibujos animados.
Cmo se logra el movimiento de los dibujos animados?
A. Dibujando los cuadros a mano.
B. Utilizando una tcnica popular.
C. Pasando los dibujos rpidamente.
Qu otro ttulo elegiras para este texto? Por qu?


Cules son tus dibujos animados preferidos y por qu? Comenta con tu curso.


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Clase 32
Comparte con tu compaero o compaera: Qu dibujos animados conocan en
tu familia?
Lee con atencin el siguiente texto:
Actividad 1
Actividad 2
Materiales
1 lpiz.
1 taco de papel, cuaderno o libreta.
1 goma.
lpices de colores.
Elaboracin
Paso 1: Toma un taco de papel o un cuaderno. Abre la ltima
pgina y haz el primer dibujo con el que dars inicio a tu
animacin. Si quieres que tu animacin sea ms atractiva,
puedes colorear tus dibujos.
Paso 2: Pasa a la pgina anterior (la penltima), coloca la
hoja sobre el dibujo y calca tu dibujo inicial. Haz lo mismo
en todas las pginas, el truco est en hacer alguna variacin
en cada nuevo dibujo. Por ejemplo, si dibujas una persona,
puedes dibujar su brazo ms arriba, para que se vea que lo
sube. Cuando termines tus dibujos, el folioscopio est listo!
Paso 3: Cmo saber si funciona? Pasa rpidamente todas
las hojas con tus dedos, como si buscaras el nmero de una
pgina de un libro, vers cmo la ilustracin cobra vida.
Puedes hacer cuantos dibujos quieras, lo importante es que
siempre el ms reciente tenga una variacin pequea en la
parte que desees que se mueva, para que al pasar se cree la
ilusin de movimiento.
Cmo hacer un folioscopio
(animacin casera)
http://latnguruxom/manualidades-y-hobbies/como-hacer-un-flipbook
Un folioscopio es un conjunto de hojas que forman un pequeo libro con una secuencia de
imgenes que cobran vida con el paso rpido de las hojas.
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Actividad 3
Pinta la respuesta correcta:
Escribe en tu cuaderno de Lenguaje qu funcin cumplen las siguientes partes del
texto.
Actividad 4
Cul es el propsito del texto ledo?
Para qu se hacen variaciones entre los dibujos del folioscopio?
En el texto, qu signifca casera?
Mostrar usos de los
tacos de papel.
Para crear el
movimiento.
Pequea.
Dar instrucciones para
elaborar animaciones.
Para formar un
pequeo libro.
Hecha en casa.
Informar sobre tipos
de folioscopios.
Para hacerlo ms
atractivo.
En movimiento.
Ilustrada.
TTULO
MATERIALES
ELABORACIN
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Clase 33
Lee el siguiente texto:
Actividad 1
Cronologa de Walt Disney
1901: Naci en Chicago, Illinois.
1911: Estudi dibujo en el Instituto de Arte de Kansas City.
1919: Trabaj en una agencia de publicidad en Kansas City,
donde conoci a Ubbe Iwerks.
1921: Junto a Iwerks, produjo sus primeras pelculas de dibujos animados y
fund la compaa Laugh-O-Gram Films.
1923: Tras el fracaso de la compaa, se march a Hollywood. Cre con su
hermano Roy el estudio Disney Brothers. Luego se incorpor Ubbe Iwerks.
1926: El estudio pas a llamarse Walt Disney Studio.
1928: Obtuvo un gran xito con el personaje del ratn Mickey en la pelcula
Willie en el barco de vapor.
1934: Cre el personaje del Pato Donald.
1937: Produjo el primer largometraje de dibujos animados de la historia del
cine: Blancanieves y los siete enanitos.
1943: Combin dibujos animados y actores reales en Saludos, amigos.
1954: Empez a producir dibujos animados para la televisin.
1955: Inaugur el parque de atracciones Disneyland en Anaheim, California.
1966: Muri en Los ngeles, California.
http://www.biografiasvvidas.com/monoqrafa/disnev/cronologia.htm (adaptado)
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Marca la respuesta correcta:
Completa con los pronombres yo - t l o ella nosotros o nosotras ustedes - ellos
o ellas, segn corresponda.
Realiza en tu cuaderno de Lenguaje una cronologa con cinco hechos importantes
de tu propia vida.
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4
Segn el texto que leste, qu es una
cronologa?
A. Listados de pelculas realizadas.
B. Noticias recientes sobre una persona.
C. Hechos importantes ordenados por fecha.
D. Fechas de nacimiento y muerte de un
personaje.
Para qu sirven los pronombres personales que escribiste?
Walt Disney naci en Chicago el ao 1901. Luego, ingres al instituto
de Arte en Kansas City. Despus conoci a Ubbe Iwerks. fundaron la
compaa Laugh-O-Gram Films. Posteriormente, Walt Disney cre el Walt Disney
Studio.
Las pelculas de Walt Disney han dado mucha alegra a personas de toda edad.
Seguramente conoces algunas de las pelculas realizadas por Walt
Disney. A muchos aos de su muerte, an disfrutamos de sus obras.
Cul es el propsito del texto ledo?
A. Promocionar el Walt Disney Studio.
B. Entregar informacin sobre Walt Disney.
C. Narrar una historia animada de Walt
Disney.
D. Convencer de ver las pelculas de Walt
Disney.
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Clase 34
Actividad 1
Actividad 2
Lee con tu compaero o compaera:
Marca la respuesta correcta:
Ttulo: Buscando a Nemo
Ao: 2003
Director: Andrew Stanton, Lee Unkrich
Guin: Andrew Stanton, Bob Peterson, David Reynolds
Msica: Thomas Newman
Productora: Walt Disney Pictures / Pixar Animation
Gnero: Animacin
Sinopsis:
El pequeo Nemo ha sido sacado de la gran barrera del arrecife y ahora vive en
una pequea pecera en la ofcina de un dentista.
El tmido padre de Nemo se embarcar en una peligrosa aventura con Dory al
rescate de su hijo. Pero Nemo y sus nuevos amigos tienen un astuto plan para
escapar.
Segn el texto, cul de las siguientes personas realiza dos tareas en la pelcula?
A. Bob Peterson.
B. David Reynolds.
C. Andrew Stanton.
D. Thomas Newman.
Segn el texto, qu es una sinopsis?
A. Listado de guionistas.
B. Datos de la filmacin.
C. Resumen de la pelcula.
D. Nombre de las productoras.
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Actividad 3
Subraya los adjetivos utilizados en los siguientes textos y luego escribe un sinnimo
y un antnimo para cada uno de ellos.
Segn el texto, qu problema le ocurre a Nemo?
Qu pasara con el signifcado de los textos al cambiar los adjetivos por sinnimos?
Qu ocurrira al utilizar sus antnimos?
Cul es el propsito de este texto?
Dar instrucciones para
producir una pelcula.
Entregar informacin
sobre una pelcula.
Narrar la historia
de un pez.
Textos Sinnimos Antnimos
El pequeo Nemo fue sacado
del gran arrecife.
El tmido padre de Nemo se
embarcar en una peligrosa
aventura con Dory.
Pero Nemo y sus nuevos
amigos tienen un astuto plan
para escapar.
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Clase 35
Lee en grupo el siguiente texto:
Actividad 1
Tamao adulto: 7.5 cm
Alimentacin:
Omnvoros. Consumen una variedad amplia de
alimentos.
Hbitat:
Se encuentran en los ocanos ndico y Pacfco.
Viven junto con anmonas, conocidas porque pican
a los distintos animales que se acercan a ellas.
A los peces payaso no los pican las anmonas,
porque se restriegan todos los das contra sus
tentculos para acostumbrarse a ellos.
Los peces payaso y las anmonas se benefcian
mutuamente. Los peces mantienen limpias las
anmonas y estas protegen a los peces payaso.
Los peces payaso son las nicas criaturas marinas
que mantienen esta relacin con las anmonas.
Caractersticas: Pueden ser de muchos colores.
Responde las siguientes preguntas:
Actividad 2
Qu caracterstica de las anmonas es perjudicial para los animales marinos?
A. Espantan a los peces.
B. Protegen a los peces.
C. Limpian a los peces.
D. Pican a los peces.
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Actividad 3
Crees que un acuario es un hbitat adecuado para los peces?
Por qu?
S No
El pronombre personal ellos se refiere a:
A. los das.
B. los tentculos.
C. los peces payaso.
D. los animales marinos.
Lee con atencin:
A partir del texto ledo, cmo crees que son las anmonas? Dibjalas en tu cuaderno
de Lenguaje.
A los peces payaso no los pican las anmonas, porque se restriegan
todos los das contra sus tentculos para acostumbrarse a ellos.
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Clase 36
Lee junto a tu profesor o profesora.
Actividad 1
Actividad 2
Papelucho
Lo que sucede es terrible. Muy terrible
y anoche me he pasado la noche sin
dormir pensando en esto. Es de aquellas
cosas que no se pueden contar porque
no salen por la boca. Y yo s que mientras
no la haya contado no podr dormir. Le
pregunt a la Domitila, qu haca ella
cuando tena un secreto terrible.
Se lo cuento a otra persona me
contest.
Pero, si es algo que no se puede
contar a nadie?
Entonces lo escribo en una carta.
T no entiendes nada le dije. Es
algo que no puede saberlo nadie.
Entonces, escrbaselo a nadie me
dijo, y solt la risa.
Otra vez es de noche y ya debera estar
durmiendo. Pensando en lo que dijo la
Domitila, he decidido escribirle a nadie,
como ella dice, y que es lo que otros
llaman su diario. Cuando est escrito, me
habr librado de seguir pensando.
Marcela Paz
(fragmento)
Qu entiende el nio por escribir a nadie? Pinta.
Cul es el propsito de este texto?
Escribir a un ser
que no existe.
Convencer de escribir
un diario de vida.
Escribir un diario
de vida.
Escribir a una
persona.
Escribir una
carta.
Contar lo que le ocurri
a Papelucho.
Dar instrucciones para
escribir un diario.
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Completa la tabla, identificando a quin se refiere el pronombre destacado:
Leeras el diario de vida de alguien sin su permiso? Marca con un .
Actividad 3
Actividad 4
Fragmento El pronombre se refere a:
Y yo s que mientras no la haya contado
no podr dormir.
Le pregunt a la Domitila, qu haca ella
cuando tena un secreto terrible.
T no entiendes nada le dije.
He decidido escribirle a nadie, como
ella dice.
Comenta con tus compaeros y compaeras: Para qu sirven los pronombres
personales?
Por qu? Escribe por lo menos dos razones.
Expone oralmente tu opinin ante tus compaeros y compaeras. Recuerda
escuchar con atencin.
S No
1.
2.
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Clase 37
Comparte tu tarea con tus compaeros y compaeras.
Lee individualmente el texto.
Actividad 1
Actividad 2
Yo tena en mi laboratorio un frasco con un invento. Era hecho de muchas cosas,
entre otras, tena dos cajas de cabezas de fsforos, detergente, miel de abeja, un
poco de aceite, crema para la cara y plvora. La idea ma era ver lo que resultaba
y por eso hice con l un sndwich para algn ratn goloso.
Lo dej sobre mi velador y la Domitila me dijo que se lo haba comido.
Naturalmente que a ella no poda decirle yo que estaba envenenada. Pero le
pregunt qu hara si supiera que se iba a morir.
Me dara una vuelta de carnero dijo porque la muerte es la felicidad del
pobre.
Y qu otra cosa ms haras?
Me dara una fiesta y gastara mil pesos en comer...
Toma le dije. Te doy lo de mi alcanca (treinta y dos pesos). Cmete algo
bueno, pero sera mejor que te confesaras.
Me mir con cara de lagartija y me pregunt:
Por qu cree que me voy a morir?
Porque la muerte viene cuando menos se piensa le contest y me encerr
en mi cuarto. Pens que tal vez sera bueno que ella tomara un purgante, pero
despus pens que sera peor. Pens que debera decirle lo que le pasaba y pens
que se morira del corazn. Porque no hay seguridad de que se muera del veneno.
Si se muere, yo deber entregarme a la polica. Le escribir una carta a mis
padres y despus me entregar y cuando cumpla mi condena ya no ser culpable.
En la crcel puedo estudiar para ser inventor, cuando invente lo que habr de
inventar, me absuelvan y todo. Este pensamiento me pone ms tranquilo. Pero lo
terrible es estar esperando que suceda la muerte, me dan ganas que se mueran
pronto para arreglar mis cosas de una vez.
Papelucho
Marcela Paz
(fragmento)
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Responder en pareja las siguientes preguntas:
Dibuja una secuencia de cuatro acciones de la historia de Papelucho y comprtela
con tu curso.
Actividad 3
Actividad 4
Qu problema tena Papelucho?
Cmo se senta Papelucho?
Por qu crees que se senta as?
Por qu Papelucho pens que Domitila morira?
Qu pensamientos ayudaron a Papelucho a tranquilizarse?
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Clase 38
Comparte la tarea con tu curso.
Crea una historia.
Actividad 1
Actividad 3
Actividad 2
Elabora una historia de Papelucho. Puedes continuar la historia de la clase anterior o
inventar una nueva aventura de este personaje.
A continuacin planifca tu historia respondiendo las siguientes preguntas:
Quines leern mi historia?
Dnde ocurrir la historia?
Qu otros personajes tendr la historia?
Qu problema tendr Papelucho?
Qu le ocurrir a Papelucho en el
desarrollo de su aventura?
Cmo soluciona Papelucho el problema?
Cul ser el nombre de mi historia?
Haba una vez,
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Publica tu historia en el Rincn Literario para compartirla con el curso.
Revisa tu historia con la siguiente pauta:
Reescribe tu historia en una nueva hoja o en tu cuaderno de Lenguaje, mejorando
los aspectos marcados con un No. Recuerda cuidar tu letra, para que todos puedan
leer lo que escribiste.
Actividad 4
De repente,
Despus,
Finalmente,
Aspectos S No Observaciones
Escrib un ttulo.
Inclu a Papelucho en el inicio.
Escrib dnde ocurre la historia.
En la historia ocurren sucesos.
En el desarrollo hay un problema.
Inclu a Papelucho en el desarrollo.
La historia tiene un fnal.
En el fnal se soluciona el problema.
Escrib con letra clara.
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Clase 39
Escucha el cuento que leer tu profesor o profesora.
Actividad 1
En muchos cuentos, as como en las pelculas, ocurren sucesos misteriosos
que es necesario resolver, como el que le ocurri a la urraca.
La urraca se dio cuenta de que le faltaba una de sus monedas ms preciadas,
era una moneda cualquiera pero para ella tena gran valor porque se la haba
regalado su padre. Enseguida hizo llamar a los mejores detectives del bosque,
la liebre y el ratn, y les ofreci una buena recompensa si la encontraban.
El ratn era buen detective, algo ms listo y sagaz que la liebre, as que sus
pistas y razonamientos le llevaron pronto al gran laberinto de tneles bajo el
bosque. Al entrar en este laberinto, inmediatamente vio al seor topo, pero
como el ratn era muy tmido, no se atrevi a decirle nada, y anduvo por all
buscando la moneda en el piso. La liebre por otra parte, tambin era un gran
detective, as que poco despus tambin lleg hasta el tnel y como no era nada
vergonzosa, lo primero que hizo fue preguntarle al topo si saba dnde estaba la
moneda. El topo result estar encantado de guiarle porque la moneda llevaba
tiempo molestndole en su casa, no supo decir cmo haba llegado hasta all, y
finalmente la liebre se llev la recompensa.
Pero el ratn, que vio suceder
todo aquello, aprendi mucho, y
desde entonces nunca dej que
la timidez le estropeara su buen
trabajo, y despus de esto, se
convirti en el mejor detective
del bosque.
El misterio de la moneda desaparecida
Pedro Pablo Sacristn
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Responde.
Lee las palabras destacadas en el texto y completa el cuadro:
Cmo crees que lleg la moneda hasta el tnel? Por qu? Completa utilizando
tres palabras del vocabulario.
Busca en el texto un adverbio de tiempo y un adverbio de modo. Escrbelos aqu:
El adverbio de tiempo seala cundo ocurri la accin:
El adverbio de modo indica cmo se realiz la accin:
Cul es el problema que se presenta en este texto?
Qu hace la urraca para resolver el misterio?
Quin es el personaje sospechoso de tener la moneda?
Actividad 2
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 3
ratn topo liebre
Palabra Yo creo que signifca...
preciadas
sagaz
laberinto
guiarle
recompensa
estropeara
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Clase 40
Comparte la tarea con el curso.
Qu otro ttulo podra tener el cuento ledo la clase anterior? Pinta.
Vuelve a leer el texto en silencio. Completa el siguiente organizador.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Los animales del
bosque.
Regalar una
moneda.
El tmido detective
ratn.
Personajes
Quines participan en la historia?
Ambiente
Dnde ocurren los hechos?
Problema
Qu problema ocurre?
Solucin
Cmo se solucion?
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Marca las afirmaciones que son verdaderas.
Qu conclusin podras sacar a partir de este cuento? Pinta.
Formen un grupo de cuatro personas y preparen una dramatizacin. Sigan los
siguientes pasos:
Compara y comenta con un compaero o compaera.
Actividad 4
Actividad 5
Actividad 6
La urraca se dio cuenta de que le faltaba una de sus monedas.
La moneda se la haba regalado su abuela.
El ratn llam a los mejores detectives del bosque: el len y el topo.
La urraca ofreci una recompensa.
La primera en llegar al laberinto fue la liebre.
Al topo le molestaba la moneda en su casa.
La liebre se llev la recompensa.
El ratn se convirti en el mejor detective del bosque.
El exceso de
timidez anula otras
habilidades.
Los animales del
bosque son buenos
detectives.
Las monedas de
metal como el oro
son valiosas.
1. Escriban los dilogos de los personajes en sus cuadernos de Lenguaje. Revisen el ejemplo.
2. Repartan los personajes y aprendan el dilogo que les corresponde. Agreguen gestos que
podra hacer el personaje.
3. Realicen dibujos que enriquezcan las escenas.
4. Presenten su dramatizacin al resto del curso.
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Clase 41
Comparte la tarea con tu curso.
Formen grupos de cuatro o cinco integrantes.
Compartan algn caso de misterio que conozcan o imaginen algo misterioso
para crear un cuento. Deben considerar:
Planifiquen su texto:
Escriban el cuento en sus cuadernos de Lenguaje o en una hoja.
Actividad 1
Actividad 2
Los personajes deben ser animales.
Un misterio que resolver.
Un ttulo, un inicio, un desarrollo y un desenlace.
Escribir con letra clara, utilizar maysculas y puntos cuando corresponde.
Qu personajes participarn?
Cuntos seran los personajes?
Dnde ocurrir la historia?
Qu suceder al inicio?
Cul ser el problema?
Qu hechos podran ocurrir?
Cmo se solucionar el problema?
Qu pasar al fnal con los personajes?
Cul ser el ttulo de mi cuento?
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Revisen el cuento que escribieron completando la siguiente pauta:
Revisen el cuento que escribieron completando la siguiente pauta:
Actividad 3
Actividad 4
Aspectos a considerar S No
Los personajes del cuento son animales.
Incluimos dnde ocurren los hechos.
Incluimos a los personajes y el lugar en el inicio.
El cuento presenta un misterio.
Ocurren uno o ms sucesos en el cuento.
Incluimos el misterio y los sucesos en el desarrollo.
En el fnal incluimos una solucin al problema.
El cuento tiene un ttulo.
La letra es clara y ordenada.
Reescriban el cuento en sus cuadernos de Lenguaje o en una hoja blanca.
Mejoren todos los aspectos marcados con un No.
Dibujen alguna escena preferida del cuento.
Comparten el cuento con el curso.
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Clase 42
Comparte la tarea con tu curso.
Actividad 1
Actividad 2
Recuerda la estructura de una carta.
Lugar y
fecha
Despedida
Saludo
Cuerpo de
la carta
Nombre o
firma
:
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Planifica tu carta, completando la siguiente tabla.
Actividad 3
Comparte tu carta en el crculo de lectura.
Reescribe la carta en una hoja para que la entregues a quien corresponda, mejorando
aquellos aspectos en los que marcaste No.
Actividad 5
Actividad 4
Para esta lectura te sugerimos:
Respetar la puntuacin.
Realizar los nfasis necesarios, de acuerdo a lo que quieras destacar.
Mantener un ritmo de lectura apropiado.
Mantener un volumen de voz que permita escuchar sin necesidad de gritar.
Escuchar en silencio las lecturas de tus compaeros(as).
Escribe tu carta.
Cundo termines tu carta, revsala con la siguiente pauta:
Aspectos S No
Escrib lugar y fecha.
Escrib un saludo.
Escrib el cuerpo de la carta en prrafos.
Cont sobre lo que trata mi cuento.
Escrib una despedida.
Puse mi nombre o una frma.
Se entiende lo que escrib.
Escrib con letra clara.
A quin escribir mi carta?
Qu contar sobre mi cuento?
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Clase 43
Lee el siguiente texto.
Piensa y responde: Te gust este texto? Por qu?
Comenta con tu compaero o compaera de banco.
Actividad 1
Actividad 2
Haba una vez un pequeo planeta muy triste y gris. Sus habitantes no lo haban
cuidado, y aunque tenan todos los inventos y naves espaciales del mundo, haban
tirado tantas basuras y suciedad en el campo, que lo contaminaron todo, por lo
que ya no quedaban ni plantas ni animales.
Un da, caminando por su planeta, un
nio encontr una pequea flor roja en
una cueva. Estaba muy enferma, a punto
de morir, as que con mucho cuidado
la recogi con su tierra y empez a
buscar un lugar donde pudiera cuidarla.
Busc y busc por todo el planeta, pero
estaba tan contaminado que no podra
sobrevivir en ningn lugar. Entonces
mir al cielo y vio la Luna, y pens que
aquel sera un buen lugar para cuidar la
planta.
As que el nio invit a su mejor amiga, se pusieron sus trajes de astronauta,
subieron a una nave espacial, y huyeron con la planta hasta la Luna. Lejos de tanta
suciedad, la flor creci con los cuidados de los nios, que la visitaban todos los
das. La cuidaron tanto y tan bien, que poco despus germinaron ms flores; estas
dieron lugar a otras, y en poco tiempo la Luna entera estaba cubierta de flores.
Por eso, de cuando en cuando, cuando las flores se abren, durante algunos
minutos la Luna se tie de un rojo suave, y as nos recuerda que si no cuidamos la
Tierra, llegar un da en que solo habr flores en la Luna.
La Luna roja
www.cuentosparadormir.com
(Adaptacin equipo elaborador)
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Marca las respuestas correctas.
Lee el siguiente fragmento:
Completa el siguiente organizador para resumir el texto que escuchaste.
Actividad 3
Actividad 4
Por qu los nios huyeron con la flor a la Luna?
A. Porque eran astronautas.
B. Porque queran salvar la flor.
C. Porque estaban asustados en la Tierra.
D. Porque saban que en la Luna haba flores.
En el texto, qu palabra puede reemplazar la expresin de cuando en cuando?
A. Nunca. B. Siempre. C. Diariamente. D. Ocasionalmente.
Por eso, de cuando en cuando, cuando las fores se abren,
durante algunos minutos la Luna se tie de un rojo suave.
Quines son sus
personajes?
Dnde ocurre la
historia?
De qu trata la
historia?
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Clase 44
Comparte con tu curso la tarea.
Lee este fragmento de La Luna roja.
Marca la respuesta correcta.
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
La cuid tanto y tan bien, que poco despus
germinaron ms fores.
Qu crees que signifca la palabra destacada?
Busca en el diccionario su signifcado y escrbelo.
Se parece tu definicin a la del diccionario? Comenta.
Cul es el propsito del texto ledo?
A. Ensear cmo cuidar las flores.
B. Contar por qu la luna se tie de rojo.
C. Convencer al lector para viajar a la luna.
D. Informar acerca de la luna y las estrellas.
A qu se refiere la palabra destacada en: poco despus germinaron ms flores; estas
dieron lugar a otras, y en poco tiempo la luna entera estaba cubierta de flores?
A. A los nios. B. Al entorno. C. Al planeta. D. A las flores.
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En grupo completen esta tabla de acuerdo al texto La Luna Roja.
Comparte con tus compaeros y compaeras.
Actividad 4
Inicio
Desarrollo
Acciones ms importantes
Desenlace
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Clase 45
Comparte la tarea con tu curso.
Piensa en cmo cuidaras nuestro planeta Tierra y escribe un cuento. Para esto,
planifica tu cuento respondiendo las siguientes preguntas:
A continuacin escribe tu cuento.
Actividad 1
Actividad 2
Quines leern mi cuento?
Qu personajes participarn?
Cuntos sern los personajes?
Dnde ocurren los hechos?
Cul ser el problema?
Qu hechos podran ocurrir?
Cmo se solucionar el problema?
Qu pasar al fnal del cuento?
Qu ttulo le pondr?
Haba una vez,
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Revisa tu cuento con la siguiente pauta:
Reescribe tu historia en una hoja blanca, mejorando los aspectos en los que marcaste
No y considera las observaciones realizadas.
Actividad 3
Actividad 4
Luego,
Finalmente,
Aspectos a considerar S No
Inclu ms de un personaje.
Inclu dnde ocurren los hechos.
Inclu en el inicio a los personajes y el lugar.
El cuento presenta un problema o conficto.
Ocurren uno o ms sucesos en el cuento.
Inclu el problema y los sucesos en el desarrollo.
Inclu en el fnal una solucin al problema.
El cuento tiene un ttulo.
La letra es clara y ordenada.
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En esta clase responders la prueba
del perodo.
Clase 46
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Clase 47
En esta clase revisars la prueba
del perodo, junto a tu profesor o
profesora.
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Clase 48
Lee con atencin el siguiente texto:
Marca las respuestas correctas:
Actividad 1
Actividad 2
A quin se refiere la palabra destacada en: Up es una entretenida comedia sobre un anciano
vendedor de globos de 78 aos, Carl Fredricksen, quien finalmente consigue llevar a cabo el
sueo de su vida?
A. Up. B. Carl. C. Pete. D. Russell.
Ttulo: Up
Ao: 2009
Director: Pete Docter, Bob Peterson.
Productora: Walt Disney Pictures /Pixar Animaciones.
Gnero: Animacin
Sinopsis:
Up es una entretenida comedia sobre un anciano vendedor de globos de 78
aos, Carl Fredricksen, quien fnalmente consigue llevar a cabo el sueo de su
vida al enganchar miles de globos a su casa y salir volando rumbo a Amrica
del Sur.
Sin embargo, descubre tarde que la mayor de sus pesadillas se ha embarcado
tambin en el viaje: Un pequeo explorador de la jungla llamado Russell, que
tiene 8 aos y un tremendo optimismo a prueba de bomba.
Cul es el propsito del texto ledo?
A. Informar caractersticas de la pelcula.
B. Explicar cmo se hace una filmacin.
C. Hacer una crtica a la pelcula Up.
D. Describir a los personajes de Up.
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Lee la sinopsis y destaca la o las palabras clave de cada prrafo. Luego, escribe las
ideas ms importantes de cada uno utilizando las palabras clave como ayuda.
Subraya los adjetivos utilizados en los siguientes textos y luego escribe un sinnimo
y un antnimo para cada uno de ellos.
Actividad 3
Actividad 4
Sinopsis
Prrafo Palabra clave Idea principal
1.
2.

Qu ocurre al cambiar los adjetivos por sus antnimos? Por qu?
Qu ocurre al cambiar los adjetivos por sus sinnimos? Por qu?
Textos Sinnimos Antnimos
Up es una entretenida comedia
sobre un anciano vendedor de
globos de 78 aos,
... Un pequeo explorador de la
jungla llamado Russell,
...tiene 8 aos y un tremendo
optimismo a prueba de bomba.
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