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ORIENTADORES
Expresan las finalidades del curriculum a nivel
nacional. Es decir, fines y objetivos de la
educacin
GENERADORES
Incluye elementos aportadores de cultura
como: alumnos, docentes, padres de familia
y otros como mdicos, policas y jvenes
ALUMNOS
Es el sujeto de las experiencias de aprendizaje
DOCENTES Debe asumir el papel de gua y orientador del aprendizaje. No de transmisor del conocimiento
PADRES DE
FAMILIA Y
OTROS
Son elementos generadores de experiencias de aprendizaje a travs del trabajo colaborativo e institucional
fundamentado en la prctica de valores, para un adecuado desarrollo del curriculum.
CONTEXTO
SOCIO-
CULTURAL
Constituye el entorno social inmediato en que est inmerso el alumno como sujeto de las experiencias de
aprendizaje
REGULADORES
En este punto se incorporan los componentes
que norman el proceso curricular de acuerdo con
la poltica educacional vigente.
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
Constituyen en realidad el resultado que se espera alcanzar mediante la vivencia de las experiencias de aprendizaje. Con
esto se aspira a formar individuos autnomos, capaces de auto formarse, mediante la investigacin, el trabajo en
equipo.

CONTENIDOS
Es definido como el cuerpo de conocimientos de las diferentes reas, disciplinas o asignaturas desarrolladas mediante
los procesos de enseanza y aprendizaje.

CULTURA
Es un modo de vida que
debe dar especial sentido a
los valores que transmite.
ESTRUCTURA
DE LA PROPIA
CIENCIA
La estructura de la ciencia hace que las disciplinas se entiendan como fuentes de
contenidos.
Sus vertientes:
La cultura de los ideales
La cultura del actuar y de soar o del uso del dominio propio, del manejo de
herramientas o instrumentos.
La cultura de comprender.
La cultura de la comunicacin.

EVALUACIN
Constituye el proceso mediante el cual se puede percibir el logro de los objetivos propuestos y, por tanto, los
avances que muestran los alumnos debido a las experiencias de aprendizaje que han vivido.
ACTIVADORES,
INTEGRADORES
O METDICOS
El alumno aprende mediante su participacin en
actividades que le proveen experiencias
personales de aprendizaje. La experiencia es la
interaccin del sujeto con el mundo circundante y
con los otros sujetos.

EXPERIENCIAS
DE APRENDIZAJE
Se identifican como un sistema de actividades que generan interacciones entre el alumno y su
ambiente, en ella intervienen acciones fsicas (psicomotoras), operaciones mentales (cognoscitivas)
y connotaciones afectivas (socio afectivas), orientadas a determinados aprendizajes.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Estn constituidas por una serie de mtodos, tcnicas, estrategias y procedimientos que se emplean
en la orientacin y la ejecucin de los procesos de enseanza y aprendizaje.

MULTIMEDIOS
Son los componentes relativos a recursos
que se emplean en la ejecucin del
currculum
RECURSOS
Son los materiales que utilizan el docente y el alumno para el desarrollo de los procesos de
enseanza y aprendizaje (pizarra, diagramas, carteles, materiales naturales).
AMBIENTE
INSTITUCIONAL
Es el escenario en que se desarrollan los procesos de enseanza y aprendizaje. Actualmente este
concepto debe ampliarse ms all de saln de clase e incorporar en l todo elemento especial en el
cual pueden interactuar los alumnos y el docente.