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INSTITUTO NACIONAL DE SENSUNTEPEQUE

PROYECTO DE APRENDIZAJE.

CONQUISTANDO EL AIRE


ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
GRADO: SEGUNDO AO DE BACHILLERATO

DOCENTE INNOVADOR: ERNESTO ABARCA ABARCA
FEBRERO - ABRIL DE 2012


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1. IDENTIFICACION DEL PROYECTO:
Titulo del proyecto: Conquistando el aire
Centro Educativo: Instituto Nacional de Sensuntepeque
Asignatura: Ciencias Naturales
Grado: Segundo ao de bachillerato
Profesor responsable: Ernesto Abarca Abarca.

2. CONTEXTUALIZACIN
Caractersticas del entorno y del centro educativo.
El Instituto Nacional de Sensuntepeque se encuentra ubicado en el municipio de
Sensuntepeque departamento de Cabaa en la zona urbana. En este municipio se
realizan actividades agrcolas y de comercio, muchas familias dependen de las remesas
que envan sus familiares en los estados unidos, por lo que muchos jvenes despus
del bachillerato emigran a ese pas, tiene una poblacin de 50,000 habitantes.

El Instituto Nacional cuenta con 716 alumnos /as de los cuales un 60% viven en la zona
rural y el resto de la zona urbana, laboran en l 32 maestros, cuenta con bachillerato
general, bachillerato tcnico asistente administrativo, asistente contable as como en
electrotecnia y bachillerato nocturno distribuidos en 20 aulas. De la poblacin total, el
55% corresponde al sector femenino y el 45% al masculino. Esta institucin se
encuentra en un rea de aproximadamente 5 manzanas.
Los alumnos con que se llev a cabo este proyecto son de segundo ao de bachillerato
Industrial opcin electrotecnia seccin A, que consta de 28 estudiantes, en la
asignatura de Ciencias Naturales entre los meses de febrero- abril del 2012, con un
promedio de 60 horas.

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3.- DESARROLLO DEL PROYECTO
3.1.- Formulacin de preguntas
Primer banco de preguntas
A los estudiantes se les pidi que escribieran lo que queran saber de las ciencias
naturales y lo que estbamos estudiando en ese momento era la unidad de fluidos. Y
surgieron las siguientes preguntas:

Qu son los fluidos?
Qu es presin?
Cul es la funcin de los fluidos
Cmo funciona un barco?
Cmo se mide la densidad?
Cmo funciona una nave espacial?
Cmo funciona un submarino?
Por qu algunos peces sobreviven a grandes profundidades?
Cmo funciona un barmetro?
En qu podemos utilizar la presin atmosfrica?
Cmo funciona una prensa hidrulica?
Cmo funcionan los globos aerostticos?
Qu tipos de fluidos hay o existen?
Cmo construir un automvil que no dae el medio ambiente?
Cmo acta la presin atmosfrica sobre los cuerpos
Hay presin en el espacio?

Seleccin de la pregunta eje
De las preguntas planteadas por los estudiantes se seleccionaron cinco, que fueron
las de mayor inters que ellos propusieron.
Qu son los fluidos?
Cmo se mide la densidad?
Cmo funcionan los globos aerostticos?
4

Cmo funciona una prensa hidrulica?
Cmo construir un automvil que no dae el medio ambiente?
Las cinco preguntas propuestas se sometieron a votacin, saliendo ganadora la
siguiente pregunta:

Cmo funcionan los globos aerostticos?
Luego se les pidi que le dieran un nombre creativo, que llamara la atencin. De varios
nombres sugeridos mediante una lluvia de ideas, result el siguiente: Conquistando
el aire
Segundo banco de preguntas sobre la pregunta eje
Del tema seleccionado se les pidi que elaboraran otras preguntas sobre lo que queran
saber de los globos aerostticos y resultaron las siguientes:
Qu materiales se utilizan para construir un globo aerosttico?
Cmo funcionan?
Cmo se construye un globo aerosttico?
Cunto tiempo puede permanecer un globo en el aire?
Qu altura podra alcanzar un globo aerosttico?
Cmo hacer para que se eleve un globo aerosttico?
Qu utilidad tienen los globos aerostticos?
En qu principios se basa el funcionamiento de un globo aerosttico?
Qu tipos de globos hay?
Qu distancia puede recorrer un globo aerosttico?
Qu factores pueden influir para que se eleve un globo aerosttico?
De qu materiales se puede construir un globo aerosttico?
Cul es la temperatura adecuada para elevar un globo?
Qu tipo de combustible se puede utilizar para hacer funcionar un globo aerosttico?
Cmo se puede controlar un globo aerosttico?
Cundo se construyen los primeros globos aerostticos y quien o quienes lo
inventaron?
Por qu ya no son muy utilizados los globos aerostticos como medio de transporte?
Qu mtodos se utilizan para hacer funcionar un globo aerosttico?
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Qu condiciones debe reunir el lugar para elevar un globo aerosttico?

3.2.- Elaboracin de la representacin grfica
Luego se les pidi que en equipos de 4 estudiantes elaboraran una representacin
grfica de contenidos, tomando en cuenta las preguntas, del tema elegido, y los
alumnos elaboraron uno con la mediacin del profesor, considerando los aportes de
todos los equipos y la unidad didctica en estudio sobre los fluidos que est contenido
en el programa de estudio de Ciencias naturales.






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3.3.- Indicadores de logro

- Se interesa por el estudio de las ciencias naturales.
-- Relaciona los contenidos tericos con la prctica en situaciones de la vida cotidiana
-Representa y describe con inters el principio de Arqumedes en el estudio de los
fluidos y lo aplica en la elaboracin y funcionamiento de los globos aerostticos.
-Desarrolla habilidades cognitivas y destrezas mediante la elaboracin de globos
Aerostticos y su aplicacin en la vida cotidiana.
-Desarrolla un espritu de cooperacin y creatividad en la fabricacin de globos
aerostticos.
- Se involucran los padres de familia en las diversas actividades del proyecto con sus
hijos.

















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3.4.- Contenidos y Actividades

Contenido 1
Estudio de los
fluidos
Contenido 2
Principio de
Arqumedes
Contenido 3
Tipos de globos
aerostticos
Contenido 4
Elaboracin de
globos
aerostticos y
funcionamiento
Actividad 1:
Elaboracin de
mapa de
conceptos

X

X

X

X
Actividad 2:
Bsqueda de
informacin

X

X

X

X
Actividad 3:
Socializacin de
informacin
(grupos
interactivos)

X

X

X

X
Actividad 4:
Elaboracin de
trabajo escrito

X

X

X

X
Actividad 5:
Preparacin de
material y
elaboracin de
globos

X


X

X

X
Actividad 6:
Exposicin y
puesta en
funcionamiento

X

X

X

X
Actividad 7:
-Evaluacin y
difusin

X

X

X

X



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- FICHA DE ACTIVIDAD.
Denominacin de la Actividad: Elaboracin de mapa de conceptos
Actividad n


1
Actividad de Inicio
Exploracin de conocimientos previos sobre mapas de
conceptos a travs de una lluvia de ideas
Definicin y ejemplos de mapas de conceptos.

X
Actividad de Desarrollo
Elaboracin de mapas de conceptos.

Tiempo

8 h Actividad Sntesis o Evaluacin
Evaluacin de mapas de conceptos de cada equipo y el
mapa definitivo.

Objetivos
Que los alumnos sean capaces de elaborar mapas de conceptos, tomando en cuenta las preguntas y contenidos
del programa de ciencias naturales de la unidad de fluidos.
Contenidos
-Qu es un mapa de conceptos?
-Elementos de un mapa de conceptos
-Para qu sirve un mapa conceptual?
- Elaboracin de un mapa conceptual
Descripcin del desarrollo de la Actividad
- Se llevo a cabo una exploracin de conocimientos previos sobre mapas de conceptos, mediante una lluvia de
ideas.
-Se busc informacin sobre mapas de conceptos y con la mediacin del profesor se describieron sus partes y
se dieron ejemplos.
- Se elaboraron mapas de conceptos en equipos para luego sacar uno solo tomando en cuenta los aportes de
todos, las preguntas y contenidos programticos.
Se evaluaron los mapas de conceptos de cada equipo y el mapa definitivo.
Materiales necesarios
Papel, Lpiz, Borrador, Plumones, fotocopias
Observaciones
Se observ mucho inters en los estudiantes por relacionar las preguntas planteadas y los contenidos
programticos en los mapas de conceptos.

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Denominacin de la Actividad: Bsqueda de informacin
Actividad n




2
Actividad de Inicio
Distribucin de preguntas por equipos para que puedan
ser investigadas

X
Actividad de Desarrollo
Recoleccin de informacin de diferentes medios y
seleccin de la informacin que den respuestas a las
preguntas.

Tiempo 10 h Actividad Sntesis o Evaluacin
Evaluacin de la informacin procesada.

Objetivos
Que los alumnos sean capaces de realizar un proceso de investigacin buscando informacin, seleccionarla y la
socialicen con sus compaeros.
Contenidos
-Estudio de los fluidos
-Principio de Arqumedes
-Tipos de globos aerostticos
- Elaboracin de globos aerostticos y funcionamiento
Descripcin del desarrollo de la Actividad
- Formacin de equipos para investigar preguntas planteadas en el segundo bloque y expresadas de alguna
manera en el mapa de conceptos.
- Recoleccin de informacin de diferentes fuentes: Libros revistas, entrevistas, internet, peridicos, etc. Y
seleccionar informacin que pueda dar respuesta a las interrogantes.
Se evala la informacin y sntesis presentadas.
Materiales necesarios
Papel, libros, revistas, peridicos, sitios de internet
Lpiz, libreta de apuntes, Borrador, fotocopias
Observaciones
Se observ mucho inters en los alumnos en cuanto a la bsqueda de informacin para poder dar respuestas a
las preguntas que se haban formulado.


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Denominacin de la Actividad: Socializacin de la informacin
Actividad n



3
Actividad de Inicio
Organizacin de tcnica de grupos interactivos para
compartir informacin

Actividad de Desarrollo
Compartir informacin, mediante la rotacin de equipos.
X
Tiempo 4h Actividad Sntesis o Evaluacin
Exposicin de un miembro de cada equipo

Objetivos

Que los alumnos sean capaces de analizar la informacin y compartirla con sus compaeros para que todos
conozcan la informacin investigada.
Contenidos
-Estudio de los fluidos
- Principio de Arqumedes
-Tipos de globos aerostticos
- Elaboracin de globos aerostticos y funcionamiento
Descripcin del desarrollo de la Actividad
- Los alumnos se organizan en equipos 5 para realizar tcnica de grupos interactivos para compartir la
informacin que cada grupo a investigado.
- Los alumnos van rotando excepto uno de ellos que va tomando nota de lo que los alumnos comparten para
que al final se haga una exposicin al pleno.
-Se evala la participacin y sntesis presentadas.
Materiales necesarios
Papel, Lpiz, libreta de apuntes, fotocopias
Observaciones
Se observ una participacin activa en los alumnos en cada equipo donde se estaba compartiendo la
informacin que haban investigado de acuerdo a las preguntas.




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Denominacin de la Actividad: Elaboracin de trabajo escrito
Actividad n

4
Actividad de Inicio
Cada equipo toma nota de los contenidos investigados
y de los aportes de los otros grupos para elaborar
reporte.

Actividad de Desarrollo
Elaboracin de reporte escrito con los elementos
indicados

X
Tiempo

10 h Actividad Sntesis o Evaluacin
Revisin de reporte y evaluacin tomando en cuenta
los indicadores a evaluar

Objetivos
Que los alumnos sean capaces de realizar un reporte escrito con toda la informacin procesada, tomando
en cuenta los criterios ya establecidos
Contenidos
-Estudio de los fluidos
- Principio de Arqumedes
-Tipos de globos aerostticos
- Elaboracin de globos aerostticos y funcionamiento
Descripcin del desarrollo de la Actividad
- Los equipos ya establecidos elaboran reporte, de la informacin que han investigado y de los aportes de
sus dems compaeros, tomando en cuenta el aseo, orden, ortografa, contenido, puntualidad.
- El reporte lleva los siguientes elementos: portada, ndice, introduccin, objetivos , hiptesis Cronograma
de actividades, desarrollo, conclusiones, recomendaciones y referencia bibliogrfica
- En la evaluacin se toma en cuenta el aseo, orden, ortografa, contenido, puntualidad y todas las partes
antes sealadas.
Materiales necesarios
Papel, Lpiz, libreta de apuntes, fotocopias, computadora, impresora.
Observaciones
Hubo bastante participacin e intercambio de informacin entre los alumnos para realizar el trabajo escrito y
cumplieron en un 95% con las indicaciones dadas para poder elaborarlo.

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Denominacin de la Actividad: Preparacin de material y elaboracin de globos aerostticos
Actividad n




5
Actividad de Inicio
Buscar informacin y el material necesario para elaborar
los globos aerostticos.

Actividad de Desarrollo
Elaboracin de globos aerostticos en equipos y con la
colaboracin de sus padres y familiares.

X
Tiempo

10 h Actividad Sntesis o Evaluacin
Evaluacin de globos, tomando en cuenta el material y la
creatividad de los estudiantes.


Objetivos
Que los alumnos sean capaces de preparar el material necesario y puedan elaborar globos aerostticos
poniendo de manifiesto su creatividad y cooperacin.
Contenidos
-Tipos de globos aerostticos
- Elaboracin de globos aerostticos y funcionamiento
Descripcin del desarrollo de la Actividad
Se busca la informacin necesaria de como elaborar globos aerostticos a travs de videos y medios escritos,
preparan el material correspondiente, cada equipo elabora los globos donde se involucran los padres de
familia y la mediacin del docente.
Se realiza una evaluacin con la participacin de los alumnos para verificar si han utilizado el material
adecuado, las medidas, pasos, formas, creatividad.
Materiales necesarios
Libreta de apuntes, copias, videos, papel de china, pegamento, alambre, algodn, telas usadas, tijeras.
Observaciones
Se not mucho entusiasmo en la preparacin del material y elaboracin de globos a tal grado que alumnos de
otras secciones se sumaron tambin, compartieron la informacin y se ayudaban en la elaboracin de los
globos.



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Denominacin de la Actividad: Exposicin y puesta en funcionamiento
Actividad n




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Actividad de Inicio
Presentacin de los globos elaborados.

Actividad de Desarrollo
Reconocimiento del lugar donde se pondrn en
funcionamiento los globos.
Elevacin de globos de prueba.
Realizacin del festival del globo

X
Tiempo

8 h Actividad Sntesis o Evaluacin
Evaluacin con los alumnos del desarrollo del proyecto a
travs de preguntas.

Objetivos
Que los alumnos sean capaces de poner en funcionamiento los globos aerostticos y valorar el xito y
dificultades dadas en el evento.
Contenidos
-Tipos de globos aerostticos
- Elaboracin de globos aerostticos y funcionamiento
Descripcin del desarrollo de la Actividad
Los alumnos presentaron los globos elaborados en equipos, se hizo un reconocimiento del sitio seleccionado
para ver las condiciones y si rene las caractersticas requeridas para llevar a cabo el vuelo de los globos
posteriormente se realiz una prueba de funcionamiento previa al evento final para poder afinar los ltimos
detalles y asegurar de alguna manera el objetivo de poder hacer volar los globos.
Llegada la fecha indica se realiz el festival del globo donde hubo mucha participacin, no solo de los
estudiantes de la seccin que inici el proyecto, sino tambin de las otras secciones de segundo ao y primer
ao que se contagiaron apoyados por otros maestros.
Materiales necesarios
Globos, Alcohol o gasolina como combustible, cerillos , arena, Agua
Observaciones
Los alumnos sirvieron de multiplicadores a otros estudiantes que se motivaron en saber cmo funcionan los
globos aerostticos, como elaborarlos y ponerlos en funcionamiento por lo que participaron otras secciones en
el vuelo de los globos y de esa manera se realiz una verdadera fiesta, que se le denomin Festival del globo
2012 donde un 70% de los globos fueron elevados.

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Denominacin de la Actividad: Evaluacin y difusin

Actividad n



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Actividad de Inicio
Evaluacin del proyecto en las diferentes fases desde el inicio.

Actividad de Desarrollo
Dentro de las actividades evaluadas estn: Mapa de conceptos, participacin de los
alumnos dentro del equipo de trabajo, desarrollo de actividades de investigacin,
trabajo escrito, Preparacin de material, elaboracin de globos y exposicin y
funcionamiento.

Tiempo

8 h Actividad Sntesis o Evaluacin
Evaluacin final del proyecto con los alumnos.
Difusin del proyecto

X
Objetivos
Conocer el nivel de logros de los alumnos, aplicacin de contenidos, participacin, dificultades y producto final
Contenidos
-Estudio de los fluidos
- Principio de Arqumedes
-Tipos de globos aerostticos
- Elaboracin de globos aerostticos y funcionamiento.
Descripcin del desarrollo de la Actividad
En el proyecto se ha llevado a cabo una evaluacin continua, en las diferentes etapas y actividades realizadas
desde el inicio y se les dio a conocer a los estudiantes el proceso de evaluacin.
Para ello se establecieron algunos criterios de evaluacin segn las actividades a evaluar, como: participacin
activa, Trabajo individual y en equipo, cooperacin al grupo, creatividad, material o recursos utilizados, enfoque con
aplicacin en la vida cotidiana, aseo, orden, etc. A travs de ciertos instrumentos de evaluacin como cuestionarios,
entrevistas autoevaluacin.
Se llev a cabo una valoracin final con los estudiantes con una autoevaluacin, de acuerdo a las siguientes
preguntas:
Cmo contribuyeron mis conocimientos previos a la realizacin del proyecto?
Qu de nuevo aprend de este proceso de aprendizaje?
En qu parte del proyecto tuve mayores dificultades?
Qu me pareci esta nueva metodologa por proyectos?
Qu recomendaciones dara para mejorar este proyecto?
Difusin del proyecto.
Este proyecto se dio a conocer a la comunidad, ya que el evento, se llev a cabo en una comunidad aledaa a
nuestra institucin donde la gente pudo observarlo; adems fue difundido a travs de la pgina web de la institucin.
Materiales necesarios
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Material impreso (Cronograma de actividades, instrumentos de evaluacin), papel, lpiz, computadora, internet,
impresora.
Observaciones
Al final la actividad fue un xito, se lograron los objetivos establecidos.


DIFICULTADES Y LOGROS
DIFICULTADES LOGROS

- Dificultades al momento de elaborar los
globos por el material utilizado ya que es muy
frgil
- Hubieron dificultades a la hora de volar los
globos debido a factores climticos como el
viento.

- El 30% de los globos no lograron subir debido
a diferentes razones, como factores climticos,
tipo de material utilizado, manejo a la hora de
elevarlos, etc.



- Participacin del 100% de estudiantes en el
desarrollo del proyecto.
- Trabajo activo y dedicado de los estudiantes en las
diferentes etapas del proyecto.
-Despertar el inters hacia ciencias naturales.
- Se logr mayor cooperacin e integracin entre los
estudiantes
- Desarrollo de la creatividad en los alumnos
-Se logr un aprendizaje ms significativo
-Relacin ms coherente entre la teora y la prctica.
-Se logr mayor motivacin hacia la investigacin.
- Relacionar los contenidos con hechos de la vida
cotidiana.
-Participacin de los padres de familia.



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4.-MEMORIA.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE PROYECTO
No. Actividades Febrero Marzo Abril
1

Dar a conocer el proyecto
X

2 Delimitacin del tema, o
unidad

X

3 Generacin de preguntas
sobre unidad delimitada



X

4 Seleccin de preguntas


X

5 Generacin de preguntas
en torno a la pregunta
elegida



X

6 Elaboracin de mapa
conceptual



X

X

7 Organizacin de equipos
de trabajo (diseo)



X

8 Desarrollo de actividades
de investigacin



X

X

X

X

9 Elaboracin de trabajo
escrito.

X

X


10
Preparacin de
material y elaboracin de
globos

X

X

11 Exposicin de proyecto.
X

12 Evaluacin X X X X X X X
13 Difusin y proyeccin
X



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Criterios utilizados en la evaluacin del proyecto.
Grupo No.___ Grado_____________ Seccin_____
Nombre del proyecto_____________________________________________
Contenido______________________________________________________

Integrantes de equipo
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
________









CRITERIOS DE
EVALUACION
NOTA:
(Escala del
1 al 10)
porcentaje
Material y /o recurso uti-
lizados en la exposicin
10%
Orden, aseo y
participacin activa.
10%
Creatividad 30%
Resultado de proyecto. 30%
Enfoque aplicado en la
vida cotidiana
20%
PROMEDIO
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Momentos del proyecto
Alumnos reunidos en equipos de trabajo para compartir informacin


















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Alumnos mostrando su creatividad en la elaboracin de globos y llevando a cabo el
vuelo de globos donde hubo mucha participacin de alumnos con el apoyo de algunos
maestros.







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5.- Fuentes consultadas por alumnos y profesor

-Vancleave, J, 2006, Proyectos de excelencia para la feria de ciencias, editorial limusa.
Wiley, Mxico.

-Jovel Daz, L H,2009, Ciencias Naturales, ESE Ediciones, San Salvador, El Salvador.

-Villegas,R, M, Galaxia, Fsica 11, Editorial Voluntad, Santa Fe de Bogota, Colombia.

-http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/orientacion/01apoyo/op03_b3.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Globo_aerost%C3%A1tico

http://www.youtube.com/watch?v=I0AMdoTxYTE

http://www.tomasjane.com/globo/historia.htm