PRUEBA SABER PRO

2012
Informacin general sobre
Mdulo Come!encias
Ciudadanas
Bogo!"# $%C%# oc!ubre 22 de 2012
Con!enido
1. Cmo se construy el mdulo?
2. Quines participaron en la construccin
del modulo?
3. Qu evala el mdulo?
4. Afirmaciones y evidencias
. !"emplos de pre#untas
&Cmo se
cons!ru' el
mdulo(
&Cmo se cons!ru'
el mdulo(
$euniones semanales durante
todo el 2% semestre de 2&11.
$euniones de validacin con
e'pertos (Carlos !. )asco*
Antanas +oc,us-
$euniones de validacin con
docentes y estudiantes.
A"ustes y revisiones sistem.ticas
&)ui*nes
ar!iciaron en la
cons!ruccin del
mdulo(
+OMBRE I+S,I,UCIO+ E+ -A
)UE ,RABA.A
An#ela /ermde0 Uni/ersidad de $eus!o#
/il1ao* )i0caya. !spa2a.
3nvesti#adora
!duardo !scalln Uni/ersidad de los
Andes
Centro de !spa2ol
4irector
+auricio 5arc6a Uni/ersidad +acional de
Colombia
3!7$3
7rofesor 8 investi#ador
$osario 9aramillo 3nvesti#adora
independiente
$osario +art6ne0 3nvesti#adora
independiente
9os :ernando +e"6a Con/i/encia Produc!i/a
4irector e"ecutivo
+OMBRE I+S,I,UCIO+ E+ -A )UE
,RABA.A
Andrs +e"6a Uni/ersidad de los Andes
C3:!
7rofesor ; investi#ador
+aria <arusso +e0 1or2 Uni/ersi!'
=tein>ardt =c>ool of !ducation
3nvesti#adora asociada
9uanita <leras +e0 1or2 Uni/ersi!'
$o1ert :. ?a#ner 5raduate
=c>ool of 7u1lic =ervice
9uli.n +ari2o IC3ES
4irector de !valuacin
$einaldo /ernal IC3ES
=u1direccin de 7roduccin
+ar6a 3sa1el 7ati2o IC3ES
=u1direccin de 7roduccin
& )u* e/al4a
el mdulo(

Constitucin pol6tica de Colom1ia* Art @AB
C<a educacin formar. al colom1iano en el rese!o a
los derec5os 5umanos# a la a6 ' a la democraciaD y
en la pr.ctica del tra1a"o y la recreacin* para el
me"oramiento cultural* cient6fico* tecnol#ico y para la
proteccin del am1ienteE.
Marco norma!i/o colombiano

Constitucin pol6tica de Colom1ia* Art. 41B
!n todas las instituciones de educacin* oficiales o
privadas* ser.n o1li#atorios el estudio de la
Constitucin y la 3nstruccin C6vica. As6 mismo se
fomentar.n r"c!icas democr"!icas ara el
arendi6a7e de los rinciios ' /alores de la
ar!iciacin ciudadana% !l !stado divul#ar. la
ConstitucinE.
Marco norma!i/o colombiano
Marco norma!i/o colombiano
<ey 3& de 1FF2* art6culo 4%
C<a !ducacin =uperior* sin per"uicio de los fines
espec6ficos de cada campo del sa1er* despertar. en los
educandos un esp6ritu refle8i/o* orientado al lo#ro de la
au!onom9a ersonal* en un marco de liber!ad de
ensamien!o ' de luralismo ideolgico Gue ten#a en
cuenta la uni/ersalidad de los saberes y la ar!icularidad
de las formas cul!urales e'istentes en el pa6sE.
Marco norma!i/o colombiano
<ey 3& de 1FF2* art6culo 12H
A$IJCK<L 12H. !n todas las instituciones de !ducacin
=uperior* estatales u oficiales* privadas y de econom6a
solidaria* ser.n o1li#atorios el es!udio de la Cons!i!ucin
Pol9!ica y la instruccin c6vica en un curso de por lo menos
un semestre. As6 mismo* se promover.n pr.cticas
democr.ticas para el arendi6a7e de los rinciios '
/alores de la ar!iciacin ciudadana.
& )u* e/al4a el mdulo(
&)u* se esera del es!udian!e( Que >a#a an.lisis comple"os y
pon#a en "ue#o sus conocimientos y >a1ilidades ciudadanas.
!s decir* en trminos de competencia* Gue acte refle8i/a y
cr9!icamen!e en el marco de una *!ica ol9!ica :ue se deri/a e
inspira en los rinciios cons!i!ucionales.
Carac!er9s!icas; =e le presentar.n situaciones pro1lem.ticas 8
controversiales* dilem.ticasD Gue no reGuieran Gue el estudiante
ten#a un contenido tcnico especiali0ado.
!sto no si#nifica Gue su interpretacin pueda >acerse sin una 1ase
de conocimiento del entorno Gue se asume Gue los estudiantes de
educacin superior tiene.
$ise<o de la rueba
=erramien!as de Pensamien!o

)aloracin de ar#umentos

+ultiperspectivismo

7ensamiento sistmico
!stas >erramientas no se dan en el vac6o* en su
evaluacin se de1e asumir necesariamente un
sustrato de conocimientos.
Afirmaciones '
e/idencias
Conocimien!os
=o1re la Constitucin 7ol6tica de Colom1ia
$ise<o de la rueba
Afirmaciones ' e/idencias
Afirmacin E/idencia
1. Comprender Gu es la
Constitucin 7ol6tica de
Colom1ia y sus
fundamentos
1. Conoce las
caracter6sticas 1.sica de
la Constitucin
2. $econoce Gue la
Constitucin promueve la
diversidad tnica y
cultural del pa6s* y Gue es
de1er del !stado su
proteccin
3. Conoce Gue Colom1ia
es un estado social de
derec>o e identifica sus
caracter6sticas
Conocimientos
2. Conocer los derec>os y
de1eres Gue la
Constitucin consa#ra
1. Conoce los derec>os
fundamentales de los
individuos
2. $econoce situaciones en
las Gue se prote#en o
vulneran los derec>os
sociales* econmicos y
culturales consa#rados en la
Constitucin
3. Conoce los derec>os
colectivos y del am1iente
consa#rados en la
Constitucin
4. Conoce Gue la
Constitucin consa#ra
de1eres de los ciudadanos
3. Conocer la or#ani0acin
del !stado de acuerdo con
la Constitucin del F1
1. Conoce las funciones y
alcances de las ramas del
poder y de los or#anismos
de control
2. Conoce los
mecanismos Gue los
ciudadanos tienen a su
disposicin para participar
activamente y para
#aranti0ar el cumplimiento
de los derec>os
1. Anali0ar y evaluar la
pertinencia y solide0 de
enunciados;discursos
1. 4evela pre"uicios*
preconceptos*
intencionalidades en
enunciados o
ar#umentos.
2. )alora la solide0 y
pertinencia de
enunciados o
ar#umentos;
)aloracin de ar#umentos
1. $econoce la e'istencia de
diferentes perspectivas en
situaciones en donde
interactan diferentes partes.
1. !n situaciones de
interaccin* reconoce las
posiciones o intereses de las
partes presentes y puede
identificar un conflicto
2. $econoce Gue las
cosmovisiones* ideolo#6as*
roles sociales #eneran
diferentes ar#umentos*
posiciones y conductas.
2. Anali0a las diferentes
perspectivas presentes en
situaciones en donde
interactan diferentes partes.
1. Compara las perspectivas
de diferentes actores
2. !sta1lece relaciones entre
las perspectivas de los
individuos presentes en un
conflicto y propuestas de
solucin.
+ultiperspectivismo
1. Comprender Gue los
pro1lemas y sus
soluciones involucran
distintos aspectos y
reconocer relaciones
entre estos
(Aspectos a considerarB
pol6tico* social*
econmico* am1iental*
cultural. !stas
dimensiones de1en estar
e'pl6citas en la
formulacin del conte'to
enunciado de las
pre#untas-
1. 3dentifica las
dimensiones presentes en
una situacin
2. !sta1lece relaciones
Gue >ay entre
dimensiones presentes en
una situacin de conflicto
3. Anali0a efectos de
decisiones para distintas
dimensiones
7ensamiento sistmico
E7emlos de
regun!as
IareaB reconocer situaciones en las Gue se est. respetando o
vulnerando el derec>o a tener i#ualdad de oportunidades para
acceder al tra1a"o para >om1res y mu"eres* o personas en
situacin de discapacidad.
7re#untaB
Cuando $osa esta1a terminando su formacin profesional
sufri un accidente Gue le produ"o una par.lisis Gue la o1li#a a
despla0arse en silla de ruedas. A>ora tiene 2H a2os* se #radu
como in#eniera de sistemas* y est. 1uscando tra1a"o. !nvi
su >o"a de vida a una empresa* la cual le manifest Gue
cumpl6a con el perfil reGuerido y la cit a una entrevista.
4urante la entrevista* le di"eron a $osa Gue
desafortunadamente no la podr.n emplear pues la empresa se
ver6a o1li#ada a adaptar su infraestructura f6sica para Gue ella
pudiera tra1a"ar all6.
!n lo Gue concierne a la Constitucin* cu.l de las si#uientes
afirmaciones aplica a la situacin presentada?
A. <a empresa carece de recursos para adaptar su
infraestructura de manera Gue $osa pueda tra1a"ar all6.
/. <a empresa podr6a reci1ir deducciones de impuestos por
emplear a personas en situacin de discapacidad
C. <a empresa puede "ustificar so1re la 1ase de sus estatutos
el no emplear a $osa
4. <a empresa est. vulnerando el derec>o a tener i#ualdad
de oportunidades para tra1a"ar.
C<A)! 4
.us!ificacin;
<a respuesta 4 es la nica Gue presenta un principio
constitucional Gue aplica en la situacin presentada.
IareaB :rente a un pro1lema* reconocer los efectos no
deseados de una solucin propuesta.
7re#untaB
!n una ciudad los >a1itantes enfrentan un #rave
pro1lema de tr.fico. <as v6as no son suficientes para la
cantidad de carros Gue tienen los >a1itantes de la ciudad
y la oferta de transporte p1lico es limitada y de mala
calidad. !l #o1ierno de la ciudad decide Gue para
solucionar el pro1lema de tr.fico va a limitar la cantidad
de carros particulares Gue pueden circular diariamente*
de acuerdo con el ltimo nmero de la placa.

!n lo Gue concierne al transporte de los ciudadanos*
Gu efectos no deseados podr6a traer la medida?
A. Que disminuya el nmero de carros particulares en
circulacin y aumente el nmero de usuarios de transporte
p1lico.
/. Que aumente el nmero total de carros particulares y el
servicio de transporte p1lico se vuelva an m.s deficiente.
C. Que disminuya la contaminacin del aire y se de1iliten los
controles al nivel de contaminacin m.'imo permitido por tipo
de ve>6culo.
4. Que aumente el precio de los ve>6culos particulares y los
ve>6culos de transporte p1lico no circulen con pocos
pasa"eros.
C<A)! /
9ustificacinB <a / es la nica Gue presenta dos efectos no deseados en
lo Gue concierne al transporte en la ciudad.
>?RACIAS POR SU A,E+CI@+A
000%icfes%go/%co