Comprension Lectora1225384471971

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390 LENGUA Y LITERATURA 2. ESO MATERIAL FOTOCOPIABLE SANTILLANA EDUCACIN, S. L.
Las cualidades de Ish-ha
Lectura
1
Ish-ha era un tonto. Era el hombre ms tonto de to-
da la historia.
Era tan tonto que, un da, mientras estaba sentado
en la rama de un rbol, se puso a serrarla por el
tronco. Al poco, pas un hombre y le dijo que se iba
a caer. Conque Ish-ha acab de serrar la rama y se
cay al suelo con ella. Luego sali corriendo detrs
del hombre que le haba dicho que se iba a caer,
gritando que deba de tratarse de un gran profeta,
un vidente sin parangn en adivinar el futuro, por
haber profetizado tan infaliblemente que l estaba a
punto de caerse, solo por haberlo visto serrando
sentado en la rama.
Era un tonto de tal calibre que el Sultn se lo llev a
vivir a su Corte, y le ofreca grandes sumas de dinero
en recompensa de sus muchas tonteras.
Era tan tonto que, cuando muri, se puso su nom-
bre a un barrio entero de la ciudad, para que una
estupidez como la suya jams fuese olvidada.
En los tiempos de Ish-ha el Tonto, vivan en la ciu-
dad de Fez quince hermanos que eran ladrones.
Uno de ellos se meti una noche en la casa de
Ish-ha el Tonto y, como al dueo de la casa se le
tildaba de ser el mayor tonto del reino, no le impor-
t hacer ruido. Despus de forzar la puerta de en-
trada, anduvo por all tropezando y dando golpes
sin ningn cuidado, como si estuviese en su propia
casa.
Pero, en una habitacin interior, estaba Ish-ha en la
cama con su mujer y, al or cmo forzaban la puerta,
ella lo despert:
Levntate! Hay un ladrn en casa.
Pero Ish-ha solo gru, y le dijo que no lo molestara.
Al poco, ella oy cmo el ladrn volcaba una pila de
platos en la cocina, armando mucho jaleo, as que
despert a Ish-ha otra vez:
Levntate! Hay un ladrn y se est llevando todo lo
que tenemos.
No me molestes, mujer! dijo Ish-ha muy alto, pa-
ra que el ladrn le oyese. Qu ms da que haya un
ladrn! He metido todo mi dinero en una bolsa de
cuero que he escondido en el fondo del pozo de la
cocina. Nunca se le ocurrir buscar all.
El ladrn, al escuchar eso, se quit toda la ropa y
baj al pozo. Entonces, Ish-ha sali sin hacer ruido,
cogi la ropa del ladrn y se volvi a la cama.
No haba ninguna bolsa de cuero en el fondo del po-
zo, y el agua estaba fra. Y cuando el ladrn sali de
all, su ropa haba desaparecido. Saba de sobra que
Ish-ha se la haba llevado, conque esper tiritando a
que Ish-ha se volviese a dormir, para poder deslizar-
se en la habitacin de dentro y recuperarla. Pero
Ish-ha estaba ahora muy despejado y, cada vez que
el ladrn pona la mano sobre el pomo de la puerta,
empezaba a toser, que era tanto como decirle: Es-
toy despierto. Te oigo.
As continu la cosa hasta el amanecer, y el ladrn
perdi la esperanza de recuperar su ropa. Si no que-
ra que se lo encontrasen de da paseando desnudo
por las calles de Fez, tena que irse inmediatamente;
y eso fue lo que decidi hacer. Pero, mientras esta-
ba saliendo, Ish-ha lo oy y le llam en voz alta:
Por favor, cierre la puerta al salir.
Si consigues un traje nuevo por cada uno que in-
tenta robar tu casa le contest el ladrn, creo que
sera mejor que la dejaras abierta.
RICHARD HUGHES
En el regazo del Atlas (Adaptacin)
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1. Contesta.
Qu tres hechos se cuentan para demostrar que Ish-ha era tonto?
Por qu haca ruido el ladrn al entrar en la casa de Ish-ha?
Por qu tosa Ish-ha?
2. Reflexiona y marca la respuesta correcta.
Por qu saba el hombre que Ish-ha se iba a caer del rbol?
Por intuicin. Porque adivinaba el futuro. Por lgica.
Cmo consigui Ish-ha que el ladrn no robase en su casa?
Engandole. Asustndole. Convencindole.
Qu enseanza puede extraerse de la historia de Ish-ha el Tonto?
Que todas las personas son inteligentes.
Que todas las personas son lo que parecen.
Que no todas las personas son lo que parecen.
3. Despus de leer el final de la historia, te parece adecuado el apodo de tonto para Ish-ha?
Qu otro apodo le convendra?
4. Cuenta un caso en el que se vea que la conducta de una persona no coincide con la opinin
que se tena de ella.
Un hombre, que aparentemente era muy miedoso
USO DEL DICCIONARIO
5. Lee.
Escribe el nmero del significado que tiene la palabra pila en cada oracin.
La mujer oy cmo el ladrn volcaba una pila de platos.
La pila de la cocina es de aluminio.
El transistor se ha quedado sin pilas.
SIGNIFICADO DE EXPRESIONES
6. Empareja cada expresin con su significado.
Hacer el tonto. Fingir que no se sabe una cosa.
Hacerse el tonto. Mostrarse terco o vanidoso.
Ponerse tonto. Hacer tonteras.
Escribe situaciones en las que puedas aplicar cada expresin.
Significados Expresiones
Puedes empezar as
COMPRENDO LO QUE LEO
1
pila. Sustantivo femenino. 1. Recipiente pa-
ra contener agua. 2. Dispositivo que pro-
duce corriente elctrica. 3. Conjunto de
objetos superpuestos.
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La aventura de la cueva
de las serpientes
Lectura
2
En mi segundo viaje a frica Occidental conoc a
bordo del barco a un hombre que se diriga hacia
aquellas tierras para trabajar en una plantacin de
pltanos. Me confes que solo tena miedo a las ser-
pientes. Yo le dije que generalmente las serpientes
estaban muy preocupadas por quitarse de en me-
dio, y que era improbable que viera muchas. Esta
informacin pareci animarle, y prometi que me
avisara si consegua ver algn ejemplar mientras yo
estuviera por el norte del pas. Le di las gracias y ol-
vid todo al respecto.
La noche anterior a mi regreso, mi joven amigo se
present en su coche, muy excitado. Me cont que
haba descubierto un foso lleno de serpientes en la
plantacin de pltanos donde trabajaba, y me dijo
que todas eran mas, con tal de que fuera y las sa-
cara! Yo acept, sin preguntarle cmo era aquel
foso, y partimos en su coche hacia la plantacin.
Para mi consternacin, descubr que el foso pare-
ca una sepultura grande, de cuatro metros de largo,
uno de ancho y unos tres de hondo, aproximada-
mente. Mi amigo haba decidido que la nica forma
en que poda bajar era descolgndome con una
cuerda.
Le expliqu apresuradamente que para cazar ser-
pientes en un foso como aquel necesitaba una lin-
terna. Mi amigo entonces at una gran lmpara de
parafina al extremo de una larga cuerda. Cuando lle-
gamos al borde del foso y descolgamos la lmpara,
vi que el interior estaba lleno de pequeas vboras
del Gabn, una de las serpientes ms mortferas de
frica Occidental, y todas ellas parecan muy irrita-
das y trastornadas, y alzaban sus cabezas en forma
de pala y nos silbaban.
Como no haba pensado que tendra que meterme
en el foso con las serpientes, llevaba puestas unas
ropas inadecuadas. Unos pantalones finos y un par
de zapatillas de goma no ofrecen proteccin contra
los colmillos de dos centmetros y medio de longitud
de una vbora del Gabn. Expliqu esto a mi amigo
y l me cedi con toda amabilidad sus pantalones y
sus zapatos, que eran bastante gruesos y fuertes.
As pues, en vista de que no poda encontrar ms
excusas, me at la cuerda a la cintura y empec a
descender al foso.
Poco antes de llegar al fondo, la lmpara se apag y
uno de los zapatos que me haba prestado mi ami-
go, y que me estaban demasiado grandes, se me ca-
y. As que all estaba yo, en el fondo de un foso de
tres metros de profundidad, sin luz y con un pie
descalzo, rodeado de siete u ocho mortferas y extre-
madamente irritadas vboras del Gabn. Nunca ha-
ba estado ms asustado. Tuve que esperar en la
oscuridad, sin atreverme a moverme, mientras mi
amigo sacaba la lmpara, la llenaba, la volva a en-
cender y la bajaba de nuevo al foso. Solo entonces
pude recuperar mi zapato.
Con luz abundante y ambos zapatos puestos me
sent mucho ms valiente, y emprend la tarea de
atrapar las vboras. En realidad era bastante sencillo.
Con un bastn ahorquillado en la mano me aproxi-
maba a cada reptil, lo sujetaba con la horquilla y lue-
go lo coga por el dorso del cuello y lo meta en mi
saco de serpientes. Haba que tener cuidado de que,
mientras estaba cogiendo una serpiente, alguna otra
no se acercara serpenteando por detrs. Sin embar-
go, todo transcurri sin incidentes, y media hora
despus haba cogido ocho de las pequeas vboras
del Gabn. Pens que ya era suficiente como para
seguir adelante, as que mi amigo me sac del foso.
Despus de aquella noche llegu a la conclusin de
que capturar animales solo es peligroso si corres
riesgos tontos.
GERALD DURRELL
El nuevo No (Adaptacin)
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1. Contesta.
Qu utensilios necesitaba el protagonista para capturar las serpientes?
Qu ropa era ms adecuada para bajar al foso con las serpientes?
Cundo sinti el protagonista ms miedo?
Dnde estaban las serpientes?
Cmo descubri el protagonista ese lugar?
2. Dale un nombre al protagonista del relato y otro a su amigo. Escribe a continuacin,
en forma dialogada, la conversacin que ambos tuvieron en el barco.
3. Gerald Durrell fue un famoso naturalista y escritor britnico que fund un zoo
en el que se conservan especies en vas de extincin.
Contesta. Te parece acertado que se denomine a s mismo el nuevo No? Por qu?
4. Escribe una redaccin de diez lneas contando la experiencia personal en la que hayas sentido
ms miedo.
USO DEL DICCIONARIO
5. Lee en tu diccionario el significado de estas dos palabras:
Qu palabra explica mejor lo que hace el protagonista en el foso de las vboras?
GRADACIONES
6. Ordena de menos a ms profundo.
Escribe una oracin con cada una de estas palabras.
En aquella zona, las aguas tenan una profundidad abismal.
PALABRAS DERIVADAS
7. El sufijo -fero significa que produce o que contiene. As, mortfero significa que produce la muerte
y plumfero, que contiene plumas.
Forma palabras.
muerte mortfero metal
pluma petrleo
sopor fruto
sueo agua
carbn coral
Escribe oraciones en las que aparezcan las palabras que has escrito.
Haba muchas serpientes mortferas. Ejemplo
F F
F F
F F
F F
F F
Ejemplo
F F
hondo somero abismal
cazar capturar
2
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Un dolo de oro
Lectura
3
Tres meses despus de salir de Egipto, los israelitas
llegaron al monte Sina conducidos por Moiss. Des-
de la cima del monte, Dios llam a Moiss y le dijo:
Yo soy Yahv, tu Dios, que te sac de Egipto y te li-
ber de la esclavitud. No tendrs ms dioses que yo.
No hars dolos ni te postrars ante ellos. Baja y di
esto a tu pueblo. Regresa despus a este monte y te
dar dos losas de piedra con los preceptos que tu
pueblo habr de cumplir.
Moiss volvi al poblado de los israelitas, convoc a
su pueblo y le expuso lo que haba ordenado el Se-
or. Todo el pueblo respondi a una:
Haremos todo cuanto ha dicho Yahv.
Moiss orden a los jvenes que hicieran penitencia
y regres a la cumbre del monte Sina, donde per-
maneci durante cuarenta das.
Impacientados por la tardanza de Moiss, los israeli-
tas acudieron ante Aarn:
Moiss ha desaparecido le dijeron, y Yahv no
da muestras de existencia. Queremos un nuevo dios
que reemplace al antiguo. Un dios en torno al cual
podamos beber y danzar.
Aarn medit cmo poda crear el dios que todos le
solicitaban y respondi:
Id por el poblado, recoged todas las joyas que en-
contris y tradmelas.
Los israelitas reunieron entonces una montaa de
objetos de oro. Aarn mand fundirlos y hacer con
ellos una escultura en forma de becerro. La puso so-
bre un altar y proclam:
Este es el Dios de Israel. A l adoraremos!
Al da siguiente, organiz una gran fiesta en torno al
dolo de oro y los israelitas acudieron a ofrecerle sa-
crificios, mientras beban y bailaban.
Al ver esto, Yahv dijo a Moiss:
Tu pueblo se ha pervertido! Ha olvidado la promesa
que hizo a su Dios. Durante tu ausencia, ha construi-
do un becerro de oro, se postra ante l, le ofrece sa-
crificios y proclama: Este es nuestro Dios, el que nos
sac de Egipto. Mi ira se desencadenar sobre to-
dos ellos hasta aniquilarlos!
Al escuchar estas palabras, Moiss regres veloz-
mente al campamento, indignado arroj al suelo las
losas donde Dios haba grabado sus preceptos y or-
den que cesasen inmediatamente los festejos. Lue-
go tom el becerro, lo quem y lo redujo a polvo. A
continuacin, disolvi aquel polvo en agua y orden
que todos los israelitas bebieran la mezcla en seal
de penitencia.
Al da siguiente, Moiss reuni de nuevo a los israe-
litas y les dijo:
Habis pecado gravemente al romper vuestra pro-
mesa de obedecer a Dios. Subir de nuevo al monte
Sina para interceder por vosotros.
Moiss regres entonces hasta donde estaba Yahv
y le dijo:
El pueblo de Israel ha destruido el dolo que reve-
renciaba y ha cumplido severas penitencias. Te rue-
go que seas misericordioso y no lo destruyas.
Yahv, que haba estado a punto de exterminar a los
israelitas, contest finalmente:
No destruir a tu pueblo de Israel. Pero quien haya
pecado contra m rendir cuentas de su pecado.
Contina tu marcha por el desierto hacia la tierra que
promet a vuestros antepasados. Yo mandar por de-
lante un ngel que os guiar y abrir vuestro camino.
Basado en la Biblia, libro del xodo
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1. Contesta.
Qu hizo Moiss con el becerro de oro?
Por qu construyeron los israelitas el becerro de oro?
2. Ordena estos hechos segn sucedieron:
Los israelitas acudieron ante Aarn. Los israelitas ofrecieron sacrificios al dolo.
Moiss pidi clemencia a Yahv. Moiss permaneci cuarenta das en el Sina.
Los israelitas se impacientaron. Los israelitas construyeron un dolo de oro.
3. Qu imaginas que dijo Moiss a Aarn cuando descubri el becerro de oro?
Escribe un breve dilogo entre los dos.
POLISEMIA
4. La palabra dolo tiene como principal significado figura de un dios falso.
Explica qu significado tiene la palabra dolo en la siguiente oracin:
Este cantante se ha convertido en un dolo de la juventud.
PARNIMOS
5. Explica por escrito qu significan las palabras sima y cima.
Ahora, construye oraciones en las que aparezcan las palabras sima y cima.
Moiss subi varias veces a la cima del monte Sina.
HOMFONOS
6. Lee el significado de estas palabras:
Completa con la palabra adecuada.
Dios sus preceptos en dos losas.
El gobierno el consumo de tabaco.
mi nombre en esta medalla.
Van a otra versin de esta sinfona.
PALABRAS DERIVADAS
7. Observa y contina como en el ejemplo.
tardar la tardanza adivinar la vengar la
confiar la esperar la mudar la
labrar la aorar la ensear la
Elige seis de las palabras que has escrito y construye con ellas seis oraciones.
F F F
F F F
F F F
Ejemplo
3
grabar. Verbo. 1. Representar algo sobre una superficie
mediante incisin o relieve. 2. Registrar sonidos o im-
genes en un soporte, como un disco, una cinta mag-
netofnica o una pelcula, de forma que despus
puedan ser reproducidos.
gravar. Verbo. Imponer un tributo.
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El Camino de Santiago
Lectura
4
Esta noche ha pasado Santiago
su camino de luz en el cielo.
Lo comentan los nios jugando
con el agua de un cauce sereno.
Dnde va el peregrino celeste
por el claro infinito sendero?
Va a la aurora que brilla en el fondo
en caballo blanco como el hielo.
Nios chicos, cantad en el prado,
horadando con risas al viento!
Dice un hombre que ha visto a Santiago
en tropel con doscientos guerreros;
iban todos cubiertos de luces,
con guirnaldas de verdes luceros,
y el caballo que monta Santiago
era un astro de brillos intensos.
Dice el hombre que cuenta la historia
que en la noche dormida se oyeron
tremolar plateado de alas
que en sus ondas llevose el silencio.
Qu sera que el ro parose?
Eran ngeles los caballeros.
Es la noche de luna menguante.
Escuchad! Qu se siente en el cielo,
que los grillos refuerzan sus cuerdas
y dan voces los perros vegueros?
Madre abuela, cul es el camino,
madre abuela, que yo no lo veo?
Mira bien y vers una cinta
de polvillo harinoso y espeso,
un borrn que parece de plata
o de ncar. Lo ves?
o de ncar. Lo ves?Ya lo veo.
Madre abuela, dnde est Santiago?
Por all marcha con su cortejo,
la cabeza llena de plumajes
y de perlas muy finas el cuerpo,
con la luna rendida a sus plantas,
con el sol escondido en el pecho.
Esta noche en la vega se escuchan
los relatos brumosos del cuento.
FEDERICO GARCA LORCA
Libro de poemas
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1. Lee el poema y escribe V (verdadero) o F (falso).
Era noche de luna menguante. Santiago luchaba en el cielo.
A medianoche llova intensamente. El caballo de Santiago era el Sol.
Un hombre deca que haba visto a Santiago. El caballo de Santiago era un astro.
2. Reflexiona y elige en cada caso la respuesta correcta.
En el poema, quin es Santiago y sus doscientos guerreros?
Los actores de una pelcula en un cine de verano.
Los fuegos artificiales de una fiesta.
Los astros que forman una galaxia llamada Camino de Santiago o Va Lctea.
Por qu se dice en el poema que Santiago lleva el sol escondido en el pecho?
Porque cabalga ardorosamente.
Porque brilla en la oscuridad de la noche.
Porque tiene un tamao tan grande que tapa la luz del Sol.
3. Contesta.
Sabes por qu se llama Camino de Santiago a la Va Lctea? Si lo sabes, explcalo.
Qu denominacin te parece ms bonita: Camino de Santiago o Va Lctea? Por qu?
4. El autor ve la Va Lctea como un conjunto de doscientos guerreros cubiertos de luces
que avanzan en tropel.
Contesta.
Qu opinas de este modo de imaginarse una galaxia?
Qu te sugiere a ti la contemplacin de la Va Lctea?
HOMFONOS
5. Observa.
ONDA HONDA
Escribe dos oraciones con cada una de estas dos palabras.
Los restos del naufragio flotaban sobre las ondas del mar.
ANTNIMOS
6. Subraya en cada lnea la palabra que significa lo contrario que la primera y escribe una oracin
con cada palabra que has subrayado.
Ejemplo
4
atrevido osado alterado sereno
difundido fluido hundido espeso
intenso extenso grueso fino
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El canto del grillo
Lectura
5
rase una vez un indio que abandon la reserva y
fue a visitar a un hombre blanco al que le una una
vieja amistad. Una ciudad grande, con todo ese rui-
do, esos coches y tantas personas que tienen todas
tanta prisa, era algo nuevo y desconcertante para el
indio.
El piel roja y el rostro plido paseaban por la calle
cuando, de repente, el indio le dio un ligero toque a
su amigo en el hombro y le dijo:
Prate un momento! Oyes lo que yo estoy oyendo?
El hombre blanco contest:
Lo nico que oigo es el claxon de los coches y el tra-
queteo de los autobuses. Y tambin las voces y el rui-
do de los pasos de los hombres. Qu es lo que te ha
llamado la atencin?
Ninguna de esas cosas. Oigo que en los alrededo-
res hay un grillo cantando.
El hombre blanco aguz el odo. Despus sacudi la
cabeza.
Te ests equivocando, amigo dijo. Aqu no hay
grillos. Adems, aunque hubiese un grillo por aqu,
en alguna parte, sera imposible or su canto con to-
do este ruido de fondo.
El indio dio unos cuantos pasos. Se qued parado
ante la pared de una casa. Por esa pared creca una
vid silvestre. Corri unas hojas hacia un lado, y vaya
asombro para el hombre blanco! All haba, en efec-
to, un grillo, que cantaba con todas sus fuerzas. Y,
cuando el hombre blanco vio el grillo, tambin pudo
percibir el sonido que emita.
Siguieron andando, y despus de un rato dijo el hom-
bre blanco:
Est claro que eras t quien poda or el grillo. Tu
odo est mucho mejor entrenado que el mo. Ade-
ms, los indios tienen el odo ms desarrollado que
los blancos.
El indio sonri, neg con la cabeza y respondi:
Te equivocas, amigo. El odo de un indio no es me-
jor ni peor que el de un blanco. Atiende, que te lo
voy a demostrar.
Meti la mano en el bolsillo, sac una moneda de
50 cntimos y la dej caer sobre la acera.
La moneda tintine al chocar con el asfalto, y las
personas que se encontraban a varios metros de los
dos amigos se apercibieron del sonido y miraron ha-
cia todos los lados. Finalmente, uno la encontr, la
recogi y se la guard. Despus sigui andando.
Ves? dijo el indio. El tintineo de la moneda no
era un sonido ms fuerte que el canto del grillo, y a
pesar de ello lo han odo muchas mujeres y hombres
blancos y se han dado la vuelta al instante, mientras
que el canto del grillo nadie lo oy ms que yo. No es
cierto que el odo de los indios sea mejor que el de
los blancos. Es simplemente que cada uno oye bien
solo aquello a lo que est acostumbrado a atender.
FREDERIK HETMANN
Historia de pieles rojas
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1. Contesta.
Quin oy primero al grillo?
Qu pens el hombre blanco al ver al grillo?
Cundo oy el hombre blanco al grillo?
De dnde vena el indio?
2. Marca en cada caso la respuesta correcta.
Por qu oy el indio al grillo?
Porque los indios tienen un odo ms entrenado.
Porque los indios estn habituados a cazar grillos en su tribu.
Porque los indios estn habituados a percibir los ruidos de la naturaleza.
Por qu oyeron los transentes la moneda?
Porque era de plata.
Porque les interesaba el dinero.
Porque no haba ruido de fondo.
3. Ests de acuerdo con la conclusin del piel roja? Escribe algn ejemplo que demuestre tu opinin.
4. Haz una lista con los seis ruidos que ms te molesten y los seis sonidos que ms te agraden.
Dnde es ms fcil escuchar los sonidos agradables? Y los ruidos desagradables?
FAMILIAS DE PALABRAS
5. Ordena las siguientes palabras en dos familias distintas.
Si dudas, utiliza el diccionario.
Escribe cuatro oraciones en las que aparezcan cuatro palabras de las familias anteriores.
El agua resonaba en el interior de la cueva.
SINONIMIA
6. Sustituye cada palabra destacada por otra que tenga el mismo significado.
El indio dej la reserva para visitar a un amigo.
El hombre blanco afin el odo.
Muchas personas notaron el ruido de la moneda.
El indio se par ante una pared.
detenerse abandonar percibir aguzar
Ejemplo
Familia de sonar Familia de sentir
resonar sonido consentir sentido
disonante disentir presentir supersnico
5
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Un hombre muy rico
Lectura
6
El seor Puk era muy rico. Superriqusimo. Tena de-
psitos llenos de monedas. Monedas de oro, de pla-
ta, de nquel. Monedas de quinientas, de cien, de
cincuenta. Quintales y toneladas de monedas y bille-
tes de todas clases y de todos los pases.
El seor Puk decidi hacerse una casa.
La har en el desierto, lejos de todo y de todos. La
construir con mi dinero. Usar mis monedas en
vez de piedras, ladrillos, madera y mrmol.
Llam a un arquitecto para que le diseara la casa.
Quiero trescientas sesenta y cinco habitaciones
dijo el seor Puk, una para cada da del ao. La
casa debe tener doce pisos, uno por cada mes del
ao. Y quiero cincuenta y dos escaleras, una por ca-
da semana del ao. Hay que hacerlo todo con las
monedas, comprendido?
Harn falta algunos clavos
Nada de eso. Si necesita clavos, coja mis monedas
de oro, fndalas y haga clavos de oro.
Harn falta tejas para el techo
Nada de tejas. Utilizar mis monedas de plata; ob-
tendr una cobertura muy slida.
El arquitecto hizo el diseo y se inici la construccin.
Todas las noches, el seor Puk registraba a los alba-
iles para asegurarse de que no se llevaban algn
dinero en el bolsillo o dentro de un zapato. Tambin
les haca sacar la lengua por si escondan alguna
moneda en la boca.
Cuando se termin la construccin, el seor Puk se
qued solo en su inmensa casa en medio del desier-
to, en su gran palacio hecho de dinero. Haba dinero
bajo sus pies, dinero sobre su cabeza, dinero a dies-
tra y siniestra, delante y detrs, y adonde fuera, a
cualquier parte que mirara, no vea ms que dinero.
Hasta los marcos y los cuadros estaban hechos con
monedas.
Cuando el seor Puk suba las escaleras, reconoca
las monedas que pisaba sin mirarlas, por el roce que
producan sobre la suela de los zapatos. Y mientras
suba con los ojos cerrados, murmuraba: De Ruma-
na, de la India, de Indonesia, de Islandia, de Ghana,
de Japn, de Sudfrica.
Para dormirse, el seor Puk hojeaba libros con bille-
tes de banco de los cinco continentes, cuidadosa-
mente encuadernados. El seor Puk no se cansaba
de hojear esos volmenes, pues era una persona
muy instruida.
Una noche, precisamente cuando hojeaba un volu-
men del Banco del Estado australiano, el seor Puk
encontr un billete falso.
Cmo habr llegado hasta aqu? Habr ms?
El seor Puk se puso a hojear rabiosamente todos
los volmenes de su biblioteca y encontr una doce-
na de billetes falsos.
No habr tambin monedas falsas rodando por la
casa? Tengo que mirar.
Y as empez a deshacer toda la casa, en busca de
monedas falsas. Empez por el tejado y luego sigui
hacia abajo, un piso tras otro. Cuando encontraba
una moneda falsa, gritaba:
La reconozco, me la dio aquel bribn.
Poco a poco, el seor Puk desmont toda su casa.
Luego se sent en medio del desierto, sobre un mon-
tn de ruinas. Ya no tena ganas de reconstruir la
casa. Pero como tampoco le apeteca abandonar su
dinero, se qued all arriba, furioso. Y de estar siem-
pre encima de su montn de monedas se fue ha-
ciendo cada vez ms pequeo, hasta que se convir-
ti en una moneda, en una moneda falsa. Y an hoy,
cuando la gente acude a apoderarse de las mone-
das, a l lo tiran en medio del desierto.
GIANNI RODARI
Cuentos para jugar (Adaptacin)
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1. Contesta.
Para qu utiliz el seor Puk su dinero?
Por qu deshizo el seor Puk su casa?
En qu qued convertido el seor Puk?
2. Reflexiona y marca la respuesta correcta.
Por qu el seor Puk construy una casa con dinero?
Porque as su casa sera ms consistente.
Porque as podra vivir entre monedas y billetes.
Porque as acudira ms gente a visitarle.
Por qu los cuadros del seor Puk eran valiossimos?
Porque eran de pintores famosos.
Porque tenan una enorme calidad artstica.
Porque estaban hechos con monedas y billetes.
3. Escribe otro final para la historia del seor Puk.
Unos bandidos llamaron una noche a la puerta del seor Puk
Unos nios perdidos en el desierto llamaron una noche a la puerta
del seor Puk
Redacta ahora un breve resumen de la historia del seor Puk con el nuevo final que has escrito.
4. Contesta por escrito.
Con qu materiales construiras una casa imaginaria?
Qu dependencias te gustara que tuviese?
HOMFONOS
5. Observa.
OJEAR HOJEAR
Inventa situaciones en las que puedas aplicar cada verbo.
FORMACIN DE PALABRAS
6. Observa.
Ahora, sustituye cada expresin por un solo verbo.
Echar yeso Barnizar con cera
Cubrir con arena Recubrir con jabn
Pavimentar con ladrillos Pegar con cola F F
F F
F F
Puedes empezar as
6
Revestir con cal una pared encalar F
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La navaja del visir
Lectura
7
Haba una vez un pobre hombre que, debido a la
perfeccin de su trabajo, lleg a ser barbero del sul-
tn de Fez, quien le tena cario y confiaba en l.
Pero el sultn tena un visir que estaba celoso del
barbero.
Aun tratndose de un barbero, se deca a s mis-
mo el visir, el sultn le demuestra ms aprecio que
a m. Qu impide que un buen da me mande a pa-
seo y ponga al barbero en mi lugar?
Semejante cosa no le haca ninguna gracia al visir,
quien aspiraba a ser nombrado sultn a la muerte
de su seor. As pues, un da, cuando el barbero
abandonaba el palacio lo llam:
Nunca he tenido ocasin de ver la navaja y las tije-
ras que utilizas. Supongo que no usars las mismas
con Su Majestad que con el resto de la gente.
No, claro que no contest el barbero. Me reservo
una navaja y unas tijeras especiales para el sultn:
las mejores que tengo. Y abri su estuche para en-
serselas al visir.
El visir mir la navaja con rostro ceudo.
No te da vergenza utilizar una navaja tan corrien-
te para la cabeza de Su Majestad?
Ay de m! solloz el barbero. Soy un hombre po-
bre. Pero es una buena navaja, la mejor que tengo
El visir le puso las manos sobre los hombros en acti-
tud amistosa:
Amigo mo, toma esta hermosa navaja con mango
de oro y piedras incrustadas: es ms digna de afeitar
la cabeza de Su Majestad.
El barbero desbordaba gratitud.
Al da siguiente, el sultn se fij en la magnfica na-
vaja nueva. En cambio, al barbero le llamaron la
atencin las palabras bordadas en la toalla que el
sultn tena sobre los hombros: Nunca actes con
precipitacin, piensa primero. Y empez a rumiar-
las mientras sus dedos friccionaban la cabeza de Su
Majestad. Luego, dej adrede la navaja nueva y co-
gi la vieja para afeitar a su seor.
Por qu no usas esa hermosa navaja nueva? le
pregunt el sultn.
Esperad un momento respondi el barbero. Y
concluy en silencio el afeitado del sultn. Es ver-
dad que traje esa navaja nueva para afeitar vuestro
crneo, pero entonces le las palabras bordadas en
la toalla y pens: Para qu voy a cambiar de nava-
ja, si s que la antigua va bien y, en cambio, no s
cmo va la nueva?.
Cmo lleg a tus manos? pregunt el sultn. Y el
barbero le cont toda la historia.
El sultn, mesndose su recin rizada barba, mand
llamar al visir.
Me parece dijo el sultn mirando atentamente
el rostro del visir, me parece, amigo mo, que te ha-
ce falta un afeitado.
Digis lo que digis, siempre tenis razn, seor
le contest el visir. Pero me han afeitado esta mis-
ma maana.
No importa insisti el sultn. Sigo pensando que
necesitis un afeitado. Mi amigo te lo har.
El visir se sent y el barbero le enjabon la cabeza.
Luego cogi su vieja navaja para afeitarlo.
No! exclam el sultn. Esa vieja navaja no es
digna de afeitar la cabeza de un sbdito tan leal. Co-
ge la navaja nueva.
El barbero obedeci; pero, al afeitar al visir, le hizo
un pequeo rasguo en el cuero cabelludo. Al ins-
tante, el visir fue vctima de temblores y paroxismos
y, al poco, expir. El filo de la navaja estaba envene-
nado.
Poco despus, el sultn nombr visir al barbero.
RICHARD HUGHES
En el regazo del Atlas (Adaptacin)
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1. Piensa y contesta.
Qu tena de especial la navaja que el visir le dio al barbero?
Qu ley el barbero en la toalla del sultn? Qu pens entonces?
Qu navaja utiliz por fin el barbero para afeitar al sultn? Por qu?
Qu navaja emple el barbero para afeitar al visir? Por qu?
Qu sucedi cuando el barbero afeit al visir?
2. Por qu fall el plan del visir? Marca la respuesta correcta.
Por la prudencia del barbero.
Por la torpeza del visir.
Por la ingenuidad del sultn.
3. Ordena estos hechos tal como el visir prevea que ocurriran:
El visir regala al barbero una navaja muy lujosa, pero envenenada.
Nombran sultn al visir.
El barbero afeita al sultn con la navaja lujosa que le ha dado el visir.
El visir convence al barbero de que su navaja vieja no es adecuada para el sultn.
El sultn muere envenenado.
Culpan al barbero de la muerte del sultn.
4. Qu refrn crees que se puede aplicar mejor a la actuacin del barbero?
Agua que no has de beber djala correr.
Vsteme despacio que tengo prisa.
Ms vale malo conocido que bueno por conocer.
PARNIMOS
5. Observa.
ESPIRAR EXPIRAR
Completa con la palabra adecuada.
Al respirar hacemos dos operaciones: inspirar y .
Lo contrario de es nacer.
FORMACIN DE PALABRAS
6. Observa.
Sustituye cada expresin por un solo verbo.
Administrar un veneno. Cubrir de joyas.
Recubrir con harina. Unir con lazos.
Cerrar con rejas. Asegurar con tablillas. F F
F F
F F
7
Recubrir con jabn enjabonar F
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El destino de la carcoma
Lectura
8
En un madero del entramado de un tejado vivan
una vez cinco carcomas. Su vida consista en carco-
mer, carcomer y carcomer. Cuando no carcoman,
dorman, y eso era todo.
Puede uno imaginarse que la vida de estas carco-
mas no era demasiado emocionante. Desde el punto
de vista culinario tampoco haba mucha novedad:
en definitiva, el madero que carcoman era siempre
el mismo. Bueno, de vez en cuando, alguna de las
carcomas tropezaba con una vena de resina, y du-
rante un rato variaba el men. Pero eso suceda po-
cas veces.
Un da, las cinco carcomas conversaron durante un
descanso sobre qu aspecto tendra el mundo fuera
del madero.
Yo conozco el camino que conduce fuera de este
madero! dijo la mayor de las carcomas. Una hor-
miga que me encontr una vez me lo describi con
exactitud.
Bah! replic otra carcoma. En mi opinin, solo
existe este mundo. Todo eso no son ms que fanta-
sas. El mundo est hecho solo de madera: esa es la
realidad de la vida, querida, te guste o no!
Bueno murmur la tercera carcoma, es posible
que haya algo ms que la madera. Pero no pensis
ms en ello! Puede resultar muy peligroso. Quin
sabe qu hay fuera de la madera? Eso no puede sa-
berlo ningn gusano.
Tonteras! musit la cuarta carcoma. A m eso
no me interesa. Mientras pueda saciarme todos los
das, todo va de maravilla. 0 no?
La quinta carcoma haba escuchado con gran inte-
rs. Ella haba pensado a menudo en qu habra
fuera del madero.
Quin sabe? aventur. Tal vez haya otras clases
de madera. Por qu no? Quiz comamos la made-
ra de peor calidad y no lo sabemos. Posiblemente
haya muy cerca de aqu madera dulce o qu s yo.
Qu loca! dijeron las otras carcomas rindose.
Y la carcoma ms vieja aadi irnica:
Si tan curiosa eres, sal a mirar el otro mundo! El
camino de salida es sencillsimo: solo tienes que
carcomer siempre en direccin sur. Eso me dijo la
hormiga. Vamos, nadie te retiene!
No tenis por qu reros! exclam la quinta carco-
ma. Me voy a arriesgar! Por mi parte, vosotras po-
dis enmoheceros aqu!
Y desde ese momento solo carcomi en direccin
sur.
Pona mucho empeo en el trabajo, y en su fantasa
se imaginaba un nuevo mundo maravilloso. Estaba
convencida de que al final del camino haba un au-
tntico paraso para carcomas. Pero la carcoma ms
vieja la haba enviado por pura maldad en la direc-
cin falsa. La hormiga, en efecto, haba dicho oes-
te en lugar de sur; de modo que ella carcoma en
direccin equivocada, siempre a lo largo del madero.
Despus de seis aos de trabajo ininterrumpido, la
carcoma sinti que estaba muy dbil y que pronto
morira.
Qu lstima! Creo que voy a morir sin haberlo con-
seguido, pens. Pero al menos lo he intentado!
Y al pensar esto, pareca muy satisfecha.
ERWIN MOSER
La rana solitaria (Adaptacin)
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1. Escribe V (verdadero) o F (falso).
Las cinco carcomas vivan en un madero.
La vida de las carcomas era muy montona.
Las cinco carcomas tenan miedo al mundo exterior.
La carcoma vieja enga a la quinta carcoma.
La quinta carcoma intent cambiar de vida.
Por qu quera salir al mundo la quinta carcoma?
Porque la madera del lugar donde viva no era muy sabrosa.
Porque quera descubrir un mundo diferente.
Porque no se llevaba bien con sus compaeras.
Por qu la carcoma se sinti satisfecha aunque no haba conseguido salir del madero?
Porque haba conseguido apartarse de las otras carcomas, que no le gustaban.
Porque haba encontrado una vena de madera mucho mejor que la anterior.
Porque haba luchado para encontrar algo mejor.
3. Qu opinas de la decisin de la quinta carcoma? Qu habras hecho t en su lugar?
4. Imagina que eres el director de una agencia de viajes para insectos aburridos.
Escribe un folleto publicitario animando a las carcomas a cambiar su forma de vida.
No olvides exponer las ventajas, las condiciones del viaje
USOS FIGURADOS
5. Explica el significado que tiene el verbo carcomer en esta oracin:
USO DEL DICCIONARIO
6. Lee.
Escribe el nmero que corresponde al significado de la palabra vena en cada oracin.
La vena cava desemboca en la aurcula derecha del corazn.
Djale en paz: hoy tiene la vena potica y quiere escribir.
En la excavacin se toparon con una vena de platino.
La mesa del saln se rompi justo por una vena de la madera.
Juan actuar segn le d la vena.
En las entraas de la Tierra hay venas de agua subterrnea.
Le carcoma el pensar en qu habra ms all del madero.
8
vena. (Del latn vena.) Sustantivo femenino.
1. Conducto orgnico que lleva la sangre al co-
razn. 2. Yacimiento mineral estrecho y largo.
3. Franja de distinto color o naturaleza en un
material. 4. Conducto natural de agua subterr-
nea. 5. Inspiracin. 6. Humor, estado variable
del nimo.
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El reidor
Lectura
9
Cuando me preguntan la profesin, me entra timidez:
me ruborizo, tartamudeo, yo, de quien todo el mundo
suele decir que soy un hombre seguro de m mismo.
Envidio a la gente que puede decir: Soy albail. A
los peluqueros, contables y escritores les envidio la
sencillez de sus declaraciones, porque todos esos ofi-
cios se explican por s mismos y no exigen largas
aclaraciones. En cambio, yo estoy obligado a contes-
tar a esas preguntas diciendo: Soy reidor. Semejan-
te declaracin exige otras, ya que a la segunda pre-
gunta de Y vive de eso?, tengo que contestar S,
atenindome a la verdad. Vivo, efectivamente, de mi
risa, y vivo bien, porque mi risa es en trminos co-
merciales muy rentable.
Para evitar explicaciones bochornosas, me califiqu
durante mucho tiempo de actor; pero me gusta la
verdad, y la verdad es que soy un reidor. No soy pa-
yaso ni actor cmico, no trato de alegrar a la gente,
sino que exhibo alegra: me ro como un emperador
romano o como un sensible estudiante de bachille-
rato; la risa del siglo XVII me es tan familiar como la
del siglo XIX y, si no hay ms remedio, paso revista
con mi risa a todos los siglos, a todas las clases so-
ciales y a todas las edades.
Ni que decir tiene que este oficio es cansado, sobre
todo porque domino la risa contagiosa; as que me
he hecho imprescindible para los cmicos de terce-
ro y cuarto orden que, con razn, temen por sus
momentos culminantes y me tienen a m, casi cada
noche, en los locales de variets, como una especie
sutil de claque, para rer de manera contagiosa
cuando el programa decae. El trabajo tiene que es-
tar cronometrado: mi risa, bonachona o alocada, no
puede estallar demasiado pronto ni tampoco dema-
siado tarde, sino en el momento oportuno. Entonces
me echo a rer a carcajadas, segn estaba previsto,
y todo el pblico alborota conmigo, con lo que que-
da salvado el bache.
Todo el mundo comprender que, despus del tra-
bajo o durante las vacaciones, tengo poca tendencia
a rerme. El que ordea vacas se siente feliz cuando
las pierde de vista, y el albail desea olvidar el mor-
tero; los carpinteros suelen tener en su casa puertas
que no funcionan o cajones que solo se abren con
gran dificultad; los toreros acostumbran a tener afi-
cin a las palomas y palidecen cuando a sus hijos
les sangran las narices. Lo comprendo perfectamen-
te, porque en los das de asueto yo no me ro nunca.
Soy un hombre mortalmente serio y la gente me
considera quizs con razn un pesimista.
Al principio de casados, mi mujer me deca a veces:
Rete un poco!; pero con los aos se ha ido dando
cuenta de que no la puedo complacer en ese deseo.
Me siento feliz cuando puedo distender los cansados
msculos de mi rostro, o reposar con profunda se-
riedad mi agitado nimo. Incluso me pone nervioso
que se ran los dems, porque me recuerda excesi-
vamente mi oficio. Llevamos, pues, una vida silen-
ciosa y pacfica, porque mi mujer ha olvidado tam-
bin la risa; de vez en cuando, descubro en ella una
leve sonrisa y entonces sonro yo tambin. Los que
no me conocen me creen reservado. Tal vez lo sea,
porque con demasiada frecuencia tengo que abrir la
boca para rer.
HEINRICH BLL
La aventura y otros relatos (Adaptacin)
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1. Contesta.
En qu consiste el oficio de reidor?
Cul era la especialidad de este reidor?
Por qu el reidor no acostumbraba a rerse en su casa?
Porque no se llevaba bien con su mujer y no quera complacerla.
Porque no le gustaba su propia risa.
Porque la risa era para l su trabajo y necesitaba descansar.
Qu refrn puede aplicarse a la seriedad del reidor fuera del trabajo?
No todo el monte es organo.
En casa del herrero, cuchillo de palo.
Quien bien te quiere te har llorar.
3. Aplica a la palabra risa diez calificativos distintos.
risa bonachona
4. Invntate un oficio nuevo, dale un nombre y describe en unas lneas para qu servira.
Habla de las ventajas e inconvenientes que ese oficio podra plantear a quienes lo ejercieran.
USO DEL DICCIONARIO
5. La palabra claque es de origen francs. Tambin se escribe clac.
Busca en el diccionario el significado de esta palabra y escribe una oracin con ella.
GRADACIONES
6. Ordena de menor a mayor intensidad.
PALABRAS COMPUESTAS
7. El verbo tener ha dado lugar a muchos verbos formados mediante prefijos.
Completa el texto siguiente con las palabras del recuadro.
MI ABUELA
Mi abuela se a los consejos de su mdico. Se
de tomar sustancias nocivas, como el alcohol o el tabaco, y se en forma haciendo
ejercicio. Por las maanas da largos paseos. Si encuentra a algn conocido, se ,
lo saluda y con l una animada conversacin.
Tambin se leyendo el peridico en el parque junto a un estanque
que peces.
F F
risa sonrisa carcajada
Ejemplo
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atener mantener detenerse contener
abstener entretener sostener
tener
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Una nueva realidad
Lectura
10
Mi hermana y yo tenamos una cocina de juguete
bastante grande, uno de los ltimos regalos de antes
de la guerra. Se enchufaba y se hacan comidas en
un hornillo de verdad. Nos la envidiaban todas las
nias. Aunque a las casitas como se jugaba mejor
era en verano, al aire libre, con nios del campo que
no tenan juguetes y se las tenan que ingeniar para
construrselos con frutos, piedras y palitos, y que,
precisamente por eso, nunca se aburran. Yo lo sen-
ta as; pero, cuando llegaba el invierno, me olvidaba
y sucumba a las exigencias de una industria que fo-
mentaba el descontento y el afn de consumo. To-
tal, que se nos fueron rompiendo los cacharros de la
cocinita elctrica y estbamos tristes porque nadie
nos los repona.
Una tarde, al volver del Instituto, vi en el escaparate
de una cacharrera una vajilla de porcelana que me
pareci maravillosa, de juguete, claro, pero igual
que las de verdad, con salsera, platos de postre y
sopera panzuda. Todas las piezas tenan un dibujo
de nios montando en bicicleta. Me entr un capri-
cho horrible. Mi padre dijo que era muy cara, que ya
veramos en Reyes; pero estbamos en marzo y te-
na miedo de que se la vendieran a otro nio. Me da-
ba mucho consuelo cada vez que volva a pasar por
el escaparate y segua all con el precio encima; cos-
taba siete cincuenta
Una tarde, al salir de clase, le habl de la vajilla a
una amiga y le ped que viniera conmigo a verla. Ella
iba callada, mirando de frente, con las manos en los
bolsillos y yo me senta un poco a disgusto porque
no hallaba eco ninguno al entusiasmo con que se la
describa. Estar esperando a verla, pens. Pero
cuando llegamos delante del escaparate y se la se-
al con el dedo, sigui igual: ni deca nada ni yo
me atreva a preguntarle; me haba entrado vergen-
za. Tras un rato de estar all parada, dijo:
Bueno, vamos, no?, que hace mucho fro. Y echa-
mos a andar hacia la Plaza Mayor.
Fue cuando me empez a hablar de Robinson Cru-
soe. Me dijo que a ella los juguetes comprados la
aburran, que prefera jugar de otra manera.
De qu manera?
Inventando. Cuando todo se pone en contra de
uno, lo mejor es inventar, como hizo Robinson.
Yo no haba ledo todava el libro. Me haba parecido
un poco aburrido las veces que lo empec; a lo de la
isla no haba llegado. Ella, en cambio, se lo saba de
memoria.
Nos pusimos a dar vueltas a la Plaza Mayor. Me
cont con muchos detalles cmo se las haba arre-
glado Robinson para sacar partido de su mala suer-
te, todo lo que haba inventado para resistir.
S, es muy bonito dije yo, pero nosotras no tene-
mos una isla donde inventar cosas.
Pero podemos inventar la isla entre las dos.
Me pareci una idea luminosa, y as fundamos Ber-
gai. Esa misma noche, cuando nos separamos, ya le
habamos puesto el nombre, aunque quedaban mu-
chos detalles. Pero se haba hecho tardsimo. Ella
nunca tena prisa porque no la poda reir nadie; yo,
en cambio, tena miedo de que me rieran.
Si te rien, te vas a Bergai dijo ella; ya existe. Es
para eso, para refugiarse. Y luego dijo tambin que
existira siempre, hasta despus de que nos muri-
ramos, y que nadie nos podra quitar nunca aquel
refugio porque era secreto.
Fue la primera vez en mi vida que una ria de mis
padres no me afect. Estbamos cenando y yo
segua imperturbable, los miraba como desde otro
sitio
Al da siguiente, inauguramos las anotaciones de
Bergai en nuestros diarios, con dibujos y planos;
esos cuadernos los tenamos muy escondidos, solo
nos los ensebamos una a otra. Y la isla de Bergai
se fue perfilando como una tierra marginal: exista
mucho ms que las cosas que veamos de verdad,
tena la fuerza y la consistencia de los sueos.
Ya no volv a disgustarme por los juguetes que se
me rompan, y siempre que me negaban algn per-
miso o me reprendan por algo, me iba a Bergai. To-
do poda convertirse en otra cosa; dependa de la
imaginacin. Mi amiga me lo haba enseado, me
haba descubierto el placer de la evasin solitaria,
esa capacidad de invencin que nos hace sentirnos
a salvo de la muerte.
CARMEN MARTN GAITE
El cuarto de atrs (Adaptacin)
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1. Contesta.
Con qu juguetes jugaban los nios del campo?
Qu juguete deseaba la narradora? Por qu no poda tenerlo?
Qu le propuso a la narradora su amiga?
2. Por qu la amiga de la narradora no dijo nada al ver la vajilla en el escaparate?
Marca la respuesta correcta.
Porque no le pareca muy bonita.
Porque a ella los juguetes comprados no le gustaban.
Porque ella tena otra igual en su casa.
3. Crees que son mejores los juguetes comprados o los juguetes inventados? Razona tu respuesta.
4. Robinson Crusoe fue arrojado por el mar a una isla desierta y tuvo que organizar su vida
para sobrevivir. Una de sus primeras preocupaciones fue medir el paso del tiempo, para lo cual
improvis un calendario a base de marcas sobre un poste e inici un diario.
Escribe un diario de tus primeros das de estancia en una isla desierta.
Describe la isla, explica dnde duermes, cmo consigues alimento, cmo piensas defenderte
de los animales, cules son tus principales preocupaciones
SINONIMIA
5. Subraya la palabra que significa lo mismo que la primera de cada lnea.
Escribe una oracin con cada una de las palabras que has subrayado.
EXPRESIONES
6. Qu significa la expresin sacar partido de algo?
Obtener un provecho de algo.
Ganar algo en un partido.
Desaprovechar algo.
Inventa una situacin en la que puedas utilizar la expresin sacar partido.
10
rendirse rebelarse recluirse sucumbir
faltar favorecer formar fomentar
cobijarse cerrar huir refugiarse
DA 30 DE SEPTIEMBRE DE 1659. Y0, ROBINS0N
CRUSOE, DESPUS DE NAUFRAGAR EL BARCO
EN EL QUE NAVEGABA, FUI ARROJADO POR EL MAR
A ESTA ISLA, A LA CUAL DOY EL NOMBRE DE ISLA
DE LA DESESPERACIN. TODOS MIS COMPAEROS
DE TRIPULACIN PERECIERON
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Por los caminos del arte
Lectura
11
Ling no haba nacido para correr los caminos al lado
de un anciano que se apoderaba de la aurora y apre-
saba el crepsculo. Haba crecido en una casa don-
de la riqueza proporcionaba seguridad. Aquella exis-
tencia, cuidadosamente resguardada, lo haba vuelto
tmido: tena miedo de los insectos, de la tormenta y
del rostro de los muertos. Cuando cumpli quince
aos, su padre le escogi una esposa, y la eligi muy
bella.
Despus de la boda, los padres de Ling llevaron su
discrecin hasta el punto de morirse, y su hijo se
qued solo en compaa de su joven esposa, que
sonrea sin cesar, y de un ciruelo que daba flores ro-
sas cada primavera.
Una noche, en una fiesta, Ling tuvo por compae-
ro de mesa a un anciano pintor llamado Wang-Fo.
Aquella noche, Wang hablaba como si el silencio
fuera una pared y las palabras unos colores destina-
dos a embadurnarla. Gracias a l, Ling conoci la
belleza que reflejaban las caras de los invitados, di-
fuminadas por el humo de las bebidas calientes, el
exquisito color de rosa de las manchas de vino es-
parcidas por los manteles como ptalos marchitos.
Una rfaga de viento abri la ventana; el aguacero
penetr en la habitacin. Wang-Fo se agach para
que Ling admirase la lvida veta del rayo, y Ling, ma-
ravillado, dej de tener miedo a las tormentas.
Como Wang-Fo no tena ni dinero ni morada, Ling le
ofreci humildemente un refugio. Aquella noche,
Ling se enter con sorpresa de que los muros de su
casa no eran rojos, como l crea, sino que tenan el
color de una naranja que se empieza a pudrir. En
el patio, Wang-Fo advirti la forma delicada de un
arbusto, en el que nadie se haba fijado hasta enton-
ces, y lo compar a una mujer joven que dejara se-
car sus cabellos. En el pasillo, sigui con arrobo el
andar vacilante de una hormiga a lo largo de las
grietas de la pared, y el horror que Ling senta por
aquellos bichitos se desvaneci. Entonces, com-
prendiendo que Wang-Fo acababa de regalarle un
alma y una percepcin nuevas, Ling acost respe-
tuosamente al anciano en la habitacin donde ha-
ban muerto sus padres.
Haca aos que Wang-Fo soaba con hacer el retrato
de una princesa de antao tocando el lad bajo un
sauce. Ninguna mujer le pareca lo bastante irreal
para servirle de modelo, pero Ling poda serlo, pues-
to que no era una mujer. Ms tarde, Wang-Fo habl
de pintar a un joven prncipe tensando el arco al
pie de un cedro. Ningn joven de la poca actual era
lo bastante irreal para servirle de modelo, pero Ling
mand posar a su mujer bajo el ciruelo del jardn.
Wang-Fo pint a la joven vestida de hada entre las
nubes de Poniente. Y ella llor, pues aquello era un
presagio de muerte. Desde que Ling prefera los re-
tratos que le haca Wang-Fo a ella misma, su rostro
se marchitaba como la flor que lucha con el viento o
con las lluvias de verano.
Ling vendi sucesivamente sus esclavos, sus jades
y los peces de su estanque para proporcionar al
maestro tarros de tinta prpura que venan de Occi-
dente. Cuando la casa estuvo vaca, se marcharon; y
Ling abandon todo, cerrando tras l la puerta de su
pasado. Wang-Fo estaba cansado de una ciudad en
donde las caras ya no podan ensearle ningn se-
creto de belleza o de fealdad. Y ambos, maestro y
discpulo, vagaron juntos por los caminos del reino
de Han.
MARGUERITE YOURCENAR
Cmo se salv Wang-Fo (Adaptacin)
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1. Contesta.
A qu cosas tena miedo Ling?
En qu momento dej de tenerles miedo? Por qu?
2. Por qu Ling cambi tanto su modo de vida al conocer a Wang-Fo? Marca la respuesta correcta.
Porque Wang-Fo era su maestro y tena que protegerlo.
Porque se haba arruinado.
Porque aprendi a ver las cosas con ojos de artista.
3. Reflexiona y responde.
Qu crees que llev a Ling a dejar toda su vida pasada y acompaar a Wang-Fo? Lo haras t?
Sabes de otras personas que hayan dejado todo por una determinada causa o idea?
Qu opinas de ellas?
USO DEL DICCIONARIO
4. Busca en el diccionario las palabras arrobo y presagio y sustityelas por otras sin que cambie el sentido
de las siguientes oraciones:
Sigui con arrobo el andar vacilante de una hormiga.
Aquello era un presagio de muerte.
SINONIMIA
5. Completa la rosa de los vientos y escribe cada palabra donde corresponde.
PALABRAS DERIVADAS
6. Escribe sustantivos abstractos derivados de los siguientes adjetivos:
bello belleza cruel
feo fealdad rico
noble spero
real igual
firme fro
Inventa y escribe oraciones con algunos de los sustantivos que has formado.
Ling descubri la belleza de las cosas. Ejemplo
F F
F F
F F
F F
F F
Norte Medioda Septentrin Sur Levante
Occidente Poniente Este Oeste Oriente
11
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Asnos estpidos
Lectura
12
El anciano Naron, de la longeva raza rigeliana
1
, era
el cuarto de su estirpe que llevaba los registros ga-
lcticos. Tena en su poder el gran libro que conte-
na la lista de las numerosas razas de todas las gala-
xias que haban adquirido el don de la inteligencia, y
el libro, mucho menor, en el que figuraban las que
haban llegado a la madurez y posean mritos para
formar parte de la Federacin Galctica. En el pri-
mer libro haban tachado algunos nombres anota-
dos anteriormente: los de las razas que, por el mo-
tivo que fuera, haban fracasado. La mala fortuna,
las deficiencias bioqumicas o biofsicas, la falta de
adaptacin social se cobraban su tributo. Sin em-
bargo, en el libro pequeo no haba habido que ta-
char jams ninguno de los nombres anotados.
En aquel momento, Naron, enormemente corpulen-
to e increblemente anciano, levantaba la vista, no-
tando que se acercaba un mensajero.
Naron salud el mensajero. Gran seor!
Bueno, bueno, menos ceremonias. Qu hay?
Otro grupo de organismos ha llegado a la ma-
durez.
Estupendo. Estupendo. Actualmente ascienden muy
aprisa. Apenas pasa ao sin que llegue un grupo nue-
vo. Quines son esos?
El mensajero dio el nmero clave de la galaxia y las
coordenadas del mundo en cuestin.
Ah, s dijo Naron. Lo conozco.
Y con buena letra cursiva anot el dato en el primer
libro, trasladando luego el nombre del planeta al se-
gundo. Utilizaba, como de costumbre, el nombre
bajo el cual era conocido el planeta por la fraccin
ms numerosa de sus propios habitantes. Escribi,
pues: la Tierra.
Estas criaturas nuevas dijo luego han establecido
un rcord. Ningn otro grupo ha pasado de la inteli-
gencia a la madurez tan rpidamente. No ser una
equivocacin, espero.
De ningn modo, seor respondi el mensajero.
Han llegado al conocimiento de la energa termo-
nuclear, no es cierto?
S, seor.
Bien, ese es el requisito Naron solt una risita.
Sus naves sondearn pronto el espacio y se pondrn
en contacto con la Federacin.
En realidad, seor dijo el mensajero con alguna
reserva, los observadores nos comunican que to-
dava no han penetrado en el espacio.
Naron se qued atnito.
Ni poco ni mucho? No tienen siquiera una esta-
cin espacial?
Todava no, seor.
Pero si poseen la energa termonuclear, dnde rea-
lizan las pruebas y las explosiones?
En su propio planeta, seor.
Naron se irgui en sus seis metros de estatura y
tron:
En su propio planeta?
S, seor.
Con gesto pausado, Naron sac la pluma y tach
con una raya la ltima anotacin en el libro peque-
o. Era un hecho sin precedentes; pero es que Na-
ron era muy sabio y capaz de ver lo inevitable como
nadie en la galaxia.
Asnos estpidos! murmur.
ISAAC ASIMOV
Compre Jpiter
1
rigeliana: perteneciente o relativo a Rigel, estrella de gran
magnitud de la constelacin de Orin.
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1. Explica la funcin que desempean estos personajes en el relato:
Naron el mensajero los observadores
Naron es el encargado de
2. Seala la respuesta correcta.
Por qu en el libro grande haba razas tachadas y en el pequeo no?
Porque las razas inteligentes y maduras se equivocaban fcilmente.
Porque en el libro pequeo no quedaba espacio para las tachaduras.
Porque las razas inteligentes y maduras ya no retrocedan en su avance.
Por qu Naron tach la Tierra de la lista del libro pequeo?
Porque la letra con la que haba escrito el nombre no era muy clara.
Porque poda prever la destruccin de la Tierra.
Porque opinaba que los habitantes de la Tierra empleaban correctamente
la energa termonuclear.
3. Imagina que eres Naron. Escribe una carta a los habitantes de la Tierra intentando disuadirlos
del camino que estn siguiendo.
SINONIMIA
4. Sustituye cada una de las palabras destacadas por otra que signifique lo mismo.
5. Clasifica cada palabra segn su familia.
Escribe una oracin con cada palabra.
LA RAZ TERM(O)
6. La raz termo es de origen griego y significa calor. As, la energa termonuclear es la energa
procedente del calor producido por la fusin nuclear.
Construye una oracin con cada una de las siguientes palabras:
termmetro termo termostato
trmico termas antitrmico
Me qued atnito al comprobar los muchos dones que poseen los longevos
miembros de esta ilustre estirpe.
Puedes empezar as
12
TRUENO TRONO
tronar
retronar
entronizar
atronar
destronar
destronamiento
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Te apuesto la cabeza
Lectura
13
(Un despacho con puertas laterales.)
FEDERICO. (Entrando por la derecha.) Molesto?
CARLOS. (Mientras escribe.) Adelante! Adelante!
FEDERICO. Qu escribes?
CARLOS. La factura semanal para Edmundo, por el al-
quiler de una cabeza.
FEDERICO. Qu dices? Por el alquiler de qu?
CARLOS. Ah!, pero no sabes que ahora alquilo ca-
bezas?
FEDERICO. Vamos, djate de bromas!
CARLOS. Escucha: como Edmundo tiene la mana de
hacer apuestas, me propuse curarlo de una vez
por todas cobrndole una especie de alquiler por
el uso de su propia cabeza.
FEDERICO. Perdname, pero no te entiendo
CARLOS. Hace un mes, Edmundo y yo tuvimos una
acalorada discusin, y l, sin saber ya qu decir-
me, sali con su consabido Te apuesto la cabe-
za!. Yo hubiera podido responderle, como otras
veces, claro, t apuestas la cabeza porque
para lo que te sirve!. Pero decid curarlo, y le
acept su disparatada apuesta. Y se la gan!
Desde hace un mes, soy el legtimo propietario
de la cabeza de Edmundo.
FEDERICO. Eso s que no me lo hubiera imaginado
nunca!
CARLOS. Edmundo, como hombre honrado que es,
quiso entregrmela inmediatamente, pero para
qu iba a aceptrsela? No la iba a guisar! Ni a
exponerla en una vitrina! Entonces, resolv permi-
tirle que siguiera utilizndola, mediante el pago,
eso s, de una cuota semanal que l me satisface
puntualmente.
FEDERICO. Y cunto le cobras?
CARLOS. (Entregndole la factura.) Lee.
FEDERICO. (Leyendo.) Don Edmundo Valenzuela de-
be al seor Carlos Mrquez, por una semana de
servicios de un par de ojos, diez pesos; de una
boca, veinticinco pesos; de dos odos, quince pe-
sos; de una cabellera, cinco pesos; y de un cere-
bro, cero pesos. Cmo? Nada por el cerebro?
CARLOS. Y le sale caro
FEDERICO. (Leyendo.) Total: cincuenta y cinco pesos.
Jams he visto nada tan extraordinario. Y crees
que seguir abonndote el alquiler toda su vida?
CARLOS. Que te lo diga l; aqu llega. Hola, Edmundo!
EDMUNDO. (Entrando por la derecha.) Buenos das.
FEDERICO. Buenos das, querido Edmundo.
CARLOS. Traes el dinero?
EDMUNDO. Disclpame, pero esta semana
CARLOS. Qu ocurre esta semana?
EDMUNDO. Esta semana yo tambin tengo que pre-
sentarte una factura.
CARLOS. Ah, s!, y de qu?
EDMUNDO. (Entregndosela.) Entrate.
CARLOS. (Leyendo.) Don Carlos Mrquez debe al
seor Edmundo Valenzuela, por un sombrero pa-
ra la cabeza que le alquila, treinta pesos; por ser-
vicios de peluquera durante cuatro semanas,
veinte pesos; por una consulta al oculista, veinte
pesos; por un diente de oro, cincuenta pesos.
Total: ciento veinte pesos.
FEDERICO. Jua! Jua! Jua! Se acab el negocio!
CARLOS. S, s; confieso que negocios de esta clase
no me convienen. Liquido y cierro!
EDMUNDO. Pero, antes, pgame lo que me debes.
CARLOS. Toma los ciento veinte pesos. Y toma tam-
bin estos cien. As te devuelvo todo lo que me
pagaste por el alquiler de tu cabeza.
EDMUNDO. Ah, gracias, gracias! Cmo podr de-
mostrarte mi agradecimiento?
CARLOS. No haciendo ms apuestas.
EDMUNDO. Te lo prometo.
FEDERICO. Disclpame, pero no te creo capaz de
cumplir esa promesa.
EDMUNDO. Por qu no he de ser capaz?
CARLOS y FEDERICO. Porque no tienes voluntad.
EDMUNDO. Cmo que no!
CARLOS y FEDERICO. Qu apuestas?
EDMUNDO. Apuesto la cabeza!
GERMN BERDIALES
Te apuesto la cabeza (Adaptacin)
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1. Realiza un resumen de la lectura.
2. Escribe en forma narrativa, sin usar dilogos, el final de la historia.
Federico le dijo a Edmundo que no le crea capaz de cumplir
la promesa y este
3. Qu quera decir Edmundo cuando afirmaba Te apuesto la cabeza!?
Escribe otras expresiones que no puedan interpretarse palabra por palabra y explica su significado.
Tomar el pelo a alguien. Burlarse de alguien.
POLISEMIA
4. Lee y observa.
Escribe seis oraciones utilizando la palabra cabeza en sus distintos significados e indica
en cada caso el nmero que corresponde a su significado.
5. Mi pueblo es cabeza de partido.
5. Agrupa en familias estas palabras:
EXPRESIONES
6. La expresin apostar la cabeza significa apostar algo con mucha firmeza.
Relaciona cada una de estas expresiones con su significado:
Bajar la cabeza. Ofuscarse, perder momentneamente el juicio.
Calentarse la cabeza. Volverse juicioso.
Ir de cabeza. Carecer de juicio, ser poco sensato.
Perder la cabeza. Obedecer sin replicar.
Sentar la cabeza. Estar excesivamente atareado.
Tener pjaros en la cabeza. Pensar mucho en un asunto.
Significados Expresiones
Familia de discurrir Familia de discutir
discurrir discutir discurso discutible discursivo discusin
Ejemplo
F Ejemplo
Puedes empezar as
13
cabeza. (Del latn vulgar capitia.) Sustantivo
femenino. 1. Parte superior o anterior del
cuerpo de los animales. 2. Extremo ensan-
chado de un clavo o un alfiler. 3. Talento.
4. Res. 5. Poblacin principal. 6. Jefe o su-
perior de una comunidad.
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Tres amigos
Lectura
14
En un bolsillo llev a casa un mochuelito y, con cier-
ta zozobra, lo present a la familia. En contra de lo
esperado, hall una aprobacin sin reservas y nadie
se opuso a que se quedara. Fij su residencia en un
cestillo colocado en mi estudio y, tras mucha discu-
sin, le impusimos el nombre de Ulises.
Desde el primer momento dio muestras de ser un
ave de mucho carcter, que no admita bromas.
Aunque caba cmodamente en una taza, no se de-
jaba amilanar y pareca dispuesto a atacar a cual-
quiera, sin distincin de tamao.
Ya que tenamos que compartir la misma habita-
cin, pens que estara bien que l y Roger hicieran
buenas migas. Para ello, y tan pronto como Ulises
estuvo instalado, llev a cabo la presentacin: puse
al ave en el suelo y mand al perro que se acercara
y fuera amigo suyo. Roger tomaba con filosofa la
obligacin de confraternizar con mis diversos prote-
gidos, as que imitando los andares de un mochue-
lo, ech a andar. Meneando el rabo en seal de
buena voluntad, se aproxim a Ulises, que le aguar-
daba encogido con cara de pocos amigos y mirada
furibunda. El avance de Roger se hizo ms cautelo-
so. Ulises sigui mirndolo como si quisiera hipnoti-
zarlo. Roger se detuvo, dej caer las orejas, troc su
meneo de rabo por una dbil oscilacin y se volvi
hacia m pidiendo consejo.
Yo le orden severamente que insistiera en sus pro-
puestas de amistad. Roger mir con nerviosismo al
pjaro y luego, hacindose el despistado, pas de
largo, con la intencin de acercrsele por la espalda.
Pero tambin Ulises gir la cabeza, sin apartar la
vista del perro. Roger, que no conoca animal alguno
capaz de mirar hacia atrs sin cambiar de postura,
se qued perplejo. Despus de pensarlo un momen-
to, decidi emplear la tcnica del retozo juguetn.
Ech la tripa al suelo, meti la cabeza entre las pa-
tas y rept lentamente hacia el autillo, gimiendo baji-
to y moviendo el rabo con indolencia. Ulises perma-
neca como disecado.
Roger, que haba logrado avanzar bastante tumbado
sobre la tripa, cometi entonces un error fatal: esti-
rando la cara peluda, olisque enrgicamente al
ave. La paciencia de Ulises no llegaba al extremo de
dejarse olfatear por un perro cubierto de greas.
Consider, pues, llegado el momento de leerle la
cartilla a aquel adefesio sin alas. Baj los prpados,
chasc el pico, brinc en el aire y aterriz limpia-
mente en el hocico del perro, clavando sus garras
afiladas en la negra nariz.
Roger, con un alarido de dolor, se sacudi el pjaro
y corri a refugiarse debajo de la mesa, de donde no
hubo fuerza humana capaz de sacarlo hasta ver a
Ulises confinado en su cestillo.
Una vez demostrada su capacidad de combate, Uli-
ses hizo amistad con Roger y, si a la cada de la tar-
de salamos a darnos un chapuzn, acceda a veces
a honrarnos con su compaa. Iba montado sobre el
lomo de Roger, agarrndose bien a sus lanas negras.
Si, como suceda en ocasiones, Roger se olvidaba de
su pasajero y aceleraba demasiado o pasaba las pie-
dras de un salto, los ojos de Ulises centelleaban, agi-
taba las alas haciendo esfuerzos frenticos por man-
tener el equilibrio y chascaba ruidosa y airadamente
el pico hasta que yo reprenda a Roger por su des-
cuido. Ya en la playa, Ulises se posaba sobre mi ro-
pa, mientras Roger y yo retozbamos por el agua
templada de la orilla.
Ulises contemplaba nuestras extravagancias con ojos
redondos y gesto de desaprobacin. De vez en cuan-
do abandonaba su puesto para planear casi rozndo-
nos, chascar el pico y volver a tierra. Si pasbamos
mucho rato en el agua, se aburra y sala volando so-
bre el monte hasta el jardn, chillando tiuu! a modo
de despedida.
GERALD DURRELL
Mi familia y otros animales (Adaptacin)
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1. Escribe lo que sepas de Ulises y de Roger.
Puedes consignar los datos en fichas, del siguiente modo:
2. Clasifica estas acciones que realizan los personajes:
Menear el rabo. Clavar las garras.
Chascar el pico. Poner mirada furibunda.
Imitar los andares del otro. Retozar y jugar.
3. Reflexiona y contesta.
Por qu crees que Ulises fue tan arisco y violento con Roger?
Por qu crees que Ulises se hizo al fin amigo de Roger?
SINONIMIA
4. Sustituye cada palabra destacada por otra que signifique lo mismo.
El mochuelo no se dejaba amilanar.
Roger troc su meneo de rabo por una dbil oscilacin.
El perro se acerc al mochuelo olisquendolo.
Se lo pedimos muchas veces y al final accedi.
Roger y yo retozbamos por el agua templada de la orilla.
EXPRESIONES
5. Explica el significado de la expresin hacer buenas migas y cita el nombre de dos personas
con las que t hagas buenas migas.
intimidar consentir cambiar brincar olfatear
Gestos de
amistad
14
Clase de animal:
Rasgos fsicos:
Rasgos de carcter:
Acciones:
Gestos de
enemistad
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Los versos ms tristes
Lectura
15
Puedo escribir los versos ms tristes esta noche.
Escribir, por ejemplo: La noche est estrellada,
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.
El viento de la noche gira en el cielo y canta.
Yo la quise, y a veces ella tambin me quiso.
En las noches como esta la tuve entre mis brazos.
La bes tantas veces bajo el cielo infinito.
Ella me quiso, a veces yo tambin la quera.
Cmo no haber amado sus grandes ojos fijos.
Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.
Or la noche inmensa, ms inmensa sin ella.
Y el verso cae al alma como al pasto el roco.
Qu importa que mi amor no pudiera guardarla.
La noche est estrellada y ella no est conmigo.
Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.
Mi alma no se contenta con haberla perdido.
Como para acercarla, mi mirada la busca.
Mi corazn la busca, y ella no est conmigo.
La misma noche que hace blanquear los mismos rboles.
Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.
Ya no la quiero, es cierto, pero cunto la quise.
Mi voz buscaba el viento para tocar su odo.
De otro. Ser de otro. Como antes de mis besos.
Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.
Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.
Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.
Porque en noches como esta la tuve entre mis brazos,
mi alma no se contenta con haberla perdido.
Aunque este sea el ltimo dolor que ella me causa,
y estos sean los ltimos versos que yo le escribo.
PABLO NERUDA
Veinte poemas de amor
y una cancin desesperada
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1. Reflexiona y contesta.
Cmo era la noche en que el poeta escribi sus versos?
Qu recordaba el poeta?
Qu senta el poeta?
Ahora procura reconstruir la escena en la que el poeta escriba sus versos.
Debes describir cmo era aquella noche, qu recordaba el poeta y cmo se senta.
Era una noche estrellada y
2. Localiza y escribe los versos en los que el poeta alude a los rasgos fsicos de su amada.
3. Marca en cada caso la respuesta que creas adecuada.
Por qu al poeta le pareca la noche ms inmensa sin ella?
Porque aquella era una noche muy larga.
Porque el poeta estaba contemplando la inmensidad del firmamento.
Porque el poeta se senta solo y empequeecido en medio de la noche.
Por qu crees que deca el poeta Mi voz buscaba el viento para tocar su odo?
Porque el poeta deseaba comunicarse con su amada.
Porque al poeta le gustaban los das de viento.
Porque haca tanto viento que no se oa la voz del poeta.
4. Observa este verso:
Imagina que los siguientes elementos de la naturaleza son seres animados; escribe qu podran hacer.
el mar las nubes el viento los rboles la Luna las espigas
El mar duerme plcidamente.
PALABRAS DERIVADAS
5. Escribe un verbo derivado de cada uno de estos adjetivos:
contento contentar claro suave
blanco amargo alegre
moderno humano flojo
feo amarillo gil
Clasifica los verbos que has formado.
Escribe oraciones con algunos de estos verbos.
Se contenta con tener suerte. Ejemplo
-izar
-ear
-ar
F F F
F F F
F F F
F F F
Ejemplo
Y tiritan, azules, los astros, a lo lejos.
Puedes empezar as
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La pastora y el prncipe
Lectura
16
El prncipe Juan fue llamado por su padre, el rey,
que le dijo:
Hijo mo, has llegado a esa edad en que los prnci-
pes se deben lanzar al campo a enamorarse de las
pastoras, para luego hacerlas princesas. T no pue-
des ser una excepcin: es tu hora de partir.
El prncipe Juan qued muy disgustado; realmente
no senta grandes deseos de correr por el campo en
busca de pastoras.
No podra elegir esposa entre las hijas de tus
chambelanes? pregunt al padre.
No, hijo mo; la tradicin ordena que sea entre las
pastoras. No lo has visto as en todos los cuentos
que leste de nio?
Es cierto, padre; mas lo que me molesta es tener
que lanzarme al campo en su busca. No podramos
valernos de algn medio para atraer aqu a las pas-
toras?
Para atraer a las pastoras, hijo mo, solo podemos
hacer un nacimiento. Pero temo que por ser verano
no se dejen engaar: estn acostumbradas a que
eso suceda en diciembre.
Qu remedio! Partir.
Y el prncipe, escoltado por su lacayo, mont sobre
su jaca blanca y parti al trote.
Lucinda, la hija del leador, haba recibido aquel da
la orden de su padre de ir al prado con unas vacas,
pues tal vez as hallase a un prncipe que la tomase
por esposa.
Hija, ve y toma ejemplo de todas tus vecinas: la hi-
ja de Blas, la hija de Roque, la hija de Rufo, todas
ellas de humilde condicin, casaron con prncipes
que las encontraron cuidando rebaos.
Lucinda hubiera preferido quedarse en su casa,
mas hubo de obedecer. Y en el prado estaba, cuan-
do la encontr el prncipe Juan.
Sois el prncipe?
Sois la pastora?
Los dos jvenes se saludaron y Juan descendi del
caballo y vino a tomarla por la mano.
No perdamos tiempo le dijo; s que deba recita-
ros una endecha, pero mi mala memoria me impide
librarme a esos juegos. En resumen, queris ser mi
esposa? y el prncipe dijo esto con un gesto deso-
lado.
Lucinda, hermosa como la libertad, baj los ojos y
contest:
No!
El prncipe sinti cmo la alegra le posaba la mano
en la cabeza.
No queris ser princesa? le insisti por cumplido.
No, no, seor. Temo que lleguis a reinar: no quie-
ro ser reina; es una vida demasiado agitada. De hos-
pital en hospital, de asilo en asilo, de primera piedra
en primera piedra No quiero reinar; es demasiado
cansado. Adems, si mi esposo fuera ingls tendra
que vestirse de vez en cuando de escocs con las
rodillas a la intemperie y unas falditas a cuadros;
nunca podra soportar tamaa desilusin.
Cuando la joven hubo terminado sus razones, el ca-
ballero emprendi el regreso y puso a su padre al
corriente de la cuestin.
Nuevamente torn a viajar el prncipe por indicacin
de su padre. Pero esta vez, por otro camino distinto.
Y al poco de andar, pudo ver ante sus ojos un es-
pectculo encantador. En un valle, y en las mrge-
nes de un pequeo ro, unas deliciosas pastoras
apacentaban a unos mansos corderos. Todos ellos
llevaban al cuello un lazo de seda de color y unas di-
minutas campanillas de plata.
Cuando las pastoras vieron al prncipe Juan, fueron
a su encuentro. El caballero las salud y ellas le mi-
raron de la manera ms seductora que supieron;
luego le ofrecieron una taza de t
El prncipe Juan escogi a la ms bella, y se fue a su
castillo, donde matrimoni. Y cuando tuvo una hija,
imit el ejemplo de los otros reyes de la Tierra que
enviaban a las suyas a pastorear, sabiendo que este
era el nico medio de que hicieran un enlace de san-
gre real. Y la hija del prncipe Juan hall de este mo-
do un esposo, que luego fue rey.
EDGAR NEVILLE
Eva y Adn (Adaptacin)
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1. Contesta.
Adnde fue el prncipe? Adnde fue el prncipe?
Con quin se encontr el prncipe? Con quin se encontr el prncipe?
Cmo termin el encuentro? Cmo termin el encuentro?
2. Imagina que tienes el cargo de heraldo de la Corte y que debes comunicar la buena nueva
del matrimonio real a todos los vasallos del reino.
Redacta una proclama anunciando los desposorios reales.
3. Inventa una nueva versin de un cuento tradicional.
Puedes situar la accin en el tiempo presente, hacer que los personajes perversos sean bondadosos, etc.
FAMILIAS DE PALABRAS Y CAMPOS SEMNTICOS
4. Clasifica estas palabras en dos grupos:
pasto
pasto
COMPARACIONES
5. El autor dice que la pastora era hermosa como la libertad.
Completa.
La jaca era rpida como .
El cordero era tierno como .
La princesa era como la Luna.
El gnomo era como una ardilla.
era grande como un castillo.
era fresco como la brisa.
Ahora inventa tres comparaciones que se ajusten a esta forma:
era como
Forman un campo
semntico
Forman una familia
de palabras
pastora forraje hierba
pienso pastizal pastorear
Puedes empezar as
Segundo viaje del prncipe Primer viaje del prncipe
16
POR ORDEN DE SU MAJESTAD EL REY
SE PONE EN CONOCIMIENTO
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La marcha por la libertad
Lectura
17
El 28 de agosto de 1963, Washington fue invadido
por personas que marchaban solemne y pacfica-
mente. Acudieron blancos de todas las clases socia-
les, desde obreros a importantes dignatarios y cele-
bridades. Tambin se sumaron las Iglesias blancas,
los sindicatos internacionales y locales y las organi-
zaciones judas. Pero el verdadero tono lo dio la mu-
chedumbre de negros humildes.
Vinieron de casi todos los Estados de la Unin valin-
dose de todos los medios de transporte. La ingente
multitud era el corazn vivo, latente, de un movi-
miento infinitamente noble. Era aquel un ejrcito sin
fusiles, pero no sin fuerza. Era blanco y negro, y de
todas las edades. Contaba con partidarios de todas
las convicciones, con miembros de todas las clases,
todas las profesiones, todos los partidos polticos,
unidos por un solo ideal comn. Era un ejrcito lu-
chador, cuya arma ms contundente era el amor.
Martin Luther King haba llegado a Washington la
vspera y pas la noche en vela preparando su dis-
curso para el da siguiente. Ni los ms optimistas po-
dan sospechar que la Marcha llegara a convocar
ese cuarto de milln de personas.
Entraron en la ciudad cantando y se congregaron en
la gran avenida frente al Capitolio. Y cuando Martin
Luther se present para dirigirles la palabra, suspen-
dieron el espiritual que entonaban, un canto que ha-
bla de la lucha de John Brown por los derechos de
los negros, de la muerte de dos de sus hijos en el
empeo, y de su captura y muerte en la horca el 2
de diciembre de 1859. Su nombre se convirti en le-
yenda y, en algunos Estados, el aniversario de su
muerte es un da de rogativas.
Martin Luther contempl con emocin la masa de
rostros que se extenda a sus pies como un ocano y
dijo:
Yo sueo que un da, en las rojas montaas de
Georgia, los hijos de los antiguos esclavos y los hijos
de los antiguos dueos de esclavos se sentarn jun-
tos a la mesa de la hermandad.
Yo quiero soar que un da el Estado de Mississi-
ppi, un Estado destrozado por las injusticias y des-
hecho por la opresin, se convertir en un oasis de
libertad y de justicia.
Yo quiero soar que mis cuatro hijos vivirn un da
en un pas en el que no sern juzgados por el color
de su piel, sino por lo que atesore su personalidad.
Yo quiero soar que un da todo valle ser elevado,
todo cerro y toda montaa sern aplanados; los sitios
speros sern alisados, los torcidos sern endereza-
dos. Esta es la esperanza con que retorno al Sur.
Con una fe semejante podemos extraer de las mon-
taas de desesperacin la piedra de la esperanza,
luchar juntos, ir a la crcel juntos, defender juntos la
libertad, convencidos de que, un da, seremos libres.
Este ser el da en que todos los hijos de Dios po-
dremos cantar con un nuevo significado: Resuene
la libertad. Resuene la libertad desde las prodigio-
sas cumbres de New Hampshire. Resuene la liber-
tad desde las majestuosas montaas de Nueva York.
Resuene la libertad desde la montaa de piedra de
Georgia. Resuene la libertad desde cada colina y ca-
da cerro de Mississippi, desde cada ladera.
Cuando hagamos que la libertad resuene en cada
poblado y en cada aldea, en cada Estado y en ca-
da ciudad, podremos acelerar la llegada del da en
que todos los hijos de Dios, blancos y negros, judos
y gentiles, protestantes y catlicos, podamos estre-
charnos las manos y cantar con las palabras del vie-
jo espiritual negro: Libres al fin! Libres al fin! Gran
Dios todopoderoso, al fin somos libres!.
RAMIRO PINILLA
Martin Luther King (Adaptacin)
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1. Localiza y subraya los errores que encuentres en este resumen del texto:
LA MARCHA POR LA LIBERTAD
El 28 de agosto de 1963 se congreg en Washington una gran multitud de jvenes
de color. Todos ellos haban llegado andando desde distintas poblaciones prximas
a la ciudad. Constituan un ejrcito pacfico que luchaba por la libertad.
Ese mismo da lleg a Washington su lder, Martin Luther King, quien, tras entonar
con ellos un espiritual, les dirigi un vibrante discurso. Martin Luther King habl
de la necesidad de luchar por la libertad y de su esperanza de lograr
la hermandad entre los seres humanos.
Ahora escribe t un resumen del texto.
2. Marca la respuesta correcta.
Cul era el ideal de los integrantes de la Marcha?
La abolicin de la esclavitud.
La igualdad de todos los hombres.
La consecucin del poder por parte de los negros.
Cmo era la actitud de Martin Luther King a juzgar por sus palabras?
pesimista esperanzada amargada violenta
3. Qu opinin te merece el discurso de Martin Luther King?
Qu otros datos conoces sobre Martin Luther King?
4. Inventa y di tres oraciones que comiencen por Yo sueo o Yo quiero soar.
Debes expresar tus deseos de que se solucione algn problema o alguna injusticia.
CAMPOS SEMNTICOS
5. Escribe palabras pertenecientes a cada uno de estos campos semnticos:
HOMFONOS
6. Las siguientes palabras son homfonas, es decir, palabras que se pronuncian igual
pero se escriben de forma diferente:
HORCA ORCA
Escribe una oracin con cada una de esas palabras.
17
masa, muchedumbre Grupos de personas
poblado, aldea Ncleos de poblacin
valle, cerro Elementos del relieve
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La muralla
Lectura
18
Para hacer esta muralla
triganme todas las manos:
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Ay,
una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
all sobre el horizonte.
Tun, tun!
Quin es?
Una rosa y un clavel
Abre la muralla!
Tun, tun!
Quin es?
El sable del coronel
Cierra la muralla!
Tun, tun!
Quin es?
La paloma y el laurel
Abre la muralla!
Tun, tun!
Quin es?
El alacrn y el ciempis
Cierra la muralla!
Al corazn del amigo,
abre la muralla;
al veneno y al pual,
cierra la muralla;
al mirto y la yerbabuena,
abre la muralla;
al diente de la serpiente,
cierra la muralla;
al ruiseor en la flor,
abre la muralla
Alcemos una muralla
juntando todas las manos;
los negros, sus manos negras,
los blancos, sus blancas manos.
Una muralla que vaya
desde la playa hasta el monte,
desde el monte hasta la playa, bien,
all sobre el horizonte
NICOLS GUILLN
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1. Contesta.
A quines llama el poeta para que hagan esta muralla tan especial?
De qu estar hecha la muralla?
Qu cosas quedarn dentro de la muralla y qu cosas fuera?
2. Marca la respuesta correcta.
Qu deja pasar el poeta dentro de la muralla?
Los desperdicios de la sociedad, para que no molesten.
Los elementos positivos de la sociedad.
Lo bueno y lo malo de la sociedad.
Qu es la muralla?
Una barrera frente al mal.
Un monumento conmemorativo.
Una frontera entre dos pases.
3. A qu o a quines abriras t las puertas de la muralla y a qu o a quines les impediras el paso?
PARNIMOS
4. Observa.
VALLA (sustantivo) VAYA (verbo ir)
Escribe una sola oracin en la que utilices las palabras valla y vaya.
PRECISIN
5. Sustituye el verbo hacer por otro ms preciso.
Para hacer esta casa han utilizado nuevos materiales.
La sidra se hace con el jugo de la manzana.
Estos juguetes se hacen en Alicante.
Le est costando mucho hacerse al nuevo colegio.
Te haca en tu casa a estas horas.
Escribe una oracin con cada uno de los verbos que has utilizado.
RIMAS
6. Observa y contina.
El ruiseor en la flor. La miel de
El diente de la serpiente. El drama
El afn del El cristal
La caracola en El puesto
La risa de La playa
elaborar construir fabricar adaptar suponer
18
VAYA USTED
A LA FARMACIA.
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