El aumento de 25 veces ms la testosterona en los varones y falta de lmites en la adolescencia aumentan la agresividad Los cambios hormonales en las mujeres provocan diferentes comportamientos
Somos seres sociales, necesitamos de los dems para sentirnos vivos.
Podemos hacer cualquier cosa para sentirnos aceptados y queridos.
Podemos hacer cosas divertidas
Podemos hacer buenos amigos
Podemos enojarnos y gritar
Podemos estar tristes
Podemos aventurarnos a hacer cosas juntos
Pero tambin puedo ser agresivo y lastimar a alguien
El acoso escolar o BULLYING es cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares. El acoso escolar es una especie de tortura, metdica y sistemtica, en la que el agresor agrede a la vctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compaeros. La persona maltratada queda expuesta fsica y emocionalmente ante el sujeto que abusa de el. Es comn que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situacin puede acarrear pensamientos sobre el suicidio. Con mucha frecuencia el joven que acosa a otro compaero suele estar rodeado muy rpidamente de una banda. Cuando no se tiene un proyecto comn, (juntos para lograr) aumenta la agresin y la competencia desmedida en los grupos. La violencia en los medios de comunicacin tiene efectos sobre la violencia real. Puede darse una imitacin indiscriminada, Se da un efecto insensibilizador, Se crea una imagen de la realidad en la que se exagera la incidencia de la violencia. Tipos de acoso escolar
Bloqueo social (29,3%) Hostigamiento (20,9%) Manipulacin (19,9%) Coacciones (17,4%) Exclusin social (16,0%) Intimidacin (14,2%) Agresiones (13,0%) Amenazas (9,1%)
Hay muchas formas diferentes de meterse con un compaero y maltratarlo: Lograr que el compaero maltratado haga cosas que no quiere hacer y que le pueden traer problemas; Exigirle dinero; No hacerle caso, consiguiendo que los dems tampoco se relacionen con l o ella; Insultarle, ponerle motes, burlarse, rerse de l; Sembrar rumores, burlas; chismorrear; Amenazarle verbalmente o por escrito (notas, mensajes en el celular, en internet...); Darle empujones, pelearse o pegarle. Mejor pgale al baln
Se identifica en los acosadores escolares la existencia probable de una educacin familiar permisiva que les puede haber llevado a no interiorizar suficientemente bien el principio de realidad Un joven con buena educacin utiliza el deporte como medio de expresar su fuerza.
El joven mal educado en la familia probablemente reproducir en la escuela los hbitos adquiridos. Con buenos amigos y disciplina podrs llegar a las cumbres ms altas.
Yo no lo hago pero s quin lo est haciendo y quin lo padece. Me gustara que no lo hicieran, pero no s bien qu hacer para ayudar al chico/a con el que se meten
En ocasiones el chico o chica con el que se meten los dems puede llegar a pensar que tiene la culpa de lo que le ocurre. Puede sentirse tan triste y decepcionado de sus malas relaciones con sus compaeros que tendr problemas para concentrarse y su rendimiento acadmico bajar; incluso puede caer en una depresin. Cuando me siento aceptado y respetado me animo a hacer cosas extraordinarias
Los agresores cada vez se sienten ms fuertes, se creen ms populares y se ven poderosos, pues se les tiene miedo. Tu fuerza tambin la puedes utilizar para participar en nuevas aventuras
Su falta de respeto por los otros y su intolerancia hacen que le vayan perdiendo el respeto a ms gente, pudiendo llegar a convertirse en los agresivos de la clase, a los que se les tiene miedo y con los que -en el fondo- nadie quiere estar. Los que agreden son los que tienen miedo de quedarse solos
Junto con otros (as) puedes hacer grandes cosas.
ALGUNOS COMPAEROS ME VEN DIFERENTE (porque soy de otra raza, pas, religin o bien soy diferente fsicamente: ms gordo, ms bajo, ms alto, visto diferente,...). SIENTO QUE SOY CULPABLE DE ALGO, QU ME PASA?
Cada persona es diferente a las dems. Todos somos diferentes y eso enriquece a la Humanidad. Toda persona tiene derecho a su dignidad personal y ningn compaero o compaera debe ofender a otro o meterse con l por estos signos externos o por su diferencia de raza, religin o cultura. Cuando alguien se mete con otro, una de las frases ms usuales para justificarlo es: era una broma, o siempre nos tratamos as entre compaeros, o no es para tanto. Aquello que te hace dao a ti tambin hace dao a los otros. A todos y todas nos gusta que los dems nos comprendan y nos traten con respeto. Ms juegos y menos agresiones
Cuando me respetas, me gusta hacer cosas contigo.
Tus comentarios ofensivos me hacen sentir que estoy muy gorda y fea , ya no quiero vivir!
Tus hijos pueden ser vctima, agresor u observador de una situacin de maltrato.
Si es vctima, desempear un papel pasivo; si es agresor, un papel activo; y si es observador, su papel es igualmente activo o, al menos, permisivo, en cuanto su actitud refuerza la actitud intimidatoria del agresor hacia la vctima. Recomendaciones para el acosador 1. No hagas a los dems lo que no te gustara que te hicieran a ti. 2. A nadie le gusta que le tiren las cosas, que le insulten, que se ran de l o que le llamen con apodos insultantes. 3. No juzgues a nadie por las apariencias 4. No excluyas a nadie de tus actividades 5. No digas mentiras sobre otros, no difundas rumores 6. Cuando tengas conflictos debes aprender a resolverlos sin violencia. 7. El acoso no es solo un dao fsico, eres tambin acosador, cuando hieres con palabras, con insultos, 8. Aunque creas que eres el mejor, no tienes amigos que te quieran, quizs slo te teman. 9. Si utilizas ahora la violencia, ella te acabar utilizando a ti. 10. La violencia no parar aqu. Si la utilizas hoy, nunca ser suficiente, engendrar ms y ms violencia y puede arruinar tu vida y tu futuro. Se creativo, te puedes divertir con los dems, no a costa de los dems.
Goza a tus compaeros! Recomendaciones para el acosado 1. No eres culpable de nada. 2. T puedes ser diferente, todos tenemos derecho a ser distintos, 3. T no tienes que hacer frente a esta situacin slo. 4. No eres inferior, ni cobarde, por no responder a las agresiones, pero tienes que ser valiente para enfrentarte de una vez a la situacin. Es hora de actuar. 5. Si alguien te est haciendo dao y ests sufriendo, acude siempre a personas que te apoyen. 6. Si sientes que no les puedes contar esto a tus padres, cuntaselo a otra persona 7. Habla con quien ha visto las agresiones, para que te apoye, para que vaya contigo. 8. Haz que al adulto le quede claro que esa situacin te afecta profundamente. 9. Si sientes que no puedes hablar, que no te atreves, escrbelo. 10. Pero sobretodo tienes que saber que no ests solo, que siempre hay una salida.
Involcrate en actividades donde te respeten y te protejan. Hay muchos lugares donde te aceptan tal como eres. Recomendaciones para el espectador 1. Si ests viendo que un compaero o compaeros abusan de otro, t debes actuar. Decir basta, no rerte, y ponerte del lado de la vctima 2. Tu compaero est sufriendo un dao que a veces es irreparable y t puedes ser responsable aunque slo sea como espectador. 3. Decirle a los adultos lo que sucede no es ser sopln. Ni ser cobarde. Eres ms cobarde si no actas. 4. No son bromas. En las bromas nos remos todos con todos. No todos de uno. 5. Haz que la vctima se lo cuente a sus padres o a otro adulto, a su profesor... 6. Si no se atreve, di que t puedes hacerlo. 7. No es su problema, no son peleas igualitarias, estn abusando de una persona igual que tu, pero ms dbil. 8. Recuerda que t, con el silencio y la pasividad ests alentando a los agresores, ellos piensan que pueden ganar, y no es cierto. 9. La unin hace la fuerza. Involucra a todos los que puedas. 10. Ayuda al que lo necesite, y cuando t necesites ayuda, alguien te ayudar. Somos diferentes, pero podemos respetarnos y ser buenos amigos. Si tu hijo o hija tiende a tener problemas con sus compaeros de clase o muestra falta de seguridad en s mismo, recuerda:
Busca la comunicacin con l/ella desde edad temprana. Genera confianza desde la escucha y el acompaamiento. Comienza con temas cotidianos e intrascendentes; esto favorecer la comunicacin cuando haya algo que realmente le preocupe. Dedcale a tu hijo el mayor tiempo posible. Cuanto ms tiempo le dediques se sentir ms importante
A veces los chicos vctimas de sus compaeros les duele mucho las bromas. Aydale a saber llevarlas y a encauzarlas correctamente. Ensale a dar respuestas alternativas a su forma habitual de responder a aquello que le resulta incmodo. Puede dar contestaciones elusivas, manifestar su desacuerdo sin enfadarse o irse a otra parte cuando el ambiente se haga demasiado tenso. Refuerza la autoestima valorando sus buenas cualidades y potencindoselas. Dale apoyo y seguridad con tu presencia y tu escucha, muestra inters por sus necesidades.
Intenta que se desarrolle todo lo posible por s mismo. No le sobreprotejas, permtele que afronte los dilemas y conflictos con sus compaeros de acuerdo con sus capacidades. Mantente cercano e intervn si consideras que puede correr algn riesgo importante.
Ensale a defenderse con la palabra y a exponer con decisin aquello que le est causando desasosiego. En caso de peligro, selale que debe buscar proteccin en otros compaeros o en los adultos y que no ha de correr riesgos innecesarios. Si est solo se hace ms vulnerable a posibles agresiones.
Indcale que no lleve objetos costosos o muy llamativos al colegio (celulares, juguetes caros, dinero, ropa de marca,...), ya que pueden causar envidia y propiciar robos o amenazas para conseguirlos.
Recurdale que siempre ha de tener la suficiente confianza como para pedir ayuda a un adulto o un compaero si la necesita. CMO PUEDO AVERIGUAR QUE MI HIJO O HIJA EST SUFRIENDO ACOSO O MALTRATO POR PARTE DE SUS COMPAEROS?
Cambios en el estado de nimo: parece triste. Se muestra extrao y huidizo. Parece nervioso; estado que se refleja en miedos nocturnos, miccin en la cama, tics nerviosos, irritabilidad, etc. Se muestra distrado, absorto en sus pensamientos, olvidadizo, asustadizo, etc. Finge enfermedades o intenta exagerar sus dolencias: dolores de cabeza, de estmago, etc. Presenta moratones, heridas, etc. Rehsa ir a la escuela, expone objeciones varias, simula malestar. Falta al colegio y da explicaciones poco convincentes cuando se le pregunta el porqu o adnde fue. No tiene amigos para su tiempo de ocio.
QU PODEMOS HACER CUANDO NUESTRO HIJO EST INVOLUCRADO EN UNA SITUACIN DE MALTRATO EN LA ESCUELA?
En caso de que su hijo est involucrado en una situacin de Bullying, tenga tranquilidad y, sobre todo, escuche la informacin vaya averiguado sin trivializarla. Se pueden dar los siguientes pasos:
1. Escuchar y mostrar inters por el asunto, sin menospreciarlo; no debemos considerarlo cosa de chicos. 2. Indagar si realmente ha ocurrido lo que nos cuenta, y no es fruto de su imaginacin. 3. Ponerse en contacto con la escuela y solicitar la intervencin y cooperacin del profesorado. 4. Si lo anterior no funciona podemos dirigirnos directamente a organizaciones que asesoren y ayuden de manera profesional
5. Fijar una estrategia de intervencin para detener inmediatamente el dao que se est produciendo.
6. Favorecer una solucin adecuada y ajustada a la intensidad de la falta y al dao ejercido. SI SU HIJO ES VCTIMA: Investigue si realmente se est dando la situacin de maltrato. Observe los sntomas que puedan indicarle lo que est ocurriendo. Acte en cuanto tenga confirmados los indicios de que su hijo est siendo agredido. Apyelo y dele compaa y seguridad de forma incondicional. Exprese confianza en l y en los cambios que se van a producir para mejorar su situacin. Solicite que le cuente lo que le est pasando y asegurarle que siempre se va a contar con l, que se le va a consultar, antes de emprender alguna accin.
Busque darle oportunidades de entablar nuevas amistades fuera del colegio, en otras actividades donde pueda interactuar con chicos y chicas de su edad y crear vnculos de afecto. Propicie que ample su grupo de amigos del colegio, facilitndole actividades sociales en las que quiera participar Mantener una comunicacin continua y fluida con el profesorado del colegio.
Contactar con las instituciones convenientes, si no cesa el maltrato hacia su hijo y la respuesta de la escuela no es suficiente. SI SU HIJO ES AGRESOR: Algunas familias se sienten culpables cuando descubren que su hijo est actuando como agresor en situaciones de maltrato entre compaeros. Ms all del sentimiento de culpabilidad, es importante trabajar en familia y eliminar la conducta agresiva de su hijo. La agresividad de un adolescente no es atribuible a factores familiares en todos los casos, por lo tanto, observe si su hijo presenta rasgos de tendencias agresivas. Observe: Si su actitud hacia los diferentes miembros de la familia es agresiva. Si muestra conductas agresivas y violentas hacia sus amigos o si le hemos visto actuar de forma violenta en ocasiones. Si es excesivamente reservado, si es casi inaccesible en el trato personal. Si tiene objetos diversos que no son suyos y cuya procedencia es difcil de justificar.
Si a menudo cuenta mentiras para justificar su conducta. Si parece no tener sentido de culpa cuando hace dao. Si dice mentiras acerca de ciertas personas, mentiras que les pueden perjudicar y causar dao.
Si otros padres nos han contado que su hijo agrede a otros nios. Si percibimos que ciertos compaeros se mantienen silenciosos e incluso rehyen la presencia de su hijo.
Si observamos con cierta frecuencia varios de estos comportamientos en los hijo es muy posible que pueda estar involucrado en situaciones de abuso. En tal caso:
Acte con urgencia y firmeza, manteniendo una comunicacin y supervisin cercanas e indicndole con toda claridad que el maltrato no es lcito ni admisible y que valore el respeto a las otras personas como clave de la convivencia en la sociedad. Los agresores suelen desmentir la acusacin que se les atribuye, no bastar slo con preguntarle a l y a sus amigos, sino que investigue por otros medios para aclarar los hechos y actuar inmediatamente. Hable con su hijo o hija, mustrele su disposicin a ayudarle en todo lo ticamente posible e indquele que, en caso de ser culpable de malos tratos, deber asumir su responsabilidad. Habr que ayudarle a entender cmo se puede estar sintiendo la vctima y preguntarle cmo se sentira l o ella si algo as le ocurriera.
Muestre confianza y apoyo para el futuro, valore cualquier muestra de arrepentimiento que observemos.
Hable con los directivos de la escuela con toda rapidez. Es importante que mostremos sincero inters en que se averige la verdad y que su hijo asuma su responsabilidad. SI NUESTRO HIJO ES OBSERVADOR: Si su hijo est viendo lo que le ocurre a un compaero, se convierte en espectador, en observador. En tal caso tome en cuanta que el papel de los observadores es esencial para que pare el maltrato. Si el conjunto del grupo clase entiende el problema y acta conjuntamente para apoyar al compaero que est siendo tratado y agredido injustamente, tomando una postura firme y en grupo ante los agresores, el maltrato cesar. El mensaje transmitido por los adultos no puede centrarse nunca en eximir de culpa o en justificar los malos tratos, apelando a la tica del ms fuerte.
Si su hijo es consciente de lo que est ocurriendo, hgale saber que no hay justificacin posible, que los conflictos se abordan desde el dilogo y la comunicacin y mostrar su discrepancia con dichos actos y, en ningn caso, reforzar la conducta de los agresores con risas y complicidades. Apoye a su hijo en el camino hacia la madurez y reforzar su tica personal. Es preciso que les enseemos a romper la conspiracin del silencio y a dar cabida a la posibilidad de contar, cuando se observen injusticias entre compaeros. El silencio, tan fuertemente instaurado entre nuestros nios y adolescentes, se basa sobre todo en no quedar etiquetado de chismoso. No desperdiciemos tiempo. Hagamos ms amigos! Unidos, alegres, divertidos y creativos, podemos crear un mundo mejor. El BULLYING no es un juego. De las familias depende la educacin en la PAZ