Colegio Senda del Saber

Taller PSU
Profesor Oscar Subiabre
Miniensayo de Lenguaje y Comunicacin
Nombre: ____________________________________________________ Fecha: _____________
PRIMER SECCI!N
"CONOCIMIENTO #E CONCEPTOS $%SICOS & '$I(I##ES )ENER(ES #E (EN)U*E & COMUNICCI!N+
Lea atentamente cada pregunta antes de contestarla.
,- ./u0 funci1n de los medios de comunicaci1n define el siguien2e enunciado3
Recoger y distribuir informacin verdadera y oportuna sobre los hechos que ocurren en el mundo.
A) Educar. ) !ormar opinin. E) onvencer.
") #ersuadir. $) %nformar.
4-
&na le'ana base espacial( plantada enfrente de la nebulosa )olaris( es el centro de un pu*ado de fenmenos
ine+plicables. Los que fueron y volvieron est,n turbados( con un pie en la locura. Lo que sabr, -elvin .el siclogo
enviado a investigar. es que )olaris corpori/a ciertos deseos 0ntimos.
omentario de la pel0cula Solaris de Andrei 1ar2ovs2y
. 5u0 2i6o de mundo re6resen2ado se alude en el fragmen2o le7do3
A) $e la ciencia ficcin. ) 3itolgico E) !ant,stico
") 4n0rico. $) &tpico
8- .Cu9l de los siguien2es enunciados 6resen2a un :ia;e de 2i6o f7sico3
A) 5 un d0a desapareci de la casa llev,ndose en los /apatos el polvo del hogar 6#0a "arros).
") As0 vino a trav7s del aire la flecha de su muerte 8 a traspasar mis dedos 8 y herirme como espina 8 de una rosa
terrible 6#ablo 9eruda).
) El poniente est, esparcido por las nubes sueltas separadas que tiene todo el cielo. Refle'os de todos los colores(
refle'os suaves( llenan las diversidades del aire alto 6!ernando #essoa).
$) Los muchachos est,bamos desde temprano en el saln de :ulia( que era un galpn de chapas de cinc( entre el
camino de ;auna y el 3aldonado 6:orge Luis "orges).
E) <l avan/aba lentamente por el camino que lo separaba de #ar0s. $ificultaba su marcha el estado de las rutas
6harles $ic2ens).
<-
Esta es la relacin de cmo todo estaba en suspenso( todo en calma( en silencio= todo inmvil( callado( y vac0a la
e+tensin del cielo. Esta es la primera relacin( el primer discurso. 9o hab0a todav0a un hombre( ni un animal( p,'aros(
peces( cangre'os( piedras> solo el cielo e+ist0a 6...) )olamente hab0a inmovilidad y silencio en la oscuridad( en la noche.
)olo el reador( el !ormador( 1epeu( ;ucumat/( los #rogenitores( estaban en el agua rodeados de claridad 6...)
Entonces dispusieron la creacin y crecimiento de los ,rboles y la creacin del hombre.
Annimo( Po6ol =uh
./u0 2i6o de mundo 6resen2a el fragmen2o an2erior3
A) !ant,stico. ) Realista. E) 4n0rico.
") 30tico. $) $e ciencia ficcin.
>-
Es tu boca de rub0es #urp?rea granada abierta.
;ustavo Adolfo "7cquer( Rimas ? (e?endas
./u0 figura li2eraria se u2ili@a en los :ersos an2eriores3
A) #ersonificacin. ) 3et,fora. E) Aliteracin.
") @ip7rbole. $) omparacin.
Forma 01
A-
)inti que el hombre aquel que llevaba sobre sus hombros de' de apretar las rodillas y comen/ a soltar los pies(
balance,ndose de un lado a otro.
:uan Rulfo( No oyes ladrar los perros
./u0 2i6o de narrador se 6resen2a en el fragmen2o an2erior3
A) 1estigo. ) #rotagonista. E) Antagonista.
") )ecundario. $) 4mnisciente.
B-
El onse'o de la &niversidad me ha encargado e+presara nombre nuestro el profundo reconocimiento por las
distinciones y la confian/a con que el )upremo ;obierno se ha dignado honrarnos. $ebo tambi7n hacerme el int7rprete
del reconocimiento de la &niversidad por la e+presin de benevolencia con que el se*or 3inistro de %nstruccin #?blica
se ha servido aludir a sus miembros. En cuanto a m0( s7 demasiado que esas distinciones y esa confian/a las debo
mucho menos a mis aptitudes y fuer/as( que a mi antiguo celo por la difusin de las luces y de los sanos principios.
Andr7s "ello( #iscursos con his2oria
Para re6resen2arse a s7 mismo en el discurso an2eriorC el enuncian2e u2ili@a el recurso de
A) la falsa modestia. ) concitar inter7s. E) la recapitulacin.
") la comparacin. $) la alaban/a.
SE)UN# SECCI!N
"IN#IC#ORES #E PRO#UCCI!N #E TEDTOS+
MNE*O #E CONECTORES
Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Eli'a la opcin con los conectores que
permiten restituir al enunciado su cohesin sint,ctica y coherencia sem,ntica.
E. ............... se compara un cuento ............... una novela( vienen a la mente las caracter0sticas de la fotograf0a ...............
filme.
A) )iempre que con y el
") uando 'unto a con el
) )i es que a ante el
$) #or mucho que con 'unto con un
E) )i y y del
F. .................. la poes0a de 9eruda hay mucho que decir( pero( ...................( es preciso comprender su visin filosfica
del mundo y del hombre.
A) En cuanto a tal ve/ $) En sobre todo
") Acerca de ante todo E) )obre por cierto
) $e en cierto modo
,G- )e rindi homena'e al ilustre poeta ....................... un discurso del director .................... un an,lisis de la proyeccin
de su obra.
A) con en relacin con $) en m,s
") por ( y asimismo( E) mediante y
) a trav7s de as0 como
SE)UN# SECCI!N
"IN#IC#ORES #E PRO#UCCI!N #E TEDTOS+
P(N #E RE#CCI!N
Las preguntas de esta seccin van encabe/adas por una frase que puede servir de t0tulo para un te+to virtual( seguida
de cinco enunciados numerados que contienen cada uno una idea. Ellas constituyen el esquema organi/ador de ese
te+to virtual. La tarea consiste en restituir la secuencia de las ideas para lograr una ordenacin coherente del te+to.
,,- "(a a:en2ura de los molinos de :ien2o+
A. Embestida de don Bui'ote a los molinos de viento.
C. En su imaginacin( don Bui'ote ve( en lontanan/a( un grupo de gigantes.
D. )ancho no ve gigantes( seg?n don Bui'ote( por culpa del mago !restn.
E. $escalabro de don Bui'ote. )ocorro y recriminacin de su escudero.
F. )ancho #an/a slo ve molinos de viento.
A) C G A G E G F G D ) C G F G D G A G E E) C G A G D G E G F
") F G D G C G A G E $) A G C G F G D G E
,4- H(os 6er7odos de la no:ela his6anoamericanaH
A. $os grandes per0odos de la gran novela hispanoamericana.
C. La novela HmodernaH> descriptivista( criollista( con atencin al problema ind0gena y social.
D. La novela Hcontempor,neaH> universali/a sus tipos y aborda problemas tambi7n universales.
E. A/uela( ;allegos( Alegr0a( ;Iiraldes> grandes novelistas modernos.
F. !uentes( arpentier( ;arc0a 3,rque/( Jargas Llosa( ort,/ar> cumbres de la novela contempor,nea.
A) A G C G D G E G F ) C G D G A G F G E E) A G D G C G F G E
") A G E G F G C G D $) C G E G D G F G A
,8- "(a 6oes7a francesa del siglo DIDH
A. Las tres tendencias de la poes0a francesa del siglo K%K> el romanticismo( el parnaso y el simbolismo.
C. El siglo K%K franc7s( tres formas del e+istir art0stico( tres maneras de e+presar lo bello.
D. El romanticismo influye en el arte franc7s desde ALCM a ALFM( apro+imadamente.
E. El parnaso y el simbolismo influyen en la segunda mitad del siglo K%K.
F. )i bien las fechas no son precisas( estas formas po7ticas presentan un estilo singular que las hace distinguirse entre
s0.
A) D G A G C G E G F ) A G D G F G C G E E) C G F G A G E G D
") C G A G F G D G E $) A G F G C G D G E
,<- "(a ficci1n 2ea2ral+
A. E+igencia fundamental del teatro> fingir un acontecimiento o hecho que implique un conflicto u oposicin de car,cter
dram,tico.
C. $esde alegor0as religiosas y filosficas hasta escenas cotidianas y hogare*as> no hay l0mites en los temas.
D. Lo dram,tico( capacidad de un tema para despertar en el espectador sentimientos y emociones profundos y
elevados> admiracin( horror( compasin( entusiasmo( suspenso( ternura...
E. !iccin> representacin de cosas y acontecimientos ficticios( con una intencin po7tica.
A) D G A G E G C ) A G C G D G E E) E G A G D G C
") C G A G E G D $) C G E G A G D
,>- "nselmo TurmedaC un escri2or con2radic2orio+
A. Al ingresar en la orden franciscana( estudia 1eolog0a en "olonia.
C. )us contradictorios escritos refle'an la asimilacin de las doctrinas racionalistas sensualistas.
D. 1raslado a 1?ne/( donde reniega de la religin cristiana y se convierte a la mahometana.
E. )us amplios conocimientos y el dominio de la lengua ,rabe lo convierten en un persona'e influyente.
F. En #alma de 3allorca( su tierra natal( cursa estudios de gram,tica y lgica.
A) F G E G A G C G D ) C G E G F G A G D E) A G C G D G E G F
") A G F G E G D G C $) F G A G D G E G C
TERCER SECCI!N
"COMPRENSI!N #E (ECTUR+
- TEDTOS $RE=ES
Las preguntas AN a CD contienen un te+to breve y plantean sobre 7l una interrogante que usted deber, responder de
acuerdo con el contenido y su informacin acerca del tema.
,A-
&no de los criterios para clasificar los mundos representados en la literatura es el tipo de realidad que representan. El
tipo de realidad cotidiana es la que corresponde al diario vivir de la mayor0a de los seres humanos( es decir( no sale de
la lgica del sentido com?n.
.En cu9l de las siguien2es o6ciones se re6resen2a un 2i6o de realidad co2idiana3
A) %nmvil como una estatua( recib0a las flechas de aspecto inofensivo que los canarios le clavaban. 3e acerqu7 y lo
/arande7. ont7stame .le di'e. Oqu7 significa todo estoP
") Qeus 'ur vengarse. 4rden a @efesto que hiciera una mu'er de arcilla( a los cuatro Jientos que le insuflaran la vida( y
a todas las diosas del 4limpo que la adornaran.
) Le dice que en Am7rica es absurdo inventar un pa0s y le propone la invencin de un planeta. A esa gigantesca idea
a*ade otra( propia de su nihilismo.
$) A la ma*ana siguiente( tom el ?ltimo peda/o de pan y camin m,s lentamente que nunca hasta el 'ard0n de Ana
3ar0a. Era domingo.
E) Abundan los sistemas incre0bles( pero de arquitectura agradable 6R) Los metaf0sicos de 1lSn no buscan la verdad( ni
siquiera la verosimilitud> buscan el asombro.
,B-
!ue hacia principios de septiembre de ANNE cuando yo( al igual que el resto de mis vecinos( me enter7 de que la peste
hab0a vuelto a invadir @olanda. 5a hab0a a/otado con violencia aquel pa0s( sobre todo Tmsterdam y Rotterdam( en el
a*o ANND( cuando( dec0an( hab0a sido introducida( seg?n unos( de %talia( seg?n otros( de 4riente entre las mercader0as
que transportaba su flota de 1urqu0a= otros dec0an que hab0a venido de andia y otros de hipre. #ero poco importaba
de donde viniese= lo cierto es que todos estaban de acuerdo en que hab0a vuelto a invadir @olanda.
$aniel $efoe( #iario del aIo de la 6es2e
./u0 o6ci1n 6recisa me;or la si2uaci1n his21rica referida en el fragmen2o an2erior3
A) Las noticias sobre la peste que se tienen de otros pa0ses.
") La peste que vuelve a invadir @olanda en ANNE.
) El origen del comercio europeo moderno.
$) Las mercader0as de distintos pa0ses habr0an tra0do la peste.
E) Las principales ciudades europeas atacadas por la peste.
,E-
Sr. Martin> $isc?lpeme( se*ora( pero me parece( si no me enga*o( que la he visto ya en alguna parte.
Sra. Martin> A m0 me parece( se*or( que le he visto ya en alguna parte.
Sr. Martin> $esde que llegu7 a Londres( vivo en la calle "romfield( estimada se*ora.
Sra. Martin> UBu7 curioso( qu7 e+tra*oV 5o tambi7n( desde mi llegada a Londres( vivo en la calle "romfield( estimado
se*or.
Sr. Martin> UBu7 curiosoV( pero entonces( entonces tal ve/ nos hayamos encontrado en la calle "romfield( estimada
se*ora. WRX 6Un momento de silencio bastante largo El reloj suena veintinueve veces.)
Sr. Martin 6Despus de haber refleionado largamente! se levanta con lentitud "# y habla con la misma vo$ rara!
mon%tona)> Entonces( estimada se*ora( creo que ya no cabe duda( nos hemos visto ya( y usted es mi propia esposaR
U%sabel( he vuelto a encontrarteV
Eugene %onesco! (a can2an2e cal:a
.Cu9l es el 2ema del di9logo an2erior3
A) La vida como via'e. $) La soledad e incomunicacin humana.
") La vida en la ciudad moderna. E) La transgresin de las normas sociales.
) La literatura como tema de s0 misma.
,F-
6R) mientras el hombre habite la 1ierra siempre habr, desavenencias y conflictos. )i para evitar dichas diferencias
hacemos uso de la violencia( nuestra vida cotidiana se ver, te*ida diariamente por 7sta y el resultado ser, terrible 6R)
La no.violencia significa di,logo( es decir( utili/ar el lengua'e para comunicarse.
$ialogar significa comprometerse> escuchar otros puntos de vista y respetar los derechos de los dem,s con un esp0ritu
de reconciliacin. A trav7s del di,logo no hay ganadores ni vencidos 6R) A veces he calificado al siglo KK de
sanguinario( el siglo de la guerra. $esde el presente( y teniendo en cuenta las e+periencias que todos hemos sufrido en
este siglo( as0 como todo cuanto hemos aprendido de ellas( deber0amos lograr que el pr+imo siglo sea de di,logo. El
principio de la no.violencia deber0a ser practicado en todo el mundo. 9o puede lograrse simplemente a trav7s de la
meditacin. La no.violencia significa traba'o y esfuer/o todav0a. ;racias.
&onferencia del $alai Lama
.Cu9l es el car9c2er del 2ema 2ra2ado en es2e discurso3
A) Asuntos de importancia comunitaria. $) Aspectos espirituales propios de una religin.
") 3aterias espec0ficas de la historia. E) #ensamientos reservados a los asistentes de la conferencia.
) #roblemas privados de cada ciudadano.
4G-
!rancisco &mbral gan el #remio ervantes El escritor !rancisco &mbral gan el premio m,s prestigioso de lengua
castellana( el ervantes. 5o represento la posmodernidad y la iron0a( di'o( luego de afirmar que el Bui'ote era un
pelma/o insoportable( que el gran escritor espa*ol era Buevedo y no ervantes( y que ese premio 6el ervantes(
precisamente) le hab0a sido negado antes por un voto.
.Cu9l es la finalidad comunica2i:a del 2eJ2o an2erior3
A) aracteri/ar al Bui'ote como un pelma/o. $) 3ostrar a &mbral como un escritor incapa/.
") omparar a ervantes con Buevedo. E) #resentar a &mbral como un eterno finalista del premio.
) $ar a conocer al ganador del premio ervantes.
4,- .En cu9l de los siguien2es enunciados se reconoce el 216ico del :ia;e al infierno3
A) 9avegamos tanto de d0a como de noche durante seis d0as( y al s7ptimo d0a arribamos a la escarpada ciudadela de
Lamo( donde el pastor que entra llama a voces al que sale y este le contesta.
") Ambas embarcaciones estaban dotadas de una tripulacin adecuada para la aventura que acomet0anR As0( de'aron
un puerto holand7s con buen rumbo en el mar del 9orte para navegar hacia los mares del )ur.
) #ero cierto d0a se me ocurri emprender un via'e por otras tierras( ya que en mi interior ansiaba volver a comerciar y a
recorrer los pa0ses y las islas y hacer buenos negocios.
$) #or m0 se va a la ciudad doliente= por m0 se va al dolor eterno= por m0 se va hacia la ra/a condenada> la 'usticia anim
a mi sublime hacedorR U4h vosotros los que entr,is( abandonad toda esperan/aV
E) 9aveg al )udoeste. 1uvieron mucha mar y m,s que en todo el via'e hab0an tenido. Jieron pardelas y un 'unco verde
'unto a la nao. Jieron los de la carabela 6...) una ca*a y un palo y otra hierba que nace de la tierra.
44-
)egismundo>
UAy( m0sero de m0V UAy( infeliceV
Apurar( cielos( pretendo(
ya que me trat,is as0(
qu7 delito comet0
contra vosotros naciendo>
aunque si nac0( ya entiendo
qu7 delito he cometido=
bastante causa ha tenido
vuestra 'usticia y rigor(
pues el delito mayor
del hombre es haber nacido.
)lo quisiera saber
para apurar mis desvelos
6de'ando a una parte( cielos(
el delito de nacer)(
Oqu7 m,s os pude ofender(
para castigarme m,sP
aldern de la "arca( (a :ida es sueIo
.Cu9l es el 2ema cen2ral de la es2rofa an2erior3
A) El dolor de un hombre que se siente e+cesivamente castigado por el solo hecho de haber nacido.
") El haber nacido como el peor delito del ser humano sobre esta tierra.
) El ruego a la divinidad por el destino del hombre.
$) El hombre que est, siendo castigado por delitos cometidos.
E) Las ofensas que un hombre ha hecho a los cielos( por las que se le castiga.
48-
Sone2o ,4A
$esmayarse( atreverse( estar furioso(
,spero( tierno( liberal( esquivo(
alentado( mortal( difunto( vivo(
leal( traidor( cobarde y animoso=
no hallar fuera de bien( centro y reposo(
mostrarse alegre( triste( humilde( altivo(
eno'ado( valiente( fugitivo(
satisfecho( ofendido( receloso=
huir el rostro al claro desenga*o(
beber veneno por licor suave(
olvidar el provecho( amar el da*o(
creer que un cielo en un infierno cabe(
dar la vida y el alma a un desenga*o(
esto es amor= quien lo prob( lo sabe.
Lope de Jega
SegKn el 6oemaC el amor es un sen2imien2o
A) que todos los seres humanos deber0an e+perimentar.
") dif0cil e ine+presable en palabras.
) que provoca desmayos( furia y resistencia al desenga*o.
$) transitorio( asociado a lo ef0mero de la e+istencia.
E) comple'o( que se puede comprender solo desde la e+periencia.
TERCER SECCI!N
"COMPRENSI!N #E (ECTUR+
$- TEDTOS EDTENSOS & =OC$U(RIO
Esta seccin contiene>
a) L preguntas de comprensin lectora( que debe contestar de acuerdo con lo que se afirma en los te+tos o se infiere de
ellos.
b) Y preguntas de vocabulario en las que se emplea una palabra que se ha tomado de los fragmentos y que usted debe
reempla/ar por alguno de los t7rminos de las opciones( de modo que no cambie el sentido del te+to en que aparece(
aunque se produ/can diferencias en la concordancia de g7nero.
L4< M 8,N
A. 3uchas versiones basadas en la teolog0a o en mitos sostienen la idea de una lengua ad,nica. En el momento de su
creacin( el hombre hablaba una lengua de origen divino. El habla era id7ntica a la realidad. #or lo tanto( era posible la
comunicacin directa con $ios( la comprensin cabal de su discurso. Esta lengua ?nica habr0a sido suficiente para toda
la humanidad si no hubiese e+istido la e+pulsin del Ed7n.
C. La ca0da de "abel provoc la segunda desintegracin de una lengua ad,nica y ?nica. Las causas del desastre se
narran de muchas maneras> un crimen contra los dioses( un descuido fa27dico( un accidente misterioso.
D. El sue*o de la unidad prebab7lica nunca ha cesado. El griego cl,sico aspiraba a la singularidad y supremac0a( en
contraste con el chapuceo b'rbaro. on el %mperio Romano y la %glesia atlica( el lat0n se esmer en demostrar su
derecho a la universalidad. Los telogos calvinistas argumentaban la pure/a y la pro+imidad del holand7s a los or0genes
predestinados del hombre. Los franceses han albergado la sospecha de que $ios habla en franc7s. arlos J e+pres la
misma creencia sobre el castellano.
E. )in embargo( como ninguna lengua natural iba a res2aurar la armon0a y el acuerdo universal( se empe/ la b?squeda
de una lengua universal artificial( comprendida y compartida por todos los hombres. $esde el siglo KJ%%( este sue*o ha
ocupado mentes y energ0as. @oy( por primera ve/( esta lengua mundial inunda el planeta> el angloamericano.
F. Los beneficios son evidentes. )e facilita el comercio internacional( el progreso de la ciencia y de la tecnolog0a( la
accesibilidad a la informacin( la organi/acin global. #ero tambi7n son evidentes los peligros ante la p7rdida o
eliminacin de alg?n idioma( pues cuando muere uno de ellos( muere con 7l un enfo5ue total de la vida( de la realidad
de la conciencia. Le'os de ser una maldicin( "abel ha resultado ser la base misma de la creatividad humana( de la
rique/a de la mente. #or lo tanto( hay que preservar cada idioma sin e+cepcin.
4<- FTO#ICO
A) doloroso
") inveros0mil
) siniestro
$) funesto
E) fortuito
4>- ($ER)#O
A) admitido
") privilegiado
) abrigado
$) esgrimido
E) respaldado
4A- RESTURR
A) renovar
") restituir
) establecer
$) innovar
E) reorgani/ar
4B- ENFO/UE
A) enfoque
") supuesto
) consideracin
$) concepcin
E) estado
4E- Cuando el emisor dice 5ue "el sueIo de la unidad 6rebab0lica nunca ha cesado+ se refiere a
A) una utop0a del hombre que quiere comunicarse con $ios.
") la aspiracin de los pueblos por imponer su lengua.
) la universalidad lograda por el lat0n como lengua oficial de la %glesia atlica.
$) el anhelo del hombre de que e+ista un ?nico idioma universal.
E) un sue*o de la humanidad por comprender una lengua que capte toda la realidad.
4F- En el 69rrafo dosC el emisor del 2eJ2o sos2iene 5ue
%) el desastre de "abel fue un castigo divino.
%%) el episodio de "abel no fue la primera desintegracin de la lengua primigenia.
%%%) la p7rdida de la lengua ad,nica se debi a la osad0a de desafiar el poder de $ios.
A) )lo % ) )lo %%% E) %( %% y %%%
") )lo %% $) )lo % y %%%
8G- Fren2e al 6eligro de 5ue una lengua desa6are@caC el emisor manifies2a una o6ini1n
A) valori/adora de la funcin de las lenguas. $) pesimista sobre el futuro de la humanidad.
") negativa sobre el auge del idioma ingl7s. E) cr0tica respecto de la organi/acin globali/adora del mundo.
) basada en la tradicin cultural occidental.
8,- ./u0 relaci1n se 6odr7a es2ablecer en2re los 69rrafos 2res ? cua2ro3
P9rrafo 2res
A) E+plica el anhelo de la humanidad por poseer una
lengua ?nica.
") Enumera los idiomas que aspiraron a ser la lengua
com?n de los hombres.
) )e refiere a los pueblos que trataron de imponer su
cultura a trav7s de sus idiomas.
$) 3enciona los argumentos de algunos dignatarios que
consideraron sus lenguas de origen divino.
E) %nforma sobre los intentos del hombre por obtener una
lengua ?nica.
P9rrafo cua2ro
#recisa la 7poca en que se cre una lengua artificial.
$a a conocer por qu7 el ingl7s se ha convertido en lengua
universal artificial.
Refuta los intentos de una lengua universal.
onsigna el fracaso de restaurar la lengua ad,nica.
)e da cuenta del fracaso de dichos intentos y la esperan/a
cifrada en la lengua inglesa.
L84 M <GN
A. La tecnolog0a ha cambiado las noticias( ha hecho que la informacin sea m,s r,pida( ha tra0do mayor competencia y
mayor capacidad de reportear noticias comple'as. Ahora( la informacin est, disponible en fuentes a las que sol0a ser
muy dif0cil acceder. La nueva tecnolog0a( con su comunicacin satelital y la computadora( permite una coneJi1n
inmediata y entrega la informacin de una noticia le'ana en tiempo mediato real.
C. Esto ha 6ro:ocado que los medios m,s tradicionales( entre ellos( la prensa escrita( est7n empe/ando a enfrentar el
desaf0o de la transmisin de noticias acerca de un mundo cada ve/ m,s grande( comple'o y multirrelacional( y frente a
un p?blico cada ve/ m,s individualista. @ay un tremendo problema para determinar cu,les de todos los hechos
generados por nuestra sociedad deben ser difundidos.
D. ada ve/ es m,s dif0cil determinar qu7 es lo que debe ser dado a conocer y la paleta de contenidos posibles se ha
ampliado de tal forma que es la misma definicin de noticia la que ha comen/ado a perder sus contornos.
E. La consecuencia que esto tiene para la definicin de la noticia es que la importancia .que tiene como referente lo
comunitario( lo ob'etivo. est7 siendo reem6la@ada por el inter7s que tiene como referente lo individual( lo sub'etivo. )e
difunde as0 algo que causa inter7s a muchos individuos( pero no afecta a la comunidad.
F. ompartir un inter7s no compromete a una comunidad( porque no se generan cone+iones que liguen a los individuos.
Los temas que llamamos interesantes( generalmente( no nos piden decisiones y si lo hacen( ellas revierten sobre
nosotros mismos. En cambio( las decisiones que cada uno toma respecto de alg?n tema que importa a la comunidad
revierten sobre ella( son esos temas los que generan cone+iones y refuer/an el sentido comunitario.
N. Este paulatino vac0o de la importancia en los contenidos mediales e+plica que se d7 cada ve/ m,s espacio a la
emocin( la rare/a y a aspectos :inculados con la vida privada de las personas. 5 que pongamos de manifiesto( cada
ve/ menos( la consecuencia o el conflicto.
84- CONEDI!N
A) liga/n
") enlace
) acoplamiento
$) enganche
E) relacin
88- PRO=OC#O
A) permitido
") motivado
) ocasionado
$) evidenciado
E) e+perimentado
8<- )ENER#OS
A) creados
") admitidos
) propagados
$) asumidos
E) producidos
8>- REEMP(P#
A) alterada
") sustituida
) determinada
$) condicionada
E) estimulada
8A- =INCU(#OS
A) enla/ados
") atados
) unidos
$) relacionados
E) ligados
8B- Se afirma en el 2eJ2o 5ue
A) las comunicaciones deben preocuparse menos de la tecnolog0a.
") la seleccin de la noticia se hace cada ve/ m,s dif0cil.
) el mundo contempor,neo no se interesa mayormente por las noticias.
$) la seleccin de la noticia radica en la importancia y el inter7s.
E) las decisiones acerca de la importancia de las noticias dependen de la comunidad.
8E- #e acuerdo con el 2eJ2oC un 2ema no2icioso ser9 in2eresan2e si
A) es de nuestro propio gusto. $) nos refuer/a el sentido comunitario.
") nos permite definirnos y tomar decisiones. E) es tratado de manera ob'etiva.
) nos permite generar cone+iones.
8F- En el 2eJ2o se afirma 5ue el 6roblema al 5ue se enfren2a el 6eriodismo ac2ual radicaC 6rinci6almen2eC en
A) la utili/acin de tecnolog0as que han desvirtuado la verdadera funcin de la prensa.
") la pugna de intereses entre los distintos estratos de la comunidad.
) la falta de criterios v,lidos para determinar qu7 es lo que constituye realmente una noticia.
$) las notorias diferencias entre los avances de la tecnolog0a y el desarrollo de la profesin.
E) el fenmeno de la globali/acin( que ha ampliado e+traordinariamente las fuentes de informacin.
<G- #e acuerdo con lo eJ6resado en el 2eJ2oC .cu9l ser7a su 272ulo m9s a6ro6iado3
A) HLa comunicacin en el mundo actualH
") H1ecnolog0a> los pro y contras de la modernidadH
) HLa globali/acin y la tecnolog0aH
$) HEl periodismo y su dilema actual> Oqu7 es noticiaPH
E) HEl periodismo frente al reto de la tecnolog0aH
C(=ES
A $ AA CA $ DA E
C A AC A CC A DC "
D E AD " CD E DD
E " AE E CE $ DE E
F AF $ CF DF "
N $ AN $ CN " DN $
Z A AZ " CZ $ DZ "
L A AL $ CL $ DL A
Y " AY A CY " DY
AM E CM DM A EM $

Fuen2e: Facs7mil Oficial #EMREC 4GG<