RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Wanayasa

Kelas / Semester : XI / 1
Mata Pelajaran : Prakarya dan Kewirausahaan
Topik : Mendesain dan mengemas bahan nabati dan
hewani
Pertemuan Ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 2 Jp @ 45 menit (dari 4 jp)

A. Kompetensi Inti
- KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
- KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), responsif dan proaktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
- KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
sesuai bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
- KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
- KD 1.1 : Menghayati keberhasilan dan kegagalan wirausahawan dan
keberagaman produk pengolahan di wilayah setempat dan lainnya
sebagai anugerah Tuhan.
- KD 2.1 : Menunjukkan motivasi internal dan peduli lingkungan dalam menggali
informasi tentang keberagaman produk pengolahan dan kewirausahaan
di wilayah setempat dan lainnya.
- KD 2.2 : Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam
memperkenalkan karya pengolahan di wilayah setempat dan lainnya dan
menerapkan wirausaha.
- KD 2.3 : Menghayati sikap bekerjasama, gotong royong, bertoleransi, disiplin,
bertanggung jawab, kreatif, dan inovatif dalam memahami
kewirausahaan dan membuat karya pengolahan di wilayah setempat dan
lainnya dengan memperhatikan estetika produk akhir untuk membangun
semangat usaha.
- KD 3.5 : Memahami desain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep
berkarya dan peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan
lainnya
Indikator :
Menjelaskan konsep desain produk dan pengemasan pengolahan
dari bahan nabati dan hewani
Menjelaskan aneka Produk Kosmetik
Menjelaskan karya pengolahan tekstil
Menjelaskan Konsep berkarya dan peluang usaha dengan
pendekatan budaya setempat dan lainnya
- KD 4.5 : Mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik berdasarkan konsep berkarya dan
peluang usaha dengan pendekatan budaya setempat dan lainnya.
Indikator :
Menjelaskan cara mendesain dan cara pengemasan pengolahan
nabati dan hewani menjadi prodak kosmetik
Membuat desain dan pengemasan produk pengolahan nabati dan
hewani menjadi prodak kosmetik
Melaporkan secara lisan atau tulisan mengenai peluang usaha
mendesain produk dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati
dan hewani menjadi produk kosmetik

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat:
- Mencari informasi produk dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani
- Melihat video atau gambar beberapa desain dan pengemasan kosmetik dari bahan
nabati dan hewani
- Menyimak contoh beberapa desain dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan
hewani
- Berdiskusi secara kelompok cara desain dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati
dan hewani dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
- Berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani
dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
Melalui proses mencoba, mengasosiasi, dan mengomunikasikan siswa dapat:
- Menggunakan perangkat lunak grafis, sisesuaikan dengan fasilitas / keadaan setempat
untuk desain dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani
- Praktik individu penggunaan lunak grafis untuk desain dan pengemasan kosmetik dari
bahan nabati dan hewani
- Praktik kelompok menggunakan perangkat lunak grafis untuk desain dan pengemasan
kosmetik dari bahan nabati dan hewani
- Menyaji produk dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani
- Membuat produk dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani
- Membuat laporan tertulis
- Mempresentasikan hasil praktik

D. Materi Ajar
Fakta
- Produksi kosmetik dari bahan nabati dan hewani yang berkembang saat ini.
- Pengemasan hasil produksi kosmetik dari bahan nabati dan hewani di daerah saat ini.
Konsep
- Desain produksi kosmetik dari bahan nabati dan hewani dengan perangkat lunak grafis
(komputer), disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
- Desain pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani dengan perangkat lunak
grafis (komputer), disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
Prinsip
- Menentukan desain produksi dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan
hewani dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
- Penggunaan perangkat lunak grafis, untuk desain dan pengemasan kosmetik dari
bahan nabati dan hewani, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
Prosedural
- Langkah kerja desain dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani dengan
perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia
- Percobaan membuat desain dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani
dengan perangkat lunak grafis, disesuaikan dengan fasilitas yang tersedia

E. Metode Pembelajaran
- Demonstrasi dan Eksperimen
- Dikusi kelompok
- Presentasi
- Penugasan

F. Alat / Media / Bahan
- Alat : Seperangkat komputer, Jaringan Komputer,contoh contoh gambar hasil
produksi gambar
- Bahan ajar: Buku Corel Draw dan Photoshop, buku dan gambar produk kosemetik yang
terbuat dari bahan nabati dan hewani

G. Kegiatan Pembelajaran
Setelah menjelaskan semua indikator dan tujuan pembelajaran dan hasil akhir dari
pembelajaran ini, siswa mengikuti mencari informasi produk dan pengemasan kosmetik
dari bahan nabati dan hewani, melihat video atau gambar beberapa desain dan
pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani, menyimak contoh beberapa desain
dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani disesuaikan dengan fasilitas yang
tersedia, berdiskusi secara kelompok cara desain dan pengemasan kosmetik dari bahan
nabati dan hewani dengan perangkat lunak grafis disesuaikan dengan fasilitas yang
tersedia, berdiskusi kelas cara desain dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan
hewani dengan perangkat lunak grafis, menggunakan perangkat lunak grafis untuk desain
dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani.
Melalui praktik siswa dapat menggunaan perangkat lunak grafis untuk desain dan
pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani, praktik kelompok lunak grafis untuk
desain dan pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani, menyajikan produk dan
pengemasan kosmetik dari bahan nabati dan hewani, membuat produk dan pengemasan
kosmetik dari bahan nabati dan hewani, membuat laporan tertulis, mempresentasikan
hasil prakrik dan bekerja dengan teliti, jujur, dan penuh tanggung jawab.
Selama proses pembelajaran dilakuan penilaian proses pada aktivitas di kelas dan hasil
tugas mandiri.
PERTEMUAN PERTAMA
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
Apersepsi (Guru bertanya apakah siswa sudah pernah mendengar
istilah kosmetik, apa saja yang bisa dibikin pengolahan lewat bahan
nabati dan hewani)
Orientasi (Guru menampilkan gambar yang berhubungan dengan
materi pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik)
Motivasi (Memberi contoh tentang manfaat mempelajari
pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik)
Pemberian Acuan :
(Garis besar materi tentang pengolahan dari bahan nabati
dan hewani menjadi produk kosmetik)
Pembentukan Kelompok diskusi
Menyampaikan tujuan pembelajaran
15 menit
Kegiatan Inti
Mengamati
Siswa menyimak pendapat dari beberapa sumber tentang
pengertian bahan nabati dan hewani
60 menit
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Siswa menyimak berbagai fungsi pengolahan bahan nabati dan
hewani
Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya
Siswa mendikusikan dengan teman sebangku mengenai contoh
gambar dengan menjelaskan alat yang diperlukan dan teknik yang
digunakan
Siswa mendiskusikan dengan teman sebangku mengenai berbagai
fungsi dari pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik
Guru bertanya tentang gambar yang ditampilkan
Guru bertanya tentang pendapat dari berbagai sumber tentang
pengertian kosmetik
Guru bertanya tentang fungsi pengolahan dari bahan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik
Mencoba
Siswa membaca buku teks yang berkaitan dengan pengolahan dari
bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Siswa membaca buku teks tentang berbagai pengolahan dari bahan
nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Siswa membaca buku teks tentang berbagai fungsi pengolahan dari
bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Mengasosiasi
Siswa dibagi dalam kelompok kecil, masing-masing terdiri atas 5
orang
Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan pendapat para ahli
mengenai pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk
kosmetik
Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai pengolahan
dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik (setiap
kelompok berbeda pembahasan)
Siswa dalam kelompok diminta mendiskusikan berbagai fungsi
pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
(setiap kelompok berbeda pembahasan)
Mengomunikasikan
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan
membimbing/menilai keterampilan menganalisis, menggunakan
teori
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
dan menyimpulkan data, serta menilai kemampuan siswa
memahami pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi
produk kosmetik
Penutup
Bersama siswa menyimpulkan pengolahan dari bahan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik dalam produk dan pengemasan
menggunakan perangkat lunak grafis
Memberikan tugas baca tentang pengolahan dari bahan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik yang ada dewasa ini
Melaksanakan postes
15 menit
PERTEMUAN KEDUA
RINCIAN KEGIATAN WAKTU
Pendahuluan
Merefleksi hasil pretes dan postes pertemuan sebelumnya
Menagih dan mengingatkan tugas baca
Menyampaikan tujuan pembelajaran
Melaksanakan pretes tentang beberapa desain dan pengemasan
pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
15 menit
Kegiatan Inti
Mengamati dan Menanya
Dua orang siswa dari kelompok berbeda diminta untuk memaparkan
hasil tugas baca tentang beberapa desain dan pengemasan pengolahan
dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Mencoba
Kelompok diminta untuk mempraktikkan penggunaan lunak grafis
untuk desain dan pengemasan pengolahan dari bahan nabati dan
hewani menjadi produk kosmetik
Setiap kelompok diberikan masalah sehari-hari desain dan pengemasan
pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Kelompok mendiskusikan pemecahan masalah desain dan pengemasan
pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan kemampuan
menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan masalah dan
keterampilan mencoba instruksi kerja
Mengasosiasi
Kelompok membuat produk desain dan pengemasan pengolahan dari
bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik dan mendiskusikan
hasil kegiatan tersebut.
Dengan fasilitasi guru, siswa merumuskan desain dan pengemasan
pengolahan dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Guru menilai keterampilan mengolah dan menalar
Mengomunikasikan
Perwakilan kelompok memaparkan hasil diskusi pemecahan masalah
Guru menilai keterampilan menyaji dan berkomunikasi
60 menit
Penutup
Bersama siswa menyimpulkan produk dan pengemasan pengolahan
dari bahan nabati dan hewani menjadi produk kosmetik
Memberikan tugas baca lembar kerja praktik yang akan datang
Melaksanakan postes
15 menit

H. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi
kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil
dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada
aktivitas dalam kelompok, tanggung jawab, dan kerjasama.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama
pada aktivitas peran serta, kualitas visual presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian dengan fokus utama pada
kualitas visual, sistematika sajian data, kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian dan/atau pilihan ganda
3. Contoh Instrumen (Terlampir)


Mengetahui Banjarnegara, 29 Juni 2014
Kepala SMKN 1 Wanayasa Guru Mata Karya dan Kewirausahaan


Drs. Supriyadi, MM. Kuntoro Triatmoko, S.Pd
NIP. 196509081994121001 NIP. 197907302008012028

Catatan Kepala Sekolah
............................................................................................................................. ...........
........................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........
........................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........
........................................................................................................................................
............................................................................................................................. ...........
......................................................................................

LAMPIRAN
a. Lembar Observasi dan kinerja presentasi
LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI
DAN KINERJA PRESENTASI

MATA PELAJARAN : PENGOLAHAN DAN KEWIRAUSAHAAN
KELAS/PROGRAM : X / WAJIB B
KOMPETENSI : KD 3.5 DAN 4.5

No Nama Siswa
Observasi Kinerja Presentasi
Jml
Skor
NilaI Akt tgjwb Kerjsm Prnsrt Visual Isi
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Nayif Dimas 4 4 3 4 3 3 21
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.


Keterangan pengisian skor
4. Sangat tinggi
3. Tinggi
2. Cukup tinggi
1. Kurang
1. tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah
No Pernyataan Benar Salah
1. Tekstil adalah hasil produks dari sehelai atau dua helai benang
menjadi sehelai kain

2. Tekstil bisa berbentuk tenunan, rajutan atau anyaman
3. Rajutan atau tricot adalah satu helai kain dengan cara kait
mengkait sehinga tebentuk sehelai kain

4. Jenis kerajian tekstil dengan cara jahit/rekat, jahit aplikasi, sulam,
ikat celup, batik, makrame, tenun,

5. Tenunan terdiri dari dua benang, antara benag lungsin dan
benang pakar yang saling menyilang menjadi sehelai kain


Contoh Tes Uraian
2. Jawablah petanyaan berikut ini
a. Jelaskan perbedaan antara bahan nabati dan hewani
b. .

a. Tugas
1. Lengkapi tabel berikut ini dengan memasukan berbagai produk nabati atau
hewani

........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
....................................................................

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
(PORTOFOLIO)

MATA PELAJARAN : PENGOLAHAN DAN KEWIRAUSAHAAN
KELAS/PROGRAM : X / WAJIB B
MATERI POKOK


No Nama Siswa
Aspek Penilaian
Skor
rata-
rata
Nilai
V
i
s
u
a
l

K
e
t
e
l
i
t
i
a
n

K
e
j
u
j
u
r
a
n

P
e
n
y
a
j
i
a
n

D
a
t
a

J
a
w
a
b
a
n

P
e
r
t
a
n
y
a
a
n

1. Langgeng Hadi P. 3 4 4 3 3 3,33 83
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.