Programa Intel Educar

Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad
Plantilla del plan de unidad
Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.
Autor de la unidad
Nombre y apellido ROSA E. GU!ERRE" S.
Nombre de la institucin educati#a ES$UE%A &R!'AR!A &ROGRESO
Ubicacin de la institucin educati#a (!A &R!N$!&A%, )RENE A %A &%A"A, &ROGRESO, *ARU
Otros datos de la institucin educati#a E%E)ONO+ ,-,./012.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
%A E3U$A$!4N,$ORES5A 6 %AS *UENAS 'ANERAS 'E7ORAN NUESRA (!3A
Resumen de la unidad
odo lo expuesto #a dirigido a los estudiantes de 0 grado en el aula, con el propsito 8ue ellos desarrollen su
propia creati#idad, logrando as9 un aprendi:a;e signi<icati#o, adem=s ad8uirir conocimientos sobre el programa de
&o>er &oint, y con el e;ercicio de la pr=ctica de las normas de con#i#encia, 8ue le aportaran a los estudiantes
como deben comportarse en di<erentes lugares como+ su casa, la escuela, la calle y en sociedad.
Este proyecto se reali:ar= en grupo de cinco estudiantes donde ellos reali:aran in#estigacin sobre el tema de las
Reglas de Urbanidad, poni?ndolas en pr=ctica en su #ida diaria.
3espu?s de reali:ada la in#estigacin elaboran una presentacin &o>er &oint, usando la creati#idad de cada
grupo, utili:ando, mo#imientos, colores, dise@os, insertar mAsica, im=genes. &ara luego presentar su traba;o
terminado a sus compa@eros.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
En la Asignatura, es Informtica, correlacionada con espaol, revisando la ortografa, y Religin, practicando normas
de conducta.
Ao y nivel
20!, dirigido a " grado
Tiempo necesario aproimado
E#emplo$ % periodos de clase de !% minutos
!undamentos de la unidad
Contenidos
B -CCD $orporacin !ntel. odos los derecEos reser#ados. &=gina 2 de F
Programa Intel Educar
Curso Esencial
"# C$%CEPT&A'E()
2- Identifcan en lmina las Reglas de urbanidad y los valores
3- Describen y dan ejemplos de las Diferentes Reglas de urbanidad, y los valores
4- Recrean situaciones donde se practiue las Reglas de !rbanidad y los valores en la
escuela, en la calle y en el "ogar#
PROCIDEMENTALES:
INICIO:
Activacin de conocimientos previos a travs de recordatorios de vistas en la clase anterior, realizando
diversas preguntas con relacin a la prctica de las Reglas de Urbanidad y valores, en la escuela, en la
calle y en el hogar.
A travs de videos los alumnos/as debern responder a las preguntas que realizara la proesora, para que
sea ms dinmica! se dividir la clase en dos grupo las, para que los alumno/as, se hagan participe del
"uego propuesto para practicar las Reglas de Urbanidad y valores y corroborar si los alumnos/as tienen los
hbitos del cuidado de estos.
$e le e%plicar como deber elaborar una presentaci&n en 'o(er 'oint#
CIERRE:
#intetizamos lo visto en la clase de hoy, recordando las Reglas de Urbanidad y los valores y lo importante
que son para el desarrollo de la personalidad y en nuestra vida diaria, realizando las actividades.

ACTITUDINALES:
$. %alora las reglas de urbanidad para me"orar su personalidad, ante si mismo y la sociedad.
$*+etivos del aprendi,a+e
OBJETIVOS: DE APRENDIZAJE&
$. Representa las Reglas de Urbanidad y la prctica de valores, en diapositivas en el programa de
'icrosot (o)er (oint.
*. Argumenta y sustenta su traba"o mediante el uso del equipo de multimedia.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
&'mo de(emos comportarnos, en el )ogar, la escuela, en la calle y
la sociedad.
Preguntas de unidad &*u+ son las Reglas de conducta y como practicarlas para ser
me#ores personas,
Preguntas de contenido
&*u+ son Reglas de -r(anidad,
&.or /u+ son importantes las Reglas de -r(anidad,
&'mo y cundo practicamos las Reglas de -r(anidad.
&'mo reali0amos una presentacin de las normas de convivencia
en .o1er .oint.
&.or /u+ es importante, en nuestra personalidad la prctica de las
normas de convivencia.
B -CCD $orporacin !ntel. odos los derecEos reser#ados. &=gina - de F
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones
Antes de empe,ar el tra*a+o
del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
&nay ve, completado el
proyecto
SGA
$)* +,
-.*,/0#doc%
&RESENA$!ON E% &OHER
&O!N.
Diapositiva de
1icrosoft 02ce 'o(er'oint
.R23E''I45
'royectos
1ultimedia,R!-RI/* 3#doc%
Resumen de evaluaciones
Conocimientos previos+ Se reali:ar=n preguntas sobre 8ue sabe del tema, %as Reglas de Urbanidad,
explicando cada una de ellas y su importancia.
'luvia de Ideas+ $ada uno aportara ideas sobre el tema y su importancia en la #ida del ser Eumano
Presentaciones+ 3esarrollar=n presentaciones en &o>er &oint, sobre el tema, utili:ando, im=genes,
mo#imientos, sonido y dise@os.
Detalles de la unidad
-a*ilidades previas
*u+ de(en sa(er so(re las Reglas de -r(anidad y como aplicarlos en nuestra vida diaria.
Procedimientos
INICIO: Activacin de conocimientos previos a travs de recordatorios de vistas en la clase anterior,
realizando diversas preguntas con relacin a la prctica de las Reglas de Urbanidad y valores, en la
escuela, en la calle y en el hogar.
DESARROLLO&
A travs de videos los alumnos/as debern responder a las preguntas que realizara la proesora, para que
sea ms dinmica! se dividir la clase en dos grupo las, para que los alumno/as, se hagan participe del
"uego propuesto para practicar las Reglas de Urbanidad y valores y corroborar si los alumnos/as tienen
los hbitos del cuidado de estos.
#e le e+plicar como deber elaborar una presentacin en (o)er (oint.
CIERRE& #intetizamos lo visto en la clase de hoy, recordando las Reglas de Urbanidad y los valores y lo
importante que son para el desarrollo de la personalidad y en nuestra vida diaria, realizando las
actividades.
Adaptaciones curriculares
B -CCD $orporacin !ntel. odos los derecEos reser#ados. &=gina 0 de F
Programa Intel Educar
Curso Esencial
Estudiante con
necesidades
especiales
6os estudiantes con necesidades especiales reali0aran el mismo proyecto pero de una
manera mas sencilla, adaptada a su necesidad.
%o .ispano#
parlantes
5o aplica
Estudiante
talentoso
7escri(a las diversas formas en /ue los estudiantes pueden e8plorar el contenido
curricular, incluyendo el estudio independiente y diversas opciones con las /ue los
estudiantes pueden demostrar o e8)i(ir lo /ue )an aprendido, tales como tareas ms
desafiantes, ampliaciones /ue re/uieren mayor profundidad, investigacin so(re
temas relacionados con la unidad elegidos por el alumno y tareas o proyectos
a(iertos.
/ateriales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa 0 -ard1are Ie8uipo necesarioJ
$=mara
$omputadoraIsJ
$=mara digital
Reproductor de 3(3
$onexin a !nternet
3isco l=ser
!mpresora
Sistema de proyeccin
Esc=ner
elex#isor
($R
$=mara de #9deo
E8uipo de #9deo con<erencia
Otro
Tecnologa 0 (o2t1are InecesarioJ
*ase de datosKHo;a de c=lculo
3iagramador de publicaciones
&rograma de correo electrnico
Enciclopedia en $3.RO'
Editor de im=genes
*uscador Heb
'ultimedia
3esarrollo de p=ginas >eb
&rocesador de texto
Otro
/ateriales impresos
Investigaciones, lminas, videos, imgenes
(uministros
5o aplica
Recursos de Internet
$tros Recursos
9isitas de campo, e8perimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes:clases, miem(ros de la comunidad, padres, etc.
%os programas de !ntelL Educacin son <inanciados por la )undacin !ntel y la $orporacin !ntel.
3erecEos reser#ados B-CCD, $orporacin !ntel. odos los derecEos reser#ados. !ntel, el logo de !ntel, la iniciati#a de !ntel Educacin y el
&rograma !ntel Educar son marcas registradas de !ntel $orporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa9ses. MOtros nombres
y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.
B -CCD $orporacin !ntel. odos los derecEos reser#ados. &=gina F de F