‫الشامل في الملء‬

‫لمن أراد أن يتعلم الملء بطريقة سهلة وميسرة‬

‫‪2008‬‬ ‫© يوسف المل‬

‫‪mullaya_98@yahoo.com‬‬

‫المرجع‪ :‬موقع اللغة العربية (قاموس الملء)‬

‫الدكتور مسعد محمد زياد‬
 ‫القائمة الرئيسة‬

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬ ‫•‬ ‫أشكال الحروف العربية‬ ‫•‬

‫الهمزة المتوسطة على اللف‬ ‫•‬ ‫المدّ‬ ‫•‬
‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬ ‫•‬ ‫الكلمات المختومة باللف أو الواو أو الياء‬ ‫•‬
‫القاعدة العامة للهمزة المتوسطة و ما شذ عنها‬ ‫المربوطة‬
‫ملخص‬ ‫التاء المفتوحة والتاء‬ ‫•‬

‫الهمزة المتطرفة القاعدة العامة للهمزة المتطرفة‬ ‫•‬ ‫ملخص‬ ‫التنوين‬ ‫•‬
‫المدة‬ ‫•‬ ‫اللم الشمسية واللم القمرية‬ ‫•‬
‫زيادة بعض الحرف‬ ‫•‬ ‫• المبدوءة بلم إذا دخلت عليها "أل"الشمسية‬
‫كلمات‬
‫حذف همزة الوصل من بعض الكلمات‬ ‫•‬ ‫ل من •"أل"الشمسية أو القمرية إذا سبقت بلم الجر‬
‫حذف اللف من بعض الكلمات‬ ‫•‬ ‫تضعيف الحروف‬ ‫•‬
‫الستفهامية و "ها " حذف اللف من "ما“‬ ‫•‬ ‫أسماء الشارة‬ ‫•‬
‫التنبيه و"ذاك" ملخص حذف همزة الوصل و اللف‬ ‫السماء الموصولة‬ ‫•‬
‫و"عن" حذف النون من حرفي الجر "من"‬ ‫•‬ ‫للف•اللينة في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫من" إذا اتصل بـ "ما"‬
‫أو بـ " َ‬ ‫كتابة الهمزة‬ ‫•‬
‫حذف بعض الحرف الخرى من الكلمات‬ ‫•‬ ‫الهمزة في أول الكلمة‬ ‫•‬
‫ملخص مايحذف من الحروف‬ ‫•‬ ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬ ‫•‬
‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬ ‫•‬ ‫الهمزة المتوسطة على الواو‬ ‫•‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا•لقواعد إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‪.‬‬
‫ملخص‬
‫قواعد الترقيم‬ ‫•‬
 ‫أشكال الحروف العربية‬
‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫ـا‬ ‫ــا‬ ‫ا‬ ‫اللف‬
‫ـئ‪ ،‬ـؤ ‪ ،‬ـأ ‪ ،‬ـإ ‪ ،‬ء‬ ‫ـئـ ‪ ،‬ـؤ ‪ ،‬ـأ‬ ‫أ‪ ،‬إ‬ ‫الهمزة‬
‫الحروف العربية عندما‬
‫ـب ‪ ،‬ب‬ ‫ـبـ‬ ‫الباء هذهبـهي أشكال‬
‫آخرها‪،‬‬
‫ت‬ ‫ـت ‪،‬‬ ‫التاء تكتب تـفي أول الكلمة أوـتـ وسطها أو‬
‫بعدهاثمن‬
‫الثاءلحظ أنثـ بعض الحروفـثـل تتصل بما ـث ‪،‬‬
‫ـج ‪ ،‬ج‬ ‫‪.‬الحروف‬
‫ـجـ‬ ‫جـ‬ ‫الجيم‬
‫ـح ‪ ،‬ح‬ ‫ـحـ‬ ‫حـ‬ ‫الحاء‬
‫ـخ ‪ ،‬خ‬ ‫ـخـ‬ ‫خـ‬ ‫الخاء‬
‫ـد ‪ ،‬د‬ ‫ـد‬ ‫د‬ ‫الدال‬
‫ـذ ‪ ،‬ذ‬ ‫ـذ‬ ‫ذ‬ ‫الذال‬
‫القائمة الرئيسة‬ ‫ل تتصل بالحرف الذي يليها‬
‫تتمة‬
 ‫أشكال الحروف العربية‬
‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫ـر ‪ ،‬ر‬ ‫ـر‬ ‫ر‬ ‫الراء‬
‫ـز ‪ ،‬ز‬ ‫ـز‬ ‫ز‬ ‫الزاء‬
‫ـس ‪ ،‬س‬ ‫ـسـ‬ ‫سـ‬ ‫السين‬
‫ـش ‪ ،‬ش‬ ‫ـشـ‬ ‫شـ‬ ‫الشين‬
‫ـص ‪ ،‬ص‬ ‫ـصـ‬ ‫صـ‬ ‫الصاد‬
‫ـض ‪ ،‬ض‬ ‫ـضـ‬ ‫ضـ‬ ‫الضاء‬
‫ـط ‪ ،‬ط‬ ‫ـطـ‬ ‫طـ‬ ‫الطاء‬
‫ـظ ‪ ،‬ظ‬ ‫ـظـ‬ ‫ظـ‬ ‫الظاء‬
‫ـع ‪ ،‬ع‬ ‫ـعـ‬ ‫عـ‬ ‫العين‬
‫ـغ ‪ ،‬غ‬ ‫ـغـ‬ ‫غـ‬ ‫الغين‬
‫القائمة الرئيسة‬ ‫ل تتصل بالحرف الذي يليها‬
‫تتمة‬
 ‫أشكال الحروف العربية‬
‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫ـف ‪ ،‬ف‬ ‫ـفـ‬ ‫فـ‬ ‫الفاء‬
‫ـقـ ‪ ،‬ق‬ ‫ـقـ‬ ‫قـ‬ ‫القاف‬
‫ـك ‪ ،‬ك‬ ‫ـكـ‬ ‫كـ‬ ‫الكاف‬
‫ـل ‪ ،‬ل‬ ‫ـلـ‬ ‫لـ‬ ‫اللم‬
‫ـم ‪ ،‬م‬ ‫ـمـ‬ ‫مـ‬ ‫الميم‬
‫ـن ‪ ،‬ن‬ ‫ـنـ‬ ‫نـ‬ ‫النون‬
‫ـه ‪ ،‬ه‬ ‫ـهـ‬ ‫هـ‬ ‫الهاء‬
‫ـو ‪ ،‬و‬ ‫ـو‬ ‫و‬ ‫الواو‬
‫ـي ‪ ،‬ي‬ ‫ـيـ‬ ‫يـ‬ ‫الياء‬

‫القائمة الرئيسة‬ ‫ل تتصل بالحرف الذي يليها‬

 ‫المدّ‬

‫المدّ ‪ :‬هو إطالة الصوت بحرف من حروف المدّ ‪ ،‬وهي ‪ :‬اللف‬ ‫•‬
‫الساكنة المفتوح ما قبلها ‪ ،‬والواو الساكنة المضموم ما قبلها ‪،‬‬
‫والياء الساكنة المكسور ما قبلها‪.‬‬
‫الحرف الذي يسبق حرف المدّ يسمى الحرف "الممدود" ويوضع‬ ‫•‬
‫ّ‬
‫د‬ ‫فالم‬ ‫الحركة‪،‬‬ ‫و‬ ‫ّ‬
‫د‬ ‫الم‬ ‫بين‬ ‫تفرق‬ ‫أن‬
‫عليه حركة حرف المدّ ‪ :‬الفتحة ‪ ،‬أو الضمة ‪ ،‬أو الكسرة‪.‬‬
‫• الفرق بين الحركة والحرف الذي من جنسها هو ‪ :‬أن الحركة ننطق‬
‫بد‬ ‫ل‬
‫وجدت‬ ‫فإذا‬ ‫الممدود‪،‬‬ ‫للحرف‬ ‫إشباع‬
‫بها الحرف نطقا ً قصيرا ً ‪ ،‬أما الحرف فينطق به نطقا طويل ً بمعنى‬
‫زمن الحركة‪.‬‬ ‫به من‬ ‫أطول في النطق‬ ‫يستغرق زمنا‬ ‫الحرف‬ ‫فيه‬ ‫أن‬

‫مثلاً‪ :‬طويلً‬ ‫تنطقهمد ‪،‬نطق‬ ‫أن الحرف يمكنك أن‬

‫د في أول الكلمة ‪ ،‬لنه لم يسبقه حرف ممدود‪.‬‬ ‫• ل يأتي حرف الم ّ‬
‫• تشتمل بعض الكلمات على أكثر من حرف‬
‫م ان ـ‬‫جون ـ ُرو َ‬ ‫فهوالَرا ِحرف ممدود‬
‫قوت ـ َرا ُ‬‫عي ـ يَا ُ‬ ‫عي ـ‬ ‫سا ِ‬
‫والي ـ ال َ‬
‫م و ن‪.‬‬
‫ال َ‬
‫ري ُ‬‫ك ِ‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫المدّ‬

‫د‬ ‫الحرف الممدود ينطق به‬ ‫الحرف الذي عليه‬

‫حرف الم ّ‬ ‫الحرف الذي عليه‬
‫نطقا ً طويل ً بمعنى أن‬ ‫حركة فقط ينطق‬ ‫حركة فقط ينطق‬
‫الحرف يستغرق زمنا ً أطول‬ ‫نطقا ً قصيرا ً بدون‬
‫نطقا ً قصيرا ً بدون‬
‫في النطق به من زمن‬ ‫مد‬ ‫مد‬
‫الحركة دون مد‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫المدّ‬

‫خالد ـ قَائل‬
‫سالم ـ َ‬
‫حامد ـ َ‬
‫• المدّ باللف ‪َ :‬‬
‫ـ َواصل ـ راجح‪.‬‬

‫مود ـ س ُعود ـ‬
‫فور ـ مح ُ‬
‫• المدّ بالواو ‪ :‬عص ُ‬
‫مولُو د ـ ُيونس‪.‬‬

‫مي د ـ م ِنير ـ مجيد ـ أبِي ـ‬

‫‪:‬ح ِ‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫• المدّ بالياء‬
 ‫الكلمات المختومة باللف أو الواو أو‬
‫الياء‬

‫كلمات تنتهي بالياء‬ ‫كلمات تنتهي بالواو‬ ‫كلمات تنتهي باللف‬

‫يمشي‬ ‫يدعو‬ ‫يسعى‬
‫يعطي‬ ‫ينجو‬ ‫عصا‬
‫القاضي‬ ‫يلهو‬ ‫رمى‬
‫يرمي‬ ‫يغدو‬ ‫فتى‬
‫الداعي‬ ‫يحبو‬ ‫مستشفى‬
‫الساعي‬ ‫مكسو‬ ‫هدى‬
‫مقضي‬ ‫مدعو‬ ‫منتدى‬
‫معنـي‬ ‫يحلو‬ ‫يسعى‬
‫الرامي‬ ‫يرجو‬ ‫خطا‬
‫مدة طويلة من الزمن لتتلءم مع‬
‫‪ :‬عند كتابة الكلمة المختومة بواحد من أحرف المدّ ‪ :‬اللف ‪ ،‬أو الواو ‪ ،‬أو الياء يراعى مد الحركة ُ‬
‫صوت الحرف الذي هو من جنسها ‪ ،‬ليكتبه التلميذ حرفا وليس حركة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫أ ـ تعريف التاء المربوطة ‪:‬‬

‫• ‪ ‬هي التاء التي تلفظ "هاء" ساكنة عند الوقف عليها‬
‫بالسكون‪ .‬وتقرأ تاء مع الحركات الثلث ‪ :‬الفتح ‪،‬‬
‫والضم ‪ ،‬والكسر‪ .‬وتكتب هكذا "ة"‪"    ،‬ـة"‪.‬‬
‫تلفظ تاء مع‬
‫تلفظ هاء عند‬
‫الوقف عليها‬ ‫الضم‬ ‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫ب ـ تعريف التاء المفتوحة "المبسوطة"‪:‬‬

‫• هي التي نقرؤها تاءً مع الحركات الثلث ‪ :‬الفتحة ‪،‬‬
‫والضمة ‪ ،‬والكسرة‪ ،‬وتبقى على حالها إذا وقفنا‬
‫عليها بالسكون ‪ ،‬وتكتب هكذا "ت"‬

‫تلفظ تاء مع‬ ‫‪ ‬‬

‫تلفظ تاء مع‬
‫تلفظ تاء مع‬ ‫الضم‬ ‫السكون‬ ‫‪ ‬‬
‫السكون‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬
‫مواضع التاء المفتوحة‬ ‫مواضع التاء المربوطة‬

‫بات ـ‪  ‬مات‬ ‫ـ إذا جاءت في آخر‬ ‫عائشة ـ شجرة ـ مكة‪.‬‬ ‫تكتب التاء المربوطة‬
‫الفعل سواء أكانت من‬ ‫بهذين الشكلين "ة" "ـة"‬
‫أصله‪.‬‬ ‫في آخر السم المفرد‬
‫ت‬
‫ت ـ أكل ْ‬
‫ت ـ جلس ْ‬
‫كتب ْ‬
‫أم كانت تاء التأنيث‬ ‫المؤنث‬
‫الساكنة‬
‫تـ‬ ‫ت ـ جلس َ‬
‫سافر ُ‬
‫ت‬ ‫أم تاء الفاعل أو‬
‫رسم ِ‬
‫المعلمات ـ الطالبات ـ‪ ‬‬ ‫المخاطبجمع المؤنث‬
‫في آخر‬ ‫سعاة ـ قضاة ـ هداة‬ ‫ـ في آخر جمع التكسير‬
‫الفاطمات‬ ‫السالم‬ ‫الذي ل يلحق مفرده التاء‬
‫المفتوحة‬
‫بيت ـ أبيات ‪ ،‬قوت ـ‬ ‫في آخر السم الثلثي‬ ‫معاوية ـ عبيدة ـ عميرة‬ ‫آخر بعض العلم المذكرة‬
‫أقوات ‪ ،‬حوت ـ أحوات ‪،‬‬ ‫الساكن الوسط وجمعه‬ ‫حمزة ـ أسامة ـ عطية‪.‬‬
‫صوت ـ أصوات ‪ ،‬ميت ـ‬
‫أموات‪.‬‬
‫وات ـ عتليت ـ‬
‫حات ـ ح ّ‬
‫ن ّ‬ ‫في آخر السم المفرد‬ ‫السكندرية ـ أفريقيةـ‬ ‫آخر بعض السماء‬
‫عصمت ـ جودت ـ رفعت‬ ‫المذكر‬ ‫أنقرة ـ البيزنطية ـ‬ ‫العجمية‬
‫ـ رأفت‪.‬‬ ‫اليونانية‪.‬‬
‫مت ـ ث َ ّ‬
‫مت ـ‬ ‫ليت ـ لت ـ ث ُ ّ‬ ‫في آخر بعض الحروف‬ ‫ثمة ـ ثمت ‪،‬‬ ‫بعض الكلمات يجوز في‬
‫ربّت ـ لعلّت‬ ‫ولة ـ ولت‪.‬‬ ‫الوقف عليها أن تكتب‬
‫بالتاء المربوطة أو‬
‫المفتوحة‪.‬‬
‫ت‬
‫ت ‪ ،‬أن ِ‬
‫أن َ‬ ‫في آخر الضمير‬
‫المنفصل للمفرد‬
‫والمفردة المخاطبين‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫‪   ‬التاء المفتوحة‬ ‫التاء المربوطة‬

‫سافرت‬ ‫‪ ‬فاطمة‬
‫بيت‬ ‫مكة‬
‫معلمات‬ ‫تلميذة‪ ‬‬
‫بات‬ ‫وردة‬
‫أبيات‬ ‫كريمة‬
‫حات‬
‫ن ّ‬ ‫مدرسة‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫• تنبيه ‪ :‬يفرق بين التاء المربوطة و هاء ضمير‬

‫الغيبة عند‪ ‬الكتابة ‪ ،‬وذلك بوضع نقطتي التاء‪.‬‬

‫هذه هاء‬ ‫هذه تاء‬

‫ضمير الغيبة‬ ‫مربوطة في‬
‫المتصل‬ ‫آخر السم‬
‫بكلمة كتاب‬ ‫المفرد‬
‫المؤنث‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬
‫• تنبيه ‪ :‬يفرق بين التاء المربوطة و التاء المفتوحة‬
‫عن حسب نطقها حال الوقوف عليها‪.‬‬

‫هذه تاء مفتوحة إما أن‬ ‫هذه تاء مربوطة‬

‫تكون للتأنيث (ساكنة)‪:‬‬ ‫في آخر السم‬
‫ت هند الدرس‬ ‫كتب ْ‬ ‫‪:‬المفرد المؤنث‬
‫أو تاء الفاعل‬
‫)‪(:‬مضمومة‬ ‫تنطق هاء عند‬
‫ت الدرس‬ ‫كتب ُ‬ ‫الوقوف عليها و‬
‫تنطق تاء في‬
‫تنطق تاء في حالة‬ ‫‪ .‬حالة الستمرار‬
‫الوقوف عليها أو‬
‫‪.‬الستمرار‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫التنوين‬

‫‪ ‬‬

‫التنوين ‪ :‬نون ساكنة زائدة تلحق آخر السم المعرب لفظا ً ل كتابة‪.‬‬

‫مثال‬ ‫رسمه‬ ‫علمته‬ ‫التنوين‬

‫هذه وردةٌ جميلةٌ ‪،‬‬ ‫ضمتان فوق الحرف‬
‫) فوق‬ ‫ٌ‬ ‫(‬ ‫الخير من الكلمة المعربة‬
‫الضم‬
‫‪  ‬محمدٌ تلميذٌ‬
‫الحرف‬
‫مجتهدٌ‬
‫اشتريت كرةً‬ ‫فتحتان فوق الحرف‬
‫( ً ) فوق‬ ‫الفتح‬
‫ة‪ .‬شربت ماءً‬ ‫جميل ً‬ ‫الخير من الكلمة المعربة‬
‫الحرف‬
‫بارد اً‪.‬‬
‫ة‬‫جلست تحت شجر ٍ‬ ‫كسرتان تحت الحرف‬
‫‪ ) ٍ ( ‬تحت‬ ‫الكسر‬
‫ة‪ .‬سلمت على‬ ‫وارف ٍ‬ ‫الخير من الكلمة المعربة‬
‫الحرف‬
‫ص‬
‫ق‪  ‬مخل ٍ‬ ‫صدي ٍ‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التنوين‬

‫التنوين نوناً‪،‬‬
‫الحرف الخير‬ ‫الشائع كتابة‬
‫التنوين على‬ ‫الخطأ علمة‬ ‫من‬
‫الصحيح كتابة‬ ‫و‬
‫‪.‬مع أنها تلفظ نوناً و لكنها ل تكتب كذلك‬

‫ة‬
‫وردتنجميل ٌ‬
‫جميلتن‬ ‫وردةٌ‬

‫تتمة‬
 ‫التنوين‬

‫تنوين الكسر‪  ‬‬ ‫تنوين الفتح‪  ‬‬ ‫تنوين الضم‬

‫د‬
‫محم ٍ‬ ‫محمد اً‬ ‫‪ ‬محمدٌ‪ ‬‬

‫ى‬
‫عل ٍ‬ ‫علي اً‬ ‫ى‬
‫عل ٌ‬

‫ب‬
‫كتا ٍ‬ ‫كتاب اً‬ ‫ب‬
‫كتا ٌ‬

‫م‬ ‫سالم اً‬

‫سال ٍ‬ ‫م‬
‫سال ٌ‬

‫ل‬
‫منز ٍ‬ ‫منزلـ اً‬ ‫منز ٌ‬
‫ل‬

‫ل‬
‫جب ٍ‬ ‫جبلـ اً‬ ‫جب ٌ‬
‫ل‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التنوين‬
‫تنبيه‬

‫• تكتب علمة تنوين النصب على الحرف الخير من الكلمة ‪ ،‬إذا‬

‫ة‪.‬‬
‫ة قيم ً‬
‫كانت منتهية بتاء مربوطة‪ .‬مثال ‪ :‬أعطاني والدي هدي ً‬
‫ة‪.‬‬
‫ة جميل ً‬
‫واشترى أخي كراس ً‬
‫• يكتب تنوين النصب فوق الحرف الخير من الكلمة المنتهية‬
‫بألف‪  ‬مقصورة ‪ ،‬سواء أكانت اللف مكتوبة كما ننطقها "ا" أم‬
‫على شكل ياء غير منقوطة "ى"‪ .‬مثل ‪ :‬حملت عص اً‪  .‬مشيت‬
‫ى‪.‬‬
‫ى‪      .‬ولم تضع جهودهم سد ً‬ ‫خط اً‪ .‬وكلمت فت ً‬
‫• يكتب تنوين النصب على الحرف الخير من الكلمة المتلوة‬
‫بألف زائدة ‪" ،‬ألف تنوين النصب"‪ ،‬سواء أكانت اللف متصلة‬
‫بالحرف الخير‪ .‬مثل ‪ :‬مكثت في مكة أسبوع اً‪ .‬ويملك والدي‬
‫بيت اً واسع اً‪ .‬أم كانت منفصلة عن الحرف الخير‪ .‬مثل ‪ :‬زرت‬
‫بلد اً بعيد اً‪ .‬وكان عملك إنجاز اً كبير اً‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الحالت التي ل تزاد فيها اللف عند تنوين‬
‫النصب‬

‫ل تزاد اللف في آخر السم المنون المنصوب ‪ ،‬إذا كانت الكلمة منتهية بتاء‬
‫مربوطة ‪ ،‬أو همزة قبلها ألف‪ ،‬أو السم المنتهى بهمزة متطرفة على اللف أو‬
‫السم المنتهى بألف لينة‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ السم المنتهي بتاء مربوطة‪.‬‬

‫‪ ‬مثل ‪ :‬وردةً ـ قصةً ـ طريفةً ـ جائزةً ـ قيمةً ـ جالسةً ـ مدرسةً ـ‬

‫ة‪  .‬‬
‫مؤمنةً ـ هادفةً ـ كريم ً‬
‫‪ 2‬ـ السم المنتهي بهمزة متطرفة بعد اللف‪.‬‬

‫مثل ‪ :‬ردا ًء ـ وقاءً ـ ماءً ـ هواءً ـ دواءً ـ نداءً ـ رجاءً ـ سماءً ـ دعاءً ـ‬
‫وفاًء‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ السم المنتهي بهمزة متطرفة على اللف‪.‬‬

‫‪ ‬مثل ‪ :‬خطأً ـ مرفأً ـ مخبأً ـ ملجأً ـ مدفأً ـ مرزأ ـ مرجًأ‪.‬‬

‫‪ 4 ‬ـ السم المنتهي بألف لينة‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الحالت التي تزاد فيها ألف تنوين‬
‫النصب‬

‫تزاد اللف في آخر السم المنون المنصوب ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ في السم المنتهي بحرف صحيح‪.‬‬

‫‪    ‬مثل ‪ :‬قضيت وقت اً ممتع اً‪ .‬واشتريت كتاب اً جديد اً‪ . ‬ومثل ‪ :‬قادم اً ـ قلم اً ـ مهد اً ـ بيت اً ـ نور اً‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ 2‬ـ في السم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها واو‪.‬‬

‫‪    ‬مثل ‪ :‬اشتريت وعا ًء مملوء اً بالزيت‪ .‬وتوضأ الرجل وضوء اً‪ .‬ول تعمل سوء اً‪.‬‬
‫‪   ‬ومثل ‪ :‬مجزوء اً ـ موبوء اً ـ مبدوء اً‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫‪ 3‬ـ في السم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها حرف صحيح ساكن‪ ‬ل يمكن وصله بما‬
‫بعده‪.‬‬
‫‪   ‬مثل ‪ :‬جزء اً ‪ ،‬ردء اً ‪ ،‬رزء اً ‪ ،‬بدء اً‪.‬‬

‫‪ 4‬ـ في السم المنتهي بهمزة متطرفة قبلها ياء أو حرف صحيح ساكن ‪ ،‬ويمكن‬
‫ذ تكتب الهمزة على نبرة‪.‬‬ ‫وصلهما بألف التنوين‪ .‬وعندئ ٍ‬
‫‪    ‬مثل ‪ :‬شيئ اً ‪ ،‬بريئ اً ‪ ،‬ملئ اً ‪ ،‬بطئ اً ‪ ،‬دفئ اً‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التنوين‬

‫متال‪ ‬‬ ‫تزاد ألف تنوين النصب‬ ‫مثال‪  ‬‬ ‫ل تزاد ألف تنوين‬

‫في السم المنتهي بـ‬ ‫النصب في السم‬
‫المنتهي بـ‬
‫كتاب اً‬
‫حرف صحيح‬ ‫تاء مربوطة‬
‫‪  ‬‬
‫ة‬
‫قص ً‬ ‫‪                      ‬‬

‫مملوء اً‬
‫همزة متطرفة قبلها واو‬ ‫همزة متطرفة بعد اللف‬

‫ماءً‬
‫مرف أً‬ ‫همزة متطرفة على اللف‬

‫‪ ‬جْزء اً‬
‫همزة متطرفة قبلها حرف‬
‫صحيح ساكن‪ ‬ل يمكن وصله‬
‫بما بعده‬

‫شيئ اً ‪،‬‬ ‫عص اً‪،‬‬

‫همزة متطرفة قبلها ياء أو‬ ‫ألف لينة‬
‫حرف صحيح ساكن ‪ ،‬ويمكن‬
‫وصلهما بألف التنوين‪.‬‬

‫دفْئ اً‬ ‫ى‬

‫ند ً‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫اللم الشمسية واللم القمرية‬

‫‪ ‬‬
‫شمسية ‪ :‬لم تكتب ول تنطق ‪ ،‬ويأتي بعدها‬‫• اللم ال ّ‬
‫حرف مشدد‪.‬‬
‫شمس مشرقة‪  .‬الَّرجل قادم‪  .‬ال تَّمر طعام مفيد‪ .‬ال ِثّمار‬ ‫• مثالها ‪ :‬ال َّ‬
‫صَياد متأهب‪ .‬نقيق الضَّفادع مزعج‪ .‬الذُّل مكروه‪ .‬ال ّنُور‬ ‫ناضجة‪   .‬ال ّ‬
‫ساطع‪  .‬الدِّفاع عن الوطن واجب‪ .‬السَّلم عليكم‪ .‬الظُّلم ظلمات يوم‬
‫َ‬ ‫القيامة‪ .‬يتفتح الّزُهر في ال َّ‬
‫ربيع‪  .‬الطُّيور مغردة‪ ‬ال لّيمون حامض حلو‪.‬‬
‫‪   ‬‬

‫• الحرف التي تأتي بعد اللم الشمسية كما في المثلة السابقة ‪ :‬الشين ‪ ،‬الراء ‪،‬‬
‫التاء ‪ ،‬الثاء ‪ ،‬الصاد ‪ ،‬الضاد ‪ ،‬الذال ‪ ،‬النون ‪ ،‬الدال ‪ ،‬السين ‪ ،‬الظاء ‪،‬‬
‫الزاي ‪ ،‬الطاء ‪ ،‬اللم‪.‬‬
‫• عدد تلك الحروف أربعة عشر حرفا ً ‪ ،‬جمعت في أوائل كلمات البيت التالي ‪:‬‬
‫• طب ‪ ،‬ثم صل رحما تفز ‪ ،‬ضف ذا نعم ‪   ‬دع سوء ظن ‪ ،‬زر شـريفـا‬
‫تتمة‬
‫القائمة الرئيسة‬ ‫للكرم‬
 ‫اللم الشمسية واللم القمرية‬

‫• اللم القمرية ‪ :‬لم تكتب وتنطق ‪ ،‬ويتصل بها حرف‬

‫متحرك خال من التضعيف "الشدّة"‪ ،‬وتكون ساكنة‪  .‬‬
‫• مثالها ‪ :‬الـأسد ملك الغابة‪  .‬البدر منير‪ .‬الجمل سفينة الصحراء‪ .‬الحلم‬
‫سيد الخلق‪  .‬الخميلة خضراء‪ .‬العلم نافع‪ .‬الغيرة تولد الحقد‪ .‬الفناء‬
‫واسع‪ .‬القلب نابض‪ .‬الكتاب جديد‪ .‬المسلمون يطوفون بالبيت‬
‫الحرام‪ .‬الهواء عليل‪ .‬الورد متفتح‪  .‬الياسمين رائحته ذكية‪.‬‬

‫• الحروف التي تأتي بعد اللم القمرية كما في المثلة السابقة هي ‪ :‬الهمزة ‪،‬‬
‫الباء ‪ ،‬الجيم ‪ ،‬الحاء ‪ ،‬الخاء ‪ ،‬العين ‪ ،‬الغين ‪ ،‬الفاء ‪ ،‬القاف ‪ ،‬الكاف ‪،‬‬
‫الميم ‪ ،‬الهاء ‪ ،‬الواو ‪ ،‬الياء‪.‬‬
‫• عددها أربعة عشر حرفا ً ‪ ،‬جمعت في العبارة التالية ‪" :‬ابغ حجك ‪ ،‬وخف‬
‫عقيمه"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫اللم الشمسية واللم القمرية‬

‫‪ ‬‬
‫اللم القمرية‬ ‫‪            ‬اللم الشمسية‪      ‬‬
‫‪      ‬القمر‬ ‫‪             ‬ال ّ‬
‫شَمس‪          ‬‬
‫الكتاب‬ ‫‪                 ‬الَّرجل‪                     ‬‬
‫الفريق‬ ‫‪                 ‬الطَّالب‪                 ‬‬
‫‪ ‬الملعب‬ ‫‪                 ‬الطَّبيب‪                  ‬‬
‫الهواء‪  ‬‬ ‫رياح‪                     ‬‬ ‫‪                 ‬ال ّ ِ‬
‫الحساب‪ ‬‬ ‫‪                 ‬الشَّجرة‪                 ‬‬
‫الجميغ‬ ‫صديق‪                   ‬‬ ‫‪                 ‬ال َّ‬
‫الباب‬ ‫‪                 ‬ال ّتُراب‪                     ‬‬
‫الياقوت‬ ‫‪                 ‬ال ّنَافذة‪                   ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫اللم الشمسية واللم القمرية‬

‫اللم الشمسية تكتب و ل تنطق‬

‫ال ّ ّ‬
‫شمس‬
‫شمس‬ ‫ا‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الكلمات المبدوءة بلم إذا دخلت عليها‬
‫"أل" الشمسية‬

‫• إذا دخلت اللم الشمسية على اسم يبدأ بلم‬

‫كتبت اللمان معا ً دون حذف كما في‬
‫الكلمات التالية ‪  :‬لقمة ال لّقمة ‪ ،‬لظى‬
‫ال لّظى ‪ ،‬لجام ال لّجام ‪ ،‬لب ال لّب ‪ ،‬لون‬
‫ال لّون ‪ ،‬لوح ال لّوح‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الكلمات المبدوءة بلم إذا دخلت عليها‬
‫"أل" الشمسية‬

‫• يتغذى الطفال على اللبن الطبيعي‪.‬‬

‫• كثرة اللحوم الدسمة تؤثر على القلب‪.‬‬
‫• ينصح الطباء بشرب عصير الليمون لما فيه من‬
‫فوائد‪.‬‬
‫• ينبغي على النسان أن يعطي جسمه حقه من النوم‬
‫في الليل‪.‬‬
‫• أمر القاضي بجلد اللص عشرين جلدة‪.‬‬
‫• تتفتح أزهار اللوز في فصل الربيع‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬ ‫‪ ‬‬
‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل" الشمسية‬
‫أو القمرية إذا سبقت بلم الجر‬

‫‪ ‬‬
‫تحذف همزة الوصل من “ال" إذا دخلت‬
‫عليها لم الجر كما في ‪:‬‬
‫المعلم ل لْمعلم ‪ ،‬الدهون ل لْدهون ‪،‬‬
‫الخالق ل لْخالق ‪ ،‬المخلوق ل لْمخلوق‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل" الشمسية‬
‫أو القمرية إذا سبقت بلم الجر‬

‫‪ ‬‬

‫يرجع الفضل للمعلم في تربية النشء‪.‬‬ ‫•‬

‫للدهون أضرار كثيرة‪.‬‬ ‫•‬
‫يسجد المصلي للخالق ل للمخلوق‪.‬‬ ‫•‬
‫قال تعالى ‪{:‬لله ما في السموات وما في‬ ‫•‬
‫الرض} ‪ 284‬البقرة‪.‬‬
‫للدخار فوائده‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫"تضعيف الحروف "الشدّة‬

‫الحرف المشدد عبارة عن حرفين من جنس واحد ‪،‬‬ ‫•‬

‫جاءا متتالين فى الكلمة لذلك أدغما في بعضهما‬
‫البعض نطقا ً وكتابة ‪ ،‬وكتبا على شكل حرف واحد ‪،‬‬
‫وضع عليه شدة هكذا ( ّ )‪.‬‬

‫شدّ‬ ‫شدْدَ‬
‫تكون حركة الحرف الول السكون دائماً‪.‬‬ ‫•‬
‫تكون حركة الحرف الثاني مختلفة بين الحركات‬ ‫•‬
‫الثلث‪ :‬الفتحة‪ ،‬أو الضمة‪ ،‬أو الكسرة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫"تضعيف الحروف "الشدّة‬

‫الكسرة‬ ‫الضمة‬ ‫الفتحة‬

‫مع ِلّم‬ ‫يستع دُّ‬ ‫مه ذَّبان‬

‫قح‬ ‫ين ِّ‬ ‫يه دُّ‬ ‫سق‬ ‫من َّ‬
‫يس ِلّم‬ ‫ربُّـنا‬ ‫مض ّعَف‬
‫مي‬ ‫أ ِّ‬ ‫ال نُّقود‬ ‫صَّراف‬
‫مى‬ ‫ع ِّ‬ ‫م‬ ‫الع ُّ‬ ‫مان‬ ‫ع َّ‬
‫جد‬ ‫يم ِّ‬ ‫ال ُّ‬
‫م‬ ‫مان‬ ‫ر َّ‬
‫سق‬ ‫من ِّ‬ ‫الذ ُّ‬
‫ل‬ ‫مكَّرم‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫تنوين الحروف المشددة‬
‫تنبيه‬

‫يراعى في تنوين الحرف المشدد الواقع في آخر الكلمة أن ترسم الفتحتان ‪،‬‬ ‫•‬
‫أو الضمتان فوق الشدة ‪ ،‬وترسم الكسرتان تحت الشدة‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫مثال ‪ :‬كن باّرا ً بوالديك‪.‬‬

‫‪ُ        ‬زْر غ بَّا تزدد ح بّ اً‪.‬‬
‫م اً‪.‬‬
‫‪        ‬أصبحت خديجة أ ّ‬
‫ومثال ‪ :‬هذا سدٌّ كبير‪.‬‬
‫‪         ‬محمد باٌّر بوالديه‪.‬‬
‫م حنون‪.‬‬ ‫‪         ‬هند أ ٌّ‬
‫جدٌّ رحيم‪.‬‬
‫‪         ‬كان في قريتنا َ‬
‫دّ كبير‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬يسقى المزارعون أرضهم من س ٍ‬
‫ر بوالديه‪ .‬‬
‫‪         ‬يحترم الناس كل ابن با ّ ٍ‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫أسماء الشارة‬

‫• تحذف ألف "ها" التنبيه عند دخولها‬

‫على بعض أسماء الشارة‪ ‬وهي ‪:‬‬
‫هذا ‪ ،‬هذه ‪ ،‬هذان ‪ ،‬هذين ‪ ،‬هؤلء‪.‬‬
‫• تحذف ألف اسم الشارة "ذا" إذا‬
‫اتصل بلم البُعد وكاف الخطاب (ذلك)‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫أسماء الشارة‬

‫‪ 1‬ـ هذا طالب مجتهد‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ هذه وردة متفتحة‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ هذان طالبان متفوقان‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ كافأ المعلم هذين الطالبين‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ هؤلء رجال مخلصون‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ذلك الكتاب ل ريب فيه}‪ 2 .‬البقرة‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫السماء الموصولة‬

‫‪ ‬‬
‫• تحذف اللم عند كتابة السماء‬
‫الموصولة التية ‪ :‬الذي ـ التي ـ الّذين‪.‬‬
‫• وتثبت عند كتابة السماء الموصولة‬
‫التالية ‪ :‬اللذان ـ اللتان ـ اللتي ـ اللئي‬
‫ـ اللواتي‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫السماء الموصولة‬

‫وصل الذي أكرمني‪.‬‬ ‫•‬

‫قطفت الوردة التي في الحديقة‪.‬‬ ‫•‬
‫قال تعالى‪{:‬وهو الذي خلق السموات والرض بالحق}‪73‬‬ ‫•‬
‫النعام‪.‬‬
‫قال تعالى ‪{:‬يا أيها الذين آمنوا كتب عليكم الصيام}‪183‬‬ ‫•‬
‫البقرة‪ .‬‬
‫التلميذان اللذان فازا في المسابقة يستحقان هاتين‬ ‫•‬
‫الجائزتين‪.‬‬
‫شكر المدير التلميذين اللذين تفوقا‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫اللف اللينة‬
‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬

‫أولً‪:‬‬

‫أ ـ إذا جاءت اللف اللينة رابعة أو أكثر في آخر الفعل أو السم‬

‫المعرب‪ :‬كتبت على صورة الياء هكذا "ى" كما في ‪ :‬استقوى ـ أعطى ـ‬
‫أغنى ـ منتهى ـ‪  ‬مرتضى ـ ليلى ـ ذكرى‪.‬‬
‫ول فرق فيما سبق أن يكون أصلها الياء أو الواو ‪ ،‬أو كانت زائدة أو‬
‫للتأنيث ‪ ،‬أو لللحاق‪.‬‬

‫ب ـ إذا سبقت اللف بياء ‪ ،‬تكتب ألفا كما تنطق هكذا "ا"‪ .‬كما في‬
‫عل ّيا ـ دنيا‪.‬‬
‫‪ :‬استحيا ـ مح ّيا ـ ثر ّيا ـ ُ‬

‫تكتب على صورة الياء "ى" ‪ ،‬وألف الفعل تكتب ألفا كما تنطق "ا "‪.‬‬
‫ب ـ في كل الشكلين "ى ‪ ،‬ا" تسمى اللف ‪ :‬اللف المقصورة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫اللف اللينة‬
‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬

‫ثانيا ً ـ إذا جاءت اللف ثالثة ينظر إلى أصلها ‪:‬‬

‫أ ـ إن كانت منقلبة عن واو ‪ ،‬أو كانت مجهولة الصل ‪ ،‬كتبت ألفا‬
‫كما تنطق "ا" كما في‪ :‬عدا ـ دعا ـ عفا ـ علا‪ .‬ذرا‪.‬‬
‫ب ـ وإن كانت منقلبة عن ياء كتبت على صورة الياء بدون نقط‬
‫"ى"‪ .‬كما في ‪ :‬قضى ـ فتى ـ رحى ـ رمى ـ ُمدى‪.‬‬

‫معنى منقلبة أي أن أصلها كان واو أو ياء‪،‬‬

‫مثلً‪ :‬عدا أصلها يعدو ‪ ،‬قضى أصلها يقضي‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫اللف اللينة‬
‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫تنبيه‬

‫• يمكن معرفة أصل اللف بتثنية السم إذا كان مفرداً‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫عصا ـ عصوان ‪ ،‬رحى ـ رحيان‪.‬‬

‫مدى ـ مدية‪.‬‬
‫خطوة ‪ُ ،‬‬

‫• شذت " كلّ" عن القاعدة وكتبت بألف كما ننطقها "ا" مع أن‬
‫ألفها رابعة ولم يسبقها ياء ‪ ،‬والقياس أن تكتب بألف تشبه‬
‫الياء "ى"‪ .‬وكتبت‪" ‬كل" و "كلتا" بألف كما تنطق "ا" على غير‬
‫القاعدة ‪ ،‬مع أن ألفهما ثالثة ‪ ،‬وذلك حمل ً على " كلّ"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫اللف اللينة‬
‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬

‫ثالثاً‪:‬‬
‫• تكتب اللف في آخر السماء المبنية ألفا ً كما‬
‫تنطق "ا"‪ .‬كما في ‪ :‬مهما ـ ماذا ـ ذا‪.‬‬
‫• وتستثنى الكلمات التية فإن ألفها تكتب على صورة‬
‫الياء "ى" ‪ ،‬وهي ‪ :‬متى ـ لدى ـ أنّى ـ اللى‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫اللف اللينة‬
‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬

‫رابعاً‪:‬‬
‫أ ـ كتابة اللف في آخر حروف المعاني‪.‬‬

‫والنصب وما إلى ذلك من الحروف التي تؤدى معنى‬

‫من خلل الكلم‪ .‬وهى غير الحروف الهجائية التي‬
‫تعرف بحروف المباني ‪ ،‬أى الحروف التي تتكون‬
‫منها الكلمة أو مجموع الكلم‪.‬‬

‫"ا"‪ .‬مثل ‪ :‬كلاّ ـ هلاّ ـ لولا ـ لوما‪ .‬ما عدا ‪ :‬إلى ـ بلى‬
‫ـ على ـ حتى‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫اللف اللينة‬
‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬

‫خامساً‪:‬‬
‫• أ ـ تكتب اللف اللينة في آخر السماء‬
‫العجمية "الجنبية" ألفا كما تنطق "ا"‪ .‬مثل‬
‫‪ :‬يافا ـ كندا ـ سويسرا ـ روما ـ أفريقيا ـ‬
‫أوروبا‪.‬‬

‫• ب ـ ماعدا ‪ :‬موسى ـ عيسى ـ متّى ـ حنّى ـ‬

‫بخارى ‪ -‬كسرى‪ .‬فإنها تكتب على صورة الياء‬
‫"ى"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫اللف اللينة‬
‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫‪ ‬‬

‫المجموعة ‪1‬‬
‫أ ـ يحيى ـ يسعى ـ تولى ـ استعلى ـ كبرى ـ منتدى ـ مستشفى‪.‬‬
‫ب ـ‪  ‬دنيا ـ يحيا ـ خطايا ـ استحيا‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫المجموعة ‪2‬‬
‫أ ـ عصا ـ ذرا ـ خطا ـ غزا ـ دنا‪.‬‬
‫ب ـ مشى ـ هدى ـ سعى ـ جرى‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫المجموعة ‪3‬‬
‫أ ـ أنا ـ ما ـ هذا ـ إذا‪.‬‬
‫ب ـ متى ـ لدى ـ أ ّنى ـ اللى‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫اللف اللينة‬
‫في آخر السماء ‪ ،‬والفعال ‪ ،‬والحروف‬
‫‪ ‬‬

‫‪ ‬المجموعة ‪:4‬‬
‫أ ـ كل ّ ـ هلاّ ـ لولا ـ لوما‪.‬‬
‫ب ـ إلى ـ بلى ـ على ـ حتى‪.‬‬

‫المجموعة ‪:5‬‬
‫أ ـ فرنسا ـ أمريكا ـ طنطا ـ سوريا‪.‬‬
‫ب ـ موسى ـ عيسى ـ متّى ـ بخارى ـ كسرى ـ حنّى‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫كتابة الهمزة‬
‫• الهمزة‪ :‬هي التي تقبل الحركات‪ ،‬فإن‬
‫رسمت على ألف‪ ،‬سميت (اللف اليابسة)‬
‫أيضا ً كأعطى وسأل والنبأ‪ ،‬وتقابلها اللف‬
‫اللينة‪ ،‬وهي التي ل تقبل الحركات‪ ،‬كألف‬
‫قال ودعا ورمى‪.‬‬
‫• والهمزة تقع في أول الكلمة‪ :‬أعطى‪ ،‬وفي‬
‫وسطها‪ :‬سأل‪ ،‬وفي آخرها‪ :‬النبأ‪،‬‬
‫• واللف اللينة تقع في حشو الكلمة‪ :‬قال‪،‬‬
‫وفي آخرها‪ :‬دعا ‪،‬ول تقع في أولها‪ ،‬لنها ل‬
‫تكون إل ساكنة وأول الكلمة ل يكون إل‬
‫متحركاً‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫كتابة الهمزة‬

‫كتابة الهمزة‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الهمزة في أول الكلمة‬
‫• الهمزة المبدوء بها ل تكون إل متحركة محققة النطق وتكتب‬
‫على صورة اللف بأية حركت تحركت وهي (‪ 6‬أنواع)‪.‬‬
‫ب‪،‬‬
‫همزة الصل ‪ :‬وهي التي تكون في بنية الكلمة مثل‪ :‬أتى ‪ ،‬أخذ ‪ ،‬أ ٌ‬ ‫•‬
‫أم ‪ ،‬أ ٌ‬
‫خ ‪ ،‬إن ‪ ،‬إذا‪..‬‬
‫• همزة المخبر عن نفسه ‪ :‬وهي التي تكون أول المضارع المسند إلى‬
‫ُ‬ ‫ْ ُُ‬
‫ملُ‬
‫ح ِ‬
‫ب ‪ ،‬أحسن ‪ ،‬أَ ْ‬
‫ب ‪ ،‬أَقَرأ ‪ ،‬أَلع ُ‬
‫المتكلم الواحد مثل‪ :‬أَكت ُ ُ‬
‫• همزة الستفهام ‪ :‬همزة الستفهام هي كلمة يؤتى بها برأسها للستخبار‬
‫عن أمر مثل ‪ :‬أتكون من الفائزين؟‬
‫همزة النداء ‪ :‬وهي كلمة برأسها أيضا يؤتى بها لنداء القريب مثل ‪ :‬أعاد ُ‬
‫ل‬ ‫•‬
‫هل شربت الشاي‪.‬‬
‫• همزة الوصل‪.‬‬
‫• همزة الفصل أو القطع‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة البتدائية (في أول‬
‫الكلمة)‬
‫‪ .1‬تكتب همزة القطع في أوَّل الكلمة على اللف إذا كانت مضمومة ‪ ،‬أو مفتوحة ‪،‬‬

‫مثل ‪ :‬أُسرة – أُخت – أَحمد‪ -‬أَب‬

‫‪ ،‬وتكتب تحت اللف إذا كانت‬
‫مكسورة ‪ ،‬مثل ‪:‬إِشارة – ِإ َّ‬
‫ن – إِعلن – إِسلم – إِيمان‪.‬‬
‫‪ .2‬كلمة ‪( :‬هؤلءِ) تكتب بهذا الشكل (هؤلءِ) ‪ ،‬والصل ‪(:‬هاأولءِ) ‪ ،‬و كلمة‬

‫( لَئِن) تكتب بهذا الشكل ( لَئِن) ‪ ،‬والصل ‪( :‬لن) ‪ ،‬و كلمة ( لَئ ِلّ) تكتب بهذا‬

‫ل)‬ ‫الشكل ( لِئ لّ) ‪ ،‬والصل (لِـ أن‬

‫ذ) –‬
‫‪ .3‬تكتب همزة (إذ) على (الياء) إذا اتصلت بأسماء الزمان ‪ ،‬مثل ‪( :‬حينئ ٍ‬
‫ذ) – (آنئذ)‪.‬‬
‫(يومئ ٍ‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة البتدائية (في أول‬
‫الكلمة)‬
‫‪ .1‬إذا وقعت همزتان في أ َّ‬
‫ول الكلمة ‪ ،‬وكانت ثانيهما ساكنة ؛ فإنها تبدل‬
‫َْ‬
‫مدّة إذا كانت الهمزة الولى مفتوحة ‪ ،‬مثل ‪( :‬آدم) أصلها ( أأدَم) ‪،‬‬

‫ومن)‬
‫وتبدل واوا ً ساكنة إذا كانت الهمزة الولى مضمومة ‪،‬مثل ‪ (:‬أُ‬
‫ْ‬
‫ن) وتبدل ياءً ساكنة إذا كانت الهمزة الولى مكسورة ‪ ،‬مثل‬ ‫م‬‫ْ‬ ‫ؤ‬ ‫أصلها ( أُ‬
‫ِ ُ‬
‫ت) أصلها (إئ ْ ِ‬
‫ت)‬ ‫‪(:‬إ ْي ِ‬
‫ت همزة الستفهام على كلمة تبتدئ بهمزة فإ َّ‬
‫ن الهمزة‬ ‫‪ .2‬إذا دخل ْ‬
‫البتدائية تكتب على "الياء" إذا كانت مكسورة ‪ ،‬مثل ‪ (:‬أَ ِئكراماً‬
‫للمجرم؟) ويجوز (َأ ِإكراما ً للمجرم؟) ‪ ،‬وتكتب على"اللف" إذا‬
‫ََ‬
‫كانت مفتوحة ‪ ،‬مثل ‪ ( :‬أ أخوك هذا؟) ‪ ،‬وعلى "الواو" إذا كانت‬
‫ً‬
‫م محمدا؟)‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫مضمومة ‪ ،‬مثل ‪ (:‬أؤكرم محمدا؟) ويجوز ( أ أكر ُ‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫‪ ‬‬
‫‪ 1‬ـ ترسم همزة الوصل وهمزة القطع على اللف في أول الكلمة‬
‫‪ ،‬وكلتاهما متحركتان بالحركات الثلث ‪ :‬الفتحة والضمة‬
‫ترسمان فوق اللف ‪ ،‬والكسرة ترسم تحت اللف‪ .‬‬
‫‪ 2‬ـ همزة الوصل ‪ :‬همزة ينطق بها في أول الكلمة دون أن ترسم‬
‫على اللف ‪ ،‬وتسقط كتابة ولفظا ً إذا جاءت في وسط الكلم‬
‫كأن يسبقها حرف من الحروف‪    .‬مثل ‪ :‬فاستعمل ‪ ،‬واعتصم ‪،‬‬
‫واستفاد‪.‬‬

‫اللف‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ همزة القطع ‪ :‬همزة تظهر على اللف كتابة ونطقا ‪ ،‬وترسم‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫كيف نفرق بين همزتي الوصل و القطع؟‬
‫عن طريق نطق الكلمة بعد وصلها بكلمة أو حرف‬
‫قبلها‬
‫مثل ً كلمة‪:‬‬

‫اعتصم‬
‫نضيف حرف الواو مثل ً قبلها‬

‫و اعتصم‬
‫نلحظ أن حرف اللف ل ينطق في هذه الحالة مما يدل على أنها همزة وصل‪.‬‬

‫أما كلمة‪:‬‬

‫أخذ‬
‫فعندما نضيف حرف الواو مثل ً قبلها‬

‫و أخذ‬
‫نلحظ أن حرف اللف ينطق في هذه الحالة مما يدل على أنها همزة قطع‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫مواضع همزة الوصل‬

‫في السماء ‪ :‬اسم ‪ ،‬ابن ‪ ،‬ابنة ‪ ،‬ابنم ‪ ،‬امرؤ ‪ ،‬امرأة ‪ ،‬اثنان ‪،‬‬ ‫•‬
‫اثنتان ‪ ،‬ايم الله ‪ ،‬ايمن الله ‪ ،‬است‪.‬‬
‫في الفعال ‪:‬‬ ‫•‬

‫‪       ‬انتصر ‪ ،‬انته ‪ ،‬استعن ‪ ،‬استعمل‬

‫‪      ‬انتصار ‪ ،‬انتهاء ‪ ،‬استعانة ‪ ،‬استعمال‪.‬‬

‫همزة "أل" التعريف إذا اتصلت بالكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬الكتاب ‪ ،‬الصدق‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫مواضع همزة القطع ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ في السماء ‪ :‬جميع السماء والضمائر المهموزة الول ‪ ،‬وإذا‬

‫الشرطية‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ في الفعال ‪:‬‬

‫إعطاء ‪ ،‬أنشأ ـ أنْشئ ـ إنشاء‪.‬‬

‫س‪.‬‬‫أجل ُ‬
‫‪ 3‬ـ جميع الحروف المهموزة الول‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫الحروف‪ /‬الدوات‬ ‫الفعال‬ ‫السماء‬

‫ـ همزة "أل"‬ ‫أ ـ ماضي الفعل‬
‫التعريف إذا اتصلت‬ ‫الخماسي والسداسي ‪،‬‬
‫بالكلمة‪ .‬مثل‪:‬‬ ‫والمر منهما‬
‫الكتاب ‪ ،‬الصدق‪.‬‬ ‫ومصادرها‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫انتصر ‪،‬‬
‫ب ـ أمر الفعل الثلثي‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ارسم‬
‫السماء المسموعة عن‬
‫العرب بهمزة وصل ‪ :‬اسم‬ ‫همزة‬
‫‪ ،‬ابن ‪ ،‬ابنة ‪ ،‬ابنم ‪ ،‬امرؤ ‪،‬‬
‫امرأة ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬اثنتان ‪،‬‬ ‫الوصل‬
‫ايم الله ‪ ،‬ايمن الله ‪،‬‬
‫است‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ جميع الحروف‬ ‫أ ـ ماضي الفعال‬ ‫جميع السماء والضمائر‬

‫المهموزة الول‬ ‫الرباعية ‪ ،‬والمر منها ‪،‬‬ ‫المهموزة الول ‪ ،‬وإذا‬ ‫همزة‬
‫مثل ‪ :‬إلى ـ إنما ـ‬ ‫ومصادرها‪.‬‬ ‫الشرطية‪.‬‬
‫ن ـ أن ـ‬ ‫ن ـ أ َّ‬
‫نـإ ْ‬ ‫إ َّ‬ ‫مثل ‪ :‬أكرم ـ أكْرم ـ‬ ‫مثل ‪ :‬إبراهيم ‪ ،‬أحمد ‪ ،‬أنا‬ ‫القطع‬
‫إذ ما ـ‬ ‫ـإكرام‬ ‫‪ ،‬أنت ‪ ،‬إذا‪.‬‬
‫الفعل المضارع‬
‫المهموز الول‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أستعم ُ‬
‫ل‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫همزة القطع‬

‫ـ قال تعالى ‪{ :‬إن النسان لفي خسر} ‪ 2‬العصر‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫ـ أكرم محمد ضيفه‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫ـ الحياء شعبة من اليمان‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫ـ أحسن إلى الفقراء‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ـ أعمل واجبي بانتظام‪ .‬‬ ‫‪5‬‬
‫ـ أكل الجائع الطعام‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫همزة الوصل‬

‫انتصر المسلمون في معركة بدر‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪1‬‬

‫كان انتصارهم تعزيزا لوحدة المسلمين‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬
‫سر على الرصيف وانتبه لحركة السيارات‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪3‬‬
‫استعمل يوسف فرشاة السنان‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪4‬‬
‫ينصح الطباء باستعمال السواك‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪5‬‬
‫استفد من تجارب الخرين‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪6‬‬
‫اقرأ دروسك وا عمل واجباتك أول ً فأولً‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪7‬‬
‫يعد امرؤ القيس أول طبقات الشعراء في العصر الجاهلي‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪8‬‬
‫اثنان ل يشبعان ‪ :‬طالب علم وطالب مال‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪9‬‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الواو‬

‫‪ ‬‬
‫تكتب الهمزة على الواو في الحالت التالية ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مضموم‪.‬‬
‫ُ‬
‫شؤون‪.‬‬ ‫مثل ‪ُ :‬رؤوس ‪ ،‬فُؤوس ‪،‬‬
‫‪ 2‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف مفتوح‪.‬‬

‫هؤُلء ‪َ ،‬يؤُد‪.‬‬
‫دؤُنا ‪َ ،‬‬
‫َيؤُم ‪َ ،‬تؤُز ‪ ،‬مب َ‬ ‫مثل ‪:‬‬
‫‪ 3‬ـ إذا كانت مضمومة وسبقها حرف ساكن‪.‬‬

‫سؤُول ‪ ،‬تشاؤُم ـ رداؤُه ‪ ،‬أْرؤُس ‪ ،‬أ كْؤُس ‪ ،‬سماؤُه ‪،‬‬

‫مثل ‪ :‬هاؤُم ‪ ،‬م ْ‬
‫هواؤُه ‪ ،‬التفاؤُل‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مضموم‪.‬‬

‫مؤَازرة ‪،‬‬
‫مؤَامرة ‪ُ ،‬‬
‫مؤَن ‪ُ ،‬‬
‫مؤَلف ‪ُ ،‬‬
‫مؤَذن ‪ ،‬يُؤَجل ‪ُ ،‬‬
‫سؤَال ‪ُ ،‬‬
‫مثل ‪ُ :‬‬
‫ذُؤَابة‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ إذا كانت ساكنة وسبقها حرف مضموم‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫سؤل ‪ ،‬بُؤس ‪،‬‬
‫مؤلم ‪ُ ،‬‬
‫مؤتة ‪ُ ،‬‬
‫مؤمن ‪ ،‬يُؤذي ‪ُ ،‬‬
‫مثل ‪ُ :‬رؤية ‪ُ ،‬‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الواو‬
‫تنبيه‬

‫‪ 1‬ـ إذا وقعت الهمزة المتوسطة المضمومة أو المفتوحة بعد واو ساكنة كتبت مفردة على السطر ‪ ،‬خلفاً‬
‫وءة أخيه‪.‬‬ ‫وء ه ساطعاً‪ .‬كشف س ْ‬ ‫للقاعدة‪ .‬مثل ‪ :‬كان ض ْ‬
‫‪ 2‬ـ يمكن كتابة الهمزة المتوسطة على الواو ‪ ،‬بواو واحدة كراهة توالي ‪ ‬حرفين من جنس واحد ‪ ،‬أو اختصارا‬
‫عند البعض‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ تكتب الهمزة أحيانا ً على السطر بعد حذف واوها ول يمكن وصل ما قبلها بما بعدها ‪ ،‬وذلك إذا كانت‬
‫مضمومة غير مكسور ما قبلها وتلها واو ساكنة‪.‬‬

‫‪ 4‬ـ تكتب الهمزة المتوسطة المضمومة على نبرة خلفا للقاعدة إذا سبقها ياء ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬فيئه ‪ ،‬شيئه‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ تكتب الهمزة المتوسطة على السطر إذا كانت مضمومة أو مفتوحة بعد واو مشددة مضمومة‪.‬‬

‫وُءَك لهذا المنصب تقدير لجهودك المخلصة‪.‬‬

‫‪     ‬إن تب ّ‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الواو‬

‫‪ 1‬ـ هؤ لء قوم نُؤُم‪   .‬كأن على رؤوسهم الطير‪   .‬تُعَزق الرض بالفؤوس‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 2‬ـ يَؤُم المام المصلين‪  .‬مبدؤُنا التحاد قوة‪   .‬لؤُم الرجل في تعامله مع الناس‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬هاؤم اقرؤوا كتابيه} ‪ 19‬الحاقة‪  .‬نت مسؤول عن أداء عملك‪  .‬ل‬
‫تجعل التشاؤم يعرف الطريق إلى نفسك‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 4‬ـ سألني المدرس سؤال صعبا‪   .‬أذن المؤذن لصلة العصر‪  .‬ل تؤجل عمل اليوم‬
‫إلى الغد‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 5‬ـ حجب الضباب الرؤية‪ .‬قال تعالى ‪{ :‬يؤتي الحكمة من يشاء} ‪ 269‬البقرة‪  .‬ل‬
‫يلدغ المؤمن من جحر مرتين‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الياء‬

‫تكتب الهمزة على نبرة في وسط الكلمة ؛ إذا كانت مكسورة أو قبلها حرف مكسور‪،‬‬ ‫•‬
‫وذلك على النحو التالي ‪:‬‬

‫م ِئِين ‪،‬‬
‫ش ِئين ‪ِ ،‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مكسور ‪ ،‬مثل ‪ :‬النا ِ‬
‫مت كِ ئِين ‪ ،‬ما لِ ئِين‪.‬‬
‫س ِئل ‪ُ ،‬ر ِئي‬ ‫‪ 2‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مضموم ‪ ،‬مثل ‪ُ :‬ن ِئي ‪ُ ،‬‬
‫‪ُ ،‬و ئِد‪.‬‬
‫س ِئم‬ ‫‪ 3‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف مفتوح ‪ ،‬مثل ‪َ :‬ي ِئن ‪ ،‬يَـئِـس ‪َ ،‬‬
‫‪ ،‬زئــير ‪ ،‬لَ ِئيم‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ إذا كانت مكسورة وسبقها حرف ساكن ‪ ،‬مثل ‪ :‬سا ئِل ‪ ،‬حا ئِط ‪،‬‬
‫و ئِية ‪ ،‬مْر ئِية‪.‬‬‫ض ْ‬
‫م ئَت ‪ِ ،‬ر ئَة‬ ‫‪ 5‬ـ إذا كانت مفتوحة وسبقها حرف مكسور ‪ ،‬مثل ‪ :‬فِ ئَة ‪ ،‬ظ ِ‬
‫القائمة الرئيسة‬ ‫م ئَة‪.‬‬‫‪ِ ،‬‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫تنبيه‬

‫تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة استثناء من الحالت السابقة العامة في التي ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها ياء ساكنة‪.‬‬

‫وض ْيئة‪ .‬‬ ‫جر ْيئة ‪ ،‬بر ْيئة ‪،‬‬

‫‪ 2‬ـ إذا كانت الهمزة مضمومة وسبقها ياء ساكنة‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ إذا كانت الهمزة مكسورة وسبقها ياء ساكنة‪.‬‬

‫بمج ْيئكم‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ إذا كانت الهمزة متطرفة في كلمة منونة بتنوين الفتح "النصب" ‪ ،‬والحرف‬
‫الذي قبلها من الحروف التي يمكن وصلها بألف التنوين ‪ ،‬تكتب على نبرة‪.‬‬

‫نشء ‪ :‬نشئ اً‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫ياء‬ ‫‪ 5‬ـ ذكرنا أن الهمزة المتوسطة تكتب على نبرة مهما كانت حركتها إذا سبقها‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الياء‬

‫‪ 1‬ـ ترعى المدارس الطفال الناشئين رعاية كبيرة‪.‬‬

‫‪    ‬كافأ الخليفة الشاعر بعدة مئ ين ذهباً‪.‬‬
‫‪    ‬جلس الضيوف متكئين على الرائك‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 2‬ـ نُئي باللص عن أنظار المشاهدين‪.‬‬
‫سئِل عما اقترفت يداه‪.‬‬ ‫‪    ‬ثم ُ‬
‫‪    ‬لقد ُرئِي عند محاكمته‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 3‬ـ يئن المريض من اللم‪.‬‬
‫‪  ‬عالج الطباء المريض حتى يئس من الشفاء‪.‬‬
‫سئِم المريض حياته ‪ ،‬لكن إيمانه بالله جعل في نفسه بصيصا ً من أمل‪.‬‬ ‫‪َ  ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 4‬ـ قال تعالى ‪{ :‬سأل سائل بعذاب واقع} ‪ 1‬المعارج‪.‬‬
‫‪    ‬فاز تلميذ الصف الخامس بأفضل صحيفة حائط‪.‬‬
‫‪  ‬تستخدم الشارات الضوئية في تسهيل حركة المرور‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫الهمزة المتوسطة على الياء‬

‫‪ ‬‬
‫‪ 5‬ـ قال تعالى ‪{:‬كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله}‪249‬‬
‫البقرة‪.‬‬
‫‪    ‬ظمئت الرض لقلة المطر‪.‬‬
‫‪    ‬من وظيفة الرئة تنقية الدم من الشوائب‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 6‬ـ جاء المهنئون يزفون إلى أخي بشرى التفوق‪.‬‬
‫‪    ‬بعض الناس يستمرئون الكسل ويهملون أعمالهم‪.‬‬
‫قال تعالى ‪{ :‬وحاق بهم ما كانوا به يستهزئون} ‪ 8‬هود‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 7‬ـ بئس الخلق الكذب‪.‬‬
‫‪    ‬جئت أزف إليك بشرى النجاح‪.‬‬
‫‪    ‬نضبت مياه البئر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على اللف‬

‫تكتب الهمزة المتوسطة على اللف في الحالت التالية ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مفتوح‪.‬‬

‫سأل ‪ ،‬م ـ َتأمل ‪َ ،‬تأسف ‪َ ،‬نأى ‪،‬‬

‫مثل ‪َ :‬رأى ‪َ ،‬رأَس ‪ ،‬ي َتألم ‪َ ،‬‬
‫مأز ‪ ،‬م تَألق‪.‬‬
‫ي تَأخر ‪ ،‬اش َ‬
‫‪ 2‬ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف ساكن‪.‬‬

‫جأر‪ .‬‬
‫ي ْ‬ ‫سأل ‪ ،‬مْرأة ‪ ،‬و طْأة ‪،‬‬
‫سألة ‪ ،‬ي ْ‬
‫جأة ‪ ،‬م ْ‬
‫مثل ‪ :‬ف ْ‬
‫‪ 3‬ـ إذا كانت الهمزة ساكنة وسبقها حرف مفتوح‪.‬‬

‫مأرب ‪َ ،‬رأْس ‪ ،‬كَأس ‪ ،‬فَأس ‪ ،‬يَزأر‪ .‬يَأخذ ‪،‬‬‫مثل ‪َ :‬رأى ‪َ ،‬‬

‫سأم‪.‬‬‫َبأس ‪َ ،‬يأتي ‪َ ،‬رأب ‪َ ،‬دأب ‪َ ،‬‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على اللف‬
‫تنبيه‬

‫‪1‬ـإذا تل الهمزة المتوسطة المرسومة على اللف ‪،‬‬

‫ألف مد ‪ ،‬طرحت اللف وعوض عنها بمدة ‪ ،‬تكتب‬
‫فوق ألف الهمزة‪.‬‬

‫يقرآن‪.‬‬
‫‪2‬ـ تكتب الهمزة المتوسطة المفتوحة على نبرة إذا‬
‫سبقها ياء‪  ‬ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬ه يْئة ‪ ،‬رد يْئة ‪ ،‬مل يْئة ‪،‬‬
‫تتمة‬
‫القائمة الرئيسة‬ ‫مس ْيئة‪.‬‬
‫الهمزة المتوسطة على اللف‬

‫‪ 1‬ـ رأى سعيد طائرا ً يطعم صغاره‪.‬‬

‫‪    ‬رأَس المدير اجتماع مجلس الباء‪.‬‬
‫‪    ‬يتألم المريض من شدة الألم‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ التقيت فجأة بصديق عزيز على نفسي‪.‬‬
‫‪    ‬كانت تلك مسألة هامة‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ هذا رأي الحاذق الأرب‪.‬‬

‫‪    ‬ما كان لك في هذا الأمر مأرب‪.‬‬
‫‪    ‬قال تعالى ‪{ :‬من كأ س كان مزاجها كافوراً} ‪ 5‬النسان‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬

‫تكتب الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ إذا وقعت الهمزة المتوسطة المفتوحة بعد ألف ساكنة لكراهة توالي ألفين‬
‫تفاءَل‪ .‬‬ ‫في الكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬يتضاءَل‪،  ‬‬
‫وءَة‪.‬‬
‫وءَم ‪ ،‬نب ْ‬
‫‪ 2‬ـ إذا جاءت مفتوحة وسبقها واو ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬ت ْ‬
‫وءَه‪.‬‬
‫وءَنا ‪ ،‬ض ّ‬
‫وءَنا ‪ ،‬ن ّ‬
‫‪ 3‬ـ إذا جاءت مفتوحة بعد واو مشددة‪ .‬مثل ‪ :‬ب ّ‬
‫وءُها‪.‬‬
‫وءُها ‪ ،‬ن ْ‬
‫‪ 4‬ـ إذا وقعت مضمومة وسبقها واو‪ ‬ساكنة‪ .‬مثل ‪ :‬ض ْ‬
‫وءُها ‪ ،‬تب ُّ‬
‫وءكم‪.‬‬ ‫وءُكم ‪ ،‬تنب ُّ‬
‫‪ 5‬ـ إذا وقعت مضمومة بعد واو مشددة‪ .‬مثل ‪ :‬تض ُّ‬
‫‪ 6‬ـ إذا كانت مفتوحة بعد حرف صحيح ساكن ‪ ،‬وجاء بعدها ألف تنوين النصب أو‬
‫ألف المثنى ‪ ،‬ول يمكن وصل ما قبل الهمزة بما‪  ‬بعدها‪ .‬مثل ‪" :‬جزءَا ‪،‬‬
‫جزءَان"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫"‪.‬‬ ‫دفئا ً ‪ ،‬دفئان‬
 ‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬

‫‪ ‬‬

‫ـ يتضاءل ‪ ،‬تفاءل ‪ ،‬يتثاءب ‪ ،‬تتشاءم ‪ ،‬كفاءة ‪،‬‬ ‫‪1‬‬

‫جاءك ‪ ،‬كفاءتك ‪ ،‬تراءى ‪ ،‬يتلءم ‪ ،‬مساءلة ‪ ،‬قراءة ‪،‬‬
‫ساءك ‪ ،‬واءم ‪ ،‬ملءة ‪ ،‬رداءة ‪ ،‬مواءمة‪.‬‬
‫ـ توءم ‪ ،‬مروءة ‪ ،‬سوءته ‪ ،‬نبوءة ‪ ،‬السموءل ‪ ،‬توءد ‪،‬‬ ‫‪2‬‬
‫مقروءة‪.‬‬
‫وءنا ‪ ،‬ض َّ‬
‫وءها‪.‬‬ ‫ـ ب َّ‬ ‫‪3‬‬
‫ـ ضوءُه ‪ ،‬نوءُها ‪ ،‬يسوءُه‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫وءُهم ‪ ،‬تض ُّ‬
‫وءُكم‪.‬‬ ‫ـ متب َّ‬ ‫‪5‬‬
‫ـ جزءا ـ جزءان ‪ُ ،‬‬
‫قرءا ـ قرءان ‪ ،‬ردءا ـ ردءان‪.‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫القاعدة العامة لكتابة الهمزة المتوسطة‬

‫• عند كتابة الهمزة المتوسطة ‪ ،‬ننظر إلى‬

‫حركتها وحركة الحرف الذي سبقها ونكتبها‬
‫على ما يناسب أقوى الحركتين‪.‬‬
‫أقوى الحركات ‪:‬‬
‫الكسرة ويناسبها الياء‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪1‬‬
‫الضمة ويناسبها الواو‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪2‬‬
‫الفتحة ويناسبها اللف‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪3‬‬
‫السكون أضعف الحركات‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪4‬‬
‫– وهناك بعض الكلمات التي شذت عن القاعدة ‪،‬‬
‫سنشير إليها في مواضعها‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫القاعدة العامة للهمزة المتوسطة‬
‫مثال‬ ‫تكتب على‬ ‫الحركة‬ ‫حركة‬ ‫حركة الحرف الذي‬
‫كتابة الهمزة تعتمد على الحركة التي على الهمزة و‬
‫القوى‬ ‫الهمزة‬ ‫يسبقها‬

‫من‬
‫س ُ‬
‫ؤول‬
‫القوى‬
‫ؤم‪ ،‬م ْ‬ ‫ؤوس‪ ،‬يَ ُ‬
‫فالحركة‬
‫ُر ُ‬
‫على حركة الحرف الذي يسبقها‬
‫الواو‬
‫الضمة‬ ‫الضمة‬ ‫الضمة أو الفتحة أو‬
‫السكون‬

‫كتابتهاذنعلى الواو‬ ‫م َ‬
‫ؤ‬ ‫ُ‬ ‫بين هاتين الحركتين هي التي تحدد‬
‫الضمة‬ ‫الفتحة‬ ‫الضمة‬

‫ؤمن‬ ‫م ْ‬ ‫ُ‬ ‫الضمة‬ ‫السكون‬ ‫الضمة‬

‫سئِل‪ ،‬يَئِن‪،‬‬
‫أو النبرة أو اللف‪ .‬فمثلً كلمة‬
‫مت كِ ئِين‪ُ ،‬‬ ‫الكسرة‬ ‫الكسرة‬ ‫الكسرة أو الضمة أو‬

‫مسْؤُول‬
‫سا ئِل‬ ‫الفتحة أو السكون‬
‫نبرة أو كرسي‬
‫ف ئَة‬
‫ِ‬ ‫الكسرة‬ ‫الفتحة‬ ‫الكسرة‬

‫مهنِ ئُون‬ ‫الكسرة‬ ‫الضمة‬ ‫الكسرة‬

‫مضمومة الهمزة و ساكنة الحرف الذي بِئْرقبلها فالضمة‬
‫الكسرة‬ ‫السكون‬ ‫الكسرة‬

‫هي أقوى من السكون و هي التي حددتَر أَىكتابة الهمزة‬

‫اللف‬
‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬

‫جَأة‬
‫ف ْ‬ ‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬ ‫السكون‬

‫م أْرب‬‫َ‬
‫‪.‬على الواو‬ ‫الفتحة‬ ‫السكون‬ ‫الفتحة‬

‫تتمة‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون‬ ‫قوة الحركات‪:‬‬
‫(السطر(‬ ‫(اللف(‬ ‫(الواو(‬ ‫(نبرة(‬
 ‫ما شذّ عن القاعدة العامة للهمزة المتوسطة‬
‫مثال‬ ‫تكتب‬ ‫الحرف‬ ‫حركة الهمزة‬ ‫حركة الحرف الذي‬
‫على‬ ‫بعدها‬ ‫يسبقها‬
‫ف ْي ئُه‬ ‫نبرة‬ ‫الضمة‬

‫ب يْئَة‬ ‫نبرة‬ ‫الفتجة‬ ‫ياء ساكنة‬

‫يمر الطعام في‬ ‫نبرة‬ ‫الكسرة‬

‫مر يْ ئِه‬
‫يتضاءَل‬ ‫السطر‬ ‫الفتحة‬ ‫ألف ساكنة‬
‫وءَة ‪ ،‬ضوءُها‬
‫س ْ‬ ‫السطر‬ ‫الضمة أو‬ ‫واو ساكنة‬
‫الفتحة‬
‫وءَه‪ ،‬تب ُّ‬
‫وءكم‬ ‫ض ّ‬ ‫السطر‬ ‫الضمة أو‬ ‫واو مشددة‬
‫الفتحة‬
‫جْزءَان‪ ،‬جْزءَ اً‬ ‫السطر‬ ‫ألف الثنين‬ ‫الفتحة‬ ‫حرف ساكن ل يتصل‬
‫أو ألف‬ ‫بما بعده (د‪،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪،‬‬
‫تنوين‬
‫ع ْبئَان‪ ،‬ع ْب ئَ اً‬ ‫نبرة‬ ‫الفتحة‬ ‫حرف ساكن يتصل‬ ‫و)‬
‫النصب‬
‫بما بعده‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتطرفة‬

‫الهمزة المتطرفة هي التي تكون في آخر‬ ‫•‬

‫الكلمة ‪ ،‬وتكتب حسب حركة الحرف‬
‫المتحرك قبلها‪.‬‬
‫جـ ـأ‬
‫مل َ‬
‫‪:‬إن كانت حركة الحرف الذي قبلها فتحة كتبت على اللف‬

‫يجُر ؤ‬ ‫وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها ضمة كتبت على‬
‫‪:‬الواو‬

‫شاطــئ‬ ‫‪:‬وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها كسرة كتبت على الياء‬

‫يء‬ ‫ش ْ‬
‫‪:‬وإن كان ما قبلها ساكنا كتبت على السطر‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتطرفة‬
‫تنبيه‬

‫ُّ‬
‫التبوء ـ‬ ‫تكتب على السطر إذا سبقها "واو" مشددة مضمومة‪ .‬مثل ‪:‬‬ ‫•‬
‫ُّ‬
‫التضوء‪.‬‬ ‫ُّ‬
‫التسوء ـ‬
‫إذا أضيف السم المنتهى بهمزة بعد ألف إلى ضمائر الغائب فإن‬ ‫•‬
‫الهمزة تكتب على النحو التالي ‪:‬‬
‫– ‪ ‬في حالة النصب تكون مفردة‪ .‬استثناء من القاعدة العامة التي‬
‫تقول ‪ :‬تكتب الهمزة على اللف في وسط الكلمة إذا جاءت‬
‫مفتوحة بعد حرف ساكن‪.‬‬
‫مثال النصب ‪ :‬نال اللص جزاءه‪     .‬وسمع الله دعاءهم‪.‬‬
‫– في حالة الجر تكتب على الياء‪.‬‬
‫سمائه‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬عمل محمد بآرائه‪      .‬وحلقت الطائرات في‬
‫في حالة الرفع تكتب على الواو‪.‬‬ ‫–‬
‫مسموع‪.‬‬ ‫مثال ‪ :‬جدة سماؤها صافية‪     .‬ورجاؤك‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتطرفة‬

‫‪ ‬‬ ‫أ ـ الهمزة على اللف‬

‫السوأ‬
‫َ‬ ‫جأ ‪ ،‬من َ‬
‫شأ ‪،‬‬ ‫فأ ‪ ،‬ن َبأ ‪ ،‬مل َ‬
‫جأ ‪ ،‬أط َ‬
‫جأ ‪ ،‬أر َ‬
‫دأ ‪ ،‬ل َ‬ ‫مل ‪ ،‬ب َ‬
‫َ‬
‫‪ ،‬اخت َبأ‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫ب ـ الهمزة على الواو‬
‫جؤ ‪ ،‬بؤبُؤ ‪ ،‬أمُرؤ ‪ ،‬التكافُؤ ‪ ،‬تللـؤ ‪،‬‬
‫جؤ ُ‬‫لؤلـؤ ‪ ،‬يجُرؤ ‪ُ ،‬‬
‫التواطُؤ ‪ ،‬تلكُؤ‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫ج ـ الهمزة على الياء‬
‫البارئ ‪ ،‬سيئ ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫جئ ‪،‬‬ ‫شئ ‪ ،‬شاطِئ ‪ ،‬مفا ِ‬ ‫يقرئ ‪ ،‬ين ِ‬
‫ِ‬
‫فئ ‪ ،‬يخت ِبئ‪.‬‬ ‫يستهزئ ‪ ،‬للِئ‪ ،‬يط ِ‬
‫ِ‬
‫‪ ‬‬
‫تتمة‬
‫القائمة الرئيسة‬ ‫د ـ الهمزة على السطر‬
‫القاعدة العامة للهمزة المتطرفة‬
‫مثال‬ ‫تكتب على‬ ‫الحركة القوى‬ ‫حركة‬ ‫حركة الحرف الذي‬
‫الهمزة‬ ‫يسبقها‬

‫من َ‬
‫شأ‬ ‫اللف‬ ‫تتبع حركة الحرف‬ ‫أي حركة‬ ‫الفتحة‬
‫الذي يسبقها‬
‫بطُؤ‬ ‫الواو‬ ‫تتبع حركة الحرف‬ ‫أي حركة‬ ‫الضمة‬
‫الذي يسبقها‬
‫للئ‬ ‫الياء‬ ‫تتبع حركة الحرف‬ ‫أي حركة‬ ‫الكسرة‬
‫الذي يسبقها‬
‫هواء‬ ‫السطر‬ ‫تتبع حركة الحرف‬ ‫أي حركة‬ ‫السكون‬
‫الذي يسبقها‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون‬ ‫قوة الحركات‪:‬‬
‫(السطر(‬ ‫(اللف(‬ ‫(الواو(‬ ‫(الياء(‬
 ‫مدَّة في أول الكلمة‬
‫ال َ‬

‫ول الكلمة ( أَ) همزة‬ ‫إذا وقع بعد الهمزة المفتوحة في أ َّ‬ ‫‪.1‬‬
‫ساكنة ( أْ) تبدل الساكنة حرفا ً من جنس حركة الهمزة‬
‫الولى ‪ ،‬ثم تدغم الواحدة في الخرى وترسمان ألفا ً فوقها‬
‫مدّة ‪،‬مثل‪ :‬أَ أْكل آكل ‪َ ،‬أ أْمن آمن ‪َ ،‬أ أْخذ آخذ ‪َ ،‬أ أْدم‬
‫آدم ‪َ ،‬أ أْثار آثار‬
‫د بعد همزة مفتوحة مكتوبة على ألف ؛ فإنها‬ ‫إذا جاء ألف الم ّ‬ ‫‪.2‬‬
‫تقلب مدّة ‪ ،‬مثل ‪ :‬ا لَامر المر‬
‫إذا وقع بعد الهمزة المضمومة همزة ساكنة (ُأ أْ) تبدل‬ ‫‪.3‬‬
‫ُ‬
‫و) ‪ ،‬مثل‪:‬‬
‫م (أ ْ‬ ‫كّل معها مدَّة ض ّ ٍ‬ ‫الهمزة الساكنة ( واواً) وتش ِ‬
‫و ثر‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬
‫ُأ أثر أ ْ‬
‫إذا وقع بعد الهمزة المكسورة همزة ساكنة ( ِإا) في الفعل‬ ‫‪.4‬‬
‫كّل معها مدَّ كسر (إِيـ) ‪ ،‬مثل ‪ِ :‬إاتمن إ ِ ْيتمن‬ ‫تش ِ‬
‫فوق ألف المد إذا سبقت‬ ‫كما تقلب "أل" التعريف مدة‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫‪.5‬‬
‫تتمة‬
‫بهمزة استفهام‪ .‬مثل ‪ :‬أالله آلله ‪ ،‬أالرجل آلرجل‪.‬‬
 ‫المدَّة في وسط الكلمة‬

‫تقلب الهمزة (مدَّة) في وسط الكلمة في الحالت التية ‪:‬‬

‫إذا فتحت الهمزة بعد فتح ‪ ،‬مثل ‪ :‬كَ أَابة كَآبة ‪ ،‬قَرأان‬ ‫•‬
‫قرآن‬
‫مْرآة‬
‫ِ‬ ‫مْر أَاة‬
‫إذا فتحت الهمزة بعد سكون ‪ ،‬مثل ‪ِ :‬‬ ‫•‬
‫إذا جاءت بعد الهمزة المتطرفة المكتوبة على ألف (ألف‬ ‫•‬
‫الثنين) جاز فيها وجهان ‪:‬‬
‫الكثر عدم قلبهما مدّة ‪ ،‬مثل ‪ :‬يبدأ ‪ +‬ان يبدأان‬ ‫•‬
‫ومنهم من يقلبها مدّة ‪ ،‬مثل ‪ :‬يبدأ ‪ +‬ان يبدآن‬ ‫•‬
‫إذا جاء بعد الهمزة (ألف) من بنْيَة الكلمة في جمع المؤنث‬ ‫•‬
‫السالم ‪ ،‬مثل (مكافأة) تجمع على (مكافآت) ‪:‬‬
‫مكافأات مكافآت‬
‫إذا جاء بعد الهمزة (ألف) في جمع التكسير ‪ ،‬مثل ‪( :‬مأدبة)‬ ‫•‬
‫تجمع على (مآدب) ‪ :‬مأادب مآدب‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫المدَّة في وسط الكلمة‬

‫‪ 1‬ـ إذا كانت اللف التي تلي الهمزة ضمير ألف الثنين المتصل‬
‫بالفعل الماضي ‪ ،‬أو ألفا على صورة الياء غير المنقوطة "ى"‬
‫تبقى الهمزة كما‪  ‬هي ‪:‬‬

‫‪ 2‬ـ وإن كانت الهمزة مرسومة على نبرة أو على السطر تبقى‬
‫كما هي إذا تلها ألف‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫زيادة بعض الحرف‬

‫تزاد بعض الحروف كتابة ل نطقا في المواضع التالية ‪:‬‬

‫ـ‬
‫تزاد اللف في كلمة مائة ومضاعفاتها حتى تسعمائة دون أن‬ ‫•‬
‫تلفظ ‪ ،‬وكتابتها بل ألف ليس خطأ ‪ ،‬إذ ل مسوغ لوجودها‪ .‬ول‬
‫تزاد في الكلمات التية ‪ :‬مئات ‪ ،‬مئون ‪ ،‬مئين ‪ ،‬المئوي ‪،‬‬
‫المئوية‪.‬‬
‫تزاد اللف بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين واو العلة في‬ ‫•‬
‫الفعال المعتلة الخر بالواو‪ .‬وتسمى اللف الفارقة‪ .‬تزاد في‬
‫الفعل الماضي ‪ ،‬والمر ‪ ،‬والمضارع المنصوب‪  ‬والمجزوم‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬قالوا ‪ ،‬قولوا ‪ ،‬لن يقولوا ‪ ،‬لم يقولوا‪.‬‬
‫مع التنبيه على عدم زيادتها في الفعال المعتلة الخر بالواو‬ ‫•‬
‫مثل ‪ :‬يدعو ‪ ،‬ينجو ‪ ،‬يرسو ‪  ،‬يمحو‪ .‬ول تزاد اللف أيضا بعد‬
‫الرئيسةمعلمو المدرسة‪ ،‬وسافر‬
‫حضر‬ ‫واو الجمع المضاف‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫القائمة‬
‫تتمة‬
‫مهندسو البناء‪( .‬معلمو ‪ :‬هي جمع مذكر سالم ”معلمون“ و حذفت النون‬
 ‫زيادة بعض الحرف‬

‫تزاد اللف في آخر السم المنون تنوين نصب ‪ ،‬إذا لم يكن‬ ‫•‬
‫منتهيا بتاء التأنيث المربوطة ‪ ،‬أو همزة على اللف ‪ ،‬أو همزة‬
‫سبقها ألف‪.‬‬
‫مثال المنون التي تزاد فيه اللف ‪ :‬رأيت فارس اً قادم اً يركب‬ ‫•‬
‫حصان اً‪.‬‬
‫ة‪.‬‬
‫ة ذكي ً‬
‫أمثلة السماء التي ل تزاد فيها اللف ‪ :‬شممت رائح ً‬ ‫•‬
‫ارتكب المهمل خط أً‪ .‬شاهدت سماءً صافية‪ .‬واستنشقت هواءً‪.‬‬

‫تزاد اللف في آخر بيت الشعر عند إشباع الحركة ‪ ،‬وتسمى‬ ‫•‬
‫ألف الطلق‪.‬‬
‫كقول الشاعر ‪:‬‬ ‫–‬
‫أضحى التنائي بديل ً عن تدانينا‪    ‬وناب عن طيب لقيانا تجافينا‬ ‫–‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫زيادة بعض الحرف‬

‫تزاد الواو في آخر كلمة عمرو في حالتي الرفع والجر ‪،‬‬ ‫•‬
‫وتحذف في حالة النصب ‪ ،‬وتنون لنها مصروفة ‪ ،‬وتسمى‬
‫الواو واو عمرو‪.‬‬

‫تزاد الواو وسطاً في اللفاظ التية ‪:‬‬ ‫•‬

‫الرفع ‪ ،‬وأولي في حالتي النصب والجر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫زيادة بعض الحرف‬

‫‪ ‬‬
‫المجموعة الولى ‪  :‬‬
‫• في المكتبة مائة كتاب‪.‬‬
‫• زرع الفلحون تسعمائة شجرة‪.‬‬
‫• قال تعالى ‪{ :‬ول تلقوا بأيديكم إلى التهلكة} ‪ 195‬البقرة‪.‬‬
‫• وقال تعالى ‪{ :‬و كلوا واشربوا حتى يتبين لكم الخيط البيض‬
‫من الخيط السود} ‪ 187‬البقرة‪.‬‬
‫• قال تعالى ‪{ :‬كونوا‪ ‬أنصار الله} ‪ 14‬الصف‪ .‬‬
‫• اشتريت قلم اً جديد اً‪.‬‬
‫• قال الشاعر ‪ :‬إذا بلغ الفطام لنا رضيع‪      ‬تخر له الجبابر‬
‫ساجدينا‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫زيادة بعض الحرف‬

‫المجموعة الثانية ‪:‬‬

‫كان عمرو بن العاص من دهاة العرب‪.‬‬ ‫•‬
‫ر و‪.‬‬
‫مررت بعم ٍ‬ ‫•‬
‫رأيت عمراً‪.‬‬ ‫•‬
‫قال الشاعر ‪  :‬أولئك آبائي فجئني بمثلهم‪ ‬‬ ‫•‬
‫قال تعالى ‪{ :‬وما يذّكر إل ّ أولو اللباب} ‪ 269‬البقرة‪.‬‬ ‫•‬
‫قال تعالى ‪{ :‬جاعل الملئكة رسل أولي أجنحة} ‪ 1‬فاطر‪.‬‬ ‫•‬
‫قال تعالى ‪{ :‬ها أنتم أولء تحبونهم} ‪ 119‬آل عمران‪.‬‬ ‫•‬
‫أقدر أولت الفضل‪.‬‬ ‫•‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف همزة الوصل من بعض‬
‫الكلمات‬

‫‪ 1‬ـ تحذف همزة الوصل من كلمة "ابن" و "ابنة" إذا وقعت بين‬
‫علمين الول غير منون ‪ ،‬والثاني والده‪.‬‬

‫ولو توسطت علمين‪ .‬مثل ‪ :‬ل ُ ِّ‬

‫قب خالد‪ ‬‬

‫‪ 2‬ـ تحذف همزة "ابن" إذا دخل عليها همزة الستفهام‪.‬‬

‫‪ 3‬ـ تحذف إذا سبقها "يا" النداء‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف همزة الوصل من بعض‬
‫الكلمات‬

‫‪ 4‬ـ تحذف من أول البسملة ‪ ،‬وحذفها لكثرة الستعمال ‪ ،‬ويشترط‬

‫في حذفها أن تذكر البسملة كاملة‪ .‬وإذا لم تذكر كاملة فل‬
‫تحذف‪.‬‬

‫‪ 5‬ـ تحذف همزة الوصل من "أل" التعريف إذا وقعت بعد لم‬
‫البتداء أو بعد لم الجر‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ تحذف همزة الوصل إذا وقعت في كلمة بين الواو أو الفاء‬
‫وبين همزة أصلية هي فاء الكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬وأت ‪ ،‬فأت ‪ ،‬وأمر‪.‬‬
‫‪ 7‬ـ تحذف همزة الوصل من أي كلمة إذا وقعت بعد همزة‪ ‬‬
‫الستفهام‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف همزة الوصل من بعض‬
‫الكلمات‬

‫المجموعة الولى ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ يلقب الخليفة عمر بن عبد العزيز بخامس الخلفاء الراشدين‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ اشتهر الخليفة عمر بن الخطاب بالعدل‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ تزوج الرسول الكريم من خديجة بنت خويلد‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ توفيت آمنة بنت وهب والرسول الكريم لما يتجاوز السادسة‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ أبنك الذي فاز بالمسابقة ؟‬
‫‪ 6‬ـ أبنتك هذه التي تحفظ القرآن ؟‬
‫‪ 7‬ـ قال تعالى ‪{ :‬قال يابن أم ل تأخذ بلحيتي} ‪ 94‬طه‪.‬‬
‫‪ 8‬ـ قال الشاعر ‪" :‬يابن المراغة أين خالك إنني"‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف همزة الوصل من بعض‬
‫الكلمات‬

‫المجموعة الثانية ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ بسم الله الرحمن الرحيم‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬و للدار الخرة} ‪ 32‬النعام‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬للفقراء الذين أحصروا في سبيل‬
‫الله} ‪ 273‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ إذا صادفت عليا فأت به ‪ ،‬وأت معه بمحمد‪.‬‬
‫‪ 5‬ـ قال تعالى ‪{ :‬خذ العفو وأمر بالعرف وأعرض عن‬
‫الجاهلين} ‪ 199‬العراف‪.‬‬
‫‪ 6‬ـ أسمك محمد أم على ؟‬
‫‪ 7‬ـ قال تعالى ‪{ :‬أصطفى البنات على البنين} ‪153‬‬
‫الصافات‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف اللف من بعض الكلمات‬

‫‪ 1‬ـ يجوز حذف اللف وعدم حذف ألف "يا" النداء إذا تلها‪:‬‬
‫– "أ ّ‬
‫ي" أو "أيّة"‪..‬‬
‫– كلمة "أهل"‪.‬‬
‫ن" الستدراكية ‪ ،‬و"لكن"‪ ‬العاطفة‪.‬‬ ‫ـ تحذف اللف من كلمة "لك ّ‬ ‫‪2‬‬
‫ـ تحذف اللف من بعض السماء‪ .‬مثل ‪ :‬الله ‪ ،‬السموات ‪ ،‬إله ‪،‬‬ ‫‪3‬‬
‫الرحمن ‪ ،‬يس ‪ ،‬طه‪.‬‬
‫ـ تحذف اللف من أسماء الشارة الغير مبدوءة بـ (تاء) أو (هاء)‬ ‫‪4‬‬
‫أو المختومة بـ (كاف الخطاب)‪.‬‬
‫ـ تحذف اللف من "أولء" إذا اتصلت بكاف الخطاب "أولئك"‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف اللف من بعض الكلمات‬

‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يأيها الناس اعبدوا ربكم} ‪ 21‬البقرة‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يأيتها النفس المطمئنة} ‪ 27‬الفجر‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ يأهل الخير تصدقوا على الفقراء‪.‬‬
‫ملحظة‪ :‬و يجوز عدم حذفها فتكتب هكذا‪ :‬ياأيها ‪ ،‬ياأيتها ‪ ،‬ياأهل‪.‬‬

‫المطار تهطل لك َّ‬

‫ن الجو دافئ‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪4‬‬
‫حاول يوسف إنقاذ الغريق لكن دون جدوى‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪5‬‬
‫قال تعالى ‪{ :‬الله نور السموات والرض} ‪ 35‬النور‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪6‬‬
‫قال تعالى ‪{ :‬الله ل إله إل هو} ‪ 255‬البقرة‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪7‬‬
‫قال تعالى ‪{ :‬الرحمن علم القرآن} ‪ 2‬الرحمن‪.‬‬ ‫ـ‬ ‫‪8‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫حذف اللف من بعض الكلمات‬

‫‪ 9‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يس والقرآن الحكيم} ‪ 2‬يس‪.‬‬

‫‪ 10‬ـ قال تعالى ‪{ :‬طه ما أنزلنا عليك القرآن لتشقى} ‪ 2‬طه‪.‬‬
‫‪ 11‬ـ قال تعالى ‪{ :‬يا أخت هرون} ‪ 28‬مريم‪.‬‬
‫‪ 12‬ـ فال تعالى ‪{ :‬رب اجعل هذا البلد آمنا} ‪ 35‬إبراهيم‪.‬‬
‫‪ 13‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ول تقربا هذه الشجرة} ‪ 35‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 14‬ـ قال تعالى ‪{ :‬قالوا إن هذان لساحران} ‪ 63‬طه‪.‬‬
‫‪ 15‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وجئنا بك على هؤلء شهيدا} ‪ 41‬النساء‪.‬‬
‫‪16‬ـ قال تعالى‪{ :‬أولئك على هدى من ربهم ‪ ،‬وأولئك هم‬
‫المفلحون}‪ 5‬البقرة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف اللف من "ما" الستفهامية و "ها" التنبيه‬
‫"و"ذاك‬

‫‪ 1‬ـ تحذف ألف "ما" الستفهامية إذا اتصلت ببعض‬

‫حروف الجر التية ‪ :‬عن ‪ ،‬اللم ‪ ،‬الباء ‪ ،‬إلى ‪ ،‬على ‪،‬‬
‫في ‪ ،‬من‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ تحذف ألف "ها" التنبيه إذا دخلت على ضمير مبدوء‬
‫بالهمزة‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ تحذف اللف من "ذاك" إذا اتصلت بلم البعد‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف اللف من "ما" الستفهامية و "ها" التنبيه‬
‫"و"ذاك‬

‫المجموعة الولى ‪:‬‬

‫‪1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ع َّ‬
‫م يتساءلون} ؟ ‪1‬النبأ‪ 2.‬ـ لم أهملت واجباتك ؟‬
‫‪ 4‬ـ بم أكافئك ؟‬ ‫‪ 3‬ـ بمقتضام تسكت عن الحق ؟‬
‫‪ 5‬ـ قال الشاعر ‪" :‬إلم الخلف بينكمو إلما" ؟‪ 6‬ـ علم تستند في حكمك ؟‬
‫‪ 8‬ـ مم تشتكى ؟‬ ‫‪ 7‬ـ فيم تفكر ؟‬

‫المجموعة الثانية ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬إنا ههنا قاعدون} ‪ 24‬المائدة‪ 2.‬ـ هأنا في انتظارك‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ هأنتم إخوة في الله‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ هأنت تستحق الفوز‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫المجموعة الثالثة ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ذلك الكتاب ل ريب فيه} ‪ 2‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ذلكم أزكى لكم} ‪ 232‬البقرة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫ملخص حذف همزة الوصل و اللف‬
‫أمثلة‬ ‫متى‬ ‫الكلمة‬ ‫ما يحذف‬

‫محمد بن‬ ‫بين علمين الول غير منون ‪ ،‬والثاني والده‪ .‬و أن تكون نعتاً‬ ‫ابن‪ ،‬ابنة‬
‫عبدالله‪.‬‬ ‫مفردا ً و لتكون أول السطر و لم تسبق همزة الستفهام أو‬
‫همزة‬
‫بسم الله‬
‫يا النداء‬
‫تحذف من أول البسملة إذا ذكرت البسملة كاملة‪ .‬و أن ل‬ ‫بسم‬ ‫الوص‬
‫الرحمن‬ ‫تكون الهمزة متعلقة بما قبلها أو بما بعدها‪.‬‬
‫الرحيم‬
‫ل‬
‫للعطف‬ ‫إذا وقعت بعد لم البتداء أو بعد لم الجر‪.‬‬ ‫"أل" التعريف‬

‫و أت‬ ‫إذا وقعت بين الواو أو الفاء وبين همزة أصلية هي فاء‬ ‫أي كلمة‬
‫الكلمة‪.‬‬
‫أستمع‪...‬؟‬ ‫إذا وقعت بعد همزة‪  ‬الستفهام‬ ‫أي كلمة‬

‫يأيها‬ ‫ي" أو "أيّة" أو كلمة "أهل"‬

‫إذا تلها "أ ّ‬ ‫”يا” النداء‬
‫اللف‬
‫ن‬
‫ن‪ ،‬لك ْ‬
‫لك ّ‬ ‫ن‬
‫ن‪ ،‬لك ْ‬
‫لك ّ‬
‫الله‬ ‫الله ‪ ،‬السموات ‪ ،‬إله ‪ ،‬الرحمن ‪ ،‬يس ‪ ،‬طه ‪ ،‬هرون‬ ‫بعض السماء‬

‫هذا‬ ‫أسماء الشارة‬

‫أولئك‬ ‫إذا اتصلت بكاف الخطاب‬ ‫أولء‬

‫ع َّ‬
‫م‬ ‫إذا اتصلت ببعض حروف الجر ‪:‬عن‪ ،‬اللم‪ ،‬لباء‪ ،‬لى‪،‬على‪،‬في‪،‬‬ ‫"ما" الستفهامية‬
‫من‪.‬‬
‫ههنا‬ ‫إذا دخلت على ضمير مبدوء بالهمزة‪.‬‬ ‫"ها" التنبيه‬

‫ذلك‬ ‫إذا اتصلت بلم البعد‪.‬‬ ‫"ذاك "‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف النون من حرفي الجر "من” و‬
‫"عن"‬
‫من‬
‫"إذا اتصل بـ "ما" أو بـ " َ‬

‫• تحذف النون من حرفي الجر "من" و "عن"‬

‫في الحالتين‪  ‬التاليتين ‪:‬‬
‫‪1‬ـ عند اتصالهما "بما" الستفهامية ‪ ،‬أو الزائدة ‪ ،‬أو‬
‫الموصولة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ عند اتصالهما "بمن" الستفهامية ‪ ،‬أو‬
‫الموصولة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫حذف النون من حرفي الجر "من” و‬
‫"عن"‬
‫من‬
‫"إذا اتصل بـ "ما" أو بـ " َ‬

‫المجموعة الولى ‪:‬‬

‫م تخاف ؟‪ ‬‬ ‫‪1‬ـم ّ‬
‫م تتحدث ؟‬ ‫‪2‬ـع ّ‬
‫ما خطيئاتهم أغرقوا} ‪ 25‬نوح‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬م ّ‬
‫ما قليل أعود‪.‬‬ ‫‪4‬ـع ّ‬
‫ما تقول‪.‬‬ ‫‪ 5‬ـ تجاوزت ع ّ‬
‫ما تكسب‪.‬‬ ‫‪ 6‬ـ أنفق م ّ‬
‫‪ ‬‬
‫المجموعة الثانية ‪:‬‬
‫من تعلمت العلم النافع ؟‬ ‫‪1‬ـم ّ‬
‫من تبحث ؟‬ ‫‪2‬ـع ّ‬
‫من تولى عن ذكرنا} ‪ 29‬النجم‪.‬‬‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬فاعرض ع ّ‬
‫من منع مساجد الله} ‪ 114‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ قال تعالى ‪{ :‬ومن أظلم م ّ‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫حذف بعض الحرف الخرى من الكلمات‬

‫‪ 1‬ـ تحذف الواو من ‪ :‬داوود ‪ ،‬هاروون ‪ ،‬طاووس ‪ ،‬رءووف ‪،‬‬

‫وأمثالها كراهة توالي حرفين من جنس واحد‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ إذا اجتمعت ثلثة أحرف متماثلة في كلمة واحدة حذف أحدها‪.‬‬

‫النبيين‪.‬‬
‫ـ حذف اللم الثانية من الذي ‪ ،‬والتي ‪ ،‬والذين‪ .‬للتخفيف ‪،‬‬ ‫‪3‬‬
‫وكثرة الستعمال‪ .‬وهى من الحروف التي تلفظ ول تكتب‪.‬‬
‫ـ تحذف همزة "أل" التعريف إذا دخل عليها حرف الجر "اللم"‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫ـ تحذف حروف العلة من آخر الفعل المضارع في حالة الجزم‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ـ تحذف حروف العلة من آخر الفعل عند بنائه للمر‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫حذف بعض الحرف الخرى من الكلمات‬

‫المجموعة الولى ‪ :‬‬

‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وآتينا داود زبورا} ‪ 163‬النساء‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬وقال موسى لخيه هارون} ‪.143‬‬

‫المجموعة الثانية ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ الملآت نظيفات‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬إن كتاب البرار لفي علييّن} ‪ 18‬المطففين‪.‬‬

‫المجموعة الثالثة ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ قال تعالى ‪{ :‬اعبدوا ربكم الذي خلقكم} ‪ 21‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال تعالى ‪{ :‬الذين يؤمنون بالغيب} ‪ 3‬البقرة‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ قال تعالى ‪{ :‬اذكروا نعمتي التي أنعمت عليكم} ‪ 40‬البقرة‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫حذف بعض الحرف الخرى من الكلمات‬

‫المجموعة الرابعة ‪:‬‬

‫‪ 1‬ـ لليمون فوائد كثيرة‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ الطفال محبون للموز‪.‬‬

‫المجموعة الخامسة ‪:‬‬

‫ش إل الله‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ ل تخ َ‬
‫ح مبكرا‪.‬‬‫‪ 2‬ـ لتص ُ‬
‫يرم اللعب الكرة‪.‬‬‫ِ‬ ‫‪ 3‬ـ لم‬
‫‪ ‬‬
‫المجموعة السادسة ‪:‬‬
‫ع الله في السر والعلن‪.‬‬ ‫‪ 1‬ـ اد ُ‬
‫ع لفعل الخير‪.‬‬ ‫‪ 2‬ـ اس َ‬
‫ر بسرعة‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ اج ِ‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫ملخص ما يحذف من الحروف‬
‫أمثلة‬ ‫متى‬ ‫الكلمة‬ ‫ما يحذف‬

‫مم تخاف ؟‪ ‬‬ ‫ـ عند اتصالهما "بما" الستفهامية ‪ ،‬أو‬ ‫حرفي الجر‬ ‫النون‬
‫عمن تبحث ؟‬ ‫الزائدة ‪ ،‬أو الموصولة‪.‬‬ ‫"من" و "عن "‬
‫ـ عند اتصالهما "بمن" الستفهامية ‪ ،‬أو‬
‫الموصولة‬
‫داود ‪ ،‬هارون‬ ‫كراهة توالي حرفين من جنس واحد‪.‬‬ ‫داود ‪ ،‬هارون ‪،‬‬ ‫الواو‬
‫طاوس ‪،‬‬
‫رءوف ‪،‬‬
‫وأمثالها‬
‫ملآت ‪ ،‬يسوؤن‬ ‫أحرف‬ ‫ثلثة‬ ‫أحد‬
‫متماثلة في‬ ‫الحروف‬
‫كلمة واحدة‬
‫الذي‬ ‫للتخفيف ‪ ،‬وكثرة الستعمال‪ .‬وهى من‬ ‫الذي ‪ ،‬والتي ‪،‬‬ ‫اللم‬
‫الحروف التي تلفظ ول تكتب‪.‬‬ ‫والذين‬ ‫الثانية‬
‫لليمون‬ ‫إذا دخل عليها حرف الجر "اللم "‪.‬‬ ‫أي اسم‬ ‫همزة "أل"‬
‫التعريف‬

‫ع‬
‫ل تخش‪ ،‬اد ُ‬ ‫آخر الفعل المضارع في حالة الجزم و من‬ ‫الفعل‬ ‫حروف‬
‫آخر الفعل عند بنائه للمر‪.‬‬ ‫العلة‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬
‫‪ 1‬ـ الكلمات التي ل يصح البتداء بها‬

‫أ ـ الضمائر البارزة المتصلة سواء أكانت للرفع ‪ ،‬كتاء الفاعل ‪ ،‬ونا الدالة‬
‫على الفاعلين‪ .‬وهذان يوصلن بآخر الفعل الماضي‪.‬‬

‫الماضي والمضارع والمر‪.‬‬

‫‪      ‬يقفان ـ يقفون ـ يقفن‪.‬‬

‫‪      ‬قفا ـ قفوا ـ قفن‪.‬‬

‫تجلسين ـ ترسمين ‪ ،‬اكتبي ـ اجلسي ـ ارسمي‪.‬‬

‫وهاء الغيبة ‪ ،‬ونا الدالة على المتكلمين‪ .‬مثل ‪ :‬كتابي ـ كتابك ـ كتابه ـ‬
‫كتابنا‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬
‫‪ 1‬ـ الكلمات التي ل يصح البتداء بها‬

‫مين‪.‬‬‫مين ـ القل َ‬‫ب ـ علمة التثنية‪ .‬مثل ‪ :‬المعلمان ـ القلمان ‪ ،‬المعل َ‬

‫مين ـ‪ ‬‬‫‪   ‬جمع المذكر السالم‪ .‬مثل ‪ :‬المعلمون ـ المهندسون ‪ ،‬المعل ِ‬
‫مهندسين‪.‬‬ ‫ال ِ‬

‫‪ ‬‬
‫ج ـ تاء التأنيث‪ .‬توصل بآخر الفعل الماضي‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫د ـ نونا التوكيد‪ .‬وتوصلن بآخر الفعل المضارع والمر ‪ ،‬سواء أكانت‬
‫النون ثقيلة أم خفيفة‪.‬‬

‫‪      ‬تالله لحرص َّ‬

‫ن على خدمة الوطن‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬
‫‪ 2‬ـ الكلمات التي ل يصح الوقوف عليها‬
‫‪ ‬أ ـ "أل" التعريف ‪ :‬توصل بالسم بعدها‪.‬‬

‫ب ـ الحرف المفرد ‪ ،‬سواء أكان الفراد ‪:‬‬

‫‪ 1 ‬ـ بالوضع اللغوي‪ .‬مثل ‪ :‬باء الجر ‪ ،‬ولم الجر ‪ ،‬وتاء القسم ‪ ،‬ولم‬
‫البتداء ‪ ،‬ولم الستغاثة ‪ ،‬واللم الواقعة في جواب القسم ‪،‬‬
‫والسين ‪ ،‬وفاء‪  ‬العطف ‪ ،‬وفاء‪   ‬السببية ‪ ،‬وواو القسم‪.‬‬

‫لأنت مجتهد‪ .‬يا للهول‪ .‬أقسم لأوفين بوعدي‪ .‬سأحضر مبكرا‪ .‬وصل‬
‫محمد فاحمد‪ .‬اعطف على الصغير فيحترمك‪ .‬والله لوفين بالوعد‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ أم كان الفراد عرضا‪ .‬مثل ‪ :‬العين في "عن"‪ .‬والميم في "من" إذا‬
‫م" عما ‪" ،‬ممَّ" مما‪.‬‬
‫دخلتا على "ما"‪ .‬مثل ‪" :‬ع َّ‬

‫"من" حسب القواعد الملئية‪ .‬وبقي من الكلمة حرف واحد ‪ ،‬فيوصل‬

‫"بما" أو "بمن" بعده‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬
‫‪ 2‬ـ الكلمات التي ل يصح الوقوف عليها‬
‫ج ـ توصل كلمة "حب" بـ "ذا" كما في حبذا ول حبذا‪.‬‬

‫د ـ كل كلمة ركبت مع ما بعدها تركيبا مزجيا‪.‬‬

‫هـ ـ الظروف التي تليها كلمة "إذ" المنونة‪.‬‬

‫و ـ العدد من ثلثة إلى تسعة إذا ركب مع المائة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪ .‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫‪ ‬أول ـ كي ‪ :‬مصدرية ناصبة للفعل المضارع‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ توصل "كي"بـ "ل" النافية إن توفر الشرط التي ‪:‬‬

‫ذ تحذف ألف "ما"‬ ‫‪ 2‬ـ توصل "كي" بـ "ما" الستفهامية ‪ ،‬وعندئ ٍ‬

‫ه؟‬ ‫ه ؟ بمعنى ‪ :‬لم ْ‬‫ويعوض عنها بـ"هاء" السكت‪ .‬مثال ‪ :‬كيم ْ‬
‫‪ 3‬ـ توصل "كي" بـ "ما" المصدرية‪ .‬مثال ‪ :‬حضرت كيما أسلم‬
‫عليك‪.‬‬
‫‪ 4‬ـ توصل "كي" بـ "ما" الزائدة‪ .‬مثال ‪ :‬احفظ الصدقاء كيما‬
‫يحفظوا منك المودة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫ثانيا ـ "ما" وهى إما اسمية أو حرفية‪.‬‬

‫أ ـ "ما" السمية‪  ‬تأتى ‪ :‬استفهامية ‪ ،‬وموصولة ‪ ،‬ونكرة ‪،‬‬

‫ومعرفة‪  ‬تامة ‪ ،‬وشرطية‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪ 1‬ـ "ما" الستفهامية ‪:‬‬

‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫‪ 2‬ـ "ما" الموصولة ‪:‬‬
‫ي‪.‬‬
‫توصل بالكلمات التية ‪ :‬من ـ عن ـ في ـ نعم ـ س ّ‬
‫مثال ‪ :‬سررت مما فعلت‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬يأيها الناس كلوا مما في الرض حلل ً طيباً} ‪168‬‬
‫البقرة‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬أبلغني والدك عما تحتاج إليه‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬وما الله بغافل عما تعملون} ‪ 74‬البقرة‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬نسيت فيما أفكر‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬ليحكم بين الناس فيما اختلفوا} ‪ 213‬البقرة‪.‬‬
‫ما يعظكم به المعلم‪.‬‬‫ومثال ‪ :‬نِع َّ‬
‫ما يعظكم به} ‪ 58‬النساء‪.‬‬ ‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إن الله نع َّ‬

‫• ويراعى في اتصال الفعل "نعم" بـ "ما" الموصولة أن يكون مكسور‬

‫العين ‪ ،‬فإن جاءت عينه ساكنة فصل عن "ما" السمية بأنواعها‬
‫المختلفة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫‪ 3‬ـ "ما" النكرة ‪ :‬هي الموصوفة بمعنى "شيء" وحكمها في‬
‫الوصل حكم "ما" الموصولة ‪ ،‬وتصلح كل منهما مكان الخرى‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬غضبت مما قلته‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إن تبدوا الصدقات فنع َّ‬
‫ما هي} ‪ 276‬البقرة‪.‬‬

‫تنبيه ‪" :‬ما" الشرطية ل تتصل بغيرها‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫ب ـ "ما" الحرفية ‪ :‬فهي النافية ‪ ،‬والمصدرية ‪ ،‬والزائدة‪.‬‬

‫‪ 1‬ـ "ما" النافية ‪ :‬ل تكون إل مفصولة عما قبلها ‪ ،‬ول تتصل‬
‫بشيء إل إذا كان حرفا ً مفرداً‪ .‬مثال ‪ :‬سافر أخوك بحثا ً عن‬
‫المال فما نفعه المال‪.‬‬

‫‪ 16‬البقرة‪.‬‬

‫أصابهم}‪ 146‬آل عمران‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫‪ 2‬ـ "ما" المصدرية ‪:‬‬
‫أ ـ توصل "ما" المصدرية بكلمة "كل" المنصوبة على الظرفية فيكونان‬
‫معا كلمة واحدة هي "كلما" وتكون عندئذ أداة شرط تفيد‪ ‬التكرار‪.‬‬

‫النساء‪ .‬وقوله تعالى ‪{ :‬كلما دخلت أمة لعنت أختها} ‪ 38‬العراف‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫ب ـ توصل بكلمة "حين" ‪ ،‬و "ريث" ‪ ،‬و "قبل" ‪ ،‬و "مثل"‪.‬‬

‫‪     ‬وسافرت قبلما وصل أخوك‪ .‬أي ‪ :‬قبل سفره‪.‬‬

‫‪    ‬وأكرمت محمدا ً مثلما أكرمني‪ .‬أي ‪ :‬مثل إكرامه إياي‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫ج ـ توصل "ما" المصدرية بالحرف المفرد قبلها‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬أكافئكم بما فعلتم‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬سلم عليكم بما صبرتم} ‪ 24‬الرعد‪.‬‬
‫والتقدير ‪ :‬صبركم‪.‬‬
‫ومثال ‪ :‬وصلها مع كاف التشبيه ‪ :‬أحسنوا كما أحسن غيركم‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬أنؤمن كما آمن السفهاء} ‪ 13‬البقرة‪.‬‬
‫أي ‪ :‬كإيمان السفهاء‪.‬‬
‫وقوله تعالى ‪{ :‬كتب عليكم الصيام كما كتب على الذين من‬
‫قبلكم} ‪  183‬البقرة‪ .‬أي ‪ :‬ككتابته على الذين من قبلكم‪.‬‬
‫ومثال اتصالها باللم ‪ :‬احترمت زيدا ً لما وفى بوعده‪ .‬التقدير‬
‫لوفائه بوعده‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫‪ 3‬ـ "ما" الزائدة وهي نوعان ‪ :‬كافة وغير كافة‪.‬‬
‫أ ـ "ما" الزائدة الكافة ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ توصل "ما" الزائدة الكافة بآخر الفعال ‪ :‬طال ـ جل ـ قل‪.‬‬

‫تأويل مصدر فاعل ‪ ،‬كتبت أيضا متصلة بالفعل قبلها‪.‬‬

‫ن" وأخواتها فتكفها عن العمل ما عدا‬ ‫ب ـ توصل "ما" الزائدة بآخر "إ ّ‬
‫ليت فيجوز فيها عند اتصالها بـ "ما" العمال أو الهمال‪ .‬وسنوضح‬
‫ذلك في مكانه‪ .‬مثال اتصالها بـ "إ َّ‬
‫ن" ‪ :‬قوله تعالى ‪{ :‬إنما المؤمنون‬
‫إخوة} ‪ 10‬الحجرات‪.‬‬

‫واحد} ‪ 108‬النبياء‪.‬‬

‫السعار مرتفعة‪   .‬ليتما المريض يشفى‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫تنبيه ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ عند اتصال "ما" الزائدة بـ "ليت" يجوز في ليت الهمال‪  ‬والعمال‪.‬‬
‫فيكون السم بعدها إما مبتدأ‪.‬‬

‫‪ 2‬ـ تفصل "إن" وأخواتها عن "ما" إذا كانت موصولة ‪ ،‬أو نكرة‪  ‬موصوفة‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫ج ـ توصل "ما" الزائدة بكلمة "رب" فتكفها عن الجر ‪ ،‬ويستوي فيها‬
‫عندئذ الدخول على السماء أو الفعال‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫ب ـ "ما" الزائدة غير الكافة‪.‬‬
‫توصل "ما" الزائدة غير الكافة بما قبلها في الحالت التية ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا جاءت بعد كلمة "ليت" وبقيت ليت على عملها‪.‬‬

‫‪ ‬تنبيه ‪ :‬ليس هناك من قرينة يفرق بها بين "ما" الزائدة الكافة‬

‫‪ 2‬ـ إذا جاءت "ما" بعد أدوات الشرط التالية ‪ :‬إن ـ أين ـ حيث ـ كيف‪.‬‬

‫‪      ‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إما يبلغن عندك الكبر أحدهما أو كلهما فل تقل لهما‬
‫أف} ‪ 23‬السراء‪.‬‬

‫‪      ‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬أينما تكونوا يدركّم الموت} ‪ 78‬النساء‪.‬‬

‫‪      ‬وحيثما تجلس تجد أصدقاء‪   .‬وكيفما تعامل الناس يعاملوك‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫تنبيه ‪" :‬ما" في المثلة السابقة لم تكف أدوات الشرط المتصلة بها عن العمل‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫ج ـ توصل "ما" الزائدة غير الكافة إذا وقعت بعد "أي" الشرطية‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬أيما تعمل فأتقن العمل‪.‬‬
‫وبعد "أي" الستفهامية‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬أيما مهندس اخترع هذه اللة ؟‬
‫تنبيه ‪" :‬ما" الزائدة غير الكافة في المثلة السابقة لم تكف "أي" عن‬
‫الضافة لما بعدها‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫د ـ توصل "ما" إذا وقعت بعد "بين" مع ملحظة عدم كفها عن‪   ‬العمل‪.‬‬
‫مثال ‪ :‬بينما نسير في الطريق صادفنا رجل ً ضريرا‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫تنبيه ‪ :‬يلحظ من خلل اتصال "ما" بأحرف الجر أنها ل تكفها عن‪ ‬العمل‬
‫فيكون السم بعدها مجرورا ً كما في جميع المثلة‪  ‬التي ذكرنا آنفا‪.‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬مما خطيئاتهم أغرقوا} ‪ 25‬نوح‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫بعض الدوات التي توصل بغيرها طبقا لقواعد‬
‫‪.‬إملئية معينة و هي ‪ :‬كي ـ ما ـ من ـ ل‬
‫"ل" النافية‬
‫ن" الشرطية وفي هذه الحالة تحذف نون "إن"‪.‬‬
‫‪ 1‬ـ توصل "ل" النافية بـ "إ ْ‬

‫‪ 2‬ـ توصل "ل" النافية بـ "أن" المصدرية الناصبة للفعل المضارع‪ .‬مثال ‪ :‬ينبغي أ لّ‬
‫تهمل عملك‪    .‬يحسن بك أ لّ تسافر وحدك‪.‬‬
‫‪ ‬تنبيه ‪ :‬وصلت "ل" بـ "أن" بعد حذف نونها‪.‬‬
‫‪     ‬وربما تسبق" أن" في هذه الحالة بـ "اللم" فتوصل الكلمات‪ ‬الثلث مع بعضها‬
‫البعض ‪ ،‬وتعتبر همزة "أن" متوسطة ‪ ،‬فترسم على نبرة لكسر ما قبلها‪.‬‬

‫لئل نقصر في حق الله‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫تنبيه ‪:‬‬
‫‪ 1‬ـ إذا كانت "أن" مفسرة ‪ ،‬أو مخففة من الثقيلة ‪ ،‬وجب فصلها عن "ل" الواقعة‬
‫بعدها‪ .‬مثال ‪ :‬أشرت إليه أن ل تخرج‪  .‬وعلمت أن ل يرد المانة إل رجل أمين‪.‬‬
‫‪ ‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬وظنوا أن ل ملجأ من الله إل إليه} ‪ 118‬التوبة‪.‬‬
‫من" الستفهامية بأحرف الجر ‪ ،‬فقد أشرنا إليه في‬ ‫‪ 2‬ـ فيما يتعلق باتصال " َ‬
‫موضعه فتدبر‪.‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫علمات الترقيم‬
‫تعريفها ‪:‬‬
‫‪   ‬الترقيم ‪ :‬وضع رموز مخصصة أثناء الكتابة ‪،‬‬
‫بغرض تعيين مواضع الفصل والوقف‬
‫والبتداء ‪ ،‬وأنواع النبرات الصوتية ‪،‬‬
‫والغراض الكلمية أثناء القراءة‪.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬
‫‪،‬‬ ‫‪ 1‬ـ الفاصلة (الشولة) وعلمتها‬
‫• ‪ ‬تكون في الوقف الناقص ‪ :‬وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ‪،‬‬
‫أو القارئ سكوتا ً قليل ً جدا ً ‪ ،‬ل يحسن معه التنفس‪.‬‬
‫‪ ‬موضعها ‪:‬‬
‫أ ـ بين الجمل المتصلة المعنى ‪:‬‬

‫وتتفق الشهادات له ببلوغ الغاية ‪ ،‬من البراعة والصناعة‪.‬‬

‫ب ـ بين المفردات المعطوفة إذا قصرت عباراتها ‪ ،‬وأفادت تقسيما أو‬
‫تنويعا‪.‬‬

‫ج ـ بين الجمل المعطوفة القصيرة ‪ ،‬ولو كان كل منها لغرض خاص‪.‬‬

‫‪     ‬الشمس طالعة ‪ ،‬والنسيم عليل ‪ ،‬والطيور مغردة ‪ ،‬والزهار‪  ‬ضاحكة‪.‬‬

‫‪    ‬الجو شديد الحرارة ‪ ،‬والرياح سموم ‪ ،‬والرؤية منعدمة‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬
‫‪،‬‬ ‫‪ 1‬ـ الفاصلة (الشولة) وعلمتها‬
‫‪ ‬موضعها ‪:‬‬
‫د ـ بين جملة الشرط وجوابها ‪ ،‬أو القسم وجوابه‪.‬‬

‫‪     ‬لئن أنكر المرء من غيره ما ل ينكر من نفسه ‪ ،‬لهو أحمق‪.‬‬

‫ه ـ بين جملتين مرتبطتين في اللفظ والمعنى ‪ ،‬كأن تكون الثانية‬
‫صفة ‪ ،‬أو حال ً ‪ ،‬أو ظرفا ً للولى ‪ ،‬وكان في الولى بعض‬
‫الطول‪.‬‬

‫‪     ‬التقيت بصديقي محمد ‪ ،‬وهو يبتسم‪.‬‬

‫‪     ‬ذهبت إلى مكة لداء العمرة ‪ ،‬يوم الجمعة الماضية‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬
‫؛‬ ‫‪ 2‬ـ الفاصلة المنقوطة ‪ :‬وعلمتها‬
‫• تكون في الوقف الكافي ‪ ،‬وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ‪،‬‬
‫أو القارئ سكوتا يجوز معه التنفس‪.‬‬
‫‪ ‬موضعها ‪:‬‬
‫ا ـ بين جملتين إحداهما سبب في حدوث الخرى‪.‬‬

‫وأما المرة الفاجرة فيتمتع فيها الشقي ؛ إلى أن تنقطع مدته"‪.‬‬

‫ب ـ قبل المفردات المعطوفة التي بينها مقارنة ‪ ،‬أو مشابهة ‪ ،‬أو تقسيم‬
‫‪ ،‬أو ترتيب ‪ ،‬أو تفصيل‪ .‬مثل ‪ :‬اغنم خمسا ً قبل خمس ‪ :‬شبابك قبل‬
‫هرمك ؛ وصحتك قبل سقمك ؛ وفراغك قبل شغلك ؛ وغناك قبل‬
‫فقرك ؛ وحياتك قبل موتك‪.‬‬
‫ج ـ قبل الجملة الموضحة لما قبلها‪.‬‬

‫الدنيا}‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬
‫‪.‬‬ ‫‪ 3‬ـ النقطة ‪ :‬وعلمتها‬
‫• تكون في الوقف التام ‪ ،‬وهو سكوت المتكلم ‪ ،‬أو القارئ‬
‫سكوتاً‪   ‬تاما ً ‪ ،‬مع استراحة للتنفس‪.‬‬
‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪:‬‬
‫• توضع في نهاية الكلم ‪ ،‬للدللة على تمام المعنى ‪ ،‬واستقلل‬
‫ما بعدها عما قبلها معنى وإعراباً‪.‬‬

‫النفس بها ‪ ،‬فإنها تجعل له كفارة ومن النار حاجزا ً ووقاية ‪،‬‬
‫فل يتبعها أحد نفسه ‪ ،‬ول يكثرن عليها لهفه"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬

‫!‬ ‫‪ 4‬ـ علمة التعجب ‪ :‬ورمزها‬

‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع في آخر الكلم الذي يدل على معنى التأثر والدهشة ‪،‬‬
‫والستغراب والغراء ‪ ،‬والتحذير والتأسف والدعاء‪.‬‬

‫‪     ‬هي الدنيا تقول بملء فيها‪     ‬حذار حذار من بطشي وفتكي!‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬

‫‪:‬‬ ‫‪ 5‬ـ النقطتان ‪ :‬رمزها‬

‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع بعد القول ‪ ،‬أو الكلم المنقول ‪ ،‬أو المقسم أو المجمل‬
‫بعد تفصيل ‪ ،‬أو المفصل بعد إجمال‪.‬‬

‫الجنة من في قلبه مثقال ذرة من كبر" رواه مسلم‪.‬‬

‫ل يُحصى شكرها‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬

‫؟‬ ‫‪ 6‬ـ علمة الستفهام ‪ :‬ورمزها‬

‫تكون للدللة على الجمل الستفهامية‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع في نهاية الجملة ‪ ،‬سواء أكانت مبدوءة بحرف استفهام‬
‫أم ل‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬

‫‪ 7‬ـ علمتا التنصيص ‪ :‬ورمزهما‪" " ‬‬

‫‪ ‬‬
‫• تعرف علمتا التنصيص بالتضبيب أيضا ‪ ،‬وهما ضبتان يوضع‬
‫بينهما ما ينقل بنصه من الكلم‪.‬‬

‫الشعري بوصية جاء فيها "البينة على من ادعى واليمين على‬

‫من أنكر"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬

‫‪ 8‬ـ نقط الحذف ‪ :‬رمزها ‪...‬‬

‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع هذه النقط الثلث للدللة على أن في موضعها كلماً‬
‫محذوفاً‪.‬‬

‫الكلمات ‪ ،‬أو الجمل التي ل حاجة له بها‪.‬‬

‫جت السماع‬
‫ولذهب أدب‪  ‬غزير ‪ ،‬ولضلت أفهام ثاقبة‪ ...‬ولم ّ‬
‫كل مردد مكرر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬

‫ـ‬ ‫‪ 9‬ـ الشرطة ‪ :‬ورمزها‪ ‬‬

‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫• توضع للفصل بين كلم المتخاطبين في حالة المحاورة ‪،‬‬
‫وتوضع بعد العدد في أول السطر‪.‬‬

‫على ثلث خصال‪.‬‬

‫قائل‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬
‫ـ‪ ‬‬ ‫‪ 10‬ـ الشرطتان ‪ :‬ورمزهما‪  ‬ـ‪   ‬‬
‫• توضع بينهما الجمل العتراضية ‪ ،‬فيتصل ما قبل الشرطة‬
‫الولى بما بعد الشرطة الثانية في المعنى‪.‬‬

‫يميت القلب"‪ .‬‬

‫المير ـ بالتمهيد للحاجة قبل موردها وإسلف الظنون الداعية‬

‫إلى نجاحها"‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫علمات الترقيم‬
‫‪ 11‬ـ القوسان ‪ :‬ورمزهما (‪)   ‬‬
‫• توضع بينهما كل كلمة تفسيرية ‪ ،‬أو كل جملة معترضة ل‬
‫ترتبط مع غيرها في سياق المعنى ‪ ،‬أو كل عبارة يراد لفت‬
‫النظر إليها‪.‬‬

‫كالبنيان يشد بعضه بعضا"‪.‬‬

‫الحمر‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫تم بحمد الله تعالى‬

‫المراجع‪:‬‬
‫موقع اللغة العربية (قاموس الملء)‬
‫الدكتور مسعد محمد زياد‬
‫‪http://www.drmosad.com/index.htm‬‬
‫و مواقع أخرى في النترنت‪.‬‬

‫لملحظاتكم و اقتراحاتكم‪:‬‬
‫‪mullaya_98@yahoo.com‬‬
‫القائمة الرئيسة‬