Claves de simbolos

Materias Actividades
I~~I
Espanol
l
Recorta
2
Dobla
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Matematicas
~
Escribe
~
Engrapa
~
Ciencias Naturales ,Colorea
~
Medio Ambiente y salud
G
Observa
[i J
Actividades para el desarrollo
~
Pega
sensorio-motor
~
m
Lee
Educaci6n artfstica
~
~
Piensa
Educaci6n tecnol6gica
0
~
Fechas dvicas y tradiciones
~
Investiga
~
~
Estudia
Historia
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I
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Educaci6n Civica
I
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BI M ESTRE 1
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Clasificacion de los libros y materiales del Rincon de 10 lectura del Aula -----------------. 1
Relacion entre el perfmetro y el area de una figura ------------------------------------------------------- 2
Los primeros seres humanos -------------------------------------------------------------------------------------------------- 4
Origen del Sistema Solar, Caracterfsticas de los planetas ----------------------------------------------.\ 5
La importancia de las reglas y normas para 10 convivencia social ------------------------------ 6
localizacion de TItulo, subtftulo, ideas centrales e ideas de apoyo ----------------------------. 7
Descomposicion de dos numeros en productos de dos 0 mas factores --------------------. 8
La agricultura y las primeras ciudades ----------.---------------------------------------.-----------.---------------- 10
Diferenciacion y usa de palabras simples, compuestos y derivadas --------------------------- 12
Usode tobias de variacion proporcional para resolver problemas ------------------------------ 13
Movimiento de rotacion y traslacion de 10 luna. Eclipses - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .14
Identifique palobras en el diccionario -------------------------------------------------------------------------------- 15
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Iniciacion del movimiento de Independencia _... 16
Identificacion de los personajes de un cuento ._ __ .._ _ _ __ 17
Ubicacion de puntos de un plano con ejes coordenados _.._.....................18
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Vida en el campo yen Ia ciudad ._ , _ " , , _..... 19
Las funciones de las leyes Derechos y obligaciones _ _ _...............20
Reflexion sobre el uso de um" antes de ub" y up" y de un" antes de uvny
uf" a partir de la lectura _ , _ _ _._ , ..'_ _.._.. 21
Calculo del area del rectangulo, el cuadrado y otras figuras .._ _ _ 22
Alimentos regionales, los ecosistemas y la cultura _ _ _ __ .__ _.23
Descripcion de personajes conocidos; rasgos ffsicos, conducta y estados
de animo para para redactar un texto _ _._. __ . ._._ _ __ __ 24
La ley establece igualdad entre todos _.._. .__ . ..__ _.._ _ _ 25
Organizacion de la informacion en tablas y graficas de Barras _..__ __ _.______ 26
Consecuencias de la transformacion de los ecosistemas .....__ .. .._. __ .. . .__ . ._._27
Las civilizaciones agrfcolas del viejo mundo
28
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Las civilizaciones agrfcolas del viejo mundo .._.._._. _._ _._. __ __ . ._. __ ._.. 29
Los movimientos de la tierra ..__ _.._.._ _ _ __ . ., ._.._. _. _. _ . 30
~ I~I~ Las gorantias individuales Prohibicion de la esclavitud u u 31
~~r.n:l
~ ~ ~ La Entrevista al (0) Director (a) de la Escuela 32
~ ~ 1f t I Area, altura y base del triangulo u u u uu u u 33
~ 1f tII~I Los problemas ambientales nos af ectan uu .------------- 34
~~~
~ ~ LbU Reconocimiento de algunas variantes del espanol determinados por la
regi6n geograf ica . 35
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Desarrollo en el plano de cubos y prismas 37
EI art" 40EI var6n y la mujer son igualews ante la ley 38
lectura comentada y comparada de ref ranes, identif icando suscaracterf sticas 39
Usodel diograma de arbol para el conteo de arreglos y permutaciones 40
Nuevas relaciones con la naturaleza y entre nosotros 41
Elementos de la atmosf era: oxf geno, sol y agua 42
Organizacion de Ias Naci0nes Unidas __ _ __ ___ ___ ___ _ _ __ __ ____ __ _ ___ ___ _ _ _ 43
La Fabula, cambio de personajes y circunstancias . 44
Derecho de libertad de pensamiento y expresi6n 45
Amplie el conoc imiento sobre dec imales "________________________________________________________________ 46
BIMESTRE 2
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Los ninos en los ecosistemas 47
Area de po Ifgo nos 48
Identificaci6n y usos de las proyecciones cartogr6ficas . 49
Uso d I ' , " " "d """ t' d I I t 50
e as prepOSIClones a, e, con, a par Ir e a ec ura _
Gr6ficas de Variaci6n Proporcional y no proporcional . 51
Diversidad y escala de los seres vivos . 52
Los griegos ------------_________ ____ __________ __ _______ ________ _ _____ ___ ___ _ _ _ 53
Los grieg os -------------- . 54
Lfneas 1magi narias de Ia tierra 55
Seguridad e integridad personal inviolabilidad del dpmicilio . 56
ofa de Muert0s -----------------_-_____________________________________________________________________________________________________57
Redacci6n de una autobiograffa sobre la vida de un personaje . 58
Orga nismos Unicel u1ares ----------------------------------_- . 60
PI
' '" I" , d ' " 61 aneaclon y rea IzaClon e una expOSIClon _
EI Kil6metro Cuadrado Km2 como unidad de medida en las grandes superficies 62
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Escala, Orientac ion y Simbologfa ------- - .-.---._.._ ..__ 63
Elaboracion de textos en los que se reconozca y use el tiempo preterito ..__ .. . 64
Detencion solo con orden judicial. IDerechos del acusado . ._.. _ _.. 65
Elaboracion de textos en los que se reconozca y use el tiempo Copreterito -.---- 66
Identificacion de verso y rima - ------.-----.----------- ..--- -.------------.-------.--- 67
Area de plfgonos que tienen formula 0no la tienen _ _. . ._ _ 68
Los Romanos I _ _ _ _ __ . .. . ._ _. _ .__ _. _. ___ ___ 69
Ampliacion del vocabulario a traves del reconocimiento y uso de homonimos .._........ 75
E 'I'd 0' , C t" M'I' . 76 qUlva encla e eClmos, en eSlmos y I eSlmos ._._ . . _
Informe Presindencia I . . .__ . _.._.79
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Or ganos encar gados de pr ocur ar y administr ar 10 J usticia 80
i-Que hace n 1as cel ulas? __ _ _____ _ ___ _____ __ __ 8 1
La tier r a y sus capas inter nas Teor fa de 10 Pangea y Der iva Continental . 82
Uso dead jetivos demostr ativos ----------------------------.-------------.----------.------------------------------ ---..---. 83
Der echo a 10 educacion. Su impor tancia. Analfabetismo en Mexico -.---.-.-.--..-..-.------- 84
De Ias cel uIasol or ga nismo . . . . 86
M0nta nos, voIco nes y sismos . . . ________ ____ 87
Equivalencia de fr acciones con base en el r esultado de un r epar to . ._ 88
Relacion entr e Hor as, Minutos y Segundos . . .__.______ 89
Sistem0 Inmuno logico . .. 90
Reflexion sobr e el uso de 10 "h" inter media 0 par tir de 10 l'3ctur a . ._. 91
y 1000 y su escr itur a utilizando el punto decimal 92
Los micr oscopios y las celulas . . .. .__.... . .______ 93
Or ganizacion de 10 pUblicacion del boletfn escolar , distr ibuci6n de tar eas de
r edaccion ._.. .__.__. . . . .._.._._._._. __. .__. ._. 94
BIMESTRE 3
I:~I ~[i J ~ Lectura dramatizada de un gui6n teatral -------.--------.--------.---.------------- .....-..---------. 95
~ [1 tI~ TralOScon regia y compos .--..-.- -------.-- -.- -.-------.----- ..- - - -.-- . ._._._....96
~ ~ I~ I Sistema Nervioso --.--.------.----------- ------------.---------------- . . __ 97
I~IIi tI~ La edad Media y el Islam I ----------.------.------------ ..------- --- -----..-- -----.-------.....98
I~I[i J ~ La edad Media y el Islam II .------------ --- -.--------- ---.--.-- --- ---.------------.--------.. 99
~1 ~llitI EI Continente Americano Divis6n Politica. America Anglasajona y Latina ..._..._.... 1 00
~~I~I EI Derecho a la Salud. Art, 40 Problemas de salud en Mexico ... ... . .1 01
1 :~llitI~ Reflexi6n sobre el uso de los Pronombres demostrativos a partir de textos ... ... 1 02
~ lit I~ Resoluci6n de problemas que impliquen operaciones con decimales 1 03
~ ~ [1 tI Sistema Glandular----------- ..-..- -.--------- ---.-_._. __ ._ __ .._.. . . ..__ .. 104
I~I [1 tI~ EI Oriente durante la Edad Media I ._._. ._ __ _ __ _.._1 05
I~Ii tI~ EI Oriente durante la Edad Media II ------ . ._.. .. 1 06
~ I~ I ~ Las mujeres son distintas a los hombres --__ __ ._ __ .. _ . 1 07
1 ~llitI~ EI Esplendor de Mesoamerica I --------- ---- ----- -_._ ._ _._ 1 08
1 ~llitI~ EI Esplendor de Mesoamerica I .. __ 1 09
I~IIi tI~ EI Esplendor de Mesoamerica II ------ ..----....--...------ .._. __ ..._. . .. __ .. 1 1 0
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E I Esplendor de Mesoamerica III 111
E I Esplendor de Mesoamerica I V . 112
Rfosy Lagos de America ________ ___ ___ __ ___ _ __ _ 113
Elaboracion de algunas antologfas para reconocer sus caracterfsticas ------------------- 114
Trazo de figuras usando ejes de Simetrfa ------------------------------------------------------------------------ 115
Los hombres y las mujeres son iguales 116
Uso de la "y" y "II" 118
Elaboracion de resumenes madiante la distribucion de ideas principales y
de apoyo 11~
E I uso del punto decimal en las medidas de longitud 120
De Teotihuacan a Tenochtitlan I 121
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Redacci6n de textos en los que se use el tiempo preterito . . . ~-----127
Regi ones Natu rales de America e. . 128
La Constituci6n de 1917. 5 de febrero . ._..__._._ __. .._ __.. 129
Elaboraci6n de fichas de trabajo a partir del uso del resumen _. .__. ...__._._._ .._. 130
Ampliaci6n del vocabulario a traves del uso de Sin6nimos ----------------- ....-..-.--- ---..... 131
Problemas relacionados con la suma y la resta de fracciones ._. . ...._._ _.. . 132
Las oportunidades para mujeres y hombres deben ser las mismas ._. . __.__._. 133
Las Civilizaciones de los Andes I , .__ ._.. .__ .__ . 134
Las Civilizaciones de los Andes 11 . . . __. ._ .. .. _.. .._. . __. __ . . __ 135
Art. 123 E1trabaj0 .. .__ . . .__ ...136
Variaci6n del area de un polfgono en funci6n de las medidas de sus lados __....__. 137
EItabaco y el alcohol danan la salud . . . ._. 138
Los Recursos Naturales y su distribuci6n .. . 139
Ampliaci6n del vocabulario a traves del uso de Ant6nimos en textos . ._... 140
EISistema Metrico Decimal . , . . 141
AgricuItura y Activi dades foresta les .________142
Los ninos de la calle ._. . . . ._._._. __. ._. ._..__.__._.. 143
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lectura y escritura de cantidades con punto decimal, hasta centesimas 144
Trazoen y con el cfrculo .__ .. . . 145
Creac ion de poemas (acrosticos) -----.------.--------------------- -------... . ._.146
Calculo de areas por medio de cuadrfculas -----------------------.---------------------------------------- __147
Tipos de energfa _. _. .__ . ._..__ .__ ._. ._.._. __ . .. . .._.___ __148
E I Renacimiento y la era de los descubrimientos . 149
E I Renacimiento y la era de los descubrimientos . . 150
Actividades ganaderas y pesqueras . 151
Reflexion sobre el uso de las conjuciones lIy" lie", 110", a partir de la lectura
Tipos de energfa .__ _ _ __ _ __ _ __ ___ __ ___ __ ___ __ ____ __ ___ __ __ 153
Minerfa y fuentes de energfa . .__ .... . .__ . 156
21 de marzo. Natalicio de Don Benito J uarez. Inicio de 10 primavera 157
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Multi pli cae ion de n(jmeros dec ima les ._ __. .__ _.._ _ _.... 159
La energfa electrica ------.- -------..-..- ------- --.----------. --- ----- ---------..-..--..-..- -. 160
Materias primas para la industria ----...- -.-.-------.--.--- ...-----.-..- ---.----------.-.-.- ....--.----.-........ 161
EIpoder de los imanes ... .._... ._. . ._.__. .__.. . .._.... .. ._ 162
La Conq uista de Ameri ca .. _. .._. ._ _. . .. ._ 163
La Conq uista de America ...._.. ..._.._.. .__...._._. ._. . .._ _.. ..._ ._..____ 164
Principa les prob lemas del medio __. . .__.. .__.... ._.._. _. .._.. .__...._____ 165
Construccion de oraciones a partir de un verba conjugado .. .. .__ __. ._.. 166
Movi mientos y deformac iones __. .__._.__.__.__ _ .._ _._. .._.. . 168
La pobl acion de America __. .__..._. ... .__.. ... ..._... .. ._. 169
18 de marzo. Expropiacion petrol era .__... . . . .. .. ....._..._. .. 170
Analisis del Sujeto en oraciones ._... . . .__... .__. ._. . .. ._______ 171
Acercamiento al area de los polfgonos ..._. ._ _._. ._._. .__.. ... . ..... .... 172
Energfa para mezclar y separar ....__. .__ ... ._ __. ._._.. ._. ..__ 173
Declaracion Universal de los Derechos Humanos __..... ._ ... .._._. ..__. 174
I:~I ~ [ill Creaci6n de historietas m m m __ mmmmmmm __ .m mm_m__ 176
~[i]~ Calculo de Porcentajes -- -.-.- - --- ---..---.-..-.--- - -.- -..--------177
f @Q95I r m~
~ ~ ~ Redacci6n de textos, cuidando el uso del punto y de la coma 178
~[iJ ~ Calculo de Porcentajes .__ ._ _ __..__ .. _ _ _. __ . ._. 179
~~[iJ America, mosaico etnico Vcultural -.--.-- ---..-.-..- 180
BIMESTRE 5
f @Q95I ~r m
~ ~ ~ Sustituci6n del Sujeto por Pronombres Personales - -..- -- 181
~ [ill ~ Dibujos a escala . ._ __ _ _._ .._. __. . _._182
I~I[i]~ La colonizaci6n V la Nueva Espana ..m __ m m m __ m m.mmm.m __ m_ m. 183
I~I[i]~ La colonizaci6n V la Nueva Espana "'-m mm._.m_ _m __ mmmmm. 184
~ I~ I ~ Los movimientos migratorios .._.. m m .mmmm __ mmmm __ m.m. __ ._ 185
I~I~ [iJ lode Mavo IlDradel trabajo" mmm __ __ _. m m. mm mm m __ mm_ __ 186
~[i]~ Las unidades de capacidad Vde peso _ _._ .._._. . .__ ._187
I~II~I~ 5 de junio ora Mundial del Medio Ambiente __ .. __. m mm __ m mm_m __ 188
f @Q95I r m~
~ ~ ~ Identificaci6n Vanalisis de la funci6n del predicado en oraciones _ _ 189
~ I~I~ La lucha por la Soberanra: Independencia. Invasiones extranjeras .._. . . m__ 190
I~II~I~ 5 de Mavo. Batalla de Puebla .m mmm __ m __ m m mmmm __ m __ m mmm.m.m_m._. 191
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Relacion entre litros y declmetros cLibicos ------ __ .._ ._.._.._._ 192
~m~rica en el ~i~lo )(\fIll -----..-.-.-- -.----.-------------.-------.--.----- ..-.- ---..----.- -..---------- - 19Ll
Vias de transporte y Vias de comunicacion ----__ ._._ _ _._. _ _._ 195
Clasificacion de palabras por su sOaba tonica -- .__ . .__ ...__ . ..__ .__ ._.. 196
Probabilidades de eventos . . . . . .... .. 197
Problemas que implican calculos de porcentajes --------_. . . . 198
Interc ambi0Comerc iaI . .__... .__. .__._.__199
Europa en el ~ig10 )(\fIll . . 200
Europa en eI ~igI0 )(\fill . .__.__ .._.._. 201
La carta y datos indispensa bles ... . . . . . 202
Redacc ion de tel e~ramas ._. . . . .__ . ..._.._. .._. . ._. __.. . . . 203
Reflexion sobre los elementos del predicado en las oraciones ..__ .._.. ..._ ._..__ ._20Ll
Los or~anismos continentales y sus funciones . ._.. . --__ .__205
Cuandotenemos varios Iibros,debemos
empezar a ordenarlos y clasificarlos
para formar una biblioteca. Para
organizar labiblioteca cada Iibrodebe
tener en la contraportada una ficha
bibliografica realizada por tf.
r
a
__
a
_
1 Ciencias Ffsicasy Naturales, 1 , i
ru- - - - - ~
, Cientrfico 2:
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _
1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1 357 p6ginas 7~
1 __ _ _ _ I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . .
[ leal, Mario 3[
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _
1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
, Mexico, D. F. 6:
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _
1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . .
~Editorial Progreso, s. A. 4~
._- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
~ - - - - - - - - - - _ .... _ - - - - - - - - .. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
'0 de abrl de'992 5:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
Recorta los nombres de cada una de las
partes de la ficha bibliografica y pegalas en sulugar. f
: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
.
.
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I
Gmero
literrario
: -..-- ---..-..- --- --2---- --- - ---- --- --:.
.
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, - - - - - _ .... _ - - - - _ .. _ - - - - - - _ .. _ - - - - - _ .._.... _ - _ .. - .. ~
~-..------- ..-..-..-..-..--3---..-....--..----- ..-----~
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:--------- --- ---4--.. ------- ..--..--..:
.
.
, - - - - - _ _- - _- - - - - - - - - - - - _ _- - - - - - - - __ 1
Fecha de : -5 :
Ed, 'c,'o'n : :
, - - _ _- - - _ _- - - _ - _ _- - - - - - - - - - - _ _- 1
lugar de ~ ;
: ,6 :
Edicion :_.. .._.. ..__ :
Numero de : j :
paginas : j
Contiene datos sobre el
hombre y susfunciones, de
los animales, losvegetales,
1 0 tierra y materias como
1 0 FIsicoy 1 0 Qufmica.
Do una informacion amplia
de coda uno de lostemas.
8
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Redacta con tu grupo.
Forma unreglamento para el uso
de suBiblioteca.
Teniendo coda uno de tus libros suficha bibliografica puedes
organizar tu biblioteca, clasificandolos por materias 0 temas de
1 0 que traten; es decir las novelas juntas, los cuentos en otro
apartado, Espanol en otro y as! sucesivamente.
Clasificacion de los Iibros
I@ ,~I f(I~y materiales del Rinconde
@ IJ L ::i J ~ la lectura de aula
Recorta la cuadrfcula del lado derecho, pegala en cartulina y
recorta los 27 cuadros de 2 em por lado. Estematerial te servira
para realizar las actividades que se te indican. Toma 5 cuadros,
forma con ellos distintas figuras calculando los perfmetros y areas
de cada una. f
Figura Perfmetro Area
A
B
C
D
E
EIperfmetro de una
figura, no depende
de suarea.
Perrmetroes la suma
de unidades lineales
que admite la periferia
de una figura.
EIrectangulo formado por los 27 cuadros tiene un perfmetro de
48 em y un area de 108em
2
Utilizando los cuadrados que
necesites, forma distintas figuras que tengan 48 em de perfmetro,
calcula suarea y anatala, asf como el numero de
cuadrados que empleaste.
Figura
Peri-
Area
Cuadros
metros empleados
48em 108em
2
27
48em
44em
2
11
48em
48em
48em
48em
EIarea de una figura, no
depende de superfmetro.
Areaes la porci6nde unida-
des de superficiequecontiene
unafigura ensuinterior.
Figura B
E
o
N
~ ~ ~ Relaeion entre el perfmetro
~ ~ U & J y el area de una figura
Bim.
Sem.
Fiche
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............- .._ - _ .._ - .....
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......................... _ - - - ........ _ _ ............... ..................._ _ .....
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.......... _ _ .............. _ 0 - ..........................
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...........................
+
E !
O i E.
............. j ............. ............. ,............
N:0
t~N-'
EIconjunto de interrelaciones entre los seres
vivos y el medio f1sicoforman unecosistema.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos
en donde corresponda. f
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
.
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,
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: 2 :
. , .
.
.
w ~ ~
Los ecosistemas esten formados
por los seres vivos:
La fauna este constiturda par las
especies animales.
La flora de un ecosistema son las
especies de plantas. 1
1 ECOSISTEMA: Esla interrelacion que
j hay entre los seresvivos yel media
~ambiente que los rodea. 2
1 ----------------------------------------------- _
ESPECIE: Esel grupo de animales 0
plantas con caracterrsticas iguales.
Parejemplo las aves :todas tienen
plumas, alasypico. Cuando algunos
avestienen color 0tamano diferente
pertenecen a una especie diferente.
Lomismo sucede con las plantas. 4
BIODIVERSIDAD:Esla diversidad y ~
numero de seresvivos que habitan ~
la Tierra. Mexico es uno de los
parses con mayor biodiversidad. 3j
~ I'i t I~ Losseres vivos en los ecosistemas
0
. E.c
.S ()).2
!Xl (I) LL.
,
- - - - - - - - - - - - -- - - - - ---- - - - - - -- - - - - -- - - - - - - - -- - --- --- - ---- - - --- -- - - - - - - - -- --- ,
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J UPITER : : TIERRA : : PLUTON : MARTE
Esel planeta mas: : Tiene un solo : : Esel planeta mas: Sumovimiento
grande del Sis- : 1 satelite natural: La: l aleja?o del so~Y: de rotacion dura
tema Solar. Su :: Luna. Sumovi- : el mas pequeno. : 24 horas y el
movimiento de :: miento de rota - : Sum?,vimiento de: traslacion 687
rotacion dura 10: : cion dura 24 : rotaclon dura 6 : dias. Tiene dos
h. y el de trasla- j : horas y el de : dra~,y el de t~as- j satelites.
cion 12anos. Tie-: : traslacion 365 : laclon 147 anos. :
ne 16 satelites. 5 : : dias. 3 : Tieneun satelite'9: 4
. . . . _ _ . . . _ . . _ . . ' . - - _ _ _ - _ 1 _ _ _ , _ . _ . _ _ . _ _ .
SATURNO MERCURIO
: 10veces mayor Esel planeto mas
: que la Tierra. Se cercano al Sol.
: caracteriza por Sumovimiento
: los anillos de de rotacion dura
: gases que 10 59 dias y el de
: rodean. Tiene 23: traslacion 88.
: satelites. : No tiene satelites.
: 6 : 1
:. . . . _ _ . _ - - - - - - _ . - _ . . -. . -.---- . . _.---_ . . . ----
r - i j ~ ~ ( ) - 1 r \ i E ~ U S - - - 1
: Cuatro veces. : : Sumovimento :
: mayor que la de rotacion dura:
:Tierra. Su 243 dias y el de
: movimiento de traslacion 225.
: rotaci6n dura 17 No tiene satelites.
: horas y el de
:traslacion84. Tiene:
: 15 satelites. 7: 2
~ - - . . _ - - - - - _ . . . . _ I . _ . _ . _ . . . . . _ . _
: NEPTUNO
: Sumovimiento
: de rotacion dura
: 16 horas y el
: traslacion 165
: dias. Tiene 8
: satelites.
Losseres humanos desde su nacimiento
necesitan convivir, esto es establecer
relaciones sociales para alcanzar el
bienestar comun.
Los mexicanos tienen derecho al justo
cumplimiento y aplicaci6n de las leyes.
Las normas jurfdicas:
. _ - - - - - - - - - - - - - - - _ .._ - - - - - - - - - - - ~ ..
D~\ 1k2~;'\ .:.
\ \ I .p::'o;. __~ I \ I
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Las relaciones sociales tienen su
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..~_.._ - - ~- - _ _ .. _ _,'
Recorto los textos de 10 derecho y pegolos en donde
correspondo. ff
La importancia de las reglas y
norm as para la convivencia social
ff _..- - - - - - - _ - - - - .... -... _ .
(\~-- E ~t~bi~~~~ ~~~. -~~n~.\
:"': alguien no cumple con sus ~
1 disposiciones. \
:. Consideran a todas las personas :
! obligadas a cumplir, sindistincion\
f de grupos sociales, sexo0 religion.\
f Seorganizan conforme a su \
i importancia. :
i Pueden modificarse de acuerdo a :
, las necesidades ycondiciones !
. ,
i , sociales. - - - - - - =:1 :
:/~ ~ .._ ...._~_\.:
'~- _ .... -_ .... "- - """- - - """ .. - _ _ ...................... "
,....._- ....._ ..,_.- .---_ ..- _.- - '~'"
L~.E stablecen principio$ de orga- :....
j nizacionde losgruposhumanos.\
!.Determinan procedimientos y ':
i mecanismos para guiar el com- :
.: portamiento de la poblacion. \
: Contribuyen a preservar la :
! estabilidad, la paz yla tranquilidad!
i de las sociedades. ~ i
t ,IT- - - - - . - - - - - - - - 2..-
, ~ ..- _ ..- ~- - - - - - ~ _ _ _ .._ ~ _ ,
{~- .- - E ~- ; ~~~~; ~- - ~- .; ~.~:; ; :~~'::"
:. E l aprecio a la libertad de las :
I
i personas.
i .E I establecimiento de relaciones:
. .
: de justicia sin dis1inci6n alguna. ~
!.La busqueda del bienestarcomun. \
: E i reconocimientode la paz como :
. .
i base de la convivencia. 51 i
: I~ __ --- 3 "
\ . J - - t - - - ~ . : : - " ' . . . . . . . . _ ~-:::=::- _..- _/
Laspartes de un texto son: TItulo,
subtftulos, introducci6n, ideas
centrales y de apoyo.
Lee el siguiente texto y reaUzalas actividades de la derecha. f
Hal l azgo en Ti j uana de un f6si l mari no
Es uno de los delosrestos seprolonganin por cuatro importancia dehaber encontrado este
d
.. > dias mas para trasladarlos alas fosil, cuyo origen se conocera hasta
escubnmwntos mas instalaciones del INAH enEnsenada, realizar una seriedeestudios, pues en
importantes del pals. donde luego de los amilisis para la actualidad solo seconoce 10% de
Data de 2a3millones de determinar su origen seexhibiran en las especies que existieron en la
el museDnatural. prehistoria.
afios.
Julieta Martinez
Corresponsal
TIJUANA BC..- Investigadores del
Instituto Nacional deAntropologia e
Historia (INAH) encontraron un fosil
marinoquepodriatener unaantigiiedad
de2a3millones deanos y pertenece
al holoceno, epoca del periodo
cuaternario, que abarca desde el
pleistoceno hasta nuestros dias. Hasta
el momenta hanrescatado sietemetros
delongitud del animal.
El arque610goCesar Manuel Gonzalez
Mendoza calific6 el evento como
extraordinario poqueespocofrecuente
encontrar especies marinas, a
diferencias de las terrestres cuyo
hallazgo espermanente.
Reiter6 que el descubrimiento hecho
en primera instancia por la senora
Soledad Casa Hernandez -propietaria
de un terreno - es uno de los mas
importantes entodo el pais, dado que
se trata de una especie marina.
Inform6quelostrabajosdepreparaci6n
INVESTIGADORESdel Instituto Nacional de Antropologia e Hlstorla protegen y examlnan
los restos de la especie marina encontrados en una colonia popular de Tijuana.
Encuentran vestigios en 10 que antes
fue mar.
Deentrada, el especialista calcul6 que
deacuerdoconel gradodefosilizaci6n,
losrestospodriantener unaantigiiedad
de2a3millones deanosy pertenecer
al periodo holoceno. aunque \os
estudios finales determinaran a que
especie pertenecieron.
Record6 que apenas el ano pasado la
misma senora Soledad Casa notific6
haber encontrado una mandibula de
baHena, la cual se encuentra en
exibici6n.
En tanto, el arque610go destac6 la
Los trabajos de rescate consisten en
banar losrestosconunIfquidollamado
paraloid, un tipo de silic6n que da
consistencia al material y evita
desmoronamientos.
EI rescate
Luego se recubren con plastico
adherible y final mente con una capa
devenda enyesada.
Una vez que se concluya con esta
primera parte seprocedera a levantar
los restos con una grua 0 maquinaria
quepermitamantener laestructura del
esqueleto.
Recorta y pega en tu cuaderno, contesta las preguntas que se
refieren a la noticia. f
I@ , @ I ~ 1cQ >I ~ ocalizaci6n de Tf~ Ulo,subfffulo, :If:\. rlIl1~ ~ @ ? A ~ ~ .
@ f J ! J O r ; : , ~ lA Ideas cenfrales e Ideas de apoyo ~ ~ ~o ~ ~ C3 Fiche
f
1.- Escribeel tITulodel texto.
2.- Localizala introducci6n y escribe
la idea principal.
3.- Escribeel nombre del primer
sUbtITulo,la idea principal y la idea
de apoyo.
4.- Escribeel nombre del segundo
subtftulo, la idea principal y una idea
de apoyo.
~~--------
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D __ x __
G__ x __
J __ x __
B __ x __
E __ x __
H __ x __
K __ x __
C__ x_
F __ x __
I x __
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-t
, - - - r
~ ) ~ i it IDescomposi ci 6n de numeros
e:;; enproductos de dos 0mas
factores
AI desarrollarse las civilizaciones antiguas (OLMECAS,
TOLTECAS, MAVAS, ZAPOTECAS, AZTECAS, etc.)
comenzaron a modificarse los ecosistemas naturales
para construir sus templos, viviendas, cultivar la
tierra y criar animales y asr sigue modificandose
y destruymdose hasta nuestros dras.
Actualmente las comunidades son: urbanas,
mixtas en transici6n y rurales.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda. f
-----------------------~---------------------------------wi

I0J Ic{.b II~ I Noso~ rostransformamos los

lmJA ecosistemas
Las comunidades urbanas deben tener
mas de 2500 habitantes y debido alas
actividades econ6micas y la concentra-
ci6n de poblaci6n son ecosistemas
transformados.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ Son pequenas concentraciones de
. pobladores dedicados a la agricultura,
ganaderia explotaci6n forestal. La
creaci6n de caminos para comercializar
susproductos han modificado suecosis-
tema extinguiendo flora y fauna. 3
Reunen caracteristicas urbanas y rurales.
Conforme transcurre el tiempo van
tomando mas representatividad de
comunidad urbana, experimentando un
proceso de evoluci6n en sus formas de
vida, requiriendo mas servicios. 2
El Origen de la agricultura
No se tienen datos exactos
de cuando el hombre inicio
el cultivo, se cree que las
mujeres al permanecer mas
tiempo en el lugar don de
vivian, observaron que la
semillas y granos que calan
en la tierra, germinaban
dando origen a plantas que
empezaron a cuidar
buscando un lugar mas
amplio y retirado de plantas
que no eran utiles para
alimentarse y al permanecer
en el mismo lugar para
levantar sus cosec has, sus
costumbres cambiaron, se
supone que inicialmente sus
8
cultivos consistlan en plantas
silvestres parecidas al trigo y
a la cebada.
Como desconodan la forma
de proporcionar humedad a
las siembras, la lIuvia era el
unico recurso para regar los
sembradlos.
Las herramientas eran rudi-
mentarias hechas con
9
un uSapOpn!"SOJaW!JduSOIA OJnlln"!J50uO,~~I~1 ~
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~ La ganaderi a
9! Cuando el hombre, debido
5' al descubrimiento de la
i t agricultura, comenzo a ser
en sedentario, tambien inicio la
actividad ganadera, buscan-
do domesticar animales do-
ciles como las cabras salva-
jes, renos y otras especies
que se acercaban para co-
mer 10que el hombre dejaba.
ASI como en la agricultura
sembraban 10que habla, en
la ganaderla domesticaron
a los animales que vivian en
cada region.
En America, la ganaderia no
fue igual a la del antiguo
12
17
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rica, fue la ocupacion mas
importante hasta hace 5000
anos, pues antes de ese
tiempo sembraban en
terrenos de tamano pequeno,
seguian sus actividades de
recoleccion y caceria y
cuando ya era tiempo
regresaban a levantar la
cosecha; asi las aldeas
aumentaron en numero y
cantidad de pobladores.
La diversidad de vegetales
que habia, favorecieron la
agricultura, ya que al encon-
trarlos en estado silvestre,
los cultivaron y asf lograron
progresar, se cree que las
primeras siembras
5
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EI13de septiembre de 1847, los invasores
comandados por el Gral. WinfieldScott,atocaron
el Castillode Chapultepec, donde seencontraba
ubicado el Colegio Militar. EICoronel Santiago
Xicotencatl, al mando de 800 hombres,
incluyendo a los j6venes cadetes del colegio,
lucharon con firmeza y herolsmo. '~'" ','''
. . . . " ''''',
Murieron en aras de la Patria: ' " -'
J uan de la Barrera,Agustin Melgar, Fernando
Montes de Oca, Vicente Suarez,
Francisco Marquez y J uan Escutia.
Vicente
Suarez
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6 : ,..,"... \
\''''~\ " . . .,
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'-:,. . . . . _ . . . '
Fernando Montes
de Oca
EIdirector del colegio, el Gral. Monterde y los alumnos que estaban en
el interior del castillo, fueron hechos prisioneros.
Todo esto sucedi6 siendo presidente de Mexico DonAntonio L6pez de
Santa Anna, el cual renunci6 al poder y sali6 del pais.
Lainvasi6n dur6 varios meses. EI2 de febrero de 1948sefirm6 el tratado
de Guadalupe Hidalgo, cediendo Mexico los territorios de Nuevo Mexico,
la Alta California y parte de Tamaulipas.
Por 15millones de pesos, Mexico perdi6 2 millones de km2de suterritorio.
Recorta a los Ninos Heroes y pegalos en donde esta sunombre. f
1 i r .n 1 1 ~1 1 c Q ,I l O S Nlnos Heroes ;@,m~~~~~~~. ~W
~ ~ lA 0 Fiche 1 1 00
LasPalabras por suOrigen sedividen en: Sonlas palabras
que proceden de
las primitivas
como: librero.
p--- ----------------. r - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . p ----------------,
I I ~ I I I
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I I I I I ,
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I I t I. I
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I I I I I
I I I I
I I I I I
I I I I
I I I I ~ u ~ : : ~ ,. :
p-----------------------------------. .
Sonlas palabras .
formadas por dos
o mas palabras
como: paraguas.
3
Sonlas palabras
que no proceden
de otras como:
Iibro.
Recorta losrecuadros de 1.0 derecho, lee atentamente y pegalos
en donde corresponda. f
Recorta las palabras de la derecha y pegalas en 10 columna
correspondiente. ff
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~J
[
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Palabras Palabras Palabras
Simples. _ Derivadas. ~ompuestas.
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: 9
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: 10
.
I@ ,@ I!"Q:, I~ Diferenciacion y usode palabras
@ f J !f of j )A ~ simples. compuestas y derivadas
r -----------------------------
.
: 11 :
.
-------------------------~---~
ff
f----_.peC -era- -_.---~- 1f- -p" ope-Ie-r-o ----8 - 1
:_ ---------------------------~ ~-----------------------------,
r- - - --. _. - - {Ior-..... ---- ~ 1f-- - r o p a - ' i e { e r o - ~~ 1
--------------------------_ ._ -~ ._ ----------_ ._ ------_ ._ ------'
[~~ ~~~ ~~~~~~~~! ~~~~~~~~i J [ ~~~~~~~~~~rX ~~~ ~~ ~~~~~?~ J
f--p( sop-op-eles---~-~1f-s-acocorchos _.~~1
:_---------------------- 1 : ~
r " - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - r - _ _ ~ n _
monedero 7 ~~ pez 5 ~
------------------------------, -----------------------------~
r ----------------------------- r ---------------- ------------
:portaplumas 12 1: enhorabuena 151
:_ ---------------------------~ ~----------------------------~
r -----------------------------
.
: 12 :
:_ ---------------------------;
r d __ m_ ~
13 .
._ ----------------------------,
r -~---~ - --------------- ----
.
: 14 :
.
._- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
r --------~--------------------
.
: 15 :
.
._ ---------------._ ----------~
r ----------------------------- r -- -- -~---------------------
~
~ mesa 3j ~ mesero 10j
1 ._._--.-------- ..... ---_ _.- .--_ .. _.. --_... ----_ .. _.--.
3 f --- _ C ; < :i r t C ; _ _ _ -~-j
12 :.. __ __. _ . __.:
rT1 @ R A Bim.
<@ > ~ ~ ~ t=J S~m.
o 0 Flcha
En2 Kilogramos hay 32 huevos. Si todos los huevos son iguales
icu6ntos huevos hay en 4 kilogramos?,
icu6ntos en un kilogramo?
1 K 9 = 1_ _
A mitad de peso,
mitad de huevos.
kilos
(~

+2

32 +2
=
_ __ Ihuevos
Piensay contesta:
Si 2 Kg de naranjas
<'Cuanto cuesta 10 bolsa de 4 Kg? _
<'Cuanto tienes que pagar? _
<'Creesque el costa de las naranjas es proporcional
01 peso de las mismas? _
I
I
I
I
I
I
I
I
Pepito tiene 12 arios y peso 42 kg. Dentro de 24 I
arios tendra 36 arios de edad, que es el triple de 12. I
<'Crees que pesara el triple de 42 kg? I- - - - - - - - - - - - - - ...- - - - - .
<'Crees que el peso de una persona es proporcio- I 8 Kg de papas cuestan $32.00. <'Cuanto
nal a su edad? : costaran?
Completa las tablas que aparecen en.. el lade derecho, :
recortalas y pegalas en tu cuaderno.:f I
Usode tablas de variaei6n Bim. 1~
I~II~I~proporeional para resolver <@ , m ~~~@ S~m. 3
~ ~ problemas Flcha13
Estoes una
Variaeion No
Proporeional.
f
Con 80 Kg de harina 5eobtienen 100 Kg
de pan. <'Cuantostendremos con?
Kgde harina Kgde pan
80 100
40
160
120
Con 100 Kg de cartamo se obtienen 20 l
de aceite. <'Cuantosse obtendran con?
Kgde eartamo Kgde aeeite
100 20
--
25
50
200
Uncuadrado de 2em de lado tiene un
perfmetro de 8 em. <.Queperfmetrotendra
con?
em por lado Perfmetro
2 8
4
1
6
Kgde papas $
_.
8 32
12
4
I
--
16
I
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
,
,
,
,
,

,
,

LaLunagiro alrededar
de 10 Tierra(movimiento
de traslaci6n) en 29
dias y 12 haras. Giro
sobre supropio eje
(movimiento de
rotaci6n) en 27 dias.
EIfen6menoproducido
por las sombrasde un
cuerpo celeste que
ocultana otro,sellama
ECLIP SE.
La Luna es el satE~litenatural de la Tierra.
Estaformado de roca y metales, no tiene
agua ni atmosfera.
:f-f"- - - - - - - - - - - - - - - - -,
: Observa las i1ustracionesde los
TIERRA LUNA I eclipses de sol y luna.
B' 1 ~I Explica en tu Iibreta como ocurre
ro <@;,~ ~ ~ @ s~~, 3 coda uno.
o Fiche 14
A medida que 10Lunado vuelta alrededor de 10
Tierra, brillan las superficies iluminadas par el sol.
A estos cambios se les llama fases lunares.
FASES LUNARES
\\\
~ I' , Recorta los dibujos de 10 perecha y pegalos
=c:::: ~ ~~= en donde corresponda. f
~-----"
LUNA
ECLIP SE LUNAR
o
SOL
~ If3~ Movimiento de rotecion y
L::::j lm M traslacion de la luna. Eclipses
- - - ~ - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.
i sonamos 2 i
Unalengua contiene muchas palabras que
las personas utilizan al hablar y escribir.
Esaspalabras seencuentran en el
diccionario, aunque no siempre como se
usan cuando sehabla 0seescribe.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.
1 investigar 3~
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.
; enoj6n(a) 5~
- - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.
; panuelo 1 ~
. _ - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , Recorta las palabras de 10derecha y pegalas
en donde corresponda. f
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - -
.
1 mesa 4 j
Hablamos 0 Enel diccionario
escribimos aparece como:
Panuelito 1
2 sonar
investigue
3
mesita
4
enojado
5
ff
Investiga en el diccionario como
aparecen las siguientes palabras
y escrfbelas en 10linea.
Leoncito
Vencr
Compramos
Cuando hablamos tambien utilizamos expresiones como:
i. Onde to el ,J ita 01101 J
perrito? "--, -----
Escribe de forma correcta las
siguientes expresiones.
Onde t6s
T6 0116
Ont6
T6 bien
Bien bonito
~~. 1 W )
Ficha 1 500
. . . . . . l\r/ll(d
t
, ...... fi, ""\\(. .".\(1 .......... \""""""~'i:I'~~.I,I\(I;..
-{~r;\/~~ ,f,'\\1 \,"/\,(, . ~{. \. . . . . \(,il\(,.\l(~r
"''''\) /(~~~(,\r, '\(r I ~(/
,0.(,(, "1,(,
Resuelveel ejercicio de \0 derecha. Recorta y pega en tu
Iibreta. ff
I@ , @ I ~ I r{bII~en!ifiqU~palabras en el
@ (J ffir.::, ~ J A dlcclonano
En-------------------j -------------------! habra un gran descontento por la
__~ l
explotaci6n y el abuso def --------------2 -- - - ----~ , todas las
f ---------------" 3 -----------------: eran reprfmfdas-p-oriaf~erza, del extranjero
' 1 8 5 --lle-go i) -a ~--~-oti-c i-a~:f' -----------------. . " 4 -. -. -. - - - -- - - -~ha rado
las r------ --------------~5 ------------------------------------------------ i y ' r ; ; ; ; ; ; ; ; 6; ' -1 habl
__ __ _ oo _ t , ' .- .. _, ,' " _ _
derrocado y guillotinado al rev. A rarzde estos acontecimientos
hubo varias conspiraciones, todas ellas fueron descubiertas yast,
la. madrugada del [~:~~~~~~~~~~:~~~~~~~~~~~~~(~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~:~ en el pueblo
de f---------a - - - - - - - - - -: ,f -. -. - -----. _.-. . ------. -------() ------. . . -. . . --------------: marca
I I 1 " . ' _ I
. . . . I . ' " . : " ,' . , . . . " ' ' ' ' :_I
el destino de Mexico iniciando el movimiento de
f ------------ i o - ----------- j cuyo objetivo principal era
I __ ----. ------------ -- _~~~-. -~
f ----------- - l l - .. ..- _--- - : Taneron las campands en la iglesia y
:aciamado--pO rerpue5 i6 q arm6 con palos V piedras, se
dirigi6 a SanMiguel el Grande y pasando por r --1 -2* ------- 1
9J 9__QJ . . ~i~rg!tQ__ gQffiQ. . ra un estandarte c~nl(i------------~
!._ .. .. _ _1 _~ ..... __ . : . EIpueblo gritaba iViva Mexico!
r - - - - - - - - - - - - - - . . , - . .- - - . . , - - - - . .- - - - - - - - - - - . .- - - - - - ~
: 14 :
' E~-N O ~io~d-e-B -- -huilc;;r-. -:1 5 --------: y r -1 -6 --------j fueron
I I . ' 1 I
~--_ . . _ - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - . _ . _ - - - - - -
tomados prisionerosy ados.
Sus L~~~~~~~~~(~~~~~ expuestas en la
r --------- --- --- -- l s 1, Guanajuato. La guerra de
. _ ~ . ~ _ , . - _ _ , _ _ _ I
Independencia dur6:
Ihi~~Inicioci6ndel m~vimiento
~L::iJ W de Independenclo
B im. 1 db
mG~~~Sem. 3
0 Ficha 1 6
f Recorta las palabras y pegalas
en donde corresponda para
completar tu resumen.
rGeo-rg-e" Was i1 in' gfon" 4 ' !
I __ _!
fFr(i" nc' ia-6-~rooiores-s1
1 __ _--------- __ 1
f' La' -N lieva' ' Esp' cfic]" ' 1 ' ~
, - - - - - - - - - - - . - _ . . _ _ . . _ - - - - _ . . _ - - - - - - - _ . . _ - - - ,
r ----- ..--- ..- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i - - - - - - - - - - - . .- . . . . - - - . .- - - . .- ,
~sublevaciones 3: i cabezas 1 7:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . . _ - - - _ . . . . _ - _ . - _ . . _ . . . . __ . . . . __ . . _ _ . . _ _ . . _ . . . . _ - ,
[ ~~ ~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~: ? ~j
i - - - - - - - - - . .- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , i - ..--- ---- -- ..-----
:Independencia 1 0 : : 1 1 anos 1 9
, - - - - _ . . . . _ . _ - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - _ . __ . . . . ~~._--_ . . _ - - - - - - - - - - - - -
f' iM- l i e ran-ios' Gactlu p' ir l es i'' 1 4 ' 1
1 -.-_ __ __ _ _----------.-----_ _------ -_ _- __ I
r aboifi i ci ' esc' lcviflid' l' l-~
- - - - - - - - - _ . . __ . . _ . . _ - _ . . __ . . _ - - - - - - - - . _ - - _ . . _ . . _ - ,
~ - - - - - - - - - - _ . . _ . . - - . . - - I - . - - - - - - - - - . - - . . - - . . - - - - - - - - - . . - - - . .
:Hidalgo1 5 : ~los espanoles 2~
1 - _ _ ' , _ _ _
Aih6' rid Igo--de" Gra no' dlias" i8' ~
------ ..------ ..---------- ....- ..-----.-- ..-- ..- ..- ....--- ..- ..--1
Vi-rg-en ' deGuadaiup-e is' 1
__ - _ _ _ _. __ _----- _-_ __ -_ 1
. 0" 0 n--Mfguei' H1 <' 1 " a igo' ,i ' C ' 08 t iiia 9' 1
_ _ _ _ __ _ - - __ 1
._~J _? f .~ ~ ! ~~~. ._~ i j [ .-~~~~.-~~~.-j ~.-J
-io' s" esp-aftoies' 2' ~
trece -colonfcsnorteameric(i" ilcs' 5 ' ~
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ N~ _ N ~ _ _ wi
3 . - !
Loscuentos sonrelatos de cosas que sucedieron en
lavida real 0que sonproducto de IefantasIa.
Recorta 10informacion de 10derecha y pegala en
donde corresponda. f
Loscuento~seorganizan:
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ a :
1.-: 1
: '
________________________________________________________ I
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ a ,
, '
,
.
2 . - : 2
,
,
,
, '
____________ I
,
,
.
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I , ,
4 _: 4 :
. , ,
: '
________________________________________________________ I
Leelas paginas 26, 27 y 28 de tu Librode Espanol Lecturas,
y contesta las siguientes preguntas:
1.- i-Como sellama 10lectura? _
2.- i-Quienes sonlos personajes? _
i-Cual es el mas importante? _
3.- i-Enque lugar sedesarrollo el cuento? _
4.- i-Deque setrata? _
5.- i-Que final tiene? _
I@ \ @ I ~ I.,Q, IidenlilicaCi6n delos personajes till <@ , ~ 4;!~ A ~~~. 10 : f )
@ 0!J 0'Ij ~ JA y lugares de un cuento ~o <!f/ ~ l:= J Flcha 1700
~ - - - - - - - - - - - _ . _ - _ . _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ .._ - - - - - - - - - - - - - - ,
1 Aparicion de personajes. 1 1
________________________________________________________ I
~Asuntoy dificultad que se
j resolvera en el cuento (es 10
~parte principal). 3
.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
! Lugar y tiempo en que se 1
~desarrollo el cuento. 2 ~
________________________________________________________ I
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
1 Final del cuento 0desenlace. 4~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Entu cuaderno escribe uncuento
y analiza los cuatro puntos que se
siguen para relator uncuento.
EIsistema de Coordenadas Cartesianas sirvenpara expresar
de forma exacta 10 situaci6n de puntos en un plano. La
expresi6n formada por dos numeros entre parentesis y
separados por una coma, se llama ParOrdenado. Coda
par ordenado representa un punta del plano.
Tratandose de un par
ordenado, 01 cambiar el
orden de los numeros, el
punto que representamos
sera diferente.
7
6 ! (3.5)
5 , .
4 !: (5.3)
3 i j---
2 i i
1 !!
c:::::; 0 1 2 3 4 5 6 7 6 9 10
EIpunto A del plano esta situado en: (3.5) no es 10 mismo que (5.3)
~ (f ' I_ ) _ _ -----,
EIprimernum~roindica lasunidades EIsegundonumeroindicatas unidades1
que debes contar hacia 10derecha. que debes contar hacia 10 arriba.

Anota los coordenadas de los

seispuntossenaladosenel plano.
A (_,_)
B (_,_)
c(_,_)
D (_,_)
E (_ ,_ )
F (_ ,_ )
Enel plano siguiente situa los
puntos que sete indican y unelos
con una linea continua.
A (3,2)
B (1,5)
C (5,8)
D (9,5)
E ( 7 , 2 )
10,.--,---r--r--r-r-r--r-r~
91-+--+----+---1-1---+-++---1--1
8 1-+--+----+---+----1---+-++---1--1
7 I-+--l--l----I-I---+-++-H
6 1-+-++-+-1-1--+-+-+---1
5I-+----l--l-----J -j-l---J -+-+---I
4 I--+++----J -j-l--+-+-+---I
31--+-+-+---+---1---+-+++-1
2 1-+-++----J -j-l---J -+.--+----1
1 f---++-+---+----f-+-++--H
i.Que figura obtuviste? _
Recorta el ejercicio de 10 derecha , pegalo en tu Iibreta y
resuelvelo. f
rlIl1 A Bim.
I~I ~ I~ I Ubica?ion de puntos en un plano ~ ~ ~o ~ ~ I:=JSem.
~ J .A con e]es coordenados ~ ~ ~ Ficha
Estamosorganizandounavisita01 zool6gico,
par 10que conseguimos unplano
cartesianodel mismo,ayUdanosa localizar
el Par Ordenado de algunos lugaresde
interespara saber donde estan.
Laentrada estaen
Lasjirafas estanen
Loscocodrilos estanen
EIelefante estaen
Losleones estanen
Lafuente de sodasestaen
iD6nde queda el sanitariode
hombres?
iD6nde el sanitariode mujeres?
iD6nde est6primerosauxilios?
EIrestauranteestaen
EIarea con sombra para
descansarestaen
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1
db
3
18 0
( - , - )
( - , - )
( - , - )
( - , - )
( - , - )
( - , - )
( - , - )
( - , - )
( - , - )
( - , - )
( - , - )
+
Lavida en el campo y en la ciudad, es difarente.
Enel campo la vida es tranquila, sin prisas, se
respira aire puro, hay grandes espacios para vivir.
Enla ciudad, sa vive de prisa, al aira esta
contaminado, hay mucho ruido, los espacios para
habitar son escasos y reducidos.
Recorto los recuodros de \0 derecho y pegolos
5:'=_~===. _- en donde correspondo. f

- - - - - - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ rJ '.}; "l1 ~ I Vida e~ el campo y
LfLJ ~ en la Cludad.

: La vida en 10 ciudad es hasta cierto

~punto comoda, se cuenta con todos
los servicios, medios de transporte,
comunicaciones, grandes hospitales,
centros de diversion, escuelas,
universidades, museos, en fin todo
1 0necesario y los adelantos de 10
vida moderna. 5e cree que las
grandes ciudades ofrecen mejores
condiciones de vida y no siempre
es cierto. 2
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
Los habitantes del campo, se .
dedican a actividades ganaderas, :
forestales, artesanales y agricolas, i
conservan costumbres, tradiciones, i
fiestas, el lenguaje de nuestros
antepasados (nahuatl, otomi, mixteco
etc.) Carecen de servicios como
drenaje, agua entubada, muchas
veces electricidad, escuelas de
educacion superior, grandes
hospitales, etc.
DERECHOS
Sonlas garantlas
individual
es
de
las personas que
d
es encontrar
pue .'
I C
onstituclon.
en a
Lasfunciones de las leyes son
regular los derechos ydeberes
de los ciudadanos.
DE BERES
Son las acciones
que los ciudada-
nos pueden 0no
realizar sinafectar
los derechos de
os demos.
Recorto los cfrculos de 10derecho y
pegolos en donde correspondo. f
, DE
ADM\N\SlRAC\ON
J US1\C\A
'UZgadOSY
Se dO en \ to'n a
q
ue eS
ttibUn
ales
. e\
de ap\lC
at
catgo .etcitat e\
deteC~o.Y ~\ de 10\eY
cump\lm
len
0
""", Art. 21 .
./"La seguridad publica\'
:' es funci6n a cargo de':
I ."
: 10Federaclon. el D. F. y:
",-----........ los municipios. ,i
"""" Art. 102 .....':::::.. 3 "
:' Senoia las funciones\ _ ,'"
:' de 10 Suprema Corte':
: de J usticia. :
. .
.
. .
~" .~ " La
~ ,....
'. 1 "-:~,, averiguaclon.
.......... -----, " /persecuci6n yel ejerci-""
:'ciade 10acci6npenal de':
I
: los delitos competea 10:
...Procuradurra Generalde :'
, 10Republica. ,/
, 2 "
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recorto el textoy pegolo en tu Iibreta.
Ilustroio.
La mejor forma de administrar las leyes
es aplicando 10justicia con igualdad,
sin cruel dodes inhumanas 0
degradantes, sin servilismos, ni
discriminaciones, sin importar raza,
nacionalidad, close social 0religi6n.
f!U\l1,:b I ~ Lasfunciones de la leyes
~ J . A ~ Derechos yobligaciones
rn-'lJ A Bim. 1 ~c::=:J
<@, [l!;d~ ~ ~ S~m. 3 c::=J ~
Flcha 20
Recuerdaque antes
de laby pseescribe
m, y antes devy f se
escribe n.
Enestasopo de letrashaydiez palabras con
"nt" locolfzolos 8i con diferentes
"mp", "nv",
f
i e I c a m p 0 0 t i
; i~~_ I_
n g i t k I 0 n
ig'
b
f t
........
' ; R ~
i f n v a r v x 0
a y c a m b i a r z i 0 b m
I a b c b d f h g h t r k b
i c
P
I e q
D R I I R
m I e
b a k 0 I'm' ."v.. a x r
I y e r I p h a m r e 0
e z d i j n k t u v x r z m
a b c s 0m r e r 0 y
v,
N.
Recortaypeg~.entu Iibreta~t.texto de la derecha, subraya las
palobras que 1IE9""an "mb", "mp", "nv", "nt". Escrlbelosentu
Iibreta. f
Completa lospalabros de 10derecha con "mb"" 0"nv", recortalas
ypegalas entu cuaderno. f"f"
Reflexionsobreel usode "m"antes A Bim. 1~
I@ ,~II~I~de "b"y "J ?'.yde"n'antesde"v" ~m~,,~o S~m. 4
\J .! J 0. ~ y "f"apartIrdelalectura 0 Fiche 21
f Ambrosio invito a sucompanero
Humberto a la feria Anual de Invierno.
Desdemuytemprano, losninoscompra-
ronsusboletos de entrada ysesubieron
a todos losjuegos. Ambos ganaron en
la tombola unos premios envueltos en
papel de color 6mbar. Losninoscam-
biaronsuspremiospor otrosm6simpor-
tantes. Losdos estaban
convencidos de haber
hecho uncambio
conveniente.
Recorto los cuodros de 10 derecha y pegalos en donde correspondo. f
................................................................
,
,
,
, ,

, .
,
,
, ,
,
: ----+ :

, .
,
,
, .
, ,
, .
,
~ " -
Paracalcular el area del rectangulo, el cuadrado
y otras figuras se puede lograr utilizando
cuadrfcula 0 las formulas de cada figura.
iCu6ntos cuadritos tiene en el lado)J ~?
iCu6ntos cuadritas tiene en el lado
OPERACION ...... _ _ _ _ - _ ~. _ _ _ .. _ _ .
,

............................................................................
iCu6ntos cuadritos tieneen el lado A?
iCu6ntos cuadritos tiene en el
...... _ - - - - . . . . . . . . . . --- - - - _ .
,

,
,
,

medida
iCu6ntos cuadritos mide
iCu6ntoq)~uadritos mide
Formula=t. x L
Sustitucion=
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff- Recorta las figuras y pegalas
en tu cuaderno, calcula el area
de coda figura. . :..
i I
1 I :
-~-_ _ ----t-'~_ -_ ------+---_ -- I
I '
i I
I i
I I
-_ _ ---l--~-I-_ _ ----
I '
I I
If-m
I I
----j---+-~
I I
, I
---l---+----
I i
13 ml
:- _ _ _ _ .. _ .. _ ~ _ . ~
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

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Resultado=Area= cm
2
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;~;, 2~~ :
Formula: 10 medida de 10 base par lamedida de
10 altura
iCu6ntos cuadritos mide "A"? OPERACION
iCu6ntos cuadritos mide "B"?
Formula =bxh
Sustitucion=
Altura se representa
con la "h"
I
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ft

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- '--
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I~I~ Icf}, ICalculo del area del ~ectangulo. rtI1I ~ ~ /9@.Q A
M~el cuadrado y otras flguras ~ ~ ~o ~ < Q } - - J 0
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I
I
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I
------------------------------------------------------- I
La producci6n de alimentos en ~ I
gran escala altera los ecosis- ~ :
temas, a pesar de que se han I
implementado nuevas tecnicas I
I
de cultivo y de producci6n de I
alimentos. La desigualdad 2 I
econ6mica de los parsestam- :
bien es unfactor importante en . I
10 alimentaci6n de 10 poblaci6n. ~:
.
_ ~ a a : I
m@,~~~~~~~. ~@
o Flcha 2300
Lavariedad, el tipo de alimentos y
10 forma de prepararlos varia de una
cultura a otra, esto depende de 10
biodiversidad de la region.
Recorta los recuadros de la derecha y
pegalos en donde corresponda. f
- - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I

r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - _ Wi
EnMexico los alimentos de 1
origenvegetal como losnopales, l
chiles y romeritos son unicos en 1
el mundo. Hay religiones que \
1 prohiben el consumo de carne ~
~de cerdo como la judra, 1

1 mientras que en la India las 1

.
1 vacas son sagradas y no se 1
1 consume esta carne. :
: 1 :
- - - - . - - - - - - . - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . _ - . - - - - - - - ~ . '
If5J I~ II~ I Alim~ntos regionales. los
1 m .!A ecosistemas y 1 0cultura
r - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i

2 :

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
La descripcion se utiliza para
decir como son las personas,
los objet os 0los lugares,
mencionando cualidades
ffsicas, aspectos de sucaracter
o defectos.
Recorta 10 ilustracion de 10 derecha, pegala en tu Iibreta y realiza
una descripcion. ff
I@ , I ~ I ~ ~ I Descripcion de personajes conocidos; rasgos ffsicos. conducta y
@{J j j )1j ~J ~ estados de animo para redactar un texto
Esde caracter inquieto, disfruta
hacienda travesuras, corre por la
selva, tiene un apetito voraz, su
cora dernuestra miedo a la
soledad de la noche. 1
r ~ ~ M . ~. .~. _ . ~~ _. . . . . . - _. . " _. . _ . _ _ .
. :
: Sucabello es rubio, tiene la :
.
: naricillarespingona, es muy alegre, :
.
: Ie gusto estudiar, es obediente, :
.
: responsable, Ieencanta la musica :
.
: y es muy tierna. 2 :
.
~ _ * .~ _ ._ ~ _ . _ _ .~ ft _ _ ._ _ _ ~
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
:ff
I
Bim. 1
Sem. 4
Ficha 24
lodes las personas somos iguales ante la ley
ya que no existe distincion entre las personas
por suposicion economica, creencia religiosa,
color de piel 0sexo. Laley seaplica por igual
a todos los ciudadanos mexicanos.
= c:=:::o=
Recorta los recuadros de 10 derecha y completa el esquema. 1. '
Ante la ley todos somos iguales porque sindistincion ella:
__ _ __ woo _,
~BrindaSeguridad 3;
1 _
_ .. _ - - _ _ - _ __ __ ,
L~~~~. ~~~.~~.~!?~i.~~ ..9 . 1
_ _ - - - - - - - - j
~. ~::~~~~.~ ..I?~!~~ ~~.~. ? 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
1. '1. '
~- - - - - - . . . . . . . . - - - - - . . . . . . . . . . . - - . . - _. . - - - - - - - - - - _ - - - . . - _. . . . . . . . . . . . . . . - - - . . - - - . . - - - ~ . . - - - - t
1
: : 2 : : 3
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[ - - - - - - 4 - - - - - - - - - - - 1 ~ 5
:. __ ~ 1 - _ _- - - - - _ __ _ -
Recorta las figuras de 10 derecha y pegalas en donde
corresponda. 1. ' 1. ' " '.
......... Art. 4
.
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. . . . . . . . . .
.........
.

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.
.
.
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'"
anos en nuestro
a la mujer soloseIepermitfa
las labores del hogar.
hombres y las mujeres
soniguales ante la ley.
: 3 . Laconvencion Americana de los
.... ,.: Derechos Humanos senala que
'. . nadie puede ser sometido a
Art. 6 .. ..../ esclavitud 0servidumbre.
. . . . . . . . . . . . .
Estaprohibida la esclavitud
en los EstadosUnidos
Mexicanos. Losextranjeros
que entren al territoriotienen
tambien el mismo derecho.
f!G\l 1~ I ~ Laleyestablece igualdad
~ ~ ~ entre todos
rn1r @? A Bim. 1 db
Uh*d <@ , ~ ~ C J S~m. 4
Flcha 25
..- . . . . . . . . . . . . .
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.... "
.... ......'
. . . . . . . . . . . _ _ .
Unagr6fica es la representaci6n de
objetos por medio de Ifneas 0figuras.
Enun puesto de revistas, sehan vendido
durante 10semana las siguientes cantidades
de peri6dicos:
dla cantidad
lunes 10
martes 30
miercoles 40
jueves 20
viernes 50
sabado 60
domingo 85
Enuna Gr6fica de
Barras, sobre cada
dato salevanta una
barra cuya altura
corresponde a sus
frecuencias.
90
80 .
70 .
60 .
50 .
40 .
30 .
20 .
10 , .
L M M J V S D
Enel supermercado, 10vento de polio durante los primeros 5 dlas
de 10semana, ha side 10siguiente:
dla Kg: Frecuencia
1 32 Kg
2 25 Kg
3 41 Kg
4 18Kg
5 35 Kg
Enlos Pictogramas se
sustituyenlasbarras por
dibujos que simbolizan
Ievariable.
c:@=10K9 ~=2Kg D10
~ = 5 Kg "Como representas 1 Kg? =
Observa que hay ocasiones en que sedebe recurrira imagenes
partidas.
Recorta del lade derecho, 10cantidad de polio necesaria para
completar el pictograma de los cuatro dlas faltantes. f
Recorta 10encuesta de 10derecha, pegala en tu cuaderno y
reallzala entre tus companeros de grupo. ff
rT1 h9@.Q A Bim.
<@, lJ b; ; ; l ~ < Y ~ t'3 S~m.
Flcha
I~II.{.> ; .I ~ Organizacion de 10informacion
~ ~ en Tobias y Graficas de Barras
If
I
I
I
I
I
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff Con los datos que obtuviste
haz una tabla de frecuencias y
representalaenunaGrafica de
Barras, i1uminandocoda una con
diferenta color.
ENCUESTA
Si pudieras conocer a una persona
tamosa, a quien escogerfas:
Unpolftico 1=====
Unmusico 1=====
Unartistade cine 1=====
Unescritor 1=====
Uncientftico 1=====
Undeportista 1=====
i.Quepersonajefueel masescogido?
i.Quepersonajetuvo menos
aceptaci6n? _
( ,Tu que personajeelegiste?
~W (,Porque? _
2600
AI crecer las ciudades, los
ecosistemas setransforman por el
mal manejo que sehace de los
elementos y con estossecontaminan
el agua, el aire y el suelo.
=
8 c : : : : : o =
Recorto lostextos de 10 derecho y pegolos en donde correspondo. f
...~.
". -t: ?
Consecuencios de 10 tronsformocion
de los ecosistemos
rrt A Bim. 1d b
~~~ ~ l::; S~m. 5
. Flcho 27
Losdesechos que producimos diariamente
los seres humanos, combustibles y
substanciasqUlmicas, contaminan el suelo
y crean focos de infecci6n como en el
caso de los basureros.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - w e :
Lacontaminaci6n del aire, afecta su .
composici6n, ya que el airees una mezcla :
de gases. EIaire contaminado afecta la ~
salud de todos los seresvivos. Enlas :
grandes ciudades contaminan el aire los :
autom6viles, las fabricas, camiones
autobuses, etc. Dentro de las casas
1 .:
contaminan las personas que fuman. .
Lacontaminaci6n del agua es directa,
al arrojar basura de diversos tipos en las
lagunas, rlosymares. Esindirecta cuando
las substancias t6xicas sedejan en el
sueloysefiltran al agua subterranea. Las
aguas negras mal tratadas y las fabricas
que depositan susdesechos t6xicos en
los drenajes, sonejemplo de esto. 3
-. - en COD m"O 0
3~o::J -303CDen
"0 ;' 0 . . 0 0- =l,
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J 08es 0 uOjuod enb OJ J oqep
SOIl!lqoj. ue uoqowsold enb
'eWJ oJ leun8 OJ e OJ nj.J J 8sens
lowIse60xes A lOWpep U9pOJ
-ewnu ep sowej.sls uOJ oj.uel\ul
epuoJ 6 Anw IOJ nj.ln8e8UOl\0
un uOJ ell\nj. 'solqend SOj.S3
exuberantes recursos natura-
les,la Baja Mesopotamia,
ubicada al sur (Babilonia y
Sumeria)contaba con tierras
abundantes y fertiles. Las
ciudades mas irnportantes
de la Alto Mesopotamia
fueron Ninive y Assur, en la
Baja Mesopotamia Ur y
Babilonia.
La. arquitectura babilonica se
distinguio por ser majestuosa
y de gran tamaAo.
Los jardfnes colgantes de
Babilonia en el palacio del
rev Nabucodonosor es una
de las maravillas, la Puerta
de Istar decorada con figuras
de dragones y azulejos.
12
"sopeA SOl
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Taj- Mahal, mausoleo que
man do construir el Sha J ahan
para su fallecida esposa.
21
d i 6 1~1~ ~ ~~n~~lIizaCiones agricolas del viejo
l L
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Segundo Dobies -------- ------------"--- - --- -- --~-_- -_--_- __ --_-_-.-_- -_-_-- __ -_-_-_~- -~-_--_--_- __
aprovechar las tierras
construyeron terrazas de
diferentes niveles y las
regaban de manera artificial.
Su economfa estaba basad a
en la agricultura. Usaron la
azada y despues usaron el
arado y asf obtuvieron
mejores .cosec has.
Descubrieron el cultivo de
una planta lIamada Morera,
en las hojas de ella, uh
gusano deposita una hebra
muy fino pero resistente, la
tejieron y formaron un textil
llama do seda, muy
opreciada por su nobleza.
De las ciudades a los
imperios
4,000 aAos antes de la era
cristiano, se desarrollo la-
agricultura en el antiguo
continente en las regiones
que ten fan propiedades
benignas para la agricultura
en grandes proporciones.
MESOPOTAMIA
La primera civilizacion agrf - i
cola que tuvo un enorme ,II'
desenvolvimiento fue la que
estuvo en 10 region de I'
MESOPOTAMIA, su nombre
significa: "Entre dos rfos", cuna I'
de la civilizacion bobilonica.
floreci6 entre los rfos Tigris I
~ 9 I
L- ~ . J
Refina ~
Bim. 1
Sem. 5
Ficha 29
,
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LL
ep OpOepOl OSO\J O~UOW
OUOZ010 O~O!peWU!
(OP!SV) 'e~SelOU10'O!WO~
-odosew O~IV:lod OPOW10J
oqo~se 'on6auo o!wo~od
-osew 01enb oA 'OIqend un
ep e~uewolos enJ ou 'O!WO~
-odosew ep U9POZ!I!AP01
06p~Ie J OA!~ln:) ue
sOlewpdSOlep enJ U9POZ!IlAP
0~S3Ojwouo:)e 01ep
o~ue!wp Ie enJ A 9110110sep
es om~ln:)p60 01 sopo!elo
seJ 06nl 0 on60 Ie 10Aeilolod
uOlo!ue6u! es seUO!6el so~se
ep selopolqod SOl'on60 ep
ose:)xe Ie lod souo~uod ue
esopu9!~!AUO:) U010:)!J !POWes
ou soueJ J e~so~seenb olod
Conocimiento de la
Astrologfa: observacion del
cicio lunar para aplicarlo en
la agricultura, sabfan que las
constelaciones astralesservfan
para elaborarlossignoszodia-
cales, elaboraron horoscopos.
Su economfa inicialmente
estuvo basada en la agri-
cultura, despues el comercio
adquirio gran importancia,
contaban con talleres arte-
sana/es, e/aboraban ladrillos
para construcciones.
AI dominar a otros pueblos
recibfan impuestos y esclavos,
esto fue la base de su
esplendor.
l:l:
es seue610w sns ue enb
oA OU!ll::>omiln:) 01oJ Odse~
-uo~odw! Anw uOlenJ SOjlSOl
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.....
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cj .. , .... ~...= -
..~ : ~
......... ..!- vlsn~ O U!ll
sistemas de Castas:
Brahamanes 0 Sacerdotes:
Dirigfan las actividades
religiosas, culturales y
polfticas
Nobleza guerrera:
Controlaban el orden social.
Comerciantes.
Campesinos.
Sudras: Eran sirvientes y
esclavos.
Parias 0 Intocables.
AlrededOr del Siglo VI a.C.
Existio un prfncipe lIamado
Siddharta Gautama, dedico
su vida a la busqueda de la
verdad y de la felicidad Se
Ie conoce como BUDA
19
tl:
olod 'om~ln:)p60 01enJ
e~uo~odw! s9w POP!AIPO01
losedse ep w
9 A om~lo ep w 9 'pn~!6uOl
ep W)l 000' ep 'VllV~nW
N~E) 01uOleAnl~suo:)
seUO!SOAU! 10~!Aeolod 'OPOISlO
9peuowled 'SO:)IJ 9160e6
seuoPIPuO:) SOl0 Op!qea
so~uew!l0 sns UOJ OA!~ln:)
invadidos por los indoeuro-
peos, quienes les impusieron
su forma de vida.
Seorganizaron en clanes di-
rigidos por un Patriarca, con
la union de varios clanes se
formaba una tribu cuyo jefe
recibfa el nombre de Raja.
Se dedi caban a la agricul-
tura, gracias alas aguas de
los rfos Indo, Ganges y
Bramaputra.
Tambien S8dedicaron a la
crfa del ganado vacuno.
Fueron herreros,escultores,
arquitectos y comerciantes.
AI crecer su organizacion
social, se formaron los
18
OL
solle!~SOlUOZ!I!~leJ
es J SOA OW!I ep uelqn:) es
enb somuoll SOlopuopunu!
e:)no:) lep uelos es son60
SOl'eWlep es 'oleAowpd 0\
J 06ell 10eAe!Uep uelqn:) es
so\J o~uowSOlU9POZ!I!APo~se
9:)!qn es enb ue U9!6el 01U3
O!SVep e~sems
Ie ue OZ!l0:)01es 'se~01J n3A
La Sociedad tenIa diferencias
de clase muy marc ados:
Nobles, Hombres Libres y
Esclavos. Los Nobles eran EI
Reyy sufamilia, los sacerdo...
tes, los propietariosde tierras
y los militares. Los Hombres
Libres, eran pequenos pro-
pietarios dedieados alas
artesanlas y el comercio. Los
Esclavos, eran prisioneros de
guerra, cultivaban la tierra y
construlan los templos,
palacios y habitaciones.
EIgobernante mas destacado
fue: Hammurabi, que paso
a /a historia por el "Codigo
de Hammurabi", elaborado
para establecer
15
LaTierra al girar sobre su propio eje realiza el
movimiento de Rotacion que dura 24horas, originando
el Oia y la Noche, al mismo tiempo gira alrededor
del sol, este movimiento se llama Traslacion yes un
recorrido que realiza en 365 dias y 6 hrs.
Recortay pega losrecuadros de la derecha en donde corresponda. f
r - - - - - - - - ~ - - - - - - - ~ - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

24 horas ~ravaca I 4

,
--._ .1 --_ -----_ ._ ----.--- ...
365 dias~rigina
6 horas'"

~ - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
Los365 dias forman unaria, las 6 horasque sobransevan sumandoy
cada 4 arias, seI eagrega undia (24 horas)al mes de febrero, estearia
I ellama Bisiesto.
~ ~ I ~ I Losmovimientos de 10tierra
rrI 1 A Bim. 1 ~
1 l> llidcl ~ ~ ~ l::J S~m. 5
Flcha 30
MOVI MI ENTO MOVI MI ENTO:
",,,,~RA.AINv/~ j
~~ ~ ~~:
,606i
EJE./ 1 , () o'\o~o 1
. ROTACI ON 1: 1 TRASLACI ON 2 ~
~ I 1. ---------------------_
1
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: NOCHE :
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7 :
1 . _ - - - - - - - . . _ - - - - - - - . ._ . 1 1 1 . _ . . . . . _ .
Garantfas Individuales: Seencuentran en
el capitulo Ide la ConstitucionMexicana
y abarcan del Articulo 1al 29.
:~ Recorta los recuadros de la derecha y
~ ~ pegalos en donde corresponda. f
Las garantfas individuales se clasifican en:
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . r - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I I I I
I I
I I
: : 2 : : 3 : : 4
I I I I I
I I
. . . . . _________________________ ~ I !I ._~ 1 ._. _
Lasgarantfas de igualdad se encuentran en los artfcUI? _S .:_.,.J
,
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.............
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Prohibici6n de la
Esclavitud
Desde la guerra de
independencia Don
Miguel Hidalgo y Costilla
proclam6 dos veces: no
a la esclavitud
Las Garantfas individuales:
Prohibici6n de la esclavitud
r
: Garantfas de
1 propiedad. 3
r
: Garantfas de
.
1 igualdad.
r n ~__ W_ M _ ~ . . r - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ ~ ~ -
: Garantras de :: Gorantfas de
~libertad. 2 j 1 seguridad j urfdic<a.
.._..,'"'____,.,.... .., ' l.._...."". '"
f" ft:r f: 2 _ .f;r~h'ibi~i6~ - d~'i~" '- l
, .
: esclavi1ud en Mexico. :
.
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.
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.
: 6 :
. I _~.~.~~ a~ __~._ ~_._._
:-'A rt:''13" ' N adie'p~e'de's'er" :
~j uzgado por leyes ~
1 privativas ni tribunales 1
: especiales. 9 :
. I__ - _~_ __ _._ - _ __ - - - _.
r~-..-.... ---..~ - - - w . - ~ - - - . . . - . - - - - - - -
: Art. 12 No se
: concederan trtulos de

nobleza.

r- ..-- ..- ..~-- ..--------- ..-- ..----------

:A rt. 4 EIvaron y 10 muj er
: son iguales ante la ley y
~tienen derecho a \0
~proteccion de 10 salud. 7
.-""-"- ..
" Art. 2.
.... Los esclavos del \,
/ extranj ero que entren'"
f en territorio nacional, ':
: alcanzar6nsuIibertady i
\. proteccion de las ./
... leyes. ..,,::
..... 10 .... '
-- ... _- _ ..
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: 6 : 7 :
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I 1 :
__ _ __ _ _ __ 1 __ ~ _ _ __ ~ _ __ ~ __ ~ n ~ ~ - b ~ - - U - . .~ ~ ~ _ ~ . . ~

Entrevista al la Eseuela:
Nombre ---------- ------------------------- -----------------------------------
Naei6 en -----------------~~'::';:'~::::':': ::':'::':':::::',;::::::::'::'::'::::'::"::':: ----------------------------------
Estudios en -----------------.--------------------.-__OM ---. - -. - --- -- - --- - --. - - --. - ----- .-- - ---- - --.
Le a~rad() .------------------.---------------------------------------------------------.--------------
Le desa~rada ----------------------------.----------------------------.--------------.-------------
Afiei6n 0pasatiempo --__--__-. -- - -__---__--__-- --__--._...__.. . .-__.-.
- - . _ - - - - - - ..- - _ . _ - - . - - - - - - - - - - - . - - - . - - - - - - - - - - - - . _ - - - _ .
Proyeetos 0 planes para el futuro ---'---"--"--"'--'--"-"'-."-'-"'-"-"--'" 7.- Proyectos 0 planes para el futuro:
iI:~I ~IitI~~ :.n~~':,~~ta al Dlrector(alde Gtill ~ ~~ ~i~a3~~ .
Laentrevista es el conjunto de preguntas
para reunir informacion sobre diferentes
emas. Laentrevista tiene 3etapas.
Reeorta los reeuadros de la dereeha y
pe~alos en donde eorresponda. f
- - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ..- - - - - - - - - - - - - - - . - - - - ..-----

1 -------.---------------------------_._--------- _
Etapa de Preparaei6n:
f;'Ei~b~'r~~i-6~ -d~' ~~~-;ti~~~ri~' ~;I~~ti'~~:"
~. Elaboracionde cuestionorioindividual.1
1.- ---------------._._---------_._---------------- __ _
Entrevistacolectiva: en la que ungrupo
de personasinterroga a un personaje
para obtener informacion.
Entrevistaindividual:unapersonainterroga
a diferentes personajes para conseguir
datos distintos. 2
: Sepuede evaluar:
1.Porporejas: Cuchicheo
:. Engrupos de seis:Carrillo.
1.Engrupo simult6neamente: Foro,
1 Debate, lIuviade ideas.
ff
Con el siguiente guion puedes entrevistar
a las personas que eHjas.Escribelasen tu
cuaderno.
1.-Entrevistaa: _ .. ..__ __ .
2.- Nacio en: .__. ._._ __.. . .._.._.,
3.- Suocupacion 0profesion: _, ", __,,_,
4.- Le agrada:. ..__.. ..__._._._. __. ..__..
5.- Le desagrada: . ..__.._._._. __ . .
6.- liens alguna aficion 0pasatiempo:
Para calcular el area de los
triangulos se mide la base y esta
se mUltiplica por la medida de la
altura, el resultado sedivide entre
dOSeFormula: B h :
l.Cual es la base de untriangulo?
Cualquiera de los lados sepuede
tomar como base. l.Y la altura? La
altura de lostriangulos, es la linea
vertical 0perpendicular que junta
el vertice con el lado contrario.
Ejemplos: (IasIineas plJ nteadas
.'
.'
senalan la altura) .'
Calcula el area de lostriangulos, senoia 10 altura de coda uno. f
Formula=
Sustitucion=
R=
Formula=
Sustitucion=
R=
b= 6m
h= 4m
b= 5m OPERACIONES
h= 8m
Formula=
Sustitucion=
R=
b= 3m OPERACIONES
h= 4m
f
Mide 10 base y' altura de los
triangulosy calcula suarea. Recorta
y pega en tu Iibreta.
r - - - - . . . - - . - . - - - - - - - . . - r - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - :
,
,
,
,
,
,
.
~I ~ I.n.I Area. altura y base del triangula <@, iIJ J ~ 1fP ~ ~ ~~'::;. ~ ry) --.-----.----------.---------------.-_ .--------.-------.---
~ JA 0 Flcha 3300
EIusoy abuso de los recursos naturales que se
utilizan en la alimentaci6n, fabricacion de ropa
construccion de casas, tala inmoderada de
selvas y bosques, pesco excesiva de
determinadas especies provocan cambios graves
en los ecosistemas del pars y de esta manera
especies de la flora y fauna seextinguen.
Recortalosrecuadros de laderecha y pegalos
endonde corresponda. f
ANIMALES EN EXTINCION
~
~ r;;n;] I~ \ l O S problemas ambientales
lm~ nos afectan
rrt A Bim. 1~
<@,~~~~~ s~m. 6
Flcha 34
Ladisminuci6n de 10 biodiver-
sidad par \ 0 contaminacion del
agua, suelo y10 perdido de
especies, asf como 10 erosion
debida a 10 tala inmoderada
de selvas, bosques, el efecto
del aire y10accion del agua,
provocan un desequilibrio
ecologico.
Soncausas fundamentales para
favorecer 10 EROSIONde losterrenos,
el monocultivo yel acrecentamiento
de 10 ganaderfa. Algunos acciones
para evitarlo son: rotor los cultivos
para evitar que el suelo pierda sus
componentes ysevuelva arida, refo-
restor,evitaque el sueloseaarrastrado
por el aire yel agua; teducir los
espacios de pastizalespara el ganado
yconstruir terrazas para cultivar.
Buscailustraciones ypegalas en tu
cuaderno con el tftulo: "ESPECIESEN
PELIGRODEEXTINCION"escribe en que
estado de 10 Republica viven. Tesugiero
animales como: el manatf, el conejo,
teporingo, tartuga de carey, el mono
araria, guacamayas quetzal, ocelotes 0
borrego cimarron.
Aunque vivimos en el mismo paiS, tenemos
diferentes palabras para referirnos a una
misma cosa y esto es de acuerdo al lugar
donde habitamos.
# f f i r
~~~!r ( /,
'-l \ 1\(1
~~
~ (r( bolillo
refresco
Recorta 105 recuadros de la derecha y
pegalos en donde corresponda para saber
de que otra forma se Ie dice a cada una
de las palabras de la izquierda. Si conoces
otra anotala. f
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - . - - - - - - - - - . - . - - - - - - - - - -

----,
,
,a _
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
----,
,
,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - -
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
---- ,

- - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
-------------------------------------._--------------- a , .
---.,
,
_ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ _ B .
Reconocimiento de algunos variantes del espaiiol
determinados por 10region geografica
~. . ~~. ~~~~. ~! . ~~~~ _ _. . _- - __. .__. .
: beber, pistear :
~. . . . . . . . . . . . . . . . ---...- - _. _. - . - _ .._ ...- .._ _ .-.._- _ ..----~
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - e .
: cochino, puerco, marrano :
~._ .....---..._- _. _ .._. _- - _. _- - _. - _ ...._ -._ _ .._ _ .....---_ .~
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
: mole de panza, menudo :
~__.._.. .. .._._. .._. ._... ..... _. .1
f - - t ) i r C ; t E ; ~- - t C ; r t ( ) - ; - r i i i ( ; f ) C i - - - - - - - - - - - - - - - 1
~--_.._._-----_._------_ ... --------------_... ------------.!
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ W i
: troca, guagua :
~-_ ..- - - - - - - - - - - - _. _- - - - - _. _- - - - - - - - - - - - - - - - _. _- - - - - - - - - _. ~
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ w I
: chamaco, chiquillo, escuincle :
~_ ._ ....._ -_ . _ _ ._ ---- ...--.-_ ....._- - _. _ ..._- - - ...._ _ .-_ ..~
Si conoces otras palabras que se
utilizan para nombrar cosas, haz
una Iista en tu cuaderno y
comentalas con tu maestro(a) y
tus companeros.
r - - - - - - - - - - - - - -
i
- - - - - - - - - - - - - - - - - l ,navegante muy experimentado y con
~~chos-~o~-ocimf8ntoss obre f ------------- ----------- -----2- - -- - - - - - - -- -- - - -- - - - - -- - - - -- ~
1 ::::::::::::::::::::::::::: 1
as eguraba que navegando hacia eL ~ j Ilegarfan,
mas rapido a las r . ~- _ - _ - - - - ~_ ~- _ - _ - _ - _ - _ - _ j .
R- E?- ~f?~- ~?- - g~-
.
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I.
Is abel ve
Sehizo
y :_----------
. . . . . . . . . . . . . . . . - -
el:
I
AI
logro convencer alas
financiaran s uviaje. Lareina
rlo en s ur - - - - - - - - - 6 - - - - - - - - - - :
I . --_. _ _--_. _--~
- - - - _ o o _ . . - - - - - - - - - - - - -
7
: ~- - - . - - - - . . - - - - - - - - - - ~
I I 8 :
I !' : . . !
marinerol. en ver la cos ta,
el grito de:_____ can un canonazo, s e
trataba de u - - 9 - - - - - - - - - - - - ~. AI des embarcar
- - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
Colon bes o 10 10 ba como f- - - - - - - - - - - - - " 2o - - - - - - - - - - - - - - :
, .
1 - - - - - - - - - - - _ _ - - - - - _ - - - - -
Cris tobal Colon r - - - - - - - - - - - - 2- i - - - - - - - - - - - - - 1 , pero habfa des cubierto
- - - - - - - _ . . _ - - - - - - - - - - - - ~: : : : : : : : : : : : - - - - - - _ . . _ - - - - - - - - - - - - -
un 1 22 :
. I
f
Recorta las palabras y pegalas
en donde corres ponda para
completar tu res umen.
r-Cr-is t-obai-Coi6n-i-~
- - _ - _ .
f-mapas - - y - -rutas - -de -rlav e-gc:i" clon--2 1
1 - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - . _ _ _ - _ - _ _ 1
r . - _ ~~~J ~~_ - _ - ~~j r _ ~_ ~- ~_ I ~~~i ~_ - _ - _ - ~- J
r" Reyes - -de -E s -pcina- -5 - j
- - - _ . _ - . - - - - - _ . _ - _ . - - - - - - - - _ - - 1
frluncciio--s up-o--" 2 -; 1 fempre-S( :i-6-~
. . . _ . _ _ . . . _ . 1_ _ . _ . _ - - - - - - - - _ . _ - _ . - -
r3--de- -cigos t" o -de--1 4-92 --- ; 0- j
. - - - - - _ . - _. - _ - _. _ - _ - - _ - - - _ . - - - - _. - - - __ I
r-ei-" p-uerto --de- -P ci" lo" S" -~-; -1
- - - - - - . . _ . . _ - - - - _ _ - - - - - _ _ - _ - - _ -
[~~~~~Y. ~~~~~~~~~~!~ ~j ~~ J
r-La--N . fia--:; -l f" Lo-" s anta--M ar-( cj" -9-1
_ _ _ 1_ - - _ _ _ _ _ _ _ - _ - _ _ - _ _ - - _ .
: [ a--P -iii-to" -8-~ r-N uev-o--M -und" o--2 2 -j
_ _ _ . _ - - - - - - - _ _ - - _ _ _ - - _ 1
f -de" s es -per-ada -'i-ho-mb-ri" ent-a-- ; 3 - - 1
. . . . . . _ - _ . . _ - - - - - _ _ - - - _ . . _ - _ . . - _ - _ - - . . _ . - - _ _ _ - - - - _ . . _ -
r-s aii--s aivador-2 o-1 famofino--1 4-1
_ _ . _ . 1. - _ _ _ _ 1
r .- .---- .-------- .- ..------- ...---------- .-- .--- .-
: 1 2 de octubre de 1 492 16 :
- . . - _ . . - . _ - - - _ . . _ - - . . _ - - - . . _ - - - - - _ . . - . - _ . . - . . - - - - . . - . . . . . _ . _ ~
r-Rodrlgo -de --T r-iano--- 17 - j
_ - - _ . _ . _ - - _ _ - _ . _ . _ - - - _ _ _ - _ - _ _ _ 1
f flarmanos - -P lnzon-- -; s -l
- - - - _ . . _ _ . . _ - _ _ - . . - _ - - - - _ - _ . . _ - - - - - ,
r-Sua-li-ahant" - i 9 -1 r-iH e-rra-fler-ra i- i - s - j
B " d b - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
&r o ~~~~ s ~~. ~ .
Flcha 36
I~II~I ~ Des cubrimiento de America
Ie recomendamos pegar tu ficha de trabajo sobre la cartulina, antes de recortar los desarrollos, de
esta manera la construcci6n tendra mayor consistencia.
Numero de caras
Numero de aristas
Numero de vertices ---
Forma de las caras -------
recorta
dobla
Numero de caras
Numero de aristas
Numero de vertices _
Forma de las caras _
0:
0:
( 1 ) :
0.:
[4l f('l~Des<;J rrolloen el plano de cUbos
~~~ ypnsmas
Art. 4. EIvaron y 10 mujer soniguales ante
10ley, porque no hay nadie, ni nada que
compruebe otro diferencia masque laque
do el sexo mosculino 0 femenino.
Recorta losrecuadros e la derecha
corresponda. f
A NTES ~
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~
La mujer s610
padro trabajar en
el hagar, no padro
estudiar.
Las mujeres no
padron votar, ni
participar en 10
politico.
Lasmujereslucha-
ranpara que seles
considerara igual
que a loshombres.
Lasmujerespueden
votar ydesempenar
los mismos trabajos
que el hombre.
~_ = ~_ ~ - = - ~= ~~= ~: : 7 ~ i
1
~ - b v 1
,
,
.
,
,
Recorta las suguientes preguntas,
pegalas en tu Iibreta y contesta
argumentando tu respuesta.
: . _. M
~iLas mujeres no pueden estudiar y
: deben dedicarse 01 hagar?
~ - - - - - - - _ .._ _ . _. _- - - - _. _ _ ._ . _ _ ..._ _ . _. _- _. _- _. _ _ . _. _- - . _. - ..:
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - MM.
: iCrees que pueda haber una mujer 1
1 Presidente de 1 0 Republica? 1
~ _. _. __ N . :
- - . - _- _. _- - _- - - - - _ _- - - - - - - - - _. _. _. _- . _- - . _- - . - MM.
. ,
l iLos hombres son mas inteligentes 1
1 que los mujeres? :
, '
- . - - - . - - - . _. _- - - - . - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - we'
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~_a.-.---.
: Investiga el nombre de tres mujeres
1 que hoyon destacodo en 10 historia
B' 1 ~ l de Mexico, anoto sus nombres y que
<@, ro ~ ~ ~ ~s~~, 6 1 hicieron.
o Flcha 8 : 3 .
DU \l 1 ~1 ~ EIart. 4. EIvaron y la mujer
~~Msoniguales ante la ley
Refran0proverbio: son los pensamientos que
expresanel talento de laspersonaspara manifestar
unconsejo, opinion, moraleja 0ensenanza acerca
de una situacion especial en la vida diaria.
Por ejemplo: Cuando alguien acostumbra exagerar algo que va
a hacer se Ie dice: "del dicho al hecho hay mucho trecho".
Recorta y pega los recuadros, para completar los refranes. f
: se 10lIeva 10corriente".
.
~ _ . ~ - _ . _ . _ . _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I----"E:--n----b--O--c----a--c----e--rr--a--d--a--,------':::::::::: .
iQue si 9ni f i ca? ...........,...-"'--_...........,...------'~~-,'---...........,...-
I "Mas vale mana, ' --..... .
iE:nque situaci6n 10aplica
I
,-----------._.-_.---..-----------_.
"Focil es decir, t _
iQue explicaci6n tiene?
Recorta los refranes de 10derecha e investiga que significan.
Pregunta a tus amigos 0familiares que quieren decir. f f'
I@ , II ~ I ~ lectura comentada y comparada de refranes.
@ { J ! j O ' 0 . J A " Widentificando sus caracterfsticas
que fuerza". 3
[~~'~~~~0~~~~~~ ~9~0~ ~~~~~~0~~~~~~~ ~~~~~~ i J
:.io "dffic-ii -as haes-i'; :---4 - :
~ - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - _ . _ - - - - - _ . _ - _ . _ - - ~
f n O " a n t r c i A - - i T l O Se- a S jj~ - - - 2 - ~
1. - - - _ _ - - - - - - . - . _ - - - - - - . . - - - - - -
f f
f ,iei -pei- -pO"r--ia- -boe-a -muere-'; :...-.__.j
1 1
~"Mas pronto cae un hablador
~que un cojo".
~"Quien siembra vientos recoje
~tempestades".
- . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - .
: "Perro que ladra no muerde".
1 _ . _ . - _ - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - a _ a '
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - a _ a .
: "De tal palo, tal astilla"
, - 1
~"Quien mucho abarca poco
j aprieta".
f" ,iA i--mai-"tremp o-Euen a--CClio; '~_ j
1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - a _ a '
~"E:Ique nace para maceta
~no pasa del corredor".
n\T"\J A Bim. 1
~ lJ !dd~ ~ ~ 0 S~m. 7
o Flcha 39
EIdiagrama de Arbol, nos sirve para organizar
todas las posibles combinaciones y
permutaciones (combios) que resulten con los
datos en un problema.
Vrctor, Silvia,J avier e Isabel fueronal teatro, de l.cuantas
formas distintas sepueden sentar en los 4 asientos
que les asignaron?
Recorta\OS 4 personajesde \aderecha y acomodalos en los4
lugaresquetienes,anotaentucuadernolasdistintascombinaciones
que te resulten, observael ejemplo. f
Ejemplo; combinaci6n
1 Victor Silvia J avier Isabel
2 Victor Silvia Isabel J avier
3 Victor J avier Isabel Silvia
Sia cada personaje Ieasignamos una letra,
el Diagrama de Arbol irraasr. S~ I
L
J I V, S, J , I
~ V,S,I,J
~
v ~J -==== ~_ _ ~ ~:~:k,~
5 I ~S--J ---V,I,S,J
J J ---V----V,I,J ,V
I
Copia este diagrama en tu cuaderno y completalo.
l.Cuantas combinaciones obtuviste?----------
l.Obtuvisteel mismo resultado que cuando 10hiciste graficamente? ---
Recortael problema de la derecha, pegalo entu cuaderno y
resuelveloempleando el Diagrama de Arbol. ff
m~~~-t2 ~ ~~~. ~ W
~~ ~ Ficha 4000
Usodel diagrama de arbol
~ ~ ~ para el con~eo de arreglos
~ U:lJ ~ y permutaclones
ff
Auroritatiene una muneca a la
que Iecambia el vestido
constantemente. Siel guardarropa
de la muneca consta de 3 faldas
y 4 blusaside cu6ntas maneras
distintaspuede vestirla?
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: AI visitar una area natural protegida se deben seguir reglas como: No arrojar basura, :
; no maltratar la flora y la fauna del lugar. Si esta permitido encender fuego, tomar ~
~precauciones y comprobar que quede total mente apagado. 2 ~
..._ - - - - _ . - - - _ . - - - - - - - - - - - _ .... - - - - - _ .. _ - - - - - - - - - _ _- - .- - - - - - - - - - - - _ .. _ _ ..- . _ - - - - - - - - _ .. _ - - - - - - _- - - - - - - .. _ - - - - -
La contaminaci6n es el efecto del
descuido que los hombres han tenido
ante el ambiente. Se necesita la
participaci6n de todoS-POfe--disminuirla.
La contaminaci6n del aire y agua en
ocasiones no la vemos, pero la del suelo
se ve a simple vista. 3
Para prevenir la contaminaci6n del agua:
debemos usar jab6n de pasta, abstenerse
de tirar basura en arroyos, lagos, rrosy
mar. Para prevenir lacontaminaci6n del
aire: caminar, restringirel usa del autom6vil.
Para prevenir la contaminaci6n del suelb:
seleccionar la basura, no tirar envolturas. 4
LaTierraes el planeta en el que viven
y sedesarollan los seres humanos,
animales y plantas.
Laatmosfera es unacapa de gases que
envuelve a la tierra y que permite que
haya vida en ella.
Completo el siguientecuodro sin6ptico recortondo losrecuodros
de 10 derecho. f
- - . - - . - - - - - - - - - . - - . - - - - - - . _ - - - - - . _ - - - - ..- - . _ - . _ - - - - - _ . - . _ .

Elementos de
la atmosfer
que hacen la
vida posible.
~ [0J I ~ I Ele,mentos de la atmosfera:
~ C1fJ OXI geno, sol y agua
Laserupciones gaseosas de los
volcanes fueron modificadas por las
plantas verdes que transformaron el
bioxido de carbona en oxfgeno.
Lasplantas verdes son las fabricas
de oxfgeno de nuestro planeta.
Seencuentra en la Tierraen tres
estados: solido, I fquido y gaseoso.
Lavida comenzo en el agua. Los
oceanos abarcan tres cuartas partes
de la superficie terrestre. La mayor
parte del agua no es potable porque
es salada. 3
Sincalor y luz solar no existela vida
en laTierra:hace crecer las plantas,
calienta y da luz.
La O.N.U. (Organizacion de las
Naciones Unidas) tiene como
objetivo: Mantener 10 paz y
seguridad en el mundo, por medio
de arreglos paclficos de los
conflictos internacionales.
~-Cf(~
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos en donde corresponda
para completar el cuadro. f
ONU
~~~
Bim. 1 W
mG~o~~ ~~~~ 4~dO
Organizaci6n de las
Naciones Unidas
f
- - - - - - - - - - - - _ ........ _ - - - . _ _ ..... _ - - _ . - _ ..
.
1 O.M.s. Organizacion
Mundial de la salud.
Promueve 10 investigaci6n :
1------ ........
.
,
...
y 10 informaci6n sanitarias.
.
Do a conocer los ;
V)
V) 0
medicamentos, materiales :
0-
-. 0
Y equipos medicos ;
o Q)
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modernos. 2 :
Q) Q.
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_ _ -------------_ _ ----------- _ _ _ _ _ _ 1 o V)
.................. - _ .......... " ' ................ _ ....................
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UNICEF.Fondo de las
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Naciones Unidas para
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, e n 0
la infancia. Su prop6sito
Q) . -
c0
es mejorar las condiciones
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. - Q)
de vida de los nilios y
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adolescentes de todo el
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mundo.
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Q) . ~ --------_ _ -_ _ _ _ -_ _ -------_ _ _ _ _ _ _ 1
...
~---_ . _ _ ...--------_ . _ --_ . _ --_ . _ _ .._ . - -t- 0
UNESCO.Organizacion
c_
Q) >
de las Naciones Unidas
V) c
para la Educacion, la
~' 0
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-t- 0
Ciencia y la Cultura. Su . ~ 0
objetivo es elevar el nivel
E . ~
o E
educativo de los
...
V) (])
habitantes del mundo.
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C Q)
Difunde los conocimientos
0" 0
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cientfficos.
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: ; 0
FAO. Organizacion de
o Q)
las Naciones Unidas
. . . " 0
para la Agricultura y la
o V)
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Alimentacion. su prop6-
Q) . 0. .
E . -
sito es combatir el hombre
o ~
y 10 desnutrici6n. Fomenta
LL .;::
.
Q.
el desarrollo y 10 conser- a . . .
vaci6n de los recursos de
los suelos y aguas.
5
. _ - - - - - - _ .. _ .. _ .. _ .. _ - - _ .. _ - - - - - - - - - _ .. _ - _ ..
Lasfabulas sonrelatos en donde los personajes
sonanimales 0cosas que el autor hace hablar
como si fueran humanos. Estesnarraciones
terminan con unconsejo que sellama moraleja.
'C::::;>~
Recortay pega uno de loscuadros de la derecha para
completar la moraleja. f
" Latela de arana"
J ose Rosas Moreno
Sobreuna fragil rosa
fabricaba una arona cierto dla
sutela portentosa,
V cuentan que deClO,
con sutrabajo ufana:
"Yadecidida estov, desde manana,
me he de poner aqui de centinela V
como tengo industria, mana V briO,
no pasara junto a mi tela
ni un moscardon que no haga mlo".
Dando entonces rugidos IIeg6 el
viento, arrebato violento, hojas, tela,
provectos V esperanza.
,
,
.
,
,
.
,
,
..- - - - - - - - - - . - - - . - - - - - - - - - . _ - - - - - - - - - - - . - - . - - - - - - . - - - - - .
Recorta la fabula de la derecha, pegala entu cuaderno, elige
la moraleja adecuada, cambia lospersonajespor otrose inventa
otro final.
l~ @ I ~ I"'J bl LC?Fabula, c.ambio de personajes y
@ ( }j j O 'I J ~ U ::l J clrcunstanclas
A Bim. 1~
ro <@ , ~ ~ t=j S~m. 7
Flcha 44
If
I
I f Q uien mu c ho abcirca~ pC;CO
I
I ; aprieta.
I .
I r . . ~
I 1 Del plato a la boca secae la ~
I 1 sopa. ~
I .
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff
"La rana y el renacuajo"
Tomas de Iriarte
En10orilla del Tajo
hablando con 10Ranael renacuajo,
alabando las hojas, \0espesura
de ungran canaveral V suverdura.
Mas luego que del viento
el Impetuviolentounacana abatio, que
cavo 01riO,
en tonG de leccion dijo 10rana:
liV enhijomlo; por de fueramuvtersa,
muv lozano, por dentro toda fofa, toda
vana".
r .
: "Noes orotodo 10que
1 relumbra".
"Nadie diga, de estaagua no
bebere".
LaIibertad de expresi6n y pensamiento son
derechos muy importantes para la vida
democratica de cualquier pais.
. . . . . . . . . . . - ...
,'" .........
"" Art.7
.: Esinviolable .
:' la Iibertad de ..
..",........ : escribir sobre i . . . . . .
.' Art.6 ""'''' cualquier :',.' Art 9 "'"
.:' La manifes- '-::'" materia.. / No se'podra \
:'taci6n de ideas'" ... ? .... :'coartar el dere- ...
: no seraobjeto dei : cho de asociarsei
.ningunainquisi-.: . 0reunirsepacffi-:'
\ ~i6ni,dicial:/ "'" came~te. ,/
.... "," ...., ..
"'.... .. .
.- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recortay pega en tu Iibreta.
Derecho de pensamiento y
expresi6n.
Laposibilidad de expresarlas ideas
personalesaunque sea de crftica alas
autoridades es muestrade que existe
una verdadera democracia.
Losarticulos 60, 70,Y 90hablan sobre
10inviolable de 10Iibertadde escribiry
publicar escritos,as!como 10 Iibertad
de expresarnuestrasopinionesy reunirnos
de forma pacifica siemprey cuando
sea de forma licito. Otrosdocumentos
quehablansabre10 Iibertaddeexpresi6n
y pensamiento son10Convenci6n
Americana sobre Derechos Humanos
ensuarticulo1 3y EIPacto Internacio-
nal de Derechos Civiles y Politicos.
Bim.
Sem.
Ficha
db
Ilustratu informaci6n con dibujos a
~ . recortes de peri6dicos y revistas.
45
Derecho de Iibertad de
pensamiento y expresi6n
1 1 1
1 1
T O 100 1000
Decena Unidad decimo centesimo milesimo
[]l
D
punta

decimal
separa
enteros
de los
decimales
1 Decena 1 Unidad 1 decimo 1 centesimo
10 Unidades 10 decimos 10 centesimos 10 milesimos 1 milesimo
Los numeros decimales, se leen nombrando primero
10 parte entera y luego todo el numero que va despues
del punto decimal, dandole el nombre de 10 ultima
unidad decimal que aparece.
Losnumeros decimales estan formados por:
PART E PART E Selee:
ENT ERA DECIMAL 4 Unidades
4 6 6 decimos
Enunarticulode unperi6dico deportivo aparece lasiguientetabla.
PRUEBA AT LET A MARCA
LonQitud J avier v. 6.601 m
Disco Ramon B. 56.702 m
Altura J uan B. 2.341 m
Marca D U

decimos centecimos milesimos Lectura
6.601 6

6 0 1
56.702
2.34
Losceros al final de un numero decimal pueden suprimirsesin
que el numero varle.
Por ejemplo: 3.750=3.75
I~II"",(bI~ Am~lie el conocimiento sobre ~ rI'Il~ ~ @.Co A ~~~. ~ 0f)
lA ~ declmales ~ ~. ~ ~ 0 Flcha 46dO
Completa la unidad.
II II II II
I I I I
+ + + +
-0
" " "
C't) (X)
.
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I "-
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'c 'c 'c 'c
::J ::J ::J ::J
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-.0 ..... r -...
Unode los principales retos de los
ninos es aprovechar responsable-
mente los recursos naturales, as!
como supreservaci6n para las
generaciones venideras.
I
~-===
Recorto los recuodros de 10 derecho y pegolos en donde
correspondo. f
~ I 'i t I I ~ I l O S nitios en los ecosistemas
i - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

,
,
,
,

,
,
,
,
,
,

,
,

EI ecosistema ideal para vivir es aquel

en el cual el hombre aprenda a convivir
con 10naturaleza. Utilizando con
inteligencia y responsobilidad los recursos
naturales y organiz6ndose para encontrar
10que beneficie a 10mayorfa. 2
r . .
, :
: Lamanera desmedida de 10explotaci6n :
.
: de recursos naturales y 10prontitud con :
, .
: que se utilizan han provocado que :
.
: aparezcon problemas ambientales, el :
, ,
: falso concepto de que son inagotables, :
.
: nonosperrnitedoriesel valorque tienen. 1 :
~M WW ~ V __ a m :
i - - - - ~ - - - - - - ~ - ~ - - ~ - - - - - - - - - ~ ~ - - - - - - ~ - - - - _ _ - _ - _ K - - _ . - - - - - - - - -
: Las acciones de los hombres han

: modificado los ecosistemas al

: contam'inar el aire, el agua, el sueloy

: 01 propiciar la erosi6n. Todas estas

: acciones destruyen y afectan 01medio
,
: ambiente. 3
fff
Con el titulo "Losninosy laconservaci6n
de 105ecosistemas" desarrollo en tu
cuoderno 10 que te sugiere esto ilustroci6n.
~
do ~~
'6"0
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~ ()
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, .
, .
, .
, .
,/ ..... F6rmula del cuadrado= 1x 1 -
, .
,/ ..... Sustituci6n=
.~_________ _ .. .1
F6rmula del rect6ngulo= b x h =
Sustituci6n=
................... -,
,
,
,

,
,
,

,
,
,
,
Enpaginas anteriores aprendiste
a encontrar el area de
polfgonos como el triangulo, el
cuadrado y el rectangulo.
Si necesitaras hacer un colgador
para herramientas como el diserio
de la derecha l,Cu6nta madera
necesitarfas. ?
F6rmula del tri6ngulo= B~h =
Sustituci6n=
Resultado=
Recorta el diserio de la derecha, pegalo y resuelve el ejercicio
que se plantea. f
I~I ~ IitI Area de polfgonos
~ .
Proyecci6n c6nica
Losmapas son representaciones a escala de
la superficie terrestre 0una parte de ella.
Para representar a la Tierra se usa el globo
terraqueo. Loscart6grafos han elaborado
Proyecciones cartograficas para representar
con mayor precisi6n a la Tierra.
Recorto los recuodros de 10 derecho y pegolos
en donde correspondo. ~
La proyeccion cilfndrica. Esla mas
completa, porque representa los
pafses sin distorciones.
La proyeccion plana 0 polar solo
puede representor a la mitad de la
tierra, pero muestra con exactitud
las distancias.
Laproyeccion conica solo sirvepora
representar zonas especfficas de la
tierra, como las rutas areas porque
la orientacion no se distorciona.
~ I ~ I ~ I dentificacion y usos de las
~ LHJ proyecciones cartogr6ficas
.
1 :
. _ ~ - - ~ ~ ~ . - _ . _ - - ..._ .._ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --
2
_ .._ . _ :.: ~. _ - - : ~_ _ _ _ .
. " * -
+ - D
" * -
Lapreposici6n es una parte
invariable de 10 oraci6n que
enlaza dos palabras entre Sl
e indica 10 relaci6n que hay
entre ellas.
~c::::::::l
Laspreposicionesson: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde,
en, entre, hacia, hasta, para, por, segun, sin, so, sobre y tras.
Vamos a utilizaralgunas de ellas; recorta 105 recuadros de la
derecha y pegalos en el lugar que corresponda. f
~
., .
.........
-.,
....... - ~~,
.. '
.~~ ~:.IJ
~ _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I
I
I I
: 4 : .: 5 : : 6
I
I
~ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ _ . _ . - - - - - - - - - - - - - - ~ ~ - - - - - _ . _ - - - - - - - - - _ . _ - - - . _ - - - - - - - - - - ~ ~---_ .._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I I I
I I
I
: 7 : : 8 : : 9
I I
I I
~ _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - ~ ~ - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - _ ...._ . _ - - - - - _ . ~ ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - ~
Encierra las preposiciones de las siguientes oraciones.
1.- Loscampesinos van a la siembra.
2.- Algunos van montados a caballo.
3.- Manana sera dia de fiesta.
4.- Losninos juegan bajo la sombra del arbol.
1@ ,@ II.{.b I~ Usode laspreposiciones "a", "de", rtiI'V ~ ~ /9 ~o A~e.i~.
0!J 0'iJ LA ~ "con", a partir de la lectura ~ ~ ~. @ " ({ff'J l:::l F lcha
~~
5000

1 Expresacompania 0
: complemento.

: 2
~ - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - -
~Expresaposesi6n0 per- ~
: tencia 0 de que ma- :
.
1 terial sonlos objetos
3
1
1.- ._ ._ ------------------------_
1
~ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - _ ._ - - - - - -
~Expresadestino 0fin ~
: de una acci6n. :
.
.
.
.
.
1_ - _ ._ 1
1 Tengo una barco de ~
: madera. 9:
.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.
.
: Ayer comi con J uan. :
: 5:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.
.
: Lacoso de Pedro. 6~
: Manana voy aRoma. :
: 4:
.
LaVariacion es Proporcional, cuando dos cantidades
aumentan 0disminuyen en la misma medida, se
mantiene as! la igualdad entre las dos cantidades.
Ejemplo: Enla casa de Beto
prepararon sopa de verduras,
la sirvenen una sopera para
seispersonas; si fueran 24
iCuantas soperas se
necesitarfan?
R= _
S 7
06
P 5
E 4
R 3
2
A 1
S
Observa 10gr6fica y 10resolver6s. 6 12 18 24 3036 42
PERS ONAS
C
A 500 Variacion NoProporcional si dos cantidades aumentan 0disminuyen
p 250 en distintas proporciones.
A 200 Ejemplo: Enuna tlapalerfa hay unbarril con 20,000Iitros de
c 125 aguarras, sevanalienor recipientes de diferente capacidad.
I 100- ----t ------ i.Cuantas botellas senecesitaran de coda capacidad?
D 80 - - observa que 01 disminuir 10capacidad de las botelias
A 50 - - aumenta el numero de recipientes.
D
8 16
DINERO
------- .., -.----------------.... r---------------------
Larenta actual
de un
departamento
esde $5,000.00N
si cada ario Ie
aumentan 500 E
conformeal ario R 58001-----1-----1-----1-----1-----1-----1-----t --l
anterioricuanto 050001-----1-----1-----1-----1-----1-----1--t --l
rentara dentro
..... -.-------------... "-'" ------- de 5 arios?
~ fJ 1;l ~ Graficas de V.ariaci6n Proporcional rlIl1~ ~ ~@.a2 A ~~~. ~ ~ R=
~ ~ ~ Y No Proporclonal ~ ~o~ ~ l:=J Fiche 5100
4 8 1016 2025 40
BOTEllAS
Recorta10tabla de 10derecha, completala
y escribe si es de Variaci6n Proporcional 0
no Proporcional.
Unautobus corre a 80km iCuanto tiempo
se lIevara para recorrer 400kms.?
R=
H 6I----I----I----I----I----I----I----t--I
o 5 I----I--I--I----I--I--I--t--I
41----1----1--1--1----1--1--t --I
R
A 2I----I----I----I--I----I----I----t--I
S 1 I----I----I----I----I----I----I----t--I
80160240320400480560
KILOMETROS
Recorta las gr6ficas, pegalas entu
cuaderno y resuelvelas, anota que
tipo de Variaci6n es. R= _
Laura gasta $9.00
diarios en pasajes
iCuanto gasta en D
una semana? I
A
S 2 I----I----I----I----I--I--I--t--l
11----1----1----1----1--1--1----t ---1
1 234 5
A NOS
La vida de los seres vivos se desarrolla en la BIOSFERA,
que es la capa terrestre que abarca desde las montanas
mas elevadas, hasta 10 mas profundo de los oceanos,
mide mas 0 menos veinte Kilometros de espesor.
Recorto los textos de 10 derecho y pegolos en donde correspondo. f
~ ~ \ .{.b I Diversidad y e.scala
1Kl ~ !.A de los seres VIVOS
rfiI11 m@.Q A Bim.
l!1dd~ ~ <V' ~ S S~ m.
o Flcha
En cada ecosistema los elementos
esenciales son: los microorganismos,
las plantas, los animales, el tipo
de suelo y el clima. 2
En la biosfera se localizan los
ecosistemas, los NATURALESy los
TRANSFORMADOS.
Tiene dos ambientes: ECOSISTEMA
TERRESTREY ECOSISTEMAACUATICO. 1
EI clima de un lugar es la causa de la
vida y la sobrevivencia de los seres
vivos de un ecosistema. Cada especie
se relaciona con las demos formandose
aSI la flora y la fauna caracterlsticas
del medio ambiente. 3 :
.
Nuestro pais tiene variedad de zonas
climaticas, sus costas estan banadas
por el Oceano Pacifico y el Golfo de
Mexico, creando la gran diversidad de
flora y fauna que posee. 4
ff Can el tftulo"Diversidad y
escala de los seres vivos" ilustra
en tu cuaderno los seres vivos
que observas en el ecosistema.
~ Iw
5200
No-~
0
. E.c
" '" . Q).Q
(J J a:l en LL
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I Recorta y peg a la informacion de
: abajo en tu Iibreta.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
LlNEASIMAGINARIAS
Los paralelos 0Ifneas de latitud
indican a que distancia, medida en
grados a partir del Ecuador, se encuentra
algun lugar. Losparalelos estan
numerados de 0 a 90 hacia el norte y
hacia el sur. Losprincipales paralelos son
,..................... el Tropico de Cancer, el de
; _ - - :
, 7 : Capricornio y los Cfrculos polares
____________________ 1
23.50 Latitud Sur Artico y Antartico.
~ ~ Los meridianos, son Irneasde longitud
~ 9 ~ que se numeran de 0 a 180, sirven
: : para localizar un punto respecto al
66 latitud Sur ,.............................................. Meridiana Cera.
~
EImapa se divide en 24 franjas, que
ill<@, ~ @-Q ~ ~~~. ~ indica.nla hora local y se lIaman husos
~o ~ Ficha 55 horanos.
La Tierra tiene Ifneas imaginarias
lIamadas coordenadas
geograficas y sirven para ubicar
un punto en el mapa.
Recorto loscuodros de 10derecho y pegolos en donde corresponda. f
EIEcuador es la Ifnea imaginaria
mas larga, mide 40,000 I<m.
~-----_ .._ - - _ .. _ - - - - - _ .... ~
:
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.
.
.

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.
.
.
.
: 10 :
.
.
.
~--_.. _ - - - - - - - - .. -------~
roo -- - ------

~ ~ It{)? I Lfneas .Imaginarias

~ 1m J . A de la TIerra
~ r
'l ~Hemisferio
: Norte.
f P ci rai ei O s ; j
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
j Meridianos 4:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
f E~~~d~~ 7 ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Tr6pico de :
~Cancer. 6~
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Crrculo Polar:
j Antartico. 9 ~
._--------------- 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ Hemisferio ~
~ Sur. 2 ~
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Cfrculo Polar :
~Artico. 5~
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~Tr6pico de ~
~Capricornio 8~
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
: Meridiano :
. .
: Cero 0de ~
L~!~~~~~C?~ ..~!J .~
Art. 16. Nadie puede
ser molestado en su
persona, familia, do-
midHo, papeles 0
posesiones, sino en
virtudde mandamiento
escrito de 10autoridad
competente, que funde
V motive 10causa legal
del procedimiento.
Cuando 10autoridad
permite legalmente
entrar a undomicilio se
dice que se hace un
cateo.
Losmexicanos tenemos la obligacion
de conocer nuestros derechos para
proteger nuestra integrldad personal
y de nuestra familia.
Recorto los recuodros de 10derecho y
pegolos en donde correspondo. f
Art. 12. "Nadie sera
objeto de injerencias
arbitrarias en suvida
privada, sufamilia, su
domicilio 0su
correspondencia, ni de
ataques a suhomo 0
reputaci6n. loda
personatiene derecho
a 10protecci6n de 10
lev contra tales
injerencias 0ataques".
r ; 50\ l 1~ I ~ Seguridad e integridad personal
~ ~ ~ I nviolabilidad del domicilio
Art. 9. "loda persona-1
tiene el derecho 0la
l
inViolabilidadde su
domicilio.
___ . ....J
EI art. 16pertenece a
10Constitucion
Mexicana.
EI art. 12a 10 Decla-
racion Universalde los
Derechos Humanos V
el art. 9 a 10
Declaracion
Americana de los
Derechos del Hombre.
rrt A Bim. 2dr;
~ <@, ~ ~ ~ s~ m. 9
Fiche 56
". Ora de Muertos
Losmexicanos nos sentirTiOs
muyQrgullososde nuestrastradi
ya que son herencia. que nos
nuestrosantepasados.
Una de ellas es el "Ora de Muertos", qu
celebra el2 de noviembre de cada ano. egun
las creencias del pueblo, durante es dla lasalmas
de losdifuntosvienen a visitora susfam res, doscuales
los reciben c~n mucha alegrla.Para esta ocasion, se
orreglan bonitos altores, adornados con flores de,
Cempasuchil y mano de Leon, al pie del altar secolocan
frutas, Iicores, c;igauos., yplatillos que gu qn al difunto.
Tambien seacostumbra prendef velad Iy spara
iluminarles S f3 did td nte
seacost bra escribir dlavsra. (versoschus .n
alguna dedicatoria especial).
Existela creencia de que el 10 de noviembre vienen
las almas de los ninos 0 angelitos y el dla 2 las de
losadultos, mientrasotras Creen.que el 3 1 de octubre
lIegan las 6nimas de los que murieron en un
accidente 0de forma violento:\,
Hay lugores corro J anitzio, Mixquic, TI6huac
y algunas regiones de la HuastE?90Potosina,
Veracruzana e Hidalguense, aS I como en
Guerreroy Ooxaca, donde lascelebrociones
tienen un colorido especial que atrae a
gente de diferentes lugares de la
Republica y del extranjero
a presenciarlas.
Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tucuaderno
y Ilevalo a cabo. f
IPII~II~Iora de Muertos
f CalaveraCalavera
LosIibrosde LuzMarfa,
losvamos a disfrutar,
loshacemos con tanto empeno
y mucha capacidad,
pues como piensa en los ninos
Iesalenisensacionall
Peroun buen dfa la calaca,
a LuzMarfa encontro
promocionando suslibros,
en centros de educaci6n.
iVengaseconmigo gueral
que me 10voy a lIevar,
pa' que a toditos mis hijitosme
losensenea estudiar.
~
000
00000 .
0000
Va sabes como escribir una
calavera.
Intenta una en tu cuaderno
dedicada a quien tuquieras.
Ilustraiay comparala con las
de tus companeros, leyendola
en clase.
Laautobiograffa es la narraci6n que una
persona hace de suvida. Cuenta desde
sunacimiento, suniliez y todo 10 que ha
pasado durante suexistencia.
Escribetu autobiograffa
Completa esta biografla, investiga: EI poeta Francisco
Gonzalez Bocanegra naci6 en SanLuisPOtOSI el 8
de enero de 1824
Recorta las i1ustraciones, pegalas en tu cuaderno e investiga
datos de la vida de estos personajes, escribe susbiograffas. f
Redacci6n de unaAutobiografia A Bim. 2~
I@ ,~I ~ r;;n;] Investigaci6n spbre 10vida m<@ , ~ ~ ~ t:J S~m. 10
@ \) ~ L i oU de unpersonaJ e Flcha 58
f --------- .. ----- ------ ---
La escritura de numeros romanos esta basada en:
- Toda citra escrita a 10 derecho de otra mayor,
se sumo a esta, VI=6, XII= 12.
- Toda citra escrita a 10 izquierda de otra mayor,
se resto a esta, IX=9, XC=90.
- Dos 0 tres slmbolos iguales repetidos, se suman
entre Sl.XXX=30, XX= 20.
- Las letras V, L, 0, no se pueden repetir dos
veces seguidas.
- Unslmbolo no puede repetirse mas de tres
veces seguidas. 111=3, CCC=300.
- Si colocamos una pequeno linea horizontal sobre
un numero, este multiplica suvalor mil veces,
se usa a partir de1\1 (4000).
Observa las cantidades que aparecen a continuaci6n y completa
el ejercicio recortando los recuadros de 10 derecha y pegalos en
donde corresponda. f
Los romanos escribfan Nosotros escribimos I
XIX
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
LVI
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
DXXV
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
CI
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
MCDXC
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Losromanos escribfan Nosotros escribimos I
35

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
114

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
6407 :
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ }~ ?~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ }
920 :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
La numeraci6n romana se basa en siete sfmbolos, con ellos
podemos formar cualquier nCimero,escribe el valor que representan.
mJ DOODI T CJ DD&I D
[&l ~ ~ Le,cturay escritura de
~ ~ lliJ Numeros Romanos
rl1<@ ? ~ ~@Q ~ ~~~. l~ 0j)
~ ~. ~ )-J Flcha 59 00
I
I
I
I
I
I
I
I
I r------M -ccxxvi-----1 r-- S2S -------1
I ----------- ..- -.-.------------.---..- - L _
I
Recorta el recuadro, pegalo en
tu libreta y contesta como el
ejemplo.
~r -- -- V icD V --------1r- 5 6 ..... 1
~ ....._ - - - _ .._ - - - - - _ . _ - - _ .._ - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
[ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1~ ' ?~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1[ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1
[~~ ~~~~~~~~~i~~~~~~~~~~1[~~~~~~~~~~)~Q)~~~~~~~~~~~1
[ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ j ~ ~ ~ ' ?~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1[ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 1
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AI observar una gota de agua bajo el
microscopio, descubrimos unos seresvivos
muypequenos que estonformados por una
celula, por eso seles llama UNICElULARES.
Recortolosrecuodros de 10 derecho y pegolos
en donde correspondo. f
Formodos por una sola celulo; respiron, seolimenton y se reproducen.
Seclosificon en:
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . ,
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------ 1
Hay animales y vegetales visibles con el
microscopio. Hay microbios inofensivos y
otros son pat6genos que producen
enfermedades. se encuentran principalmente
en el polvo.
Bim. 2 ~
sem. 10
Ficha 60
~ I'i t I~ Organismos Unicelulares
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I ~
: ESTREPTOGOCO T1FUS DIFTERIA
PIOGENO
Sonlos microorganismos mas pequenos.
Losvirus pat6genos causan enfermedades
como: el tifo~10viruela, difteria, poliomielrtis;
en los animales: robia, tuberculosis; en las
plantas: plagas que afectan a los alimentos.
VIRUS 2
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: ~ F', ~ /.
1 5
- ~ . - ~ . ~
.~ d
. , . 1 / ,.- <
c~'l~/';'I~A !
Sonorganismos unicelulares que sealimentan '
yviven a expensas de otros, como 10amiba
que elige un huesped.
: segun 10especie se aloja en 105 intestinos
:0 en 10sangre, provocando 10amibiasis.
,
.-- -- - ------- ---- --- - ~~~~~~~~--- -- ---_ . ---- -- - --~.-_ .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - . - - - - - - - -
i.llI.
COCOS BACILOs EsPIROQUETAs
Tienen una membrana que las rodeo y en
su interior tienen las sustancias necesarias
para vivir. se distinguentrescloses principales:
COCOS (esfericas), BACILOs (bastones), .
EsPIROQUETAs(espirales).
BACTERIAS
Ennumerosas ocasiones tienes que hablar en
publico, en clase 0en una reuni6nde amigos
exponiendo algunos hechos, explicando un
tema 0dando opini6n sobre algo.
Esmuy importante que aprendas a ordenar
tus ideas, a ser claro y convincente cuando
expongas.
Anota los datos de tu pelfcula preferida.
Con los datos anteriores explica la pelfcula a tus compafieros y
escrfbela en las Ifneas.
I @ , @ I ~ ~ Planeacion y realizacion de
@ ( } j j O Q Ucl J ~ una Exposicion
I
I
I
I
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Madonna
L1evando 10 secuencia anterior realiza
en tu Iibreta una exposicion acerca
de:
Paraexpresar la superficie" de grandes
extensiones utilizamos como unidad de
medida el kilometro cuadrado (km
2
).
Golfo de
Mexico
N

S
Oceano
Pacifico
La medida en km
2
de 10 superficie de los cinco estados mas
grandes de 10 Republica Mexicana, es 10 siguiente:
Chihuahua 244,938 km
2
Durango 123,181 km
2
Sonora 182,052 km
2
Oaxaca 93,952 km
2
Coahuila 149,962 km
2
EI estado con 10 extension mas pequeno es: Tlaxcala con 4,016 km
2

(,Cu61 es 10 sumo en I<m

2
, de los 5 estados mas grandes de 10
Republica Mexicana? _
(,Que diferencia, en km
2
, existe entre 10 extension territorial del
estado de Chihuahua y el estado de Tlaxcala? _
Laextensionterritorialdel estado de Guanajuato es aproximadamente
1/5 de 10 extension del estado de Coahuila. (, Cual es 10 extension
aproximada, en km
2
del estado de Guanajuato?
EI Kilometro Cuadrado (km
2
) A Bim 2 ~
1~1l1fl ~ como unidad d~.medida enlas ro <@ :, ~ ~ ~ ~ s~~. 10
LA ~ grandes superficies ~ Flcha 62
Recorta y pega en tu Iibreta.
1km
2
=100hm
2
1km
2
=10000 dam
2
1km
2
=1000 000 m
2
Recorta y pega en tu libreta.
Completa la siguiente tabla de
equivalencias:
0
0
0
0
0
0
C '4
U')
E
0 C " )
0
LO
,....
C\I
C\I
,....
C '4 LO
E
C " )
,....
0
0
" 0

0
C '4 LO
E
C'f')
0
. t : : .

0
,
C '4
E
LO

~
N
Para conocer la direcci6n y localizaci6n
de un lugar, usamos los puntos cardinales:
Norte (N), Sur(S), Este(E) y Oeste(O).
Recorta los cuodros de 10 derecho y pegolos
en donde correspondo. f
N
e
s
,
......,
.
.
'- .
.
........
I ++l ++H +I Via ferrea
Corretera
oLogo
Ciudades importantes
~ ~ I ~ I Esc.ala, orie:ntaci6n
~ 1m JA y Simbologia
La rosa de los vientos sirvepara
representor, en los mapas, los
puntos cordinales y dor 10
orientaci6n.
rliI 1 A Bim. 2~
[l l ;d G~~~c : J S~m. 10
Fiche 63
ORI ENTACI ON.Pora localizor los puntos
cordinales y saber en d6nde nos
encontramos. Nos colocamos de frente,
01 sol, a 10 derecha esta el norte, a 10
izquierda el sur, 01frente el oeste y
atras el este.
Los mapas son representaciones a
escala. La escala nos indica el numero
de veces que se reprodujo yse expresa
indicando cuantos km. equivalen a
un em. Los mapas contienen simbolos
pora indicor correteras, lagos, escalas,
y sitios de interes
Estos son algunos ejemplos:
o 100 200 300 400
~ Escala
-==-::J 1: 100
- Carretera
@ eludad capital
- t- Aeropuerto 3
Lee atentamente y cambia los verbos del parrafo 2 a tiempo
preterito.
Enla mesa
1.- Esla horade comer en el hogar de la familia Gomez ysiempre
se escucha 10 mismo: "Mario, sientate bien, no comas con
\a boca abierta, toma bien la cuchara, no subas los codos
a la mesa", Ie dice supapa a Mario, no una, sino diez y
veinte veces durante la comida.
2.- EI nino se comporta mal, se mueve constantemente y se
recuesta sobrela mesa. Tambien cambia el plato de un lugar
a otro y derrama la sopa sobre el mantel. Sigue moviendo
el plato, tira el vasa con agua y moja el mantel.
EItiempo preterito nos indica
que la acci6n del verbo ya fue
realizada.
I
1 Completa estas oraciones
1 poniendo el verba en tiempo
j preterito.
.
~.._ . - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - . _ - - .._ - ..-.
Lilia tarde a clase.
lIegar
La carne__ -_cruda.
quedar
Carlos mucho.
correr
Yo no bien.
escuchar
Recorta y pega en tu cuaderno, resuelveel ejercicio. f
Elaboraci6n de textos en los que Bim. 2 W ) Andrea . en la cuna.
I:~I ~IitI~~e~~~f~ozca y use el Tiempo mz@, ~o ~ ~ ~ ~~~~ ~~ d O _ ~~~~.I.~_ _......... _.. _......
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1 Art. 20. Las garantfas
1 del acusado son entre
: otras:
1 - No puede ser
obligbdo a declarar
y queda prohibida 1 0
tortura.
: -5e Ie hara saber

: dentro de las 48 hrs.

1 posterioresa sudeten-
: ci6n el nombre de su

: acusador y 10causa
1 de acusaci6n. 3
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Art. 19. Ninguna
detenci6n ante
autoridad judicial
podra exceder del
termino de 72 horas
, sinque se justifiquecon
auto de formal prisi6n.
Art. 16. La orden de
aprehensi6n debera ser
elaborada por una
autoridad judicial y para
hacerla debe de haber
una denuncia,
acusaci6n. Ninguna
persona podra ser
retenida por mas de 48
hrs. por el Ministerio
Publico.
EI Copreterito indica que la accion esta
ocurriendo en el pasado. Con frecuencia indica
que la accion se realiza simultaneamente a
otra accion tambien ejecutada en el pasado.
EIcopreterito es untiempo que se utilizaen descripciones
Iiterarias, par el significado de permanencia y duraci6n
en el pasodo. Expresaacciones repetidas 0usuales que se realizaron en
ciertas epocas posadas. Paraformar el Copreterito del Indicativo, los verbos
de 101a conjugaci6n toman 10terminaci6n "aba".
Losverbos de 1020y 30conjugaci6n forman el copreterito con 10terminaci6n
"fa"; Ejemplos: Eliascantaban, (terminaci6n "aban"), las ninas comfan, los
ninos refan (terminaci6n "fan")
Recortalasoraciones de la derecha y pegalas en donde correspon-
da. Escribeel copreterito en cada oraci6n en el espacio. Completa
la idea. f
uy el nino de hambre que ".
------- -------
lIoror tener
i - - - - - - - - - _ - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
.
.
: 2 :
.
.
. 1 -._._-----------------_._._---------------------- .,
Roberto y Pablo en el jardrn.
jugor
- - - - - _ .._ - - - - _ ..._ - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.
.
.
: 4 :
.
.
.
1 -----------------------------------------------. ,
Ustedes las hojas secas.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
.
.
: .
6 .
.
.
. 1 ----------------------------------------------- ,
B f]
Elaboraci6n de textos en los que mI1 A Bim. 2 db
I@ ,~ I ~ ~ recono;c:a y use el Tiempo l!2cl <@ , ~ ~ ~ ~ S~m. 10
~~ lA Copreterlto Flcha 66
C ' .
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::J
0
a
u
v
- Verso: es coda linea escrita en una poesla.
- Estrofa: sontodos losversos que
componen una poesla 0una canci6n.
- Rima: es cuando dos versos 0mas
terminan con sonidos semejantes.
Leeotentomente y observolasterminaciones que estanencerradas
en0y en0haz 10mismo en las estrofassiguientesy
encontroras los rimoseContesta:
-iCuantos versosforman esto composician? _
-iDe cuantos estrofosesta formada?
" Laserpiente y la lima"
Encoso de uncerrojleroI
Entrola serpiente un@,
y la insensatomor@@)
en uno lima de oclerol.
Dijole10lima: "EI mol
necio, serapara tl; J
iCamo hoz de hacer mella en ml,
que hogo polvos el metal?"
Quien pretende sinrozon
01 mas fuerte derribor,
no consigue sinodor
coces contra el oguijon. ~
Felix Marfa de Zamaniega ~=
Recorto y pega en tu cuaderno y haz el ejercicio como el de
esta pagina. f
rKI 1l A Bim. 2 ~
llb2;d @> ~ ~ ~ ~ S~m. 11
o Fiche 67
I @, @I ~ I ~ I identificaCi6n de
@ {Jf j 01J ~ JA Verso y Rima
Sonatina
(Fragmenta)
Ruben Darfa
Laprincesa estatristeiQue
tendra la princesa?
Lossuspirosescapan de su
boco de fresa.
Que ho perdido la risa, que
ho perdido el color.
Laprincesa esta palida en
susillade oro;
Estamudo el teclado
de suclave sonoro,
Ven unvaso, olvidada,
sedesmaya una flor.
EI jordln puebla el triunfo
de los pavos reoles.
Porlanchina, 10dueno dice
cosas bonoles,
Vvestido de rojo piruetea
el bufan.
Laprincesa no rle, la princesa
no siente;
Laprincesapersiguepor el cielo
de Oriente.
LaI ibelulavago de una vaga
i1usian.
Cuando se carece de 10 formula para obtener el
area de unpollgono, sepueden trazar ensuinterior,
figuras de cuadrados, triangulos 0rectangulos que
cubran 10 superficie yluego seirasacando el area
de coda uno hasta completar el area total.
Tri6ngulo "A"= b= 6m
h= 2m
Tri6ngulo "B"= b 8m
h= 3m
Formula A= bx h
2
Tri6ngulo "C"=b= 8m
h= 4m
Sustitucion = "A"
6 x 2
2
Resultado total= 88m
2
Sustitucion= "C" 8 ~4
OPERACIONES OPERACIONES
12 16
8 x 3=24 2~ 8 x 4=32 2~
04 12
o 0
R=6 m
2
+ R=12m
2
+ R=16 m
2
= 88 m
2
Recorta las figuras de la derecha marcadas con A y B, resuelve
como en el ejemplo. f
Ejemplo:
- - - - - - - - - -'- - - - -
- ,
- ,
---- ,,"'B
",,<:
8 x 3
2
OPERACIONES
6
6x2=122~
o
Recorta las figuras "e" y"D" pegalas en tu cuaderno yresuelve
el ejercicio.
[4 1~ rJ bl Area de Polfgonos que
~ ~ LMJ tienen Formula 0no la tienen
rfiI1 A Bim. 2d 6
~~~~~~ S7m. 11
Flcha 68

A:

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owo~ J od sopo~da:>o uOJ anJ
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SOJ ~OSOlsopo~ anb A U9!5!1aJ
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sal as 'sopoJ 501 SOIJ OPIA
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Olpaw J oel sOJ o!aw uOJ a!J \l1.j.qo
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se destruyo Cartago. Escipi6n

el Africano derrot6 a Anibal
ocupando el norte de Africa
y Espana posteriormente
dominaron a Grecia,
Macedonia, Egipto y Asia
Menor. Sus dominios se iban
en sus obras expresion en sus
rostros y una considerable
precision en las partes que
formaban la obra. L as
esculturas de mejor cali dad
fueron las que hicieron la
familia Flavia a: L ivia, Agripi-
na, Mesalia, Ciceron, etc.
En las letras destacaron:
Horaclo: poeta romano su
educacion fue en Roma y
Atenas, entre sus obras
destacaron "Satiras","Epodos",
"Odas", "Epistolas", "Arte
Poetica", etc.
VIRGIL IO: Poeta romano fue
educado en el campo; entre
sus obras mencionaremos:
"Eglogas", "Geornicas",
25
En las regiones que
conquistaron, el latfn se
mezclo con la lengua que
tenfan los pueblos domina-
dos, por eso nacieron cinco
lenguas: espanol, frances,
rumano, portugues, e italiano;
se les ho dado el nombre
de "Ienguas romances" por
ser una herencia romana.
L a difusi6n del cristianismo.
De todas las creencias
religiosas que tenfan los
pueblos dominados por los
romanos, el CRISTIANISMOfue
el unico que sufri6
persecuciones y
propiedad; pero nunca
obtuvieron la igualdad con
los nobles, pagaban
impuestos, en cambio los
esclavos no podfon obtener
ninguna recompensa.
L as conquistas militares.
L entamente, los romanos
fueron adquiriendo fuerza y
se fueron haciendo duenos
de los territorios que les
rodeaban.
L os romanos de este tiempo
solo querfan protegerse,
venciendo a sus adversarios
y luego dominandolos exten-
diendo asf sus dominios. A
principios del siglo rv a. de C.
5
~
~
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oen : : : dR
en CD0
-:::IN
CD-+CD
C D C
en
lode ser viviente, planta 0animal estaformado
por partfculas pequenlsimas lIamadas celulas.
Realizanfunciones para alimentarse, respirar,
transformar, consumir energla y desechar las
substancias t6xicas. Como todo ser vivo las
celulas nacen, crecen, sereproducen y mueren.
Recorta la informacion de la derecha
y pegala endonde corresponda. f
i - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
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: 2 :
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A Bim. 1~
m<@,~ ~~ S~m. 11
Fiche 71
Neuronas: sonlas
celulas del sistema
nerviosoconforma de
estrella. Transmiten
impulsos nerviosos. 4
Celula muscular
estriada. Deextremos
puntiagudos. Produ-
cen movimientos.
Celulas epiteliales ~
pavimentadas de 10:
piel. SonExagonales. ~
Recubren exterior- :
,
.-~~~~~ -~~- ~!~I: -------_ ~_ j
Celulas alargadas
como losestomas.
Permitenel intercam-
cambiogaseosoenlas
hojasde lasplantas.7
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Lascelulas semiden par medio de ~
: mieras, que es la milesima parte de :
~unmilfmetro. 1 1
, ,
I__
u
I
.
Lascelulas sonde diferentes formas :
ytipos de acuerdo a la funci6n que :
realizan. 2 j
LaTierratiene 6continentes; Africa, America,
Antartida, Asia, Europay Oceania. Lasislas
sonporciones de tierra, rodeadas de agua,
si son muy pequenas se lIaman islotes.
c:::::> c=5
Recorta y pega en tu Iibreta. f
~
~
~
~
~~~ OCEANIA
~
~
I:

I ~~__ ~_ n ._ . ._
AMERICA
Sedivide en America del norte, America
del suryAmerica central. Una cuarta
parte de lasespecies animales de nuestro
planeta se encuentra aqui. Groenlandia
es 10segunda islamas grande del mundo.
/
......~ ...- - _ ...._ - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - _ ...._ - - - - - _ ..
~ ~ lit IContinentes e Islas
ANTARTIDA
Esel lugar mas frio del planeta, esta
cubierto de hielo, la luz solar es tan
escasa que durante meses los dras
transcurren sinluz. Ningun pais es dueno
de la Antartido, pero hay muchas bases
cientrficas.
I
rKT'V A Bim. 2 db
~<@.~ ~~ S~m. 11
Flcha 72
r . - - . - - . - . - - - - . - - - - - - ~ . - - - - - ~ - - ~ ~ - - . - - - - - - - - . - - - - - - - - - .~m(
.
: AFRICA :
.
: Cubre una quinta parte de los superficies :
: continentales. limita 01norte con el :
.
: Oceano Atlantico y ol este con el mar :
: rojo y el Oceano Indico. Sushabitantes :
~son de raza negra. 5 :
.
~ ~ ~ R ~ _ _ ~ ~ _ ~ A
r - - - - - - - R- - - ~ - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I
: EUROPA

: Esel segundo continente mas pequeno

: del muncio y supobloci6n es 10tercero
: del mundo. Esta rodeoda 01norte por
: los oceanos Atlantico yArtico, 01 sur el
: Mar Mediterraneo. las islas brH6nicas
: forman porte de este continente. 7
ASI A
Esel continente mas granije y poblado
del mundo. localiza ahr el Desierto
de Gobi que cubre 10 regi6n este del
continente, 01sureste las montonas que
lirrilToncon HirYllClyas, !as rn6s altos
del mundo. 8
r - - - - - - - - - - - - M M . " - - - - . - - - . - - M ~ - - - - - - . - - - - - M - - - - - - - - - - - - _ . ,
: OCEANIA .
.
: Esel m6s pequeno de los continentes. :
.
: Estacompuesto de gran cantidad de :
.
: islas de diferentes extensiones. Australia :
.
: es la isla mas grande del mundo. 5e :
: divide en: Polinesia, Micronesia y :
: Melanesia. 6 :
, . r~ ~~ __ ~_~ M~ _ _ ~ " ~ _ _ ~ _ _ M ~
EIperfodo presidenciol mas largo de lahistorio
polftico de Mexico, "EIPorfiriato", fue el
antecedente de la Revolucion Mexicana.
EI Gral. Porfirio DIaz anunci6 suretiro y se
crearon dos partidos politicos: el democra-
e:::=::> ~ tico y el antireeleccionista, este ultimo
propusoa Donfrancisco I. Madero, como candidato a la presidencia.
Sulema fue "Sufragio Efectivo no Reeleccion".
Siendo presidente, Don Francisco I. Madero, el Gral. Victoriano
Huerta 10 traicion6 y 10 mand6 a asesinar, junto con Don J ose Ma.
PinoSuarez,usurpando la presidencia y estableciendo una dictadura.
EIpueblo selevant6 en armas encabezado por Venustiano Carranza,
Francisco Villa en Chihuahua, Alvaro Obreg6n en Sonora y Emiliano
Zapata en el sur del pais. ~ !
~
.
J J !
f{\\ J uan,
\0f\QP
Yo . \e~o
- soy ne suquerer
S/ as rni vida, yo soY
Durante la revoluci6n el pueblo luch6 con valentia, cantaba para
relajar sustensiones y asf surgieron corridos revolucionarios como:
LaValentina, LaAdelita y La Rielera.
I~II~I [illLaRevoluci6n Mexicana
,ft\ Bim. 2~
m<@,~ ~~ S~m. 11
o Flcha 73
f Recorta los personajes, pegalos
en tu cuaderno, investiga y escribe
una breve biograffa debajo de cada
uno de ellos.
I
.FranciscoI.:
: Madero :
,
Alvaro :
Obregon ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
Victoriano ~~ :
Huerta :: :
, , I
' I __ I I "' "'.. I
Porfirio
Dfaz
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~
r r r r
r--- __~--_-_
.
PACIFICO INDICO :GLACIAL GLACIAL ATLANTICO
5e e ncue ntra Abarca de sde :AR TICO ANTAR TICO Ubicado e ntre
.
e ntre las costas las costas :R ode a e l Polo R ode a al Polo las costas
de Am e rica y orie ntale s de :Norte y lIe ga al Sury se e xtie n- occide ntale s de
las orie ntale s Africa y las de l norte de Euro- de hasta e l sur Europa y Africa
de Asia y sur de Asia, pa, Asia y de Africa y y las costas
Australia. 5e hasta las Am e rica. Am e rica. Mu- orie ntale s de
localiza 10fosa occide ntale s de La m ayor parte chos cie ntlficos Am e rica. Tie ne
:de Marianas, Australia. Es

de sus aguas han de jado de 8,000m e tros

:con 11, 000 notable por la e ston pe rm a- conside rarlo de profundidad.

,
:m e tros de altura de sus

ne nte m e nte

com o un

:profundidad.

olas.
3:
conge ladas.
4
oce ano.
5
2
.
.
..--. . . . . . . . . --..- _ .. - _ ..-..-- ..- - _ ..--_ . _ ~ . . -..- _ ..._ - - - - .._ ---.
-- . . . . . . . . . . . _ _ ._ _ ....
....... - ....... __ .....
2.- banco i
,
Hom6ni mos:sonlaspalabras
que seescri ben i gual pero
ti enen si gni fi cado di ferente.
Recorta las respuestas de la derecha
y pegalas en donde corresponda. f
3.- hojear1 3 1 - ~ ~ _
4.- hojeari
.
.
l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
-,

------- ------
Recorta loshom6ni mos de 10 derecha pegalos en tucuaderno,
busca el si gni fi cado en el di cci onari o y escrfbeloal lado de coda
palabra. ff
Ampli oci 6n del Vocobulari o
I ~~I ~I~I 0 troves del re?~noci mi ento
@ \J ~ ~ Yusode Homonlmos
rl Il 11 m@/ A Bi m. 2 ~
<@> ll!:2d~ ~ ~ S S~m. 12
o Flcha 75
Arbol de 10 fami li a de las
fagaceas, de tronco I i so,corteza i
gri sy madera blanco. 6 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
i Asi ento 1:
l ~
f -P asa-r- -I a-s-hojas-de--~-n- -li b~o~- -i e~i sta-; -i
:etc. 4 :
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r-i :-stab-le-cfri 1 fento --p~bi fc-o -dO e-----------:
i credi to. 2 i
: _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - MR.
i Moverselashojasdelosarboles.3 i
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , . ,
i Modo SUbjunti vodel verba :
:habere 5 :
: _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
,
banda: :
,
capear: :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
capear: i
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
halo: i
.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recorta y pega en tu cuaderno.
Recuerda:
Paracomparar numeros decimales hacemos 10siguiente:
(a) Comparar primero la parte entera de los numeros.
EInumero mayor es el que tiene la parte entera mayor.
3.2 >1.8porque 3>1
(b) Sila parte entera es igual, comparamos uno a uno
los decimos, centesimos y milesimos de cada numero.
1.8>1.5porque .8 >.5
Escribe el signa que corresponda , >, =) :
11.402.5I [ .300.3I I 202.2I I 0.101.0I
0 U d c m
0 1 0 0 0 0
U 1 0 0 0
d 1 0 0
c 1 0
m 1
D=Decenas U=Unidades d=decimos
c=centesfmos m=milesimos
Identifica en la recta numerica, las letras que correspond en a
estos numeros:
2.5-+00
1.4-+0
0.9-+0
0.3-+0 0.1-+0
1.7-+0 1.9-+0
1.0-+0 2.8-+0
A B CD E F G K L
t t t t t t t t t
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I
o 1 2 3
Escribe dentro del cuadrado el numero decimal correspondiente.
4.8
~
5.0
Y
8.0 8.1 7.6
g
7.8
I I 1 I I I
t t t
6.8 6.9
D
Y
4.4 4.5 8.6
g
8.8
I I I I I I I
t t t
~ r1rJ ~ Equivalencia de Decimos
~Blm. 2~
{fpm~#'~ S~m. 12
Centesimos y Milesimos
Fiche 76

~
c
<D
1)
c
o 8.
cen
. . . < D
"0 t=
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:J 0
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010:J
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( ) 0; : :
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en en en en en
0 0 0 0 0
E E E E E
0Ci 5 0Ci 5 0Ci 5 0U 5 0Ci 5
\ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 )
E
E E E E
II II II II II
en en en en en
0 0 0 0 0
E E E E E
0Ci 5 0Ci 5 0Ci 5 0Ci 5 0Ci 5
\ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 ) \ ( 1 )
- - - - -
c c c c c
( 1 ) ( 1 ) ( 1 ) ( 1 ) ( 1 )
() () () () ()
II II II II II
co
('t ')
"""
0 0

...
0 0 0
0
0-
0
...
"""

0
Todos los seres vivos eston formados por
minusculas unidades lIamadas celulas. Haymuchas
clases de celulas pero todas tienen bosicamente
las mismas caracterlsticas. Lascelulas varian
mucho en tamano. figura y actividades. Una
celula gigante es la vema del huevo de las aves.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en r
donde corresponda. f
Colorea las partes de la celula.
EI citoplasma tiene
10 apariencia de 10
clara del huevo.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
: 4 :
, .
: .
--------------------- 1
///----
.
.
.
.
I
I
,
.
.
,
5 :
,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
.
,
,
.
-------------------- 1
~ Ic{);, I ~ lodes las Celulas tienen
1m~ ~ caracterfsticas comunes
A Bim. 2 ~
m~ ~ ~ ~ Sem. 12
o 0 Fiche 77
Citoplasma: tiene
un nucleo que
controla casi
todas las
funciones de 10
Celula. Esuna
mezcla de agua
y sustancias que :
producen l
proternas y :
: azucares. :
. .
, - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - .-.,
p - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , :
: Membrana :

Celular: Esuna :
envoltura muy :
delgado, por ~

medio de ella 10 :
celula toma las :
sustancias nutritivasl
y desecha 10 que :
no utiliza.Pormedia :
de esta membrana
10 celula contacta
el medio que 10
rodeo. 3
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
j : Nucleo: Guarda el :
1 Cromosomas 5 ~ : material que i
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ '. permite que 10 1
: V I : celula se duplique :
:.__... _~~~~.~~ .. _... ~.~ y reproduzca. Aqur ~
se conservan los
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . ,
; Nucleolo 4 1 rasgos que por
' _ _..__.__. medio de 10 .
herencia pasan de :
padres a hijos. 1
2 :
,
' . _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
LaComision Nacional de los Derechos Humanos (CNDH)
se creo en junio de 1990, con sede en el D. F. y hay
una comision estatal en cada estado de la Republica.
Recorta la figura de la derecha y pegala en donde corresponda. f.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - . - I
La CNDHtiene como objetivos: la observaci6n, :
I
promoci6n, estudio y divulgaci6n de los j
derechos humanos previstos por el orden jurrdico
mexicano. Sufunci6n es vigilar el cumplimiento
de las leyes relacionadas con las garantras
individuales.
Recorta de la derecha los organismos de defensa de los Derechos
Humanos y pegalos en los recuadros. ff
- - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - . - - - - - . - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 2 lJ ~
1.- ----------------------------------------------- __I
- - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 3 :
t I
4 , I
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde corresponda.
fff
Actividades de la
Comision Nacional de Derechos Humanos
r - - - - - - - - - - - - - - r w - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - .
I I ,
I ,
I
. I ,
I ,
: 6 7:
I ,
I
I
I
I I
I ________________________________________________ 1.- -------------------------- .1
INVESTIGACION RECOMENDACION
A Bim. 2 db
m ~~~~S~m. 12
Flcha 78
D0\l1$b I~ Comision Nacional de
~ ~ ~ Derechos Humanos
r - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - '
I ff.
1 ~ __._ _ __ _
I:Procuradur(aSocialdel OlstrltoFederal. 3:
I.-- _ - - '
1 - - - -- -
: OrganizaclonesnogUbernamentalel (ONG). 2:
1 ' -- - _.'.'
1 _ _ __
I:ComilionNaclonaldeDerechosHumanol (CNDH). 4:
I~ -..-.-.- - - - -,
fff
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . I
: Investigan Vdon a
: conocer los
I
: resultados a todo el
.
: pueblo.
: 7
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recibenlasdenuncias
de las personas que
han sufrido un acto
en contra de sus
derechos.
Emiten una recomendacion a 10
autoridad responsable para que
sancione a la persona que hava
cometldo el delito, conforme a
la lev. 5
..- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presidente.
81m. 2 W
~ m~~ ~ ~~~~~ ~goo- - - - - - - - - - - -
Informe Presidencial
EI Informe Presidencial es el lOde septiembre de cada ano.
Anteriormente se efectuaban el lode diciembre. Actualmente el
Presidente de la Republica se reune en el recinto de la Camara
de Diputados de la Ciudad de Mexico, con los miembros del
Congreso de la Union, los Secretarios de Estado, Senadores,
Diputados, Gobernadores de todas las entidades de la Republica
y representantes de los partidos politicos y del cuerpo Diplomatico
acreditado en Mexico, para rendir informe sobre las actividades
realizadas por su gobierno durante ese lapso.
A dicho evento asisten ademas invitados especiales: esposas de
funcionarios, familia res y representantes de la prensa, radio y
television, estos ultimos se encargan de difundir el informe en todo
el paIs.
Recorta del periodico: una fotografla del Presidente y un parrafo
del Informe Presidencial que se refiera a la Educacion, pegalos
donde se te indica.
I~II&I [i]Informe Presidencial
Contesta el cuestionario, recortalo
y pegalo en tu cuaderno.
1.- <-Enque fecha se lIevaba a
cabo anteriormente el Informe
Presidencial? _
2.- <-Enque fecha se realiza
actuolmente?
3.- <-Endonde se lIeva 0cabo
dicho informe?
4. - Mencione cinco tipos de
funcionarios que osisten 0
dicho evento:
5.- Menciona tres tipos de medios
de comunicocion que se
encargon de difundir 01 Pais,
el Informe Presidencial
6.- <-Cuales 10finalidod de
efectuor dicho acto?
Laimpartici6n de J usticia es
uno de los derechos mas
importantes de losciudadanos
de unpars.
Recorta los recuadros de la derecha y
pegalos para completar el cuadra. f
DE ADMINISTRAR Y PROCURAR
LA J USTICIA
- - - - - - - - - - - - - - - - - - . r - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - ~ - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I
,, '
,, '
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:: 4 :
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" . _______________ --------------------- 1
hcc.;. _ _ ,
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--------------------- 1
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,
,

,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,

,
,

,
,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - r
, ' .
, ' .
, ..
..
: 7 : :
..
..
' .
'. , ' .
- - _ _ - - - _ - _ 1 .
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - . . . - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
,
,
,

........ - - _ _ - - - - - - - - - - - . - - - _ ....- - - - - .. - - - - -
Averigua lasviolaciones al voto Vias
violaciones de alguna de lasgarantfas
individuales.
,
,

,
,
,

- - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
- - - - - - _ .. - - - - _ ... - - - - - - - - - - - - - . _ - - - - - _ . ,
,
,

,
,

,
Escompetencia de la Secretarfade
SeguridadPublicadel D.F.que cuenta
con polida preventivay polida auxiliar.
~ Ihi~ Organos encargados de procurar
~ ~ ~ y administrar la J usticia
<@>m~o~~ ~~~. l~ W
Ficha 8000
I
I ~ r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ _ _ -
I 'l ~ P G R ~ Procuradurra
I : PROCURAOUAIA ,~ Gen?r~ 1 de 10 ,
I : l~E.:'''pRJ'R'L~~A 1:: Republica 2:
i r :::::::~:::::J r ~f f i i ~~~~~~;i :1
I ..------~ ----_.--.---------. ------------------._.------.
1 ;- - .- - - - - - - - - ._ - - - - - - ._ - - - - - - _ ._ - - - - - - - - - - - - .- - - - - - - - - - - ,
j Estafacultado para perseguirlosdelitos j
: de orden federal. :
. ,
, ,
~ 5 :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - ~
f -S~ ~ - -d-~ iit~ ; -f~ d-~ ~ ~ i~ ~ ~ - -d~ iit;~ ~ ~ -~ t;; -I~ --j
1 salud (drogas), delitos ecol6gicos y ~
: fiscales. 6:
I ------------~ ----------------------------.----- __ ~
; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ . _ - - - - - -
: Aprueba levesVobservasuaplicaci6n 1
~ correcta. Protege los derechos de los :
1 mexicanos. 131
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - ~
f - s~-;- ~~p~t~~;i ~ ~~~- -I~ ~-d~ iit~ ~ -d~ -.--:
: orden comun: conductas antisociales. 1
. ,
: '
I 9:
1 " J
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Algunos dentos del orden comun son: :
: lesiones, homicidios, secuestros, robe ~
l Vfraude. 101
- - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: Lecorrresponde la observaci6n V 1
1 cumplimiento del Reglamentode faltas :
~ Cfvicas para el D.F. 14 ~
- - - - - - - - _ .._ - - ~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: Suprema Corte : ~ -SUPREMACORTE DE J USTICIA---:
! de J uslicla 71 i 00: !
I__ __.. : __~ _'_ __ :
r--- ----- -..----- --- r ------ -~---- -------
: Secretarfa de Se-: : :
: guridad Publicadel: : :
1 Distrito Federal 111 1 12 1
I I, ~ I - - . _ _ . - - _ . . _ - - - . . . - - - - - - . - - 1 . . . . . .
FOT05INTE515: Es la transformaci6n de
las sustancias nutritivas que toma la
planta por medio de la rafz y las
transforma en compuestos org6nicos
por la acci6n de la luz.
5e realiza en dos fases: En la primera,
los cloroplastos atraen la luz y la
transform an con la c1orofila. En la
segunda, la celula aprovecha la
energfa atrafda en los cloroplastos, la
combina con agua y di6xido de
Compara la celula vegetal con la celula animal y escribe en tu carbona produciendo azucares para
cuaderno las diferencias y semejanzas. usarlas como alimento 0almacenarlas
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en tu Iibreta. f f como almid6n. Produce oxfgeno que
B' 2 W pasa al medio ambiente al transpirar
~ ~ [l l i i.Que hacen las celulas? &m~.~~, ~~~~~ d O ._~~~_~~~~_t_~_~. . ~__
Las celulas producen energla para
mantenerse con vida; la energla que
gene ran no se ve en forma de luz 0
calor.
Recorta los recuadros de la derecha
y pegalos en donde corresponda. f
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
1 :
------------------------ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
: 5
1 ----------------
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
2 :
------------------------ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 6 :
._--------------- 1
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
3 :
------------------------ 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
: 7 :
1 ---------------_.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
; 4 :
1 ---------- 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
: 8 :
1 ---------- 1
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . . . ~
: 9 :
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
- lobi que- -Cei l ;l a~ ---'-.~
------------------------ 1
If
I
I j - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
:Membrana Externa 3 : : Citoplasma 4 I . .. _
I r - - - - - - - - - ...- - - - ...- - - ...- - -, i - ... - - - - - - - ... ; - - - - - - ... - - - - ,
I L .~~?!_'?!?!~~!~ __ ~_1l ~~~I~~~? .?l
I , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . r - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
I : Membrana Celular 2: : Cromosomas 9 :
._----------------_ _---- _ 1 , __ __ _ __ _1
I
I r - - - - N~cleo- - - - 8 1r - - V acuolas- - - 6- - 1
I 1- - - -- ------ ----. ,-- - ---- - -- -- --1
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff
CLOROPLA5T05: Por medio de ellos se
realiza la Fotosfntesis en las plantas al
atraer la luz del sol. En los cloroplastos
esta la CLOROFILA, que es la que da
a las plantas el color verde. 1
lee los textos, recorta los recuadros de la derecha y pegalos de
acuerdo a suinformacion f
La Tierraesta formada por capas concentricas.
EI centro se llama nueleo, formado de hierro y
niquel y es muy caliente.
La siguiente capo se llama manto y es una
mezcla de rocas y minerales Ifquidos. EI magma
es un material muy caliente en constante
movimiento. La eorteza es una capo delgada
de roca.
........................................ .-----------------------,

America y todos los continentes estan en

movimiento debido a 10 actividad constante de
10 Tierra.
La eorteza terrestre est6 dividida en placas que
se desplazan lentamente de acuerdo a los
movimientos del magma, 10 que provoca 10
formacion de montanas y que losvolcanes entren
en erupcion.
:- OO - _ _ _ _ _ _ _ _ _ .-- --,
: Hace 250 millones de arios todos los continentes

: estaban juntos, formando un solo continente

: Ilamado Pangea. Muy lentamente, Pangea se

: fue rompiendo y los trozos de corteza terrestrese

1 3 desplazoron hasta formor los continentes actuales.
: AI movimiento de los continentes se Ie denomina

: Deriva Continental.

~ ~ I~ILaTierraysus capas internas. ~ rr'i "'" @' '" ~~';:; l~ W

~ 1m Teorle de la Pangea y Deriva Continental ~ ~~. ~ \::j Fich~ 8200
- - - - - - _ .... - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .. - - - - - - - - _ ...

.-

HACE 250
MILLONES DE ANOS 3
EI Art. 3
0
Constitucional establece que 10educacion
que imparta el estado sea gratuita, laica y obligatoria.
Recorta las caracterfsticas de la educaci6n y pegalas en donde
corresponda. f
: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .

~ - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - _ .
~ - - _ . _ . _ - _ .._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
.
.
: 2:
.
.
.
.
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .

~ - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
Caracterrsticas
del Articulo 3
Educaci6n
gratuita, laica y
obligatoria.
~ - - - _ . _ - - - _ ...._ . _ - - - - - - - - - - _ .._ - - - - - - - - - .

~ - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - _ . _ _ . _ - _ .
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - _ . _ - - '

~ - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .
p - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .

~ - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - _ .
En 10actualidad, no todos los mexicanos saben
leer y escribir (analfabetos) por diversas co usas
como son 10falta de recursos economicos,
ignorancia 0porque los ninos tienen que trabajar
para ayudar a 10economla de 10familia.
p -------_ _ _ -.
.
: lode personatiene derecho :
: a la educaci6n. :
: 1 :
~ . . . _ - - - - - - - - - - _ . - - - - - _ . _ - _ . . _ - - - - - . _ I
:-T erlderti' ci ' desarroilar' arm6:' :" :
.
:nicamente todas las facul- :
:tades del ser humano. 2 :
~- - - - - - _ .._ - - - - _ . - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - _ .
: - . s e r t i ' Iaic" a:" 5 " e' manfend" r6" " " " " :
.
: ajena a cualquier doctrina :
: religiosa. 3:
~ . _ - - - - - - - - _ .._ . _ - - - - - - - - - - _ . _ . _ _ . _ . _ - - - _ .
:Sebasa en los resultadosdel :
:progresocientrfico cultural y
:lucharacontra la ignorancia. 4 :
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - _ .
: Serademocratica, nacional :
.
: y gratuita. :
: 5:
~._ ---------------_ ._ -------------- I
- 0
.
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r - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~..~ ,
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Recorta las recuadros de la derecha y pegalos en los pergaminos.
ACCIONES CONT RA El ANAlFABET ISMO.
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: Educaci6n
i Publica.
: instrumentaplanes
: de estudio
: especialespara .
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: importante yo que nos:
: permite un sistema de:
: vida fundado en el :
: constante :
: mejoramiento :
: econ6mico, social y :
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: cutural. ~.,
U[ . 1. 9 . j
Losadjetivos nosdan idea del espacio 0
el tiempo que haycon el sustantivo que
acompanan y noseacentuan.
~
Recortaypega losadjetivos demostrativosde acuerdo a lacercanfa
o lejanfa que indica cada enunciado. f
Cuando nos referimos a personas, animales 0cosas que estan cerca de 10
persona que habla utilizamos~Este, esta, estos, estas.
Ese, esa, esos, esas, indican que 10persona, animal 0coso esta cercano a
10persona que escucha y retirado de 10que esta hablando.
Nosdon idea de lejanfay los aplicamos para referirnosa 10que esta lejos del
que habla y de quien Ieescucha y son: Aquel, aquella, aquellos, aquellas.
Cereode 10personaque habla:
laura quiere [~~~~~j~~~~~~~J libro de dibujo.
r~~~~~~?~~~~~~J semana saldremos de viaje.
No olvides Ilevarte r - - - - - - 3 " - - - - - - - : zapatos.
~ - - - - - - - - - - - - - - ~
Cerca de la persona que eseueha:
iQuien se IlevaraC~~~~~4~~~~~~J premio?
Me gustan[~~~~~~~~~~~~~J fotograffas.
Plantar - - - - - - 6 - - - - - - - : arboles hace diez anos.
~ - - - - - - - - - _ . _ - - ~
Lejosdel que habla y de quien Ieeseueha:
L1evaremos[~~~~~~?~~~~~~J martillo viejo.
Plancha r- - - - - - - - s - - - - - - - - : falda estampada.
Dame la'S--Pa-saS-d-~ r- - - - - - - " 9 - - - - - - - - : frascos.
~ - - - - - - - - - - - - - - - - ~
I:~II itI~ Usode Adjetivos Demostrativos
rlIl1 U A ~ Bim. 2db
~~~ ~~~ S~m. 14
Fiche 84
I
I
I
I
I
I
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
f f
Leecon atencian, subraya los
adjetivos demostrativos que hayen
el parrafo siguiente:
Recorta ypega entu cuaderno.
J oseyCarlos van de paseo, les
agrada ir a este lugar, en esta
cabana pasan ratos felices, estos
ninos sonatendidos por sumama
yvan a estas playas.
Esteana nadaran en ese logo de
azules aguas, remaran en esa
lancha grande con esos remos y
pescaranconesoscanas; prenderan
aquella chimenea, asaranaquellos
bombones ycorreran por aquel
sendero.
iFelices vacaciones!

=C=:08
=
~ ~CS?
Ejemplo: Enunjardrnvan a formar un prado en forma de rombo,
10 diagonal menor mide 2 m. y \0 Diagonal Mayor 4 m. iQue area
tendra? Formula= dm x DM Sustituci6n= 2x 4
2 2
4
2 / 8
o
Laformula se interpreta asi, ya que si dibujas al rombo dentro de unrectangulo,
observaras que obtendras cuatro triangulos al trazar los lados del rombo. AI
recortarlos puedes formar otro rombo de las mismas medidas del rombo inicial y
por eso sedivide entre dos, para obtener dos rombos con el mismo
Recorta los recuadros de la derecha y resuelve.f
Paraencontrar el area de unrombo la
formula es multiplicar la medida de la
diagonal menor por la de la Diagonal Mayor
y dividir entre dos: Formula= dm X DM
2
I~I~ IitIArea del Rombo
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Flcha 85
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: Tejido de resistencia 0 :
~ Sistema esqueletico: se forma 1
: p or 2 tejidos uno duro
~ (Esclerenquima) y otro suave ~
l . ~~~~~_ ~~~~~~! ~_ . . _ . .._ _ ? j
- _ ......... ...... - - _ _ _ .. - .. - .
1 Tejidos de formaci6n 0 :
: Her i st emos. Son 2: Pr i mar i os: :
: eston en las semillas. .
: Secundarios: determnan :
l el crecimiento. 6 1
~ _ _ .. _ - .. _ _ _ - _ ---- .. _ - ~
_ ~ _ .. _ - .. - .. _ _ _ _ _ _ _ .
1 Organos: eston formados p ar :
: t ej i dos. Los 6r ganos si empr e :
: realizan la misma funci6n. :
: (Organos: Lengua, Coraz6n, :
l Est6mago y Pulmones.) 2 :
- ......................................... .. _ - - _ .
. .
: Tej i dos de nu t r i c i 6n 0Si st ema :
: de Asi mi l ac i 6n: Tol l os :
: t i er bac eos, peciolos, :
: pedu nc u l os, hoj as y sepalos :
: de !as flores. 8 :
~. _ M. ~. _ . _ . . . . . M ~_ ~
Tejido de p rotecci6n 0
Sistema Tegumentario:
Proteje las rarces y tallos, las
hojas y las flores.
- .._ - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ...- - - - - - - - - - - -
.
: Tej i do: es el c onj u nt o de :
: c el u l as qu e son semej ant es :
: ent r e sI, en for ma y fu nc i 6n :
: y constituyen 6rganos (Teji- :
: dos: epi der mi c os, 6seo et c .l :
.
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ .- - .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ._ - - - - - -
.
: Apar at os: r eal i zan fu nc i ones :
: esp edales de forma total. :
: (Ap oratos: D igestivo, :
: Resp iratorio, Circulatorio). :
: 3 :
~- - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - _ . _ - _ . - - - - - _ . ~
- - _ ._ - - - - - - - - - - - - - _ ._ - - - - - - - - - - - - - - - -
.
Sistema: es el conjunto de :
6rganos que tienen el mismo :
tip o de tejido y realizan la :
misma funci6n. (Sistema :
Nervioso, Muscular, Oseo). 4 :
SOAOU1PU08S3 _ 0 < : : L
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Fracciones equivalentes. - Fracciones cuyos
drgitos sondiferentes, sinembargo ellas
representan la misma cantidad.
Marfasecome 1/2 pescado. ~ ~ ~
Pedrosecome 2/4 del pescado. ~ ~ ~
l,Quienha comido m6s?-----
Recorta las rectos numericas y pegalas en tu Iibreta, indica
quefracci6nsehamarcado encoda unade ellas.Completalas
con 10 fracci6n segun correspondo. f
3
12
5
20
10
4
4
12
15
45
9
36
I~IIitI~ Equivalencia de Fracciones
=. con base enel resultado de
unreparto
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I
I Escribe las fracciones representadas.
I Recorta y pega en tu libreta.
I
B =B B =B
B =B B =B
Recorta el ejercicio de 10 derecha, pegalo en tu cuaderno y
resuelvelo, compara tus resultados con los de tus companeros. f 8.- i,Cu6ntas haras juegas a la semana?
rlIl1 ~ /:Y @U A Bim. 2db ' ,
<@ , I!2;;d ' f < : V ~ ~ S~m. 15 9.- i,Cuantos minutos duermes en 4 dlas?
Flcha 89 _
EIsistema de unidades en el que se necesitan 60
de un orden, para formor una unidad del orden
superior, se llama Sistema Sexagesimal; 10 hora, el
minuto y el segundo, son medidas sexagesimales.
Utilizaesta tab la de equivalencias para pasar de una unidad a otra.
x 60 x 60
hores minutos segundos
h m s
-:-60 -:-60
Basandote en 10 tab la de equivalencias realiza las siguientes
conversiones:
180s = min
300min - h
12min = s
3600s = min
8h= h
48 h = s
Resuelve los siguientes prob lemas:
1.- EI avian que va de Mexico a Venezuela sale alas 15 h. 20 min. i,que
tiermpo durar6 el vuelo si su lIegada es alas 18 h. 30 min?
Datos Operaci6n Resultado _
2.- Hay un tranvfa antiguo que recorre el Centro Histarico de la Ciudad de
Mexico, si surecorrido dura 3,300 segundos, i,cu6ntos minutos tarda en hacerlo?
Datos Operaci6n Resultada
I~I~ IJb IRelacion entre Horas, Minutos y
~ JA Segundos
fCompleta 10tab la escrib iendo el
tiempo que empleas en realizar las
actividades mencionadas.
Actividades diarias
Tiempo
hores (h) minutos (mln)
Ir de tu coso 01colegio
EI recreo
Regresar del colegio 0 tu coso
Comer 01media dla
lavarte los dientes
Estudior
J ugar
Dormir
Bas6ndote en tus respuestas, contesta las
siguientes preguntas:
1.- i,Cu6ntas haras de recreo tienes a
la semana?
2.- i,Cu6ntos minutos empleas a la semana
para ir de tu casa al colegio?
3.- i,Cu6ntos minutos utilizas para regresar
del colegio a tu casa en tres dlas?
4.- Entotal i,cu6ntos segundos usas en
un dla para ir y regresar al colegio?
5.- i,Cu6ntos minutos utilizas a la semana
para lavarte los dientes?
6.- i,Cu6ntos segundos empleas en comer
en dos dfas?
ELSISTEMAINMUNOLOGICO esta compuesto,
fundamentalmente por millones de celulas
que reciben el nombre de lINFOCITOS. EI
Sistema Inmunol6gico tiene a su cargo la
tarea de cuidar que los microbios no penetren
al organismo y se produlcan infecciones.
~; - - . - . - - - _ ..- - - - - - - . - - - . - - - - - ..- - - - - - - - - - . - - . - - - -
"l'
, lINFOCIT05:tipo de globulos blancos
que se mueven por todo el cuerpo. 1
5eforman en 1 0 porcion concava de :
loshuesoslargos;en 1 0 medule osee,
de donde circula 1 0 sangre, pasan01
timo y a losganglios Iinf6ticos, en
donde setransfarmanen distintas
especiesde Iinfocitos.5iguendespues
surecorridopara estaren losorganos
ytejidos, uniendosea losglobulos
blancospara circularen1 0 sangre. 4
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos
~ para completar 10 informacion. f
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,

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: 3
,
,
,
,
1 ----------------------------------------------- __
SISTEMAINMUNOLOGICO: tiene a su
cargo 1 0 tarea de cuidar que los
microbios no penetren 01 organismo
y seocasionen enfermedades. Enel
cuerpo humano el SistemaInmu-
nologico circula par medio de los
vasosIinfaticos y los sangufneos. 1
EISistemaInmunologico seconserva
en buen estado observando estas
reglas:
- L1evaruna alimentacion
balanceada.
- Realizarejercicio.
- Mantener 01 carriente 1 0 Cartilla
de Vacunacion.
- Tenerbuenos habitos de higiene.
- Dormirpar 1 0 menos 8 haras
diarias.
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -i
~ANTICUERP05: sonsustancias 1
: producidas par los linfocitos para :
1 destruira los microbios. 3 :
, .
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ..
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~Algunos celulas del Sistema ~
: Inmunologico destruyencelulas viejas :
1 0 enfermas y microbios. 2 ~
. '
._--- .._ - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - ..

,
,
,

1 I L- - ~ _ _ _ J
Recorta 1 0 ilustracion de 1 0 derecha y pegala en tu cuaderno
con el titulo"Circulacion Linfatica"
~ f f iJ ~ Sistema Inmunologico
Existen palabras que sin seguir
ninguna regia en particular lIevan
una h intermedia.
h
,
,
~................... _I
Ordeno los snabosy obtendras polobros con hintermedia,
,
escrfbelosy forma unenunciodo empleondo coda una de ellos.
A Bim. 2 db
m&~~ss~m. 16
o Fiche 91
I@ , @ I\ ~ I ~ Reflexionsobre el usode 10"h"
@ G ! J O ' 0 )A MIntermedio 0 partir de 10lectura
r -- -- -- .............. -- ............. -, r ...............................................
: olmohoda: cohete
1..... 1 ' ... _1
r--desho-ja-do---~ r---ahO-rC a(iO---~
I... _I 1. _1
r - - - f r = l h - C i ma n o- - - - 1 r - - - - - r - e h a c e - r - - - - - 1
I .... I 1_ .... _I
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E
Resuelvelos siguientes problemas:
1.- Tengo una cuerda de plastico que mide 5m
l..Cuantasveces cabe a 10largo de una pista para correr que mide 50
metros?
l..Quefracci6n representa 10cuerda de plastico con respecto 01largo
de 10pista para correr?
Datos Operaci6n Resultados
2.- EI contenido de Ifquido de un vasa representa los1
2
0del contenido
de una jarra. Si 10jarra tiene una capacidad de 200 ml l..cu61es 10
capacidad del vaso?
Datos Operaci6n Resultados
3.- J uan p~sa 80 Kg. Si peso1g o del peso de J uan, l..cuantos kilogramos
peso LUIs?
Datos Operaci6n Resultados
Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu Iibreta y colorea
la parte del dibujo donde 5eencuentra el resultado decimal
como S8 te indica. f
~ ~ ~ Establecimiento de Equivalencias entre Fracciones con Denominador 0f)
~ ~ ~ la, 100y 1000Y su escritura utilizando el Punto Decimal 00
10
~morado
100
de 360
-
-
20
de 200 o cafe -
100
-
1
de 550 Orojo -
10
-
1
de 80 Orojo -
10
-
5
de 80 o amarillo
-
100
-
10
de 160 o naranja -
100
-
20
o verde
100
de 160 -
-
150
de 80 o azul -
1000
-
m ~~Bim.
2
<@,~ ~ S~m. 16
Fiche 92
Lascelulas sonel principio de
lavida y ladistribucioncelular
de los seres vivos se ha
podido conocer y observar
por el MICROSCOPIO.
Recorto105 cuodros de 10 derecha y pegolos en donde
correspondo. f
If5J I~ I~ LosMicroscopios y
L21J M" ~ las Celulas
REPRODUCCION
POR AMITOSIS
REPRODUCCION
POR GEMACION
~)@@
~ @@
880
OCl'fEj
" .-. : 0@"
,0;' C!G.', G
@
REPRODUCCION POR
CARIOSINESIS
REPRODUCCION POR
ESPORULACION
MICROSCOPIO:es un aparato optico,
construfdo con lentes de aumento yespejos;
se utiliza para poder observar y estudiar de
cerca microorganismos. Antiguamente se
empleaban recursos simples como lupas.
Actualmente estos instrumentos permiten un
aumento visual hasta de 250,000 y 300,000
veces el diametro del objeto mas pequeno.
. Hay microscopios opticos y electronicos. 1
~- _ ._ _ ..._ - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - ~ - - . _ - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - - - -
Lascelulas sepueden reproducir por:AMITOSIS,
se realiza por la estrangulacion del nucleo,
hastaquedar dos celulas iguales; CARIOSINESIS,
es una forma complicada y se presenta en
reproduccion celular de animales superiores
y algunos vegetales. GEMACION, el nucleo
se divide en dos partes, una de estas se va
al contorno de la celula, en donde con una
porcion de citoplasma forma una bolita que
sedenomina VEMA asfse forma otra celula;
ESPORULACION, el nucleo se parte en
fragmentos iguales, el citoplasma sedistribuye
yforma nuevas celulas lIamadas esporas.
2
EIBoletrnEscolares unpequeno informativo que
contiene noticias de interes para los alumnos;
debe estar organizado en secciones. AI
redactarlo cuidaremos: la claridad en las ideas,
laortogratra, la puntuaci6n y hacer usocorrecto
de sin6nimos para evitar repetici6n de palabras.
Recorto los cuodros de 10 derecho y pegolos en 10 secci6n que
correspondo. f
Organlzaclon de la pUblicaclon del Boletrn Escolar
Distribuclon de las tareas de redacclon
Felicidades
al 5 B
Por obtener el
primer lugor en
~ aprovechamiento.
aseo y puntualidad
en el mes de morzo.
3
r88 ,
I I
: Nuestroscompafieros de :
I I
I 50 ar"loaslstleron01Mu- :
I
seo de Antropologra e :
Historla dlsfrutando en :
especial las maravlllas l
que S9 encuentran en :
la sala dedlcada a la :
I
cultura Maya. :
I
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - .....- ....- .....,
i IGan6 nuestro equlpo ~ !
: de futboll ~ ~ __ ( :
: Mostrando gran '" I
! habilidad y valentfa ~
: dleron un gran ~ ~
! partido frente a /7; ~
: los Aguazules. ~
: iBravo compafierosl 2
I
- - . - _ _ _ . _ - - - - - - _ _ - - _ ..- - - - ..
81m. 2
Sem. 16
Flcha 94
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: 3
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,
Guion de teatro: es el escrito de una obra que
representan actores y que incluye: los dialogos,
escenografra, vestuario y maquillaje que se utilizan.
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos
en donde corresponda. f
Es10que dice coda personaje y esta senalado en el
guion con el nombre de coda uno.
Sonlas descripciones que do el autor para que los
actores sepan como moverse en el escenario y que
actitudes tomar.
Esel ambiente que se forma por medio del decorado
para que se realice 10 obra.
Sonlas personas 0 animales que actuan en 10 obra.
Sonde dos niveles: principales y secundarias.
Lee la pagina numero 21 de tu Libro Espanol lecturas y contesta:
1.-l.Cuantos personajes hay? _
2.- l.Cu61 es el tema?
3.- l.Que final tiene?
4.- Dibuja en tu cuaderno l.c6mo serla tu escenario?
para representar esta obra.
I @ , @ I rn[:;P ;] ~ lectu~~ dramatizada de
@ O !f t ~ L&J ~ ungUionteatral
P arlamento 1
f-E-~~ ~~.;g~ ~ f-i~ -; -1
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . - - - - - - -
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - i
. .
: Actores 4 :
~ - - - _ . _ . _ - - - - - - - - - - ~ - - - - - - - ~
En tu cuaderno escribe un gui6n
teatral con el tema que mas te
guste, comentalo con tu maestro
(a) y tus companeros. Representalo.
Parafrazar figuras g~omefricas con regia y compes: CuadrllOteros:
Trazaen tu cuaderno un segmento Como puedes
de recta de 3 cm de longitud observar el
A B resultado es:
Apoya 10 aguja del compos en el UnCuadrado.
extremo, toma 10 medida que hay
de A a B, conserva esta medida
en el compos.
Con 10 regia traza dos Iineas per-
pendiculares 01segmento, de modo
que coda linea pose por el extremo
marcado (primeroA y luego B)
Con 10 abertura que tiene el com-
pos (10 medida del segmento) mar-
co en el extremo de coda una de
105 Iineasparalelas 105 puntos G yD.
Per ultimo con 10 regia colocada
sobre G y 0, traza una linea recta
paralela a 10 base A y BY cierra
10 figura.
Paso 1 Paso 2
-
A
A, I B
Paso 4
c1'-,--'------,-1' ID
c>
A '-- ..B A '-- ...J B
0j) ~ ~ ~ Trazosc~>nregia
00~ LbU~ y compas
Con 105 medidas:
115 emde
base y I I, 3 cm de
altura, siguiendo 105 instrucciones para
el trazo del cuadrado traza en tu
cuaderno un rectongulo.
Trazo del friengulo equilafero.
Trazaun segmento de recta que
mida 3 cm de longitud mldela con
el compos, conserva esta medida.
Marco coda extreme del segmento,
uno con A y el otro con B.
Apoyando 10 aguja del compos en
el extreme A, traza medio clrculo;
apoya en el extreme By traza otro
medio clrculo que cruzaro en el
punto medio de 10 mitad del clrculo
trazado apoyando el compos en
el extremo A; marco el punta en
donde se cortan 105 segmentos de
clrculo con 10 letra C.
Une con 10 regia el extremo A con
el punto marcado como C
Trazauna linea que porta del punto
By lIegue 01 punta C.
Paso 2
c
...... .-. ....
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Paso 3
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Paso 4
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EI resultado final de esta serie de
trazos es:
rrTv @.Q A 81m. 3
~$ ~ ~t=l Sem. 17
~ Flcha 96
EISistemaNerviososeencarga de controlar y coordinar todas las
partes del cuerpo, para que funcionenarm6nicamente. Nospermite
sentir 10 que ocurre en nuestro entorno, por medio de los sentidos.
Estaformado por el Cerebro, Cerebelo y Medula Espinal,ademas,
esta conectado por millones de nervios, que lIevan mensajes de una
parte a otra del cuerpo.
'. derecha y pegalos en donde
.
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
~""",, p -----_ _----_._--_ _----
0
'lo'lo" ''',,,OJ, :
" "....
"'--"" "' ..-

Recorta los recuadros de la

corresponda. f
EIencefalo, seencuentra
protegido por el craneo
y esta formado por: el
Cerebro, el Cerebelo yel
Bulbo Raqurdeo.
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~ ~ I~I Sistema Nervioso
A Bim. 3 ~
!QJ <@, ~ ~ ~Sem. 17
o Ficha 97
~ r
'2. Bulbo Raqufdeo.-
Controla lasfunciones del
cuerpo que no necesitan
ser pensadas: latidos del
caraz6n, presi6n
sangurnea, respiraci6n,
digesti6n, etc. 3
Nervios.- Estan
distriburdos par todo el
cuerpo, lIevan mensajes
en farma de impulsos
nerviosos.
Cerebelo. - Coordina los
movimientos musculares
mas complicados, as!
como el equilibrio del
cuerpo. Parmedio de el
podemos caminar, correr
y nadar. 2
Cerebro. - Estaformado
por dos hemisferios. Coda
hemisferiotiene diferentes
areasy coda unade estas
areas realiza acciones
distintas. Esel 6rgano con
el cual pensamos. 1
Medula Espinal.- Se
encuentra dentro de 10
Columna Vertebral.
Recibe mensajes para el
cerebro y transmite sus
respuestas hacia el resto
del organismo. 4
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Peninsula Ar6biga. Sutierra
es arida y lIena de desiertos;
solo en las Costas y enlos
Oasis hay vegetacion. Eran
pastores nomadas. Tambien
habia algunos ricos comer-
ciantes que cruzaban el
desiertollevando susmercan-
dasa lama de camello.
Sucrecimiento militar y poli-
tico los hizotener comunica-
cion con otros pueblos,
tomando sus conocimientos
y estableciendo asi, una
cultura que fue la principal
de su epoca.
Fundaron bibliotecas y
escuelas publicas para que
todos participaran en ellas.
16
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9Z!u06J OesJ SoA . '0j.S!J 8nser ep
OJ 81ndesIe A . seJ 06nl SOj.UOS
SOlmj.08SeJ OJ od opoznJ :>
Mahoma fundador del
Islamismo, nacio en la Meca,
despues de haber meditado
durante quince arios en la
reforma religiosa y social de
la nacion arabe, convirtio a
17
'oqopJ 9:> ep oj.!nbzeLt',l
01se '0\J odS3 ue eqolt;>
ompej.!nbm 01ep oldwe!e
un ',omj.ln8 op06el eWloue
un uOJ e!npoJ dA . sO\J oO O g
ej.uomp 0\J odS30 O!U!WOPns
los adelantos en Matematicas
obtenidos en 10India y los
conceptos de Medicina de
los griegos.
Los arabes fundaron institu-
ciones en donde se analiza-
ban los temas que se querian
conocer.
Los Musulmanes, durante la
edad media, desemperiaron
una tarea trascendente,
protegiendo el acervo
cultural, al que despues de
esta etapa de atraso que se
vivio en Europa; ellos
propagaron toda la ciencia
de las Culturas. Los
Musulmanes tuvieron bajo
20
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OUOWOJ J opouJ eq06 J ewpd 13
Constantino determino
cambiar la capital del Imperio
alas margenes del Bosforo.
Constantinopla (Ciudad de
Marmol) fue construida en
torno de la antigua ciudad
de Bizancio.
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: oceano Atlantica 2:
I America se divide en tres regiones: America del
Norte, America Central y America del Sur.Selocallza
en el Hemisferio Occidental, IImita al oeste con el
Oceano Pacifico, al este can el Atlantico, al norte
con el Oceano Artico y al sur con el paso de Drake.
r ~
:Oceano Pacfflco 1:
I
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: Pafses en los !
: cuales se habla :
: Ingles y trances. :
: 4:
1
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: Oceano Artlco 3:
I
I
rp~rs~;;;~ d~'~d'~ :
: se habla espanol, :
: portugues y len- :
! guas indfgenas. 5:
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: Fueron colonias :
: espanolas y :
: portuguesas. 9 :
1
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: Canad6 y E. U. :
: 6:
~..- . . . . . . . . . . . . . . . . . -~
r Fueron colonics " ':
: inglesas y :
: trancesas. 8 :
. . . . . . . . . . . _ . . . . . . . . . . . .
r Am~rlca c~ntrOi :; :
: America del Sur. 7:
~ ~
Recorta losrecuadros de la derecha y pegalos para poner los
Ifmitesde America y completar el mapa conceptual. f
r .. ---..3.. .... rAMERICA I~
LATINA
p- - - .f- .... -.... -....
1 :
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ANGLOSAJ ONA
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I I
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Recorta y pega en tu Iibreta.
PAISESY CAPITALES DEAMERICA
Godthab
J uneau
Ottawa
Washington, D. C.
Mexico, D. F.
Guatemala
Bellce
San Salvador
Tegucljalpa
Managua
San J ose
Panam6
La Habana
Kingston
Puerto Prfnclpe
Santo Domingo
San J uan
Bogot6
Caracas
Georgetown
Paramaribo
Cayena
Quito
Lima
Brasilia
La Paz
Asunci6n
Santiago
Buenos Aires
Montevideo
1- Groenlandia (Din.)
2.- Alaska lEeU.)
3.- Canada
4.- Estados Unidos
5.- Mexico
6.- Guatemala
7.- Bellce
8.- EISalvador
9.- Honduras
1O. - Nicaragua
11- Costa Rica
12.- Panam6
13.- Cuba
14.- J amaica
15.- Haitf
En America hay islas como: 16.- Republica Dominlcana
17.- Puerto Rico
Groenlandia, Puerto Rico y J amaica. 18.- Colombia
Peninsulas como: Alaska, Baja 19.- Venezuela
20.- Guyana
California, Florida y Yucatan. 21.- Surinam
Golfos como: el de Mexico, San 22.- Guyana Francesa
23.- Ecuador
Lorenzo y el de California. 24. - Peru
En America Latina florecieron los 25.- Brasil
26. - Bilivia
grandes centros de cultura amenndla. 27.- Paraguay
EIContinente Americano Blm. 3 i> 28.- Chile
Division Polftica m~~~~~Sem. 17 29.- Argentina
America Anglasajona y Latina ~ 0 Ficha 100 30. - Uruguay
r - - - - - - - - - - - - _ - - _ - _ j
: 1 :
1 - - _._- - - _._- - - - - - _.
5.5.
(/)
D.I.F. w
Z
U.N.I.C.E.F. 0
O.M.S. U
CRUZROJ A :.':)
...
INTERNACIONAL t;
I.M.S.S. Z
1.5.5.5. T.E.
LEYEs
Levdel I.M.s.s.
Levdel l.s.s.s.T.E.
Art. 40
Toda persona tiene
derecho a la protecci6n
de su salud y a tener
una vida digna y
decorosa.
sEGURIDADSOCIAL
Recorta los textos de la derecha y pegalos en el
cuadro que corresponda. f
Actividades que no darien, Los medios que favorecen
alteren, ni perjudiquen el el mejoramiento del
bienestar del organismo. ambiente.
." Camparias
;;0 Sanitarias.
o Camparias de
~
_ Vacunaci6n.
~zCentros
Vacacionales.
~ Capacitaci6n
(/) para el Trabajo.
Instituciones que colaboran
en la prevenci6n y atenci6n
de las enfermedades.
Principales Problemas de salud en Mexico
1.- Muchos nirios mueren antes de cumplir 5 arios de edad, por accidentes,
enfermedades, incapacidades 0 desarrollo insuficiente.
2.- EI aborto pone en peligro 10vida de muchas mujeres.
3.- Alcoholismo Vdrogadicci6n, acaban con 10 vida de muchos j6venes,
4.- Folta de atenci6n medica adecuada Voportuna.
Lee algunos de los puntos del Dec610go para la vida. Recorta y
pegalos en tu libreta e ilustralos.ff
Conservar nuestrosrecursos naturales.
Usor tecnologfa anticontaminante.
EI aumento del nivel educativo y
conciencia tecnologica.
No perturbor los procesos ecol6gicos.
Planificar 10familia para evitor 10
explosion demogr6fica.
Aplicor nuevas formas de energfa.
Uno polrtica demogr6fica bien
estructurada que propicie uno mejor
: redistribucion de 10poblacion y de
t . ~~. ~~~. : : ~: ~ . .
.La Cruz Roja.
.Instituto de Seguridad y servicios
Sociales de los Trabajadores del
Estado (I.S.S.S.T.E.)
.Instituto Mexicano del Seguro Social
(I.M.S.S.)
Desarrollo Integral de 10Familia
(D.I.F.)
_Los clfnicas dependientes de 10
Secretarfa de Salud (5.5.)
Algunos instituciones hospitalarias
particulares. 3
: Evitor el tabaquismo, yo que causa
: adicci6n y problemas de salud.
.No ingerir bebidas alcoholicas,
porque causan dafios irreversibles
: y provocan enfermedades
: psicologicas sociales y ffsicas.
- Evitor inhalantes pues dafian el
sistema nervioso y respiratorio.
: Evitor las drogas porque ocasionan
: groves trastornos org6nicos y
mentales.
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Iff
I 1- Para reducir los riesgos en los
I partos todas las mujeres deben
I disponer de atenci6n medica
I durante el embarazo.
: 2.- Losninos menores de tres anos
I necesitan comer cuatro 0cinco
I veces 01 dla.
B" 3 ~ 3.- Vacunar a los ninos.
m~~~~~s~~. 17 4.- Preveniraccidentes en el hogar,
0 Ficha 101 en 10 via publicO, escuela y trabajo.
EI Derecho a la salud. ArtIculo 40
Problemas de salud en Mexico
Recuerda, los pronombres sonpalabras que se usanen lugar del
nombre. Lospronombres demostrativos, nos Indican la persona
o cosa de quimse habla.
lodes lIevan acento (para diferenciarlos de los adjetlvos). Los
pronombres demostrativos neutros, nunca se acentuan.
Lospronombres demostrativos son:
Masculino
{
este
Singular: ese
aquel
{
estos
Plural: esos
aquellos
Femenino
esta
esa
aquella
estas
esa
aquella
Neutro
esto
eso
aquello
no hay
plural
neutro
Recorta la figuras de la derecha y pegalas en donde corresponda.
SUbrayalos pronombres demostrativos que
encuentres en los enunciados. f
f f
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Recorta lasilustraciones, pegalos entu Iibretay escribe debofo"de ca-
da una unenunciado empleando pronombres demostrativos. ff ~",/.. 1-
~ r;;n;J ~ Reflexion sobre uso de los rrn /f) :(2A 81m. 3~ " " ~(" '. \~'f" ~,r.. .\
~ l..&J ~ prono'!'bres demostrativos ~ <@ . ~ ~ ~ l:= ' Sem, 18 "-\I.. ,",,,, ~. ,. 'r. ~"':
@ \) a partir de textos 0 Ficha 102 ,.................. :
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Resuelvelos siguientes problemas:

1.- Carmenquieretejer una bufanda de 75.45em, teje el lunes23.42
em, 11.5cm el miercoles y 10.7em el domingo.
iCu6nto tejio en 10
iCu6nto Iefalta par
Datos
2.- En10 escuela, ungrupo de alumnosorganizaron una competencia
de lanzamientode disco. Coda participante hizo3 lanzamientos. De
acuerdo a 10 siguientetabla, contesta las preguntas.
Obten antes el total de los lanzamientosde coda participante.
Nombre Lanzamiento 1 Lanzamiento 2 Lanzamiento 3 TOTAL
Arturo 25.133 m 20.089 m 21.003 m
J avier 24.5 m 23.185 m 26.173 m
Manuel 19.451 m 22.004 m 25.324 m
J uan 26.871 m 20.185 m 24.175 m
Pablo 21.045 m 22.475 m 25.170 m
iQuien quedo en primer lugar?
iCu61fue 10 diferencia entreel primer y ultimo lugar?
Sumandolos lanzamientos 2y 3 iquien quedo en primer lugar?
Datos Operaeiones
I~II#I~ ~es~luci6nde problemas que
.M : " Impllquenoperaciones con
decimales
Bim. 3db rlIl11 ~ ~ /f)@-Q ~ Sem. 18
~ ~ ~. <V r)0 Fiche 103
Recorta y pega en tu libreta
Coloca los numeros 0, 0.1, 0.2,
0.3, 0.4, 0.5, 0.6, 0.7, 0.8,
0.9, 1.0en loscuadrados de modo
que los que estan en linea recta
sumen siempre 1.5.
D
ELSISTEMAGLANDULAR.Entre las funciones que
desempeiia. es el ajustar los cambios que se
presentan de la niiiez a la adolescencia.
Recortalosavalos, pegalos para formar el mapa
conceptual. f
SISTEMA
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Producen:
saliva
Funci6n:
Humectan la boca
y son parte del
aparato digestivo.
Producen:
lagrimas
Funci6n: Lubrican
losojos y los Iibran
de microbios
... --- .... ---_ .... - .""
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....... _ - - _ . . . . . . ---,
Producen:
orina
Funci6n:
Eliminan t6xinas.
Producen:
sudor
Funci6n: Regulan
la temperatura del
cuerpo.
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Produce:
estimulinas
Funci6n: Regulan
el funcionamiento
de tados 105gl6n-
dulas, el desarrollo
y la maduraci6n
sexual.
Producen:
cortizona
Funci6n:
Combaten las
infecciones.
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~_._..__-> ... "
. . . . . . . . . . . . . ---
Produce:
insulina
Funci6n: Regulan
el azucar del
organismo.
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: externa (eliminan del j
\ cuerpo las toxinas). 1 ...
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: interna (producen :
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Lasninas al lIegar a la adolescencia tienen cambios
quevantransformando poco apoco sucuerpo. HIPOFISIS,
produce las hormonas que provocan que lentamente
se desarrollen hasta lIegar a ser una mujeres adultas.
Recorta las partes del aparato reproductor
femenino y pegalas en donde corresponda. f
Recorta los nombres del aparato reproductor femenino y pegalos
en el esquema lateral.

. ~ - - - - - - - - - - - - - - _ .
Cuando un6vulo no fecundado lIega al
utero, el tejido sangufneo
acumulado en las paredes del utero se
desprende y baja por 10 vagina.
Estaetapa seconoce como menstruaci6n.
Esteproceso se repite coda mes, par
eso se Ie llama cicio menstrual, con un
duraci6n de 3 a 7 dfas.
Cuando unezpermatozoide se une 01
6vulo, seinicia un embarazo y se
suspende 10 menstruaci6n.
, . . . . . . . . - _ _ - - _ - _ - _ . - - _ .
Ovarios.- Sondos 6rganos
redondeados, responsablesde la
producci6n de los 6vulos. Los
ovariosproducenenformaalterna
un6vuloaproximadamente cada
28 dias. Esteproceso recibe el
nombre de ovulaci6n. 1
Utero 0 Matriz.- Susparedes
acumulan tejido sanguineo para
recibir al 6vulo y nutrirlo. Esuna
bolsade paredes musculares, en
la que vive el nuevo ser desde
que sefecunda hastaque nace.
3
Vagina.- Esun conducto
elastico que comunica el utero
con el exterior del cuerpo.
Trompa de Falopio.- Es un
conducto por el cual pasa el
6vulo y sedirige al utero.
~ I~ II~ I Lasmujeres son distintas
LiLl ~ a los hombres
~ - _ .. - - - _ . _ .. - :
: ana 2:
1 _ _ _ ~
r - - - - - - - - - - - - - - - - .
:abertura de:
110 vagina 4 1
:conducto :
1 urinario 3 1
1 - - - - - - - - - - -
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sa SO~!S9Psauopoz!ll/\P SOl
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sosm~aJ ep popepo/\ o~s:J
0~P9WV ep seuo!6aJ
SOJ ~Oenb opolQod sQw
oJ an! oeJ 9 ns anb 9PldoJ d
'sel!~9! sOJ J a!~'sanbsoq
EIPrecl6sico: las primeras
civilizaciones.
Eneste perlOdose increment6
la poblaci6n, se cree que se
debi6 a que se fueron
perfeccionando las tecnicas
del cultivo de la tierra y a
que el mall que se sembraba
rendla con mazorcas de
mayor tamano.
Numerosos lugares en Mexico
estaban poblados desde que
inici6 este perlodo, se han
encontrado vestigios con
objetos, tumbas, dep6sitos
de basura sedimentada por
el paso del tiempo.
En la tumbas se han
8
tambien los sucesos de una
cultura a otra; los artesanos
desarrollaron tecnicas cada
vez mejor realizadas.
lodos 105acontecimientos
eran principal mente
realizados acerca de temas
religiosos y todo 10demos se
hada relacionandolo con sus
creencias. Se incrementaron
las cantidades de los ritos
religiosos y se elev6 tambien
el numero de sus dioses.
Los templos y piramides del
perlodo Clasico, proporcionan
informaci6n acerca de 10
importante que era la religi6n
que eran de una exactitud
asombrosa; inventaron una
escritura, en matematicas
obtuvieron grandes
conocimientos; aplicaron la
practica de la medicina
herbolaria, distingulan las
cualidades curativas y nocivas
de las plantas. Para esculpir
la piedra y modelar el barre
desarrollaron una tecnica
perfeccionada; los muros de
los palacios y templos fueron
revestidos con realces
decorativos y con pinturas.
Cada una de las civilizaciones
tuvo una forma de representar
su arte; pero a pesar de esto
tenlan algo en comun.
28
alejadas la cultura de los
pueblos con mas
conocimiento y ciencia.
Hay creencias religiosas,
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los curanderos V los
hechiceros.
Cada clase social tenia la
vestimenta diferente, los
sacerdotes V los nobles usa-
ban en la cabeza unos
penachos con plumas de
muchos colores, capas,
cinturonesVcalzaban sanda-
lias hechas de pieI de tigre;
los guerreros se cubrian el
cuerpo con pieles de jaguar,
de pumas; las mujeres
usaban huipiles V enaguas,
el cabello 10tejian trenzado
de diferentes formas; los
hombres del pueblo vestian
un taparrabo V se ataban
8
ur.a manta cuadrada sobre
el hombro.
L a educacion estaba a cargo
de los sacerdotes menores,
que ensenaban a losjovenes,
10que debian aprender V
tenion que cumplir con las
tareas que se les asignaban;
despues de ser adiestrados
primero en cosas sencillas V
luego en ocupaciones mas
complicadas, se les impartian
conocimientos de matema-
ticas, tacticas militares, astro-
nomia, medicina, etc A los
alumnos que demostraban
mayor capacidad se les da-
ban los conocimientos para
9
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Con estos conocimientos
ordenaron un calendario con
una precision maravillosa que
emplea ban para medir el
tiempo V para pronosticar
acontecimientos que podian
serfavorables 0 adversospara
ellos.
Efectuaban sus cuentas
astronomicas mediante
expresiones numericas que
reprodudan los numeros del
1 al 4 V en agrupamientos
de 5unidades. L as cifras
tomaban un valor de acuerdo
al lugar en que las
colocaban, empleaban el
cero V asi podian contar
cantidades considerables.
12
L a alimentacion de losmavas
era muv completa, cazaban,
pescaban, ademas domesti-
caban animales, comian
carne de venado, de conejo
5
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ArQuitectura Maya
En Chichen-Itza "EI Castillo
del Adivino", "EI Templo de
Kukulcan""EI templo de los
J aguares", HEltemplo delos
Guerreros", HEIjuego de
peloto", HEImercodo" y un
edificio 01que se Ie ha dado
en nombre de "EI carocal"
que es un observotorio
astrologico, esta construido
de tal monera que en 10
parte de adentro tiene una
escalera dispuesta en espirel,
que al subir quedan los
lugares de observacion
orientados hacio los cuatro
puntos cardinales.
2
En las culturas Mesoame-
ricanas, aparece el J aguar
como uno de los dioses
principales; para la cultura
zapoteca, en el dia cuidaban
de la tierra y de las cuevas
y en la noche era un demo-
nio y tenian leyendas en las
que luchaba con los murcie-
lagos que se tranformaban
para asaltar sus cosec has y
para no disgustar al murcie-
lago Ie rendian culto, dicien-
do que durante el dia
cuidoba las cosec has en las
cuevas y en la noche podia
ver a los que atacaban sus
siembras.
EItemplo de KUkulcan, estaba
construido sobre unas
plataformas con gradas, una
de ellas esta decorada con
una greca en forma de hilera
de calaveras humanas
esculpidas, tiene unas
columnas de tamano colosal
que reproducen serpientes
emplumadas colocadas en
la cCispide de las piramides
o en las escalinatas de los
templos, hay jaguares en una
posicion como acurrucados
o con corazones humanos
entre las garras; figuras
antropomorfas con los brazos
hacia arriba y se les conoce
como "atlantes", las
3
L L L OLI O!:!
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SOlJ eue.\.sosomd uoqoz!ll.\.n
del gobierno de Mayapan
que se convlrti6 en un
dictador, cobraba tributos:
animales de caza, plumas,
cacao, henequen, ropa de
algod6n, esclavos, etc.
Chac Mool, dios maya de la
lIuvia, protector de la fertilidad
y las cosechas; al mismo
tiempo se Ie temia por los
vientos y las tormentas que
tan relacionadas estan con
las lIuvias, segun la direcci6n
en que soplaran los vientos
se Ie representaba como dios
de los vientos del norte, sur,
este y oeste; del rave y del
trueno.
Tres fueron los sitios en los
que erigieron sus centros
ceremoniales y sus palacios;
Mitla, era un lugar sagrado,
en zapoteco se Ie Ilamaba
Yopa que significa "Ciuded
de los muertos".
En Mitla estaba el poder
religioso.
Zaachila Yoo (en zapoteco
se traduce como "luger de
gobierno ").
Zaachila, era una ciudad
muy importante, ubicada en
la parte oeste del valle, era
el lugar donde vivian los reyes
zapotecas y ahi se encontra-
ba todo el poder politico.
1 2
Tulum, ciudad amurallada,
se supone que debido a que
como era un agrupamiento
comercial sumamente
poderoso, se protegi6 de esa
forma.
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0:llU9dllleJ d oJ n+ln:l 01 ep
sepopnp SOl ep SOll:lnW ue
UOJ ejAn+0\ o+O\ed ep 06en! 13
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SOUJ OpOSOlOJ od UOJ ozlI!+nenb
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0ll es ou sO:le+odoz
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SOlUOPOll 01OWO:l) so+und A
en oro que muestra a un
personaje, posiblemente un
guerrero, que \leva la cabeza
resguardada con un tocado
de serpiente 0 tigre, con una
tapaboca que tiene los
dientes descarnados, hay
tambien un dato del calen-
dario que registra la fecha
"5 lagarto sol comido"
10que probablemente fue
un eclipse, atrajo mucho la
atenci6n la brillantez de las
cuentas de oro y las perl as
y unas tablillitas de turquesa.
L os zapotecas, en sus
esculturas simbolizaban los
numeros por medio de rayas
12
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campo, la cacerra, la pesca,
el comercio mediante el
trueque, fabricar la cer6mica,
combatir en las guerras. L a
mujer en el cuidado del
hogar, preparar los alimentos,
tejer las fibras para la ropa,
participaba en algunas de
las faenas del campo, como
ayudar a levantar las cose-
chas. L os ninos varones
durante los primeros anos
estaban en la casa, al
cumplir los siete anos los
lIevaban a los templos para
que se les educara para su
vida futura, como jefes 0
sacerdotes.
Sus conocimientos les \Ievaron
a la creaci6n de un
Calendario Ceremonial, que
por la observaci6n de los
astros tuvieron los datos
necesarios para elaborarlo.
Su escrittura era ideogr6fica.
Por la construcci6n de sus
palacios y templos se puede
comprobar que poseran
elevados conocimientos sobre
arquitectura.
Trabajaban 10orfebrerra de
una manero esplendida
como 5e aprecia en el
pectoral de oro pure de la
ilustraci6n.
e+ueln6!s ouoyow 010 'UOJ AIA
epuop OZOll:l 01opuoepoJ
O\n:l~:l un ue oz!ue:l uoq06eJ
'opou 0Ylu un opuon:)
revisaban que huelias estaban
marcadas en la ceniza y ese
era su "tona" 0 totem que
Ie representarra.
EI "nahual" era el brujo 0
hechicero que en las noches
se convertra en animal para
hacer dano; eran muy temi-
dos y se procuraba no
disgustarlos en ninguna forma
para que no les hiciera algun
mal.
Igual que los pueblos de las
culturas de la antigOedad,
los zapotecas tuvieron que
defenderse de quienes
querian invadirlos y
dominarlos, entre ellos los
5
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L osZapotecas eran politefstas,
tenfan muchos dioses y
adem as habfa unos que
estaban representados en
forma de animales.
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barre de color rojizo 0 cafe,
modelaban las piezas muy
finas y delgadas, pulfan las
piezas y las decoraban con
colores distintos. Fabricaban
vasijas con tres patas, las
ceremonioles tenfan forma
de serpientes y las de usa
comun y el comercio.
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dos 0 verticales, las compe-
tencias se realizaban despues
de unas ceremonias muy
suntuosas.
En el ana 800, el esplen-
doroso Monte Alban,
concluy6 repentinamente.
L a cultura zapoteca prosigui6,
posteriormente los mixtecas
que habitaban al este de
Monte Alban y al norte en
las serranias, invadieron a los
zapotecas, despues de
muchos combates.
L os mixtecos fundaron sus
nucleos religiosos. Su
ceramica se distingui6 por
sus colores, 10hacian con
14
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sns UOJ eenb sO:J ep'!1fII
Su dios mas importante fue
el J aguar y el Piteo Cozobi
( dios de 105frutos) que en el
tiempo de cosec has se
transformaba en el elote mas
hermoso y el mas grande, se
Ie conservaba y luego se Ie
enterraba en el campo, en
un altarcito para que en la
siguiente cosecha les
favoreciera con mucha
abundancia; otro de sus
dioses era Cocijoeza.
Como todos los pueblos los
zapotecas tenian muchas
superticiones, entre ellas la
que tenian un animal que les
servia de protector.
3
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff Los 5 lagos que integran la
Regi6n de los Grandes Lagos.
- RIode Alaska.
RIomas importante de America.
- RIoentre Mexico y Guatemala.
- RIoque senala la frontera entre
Mexico y E.U.A.
- RIode Argentina.
Las principales formas de relieve son las
montanas, mesetas y lIanuras.
Losrfos nacen en las cumbres de las montanas
y corren por sus laderas hasta lIegar al mar
o unirse a otro rfo. Los lagos son grandes
superficies de agua rodeadas por tierra.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde correponda. f
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: 23
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Enla sopa de letras de la derecha localiza con diferentes colores, 10
que se te indica. ff ~
~ 1~ 1l'3 J Rio. y logo. deAmerica [l1< @, ~ d2 A , ~: ;.1~ I i?
~ ~ L iE] ~o ~ l: : l Fiche113 00
f [~~~~~~~J ~~~~~~~~]
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f-iif~ - O- ri~o~o- -1- 0-:
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
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- - - - - - - - - - - - - - - - - 1
U 5 U M A C I N T A
W H X M E A C B L U
5 U P E R I 0 R I K
Y R L X IW N A C 0
Y 0 A Z E B T V B 'N
U N T L C Z A 0 M W
K M A L W J R K A 5
0 0 M IC H I G A N
N C A M A Z 0 N A 5
0 W Z K A IC L 0 5
Antologfa es una coleccion de obras de diferentes
autores, con la finalidad de reflejar las
caracterf sticas de una epoca.
Tambien se considera antologf a a la recopilacion
de obras de unmismo autor entodas susfacetas.
AntoloQfa del Renacimiento
Muchosy muy grandes fueroh losvaloresdel Renacimiento, se
caractenzaronpor la Iiberaci6n casi absoluta del artista.
't-7
"EI David"
Miguel Angel Buonarrotti
1475 - 1564
"La Gioconda"
Leonardo Da Vinci
1452 - 1519
I @ I ~ ~ Exploraci6n de algunos
:Q!k q- antologias para reconocer
\J ~ sus caracteristicas
"EI nacimiento de Venus"
Sandro Boticelli
1444 - 1510
m<@ >~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ .
Flcha
: Recorta109 siguientespersonajes,
1 pegalos entu Iibretay forma una
1 antologfa de laobra realizadapor
: cada uno de ellos. Documentate
1 previamente.
1
1
3~
20
1 1 4
Recuerda:
La recta que divide una figura en dos
artes iguales es un Eje de Simetrfa.
Las figuras geometricas pueden tener
uno 0varios ejes de Simetrfa.
Cuadrado
m
1eje de Simetrfa 4 ejes de Simetrfa Infinitos ejes de Simetrfa
Trazalos ejes de Simetrla de cada figura y clasiflcala de acuerdo
al numero de ejes que tenga.
Ejes de Simetrfa Figura
Ninguno
1 eje
2 ejes
--
3 ejes
4 ejes
Mas de 4 ejes
I Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu Iibretay completa
las figuras de manera que la linea punteada sea el eje de Simetrla.
Indica el nombre de cada figura que se forme. f
A Bim. 3~
m<@ , ~ ~ ~ l: : : J S~m. 20
Flcha 115
I~I~~ Tr.azode ~igur,!s usando
L&J ~ eJ es de Simetna
I
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Enla pUbertad, el hombre comlenza a producir dentro
de lostesticulos, enforma continua, celulas reproduc-
toras masculinas, lIamadas espermatozoldes. 51no
ocurre la relacion sexual, los espermatozoides mueren
y sedesintegran. LaHIPOFI515, es tamblen en los nilios
la glandula que estlmula sus glandulas sexuales.
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Recorta los recuadros de la derecha y pegaos en el numero que
corresponda. f f
m~~~~~~~. 2~~
~ Ficha 116< J t )
Los hombres son distintos
de las mujeres
Vesiculas semlnales.-
Producen un Ifquido
lIamado semen que
sirve para proteger al
espermatozoide y
darle movimiento. 3
Conductos
Deferentes.-
Comunican los testi-
culos con las vesf-
culas seminales. 2
r
: Uretra.- Canal que
: conduce la orina
: fuera de la vejiga. 6
.
Pr6stata.-Es una
glandula unida al
cuello de la vejiga,
junto con losvesfculos
seminales produce
semen 5
r
: Escroto.- Bolsa de
: piel que cubre los
: testfculos. 7
Pene.-
Esla parte final del aparato
reproductor masculino, tiene
forma cilfndrica y en su
interior se encuentra un
conducto lIamado uretra,
que es el encargado de
conducir los espermato-
zoides al exterior. 4
Testlculos.- Son un par de
pequenos 6rganos redon-
deados, situados debajo
del pene y recubiertos por
una piel lIamada escroto.
Enel hombre adulto los
testfculos fabrican cada dfa
una gran cantidad de
espermatozoides.
NORTE
*
Climaesel nombrequeseIedaalas caracterfsticas
del tiempo atmosferico como lalIuvia,lahumedad,
la intensidad del viento y los cambios de
temperatura que predominan en una region.
lIumina en el mapa los distintos climas, segun
las indicaciones de 10 derecha. f
Clima Color
1.- Polar _._. amarillo
2.- Frio.._ _.. . rosa
3.- Templado __ _.._.__. morado
4.- Seco Desertico _.cafe
5.- Seco Estepario __.. rojo
6.- SUbtropical __._._ _.verde
7.- Tropical._ __.. naranja
Recorta los recuodros de 10 derecho y pegolos en el numero que
correspondo. f f
~ ~ ~ Climas de America mI l <@, ~ #'~~~~rg;. 2g ~
~ LiE!~ . Flcha 11700
ClIMA FRIO
Temperaturas muy
bajas todo el ano,
pocos lIuvias.
SECO ESTEPARIO
Veranos calurosos
inviernos muy frfos,
dos perfodos de
lIuvias escasas.
ClIMA POLAR
Temperaturas bajas,
el suelo se cubre de
hielo casi todo el ano.
1
SECO DESERTICO
Lasaltas temperaturas
yla escases de agua
ocasionan la falta de
vegetaci6n.
TROPICAL
Muy humedo,
temperaturas altas
todo el ana y lIuvias
muy abundantes. 7
SUBTROPICAL
Temperaturas altas lIu-
vias abundantes. Tiene
dos estaciones: una
humeda en verano y
una seca en invierno.6
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _ . . . . . . . . . .
TEMPLADO
Durante el ana son
poco marcadas las
diferencias en el cli-
ma. liene unatempo-
rada de lIuvio. 3
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EI20de febrero de 1943 ,
todo era paz y tranquili-
dad en los campos
michoacanos. Sehabran
sentidotemblores de tierra
pero nadie les habra
prestado atenci6n. 2
EIcampesino DionisioPu-
lido craba cuando via que
unchorrode vaporsaliade
unagujero abierto en el
terreno; arroj6una piedra
en el mismoy entonces
comenzarona elevarse
nubessobreel campo. 3
Polvoy lava cubrieron 10
tierra y en unos cuantos
meses formaron un cono
de mas de trescientos
metros de altura: EI
Paricutrn.
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Dos dras despues habra Pulido, asustado, corri601
surgido un volcan. Las pueblo a dar cuenta del
explosionescontinuaban, suceso.
y de 10boca del volcan
brotaba fuego.
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Recortael recuadro. pegalo y
resuelvelos problemas que se
plantean de acuerdo alas
equivalencias.
Para usar el punto decimal en las medidas
de longitud, se debe tomar en cuenta la
equivalencia de los mUltiplos ysUbmultiplos
del metro, la unidad de las medidas de
longitud es el metro (m).
Multiplos del metro
Kilometros= 1000metros 1metro=
Hectometro=100 metros 1metro=
Decametro= 10 metros 1metro=
.001Km
.01 Km
.1 Km
Submultiplos
10 decfmetros 1dm = .1 m
100 centfmetros 1em::.: .01n,
1000milimetros 1mm=.001m
1metro=
1metro:
1metro=
Paraconvertir de una unidad mayor a otro "1enOrse mUltiplica
por 10, 100, 1000 Ie equivalencia que se busca..
Paratransformar una unidad menor a otro mayor se divide entre 10,
100, 1000, segun el valor a que se quiere convertir.
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La ciudad de los dioses.
Estuvo habitada en epocas
muy distantes (siglos 101VIII
a de C.) EInombre de Teoti-
huacan, se 10dieron los
aztecas maravillados por 10
magnitud de 10que encon-
traron, atribulan las construc-
ciones a unos gigantes y que
los dioses vivian ahl para
garantizar 10vida de 10
humanidad.
Teotihuacan, fue 10 ciudad
mas grande de Mesoame-
rica, tenia una extension de
aproximadamente 20
Kilometros cuadrados, era un
gran centro ceremonial;
2
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'oJ pa!d ap soqn~uo~SO~I~9d
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su ropa y del maguey para
su calzado. Conodan el
"metate", como vemos en
sus pinturas en las que se
representaba como hadan
las tortillas. Completaban su
alimentacion con sus
actividades de cacerra y a
veces pescaban.
La aportaciom mas grande
de 10Cultura Teotihuacana
a 10arquitectura, es 10
aplicacion de las tecnicas
del "tablero y el "talud, esto
hizo crecer a 10cultura
Mesoamericana. Entre los
arios 100 y 250 d, de C. se
utilizaron estas tecnicas.
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pero 01mismo tiempo un
enorme nucleo urbano, que
se calcula lIego a tener hasta
250,000 habitantes.
Las construcciones de esta
gran ciudad estaban a
ambos lados del Centro
Ceremonial, 01recorrer las
ruinas se observan los restos
de viviendas, templos y
piramides.
5u construccion fue durante
diversas etapas, en estas
edificaciones destaca 10
Piramide del Sol, que mide
50,176 metros cuadrados,
224 metros por lade y mas
o menos 70 metros de altura.
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Religion" politersta, sus dioses
estaban relacionados con el
Sol, el Fuego, la caza V la
pesca.
Economra: Mixta; agricultura,
recoleccion, caza, pesca V
comercio.
Arte: destacaron en la
"plumaria", en la que
empleaban plumas de aves
para crear paisajes, figuras
humanas V de animales; "Ia
laca", la usaban para
trabajarla en platos, jarras,
ollas, bandejas, charolas,etc.
En la joverra V orfebrerra
rivalizaban con los mixtecos,
porlas piezas bellas que
elaboraban.
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III UOI1!14:>oue! uo:>on4!IOe! eo ~ I;u,11~1~
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,
,
en donde se siente su
influencia. Como colindaban
con Teotihuacan, la tomaron
como su capital religiosa;
transcurrioel tiempo, invadie-
ron Cholula; concluvendo con
la edificacion de Xochicalco
en la que levantaron una
piramide para rendirle culto
al dios Quetzalcoatl.
EI lugar sagrado de Xochi-
calco se edifico encima de
un cerro, primero construveron
una base que estaba
rodeada de un foso hondo,
levantaron 5 plataformas que
no estaban completamente
horizontales estaban apova-
12
Desarrollaronobjetos artrsticos,
a pesar de sus carencias.
EnChihuahua, se encontraron
vestigios en diversos lugares
como: Las J arillas, Cueva de
la Olla, Paquime, Cuarenta
Casas.
Enotros lugares de Arido-
america como Chalchihuites
V La Quemada en Zacate-
cas; Chuprcuaro en
Guanajuato V en Villa de
RevesSan Luispotosr;dejaron
estos grupos el testimonio de
su permanencia en esos
lugares.
,
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W!S
No tenian escritura, la
reproducfan por medio de
dibujos y otros signos que
utilizaban para expresar sus
ideas.
Eran grandes atletas, hay un
juego al que se da en
nombre de "J uego de Pelota"
y en la region mixteca se
practica en la actualidad y
se requiere de buena vista,
destreza y habilidad.
9
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enb OWS!WIe se DlpeJ J od A
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m,peJ oun OPO.\.OUOuOJ Dfep
SbJ n.\.u!dsns eJ .\.ues08e.\.I0.\. SOl
calendario, las metamorfosis
de las historias fabulosas de
sus dioses, los secretos de la
sabiduria ocultos entre los
jeroglificos de sus dioses y
todo 1 0referente a sus
costumbres y religion.
En un trozo de la traduccion
de 1 0que escribio Huematzin
antes de su muerte se
encontro anotado: "Nobles
y Senores, aqui dejo el
espejo de nuestros
antepasados para que 1 0
reflexionen"
Ce-A catl- Topiltzin-
Quetzalcoatl cambia el lugar
de su gobierno a Tulancingo
y despues a Tula; lIevo
escultores, arquitectos
artesanos y artista (de los que
construyeron Teotihuacan)
para construir la cultura
tolteca.
Hay diferentes versiones entre
ellas hay una que dice que
fundo un reino esplendoroso
y prospero.
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____________________________________________________________________________________ J _
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-08npe 01 's08e.j.I0.j.sOl eJ .j.u3
A I final del "Horizonte Clasico"
e inicios del "PostClasico",
los grupos de cultura con
menos adelanto, empezaron
a destacar y hacia el ana
900 d, de C., existia un grupo
que tenia como caudillo a
Mixcoatl, que se caso con
una mujer de nombre
Chimalma; quien era de otra
tribu; de esta union nacio un
nino el que no conoceria a
su padre porque Mixcoatl fue
asesinado antes de que su
hijo naciera y la madre murio
al nacer el nino, al que
criaron sus abuelos. EI nino
recibio el nombre de:
9J .j.u08ue sel es '"se.j.uol.j.o"
SOPOWOII'SOUOWnL.jsom6U
U08 s08se.j.u061 6souwnlO8soi
U08!J I.j.se.j. 01 OW08 'seJ o.j.ln8se
S08wu60w uOJ enJ s08e.j.I0.j. SOl
fuera repudiado Ce A catl
Topiltzin, quien salio de Tula
por oponerse a los sacri-
ficios humanos, se sintio
ofendido y se fue a
Coatzacoalcos en donde se
embarco a Yucatan en
donde se Ie venero con el
nombre de KUKULCA N,segun
otra leyenda se arrojo a una
hoguera y se transformo en
Venus "Estrella de la tarde".
ns OJ od se.j.sele8 seuopoA
-J esqo SOl'olnl ep u9popunJ
01 u9pOup6eJ ed ns o.j.0leJ
enb Ie ue '"I1 1 XOV\lV031 "
UOJ DWOIIenb oUIA IP OJ qll Ie
J DJ oqole OJ od S081 J I.j.uepSOl0
9.j.IA UI 'NIZlV1 N3nHowou9J .j.sO1 3
sepJ eA se.j.ueldJ es U08
OpOJ 08ep oSPJ un euel.j. enb
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sOJ eJ J en61 9 ep el!J sep UOJ 6Ie
U9pOJ lWPO U08 J eA ojpod es
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J OJ OWeWU08OJ od UOIA J esenb
eA nqp.j.o es A OIdw8.j. un ue
Segun la leyenda tolteca, un
noble lIamado Papatzin
extrajo del maguey una
bebida (a la que lIamaron
pulque) y se la lIevo al rev
TECPA NCA LTZIN, para que la
probara y fue la hija de
Papatzin, de nombre Xochitl
quien ofrecio la bebida al
rev
Los toltecas eran altos, bien
parecidos y el color de la
piel era mas claro que el de
las otras tribus de Mesoame-
rica.
La caida de la cultura tolteca
y su desaparicion sucedio
despues de 1 00 anos de que
1 4
"l1 VnHI:) V:) VNOl..
osodse ns A ~so.j.uewlio
op enb sOlP '"i1 !:) Vdl:) " 0
"l1 ln:J 31 V:) VNOl.. opuep 01
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~om.j.ln801 'se.j.J oSOl9!A OWOJ d
CE A CA Tl TOPILTZIN (Uno-
cana-nuestro Prfncipe-
Serpiente Emplumada) ; el
trono 1 0ocupo un usurpador;
cuando Topiltzin crecio, sus
amigos y partidarios echaron
del trono al que 1 0estaba
suplantando y coronaron al
monarca legitimo, al rev
Topiltzin, hijo de Mixcoatl, que
mando construir un templo
en el Cerro de la Estrella,
para sepultar ahi los restos
de su padre al que se Ie
rendia culto como si hubiera
sido un dios, se Ie lIego a
venerar como dios de la
guerra y de la caza.
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,
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,
LaReligion.
Erael eje alrededar del cuel
sadesarollaba 10vida privada
Vpublica de los mexicas. Sus
dioses eran muchos,
adoraban a 105astros, 105
fen6menos naturales, etc. De
acuerdo a sus creencias el
alma vivra despues de la
muerte; los que habran sido
buenos lIegaban a un lugar
de gozo V dicha V los que
habran sido malos iban a
padecer en 10obscuridad.
EnTenochtitlandieronel mayor
esplendor alas ceremonias
religiosas. EIdios principal fue
"Mexi" 0 "Huitzilopochtli", dios
8
de 10guerra V del Sol; TI610c,
Mocuixochitl, Tezcatlipoca,
Coatlicue.
Par el nombre de su dios es
que se lIamaron Mexicos.
~.
~ Laeducacion y los valores
~ morales.
5' Laeducaci6n se iniciaba en
0" el hogar; al lIegar a la edad
m de asistiral "CALME-CAC" 0
al "TELPUCHCALLI", escuelas
a las que iban ninos 0 ninas
para que la educa - ci6n los
capacitara para su vida
futuro.
Los nobles 0 pipiltzin iban al
Calmecac, para estudiar V
despues ocupar los cargos
administrativos 0 los rangos
militares. los que iban 01
Telpuchcalli, se preparaban
para trabajar en labares
secundarias.
12
En la gran ciudad se
construveron infinidad de
tempi os, palacios; el mas
importante es el templo
mavor, en el que se rendra
culto a Tlaloc dios de 10lIuvia
V a Huitzilopochtli, dios del
Sol, que era respetado
porque se Ie atribura la
protecci6n a su pueblo.
Lasociedad azteca
Las clases sociales estaban
muv definidas, el primer nivel
10ocupaba el monarca, que
manejaba los poderes
religiosos, civiles V militares;
en esta piramide social
,
,
,
,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - j - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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,
,
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,
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,
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,
,
,
,
,
EIPospreteritodel Indicativo seforma
agregando a la rarzdel verba la
terminaci6n "rra", sinimportar la
conjugaci6n del infinitivo.
EIPospreteritoindica unaacci6n a futuro
o posterioren relaci6n con algo que
sucedi6 en el pasado. Ejemplo: Me
hablaron y aseguraronque irran (Ia
acci6n de ir es posteriora la de hablar
y asegurar)
Recorta lasoraciones, pegalas en el numero que lescorrespondo,
escrfbelasen el abajo subrayado a
pospreterito. f<
Re(jac~ciclnde Textos
I@ ,~I ~ I'f? I en losque seuse
@ \J M/.N, el tiempo Pospreterito
2~ W
127
00
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i

NOR TE

Como consecuencia de la variedad de climas del

ContinenteAmericano, encontramos unagrandiversidad
de R egiones Naturales, ya que el desarrollo de la flora
y la fauna de una region, depende de suclima.
Ilumina en el mapa las distintas regiones naturales,
segun las indicaciones de la derecha. f
__n1 . . . ,

- _ .._ . _ - . - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .

R ecorta los recuadros de la derecha y

pegalos en donde correponda. f f
~ ~ I~ I R egion~ ~ Naturales
L:::::l[1[J de America
f
R egi6nNatural Color
1.- Tundra naranja
2.- Taiga amarillo
3.- Bosque raja
4.- E stepa morado
5.- Desierto _cafe
6.- Pradera rosa
7.- Selva _ verde obscuro
8.- Sabana __verde claro
L _
P _ . ~~~ _ -
Clima.- SUbtropical.
Flora.- E xtensos
pastizales, arbustos y
arboles pequenos.
Fauna.- Tapir, aves.
8.
PR ADE R A
Clima.- Templado
Flora.- Pastos,
arbustos, olmos,
fresnos.
Fauna.- R oedores,
buhos y zarros. 6
BOSQUE
Clima.- Templado.
Flora.- Pino, oyamel,
alamo, roble.
Fauna.- Aves, osos.
y \inces.
E S T E j ; ~ 4 :
Clima.- Tropical.
Flora.- Matorrales
espinosos. pastos du-
ros, arbustosycactus.
Fauna.- Coyote, bi-
sonte. puma, reptiles.
r D E s i E R y C ; 1
: Oima.- 5ecodesertico:
: Flora.- Vegetaci6n :
: .escasa, cactus, :
: arbustos. :
: Fauna.- Serpientes, :
: plantas. 5:
._------------------ 1
TAIGA
Clima.- Frio.
Flora.- Pinos, abetos
yabedules
Fauna.- Lobes. renos,
osos, conejos, patos.
2
TUNDR A
Clima.- Polar.
Flora.- MusgosIfque-
nes, arbustos y
abedules.
Fauna.- Osospolares,
focas, zorros, ardillas.
F - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - i
SE LVA :
Clima.- Tropical. :
Flora.- Arboles de 30:
m, arbustos, helechos.:
Fauna.- Monos, :
jaguares y aves. :
7 :
I ~oooooo. ooo __ . _. _ __ o. _oo - " " . o
I . ..
.
I : Articulo 270 ~
I :,. ...... :
I :": Son de 10 nacion 10 tierra, los :
.
I : rlos,las costas y yacimientos ~
I i que se encuentren dentro del \
: territorio. ~
.
f La nacion puede ceder 0 negar l
: el derecho de propiedad. :
.
: En este articulo se base 10 :
.
: expropiacion petrolera. :
.
.
.
.
' .... :
, . - . : : : : : : : : : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . _ _ : : : : : : : : : '

~...: Articulo 30 r o o '

.
.
.
: La educacion basica debe ser ~
.
: obligatoria y gratuita. ~
.
.
: La educacion que imparte el :
. .
: gobierno debe ser laica. :
.
.
.
.
.
.
.
.
.
. . .
. : ~ : : . _ : . . . " _ - 0-. . : : . . . _ " . - _ . 0- . - _ " . " . 0 . . - _ ". . . - _ " . - . - . " - - - - - - : : . . : : : : : : : : : : : :
....,
.
.
.
.
: ,... Articulo 1230 ".:
. .
. .
i Defiende los derechos de los \
i trabajadores. ~
.
.
: Reconoce los sindicatos. :
Recorta y pega en tu libreta, algunos de los principales artrculos ! Reconoce el derecho de ~
de la Constituci6n e i1ustracada uno de ellos.~ f huelga. i
IffE oll~1~ ~adc;,f' : : ~: ~~6n de 1917 r o ~ ~ ~ ~ i~;, 1~!dbt ,. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ _ ...!
La Constitucion que nos rige
actualmente,funda susprincipios
en 10 Constitucion de 1857,
cuyos Iineamientos se boson en
las Leyes de Reforma, en ella
estan contemplados los anhelos
de Iibertad y los derechos de
todos los mexicanos.
Susprincipalesartlculosseboson
en los ideales de 10 Revolucion
Mexicana.
Constituyentes mas destacados
':[
Melchor
Ocampo
Francisco
Zarco
Don Venustiano Carranza, el
"Varon de Cuatro Cimegas",
convoco 01 Congreso
Constituyente, en Queretaro y
promulgo 10 Constitucion de
1917,que es 10 que nos rige
actual mente.
Venustiano Carranza
1917
.....~. . . . . . . . . . . . .
.
: .

.
.
: .._ . . . . . . . . . . .
Ficha de Trabajo.
Laficha de trabajo es una tarjeta de 21.5x 14cmen
laque seanotan sfntesis0datos importantes obtenidos
en los textos. Facilitan la informacion tenimdolas a
la mana al elaborar trabajos de investigacion.
Partes de una ficha de trabajo.
Edebe Espanol
lengua y literatura EIDescubrimiento
Page113 del Fuego
EIdescubrimiento del fuego, hace miles de arios, supuso
un importante avance para el hombre de las cavernas.
EIfuego hizo posible que se calentara cuando tenfa frfo,
que cociera 105alimentos que obtenfa de la tierra 0de
105alimentos que cazeba ytambien Iepermiti6 alumbrarse
cuando lIegaba la noche
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Recorta las partes de 10ficha de trabajo y pegalas en donde

corresponda. f
Realizauna ficha de trabajo sobre 10Cultura Egipcia tomando los
datos de tu Iibro de texto.
I @ , @ I ~ ~ Elaboracion de fichas de trabajo
@ ~ ~ ~ a partir del usodel resumen
Autor 0
Editorial
. . . . . . . . . . . . .
~TItulo de :
: la obra 1
. .
. . . . . . . . . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . .
Materia ~
0Area ~
. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
~ Paginas 1
: Resumidas:
. .
. .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . .
~ Texto 0:
.
: Resumen:
J
Basandote en el mismo Iibro
realizaen tu Iibreta10ficha de
trabajo de 10Cultura Griego.
Sin6nimos: son las palabras que
tienen significado igual 0parecido,
los utilizamos para expresarnos sin
tener que repetir unmismotermino
al hablar 0escribir.
I
~ Recortalossinanimosde la derecha V
\ , pegalos donde corresponda para carnbiar
la redaccian de cada enunciados. f
~ , - - : - - - - = = - - ~ W l
'----' -- c=::o
c--=::s--""-~ ~ - - - .
Lachoza enque vivenes muvi
~...._ ...._ _ .._ . _ - - -
hum
Iba montado sobreunf. . . . . . . . . . . . ]
burro
Aver por la tarde cava una fuerte
Debemosf jla lectura.
: J
terminar
Eseprovecto Ier.-.-.-. . . . . . . . . . . . . . . . . . .j un
fomentara
i- - - _ __ - - - _ - _ _ - - ~
Nodebemos : :el ag I. .1
malgastar
Vamos a f~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~J el programa de actividades.
elaborar
Recortael ejercicio de la dere~ha, pegalo entu
resuelvelocomo el anterior.f" f
I@ , @ II C;.~ I ~ Amplioci6n del vocobulario rrr11~ ~ h9@ .Qo A ~e.i~.
@ (j j j 01j J A. W 0 troves del usode sin6nimos ~ ~ ~o (Jj / ~ S Flcha
2~ W
13100
~tormenta
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r-corlciLili---1
._ - - - - - - - _ . _ _ ._ - - _ .!
- - - - - - - - - - .._ ._ - - - - ..
: modesta :
. .
_ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - . - - - - - - - - - - - - - - . - - - - -
Dimos ungiroL......................
subito
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Novavan a: lasflores.
1.- - - - - - - - - - _ ._ .-
estropear
Deprontovimos una luz
r- - - - _ . - - - - - - - - - _ . _ . - - - - _ - - - - - --I
, .
, .
, .
I ---------------------------~
VenIacon el traje todo
i - - - - - - - - - - - - - - - - - _ _ ,
.
.
..
'._ - _ . _ _ . _ - - - . _ - _ . _ . _ _ ._ ._ ~
r - - - - - - - - - - - - - _ _ -
: maltratar :
1- __ __ I
Cuando sumamos 0restamos fracciones con diferente denominador,
hacemos laequivalencia para que asrtengan el mismodenominador.
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Ejemplo: Enuna tlapalerra tienen un bote de aguarr6s que contiene
~ , en otro recipiente hay ~ , vaciamos los dos en un tonel
Datos Operaciones Resultado
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3"x "9
Recorta los problemas, pegalos y resuelvelos como el ejemplo. f
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t de esa tierra l.Cu6nta tierra queda en el costal?
Problemas relacionados con 10
sumo y resta de fracciones
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I
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I
I
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LaSrita.Ana Marfa Lopezes la primer
mujer piloto contratada para realizar
vuelos internacionales. 1
EIPopel 0Rol Sexual, es aquel con el que la
sociedad etiqueta a una persona, para
desenvolverse dentro de ella, basandose en
el sexoal que pertenece 0ensusexualidad.
. E i " s i : :j o~g e'G~'rcfci:' 9" o;;o';;i p;i . . ;. ;i t~ " :
concurso regional de coclna. :
2 :
__ 1
Recorta los textos de la derecha Vpegalos
_______ '---' ~ ~ l. . . -J ~ en donde corresponda.
CO>
Enla prensa, encontramos con frecuencia titulares como estos:
r ,
: 2 :
. .
. .
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.
.
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
1.-iLas mujeres Vlos hombres
pueden desempenar los
mismos trabajos?
2.-l..Por que?
3.-l..Creesque estabienque hava
mujeres policlas?
4.-l..Por que?
5.-l..Deberlan los hombres
encargarse de las labores del
hogar?
6.-l..Por que?
7.-l..Que actividades crees que
no deberfa realizar un mujer?
8.-l..Por que?
9.-l..Que actividades crees que
nodeberfo reolizarunhombre?
. 1O.-l..Por que?
Recorta las preguntos de la derecha, pegalas en tu cuaderno, I 11.-l..A que te gustorfo dedicorte
contestalas seguntu opinion Vcomentolas en close con tu maestro: cuondo seas mayor?
(a) Vcomponeros. f ! 12.-l..Por que?
Bim. 3~
I0J I~ IfJ ':};l Lasoportunidades para mUJ eres rlIT'V <@ :, ~ /?)d:2 ~ Sem. 22
1m I.l1J V hombres deben ser las mlsmas [l!dd, ~. ~ ~ Ficha 133
Contesto con letro muv clara.
l.-l..Por que crees que esto es noticia? -----------
2.-l..Te parece importante que hechos como estos, dejen de ser
noticia? _
Enla Constituci6n Mexicana el Articulo 4 dice "EIvar6n V la
mujer soniguales ante la lev", en el Articulo 5 indica: "Aninguna
persona podro impedirse que sededique a la profesi6n, industria,
comercio 0trabajo que Ie acomode siendo Ilcitos".
0.0
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se.j.uele:::>xeuo:::>uoqo.j.uo:::>
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U9poz!l!.j.n 01J od A OPOIJ DA
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9!AIOAuesepes U9POZ!I!AP0.j.s3
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I t. apou 'J OpOn03 '!';uad
uodn:::>oAOL1enb opo+!J J e.j. Ie U3
remotos, cortaban los declives
de los cerros, para construir
"terrazas" (espacios para
sembrar) y ahi cultivaron
principal mente papas y otros
productos adecuados para
sembrar en poca tierra y de
zonas altas.
EI algodon 10comenzaron a
cultivar antes de aprender a
trabajar la ceramica, los
campesinos adem as de
sembrar, aprendieron a hi/ar
el a/godon y a tejer en el
telar de cintura. Ademas
tejian las telas con la lana
J OI0:::>0PIP
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-ownL1 SOWJ oJ SO!!SOAsns 0
uoqop 'SeJ o.j.ln:::>se sO:::>!.j.ue.j.no
techado completamente y
tapado por terrazas. Dentro
de la construccion se encon-
traron corredores angostos y
aposentos ubicados a distin-
tos niveles.
Algunas de las habitaciones
tenian idolos y rastros de
objetos, algunos con las
caracteristicas del jaguar y
como la representacion de
su deidad principal.
Los integrantes de esta cultura
inventaron una ceramica que
por su forma y dibujos fue
copiada por otros pueblos.
Descubrieron la manera de
unir los metales y con esta
11
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La cultura de Chavfn.
En la region andina, 1000
arios a. de C., se
desarrollaron civilizaciones
basadas en la agricultura,
que tuvieron gran adelanto.
La que comenzo influyendo
ampliamente y de una
manera persistente fue la de
Chavin, se Ie dio ese nombre
debido a que su principal
centro religioso estaba
ubicado en un lugar lIamado
Chavrn de Hu6ntar. EI
monumento mas importante
de Chavines un edificio
solido cuadrangular.
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EItrabajo es underecho de las personas y
el Estado esta obligado a promoverlo
creando empleos dignos y socialmente Utiles.
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~Establece las bases del .~
; derecho laboral mexicano. ~
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. _. .~ ~ Q. ~ ~ ~ . ~ ~ . ~ . ~ ~ ~ . .~ . ~ . .w~ ~ _ . ~ ~ . ~ . . .M. _ . . . . . _t
Recorta los recuadros de la derecha y
pegalos en donde corresponda. f
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Lajornada maxima sera
de 8horas diarias si
se labara de dla. De
noche serade 7horas.
Por coda seis dlas de
trabajo, el empleado
debera disfrutar, de un
dfa de descanso
cuando menos.
Queda prohibida 10
utilizaci6n del trabajo
de losmenores de 14
anos de edad. Los
mayores de esta edad
y menores de 16anos
trabajaran 6horas.

: 2

. _- - _. - - - _ .._ - - _ _ .._. _. _ _.
Bim. 3 i>
Sem. 23
Fiche 136
~I~II~IArt. 123EItrabajo
Del material del lado derecho recortainicialmente el cuadro remarcado
de 2 em x 2 em, posteriormente iros recortando los demos para
realizar 10 siguiente actividad, a fin de completar 10 tabla.
E B B
ITJO
Figura Area Figura Area Cuadrados
Variacion
inicial inicial nueva nueva agregados
2 em x 2 em 4 em
2
3em x 3em 9 em
2
5
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2 em x 2 em 4 em
2
4 em x 4 em
4 em
2
5em x 5em
I I
2 em x 2 em
2 em x 2 em 4 em
2
6em x 6em
I I
2 em x 2 em 4 em
2
7 em x 7 em
I I
2 em x 2 em 4 em
2
8em x 8em
I I
Descubre \0 ley recurrente de 10 variaci6n y sinutilizarlos cuadrados,
dr l.cuontos tendrras que agregar para formar un cuadrado de 9 em
x 9 em? _
A continuaci6n toma el rectongulo de 3 em x 2 em y realiza 10
misma actividad de arriba.
I I I In
I I 110
ITIJO
Figura Area Figura Area Cuadrados
Variacion
inicial inicial nueva nueva agregados
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2
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3 em x 2 em 6 em
2
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~o.
Sinutilizarlos cuadrados dr l.cuontos necesitarras agregar para formar
un rectongulo de 8 em x 7 em? I ~
ro<rf) ~ d2 A ~~. 2~W
~. r[j)-.J \:::' J Fiche 13700
IJ , l r;;n;l ~ Variacion de area de un pollgono en
~ L&J ~ funcion de las medidas de sus lados
Sellama adiccion a 10dependencia 0propension Quese
tiene hacia una sustancia 0 producto.
EIalcoholismoy el tabaQuismosonadicciones Queprovocan
graves alteraciones 01organismo y enalgunos casos, hasta
10muerte
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en
donde corresponda. f
EI tabaco es una droga
que crea adiccion. Enla
mayorfa de 105pafses
industrializados, el tabaco
constituye el mayor peligro
para la salud. Esel respon-
sable de un alto porcentaje
de muertes, pues ocasiona
diferentes tipos de cancer,
asfcomo alteraciones del
Sistema Nervioso. Favorece
el desarrollo de cancer
pulmonar y enffsema, dos
enfermedades graves. No
solo perjudica a quien
fuma, tambien a 105que
Ie rodean.
EI alcoholismo es el
cansumo frecuente y
prolongado del alcohol,
perdiendo el control en
cuanto a la cantidad que
se ingiere y la incapacidad
para abstenerse de hacerlo.
Escausa de graves
trastornos ffsicos y mentales.
Destruye a 105familias.
Puede conducir a 10
demencia.
Esuna de las principales
causas de accidentes de
transito, laborales e incluso
en el hogar.
~.." ...............~ , ,
:' Mon6xldo de Carbono.':".
;. Esungas venenoso, invade \
: el espacio que tienen 105 :
'" celulas para el oxfgeno
........-........ ..._..'............. ....'.. 1 ....._ .
~r~;.- Esi9U~I~la~~~~~
: negra que ponen 01asfaltar ~
: una calle. Se acumula en .:
'" los pulmones, bloquea 105 ':
~. pasajes del aire. 3
.......... _ " ................ , .. ........
...... -- ' - ...............
: ,Nlcotlna.- Tarda 7 minutos\
: en lIegar al cerebro. Afecta :
'. la presi6n sangufnea y el :
i-Que contiene el tabaco? Observa. Recorta 109 textos de la derecha \~orazon. Causa ad~cci~~)
y pegalos en donde cor~esponda. ~~.. / ...,......................... r- - - - - - - - - - .~..:.:..~.:.:: ..:::: ..::--
( \~Cc e - . \ ( 1 ;: : fff (,Sabesque es y como
.: 3 \; ~ : 2 "~ ; If' I A . 01 d AI h'l"
:. .:.... ': I unclona a soclaclon e co OICOS
........ .~ , ~" : ' I Anonimos? A. A
...... "'''''................... .... ..''''......'
Lee detenidamente investiga an'ot~"ias res'puestasy comentalas en I ('~I. filtro reco~e tOda~las su~stancias
, '... ~~~ I toxlcas del cigarro?, (,Porque?
clase con tu maestro (a) y companeros. 'l'l 'l I LAque lIamamos fumadores pasivos?
~ 1.% .1 ~ EIlabaca y el alcohol .-TV @> ~ @,i2 A ;~'::;. 2~( j ;? LQU~opinos ocerco de 10I?y.que
lm~~ donon 10solud lw. ~o ~ S Ficho 13800prohlbe fumor en lugores publlcos?
ff

,
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,
,

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_ .._ - _ .._ ~ - - - - - - - - - - - _ . _ - - - -
Ambosadicciones sondoblemente peligrosas, porQue
sondrogas legales, suuso no se considera delito,
por el contrario es ampliamente difundido y
estimulado por los medios de comunicacion.
Los productos que el hombre recibe de la naturaleza
par subsistir, reciben el nombre de Recursos Naturales.
lIumina el mapa, recortalo junto
con el cuadro de recursos
naturales y pegalos en tu Iibreta.
~ ~ I~ I Los Re.cu~ sos.t-!aturales
~ 1m y su dlstnbuclon
Resuelveel crucigrama, usando las palabras de abajo.
HORIZONTALES
1.-Es un recurso inagotable.
3.-Es un recurso no renovable.
5. - Parsque produce trigo Vsorgo.
6. - Parsque cultiva cafe.
8.-Mexico es rico en minas.
9.-Bolivia, Peru, Chile VColombia producen
estano V
ll.-Es una actividad econ6mica secundaria
" ' .
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.
'. ,#
......
VERTICALES
2.-Es un recurso renovable.
4.-Es todo \0 que esta en la naturaleza V r- -.
que es utilizado por el hombre. C D petr61eo
7.- Esuno de los parses mas importantes @minerales
que produce madera. ganado bovino
10.-Es una actividad 0trigo
econ6mica primaria. bosques en confferas
12.-Es una actividad @cafe
econ6mica terciaria. (j)marz
..........................................ganado porcino
f (Vtabaco
SOL COBRE BRASIL @platano
CANADA PLANTAS PETROLEO @algod6n
RECURSOSNATURALES @ cacao
ESTADOS UNIDOS PLATA @caucho
GANADERIA INDUSTRIA @ caria de azucar
SERVICIOS @ ganado ovino
Bim. 3 W @ uva
m<@> ~ . ~ a ~ ~ ~ ~ 1~~ 00..@.~~r~~~~ _ .
Antonimos, son las palabras
que se apliean para expresar
una idea eontraria a otra.
Recorta los ant6nimos de la
derecha y pegalos en donde
corresponda. f
) \
Lafamilia J uarez esta formada por el papa, la mama y los dos
i _ _ _ _ --i
hijos: un nino y una nina. EI papa es muy : 1 :, la
H oig6zan
mama r 2 1 a todos con r 3 1.
desc ufdo negiig'enci"a
r - - - - - - - - - - - . .- . .- - - - - - - r
Viven con : 4 : en una casa: 5 :tienen
~ m . _ _ . u _ . _ _ ~ : I .__.__ ~ _ ~ . J
estrechez pequena
r 6 1comodidades. EI nino se llama Mario es muy,
~ - - - - . - - - - - - - - - . - - . _ - _ .
poces
t' ------_ _- -. r" ._--......... --------_..__ r- _-- ---
: 7 : estudiante, : 8 : , surecamara : 9
mai" des'o r der l c c io ' niiii co
estar io ~. La nino se llama Rita, esr i i j y
... suc l a- to ." C i .
r i"2 1.lodes estan
t 1
triste
: - - - - - - i - ~ - - - l
. .
._ - - _ - - - - - - _ .
disgustados
r . ._ _ . . i
: 14 :
y . .
.._ _ . . . . . . . . -....._ .
desdichados
Recorta y pega en tu cuadreno, busca en el diccionario los
ant6nimos de cada palabra. ff
1@ 1~1~ ~ AdmIPliaC"dlonAdetl,vc;>cabularitOattraves rrt$~ .t(2 A ~~~" 2~
~ \ ) ~ ~ e uso e n onlmos en ex os [)b3;;;l ~. ~ ~ Ficha 140
p
:esmero 3:
~._ . _ _ .._ _ .~
r",rabajcido i i l
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
r aie gre ;2 1
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
r C O r iten to s;3j
. . . . . . . . _ _ .
r
:dichosos 14l
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
r siempre 9 1
..._ - ~ -.:
r - - - .
: intellgente 11:
~ - ~
r - - - - - - - - - - - ,
: buen 7:
__ J
r .
:ordenado 8:
~. _ __ _ J
, _ - .
:grande 51
. .
r cliidc 2 1
..-_ . . . . . . . . . . . . . .
C~~)~~~~~~~~~~~
r- muchcis
6
1
~ _ _ .._ . . . . . . . . .
ff
r ~ i < : i r C i !
__J
,,- .
: dia :
I _. _
r met"i"cuio so l r deigc ido l
~ __ _........ I
r simp6t"i"cCi ~ r abij"ri do-nte l
I
r irresponsai,ie r -Ciito ;
, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~ _ ~
r ho nest"o l ca fient e ~
. . . . . . . . . -.._ - _ . . . . . . ......-. . . . . . . . . . .
r
: sincero :
~._ . . . . . . . . . -...~
r
: suaves :
J
r
: lIorar :
................. .'
r
: enfermo
0i) s 6iido !
( jAt) .
mojado !
: j
: falso :
.................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
mentira :
.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
r "hcbicr l
. .
. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . .
ruido
EImetro es 10 unidad principal de las medidas de longitud.
Multiplos
Medidas mas grandes que el m
dam - deeametro - 10m
hm - heetometro - 100m
km - Idlometro - 1000m
Submultiplos
Medidas mas pequenas que el m
dm - deermetro - hay 10en unm
em - eentrmetro - hay 100en unm
mm- milrmetro - hay 1000en unm
Eneste esquema. seindican las operaciones que sedeben realizar
para convertir unas unidades a otras.
x l OOO
x l OO
:f l,Queunidad de medida utilizaras
para medir coda coso?
UnI~piz ~epuede ~3~//~
medlr en. ~~' <U-o
Una~?tarina 10 (2)~:~~'1
medmas en: ..~
Unedificio de depar-
tamentos 10 medirfos
~07'
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
:f Carlos ha recorrido 5 kmy 7 m,
J ose 13 kmy 75 m.
l,CUantosmetros ha recorridocoda uno?
Carlos my J ose m
l,Cual de losdos ha recorridouna mayor
distancia? _
Utilizandoel esquema de conversion. reallizalassiguientesconversiones:
1310 em=1310-7- 100 = 13.10m 2.05 hm= = m
---- ----
3,9 m= = mm 1.35dam= = em
2.03 m= = hm 2740 mm= - em
435 m= = km 25.4 m= = hm
Escribe el signa que convenga: >. <. =.
542em = 34.54 dam 51.25 em = 26.65 mm
13em= 343 mm 431.743 m= 54.35 km
21.54 km= 21 540 m 54.65 dam= 763.35 hm
Recorta los ejercicios de 10 derecha. pegalos en tu cuaderno
y resuelvelos. :f
rliI1 ~ A Bim.
lJ kd <@ , ~ ~ l:=J S~m.
o Flcha
I~I~I. b.\ EISi~temaMetrico
~ JA Decimal
a5
.0
"U5
o
Q.
o
Q)
C/)
Q)
"'0
c
o
"'0
o
1:;;
o
.c
Q
"'0
o
::J
o
Q)
~
~
Q.
2~'
141 U
en: _
Lasdistoncias de una
carretera las medirfas
E
0 0
0 0
0 0
E
0 0
0 0
N 0
~
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E
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E
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J::.
~
"
E
0
0
~
~
<0
~
Laagricultura esunaactividad econ6mica primaria
ypor media de ella seprovee de materias primas
a la industria y de alimentos a la poblacion.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos
en donde corresponda para completar el mapa
conceptual. f
Se
Puede ser
1
desarrollo
AGRICULTURA
f
0
Sucolidod
3
depende
22 24
4 6
2

c=J c=J
23 25
,
~
~
ro ~ ~ ~ ~~~. 2~ W
0 Fiche 14200
~ I0J I~ I Agricultureyactividades
~ LiE! foresteles
r - - - - - - - - - - - - - - - - , r - - - - - - - - ~ - - - - - - i - - - - - - - - - - - - - _ ,
l Sue2s 11 Temporal 1 ~ Riego 1
: Agncolas 1 : : 22 : : 24 :
I I I '
---.------- 1
r - - - - - - - - - - - - - - - , , _ . - - - - - - - - - _ . . . . . r - - - - - - - - - - - _ _
1 Con~~mo 1 ~ Comercial ~~Alimento ~
: familiar 4 : : 6 :: Familiar 5 :
I I I I
---._------ .1 ._.
r - - - - - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - ,
lSevende la~~ CULTIVO l ~ACTIVIDAD ~
:Cosecha 7: : 3 : : FORESTAL
s
:
I I ---_._-- _. 1 1
f - - - - - - - - - - - - - : f - - - - - _ _ - - - - : f - - - - - - - - _ - - - - - - :
l E. U. 19~L~~~~~~.~~j L~~~~~~~j
_ t
r - - - - - - - - - - ~ r - - - - - - - - - - - ~ ; - . - - - - - - - - - - - ~
: Fabricar : :Construir: : Combus-:
: 17: : 11: : tible 14 : ,._._ .a 1 ___ 1 t. ,
r .- .--- .----, roo "- "--' roo-- ------, r-- .--- ......
1 Papel ~1 Carbon 1 1 Lena ~ j Casas ~
: 18: : 16: : 15:: 13:
I ' , 1 ' 1 I '
r ...... ......... .-................... -. 1- -.
:Muebles: : Canada : : Brasil :
: 12:: 20:: 21:
I __ __I __ _ _. 1 __ _1
~Hay dis- 1
: ponibilidad :
:de agua :
: 25 :
1 Relieve eli- ~
: ma y Tipo :
: de suelo :
2 :
Depende :
de las :
,
Iluvias :
23 :
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Recorta y pega en tu libreta la
siguiente informacion
Pais PRODUCE
Mexico
Mafz, frijol.
Canada
Trigo,sorgo.Tiene lacuartaparte
de bosques en el mundo.
E . U .
J itomate, aguacate, mandarino,
uva. Tienebosques templados.
Cuba Cana de azucar.
Argentina
Venezuela
Arroz,papa, manzana, algodon.
Peru
Colombia
Brasil
Lamas extensaselvatropical.
=c=~'5=
Un Problema social en Mexico son los ninos de 10 calle esto sucede
porque no hay una planificaci6n familiar y los hijos son abandonados
en 10 calle 0son ellos los que abandonan sus hogares, muchas veces
cayendo en la drogadicci6n 0siendo explotados por gente sinescrupulos.
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde
corresponda. f ~eccione8
<)~o .
,," .,,- .....
."",.,,- ..........
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
. .
.
.
.
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.
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. . .
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. .
. .
. .
..", ~'
........ ..#
. . . . . . . . . . . . . . . . . . .
~ .
~ . .
{ Certi~icado Med;~"o:
:' Autor/zacion de sus
: padres 0tutores '.
:' Firmar un contrato de \
: trabajo, dOMe se :
~ estipule el tipo de :
~ actividad. :
Acta de Nacimiento
Certificado de ..-
"..... "'secundaria. ", ."."' .......
...... " '- .
. > < Trabajar en expendios'\
.: de bebidas
t
embriagan es. ~
i Trabajos sUbterraneo
s
:
: 0submarinos. :
~, Trabajos nocturnos. f
_Trabajos que puedan ..-
afeetar su desarrollo
..... ,. 0 ,,'
". f1slc ..'
..... ......"", .'
das de ttabOjO .- :::.::
/- J or:'C: de 6 horas.
: mCIXlmas., n domingoS0
: No trabOpra e '.
f drasfestiVOS.. te ..- .DIT1Iilan~.
., .... ,- ,rOflosque t - J ' - ' . . .
: CUbOra 'I\..A ~
: istira closes., :
\ ~ Ie propO~cionara :
citacion
capO, 18drasde .:. '.
.Disfrutara de das anuales.: .' "
vacacione~pO~~cacional.... : 14 anos :
Recibirapnm
a
,." \. ,.:
"'.... "','- ...,'
.... ,'" ..............
.... ..
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . L _
I ACTIVIDAD
N\~OS : Recorta del peri6dico algun articulo
QUE LOS ~ I que hable sobre los ninosde la calle.
PUEDAN TRABAJ ~ I Pega en tu Iibreta y escribe cu61es
. d6~ son los principales problemas alas
ro ~~. ~~~~~.2~ que se enfrentan y que tipo de
Ficha 143 problemas propician.
EnMexico, como en otros palses existen los
lIamados ninos de la calle, los cuales podemos
ver Iimpiando parabrisas, vendiendo objetos, etc.
'c\ones
~' C)~ .
t l . O _ " - " , , , . . . .
~
I'" ....
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. .
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ReQui8'
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/- \.
. .
.
.
.
.
.
.
'. .
. . . . . . . . . . . - '
\ttQU\S\TOS PARA
~I~I~ Los ninos de la calle
Losdecimos, centesimos y milesimos se
escriben despues del punto decimal: los
decimos ocupan el primer lugar despues del
punto, los centesimos ocupan el segundo
lugar y los milesimos el tercero.
NUMEROS
ENTEROS

DECIMOS CENTESIMOS MllESIMOS
NOMBRE
2

3 Dos enteros tres unidades
1

0 2 Unentero, dos centesimas
3

0 0 5 Tresenteros, cinco milesimas
Losdecimos, centesimos y milesimos lospodemos representor
en fraccion decimal 0en numero decimal:
fracci6n decimal
4
10
13
100
25
~ ~c:::::=J ~c=J 1000
Contesto como el ejemplo:
rJJ 0.1 rIl
l I Q J =- l l Q Q Q J =-
1~'" 0.6/8 decimos
~ '" 0.8 3 decimos
10
I I =_ 0._ 0_ 8 I Tl - - ~
l I Q J - 10
ro~~~~~~. 2~ W
Ficha. 14400
lectura y escritura de cantidades
con punto decimal, hastacentesimas
Escribeel nombre de los
siguientes contidodes.
.67 _
. 5
1.23 _
2.15 _
3. 7
Relociona como el ejemplo:
1
10
5
10
Paratrazarel clrculo, senecesitael composy cuandotrazamosen
el clrculoademosdel composnecesitamos10escuadra0 10regia.
fr_ ---_ ~- ----- -------
Estesegmento de recta es 10medida de 10abertura del
compos, toma 10medida ytrazauna circunferencia,
apoyando 10punta del compos en10cruz (x) senalada.
Recorta lascircunferencias de 10derecha, pegalas
enel espacio senalado. Unelospuntas marcados,
trazando coda figura can diferente color. f
I Circunferencia"A"I I Circunferencia"B"I
figura 1 figura2 figura3 figura4
(a-b) (d-e) (a-e) (c-g) (a-d)
(c-d) (c-e) (e-b) (g-d) (a-b)
(a-c) (c-d) (b-f) (d-h) (b-c)
(b-d) (f-c) (h-a) (d-c)
l.Quefigurasformaste?
1
2 _
I ~I ~IitI Trezoen y con el clrculo
l.Quefiguras formaste?
3 _
4 _
Bim.
Sem.
Ficha
Acrostico: es una composicion poetica
que se forma con las letras iniciales,
medias 0finales de coda verso que 10
conforman, formando una palabra 0frase
de forma vertical.
Recorta los renglones de la derecha y
pegalos en donde corresponda para
completar el acrastico. f
Alegre y juguetona ella es, ~
. . . . . . w e _ a '
: 1 :
, ,
: _ - - - - - - - _ . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . !
Danza contenta por doquier,
~ - - - - - - - - - - - - - - - - . _ - - - - - . . _ . - - - _ . _ - - - - - . _ - - - - - - - - - _ . _ . a _ M M .
: 2 ;
: _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . !
Ensaya caricias y gracias
- - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - . - - - - - - - - _ . - . _ - - - - - - - - - - - - - - - - a _ a _ a .
~ 3 !
: . _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - - - ~
l.Que palabra formaste?
- - - - - - - - - - . - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ...- .
: 4
,
Proviene de mi corazan que late y acelerA
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
5 :
,
I J
l.Que palabra se forma?
f
f - Ri~~ -- gi ~~ -Y - - g~~- a- ~ -~e-~-c-h-~ -_a_ -co-r-r~-r-;-
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
i - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
; Nada a sus manitas escapa, 1 ~
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - :
~Asffelices, la vemos crecer, 3;
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - a _ M M .
j Esterftmico sonido, tam, taM 4 ~
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r-po-r- - t r - s-i~--pc;r-a-R --~-j
I !
Completa: Siempre, manana y hoY
Esteacrastico se forma con las letras del ~
Con el tftulo de "Acrostico", recorta, pega en tu cuaderno. ff ~
I "' @ I ~ 1mCreacion de poemas (acrosticos) rr' I ~ ~ @ > A ~~".:;. 2~W
@ O ! J O ~ ~ L&J ~ ~ ~. ~ \::j Ficha 14600

en en
())0
o c
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0
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- ~o
0.>-
E 0
o 0
Uw
lcm
Lafigura A tiene una area aproximada de I cm
2
Lafigura Btiene una area aproximada de 1 : = : = : = : = : = : = : = cm
2
Lafigura C tiene una area aproximada de1----cm
2
= = = =
Lafigura Dtiene una area aproximada de 1 cm
2
Lafigura Etiene una area aproximada de 1----cm
2
Lafigura Ftiene una area aproximada de 1 = _ - : = = _ - : = = _ - : = = _ cm
2
0t!i ~~
Recorta las cuadrfculas del lade derecho, pegalas en
tu cuaderno y realiza los ejercicios que se te indican.
rlIT'J @C A Bim. 4 W B cm
2
~~~.~C5 ~~~~ l~~O O C cm
2
EInumero de cuadritos que caben en la superficie
de una figura se denomina Area.
Contando el numero aproximado de cuadritos que
caben en las siguientes figuras, calcula suarea. f
~ ~ rJ N CaICU~Ode areas por medio de
~ ~ L & J cuadnculas
Dibuja en 10cuadrfcula figuras
que ocupen estas areas:
A) 7 cm
2
A) 16 cm
2
A) 9 cm
2
A) 1 cm
2
~- - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
Calcula encm
2
el area de coda
figura:
A cm2 D cm2
E cm2
F cm2
Lasfuentes de energf a actuan de diferentes maneras
para provocar combios en las cosas. Por ejemplo,
una pila do energf a.
Recorta lostextos de la derecha y pegalos en donde
corresponda. f
_ _ _ _ E _ N _ E _ R_ G _ IA _ C _ IN _ E _ T I_ C _ A _ ~II ENERGIA CALORIFICA
La energf a nunca se pierde 0destruye, s6 0se transforma.
Recorta las i1ustracionesde la derecha pegalas en donde corresponda
segun la energfa que transforma. ff
E nergfa del Produce
alimento *movimiento
E nergfa *Produce
electrica movimiento
E nergfa ...
solar .....,.
Produce
luzy calor
E nergfa *Produce
del carbon calor
~I~II~I T ipos de energra
frL;~~~~~id;d- d~' tr~~~~itir-
unafuerzasegLinla posicion
que ocupe en el momento
de lanzar una jabalina.
r-___--_-
: C uando la jabalina va en
~el aire, se transforma en
~energia en movimiento
.
: 2
~ . - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
E nel momenta en que la
jabalina 5eclava en el piso.
setransforma en otrotipo de
energia. por el calor que
produce al entrar en tierra.3
ff
dos caminos probables entre
Europa y Oriente. Crelan que
navegando por las cdstas
desconocidas de Africa,
rumbo al sur, encontrarlan un
paso para lIegar a la India.
La otra opcion era navegar
con rumbo oeste por el
Oceano Atlantico y asf hallar
las costas de China. Enesa
epoca el barco para lIevar
a cabo travesfas grandes fue
la "carabela", embarcacion
de tres mastiles, con velas y
de tamano pequeno.
Losportugueses las construfan.
Ademas tenfan instrumentos
para orientarse en el mar y
8
SO-l-ualwlJ qnosap SOl ap ~ Iw II~IQ P
OJ a 01 A o-l-ua!w!ooua~ 13~ 'i:."f V 0 N
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'ozJ enJ 0puowoj. uOJ enJ
selopos sodnJ 6 sOl\enuSOj.S3
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J odA sOj.slwoj.seJ dA SO:::>!P 9W
'sej.uo:::>pqoJSOluOJ epemdV
se:::>lP UeJ do
A seloP IJ o 'soJ j.seow :selel\lu
seJ j.UOJ uel:::>j.e'SOJ ej.uld
-m:::>'soJ epouod 'souosej.J O
SOlcwo:::>IlsOIWeJ 6"ue UOJ
-odnJ 60 es A selopos sodnJ 6
UOJ OWJ oJ es 'sepopnp SOl
opuepeJ :::>uOJ enJ eWJ oJ uo~
soseJ 6Ulep
,
,
,
,
,
,
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- --- ~- - -- - ---- - --- -- - -- -- -- - - - - -- - -- - - - --- - -- - -- - -- -- - - ----- --- - ---- - - -- - --- -- - - - --------- - ---- - ~
,
,
,
4' Cristobal Colon lIega a
3' America.
~
o La hipotesis de Cristobal
g. Colon era que navegando
f f i en direccion al oeste, era el
camino mas corto para lIegar
a Catay (China) y a la India
y con esta idea, Ilego al
Nuevo Continente el 12 de
octubre de 1492.
Cristobal Colon realizo cuatro
viajes al Nuevo Continente y
murio firmemente convencido
que habfa lIegado a la India
y a eso se debe el nombre
que se les dio a los
pobladores de las tierras
descubiertas.
12
acumulando riqueza, se
hicieron poderosos, 10que
no agrado a los integrantes
de la nobleza, por que
competfan con ellos en
cuanto a la situacion
economic a; como estos
advenedizos viVian en las
en.o <no 0 O(Q Q .Denm
CC(5' 0 0 0 CDCD0 S ; ~
2
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loa nueva ciencia.
Los conocimientos cientificos
que setuvieron en esa etapa
que abarco doscientos anos,
fueron determinantes para la
vida del futuro, muchos de
los investigadores y cientificos
demostraron mucho valor al
defender sus ideas, va que
en ese tiempo se les lIego a
tochar de brujos 0 locos y les
lIego a costor lavida, e incluso
10que menos debian sufrir
eran las burlas que recibian,
entre los que va menciona-
mos con anterioridad, estu-
vieron tambien: Galileo Galilei
que construvo un telescopio,
9
so~ualwlJ qnosap SOl ap ~ IwII~IQ P
OJ a01 A o~ua!w!ooua~ 13 ~ 'ij> Wif 0
varios obispos tenian, que no
era 10que predicaban en los
preceptos de su religion.
Enel norte V occidente de
Europa fue en donde la
Reforma tuvo mas fortaleza,
entre los que presidian el
movimiento en contra de los
abusos de los jerarcas
catolicos estuvieron Martin
Lutero: fraile agustino, de
origen aleman, se rebelo
contra la venta de
induigencias V el P apa Leon
X 10acuso de herejia V 10
excomulgo.
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Hidalgo Don Q uijote de la
Mancha" sunovela "Galatea"
"Novelas Ejamplares" y una
larga Iista de obras mas.
Lope de V ega, poeta V
comediografo, Ilamado; el
"Fenix de los Ingenios", cultivo
todos los generos, pero fue
en el teatro en 10que mas
sobresalio, escribio mas de
1500 obras teatrales entre
ellas "Fuenteovejuna", "EI
mejor alcalde"; "La discreta
enamorada"; en poesia
"Rimas divinas V humanas",
epopeva burlesca, "La
gatomaquia" y muchisimas
obras mas.
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Lacrianza del ganado y aves, asf como el
aprovechamiento de sus productos es una
actividad econ6mica primaria: la ganaderfa.
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Recortalosrecuadros de 10 derecho y
pegalos endonde corresponda. f
J PESCA I
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~ ~ I ~ I Actividades ganaderas y
L:::::ll::iE l ~ pesqueras
m~ ~ ~ ~ ~ ~ .2~ \V
o 0 Ficha 151 00
La ganaderra I NTE NSI V A
consiste en la crianza de
ganado fino en establos. Los
ani males son alimentados y
aseados par medio de
maquinaria. E I orrgen de la
domesticaci6n de animales
se remonta a 5,000 anos
atras. Con los colonizadores
europeos lI egaron los
caballos, puercos, cabras,
ovejas y vacas. 3
ACTI V I DAD PE SQUE RA
E s la captura de especies
marinas para suaprovecha-
miento. Los productos del
mar se utilizan en la elabo-
raci6n de fertilizantes,
jabones y alimentos. E I I itoral
de Peruy Chile son ricos en
atun y salm6n. Las zonas de
pesca mas importantes son
las plataformas continentales.
Losparses con I itorales tienen
derecho a explotar una zona
de 320 Km.
E s la zona econ6mica
exclusiva. 5
DOME STI CA.- Se crran
animales para el
consumo familiar.
E XTE NSI V A.- Se crran y
mantienen numerosas
cabezas de ganado.
Se practica en Brasil,
E stados Unidos, Argen-
tina, Canada, Mexico
y Colombia. Producen
carne y leche. 2
Las regiones ganaderas
se definen de acuerdo
al relieve, el acceso a
fuentes de agua, al
clima y la vegetaci6n.
Chihuahua, Sonora y
Chiapas tienen
cuencas lecheras y
granjas porcinas.
Argentina crra ganado
ovino y vacuno. E n
E stados Unidos ganado
vacuno. 1
PRI NCI PALE S PAI SE S
GANADE ROS
Brasil
E .U.A.
Argentina
Mexico
Colombia
Ganado
Porcino
E .U.A.
Brasil
Mexico
Ganado
Bovino
Argentina
Uruguay
Ganado
Ovino 4
C::::>c:=:;S= =c:::=::>~
Recorto los conjunciones de 10 derecho y pegalas en donde
correspondo. f "0" "u"
iEI Iibro de historio es grande C - ' : : pequeno?
iLo bicicleto es para mujer C-':;'hombre?
Pepito tiene diez r " ' : once aA6s.
J uegas C - ) no jue'g~s?
'..
lIueva r " ' : truene, nos encontraremos
" " " " EI pollo"se sirvefritoC " : : horneado.
y e ...'
Dime con quien andas C";te dire quien eres.
Los pajaros C " : : las flores~'"
Luis::...) J avier"son padre C - ' : : hijo. r--------------------
_ Vino ?":: no se quedo. .... : Completa con "0" 0"e" segun
Mi he~mano come pan C " : : higos. I corresponda.
",~..... I
Carlos estudia :" .::Pepe juega. ~ I EI recalentamiento, iprovoca sequlas
J avier trabaja C ~ : :Ignaci??uerme. "~-. - ~nundaciones, _ .
5e pelean conib perros: ':gatos. ~ /j l,Que provoca mas danos: cultlvos
' ._J (~ ~ ((~ I indiscriminados _ obras gigantescas?
& ~ : ilos arboles ocupan un espacio azul,
~ ~ I rojo_verde?
~
[it]
~
Reflexion sobre el uso de las .. Bim 4db l I ., . .,
~c: conjunciones "y", "e", "0", a partir de m<.@ > .~ @.Q A Se~. 26 a, eecclon es entre contamlnaclon-
@ \l la lectura de textos ~. ~ ~ Ficha 152 oXlgeno para 10vida
Las conjunciones sirven para unir 0 enlazar
palabras u oraciones entre sf. Aprenderemos
a usar las conjunciones "y", "e", "0", "u".
Se usa "e" en vez de "y" antes de palabras
que empiezan con i, hi.
Se emplea "u" en vez de "0" antes de las
~palabras que empiezan con 0,hOe
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Completa con "y" 0 "e" segun
corresponda.
Los maestros_los alumnos trabajaron
en el Plande Educaci6n Ambiental.
Padres_ hijos salvaron a los arboles.
Loschicos participaron en 10 defensa
_ investigaci6n del medio ambiente.
Ungrupo de andinistas junt6 botellas
- basura.
Anuestro alrededor hay muchas sustancias y
fen6menos naturales que pueden funcionar como
fuentes de energl a 0recursos energeticos. Estas
fuentes de energl a pueden ser renovables cuando
no seagotan (energla solar)y no renovables cuando
seencuentran en cantidades Iimitadas (el petr6Ieo).
Recorto losrecuodros de 10derecho y pegolos en donde correspondo. f
~ ~ ~ Tipos de energfa
m~~~~~~~.2~~
0 Ficha 15300
r
Energf a Solar. Recogida
bajo espejos 0paneles
especiales, los ravos solares
pueden utilizarsepara
producir cale-facci6n
domestica V electricidad.
r
Energfaelectrica. Unade las
formas de estaenergfaes la
corrienteelectrica.Estaconsiste
enla energfaelectrica que
fluvea travesde cables. Es
: muvutHennuestroshogares.
4
r
Energfa E6lica (sunombre
viene del Diosde losVientos,
Eolo). Mueve los molinos,
los barcos de vela, produce
electricidad.
r
Energfa Calorffica. Unode
losfinespara 10que seutiiza
la energia calorifica es para
mover diversas maquinas,
cocer alimentos, etc.
Energfa Nuclear. Seobtiene
al descomponer el uranio V
el plutonio en centrales
nucleares, seaprovecha para
producir energia electrica.
3
Ladeclaraci6n de los derechos de los ninos
consta de 9 principios y fue aprobada por 10
Organizaci6n de las Naciones Unidas.
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EIfonda de Naciones Unidas para 10 Infancia
(UNICEF) fue creado el 11de diciembre de 1946,
especialmente para atender los Derechos de
ninos y ninas de todo el mundo.
~ 1~11~l l O S Derechos de los ninos
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\ coso de "
....desastres.....
': _ Q ; '
Pararesolver problemas en donde las
fracciones aparecen como cocientes
de dos numeros enteros, se realiza la
conversi6n mediante una dvisi6n.
Ejemplo: Untonel tiene 825 Iitrosde
vinagre. l,Cu6ntos envoses de ~ Iitro
sepueden lienor?
OPERACIONES
0.75
4/30
20
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4
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0~i75/ 825QO )
075',-,-_.-,-
0000
Recorto los problemas de 10 derecho pegalos y resuelvelos.f
~I ~ 1 4l
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~ - - - _ . _ - - - - - - - - - - ~ ~ - - - - - - - - - - - - - - - - ~
~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
I
I INVESTIGACION
I ..
I Enun mapa del Contlnente Amerlcano,
I localiza los parsesproductores de mine-
I rales y recorta ejemplos de ellos y de
2j ~ fuentes de energra. Pegalosen tu libreta.
1 5600
Laminer!a es la extraccion de minerales del
subsuelo que sirven para fabricar varios
productos como varilles, alambres y rieles.
Recorta 1 05 recuadros de la derecha
=c ~2; =ypegalos para completar 1 05 cuadros. f
PRINCIPALES PRODUCTORES DE MINERALES
PLATA ORO COBRE CARBON HIERRO ESTANO
1 2 3 4 5 6
MEXICO E.U.A. 16 17 BRASIL 21
7 12 18
-
8 13 19
9 14 20
10 15
1 1
Molinos
gigantes
Gasolina,
Diesel y
Plasticos
Hulla, Iignito
y carbon
vegetal
Produce
electricidad
Plantas
Hidroelectricas
PresaXingo, en Brasil.Presa
Grande, en Canada
Mexico, E.U.A.,
Venezuela,
Canada, Ecuador
~ ~ I~IMinerfa y fuentes de energfc
Bim.
Sem.
Ficha
usos
J oyas, mone-
das, pelfculas,
baterfas, ins-
trumentosy
materiales de
curaci6n. 1
usos
J oyerfay
monedas,
uses
Cables
electricos.
insecticidasy
pinturas.
uses usos uses
Produce Paraprudueir Fabricacion
energia aeeraquesirve de Iotas para
electrica y parafabriear alimentos y
sirvede com- autam6viies, pastas
bareasy
bustible. 4 herramientas. 5 dentifricas. 6
. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
r-cANADA-;;-l r-CANA-DA--~-~ f-cANADA-;~-~
- - - - - - - - - - - - - . 1. - - - _ - - - - - - - - - - - - - - , . _ - - - - - - - - - - - - - - - - . ,
f - - - E ~U : A : - - - - ; ; - 1 r - - -cHilE ---~-~- 1f- - 'cHiLE _ .--;~-~
- - - - - - - - - - - - - 1 , ~~~~ __ ~~~
r - - BRAsiL ---; ~-~r - - BRAsiL --i-3-~r eei." oMBIA -; ~-~
- - ~~- - ~- _._- ~~ __ ~~_I __ ~ ~ __ . _ . __ ... _,_ . ~~ .. _ .. . ~ I
r-" MEX-ICO--;5-~rVEt,jEiuEi.A'~~l r-Bo" LivlA-" 2 ~-1
~- - ~ - - ~- _. __ I~ - - - - - - - I~. .~_ __ ._.~~ __ I
r - v i E 'N - T o- - ; '~1 r - - A G - U A - - - ; ~1 r P E T R O i .- E O ~- ~1
1 __ __ I 1 _ I 1 __ __ _~ ~_1
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ - - - ~. _ - ~- - - - - - - - ----------
~ 21 DE MARZO DE 1806 NATAUCIO DE BENITO J UAREZ
.0
Nacio en San Pablo
Guelatao, Oaxaca el
21 de morzo de 1806.
AI quedor huerfano
quedo bajo la custodia
de sus abuelos
paternos. A los 12 anos
se traslada a Oaxaca.
Conoce a Don Antonio
Salanueva quien se
preocupa par ense-
narle a leer, escribir y
el idioma espanol.
Estudiohasta inscribirse
para estudior
jurisprudencia.
En1858, siendo presi-
dente de la Republica,
fue detenido en el
palacio de gobierno,
conintenciones de
asesinarlo, Guillermo
Prieto 10 defiende:
"Abajo las armas los
valientes no
asesinan".
Determina la suspen-
si6n de pagos por dos
anos de la deuda
externa. Francia, Espa-
na e Inglaterra envlan
tropas a Mexico. Seda
la IntervencionFrance-
sa. Maximiliano se
convierte en
Emperador.
Benito J uarez elabora
las leyes de Refarma.
Muere el 18 de julio de
1872, a causa de una
angina de pecho.
Miguel Lerdode Tejada
queda como
Presidente de Mexico.
21 DE MARZO DE 1806 INICIO DE LA PRIMAVERA
()
La primavera empieza el 21 de morzo con el equinoccio
o.:/ -1 de primavera. Unequinoccio es la epoca en que por
hallarse el sol sobre el Ecuador, los dlas son iguales alas
noches en toda la Tierra. A partir de esta fecha, \a Tierra
se calienta gradualmente, debido a que los dlas se van
alargando y los reyosdel sol caen cada vez mas verticales.
Esla temporada en que el campesino siembra, los ani-
males se reproducen y las moriposas salende suscapullos.
La duracion de la primavera es de 92.9 dlas en promedio
en el Hemisferio Norte y de 89.7 dlas en promedio en el
Hemisferio Sur. La primavera termina con el solsticio de
verano, el 21 de junio.
Bim. 4
[O<@, ~ @ U ~ , Sem. 27
~. ~ Fiche 157
EIcentlmetro cubico (emS)es
unpequeno cuba que mide 1
emen cada lado de la base
y 1emde alto. Seemplea
para medir
el volumen
de los cuer- 5
pos geome- ,...
tricos.
Paraobtener el volumen de
uncuerpo, primero secalcula
cuantos cubitos (ems) caben
sobre la base y despues
cuantos cubitos (ems) caben
de altura. AI multiplicar ambos
resultados (bx h), tendremos
el total de ems de dicho
cuerpo.
Observalos siguientes cuerpos, calcula susvolumenes y completa el
cuadro.
t
AE
o
-0
,
,
,
,
.1- _
Figura l.Cuantos cm3 sobre 10base? l.Cu6ntos cm3 sabre 10altura? l.Cu6ntos cm3 entotal? Volumen
A 12 X 3 = 36 12 X 3 = 36 36 X 6 = 216 216
B
c
D
E
F
Recorta el ejercicio del lade derecho, pegalo en tu cuaderno y
encuentra el volumen de cada cuerpo. f
~Ir;n;l biiiVil EIcm3 como unldad de n1 Ai) d:2 A /fJ Blm. 4 W
L&J ~ Medida de Volumen lJ bl <@ , ~ ~ ~ ~ ~ ~~~~ 1~~00
6em
V = cm
3
~ Q - - - - - . . .- - - - - - - - . . .~ ~
9 em
V = cm
3
----
18 em
V = cm
3
1- Con esta bolsa de harina que peso 1.5 Kg Y
cuesta $4.55 puedo hacer 14 pasteles grandes 0
126 pasteles pequerios.
Lospasteles se hicieron para 10 fiesta escolar y se
vendieron a $6.75 los pasteles grandes y a $1.65
los pequerios.
iCuanto cuestan 5 bolsas se harina? _
iCual fue el total de 10 vento de los pasteles pequerios? _
Sfquiero hacer 42 pasteles grandes, icuanto tengo que gastar en 10 compro
de harina? _
iCual fue 10 ganancia de 10 vento de los pasteles grandes si quito 10 que
me costa 10 harina?
Datos
Resuelve los siguientes problemas
2.- Voya 10 panaderfa y compro 2 barras de pan
de 0.5 KgY 2 panes. Coda barra cuesta $4.40
y coda pan $3.54:
iCuanto me costaron las barras de pan? _
iCuanto dinero me devolveran si pogo con un
billete de $20.00---- _
iCuanto pesan las dos barras de pan que
compre? _
Haz las mUltiplicaciones y
cuando tengas el resultado,
busca en la tabla la letra que
Ie corresponde. Luego, coloca
sobre la rayita la letra
conseguida. Si haces
correctamente las operaciones,
encontraras una palabra
secreta.
C D 1.25 x 0.43 =
0.41 x 0.5 =
3.125 x 2.08 =
@1.027 x 1.17 =
0.04 x 2.005 =
1.325 x 2.18 =
(j) 2.04 x 0.04 =
1125 x 0.04 =
L _
(D@@@@@0
0.205 = A
0.0802 = R
0.045 = A
0.5375 = C '"
1.20159 = A
6.5 =T
2.8885 =I
0.0816 = N
[&l rJ bl ~ Mult.iplicaci6n de numeros
~ ~ ~ declmales
LaELECTRICIDAD es una forma de energia.
Estasedebe al movimiento de electrones
que pueden pasar de unos atomos a otros.
Recorta los dibujos y textos de la derecha y pegalos donde sete
indica, para completar la informacion. f
....- - - ....
......... . .
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~ ~ [l i ] Laenergfa eh~ctrica
...- - - . ... ....- - - .
f... ~:~ centr~I~; .. /......
electricas hacen"'. Cuando la
:'circular la corriente a"':' energfa esta en
:tarves de cables de alta:: reposo la lIamamos :
~tensi6n y se distribuye :~ ENERGIAESTATICA. :
hasta lIegar a todos .: .:
\~~ 105 usuarios. _,/ \.~. /'
l l o. ,", "
...... 2 _.- 3 .
......_ _ ...... .. _ - _ .
.....- - _ . . . . . . . ... ..- _ ....- ...
_,,, ,..... La .
La corriente electricidad no "
electrica soncargas"" circula a traves de
: en continuo '. : todos los materiales: '.
: movimiento. Esla :: CONDUCTOR:deja :
~ electrlcidad que :: pasar la electrlcldad. :
'. lIega a nuestros !\ A1SLANTE:no deja !
\, ,/ ~\ pasar 10 /'
". hogares. ". electricidad
'" 1 " .... 4 .'
. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .
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8
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La electricidad es
muy pellgrosa.
Nunca toques las
partes metalicas de
un enchufe. La
corriente podria dar
tal choque a tu
coraz6n que te
mataria. 9
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.
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Larealizaci6n de las actividades humanas
generan desechos y contaminaci6n que
afectan a 10 tierra y sus habitantes.
Recorto los 6volos de 10 derecho y pegolos
en donde correspondo. f
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Materias primos para
10 industria
Bim.
Sem.
Fiche

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I INVESTIGACION
: Investigaque pOisesproducen los
I siguientesmaterialesy en un mapa de
I America locallzalos. Pegaen tu Iibreta
db
' tuinvestigaci6n.
4. Hierro- acero-alimentos- vinos
1~~ computadoras- cuero- piel- azucar
La magnetita es una roca que tiene la propiedad de
atraer el hierro, de ella viene el nombre de MAGNETISMO.
Los minerales que tienen la propiedad de atraer el
hierro, se lIaman IMANES. La Tierra, es el iman mas
grande que existe, de ella obtiene su poder la magnetita.
Ennuestro paIs, tenemos grandes yacimientos de imanes
naturales, en los estados de Durango e Hidalgo.
Recorto los recuodros de 10 derecho y pegolos en donde
correspondo. f
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EI im6n siempre senoia hacia
el norte, par eso se usa una
aguja imantada para
construir LA B RUJ ULA.
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,
~___ _------------_ _.- I
Los imanes artifiiciales se ha-
cen con electricidad, su
efecto es temporal, pues
solamente dura mientras paso
10corriente, se Haman ELEC-
TROIMANES. Ejemplo: los tim-
bres, el telegrafo y el telefono.
- - - - - - -
;- - - - - - - - - _ . - - - - - - - /..,
: 1 :
, ,
...... - - - - - - - - - - - - - _ ..
Normalmente los
imanes tienen forma
de herradura 0agu-
ja. Los extremos de
los imanes
se lIaman
POLOS.
~
/ I
; _ - - - - - - - _ - - - - - - .
: 2 :
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Recortoel ejercicio de 10 derecho pegolo en tu Iibreto, resuelvelo
y comentolo en close con tu moestro(o) y componeros. f f
Bim. 4 db
m<@~ ~~ Sem. 29
o 0 Fiche 162
~I~I~EI poder de los imanes
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I . lo I
Un im6n tambien puede
atraer a otro im6n. Cuando
se acercan dos imanes, se
atraen por unos extremos y
se rechazan par otros.
;- _ _ - - - - - - - _ . . . . . . . ;-----_ - - - - - - - - - _ ..
: POLO POSITIVO 1 : : POLO NEGATIVO 2 :
~ _ __ ~ I !
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f f 1.-Realiza el siguiente experimento:
MATERIALES:
- 1 Hoja de popel.
- 1 Iman de herradura.
- Alfileres.
Procedimiento:
- Coloco los alfileres sobre el popel.
- Sosten con una mono el popel y paso
par debajo el iman de un lado a otro.
- Anota 10 observado y saca conclusiones.
2.- Investiga que es un CAMPO
MAGNETICO.
Haz un breve resumen.
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C
Larealizacion de lasactividades humanas
generan desechos ycontaminacion que
afectan a la tierra ysus habitantes.
Recorta 105 recuadros de 10 derecho y pegolos en donde correspondo. f
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
AGUA
Algunos fertilizantes e insecticidas utilizados en exceso en 10
agricultura, los desechos de las fabricas , contaminan el agua
de los rlos, logos yoceanos.
Losderrames de buques petroleros tambien contaminan el agua
de los mares ydestruyen millones de peces.
EI rloMissisippi, en EstadosUnidos, arrastradesperdicios industriales
yagrlcolas que desembocan en el Golfo de Mexico.
AIRE
Las industrias ylos automoviles son las principales fuentes de
contaminacion del aire en las grandes ciudades. Losgases que
despiden afectan 10 salud de miles de personas.
Lacontaminacion del aireseorigina por 10 combustion de petroleo
ycarbon, que producen bioxido de carbono.
Estegas semezcla con 10 humedad de 10 atmosfera yseconvierte
en lIuvia 6cida que destruye 10flora y10fauna de rlos, logos
ybosques.
EI exceso de bioxido de carbono en el aire forma efecto
invernadero, provoca que 10 temperatura del planeta seeleve.
Las ciudades con mas altos Indices de contaminacion del aire
son Mexico, Nueva YorkyLosAngeles.
EL SUELO
Lassustancias toxicas del aire caen a 10 tierra en forma de lIuvio
acida ypueden contaminar las plantas que Slse consumen,
darian 10 salud.
EI exceso de fertilizantes e insecticidas tambien contamina. Estos
productos van a parar a los rlosylogos.
La deforestacion es 10 mayor amenaza para \0 flora y 10 fauna
de los bosques.
~ ~ I~ I Principal~ sproblemas
~ I.:iEJ del medlo
A 81m. 4~
[0$~~~Sem. 29
~ 0 Flcha 165
r ~ - . _
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.
.
AI construir unaoraci6n apartir de un '\
verbo conjugado sehacenpreguntas que I
proporcionan datos y de acuerdo alas
respuestas seforma laoraci6n, el verbo
puede estar al principio, enmedio 0al
final de laoraci6n.
Ejemplo: Ayerlosobreros Iimpiaronel taller.
Preguntas: lCu6ndo?, lquienes?, lque?
Verbos: Iimpiaron(al final.)
Recorta los datos, pegalos en los espacios en el orden de las
preguntas para formar las oraciones. f
Ayer los obreros el taller Iimpiaron.
Preguntas: (,quienes?, (,que?, (,como?, (,endonde?
Verbo: corren (enmedia)
Preguntas: (,que?, (,quienes?, (,0donde?, (,0que hora?
Verbo: iran (principia)
I
IL - - ~
Recorta y pega en tu Iibreta. ff
I @ , @ I ~ rJ 1;l Construcci6nde oraciones a
@ ~ ~ UlJ partir de unverba conjugado
It
I
.,""~ .< ~.~.~ "' ,,"' ~. ~".,""",~,,,,,~,,,,"
I c"or'te"lt.r',,- . ,.
L os u ' , \,. I'!, '~"') 2
I _............~.: .
: f e n ei pa~q U e ; j f 'aT ~useo ~'1
I ~. __ . . ~Q_ ~. _ . . _ _ . _ _ . .~_ _ . _ _ i ~ ~- - ~y - - - - - - - - - - I
I ~ "1 0 n 0 C h e : :.' i U :IS 'y..'Ce i f C i ~.
I :por ,6: ..:: .
- - - - - _ . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ ..-
I
L _
Con\ossiguientesverbosescribe una
oracion en donde el verba este 01
principio, otra en el que el verba
quede en medio yotracon el verbo
01 final
jugo
Queremosrepartirestas3cartulinasentre
cuatro ninos.
(,Queparte corresponderraa coda uno?
3 : 4
Tambien sepuede escribir en forma de
fraccion: 3
4
A coda uno Iecorrespondera .1. partes
de cartulina. 4
Hoy situaciones en los que 10 que intereso Comprobamos:
de uno contidod es que porte represento de 3 3 3 3 12
otro y no tonto, conocer el numero de "'4+"'4+"'4+"'4=""4=3 cartulinas
elementos. Losfrocciones permiten expresor L. _ - - - - - _ - - - - - - - -- - _ - -
esto reloci6n entre uno porte y un todo. ~ Lr: 1.- Tenemos 6pasteles. Vamos a
Resuelvelos siguientes problemas: ', II repartirlosentre 7 nhios. (,Queparte
correpondera a coda uno? D
Enel salon de 5 ana hay 45 alumnos. Aproximadamente uno de : D:DTambien podemos escribir D
coda tres de ellos juega basket-ball, tres de coda cinco juegan I Comprobamos:
futbol y uno de coda quince no realiza ningun deporte.: 0
-+-+-+-+-. +_+_=4
7
2
iQue fraccion del grupo juega basket-ball? I
iQue fraccion juega futbOI?__ ------ _-_-_-_-_-_-_-_-_- _-_-_-_-_-_-_- t --------------------
iQue fraccion no realiza ningun deporte? I 2.- Noshan dado 12paletas. Vamos a
- - - - - - - - - - -
iCu6ntos alumnos juegan el basket-ball I repartirlasentre 4 amigos. (,Queparte
iCu6ntos no realizan ningun deporte? --_-_-_- _- _-_-_~-_-_-_-_-_-_-_~-_-_~- : del .total dare~os a coda uno? . D
Recorta 105 ejercicios de la derecha, pegalos en tu : D DTamblen podemos escnblr I i
libreta y resuelvelos.f I Compruebalo:
~[iJ ~ ~~~~~~nes como relaciones 0 m~~~~i~a 1~~~ -+-+-+-+-=0
~~ ~~
~ .
+de 10 12 companeros de una close van a nadar.
1 de coda 3 alumnos va a nadar.
iCu6ntos alumnos van a nadar?
_1 de 12 - 4
3
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,
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..... _ - ,.-_ .

,
.
Paraponer enmovimiento unobjeto, podemos aplicar unafuerza
instantanea Iigera, en ocasiones se requiere de una fuerza mas
prolongada. Larama de la frsica que estudia los movimientos
en relacion con las fuerzas que 10producen es la DINAMICA.
Segunel lugar y la intensidad con que seaplique la fuerza, sera
la direccion y distancia a la que lIegue el objeto.
Recorto las ilustrociones de 10 derecho y pegolos en
donde correspondo. f
r ~ - - - - _ _ _ _ _ _ - - - - - - _ _ _ _ _ _ - - - - _ _ - - _ _ _ _ _ _
,

,
,
,
,
,
Unautom6vil puede moverse Iibre-
mente cuesta abajo por 10 acci6n de
10 fuerza de 10 gravedad.
Segun 10 fuerza que apliquemos a un
objeto, este se movera en cierta
direcci6n y distancia.
r ............................................................... -- ................ -.
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,
,
La fuerza de 10gravedad hace coer a los ob-
jetos, en ocasiones podemos frenar 10velocidad
de 10caida empleando el paracaidas.
Mientras mas pesado sea el martillo,
mayor fuerza transmitira el impacto.
La bola de boliche, con 10 fuerza,
desplaza los bolos en diferentes
direcciones.
~ I~I~ Movimientos y deformaciones
rr11 A Bim. 4 ~
lk&-d~ ~, ~ SSem. 30 : : i
, Ficha 168 \J
- - - - - . . - - . - . . / . ; I - ~ ~ ; r - . - . - - . - - - - . - - . - . - :
((r-iJii~ :
) -':"'.'~-==.-=====-----:
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rq ~ ~ - ~ ~ ~ ': : " _ -,
: Y: : : : ;.r~~~\!: : : : : : : : : >-!
: ~1~~c!\=j
~
0 Enel Continente Americano viven mas
de 775millones de personas, lamayor
arte seconcentra enAmerica Latina.
Lapoblaci6n seconcentra enlas
=~8 regiones industrializadas, pues haymas
~ ~8 fuentes de trabajo.
Buscae i1uminade la siguiente sopa de letras, algunas palabras
relacionadas con la poblacion de America yescrfbelasenlas Irneas
deabajo.f ~
CPOXLROSAWI SXE ~~ d
I C P I LAM S A S I MAC [;~
N 0 I C A LBO POL A C 0 ~
o N AUT I C 0 S C 0 C U N
EST ADO SUN I DOS 0
R PRO I A A S L X I COM
A DEN SID A DES I R I
D I S C 0 S REI M 0 S P C
I R D A SUA T 5 USA E 0
V A E L ROC A MER I S S
6.- Laszonas urbanas sonlas
~ --.,---
7.- Alarelaclon entreun
espacio determinado yel
numero de personas que 10
habitan sellama _
de poblacion
8.- Esunfactor que influye en
el crecimiento de la
poblacion:
1- Conjunto de personas que
vivenen unlugar
determinado:
2.- EIcrecimiento de lapobla-
cion sedebe al aumento
en el promedio de
3.- Parsque cuenta con mas
de 256millonesde personas:
4.- Parsque tiene mas de 81
millones de habitantes:
5.- Laspersonas que vivenen
el campo constituyen la
poblacion:
Con las palabras que encontraste en la sopa de letras contesta las
preguntas de la derecha, recorta ypega entu libreta.
~ iii:!ill AI Lapoblacl6n deAmerica m~~@,(2 ~ ~:;. 3 6 W
~~ ~ ~ Flcha 16 900
Expropiaci6n Petrolera. 18 de marzo.
EIpetroleo es una sustancia fosil
que encontramos enyacimientos
subterraneosy es una fuente
natural no renovable.
Durantela epoca de PorfirioDlaz USOS Y DERIVADOS DEL PETROLEO
seotorgaron a extranjerosfacili- Antiguamente se usopara
dades paraque hicieraninversio- alumbrar. Actualmente tiene
nesenMexico,comprando gran- diversosusos: para obtener
des extensionesde terreno, otor- gasolina,dieselyel gasavion(que
gandoles los derechos sobre las se usa en los transportes que
zonas petroleras del Golfo de poseen motor de combustion
Mexico. internal; lubricantes industriales,
Lalocalizacionde losyacimientos EI 18 de Marzode 1930Lazaro gas, etcEIpetroleo se ha
de petroIeo se encuentran Cardenas publico undecreto en convertido en un producto
principalmente enArabiaSaudita, el que declaro la expropiacion indispensable para la economla
V
EstadosUnidos,Chile, Mexico y de la industriaPetrolera. de todos los palses.
enezuela. L _
db
18de Marzo
I~II~I~ Expropiaci6n Petrolera.
Bim. 4
ro~~~~ Sam. 30
o 0 Ficha 170
Sujeto: es la parte de la oraci6n que senala
qui4~nrealiza, realiz6 0realizar6 la accion
que indica el verbo. SeIeidentifica en la
oracion preguntando (,que?(,quien?0
(,quienes?,anadiendo el verbo. EIsujetopuede
estar compuesto por una 0mas palabras, su
colocacion en la oracion puede estar al
principio, en medio 0al final.
Oscar visita a los primos de Cesar.
Pregunta: 1 l,quen? j R: Oscar i sujeto: Oscar ~Palabras que
componen el sujeto: una ~Colocaci6n del sujeto en 1 0
oraci6n: 01 principio.
Recorta y pega los recuadros en el espacio que les
corresponda y escribe las palabras que hacen falta.
I Atacan 01 enemigo los soldados.
,
,
,
Pregunta: l R:
,
sujeto:
,
,
,
,
,
,
Palabras que componen el sujeto: i
Colocaci6n del sujeto en 1 0oraci6n: 1
1
1
: f- - dos- - ~f- - dos - e- n- - m edio- - ~
I ~::::- ::::::_~:::::::::~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
1 l,que?: 1 01 final : ~quiE - r) es? 1
I - - - - - - - - - - - - .. :.- - - - - - - - - - - - .! - - - - - - - - - - ..- - '
. - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
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<@>m~.~~~ ~~. 3 6 ~ ~
Ficha 1 71 00
I Inund6 las calles del pueblo 1 0Iluvia.
,
.
Pregunta: i
,
R: sujeto:
, ,
, ,
, ,
Palabras que componen el sujeto:
,
Colocaci6n del sujeto en 1 0oraci6n: ~
I@ , @ I ~ ~ Analisis ?el Sujeto
@ ( } f f i ' i : J ~ Lill en oraclones

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0- C
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:c
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:0.
.
1 _:
0:
.
Vamos a eonstruir figuras usando los instrumentos
adeeuados: regia, eseuadra, transportador y compos.
Entu cuaderno traza un rombo, siguiendo los pasos que sete
indican.
Trazaunsegmento A B, de 4 em de longitud. AI IB
Apoya el transportador enA, construye un
ongulo de 30 (fig. 1), ese lade tambien
debe medir 4 emtendros el punto C.
Usando 10 regia yescuadra, traza una
paralela 01 segmento A B, que pose por
C (fig. 2)
De igual forma traza una paralela 01
segmento A C, que pose por B(fig. 3).
Comprueba que haz trazado un rombo
(fig. 4)
iComo son los cuatro lados?
Utilizael compos para trazar uncfrculo
de 4 em de diometro.
Abre tu compos sobre una regia, con 10
medida del diometro (2em).
Apoya 10 aguja del compos en el punto A.
Giro el lade de 10 puntilla 360, para formar
el crrculo.
f Siguiendolospasosde construccion
del Rombo, construyeunRomboide,
cuyos lados midan 6 y8 em
respectivamente.
iCuonto miden susongulos?
ABC 0
I
1
I
I
I
I
I
I
I
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Construyeuntrrangulocuyoslados midan
2, 3y4 em respectivamente.
Trazaunsegmentode 2emdelongitud.
A I IB
Clava 10 aguja del compos en el
extrema A del segmento, con una
abertura de 3em,
traza unarco. (fig, 1).
Clava 10 aguja del compos en el
extremaB,con unaaberturade 4em,
traza unarco, de modo que corte 01
anterior, (fig. 2), obtendras el punta C.
Trazacon 10 regiasegmentosque unan
lospuntos A C yBC.
iCuonto miden susongulos?
Recorta el ejercicio del lade derecho,
pegalo entu cuaderno y siguiendo las instrucciones, resuelvelo.f
<@ > m~~~~ ~~~. 3 i W
o Flcha 17200
[4l r#l~ Acerc~miento al area de
~ L&I ~ 105pohgonos
Unamezcla es la union ffsica de
dos 0mas sustancias que:
-Conservan sus propiedades.
-Son separables por medios ffsicos.
- Pueden intervenir en cualquier
proporcion.
- Lamezcla no Iibera ni retiene
SOLUCIONes una
mezcla
homogenea
formada por una
sustancia que se
disuelve y se
integra con otra.
Recorto los ilustrociones de 10derecha y pegalas arriba del texto
correspondiente. f
MEZCLAHETEROGENA MEZCLAHOMOGENA
Escuando se mezclan dos 0mas
sustancias, que despues pueden
separarse con facilidad y los
componentes sedistinguenclaramente.
~
~? ~agua
~ .- piedritos
Escuando en una mezcla, no se
pueden separar suscomponentes de
una manera sencilla y a simple vista.
Reolizalos mezclas que aporecen a 10derecha, utilizando froscos
pequenos, agftolos y observo. Segunlos resultados, recortalos y
pegolos de acuerdo 01 tipo de mezcla a que pertenecen. f f
~I~I~ Energfa para mezclar y separar
r - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

,
,

,
,

"
,

MEZCLAHETEROGENA
Bim. 4
d b
Sem. 31
~ Ficha 173
RECUERDA
AGITARBIEN
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
,
,
,
,
.
,
,
,
,
.
LosDerechos Humanos en la Historic
Recorta los recuadros de la derecha y pegalos en donde corresponda. f
.................... .......
/..... '.
, .
, .
, .
, .
, .
, .
: 1 :
.
,
.
, . .
. ,
. .
. .
. .
.
4 de J ulio de 1776
J orge Washington logra 10
Independencia de los
EstadosUnidosderrotando
a los ingleses.
.............. - - - - ' \
, .
, .
. , .
.
: 4 :
.
.
.
, . ,
. ,
.
",. "
,- - - - - - - - .
...... .. ..
. . . . . _ - . . . . . . . . .
1813Don J ose Marla
Morelos y Pavon,formula
los "Sentimientos de 10
Nocion ",documento que
propone planteamiento
para 10 Constitucion de
Apotzingon y las
Iibertades del pueblo
Mexicano.
10 de Diciembre de
1948 Declorocion Uni-
versa~de los derechos
humonos. Documento
aprobado por 10 Orga-
nizacion de las Naciones
Unidas establece que
todos los seres humanos
nacen Iibres e iguales en
dignidad y derechos.
ro~~.~~ ~~~. 3i~
Fiche 17400
.. - .. - - - ..
.......... . .
, .
. , .
.
.
: 2 :
.
.
.
.
.
, . .
. .
. ..
14 de J ulio de 1789
Revolucion Fronceso.
Sederroco 10 monarqula
con 10 toma de 10 Bastilla,
este movimiento se baso
en losderechos de igual-
dad, Iibertad y fraternidad
de los hombres.
,.......................
........ ......
. , .
, .
.
.
.
! 5 ':
.
.
, . ,
, . .
. .
....- _- - - - '0..
.. .,'
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
1857Leyes de Reforma
promovidas por el
presidente BenitoJ uarez,
separa las funciones del
estado y 10 iglesia,resalta
las Iibertades humanas.
Declaracion Universal de los
Derechos Humanos
1810Don Miguel Hidalgo
y Costilla Inicia 10 Inde-
pendencia de Mexico
decreta 10 obolicion de
10 esclovitud.
. . . . . . . . . - ....- ..
/..... . .
. .
, .
, .
.
.
.
: 6 :
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,
,
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. ,
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. .
. .
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.
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.
...... - - - - ....
............
. . . . . . . . . . . . . . . . .
.::..... . .
. .
. .
. .
, .
, .
.
.
: :
,
.
,
. . .
. .
. .
.
.
Realizalas divisiones y de acuerdo al resultado observa de que color
debes iluminar cada parte de la ilustraci6n.
azul
cafe
verde claro
8.57 Y 4.24
8.47 Y 10.94
1.89 Y 2.37
azul claro
amarillo
rojo
17.16 y 2.94
.49
1.40
AI terminar ilumina con los colores que te gusten el resto del dibujo.
~ rJ ');l ~ La~ivisi6ncon cociente m~~ ~A)l @.{2A ~~~. 31W
~LRJ ~ decimal ~.~ ~ ~~ Ficha 17500
Terminaste de ejercitar las 4
operaciones fundamentales;
completa el siguiente esquema
recordando las partes de cada
una de ellas.
tiene
propiedades
( ASOCIATIVA )
tiene
propiedades
Lahistorieta es una narraci6n en seriey ordenada que se i1ustra
con dibujos 0fotografias, losdi610gosde lospersonajesseescriben
dentro de crrculos U ovalos lIamados "globos". Lossonidos de los
ruidosseescriben con letras grandes y entre signosde admiraci6n.
Recorta losglobos de los di610gos, pegalos en donde corresponda
para completar 10 historieta. Colorea. f'
Asustada, corrio para lIegar
prontoVenel camino encontro
a unos companeros a los que
les dijo. ..., '"
.......
Claudia vive en unlugar muv hermoso en el campo,
hay unbosque, pajaros, mariposas, venados Vmuchos
animalitos, tambien hay unrio.
Unamanana, cuando seencaminaba a 10 escuela, se
ovo unruido muvfuerteVdesconocido. ~ /i , ,.-' :..
sf ~ ... ~ ",' " ~,':,' ;" 1' 1 . . . .
~rf ~~~ __ :~ :~ ::,:S ''; \ ': '/' '/ r~ - - - - - - - - - - - - - - - - - -
/jV ~ _ " , " ,:' :'. ':".' , ~ ~ <, f-:
:c (~~Bi: :::"' 7 ,/V\ /\ i \ , \ '~ 1'- Gli
& :, ' ' :" O J
~ , SY?, Loshabitantes del pueblo alarmados,
CV ~ sereunieronVdecidieron investigar
. . . . . . . . . . . " ~ . . . . . . . . . . . "
... ~~g.~~~.s c~~.t.~?!q~C?.r~::.::.1 EIruidoseescucho ( ,
" . ' \ , , , ' atro vel. . . . . I
" '" , I , <,. .
... , '.~ ;.,'\ " : ,"; ,,; I' __ , .
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Bim. 4
Sem. 32
Ficha 176
I:~I ~I' itICreacion de historietas
iQue final Iedarrasa esta
historieta?Dibujaloentu
cuaderno
Calculo de Porcentaje
Enunatienda hanrebajado el precio de todos los artlculos un20 por ciento.
20 por ciento 20%
Elloquieredecir que por cada100 pesosdel precio del articulosedescuentan
20 pesos.
(,QU8descuento Iecorresponde a unarticulo que vale $ 300.00 ?
Precio Descuento
(
$ 100.00 $ 20.00)
x 3 x 3
$ 300.00 ~
Operaci6n: 20 x 3 =60
A $ 300.00 Iecorresponde undescuento de $ 60.00
Observa: Completa:
x@Q] xD
~ ~
1 _ 50 = 0.50 _1 = D = 0.0
~~O) \~r)
~150%1 ~~
l = D =0.0
\ xo T )
~~
Resuelvelos siguientesproblemas:
1.- 30 de 600 electores de una mesa hanvotado por unmismo partido.
(,Qu8% de votos ha obtenido esepartido?
30 r--I
156=" " i " " OO= O.L-.J
2.- A 800 personasseles hace lasiguientepregunta. (,Conoce ustedel
nombre de lacapital de Brasil?240 respondencorrectamente: Brasilia.
(,Qu8porcentaje de personascontest6 correctamente?
No. de personas Porcentaje
800 100%
240 I
I~IIi tI~ Calculo de Porcentajes
%
fraccion
numero
decimal
36%
36
0.36
100
90
100
0.45
85% 0.01
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Completa las expresiones
fraccionarias:
-=--=
100
Recorta y pega esta resenay es-
cribe en donde corresponda: un
puntay seguido, unpuntay aparte,
cinco puntos despues de abrevia-
tura, catorce comas y un punta
final. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 1
Lossignosde puntuaci6n ayudan a comprender
el significado de 10 que esta escrito e indican
las pausas de la lectura.
EI punto se utiliza al finalizar una oraci6n que
=c~ =tiene significado completo.
5i el siguiente enunciado tiene relaci6n con el anterior, se usa
el punto y seguido. Cuando se escribe sobre el mismo tema;
pero tratado desde un aspecto diferente se aplica el punto y
aparte.
5e utilizael punto despues de escribir una abreviatura.
Ejemplo: Dr. (doctor), etc. (etcetera), Lic. (licenciado), Ma. (Marra).
- EIsigna de puntuaci6n mas sencillo es la coma (,) con ella se
senala una pausa breve en la lectura. Cuando se necesita
enumerar 0separar sustantivos,adjetivos, verbos, etc. seescribe
una coma despues de cada uno. Ejemplo: Vasr, los pajaritos
!levanen el pica ramitas, plumas, pajita, hebras de hilo, hierbita,
papelitos para forrar el nido.
(J )
en ()
o 0
-"0
o en
() 0
o 0)
o C
() 0
>Q.
o
en 0-
(J ) Q.
()0
(J ) ()
>0
en ~
o (J )
"0 E
o 0; : : :
tC Q.
(J ) 0
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(J ) C0-
~())"O
o (J ) 0
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0- 0"C
Q. ::J
000)
() ~ (J )
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o 0 C _
Q 5 E C
"0 (J ) (J )
g"O >
() en en
1- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 00
I~~II itI~:f~~.;~~r pc:.';,:;~"J ~ f :;i~~~c:.0 I T! <@ ~ ~ ~ ~i~a 1~~db~~~
Tanto por ciento: Es10representaci6n de una 0
mas de las cien porciones en que se divide un
numero. Pararepresentor el por ciento seescribe
el sfmbolo % despues del numero y se lee: por
ciento. Cuando se necesita obtener el tanto por
ciento de un numero se multiplica por
centesimos.
Ejemplo: EI 12 % de 160 es iguol 0
12
100x 160= 160
x. 12
320
~~~20 = 12% de 160=19.20
Recorto los ejercicios de 10derecho, pegolos en donde corresponda
y resuelvelos. f
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
,
,
.
.
I~IIitI~ Calculo de Porcentajes
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
,
,
,
,
.
.
Lasetnias songrupos humanos que comparten rasgos
culturales, como 10 lengua, religion, cultura, etc.
~QD\i\ll cQ, I America. mosalco etnlco y
00 L::::] ~ JA cultural
GRUPOS
PAI S
ETNI COS EN
GRUPOS
1.- Alaska
2.- Estados Unidos
Esquimales 0 innuit.
Sheshones, mohawaks, iroqueses,
sioux, cheroquis.
Tarahumaras, seris,yaquis, mayos,
huicholes, totonacas, zapotecas,
otomies, nahuas, mayas, tzotzil,
coras, tarascos.
Lamitad de los habitantes es de
origen maya.
Kunas
Quechuas, aimaras.
Guaranies
Yanomanis
Guajiros
Shuar
Mapuches
5.- Panama
6.- America del Sur
7.- Paraguay
8.- Brasil
9.- Colombia
10.- Ecuador
11.- Chile
Bim. 4
Sem. 32
Ficha 180
Enlaoracion el sujeto sesustituyecon los
PRONOMBRES PERSONALES
Lospronombres personales son: YOt tUt elt
nosotrost ustedes, ellos 0ellas. Ejemplo:
Carolinacorre por el jardln (EInombre propio
"Carolina", sesustituyepor el pronombre
personal "ella"). Ellacorre por el jardln.
Repitecada oraci6n en el recuadro de abajo, sustituyeel sujeto por
unpronombre personal, elige de losque estana 10derecha ypegalos
en donde corresponda. f
I Queremos bordar una talda. I
I ,maio Gerardo unoschocolates? I
I Fufmosa la biblioteca. I
I Clara yJ uliatienen vestidos iguales. I
I Ciro. Chelo yGabi van a la fiesta. I
I Pedistehelado de tresa. I
I Tengomucho suefio. I
Recortael ejerciciode 10derecha, pegalo entucuadernoyresuelvelo
como el de esta Ficha. ff
A Bim. 5 d b
illG~~eJ ~ S~m. 33
- Flcha 181
I@ , @ I ~ l,bI Sustituci6n del Sujeto por
@ G ! f > ' 0 J ~ lA Pronombres Personales
I f:- ~i - - : r-eiios--: \;0-: r-Eiias--:
I .---- --__.!. 1 1 r .!
I - -----........... ----_..- -------- ,
I :Nosotros: ~T u ~: Nosotros :
I 1 __ - _ - _.. - - 1 - - - - - -
I
~- - - - - - - - - - - - - - - - - -
ff
\

C
~O
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C
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Siguiendo \a eseala 1:5, traza la misma figura en tu euaderno,
Reeorta el ejereieio de la dereeha, pegalo en tu cuaderno y realiza
los dibujos, siguiendo las esealas senaladas. f
Reeorta y pega en tu euaderno el ejereieio de la dereeha, mide con
tu regia las distaneias y con eseala de 1em = 100 m eontesta las dP?rttien~oshiempre\dFelreftUgdiO. ~1'Que
t
--41--41 IS anCla ay a a uen e e a
pregun as. "l. "l. Ranas? _
~ ~ ~ Dibujos a escala m<@ > ~. ~ ~ ~, ~~. 3~\ : .V ~Quedistoncio 0 10F,uente del
~ ~ ~ ~ Ficha 182 00 Os01 _
Cuando realizas un
dibujo, mapa 0 plano V
coda centimetro
corresponde a un
tamano mavor 0 menor
que 10realidad, estes
utilizando una Escala.
Enlos datos de una
Escala, el primer numero
representa 10 unidad de
10 medida de 10 figura
conocida V10segundo
corresponde a 10nueva
figura.
- _ .....- - - - - - - - - - - - - - - - -
...- - .- .
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Si la eseala fuera 2:1la representaei6n serra:
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La minerra.
Estafue la actividad econo-
mica que mayor importancia
tuvo en la epoca de la
Colonia, la ambicion de los
espanoles para conseguir
riquezas rapidamente V de
modo sencillo Vias conside-
raciones acerca de que el
poder de las nociones Vde
los hombres se apova en
acumular la mayor cantidad
de metales preciosos (oro,
plata).
Enla Nueva Espanalas minas
de plata dieron sus riquezas
a Espana, las mas ricas fueron
las de Guanajuato, Taxco,
8
Zacatecas, Pachuca V
Durango.
Las minas de plata hicieron
grandes capitales; pero
tambien perjudicaron a los
que trabajaban para sacar
el metal, se enfermaban de
tUberculosis, sufrranacciden-
tes por los derrumbes.
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EIotro problema era el pago
de impuestos como la
"alcabala", "Ia averra", el
"tonelaje", etc.
Laindustriatuvo undesarrollo
con muchas variaciones,
prosperaronalgunos compa-
nras que explotaban la pro-
duccion de telas. Habra dos
establecimientos que perte-
nedan al sistema feudal V
capitalista para producir: el
taller artesanal (tipo feudal)
favoreda a los propietarios,
el otro que por medio de
agrupaciones (sindicato)
ordenaba el trabajo, la
produccion V la comercia-
12
Laagricultura y la
ganaderra.
Despues de la minerra, la
agricultura, fue la labor que
mas se desarrollo, porque
servra para abastecer de
alimento a la poblacion.
Enninguna otra actividad de
la Nueva Espana se pudo
advertir el latifundismo de la
iglesia Vel laico.
Enlas "alhondigas" fijaban
los precios de las cosec has
Vprestaban dinero VsemBIas.
Los cultivos principales eran:
marz ,frijol, chile, nopales,
magueves, camote, cacao,
vainilla, algodon, el hene-
quen, cana de azucar, cafe
5
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- Busqueda de
mejores condiciones
de vida.
-5e desean mayores
oportunidades de
empleo.
-Las guerras y los
conflictos politicos.
-La atraccion que
ejercen ciertas
regiones 0 pOises
sobre los pobladores.
-Cuando las
personas se
desplazan
de un
continente
a otro 0 de
un pais a
otro.
Estados
Unidos es el
pais con
mayor
numero de
inmigrantes.
-Cuando las
personas se
desplazan
dentro del
mismo
territorio 0
pais. Un
ejemplo es
cuando 10
gente del
campo
emigra a 10
ciudad.
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-Insuficiencia de
servicios como
recoleccion de basura,
abasto de agua y
drenaje.
-Carencia de viviendas,
provocando 10
formacion de ciudades
perdidas.
- Desempleo.
-50brepoblacion en
determinadas
ciudades.
-Contaminacion.
Ofa del lrabajo
EI lOde Mayo de 1886, en 10 ciudad de Chicago, miles de trabajadores, cansados de las injusticias
y la explotaci6n de que eran objeto por parte de los patrones, selanzaron a las calles exigiendo sus
derechos, la policla trat6 de disolver el mitin con lujode violencia, por 10 que hubo heridos y murieron
variostrabajadores. Lamuerte de los "Martiresde Chicago", nofue en vano, pues siguiendosuejemplo,
en Mexico los obreros iniciaron la lucha por susderechos laborales, en movimientos como la huelga
de RIoBlanco y Cananea.
Estoshechos fueron precursores de la Revoluci6n Mexicana y al promulgarse la Constituci6n de 1917,
en suarticulo 123, quedaron consignados todos sus logros.
EI principal postulado de dicho artIculo es: "loda persona tiene derecho al trabajo digno y
socialmente util".
Ademas consigna otras prestaciones como:
- J ornada de trabajo de 8 horas diarias.
- Garantla de salarios mlnimos. -:/j
- Servicioy atenci6n medica. ERA ( .
- Indemnizacion en caso de accidente \\ U N lOAD OBR X
o enfermedad. DEL EDO. M E
- Derecho a fomar sindicatos y MEJ ORAS SALARIALES
a realizar huelgas. I P OR U N A VIDA MEJ OR Y
--- iU N A VIVIEN DA DIGN Ai \
~ If V "" \
U
7j
\05T RABAJ ADORES
U N IDOS
L P OR EL CAMBIO ~
Recorta \ahoja, pegala en tu cuaderno y completa tu informacion con recortes de peri6dicos, alusivos
a esta conmemoracion.
d b I~I~!3f] 1de Mayo "Oradel T rabajo
A Bim. 5
ro G~ ~ \:=l Sem. 33
o Ficha 186
La unidad fundamental de peso es el gramo
Multiplos
Medidas mas grandes que el g.
dag- decagramo - hay 109
hg - hectogramo - hay 1009
Kg - Kilogramo - hay 10009
SUbmultiplos
Medidas mas pequeiias que el g.
dg - decigramo - hay 10en un9
cg - centigramo - hay 100en un9
mg- miligramo - hay 1000en un9
Observa la siguiente tabla, te ensena como pasar de una medida
a otra.
+10 +10 +10 +10 +10
Basandote en latabla de equivalencias realizalassiguientesconversiones:
39- dg 0.475kg=---g 1359- hg
2509- --- kg 325dg- ---g 2.59- mg
8hg- g 1a hg----g 75kg= 9
U
Paraobtener el
peso de lascosas,
utilizamos la
balanza, labascula
o el dinamometro.
J uego 0equilibrar estos bolonzos, puedes empleor pesos de 1Kgde 1009 de
109 y de 1 9 procuro utilizarel menor numero de pesos posibles.
l.Que pesos tienes que
poner en el platillo del
dinam6metro, para
dar el peso senalado?
1kg__
lOa g__
10 g--
1 g--
1kg__
lOa g__
10 g--
1 g--
1kg__
lOa g__
10 g--
1 g--
Lasunidades de capacidad y de
peso
1kg__
lOa g__
10 g--
1 g--
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5~ O).D ~
33 Q: 00.
187
EI15de diciembre de 1972,laAsamblea General de
la Organizacien de las Naciones Unidasdeclare el
5deJ uniacomo el dia Mundial del MedioAmbiente.
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Recortolosrecuodros de 10derecho y pegalos
en donde correspondo. f'

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Losseresvivosestanen
peligro de extinci6n
debido a 10incapacidad
de algunosanimales para
adaptarse Vpar diversos
factores.
Laecologia es 10Ciencia
que estudia10relaci6nde
losseresvivosentre SI V
can el media ambiente.
EIhombre seha
convertidoenel enemigo
N 1de 10Tierra,va que
muchas de susacciones
10estandestruvendo.
--~ _ ..--------_ ....--------_ ...
([J~
~ ~
LaTierraes
nuestra casa,
tenemos Ie
obligaci6n de
cuidarla y
preservarla.
11! n l 11L ~~ 5de junio Dfa Mundial
/ r - - Y ~ Wdel Medio Ambiente
PREDICADO:es 10 que se dice del sujeto.
Seidentifica al PREDICADO:
1
0
Ubicando al verba en la oraci6n.
2
0
Relacionando al sujetoen numero (singular
o plural)y persona(1a, 2a. 3a.) con el verbo,
anteponiendole al verba los pronombres
indefinidos quien 0 quienes.
Ejemplo: David viajar6 mariana en avi6n
(verbos: viajara; sujeto: David; numero
singular; persona: 30; (,quienviajara?: David
Predicado: viajara mariana en avi6n.
Recorta los recuadros que tienen escritos los enunciados, pegalos
en el numero que corresponda y en el recuadro de abajo escribe
el predicado de cada oraci6n. f
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - .. _ - - .. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - _ . _ _ .- .. _ ------- ..
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- - _ .. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .. _ - - - - - . - - -
~3
- - - - - - - - - - - - - _ .. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
~3
........................
~5
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: .. - 5- " ' ................. .. .................................................................................... - . - ..:
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~
IitI ~ Identificacion y an6lisis de la
@,~ funcion del predicado en
@ I J oraciones

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Mexico ha side unpais que ha luchado por su
soberania en diversas ocasiones contra extranjeros.
Recorta los i1ustracionesde la derecho y pegalas
en 10 linea del tiempo. f
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"
.
.
1810- 1821 ,
, ,
. ,. '
.
,
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.
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Miguel Hidalgo inicia
,
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, ,
,
.
. .
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.
,
el 16 de septiembre
.
,
,
,

,
,

,
10 Guerra de
,
I ,

,
I

,
Independencia contra

,
.

,
,
.
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los espanoles para
,
,
.
.
, ,
,
,
,
, ,
,
. ,
,
lograr 10 50beranfa.
,
.
.
"
.
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.
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,
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,
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,
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,
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. . . . . . . . . . . . . . . . . .
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,
,
,
,
,
,
.
1848
5efirma el Tratado de
Guadalupe Hidalgo,
donde se entrega 10
AltoCalifornia,Nuevo
Mexico yTexas.
Santa Anna es
presidente de
Mexico.
. . . . . . . . . . . .
. . . .\
,
,

,
1 .:
.
.
. . . . . . . . . . . . . . . .
'.
1862 Mexico enfrenta /" "'"
a losfranceses. EIGeneral . . . . \,
Ignacio Zaragoza sale :' 3 ':
triunfante el 5 de ~ :
mayo del mismo . . . . . :'
ana. \'\."''' ....
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . '"
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
I " . . . . . . . . . . . . <r o
. ,
. ,
. ,
,
.
i 4 ': 1864 Maximiliano
: : se convierte en
.
", . : Embajador de
'" ,. . Mexico. Benito
. . . . . . . . . . . . " J uarez inicia 10lucha
por 10 50beranfa Nacional
logrondo 10Restauraci6n de
10 Republica.
/", ,. 1942. Mexicodeclara
: . 10 Guerraa Italia,J a-
;' \ p6nyA1emania,hun-
: diendodos barcos
. : petroleros.EIescua-
,/ dr6n201destaca en
. .", . . " esta lucha.
. . '

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Lalucha por la Soberanla:
\~~I~I~ Indep~ndencia, Invasiones
~ extranJ eras
AI termino de 10 guerra de Retorma,
Don Benito J uarez decidio suspen
Los principales acreedores eran
acordando que una expedici6
a Mexico como apoyo para
de Veracruz, donde permane
de Soledad, Ver., entre sus r
negociar.
Inglaterra y Espana Ilegaron
porque 10 que en realidad d
Atacoron el pais, logrando I
mando de seis mil hombres,
eran detendidos por el ejercito
Don Benito J uarez como jete
Endicha batalla tuvieron una
y Miguel Negrete y los batal
Derrotados los tranceses,
EI Gral. Ignacio Zaragoza envi6
EI ejercito trances se ha
en el ataque, "Las
Batalla de puebla.
n precaria situaci6n econ"6mica por 10que
\udas q~ Mexico tenia con otros pOises.
ia, los que se reunieron en Londres,
ntos de los tres pOises, serio enviada
e susdeudas. L1egaron01puerto
n a cabo las platicas en el pueblo
,oblado,. nombrado por J uarez para
ron a sus pOises, no aSI Francia,
er un Imperio en America.
hast9 J . . J i\ iRii~~. ;'ibJ ,~, el 5 de Mi/i,~ ' O. .. i.~!}de 1862, el conde Lorencez, aI
,ii':;';;';;/):.;:::\i' '"",:i''' ,if;';;:""'''''
de apo;ierarsede los t,u~rtesde Loreto y Guadalupe, los que
ndo deLiGral. Ignacio Zaragoza, designado por
enerales PortirioDraz, Felipe Berriozabal
, en los siguentes terminos:
ha portado con torpeza
Bim. 5
rn~~~A Sem. 34
~ <~/ ~o i. Q J SFicha 191
EIeubo que tiene 10
empor lade (1dm) se
llama dm
3
y equivale
a un litro.
1dm
Observael bloque de cubos y contesta las preguntas:
1.- (,Cuontos dm
3
hay en el bloque
de cubos?
2.- (,Cuontos Iitrosde leche podro
contener el bloque de cubos?
3.- Si retiro 8 cubos, (,que capacidad
en IitrosIe quedaro al bloque
restante?
4 dm
Completa tomando en cuenta que 1dm
3
=
Unem
3
equivale a
un milrmetro (ml),
es deeir, hay 1000
en un litro.
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19200
1.- iCu6ntos Iitrosde leche toman entotal al ano? _
2.- iCu6ntos Iitrosde leche toma lalito al dfa? _
3.- iCu6ntos Iitrosde leche toma al mes Pily? _
Recortael ejercicio de la derecha, pegalo entu cuaderno y
resuelvelo.f
rI'V Ai) ~ A Bim.
[U;d ~ ~ (f? ~ ~ s~m.
Flcha
~ ~ ~ Relacion entre litros
~ ~ ~ y decfmetros cubicos
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('f) o; ::t L!) -0
A troves de indicadores co-
mo el numero de personas
que tienen empleo y reciben
solaria. se canace el nivel de
bienestar social de un pars.
La calidad de 10
alimentaci6n y el numero
de medicos par
habitantes influyen en 10
esperanza de vida.
~ I ~ I ~ Bienestar Social
Cuando en un pars sus habitantes tienen
vivienda, alimentaci6n adecuada, servicios
medicos, un buen trabajo y solorio, ademas
de recibir educaci6n, se dice que el pars ha
alcanzado un buen nivel de bienestar social.
Recorta los recuadros de la derecha y
pegolos en donde corresponda. f
La poblaci6n econ6mi-
camente activo, son las
personasque realizanuna
actividad y reciben un
salario.
. - - _ .._ - - - - - _ ..._ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

La posibilidad de que los

habitantes de un pais
sepan leer y escribir es
un indicador de bienestar
social.
La esperanza de vida de
un pais es el numero de
anos que viven en
promedio sushabitantes.
Losniveles de bienestar
social dependen de los
gobiernos y de \0
poblaci6n 01 proponer
soluciones.
.
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Bim. 5
Sem. 35
Ficha 193
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CO ''::: II) 1:
~~~ .9~
fTerminastede ejercitar las 4
operaciones fundamentales;
completa el siguiente esquema
recordando las partes de coda
una de ellas.
Lasvfas de comunicaci6n juegan unpapel muyimportante
en el desarrollo econ6mico y social de los pafses de
America, porque las industrias necesitan de ellas para
recibir materias primos y para distribuir susproductos.
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos en
el lugar correspondiente, para completar el mapa conceptual ..f
VIAS DE LA COMUNICACION
_ ~ . . _ _ . o _ _ . . _ _ . _ . _
. .
VIas Fluviales : VIas Ferroviarias :
y Marltimas : :
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - , - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - . - - - - - - - - - - - - - - - . - _ . - - - - - - . .
. .
: VIas Aereas : Carreteras :
. .
. .
-S~'Ctiliz"c;~-p~~~ -;r~~-sp~rt~~-:
mercanclas de gran :
volumen. EnAmerica del :
Norte existen dos grandes :
rlos navegables: RIo San :
Lorenzo y RIoMissisippi. En :
America del Sur, los rlos :
Amazonas, Orinoco, Para- :
guay, Uruguay y Plata. :
Comunican entre sl pue-
blos, ciudades y palses,
se usan para transportar
productos agrlcolas e
industriales, la m6s impor-
tante es la Carretera
Panamericana que recorre
casi todo el continente.
Su desarrollo es rnuy
Iirnitado, debido 01 alto
costa de su constucci6n
por los relieves g90gr6-
ficos de coda pais
sobre todo en America
latina.
Acortan el tiempo del
transporte: aunque su
costa es mas elevado,
es el medio ideal para
transpo(tar insumos de
rapida descomposici6n.
I
! MEDIOS DE LA COMUNICACION SOCIAL I
I I I
10 9 11 12 ,
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,
,
,
,
,

,
. --------------------- 1
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ F_ _ CJ _ _ x ~1 1 SCJ _ _t_ _ E _ _ Ii_ _ tE7 _ _S 1 . _
m~~~~d~~19~db
PE7ri6dicos
y RE7vistCJ S
TE7IE fono y
TelE grCJ fo
~ f!G\l ~ Vias de transporte y
~ ~ ~ VIas de comunicaci6n
r--------------------
f f
Lasflaba que suena mas fuerte se llama
snaba tonica. EIresto sonlassnabas atonas.
SelIaman palabras agudas cuando lIevan el tono
fuerte en 10 ultima sflaba. Si 10 sflaba tonica es 10
penultima, 10 palabra se llama grave 0 lIana y si es
10 anterpenultima se llama esdrujula.
Recorta y pega las palabras de la derecha en los espacios que
lescorrepondan y con color rojoremarca la sOabatonica. f
............. .
........... " ..... ... ......
..... ..... : .
/ \ f esdrujula )
\ . grave ] \ '" ..,./
" . . :.... . .
#
(esdrujula]
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.
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: grave :
.
. . .
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. . . . . . . . . . .
Recorta y pega en tu libreta, clasificando las palabras en:
agudas y graves y esdrujulas.
Clasificacion de palabras
por susnaba tonica
-4 J
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. .
. .
. .
.
.
i albanil :
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.
.
. . .
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.
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i comal :
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politico :
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telefono :
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[ hipop6tamo ;
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i celula :
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[ cfrculo 1
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comida 1
sabado 1
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hombre :

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calor :

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; reunion:
.
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. . .
"t o ... ,,'
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miercoles 1
Dieenque el czar
es la easualidad
y quelaprobobilidcd
es10 posibiidcd de que
olgo oeurra.
,~
C-~9-5
c5=
=~ =c:=:::;
Dentrode uno caja colocamos las siguientes tarjetas:
~ tll~ ---:# i.Probabilidad0azar?
~%~ ----
AI sacar de la caja una ficha, ique es mas probable?,
ique sea una letra0 unnumero?
Sisalieraunnumero, ique es mas probable?, ique seapar 0impar?
Lanzauna moneda al aire 50 veces, anota:
iCuantas veces saleaguila?-------
iCuantas veces salesol?--------
iProbablidad 0azar?---------
Unacanasta contiene entotal 12 huevos, de loscuales 5 sonde
gallina, 3 de guajolote y 4 de tortuga.
AI sacar 1 huevo. i.que probabilidad ,a
J
de
que salga unode gallina? 1 5 de 121 1
5
2
iCual es la probabilidad de que sea
de guajolote? liD
iCual de que seade tortuga? 1 1 D
iProbabilidad 0azar? _
Recorta el ejercicio de la derecha, pegalo en tu cuaderno y
contestalo. f'
I~IIitI~ Probabilidades de eventos
I
((fj> m~ ~~~ ~~~. 3~ W
o Flcha 197 00
Observa 1 0ruletay contesta:
- i.Cuantosresultadosposibles
hay? _
i.,Que numero es mas
probable que salga?__
iQU8 numeros tienen la
misma probabilidad de
salir?
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- iQU8 es mas probable que
salga, unnumero par 0
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Recorta los problema s, peg a los en el espa cio correspondiente ~ Q)
y resuelvelos. Puedes utiliza r ca lcula dora . f ~.. :: .. ~.................... . .
f) r o~~~~~;. 3~~
Fiche 19800
EIta nto por ciento se utiliza pa ra
resolver problema so
Ejemplo:Enun pueblo de 3, 790 ha bita ntes,
se leva nto un censo y el 70% son hombres
y el resto son mujeres l, Cu6ntos hombres
y cu6nta s mujeres son?
~
PERACIONES: 3, 790
x .70
hombres 2653.00
3, 790
-2, 653
1, 137 mujeres
R= 2653 hombres y 1137 mujeres
I~IIJ bI~ Pr?blema s que implic!J n
JA ~ ca lculos de porcenta J es
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INVESTIGACION
investiga que es el Tratado de libre
Comercio y que pOises10 integran.
5 d b Escrlbelo en tu Iibreta.
38
199
EI comercio es 10com pro y vento de bienes y
servicios entre los personas 0 parses que los
producen y las que 10 consumen.
Recorta los recuadros de 10 derecha y pegalos en donde corresponda. f
Los bienes son productos que satisfacen las necesidades de 10gente como:
alimentos, maquinas, coches y vestido.
~ ~ ~ - ~ - - - - - - - - - - - - - - - ~ - - - - - I ,
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- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ~
Los servicios son actividades que satisfacen necesidades de 10poblaci6n
como: 10 recolecci6n de basura 0 los serviciostelef6nico y bancarios. Para
intercambiar productos y prestar servicios se usa dinero.

,
,
,
,
,
,

,
,

,
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,
Exportar es vender bienes
y serviciosa otros pOises;
Importar es comprarlos.
Ademas del intercambio
comercial se do entre los
pOisesel intercambio
cultural.
J itomate, pimiento, pepino, naranjas,mango, algodon,
cafe, plata, azufre, petroleo, plomo, atun, cammon,
ganado vacuno, automoviies, cemento, cerveza.
Productos qurmicos, maquinas, partes para
computadoras, juguetes, ropa, zapatos.
Bim.
Sem.
Ficha
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I
I
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Newton y la fisica.
Matematico, flsico y
astr6nomo, se gradu6 en la
Universidad de Cambridge,
considerado como el mas
sobresalientede loscientrticos
de su epoca. Vivi6 muchos
anos en el campo 10que
fructific6 por lasobseNaciones
ydescubrimientos que hizo
ya que ahl cre6 la "Leyde
la gravitaci6n universal" yen
suobra" Principiosmatema-
ticos de la filosofla natural"
expone muchos de los
principios que descubri6,
en el libro "Optica" plasma
sus ideas sobre la luz yel
8
color, ademas del descubri-
miento matematico tan
relevante que consignamos
en espacios anteriores.
Aparatos y experimentos.
AI inventar aparatos diversos
la ciencia avanz6 porque se
podia atisbar ymedir con
exactitud los sucesos para la
investigaci6n cientlfica.
Isaac Newton en su libro:
(~ptica ~io las bases para
construir el primer telescopio
reflector.
Edme Mariotte (frances)
invent6 infinidad de aparatos
e instrumentos para
laboratorio. Seaplic6 a
9
~[ 1Q~~
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sopUlpe ep U9p8nJ +su080\
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ue oAn+soses OWSp!sopoeu
13oluowelV ue eAnIJ U!
enb opue6e~ 01ep ol!+se\e
0IlOJ J OSep(Sl8UOJ J ) fj oueddo
lpoW- ell19 O+UO+ ue
'OWSPlsopoeu \e U08 o+un!
mundo de la ciencia fue el
MICROSCOPIO, que descubri6
Anton van Leeuwenhoek
(holandes).
Lasartes.
Enesta etapa las artes se
vieron influendadas' tambien.
La arquitectura, en las
construcciones se aprecian
diferentes estilos. EnEspana
el sobrio yaustero estilo
Herreriano, el barroco de
origen italiano que logra su
postrer manifestaci6n en el
Churrigueresco que es
sobrado en adornos y
desmesurado en follaj e, frutos
yquerubines, el rococo va
12
e,>\801A:::>OII!PUO:)
'IPuess09 'se+J 08seo
uOJ e!loseJ qos SOdW08SOJ +o u3
noessno~ '+OJ ePIO
'eJ lo+IOA'nelnbse+uow:OJ J OSOIU
ue UOJ 080+sepOpUOJ ;j u3
odom3 ep seslod
SOJ +osOlep pop!loJ eue6
01enb IOn6!\0 'oIJ OJ OJ e+11 A
08!J J +uepU9lUIdoep soAosue
J 061nAlPoJ Od'OwslPoped
Ie UOJ 08lpoJ d ~S08ls9poeu
so+eod uOJ OdnJ 60es
Lamadurez de lasciencias
Las ciencias se originaron y
progresaron fuera de las
catedras universitarias en
donde predominaba la
ensenanza de la Teologla,
Derecho, literatura, Lenguas,
Medicina.
Enlos palses europeos se
fueron dando diversos ade-
lantos ydescubrimientos
como: Gottfried Leibinz
(aleman) ySir Isaac Newton
(ingles) inventaron cada uno
por separado el calculo inte-
gral, diferencial e infinitesimal,
Leonardo Euler(suizo)con su
obra "Instituciones de
~<D"'O
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1 " 9- - - - - - - - - - - - - - - - - :oi u- oj C i - e i i s- It:- S b U- - so- woj e c i se - - A - oA j i ouop- ns- sowe - ; e poJ - 6 V- - - ; (J ) ~ ~
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EItelegrama es un medio de comunicaci6n
escrito, a distancia y rapido. Para redactarlo
hay que tomar en cuenta el numero de
palabras, ya que cada una cuesta dinero.
=c= ~3; =5e debe tomar en cuenta:
5uprimir palabras que no sean necesarias (artfculoS~
preposiciones, conjunciones, etc)
Utilizarlos pronombres enclfticos (ruegole, avfsame, comunfcole,
enviaste, dirfgete, etc) Ejemplo: Comunfcote ganaste concurso. Urge
regreses premiaci6n jueves doce dieciocho horas. (sondiez palabras).
- Lossignos de puntuaci6n no se cobran (coma, pun,t~.) ~
y se escriben con la palabra completa. ~ ~
. SOLICITUD DE TELEGRAMA sJ
P ARA use EXClUSIVO DE TElECOMM
CANAl NUMERODEROl ~~E~~ T~:~I~bN NUMERODETElAGRAMA TARlfA
ClAVE O DSTlNO em ~ I]D [N[] HOMEro DE P ALABRAS HORAR1O DE DEP OSITO SEGUNDO P RECIO
P RIORIOAO
MARQUE CON UNA X~LA ClASE OE SERVICIO DESEAOO:
ORDINARIO D URGENTE D CONTESTACION P AGADA D ACUSE DE RECIBO D
P ROCEDENCIA A __ DE DE19_
DESTINATARIO _
TElEFONO------~,o.="'='m=llIo=o'O=O = , H O , - - - . - - - - - - - -
DOMICI110'-----_t_ m~. H UM ~!i6~. eo~l6R~, .6~m ~ e, 6""'A6_hi6A"""'lbpj, - o- - - - - - -
OESTlNO------~pol=l . c ~6N . '= s i;;: O ""6, c """6bi< = io. , "", 6s iAr r - - , - - - - - - - -
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REMITENTE ------'0-."=".=",,='""'='0.=."'=-0' ---------
DOMIClllO ~= ~- - - - - - -
TElEFONO C.Ll_!. N llM UO . CO lO N IA, O RlG .C\O I< lO M ~~~~~ _
Completa:
A quien se envfa el telegrama es el, _
EI que envfa el telegrama es el,
iP ara que anotamos los telefonos? _
rr-T1 d : 2 A Bim. 5 ~
<@, ~ ~o~ ~ ~ ~~~~ 2 g ~d O
I@, @I ~ ~ Redaccion de telegramas
@ { J jjO 'IJ ~ U& J
Observa la solicitud de telegrama y de
la ficha de la carta toma los datos
para redactar un telegrama de
agradecimiento con 10palabras.
Recorta el recuadro y con los datos
que se anotan redacta lostelagramas,
solicita en la oficina de Telegrafos mas
cercana losformatos necesarios(inventa
los datos personales.) P egalos en tu
cuaderno.
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F.nuna orocion el PREDICADO, puede
estor formodo por una sola palobra:
EIverbo. Ejemplo:iContol, iComel
Hayotrasoraciones enlasque el predicado se
forma, ademas del verbo, conmuchaspalabras
que proporcionan datos acerca del verba: a
quien, como, que, donde, cuando, etc.
Escribesobre los rayasel sujeto de coda oraci6n, recorta los recuadros
de 10 derecha pegalos en donde corresponda y completa el ejercicio
escribiendo 10 que falta para resolverlo. f
Emilio pinta un cuadro para supapa,
r - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

------'
Sujeto 1
Sujeto
Norma, J esus y Mario nadan.
- _ - - - - - - - _ .

---------------.,

Sujeto 1
t i l l @ 1 1 41 ~ Reflexlonsobre los eleme~ tos ~ ,,~ ~ @,;? A /? ~~~.3 * W
@Q!j OI j &~ del predlcado en las oraclones. [J !;2d,~o r:t 5f0 S (}Y Ficha 20400
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.. - - - ........ - . . . . . . . . . . .. ........ _"' . . . . . . - .....
Lanaciones de America, se han agrupado en distintas organl-
zaciones, con el fin de ayudarse mutuamente a resolver sua
problemas economlcos.
Endlchas organizaclones, se flrman tratados bllaterales (si Inter-
vienen dos parses) 0multllaterales (si intervlenen mas de dos), los
que se comprometen a cumplir siguiendo un beneficio comun.
Recortalosrecuadrosde laderecha y pegalos endonde corresponda.f
. . . . . . . . . . . - - .......- - - - . _ _ .- - _ ..
lucha por conseguir la paz y lajusticiaen el continente,

OEA
defiende la soberanlade cada pais. Pertenecentodas

1


lasnaciones americanas excepto Canada yCuba.

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
p - - - - - - - -
lIeva a cabo estudiosy proyectos para que al realizar-
: COMISION ECONOMICA
2

PARAAMERICA LATINA se, lospalsespuedan tener unavida rnejor.

I ~
- - - - - - - - - - - - - - - - _ ....._ ......._ - - - - - - _ .. _ _ .. - . - - - - - - - - ..
BANCO INTERAMERICANO
BID 3

DE DESARROLLO

_ .. _ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - .
p - - - - - - - - - - - - - - - .. - ....._ _ .. _ - - - - - - - .
: Tratade coordinar laspollticas econ6micas de los

4


5

palses,con la cooperaci6n de otros.

. . . . . . . . . . . _ _ ....
- - - - - - - - - - - - .- - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Algunos Tratados
Observa la clave numerica que aparece en el lado derecho, para
que descifres de que pacto setrata. :f f
21 19 1 21 1 4 16 4 5 21 12 1 21 5 12 16 12 3 16
Sefirm6 en Mexicoen 1967, con el finde evitar la febricaci6n de armas nucleares.
21 19 1 21 1 4 16 4 5 20 1 14
Sefirm6 en defensa de los Derechos Humanos.
21 19 1 21 1 4 16 4 5 2 16 12 7 16 21 1
Enel sepropone la soluci6npacffica de cualquier conflicto.
Recorta el recuadro de la derecha y pegalo en tu Iibreta. f
rr'i @.Q A ~Bim.
<@ > ll1~ ~ ~@ " S~m.
Fiche
5~
40
205
r :s G \ l1 ~ I~ Losorgani~mos continentales
~ ~ ~ y susfunclones
:CEPAl
: 2
I
ORGANIZACION DE
ESTADOS AMERICANOS
; -Ai AD i " ; f"ASOCIACION' iNTERAME-':'" ~
L.._ .. _ 4_ 1 I_~!~~~.l?E. ~~~~~.~~~C?~ ~j
ff
ABC 0 E F G H
1 234 567 8
I J K
9 10 11
L M N N 0
12 13 14 15 16
P Q R 5 T U V W
17 18 19 20 21 22 23 24
x y Z
25 26 27
~- - - - - - - - - - - - - - - - - -
f
l.Sabras que, entre los
parses american os
existen convenios que
permiten que los
estudlos que realices en
cualquiera de
ellos, tengan
validez para
continuar tus
estudios en otros?
,- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -,
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