Colegio Particular San Nicols de Maip

Historia, Geografa y Cs. Sociales

Prof. Cherie Cancino Rosales
2 Ao Medio
Portafolio, Aprendiendo la historia de Chile como historiadores

El presente portafolio tiene por objetivo introducirte en un proceso de investigacin histrica. Trabajando con este material aprenders a investigar tal y como lo hace un historiador. A
su vez, irs aprendiendo los contenidos indispensables de esta sub-unidad: Orgenes de la independencia de Chile.
La pregunta que guiar nuestra investigacin es:
Por qu los criollos que al comienzo eran leales al rey despus encabezaron el proceso de independencia?

Para responder a esta pregunta, utilizaremos fuentes histricas que nos darn distintas perspectivas sobre el problema y pistas para resolverlo. Las fuentes estn separadas y
organizadas en una hoja de indagacin que contiene los siguientes elementos:

- Una fuente histrica (primaria o secundaria)
- Un glosario de contenidos histricos
- Un vocabulario general.
- Preguntas de indagacin que te ayudarn a organizar la informacin ms relevante de la fuente.


Pero, Cmo analizo una fuente histrica? A continuacin te presentaremos un ejemplo de anlisis de fuente que te puede servir de modelo para trabajar.

FUENTE DE EJEMPLO: Carta de Mariano Osorio
El tres de mayo de 1814 las fuerzas realistas y patriotas firmaron el tratado de Lircay, en el que los
patriotas se comprometan a renovar su lealtad a Fernando VII, mientras los realistas aprobaban el
gobierno organizado por los criollos. En realidad, ninguno de los dos bandos tena intencin de respetar
el tratado, fue slo una tregua que les permiti recuperar fuerzas para la guerra. A su vez, el Virrey de
Lima no aprob dicho tratado y envi nuevas tropas a Chile al mando de Mariano Osorio a reconquistar
los territorios a nombre del Rey.
Glosario trminos histricos:
- Cortes:

Vocabulario:
- Atenerse:
- Sobrevengan:
- Sosiego:
El excelentsimo seor Virrey de Lima, ha desaprobado el convenio celebrado en tres de Mayo ltimo, en
consecuencia, ha mandado me encargue del mando de las armas, y me ha autorizado para proponeros la
paz, si desde luego deponis las que tenis en las manos, renovis el juramento al seor D. Fernando
Sptimo, a la Constitucin de la Monarqua Espaola, y al gobierno de sus Cortes. En el nombre del
mismo jefe y el mo os la ofrezco, as como el sosiego interno y externo de vosotros y de vuestra familias
y el olvido eterno de cuanto ha pasado; espero abracis este partido, que es el de la razn y el de la
Patria. Esta os mira como a unos hijos distrados, y os llama al seno de su amoroso pecho, como
verdadera madre, se olvida de todo, y os desea reunir con agrado.
Con los brazos abiertos, os espera la reconciliacin, y yo os recibir en su nombre, dndoos pruebas
ciertas de su ternura, ms si despreciis su voz, y las ofertas que os hace, ateneos a las desgracias que os
sobrevengan. He venido con refuerzos de tropas y municiones, para exterminar y destruir a todo el que
no quiera seguir el partido justo; preved los funestos acontecimientos a que estis expuestos, si dais
lugar a que estas tropas aguerridas, os miren como enemigos; y los beneficios que recibiris si os miran
como hermanos: la paz, la fraternidad, y el sosiego estn clamando por su boca, o el exterminio, el
desastre, si son despreciadas. A quien llamareis en medio de las calamidades, si dais lugar a ellas? Sois
responsables a vosotros mismos de cuanto os acontezca, pues antes de que suceda, os lo anuncio, y os
doy el medio de evitarlo; no os hagis sordos, ved que la dulzura, y el rigor deben obrar, sin que una a
otra se oponga. La primera con el que venga a buscar la paz, la segunda con el que la desprecia. rbitros
sois del bien o del mal, elegid y estad al resultado de vuestro juicio.
Cuartel General de Chilln, veinte de Agosto de mil ochocientos catorce. Mariano Osorio.
Fuente: Mariano Osorio, Carta del comandante del Ejrcito Nacional Espaol a los habitantes del Reino
de Chile, 20 de Agosto de 1814 en Coleccin de Historiadores y de Documentos relativos a la
Independencia de Chile (Santiago, Imprenta Universitaria, 1913) Tomo XXIII, pp.443 444.




Con tu lpiz o
destacador, resalta
las ideas ms
importantes del
texto, recordando
siempre nuestra
pregunta de
indagacin.
En el encabezado
encontrars una
introduccin que
te ayudar a
contextualizar la
fuente que vas a
interpretar.
Algunas palabras
difciles y conceptos
histricos nuevos
estn definidos en
estos recuadros.
Aqu puedes encontrar la
referencia de este
documento. Esto te permite
reconocer si es una fuente
primaria o secundaria.
Qu informacin
relevante me aporta
esta fuente en
relacin a la
Independencia de
Chile?
Adems, este trabajo lo realizaremos en grupos. Revisa la rbrica de evaluacin al final del portafolio. Despus de conformar un grupo con tus compaeros de curso (mnimo 3 y
mximo 5 personas) discutirn entre ustedes sus conocimientos previos sobre la Independencia y los pondrn por escrito en su portafolio de investigacin.

I. Qu conozco sobre el proceso de Independencia de Chile?













II. Antes de leer las fuentes, respondan desde lo que saben a la pregunta: Por qu los criollos que al comienzo eran leales al rey despus encabezaron el proceso de independencia?
















Evidencia n1: Mapa de antecedentes de la Independencia de Chile
En 1775 comienza el proceso de independencia de los Estados Unidos de Norteamrica,
que hasta ese entonces eran un conjunto de colonias inglesas. Los norteamericanos redactaron
una Carta Constitucional, se organizaron como Estado Federal y establecieron un tipo de
gobierno inspirado en las ideas de la Ilustracin. Este ejemplo influira fuertemente despus,
cuando los pases hispanoamericanos comenzaran su propio proceso de emancipacin.
En 1789 comienza a su vez un proceso revolucionario en Francia que terminara por
deponer a la monarqua absoluta. Durante esta revolucin, los franceses intentaran llevar a la
prctica los ideales polticos de la Ilustracin. Despus de un largo tiempo de lucha interna,
Napolen Bonaparte asumira el gobierno de Francia y comenzara un proceso de expansin
imperial por Europa. Con el objetivo de conquistar Portugal, invade Espaa en 1808, hecho que
gatillara el comienzo del proceso de emancipacin en la Amrica Hispana. Este proceso
comienza en distintas regiones de Amrica Latina con la formacin de Juntas de Gobierno
locales que gobernaran en nombre del rey mientras ste se mantuviera preso por Napolen.
Mientras tanto, en Espaa tambin se forman Juntas locales de gobierno que se agruparan en
el Consejo de Regencia, que pedira lealtad a las colonias americanas.









Fuente: Elaboracin propia.
I. Fue la independencia de Chile un hecho aislado? En qu contexto se llev a cabo?



II. Qu hechos antecedentes pudieron haber influido en el proceso independentista en Amrica y Chile? Menciona posibles causas directas e indirectas.





























Evidencia n2: Acta del cabildo abierto. Santiago, 18 de Septiembre de 1810
Acta de la Instalacin de la excelentsima Junta Gubernativa del Reino
En Septiembre de 1808 llegan a Chile noticias de la abdicacin de Carlos IV, la prisin de su sucesor, Fernando VII en manos de Napolen Bonaparte y la resistencia organizada por los espaoles
mediante la formacin de Juntas de Gobierno que dieron paso a un Consejo de Regencia, con representantes de todas las regiones. Adems el mismo ao, en Chile, muere el gobernador Muoz de
Guzmn y lo sucede Garca Carrasco como gobernador provisorio. En 1809 el gobernador Garca Carrasco es depuesto por la Real Audiencia debido a casos de corrupcin en los que se encontraba
involucrado y en su lugar se nombra a Mateo de Toro y Zambrano como gobernador. l convoca a Cabildo Abierto en Septiembre de 1810, para decidir junto a los vecinos ms prominentes de Santiago
que hacer frente al vaco de poder creado por la prisin de Fernando VII. El presente documento recoge los acuerdos que se tomaron en dicha reunin.
Glosario de conceptos histricos:
- Cabildo abierto: Durante la colonia, era una modalidad extraordinaria de reunin de los vecinos de una ciudad en
caso de alguna emergencia o desastre, con el fin de tomar decisiones.
- Gobierno representativo: En este caso, se trata de un gobierno que ejerce su mandato en representacin del rey en
Amrica.
- Consejo de Regencia: Es una institucin encargada de gobernar un Reino cuando el Rey legtimo no puede hacerlo
(por minora de edad, enfermedad o en este caso por encontrarse preso debido a la invasin extranjera)
Vocabulario:
- Congreso: Junta de varias personas para deliberar sobre algn negocio.
- Congregarse: Juntarse, reunirse.
- Prelado: Superior de un convento o comunidad eclesistica. (Ej: abad, obispo,
arzobispo, etc.)
- Efusin: Expansin e intensidad en los sentimientos de generosidad y alegra
del nimo.

En la muy Noble ciudad de Santiago a diez y ocho das del Mes de Septiembre del ao de mil ochocientos diez. El Muy Ilustre Seor Presidente y Seores de su Cabildo, congregados con todos los
Jefes de todas las corporaciones, Prelados de las Comunidades Religiosas, y vecindario Noble de la Capital en la sala del Real Consulado:
Dijeron que, siendo el principal objeto del Gobierno y del Cuerpo representante de la Patria el orden, quietud, y tranquilidad pblica perturbada notablemente en medio de la incertidumbre
acerca de las noticias de la Metrpoli que producan una divergencia peligrosa en las opiniones de los ciudadanos, se haba adoptado el partido de conciliarlas a un punto de unidad convocndolos al
Majestuoso congreso en que se hallaban reunidos para consultar la mejor defensa del Reino y sosiego comn conforme a lo acordado; y teniendo a la vista el Decreto de treinta de Abril Expedido por el
Supremo Consejo de Regencia en que se niega toda provisin y audiencia en materia de gracia y justicia quedando solo expedito su despacho en las de Guerra, con consideracin a que la misma Regencia
con su manifiesto de catorce de Febrero ltimo ha remitido el de la instalacin de la Junta de Cdiz advirtiendo a las Amricas que esta podr servir de Modelo a los Pueblos que quieran elegirse un
Gobierno representativo digno de su confianza, y proponindose que toda la discordia de la capital provena del deseo de tal establecimiento con el fin de que se examinase y decidiese por todo el
Congreso la legitimidad de este negocio: odo el Procurador General que con la mayor energa expuso las Decisiones legales y que a este Pueblo asista las mismas prerrogativas y derechos que a los de
Espaa para fijar un Gobierno igual especialmente cuando no menos que aquellos se halla amenazados de enemigos y de las intrigas que hacen mas peligrosa la distancia necesitado a precaverlas, y
preparar su mejor defensa : con cuyos antecedentes penetrado el Muy Ilustre Seor Presidente de los propios conocimientos, y ha ejemplo de lo que hizo el Seor Gobernador de Cdiz; deposit toda su
autoridad en el Pueblo para que acordase el Gobierno ms digno de su confianza y ms a propsito a la observancia de las Leyes, y conservacin de estos Dominios a su legtimo Dueo y desgraciado
Monarca el Seor Don Fernando Sptimo en este solemne acto todos los Prelados Jefes, y Vecinos tributndole las ms expresivas Gracias por aquel magnnimo desprendimiento, aclamaron con la mayor
efusin de su alegra y armoniosa uniformidad que se estableciese una junta presidida [ tarjado ] del mismo Seor Conde de la Conquista en manifestacin de la gratitud que mereca a este Generoso
Pueblo, que tenindole a su frente se promete el Gobierno ms feliz la Paz inalterable y la seguridad permanente del Reino: Resolvieron que se agregasen seis vocales que fuesen interinos mientras se
convocaban y llegaban los Diputados de todas las provincias de Chile para organizar lo que deba regir en lo sucesivo y procediendo a la eleccin de estos propuestos en primer lugar el Ilustrsimo Seor
Don Jos Antonio Martnez de Aldunate, se acept con universal aprobacin del congreso: sucedi lo mismo con el segundo vocal el Seor Don Fernando Mrquez de la Plata del supremo Consejo de la
Nacin : con el tercero Doctor Don Juan Martnez de Rosas : y cuarto vocal el Seor Coronel Don Ignacio de la Carrera, admitidos con los mismos vivas y aclamaciones sin que discrepase uno dems de
cuatrocientos cincuenta vocales y procediendo luego a la eleccin por cedulas secretas de los dos Miembros que deban completar la junta (porque se advirti alguna diferencia en los dictmenes) resulto
la Pluralidad por el Seor Coronel Don Francisco Xavier de Reyna y Maestre de Campo Don Juan Enrique Rosales, que manifestados al pblico fueron recibidos con singular regocijo: con el que celebr
todo el congreso la eleccin de dos secretarios en los doctores Don Jos Gaspar Marn, y Don Jos Gregorio de Argomedo, que por su notoria literatura honor y probidad se han adquirido toda la
satisfaccin del pueblo: se concedi a los secretarios el voto informativo acordndose que el mismo Escribano de Gobierno lo fuese de la Junta: se concluyeron y proclamaron las elecciones : Fueron
llamados los electos, y habiendo prestado el juramento de usar fielmente su Ministerio, defender este Reino hasta con la ltima gota de su sangre conservarlo al Seor Don Fernando Sptimo y reconocer
el Supremo Concejo de Regencia fueron puestos en posesin de sus empleos: Declarando el Ayuntamiento, Prelados, Jefe, Vecinos el tratamiento de excelencia que deba corresponder ha aquella
Corporacin, y a su Presidente en particular, como a cada vocal el de Seora, la facultad de proveer los empleos bacantes y que vacaren, y a las dems que dictase la necesidad de no poderse ocurrir a la
Soberana Nacional. Todos los cuerpos Militares, Jefes, Prelados, Religiosos, y Vecinos juraron en el mismo acto obediencia y fidelidad a dicha junta instalada as en nombre del Seor Don Fernando
Sptimo a quien estar siempre sujeta conservando las autoridades constituidas, y empleados en sus respectivos destinos : Y habindose pasado oficio al Tribunal de la Real Audiencia para que prestase
el mismo reconocimiento el da de maana diez y nueve del corriente (por haberse concluido las diligencias relacionadas a la hora intempestiva de las tres de la tarde) resolvieron dichos seores se
extendiese esta Acta, y publicase en forma de Bando Solemne, se fijarse para mayor notoriedad en los Lugares acostumbrados, y se circulasen testimonios con los respectivos oficios a todas las Ciudades
y Villas del Reino. As lo acordaron y firmaron de que doy fe.
Jos Manuel Infante
Procurador General
Fuente: Transcripcin del Acta del Cabildo Abierto del 18 de Septiembre de 1810.
En: http://www.memoriachilena.cl/temas/documento_detalle.asp?id=MC0012323
I. Cules son las principales motivaciones de los criollos para convocar a la formacin de una Junta de Gobierno?

II. Cules son los derechos de las colonias frente a Espaa segn este documento?




Evidencia n3: Extractos de la Proclama de Quirino Lemchez (Enero de 1811)
Esta proclama circul los primeros das de 1811 en Santiago bajo el nombre de Quirino Lemchez, anagrama de Fr. Camilo Henrquez. Estaba destinada a promover la eleccin de representantes al primer
Congreso Nacional. En ella podemos observar la llegada de algunas de las ideas ilustradas a Chile, como por ejemplo la idea de la soberana del pueblo, la divisin de los poderes del Estado y el rechazo a
la monarqua. A su vez, podemos notar la importancia de la Independencia Norteamericana como modelo a seguir en Amrica del Sur.
Glosario de contenidos histricos:
- Constitucin: Es el documento legislativo ms importante que rige a un Estado soberano. La Constitucin fija los
lmites y define las relaciones entre los poderes del Estado (legislativo, ejecutivo y judicial) y de estos con sus
ciudadanos, estableciendo as las bases para su gobierno y para la organizacin de las instituciones.
- Repblica: Es un sistema institucional en la cual tanto los gobernantes como los gobernados se someten por igual a un
conjunto de principios fundamentales establecidos en una Constitucin. A diferencia de una monarqua, que encuentra
su legitimidad en la persona del rey, la Repblica se fundamenta en el imperio de la ley y la igualdad ante la ley.
Vocabulario:
- Desptico: Adjetivo para referirse a un tipo de gobierno o gobernante que
no se atiene a las leyes y que trata con dureza a sus subordinados y abusa
de su poder o autoridad. Sinnimos: dictatorial, abusivo, autoritario.
De cunta satisfaccin es para un alma formada en el odio de la tirana, ver a su patria despertar del sueo profundo y vergonzoso, que pareca hubiese de ser eterno, y tomar un movimiento
grande e inesperado hacia su libertad, hacia este deseo nico y sublime de las almas fuertes, principio de la gloria y dichas de la Repblica, germen de luces, de grandes hombres y de grandes obras,
manantial de virtudes sociales, de industria, de fuerza, de riqueza! La libertad elev en otro tiempo a tanta gloria, a tanto poder, a tanta prosperidad a la Grecia, a Venecia, a la Holanda, y en nuestros das,
en medio de los desastres del gnero humano, cuando gime el resto del mundo bajo el peso insoportable de los gobiernos despticos, aparecen los colonos ingleses gozando de la dicha incomparable con
nuestra debilidad y triste suerte. Estos colonos, o digamos mejor esta nacin grande y admirable, existe para el ejemplo y la consolacin de todos los pueblos. No es forzoso ser esclavo, pues vive libre una
gran nacin. La libertad, ni corrompe las costumbres ni trae las desgracias, pues estos hombres libres son felices, humanos y virtuosos.
A la participacin de esta suerte os llama, oh pueblo de Chile! , el inevitable curso de los sucesos. El antiguo rgimen se precipit en la nada de que haba salido, por los crmenes y los infortunios. Una
superioridad en las artes del daar y los atentados, impusieron el yugo a estas provincias, y una superioridad de fuerza y de luces las ha librado de la opresin. Consigui al cabo el ministerio de Espaa
llegar al trmino por que anhelaba tantos siglos: la disolucin de la monarqua. Los aristcratas que sin consultar la causa del desastrado monarca, lo vendieron vergonzosamente, y destituidos de toda
autoridad legtima, cargados de la execracin pblica, se nombraron sucesores en la soberana que haban usurpado; las reliquias miserables de un pueblo, vasallo y esclavo como nosotros, a quienes o su
situacin local o la poltica del vencedor no ha envuelto an en el trastorno universal; este resto dbil situado a ms de tres mil leguas de nuestro suelo, ha mostrado el audaz e impotente deseo de ser
nuestro monarca, de continuar ejerciendo la tirana y heredar el poder que la imprudencia, la incapacidad y los desrdenes arrancaron de la dbil mano de la casa de Borbn. Pero sean cuales fueren los
deseos y las miras que acerca de nosotros forme todo el universo, vosotros no sois esclavos: ninguno puede mandaros contra vuestra voluntad. Recibi alguno patentes del cielo que acrediten que debe
mandaros? La naturaleza nos hizo iguales, y solamente en fuerza de un pacto libre, espontnea y voluntariamente celebrado, puede otro hombre ejercer sobre nosotros una autoridad justa, legtima y
razonable.
() Numerossimas provincias esparcidas en ambos mundos formaban un vasto cuerpo con el nombre de monarqua espaola. Se conservaban unidas entre s y subyugadas a un Rey por la fuerza de las
armas. Ninguna de ellas recibi algn derecho de la naturaleza para dominar a las otras, ni para obligarlas a permanecer unidas eternamente. Al contrario, la misma naturaleza las haba formado para vivir
separadas. Esta es una verdad de geografa, que se viene a los ojos y que nos hace palpable la situacin de Chile. Pudiendo esta vasta regin subsistir por s misma, teniendo en las entraas de la tierra y
sobre su superficie no slo lo necesario para vivir, sino an para el recreo de los sentidos, pudiendo desde sus puertos ejercer un comercio til con todas las naciones, produciendo hombres robustos para
la cultura de sus frtiles campos, para los trabajos de sus minas y todas las obras de la industria y la navegacin, y almas slidas, profundas y sensibles, capaces de todas las ciencias y las artes del genio,
hallndose encerrada como dentro de un muro y separada de los dems pueblos por una cadena de montes altsimos, cubiertos de eterna nieve, por un dilatado desierto y por el Mar Pacfico, no era un
absurdo contrario al destino y orden inspirado por la naturaleza ir a buscar un gobierno arbitrario, un ministerio venal y corrompido, daosas y oscuras leyes, o las decisiones parciales de aristcratas
ambiciosos, a la otra parte de los mares? Estaba, pues, escrito, oh pueblos!, en los libros de los eternos destinos, que fueseis libres y venturosos por la influencia de una Constitucin vigorosa y un cdigo
de leyes sabias; que tuvieseis un tiempo, como lo han tenido y tendrn todas las naciones, de esplendor y de grandeza; que ocupaseis un lugar ilustre en la historia del mundo, y que se dijese algn da: la
Repblica, la potencia de Chile, la majestad del pueblo chileno.
El cumplimiento de tan halageas esperanzas depende de la sabidura de vuestros representantes en el Congreso Nacional. ()Qu dicha hubiera sido para el gnero humano si en vez de perder el
tiempo en cuestiones oscuras e intiles, hubieran los eclesisticos ledo en aquel gran filsofo [Aristteles] los derechos del hombre y la necesidad de separar los tres poderes: legislativo, gubernativo y
judicial, para conservar la libertad de los pueblos! () A la ilustracin del entendimiento deben unirse las virtudes patriticas, adorno magnfico del corazn humano, el deseo acreditado de la libertad, la
disposicin generosa de sacrificar su inters personal al inters universal del pueblo. En el momento en que se constituye un hombre legislador por el voto y la confianza de sus conciudadanos, deja de
existir para s mismo y no tiene ms familia que la gran asociacin del Estado. Tan puros y elevados sentimientos suelen abrigar los corazones grandes en el retiro, que no merecieron las gracias de la
caprichosa fortuna, ni compraron los honores de la tirana que aborrecieron. Seguramente no habis de buscarlos en los que han acreditado odio y aversin al nuevo gobierno ni en los que afectaron una
hipcrita indiferencia en nuestra memorable revolucin, ni en los que han intrigado por obtener el cargo de representantes. Todos stos vendieron el derecho de los pueblos y sacrificaron a sus
particulares intereses el inters personal.
Pero el hombre virtuoso, el ilustrado patriota, el que ms haya contribuido a romper las cadenas de la esclavitud, ste es el que conoce mejor los derechos del hombre, el que quiere conservarlos, el que
est animado de espritu pblico y el que merece la confianza de todos los hombres.
Fuente: Quirino Lemchez (Camilo Henrquez), Proclama. Enero, 1811.
En: http://www.memoriachilena.cl/temas/documentos.asp?id_ut=elcabildode1810&pag=1

I. Cules son las condiciones o contextos que segn este autor favoreceran una futura independencia de Chile?


II. Cul es la imagen de la monarqua, del Consejo de Regencia y de los espaoles que nos presenta el autor de este texto?












III. Identifica algunas ideas ilustradas que aparezcan en el documento.


IV. Cul es el rol que debe cumplir el futuro Congreso Nacional segn la Proclama?


Evidencia n4: Hiptesis de distintos historiadores
En el presente texto se presentan las visiones de tres destacados historiadores sobre el rol de la primera Junta de Gobierno de 1810 y las posibles causas de la aparicin del nuevo ideario republicano e
independentista entre los criollos.
Glosario de trminos histricos:
- Fueros vascos y castellanos: Los fueros locales eran un conjunto de normas, derechos y privilegios,
otorgados por el Rey a una determinada regin de su territorio. Fue un sistema de derecho local utilizado
en la Pennsula Ibrica a partir de la Edad Media.
- Neoescolstica: El advenimiento de la Edad Moderna supuso un cambio importante en el concepto del
hombre en la sociedad. La neo-escolstica trat de reconciliar la doctrina tomista medieval con el nuevo
orden social y econmico moderno. Los principales difusores de este pensamiento en Amrica fueron los
jesuitas.
- Notables: Personas principales en una localidad o en una colectividad. En este caso es usado para referirse
a los criollos ms importantes de Chile.

Vocabulario:
- Atvico: antiguo, arcaico.
- Separatismo: Doctrina poltica que propugna la separacin de algn territorio para alcanzar su independencia
o anexionarse a otro pas.
- Autonoma: Poder que tienen regiones u otras entidades para regirse mediante normas y rganos de
gobierno propios.
- Proclama: Discurso poltico o militar, dicho a viva voz o por escrito.
- Solapado: Dicho de una persona o grupo que oculta cuidadosamente sus verdaderos pensamientos.
- Legitimar: Convertir algo en legtimo, es decir, en legal, justo, verdadero, apropiado.
- A priori: Anterior, previo a algo.
- Vanguardia: Avanzada de un grupo o movimiento ideolgico, poltico, literario, artstico, etc.

Parecieran existir tres tesis distintas que explican el papel histrico de la primera Junta de Gobierno. La tesis del historiador Jaime Eyzaguirre (1957,1979) la visualiza como una institucin de
origen netamente espaol inspirada en un ideario libertario atvico, antiautoritario, remontable a los antiguos fueros vascos y castellanos, y a doctrinas populistas neoescolsticas. () Este argumento,
sumado a las manifestaciones de lealtad y al propsito de conservar provisionalmente los dominios para un eventual retorno de Fernando VII demostrara, segn esta posicin, que en el establecimiento
de la Junta de Gobierno se consagraba el triunfo y renacimiento de la doctrina tradicional de la participacin del pueblo en la gnesis del poder, frente a una postura absolutista de raz francesa
imperante desde haca un siglo (Eyzaguirre, 1979) () De acuerdo con esta tesis, no habra habido nimo separatista alguno detrs de la junta de 1810. La bsqueda de la independencia habra aparecido
posteriormente, a partir de 1811 debido a la propagacin de ideales ilustrados llevada a cabo por algunos personajes clave, como Fr. Camilo Henrquez, Manuel de Salas y Jos Miguel Carrera.
La otra lnea de argumentacin, del historiador Simon Collier (1967), se aparta de la anterior visin. Argumenta que los cabecillas criollos de 1810 ya tenan un programa que tena reformas
polticas y un armazn terico justificativo de una revolucin. Que si detrs de la Junta hubiera un intento de asegurar la autonoma, segn esta posicin, estara fuera de dudas. Otros aspectos, sin
embargo, apuntaran a un propsito ms radical, como por ejemplo el abogar por la igualdad de derechos de Amrica frente a Espaa, el decretar el comercio libre e incluso circular proclamas tendientes
a hacer del Congreso una instancia generadora de una nueva constitucin restrictiva de los poderes del Rey. () La invocacin de argumentos populistas neoescolsticos y la declaracin de lealtad a
Fernando, segn esta tesis, constituiran una suerte de mscara que ocultara un sentimiento separatista solapado arraigado por lo menos en un grupo reducido de notables en 1810.
Por ltimo, el historiador Alfredo Jocelyn-Holt (1992) argumenta que es difcil sostener que durante el perodo 1810 1811 existiera un intento separatista con un programa revolucionario, incluso en
crculos minoritarios. A su juicio, el problema central que preocup a la Junta y a quienes quisieron ejercer influencia sobre ella no fue tanto introducir un cambio poltico global, y por ende producir la
independencia, como el justificar un fenmeno casual como era la autonoma alcanzada, tratando simultneamente de preservarla y legitimarla.() La radicalidad del proceso, en realidad, resida en los
hechos y en las nuevas condiciones que se iban produciendo fuera de Chile. stos los fueron impulsando hacia posiciones ms extremas sin que hubiera un programa revolucionario a priori concebido por
una vanguardia plenamente consciente. Mucho ms crucial que la posible deslealtad enmascarada de algunos fue que el retorno de Fernando se viera como cada vez menos plausible. () Este historiador
piensa que lo central fue justificar la autonoma circunstancial a la que se haba llegado. Para dichos efectos se acept cualquier argumento legitimante, lo que explica la convivencia de fundamentos
republicanos, a la larga revolucionarios, con argumentos escolsticos tradicionales.
Fuentes:
- Collier, Simon. Ideas y poltica de la independencia chilena (Ed. Andrs Bello, Santiago, 1977)
- Eyzaguirre, Jaime. Ideario y ruta de la emancipacin chilena.(Ed. Universitaria, Santiago, 2002)
- Jocelyn Holt, Alfredo. La independencia de Chile, tradicin, modernizacin y mito. (RHM, Santiago, 2011) pp. 197 - 200

I. Resume la postura de estos tres historiadores frente a la pregunta planteada al comienzo de la Unidad: Por qu los criollos que al comienzo eran leales al rey despus encabezaron el proceso de
independencia?

















II. Cul de las tres posturas te parece ms plausible? Por qu?


III. Por qu crees que tres historiadores pueden tener interpretaciones tan distintas para un mismo hecho?













1. Organicemos la informacin recogida en las fuentes.
Qu informacin relevante te entrega esta fuente
sobre el proceso de Independencia chileno?
De acuerdo a esta fuente: Por qu los criollos que al comienzo eran leales al rey despus
encabezaron la independencia de Chile? Anota la informacin relevante que te ayude a
contestar la pregunta, si quieres hacer una cita textual, mrcala entre comillas Ej.: La
independencia de Chile
Fuente 1:
Mapa y contexto








Fuente 2:
Acta de instalacin de la
primera Junta de Gobierno,
Septiembre 1810









Fuente 3:
Proclama de Quirino
Lemchez



Fuente 4:
Interpretaciones de distintos
historiadores (Jaime
Eyzaguirre, Simon Collier y
Alfredo Jocelyn-Holt)




2. Escritura de la hiptesis grupal. Contestemos a la pregunta: Por qu los criollos que al comienzo eran leales al rey despus encabezaron la independencia
de Chile?

I. PREPARACIN
1. Discute con tus compaeros sobre la pregunta y establezcan con claridad que hiptesis van a plantear para responderla.
2. Escriban una lista de argumentos y relacinenlos con la informacin que rescataron de las fuentes.
3. Planifiquen el texto, antes de escribirlo definitivamente pueden armar un esquema que considere la hiptesis y la relacin que se establece entre los distintos argumentos.

II. REDACCIN
1. Introduccin: planteen los elementos centrales de su hiptesis grupal. Ej: Los criollos pasaron de ser leales al rey a encabezar el proceso de independencia porque.

2. Desarrollo:
a. Expn en primer lugar los argumentos de mayor peso.
b. Existen distintos tipos de argumento:
i. Argumentos de causa: establecen una relacin causal entre los hechos. Ej.: El rey Fernando VII fue apresado por Napolen en Espaa, esto provoc que
ii. Argumentos de autoridad: citan las palabras de un experto en el tema. Ej.: Segn el historiador Simon Collier
iii. Argumentos de ejemplificacin: ofrecen datos de las fuentes que ilustran la hiptesis planteada. Ej.: Las ideas ilustradas influyeron en el pensamiento poltico de
los criollos, por ejemplo, Quirino Lemchez dice que.
c. Aydate de:
i. La primera persona plural: Nosotros pensamos que, en nuestra opinin
ii. Conectores y organizadores: En primer lugar, Sin embargo, Adems, Por lo tanto, Por otra parte, Por esta razn En Conclusin

3. Conclusin: Detnganse un momento a leer lo que han escrito hasta aqu; a continuacin, escriban una conclusin que recoja la hiptesis que ya han argumentado.

4. Correccin: Lean su escrito final y evalen si consiguieron defender su postura. Pueden afinar la ortografa y redaccin.





Por qu los criollos que al comienzo eran leales al rey despus encabezaron la independencia de Chile?






















Rbrica para la autoevaluacin y co-evaluacin del desempeo individual en el trabajo en equipo.








ESCALA Actitud Trabajo en equipo Roles y liderazgo Participacin Uso del tiempo




Excelente (4)
Se actitud es siempre positiva
ante el trabajo en equipo y
proyecto. Busca alternativas
frente a cada problema
Escucha, comparte y
apoya el esfuerzo de
otros. Mantiene a los
miembros trabajando
juntos.
Asume
eficientemente roles
o temas de los cuales
se hace cargo. Su
participacin es clave
en el desempeo del
grupo.
Siempre proporciona ideas
tiles en la discusin del grupo.
Evala alternativas en base a
antecedentes objetivos
Siempre es organizado en
el uso del tiempo y
cumple sus compromisos
a la fecha.


Bueno
(3)
Su actitud es generalmente
positiva hacia el grupo y el
proyecto.
Usualmente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros. No
es conflictivo en el
grupo.
Asume roles y
colabora a su
definicin cuando son
imprecisos. Negocia
apropiadamente.
Generalmente proporciona
ideas tiles en la discusin del
grupo.
Es organizado en el uso
del tiempo, aunque en
ocasiones ha tenido
atrasos en sus
compromisos. No afecta
el trabajo de los dems.




Satisfactorio (2)
A veces muestra una actitud
positiva. Limita sus respuestas
a las condiciones del proyecto
o del grupo.
A veces escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros. Sus
contribuciones son
escasas.
Asume roles
determinados por el
grupo.
Algunas veces proporciona
ideas en a discusin del grupo.
Es un miembro que cumple con
hacer lo que se le pide.
Tiende a demorarse, pero
siempre tiene las cosas
hechas para las fechas
lmites. Pone en aviso sus
atrasos, respetando los
tiempos de los dems.




Deficiente (1)
Con frecuencia critica en
pblico el trabajo de los otros
miembros del equipo.
Justifica sus carencias en las
condiciones del proyecto o
del grupo.
Raramente escucha,
comparte y apoya el
esfuerzo de otros. No
entrega aportes al
grupo.
No cumple roles
asignados. No se
compromete con el
trabajo.
Rara vez aporta ideas, o no
participa de a toma de
decisiones del grupo.
El equipo debe ajustar su
calendario o asumir el
trabajo de esta persona
por su irresponsabilidad
con los tiempos.
Nombre del estudiante (incluido el evaluador)
Actitud
(1 a 4)
Trabajo
en equipo
(1 a 4)
Roles y
liderazgo
(1 a 4)
Participacin
(1 a 4)
Uso del
tiempo
(1 a 4)
1.
2.
3.
4.
5.