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Como elaborar una tesis

Como elaborar una tesis

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Te brinda la estructura y explicación de los pasos para seguir a la hora de desarrollar una tesis
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COMUNIDAD EDUCATIVA DE FORMACIÓN INTEGRAL. C.e.D.F.i. TERCERO DE BACHILLERATO.

PAUTAS PARA LA ELABORACIÓN DE LA MONOGRAFÍA PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE BACHILLER EN CIENCIAS BÁSICAS. MARÍA FERNANDA SOLÍZ TORRES.

2

TABLA DE CONTENIDOS.

ASPECTOS GENERALES.............................................................................................3 REGLAMENTO..............................................................................................................3 EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN.............................................................................3 LA OBJETIVIDAD EN LA INVESTIGACIÓN..........................................................4 FASES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. ...................................................5 I. PLANIFICACIÓN: .....................................................................................................6 II. TRABAJO DE CAMPO:.........................................................................................10 GENERALIDADES. 10 TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN. 10 TÉCNICAS CUANTITATIVAS. 13 INSTRUMENTO CONSTITUIDO POR UNA SERIE DE PREGUNTAS FORMULADAS PARA RECOGER INFORMACIÓN, AYUDA A LA ENCUESTA Y A LA ENTREVISTA, FORMULANDO PREGUNTAS. LA PREGUNTA ES UN ESTÍMULO VERBAL, ORAL O ESCRITO QUE PROVOCA UNA RESPUESTA................13 PROCEDIMIENTO PARA RECOGER INFORMACIÓN DE VARIAS PERSONAS A TRAVÉS DE LA INTERROGACIÓN ESCRITA, LOS RESULTADOS SON CUANTIFICABLES Y PERMITIRÁN CONTRAPONER VARIABLES. PARA FACILIDAD DEL ENCUESTADOR, SE REALIZA UNA HOJA DE PREGUNTAS Y UNA HOJA DE RESPUESTAS................................................14 DISEÑO EXPERIMENTAL. 15 III. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN.........................................................15 GENERALIDADES. 16 INSTRUMENTOS PARA EL ANÁLISIS DE INFORMACIÓN. 16 FICHAS BIBLIOGRAFICAS......................................................................................17 REVERSO 18 EN UN DISEÑO NO EXPERIMENTAL. 19 EN UN DISEÑO EXPERIMENTAL. 21 CRONOGRAMA..........................................................................................................23

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ASPECTOS GENERALES. REGLAMENTO. Los y las estudiantes deberán realizar una investigación relacionada con una o varias de las materias de su pénsum, incluyendo los Diplomados, ya sea como aporte de conocimiento o de procedimientos. El tema de monografía debe orientarse a una investigación en la que el estudiante aporte con nuevos conocimientos, para ello el colegio presentará un listado de temas sugeridos evitando la repetición excesiva. Los trabajos se podrán realizar de manera individual o máximo entre dos estudiantes. En el segundo caso el plan de trabajo, la recolección y procesamiento de información y la formalización de la monografía tendrán una calificación grupal. La sustentación será realizada conjuntamente por los dos estudiantes pero su calificación es individual. Cada estudiante deberá presentar el perfil de su investigación durante una fecha previamente indicada y podrá sugerir un Director de Tesis el mismo que será ratificado por las direcciones de nivel y área correspondiente al tema, o a su vez, se le asignará otro docente que se considere podrá aportar al proceso investigativo. El o los estudiantes pueden también designar un asesor entre los profesores del colegio o de fuera. Si se diera el último caso, la responsabilidad es enteramente del estudiante o estudiantes. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN. La elaboración de la tesis tendrá el siguiente proceso de evaluación y acreditación. El Director de Tesis deberá consignar las siguientes notas: 1. Proceso de diseño terminado de tesis. SOBRE 10 PUNTOS 2. Proceso de Desarrollo de investigación: SONBRE 10 PUNTOS. Para la calificación de los puntos 3 y 4, la dirección de nivel conjuntamente con la coordinadora de tesis, designarán un tribunal constituido por un delegado del área correspondiente al tema de monografía, un delegado de consejo directivo y el director de tesis. Cada miembro del tribunal revisará previamente el trabajo escrito y el día asignado para la sustentación se obtendrá un promedio de las tres

4 calificaciones para el informe final. En la calificación de la sustentación de tesis está implícito el producto de la investigación. 3. Trabajo escrito: SOBRE 20 PUNTOS 4. Sustentación : SOBRE 20 PUNTOS: Para la exposición puedes ayudarte con esquemas además de tu producto. La suma de 60 puntos se dividirá para 3, dando la nota final de monografía. Es decir se acreditará sobre 20 puntos. La calificación constará en el Acta de Grado y corresponde al 25% de la nota de grado. Para información de profesores y alumnos, el compuesto por: 75 % restante esta

25% Promedio de notas del 1ero al 5to curso más la del año de participación estudiantil 25% Promedio de los tres trimestres del 6to curso 25% Exámenes finales de cuarto, quinto y sexto curso. LA OBJETIVIDAD EN LA INVESTIGACIÓN. Para que un trabajo de investigación científica tenga validez es imprescindible que sea objetivo: Técnicas de investigación.

CONOCIMIENT O OBJETIVO.

Fuentes de Informaci

Investigador es.

Tanto las técnicas de investigación, las fuentes de información y el equipo de investigadores garantizarán la objetividad, veracidad y MATEMÁTI validez en un trabajo de investigación.
CAS

LA INTEGRALIDAD EN LA INVESTIGACIÓN.
CIENCIAS EXACTAS .
INVESTIGAC IÓN.

LENGUA JE

COMPUTAC IÓN

ARTE.

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Pese a que tu elijas un tema que directamente aborde como argumento central una de las materias exactas, la ciencia es integral, es una totalidad que no puede ser estudiada por sectores; este diagrama plantea cómo las distintas asignaturas pueden apoyar tu trabajo, la interdisciplinariedad te garantizará mejores resultados. FASES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. Toda investigación nace de un antecedente el mismo que consiste en la literatura existente sobre el tema a ser tratado, éste, es sujeto a la duda (importante estimulante del pensamiento); dudar significa necesidad de nuevas adaptaciones, así al diagnosticar un problema o tema de trabajo aportaremos en el avance científico.

ANTECEDENTE.

DUDA / DISCONFORMIDAD

Dx: PROBLEMA

Como observamos en el diagrama anterior, la ciencia avanza en espiral, entonces, el tema que tu selecciones debe cumplir con el esquema, es decir, no podemos limitarnos a una simple recolección bibliográfica. La construcción del conocimiento científico supone una dualidad entre el sujeto que investiga (tú) y el objeto del

6 conocimiento, las modificaciones que el sujeto hace del objeto, generan un nuevo conocimiento , para asegurar la validez del mismo debemos someterlo a métodos rigurosos de verificación que aseguren su universalidad y reduzcan la subjetividad del mismo. En primer lugar, diferenciemos los tipos de investigación existente: INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL: “es un estudio de investigación en el cual se manipulan deliberadamente una o más variables independientes (supuestas causas) para analizar las consecuencias de esa manipulación sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos), dentro de una situación de control para el investigador”  INVESTIGACIÓN NO EXPERIMENTAL: es aquella que se efectúa sin la manipulación intencionada de variables, lo que aquí se realiza es la observación de fenómenos en su ambiente natural.

Si bien la investigación experimental y la no-experimental presentan algunas variantes, ambas corresponden al método científico y su elaboración debe ser sistemática. Nosotros la hemos dividido en cuatro grandes momentos:

I. PLANIFICACIÓN: Requiere Consulta Bibliográfica previa. 1. TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN: En este punto es importante considerar algunos criterios que nos ayudarán a definir el tema de nuestra monografía:
       

Originalidad Actualidad Profundidad. Aplicabilidad en otros ámbitos. Ética. Respeto a instituciones Pertinencia. Consistencia científica. La pregunta de

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: investigación, Justificación científica.

3. DEFINICIÓN DE SUBTEMAS: ¿Qué quiero saber acerca de este tema?. 4. JUSTIFICACIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS: Aplicabilidad, ¿Porqué es importante el tema?. ¿A quién le sirve y Para Qué?

7 5. FUNDAMENTO TEÓRICO (antecedentes, argumentación). 6. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN: ¿Qué me propongo conseguir? Orientados al producto final de la investigación. Objetivo general: para toda la tesis, este guía nuestra investigación y nos ayudará durante todo el proceso de investigación.  Objetivos específicos: descomposición y secuencia lógica del objetivo general, elaborados por subtema.

7. METODOLOGÍA: 7.1 DEFINICIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN: a) DISEÑO NO EXPERIMENTAL: LONGITUDINAL: Investigación en la que al mismo fenómeno se le observa sin interrupción durante un período.  TRANSVERSAL: Investigación comparativa, estudia el fenómeno en un momento determinado.  DE COHORTE: Combina los diseños longitudinales y transversales.

b) DISEÑO EXPERIMENTAL: SIMPLES: Bidimensionales, tienen una variable dependiente y una variable independiente.  FACTORIALES: Se manejan dos o más variables independientes sobre una variable dependiente.

En caso de utilizar un diseño experimental es necesario tener:

 

 

VARIABLE INDEPENDIENTE: Es el experimentador quien determina, cuantifica y manipula su presencia para observar su influencia sobre la variable dependiente. VARIABLE DEPENDIENTE: Es lo que acontece en independiente, es el efecto del tratamiento experimental. VARIABLE EXTRAÑA: Es aquélla sobre la cual no tenemos control y por ello puede alterar los resultados del experimento, por ello es necesario conocerla. GRUPO CONTROL: sirve de referencia para comparar los resultados del grupo experimental, no se le aplica la variable independiente. GRUPO EXPERIMENTAL: Se le aplica el tratamiento experimental, es decir, la variable independiente. HIPÓTESIS: son tentativas de explicación de los fenómenos a estudiar, que se formulan al comienzo de una investigación mediante una suposición destinada a ser probada por la comprobación de los hechos.

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Para formular una hipótesis existen diversas maneras de hacerlo: Por oposición: es cuando se formula una hipótesis relacionando inversamente dos variables. Por paralelismo: es cuando se relacionan dos variables directamente. Por la relación causa-efecto: cuando la hipótesis refleja a una variable como producto de otra variable. Forma recapitulativa: varios elementos están situados como hipótesis. En forma interrogativa: una hipótesis también puede ser formulada como pregunta. En una investigación pueden existir una o más hipótesis, a veces no se tienen hipótesis. En la hipótesis como predicción, suposición o proposición se dejan sentadas las posibles causas que generaron el problema; se establecen las variables, las relaciones entre ellas y se prevén los métodos a utilizar en la investigación. Esto hace de la hipótesis el elemento rector del proceso de investigación científica. En el transcurso de la investigación científica, la hipótesis se precisa, se rectifica y se modifica, de acuerdo con el nivel de profundidad que se alcance en el objeto de estudio. 7.2 UNIVERSO DE ESTUDIO, SELECCIÓN Y TAMAÑO DE LA MUESTRA, UNIDAD DE ANÁLISIS Y OBSERVACIÓN (Representatividad en la muestra). 7.3 INTERVENCIÓN PROPUESTA. 7.4 PROCEDIMIENTOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN, INSTRUMENTOS A UTILIZAR Y MÉTODOS PARA EL CONTROL DE CALIDAD DE LOS DATOS: DISEÑO DE TÉCNICAS: ¿cómo voy a investigar?. Aquí seleccionamos las técnicas de investigación que vamos a utilizar, elaboramos las preguntas y planteamos las posibles fuentes de información. Existe una gran variedad de técnicas de investigación y las podemos clasificar en dos grandes grupos: cualitativas y cuantitativas. Entre las principales técnicas cualitativas tenemos la observación, la entrevista, la consulta bibliográfica (fichas bibliográficas y mnemotécnicas), la hoja de vida, el estudio de casos, etc.

9 Como técnicas cuantitativas podemos mencionar los pictogramas, las encuestas, los cuestionarios, los censos, la estadística entre otras. Como analizamos anteriormente, es importante que utilices la mayor cantidad de técnicas de investigación posibles y que trates de enfocar todos los puntos del problema para lograr datos válidos y objetivos. 8. PLAN DE ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS: Métodos y modelos de análisis de los datos y programas a utilizar para el análisis de datos. 9. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: Principales fuentes de información de donde se obtuvo la información y que se utilizarán para el trabajo. 10. CRONOGRAMA: Distribución de las actividades por tiempo. FECH TEMA PROCEDIMIE A. NTO. Enero Adolescencia y Entrevista. . conductas de riesgo. RECURSOS. Materiales: Filmadora. Humanos: Dr/ a ……. Institucionales: Fundación Pájara Pinta.

11. PRESUPUESTO (aproximado). 12. DETERMINACIÓN DEL PRODUCTO FINAL. (éste será utilizado para la sustentación de la tesis)

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II. TRABAJO DE CAMPO: GENERALIDADES. Los alumnos del sexto curso deberán comenzar su trabajo de campo a partir de la aprobación y calificación de su diseño de tesis (planificación). Este segundo paso, consiste en la aplicación de las técnicas de investigación (entrevista, encuesta, consulta bibliográfica, observación, test, etc.) y el procesamiento de la información obtenida. (En caso de ser una monografía experimental este paso corresponde a la fase de experimentación). Para ello, los estudiantes deben utilizar las fichas bibliográficas y mnemotécnicas como una herramienta que les permita recolectar la información de una manera ordenada y sistemática. Las fichas bibliográficas permiten que el estudiante construya su bibliografía durante todo el proceso de investigación evitando posteriores molestias. Es preciso que los directores acompañen al estudiante durante esta etapa, verificando el cumplimiento adecuado del cronograma, asignando fechas, tareas y revisando constantemente los avances entregados por el alumno. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN. TÉCNICAS CUALITATIVAS. 1. LA OBSERVACIÓN. Es el procedimiento empírico por excelencia, el más antiguo; consiste básicamente en utilizar los sentidos para observar los hechos, realidades sociales y a las personas en su contexto cotidiano, para que sea considerada una forma técnica de investigación científica, debe ser: objetiva, sistemática y planificada.

CLASES DE O B S E R V A C IÓ N .
MÉTODO E IN S T R U M E N T O S N IV E L D E P A R T IC IP A C IÓ N . P L A N IF IC A C IÓ N . LUGAR NÚMERO DE P A R T IC IP A N T E S

D IR E C T A IN D IR E C T A

P A R T IC IP A N T E N O P A R T IC IP A N T E

ESTRUC TURADA NO ESTRUC TURADA

DE CAMPO D E L A B O R A T O R IO

IN D IV ID U A L C O L E C T IV A .

11 INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA LA RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.

   

El cuaderno de notas: una libreta en la que anotamos la información no procesada. El diario de campo: se elabora a partir del cuaderno de notas y consiste en un relato cotidiano de los acontecimientos observados. Los mapas. Fotografías. Grabaciones. Registros de información: cuadro o plantilla en donde se anotan varios aspectos observados y la repetición de cada uno de ellos, este nos puede brindar información CUANTIFICABLE. (1) LOCALIDAD (3) FECHA. ASPECTOS A OBSERVARSE. (2) COMUNIDAD INDICADORES

Ficha de observación: se anota observados, mide 21 x 14 cm.

ordenadamente

los

datos

(1)LOCALIDAD N° (4)INFORMANTE (7) TÍTULO (9) CONTENIDO.

(2)COMUNIDAD (5)CLASIFICACIÓN

(3)FICHA (6) FECHA (8) INVESTIGADOR.

2. LA ENTREVISTA. La entrevista consiste en una conversación entre dos o más personas, sobre un tema determinado de acuerdo a ciertos esquemas o pautas.
CLASES DE E N T R E V IS T A .
E S T IL O N IV E L D E L A IN V E S T IG A C IÓ N .

E S T A N D A R IZ A D A .

N O E S T A N D A R IZ A D A .

E X P L O R A T IV A

D IS C U R S IV A .

12 ESTANDARIZADA: Las preguntas se plantean en el mismo orden y se formulan con las mismas palabras a cada uno de los entrevistados. NO ESTANDARIZADA: Conversación franca y abierta destinada a obtener información amplia. EXPLORATORIA: Obtiene información para plantear problemas y formular hipótesis sobre un tema determinado de investigación. Se la utiliza al comienzo del estudio cuando todavía no se tiene un conocimiento profundo del tema. DISCURSIVA: Se emplea para obtener información útil para comprobar o no las hipótesis formuladas en la investigación. Esta entrevista se aplica cuando se tiene definidos los problemas a investigarse. PRINCIPIOS DE LA ENTREVISTA

  

 

Preparar la entrevista: 1. Presentación del entrevistador en cuanto a sus objetivos. 2. Concretar entrevista con anticipación 3. Conocer previamente el campo 4. Seleccionar el lugar adecuado 5. Presentación personal del entrevistador. Establecer un clima adecuado. Usar el cuestionario de manera informal. Formular las preguntas tal y cual están redactadas; en el mismo orden. Dar tiempo para pensar las respuestas. No dar por respondidas preguntas, con respuestas que se deriven de otras. Utilizar frases de transición y hacer comentarios que mantengan la comunicación. Registrar la información con las mismas palabras del entrevistado.

VENTAJAS LIMITACIONES  Es eficaz para obtener datos  Todas las respuestas tienen relevantes. igual validez.  La información obtenida es  Posibilidad de incongruencias susceptible de cuantificar y entre lo que se dice y lo que de aplicar tratamiento se hace. estadístico.  Las respuestas dependen del interés y motivación del entrevistado.  En la toma de datos influye el entrevistador y su presentación personal. 3. LA HOJA DE VIDA. En la actualidad se trata de recuperar una de las metodologías más clásicas de la ciencia social, la historia de vida, dotándola de nuevos

13 significados y contenido. El punto de vista subjetivo, la mirada interior, vuelve a ocupar un lugar propio en la ciencia social. La utilización del enfoque biográfico no sólo contribuye a ampliar el conocimiento del problema, al incorporar el punto de vista de los sujetos, sino que además puede ser soporte de otras funciones. Para elaborar la historia de vida, se utiliza como técnica la entrevista NARRATIVA la misma que es un tipo especial de entrevista cualitativa inestructurada. La entrevista está supuesta a decir al entrevistador una historia. 4. ESTUDIO DE CASOS. Es la descripción, recopilación y utilización de casos concretos. Algunas disciplinas prácticas como la criminología, la pedagogía, la asistencia social y la psicología, se han beneficiado de este método. El tratamiento individual requiere mas que nada una comprensión de la especial constitución y estado de todo “caso” singular. Luego el método lleva a hipótesis, generalizaciones y teorías. TÉCNICAS CUANTITATIVAS. 1. EL CUESTIONARIO (puede ser a la vez cualitativo y cuantitativo pues algunas veces utiliza también, preguntas abiertas). Instrumento constituido por una serie de preguntas formuladas para recoger información, ayuda a la encuesta y a la entrevista, formulando preguntas. La pregunta es un estímulo verbal, oral o escrito que provoca una respuesta. Tipos de preguntas:
 

Preguntas abiertas: El interrogado puede responder libremente. Preguntas cerradas: El interrogado debe escoger una respuesta de entre dos alternativas. Preguntas de selección múltiple: Se debe escoger una sola respuesta de varias alternativas planteadas.

Para la formulación de las preguntas debes considerar:
   

Las preguntas deben ser sencillas, claras, concretas y precisas. Las preguntas no deben sugerir respuestas. Al redactar las preguntas debe evitarse términos vagos. Las preguntas no deben redactarse en forma negativa, es preferible formularlas en forma neutral, ni afirmativa ni negativa. Ordenar las preguntas de las más fáciles y generales a las más específicas, pueden ser en número de 10 – 20 – 30 preguntas, trata de que la encuesta no sea aburrida.

14 “Ojo: la entrevista utiliza en su mayoría, preguntas abiertas mientras que la encuesta utiliza preguntas cerradas y de selección múltiple pues estas se pueden cuantificar” Partes de un cuestionario. 1. 2. 3. 4. Nombre de la institución a la cual pertenece el/la investigador/a. Título de la Encuesta. Objetivos. Datos de información del encuestado/a, que de preferencia es anónimo pero que debe incluirse otros datos. 5. Instrucciones. 6. Cuestionario de preguntas. 7. Agradecimiento. 2. LA ENCUESTA. Procedimiento para recoger información de varias personas a través de la interrogación escrita, los resultados son cuantificables y permitirán contraponer variables. PARA FACILIDAD DEL ENCUESTADOR, SE REALIZA UNA HOJA DE PREGUNTAS Y UNA HOJA DE RESPUESTAS. SELECCIÓN DE LA MUESTRA. La muestra es un subconjunto de la población o parte representativa y para que posea validez es necesario que cumpla con los siguientes requisitos:  Representatividad.  Tamaño sea estadísticamente proporcional al tamaño de la población (en función de las características del universo y la complejidad de las variables.)  Error muestral dentro de límites aceptables.(2%). TIPOS DE MUESTRAS Y PROCEDIMIENTOS DE SELECCIÓN. MUESTRA PROBABILÍSTICA: subconjunto donde todos los elementos de la población tienen la misma probabilidad de ser escogidos. Dos pasos: 1. Determinar el tamaño de la muestra 2. Seleccionar sus elementos siempre de manera aleatoria o al azar. Los resultados son generalizables a la población. MUESTRA ALEATORIA SIMPLE: como su nombre lo indica, es una muestra donde se escogió al azar a los elementos que la componen, los resultados no son generalizables al universo pues el tamaño no siempre es representativo.

15 MUESTRA ESTRATIFICADA: Implica el uso deliberado de submuestras para cada estrato o categoría que sea importante en la población. Se investiga una muestra seleccionada al azar en cada estrato, se utiliza cuando el universo es heterogéneo. MUESTRA POR CONGLOMERADOS: unidades de un estrato escogido al azar. Se investigan todas las

MUESTRA BIETÁPICA: Se investiga una muestra elegida al azar de un estrato seleccionado también al azar. MUESTRA INTENCIONADA: Este tipo de muestra exige un cierto conocimiento del universo, su técnica consiste en que es el investigador el que escoge intencionalmente sus unidades de estudio. Sus resultados son generalizables a la muestra en sí. No son generalizables a una población. DISEÑO EXPERIMENTAL. Utiliza la observación artificial, consiste en provocar un fenómeno bajo condiciones experimentales previamente establecidas por el experimentador y establecer control sistemático. Variables: Objeto o fenómeno cuyas dimensiones, características o alternativas se pueden medir o cuantificar, se encuentran explicadas directa o indirectamente en las hipótesis. Indicadores: Cada una de las alternativas, dimensiones o características de la variables, pueden ser:  Secuenciales.  De Intervalos: son muy extensos y por ello se agrupan en intervalos.
H IP Ó T E S IS : E l r e n d im ie n to e s c o la r d e lo s e s tu d ia n te s u n iv e r s ita r io s n o d e p e n d e d e s u o c u p a c ió n n i d e s u e d a d . V a r ia b le R E N D IM IE N T O . In d ic a d o r REG ULAR In d ic a d o r BUENO In d ic a d o r M UY BUENO In d ic a d o r S O B R E S A L IE N T E V a r ia b le O C U P A C IÓ N . In d ic a d o r PROFESOR In d ic a d o r CHOFER In d ic a d o r N IN G U N O In d ic a d o r OTROS In d ic a d o r 1 7 -2 2 In d ic a d o r 2 3 -2 8 V a ria b le EDAD. In d ic a d o r 2 9 -3 4 In d ic a d o r M ÁS DE 35

III. PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN.

16 GENERALIDADES. Analizamos los resultados obtenidos mediante las diversas técnicas de investigación.  Ordenamos la información y la redactamos con nuestras propias palabras a manera de ensayo.  En este punto se evaluaran los siguientes aspectos: o Calidad del análisis de la información o Calidad de la recolección de la información: Fichas Bibliográficas y Mnemotécnicas. o Calidad del procesamiento de la información: Análisis. o Cumplimiento del cronograma de trabajo.

INSTRUMENTOS PARA EL ANÁLISIS DE INFORMACIÓN. 1. FICHAJE. El fichaje es la técnica fundamental del que se vale el investigador/a, para realizar cualquier trabajo científico; es también un excelente medio para organizar el estudio, el trabajo intelectual y científico. Sirve muchísimo para sintetizar datos ya sean de conferencias, libros leídos, de viajes, etc. La ficha no es otra cosa que un registro de datos. Su finalidad es ahorrar tiempo y esfuerzo, es muy valiosa, sencilla, ágil, económica y eficiente. Resulta fácil ordenar y clasificar los datos según su propósito.

17 CLASES DE FICHAS.
F IC H A J E .

F IC H A S B IB L IO G R Á F IC A S .

F IC H A S M N E M O T É C N IC A S . F IC H A S A N A L ÍT IC A S F IC H A S D E C IT A TEXTU AL.

F IC H A S D E L IB R O S

F IC H A S D E R E V IS T A S

F IC H A S D E P E R IÓ D IC O S .

F IC H A S DE RESUMEN

FICHAS BIBLIOGRAFICAS La ficha bibliográfica es la que se utiliza para anotar datos que identifiquen las obras, libros, enciclopedias, folletos, revistas, diarios, etc. que se consulte. Esta ficha es la más pequeña y mide 7.5 x 12.5 cm. Estas fichas te serán muy útiles en el momento de escribir la bibliografía consultada. EN EL ANVERSO: Se anotan los siguientes datos:

 

El apellido con letras mayúsculas, después de una coma (,) continuará el nombre o nombres con letra mayúscula la primera letra y las demás con minúscula. Cuando son más de tres autores después del primero, tras de una coma se anota y otros. Si la obra no tiene autor como en el caso de las enciclopedias, se empieza por el título de la obra. Título del libro, subrayado y con un punto. Editorial, la ciudad donde se imprimió la edición y el año de publicación. Si no hay el lugar, el editorial o el año, se anotará entre paréntesis (s/1.), (s/e), (s/a), respectivamente. Después de un punto, se anota el número de páginas del volumen del texto. Página se abrevia con la p. y páginas con doble pp. Hacia la parte inferior derecha se anota el nombre de la biblioteca, si es pública o privada.

EN EL REVERSO: Constarán aspectos fundamentales como:

 

Las partes, los capítulos o subcapítulos, con las páginas de nuestro interés. Las palabras claves en la enunciación de los titulares. En la parte inferior de la izquierda se anota el nombre del dueño de la ficha y en la parte derecha se anota la fecha en que se leyó el libro.

18 EJEMPLO: ANVERSO

ACHIG , Lucas: “Investigación social: teoría, metodología, técnicas y evaluación” Editorial “U” ediciones, Cuenca- Ecuador, (s/e), 2000 pp245-290. Bib. Central de la U. de Cuenca. REVERSO - Formulación de diseños experimentales pp. 245 -250. - Variables e hipótesis pp. 273 -278. - técnicas cualitativas de investigación p. 290.

TU NOMBRE Enero/2004 FICHAS MNEMOTÉCNICAS.

5/

Las fichas mnemotécnicas se utilizan para escribir la información de acuerdo con las necesidades de la investigación, es conocida también con el nombre de tarjeta de trabajo y mide 21x14 cm. Su estructura es así:

N° Cap. Ficha.

TITULO DEL CAPITULO: N° Apell. Y Nomb. Del autor

TEMA CONSULTADO Título de la obra

Página (s) CONTENIDO 1. “Entre comillas, si la cita es textual” 2. Sin comillas si es analítica Biblioteca

o

de

resumen.

Lugar, Fecha

19 2. CUADROS DE TABULACIÓN (DE DOBLE ENTRADA). PARTES DE UN CUADRO: 1. Título. 2. Columna matriz o central. 3. Columna marginal. 4. Información o datos. 5. Fuente de Elaboración. Las columnas matriz y marginal contienen:  Variables.  Indicadores.  Subcolumnas o totales. Relación entre el rendimiento escolar y la edad de los estudiantes. Columna Marginal. Columna Matriz. EDADES. Variable 2. 23- 29- + de 28 34 34

RENDIMIEN TO. Variable 1. REGULAR. BUENO MUY BUENO SOBRESALIE NTE TOTAL.

TOTAL 17. 22

Fuente de elaboración. CUADROS MÚLTIPLES: Para relacionar 3 o más variables, con mayor número de indicadores en la columna vertical y las otras dos en la columna matriz. 3. CUADROS DE FRECUENCIAS (Nos permiten tabular los resultados de encuestas y cuestionarios) VARIABLE. FRECUENCIA ABSOLUTA. FRECUENCIA RELATIVA (PORCENTAJE).

INDICADOR 1 INDICADOR 2 TOTAL. IV. ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL. EN UN DISEÑO NO EXPERIMENTAL. 1. Carátula.

20 2. Título: Es una frase llamativa que nos da una idea global del trabajo. 3. Certificado de Realización y Aprobación del director: (Con el siguiente texto) Yo (Director de tesis), certifico haber dirigido y revisado prolijamente la monografía previa a la obtención del título de Bachiller en Ciencias Básicas, del estudiante (Nombre) y autorizo su presentación y sustentación. Firma del Director 4. Agradecimientos. 5. Dedicatoria. 6. Índice o tabla de contenidos. 7. Introducción. Aquí debes escribir una descripción del tema que trabajaste, una visión general. Es una anticipación de lo que se mostrará luego en el trabajo y debe satisfacer los siguientes interrogantes:  Porqué se escogió el tema.  Donde y cuando se realizó el trabajo.  Cómo se elaboró.  Quienes participaron directa o indirectamente.  Para qué se desarrolló el tema.  A quienes va dirigido.  ¿Cómo se lo abordó: en qué se divide?: Explicar las partes que contiene el informe, es decir un detalle de los subtemas. 8. Desarrollo: Este es el cuerpo del informe, aquí debes redactar toda la información “procesada” que obtuviste al aplicar las distintas técnicas de investigación. Se la debe escribir a manera de ensayo, puedes incluir análisis, gráficos de porcentajes y fotografías. Recuerda, si tomas textualmente información debes citar la fuente que utilizaste. 9. Conclusiones y Recomendaciones generales: Significa inferir, deducir una verdad de otras que se presuponen una vez que se han comprobado las hipótesis (positiva o negativamente), en caso de haberlas, y luego de haber cumplido con los objetivos planteados. ¿Cumplí mis objetivos?. ¿Qué fue lo más importante del trabajo?: la idea principal. ¿Qué aprendí? En cuanto al tema, técnicas de investigación. ¿Cómo podríamos mejorar el problema?. Mi opinión personal. 10.Bibliografía Consultada. Se la debe citar así:
     

SI ES LIBRO: APELLIDO DEL AUTOR, Nombre. Título del libro (con negrita, cursiva o subrayado). Edición. Lugar de

21 publicación. Editorial. Fecha. Páginas citadas separadas por un guión. Ej.: KATZ, Daniell. Manual de Psicología. 2da ed. Madrid. Científico Médica. 1960. Págs. 241-258.

SI ES ARTÍCULO DE REVISTA: APELLIDO DEL AUTOR, Nombre. Título del artículo. Abreviatura del nombre de la revista de acuerdo a las normas usuales. Número de volumen. (Número de la revista) : página inicial y final del artículo separada de guión. Año de publicación. Ej.: RESTREPO, María Inés. Estudio Parasitológico de una región del Amazonas Colombiano. Ant. Med. 12 (3): 462-484. 1992 SI ES PÁGINA DE INTERNET: APELLIDO DEL AUTOR, Nombre. Título de la página (con negrita, cursiva o subrayado). Lugar. Fecha. Página completa.

11.Anexos. Constituyen todas las entrevistas, encuestas, gráficos, etc. que constan en el proyecto. En los gráficos debe constar la interpretación de los resultados obtenidos. Aquí podemos incluir nuestro diseño de tesis, es decir la planificación del trabajo. EN UN DISEÑO EXPERIMENTAL. 1. Carátula. 2. Título: Es una frase llamativa que nos da una idea global del trabajo. 3. Certificado de Realización y Aprobación del director: (Con el siguiente texto) Yo (Director de tesis), certifico haber dirigido y revisado prolijamente la monografía previa a la obtención del título de Bachiller en Ciencias Básicas, del estudiante (Nombre) y autorizo su presentación y sustentación. Firma del Director 4. Agradecimientos. 5. Dedicatoria. 6. Índice o tabla de contenidos. 7. Introducción. 8. Metodología:  Detallar de manera sistemática cada paso que se dio para elaborar el trabajo, cuáles fueron los instrumentos empleados y cómo fueron utilizados.  Los procedimientos y las técnicas que se emplearon para la recolección y el procesamiento de la información.  Las fuentes de información.

22 8. Resultados.
   

Comprobación de hipótesis. Qué se encontró en el estudio. Qué se logró en la intervención. Cuáles fueron los beneficios logrados.

9. Discusión. Confrontar los planteamientos teóricos de la bibliografía con los resultados del trabajo.  Confrontar los resultados del trabajo con otros trabajos sobre el tema.  Las ventajas de los nuevos métodos y técnicas.  Resaltar los impactos.

9. Conclusiones y recomendaciones generales. 10.Bibliografía consultada. 11.Anexos. V. ELABORACIÓN DE UN PRODUCTO, de acuerdo a las características de la investigación, el mismo que servirá para la sustentación, Ej.: Power point, trípticos, videos, maquetas. DE LA PRESENTACIÓN. EL INFORME FINAL DEBERÁ SER ENTREGADO EL DÍA 28 DE MAYO (1 original –para la biblioteca del colegio- y 2 copias debidamente empastadas o anilladas –una para el autor y otra para el director de la investigación-). Recuerda que la extensión mínima será de 40 páginas entre introducción y conclusiones. Se presentará en papel tamaño A4. El texto se escribirá en letra de 12 puntos, a espacio y medio. La recepción se efectuará en la secretaría de la institución hasta las 12:00 del día establecido.. Para que el documento tenga validez deberá constar, luego de la carátula la firma del director ratificando su autorización para la presentación del trabajo monográfico. DE LA SUSTENTACIÓN. El día de la sustentación se fijará con anticipación en base al cronograma institucional, el delegado de Consejo Directivo será quien de inicio a la misma explicando al alumno que el tiempo establecido para su exposición es de 20 minutos posterior a lo que se añaden 20 minutos más para que el tribunal de tesis pueda efectuar las preguntas y sugerencias que considere pertinentes.

23 Finalmente el alumno debe conceder un espacio de tiempo para que el tribunal pueda calificar su sustentación y elaborar el acta de grado con el promedio de las acreditaciones asignadas por cada uno de los integrantes de dicho tribunal. En el acta constarán las siguientes calificaciones: 1. Diseño de tesis: sobre 10puntos. (Previamente establecido por el director de tesis) 2. Recolección y procesamiento de la información: sobre 10puntos. (Previamente establecido por el director de tesis) 3. Informe escrito: Promedio de las acreditaciones de los tres miembros del tribunal. 4. Sustentación: Promedio de las acreditaciones de los tres miembros del tribunal. Para la sustentación se deberá tomar en cuenta además, la calidad del producto utilizado para exponer la monografía. La tesis se calificará sobre 60 puntos y posteriormente se obtendrá su equivalente sobre 20 puntos. El acta de grado será leída por el delegado del Consejo Directivo.

CRONOGRAMA. PRIMERA ETAPA: DISEÑO DE TESIS. FECHA. 22-26 Septiembre. Viernes 17 de Octubre. Viernes 24 de Octubre. Viernes 12 de Diciembre Lunes 5 de Enero ACTIVIDAD Taller de Diseño de Tesis. Presentación del perfil de investigación. Designación de directores de tesis. Entrega de diseño definitivo calificado sobre 10 puntos por el director de tesis. Último plazo para rectificaciones en el Diseño.

SEGUNDA ETAPA: TRABAJO DE CAMPO Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN. FECHA. ACTIVIDAD

24 5-9 Enero. Viernes 23 de Enero. Viernes 20 de Febrero. Viernes 26 de Marzo Taller de trabajo de campo y procesamiento de información: técnicas de investigación. Primera revisión de avances: fichas. Segunda revisión de avances. Presentación de la información recolectada, calificación sobre 10 puntos por el director de tesis.

TERCERA ETAPA: FORMALIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN: EL INFORME FINAL. FECHA. Miércoles 14 de Abril. Viernes 14 de Mayo. Lunes 17 de Mayo. Viernes 28 de Mayo. ACTIVIDAD Taller de elaboración del informe final. Primera revisión del borrador del informe final. Designación de Jurados de Tesis. ENTREGA DE TESIS EMPASTADA, 1 ORIGINAL Y 2 BORRADORES.

CUARTA ETAPA: SUSTENTACIÓN DE TESIS. FECHA. 7-11 Junio. 5-9 Julio: horario especial. ACTIVIDAD Taller de exposición oral. Sustentaciones de tesis.

BIBLIOGRAFÍA.

ACHIG SUBÍA, Lucas: “Investigación social: teoría, metodología, técnicas y evaluación” Editorial “U” ediciones, Cuenca- Ecuador, 2000. AGUILAR Ruth, “Metodología de la Investigación Universidad de Loja, Loja-Ecuador, 1996. Científica”,

25

CRAIG, Grace: “Desarrollo psicológico, Capítulo I: Teorías y métodos de investigación”, Editorial Pearson Education, México 2001. Enciclopedia Microsoft® Encarta® 99. © 1993-1998 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. RODRÍGUEZ, Nelson: “Teoría y práctica de la investigación científica”, Editorial Universitaria, Quito-Ecuador, 1998.

María Fernanda Solíz Torres. Coordinadora de Tesis.

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