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Valle
MOD ELO S
MODELO
PEDAGGIC
O
PROPSITOS
(METAS Y
DESARROLLO)
PRINCIPALES
EXPONENTE
S
RELACIN
EDUCADOREDUCANDO
Modelo
tradicional
Formacin del
carcter y la
voluntad, la virtud.
Humanismo
metafsico-religioso.
Durkheim
1858-1917
Relacin
vertical.
Maestro
dirige
Modelo
conductista
Moldear la
conducta
productiva de los
nios.
Acumulacin de
aprendizajes.
Pavlov a8491936
Watson
1878-1958
Skinner 1904
Alumno
Maestro
PE DAG G I C O S
MODELOS PEDAGGICOS
ESTUDIANTE
DOCENTE
MTODO
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RECEPTOR.
Aprendizaje
Homogneo
AUTORIDAD
Realiza preguntas para
evaluar
Evaluacin cualitativa y
cuantitativa.
Transmisionista.
Imitacin del buen
ejemplo.
Ejercicio y
repeticin.
Disciplina
Disciplinas y autores
clsicos, resultados de
la ciencia.
Aprende
haciendo
Fijacin y control de
objetos,
aprendizajes
(objetivos
instruccionales).
Curioso
explorador
Se libera de la disciplina, y
pasa a ser un amigo de la
expresin libre, original,
espontnea en los nios.
Investigador
Activo
Estimular experiencias
Ambiente
pedaggico flexible
que potencie en el
nio sus cualidades,
habilidades
naturales.
Suprimir obstculos
e interferencias que
inhiban la libre
expresin.
Creacin de
ambientes y
experiencias de
afianzamiento segn
cada etapa.
Adquisicin de
conocimientos,
cdigo, destrezas y
competencias bajo la
forma de conductas
observables.
Acumulacin lineal de
informacin
Aprendizaje
espontneo.
No hay ninguna
programacin, slo el
que el estudiante
solicite.
No interesa el
contenido del
aprendizaje.
Trabajo
cooperativo,
Activo
Propone
Activo
observa
Evalua
intermediari
o, ejecutor
ESTUDIANTE
Modelo
romntico
Modelo
constructivis
ta
(cognitivo)
Modelo
socialcognitivo.
El eje de la
educacin es el
interior del nio.
Mxima
autenticidad,
espontaneidad,
Y libertad individual.
Desarrollo no
natural, espontneo
y libre.
Desarrollo
progresivo,
secuencial.
Acceso a nivel
superior de
desarrollo
intelectual.
Desarrollo pleno del
individuo para la
produccin social
(material y cultural)
Desarrollo
progresivo y
Jean Jacques
Rosseau
1712-1778
Illich
1926
Neil 18831973
ESTUDIANTE
expone lo
que necesita
Kolhberg
Piaget
1896-1980
Dewey
1859-1952
NIO
Freinet
1896-1966
Makarenko
1888-1939
Paulo Freire
MAESTRO
MAESTRO
(auxiliar)
MAESTRO
(facilitadorestimulador
de
experiencias
)
ESTUDIANTE
Multivariada
Depende del
contenido y del
mtodo de la
ciencia. nfasis en el
trabajo productivo.
Experiencias que
permitan el acceso a
estructuras superiores
de desarrollo.
Cientfico-tcnico,
polifactico y
politcnico.
Parten de la realidad
Regional
Valle
MOD ELO S
secuencial, pero
impulsado por el
aprendizaje de las
ciencias.
1921-1997
PE DAG G I C O S