PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE

DE ESPAOL l

PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 1
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
BLOQUE 1
PROYECTO 1 Elaboa !" e#la$e"%o &"%e"o 'el sal("
)$b&%o Participacin ciudadana
T&*o 'e %e+%o Desc&*%&,o
Es%-"'aes C!&c!laes a
$a"&.es%a
Po'!ce %e+%os *aa e+*esase
Po'!ce %e+%os a'ec!a'os / co0ee"%es co" el %&*o 'e &".o$ac&(" 1!e 'esea
D&.!"'&
E$*lea s&#"os 'e *!"%!ac&(" 'e ac!e'o co" la &"%e"c&(" 1!e 'esea e+*esa
Co$*e"'e la &$*o%a"c&a 'e la coecc&(" 'e %e+%os *aa 0acelos claos a los
lec%oes / $a"%e"e el *o*(s&%o co$!"&ca%&,o
E$*lea los %&e$*os / $o'os ,ebales 'e $a"ea co0ee"%e
PROPOSITO
Expresen y defiendan
sus opiniones y
creencias de manera
razonada, respeen !os
punos de "isa de oros
desde una perspeci"a
cr#ica y ref!exi"a,
ui!icen e! di$!o%o como
forma pri"i!e%iada para
reso!"er conf!icos, y
sean capaces de
modificar sus opiniones
y creencias ane
ar%umenos razona&!es
APRENDI2A3ES
ESPERADOS
Comprende !a funci'n
re%u!aoria de !os re%!amenos en
!as sociedades(
Ana!iza e! conenido de
re%!amenos(
Emp!ea !os modos y iempos
"er&a!es apropiados para indicar
derec)os y responsa&i!idades a!
escri&ir re%!amenos para
desinaarios espec#ficos(
Po'!c%o .&"al
Re%!ameno inerno de! %rupo
para ser expueso y emp!eado
en e! sa!'n de c!ases(
PRODUCCIONES PARA EL
DESARROLLO DEL PROYECTO
Discusi'n so&re !a imporancia de !os re%!amenos y !as
condiciones para su e!a&oraci'n(
Re%!amenos recopi!ados para su an$!isis *or%anizaci'n
de! documeno, aspecos +ue norman, +ui,n !o emie, a
+ui,nes se diri%e, cu$ndo se emie y su "i%encia-(
Es+uema de p!anificaci'n de! re%!ameno *!isa de !os
aparados +ue de&er$ conener, enunciaci'n de !os
derec)os, responsa&i!idades y sanciones-(
.orrador de re%!ameno inerno +ue cump!a con !as
si%uienes caracer#sicas:
//Presenaci'n +ue descri&a !os prop'sios,
desinaarios y aparados de! re%!ameno(
//Redacci'n precisa de !as normas, responsa&i!idades y
sanciones +ue se esa&!ecen(
//0so correco de recursos %r$ficos para or%anizar e!
exo(
TEMAS DE REFLE4I5N
Co$*e"s&(" e &"%e*e%ac&("
Imporancia de reconocer e! car$cer !e%a! de !os documenos +ue
esa&!ecen !as normas de comporamieno en !a sociedad(
Po*&e'a'es / %&*os 'e %e+%os
Caracer#sicas y funci'n de !os re%!amenos *&i&!ioeca esco!ar,
depori"os y r$nsio, enre oros-(
As*ec%os s&"%-c%&cos / se$-"%&cos
Tipos de "er&os, modos y iempos "er&a!es *imperai"o, infinii"o o
"er&os con1u%ados en fuuro de indicai"o- +ue se emp!ean en !a
redacci'n de derec)os y responsa&i!idades en !os re%!amenos(
0so de recursos %r$ficos para or%anizar un re%!ameno *numera!es,
!eras, "i2eas y "arianes ipo%r$ficas-(
co"oc&$&e"%o 'el s&s%e$a 'e esc&%!a / o%o#a.6a
Oro%raf#a y punuaci'n con"enciona!es(
COMPETENCIAS QUE SE FA7ORECEN
Emp!ear e! !en%ua1e para comunicarse y como
insrumeno para aprender
Idenificar !as propiedades de!
!en%ua1e en di"ersas siuaciones comunicai"as
Ana!izar !a informaci'n y emp!ear e!
!en%ua1e para !a oma de decisiones
3a!orar !a di"ersidad !in%4#sica y cu!ura! de
5,xico

E7ALUACION POR RUBRICAS
Par$meros de "a!oraci'n por ru&ricas
Ni"e! de desempe2o Ca!ificaci'n
6 Deficiene
7 .a1o
8 Acepa&!e
9 Desacado
:(;
<(;
=(;
>(; y 6;
RUBRICA NI7EL DE
DESEMPEO
Loca!izaci'n y !ecura de re%!amenos( Escriura
de &orrador de re%!ameno de! %rupo(
0so de "er&os en re%!amenos, or%anizaci'n
%r$fica de! re%!ameno, y uso de may?scu!a a!
inicio de exo y despu,s de puno(
Respeo de !os derec)os y !as o&!i%aciones de !os
ine%ranes de !a comunidad esco!ar *esudianes,
maesros, direci"os y padres-(
Esa&!ece !ineamienos c!aros en !a or%anizaci'n
de !as normas
La punuaci'n y !a oro%raf#a son adecuadas(
INDICADORES
E"ian re%!as o normas +ue sean imposii"as y +ue
nie%an comp!eamene *NO- !a posi&i!idad de
rea!izar a!%?n ipo de conduca, por e1emp!o, NO
DECIR @ROAERBAA cam&iar!o por CA.LA
REAPET0OAA5ENTE CON T0A
CO5PADEROA E CO5PADERAA(
E! re%!ameno am&i,n de&e inc!uir a! maesro o
maesra, ya +ue somos !os primeros en romper!as,
ponemos apodos, comemos en e! sa!'n, !!e%amos
arde, ec(
Decidir e! modo de enunciar !as normas y "eriF
ficar +ue sea consisene(
E"iar am&i%4edades en !a descripci'n de !as
siuaciones normadas(
Re"isar e! exo y consu!ar manua!es de %ram$iF
ca, punuaci'n y oro%raf#a *impresos o e!ecr'niF
cos- para reso!"er dudas(
OBSER7ACIONES:
SECUENCIA DE APRENDI2A3E
ACTI3IDAD INICIAL: Ref!exionan so&re e! uso de normas y !eyes necesarias para me1orar !a con"i"encia de! )om&re
en sociedadG en sus di"ersas aci"idades( Comenan +u, pasar#a si no exisieran !as re%!as:
HCu$! es !a funci'n de esas normasI HJu, es un derec)oI HJu, es una o&!i%aci'nI
Paa la co"s%!cc&(" 'e las "o$as se 'a- es*!es%a a las s&#!&e"%es *e#!"%as:
HCu$! es prop'sio de !a normaI, Hes !a norma necesaria o )ay oras maneras para !o%rar e! mismo prop'sioI, Hcu$!es
podr#an ser !os efecos de !a normaI, Hcu$!es son !as "irudes y defecos de !a normaI HLa norma es 1usa, f$ci! de
comprender, &ien conce&ida para !o%rar su prop'sio, conce&ida de manera +ue no afece e! e1ercicio de !os derec)os, es
de posi&!e cump!imienoI
Consu!ar$n en e! diccionario de !a RAE )p:KKLLL(rae(esKrae()m! !as si%uienes pa!a&ras: re%!a, norma, re%!ameno,
derec)o, o&!i%aci'n, acr#!ico, sin,ico, a!ineaci'n, e!e%i&!es, fic)eros, donaci'n, disposiciones, decoro, desperfecos,
ex)i&ir, "i%ene, "ia!idad, conraf!u1o, confinados, pro)#&e(
Ae or%anizar$n e+uipos para ana!izar !a informaci'n de !as sesiones de CDT
0%%*:88999.0'%.#ob.$+80'%8al!$"os8$a%e&ales:'&#&%ales81o:sec!"'a&a ;y omar$n noa de !o m$s imporane,
conesar$n en !a !i&rea de apunes !os e1ercicios propuesos en cada sesi'n(
E! e+uipo 6 Escri&ir$ en cada $m&io propueso: 0na re%!a, un derec)o y una o&!i%aci'n y se2a!ar$ +ui,n !as esa&!ece(
Leer$n y ana!izar$n !os diferenes TIPOA DE RE@LA5ENTOA +ue se proponen(
Conesan !as pre%unas so&re !os Derec)os y o&!i%aciones(
Di&u1an !os es+uemas so&re !os Derec)os y O&!i%aciones(
E! e+uipo 7 in"esi%ar$ !as caracer#sicas de !os re%!amenos(
Conesar$ !as pre%unas so&re como idenificar !os ipos de Re%!amenos(
Di&u1an !a esrucura &$sica de un re%!ameno y !as exp!ican ane e! %rupo(
Responden !as pre%unas de acuerdo a! re%!ameno propueso so&re !a 0NA5
E! e+uipo 8 Exp!icar$ !a funci'n sem$nica en !a redacci'n de normas(
E+*o"e" en cuaro !$minas !os es+uemas de! "er&o y sus accidenes, so&re !os "er&os no con1u%ados y !os "er&os
con1u%adosM as# como so&re !os iempos simp!es(
E<e$*l&.&ca" ane e! %rupo como se usan !os "er&os y e! modo en +ue se con1u%an(
Esc&be" !os "er&os marcados con co!ores y !os exp!ican ane e! %rupo
E! e+uipo 9 Po*o"e e1emp!os de re%!amenos y !a forma en +ue es$n redacados(
E+*l&ca" a! %rupo !os pasos a se%uir para redacar un re%!ameno
E+*l&ca" +u, es un care!, su caracer#sica y ipos( *Con e! fin de dar a conocer e! re%!ameno +ue se escri&ir$-
E+*o"e" e! cuadro de E"a!uaci'n y se2a!an +ue de&er$ ser copiado por odos(
ACTI3IDAD DE DEAARROLLO: Or%anizados en e+uipo e!a&oran una !isa de conf!icos +ue se presenan en e! Aa!'n
de c!ase escri&i,ndo!as en una a&!a como !a si%uiene:
AIT0ACINN CONOLICTI3A CA0AAA J0E LA PRO3OCAN
6 A-
.-
7 A-
.-
8 A-
.-
9 A-
.-
A! fina!izar cada e+uipo nom&ra un represenane, +uien dar$ !ecura a su produco( Despu,s !os represenanes se re?nen
y ana!izan !as siuaciones pro&!em$icas +ue se pueden presenar en un %rupo de c!ase y e!a&oran un &orrador de
Re%!ameno de @rupo(
LO P0.LICAN EN 0N CARTEL O EN 0NA PREAENTACINN(
A! conc!uir nom&ran un Represenane, +ue dar$ a conocer e! resu!ado(
*Ese re%!ameno ser$ pu&!icado en e! peri'dico de !a escue!a-
ACTI3IDAD OINAL: 0sando e! procesador de exos, copian y redacan e! Re%!ameno Oina!(
Reci&e: Profesor *a-PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP