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Actividades y juegos para la

estimulacin del lenguaje oral


"Este apartado esta dirigido a padres/madres. Se pretende que a
travs de los juegos y actividades cotidianas se pueda estimular
el lenguaje oral en los nios y nias ".
COSAS A TENER EN CUENTA
* Utilizar constantemente un lenguaje claro y adulto, evitando los diminutivos y el
lenguaje infantilizado
* Res!etar el ritmo !ersonal del ni"o cuando se e#!resa No interrum!irle cuando
cuenta algo No antici!ar su res!uesta aun$ue tarde en darla
* Si el ni"o comete errores en su lenguaje, no re%r estas incorrecciones, re!etir
constantemente la e#!resi&n Se !uede utilizar el m'todo de correcci&n indirecta de
las !ala(ras del ni"o, res!ondi'ndole frecuentemente, re!itiendo sus frases,
corrigiendo las !ala(ras mal dic)as y a"adiendo las $ue no dice, !ero siem!re
des!u's de $ue 'l )aya aca(ado de )a(lar
* *a(ituar al ni"o a $ue se!a escuc)ar y $ue 'l tam(i'n sea escuc)ado
*Acostum(rar al ni"o a $ue mire a los ojos a la !ersona $ue )a(la, acudir cuando
se le llama, dejar lo $ue esta )aciendo y atender a lo $ue se le dice, no interrum!ir
a los dem+s )asta $ue no )ayan aca(ad su mensaje ,ue se!a escuc)ar )asta el
-nal
Actividades y juegos
./ Es$uema cor!oral
Cuando el ni"o esta jugando con alg0n mu"eco, !odemos nom(rarle cada !arte
del cuer!o del mu"eco, se"alarla y tocarla 1es!u's )aremos $ue sea 'l mismo
$uien lo )aga, formul+ndole !reguntas como2
3,u' es esto431&nde tiene la nariz tu mu"eco4
Tam(i'n !odemos a!rovec)ar los momentos del (a"o !ara )acerle las mismas
!reguntas so(re si mismo
51ESCU6R7R8 SU 9RO97O CUER9O:
;/ <os Colores
=ostrarle al ni"o diversos o(jetos con diferentes colores y !edirle !or ejem!lo
$ue nos de >la manzana roja>, >el l+!iz azul>, etc 1es!u's se le su!rime la ayuda
de darle el nom(re del o(jeto y solo se le !ide el color 9or ultimo ser+ el ni"o $uien
)aga las !eticiones al adulto
5SE 17?ERT7R8:
@/ 3,u' vamos a )acer4
A!rovec)ar cual$uier actividad cotidiana !ara enta(lar una conversaci&n con el
ni"o, un d%a de lim!ieza, el cuidado de las !lantas, )acer un !astel, etc Utilizar la
actividad !ara ir nom(rando los diferentes o(jetos $ue se utilizan, decir alguna
caracter%stica de los mismos, decir cosas $ue sean !arecidas, diferentes, etc
A/ 3,u' )ay a$u%4
Se (uscar+ lo $ue )ay dentro de2 el (olso de mano, la cartera del colegio, la
(olsa de la com!ra, la (olsa de aseo, la caja de )erramientas, el (olsillo del a(rigo,
etc *ay $ue )acer $ue el ni"o (us$ue dentro del (olso y vaya nom(rando todo o
$ue )ay Se !ueden sacar todos los o(jetos y $ue el ni"o los vaya introduciendo
dentro nom(r+ndolos Este ejercicio tam(i'n se !uede utilizar matem+ticamente,
introduciendo los n0meros, agru!ando etc
5CUANTAS COSAS:
B/ ?amos a recordar
Cual$uier e#!eriencia !asada vivida !or el ni"o !uede servirnos como !unto de
!artida !ara )a(lar con 'l, tam(i'n !odemos e#!licarle el !roceso de desarrollo de
cada uno de estos acontecimientos
Recordamos, un viaje, una visita a casa de los a(uelos, un cum!lea"os, una
actividad en el colegio, etc
3<O RECUER1AS4
C/ 5?amos a escuc)ar:
Dra(ar o (uscar sonidos $ue el ni"o de(er+ identi-car Estos sonidos !ueden ser
de2
E animales F !+jaros, !erros, gatos, etcG
E medio am(iente Funa !uerta $ue se cierra, truenos, lluvia, gente, etcG
E instrumentos musicales F una Hauta, un tam(or, etcG
E !ro!io cuer!o F roncar, voz, toser, risas, llantos, etcG
I/ Asociaci&n auditiva
5una, dos y tres: 1ime cosas $ue em!iecen !or
* >a> como avi&n, azul, a(uela
* >e> como elefante, enano, esco(a
5una, dos y tres: 1ime nom(res de
* Juguetes, animales, frutas
5un, dos y tres:
Un gigante es grande, un enano es
El a(uelo es viejo, el ni"o es
<os !erros )acen >guau>, los gatos )acen
K/ <os Cuentos
<os cuentos fomentan la imaginaci&n del ni"o, le descu(ren las cosas m+s
maravillosas, le divierten, le ense"an a escuc)ar, a !ensar y a )a(lar2
* <eer un cuento $ue tenga vistosos di(ujos, se le !ide des!u's $ue identi-$ue los
!ersonajes y $ue e#!li$ue $ue )acen en los di(ujos
* 1es!u's de leer el cuento el adulto, se le !ide al ni"o $ue se invente un titulo
*$ue el ni"o invente el -nal de un cuento
*9rimero cuenta el adulto un cuento y des!u's es el ni"o $uien lo cuenta a su
manera, dejando $ue invente cosas