Está en la página 1de 6

¿Qué es el Currículum?

Características de la Escuela
i. la homología entre la escolarización y otros procesos
educativos,
ii. la matriz eclesiástica,
iii. la regulación artificial,
iv. el uso específico del espacio y el tiempo,
v. la pertenencia a un sistema mayor,
vi. la condición de fenómeno colectivo,
vii. la constitución del campo pedagógico y su reducción
a lo escolar,
viii. la formación de un cuerpo de especialistas dotados
de tecnologías específicas,
ix. el docente como ejemplo de conducta,
x. una especial definición de la infancia,
xi. el establecimiento de una relación
inmodificablemente asimétrica entre docente y
alumno,
xii. la generación de dispositivos específicos de
disciplinamiento,
xiii. la conformación de currículos y prácticas universales
y uniformes,
xiv. el ordenamiento de los contenidos,
xv. la descontextualización del contenido académico y
creación del contenido escolar,
xvi. la creación de sistemas de acreditación, sanción y
evaluación escolar, y
xvii. la generación de una oferta y demanda impresa
específica.
Sobre las condiciones de la escolarización
 En sus inicios, la operación de universalización comienza
con el pase de la educación familiar a la
escolarización.
 Razones y lógicas para el gobierno del sujeto:
1. Los niños aprenden mejor al lado de otros niños.
2. Dejar la educación escolar a un especialista supone evitar la
buena o mala voluntad paterna por educar.
3. La necesaria especialización funcional en la organización de
la sociedad.
¿Sigue siendo legítima la escuela?
 Claves institucionales
 Persistencia de la noción de sistema educativos
 Permanencia de la organización de lo escolar
 Claves funcionales
 Transmisión de un mínimo cultural
 Socialización y educación
 Claves éticas
 Emancipación / reproducción