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Previsiones que se toman al planear.

Debemos tener en claro que la planeación de la enseñanza es una actividad en que se
combinan, entre otros, conocimientos disciplinarios, curriculares y pedagógicos. En
este trabajo, nos enfocamos entendiéndolo como los saberes que desarrollan y
aplicamos al realizar tareas concretas de planeación, en nuestro caso, los principios y
estrategias generales para el manejo del grupo y la organización de actividades en el
espacio de enseñanza y el conocimiento pedagógico del contenido (el dominio de los
temas a enseñar asociado a las estrategias efectivas para enseñarlos).
La planeación didáctica, es una de las actividades más importantes que llevamos a
cabo los profesores; pues a través de ella se concretan y ponen en práctica ideas e
intenciones educativas. Es también, sin embargo, una actividad que conlleva
comúnmente un razonamiento de tipo implícito, es decir, que rara vez se escribe, se
discute o se plantea abiertamente por qué se seleccionan ciertas actividades, por qué se
disponen en un orden particular, cuál es su finalidad didáctica y cuál es nuestra
función y la de los alumnos en cada una.
Sobre ella destaca que distintas perspectivas sobre la planeación didáctica derivadas de
la investigación sobre la práctica docente y la reflexión académica tienen en común el
reconocimiento de tipos de actividades con finalidades distintas por tanto las
previsiones que se realizan al ser docente son aquellas en las que tengo injerencia
directa, las que me ayudaran al desarrollo de las competencias deseadas en mis
alumnos.

Las dificultades que se pueden tener al planear.
Las dificultades que se pueden tener son los imprevistos que podemos prever o incluso
aquellos que no podemos prever y que sin embargo están ahí latentes.
Otra dificultad que yo veo es cuando planeamos para primero porque no conocemos al
grupo o grupos ya que son de nuevo ingreso y sin embargo la manera que tenemos de
averiguar los conocimientos que traen, es por medio de un muy buen instrumento de
evaluación diagnóstica, que, si no lo tenemos o aplicamos, generará dificultades tanto a
la hora de planear como durante el desarrollo de esta.
Otra dificultad que se nos puede presentar es la falta de material que se necesita para
realizar una planeación correcta así como el recurso para conseguir dicho material.




Previsiones que toman los maestros para organizar su trabajo
Algunas de las previsiones que se debe de tomar en cuenta y que considero que debe
ser primordial que el docente debe conocer los programas y tener dominio de ellos,
saber que conocimientos previos tienen nuestros alumnos (diagnostico), tener la
habilidad de correlacionar las asignaturas, prever los recursos, tiempos y espacios
disponibles que contamos, tomar en cuenta el contexto en donde desarrollamos
nuestra planeación porque recordemos que nuestros alumnos son diferentes, si
nosotros tomamos en cuenta estos puntos lograremos los propósitos y los aprendizajes
esperados que deseamos de nuestros alumnos.
Dificultades que tienen los maestros al elaborar la planeación
Las dificultades que tienen los maestros al elaborar la planeación es seleccionar y
secuenciar los propósitos de las actividades, que las actividades que se proponen sean
congruentes con el propósito, adecuar los contenidos a las características de los
alumnos y contexto, que integremos ambientes de aprendizajes y no seamos
monótonos, no planeemos por cumplir.