Está en la página 1de 4

HABILIDADES METACOGNOSCITIVAS ESENCIALES PARA ALCANZAR EL

XITO EN UNA TESIS


Adaptado de: Pre!t" R# $%&&%'# El encuadramiento para los trabajos de
tesinas y tesis. Escuela Politcnica de Montreal, Canad#
Capacidad para estructurar
informacin:
Clasificar y categorizar ideas.
Poner las informaciones en red.
Relacionar, esquematizar.
Extraer informacin esencial.
Capacidad para elaborar
partiendo de ideas:
Exponer ideas libremente y con
coherencia sobre un tema para
un pblico o situacin espec!fico.
Resumir y argumentar un punto
de "ista.
Responder preguntas con
respeto y habilidad.
Crear analog!as para hacerse
comprender.
Escribir textos respetando
normas.
Capacidad para planificar su
traba#o:
$i#arse ob#eti"os y elaborar un
plan%calendario.
E"aluar su eficacia y a"ance en
el traba#o.
&#ustar su ritmo y estrategias de
traba#o.
Capacidad para administrar su
traba#o y su tiempo:
Establecer un horario de traba#o
realista.
&dministrar sus esfuerzos.
Respetar sus ob#eti"os y plazos
de traba#o.
Reforzarse positi"a y
negati"amente.
'olicitar ayuda externa
autorizada en caso de necesidad.
(
(ACTORES )UE A(ECTAN EL DESARROLLO DE LA TESIS
$&C)*RE' E+)ER,*'
$actores externos a la relacin
aspirante-tutor:
*bligaciones laborales.
*bligaciones familiares.
Enfermedad.
$&C)*RE' .,)ER,*'
$actores personales: ,egligencias del tutor con el
aspirante.
Conflictos de personalidad /
barreras de comunicacin.
Enfoques / "isiones diferentes
del traba#o.
Preparacin insuficiente del
estudiante.
$actores profesionales: )utor no competente para el
tema de in"estigacin
01bil inter1s del tutor por el
tema del aspirante.
.nsuficiencias de formacin del
estudiante.
$actores organizacionales: )utor saturado y/o carece de
organizacin personal.
Encuentros muy espor2dicos
tutor%estudiante.
0uracin excesi"a del
Programa.
&poyo insuficiente de las
unidades acad1micas.
Lo* +,!+o pr,!+,p,o* peda-,+o* de. /ode.o de re.a+,-! t0tor1e*t0d,a!te
Establecer conjuntamente un mtodo de trabajo.
Reconocer la responsabilidad principal del estudiante frente a su
proyecto de investigacin.
ptimi!ar su tiempo de trabajo y la eficacia de los contactos con el tutor.
Establecer una comunicacin clara entre estudiante y tutor.
"avorecer un sentido de pertenencia del estudiante al grupo de
investigacin.
3
La* +,!+o a+t,2,dade* peda-,+a* de. /ode.o de re.a+,-! e*t0d,a!te1
t0tor
#. Establecimiento de un acuerdo de entendimiento.
$. Redaccin de un cuaderno de investigacin por parte del estudiante.
%. Establecimiento de una gestin continua de redaccin y e&posicin por
parte del estudiante.
'. Reali!acin de evaluaciones formativas peridicas y sistemticas sobre el
avance del trabajo y la calidad de la relacin entre el estudiante y su tutor.
(. Preparacin del estudiante para la defensa de su tesis.

Re*po!*a3,.,dade* /0t0a* de. t0tor 4 de. a*p,ra!te
El )*)R tiene la
responsabilidad de+
El E,)*-./0)E tiene la
responsabilidad de+
Establecer un acuerdo de
entendimiento inicial con el
estudiante.
Motivar y estimular al
estudiante.
1uiar competentemente al
estudiante .
Mostrar disposicin a
estudiante l.
.nformar oportunamente al
aspirante sobre su
disponibilidad de tiempo.
Estimular la redaccin de
art2culos y la presentacin de
ponencias.
Promover en el estudiante
una actitud tica y de
respeto a la propiedad
intelectual.
tras.
Mostrar autonom2a,
responsabilidad e iniciativa
en el trabajo.
-edicar el tiempo necesario
al trabajo.
Respetar los reglamentos.
Respetar los pla!os y fec3as
acor4dados con el tutor.
,er proactivo ante el
acuerdo de una relacin
sana y efectiva con su tutor.
.nformar al tutor de todo
factor 5ue pueda entorpecer
el avance del trabajo.
Respetar las normas de
presentacin de los
resultados cient2ficos.
tras.
4
Cualidades de un TUTOR y de un ESTUDIANTE ideales
5n )5)*R de tesis 6ideal7: 5n E')50.&,)E 6ideal7:
8u!a de manera competente.
Establece compromisos
expl!citos.
9anifiesta "erdadero inter1s
por el aspirante y su tema.
Es realista, apoya y anima.
$a"orece una comunicacin
clara.
Crea una relacin interpersonal
cmoda, segura y de distensin.
Posee la cualidad de escuchar.
'abe preguntar, explicar y
retroalimentarse.
*tras.
Posee una alta moti"acin
personal.
0emuestra un ele"ado sentido
de responsabilidad y es
disciplinado.
Es autnomo en su traba#o.
'abe aprender por s! mismo.
'abe como recurrir a sus
similares y obtener recursos e
informacin.
0emuestra competencia
profesional.
Respeta los plazos y fechas.
'abe comunicar sus
necesidades.
*tras.
: