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fin de difundir el conocimiento.



Lamentamos el hecho de que se hayan tenido que
violar los derechos de autor pero hay veces que las
leyes, los derechos, las normas e incluso los hbitos
van contra el progreso, la evolucin y el bienestar de
la poblacin mundial.

La maquetacin o diseo del mismo fue realizada/o
con Calibre, asegurando el libre trnsito y traspaso
del trabajo realizado por muchos seres humanos a
travs del tiempo en distintos lugares del mundo.

Esperamos que este libro sea bien utilizado aunque
no podemos estar seguros de que eso vaya a ser as.
Solo el hecho de que quien lo encuentre se deje
llevar por la energa de la vida nos garantizar eso.
Cubierta
Prlogoalaedicinespaola
Introduccin
Prlogo
Sacareltextodelapgina
Investigarelpapelparadescubrirelpersonaje
Quieroestepapel:cmopuedoconseguirlo?
Subirsealescenarioenlosensayosyenlafuncin
Actuarencineytelevisin
Interpretargrandespapeles
Eplogo
Agradecimientos
Crditos
AlbaEditorial
Prlogoalaedicinespaola
Sielhombreindividualseafirmaindomablementeensusinstintos,ypersisteenellos,elinmensomundoacudirasulado.
RALPHWALDOEMERSON
DicenqueShakespeareinventalserhumano,queChjovloreinventyyodigoqueHaroldGuskinlorevolucion.
Cmodejardeactuar ,granttulodeunlibroparaactores.Inspirador.Provocador.Yfielaunadelasfrasesmsutilizadaspor
Haroldensussesiones:Noactes!.Peroquinsinaesettulo?Dejardeactuar?Y,sielactordejadeactuar,quimplica
dichaaccin?Unactorquedejadeseractorysepresentaantenosotroscomoloquees:unserhumanoenescena.Estelibroesuna
obradearte,escritaporunartista,unvisionario,unhombrequelohaarriesgadotodoparaofrecerlealactorelregalomsimportante
queunserhumanolepuedebrindaraotro:lalibertadylaconfianza.
Haroldofrecealactorelcaminomsdifcil,dondeactuarnoescrearunpersonaje,sinoconfiarenunomismo.Unviajeprofundoa
lodesconocidodondehabitanlosmejoresfrutosdelapersona:lacreatividad,laimaginacinylaverdad.Prescindirdelanlisisydelo
intelectualescomoandarporelfilodeunanavaja,enunaaventuraqueslopuededarcomoresultadoloautnticoyloreal.El
estandartedesumetodologa,loquelllamasacareltextodelapgina,tratadeunaestrategiaquefuncionaesreal,natural,fcil,
divertida,moderna,actual,muypersonal,autnticayrevolucionaria.Unagranherramientaparadesatarelinstintoypermitirqueelarte
deactuarsemanifiestedondequieraqueseencuentreelactor.
Hblamefueronsusprimeraspalabrasymecambilavidaparasiempre.Tenadiecinueveaosydesdeentoncesfuitodaslas
semanasasucasadurantediezaos.Haroldmeabri losojosymeenseavivir.YoqueraseractoryHaroldmeense aser
persona.Meinculcunavidadondesetrabajaporamoralarteynoporamoraldinero.Unavidaligadaalaverdaddelavidayala
pasinporlosgrandestextosteatrales.
Quinibaadecirquevariosaosdespus,enseptiembrede2011,secumplirandiezaosdelaaperturademipropiaescuelaen
Madrid.Enestosdiezaos,nohahabidoniunsolodaenqueHaroldnohayaestadoenmispensamientosyenmicorazn,llenndome
defuerzayconfianzaantelasdudas,abrindomeelcoraznyelespritualamoryalapasinquesientoporlaactuacinyas
alentndomeenelcaminoporencontrarmipropiamaneradeexpresarelTeatro.
En1999,cuandoHaroldmecomentquelehabanpedidoescribirunlibrosobresutrabajo,pensinmediatamenteenunaedicinen
espaol.Meembargunanecesidadterribledetraducireltexto.Meparecidevitalimportanciaquelosactoresespaolesy
latinoamericanospudieranentrarencontactoconsuenseanza.Hoy,graciasaSandraJennings,HaroldGuskin,AntonellaBroglia,
PaulinaFarizayAlbaEditorial,esesueoesunarealidad.Estaedicinenespaoldesulibro,alfinyalcabo,esunamnimaexpresin
deagradecimientosilocomparocontodoloqueHaroldmehadado.Selodedicoal,mipadreactoral,misoulbrother,mimaestro,y
atodoslosactoresqueentrenencontactocon Cmodejardeactuar .Yotuvelasuertedeencontrarmemuyprontoconlapersona
queinspirelsentidodemividaydeseoqueestelibroosbeneficietantoomsqueam.
Harold,graciasporabrirmelaspuertasdetucasa,dondeencontruncorazn,unalmayunavozquepuedollamarpropias.Una
eternidaddegratitud.
ADNBLACK
DirectordeTheatreforthePeople
Madrid,19deoctubrede2011
Introduccin
SiempremehesentidoindirectamenteresponsabledequeHaroldGuskinseconvirtieraenprofesordeactoresyactrices.Haroldfue
actorydirector,ymicolegaenunacompaateatralcuandobamosalauniversidad.Undanosdirigiamyadosactoresmsen
unaimprovisacin.Yolohacatanmalquetuvoquedetenerelejercicioydecirnos,msomenos,queabandonabaenelintento.Nos
dijoqueantesdedirigirnosenotraobratenaqueensearnosaactuar.
EstudiamoselartedelaactuacinleyendoaStanislavski,observandoalosmaestros,interpretandoobrasdeteatroyhaciendoun
trabajomsomenosaceptableemulandoaquelloquecreamosqueeraactuar.Peronosetratabaexactamentedeeso,ylo
sabamos.Haroldnosensealgomuycomplicadoysencilloalavez.Nosreconectconnosotrosmismosynosdesconect
dolorosamentedelatrilladagramticateatralavaladaporeltiempoconlaquenosdebatamosparasaliraflotesinconseguirlo.
Dejaddeactuar,decaconstantemente.LedijeaHaroldqueellibrodebatitularseCmodejardeactuar.
Haroldtienelaasombrosahabilidaddeorientaralosactoresatravsdesuesenciamscrudaencaminndolosmedianteeltexto
alasverdadesmsimportanteseinteresantes.Eltextoeslafuenteyelactoreselrecursoparal.Nosenseareaccionar
instintivamentealtextopero,aunmsimportante,atomarunaresponsabilidadpersonalfrentealtexto.Derepente,antenosotrosse
abriunmundoentero.Ytodoesoocurrisloenelprimerda.
Nocreoquenadiepuedaensearaunapersonaacmoactuar.Creoquefinalmentesomosnosotroslosquenosenseamosa
nosotrosmismos.PeroHaroldmediounabrjulaconunnorteverdadero,mesituenuncamino,meenseanavegary,lomejor
detodo,meenseesaalegratanpuraquelaactuacinproporcionaaaquellosqueestamossuficientementedotadosymalditos
paraperseguirla.
KEVINKLINE
Amimujer,Sandra,
quemehaenseadoavivir
Oh!Quintuvieraunamusadefuego
paraescalarelcielomsresplandecientedelainvencin!
WILLIAMSHAKESPEARE
Noestoysegurodenadaexceptodelasantidaddelafectodelcoraznylaverdaddelaimaginacin.Loquelaimaginacincapta
comobellezadebeserverdad,hayaexistidoantesono.
JOHNKEATS,
cartaaBenjaminBailey,
22denoviembrede1817
Prlogo
Cuandomecolenmiprimeraclasedeteatrotenaveinticincoaos.EstabaterminandomisestudiosenlaManhattanSchoolof
Musicyeratrombonistaprofesionaldeorquestassinfnicas.Pero,aunqueamabalamsica,nomesentarea lizado.Mepasabael
dayendoaverobrasdeteatro,tanto deBroadwaycomodel offBroadway.Leaa StanislavskiylasobrasdeAntnChjov,
EugeneONeill,TennesseeWilliams,ArthurMiller,SamuelBeckettyJeanGenet.Alfinal,decidcolarmeenaquellaclase.
Cuandoelprofesorpreguntquinquerasubiralescenarioahacerunaimprovisacin,yolevantlamano.Quiseserelprimer
voluntariopormiedoaveraalguienimprovisandoantesqueyo,puessabaquemitimideznomehubieradejadohacerlo.Asque
subalescenariosinunaideaconcretadeloqueeraimprovisar.
Tenaqueentrarporunapuerta,unapuertadeverdad,directamentealcentrodelescenario.Tenaquehacerunaimprovisacin
quetransmitieraalpblicoqutiempohacaenlacalle.
Poralgunarazn,mientrasestabaentrebastidores,semedespertlaimaginacin.Mehallabaenunpaisajeirlandsunanoche
fraytormentosa.Mehabaperdido.Veaunbar.Entrabaporlapuerta.Agitabaelabrigoyelsombreroparasacudirelagua.Al
cabodeunmomento,medabacuentadequealgonoibabien.Sehacaunsilencio.Yoechabaunvistazoportodoelbar.Unos
hombresmemirabanconcaradepocosamigos.Sonrea,medirigaaunamesa,mesentabayesperabaaquevinieraelcamarero.
Novenanadie.Nolevantabalavista.Tenamuchofroymuchomiedo.Mesentamalrecibido,terriblementesolo.Esperaba.El
silencioparecapeligroso.Degolpe,dabaunpuetazoenlamesagritando:Qucooestismirando!.
Elaulaestallencarcajadas.Nomedicuentadequehabasidogracioso.Peroloquemsmesorprendifue,siendotodoel
tiempoconscientedequeestabaenelescenario,queesaconciencianomedespistenningnmomento.Mipensamientoestaba
ocupadoenloextraoqueeraloqueocurraenelbar.Viquemifantasaeratotalmenterealyfuealgoquenuncahaba
experimentadoantes.Mesentatotalmentelibreylossentimientosmebrotabanportodaspartes.Eraunaemocinextraalade
sentirmetansoloenesebar,oeneseescenario.Miinstintomellevatomaresadecisinaudazeimpredecible:estallarygritar.No
lohabapensadopreviamente.Simplementesucedi.
Fueemocionante.Mesentvivo.Despus,pensparamisadentros,asdebedesentirseunsolistadeunconciertodeviolnde
Chaikovski,ynoeltrombnbajodelfondodelaorquesta.Perotambineraunsentimientoquemeresultabafamiliarcomo
trombonista,cuandotrabajabaconungrandirectorenunagranorquesta.Dejabaescaparmismiedosymefiabacompletamentede
mmismo.Eracuandohacamimejortrabajo,comosiimprovisaralasnotas.Apesardeestarformadoenmsicaclsicaynoen
msicadejazz,aprendaimprovisarconlasnotas,enlugardeinventrmelas.
Cuandoempecaestudiarformalmenteelartedelaactuacin,aprendmsdeloslibrosqueleaquedelasclasesquetomaba.
Empec,comocasitodoelmundoenladcadade1960,conStanislavski.Despusestudi TheFirstSixLessons [Lasseis
primeraslecciones]deRichardBo leslavski, Sobrelatcnicadelaactuacin ,deMichaelChjov, TheatreGames [Juegos
teatrales],deViolaSpolin, Theater:TheRealDiscoveryofStyle[Teatro:elautnticodescubrimientodelestilo],deMichelSaint
Denis,yotroslibrosdePeterBrook,AntoninArtaudyJerzyGrotowsky.Investiguensusobrasyapliqususideas.Algunas
funcionaroninmediatamente.Otrasfuncionaronduranteuntiempoydespusseconvirtieronenunobstculo,hastaquelas
abandon.Otrasinfluyeronunosaosmstardeenmitrabajoenelescenarioyenelcine.Perotodasmeinspiraronymeofrecieron
unaformadepensarlaactuacinquenuncaaprenddirectamenteenlasclases.
Detodosmodos,ellibroqueseconvirtienmiBibliafueLapreparacindelactor.Cadapgina,cadaejercicio,lostomalpie
delaletra.MeconvertenelalumnoalqueserefiereconstantementeStanislavskiensulibro,elestudiantequeluchapor
convertirseenactor,elestudiantequelguahaciaunainvestigacinprofundadelaverdad.Reconozcoquecadavezquehablode
Stanislavskitodavameemociono.Fueunaformaemocionantedeentrarenelmundodelteatro,ysquefueronmisexploraciones
personalesenLapreparacindelactorlasquemedieronlaconfianzadeprobarmisalas.
Cuandoempecaactuarprofesionalmente,muypocodespusdeempezarmisestudios,mebasenlasindicacionesescnicas
deStanislavski.Analizabaelguinparalamotivacinprincipaldelpersonaje,loqueStanislavskillamaelsuperobjetivo,yparael
objetivodelpersonaje,lasmotivacionesoaccionesqueimpulsanelconflictodelaescena.Escribalahistoriademipersonajede
principioafin.Investigabaprofundamentedentrodemiserydemisexperienciaspersonalesparacompletarelpersonajeydotarlo
deemociones,yejercitabalamemoriaylosrecuerdosparautilizarloscuandofueranecesarioenescena,mediantelatcnicade
StanislavskideEmocinMemoria.Vivaobsesionadonocheydaconmipersonaje.
Paramtenamuchosentido.Y,alprincipio,mitrabajoimpresionabaalosdirectoresyalpblico.Estabaactivo,llenodeenerga,
eraefectivo.Peroalcabodeuntiempomedicuentadeque,cuandoestabaenelescenario,tantoenlosensayoscomoenla
representacin,nodisfrutabadelalibertadquenecesitaba.Missentimientos,miimaginacinymiinstintonoestabandisponibles,no
fluan.Novivaelmomento.Yesoeraporquemevealimitadoporlatcnicaquesesuponaqueaportabaelsentimientoala
escena.Tratabacontantoahncodeactuarparamiobjetivoquenotenalibertadparahacernadamsenelescenario.Nome
hallabaenunestadodeexploracinautnticoymiactuacinnoerasorprendente,niparam,niparaelpblico.Erademasiado
aplicado,demasiadolgico.Mispersonajescarecandelaimpresionantevariedadqueofrecelavida.
Alsentirmeas,forzadoynadalibre,nuncainspirado,desconectadodemissentimientos,demiinstintoydemiimaginacin,me
acordfinalmentedelaimprovisacinquehabahechoaquelprimerda.Fueentoncescuandoabandonlaideadeactuarsujeto
estrictamentealasindicacionesdeStanislavski,enconcretoalanlisis.Enlugardeempezarmitrabajoporelpersonaje,analizando
elguinescenaporescena,empecimprovisandolasfrasesmo mentoamomento.Ylohice(yesofuecrucial)sincambiarniuna
solapalabradeltexto.Fuecomovolverasertrombonista,improvisandomipapelsintomarmelibertadesconlasnotas.
Meatrevareaccionarsimplementeamifraseyalasfrasesdelosotrosactoressinocuparmemsquedeloquesentaenel
momento,deloquemeinteresabasloenesemomento.Exploreneltextodurantelosensayosytambindurantelaactuacin.
Meolviddelatcnicaydelanlisis.Miexploracin,momentoamomento,seconvirtienelpersonaje.
Esomepermitisentirmelibreymecondujoaencarnarunospersonajesmuchomsinteresantesytambinasolucionar
problemasdeescenasconcretasdemaneramuchomscreativa,justamente,creoyo,porquemeviobligadoacontarnicamente
conmigoyconeltexto.Nohabaanlisisdelaescenaquemeobligaraanadaniquemeprotegiera,yporesomisinstintosafloraron
conunvigoryunaenergarenovados.Elpersonajetomvidaporqueyoyaestabadentrodel.
Elpersonaje era yoenesemomento.Portanto,eralibredehacercualquiercosaquevinierainducidaporlosdilogos.Sin
embargo,misreaccionesymisdecisioneseranbastantediferentesdemisdecisioneshabitualesenlavida.Mesorprendan,igualque
mesorprendilareaccindelaimprovisacinenelbar.Era,ytodavasoy,muytmidodelantedelagentequenoconozco,y
normalmentehablopoco.Peromeencontrreaccionandoalasfrasesdelpersonajeconbastantefacilidad,deformapococomny
sinhaberloplaneado.Misreaccionesmesorprendieronporarbitrarias,aunqueenciertamedidaserelacionabanporlasfrasesdel
textoconelpersonaje.
Lasfrasessuscitabanreaccionesypartesdemqueyonosolautilizar,dehecho,partesquenisiquierasabaqueexistan.Pero,
frasetrasfrase,reaccintrasreaccin, eranmipropioyo.Peroensambladaseneltextonoseparecanamalosojosdelos
dems.Sloamisojos.Portanto,empecaencarnarapersonajesqueerandiferentesentreellosydiferentesdem,y
paradjicamenteerantotalmenteyo.
Lomsasombrosoresultquemefuefcil.Tanfcilquepudeentenderporqulosactorespuedendesconfiardeesteproceso.
Elartesesuponequeesdifcil,verdad?Cuantamssangrederramamosenelprocesodediseccindenuestrapsique,mejorser
laactuacin,verdad?Puestalvezno!Lafacilidadnoslonosliberacomoactores,tambinliberaalosespectadores,porque
consiguequetanslomirandoyescuchandoseolvidendequeestnviendoaactores.Sedesprendendetodalatensin.Nosaben
loquevanaver,asquehandeseguirobservando.Todosevuelveasombrosoparaellosytambinparanosotros.Todosvivimos
elmismomomento.
Lonicoquemeresultmsdifcilfuetenervalorparanopreocuparmeenabsolutodeloqueibaasalirdem,deloqueibaa
suceder,odecuninesperadaibaasermidecisin.Sinosaba,nimepreocupabadeadndemedirigamomentoamomento,
estabamsdisponibleparaeltextodeunamaneracreativa.Recuerdohaberrepresentadounaobratansumergidoenelmomento
quenotenaniideadequfrasetocabadecirdespus.Ycuandollegelmomentorespirhondoydejquelafraseentraraenm.
Yassiempreloconsegua.Enunmomentoestabafurioso,gritandolafrase,ydespuslasiguientefraseladecadeformams
delicadaycariosa.Enlugardepasaratropelladamenteporelguin,decontenerlaintensidaddelasmodulaciones,odudardem
ignorandodndemeibaallevarelimpulso,solainspirar,espirarydejarquelafraseseapoderarademymellevaradeviajehasta
unlugarnuevo.Algunosactoresmefelicitabanpormistransiciones,peroyoslomecentrabaenreaccionaracadafrase,acada
momento.Requeraunabuenadosisdecorajenotratardecontrolarlotodo,dejarmellevarporloprimeroqueseocurrieraome
interesara.Tambinrequeravalentaolvidarsedeltiempo,seguirmipropioritmo,tenerpacienciasuficienteparadejarquelasfrases
entraransolasyvercmohacanefectoenmenaquelmomentoenconcreto,obien,aveces,cogeralvuelolareaccinquesala
demantesdetenerlaoportunidaddecensurarla.
Empecaentenderqueelactor,afindeencontrarelpersonajemsinteresantequehabitadentrodel,tienequeestarabiertoa
lascosasmsinanesyalasmsprofundasqueleafectan.Nopuedecensurarnada,inclusoaquellasdecisionesquedeentrada
pareceninconvenientes.Y,comoelactornosabesiunsentimientoesbuenohastaquesurge,debedejarlosalirantesdetenerla
oportunidaddeescoger.Debedejarloenmanosdesuinstinto.Noestoydiciendoquecualquierdecisintontasiemprevayaa
funcionar.Perosielactornoaprovechaesadecisintontaal principionopodrirmslejosdeellayllegaralmaterial bueno.Y,si
unadecisinaparentementeinapropiadafunciona,probablementesermejorquebuena.Inclusogenial!
Haymuchasformasdeensearelartedelaactuacin.AntesdeStanislavski,sehablabadelavoz,delcuerpoyladiccin.
DespusStanislavskinosofreciunsistemadeactuacinbasadoenlapsicologadelpersonajeyensusideasdecmoutilizarse
unomismooutilizarlosrecuerdosdeunomismoparadefinirelpersonaje.Desdeentonceshanaparecidodistintasvariacionesdel
sistemadeStanislavski.Sinembargo,todassehanmoldeadodeunmodouotrosegnsuspreceptoselementales:elMtodo.Y
todastratandeCmoActuar.
LedebomuchoaStanislavskiyamuchosotrosmaestrosquedescubrconmisprimeraslecturas.Perocualquierteoraoanlisis
llevaalactoracolocarseensuintelecto,ynoensuinstinto.Cuandoelactorsesienteobligadoarealizarojustificarunadecisin,ya
noeslibredeiraotrolugardiferente.Yanopuedeseguirexplorando.Tomaconcienciadeloquevahacerydecmovaahacerlo.
Comoresultado,suinstintoseapaga.Yestoesasporque,paracualquieradenosotros,todoloinstintivodesprendepeligro.No
podemoscontrolarlo.Portantoelintelecto,alreaccionarfrentealpeligro,rechazarelinstintoyoptarporladecisinms
meditadaymssegura.Peroestodejaalactormuyalejadodelabismo.Y,pormuytalentosoquestesea,traicionaralpblico,a
lacmarayasmismoconsudecisinsegura.Lasorpresa,lavida,seausentardelescenarioodelplat.
Muchosactorestemenquebasarseenunaactuacinorientadaporelinstintopuedallevarlosacrearpersonajesqueson
justamenteelactor.Comohepodidocomprobar,elqueseencargadeimpedirestoeseltexto.Ningnguinesigualy,sielactor
reaccionadeverdadaltextosinlimitaciones,cadapersonajeafectaralactordediferentemanera.Suinstintoysuimaginacinle
llevarnalugaresdiferentesaloasuimagendel,aunqueseantodas,momentoamomento,lmismo.
Elpersonajenoesunafotopintadadeloqueelactoroeldirectorcreenquedebeser.Elpersonajeesunapersonareal.Y,por
tanto,yocomoactordeboserreal,debosercompletamentepersonalparaqueelpblicoveaantelunserhumanorealyque
respira.Mireaccinpersonalaltextopuedeserconsideradaunainterpretacinporloscrticosyporelpblicodespusdeverla.
Peroparamessencillamentemireaccinaldilogoyalaaccin.Poresoescrebleycreativaalavez.
Mienfoqueesabandonarlaideadeactuarylimitarsesimplementeareaccionaraltexto.Enlugardeotromtodo,propongouna
estrategiabasadaenunaideatotalmentesimple:queeltrabajodelactornoeseldecrearunpersonajesinoeldereaccionar
constanteypersonalmentealtexto,seacualseaellugaradondelellevensusimpulsos,desdelaprimeralecturahastalaltima
representacin.Sielactorconfaenestosetransformarenelpersonajeatravsdeltexto.
Param,actuaresunaexploracinenconstantedesarrolloenlugardeunaprogresinhaciaunobjetivofijo.Elpersonajesurge
comoreaccinaltextosiempreycuandoelactorvivaenunestadodeexploracinconl,fraseafrase,ymomentoamomento.Y
conestefinunodebedesprendersedelatcnica,delcontrol,delapropiedad,delasideaspreconcebidas,delasobligacionesy,lo
msdifcil,delmiedoasertontoydelmiedoanoencontrarelpersonajesitrabajamosdeestamanera.
EstelibrotratadecmodarnospermisoparaconvertirnosenelpersonajeydecmonoActuar.Tratadecmodeshacersedela
tcnicaparaqueelinstintosurja.Pretendequelatransformacinenelpersonajeocurraconfacilidadcontandonicamenteconuno
mismoyeltexto.Ofrezcoalactorunaformadesumergirseenelguinlomsrpidoyfcilposible,deestablecerunaconexin
directaentrelmismoyelmaterial.Estaexploracinconstante,queempiezaensolitario,siguedespusenlosensayosyluegoenla
representacinenelescenarioyantelacmara,seconvierteenelpersonaje.
Debidoalanaturalezanotericademiestrategia,cuandomepidieronqueescribieraunlibrosobreloquehago,noestaba
segurodepoderconseguirlo.
Tenamuchaexperienciaenexplicaryextraerideas,porsupuesto.Habaentrenadoaactoresmsdetreintaaos,desdequefui
artistaresidenteenlaUniversidaddeIndiana,dondeactuconlaIndianaTheaterCompanyenungrupoderepertorioclsico.En
esapocahabaunapequeacompaadeestudiantesuniversitariosquehacaimprovisacionesenunacafeteraconocidacomoThe
Owl.SehacanllamarlosVestPocketPlayers,yKevinKlineeraunodeellos.
Elrecuerdoquetengodeloqueocurriesdistintoalde Kevin.Creoqueestosactoresmepidieronayudapor queapreciabanla
libertadenmisactuaciones.Apesarde quemelotomabamuyenserio,notenamiedodehacercosasdescabelladasenescena.
Estabadispuestoaaceptarfragmentosopedazosdediferentesmtodosdeactuacinsiempreycuandomefuncionaran,perome
fiabademiinstintocomogua,mientrasqueestosactoresseveanobstaculizadosporloquecreanquetenanquehaceryno
cejabanenlaluchaporconseguirlo.
Yonohabapensadoenensear,perolesdijeaKevinyalgrupoque,sisecallabanymedejabanconcentrarmeenaveriguarlo
queestabahaciendo,estaradispuestoaempezaruncursoconunpequeogrupo.Pocodespusempeclasclases,aKevinle
dieronsuprimerpapelprotagonistaenlaproduccinteatralmsimportantedelauniversidadyyoempecatrabajar
individualmenteconl,entrenndoloparaelpapel.
MehicistepasarfraseafrasetodaslasescenasrecuerdaKevin.Recuerdoqueleasconmigoymedecas:Qusignifica
estafraseparati?.Yyopensaba:Yqumsdaloquesignificaparam?Culeslamaneracorrectadedecirla?.Enun
momentodadomirunadelasfrasesydije:CmoladiranBrandouOlivier?.Aligualqueimaginoqueunpintordira:Cmo
pintaraestoVelzquez?,ounmsicodira:CmolotocaraHorowitz?.Perotdijiste:Cuandoestsenelescenario,si
quieresquelafraseestviva,contrariamenteaalgunadelasideasquenosestsmostrandooindicandosobreelpersonaje,debes
responsabilizartedelafrase.Asquedimequsignificaestafraseparati.
ConformeKevinprogresabaenlalecturadelguin,dejdeinterpretarelpersonajeintelectualmenteyselimitsencillamentea
reaccionaralaspalabras,alasfrasesyalosparlamentosdemanerapersonal,afindequesignificaranalgoparal.Semeabri
unapuertaenormediceKevin.Sabiendoquelafrasepuedesonaralgopretenciosa,degolpemedicuentadequeestoesserun
artistaintrprete.Dehechotraigoalgorelevanteparaestematerial,yomismo!
HablamosdeloquecadafrasesignificabaparaKevinytambindeloquelaobracomountodosignificabapersonalmentepara
l.Fueemocionanterecuerda.Dondeanteshabaescritoideasenlosmrgenesdeunguin,ahorameveoescribiendounay
otravez,confaenti,confaenti.
Kevinempezaactuarguiadototalmenteporsuinstinto,deunmodopersonal,yasfueevolucionandocomoactorhastaobtener
unsellopersonal,susello.Suestilotanpersonalenlosmontajesuniversitariosllamlaatencindelagente.Eraimpredecibleypor
esomuydivertidodever.Empezaronacontratarloparapapelesimportantes.Kevinaprovechabacadapapelparaexplorar
diferentesaspectosdesupersona.Suespectrodepersonalidadfuecreciendograciasadejarseestimulargenuinamenteporlos
diferentestextosalosqueseenfrentabaylospersonajesqueenstoshaba.
stefueelcomienzodenuestraexploracinconjunta,ytodavahoyseguimosconelprocesodeinmersinenelguin,enlos
dilogos,afindequeelpersonajeseacompletamentepersonal,crebleeimpredecible.GraciasalencuentrofortuitoconKevin
empecatrabajarconotrosactoresyelentrenamientoempezaadquirirlaformadevocacin,sumadaamiconstantetrabajo
comoactor,directoryprofesor.
Descubrquemeinteresabaentrenarporqueeraalgoquepodahaceramedida,entrenaracadaactorindividualmenteyayudarle
asolucionarsusproblemasconcretosdeunamanerainmediata.Mesentabafrentealactoryreaccionabaaloquestehacaenese
precisomomento.Yomiraba,escuchabaynojuzgaba.Dejabalasteorasaparteparabuscarunenfoqueprcticoeindividual
ayudndoloaencontrarsupropiamanera,aligualquehabahechoyo.
Sinembargo,cuandodecidescribirellibro,noestabasegurodesabertrasladaralaspginasloquelosactoresyyohacemosen
laintimidaddelauladetrabajo.Paradescubrirlo,meayudunexpertoescritordeteatro,DavidFinkle,yunmontndeasistentesa
missesiones:ademsdeKevin,GlennClose,JamesGandolfini,MattDillon,ChristopherReeve,PeterFonda,BridgetFonda,Ally
Sheedy,JenniferJasonLeigh,TchekyKaryo,ChrisNothyotros,conquienespuderevisarnuestrotrabajoenconjunto.Cuando
hablabandesusexperienciasconmigo,mesorprendaalcomprobarquemitrabajoestababasadoenunpatrncoherente,definido
ycomprensible.Sinperseguiresaidea,habadesarrolladounmtodo.
Lavisindelosactoresdeloqueyohagoesinestimableyporesolaheincorporadoalolargodeestelibro,amenudoconsus
propiaspalabras,muypertinentesypersuasivas.Tambinheincluidolassolucionesqueellosencontraronalverdaderoretode
actuarprofesionalmenteenelescenario,enelcineyenlatelevisin.Pero,sobretodo,ellibrotratadeloquehehechoydeloque
hagoparaayudaralosactoresasentirselibres,creativosyverosmiles,aquedenvalibreasuinstinto,asusemocionesyala
crudezadelavidarealyquetodoafloreensuinteriorparaconvertirseenpersonajes.YaselactornotendrqueInterpretarel
personaje.
Miesperanzaconestelibroesqueofrezcaalosactoresloquelostextossobreteatroqueyoestudimeofrecieronam:una
ventanaamiinterioryunafuentepropiadefuerzayemocin.Hacedconlloquequeris.Utilizadpartesdel,onadadel,oel
libroentero.Siosllevaapensarsobrelaactuacindesdeunpuntodevistanuevo,midedicacinhabrestadobienempleada.
1
Sacareltextodelapgina
Soyunapersonafundamentalmentetmidaylosoytantoalmetermeenlapieldeunpersonajequemehanpropuestorepresentarcomo
delantedeunserhumanonormalycorriente.Granpartedeltrabajoalquenosenfrentamoscuandotrabajamosjuntosporprimeravez
secentrenahondarenmitimidezconelpersonajecuyaspalabrastenanquesalirdemiboca.
GLENNCLOSE
Losactoresacudenampordiferentesmotivos,yendiferentesetapasdesuscarreras.MattDillonvinoamporprimeravezcon
unmontndeinformacinquehabarecogidoparasupapelenDrugstoreCowboy.ChristopherReevellegenunmomentobajo,
ymostrgranvalentaparadescubrirsedenuevoensuprofesin.JamesGandolfinianalizconmigoaTonySopranoenlasegunda
yterceratemporadasdelaserie LosSoprano,despusdeunprimeraomuybrillante.GlennClosetenaunproblemaconlos
cstings.Dice:
Tenemosqueobligarnosasuperarlabarreradelatimidez(forzarteaexpresarpalabras,adecirlas),parapoderirmsalldel
personajeylograrmeternosensupiel.Estemtodomehahechosentirmuytil.Unaseencuentraenlaescenadeunapelcula
actuandoysabequeenrealidadnoestall,yenesemomentoaprendeadecir:Notengasmiedo.Noretrocedas.Tratadehacerte
latonta.Y,comonotehasasustadoynohaseludidoelmomento,siperseverasloencontrars.Enesaprimerapoca,sentarmeen
tusalnyvermeobligadaadecirunaspalabrasquenotenaniideadecmodecir(soltarlas,arrojarlas,sacarlasfuera)fueparam
unaexperienciaparecidaaladeromperunaespeciedebarreradelsonidoyganarlibertadalmismotiempo.
Desdeunpuntodevistaconvencional,eltrabajodelactorsobreunpersonajeempiezaconlalecturadelguinparaunomismopara
despuspodercomentareltextoyelpersonajeconeldirector.Elproblemadeestaaproximacinsurgeyaenelcomienzodel
proceso,porquesitaalactorfueradelguinyfueradelpersonaje.Yestarfueradelguinydelpersonajesignificaqueelactorse
encuentrafundamentalmentefueradel,fueradelinstinto,delossentimientos,delaimaginacinydelafantasanecesariospara
concebirelpersonajecreativamente.Elactorpuedealcanzarunentendimientomuysofisticadoque,sinembargo,lodeja
completamenteconfundidoalahoradepasardelanlisisalaaccin.
Laraznesqueleerunguincomportaunprocesointelectualqueinevitablementellevaalactoraplantearsetantoelpersonaje
comoelguintalycomonosensearonenlaescuela:demaneraanaltica.SeaunanlisisalmododeStanislavskiuotrotipode
anlisisliterario,obligaalactora pensarenelpersonajeynoatratardebuscarinstintivamentediferentesposibilidades.Dehecho,
cuandoelactoranaliza,normalmentetemeconfiarensuinstinto.Sueledudardesisupensamientoeslosuficientementeresuelto
paracaptarconrapidezlasnecesidadesvitalesdelpersonajeosusdeseosparaunaescenaenparticular,comoindicaStanislavski.
Elanlisisdebilitaalactor.
GlennClose,unadelasactricesmsinteligentesqueconozco,medijo:Nomesientoespecialmenteorgullosadeserunabuena
lectoradeguiones.Hayalgunosactoresquepuedensentarse,analizarloyextraertodosuvalorenseguida,peroyotardountiempo.
Elanlisisnoesrealmenteaquelloenloquelosactoresdestacan,aunquelamayoradelosbuenossonbastanterpidos.Esohabra
quedejarloenmanosdelosacadmicosyloscrticos.Losactoresseocupandelossentimientos,delaimaginacinydela
improvisacin.Sonbuenosenconvertirseenotros.Suinstintoessutalento.Cuantomscreen ensuinstintomsinspiradase
inspiradorassonsusactuaciones.Esentoncescuandonossorprenden,cuandonosdejaninclusoanonadados.Estoesloquequiere
verelpblico.
Esonosignificaqueelintelectonoseaimportante.Peronoesdondeempiezaeltrabajodelactor. Creoqueelverdadero
trabajodeinterpretacinempiezacuandoelactorverbalizalaspalabrasdelpersonaje.Independientementedesuexperiencia
oinexperiencia,lomsimportantequedebehacerelactoresconectarseconelpersonajedeunamanerareal,inclusodeuna
manerafsica,mientraslaspalabrasvansaliendodesuboca.Sirealmenteescapazdedecirlosdilogosdelpersonaje,msque
leerlosorecitarlos,significaqueestdentrodelacabezadelpersonaje.Sesentirlibreconeldilogoylasopcionesqueste
posibilita.Elmiedoquesienteaencontrarelpersonajedisminuye.Sipuedesumergirseenelmomento,enelguinyensmismoal
mismotiempo,dejndosellevarporsupapel,suinstintoyelguinlellevarnalldondenecesitair.Sielactorpuedeconectar
desdeeliniciodesutrabajodeunamanerapersonaleinstintiva,momentoamomento,conlaspalabrasquedicesupersonaje,
empezarsuinvestigacindesdeelinteriordelpersonaje.
Elactordebepartirdeunareaccinvisceralalmaterial.Poresodeberechazarlaseleccionesintelectualesdesdeelcomienzode
sutrabajo.Debepermitirseasmismopermanecerenunestadodeexploracin,sinestarsegurodeloquevaahacer.Estole
obligaraconfiarensusprimerasreaccionesaldilogo,almargendeloabsurdasocontrariasqueparezcan.Sielactoresanaltico,
suintelectoreprimirestasreacciones.
Peroelmomentoenquelaspalabrasdebensalirdelabocadelactoreselmstemible,comodescribevvidamenteGlennClose.
Eslaconfrontacindefinitiva.Y,comoestansobrecogedora,elactorhaceloquepuedeparaevitarlaoposponerla,inclusocuando
dicelaspalabrasenvozalta.Cadavezquecogeunguinnuevoyempiezaaleerloenvozalta,quierehacerloreal.Por real
quieredecir,inevitablemente,familiar,naturaloinformal.Sielactoresrpidoygilyestbienconsideradoenelmbitodela
actuacin,esdecir,siesunbuenlector,lograrqueeldilogosuenereal,inclusoestandotodavapegadoaltexto.Estoseralo
mejorquepodrahacerse.
Peroocurrequeesalgobastanteintildehacerporqueelactorseestacercando,independientementedesilohacemso
menoshbilmente,aunalecturadelpapelrealista,esdecir,acmopodrasereldilogo.Y,duranteelproceso,estestableciendo
ritmosyeleccionesquenisiquierasabequequiere.Imitalamaneraquelcreeque debeser,ytardeotempranopuedeverse
estancadoenestaslecturasdelguinyfrenteaestasdecisionessinsiquieradarsecuenta.Porlotantotendrqueromperelpatrna
findesentirselibreydeencontrarreaccionesfrescas,reaccionesreales.
Cuandounactoracudeam,yolepidoreaccionesreales,frescas,desdeelprincipio.Portanto,seaunactoravezadoque
emprendesuensimopapelprotagonista,seaunactorjovenqueseinicia,comenzaremosdelamismamanera.Volveremosala
barra,comohaceelbailarndeballet,empezandodesdeceroconunejerciciomuysimpleperoefectivoquepermitealactor
descubriroredescubrirlabasedelaactuacinatravsdeltexto,sinprejuiciossobrecmorepresentarelpapel.Aesteprocesolo
llamosacareltextodelapgina.
Yasescomofunciona:elactorleeelparlamentoinspirayespiramientrasleelaspalabrasparasmismo,dndosetiempopara
registrarmentalmentelafrase.Despuslevantalavistadelpapelydicelafrase,yasinleer,simplementehablando.
Altomarnoseltiempodeinspiraryespirarmientrasmiramoslapginaparaleerlafrasenosotrosmismosnospermitimosacceder
acualquierpensamientoinconscienteoimagenqueestafraseevoca.Lomismodaqueloquesalgaseatrivial,simple,oprofundo,o
queparezcaalgonorelacionadoconlafrase,siempreycuandoseanuestrareaccinrealenesemomento,ynoaquelloque
creemosapropiado.
Elasuntoesdejarqueeldilogoresueneennuestroinconsciente,algoascomolaasociacindepalabrasenelcontexto
freudianodelpsicoanlisis:unodiceunapalabrayelpacienterespondeconlaprimerapalabraquelevieneenmente,antesdeque
puedacensurarla.Elactorestaccediendoasuyoinconsciente,ysesorprendeasmismoconsurespuestainconsciente.Eseste
sentidoalquemerefiero.
Enelmomentodelaexhalacin,digamoslafraseantesdetenerlaoportunidaddecensurarcualquierpensamientoosentimiento
queaflore.Noatenuemoslafrasetratandodesersinceros.Digamosaquelloquequeremosdecir,seamuysorprendente,estpido,
pavoroso,gracioso,conmovedor,irreverenteoaburrido.Exhalarantesdehablaraseguraelhechodequeesnuestrapropiavozla
queestamosusando,ynounavozfingidayproyectadademaneraartificial.Asescomohablamostodoscuandonoestamos
actuando.
Unavezqueafloraelsentimientoalasuperficieyhasidoexpresado,nossentiremoslibresparadejarloyparapasaralasiguiente
frase,quenosllevaraunlugarnuevo.Losactoressuelenaferrarseaunsentimientoopensamientoquelesfunciona,ynotienen
miedoaquedarsesinnadanuevomejorquelosustituya.Perolaverdadesqueaferrarsealpensamientoosentimientoque
evocamosconunafraselimitaelespectrodereaccionesposiblesquepuedasuscitarlasiguientefrasedejarsellevardejaespacio
paraquesurjaalgonuevo.Enestoconsisteestaexploracin.
Amenudolosactorestemennollegaratenerunsentimientoparalafrasequeescribeelautor.Yaveceslarespuestamssincera
aunafrasees:nosientonipiensonada.Siesas,estoesloquehemosdedecir:conlaspalabrasdelautor.Sorprendentemente,
estarespuestaestanbuenaytilcomocualquierotra.Yloesporqueesunarespuestaverdadera.Enlavidareal,muyamenudono
sabemosqusentimosopensamos,onisiquierasitenemosunareaccin.Hacefaltavalorparareconocerquenotenemos
sentimientoalgunoantedeterminadasituacin.Ymsvalorsenecesitaparatratardenoelaborarunsentimientofalsoafinde
complaceraquienesnosrodean.
Estaadmisinnosloesimportante,esesencial!Lanadaespotentecuandosereconocefrenteaunpblicoounacmara.No
hacernadadacuentaalpblicodequelapersonafrenteanosotrosesreal.Noestoyelaborandosentimientosopensamientos
porqueseesperaesodem,estdiciendo.Lanoreaccinvuelvealactormspeligroso,menossocializado,mssorprendente.No
sabemosquesloquehardespus.Estolohaceinteresante.
UnadelasrazonesporlasquealagentelegustalainterpretacindeJamesGandolfinideTonySopranoesqueestrepletade
unmontndereaccionesydeeleccionesinesperadas.Engeneral,lagentedaporhechoqueestoprovienedeunprocesopreviode
haberdestripadoelguinydeseleccionarentretodassusreaccionesporanticipado.Pero,dehecho,cuandotrabajoconJim,lo
msimportantequehaceescasisiempreadmitirquenosabeloquesienteacercadeunaescenaounmomento.Alaceptarloyal
permitirseasmismonohacernada,poneasualcancelasreaccionessorprendenteseimpredeciblesquesesucedern.
Elactorprincipiantetambinsedarcuentadeque,sinoexperimentadeterminadasensacinendeterminadomomento,se
encontrarenfadado,frustrado,tristeodivertidoalmomentosiguiente.Ysaserseguramenteunagransensacin.
Unactorquenohacenadaesthaciendomucho.Re cordemoselfinaldeLasuvasdelaira .MaJoadpreguntaaTom:Pero,
Tommy,cmosabrdndeests?.YHenryFonda(enelpapeldeTom),responde:Dondehayaunospoliscargandocontralos
nuestros,yoestarall,Ma.
Recordandoelfragmentodeesteclsico,PeterFondamedijo:MipadrepusosuacentodeNebraska.Apenaspestaeabay
lealasfrasesconlamximasencillez,naturalidadydeterminacinposibles.Cuandolopienso,sihubieraaadidoaltextounefecto
dramticogestual,verbalotonal,esaspalabrashubieransidolasmssensiblerasdelmundo.
Alhaceresto,esdecir,alnohacernada,permitaquelaverdaddeesemomentosurgieracontodasufuerza.
Noesnecesariosermuyexigenteconlacantidaddetextoquehayquesacardelapginacadavez.Podemosescogerunapgina
ounparlamentoenterooinclusounpardefrasescortasalmismotiempo.Hagamosloquenosdiceelinstinto,oescojamos
arbitrariamente.Dehecho,romperelritmonormaldenuestrodiscursopuedeservirparaabrirnosmsalospersonajesconritmos
diferentes,nuevoseinesperados.Perolomsimportanteesdecirloquequeremosdecir,sealoquesea.
Y,lomsimportantedetodo, noserprudentes! stassonnuestrasfrases,nuestrasimgenes,nuestrospensamientos.No
pensemosenlatcnicadesacareltextodelapginacomouncaminodesentidocomnparaempezaratrabajar.Lainvestigacin
queestamosemprendiendovaaconvertirseenelpropiopersonaje.Dadoqueestamosdentrodelguin,cualquiercosaque
hagamospuedeseropuedeconvertirseenelpersonaje.Estamosenlafasededescubrimientoimpulsadosporlanicacosaque
sabemossegurodelpersonaje:loqueelpersonajedice.Estonosdalibertadparaintentarcualquiercosaquesenosocurra.
Ahoraquieroexplicarcmofuncionalodesacareltextodelapgina.Supongamosqueempiezoeltrabajoconlaobrade
MichaelWeller LooseEnds[Cabossueltos]enelpapeldePaul.Laobraseabreconelmonlogoqueveremosenestapgina.
Laprimerafrasedice:Alprincipioeragenial.Mirolapginayleolafraseparammismomientrasinspiroyespiro.Enotro
momento,oparaotroactor,puedeevocar,porejemplo,elcomienzodeunarelacinqueseharoto,peroammerecuerdacuando
dirigmiprimeraobradeestudiantelicenciado,conKevinKlineylosVestPocketPlayers.ramosmuyjvenesytenamoslavida
enterapordelante.Levantolavistadelapginaydigolafrase,saboreandoelrecuerdo.
Simefodemmismo,slotengoquedecirlafraseymirespuestayaservisible.
Extractode LooseEnds, deMichaelWeller(FivePlays,NewAmericanLibrary,NuevaYork,1982).
Escena1
Diapositiva:1970.Unaplaya.Lunallena.Olas.Enunescenariodesnudo,PaulySusan,principiosmediadosdelosaos
20,desnudos,ropaalrededor.lsentadofrentealmar(nosotros)yellatumbadayacurrucada.
PAUL:Alprincipioeragenial.Alcabodeunmeshablabalalenguacasiconfluidezylagenteerafantstica.Venanynosayudaban.
Nosenseabancanciones.Ta,creamosquetodoibademaravilla.Peroenseismeseshabamosconstruidotodaslasletrinas
exterioresynosotrostenamosquequedarnosalldosaos,seeraeltrato.Yfueentoncescuandoempezamosadarnoscuenta
dequeningunodelosNgleleutilizabalasletrinas.Lespreguntamosporquynosrespondieronencogindosedehombros.
EntoncesempezamosavigilarlosdecercaydescubrimosquelosNgleleutilizabansusexcrementoscomoabono.Paraellosson
comoeloro.Creanquenoshabamosvueltolocossiesperbamosquedesperdiciaransuspreciososzurullosennuestras
fantsticasletrinas.Resultaquenoshabanayudadoporquenoentendanaquhabamosido.Creanqueeraunaespeciede
castigoyquepodramosvolveracasadespusdehaberconstruidolasletrinas,yporesonosayudaron,ydespus,cuandovieron
quenosquedbamosmstiempo,debieronpensarqueramosunosmarginadospermanentesoalgoasyentoncesdejaronde
hablarnos.
Notendrqueaadirnada.Nadiesabrlosdetallesdeloqueestoypensando,porqueslodigolafrasequeescribiWeller.Pero
simefodemmismoenelmomentode limitarmeadecirla,lafrasetendrsentido.Sinembargo,lamayoradelosactoresnose
fandesmismosparadecirlafrasesinms.Quierenhaceralgoconlafrase.Quierenmostrarsupensamientoosusentimiento.
Yoquieroqueelactordigaloquequieredecirenesemomento,conlosmenosaspavientosposibles.Debepermitirquelafrase
delpersonajeseconviertaensupropiafrase,deunamaneracompletamentepersonal,afindenointerpretarla.Debetambin
olvidarsedelaintencindelautorenunprincipio,porqueelactortodavanosabequineselpersonajeenesafasedeltrabajo,nilo
querealmentequiereelautor.Enesemomentoelactorsloesresponsabledeloquesignificalafraseparalydeloquegeneraen
l.Porlotanto,debedecirsloloquequieredecirl,sinembellecerlanicorregirla.
Mirodenuevoelpapelyvueloainspiraryespirarmientrasleolafrasesiguientemefijoen:Podahablarlalenguacasicon
fluidez.Nomeobligoaleerlafrasedecaboarabo.Medejollevarporloquemeresultarealmentecmodo,avecesunasola
fraseoinclusounapalabra.Piensoparam:seragenialhablarotralenguaconfluidez,dadoquemeencantaviajar.Levantolavista
ydigoloquequierodecir,sinexageraciones.
Mirodenuevoelpapelyveo:Alcabodeunmes.Mientrasinspiroyespiropienso:Increble,enunsolomes!.Levantola
vista,yesoesloquedigoconlafrase.
Lacontinuacindelafrasedice:ylagenteerafantstica.Alleerla,veounaimagendeunossimpticosnativos enloms
remotodefricaodelAmazonas.Noheestadoenestoslugares,perodaigual,porquedeesoseencargamiimaginacin.Venan
ynosayudaban.Nosenseabancanciones.Mientrasleoestoyrespiro,laimagensehacetanvvidaenmiimaginacinquetengo
ganasdecantaralgunacancindetrabajo.Asqueantesdequepuedacensurarestedeseo,improvisounacancinybailo.
Despusdigolafrase.Esestpidoyridculo,peromedaalegrayporextraoqueparezca,nomesientomaldespusdehacerlo.
Unacosaqueparecapocoapropiadaresultnoserlodespusdeaventurarmeahacerla.safuemireaccinalafrase,ala
imagen.Ylafraseeslafrasedelpersonaje.Asquetalvezste eselpersonaje.
Cuandosacolasfrasesdelapginamefodemisprimerasreacciones.Unahoradespusoinclusounosminutosmstarde,se
mepuedeocurrirlocontrario.Peronomepermitosersentencioso.Hacermalafrasesignificaquenonecesitojustificarloque
hago.Dejoquelaspalabras,lospensamientos,lasimgenesmeestimulenparapodersumergirmeenlasfrases.Miimaginacinse
poneenmarchaymeconectoconlaspalabrasdelautordemaneravisceralynointelectual.
Mirodenuevoeltexto,riendo,ycontino:Ta,creamosquetodoibademaravilla.Mientrasdejoquelafraseentreenmal
inspiraryespirar,sientoquemeinvadeunadecepcin.Dejoqueelcambioseapoderedemyladigo.
Loscambiosderegistroenlossentimientosquegeneranlasfrasessoninteresantesyestnllenosdeenerga.Volviendoaltexto
denuevo,leoahora:Peroenseismeseshabamosconstruidotodaslasletrinas.Letrinas?!Esincreble,pienso.Ytenamosque
quedarnosalldosaos,seeraeltrato.Veoestoenlapgina.Inspiroyespiro,pensando:noshantimado.Nadieensusano
habrapensadoquetendramosqueconstruirletrinascuandofirmamoselcontrato.Mesientoidiota.Ahorameacuerdodecuntas
decisionestomdurantemicarrerasinsaberenrealidadquestabahaciendonilasconsecuencias.Pero,enlugardealimentarmi
rabia,lafrasesiguiente(YfueentoncescuandoempezamosadarnoscuentadequeningunodelosNgleleutilizabalasletrinas)me
confunde.InspiroyespiroydejoquelaconfusinmelleveaLespreguntamosporquynosrespondieronencogindosede
hombros.Lafrasesiguiente(Entoncesempezamosavigilarlosdecerca)atrapamiinters.Mientrasinspiroyespiromeveoam
mismoenunlugarremoto,escondidotrasunasletrinas,colndomeentrelosrbolesmientrasespoalosNglele.Miroeltextoy
rescatolafrasesiguienteinspirandoyespirandodenuevo:YdescubrimosquelosNgleleutilizabansusexcrementoscomoabono.
Estomellevaaimaginarcmoseraexaminarlosexcrementosdealguien.Leo:Paraellossoncomoeloro,ymientrasespiro
estoylistoparaolerlosexcrementosdeoroimaginadosqueahoratengoenmispropiasmanos,comosiolieraunaflormuy
delicada.Esabsurdo,los.Ymesientoidiota.Y,comosoylibre,lohago.Sque,siestonofunciona,laprximaveznolohar
porqueestareaccinserdescartadapormipropiosistema.Peronecesitoexpresarmissentimientosconformeafloran,ysacarlos
fueraunoporunoantesdecensurarlos.Deboconfiartantoenmisreaccionessutilescomoenlasmsdesorbitadas.
Enesoconsistesacareltextodelapgina,enestarlibreparadejarquelafraseolasfrasesmellevenalldondeseaenese
precisomomento.Lohagoantesdesabermscosas.Heledolaobra.Perostaeslaverdaderayprimeralecturaenvozalta,el
principiodemitrabajoenelpersonaje.Porlotanto,cometererrores,hacercosasestpidasydescabelladasydedicarme
simplementeaexplorarmisreaccionesfrentealtextosonpasosnosolamenteaceptablessinonecesarios.Cuntomsextraigaal
principioycuantomenosprudentesea,msampliosermiespectroymsposibilidadestendrelpersonajequecrearporel
camino.Prefierodescartaropcionesporquemesobranatenerquelucharparaencontrarsuficientescoloresparamipersonaje.
HacepocolehablaJenniferJasonLeighdenuestra colaboracinenMiamiBlues.Jennifermedijo:Megustacmoexploras.
Hayalgoamableenelprocesoquetplanteasquemepermitiseryomismadentrodelpapelyalmismotiempocrearel
personaje.Megustcmomehacasrespirarconlafrase,cmomeenseabasamanteneresarespiracinyadejarquelos
pensamientosafloraran.Anoforzarmeapensarenalgo.Anoforzarmeadescubrirculeramiobjetivoninadadeeso.Quedarme
sloenelmomento,dentrodelmomento,yverqumeaportabaeso.
Loqueelprocesolerevelfueunaenormecantidaddecosasvitales,cosasquenohabapensadonecesariamente.Porqueno
setratabadeunprocesomental.Viviendoslodentrodelpersonaje,respirandoypermitiendoalamenteyalcuerpoasociar
libremente(dentrodeloslmitesqueelmaterialrequiere)nossorprenderemosanosotrosmismosagradableyorgnicamente.
Esfcilparaunactorcreerqueyahadadoestepasoinicial,peronuncaesas.Inclusolosactoresmuyexperimentadosse
enfrentanalmomentoinicialdesutrabajo.Deborecordarlesqueseanpacientes,quedejenquelafraselesalcanceantesdequela
digan,queseasegurendequelafraseessuyayslosuya.GlennClosedicequedespusdetodosestosaos,cuandoempiezaa
trabajarnuevospersonajes,siguesacandoeltextodelapgina.Glenndice:Tiendoairdemasiadorpido.Yesteprocesome
obligaairmslenta.Sepuedeencontrarelmomento.Hayquedarsetiempo.
ChristopherReeveesunactorqueencontrlaclavedesutrabajoenelestablecimientodeunaconexininmediataconeltexto,
puesdescubriunamaneraradicalmentedistintadeaproximarsealartedelaactuacin.Chrisfueunagranestrelladesdemuy
joven.Mevinoavercuandosucarreraempezatambalearse.Yosiempretenatrabajorecuerdaperonuncallegabaaclavar
mipersonaje,probablementeporquehabatenidomuchoxitoaunaedadprecoz.PrimerofueenBroadwayconKatharine
Hepburn,despusconSupermanydespusconpapelesprincipalesenelcine.Desgraciadamente,loqueocurrecuandoeresuna
estrellaytepaganmuchodineroesquedejandedirigirte.Losdirectorespiensan:steyasabeloquetienequehacer,esunagran
estrella.Yestoesmuy,muypeligroso.Yotuvelasuertedesuperarloysaliradelanteconotrostrabajos.Peroseguacostndome
muchoestarinmersoenelmomento.
Cuandoempezamosatrabajarjuntos,Chrisrecuerda:
Loprimerofuedesembarazarmedelsentidoanaltico,delatendenciaaintelectualizar,demicostumbredeenfrentarmealaescena
comosihicieraunexamendeuniversidad.Tuvequedejarespacioaalgoqueprometasermsinteresante.
Nossentbamosyleamosunayotravez,simplementeescuchando,ydespusnosfijbamosenlafraseydespus,yasinpensar,
reaccionbamos.Nosdesembarazbamosdecualquierideaquenosindicaracmotenaqueserelresultado.Avecesnos
aplicbamosenserincorrectos,endeformarlascosas,porasdecirlo,puessolaempezarcontodaslasdianasalineadas,dispuestoa
disparar,todomuybienorganizado,yconmuchasideaspreconcebidasdecmotenaqueserlaescena.
Yolea,ytmedetenasenelmomentoenqueyohabaplaneadoalgo,algoapropiadoquenoocurrademanerainmediatao
espontnea,quenopertenecaalmomento.Elmejorconsejo(yolollamoelmantra)acabsiendoqumsda.Porextraoque
parezca,esteplanteamientoformuladoalainversafueelqueconsidernecesarioaprender.Sideloquesetratabaeraderecibirel
Oscarporserpuntual,porsaberseeltextodememoria,mejormebuscabacualquierotroempleo.Yloquetsiempredecasera:
Oye,tienesquehacerloquevasahaceryellosdebenencontrarteati.Esdecir,loqueenmparecadescuidoeindiferencia
(Qumsda)eraelprincipiodelalibertad.Qumsda,nosloquevaaocurrirynosloquevaasalirdem,nopienso
preocuparme.Estosupusoungranpasoadelanteporquepuededejardeserunaespeciedeniobuenoparaconvertirseenalguien
msdespiadado,mspresenteenelmomento,msatrevidoenlaactuacin.Despreocuparsedecmovaaserelresultadoorigina
momentosquefuncionandeverdad.Eslomismoquepisarunamangueraenunjardnylevantarelpieparavercmovuelveasalir
elagua.Estoeraloqueyonecesitaba.Porquetenamuchomaterialqueaportar,perohabaenmunaespeciedebloqueoporculpa
deestesentidodelaresponsabilidadquenopermitaquemitrabajofluyera.
Creoquelarelacinqueestableceelactorconloquedice(eldilogo,laspalabras)eslaconexinmsvaliosa.Eltextodesentierra
lugaresocultosdentrodelactor,abrindoleunespectrodeopcionesydepersonajesmsamplio,estimuladoporlostextosde
diferentesybrillantesescritores.Estemtodoenseaalactoratomarselaactuacincomounaexploracindelpersonajemsque
comounadefinicindelpersonaje.
Ahoraexplicarcmohabraqueempezarelprocesoconunactorconpocaexperiencia.EllenWolfhaestudiadoconmigodos
aos,yhaasistidoamuchoscursosdeinterpretacin.Tienemuchotalento,estllenadeemocinydeenerga.Sucabezaestbien
amueblada,peroaveceslautilizaparaprotegerse.Tieneelinstintoylaimaginacinmuydisponibles,peroavecescorredemasiado
porquetemeconfiarensusreacciones.Suproblemasiemprehasidoeldeseodeactuardemasiado.
LediaEllenunejemplardeElhuertodeloscerezos,deChjov,ylesubrayunmonlogodelactoIII.Eresdemasiadojoven
paraestepapelledigoperoloprobaremos.Yosqueellanosabenadadelpersonaje,Andrievna,nidelmonlogo.Ni
siquierahaledolaobra.Estaeleccinlahehechoapropsito.Demomento,quieroquenotenganadaaloqueagarrarsemsque
aldilogo,niideaspreconcebidasdelpersonajeodelasituacin.Noquieroqueactesinoquereaccionealoqueve,piensay
dice.Quierosupaletadetrabajototalmentelimpiaparaquesureaccinseaslosuya,intransferibleeinmediata.Quierolanzarlaa
queseenfrenteconsigomisma,aqueconfeenella.Ymiobjetivoesqueseacostumbreaempezardeestamanera:
ExtractodeElhuertodeloscerezos,actoII,deAntnP.Chjov( Treshermanas/Elhuertodeloscerezos, traduccindeJorge
SaurayBibicharifaJakimzinova,AlbaEditorial,Barcelona,2011).
LIUBOVANDRIEVNA:Ah,mispecadosSiemprehegastadoeldineroamanosllenas,comounaloca,ymecasconunhombreque
nohacamsquecontraerdeudas.Mimaridomuriporculpadelchampnbebamuchsimoyyo,paramidesgracia,me
enamordeotro,mefuiconly,precisamenteenaquelmomentoaqulfuemiprimercastigo,ungolpedirectamenteenla
cabezaaquenelroseahogmihijo,yyomemarchaotropas,memarchparasiempre,paranovolvernuncams,yno
veresteroCerrlosojos,salhuyendo,fueradem,perolmesiguidespiadado,grosero.
Ellenmiraeltexto,inspira,levantalavistaydicesimplemente:
Ah,mispecados.
Despusmiradenuevoeltexto,inspiradenuevo,ydice:
Siemprehegastadoeldineroamanosllenas.
Ellenrepiteelprocesodenuevoconotrasdosfrases,enlasdosocasionesdemasiadorpido.
Ladetengo.
Esperaunmomento.Qudicelaprimerafrase?
Ah,mispecadosrespondecansinamente.
Qu?lepregunto.
Mispecadosdice.
Aquterefieres?
Amistransgresiones,alascosasmalasquehehecho.
Transgresiones?lerepito,incrdulo,comosilapalabrapertenecieraaunidiomadesconocido.Qupodasignificarpara
Ellenuntrminosemejante?Sloestensucabeza.
Mispecadosdicegritando,comosihablaraaunsordo.Loquehehechomal.
Seteocurrealgo?lepregunto.
Sresponderiendo.
Esaesoentoncesaloqueterefieres?
Amispecados,srespondesencillamente,yasinrer.Seestacercandoalapalabraperotodavanolatiene.
Bien,sitedijera:Porqunomecuentasalgunodetuspecados?.Tegustara?
Nodiceincmodalodudo.
Valeledigo,conintencin.
Y,comosiseencendieraunaluz,exclama:
Oh!farfullaalgoparas.Ah,mispecados.
Sehaceunlargosilencio.Despusleedenuevo,inspirayespira,levantalavistapocoapocoydice,casiamododeconfesin:
Siemprehegastadoeldineroamanosllenashaceunapausaimplacable.
Mirahaciaabajo,inspira,espira,levantalavistaydice:
Comounaloca.
Ququieresdecirconesto?lepregunto.
Puesbiendicesimplementequesoyunaexagerada,comprocosasquenonecesito.
Cmoqu?lepregunto.
UnequipodegimnasiasupercompletoComounalocadice,indignadaconsigomisma.
Cosasquenonecesitas?lepregunto.
S,cosastotalmentedescabelladasdiceconrabia.
Respiralerecuerdo.
Y
No,respiraantesdehablar.
Inspiraydice:
Ymecasconunhombrecontinaquenohacamsque
Sedetiene.
Sueltalaincito.
contraerdeudascontinadiciendo,todavafuriosaconsigomisma.
Inspirayexhala.
Mimaridomuriporculpadelchampn.
Unmomento,quhasdicho?lepregunto.
Mimaridomuriporculpadelchampn.Beba.
Qubeba?lepregunto.
Champndice,riendo.
Unsentimientocompletamentenuevosehaapoderadodeella.Ahoramehacerer.
Bebamuchsimocontinayyo,paramidesgracia
Respiraleindico.
Miralapgina.Estconfundidamientrasrespira.
Meenamordeotro.Mefuiconl.
Vuelvealeer,inspirayespira,levantalavistadenuevoydice:
Precisamenteenaquelmomentoaqulfuemiprimercastigo.
Ladetengodenuevoporquevuelveacorrer.
Qudiceesafrase?
Aqulfuemiprimercastigo.
Questsdiciendo?
Setomaunossegundosyluegodice:
safuelaprimeravezquemeviatrapada.
Esesoloquesignificaparati?
S.
Ah,entoncesesoesloquedices.
Aqulfuemiprimercastigodice,ahoraconsentido.
Esperahastaquesignifiquealgoparatiledigo.Esonosignificaqueloempapesdeemociones.Tuobjetivoessumergirteenel
materialdetalmaneraqueteresponsabilicesdelafrase.Loqueesosignifiqueparati.AunquenosealoquequieredecirChjov,es
vlidoigualmente.Yalodescubrirsenotromomento.Losdossabemosquenolohasledo.Notienesniidea.Todoesunagran
sorpresaparati.Deacuerdo?Portanto,notapesnotapesnotapes. sorpresaparati.Deacuerdo?Portanto,notapesnotapesnotapes. sorpresaparati.Deacuerdo?Portanto,notapesnotapesnotapes.
Entiendo.
Setratadeaprovechartusoportunidadessigodi ciendo.Respiras,lees,dejasqueeltextotepenetreylue godicesloquela
frasesignificaparatienesemomento,sinolvidarlanada,elvaco.Perotambinteniendoencuenta.
Algo.
Exactodigosonriendo.Champn?Siloquesignificaparaties:Eh,porculpadelchampn,muribien,puesgenial!Me
acercoaolerunacopaimaginaria.Mmmm,champn.Creoqueescogerestecamino.Sisignificaeso,puessignificaeso,pormuy
estpidootrivialqueparezca.Talvezesprofundo,comocuandohasdicholafraseComounaloca.Sabasexactamenteloque
querasdecir:compraresascosasquenonecesitas,peroquehasdetener.
YateentiendodiceEllen.
Respira.Lafrasesiguiente,tramoatramo.
SeproduceunapausalargamientrasElleninspirayespira.
Ungolpedirectamenteenlacabezadice,ydeprontoempiezaallorar.Aquenelroseahogmihijo.
Ellenintentadejardellorarperonoloconsigueysigueconlasfrasessiguientes:
Yyomemarchaotropas,memarchparasiempre,paranovolvernuncams,ynoveresteroCerrlosojos,sal
huyendo,fueradem,perolmesiguidespiadado,grosero.
Yquhiciste?
Cerrlosojoscerrlosojos,sinmsysalhuyendo.
Estafrasesurgedeellaconunapotenciaenorme.Cuandodice:ysalhuyendo,sientosusdesesperadasganasdesalir
corriendo.
Seguimosavanzandoenelmonlogo.CuandoEllensedetieneysedejaimbuirdelasfraseslasemocionesempiezanabrotar.Se
meteportodoslosrinconescuandoexploralasfrasesdeAndrievnaporqueesttotalmenteconectadaconsigomisma.Hay
momentosenquesepierdeyllora.Aratosseenfada.Otrasvecesseredesmisma,desuestupidez.Otrasnoestdeacuerdo
conlafraseyledarabiatenerquedecirla.Entoncesdicelafraseconfastidio.Despusdeleerlasiguientefraseodespusdehaber
ledolaobra,talvezyanoleinvadalamismasensacin,peroporelmomentodebeaceptarlayexpresarla,darlevueltasycambiar
dejndosemoverportodoloqueeltextoprovocaenella.
Ahoraobservaremoselprocesodesacareltextodelapginaconunaescenaconcreta.Cmofunciona?
Pongamosporcasounaactriz,lallamaremosSophie,vieneenbuscadeayudaparaelpapeldeMashaen Lagaviota, de
Chjov.Haledoeltexto.Empezamosnuestraexploracinconjuntaconlaprimeraescenadelaobra,quesedesarrollaentre
MashayMedvedenko,elprofesordelcolegio.(Verextractoenlasiguientepgina.)
Lomscomn,cuandolosactoressepreparanparaunaprimeralecturadeunaescenadeunaobradeteatroodeunguin,esque
leanelguinparasmismosvariasveces.Enesteperiododetrabajoensolitariolosactorestomanmuchasdecisionessobreel
personaje.Cuandoleenenvozaltajuntosporprimeravez,centransuatencineneltextomientrasvandiciendolasfrasesunay
otravez,yencadacasotratandeaproximarsealoqueesunalecturaexpresiva.Lesesimposiblesuscitarreaccionesreales
porqueestnleyendoynoestndisponiblesnientreellos,niconellosmismos,niconeltexto.
Mideseoesqueelactorlleguealaprimeralecturasinhabertomadodecisionessobreelpersonaje.Tambininsistoenquela
primeralecturaseaunaexploracinabierta,sinagarraderosnilmites,unaexploracinquepermitaalactoriniciarelprocesode
descubrimientodesupersonajeydesmismodentrodelguin.Simplementequieroquepongalasfrasesenprctica,queconecte
personalmenteconellasyescuchelasfrasesdelosotrospersonajessinleerlas,simplementeescuchandohablaralactor.Conel
nicofindeescuchar,elactornodebemirarnileerlasfrasesdelotroactor.Nodebemeterlanarizenlapginadelotro.
Extractode Lagaviota,deAntnP.Chjov( Lagaviota/ToVania, traduccindeJorgeSaurayBibicharifaJakimzinova,Alba
Editorial,Barcelona,2010).
MEDVEDENKO:Porquvaustedsiempredenegro?
MASHA:Estoydelutopormivida.Nosoyfeliz.
MEDVEDENKO:Porqu?NoloentiendoUstedtienesalud,supadre,aunquenosearico,esunapersonapudiente.Mividaes
muchomsdifcilquelasuya.Ganosolamenteveintitrsrublosalmessincontarlosdescuentosysinembargonovoydeluto.
MASHA:Eldineronotienenadaquever.Hastaunmendigopuedeserfeliz.
MEDVEDENKO:Esoesenteora,peroenlaprcticaresultaque somosmimadre,doshermanas,unhermanopequeoy yo, yel
sueldoesdesloveintitrsrublos.Hacefaltacomerybeber,no?Hacefaltatyazcar,no?Hacefaltatabaco, no?Andaque
nohayquemoverseninada.
AlleeraMedvedenko,metopoconlaprimerafrase:Porquvaustedsiempredenegro?.Inspiroyespiro,levantolavistadela
pginayformulolapregunta,as,sinms.
Sophiepuedemirarmeonomirarme,peronodebeleermifrasemientrasladigoomientraslaleoparam.Tampocodebeleer
msadelanteparafijarseenqufrasevendrdespus.SiSophielee,nopuedeescuchar,ysinoescucha,nopuedereaccionarde
verdad.Sinsureaccin,larespuestanopuedesignificarnada.Escucharescrucialparatenerunareaccinautntica.
Talvez,mientrasSophieescucha,piensa:Aella,qumsleda?,o:Quinsabeporqusiemprevoydeluto?.Luego,
leyendolaprimerafrasedeMasha,Estoydelutopormivida,inspirayespiramientraspiensa.Sloquesesiente,especialmente
enaudiciones,cuandotengolasensacindequenoexistelamenorposibilidaddequeobtengaelpapel.Levantalavistaydicela
frase.Despusleelasiguientefrase,Nosoyfeliz,ypiensa:stasoyyo,hoy,porquedetestoloquehago.Estotambinsirve,
siempreycuandodigalafrasedelguin.Alfinyalcabo,aMashalecostardecirlo.Lepondrnerviosalapregunta.Quinsabe.
LoimportanteesversielguinysussentimientosenesemomentoseapoderandeSophie.Eslonicoquetiene.
Escucholoquedice.Creoqueesunpocoteatral,conesasexpresionescomoluto,irdeluto.Luego,inspiroyespiro,yleo
mifrase:Porqu?.Tengocuriosidad.Meolvidodemiobjetivoaunquemesepaeltextodememoria.Entoncesmedispongoa
leerloquesigue:NoentiendoAsegurndomedequenocorrodemasiado,inspiroyleoloquesigue.Mepareceunatontera.
Miroeltexto,inspiroyespiro,permitiendoquelafrasepenetreenm,levantolavistaydigo:Supadre,aunquenosearico,esuna
personapudiente.Talvezpareceabsurdo,peroaldecirestafrasemesientocomounodemistos,comounviejo.Lafrase
siguientedice:Mividaesmuchomsdifcilquelasuya.Mientrasrespiro,ysintindomecomountontodecapirote,levantola
vistayladigo.Aldecirlamesientoavergonzado.Perodigoloquesiento.Notengoniideadecmohasalidodemiboca.Slos
cmomeafecta.Nomeimportasitienesentido.Setratadeunaexploracin.Yavendrnotras.Ahoraslomeocupodel
momento.
Ganosolamenteveintitrsrublosalmes.Empiezoaenfadarmealsentirautocompasincuandodigoestafrase.Sincontarlos
descuentos.Quierodecirestafrasegritando,porquemesientoidiotayrabioso.Levantolavistaylasuelto,casigritando.Leode
nuevo:Ysinembargonovoydeluto.Estoloexpresoconungrito!
Laactrizestconmocionada.Bajalavistaylee:Eldineronotienenadaquever.Espiramientrasmelodicecomosiyofuera
estpido.Hastaunmendigopuedeserfeliz,dicecondesprecio.
Mientrashablayopienso:Mendigo?!.Recuperomifrase:Esoesenteora.Ellaeslaridcula,yono,pienso.Peroenla
prcticaresultadigolafraserpidoyentonodespiadadoquesomosmimadre,doshermanas,unhermanopequeoyyo.Mi
ojolocaptatododeunavez,pueslacabezavamuyrpida.Esdifcilralentizar.Yelsueldoesdesloveintitrsrublos.Mesale
as,sinquerer,conmucharabiayfrustracin.Hacefaltacomerybeber,no?alzandolavoz,hacefaltatyazcar,no?
Hacefaltatabaco,no?Finalmentedejosalirlarabia.Measegurodequealinspiraryespirarganomitiempoydejoquelafrase
siguientevengaamconnaturalidad.AndaquenohayquemoverseninadaMesientohumillado,arrepentido.
Yunlargoetctera.
Talvezlosactoresprincipiantescreenqueyoyotrosactoresconoficiotenemosaccesolibreanuestrossentimientosyfantasas.
Pero,aveces,inclusolosactoresmsexperimentadostienedificultadparaexplorarlasfrasesconlibertadporquesuinhibicinfsica
lesimpideconectarseconloqueestndiciendo.
Losactoressoncriaturasfsicasynecesitansentirselibresfsicamenteparaquesuinstintoeimaginacinaflorenenunafrase
determinada.Contodo,lamayoradelentrenamientofsicoenlaactuacinestrelacionadocontcnicasnoverbales,comoladel
mimo,ladelpayaso,oladeladanza.Granpartedelaformacindeactor,seaelteatrodevanguardia,elteatroldicoyotrostipos
deteatrocomoeldelmaestrofrancsLeCoq,hacehincapienlaimprovisacinfsica.Todosellossonvlidos.Pero,parala
mayoradeactores,algotansimplecomolarelacinentrelasolturafsicaylasolturaalahoradedecireltextoesdeltodo
prioritaria.Sielactorsienteunadivisinentresuexpresinverbalycorporal,sebloqueaanivelemocionalycreativo.Sesentir
inhibidoytorpealahorademoverseyhablarenescenaodelantedeunacmara.Lafaltadeconexinharquetodoloquedigao
hagaconsusmovimientosseaantinatural.
Losactoresdecine,enespecial,tiendenasufrirestadesconexin.ComomedijoAllySheedyunavez,tenaesemiedoausar
micuerpo.Casinuncaseutilizaenelcine.Nadienosdicequemovamoselcuerpo.Suelendecir:Notemuevasdeestamarcao
Caminadeaquhastaalldiciendolafrase.Yyoperdalaconexinconmicuerpoyutilizabaslolacabeza.
PodemosrecordarelmonlogodePaulen LooseEnds;cuandolealafraseNosenseabancanciones,tenaelimpulsode
hacerquelaaccinfuerafsica:bailabaycantabaysentaquepodatocarlaspalabrasylaimagen.Conformeibamaterializandola
imagenmeresultabamsfcildecirlafraseporqueyasentalaconexinconella,ymicuerpoestabacmodo.Dehecho,noera
conscientedelastensionesquehabaenmicuerpoporquelaimagenensmismameinvada.Estonolohacaconintencinde
materializarlaimagenolafraseactuando,sinoafindeexplorareltextoyelpersonajesinserantinatural.Suelotenerque
materializarlaimagenparammismoantesdepoderdecirlaconlibertadmientrassacoeltextodelapgina.Soymuytctily
necesitotocarlaimagenparahacerlarealamisojos.
Aunactorlepidolomismocuandoveoquetienedificultadesparasacareltextodelapginaporquesemuestracohibidoo
antinatural.Enprimerlugarleeysedejaimbuirporlafraseinspirandoyespirando.Despuslepidoquematerialicelaimagenpara
smismodemaneraquepuedasentirquelatoca.Despus,cuandoyalahahechofsica,diceeltexto.Comoocurreconlas
reaccionesdelosactorescuandohablan,daigualquelamaterializacinpersonalquehayahechosearidculaoabsurda.Y,cuando
elactoryalohahechounavez,yanotendrquehacerloms.Dehecho,alactuaresprobablequeelactornosemuevaen
absoluto.Estamaterializacindelaimagenesexclusivamenteparaelactor,afindequepuedasentirlaimagenensucuerpoy
despusdecirlafraseoeltextoconlaspalabrasdelautor.Cuandoyalashaexpulsadodesucuerpo,eslibrederepetirla
materializacinono,dependiendodesuinters.
Allylorecuerdaas:Antesdedecirunapalabra,tenaquematerializarlaatravsdemicuerpo.Tenaquedecirlafsicamente
antesdepoderverbalizarlapalabra,laimagen.Yaade:Fueunadelascosasmsdifcilesdehacer.Eraalgoextraoparam
utilizarelcuerpomientrasactuaba.Nosabaqutenaquehacer.Yohabasidobailarinayeracomoestirarunmsculoquellevaba
aossinutilizar.Perolorecuper.
Recordemoselprincipiodeesteapartado,cuandoleexplicabaaEllenmireaccinasufrase:Elchampnlomat.Yo
representlafrasehaciendomimoparammismo,oliendolasburbujasdeunacopadechampnqueimaginabaenmimano.Este
tipodematerializacinpuedeayudarnosareaccionaryasentirloquedecimos.
Unavezqueelactorconectalapartefsicadelaimagenconcretaconladelpensamientodeunamaneraliberadora,su
imaginacinysuinstintosepondrnenmarcha.Sucuerpovolverasentirsenaturaldentrodel.Suexpresividadestardisponible.
Noesnecesariohacerloconcadafraseotexto,sinoconlosfragmentosquesenoshacendifciles.
Sialactorlecuestaliberarsefsicamentecuandosacaeltextodelapgina,lepedirquesemuevadespusdedecircadafrase:
quecaminehastalasilladeenfrenteocrucelasala,seapoyealapared,sesienteenelsuelo,osetumbe.Entrefraseyfrase,tiene
queinspiraryespirar,paraquelasiguientefraseentreenl,puedamaterializarla(ono)ydespusdecirla.Unavezquelahadicho,
lepidoquevuelvaacambiardeposicinantesdeiralafrasesiguiente,yas suecesivamente.Laeleccindecmoyhaciadnde
moverseencadaocasinesarbitraria,elactordebemoversesinpensar.Entoncespodrinstalarseenun lugartranquiloantesde
iralasiguientefrase.Deestamanera,laquietudtambinsevuelvefsica.
InclusoKevinKline,quehoyestconsideradoungeniodelaactuacinfsica,tuvoqueaprenderaconfiarensusreacciones
fsicasinmediatas,porqueenunprincipioparecanescandalosas.lcreaqueparecauntontosilasdejabasalir.Peroenuna
ocasinhizounademostracinmemorabledecmointeractanlosimpulsosfsicosyverbales.Fueeldaquepreparabasuprimer
HamletenelPublicTheaterdeNuevaYork.Estandoyosentadoenmisof,KevinsacabadelapginaeltextodeSeronoser.
Leyeltextounlargorato,inspiryespir,levantlavistaydijotranquilamente:Ser,comotratandodedescubrirloqueestaba
diciendo.Enlugardeseguirconelrestodelafrase,queporsupuestosaba,leyeltextocomosifueralaprimeravez.Inspiry
exhalylevantlavista.Nodijonada.Selevant,caminhaciamysealunabatutadedirectordeorquestaquehabaenuna
estanterasobremicabeza.
Mepermites?pregunt.
Claroledije.
Cogilabatutaysesentenelbordedelsof.Luego,coneldedondice,setocunazonacarnosaenlaparteizquierdadel
cuello,justodebajodelamandbula.Colocahlapuntadelabatutaybalancedelicadamentelaotrapuntaconeldedocorazn
desumanoderecha,presionandosuavementelapieldelcuelloconlapuntaafilada.Sucabezaseinclinhaciaatrs,exponiendoel
cuellototalmentealcontacto,inspiryespirydijo:onoser.Lafrasesurgi contotalsencillez,aunqueconplenaconciencia
deconqufacilidadhabapodidoclavarselabatutaenelcuellosihubierasidounanavajaafiladaenlugardeunabatutadeplstico.
Prosiguifraseporfrasesacandoeltextodelapginamientrassepresionabaelcuelloconlabatuta.Fueemocionantey
aterradoralavez,tantoparamcomoparal.
Kevinnecesitabaalgoparadespertaroliberarsuimaginacinafindepoderdecirlafrasedelfamososoliloquioy
responsabilizarsedecadapalabra.Mientrassacabaeltextodelapgina,sepreocupdedarriendasueltaasuspensamientos,a
susinstintosyasusojos.Sintidemanerainstintivaquenecesitabauncomponentefsicoparaaquellospensamientos.Asfuecomo
detectlapresenciadelabatutadedirectordeorquesta.Alserreceptivoalospensamientos,lossentimientos,laimaginacinyla
cualidadfsica,elactortambinsevuelvereceptivoaloshallazgosinesperados.
ComodiceelprncipeHalenlaprimerapartede EnriqueIV ,deShakespeare:Ynadacomplacemsquelosescasos
accidentes.
Sugerenciasparalaprctica
Paraempezaresmsrecomendablesacareltextodelapginaconunmonlogoynounaescena.Sinosacostumbramosa
confiarennosotrosmismosyennuestrasreaccionesfrentealtexto,veremosquelasescenassonmsfciles,puesenunaescenael
estmuloparalareaccinprovienedelexterior,delotroactor.Yunoseveempujadoareaccionar.Perosumergirseenun
monlogo,dependersolamentedeunomismoydeltextonosfortalecerynosdarmsindependenciaenlasescenascompartidas
conotrosactores.Noestaremosamerceddelotroactor.Aunquenotengamosmsopcinqueresponderaloqueomos,vemos,
sentimosypensamoscuandoelotroactordicesutexto,nossentiremoslibres,unavezhayamosreaccionado,paradejarsalir
nuestrareaccineiralldondenuestrafrasenoslleve.Portanto,cuantomsfuertesymsreceptivosanosotrosmismosseamos,
mejorparanuestrodesarrolloalargoplazo.
Sugieroaloshombresjvenesqueempiecenporel monlogodelactoIdeTuzenbajde Treshermanas, deChjov.Eltexto
empiezaas:Aoranzadeltrabajo,ayDiosmo,quconocidameresulta!.
SugieroalasmujeresjvenesqueempiezanporelmonlogodeIrinadelactoIde Treshermanas, queempiezaas:Todose
arreglarsiDiosquiere,yunirloconelmonlogoqueterminaconlafrase:Y,sinovoyalevantarmetempranoytrabajar,es
mejorquerechacemiamistad,IvnRomnich.
Ambosmonlogossontilesparaempezaratrabajarporquetienenunlenguajemuyinteresanteymuchasimgenesparaser
materializadas,yademssonmuyemocionales.Losmonlogospuedensertambiningenuos,tontos,estpidos,divertidoseincluso
pasionales.Siconfiamosennosotrosydejamosquelasfrases,laslocucionesylasimgenespenetrenennosotrossinactuar
podremos,pasoapaso,meternosenlapieldelpersonaje.Nointentemoshablarmejordeloquelohacemos.Sihablamoscon
nuestrapropiavozpodremosseguirencontactoconnosotrossindejardeexplorareltexto.
Trabajaremosennuestroprimermonlogocadadaalmenosduranteunasemanaohastaquelasfrasesnossurjansinmirarel
texto.Nointentemosmemorizar.Nocorramoscuandodigamosfraseporfrase.Limitmonosasacareltextodelapginadesdeel
principiohastaelfinalhastasentirnosagotados,frustradosoincapacesdeconcentrarnosms.Entoncesdejaremosprovisionalmente
detrabajarenelmonlogo.Noforcemos.Hagamosotracosaparadistraernos:pasear,tomarunatazadetounaperitivo.Algo
quenosrefresqueyquenonoscanse.Luego,yamsdespejados,volvamosalmonlogo.Hagamosestovariasvecesalda,
aunqueslotengamosveinteminutosomediahoraparatrabajar,sinintermedio.Veremosquecadavezquetrabajamosnos
concentramostotalmente,aunqueseaslounrato.Yrepetirelmonlogounayotravezaumentarnuestracapacidadde
concentracin,hastaquelogremostrabajarduranteperiodoscadavezmslargos.Entrenarlaconcentracinesunadelascosas
msimportantesparaelactor.
Despusdelprimerda,leeremoslaobraentera.Esunaobralargaytalveznoestemosacostumbradosasuestilo,asque
hagmoslolentamente.Noleamosnuncaatodavelocidadtalvezseavlidoparaeltrabajoacadmicoperoparalosactoreses
totalmenteintil.Mientrasleemos,regresaremosdevezencuandoalmonlogo,sacandolasfrasesdelapginavariasvecesalda.
Obsesionmonosconnuestrotrabajo,esoesbueno.Porejemplo,EllenWolfmedijoquesueledejarelguinencimadelamesa
delacocina.Normalmentetrabajaallmismo,cocinando,limpiando,consultandoelcorreoelectrnico,ysuelenvenirleunmontn
deemociones(secortaundedo,leeunacartapesada,recibeunallamadamaravillosauhorrible,cocinaunacomidaexcelente,ose
lequematodo).Paseloquepase,cogeelguinyempiezaporelmonlogodelaescena.Deestamanera,noarrancadesdeun
lugarpredeterminado,dispuestaaActuar,sinodesdedentrodesuvida,desdesusexperienciascotidianas.Permitequeellas
aportenalgoaltexto.staesunabuenamaneradetrabajar.
Yrecordemoslosiguiente:nohagamosdesacareltextodelapginaunaTcnica.Seamosflexibles!Y,msimportantean,
dmonostiempoainspiraryespirarantesdedecirlafrase.Luegodigmoslaantesdepensarenella.Elactoderespirarnosdar
muchotiempopararegistrarelpensamientoolaimagen.Dejemosquelafrasenosinvadaconformesaledenuestraboca.Al
principio,saquemoslafrasedelapginaporpartes.Sidudamos,nosdetenemoseinspiramosyespiramos.Despusvayamosapor
elrestodelafrase.
Notomemosdecisiones.Nonosaferremosaalgosloporquenoshafuncionadounavez.Exploremoscadavezqueregresamos
almonlogo.Sigamossiendolibresparadejarnosllevar,yadelante.Confiemosenquetodoloqueesefectivoregresarylascosas
quenofuncionandesaparecern.
Esmsimportantesaberquesloquenoshacesentirlibresquesaberloqueestbien.Lasensacindeserarbitrarioeslaque
perseguimos,ynohayquepreocuparseporloquefuncionaoporadndevamossinosentirnoslibresparaprobarnuestrasalasy
hacertodoloquesurgedelpropiotexto.
Sinosencallamososipensamosdemasiadoantesdedecirlalocucin,enprimerlugartrataremosdematerializarlafrase
mientraslasacamosdelapgina.Despus,trataremosde movernosarbitrariamentehaciaotrolugardelasalaantesdedecirla
frase.Sinleer,nosmoveremos(aotrasilla,nossentaremosenelsuelo,contralapared),nosdispondremosadescansar,despus
leeremoslafrase(notodoelprrafo)y,mientrasrespiramos,lamaterializaremos(ono)yladiremos.Hagamosestosindetenernos
hastasentirquefluimosoqueestamosliberadosdepensamientos.
Sinosaburrimostrabajandoelmonlogo,intentaremoslosiguiente:diremoselmonlogoalcompleto,deprincipioafin,yde
cincomanerasdiferentes.Laprimerariendo,lasegundacentrndonosenlosvaloresinteriores,laterceraconrabia,lacuartacon
ternuraylaltimacentrndonosenlosvaloresmsnimiosoirritantes.Finalmente,despusdeexplorarelmonlogoendiferentes
versiones,loharemoscomomsnosguste.Esprobablequenossorprendamosconreaccionestotalmentenuevas.
Trasunasemanaomsdetrabajoennuestroprimermonlogo,pasaremosalsegundo.Loshombresdebentrabajarcon La
gaviota, deChjov,conelmonlogodeTrplevdelactoI,partiendodelafraseMequiere,nomequiereypasarayo
adivinabasuspensamientosysufraporlahumillacin(omitirlafrasedeSorinSinteatronosepuedevivir).
LasmujeresdebentrabajarconelsoliloquiodeElenade ToVania, deChjov,actoIII,empezandoporNohaynadapeor
quecuandosabesunsecretoajenoynopuedesayudar.
Estosmonlogossonmsdifcilesycomplejos,perohayquetratarlosdelamismamanera,sacandolasfrasesdelapginapor
partes,dndonostiempopararespirarydecirlo quequeremosysinpreocuparnosporadndevamososilo hacemosbienomal.
Dejmonosllevarporcadamomentosininterveniranticipadamente.
Despusdetrabajarunoodosdasennuestromonlogoempezaremosaleerlaobraentera,lentamente.Sigamostrabajandoel
monlogovariasvecesaldaduranteunasemanaodoshastaquelasfrasesnoslleguensolassinleer.Ysinmemorizar!
TalvezpiensequeempezarporChjovesdemasiadodifcilparaactoresjvenes.Noestoydeacuerdo.Creoqueestematerial
esexcelenteparajvenesactoresporquelospersonajesdeChjovrecorrenmuchoscaminos.Estnllenosdeemocinydepasin.
Puedensertriviales,ridculosyestpidosenunmomentodadoypocodespusmostrarsepoticosyprofundos.Ysuspersonajes
sonsiempreverbales.Esrealmenteunabuenaintroduccinalverdaderoartedelainterpretacin.Esocreoyo.Hecomprobado
quelosactoresqueseenfrentanaunmaterialquesuscitaideastrabajanmejorymsrpido,seencuentranenunambiente
estimulante.Elactorabsorbercuantopuedaasumir.Porpocoquesea,sersiempremstilparasuevolucinquetrabajarsobre
materialmssimple.Unavezqueelactorsesientelibrefrenteaunmaterialdifcil,todolodemsleresultarfcil.
Trasunasemanaodos,pasaremosauntercermonlogo:paraloshombres,elmonlogodeHossdelactoIde Eldientedel
crimen,deSamShepard,queempiezaconConocunavezaestetipoenlaescuela,erauncriollo.Paralasmujeres,delaobra
deJohnGuareMarcoPoloSingsaSolo,elmonlogodeDianaqueempiezaas:Empecacocinardeverdadalosochoaos.
Estossonmonlogosypersonajesmuyvariados.Sonbastantedivertidos,complicadosyricosenimgenes,yestimulanla
imaginacindelactor.Sonperfectosparaabrir noselcaminoalavisualizacin,paraexplorarloescandalo soyconectarnos
internamenteconnuestroinstinto,nuestraimaginacinynuestrasemociones.Alcabodeundaaproximadamente,leeremoslaobra
entera.
Mientrastrabajamosenprofundidadenlosmonlogosquesugiero,aadiremosunnuevomonlogoparapracticarcadada.
Repetiremoselnuevomonlogodosveces.Aldasiguiente,pasaremosaotromonlogo.Aadiremosunnuevomonlogoalda
duranteseissemanasperoseguiremostrabajandoenprofundidadenlosmonlogosoriginales,leyendolasobrasypermitindonos
evolucionarconcadapersonaje.
Veremosqueelprocesosevuelvemsfcilymsrpidoconelpasodelosdas,yquenossentiremosmsnaturalesylibres
cadavezqueiniciemoseltrabajodeuntextonuevoycadavezquepreparemosuncsting.
Aquenumerounalistademonlogosmuytilesparamuchosjvenesactoresquehansidoalumnosmos.Elordenenquehan
sidocolocadossigueuncaminotalvezaccidentado,uncaminodesigual,peropodemosvariarlosideseamosoinclusoaadir
distintosmonlogosquenosinteresen.
Hombres
Chjov, Treshermanas, actoI
Tuzenbaj:Aoranzadeltrabajo
Chjov, Lagaviota,actoI
Trplev:Mequiere
SamShepard,Eldientedelcrimen,actoI
Hoss:Conocaestetipounavezenlaescuela
MichaelWeller, LooseEnds,escenaI
Paul:Alprincipioeragenial
Chjov, Lagaviota,actoII
Trplev:Todoempezaquellanocheenquesehunditanestpidamentemiobra
ArthurMiller, Lamuertedeunviajante,actoI
Happy:Estoesloquedeseohastalotomoyloquiero
Shakespeare,ElreyLear, actoII,escena3
Edgar:Opregonarquemebuscaban
EugeneONeil,Largoviajehacialanoche, actoIV
Edmund:Nodigasmentiras!
Shakespeare,RomeoyJulieta,actoII,escena2
Romeo:Seredelascicatrices
Mujeres
Chjov, Treshermanas, actoI
Irina:TodosearreglarsiDiosquiere
Chjov, ToVania ,actoIII
Elena:Nohaynadapeor
JohnGuare,MarcoPoloSingsaSolo
Diana:Empecacocinardeverdadalosochoaos
SamShepard,CowboyMouth
Cavale:Conozcosuritmo
Chjov, Treshermanas, actoII
Irina:Porfinestoyencasa
CortarfrasesdeMashayTuzenbaj.
MichaelWeller, LooseEnds,escena7
Janice:ComoconRussel
Shakespeare,Avuestrogusto, actoIII,escena5
Febe:Nocreanqueloamo
Chjov, ToVania, actoII
Sonia:Nomehadichonada,seguidodeActoIII,No!Cuandounamujeresfea
Shakespeare,RomeoyJulieta,actoII,escena2
Julieta:Lanochemeocultaconsuvelo
Otrosmonlogosrecomendados
Hombres
ArthurMiller, Lamuertedeunviajante,actoI
Biff:Passeisosieteaoshastaslomehededicadoaderrocharmivida
CortarlafrasedeHap.
SamShepard,BuriedChild,actoIII
Vince:Pensabacorrerayernoche
EugeneONeil,Largoviajehacialanoche, actoI,escena2
Edmund:S,semueveporencimaypordetrsdenosotros
Mujeres
MichaelWeller, LooseEnd,escena1
Susan:Tienesotrocigarrillo?yDeacuerdo,cuandotenadiezaos
SamShepard,CowboyMouth
Cavale:Erestanpulcro
Chjov, Lagaviota,actoIII
Masha:TodoestoselocuentoaustedcomoescritorCortarlasfrasesdeTrigorinyhacerunmonlogoconlasfrasesdeella.
Chjov, Treshermanas, actoIII
Irina:HayquevercmosehaempequeecidonuestroAndri!hastaNopuedo,nopuedo!.Cortarlasotrasfrases.
Shakespeare,Nochedereyes, actoI,escena5
Olivia:Culestulinaje?hastaelfinaldelactoI.CortarlasfrasesdeMalvolio.
Pasadasunassemanas,querremosempezaratrabajarunaescenaconuncompaero.Enelcaptulo3tambinveremosmanerasde
prepararescenasnosotrosmismos.
Altrabajarconuncompaeroharemosnuestropropiotrabajo:sacaremoseltextodelapginaylevantaremoslavistapara
escucharalotroactor.Noesrecomendableimponernuestramaneradetrabajaralotroactor.Hagamossencillamenteloque
tenemosquehacerydejemosalotroactorhacerlosuyo.Nohablemosdemasiadodelaescenanidecmotienequefuncionar.No
esnecesariocomentarlasilahemossentido.Leamoslaescenadecaboarabo,exploremoslibremente.Dejemosquelaescenanos
llevepordiversoscaminos.Levantmonosdelamesacuandoestemoslis tos.Demoslibertadanuestrosmovimientos,seamos
arbitrarios.Nomemoricemos.Sinosdejamosimbuirporlasfrases,lascosassaldrnsolas.Heaquunalistadeescenasque
puedensertilesparaempezaratrabajarconotroactor.
Hombre/Mujer:ArthurMiller, Panoramadesdeelpuente,actoII
CatherineyRodolfo
Hombre/Hombre:ArthurMiller, Lamuertedeunviajante,actoI
BiffyHappy
Mujer/Mujer:AntnChjov, ToVania, actoII
ElenaySonia.EmpezarporHapasadolatormenta
Hombre/Mujer:AntnChjov, Lagaviota,actoI,escenainicial
MedvedenkoyMasha
Hombre/Mujer:MichaelWeller, LooseEnds,escena5
PaulySusan.EmpezarporQuieresms?
Mujer/Mujer:Shakespeare,Nochedereyes, actoI,escena5
ViolayOlivia
Hombre/Mujer:Shakespeare,Medidapormedida,actoII,escena4
IsabellayAngelo
2
Investigarelpapelparadescubrirelpersonaje
Actuaresencontrarlaverdad.Algunasverdadessonmsimportantesqueotras.Algunasverdadesresuenanyotrassonsolamente
conceptosintelectuales.Actuarbienesencontrarunaverdadtotaleintelectualmenteinspirada,algopersonalytrascendentalquenos
conmueve.Deesoestamoshablando.Setratadeunaverdadqueseaimportanteparanosotros,unaverdadpersonaldeunamanera
profunda.
KEVINKLINE
Algunosactoresprefierenempezardesdeelexteriordelpersonaje.Cmoesfsicamente?Esflaco,gordo,rubio,moreno,de
constitucinfuerte,odbil?Cmovavestido?Formaloinformal,limpioodejado?Esrico,declasemedia,pobre?Ha
recibidounabuenaeducacin?Cmohabla?Cmoanda?Cmocome?Esimportanteaveriguarestetipodecosas.
Normalmente,cuandoentrenoaunactor,mededicoaexplorarporestecamino.Peronoempiezoporaqu.
Losactoresnorteamericanosestnacostumbradosaempezarporelinteriordelpersonaje:aslosentrenan,talycomohaca
Stanislavski.Elartequenosenseaacrearconscienteycorrectamenteempiezasupuestamenteconunanlisisconscientede
lasmotivacionesdelpersonaje.Unanlisisdelguinconllevadefinirelobjetivodelpersonaje(aquelloqueelpersonajequiere)en
todaslasescenas.Estoesloquemotivalaaccindelpersonaje.Tambinpuedehabervariosobjetivosmenoresdentrodela
escenaqueelactordebedefinirdesdeelpuntodevistadelaaccin,objetivosquelellevarnasuobjetivomsimportante.
Stanislavskiacentuabaantetodolanecesidaddeconocerelsuperobjetivodelpersonaje,elmsgrande,elpropsitofundamental
desuvidaobiensupropsitoalolargodelaobra.Creaquetodoelflujodeobjetivosindividualesmenores,todoslos
pensamientosimaginativos,lossentimientosylasaccionesdeunactordebenconvergerdemaneraquecumplanelsuperobjetivodel
argumento.Esteanlisisdelaobradirigidoalosobjetivosysuperobjetivodelpersonajeeseltrabajoconscientedelactor.
Sinembargo,comohesealado,todoestetrabajoanalticointerfiereenelmomentoqueelactoraccedeasuinstintoyasu
sentimientoinconsciente.Elactortienedemasiada informacindelpersonajeporanticipadoysupensamien to interfiereensu
inspiracin.InclusoStanislavskiapunta: Cuandoelsubconscienteylaintuicinintervienenennuestraexploracindebemossaber
cmonointerferir.Pero,enlugardeabandonarlaaproximacinanaltica,desarrollunatcnicaespecialpararecrearenelactor
lasemocionesquehabaobtenidopreviamenteparasupersonaje.
Estatcnicaespecial,conocidacomomemoriaemocionalomemoriasensitiva,funcionamsomenosas:elactorbusca
recuerdosdeexperienciaspasadasqueevocaronreaccionesenlyqueestnrelacionadasconlasreaccionesyaestablecidaspara
supersonaje.Luegorecorrelasexperiencias,detalleadetalle,parareavivarlasreacciones,lossentimientosysensacionesque
aguardan.Elactorconectaestoconsuactuacinenlosmomentosoportunosdeltextoytratadeaccederalasreaccionesparaque
sehaganvisiblesenlaactuacincuandosonnecesarias.
Setratadesercapazdeevocarestasreaccionesdemaneracoherente,enlosmismosmomentos,encadaactuacin.Stanislavski
citaalgranactordesupoca,Salvini,cuandodice:Elgranactor[]debesentirunaemocinnoslounaodosvecescuando
estudiasupapel,sino,enmayoromenorgrado,cadavezquelorepresenta,independientementedesieslaprimeraolaensima
vez.LuegoStanislavskiescribe:Desgraciadamente,estonoestbajonuestrocontrol.Nuestrosubconscienteesinaccesiblea
nuestraconciencia.Nopodemosentrarenestereino.Siporalgunaraznentramosenl,entonceselsubconscienteseconvierteen
conscienteymuere.l,sinembargo,creaquepodadespertarelsubconscientealtrabajocreativoatravsdesutcnica
especial,yentrenaralactorparaproducirreaccionescoherentesyautnticas.
EstoesloqueseconocecomoelMtodo,yactualmentehaymuchosprofesoresexpertosenlamateria,cadaunoconsus
variaciones.Lamayoradelosactoresnorteamericanosempezaronas,incluidoyo.Perohacetiempoyaquenoempiezoporl
cuandoactonicuandoentrenoaactores,apesardemigranamorporeltrabajodeStanis lavski.Apreciomucholoradicale
innovadorquefueensupoca.FormulsusideassobrelaactuacinafinalesdelsigloXIX,cuandoescribanChjov,Dostoievskiy
StrindbergylasteorasdeFreudestabanapuntodesaliralaluz.Desarrollsutcnicaespecialcomoreaccinalestilo
preponderantedeinterpretacindesupoca,enelqueabundabanlosmovimientoselegantes,ladiccincuidada,yuna
manifestacinexcesivamentedramticadelasemocionesdelospersonajesquenotenaniunpicedeverdad.
PeronosotrosnosomoshijosdelteatrodeStanislavskiy,comoactoresyespectadorescontemporneos,damosporhechoque
laactuacindebesernaturalyverdadera.Lasmejoresinterpretacionesteatralesnodeberandiferenciarsedelasmejores
interpretacionesenelcine.Y,amiparecer,lomejoresnointerpretarenabsoluto,sinoserpersonajesrealesdiversosycomplejos
comolavidamisma.
Stanislavskidice:Unonopuedecrearsiempresubconscientementeyconinspiracin.Noexistesemejantegenioenelmundo
entero.Porende,nuestroartenosenseaantetodoacrearconscienteycorrectamente,porqueestoesloquenosallanarel
caminodelflorecimientodelsubconsciente,queeslainspiracinmisma.Cuantosmsmomentosconscientescreativoshayaen
nuestropapel,msposibilidadesdequecorraelflujodelainspiracin.
Despusdemuchospapelesenmuchaspiezas,lleguaentenderqueestamximanosecumplaenm.Enlugardeliberarmi
inspiracin,cadadecisinintelectualconscientequetomabaacercademipersonajemehacasentirmeobligado,obstaculizandomi
instintoymissentimientos.TrabajmuchoconlatcnicadeStanislavskiparaencontrarlasemocionesnecesariasdemipersonaje,
peroestetrabajonoacababadefuncionarenm.Mealejabademireaccinlibreyverdaderafrentealguinyalmomento.Al
forzarmeapriorizarlamemoriaantelaimaginacin,lavadeconexinconmispensamientosinconscientes,misimgenesymis
fantasas,secerraba.Alaplicarlatcnicanopodaaccederaestaconexintanntimaconelmomentodelaescena,fueraenel
teatrooenelcine.Latcnicamedejabafueradelaescena.Siemprepercibaelsonidodelamaquinariaenmarcha,ymesenta
comodentrodeunmundoaparte,distintodelaobraquesedesarrollabaamialrededor.Ynuncasentalibreslasemociones.
EstabaActuando.
Pero,cuandorechacelanlisisylatcnica,viquedenuevomiimaginacinsesentalibre,plena,yreceptiva.Y,
sorprendentemente,tambinmisemociones,sintener queesforzarmenirecordarexperienciasemocionales. staseraninspiradas
pormitrabajodeimprovisacinmomentoamomentoencadaunadelaslocuciones,sirvindomenicamentedemiintuicinydel
guin.Ylomejorfuequelarelacindirectaconeltextodemipersonajeeranatural,fluidayestimulante.
NomeparecenmallosactoresquepracticanelMtodo,uotratcnica,siparaellosfunciona.Nuncaintentocambiarlos.Cada
actordebeencontrarloqueparalfunciona.Yomeocupodelosproblemasquelosactoresmepresentan,ynodeloqueles
funciona.Peromuchosactoreshanacudidoamconlasensacindeestardesconectadosdesuinstintoydesuimaginacin,taly
comoyomesenta.Oacudenconunavagasensacindequehayalgoquenolesfunciona,quellevanalgoconsigoquenoes
apropiado,peronolatcnica.Conlosaoshevistoalosactoresluchandoparaquesusemocionesbroten,sinconfiareneltextoni
enelmomento.
Tambincreoquemuchosactoresquetrabajanbiennolohacensegnloprescrito.Talveznoloformulenas.Talveznisiquiera
sepancmotrabajan,cosaquepuedesermuybuenaporquenoseenredanniseempantananenunaTcnica.Peronotrabajan
segnloprescritoporquenecesitanunaccesolibreasuinstintoyasmismos.Necesitanconfiarenellosmsqueensutcnica.
EnlamedidaenquecreoenunaTcnica,creoqueparamuchosactores(talvezlamayora)elprocesofuncionadeunamanera
opuestaaladelMtodo:sielactoraccede enprimerlugarasusubconsciente,mediantesureaccinnocensuradaalaspalabras
delpersonaje,sesienteinspiradoparaexplorarelpersonajedeunamaneracreativaysorprendente.Hedescubiertoquealactorle
resultacasiimposibleenprimerlugarcrearconscientemente.Dehecho,creoquecuantosmsmomentosconscientestieneel
actor,menosposibilidadestendrdeexperimentarunflujodeinspiracin.Cuandonuestropensamientoesdemasiadoclaro,aplana
nuestroinstinto.Notenemossentimientosverdaderosporquedebemosajustarlosalaformaenquevemosanuestropersonaje.
Entonces,culesmivisindelpersonaje?
EnLapreparacindelactor, Stanislavskiescribe:Actuarconelsubconsciente,demaneraintuitiva[es]muybueno, si tu
intuicintellevaporelbuencamino,ymuymalosistaseequivoca.
Laadvertencianosdapnicoporlaposibilidaddecometerunerror.Hacemoshincapienel buencamino.Peroculesel
buencamino?Esladecisinquetomamoscuandoanalizamoseltexto?staesunadecisinintelectualbasadaenunatcnicams
indicadaparaeltrabajoenelaula.Estonadatienequeverconelarte.Elescritor,sies bueno,escribedesdeunlugarinstintivoy
creativo.Nosotros,comoactores,hemosdetratarconsuescrituradeunamanerainstintivaycreativa.Quindecide,pues,cules
elbuencamino?
HellegadoalaconclusindequelacoherenciaquetantovalorabaStanislavskinoesnecesaria,nitanslodeseable.Estclaro
quenovalelapenaperderlaespontaneidad,siessteelprecioquedebepagarelactor.
Y,param,laideadepersonajenoesalgodefinido.Elpersonajenoesunafotocoloreadadeloquehemosdecididoenlos
ensayos,presentadacomounproductodefinitivoparaelespectador.Elpersonajesloloformanlasreaccionesconstantesdel
actoralasfrasesdeltexto,unaexploracincontinuaqueescompletamentepersonalparal,desdelaprimeralecturahastalaltima
representacin.
Elpersonajedebeestardentrodenosotros siqueremosqueelpbliconoscreaysiqueremosestarvivosyserlibresencada
momento.Alfinyalcabo,lasfrasessalendenuestraboca. Queremosqueelpblicosepierdaenloquedecimosyhacemos y
quenoestdistante,juzgandosirepresentamosbienomalelpersonaje.Portanto,tenemosquehacerlasfrasesnuestrasdelo
contrarioelpbliconosverinterpretandounpersonaje.Ytenemosquehacernuestrocadamomento,hacerlorealmentenuestroy
slonuestro,queelmomentocontengaloqueestamospensando,viendo,sintiendoydiciendopersonalmente.Poresoelpblicolo
creeylosiente.Aestomerefierocuandodigoquedebemoshacernosresponsablesdelpapel.
Peroelactornodebehacerseresponsabledelpersonajedelmismomodo .Eslaformaquetienenlasfrasesdepasardeuna
frasealasiguiente,yunaaccindepasaralaotraloquecreaelpersonaje.Lasreaccionesdelactorsefragmentan,cambiandeun
momentoaotro,encadaunadesusrepeticiones.Sejuntanformandoelpersonajeslofrentealpblico conformelasfrases,la
accinylahistoriasedesplieganantelenlarepresentacin. Estonoeselactor.Elactorestformadopormomentos.El
personajeeseltexto. Elhechodequeelguin,laaccinylahistoriaseancompletos(finitos)nosignificaqueelactorlosea.De
hecho,creoqueelactor nodebeserlo,afindequeelpersonajeyelguinestnvivos.Elactordebeexplorarconstantementeel
papelreaccionandolibrementealosdilogosantesydurantelosensayosy,soyconscientedequestaesunaideacontrovertida, a
lolargodetodasuactuacinenelescenariooenelplatcinematogrfico.
Poresodoytantaimportanciaaempezareltrabajoporeltexto,sacareltextodelapginaeimbuirsedelpordentro.Como
iremosviendo,estaideadelpersonajeesunaextensindelapartadosacareltextodelapgina.Nosloempezamosahsinoque
terminamosahtambin.
Paramnohaydiferenciaentreexplorarelpapely representarelpersonaje.Loquehagoduranteelentrenamientoesliberaral
actorparaqueexploreelpersonaje,constanteyespontneamente.Amiparecer,actuarconsisteentodoesto.
Msadelanteahondarenlosproblemasconcretosalosquedebenenfrentarselosactoresenelteatro,enelcineoenla
televisin.Problemasquebloqueanlacapacidaddelactorparaexplorarlibrementesupersonaje.Estecaptuloofreceunaestrategia
paramaximizarelinstinto,laimaginacinylasemocionesdelactorafindeconvertirseenelpersonajedecualquieradeestos
escenarios.
Comoactores,siemprevamosenbuscadelaverdad,la verdaddelpersonaje,delguinydenosotrosmismos. Pero,comoKevin
Klineafirma,conciertagracia:Algunasverdadessonmsimportantesqueotras.Laverdadqueestamosbuscandoeslaquenos
dejarseguirsiendolibresparaexplorarcreativamentetodoelproceso,desdelaprimeralecturaydurantelarepresentacin.Por
esonotodaslasverdadessonvaliosasparaelactor,sinosloaquellasqueloestimulanpersonalmente.
Unavezquemeheimbuidodeltextodelpersonaje,yamesientodentrodelpersonajeydentrodemmismo.Yunavezquehe
dadoestepasoveoqueestospersonajessuelenhablarmemientrassacosuspensamientosysusimgenesdelapgina.Avecesme
dicenquenollevolaropaquetocacuandodigosusfrases:Porqullevaszapatillasdedeportecuandohablo?dirn,obien:
Porquhablastanaltoytanrpido?.
Squeesmiimaginacinlaquehacetrampas.Peroveamos.Nuncalacuestionoporquetambinestoyconvencidodequeesmi
instintoelquetrabajaydequeestoyexplorando. Dejoqueelpersonajemehable,quemedigaloquetengoquehacer,ynoslo
cuandosacoeltextodelapginasinocuandoandoporlacalleohablodelpersonajeconunamigo.Dehecho,quieroqueesto
suceda.Poresoempiezoatrabajarverbalizandolasfrasesdelpersonajeafindequemiinstintoymiimaginacinestnconectados
consuspalabras:deestemodoelpersonajepodrhablarme.Parecesencillo,peroesenestoenloqueconfo.
Detodasformas,elactornopuedeforzaresteproceso.Lasdecisionesrespectoalosritmosyalosrasgosdelpersonajedeben
serinvestigadasconstantementeatravsdelaspruebasyopcionesquedecidimosmientrasensayamosyactuamos.Lasbuenas
decisionesnodejandevolveranosotros,inclusocuandoelactornoestintentandorepetirlas,ylasdecisioneserrneassontan
obviasparaelactorqueeselprimeroendarsecuenta.Elactorcuandohaceunmovimientoenfalsolooyeslosalirdesubocao
losiente.
Senecesitamuchocorajeparanoestablecerlascosasdesdeelprincipio.Losactoressuelensentirsepresionadosparaobtener
rpidamenteresultados.Sinembargo,lasprisasslohacenquesusdecisionesseanpredecibles.
Sinosabrimosalpersonajesacandoeltextodelapginadamosunaoportunidadalpersonajeparaquenosafecteenlaprimera
fasedelproceso.Yestoesloqueelactornecesitaparaempezareltrabajodeidentificacinconsupersonaje.Todoloquesuceda
ennuestrotrabajodebevenirdirectamentedelaspalabrasylasaccionesdelpersonaje.Peroaveceselpersonajenonoshabla.
Porejemplo,BridgetFondavivimomentosmuyduroscuandosepreparabaparaelpersonajedeMaggieen Laasesina.
Habamosledoelguinunayotravezyellanoencontrabalaformadeencarnarelpapel.Nosentalarabiaquelasaccionesde
Maggiedebandesprender,cuandomataaunpolicaquetratadeayudarlaocuandocausaestragosalldondeva.Maggiees
joven,violentaynoescivilizada.SusfrasesnoerancreblesenlabocadeBridgetniBridgetseidentificabaconlaconductade
Maggie.
Decidimos,pues,dejardehablardeestajoven.
RecuerdoquedescubrlaesenciadelpersonajeundaquetrabajamosjuntosmedijoBridget.Lacuestineracmo
mantenerelsentidodecompasinporunpersonajetanmalvado.Parameramuyduro.Cmopuedosentirtantarabiay
comportarmeterriblementeyhacerlodeunamanerasincerayademssentiralgoporelpersonaje?Enprincipiopensabaenel
personajecomoenunaperradecombatequehabasidoabandonada.Lahabanentrenadoparaserdesconfiada,despiadada,una
cachorranacidaenunmundoendondelahabanmaltratadounayotravezynohabapodidoconfiarennadie.Sehaconvertidoen
unaperraguardiana,infeliz,privadadetodoeincapazdeconfiar.Estperdida.Y,aunas,laperraquiereperteneceraalguien.
Peronopuede.Setratabadeeseestadototalmenteneurticodelser,precisamenteelqueyonecesitaba.Eselquedabatodala
informacin.Eralanicamaneraqueencontrdepoderencarnartodasestascosasalavez.
MaggienohablabaaBridgetporquenoencontrlacompasinporestepersonajehastaaquelda.Cuandolaencontr(esa
verdademocionalquelehablabasinceramente)pudoajustarsealpersonajeysentirselibreparaseguirsuinstinto.Perdelmiedo,
hastaelpuntodevolvermemandona.Tengoquehacerloas,djamequetelomuestre!.Esoesloquenecesitabaaestasalturas
delproceso.
Cuandoelpersonajeempiezaahablarnos,estamosenelbuencamino.Pocoapoco,trasnuestrasreaccionesmo mentoa
momento,elpersonajesenosvahaciendomsclaroconformeavanzamos.Hayunsentidodelpersonajedentrodenuestrocuerpo,
ennuestrasreacciones,ennuestraspalabras.Peronodebemosforzarlo.Siconfiamosenloqueomosdenuestropersonajey
dentrodenosotrosmismos,elguinnosconducirporelrestodelcamino.Losentiremos,yasnotendremosqueinterpretarlo.
Losactoresquierensabercmoconstruyoversionescreativaseinteresantesdelospersonajes,personajesquenosoncomouno
aparentaenlavidacotidianayquenoseparecenaningnotro.Essencillo:dejoquelasfrasesylasimgenesconectenconmi
imaginacin.Nomepreocupodelacoherencia.Dejoquelasreaccionesalosdilogosyaccionesdelpersonajesigansucurso
momentoamomento,pocoapoco,dentrodem.Despusdejoqueestasreaccionesmellevenalldondesedirijan,
equivocndomeydescartandolaserrneashastaquelasdecisionesoeleccionestomadasempiecenarepetirseporssolas,por
muyarbitrariasqueparezcanalprincipio.Entoncesyasabrqueestoyenuncamino.Peronointentohacerunasolapiezadel
personaje.Lodejoenfragmentos.Elguinylahistoriasonlosquejuntanlaspiezasdelpersonajeyesascomomiactuacin
momentoamomentopareceunaversincreativadelpersonajecompleto.
Evidentementesuelenaparecerobstculosenelproceso.Porejemplo,verhaciadndesedirigeelpersonajecuandoleoelguin.
Ocreermequesloqueseesperadem.Ocaerenunpatrncmodoyconocidoenlaformadehablarodemoverme.Otenerla
sensacindequeyaconozcoelpersonajedemasiadobien,cosaque,locreamosono,puedeconvertirseenunobstculomuy
importante.
Trabajardesdelonegativo
Lamaneramsefectivaqueconozcodesuperarestosobstculosestrabajandodesdelonegativo.Afindeaveriguarquesun
personaje,tengoqueaveriguaraquelloqueelpersonajenoes,explorandosinmiedoysincensurarme.Explorarelpapelescomo
esculpirenmrmol.Hayunapiezaenormedemrmol.Elpersonajesehalladentrodeestegranbloque.Elactortieneque
desembarazarsedelmrmolquenolepertenece.Loquequedaeselpersonaje,yeslmismo.Entonceselactoreselpersonaje.
Ynotienequeactuar!
Sitomoladecisinacertadaparaelpersonajedurantemiexploracin,puedeinclusoquestanosealamejor.Pero,simetopo
conunadecisinerrnea,unaquenofunciona,entoncessabralgodelpersonaje.Elpersonajenoesesto!Cuandoencuentrouna
verdadquenopuedonegar,entoncesmesentirenlibertaddentrodelpersonaje,puedodejardepensarysimplementeencarnarlo.
NotengoqueActuar.Perocmosqueunadecisinerrneaeserrnea?Scundounadecisinnomeaportanada.Latomoy
simplementesientoquenoesbuena.Estoformapartedemiinstintocomoactor.Talvezlosdirectoresnoestndeacuerdo,perolo
mismoda.Siyosientoqueestmal,estmal.Nadaharqueestbien.Sicontinoconella,tendrquefingir,tendrqueActuar.
Unadecisinbuenaesbuenaporquemeaportaalgo.Losientohastaenmispropioshuesos.Perotalveznohayaacabado
todava.Puedehaberunadecisinmejoresperndomemsadelante.Portanto,seguirexplorando.
Cmossiunadecisineslamejorytengoqueaportarlaamipapelentodaslasescenasquemeesperan?Yoloplanteoas:en
elcursodemiexploracinsurgealgoquepareceadecuadoparaelpersonaje,peroyonomedigotodavaammismo:el
personajeesesto,porquedemomentoestoyexplorando.Perosiestaeleccinsiguesurgiendoenelprocesodetrabajo,enun
momentodadomiobjetivoseharmsclaro.Estoypercibiendosubliminalmentequineselpersonaje!
Syperciboquineselpersonaje,peronos cmovoyarepresentarlo.Sinembargo,elpersonajeyaestdentrodem.Por
tanto,independientementedequescenaestrepresentandoenesemomento, aquelloquesiguesurgiendoenmiexploracinse
incorporainconscientementeenelpapel,ytambindentrodelaescena.
Bridgetmecontqueen Mujerblancasolterabusca noquerarepresentarelpapeldevctima.Querarepresentarauna
personacompletamenteinconscientedecmollegabaadestruirseasmismamedijo.Estabaimplcitoeneltexto,peronohaba
espacioparaello.Sihayalgooculto,enelmomentoenquetratamosquelaescenafuncionesuperficialmente,puedoolvidarelcurso
msprofundo[oculto]delaaccin.Simeexpongototalyconstantemente,elcursodelaaccinsevaincrustandoyplantauna
semilladentrodem.Yestonoloeliminaunapequeaescenasuperficial.
Amenudo,lamejorformadeiniciareltrabajodesdelonegativoeshacerlocontrariodeloquedicelasabiduraconvencional.Si
veoloqueelpersonajedebeser,osiscmolointerpretanlamayoradelosactores,osirepresentounpapelestelardeunactor
famoso(elStanleydeBrandoen UntranvallamadoDeseo ,oelEnriquedeOlivierde Enrique V),cambiodedireccin
radicalmente.Negandoloqueveoyloques,memetoenunterritoriodenadieenelquecasitodoesposible,porqueslos
aquelloquenovoyahacer.
VolvamosalpersonajedeMashaenLagaviotadeChjov.
Comohemosvistoenelltimocaptulo,laprimerafrasedeMashadice:Estoydelutopormivida.Nosoyfeliz.EnelactoIIel
escritorTrigorinladescribeas:Aspiratabacoybebevodkasiemprevadenegro.Eslahijadeunhombredominantey
desaprensivo,administradordelafinca.LamadredeMashanoestenamoradadelyenciertamedidamuestraabiertamentesu
amorporeldoctorDorn,quenolecorresponde.MashasecrienlafincaconKonstantnTrplev,elhijodelagranactriz
ArkadinaysobrinodeSorin,dueodelafinca.Mashaestenamoradadel.PeroKonstantnnoslonolaama,sinoqueapenas
reparaenella.ElamordeMashaestanpococorrespondidocomoeldesumadre.
Portanto,noesdifcilveraMashacomounapersonadepresivaquedetestasuvidayquesiempreesinfeliz.Yasescomola
mayoradeactriceslarepresentan,comounseroscuroylloroso.Inclusoinvestiganladepresinylosefectosquecausaensu
personalidad,ydespustratanderepresentaraMashacomoellascreenqueeslocorrecto,incorporandoloquehandescubiertoa
suinterpretacin.
Sinlugaradudas,ladepresinesalgoautnticoenelpersonaje.Pero,acasoesunaverdadquepuedesostenerelintersdel
actormientrasexploraeinterpretasupapel?Creoqueesaqudondeintervienelainvestigacin,algoquecomentarmstarde.
Peroconsiderarlaconductadeunpersonajecomoelestudiodeuncasoequivaleatomaruncaminodemasiadopredeterminado,
demasiadoobvioyforzadoynolosuficienteestimulanteparam.Portanto,descartoestaopcin.Ysoylibreparaahondarenmi
imaginacin,enmispensamientosysentimientos.Siemprequetrabajobasndomeenmisinstintospuedoservirmedetodoloque
mesorprendedeMasha,inclusodeaquellascosasquealprincipiorechac,cosasquehedescubiertoenlainvestigacinoenla
versindeotrosactores,ocosasquerechacenunprincipioporserdemasiadoevidentes.
Entonces,cmodebeserexploradaMasha? TrabajanTrabajan dodesdelonegativo.Supongamosque,enlugarde detestarsuvida
oscurayespantosa,laacepta.Estacostumbradaaladesgracia,secriconellaysesientecmodaenella.Podraconsiderarsu
amornocorrespondidoalgoquehacedeellaunserespecial,yversecomounaheronadenovelaromntica?Alfinyalcabo,a
diferenciadesumadreydemuchasotrasmujeres,bebeyfumaabiertamente,di ferencindosedeellasconaudacia.Tal vezseve
comounapersonaindividualistayestorgullosa deserlo,comounamu jerquerompelasleyesdelamujer.Tieneunpropsito
trgico.Asescomopodrarepresentarsesupapelhastaahora:
AlprincipiodelactoIIIMashabromeaconTrigorinyledice:Todoestoselocuentoaustedcomoescritor.Puedeutilizarlo.
Ellapodraconvertirseenlaheronatrgicadesuprximanovela.S,esinfelizporsufaltadeamor,peroaspuedeserdramtica,o
almenosdramatizarseas misma.Comobebe,puedellorarabiertamente,rer, ponersefuriosayalcabodeunmomentosentirse
atractivayseductora.Enlugardelamentarseporsuvidacomosumadre,bromeairnicamenteasupropiacosta.Creoqueesun
personajefascinantequepuedeserimpredecible,infantil,cnica,reflexiva,petulante,realistaycapazdeperderseensusfantasas.
MashasiguehablandoconTrigorin,ycomentaelrecienteintentodesuicidiodeKonstantn.Dice:Selodigosinceramente:sil
sehubieseheridogravemente,yonohabraseguidoniunminutoconvida.Enmiimaginacin,ellaoyeldisparoycorriabuscar
aKonstantntemindosequesehubieramatadoporlaprdidadelamordeNinayconlaintencindepegarseuntiroconlamisma
armayasmorirjuntoal,demostrandosuamorhastalaeternidad.Labellezaylatragediadelaimagensonsuficientespara
hacerlallorar.PerolabaladeKonstantnsloleharozadolacabeza,yelfracasodesusuicidiolahaobligadoaenfrentarseasu
propiaestupidezysufuriainterior.
Perosoyvalientedicefuriosa.Asquehetomadounadecisin:mearrancaresteamordelcorazntratadedejarde
llorar,meloarrancarderaz.
Trigorinpregunta:Dequmodo?.
Setomaotracopa,tararealamarchanupcialyrespondeconligereza:Mecasar.ConMedvedenko.Sabequeestadecisin
esabsurda,ybromeaconella.Perodespusdice,sobreestadecisinllenadedesamorycondenadaalfracasoquehadetomar:
Amarsinesperanzay,ahondandomsensudolor:pasarseaosenterosesperandoalgo,ydespus,tratandode
convencerseasmismadequetienesentido:Pero,simecaso,yanopensarenelamor,lasnuevaspreocupacionesahogarn
todoloviejo.Sinembargo,ellaesdemasiadolistaparacrerselo.Seaburredesuspropiaslgrimasysuelta:Ydetodosmodos
esuncambio,sabe?Tomamosotra?.
Diosmo,necesitaunacopaatodacosta.Mientrasselasirve,percibeladesaprobacindeTrigorinysere.Quva.Nome
mireas.Lasmujeresbebenmsdeloqueustedcree.Unaminorabebeabiertamente,comoyo,perolamayoralohacea
escondidas.S.Ysiempreesvodkaocoac.Asusalud!Ybeben.
HayunaverdadparalasdosformasdemiraraMasha.Yesevidentequeademsexistenotrasposibilidades.Pero,sinos
apresuramosainiciarunanlisis,esmsfcilqueconcluyamosconlavaloracinmsobviayesprobablequeelpersonajesea
desdeelcomienzodemasiadoconocidoparanosotrosynuestraexploracincarecerdesentimiento,deintersydelibertad.Si
evitamosestaopcinpodemosdescubrirunasegundaposibilidaduotrasvarias.Aceptandoundestinoincierto,permitimosque
nuestroinstintoynuestraimaginacinnosllevenalugaresquenoesperbamos.Elmisteriodelpersonajedalugaraposibilidades
queserunplacerexplorar.
Utilizarladoblenegacin
Trabajardesdelonegativosignificanegarnosolamenteaquelloquepresuponemosqueesunpersonajesinoaquelloque
presuponemosquenoes.Porejemplo,siinterpretamoselpapeldeStanleyKowalskienUntranvallamadoDeseodeTennessee
Williams,talvezdemosporhechoqueStanleyesunpatninsensible.Perolanicamaneradeaveriguarquenoessensiblees
tratandodequelosea,dndolelaoportunidad.
TomemoscomoejemplolaescenaenqueStanleyparecequeoyeladescripcinquehaceBlanchedel,dondeloacusadeser
unanimalconsumujer,Stella.Blanchedice:Notequedesatrsconlosbrutos.CabelaposibilidaddequeStanleypretendano
haberloodoafindeocultarsudesolacinalversecalificadodeestemodo,inclusoporalguienquenolegusta?Estavapodra
abriruncaminoparadesplegarcualidadesinteresantesdelpersonajequeno sonvisiblesdeentrada.Stanleypodraserunbruto
consentimientosdelicados,unbrutovulnerable.Sielactorloprueba,loaveriguar.Sinofunciona,elactorlosabrensusentraas
ynosloconlacabeza,ylodescartar.Perosicreequelaopcinesequivocadaynointentaprobarla,seguiractivaensupapel
hastaquelointente.Esbuenoexplorarunadecisinerrneaquenossorprendedealgunamanera,quesemeteennuestros
pensamientosyseinmiscuyeconstantementeennuestrosimpulsos.Escomounsentimientoreprimidoquecausaestragoshastaque
nosedestapayunoseenfrentadefinitivamenteal.Tambinpodemosexpresarloenelmomentoenquenosinvade.Y,sipor
casualidadestadecisinerrneanosfunciona,seguramentesernosolamentebuenasinogenial,porinesperada.
Tomardecisionesimportantes
AidanQuinnmehabldeunprimerensayode UntranvallamadoDeseocuandohacaelpapeldeStanleyenunareposicin
enelteatroCircleintheSquare.AlprincipiodelaobraStanleysalealescenariogritando:Eh,t!Stella,cario!.
Nomechillesas,lediceStella.
Pillaesto!,gritaStanley.
Qu?
Carne!
Mientrasgritaba:Pillaesto!,Aidanseagachaba,sebajabalacremalleradelpantaln,sacabaunabolsallenadealgoque
podasercarneyselolanzabaaFrancesMcDormand,quehacadeStella.
Todoelmundosericuandoellatratabadepillarel paquetealvuelo,considerandodedndeproceda.Eldirectorledijoa
Aidan:Noharsesto,verdad?.Evidentemente,stanoeralaideaquetenadeStanleyynolaincorporasuinterpretacin.Tal
vezestuvoenlocierto.Peroyovilaideacomounaopcinfantstica.ViniendodelsentidodelhumordeAidan,parecaperfecto
paraelpersonaje,queesbrutoperodivertido.YestoysegurodequeeraesencialqueAidanprobaraestaopcin,seutilizara
finalmenteono.Tenemosqueresponderpersonalmentealguincontodoloquesenosocurra,aunqueparezcaabsurdoparalos
demsoparanosotrosmismos.Lanicanormaesnoherirfsicamenteaotroactorniactuardemanerafsicamenteamenazadora
dentrodelespaciodeotroactor(tocndolooconmovindolo)sinanteshabercomentadoohaberindicadoescnicamenteel
encuentrofsico.Estonoesaceptableenunaclase,enunensayonienunarepresentacin,aunqueeldeseoderesponderoactuar
impulsadoporunactoviolentoseamuygrandeenelmomento.
Unavezqueheaveriguadotodoloquenoeselpersonaje,lodemsquesurgedempodraformarpartedel.Deestemodo
soylibredehacerloquequierahastaqueencuentreotracosaquenoseaelpersonaje.Mehalloenunestadodebsqueday
ensayoconstante,ypruebotodoloquesurge.Nosoycuidadoso.Dehecho,cuantomsarbitrarioyescandalososea,mejor.Sila
decisinnofunciona,serespectacularmentevisible.Y,sifunciona,sersencillamenteespectacular.
Cuandoleounguinconunactor,notenemosprisa,nosdetenemosahablardequsignificacadafraseparaelactor.Yoanimo,
inclusoempujoalactoraserincorrecto,anegarlalgica.Quieroquevayalomslejosposible.CuandoKevinKlineexplorabael
papeldeOttoen UnpezllamadoWanda ,tenaunafrasedirigidaaMichaelPalinensuprimerencuentro:Estosquees
tartamudear.
LepedaKevinquetartamudearaparavermireaccinycmoyomesenta.Mientrastartamudeabayomirabaatentamentesus
labios.Mesorprendymeconmovalvercmosemovasubocaylossonidosquesalandeella.Mesorprendimitandosu
tartamudeo,haciendomuecas,tratandodeaveriguarlapalabraquebuscabadesesperadamente.Fuetancruelytanmaligno!Pero
losdosnosdimoscuentaalavez:S,esteesOtto!.
Kevinsiguiexplorandoycadaveztomabadecisionesmsradicalesenelproceso.CuandorodlaescenadesexoconJamie
LeeCurtis,Kevinlequitabaderepentelasbotasaltas,laslanzabafueradecampoyolfateabasusaxilasparaestimularse
sexualmente.JohnCleese,elautorycoprotagonista,queestabajuntoalcmara,cogaunadelasbotasalaireyseladevolva
lanzndoselaenelmismoplanosecuencia.Kevincogalabota,selallevabaalacarayrespirabadentrodeellacomosiestuviera
hiperventilando.Esdecir,aKevinseleocurrieronunmontndedecisionesescandalosas,unatrasotra.CreoqueOttoleestaba
hablando(cosapeligrosa).Pero,almargendesieratontooabsurdo,estababien,tanbienquelacosaterminenlaestrafalaria
escenadelatorturaaMichaelPalin,enlaqueKevinleintroducepatatasfritasenlanarizysecomeelpezdelapecera.
Insistoenquenohayquepreocuparseporlacoherencia.Aveces,unimpulsoqueparececontradictorioconlacaracterizacin
delpersonajepuedeofreceralainterpretacinunanuevadimensin,msprofundaycompleja.Sisenosocurreunaideaenun
momentodadonoladescartaremosporquenosparezcainconvenientedespusdelasreaccionesquehemostenidoenotros
momentos.Probmoslayveamossifunciona.staesotramaneradetrabajardesdelonegativo.
En Lasamistadespeligrosas ,GlennClosehaceelpapeldemarquesadeMerteuil,unaaristcratapoderosa,radiantey
peligrosa,conunfsicoaparentementeperfectoyconundominiototaldesusactos.ElpersonajequeincorporGlenneraduro,
intenso,ingenioso,imaginativo,sensualydespiadado.Enlaescenafinallamarquesasedesmaquillaelrostrofrentealespejo.Esun
primersimoplanoyGlennsesumergetotalmenteenelmomento.Nomuestrainhibicinalgunaenelmomentodelaaccin,sinoque
expresaeldolordeunamujertotalmentedestrozada,carentedeesaproteccinquesesueledaralasactrices,comoenelcasode
Elmejor,cuyopersonajeestamparadoporunaluztenue,unmaquillajeperfectoyunatomadesdeunnguloinmejorableque
resaltasubelleza.Laprofundidaddesuvulnerabilidadenesemomentootorgaunaprofundidadalpersonajequenoesperamos,
puesexponeladesnudezdelamarquesasinconsiderarsuestatussocial.Nosotrostuvimosquereplantearnostodalaactuacin
respectoaestemomento.Enteora,podaparecerunadecisinquenocasabaconunpersonajetanintimidatorio,peroenla
prcticanolofue.Fueunadecisinbrillante.
Tomarseelguinalpiedelaletra
Cuandoelactoryyoexploramosjuntosporprimeravezelguin,leinstoa plantearselasfrasesliteralmente .Lamayorade
losactoresnocreequeelpersonajedigaloquequieredecir.Enseguidasefijanenelsubtexto,esoqueelloscreenqueelpersonaje
diceenrealidad,yleenentrelneas.Creoquelospersonajessuelendecirexactamenteloquequierendecir,comohacemosenla
vida.Y,comohacemosenlavida,laspalabrastienenunsubtextoimplcitoqueresonarporssolosidecimosexactamenteloque
queremosdecir.Pero,siintentointerpretarloquecreoquediceelsubtexto,descubrirdemasiadascosas,desnudarelpersonaje
totalmenteanteelpblico.Sisabedemasiado,elpblicoseaburre.Yyotambin.Perointerpretarliteralmenteloquediceel
personajepuederesultarmuyestimulanteyabrirunespacioparamuchosgirosycambiosdeunmomentoaotrodurantelas
escenas.Losbuenosdilogosparticipandelafluidezydelairracionalidaddelavidarevelandolasfacetassiemprevariablesdeun
personaje.
Porejemplo,imaginemosqueencarnoaWillyLomanen Lamuertedeunviajante, deArthurMiller.Enlaescenainicialllego
tardeporlanocheyentroenlacocinacondosgrandesmaletas.Lasdejoenelsuelo.
Willy!,gritaLinda,mimujer,desdelahabitacin.
Sledigoalegremente,yahevuelto.Estasfraseslasdigoliteralmente,notienenmayorcomplejidad.
Porqu,quhapasado?diceLinda.Hapasadoalgo,Willy?
No,nohapasadonada,leaseguro.
Nohastenidounaccidente,verdad?,mepregunta,visiblementepreocupada.
Tehedichoquenohapasadonada.Yomeenfadoalverloqueellapiensa.Nomehasodo?,legrito,pensandoparam:
Ponatencin,malditasea!.
Esquenoteencuentrasbien?,diceellaconsuavidad.
Memuerodesueo,medigoammismoenvozbaja,siendoliteral.Quieroecharmeenlacamaydormirparasiempre,no
despertarmems.Nopuedoseguiras.Lamuerteeslanicasolucinparamicansanciovital,creo.
Medetengo,dndomecuentadeloqueacabodedecir.
Noloheconseguido.Nohepodido,Linda,leconfieso,sintindomevulnerable,viejo,ytotalmentefracasado.
Dndehasestadotodoelda?Tienesmuymalaspecto,diceLinda.
Mehacerer,porsusinceridad,cuandomedicequetengounaspectohorrible.
ApenashepasadodeYonkerslerespondoenuntonosuave.Meheparadoatomaruncaf.Mequedopensando,yya
est.Debedehabersidoelcaf.
Qu?,pregunta.
Derepentenopodaseguirconduciendo,leexplico.Evidentementehetenidounareaccinalacafena.Asdesimple.El
cochesedesviabahaciaelarcn.Todalaculpaesdelcaf!
Oh!Talvezhasidoculpadelvolanteotravezdiceella.NocreoqueAngelosepadecochesStudebaker.
No,soyyo,soyyo,ledigo,molestoporsusugerencia.Squenoesculpadelmecnico.Medoycuentadequevoya90
kilmetrosporhoraynorecuerdolosltimoscincominutos.Estoycreoquenopuedoconcentrarme.Estoytanfuriosoque
tengoganasdegritar.Qucoomepasa?
Ysisontusgafas?diceLinda,buscandounaexplicacin.Nuncafuisteabuscartusgafasnuevas.
No.Veoperfectamentedigo,cansadodesucondescendencia.Hevueltoa15kilmetrosporhora.Hetardadocasicuatro
horas,lesuelto.DespusmesientofatalporportarmetanduramenteconLinda.Ellaslotratadehacermesentirmejor.Porqu
meenfadoconella?
Sepuedenverlosgirosylasvueltasdetuercaqueinspiranlasfrasescuandomelastomoenserio.Estimulanmisemocionesymi
imaginacin,yastomandiferentesdireccionesdotandoalaactuacindeprofundidadytextura.
Inclusounguinqueparecetrivialpodrasorprendernossilotomamosenserio.Cuandotrabajoconactores,dedicoelmismo
tipodeexploracinlentaypacientealospersonajesdepelculasdeaccinquealospersonajesdeteatrodeShakespeare.Elactor
yyohablamosdeloqueocurreencadaescena,fragmentoafragmento,ensayandodediferentesmaneras.Nofijamosnadaal
principioporquetodavanosabemosaquatenernos,peroprofundizamosalmximoaunqueelguinnoparezcaprofundo.El
resultadopuedeserunpersonajeconunespectroycomplejidadsorprendentes,comoelretratoquehizoBridgetFondade Maggie
enLaasesina,oMaryElizabethMastrantonioenTheAbyss,oAaliyahenRomeodebemorir.
Loimportanteesdedicartiempoaexplorarenlomsprofundoyatrevidoposible.Nuncadebemospasarporelguin
superficialmente.Nodejemosniunafraseodilogosinexperimentar.Noquieroqueelactoranalice,peroesonosignificaqueno
pienseenelpersonajeyeneltexto.Alcontrario,quieroqueelactorseobsesioneapasionadamenteconelpersonajeyeltexto.
Peroquieroquepienseenambascosasnodeunamaneraordenadayntida.Quieroquedvueltasalosdilogos,pensamientos,
sentimientosyexperiencias.
Romperelritmo
PeterFondamevinoaveren1993parareplantearsesumtododeactuacin.Tuvomuchoxitoalprincipiodesu carreracon
EasyRider,escrita,producidayprotagonizadaporl.HabaasistidoalActorsStudioyactuadoenmuchaspelculas,peroacudi
amporquelellegelmomentoderecibirnuevosestmulos.Trabajamosunosaosenpapelesmenores,alosqueaport
regularmenteuntrabajomuyprovechoso.Undameenvounguinmuybonito, UleesGold [ElorodeUlee] ,lahistoriadeun
apicultorqueviveenWeewahatchee,Florida.UleeesviudoyhaperdidoasuhijoenVietnam.Suhijaregresaacasaconsuhijo
parasuperarsuadiccinalasdrogas,loquedapieaunasituacinderiesgo.
Peterseconmovitantoleyendoelguinquellor.Recuerdohabermiradoaltechodemicabaaparadecir: Quierodarlas
graciasalosmiembrosdelaAcademiaY mimujermedijo:Noseteocurradeciranadieloqueacabasdedecir.Sehaba
quedadoestupefactocuandoley:Uleesevadelahabitacinconunapenamuytierna.Petermedijo:Nohaymaneradesaber
qusignificaunapenamuytierna.Ququerrdecir?Noexisteundiccionarioparaestascosas.Perolafrasedespertalgoen
l.Sepresentenmisalnconelguinenlamanoynospusimosatrabajar.
EmpezamossacandoeltextodelapginaytratamosdedesnudarelpersonajedeUlee.ComodicePeter,loqueelactorleeen
lapginaestotalmentedistintoaloqueunodiceenvozalta.lsintidemanerainstintivaqueeraunahistoriamuyespecialy
pausadaquedebainterpretarseconprofundidad.Nonecesitabahistrionismos.TodofluadesdelaaccinrecuerdaPeter.Me
dicuentadequelafrasemsimportantedelapelculaaparecealfinal.Ynoescomolafrasede EasyRiderLacagamos,quees
unafraseprimordialporsufuerza.Esunafrasemuysencilla.Uleelediceaunodelosjvenespunkies:Conocerte,Eddie,meha
hechomuchsimobien.YEddiedice:Cmohasdicho?.Mehacepensarquehaymuchostiposdedebilidadenelmundo,que
notodoesmaldad.Avecesmeolvidodeesto.staeslafrasemsintensadetodalahistoriayesttanbienescritaquenose
sabequeeslafrasemspotente.Peroparaelpersonajeloes.
ElritmodeUleeescompletamentediferentealhabitualdePeter.Peterhablarpido.Lacabezalevaatodavelocidadysaltade
untemaaotro,avanzatangencialmente,dicel.PeroUleetieneunacadenciapropia.Eslento,estbienenraizado,esterrestre.
EsunhombredecididoquehallevadounavidamuyparticulardeunamaneramuyparticularobservaPeter.Yestobligadoa
tomaruncaminodiferenteyacomprometerseconlosdemsyatomardecisionesquepensabaquenotendraquetomarnunca
ms.
UleeempiezaahablaraPeteryPeterloescuchamientrassacaeltextodelapgina,manteniendounritmolentosinnecesidadde
teatralizarporquelaspalabrassonsuficientementesignificativas.Selimitaaimprovisaryadejarimbuirsedelaspalabras.
ConformeelritmodePetercambiacuandohabla,senotaquelevaafectandodeunmododiferenteyenprofundidad.Se
sorprendepensandodeotramanera,noslomslentamentesinoconfirmeza,sacandoalaluzunpersonajeimperturbabley
resuelto,biendistintoasuyoinquieto,cambianteytangencial.EstePetersiguesiendohermticoaunquetransparente,duro
aunquesensible,furiosoaunquecalmado.Ytodasestascualidadesyasepusierondemanifies toennuestrotrabajoinicial.Ralentizar
suritmoledaespacioparaahondarensuserydejarqueelpersonajelehable.Leliberaparallegaraserotrapersona,porloque
noseveobligadoaActuar.Porelcontrario,sepresentabacadadaenelplatysedejabairalldondeelpersonajelellevarasin
perderconfianzaensmismo.UnavezqueUleelehabl,lodemsfuefcil.
Yfinalmenteencontresapenamuytiernaquetantoleconmoviensuprimeralectura,permitiendosuaparicincuandosurgi
ynocuandoelguinloindica ba.Portanto,elmomentoseprodujoantes,cuandoPa triciaRichardson,queencarnaauna
enfermeraquealquilaunpisoenlacalledeenfrente,vaahablarconUlee.Uleeleofreceuntyellaacepta.
Ellasaleyyomequedosoloysloquetengoquehacer,asqueloensayamos.Tengoqueabriruncajn,cogerunacuchara,
abrirunarmarioycogerunatazayunplatillo.Cogerunaservilletadepapel,ponerlaenlamesa,cogerunabolsitadetymeterla
Sinembargoenfin,hiceesto,peroloqueocurrifueque,habindomeliberadodeestepersonaje,comoactormehabaliberado
tambin.Abrelcajnycoglacuchara,ysihiceunapausafuedemediosegundo,peropens:staeslaprimeravezquesacola
plataautnticadesdelamuertedePenlope.Penlope,mimujer,muereseisaosantesdequeempiecelahistoria.Yentonces,
cuandomedisponaabuscarelplatilloylataza,seoyunruidito(elplatilloylatazanoestabanjuntos,yfueslomitembleque
natural)ypens:staeslaprimeravezquesacolaporcelanabuenadesdelamuertedePenlope.Enestaescenafuedonde
surgiesapenamuytierna.
Peterselimitaresponderalmomento,permitindosereaccionaraloquehacaydeca.Sihubieraforzadosureaccin,la
habracagadototalmente.Peronoesquenofueraconscientedeloqueocurra.Cuandodejlatazasobrelamesa,doblla
servilleta,coloqulacucharillasobrelaservilletaylabolsitadetenlataza,podaoralasmujeresdelpblico:Oh,mirad
esto.Y,enlafilmacindeunadelasescenasdeapicultura,oaaalgunasdelasmujeresdelosapicultoressusurrandoen
escena:Oh,mirad,todavallevalaalianza.Algosignificabaparaellas.Cuandoseproducenestosmomentosylossientodentro
dem,escuandopiensoqueyalotengo.Esladrogaquehacequenuncaquieradejardehacerestoenmivida.Esestesentimiento
tanmaravillosodenoescapardetimismosinodeexpandirte,deaadirunpersonajeatimismoquenoerest.Explorandoel
personajeconmigo,PeterencontrlafuerzaenlaternuradeUlee,msquesudebilidad.Encontrlafuerzaensutranquilidaden
lugarderetirarme.Encontrlafuerzaquenisiquierasabaquetenahastaquemeviobligadoatomardecisionesrealmente
importantes.
Fueunaactuacinmuyimpresionante,comoningunaotra.ElpersonajedeUleesalitannaturalquelosespectadoresnovieron
ActuaraPeterycreyeronquePeterFondaerasimplementeigualqueUlee.Noloeraysinembargo,paradjicamente,Uleeera
Peterdepiesacabeza.Muchagentedelmundodelcinesequedestupefacta.PeterganelGlobodeOroalmejoractor
dramticoyfuenominadoalOscar.GanotroGlobodeOroyunpremioEmmyalaosiguienteporsuactuacinenAynRand,en
dondesetransformmaravillosaymemorablementeenunhombrecasiinvisible.
Losactoressuelenpreguntarmecmollegararepresentarpersonajestandiferentesaellosmismos.Enfin,todopersonajehadeser
unomismoonosercreble:sino,parecerunapuraActuacin.Encambio,debemosincorporarpersonajesqueparecen
diferentesanosotrosperosoninteresantesycrebles,esoesloquenecesitamospararealizarnoscomoactoresydesplegartodo
nuestropotencial.
Afindeconseguirlotenemosqueadoptarritmosdesconocidos,incmodos,ritmosquenoshagan sentir diferentes.Cuando
niegoelritmonaturaldeunactoryloempujoaadoptarcadenciasnuevasydesconocidas,encuentraaspectosdentrodesqueno
sabaqueexistan.Y,sinembargo,estosaspectosresultanfamiliares,porquenosabrenaotroyoquevivedentrodenosotros.
Elactordeberecrearseasmismocadavezquerepresentaunpersonaje.Debetenerlavalentadeempezaratrabajarenun
nuevopersonajecomosinosupieranadadel,nadadesmismoynadaacercadeactuar.Debeaceptarelhechodequenosabe
adndevaallegarconsunuevoguinnicmovaadescubriryaencarnaralnuevopersonaje.Paradesecharviejospatronesy
trucosdeactuacindeberomperconsusritmoshabitualesdehablaydegestualidad.
Sitrabajoenunnuevoguinconunactorqueconozcobientratodeayudarleadescubrirunritmodiferentealsuyonaturalyalde
otrospersonajesquehayaencarnado.Ylohagosacndolodetodoloqueleresultacmodo.Loalejodetodoloqueconocebien.
Unavezmsestoytrabajandodesdelonegativo.
AllySheedyesunamujermuyenrgica.Hablarpidoyseapasionaportodaslascosas.Nuncaestrelajadayesincapazde
escondersussentimientos.
CuandoencarnelpapeldeLucyenlapelcula HighArt[Arteenmaysculas]eraevidentequelosritmoshabitua lesdeAllyno
ibanafuncionar.Enlapelcula,unjoveneditordedicadorecientementealartedelafotografaconvenceaLucyparallevaracabo
unproyectoensurevista.Ambosentablanunarelacinsexualenelproceso,cosaquelescomplicarlavida.Lucyesunafotgrafa
cuyotrabajoestestimoniodesupropiavida,partedeunacontraculturadeartistasydrogadictos.Lucyabandonelfrentico
mundodelartedespusdelgranxitoqueobtuvoconsulibrodefotografa.Esunamujerhermticaymisteriosa.Podemospercibir
loqueestsintiendoslosinosfijamosendetalle.Ellasiempreestpensando,peronuncasabemoselqu.Lucyseoculta
totalmente.
AnimoaAllyaabrirseaadoptarunritmototalmentedistintoalsuyopropioynatural.Empezamosasacareltextodelapgina
haciendohincapienelsilenciodelpersonaje,ensutranquilidad.Alfinyalcabo,concluimos,unfotgrafoesunobservador.Y
puestoquesutemaessupropiavida,concluimosquedebaestartranquilaparapoderobservarynomolestar,independientemente
deloquefotografiara.Inclusolacmaraqueutiliza,unaLeicaantigua,essilenciosa.YlaheronaqueLucydecideencarnarlaayuda
acalmarseyaralentizarlosritmosdesucuerpo.
Esteprocesodeexploracinseprolonghastaelplat.Allyrecuerda:Estarenescenaynohacerabsolutamentenadaexiga
muchovalor.Tpiensas:Tengoqueserinteresante.Perosepermitinohacernadaexceptopensarenloprimeroqueme
vinieraalacabezaynodecirlafrasehastaestarlista.
EnlapelculahayunmomentoenqueunamujerjovenllamaalapuertadeLucy.Lucyabrelapuertayseapoyaenellamirando
fijamentealachica,estudiandosurostro.Ellanodicenada.Escomosi,apesardetenerlacmaraenlamano,compusierauna
fotografadeestasimpticajovencita.LaquietuddeAllyestanrotundaqueenunpardesegundosdejaalachicaanonadada.No
puedehacernadahastaquefinalmenteLucylainvitaaentrar.
ParaLucymedijoAlly,estachicarepresentaenesemomentolapuertapararegresaraalgntipodevida.Enestopensaba
Allycuandomirabaalachicaenlapuerta.Quieroregresaralavida?Allytieneunaideadeloquesignificaparaunaartistaen
plenagloriaevitarlasdesagradablesexigenciasdelafama,ynoquierevolveraellas,oalmenos,nolotieneclaro.Meencontraba
enunmomentoenelquetrabajabamuchoytenamuchoxitosiendojovenmedijoAlly.Entoncestodotomuncaminosin
direccin.Queraquelascosasfueranmscomplicadasymsinteresantes,ynosolamentehacerpelculasyserlaestrella.Me
sentafracasada,encadalibre.YvolviaNuevaYork,dondesiguiestudiando,actuandoenel offBroadwayyenpelculas
independientes.AllynoabandoncomoLucy,peroseidentificconsudescontento.
AllyganunpremiodelIndependentFilmSpiritporsupersonajedeLucyyelpblicolavolviadescubrircomoactriz.Sidieron
porhechoqueAllyeracomoLucy,seequivocaron.PeroAllysqueentendaaLucy.Esms,seobligaabandonarsusritmos
naturalesyencontrarlosdeLucy,habitandosupersonajedetalmaneraquenadiepudopercibirqueestabaactuando.
Cuandonosenfrentamosaunnuevopersonajesucedealgocuriosoyesquecreemosquecambiaremosderitmodeforma
natural.Perolaverdadesquenormalmentenoesas,porquesolemostemerquesenosescapetodoloquecreamosquenos
funcionaba.Yestosevuelvemsdifcilconformelosactoressehacenfamosos,yaqueamenudolesdanpapelesqueparecen
siempreelmismo.Perocadapersonajeesdiferente .Tenemosquedescubrirladiferenciarompiendonuestrosritmosconocidosy
descubriendounritmonuevoparaunpersonajeenparticular.Ynormalmentelotenemosquehacerdemaneraconsciente.
Estoesungranproblemaparalosactoresquehantriunfadoenseriesdetelevisinencarnandosiemprealmismopersonaje.
PongamosporcasoaCandiceBergen,conquientrabajenelprogramapilotode MurphyBrown.Enestepapeldescubriun
personajecuyoritmoeratotalmentediferenteasuritmonatural.YdespusencarnaMurphynuevetemporadasyganmuchos
premios.
CuandoterminlaserieleofrecieronunpapelenunapelculaenlaquesupersonajenotenanadaqueverconMurphyBrown.
Cuandotrabajamosjuntos,costmuchotrabajoqueCandicesalieradelritmodeMurphy.Sesentatancmodaenlarespiracin
deMurphyqueseinstalabaenellademaneraautomtica.Candiceeslistayesbuenaactrizysabaquelaformadehablarde
Murphyeraerrneaparaestenuevopersonaje.Peroalprincipionohabamaneradecambiarlo.Entoncessacamoseltextodela
pginajuntos,evitandodemaneraconscientelosritmosantiguos.Pocoapocoencontrunnuevoritmoqueprovenadeldilogo
delpersonajeenelquetrabajbamos,unamujersolitaria,sensibleydiscretaqueseenamoradeunjovenligeramenteretrasado.
Candicefuecambiandosuspatronesvocalespocoapoco,alejndosedelamsicaqueaadaacadafrase.Enlugardeentonar
ascendentemente,lohacademaneradescendente.Finalmentelogrdesnudaralpersonaje.Liberdenuevosusemocionesypudo
reaccionarasuspropiaspalabras.
Hemostrabajadoenvariaspelculasdesdeentonces,y encadaunadeellascadavezseaprecianmenoscualidadesdeMurphy.
PorquenueveaossonmuchosaosdentrodeunpersonajeysiempredecimosenbromaqueMurphymerodeaanporalgn
rincndeCandice,siempreapuntodesaliralaluz.
BruceWillistambinvinoavermehaceyamuchosaoscuandoibaapresentarseaunapruebaparaelpapelprincipaldeuna
pelculatituladaRecuerdosdeguerra.Habatenidoungranxitoenunaseriedetelevisinllamada LuzdelunaydespusenLa
jungladecristal .Peroelpersonajeparaesanuevapelculanopodasermsdistinto:eraunveteranodelVietnamacosadopor
recuerdosdelaguerra,congravesdificultadesparareintegrarsedenuevoenlavida.Sulenguajenoerasimpleyllano.Sus
relacioneserancomplejas,aunquenofueevidente.Tenamiedoaalgoquellevabadentrodes.
Cuandoempezamosaleerjuntoselnuevoguinsevioclaramentequeelritmodesusdilogoserademasiadoligero,demasiado
fcil,enbocadeunpersonajetancomplejo.Leinstaquesacaraeltextodelapginafragmentoafragmentoparaadaptarnosasu
tiempo,asurespiracinyparadejarqueelmateriallellevaraalldondefuera.Esunactormuybuenoyexperimentadoyentendi
perfectamenteloqueledije.Peroapenasempezahacerloqueyolehabasugeridoseacomoddenuevoasupatrnyasu
costumbrededecirlasfrases.lsabaqueerauncaminofalsoparasu personaje.Perodespusdetantosaosdexitoenla
televisinyenelcine,noleerafcilabandonarelpatrnconocido.
Sacamoseldilogodelapginadurantetreshorasmientrasyolerepeta:Hacesdemasiado.Limtateadecireltexto.
Trabajamoshastaquenoquednirastrode Luzdeluna.Suritmoerayatotalmentediferente.Sutonotambin,ysupensamiento.
ElpersonajesehallabaenunpozoprofundoyBrucesesumergiensmismoparadarconl.Finalmentedijo:Yalotengo,
Harold.Loentiendo.Ylologr.Hizoelcsting,obtuvoelpapelyseganunrespetoreverencialconsupersonaje,muyprofundo
ypoderosoymuydistintodesusotrospapeles.Laclavefueromperaquelritmoquelnosabaqueformabaunaparteesencialde
sumaneradeactuar.
Dejarqueelguinorientelainvestigacin
Comohedichoanteriormente,nomeopongoalaideadeinvestigarelpersonajeduranteelprocesodetrabajodelactor.La
investigacinsiempreesnecesariaparaaprendercosasconcretasquedebemossaber,porquesonlasquesabeelpersonaje.Pero
elactordebeutilizarsuinvestigacinparaampliarsuexploracinpropiaynoparalimitarsuinstintoeimaginacin.Lainvestigacin
debeaplicarseconsentidocomnyelactordebeconfiarenelguinparaorientarse.Elguinnosdicecmodebemosinvestigary
tambincundodebemosabandonarlaysumergirnosdeplenoeneltextocontotalconfianza.Delocontrario,nuestrainvestigacin
puedeempantanaralpersonajeyeclipsarelsentidoquehemosextradodesunaturalezamspersonal.
CuandoMattDillonquisotrabajarconmigofueparahacerlapelcula DrugstoreCowboy. lhacadeBobHughes,un
personajerealmenteinteresanterecuerdaMatt.Elchicoeraunautnticolocodelasdrogasduras,ymuymiopealahorade
buscarlas.Memetdellenoenl.Seprestabaalainvestigacinensmisma.Matttenaunamigoqueestabasaliendodelas
drogas.Salamosapasearjuntos.LoconocenunclubdelEastVillage,unazonaceroparalosadictos,quesolamentepasaban
doshorasaldasobrios.Portanto,notenantiempodepreocuparsedelahigiene.Veamosagentetumbadaencallejonesoscuros,
conheridasabiertas,pinchndose.Veamosachicosensillasderuedasvendiendojeringasaotrosdiabticos.Habaalgomuytriste
entodaesagente.
Pero,amedidaqueexplorbamoselguin,elsentimientodeoscuridadqueinspirabanestosviajesempezacambiar,
empezapercibirsecomoalgodiferentealoqueindicabaelguin.LospersonajeserancomoBonnieyClyde,criminales
profesionales.Formabanunabanda.Yestoeradistinto.Elguintenaunmontndedilogosmuylargosynotlaimpotenciaque
sentaMattcuandolorepresentabaenesetonotanoscuroypesado.
Lesugerquefueraporotrocamino.Lepedqueseolvidaradelainvestigacinyquedejaraqueeldilogointervinieraenl,
paraquepudiesemomentoamomentopermitirsesacarunladomsligerodesmismo.Tambinlesugerquepensaraenelguin
comoalgomscercanoalacomedia.
FueunagranidearecuerdaMatt.Dehecho,estepersonajeocultabaalgomuyjuguetnensuconducta.Habaalgode El
showdeLucilleBallodeTheHoneymooners,estasdosparejasquesepeleantodoelratomientrasatracanfarmaciasportodoel
pas.
Fragmentoafragmento,fuimossacandoeldilogodelapgina.Mattempezasoltarseysugenioeinteligenciaaportaronun
encantoespecialalpersonaje,creandounelementodecontrapuntoalosaspectososcurosdelavidadeunadicto.Estopermitia
Mattytambinalpersonajeserconscientedeloabsurdaqueerasuvida.Yadespreocupadoporlainvestigacin,Mattempeza
consideraralpersonajecomoalgomsqueundrogadicto.Estepersonajeaflorensupersonaenformadealguienmuyparticular
capazdeamarydevivirotrotipodevida.Elpersonajesehizoaccesibleanosotros,inclusoatractivo.Entendimosporquerael
lderdeestabandademarginadosquevagabaporelcampo,irrumpiendoenlasfarmacias.Noeraunsimplegrupodeyonquis
llorones.Estoschicosnosgustan,yltambinnosgusta,apesardequenodejamosdepensarniporunmomentoenqueesun
drogadicto,unpersonajecompulsivoyconflictivo.
CuandoMattentrencontactoconsupersonaje,yapudoservirsedelainvestigacin.Miamigomecontabahistorias,comoun
daquepreparabalacenaparasumujer,ymientrashacaunpescadoconverduraspens:Aprovechoahoraymemetounpico.
Despussequedatotalmenteabatidoycuandolamujerentraenlacocinaselaencuentraardiendoyempiezanapelearseyatirarse
losplatosalacabeza.Alfinal,Mattutilizsuinvestigacinparadarformaalpersonajesineclipsarlascualidadesconcretasdel
personaje.
EnMujerblancasolterabusca,JenniferJasonLeighencarnabaaunpersonajepsicticoqueejercesistemticamenteelpoder
ydominaasucompaeradepiso.TemaqueJennifer,investigandolapsicosis,aunquefueraperfectamentecomprensiblee
interesante,sevieraobstaculizadaalahorademetersedellenoenelpersonaje.
ParamestofuelaclaverecuerdaJennifer.Surgenunafuerzayunaconfianzatremendascuandonosdistanciamosdel
personajeenelprocesodeinvestigacin.Portanto,teneraalguiencomot(alguienenquienconfodeveras)quemediga
amablemente:Estateatentaydjatellevarporelpersonajeporqueestsentrandoenterrenopantanoso,mehizosentirenunlugar
seguro,sinbloquearmeysinserjuzgadaporello.Yasalcanclalibertadnecesariaparaaprovechartodoloquehabahecho.No
fuecomosituvieraquetirarlotodoalabasura,porquelainvestigacinnovalieranada.Tmedijiste:estateatentaymtete
dentro.
LainterpretacindeJenniferfuereveladorayaterradoraalavez,ytotalmentecreble.Suinvestigacinestabaah,peroella
tambin.Portantosupersonajefuemuypersonal,muyhumano.
Elprocesocreativorequiereunabandonodelalgicahabitual.Tenemosquealcanzarunestadodepruebaerrorquenospermita
establecerasociacionesinslitas.Lacreatividadsurgecuandocosasqueaparentementenovanjuntasformanalgonuevocuandose
asocian.Esloqueyollamolaconclusinilgica.Estoesloquenecesitamosparaactuar,personajesquenoseanslo
reconociblessinosorprendentes,inesperados,estimulantes.
KevinKlinemedijounavez:Detiaprendacrearpersonajesconuncarcterquemeofrecelalibertaddehacerloqueyo
quiero.Y,cuantomscompletaeslacaracterizacin,demslibertaddispongo.Talvezahradiqueeltruco,enconcebir
personajesquenoseanslocreblessinoconlosqueelactorsesientalibreactuando.
Squealcanzarestenivelrequierepaciencia,valentayconcentracin.Nohayquetenerprisa.Sinosatrevemosairconcalmaal
principioveremosqueelprocesovamuchomsrpido.Siempresurgirnobstculos,tantoprcticoscomopsicolgicos.Deeso
tratanloscaptulossiguientes,delosproblemasconcretosconlosqueelactorseenfrentamientrastratadedarlomejordes.Pero,
unavezquehemosempezadoelprocesodeexploracindepersonajedemaneraconcienzudayrelajada,yanotendremosprisaen
losensayosdelteatronienelrodajedelapelcula.Alcontrario,cobraremosconfianzaalhabernosdadoellujodetomrnoslocon
calma.Esms,sentiremoslaalegraylaeuforiadeemprenderunaaventura.
Sugerenciasparalaprctica
NoscentraremosenelpersonajedeIrinaoeldeAndrienTreshermanasdeChjovalolargodetodalaobra.
EmpezaremosasacartodoslostextosdeIrinaydeAndridelapginadesdeeliniciodelaobrahastaelfinal.Luego,amedida
quevayamosleyendo,elegiremoslosmomentosimportantesdelaobraparatrabajarlosenprofundidad.Intentaremoscondensarlas
frasesenunmonlogo.
Porejemplo,paralasmujeres,siexploramoselpersonajedeIrina,empezaremospordosdelosmonlogosqueheindicadoen
elcaptulo1.EmpezaremosporlaprimeraescenadelactoITodosearreglarsiDiosquiereycontinuaremosconsus
parlamentoshastaTengoveinteaos,cortandoalgunasfrasesdeChebutikinyOlga.Aestasalturasdelaobra,cualquiercosa
puedeseresperanzadoraparaIrina:essucumpleaosyeselprimeraniversariodelamuertedesupadreportantohaterminadoel
duelo.Sedespiertacreyendoqueyasabeporfinloquequiereylomsimportantedesuvida:Loshombresdebentrabajarconel
sudordesufrente.Ellaesjoven,ingenuayestllenadeenerga.
Seguidamente,cuandoIrinaentraenelactoII,hanpasadodosaos.EncadenaremossusfrasesempezandoporQucansada
estoyhastaqueterminaenCasimedioao,cortandolasdeTuzenbajyMasha.EnestaescenaIrinaconfiesalodetestabley
aburridoqueessutrabajoenlaoficinadetelgrafos.Esuntrabajosinpoesa,sinideas.Habladesucrueldadconunamujer
angustiada.Yyomeheportadogroseramenteconellasinmotivo.Notengotiempo,lehedicho.
EnelactoIII,empezaremosporHayquevercmosehaempequeecidonuestroAndri,condensandolasfrasesdeIrina
enunmonlogoqueterminaenPeroresultaquetodoesunabsurdo.ElmomentoenqueIrinaestandesgraciadaqueyano
puedeimaginarquesuvidacontinaEchadmedeaqu,echadmedeaqu!,constituyelacrisisdeIrina,supuntomsbajodela
obra:Ylavidapasaynuncavuelve,nunca
EnelactoIV,uniremoselparlamentoquearrancaconla frasedeIrinadirigidaaKuliguin:Siustedessupiesenqu difcilme
resultaviviraqusolaasuescenaconTuzenbajcuandodice:Yosoabatantoconelamor,sueoconlhaceyatiempo,day
noche,peromialmaescomounpianovalioso,queestcerradoycuyallavesehaperdido.
EnestemonlogoIrinasemueveentreladecepcin,laesperanzayladesesperacin.
Loshombresquetrabajanen Treshermanas empezarnporelactoI,Bueno,yaestbien,yaestbieny,trascortarlas
frasesdeVershinin,continuaremosconPero,cuntonoshacostado!.Estebrevemonlogoexponeloscomplejossentimientos
deAndriporsupadreysusestudios.Luegohayquecrearotromonlogobrevequerevelesudeseodeamorverdaderouniendo
elpasajedelaescenacompartidaconNatashaqueempiezaporQueridama,selopidoconYolaamo,laamocomo
nuncaheamadoanadie.
Luego,enelactoII,unosaosmstarde,uniremoslaescenadeAndriconFerapontenunmonlogopocohabitualymuy
importantesobreladecepcinactualdeAndriconsutrabajoysudeseodevivircomounestudianteenMosc.Empezaremospor
Nodecanada.Maanaesviernes,cortaremoslasfrasesdeFerapontyseguiremosconlapartedeAndrihastaUnextraoy
estssolo.
EnelactoIII,elmonlogodeAndriasushermanas,queestnfueradesucampodevisindetrsdelascortinas,empiezacon
Slodigounacosaymevoy.CortaremoslafrasedeKuliguinycontinuaremoshastaQueridashermanasmas,nomecreis,
nocreis.Enestemonlogo,Andrioyeestaspalabrassaliendodesubocaque,alcabodeunrato,nopodrnegarqueson
mentiras.EselmomentomsimportantedelaobraparaAndri.
EnelactoIV,uniremoselmonlogoquearrancaconlafrasedeAndridirigidaaChebutikinMiesposaesmiesposacon
Nocomprendocmoesquelaamooalmenoslaheamado.DespusaadiremoslosparlamentosdeAndriconFerapont
desdeAhdndeest,adndesehaidomipasado,cuandoyoerajoven,alegre,inteligente?hastayseacabanconvirtiendo
enlosmismossereslamentablesquesuspadresysusmadres,parecidosacadveresenputrefaccin.Estemonlogocompletael
caminoquetrazaelpersonajeenlaobra.
Trabajardeestamaneraesmuyindicativodecmoeselpersonajeypermitiralactorexplorarlasdificultadesdelpersonajede
unamaneranotandiferentealaquesepracticaenlosensayos.
Recordemosquedebemosempezarsacandotodoslospasajesdelpersonajedelapginayleyendolaobradeprincipioafin.
Despus,releyendolaobravariasveces,trabajaremosenprofundidadcadaunodelosmonlogos.Alprincipio,hagamoslos
monlogosunotrasotroparasentirlaprogresindelpersonajeennuestraspropiasreacciones.Luegotrabajaremoscada
monlogoenprofundidadduranteunosdas.Trabajaremoshastaquelasfrasesempiecenasalirsinmirarlapgina.Pero, no
memorizaremos! Dejemosquelos monlogossememoricensolos.Despusiremosalsiguientemonlogoyluegoalsiguiente.
Finalmente,diremostodoslosmonlogosseguidos.Ylointentaremosdurantevariosdas.
Nonosaferremosanuestrasdecisionesaunquenosfuncionen.Sigamosexplorandonuevasposibilidadesdelpersonajeyde
nosotrosmismos.Recordemosquedebemosirnosalonegativocuandonosaburramos,cuandosepamosdemasiadocmohayque
interpretaralpersonajeocuandonosencallemos.Oprobemosloscincocaminosposiblesquehemencionadoenlapgina79.
Obligumonosaprobardistintasopcionesyaseguirexplorando.
Siqueremostrabajarconuncompaero,loharemosconlospersonajesdePaulySusande LooseEnds deMichaelWeller.
Empezaremossacandotodaslasfrasesdelpersonajedelapginamientrasleemoslaobradeprincipioafin.Enlaescena1
empezaremosdesdeelprincipio,dondeseincluyenlosmonlogosmencionadosenlaspginas7477 . Losutilizaremospara
trabajarconnuestrocompaero.SeguiremosconlamismaescenahastalaintervencindePaul,Nopuedocreermequeocurra
esto.Nomelocreo.Asempiezasurelacin.
LuegotrabajaremossobrePaulySusanenlaescena5desdelafrasedeSusanQuieresunpocoms?.Se guiremoshastael
finaldelaescena.steesunmomentoimportantedelaobra,enelquelospersonajessehanseparadoysevuelvenaencontrar.
Seguiremosconlaescena7desdelafrasedePaulTengoqueexplicarhastaelfinaldelaescena.Cortaremoslafrasede
BenylasdeSusandesdePodrasdejarnossoloshastaTodosvosotros,porfavor.TambincortaremoslainterrupcindeBen
ylarespuestadePaul.Veremosquestaesunaescenalargaycomplicada,llenaderabia,dedolor,deamorydesentimientode
fracaso.Silasasociamosalasprimerasescenas,nosayudaradescubrirnosanosotrosmismosdentrodelospersonajes.
Aadiremosotrasescenasquenosgustenonosestimulenparatrabajar.Retomaremoslaobradesdeelprincipiounascuantas
veces,sacandoeltextodelospersonajesdelapgina.Nomarcaremoscosasformandobloquessinoqueaceptaremosy
confiaremosenesascosasquesalenyvuelvenasalirporssolas.Estoesloquesucedecuandonosconvertimosenelpersonaje.
Probaremosestetipodeaproximacincondiferentesobras,trabajandosolosoconuncompaero. Trabajemoscadadaen
nuestrainterpretacin.Estosignificaverbalizarlasfrasescadada,y nopensarsimplementeenelpersonaje.Eltrabajodelactor
estsiempreconectadoconeltexto.Veremosque,cuantomsconfiemosennosotrosmismosenelmomentodeverbalizaruna
frase,sinideaspreconcebidasnicontrol,mslibresnossentiremosunavezenelescenarioodelantedeunacmaracuandono
tengamosfrasesquedecirymsvidatendrnuestrapresencia.
3
Quieroestepapel:cmopuedoconseguirlo?
Siemprehetenidolasensacindeque,simepresentoydoyloquecreoqueeslomejordem,nomepreocupaquenomeseleccionen
paraelpapel,porquenoseramaquienestnbuscando.Pero,simepresentoyporalgunaraznuotranodoylomejordem,
entoncesmeduele.
GLENNCLOSE
AGlennCloseledabanterrorlasaudiciones.Cuandovinoavermeporprimeravez,acababadehaceruncstingparaunmontaje
delManhattanTheaterClubdelaobra TheSingularLifeofAlbertNobbs [LavidasingulardeAlbertKnobbs],unaobra
maravillosa.TenamuchacuriosidadporelpapeldeAlbertNobbs,unamujerdiscretaycomple jaquehabavividosuvidacomo
unhombre.PerolaaudicinquehizonotenaningnsentidoparaGlenn:Entrasyleescincominutos,yyaest.Empecaleer,me
detuveydije:Sabisqu?Estoyperdiendomitiempoyelvuestro.Portanto,adis.
Sinembargo,lahistorianoterminaaqu.Resultque habermeparadoyexcusadofuelacosamsinteresante que leshaba
sucedidoentodoesedadecstings. Entoncesmepidieronquevolviera,peroyomeneguhastasaberquibaahacer
exactamente.GlennllamaKevinKlineyllepasminombre.Ycuandovinoavermemedijo:Quieroestepapel.Cmo
puedoconseguirlo?.
ApenashabamosempezadoaleerjuntoscuandoGlennempezallorar.Sellevelguinalacabezaconlasdosmanosylotir.
Tuveelreflejodeagacharmeylospapelesaterrizaronenelsuelomuycercadeella.Glennnolorecuerda,peroyos,porquefueun
momentomuyintenso.Perosrecuerdasuimpotencia:Estabacansadadesentirmetanvulnerableenlasaudiciones.Yllevaba
actuandoaosyaos.
BuscabadesesperadamenteunamaneradeacercarsealpersonajedeAlbertNobbs.Comoalamayoradelosactores,le
costabafranquearlabarreradelatimidezcuandoseenfrentabaaunnuevopapel,comoexplicaellamismaenelcaptulo1,y
necesitabamuchosensayosparaconstruirsupersonaje.Peroparaprepararlasaudicionesdeteatroodecinehaypocotiempoyen
uncstingslocuentanconunaodosescenasparadefinirelpersonaje.
CuandoGlennsetranquiliz,volvimosmanosalaobra.Ledijequenotuvieraprisa,quesacaraeltextodelapgina.Sloeso
fuedefinitivo,dice,unamaneradeevitarhallarseatrapada,comoelconejofrentealosfarosdelcoche,esemomentoenqueno
respirasynoeresconscientedeloquepasaatualrededor.Esatarderecorrimoseltextofraseporfrase,ideaporidea,imagen
porimagenvariashoras.Empezamostrarunacalmayunalibertadquenuncahabansurgidoensutrabajo.Sentaemocionesmuy
visibles.Lasfrasesleafectabandeunamanerasutilypersonal.Empezabarealmenteaencontrarelpersonajeocultodentrodeella,
unpersonajecuyaverdaderaidentidadcomomujernosedescubrahastasumuerte.
Perostesloeraelcomienzodeltrabajoconelpersonaje.Quibaahacerenlaaudicindeldasiguiente?
Yoledije:Hazlomismo.Sacaeltextodelapginadelantedeellos.Notepreocupesdeloquesalga.Notienequeserlo
mismoquetehasalidohoy.Maana,lasfrasesylasimgenespuedenafectartedemaneradiferente.Dejaqueelprocesosigasu
curso.Esms,dejaqueveancmoexplorasdelantedeellos,sinprestaratencinasitusreaccionessoncorrectasono.Olvdate
deactuarparaellos.Mustralescmotrabajas,quesloquetemueve.Sloentoncespodrntenerpistasdeculessontus
verdaderasreaccionesfrenteaestepersonajeyporquvananecesitarloquettienesparaofrecer.
UnosdasmstardeGlennmellamparadecirmequehabaconseguidoelpapel.Seenfrentalcstingdeunamanera
completamentenueva.Enlugardepensarenqutenaquehacerocmo,sededicaexplorareltexto,haciendoloquele
interesabaaellaencadafrase,encadamomento.
Unavezobtuvoelpapel,GlennvinoavermeparatrabajarelpersonajedeAlbertNobbs.SellevunpremioObieporsu
interpretacinyenladcadasiguientetrabajamosjuntosentodossuspapelesdecineyteatro.Nuncamsvolvialpatrnque
habautilizadoensusantiguasaudicionesporquehabahechounareflexincrucial:Esdescabelladoentrarycreersequevasa
hacerelpapeldetuvida.Alcontrario,entrascontusplanes,muyencalma,queson:yaverqupuedohacer.Derepente,lo
estshaciendoatupropiamanera.Fueapartirdeesemomentocuandopudeiralasaudicionesydecir,Sabisunacosa?Voya
lanzarunpardeideas,enlugardedecir,steserelpapeldemivida.Liberadadelapresindetenerqueactuar,pudo
reaccionarasuspropiasfrasesyalasdeotrospersonajesconsuinstintoysuinmediatez,mostrandounasposibilidadesenormes
paraelpersonajeyparaellamisma.Yestoeslomejorquetenemoscomoactores.
Lamayoradelosactoressepasaneldahaciendoaudiciones,especialmentealprincipiodesucarrera.Estecaptulotratadecmo
enfrentarsealosproblemasdelosactoresenlasaudiciones,yofreceunamaneradeveresteprocesomuysaludable.Granpartede
loquecreoyloquerecomiendoescontrarioalaopiningeneral.Peroconlosaosheconseguidoconxitoayudaralosactoresa
prepararseparalasaudiciones,tantoajvenesactoresinexpertoscomoalosmsavezados.
Micriteriosebasaenlosiguiente:lasaudicionessonelprincipiodeltrabajodelactorsobreelpersonaje,unaexploracinlibrey
reactivaquepermitealdirectoroaldirectordecstingpercibirlasconexionesinstintivasentreelactoryelpersonaje.Laactuacin
esunaexploracindocumentadaqueelpblicovetrasunlargoperododeexploracinprofundadelactordurantelosensayos.
Cuandoactuamosparecequellevemosencimaunmapadecarreteras.Siqueremosserbuenos,tendremosquedesembarazarnos
del.Cuandohacemoscstings,sabemosquenotenemosmapa.Esdemasiadoprontoinclusoparapretenderllevarlo.Vagamos
porunpasnuevoysivemosunacarreterainteresantetenemosqueatrevernosacogerlasinpreocuparnosdesihaysalidaonola
hay.Sielactordejadepensarqueenelcstingvaaactuar,suexploracinabiertayentregadapuedesertanreveladoraparal
comoparalosqueleobservan,yofrecerreflexionesinesperadasrespectoalpersonaje.Peroprimerotendrqueirarmadocon
unoscuantoshazestoynohagaslootroparasuperarlosobstculosquelequitanlalibertad.
Nohacercasodeladescripcindelpapel
Elrepartotieneunelementodequmica:losdirectoresylosdirectoresderepartotienenuninstintoparasuoficio,igualqueel
actortieneinstintoparaactuar.Talvezcreenquesabenloquequieren,perounadescripcindelpapelnosignificanadaunavezque
estndelantedeunactorenvivoqueexplorafrenteaellos.Enesemomentoselimitanareaccionarynopuedencontrolarsus
reacciones.Puedenintelectualizarloqueacabandeverdespusdelaprueba,perolareaccinensmismaloesprcticamente
todo.
Estotalmentenecesarioparaelactor permitirestareaccin. Cuantomscosaslesdigaelactordelpersonaje,ycuantoms
tratedeinterpretarlasideasquesugiereladescripcindelpapel,menosoportunidadesparareaccionartendrnlosespectadores.
Cuandotodoslosactoresvandetrsdelomismo,losdirectoresderepartoyalovenveniryseaburren.Loquedeverdad
necesitanessorprenderse.Necesitandescubriralactorallmismo,duranteelpropiocsting.
Paraqueestoocurra,elactordebeestarabiertoyreceptivoanteelmaterial,esdecir,anteelguinyeldilogoamedidaquele
vaafectandomomentoamomento.Dadoqueeselcomienzodesutrabajosobreelpersonaje,cuantasmenosdecisionestomepor
anticipadomsposibilidadestendrdesorprenderseasmismoyalosespectadores.
Lapartemsdifcildeestasaudicionesestenerlamayorlibertadposibleparanopreocuparseadndevamosconesepersonaje
oconesaescena,afindequeaquellosparaquienactuamostenganlaoportunidaddevernosexplorandodelantedeellos.La
exploracinesmsatractiva,reveladorayefectivaquetodoloquepodamoshacer.Peroelactoramenudoeselpeorenemigodel
csting,sobretodosisepreocupademasiadoporladescripcindelpapelquelehaceeldirectoroporloquecreequeeldirector
quiere,oporlaideaquetieneeldirectordeloquebusca,obienporlaquetieneelpropioactordeloquesesuponequedebeser
elpersonaje.
Nobuscaremoslasdecisionesacertadas . Haremosloquenosinteresaanosotrosyloquecreemosdeverdadenese
momento,porqueesoeslomejorquepodemosofrecer.Uncstingtratademostrarquinessomos,cmotrabajamosycmonos
afectaelmaterial.Uncstingtendraqueserlomismoparanosotrosqueparaellos.
Nomemorizar
Creoqueparaelcstingesmejornomemorizarlasfrases.Squenoeslaopiningeneral,perocreoquememorizarlasfrases
generaunapreocupacinaadida,puestendremosmiedoaolvidarlas.Siempredebemostenerelguinabiertodelantedenosotros.
Sirealmentesabemoslafrasequetenemosquedecir,ladecimos.Delocontrario,laleemosysacamoseltextodelapgina.
Ytodavairmslejos:nuncahayqueintentarmemorizarnada!
Sitrabajamosbien,acabaremossabindonoslasfraseslimitndonosaescucharalosotrospersonajesyareaccionar.Si
dedicamostodoeltiempoqueindicoasacareltextodelapgina,veremosquememorizamoslasfrasessindarnoscuenta.Incluso
losmonlogoslargossaldrndenuestrabocaconnaturalidadyfacilidad,porquelospensamientosylasimgenesquetenemosen
mentesurgenconlasfrasesquehemossacadodelapgina.Noquedarnada,portanto,paraolvidar.
Prepararseparaelcstingsacandoeltexto
delosotrospersonajesdelapgina
Cuandonospreparemosparauncsting,sacaremoseltextodelosdemspersonajesdelapginaigualquenuestropropiotexto.
Conestoquierodecirqueharemosnuestroloqueomosdelosdemsoloqueestamospensandoacercadeloquenosdicenlos
dems.Diremoslasfrasesenvozalta.Improvisaremosconellas.Asociaremoslibrementeconellas.Verbalizaremosnuestros
pensamientosysentimientossobreloqueomos.Dehecho,dedicaremosmstiempoalasfrasesdelosdemspersonajes.
Hagmoslasnuestras.
Trabajardeestamaneranosobligaaescucharyaestarreceptivoscuandohacemosaudicionesoactuamos,enlugardetrabajar
demasiadoconnuestrotexto.Aldesviarlaatencindenosotrosmismosydecmovamosadecirnuestraprximafrase,estaremos
listosparaconcentrarnosenelqueleey,msimportantean,enloquenosestdiciendo.Entonces,serunasorpresacmo
diremosesafrase.steeselprincipiodelaautnticalibertaddelactor.
Supongamosquemeestoypreparandoparaunaaudi cinparaelpapeldeMedvedenko,elmaestrode Lagaviota,deChjov,
yqueestoyconlaescenadeaperturaque comentamosenelcaptulo1.Empiezoporlaprimerafrase:Porquvaustedsiempre
denegro?.Inspiroyespiro,dejandoquelapreguntarondepormicabezaydespuslevantolavistaydigolafraseenvozaltapara
mmismo.
Despusleolafrasesiguiente.EsMashadiciendo:Estoydelutopormivida.Sacosufrasedelapgina,talycomohehecho
conlama,inspiroyespiro,levantolavistayladigo.Despuslarepito,hacindolama:Estsdelutoportuvida?.Ypienso:
Creesquetuvidayahaterminado?Porqu?.Dejoquesufraserondepormispensamientossiempreconinters.Ypienso:
Vayabasura,esdramticayexagerada!.Inclusopuedoverbalizarloquepienso.Despusleolafrasesiguiente:Nosoyfeliz.
Repitoelmismoproceso.Ydigo:Ustednoesfeliz?.Ydespusverbalizomipensamiento:Porquustednoesfeliz?.Mirola
siguientefrasequemetocadecir:Porqu?NoloentiendoLevantolavistayladigoparam.Leodenuevo:Ustedtiene
salud.Levantolavistaylodigo,enfadadoconella.Yosquesoydesgraciado,digo.Ellatienesalud!Yassucesivamente.
Repitoesteprocesoduranteelrestodelaescena,sinprisas,verbalizandolasfrasesdeMashaymisideasacercadeloqueella
quieredecirrealmente.DedicomstiempoasusfrasesquealasdeMedvedenko.Estomecolocaenunestadoreceptivorespecto
asusfrases,casicomosisloescuchara.Dedicartantotiempoasusfrasesyamissentimientosayudaaquemispropiasfrasesse
expresenconmsfacilidad,yademsmepermiteexplorar.Puedoempezaravisualizarcosasrespectoalaescena,perotodavano
tomodecisionesradicales.Simesorprendeunaidea,noladescarto.Nomeobligoarepetirla.Dehecho,cadavezquesacomis
frasesylasdelosotrospersonajesdelapgina,dejoquevayanalldondesedirigen.Aveceshagoalgunacosaosada,comogritar
cuandodigoalgosuaveohaceralgoabsurdoysinsentidoaparente,odeciralgocruelentonosuave,conelfindepermitirmeser
arbitrario.Deestamanera,exploromisfrasesylasfrasesdelosotrospersonajesdediferentesmaneras,abriendomiespectrode
posibilidades.
Vestirseparasentirelpapel,noparaparecerelpersonaje
Amenudolosactoressevistenparademostraraldirectorcmocreenquedebeserelpersonaje.Pero,sisomosdemasiado
concretosconsuaparienciaosuformadevestir,podemosengaarnosanosotrosmismosoalpersonaje.Noolvidemosque
todavanoconocemosalpersonaje,estamosempezandoaexplorarlo.Ynohaynadamsdesconcertantequeveraunactorentrar
enuncstingvestidoymaquilla do.Dalasensacindeestardesesperadoydequeesunaficionado,ynopermitereaccionaralos
directoresdelcsting.
Portanto,nopensaremosencmoesovavestidoelpersonaje.Alcontrario,nosvestiremosconloquenosresultemsfcily
noshagasentircmodosconlaspalabrasylasfrasesdelpersonaje.Dejaremosqueelmismopersonajenosdigaqudebemos
ponernosonoponernos.Nosvestiremosparanosotrosmismos,noparaelespectador.Sicreemosquetenemosqueestarsexis,
nosvestiremosparaestarsexis,noparaparecerlo.Confiemosennuestroinstinto.
Noobligarseaalcanzarunestadoemocional
Noesraroentrarenlasaladeesperadeuncstingyveralosactoressentados,sinhablarnimiraranadie.Seestnpreparando
paraunestadoemocionalquecreenqueelcstingrequiereytratandesesperadamentedeaferrarsealmientrasrepasansusfrases
unayotravez.
Noesunabuenaidea,porquecuandoelactorvaahacerunaaudicinesposiblequetengaqueesperarmuchoratoantesdeque
letoqueelturno.Mientraselactorespera,elhilodelaconcentracinseleescapa.Cuandofinalmentelellegaelturnonosercapaz
deescucharnideresponder,pormiedoaperderlosrestosdeesaenergaatrapada.Altrabajaryforzarsusemocionesdejarde
sercrebleenelmomento.
Nonosobligaremosaalcanzarestadosemocionalesporquealfinallaemocinsermuyforzada.Confiemosennosotrosy
aferrmonosalmomento.ComodiceacertadamenteGlennClose:Estoes,enesencia,lomsimportantequepodemosdemostrar:
queomos,respondemosynospreocupamosdequesenotequetenemosalgoenelcerebro.
Nota:Enelcaptulo5,elapartadoAlcanzarmomentosemocionalesintensosesmuytiltambinparalasaudiciones.
Llegarconnuestrospropiosplanes
Llegaremosalcstingconideasoelecciones(pocas)quenosinteresen.Cuantomscosasnosinteresen,mejor,perono
hagamosunbloqueconellas.Vayamospreparadosparajugarconellas.Luego,estaremosabiertosalasreaccionesquesurjanen
lasaladecstingsparaquelasnuevasopcionessenosocurraninstintivamente.
RecuerdolaaudicinparaelpapeldelSepultureroen HamletenelPublicTheater.KevinKlineibaahacerdeHamletynole
gustabanloscandidatosquehabavistoparaelpapelenlassesionesdeaudicin.Mellamymepidiquefueraaleerelpapel.
Normalmenteprefieroestaralmargendelosproyectosenqueseembarcanmisclientes,peroenestecasoparticip,qumenos!
Slotenaundaparaprepararme.Mientrasexplorabalaescenapormicuenta,imbuyndomedelasfrasesyverbalizndolas,
pensinstintivamente:Notratesdesergraciosoperopermteteserirreverente.Apesardequeconocalaobraaldedillonunca
habaencarnadoalSepulturero,solamentelehabadadolarplicaaKevinenlassesionesdeentrenamiento.Portanto,paramfue
comotrabajarunpersonajenuevo.
Pens:soyunsepulturero.Cadadauncadvernuevo.Cadavezquecavounatumba,unesqueletonuevo.En terrarlosenlafosa
conlapala,undatrasotro.Param,todoestrabajo.Mientrasexplorabalasfrasesunayotravezenelpocotiempodelque
dispona,nodejabadeinvestigardiferentesregistros,avecesaburrido,otrasmsjuguetn,omalicioso,enfadado,listo,tonto,pero
curiosamente,siempredespreocupado.
Pens,comoentodotrabajo,cavartumbasesseguramentemuyaburrido.Portanto,tengoquedivertirme.Perocmomantener
vivoelinters?MientrasdejabaquelasfrasesmesalpicaranmedicuentadequeelSepultureroestsiemprerodeadodegente.Por
ejemplo,seburladeladecisindelforensedenodecirqueOfeliaseahogapropsito,afindedarleunentierrocristiano.He
aquelagua,bien.Heaquelhombre,bien.Sielhombrevaalaguayseahogavoluntariamente,nadaseloimpedir,noloduden.
Pero,sielaguavaalyloahoga,noseahogaporquelodesee.Argal,aquelquenoesculpabledesupropiamuerte,noacortasu
propiavida.
Alagenteleasustanlastumbasylamuerte,peroparaunsepultureroestascosassongajesdeloficioymientrascavalegusta
cantar.
HAMLET:Notieneestetiponiideadeculessutrabajo,quecantaabriendotumbas?
HORACIO:Lacostumbrehahechoqueparalcantarseasealdetranquilidad.
HAMLET:Ases:lamanoquetrabajapocotieneunasensibilidadmsdelicada.
Enelcsting,estandoenlatumba,cantenvozmuyaltaymuymal(soyuncantantenefasto,peroesdivertidoquelagentese
abochorne)mientrasibaoyendolasfrases.YpensHeaquunasensibilidadmsdelicada,Kevin,conlaquejugar.Eneltexto,la
acotacindice:Tiraunacalavera.LelancmilibretoaKevin.Sequedsorprendidoylocogitemblando.Cogellibrode
nuevo,lelafrase,despuslevantlavistaydije:Esacalaveratenaunalenguadentro,yenotrotiempopodacantar.Ymucho
mejorqueyo,pensparamisadentros,sonriendo.Todosrieron.
Yonotenaplaneadohaceresto.PeroalentrarenlasaladeaudicionesviqueKevinsesentauntantoincmododevermeall
dentro.Yoleestabatransmitiendoquetodoeraposible,quemslevalaestarenguardiayabiertoam.Estadecisinseme
ocurri,comotodoesemismoda,graciasamiimprovisacinsobreeltexto,amireaccinpersonalatodoloquemesucedaenel
momento,yaalgunasideasquemeinteresaronmientrasmepreparaba.Nosabapreviamentequesloibaahacer,asquetodo
fuemuyfresco.
Kevinmellamparadecirmecunsorprendidoestabayqusueltohabaestado.Ymellamarondenuevo.Enelsegundo
csting,sinembargo,eldirectorempezadirigirmeyviqueltenaunavisindiferentedelpersonaje.Defendaunaverdadlegtima
sobreelpersonaje,peroqueamnomeinteresaba.Probalgunosfragmentosparatomarleelpulsoyvercmoencajabael
personajeenmydespusvolvarondarlibrementeporlasescenas.Eldirectorhizomsaudicionesparaelpapelycuandoviel
montajefinalmequedclaroqueloquelquerayonopodadrselodeunamaneraautntica.Inclusosimehubieracortadoel
trajedelpersonajeamedidaparaparecerloquelqueraenlaaudicin,yohabrasufridoactuandoylnosehabraquedado
contentoconelresultado.
Ofrecermuchasopciones
Laclaveparahaceruncstingesdiferenciarsedelamasa:daralosqueteobservanmuchasopcionesenlugardeintentar
complaceraldirectoradivinandoculeslaversinqueldesea.Recordemos:elactorquesededicaasentirselibreyreceptivoa
susreaccioneseselactoraquienquerrnobservar.
Alosdirectoreslesgustadirigir.Estnmsquedispuestosadirigirnossisomosinteresantes,inclusocuandolesofrecemosuna
opcindistintaalaqueesperaban.Perosinoestamoslibresnosomosinteresantes.Sieldirectornossugierealgo,dmosleuna
oportunidad.Peronodejemosdeexplorarloslugaresquenosresultanmsnaturales.Tenemosqueiramuchoslugarespara
encontrarelmsapropiado.Pero,aunquesolamentefuncioneunadelasopciones,eldirectorloveryesoesloquerecordar.
Quhacemossiladireccinqueestamostomandonotienesentidoparanosotros?Puesiremosaunlugardiferentedelque
venimos.Loqueacabamosdehacernohafuncionadoparaeldirector,otalveznonoshadadoorientacinalguna.Portanto,todo
loquehayamoshechoantesnoloharemosms.Haremosotracosa,inclusolocontrariodeloquehemoshecho.Peroloharemos
demaneraconsciente,almenosconlasprimerasfrases.Despus,respiraremosynosdirigiremosalldondenosplazca,
exploraremos.Unactorpuedehacercasicualquiercosabienhechaduranteunafraseodos.Despus,paraseguirsiendoefectivos
debemossentirnostotalmentelibres.Losdirectoressabrnreconoceryapreciarnuestralibertad.Inclusopuedenpensarqueloque
hacambiadoennuestrotrabajohasidograciasasusindicaciones.Y,dealgunamanera,esas.
Simplementerecordemos:laexploracinequivalealibertad.Portanto,nointentemoscomplacer.
Hacercadacosaasutiempo
Siestamosleyendo,nopodemoshablar.Sihablamosoescuchamos,nopodemosleer.Nopodemostenertodonuestroespectro
dereaccionesamanosipartedenuestraatencinestdedicadaaleermientrasarticulamospalabrasconlabocaomientraselotro
actoroeldirectordecstingnoshablan.Cuandopreparoaunactorparaunaaudicin,mesientoenfrentedelenlasalaysacoel
textodelapginadelamismamaneraquelepidoalquelohaga.Cuandoelactordicesusfrases,lomiroyleescucho.Yos
cundomellegarelturno.Elactordejardehablaroalgunasealmeobligarallevarlavistaaltexto.
O,mejordicho,dalomismoculseamiprximafrase.Echarunvistazoaltextomientraselactordiceelsuyoslomedespistar
demispropiasreacciones,mealejardemiinstintoydemissentimientos.Tengoqueescuchar,delocontrariomireaccinnoser
autntica.Dejoquemireaccinalosparlamentosdelactormellevealldondesea,puesnosadndevoynimeimporta.Despus
mirolapginayleomitexto.Lareaccinpuedellevarmeaalgnlugarinesperado.Dejoqueestoocurraporquemeinteresa,le
interesatambinalactorquetengoenfrentey,siestamosenuncsting,leinteresatambinaquiennosobserva.Interesaporquees
sorprendente.Yporquemireaccinesautntica.
Portanto,mientraseldirectordecstingestleyendo,noleamosninuestrafrasenilasuya.Cuandosedetenga,sloentonces,
leeremosnuestrotexto.Despuslevantaremoslavistaylodiremos.Ynossentiremoslibresparadecirlotalcomosalga.
HacemuchosaoshiceuncstingparaunpapelenunapelculadeSydneyLumet.Primeroleparaladirectoradereparto.Ella
decasutextoyyolamiraba,porquenodejabadeleerlapgina,conlacabezabaja.Seprodujounsilencioydespuslevantla
vista.Yobajlavista,lemifrase,levantlavistayladije.Ellamemirabamientrasyohablaba.Seguimosconlamismadinmica.
Cadavezqueyohablabaellamemiraba.
Seguramenteellasalicontentadelcsting,porque,aunqueyoerademasiadojovenparaelpapel,memandleerfrentealmismo
Lumet.lleyconmigo.Comoerapredecible,lmirabalapgina.Yohicelomismoquehabahechoconladirectoradereparto:
esperaraquelevantaralavistadeltexto.Despusbajabalavistayleamifrase,despuslalevantabayladeca,mientraslme
miraba.Mesonriyseguimostrabajandoas.
Cuandoterminamos,loprimeroquedijofue:Harold,hblamedeti.Conquinhasestudiadoteatro?.
Nomedieronelpapel.Peroeldirectorsefijenmporquequisosaberquinerayo,dedndevenaydndehabaaprendidoa
actuar.Esoeslonicoquepodemospedirleauncsting,elcompromisodeldirectorconnosotros.Deestamanera,noseolvidarn
denosotros.
Muchosactorestemenquetrabajandoaspuedanproducirsedemasiadossilencios.Yqu?Quprisahay?Adems,losque
estnahescuchandonosontontos.Venqueelactorbajalavistaparaleersutextoyque,portanto,seproduceunapausa.Ellos
sabenqueelguinesnuevoparanosotrosyqueestamoseneliniciodenuestracaracterizacindelpersonaje.
Ytengamosestoencuenta:loqueellosvencuandoescuchamosesanosotros.Yloquevencuandohablamosesanosotrosyno
aunactorconlacabezaenterradaenlaspginas,leyendo,esperandosuturno,buscandocmodebesonarlafrase,esdecir,
escupiendotexto.Sielegimoslavadeescupirtexto,notendremosreaccionesreales.Porqu?Porquenoescucharemos,porque
estaremospreocupadosennodejarsilencios.Yesonolessirvedenadaalosqueestnescuchando.Nolesdicenadadelactor.
Quhacemossieldirectordecstingoeldirectordelapelculanospidequevayamosmsrpido?
Heaquunbuentruco.Pensemosencmoempiezalapri merafrasequedecimos.Lancmonosadecirlasinpreguntarnosnada.
Ojuntemoslasdosprimerasfrasesodilogospara acelerar.Dmonosunsegundopararespirar.Despusvolva mosalmtodode
sacareltextodelapgina.Aldirectorlevaldrporqueloharemosslounavez(conunafraseodos)ynolesonarnifalsoni
aburrido.Silorepetimosnues trasreaccionessernsiemprelasmismasyesonosconducira larepeticinyalamonotona.No
reaccionaremosaloqueomosnialoqueleleemos.Slopensaremosenirrpido.
Trabajarconloqueellectornosofrece
Amenudolosactores,cuandollegandeuncsting,sequejanymedicen:Cuandoactasconmigo,mesientovivoylibre,
porqueeresbuenactor.Porquemedasmaterialparareaccionar.Ellectordelaaudicineramalo.Nomehadadonada.
Yyoledigo:Muchasgracias,peroestonoesverdad.Ellectortedalomsimportantedetodo,lafrase!.Daigualquela
fraseestmuymalleda.Sielactorqueescuchaestescuchandodeverdadynolee,lafrasesignificaralgoparal.Tendruna
reaccinreal.Y,portanto,tendralgoquedecirconsupropiafrase.Dehecho,unalecturaextraahechaporunlectorpuededar
pieaunanuevavisindelasfrases,unavisininesperadaparaelactor.
Eldirectoryeldirectordecstingoyenlasfrasesdellectorigualquelasfrasesdelactorquesepresentaalcsting.Peroaellos
slolesinteresaelactorysureaccin.Siestvivoyescuchacuandoalguienhablaascomocuandohablal,elplacerparaquienlo
observaserdoble.
Vencernuestrosmiedos
Elmiedoesimportanteenelartedelaactuacin.Estsiempreconnosotros,pormuchaexperienciaquetengamos.Aliniciode
nuestracarreratememosnotenertalento,serpocoprofesionales,irrelevantesosimplementemalosomediocres.Mstarde
tenemosmiedoadecepcionaryanomerecernuestroxito.Peronohaynadaquedmsmiedoquepresentarseaunaaudicin
paraconseguirunpapel.Alfinyalcabo,todoelmundotienemiedoahablaranteunpblicodesconocidoqueademsnosjuzga.
Desgraciadamente,elmiedoesunsentimientoqueno podemosaprovecharenescenaporquerestacapacidades.El miedo
debilitaalactor,minalaconfianzaenlyensuins tinto.Leimpidetomardecisiones,lellevaahacertonterasy aarriesgarsea
fracasar.Elfracasonoesaquelloenloquepensamos:fracasarenlaobtencindelpapel.Enrealidadfracasaressermontono!
Portanto,enelartedelaactuacin,entregarsealmiedoocultndoseenlatcnicanotienesentido.Cuandoactuamosnos
exponemos.Todoloquehacemosesvisibleparaquienesnosmiranvennuestrosmiedos,vencmonosocultamos,vennuestra
timidez.Esposiblequeloentiendanyqueveannuestrosmotivos,peronolo aceptarn,porquenuestramisincomoactoreses
sorprender,interesar,sobrecoger.Nohaylugarparaesconderse.
Sinospresentamosauncstingcontodaslasopcionesaprendidasdememoria,tendremosquellevarlastodasalaprctica.Enel
climaqueserespiraenunaaudicin,semejanteobligacinaumentarnuestromiedoyaplastarnuestroinstintoynuestros
sentimientos.
Lamejormaneradetratarelmiedoesatacndolo.Porejemplo,sialprincipiodeuncstingtenemosmiedodeirdespacio,lo
mejoreshacerunapausamuylargaantesdeempezar.Nodigamoslafrase.Dejemosqueelsilencioobligueallectorquedala
rplicayalosdemsalevantarlacabeza,obligumoslosadejardehacerloqueestabanhaciendo.
Conlaespera,estamosdesafiandoalmiedo.Primerosentiremosqueelmiedoseintensifica.Peroluegosedisiparynos
sentiremosmsfuertesylibresparahacerloquedeseamoshacer.Normalmentelosactoresnosedantiempo.Quierenacabarlo
antesposible.Peroesosignificaqueestnmuertosdemiedo.Paradesembarazarsedeesepensamientoydelmiedohayque
atacarlodesdeelinicio.
Sitenemosmiedoaquenonossalgalavoz,diremosla malditafrasegritando!Miedoalacalma?Susurraremosla frase,casi
sinvoz.Haremosquelagentedelcstingse incorporeparapoderornos.Miedoamovernos? Haremosunmovimientoatrevido.
Miedoaquedarsedepiesinmoverse?Dejaremosdemovernos,esms,nosquedaremosclavadoscomounapiedra!
Cuandotengamosmiedoaalgo,loatacaremosencuantoloreconozcamos.Notrataremosdedarleesquinazo.Traselprimer
ataque,inspiraremosyespiraremos.Despuscogeremosotrocamino,cambiaremosdeobjetivo,iremosadondesea,contaldeno
quedarnosencallados.Tomemosunadecisinradicalmentediferentealaanterior,osimplementedistinta.Quenonospreocupesi
esacertadaono,siesbrillanteoabsurda.Loimportanteessalirdelestadodepnico.Nossentiremoslibresyganaremosfuerza.
Cuandonossentimosdbilesnopodemosactuar.Dehecho,cuandonosinvadeladebilidad,nopodemoshacercasinada.
Perdemoslafuerzaparaactuar,parahacer.
Recuerdolaprimeraaudicinprofesionalquehice.Eraparadiferentespersonajesdeunacompaaderepertoriodeverano,
entrelosquefigurabaeldeCabot,delaobra Deseobajolosolmos, deEugeneONeill.Esedasentespe cialmentemiedo,pues
nocreapoderllegaraencarnaraunpersonajetanpotenteymenossintiemposuficienteparaprepararme.
Estabaenelescenario.Acababadeleerunaescenade Panoramadesdeelpuente, deArthurMiller,enlaquememovapor
todoelescenario,rabiosoyechndomealloraralfinal.RespirprofundamenteconelguindeONeillenlasmanos.Bajlavista
unossegundos.Sentaelmiedoascendiendopormicuerpo,miedoaserincapazdeaportaralgoalpersonaje.Locombat
quedndomesinhacernadaduranteunrato.Mequedall,sinms.Nodijeunasolapalabra,nomemov.Elsilencioeradeuna
intensidadincreble.Finalmentedijelaprimerafrase.Fuidesafindomeammismo,fraseporfrase.Medejinvadirporloque
suceda,porloquesenta,nadams.Yestoesloqueaportamifrase.Nomemovniunpice.
Eldirectormedijomstarde:CuandohicistedeCabot,tequedasteahinmvilydijistesutexto.Nadiemshizoloquehiciste
t.Fuemuyintensoverteall,sinmoverte,conellibroenlamano.Ymedicuentaclaramentedequepodashacerestepersonaje,y
muchosms.Obtuvemipapelenlacompaagraciasaestepersonajeenconcreto,elquemshabatemidodurantelaprueba.
Lamejormaneradelidiarconelmiedoesvencindolo!
Manejarelcsting
Estaestrategiaesatrevidaperoavecesfunciona,comodescubriunavezMarielHemingway.
Marieltenauncstingparaunpapelen Creator,dondeencarnabaaunamujerduraquetenaqueseduciraungenio
(interpretadoporPeterOToole).EldirectoryelproductornohabanqueridohacerelcstingaMarielporquelaveandemasiado
blanda.Suagenteinsisti.Yoledije:Nohabrmaneradequetedenelpapelanoserqueseastlaquedomineslaaudicin.De
hecho,ledije,quedealgunamaneratenaqueasustaraldirectoryalproductor,esdecir,hacerquesintieranunpocodemiedo,
paraquenoestuvierandeltodosegurosde quineraMarielHemingwayodequpodallegarahacer.SiveanalaMarielque
elloscreanconocer,nolaibanacoger.
Mepreguntcmopodaconseguirlo.Yoledije:Cuandoentres,sienelescenariohayunasillapreparadaparaquetesientes,
tedices:Noquierosentarmeaqu,ylaarrastrasdetrsdeti(sindecirlesnada)porlasalayladejasenunlugardesdedondete
relacionarsdediferentemaneraconlagentealaquetevasadirigir.Despussigueinteractuandoconellectordelarplicaocon
lagentedelcstingconaccionesquedealgunamaneradaentender:staesmiaudicinyharloqueyoquiera!. Tratadeque
ellosdescubranloqueestshaciendo.PorPor que,sinoseconcentranendescubrirlascosas,notedarnelpapel.
Finalmenteselodieron.
JonBonJovituvounproblemaparecidoensuprimercstingparaunapelculabreveydramtica, MoonlightandValentino .El
directornoquerahacerlelapruebaaJon,convencidodequeelpbliconosabraverlodeotramaneraquecomoestrelladerock,
quenopodraimaginarlocomounpintordebrochagordasensatoyrealista.PerofinalmenteJonhizolapruebayenlaaudicin
tuvolavalentadenoactuarenabsoluto.Sededicsencillamenteaexplorarlasescenasdelguinsinunsolosignodequeestaba
actuando.EldirectorsequedpasmadoanteladesenvolturaysencillezdeJonvioenlunchicodulceyamable,untrabajador
comocualquierotro,puroyduro.ElJonqueyoconoca,yelJonqueeldirectordescubri,dehecho,eraperfectoparaelpapel
(queobtuvoesemismoda).
KevinKline,sindarsesiquieracuenta,merevelundauncasomuyinteresantesobrelarelativaeficaciadelosdiferentes
planteamientosantelasaudiciones.
EldirectordecineAlanPakulacontactconKevindespusdehaberlovistoenThePiratesofPenzance,enBroadway.Ledijo
aKevinqueibaadirigirunapelculasobrelanoveladeWilliamStyron LadecisindeSophie yqueestabaconsiderando
seriamenteaKevinparaelpapeldeNathan.Esunpersonajemaravillosoledijo,noquierohablarmuchodeello.Dijoque
todavafaltabamuchotiempoparalasaudicionesylepidiaKevinqueleyeralanovelamientrastanto:Yahablaremosdespus.
LedijequeleeraellibroyquelellamaracuandoloterminararecuerdaKevin.Soyellectormslentodelmundo.Leo,y
cuantomsavanzoenlalecturamscuentamedoydequeelpersonaje,esunaespeciedegenio!Sabemuchodemedicina,
matemticas,historia,literatura,arte,msica.Ypienso,cuantomstiempotardeenleerellibro,mstontocreerquesoyPakula,y
menosposibilidadestendrdehacermeconelpapel.Peronopuedoacelerarlalectura.Ypiensoquetendrquementirleydecirle
queloheledoyquemehaencantado,encontrarenalgunaparteunresumendellibroycomentarloconalguien.Afortunadamente,
mientrasloleaymeibapreocupandocadavezms,Alanestabamuyocupadorodandootrapelculaycreoquenolequed
tiempoparapensarqueerauniletrado.
PakulaledijoaKevinquenoleharaelcsting.Pero,cuandolosdoshablamosdelasituacin,concluimosque debahacerlo.
Habanpasadoyaunosmesesytodavanosabanadadelpapel.Nadiehaballamadoasuagente.EnaquelmomentoKevin
trabajabaenotrapelcula.Alfinyalcabohabaunmontndeactoresmuchomsfamososyreputadosqueldeseososdeun
papeljugosoeimportanteenunapelculaimportante.EraobvioqueaPakulalegustabaKevin,yKevinestabadecididoaquele
hicieraunaprueba.
Kevininsisti,pues,enhacerlaprueba,o,comollorecuerda,Haroldinsistienqueyoinsistiera.Juntosempezamosa
trabajar,yfueunaluchaconstanteparadecidirqudebamoshacer.Kevindijoquenonecesitabaelguinyquequerahundirla
sala.Asescomolamayoradeactoresvanalasaudiciones.Yoqueraquehiciesejustamentelocontrario.Queraqueexplorara
elpapeldelantedePakula,queimprovisaralibrementeconeltextosacndolodelapginafragmentoafragmento.
Mirazonamientonoeraterico.Kevinestabaacostumbradoatrabajarenelescenario,aexplorardurantesemanaselpapelen
profundidadenlosensayosantesdeactuar.Intentaractuarfrentealdirector,asderepente,eneliniciodesutrabajo,habrasido
unatareamuyapresurada.Bajosemejantepresinyconesasprisasnotendradondeagarrarse.Pensaranicamenteenlos
resultados,algoquenuncapasaraenelescenario.NoseraenabsolutoKevinelqueAlanPakulaveraenlaaudicin.
HablamosdelastrampasenlasquepodemoscaercuandoencarnamosaungeniorecuerdaKevin.Querahacerlobien,
portantoqueraencarnarauntipocongafasycorbata.Queratomarunaseriededecisionesprototpicasquedieranaentender:
Yosoyelgenio.
YocreaqueelgenioestabaenelguinyKevinsolotenaquedejarelcaminolibre.Loquevicuandosaceltextodelapgina
fueaunNathansinnecesidaddeparecerseaEinstein,niderebosardeexcentricidades.Nathaneraunesquizofrnicoquepodaser
cualquierpersonaquelquisieraycuandolquisiera.ElinstintodeKevinsemovaentodaslasdireccionesylellevabaatomar
unasdecisionescuriosasymagnficas.Susreaccionesnaturalesseproducanconincreblerapidez,saltandodeunafraseaunlugar
inesperadoyeranalmismotiempotanreales,personalesybrillantesqueestoscambiosrepentinosdeconductaparecan
completamentenormales.Peronosevinculabandeunamaneralgica.Yaseraelpersonaje.
Cualquierintentodeordenaresteextraocomportamientohabraresultadodemasiadoobvio,ynadaatractivonisuficientemente
interesanteparalapelcula.Podemosanalizarlospersonajeshastalasaciedadydesnudarlosperonuncallegaremosaencontrarel
territorioporestecamino.Debeencontrarsedesdeelimpulso.Debevenirporalgnmediosubliminaloelpblicovereltruco
demasiadorpido.
LedijeaKevinque,siPakulaloveatrabajandoconelguincomoloveayo,conuncomportamientolibre,inventivo,absurdoe
inteligente,sabraclaramentequenohabraactormejorquelparaelpapel.Kevin,cuandohacaloquerealmentedeseabaencada
momento,seconvertarealmenteenNathan.Peroestorequeraconfiartotalmenteensmismoyensuinstinto.
AlcabodedosdasdetrabajarjuntosKevinsepresentalcsting.Leobliguaquemeprometieraqueempezarasacandoel
textodelapgina.
MellamaldasiguientedesdeelvestbulodeledificiodelaParamountdeNuevaYork.Habasalidodelaaudicinparallamar
asuagente,aquienPakulaacababadellamarparadecirle:DileaKevinquetieneelpapel.
Quocurrienlaaudicin?
Kevinsesentyempezporsacareltextodelapgina.MedijoquePakulaestabamuycontentoconloquehabahecho.
DespusKevinlepreguntsipodavolverahacerlo.APakulaleinteresverqumspodahacer.PortantoKevinrepitila
escena.Estavezfuerealmenteaporella,movindose,repitindoladememoria,conmocionando.
Cuandoterminlaescena,sehizounsilencio.TrasunossegundosPakuladijo:Mehagustadomslaprimera.Despusle
pidiquesequedarayqueleyeraelrestodeltextodesupersonajeenvozaltaparaeldirectordecsting.Queraoreltextoyver
lasreaccionesdeKevin.Kevinsactodoeltextodelapginayobtuvoelpapel.
ErademasiadoprontoparaqueKevinactuaraenesecsting.Cuandoactuamos,leestamosdiciendoaldirector:Ases,yas
debeser.Peroenrealidadalprincipionosabemoscmoes.Ytalveznolosepamostampocoalfinal.Sidirigimosnuestra
confianzaalaexploracindeltextorevelaremosaldirectorquinessomosrespectoaestematerial.Siactuamos,slorevelamos
nuestraideadelpersonaje.Eldirectornoveralactordurantesuactuacin.
LoquehizoKevinalsacareltextodelapginafueesencialmenteloquehizoenlapelcula.Eratodoinstinto,comoNathan.
ExplorlaescenafrenteaPakulasindarleimportanciaadndesediriga,sinActuar.Lasfraseslellevaronalugaresinconexosque
paraKevineranrealesenaquelmomento.PakulavioquepodafilmaraKevinyqueconsusdistintasybrillantesexploracionesera
capazdedarformaaunpersonajeextraordinario,brillante,esquizofrnico,temible,divertido,encantador,tierno,delicado,
masculinoysiempreimpredecible.SediocuentadequeelpblicotenaquequererloigualqueloqueraSofa,siqueraquela
pelculatuvierasentido.
Evidentemente,pormuybienquehagamoselcsting,podemosquedarnossinelpapel.Recordemos:unbuendirectornonos
harlapruebasinonosnecesitaanosotros,aunquepiensequesomosunosactoresinmejorables.Eldirectortieneunavisindesu
trabajoysusnecesidadeshandesersatisfechasconlaeleccinapropiada.Notienenadaqueverconnosotroscomoactores.A
vecessorprendemosaldirectorrevelndolefacetasdenuestrapersonalidadquelnoconocaennosotrosoentusiasmndolocon
unavisindelpersonajequelnocreaposible.Peronosotrosslopodemoshacerloquemejorpodamosydebemosdejarquelos
directoresdecstinghaganmejorloquesepan.
Ysidemaneraregularlohacemoslomejorquesabemos,estaremospreparadosparacuandosenospresenteelpapel
adecuado.
AndieMacDowellvinoavermecuandonadielallamabaparatrabajar.Vinounasemanatrasotraduranteunaoatrabajarenla
actuacinyprepararseparalasaudiciones.Alcabodeunosmeses,suinventivaempezafuncionardeverdad.Enlasaudiciones
desplegabatodosutalentoylagentequelaviosequedasombrada.Aunasnadielacontratabaytenamiedodenovolvera
actuarnuncams.
Yoledije:Tenpaciencia.Yatellegarelpapel.Ysevernobligadosacontratartea ti.Fueentoncescuandosurgilapelcula
Sexo,mentirasycintasdevdeo ,delamanodeunnuevoybrillantedirector,StevenSoderbergh.Andiehizolaaudicinya
Soderberghnolequedotroremedioquecontratarlaparasupelcula.lhizoloquetuvoquehaceryellaobtuvoelpapel.Estaba
preparada.
Estadpreparados!
Sugerenciasparalaprctica
Ademsdelalistadeescenasdelcaptulo1,heaqualgunasotrasparapracticarcuandonospreparamosparauncsting.
Hombre/Mujer:NoelCoward,Vidasprivadas, actoI
CivilyElyot
Hombre/Mujer:NeilSimon,Desnudosporelparque, actoI
PaulyCorie
EmpezarporCorie.?.
TerminarenDndeests?.
Hombre/Hombre:DavidMamet,SpeedthePlow, ActoI
GouldyFox
EmpezarporCuntodineropodramossoportarhacer?.
Terminarenperonoestabarrotado.
Mujer/Mujer:ArthurMiller, Panoramadesdeelpuente,actoI
BeatriceyCatherine
EmpezarporOyeCatherine,quvasahacercontigo?.
TerminarenVale.
Hombre/Mujer:SamShepard,Unamentiradelamente,escena1
FrankieyBeth
Hombre/Mujer:CliffordOdets,Elchicodeoro, actoI,escena4
LornayJoe
Hombre/Mujer:TennesseeWilliams, Veranoyhumo, escena4
AlmayJohn
EmpezarporQuieroveratupadre.
Seguirhastaelfinaldelaescena.
CortaraldoctorBuchmanyRosadelaescena.
Hombre/Hombre:DavidMamet,AmericanBuffalo,actoII
DonyBob
Empezarporeliniciodelaescena.
TerminarenTeachyyoyFletcher.
Lassiguientesescenassondepelculas.
Hombre/Mujer:Loscaballeroslasprefierenrubias, escena3
JoeySugar
Hombre/Mujer:AlestedelEdn,escena1
AbrayCal
Hombre/Mujer:FunnyLady, escena1
BillyyFanny
EmpezarporMealegrodeverte,Fanny.
TerminarenVoyatenerqueusaratuJohn,Kid.
4
Subirsealescenarioenlosensayosyenlafuncin
Haroldmeensequedurantelosensayostenemosquepermitirnoshacerunridculototalsiesnecesario.Ynonosjuzgaremos.
Tenemosquedejarnuestrosgustosaparte.
KEVINKLINE
ENLOSENSAYOS
Elteatroincluyeunprocesodeconstruccinquepermitealactordescubriralpersonaje:losensayos.Elactorsuelededicarentre
cuatroycincosemanasaensayarantesdeenfrentarsealpblico.Alolargodeesteperiodo,seconcebirelescenario,laluz,el
vestuario,lamsica,elsonidoyefectosespecialesdelaobra.Pero,ensumayorparte,losensayosdanalactorlaoportunidadde
explorarlasposibilidadesdelpersonajefrenteaotrosactoresyaldirector.
Param,ellujodelensayoconsisteendescubrirtodaslasmanerasdecmonohacerlo,mecomentKevinKlineundaque
hablbamosdelosensayos.Ytambindijo:Nodejarningunapuertacerrada.Nonegarseaunomismolosimpulsosquenos
puedanparecerinapropiados.
Enteatro,losensayosofrecenunlugarparaaprovecharlasoportunidades,paracometertodosloserrores.Estocreaundilema
enelactor,quetalveztienemiedoaparecerintilanteeldirector,elproductorylosotrosactores.Tambinpuedetenermiedoa
queledespidan.Pero,cuantomscuidadososseamosenlosensayos,me nosregistrosencontraremospararepresentarnuestro
personajeenelescenario.Sielactornohaexploradolosuficientesupersonajedurantelosensayosnicobradounatotalconfianza
paraeldadelestreno,suactuacinsermontonayaburridafrentealpblico.Yestoesunproblemagrave.
Unactordebeexplorarelpersonajefragmentoafragmento,momentoamomento,durantelosensayos.Escuandodescubrelo
quefuncionayloquenoespertinente,siempreconelfindenofijarlasaccionesenunsolobloqueypoderdarselalibertadde
continuarexplorandodurantelafuncin.Paraentonces,sielactorhadescubiertoenlosensayoslosgrandeserrores,puede
dejarlosaparcadosypodrexplorarconmsconocimiento.
Heaquunesquemaparaplantearseelperiododeensayos.Enprimerlugar,cuandotrabajemosencasa,trabajaremossolosy
connuestroinstinto,nuestraimaginacinydesdenuestrainvestigacinpropia.Enlosensayos,losestmulosdelosotrosactoresnos
afectan.Ennuestrotrabajopersonalencasatenemosquesertotalmentere ceptivoshacianosotrosmismos,yenlosensayos
totalmentereceptivoshacialosotrosactores.Perolaclaveresideenseguirsiendototalmentereceptivosanosotrosdurantelos
ensayos.Nopodemossentirnospresionadospornuestrasreaccionesfrenteaotrosactoresoaldirectorporquepodramos
perdernos.Yalfinalsomosresponsablesnicamentedenuestrotrabajo.
Lamisindeldirectorenlosensayosescohesionarlaobraparaquestasedesarrolleconlamximaclaridadyelmximoritmo
posibles.Eltrabajodelactoreslograrquesusmomentosseandeltodocrebles,interesantesyconmovedores.Nuestrotrabajo,el
delactor,consiste,enpalabrasmas,enconseguirqueelmomento explote.Eltrabajodeldirectoresconseguirqueelmomento
avance.Enestepuntovemoselpotencialdelconflicto.Peroesunconflictonecesariosiqueremosquelafuncinsatisfagatantoal
directorcomoalpblico.
Seraudaces
CuandoaKevinKlineleofrecieronunpapelenelmusicaldeBroadway OntheTwentiethCentury [Enelsiglo XX],en1978,
mellamparapreguntarmesidebaaceptarlo.Supersonajeeraeldeamantedeunabelladamalaprotagonista,unfigurantede
laspelculasdeHollywooddeladcadade1930.ElguindecapocoacercadelpersonajeyKevinnotenamuchomaterialpara
arrancar.EldirectoreraHaroldPrince,ellibretoylasletrasdelascancioneserandeComdenyGreen,lamsicadeCyFeueryla
protagonistaMadeleineKahn.
Quesloqueteparecemal?lepregunt.Acasotienesotrotrabajo?
Nodijol.Peroelpapelesaburrido.
Tienequeseraburrido?
Yseprodujounsilencio.
Vale!medijoKevin.Finalmentedecidihacerlo.
MientrasKevinesperabaaqueempezaranlosensayosslopensabaenlaunidimensionalidaddelpapelquedebarepresentar.
Temaquelohubieranelegidosloporquesuperfilseajustabaalpersonaje.lcreaquestenohabasidoescritoenclavecmica
sinoseria.Cadadecisinqueseleocurrapensandoenlleparecatanaburridacomoelpropiotexto.Perdidoydesesperadoen
subsqueda,sellenabalosbolsillosimpulsivamenteconloprimeroqueencontraba,comounactorpendientedesmismo,
desesperado,dispuestoahacercualquiercosacontaldellamarlaatencin.Llevlosmiedosdelactor(tomandodecisionesobvias
yabsurdas)hastalaexcentricidad,eligiendoobjetosdelomsabsurdos.Seguapreocupado,peroalmenoshabaseguidosu
impulso.
LaentradadeKevinseproducaenelandndeuntren,siguiendoaladamaprotagonista,aquienesperabanansiosamentelos
fotgrafos.EnelprimerensayoKevincogilacmaradeunodelosfotgrafos,dirigielobjetivohacial,metiunamanoenel
bolsillo,sacconfetiylolanzalairemientrassefotografiaba.Enotraescenadondesesuponaqueentrabaenlacabinadeltren
metiunamanoenelbolsillodelachaquetaysacunafotodesurostrodediezporquinceparacolgarlaenlapareddelasalade
ensayos.PensqueaHalPrinceobienlegustabaobienlodespeda.Dehecho,durantelosensayos,aparecieronfotosdeKevin
Klineportodaspartes.Kevintemaqueselotomarancomounasobreactuacindesesperadayqueleconsideraranun
chupaescenariosridculo.PeroHalPrincepensqueeraperfectoparasupersonaje.LepidiaKevinquellevaraestepersonajelo
mslejosposibleyqueyaseocuparaldeatarloencortosieranecesario.Estavoluntaddehacerseeltontofuelagnesisdeun
personajevano,desesperadoyambicioso,elfiguranteporantonomasia.Comoresultado,elpersonajesefueconstruyendo
durantelosensayosyademsseleaadiunagrancancin.Fi nalmente,esepapelaburridolesupusoaKevinsuprimerpremio
Tony.
UndafuialcamerinoafelicitaraKevindespusdeunapreviadelespectculo,ylmepregunt:S,pero,actuaresesto?.
Sinoloes,qumsda?,ledije.Despusleexpliquporquesonoerasloactuar,sinoqueeraactuarbien,demanera
impredecible,sorprendenteyrefrescante.
CuandoKevinvinoaestudiarconmigolhacamsica,eraunpianistafantstico,sensible,profundo,cultoyconbuengusto.
Desgraciadamentecreoqueelbuengustoescontrarioalabuenaactuacinporqueenpartereprimealactor.Slocuandoataca
directamenteasusentidodelgustoytodolobaratosalealaluzescuandoseexponeysedesnudatotalmente,esdecir,unavez
quehallegadoalcaminodelaexploracinsincensura.Sloentoncessusentidodelgustoleservirdealgo.Podrdecirlequeslo
quecorrespondeyloqueno.UnavezKevinhuboaprendidoaconfiarensmismotrabajandoconmigo,logrliberarsedesus
atadurasconelbuengusto.Aspudoaccederaunapartedesmismoquetodoactorllevadentro,lanecesidaddesesperadadeser
reconocido.
Enlosensayos,elactordebeecharportierracualquierideapreconcebidaquepuedatenerdelpersonaje,desa fiarla,hastaque
descubrequinesfinalmenteelpersona jegraciasprecisamenteanoincluiresasposibilidadesri dculas.Elactornodeberefugiarse
ensuseguridaddu rantelosensayos.Sitienequeprepararseparaunafun cindebecometertodosloserroresloantesposible,
porquepuedetardarbastanteendescubrircmoeselpersonaje.Kevinrecuerdanohabersedadocuentahastaqueexperimentsu
facetadepayasoenlosensayostcnicosde BewaretheJubJubBird [Cuidadoconelpjarojubjub],deSandraJennings,obra
quedirigeneloffBroadwayen1976,cuandoleinsist:Debesaadirestoatuactuacin,asestarsvivocomoactor.
Estavoluntaddedejarsellevarenlosensayosnoesesencialsolamenteparaexplorarlospersonajescmicos. Esnecesario
trabajarastantoenlospapelesdramticoscomoenlostrgicos. Elactortienequesercapazdesuperarlatimidez,elbuen
gustoylavergenzadesdelafaseinicialdesutrabajoenlosensayos,comohizoAidanQuinnen Untranva alsacarsela
carnedelospantalones.Esonosignificaqueelactornopuedasersencillo,nitranquiloodelicadosieltextooelpersonajelo
requieren.EnlosensayoselactordebeabandonardesdeelprincipiolaintencindeActuar.Tienequetenervalorparasersencillo,
paradecirlasfrasestalcomolassiente,sinaadirelementosextraordinarios,niproyeccionesvocalesmaravillosas,nigestos
elegantesnigrandesdramatizacionespararellenarelpersonaje.
Irdespacio
Enelmejordeloscasos,elprocesodeensayoempiezaconmuchalentitud.Laprimerasemana,losactoresyeldirectorse
sientanalamesayleenlaobra.Lospuntosrelativosalaactuacinsedejandeladoparaaspoderexplorareltextoconjuntamente.
Sisurgeunadudaacercadeunafrase,unaescenaolaobraenconjunto,seoriginaundebate.Portanto,todoelmundoest
trabajandosobrelamismaobra.Nadietieneprisaytodospermitenquelaescuchasearecprocaparavercmocadacualenfoca
yexplorasutexto,generandoasunacontinuacomunicacinlibre.
Pocoapoco,ensusexploracionesconlosdemsactores,surgelanecesidaddeexpansinfsica,ylosactoresempiezana
levantarsedelamesayamoversemientrasdicensustextosescenaporescena.Eldirectorempiezaaesbozarlapuestaenescena
consuselementos,elfregadero,elsof,lamesa,laspuertaspordondeentranysalenlospersonajesylossitiosadondellevan.
Lospaseoslibresdelospersonajesrequierenunadireccin.Esposiblequeeldirectorhayaconcebidounitinerarioconcreto,
peroloidealesquealprincipionolodigapermitiendoquelosactoresdescubrancosas(movimientos,accesorios)demanera
orgnica.Entonces,sisurelacinnaturalconelpersonajeyconlaescenafuncionaaojosdeldirector,granpartedesutrabajoya
estarhecho.Sinoesas,eldirectorexpondrsuplaninicialylosactorestendrnqueexploraresenuevoitinerario.
Losorprendenteesquesiempezamoslentamentedesdeelinicio,todosevuelvemsfcilynaturalparaelactoryparael
director.Lasescenasempiezanafuncionarmsymsrpido.Dadoquetodosestnsumergidoseneltextoalavez,losactoresno
necesitarnelguinyexplorarncadavezconmsprofundidadentreellos:deestemodo,alcabodecuatroocincosemanasde
ensayosestarnmuybienpreparadosparaexplorarfrentealpblico.
Pero,desgraciadamente,nosiempreesas.Muyamenudo,enlosprimerosdasdeensayo,eldirectoryaestbuscando
resultados.Yalactorleintimidademasiadoirdespacio.Eldirectorutilizaelensayoparaconcebirlasescenasunayotravez,
porquelaprimera,segundaoterceravezquetomadecisionesescnicasmuydeprisanosuelenfuncionarsinlasaportacionesdel
actor,porquenosonorgnicas.Ytodovademasiadodeprisa.Eldirectorquiereverlafuncinentera,yverlaentiemporeal
escnico.
Sienlosensayoslascosassucedenrpidamente,elactordebetrabajar solo,ralentizndolotodo .Denoche,sacaremos
lentamenteeltextodelapgina.Nonospreocuparemosdememorizareltexto,comoyahemosdicho,sinoquetododebe
producirsenaturalmente.Respiraremos,pensaremos,sentiremosydejaremosquenuestroinstintoeimaginacinsalganala
superficie.Aunqueenlosensayosnospresionenparairmsrpidodeloquedeseamos,sihemossidocapacesdeencontrarun
espacioparanosotrosenlaobrapornuestracuenta,yanonossentiremosapremiados.
Hacerlosdeberes
Comohedichoantes,nomeopongoalainvestigacincomoinstrumentoparaexplorarelpersonaje.Dehecho,silautilizamos
consentidocomn,puedeserdecisivaparaelperiododeensayos,nosloparaelactorindividualmentesinoparalafuncincomo
unaunidad,talycomoilustramiexperienciapersonal.
Mehicieronelcstingparaunaobrallamada SecondAvenueRag [ElcomerciodelvestidoenlaSegundaAvenida],deAllan
Knee,enelPhoenixTheatredeNuevaYork.TratabadelcomerciotextilenNuevaYorkaprincipiosdelsiglo XX.Mipapelerael
deunsastreparamujeresdeunatiendaqueofrecasusserviciosalasestrellasdelteatroyiddish.
Loprimeroquehicedespusdelaaudicinfuerecabarinformacindelapoca,elcomercioyelteatroyiddish.Lelibrossobre
historia,arte,teatroypolticadeaquellapocayencontrunviejosastreenelnortedeNuevaYork,WillieGreenfield,quehaba
emigradohacamuchosaosdeAlemania.Estabajubilado,perosededicabaatrabajoscuriososparamantenerseocupado.Yofui
unadesusocupaciones.
Willieeramuyperfeccionista.Cadagesto(golpedeaguja,presinotirn)lodabacondecisinyprecisin.Nuncaeraindeciso
cuandocosa.Eradulce,peronadafcildeconvencer.Tenaunafuerzapausada.Erabastantereligioso,ydeunamaneranatural.
Tenaunadeformidadenlaespaldayandabacondificultadycondolor,aunquenuncasequejaba.Eraunhombredigno.Vestacon
sencillezyeleganciaalmismotiempo.Erareflexivo,perodevezencuandotenaaccesosdeclera.Parecaquedisfrutabamucho
ensendomeatrabajar:mecreaartistaymemostrmuchorespetoapesardequeyoeramuchomsjovenquel.Setomabasu
oficioenserio.Nonecesitabaexhibirse.Williemeensequehombrescomoelqueyotenaquerepresentarnosloexistansino
queeraninteresantesyestabanllenosdevida.
WilliesehabaformadoenEuropaymeenseladiferenciaentreeloficiodesastreparamujeresyparahombres.Meense
tambincmocosenlossastresycmolassastras.Paraempezar,utilizandiferentesdedales.Loshombresutilizanundedalabierto,
yempujanlaagujaconelcantodesudedocorazn.Lasmujeresusanundedalcerradoenlapartesuperioryempujanlaagujacon
lapuntadeldedocorazn.YomirabaaWilliedecerca,yveaquetenaunafuerzaespecialcosiendo.Erarpidoyconvincente.
Williemeregalunodesusviejosdedalesyyopractiquduranteuntiempo.Cuandofuialosensayos,mellevmispropios
enseresdecostura.Enseguidameacomodamipersonajeymesentbien.Lacosturaenserauncaos, peronadiedesdelas
butacassedaracuenta.Mereacuando,concentradoenlaaccin,meibaconvirtiendoenelpersonaje,unhombrequesediverta
trabajandoenlugardeaburrirse.
Yocosamientrasleamosconlosotrosactores,ytambincosamientrasescuchabayvealosensayosdesdefueraenlasala.Un
daqueestabarepresentandounaescena,CynthiaHarris,laactrizquehacadelagranactrizyiddishBerthaKalish,seacercaver
similaboribaprogresando,ynosremosjuntos.CuandolesensealosdemsactoresquehacandesastreslatcnicadeWillie,
laperspectivadenuestrotrabajocambitotalmente.Enseguidaempezaronaaportarsusmtodosdecosturaalosensayosytodos
mirbamosloquehacanlosdems,hacamospespuntesycotorrebamossobrenuestraexploracin,comoenunpequeo
kaffeeklatsch(elcafreunindelamaana).Comocosarpidamenteyconconviccinyescuchabalasdiscusionesylasbromas
queseoanamalrededor,meconvertenunaespeciedelderdelossastres,conmigorro,miportetranquiloymialegre
disposicin,quesonlosrasgosquemecautivarondelpersonaje.
Cuandolapreparacindelactoresbuena,impresionaatodoelmundoenlafuncin.Ayudaaqueelactorseenamoredel
personajeytodoelmundosesienteatradoporl.Ayudaaquetodosaportenmsyotorgaaloficiounadignidadsemejanteala
deWillieGreenfield.
Abandonarelego
Nocreoenlasconversacionesdurantelosensayossobremiformadeactuar.Amiparecer,esalgototalmentepersonal.No
quieroquesepancmotrabajo,cmopienso.Esmisecreto,oalmenos,loera.Perosestoyabiertoasugerenciassiemprey
cuandosealibredehacerloquequiero.Y,comonuncapidopermiso,siemprehagoloquequiero.
Aunastransmitoalosdemsquenecesitosu ayudaparadarlomejordem.Yloconsigo!Silosdemsactoresyeldirector
creenquelosnecesito,meayudarn.Cuandoalgofuncionabien,lesdoycrdito,inclusosideentradamehabanparecidoun
estorbo.Alfinyalcabo,seguramenteloquemeayudaesalgoquehanaportadoellos,aunquenomehayadadocuenta.Elteatro
esuntrabajocompartido.
Heaquunejemplodecmoutilizarunaparenteestorboaportadoporotroactor.
YohacadeBiedermannenlaobra Biedermannylosincendiarios deMaxFrischenel offoffBroadway.Esunaespeciede
hombrearquetpico,comosunombreindicaenalemn.Peroestambinunbravucn,cuandocreequesevaasalirconlasuya.La
actrizjovenquehacadeAnna,lacriada,tenadificultadesparaseguirmiritmo.Tratabadehacerdemasiadoencadafraseyla
obrasevolviuncaos.
Peroyoseguapisndolelasfrases.Fueunactocruel,peroesqueellamevolvalocoyyonopodaesperarla.Meconvertenun
autnticobravucnhastaqueundasemeacercllorando.Merogqueesperaraaqueterminarasusparlamentos.Ledijequepor
supuestolohara,peroqueloquehabahechohastaahorahabasidomuyefectivotantoparaellacomoparam.Mehaba
permitidoenfadarmeconellaenescenasinActuar.Yellahabaestadomuyvulnerableyemocionalantem,cosaquelefuede
fbulaparasupersonaje.
Enlosensayos,tenemosqueabandonarelego. Guardmosloparanuestrapropiaconcienciadequi nes somosycunta
confianzadebemostenerennuestrotalentoynuestropersonajepararesultarefectivosenestetrabajo.Nosayudaraperseveraren
losmomentosmsduros.Peroenlosensayos,sobreelescenario,nopodemostomarnosnada(esdecir,loqueestocurriendoen
larepresentacin)demanerapersonal.Daremospor supuestoquetodoelmundotratadedarlomejordes.Nadietratade
herirnos.Puedendarsemomentosmuytensos.Si nonostomamoslascosaspersonalmente,sermejorparanosotros. Param,
todoloqueocurreenelescenarioformapartedelaactuacin.Missentimientossonreales.Loqueveoesloqueveo,yloque
digoconlafraseesloquequierodecir.Luego,cuandoyanoestoyactuandoenel escenarioduranteelensayo,meolvidodetodo.
Oalmenos,lointento.
Trabajarconeldirector
Unabuenadireccindalibertadalactorparadescubriralpersonaje,puesnoleimponeunainterpretacinconcretadeste.Los
directoresnohandedecirgrandescosas.Nosdejanunasalaparaexplorar,parahacerelridculo,ydeestamaneranosayudan.Y,
cuandonecesitamosunasugerencia,nosladanconpocaspalabras.
CuandoGlennCloseprotagonizjuntoaJeremyIrons TheRealThing [Loreal]enBroadway,MikeNicholshizodos
comentariosmemorables.LedijoaJeremyque,sienalgnmomentonosveamosperdidos,tratemosdesumergirnosenla
miradamutuarecuerdaGlenn.Yluegodijo:Incluiremosnuestrodadehoyenelescenario
GlennhacadeAnnie,unpapelmuyduro,unamujertremendamenteegostaaojosdelpblico.Enlugardepalabras,tiene
pasin,unalibertadysexualidadinherentesqueaterrorizanaHenry,elpersonajedeJeremyIrons.Glennsabaquedeba
encontrarelsentimiento,ydeestemodoseralibreydivertido.Delocontrario,podasermortfero.Nichols,ensuprimera
indicacindedireccin,ledijoquepodasertotalmenteapasionadaysexualsinhacergrancosa,sinActuar.Quesesumergieraen
lamiradadeJeremyIronsyqueconsiguieraquefuerarecproca,conesoserasuficiente.
AGlenn,lasegundaindicacin,incluyetudadehoyenelescenario,lepusolospiesenlatierraylaayudasermuysimple,
comoensuvidacotidiana.Estabaentrebastidoresconmibolsadelacompraymedeca:Vale,acabodesalirdemicoche.Lo
hecerradoconllave.Andoporlaacerayentroporlapuerta.Vengodeunlugarmuyinmediatoymuyconcreto.Ydespusme
deca:Vamosaverqupasaahora!.
Enlosensayostodovale.Perono sloparadivertirse.Sinoporqueesnecesario.Porquenosabemospordndevaasalirel
personaje.Slosabemosquevaasalirdenosotros,delaalquimiadelguin,denuestroinstintoy,aveces,sitenemossuerte,conla
ayudadeldirector.
Alosbuenosdirectoreslesgustaqueelactorlessorprenda.Anteunbuendirector,desplegaremosnuestrarecetaparahacerlo
primeroquenosvengaengana,ylnosayudaraperfeccionarelpersonaje.Peroavecesnotenemossuerteconeldirector.Los
directoresdeteatropuedenserimpacientes.Avecesquierenponerlaobraenescenamuydeprisa,bloqueandolosmovimientosdel
actordesdeeliniciodelosensayosyportantoobligndoloatomardecisionesantesdeexplorareltextoyelpersonaje.Otalvez
lespidenalosactoresquememoricenlasfrasesyqueseolvidendeltextodemasiadoprontoydespusinsistenenquese
aprendanlospiesylasentradasmuyrpidobuscandoresultadosenlaobraantesdeloqueenrealidadesposible.Estetipode
direccinnoconduceaunaactuacinenequipo.Conduceauntipodeactuacinimpersonal,controladaytcnica.Lesdaalos
actoresuntiempoyritmoapresuradosylesprivadelaoportunidaddeencontrarlaindividualidadenelpersonaje.Y,loquees
peor,amiparecer,lesprivadelaalegradeexplorarenlosensayos,miaspectofavoritodelactordeteatro.CuandoGlennClose
habladelaalegradeungrandirectorcomoMikeNichols,serefierealomejordelteatro:lalibertaddeexplorarabiertamente
unabuenaobraconlosmiembrosdelrepartoyeldirector.
Cadaactordebeencontrarunaestrategiapersonalparaenfrentarseaunamaladireccin.Engeneral,alosactoresles
recomiendoquenoseenfadenniseanagresivos,asslotendrnconflictos.Siponemosaundirectorcontralapared,nos
morder!Pero,siledamosespacio,todoserposible.
Creoenabandonarelego,perononuestrotrabajo.Portanto,enlosensayosnodiscuto.Escucho.Voyalldondememandany
siempredigoques.Perodecirquesaundirectorhoynosignificaquemaanatambinlovayaahacer.Yodejoquelaindicacin
floteporencimadem.Sitienesentidoodespiertaalgoenm,ladejoentrar.Peronotratoderecordarla.Siesbuena,seinstalar
enmautomticamente.Sinoesbuena,nomeafectar.Seacomosea,maanaharloqueseaquehaga.Siesdistintoaloque
queraeldirectorysteosuayudantemellamanlaatencin,medisculparporhabermeolvidado.Asumolaresponsabilidad.
Empiezoahacerloquequiereeldirectory,simesientoincmodoocreoqueestmalhecho,reconozcoqueesculpama,aunque
nolosea.Peroquieroqueeldirectorsedcuentadequetengounproblema.Nointentoserunproblema.
Estosuelefuncionarporqueeslaverdad.Noesunacuestindeegoimplicadoyportantonohaydiscusin.Haydebate,yeso
esbueno.Yelmismodebateharalentizadoelproceso,queesloquenecesitamosenlosensayos,untiempoparaexplorar.
Sinembargo,eldirectoravecesrechazaestamaneradeplantearlosensayos.Nosquhacerdir.Tratodeayudarte,pero
noestsaplicandomisindicaciones.
Enunasituacinas,cadaactordebedecidirporsmismoquesloquesejuegayhastadndepuedellegarparaconseguirsus
objetivos.Unactor,dispuestoaevitarunprolongadotirayaflojaconundirector,expresassuultimtum:Lomejoresqueme
despidas.Siveseldebateylaexploracincomounaamenaza,nopodemostrabajarjuntos.Enestecaso,eldirectorseretir,
dejandoalactorlibertadparalainvestigacinyparaenriquecerla,puesparameraalgoorgnico.Finalmente,llegunpuntoque
noestabatanmalparaeldirector.Pero,insiste,sinohubierasidocapazdeiniciarasmitrabajodurantelosensayos,miactuacin
habrasidocomounavozforzada.
Esmuyimportantequeelactordecidaporsmismocmotrabajarconundirectorqueparecequerercortarlelasalasensu
exploracinenlosensayos.Elactor,ynadiemsquel,deberesponsabilizarsedesudecisin,porquetrabajarasavecespuede
tenergravesconsecuencias.Porotraparte,reprimirsuinstintopuedellevarleafracasar(queparaelactoresalgopeorqueser
despedido),esdecir,noquedarsesatisfechopornohaberdadolomejordesmismo.Cuandonosencontramosenestasituacin,
entrelaespadaylapared,nonosculpemosniculpemosanadie.Sidecidimoscontinuar,nosconcentraremosenlaobrayenla
alegraquesuponeexplorar.
Lanicamaneraderecorrertodosestoscaminosesconfiandoennosotrosmismos.Sislovamosalldondecreemosqueel
directorquierequevayamos,tendremosquefingir,yesonosdebilitarcomoactores.Seguiremosexplorandoyllegarunmomento
enquetendremosunamejoroportunidadpararesolveresosobstculosalosquenosenfrentamoslosactoresydirectores.Nonos
culparemosninosdesesperaremos.Losobstculossonunmotivoparaensayar.Y,sobretodo,nosucumbiremosalmiedo.
Exploraryrepetir
Vistoesto,silosensayossonunconstanteprocesodeexploracin,cmoycundoleesposiblealactorrepetirdeunaforma
autnticalasdecisionesquehadescubierto?Siladecisinsurgedeunaexploracinquehasidomuypotenteparaelactor(sitiene
unsignificadofuerteyautntico),repetirnosueleserdifcil.Porqueelactorquierevolveralldenuevo.Cadavezquetomaesa
decisinsesientelibre.
Porejemplo,aliniciodelsegundoactodeSecondAvenueRag,lossastreshansalidodeexcursinalroHudsonacelebrarel4
dejulio.Laprimeravezqueloensayamosdescalzos,entrenescena,medirighastalamarcadelapartedelanteradelescenarioy
mirloquesupuestamenteeralabahadeNuevaYork.Vialdirector,alasistenteyaalgunosactoressentadosjuntoalaparedde
lasaladeensayos.Losmirypasdelargo,sonriendo.Qubien,pens,salirdeexcursin,verelagua,sentirlabrisa,elolordel
ro.Dejquemimiradasedirigierahacialaderecha.Medetuve,yentrecerrlosojosdetrsdemislentes.Todoelmundoestaba
tranquiloymemiraba.Yomeconcentrenloqueestabaviendoenmiimaginacin.Mibrazoderechoseempezalevantar
mientrasmimanoderechaibahastamipecho.Mimanoderechaagarrabaunaantorchaylaizquierdaunlibro,yempecasonrer
imaginandolaalegradedescubrirlaEstatuadelaLibertadallmismoenlasaladeensayos.Todosserieron.Entraronlosotrosdos
sastresymirarontambinhacialaestatua.
Antesdelensayoyonohabapensadohaceresto.Pen sabaquemiraraalcielosoleadoyrespiraraairefresco,sintindome
animadoyjoven,lejosdelcalorydelencierro.Pero,amedidaquecontemplabalasala,descartesadecisinporserdemasiado
montonaymiimaginacinvisualizlaestatua,alprincipioenmediodelaniebla.Pensquetalvezeramipobrevisin,otalvezun
truco.Despuslaimagensehizotanclaraqueslotuvequematerializarla.Fueabsurdo,peroesloquesentenaquelmomento,y
paraelpersonajeylaobrafuncionperfectamente.
Cadavezquellegabaestaescenaenlosensayos,salaalescenarioydejabaqueocurriera,ylamayoradelasvecesocurri.
Peroundapensquetenaquehaberalgomejor:portantonomecentrenlaestatua.Nosloquehice,perofuemortalde
aburrimiento.LepreguntaGeraldFreedman,eldirector,qupensaba.
Eraundirectorconmuchaexperienciaymuyefectivo.Dijo:Harold,aveceslaclavasaliniciodelensayoytienesqueaceptar
queyalotienes.Djaloas.Yaslohice,ysiemprefueunmomentoespecial.Peronecesitirmslejosdeaquelladecisinpara
sercapazdevolveraellacontotallibertad.
Enlosensayosesposiblequedescubramosunadecisinquefuncionabien.Elactoresfeliz.Perostanoestalvezla mejor
decisin.Elnicomodoquetieneelactordesaberloesseguirexplorando.Sienelprocesonadafuncionatanbiencomoladecisin
primera,entonceselactorsabequeeslabuena.Oincluso,sientequeeslamejor.Portanto,repetirladecisinnoesdifcil.
ENLAFUNCIN
Aunqueestarenelescenariofrentealpblicopuededarmiedo,comolasaudiciones,lopeorquepuedehacerunactores
protegerseobuscarseguridad.Asnoperderelmiedo.Tendrmiedoigual.Pero,cuandoatacaelmiedodefrente,estatacando
suintelecto,yentoncesslocontarconsuinstinto.Siunactoresthechoparaseractortrabajarmejorcuandoseexpongay
afrontesuslmites.
Entrarconlamximalibertadposible
Esimportanteporanticipadonotomarmuchasdecisionesconcretassobreelpersonaje.Silohacemos,nonosdamosespacio
parareaccionardeverdadenescena.Cuandoactuamos,unexcesodedecisionespremeditadaspuedehacernossentirinseguros,
porqueestaremosdemasiadopreocupadosenejecutarlas.Decidirsloalgunospuntosenconcretonossermstil.Elresto
quedarlibreparalaimprovisacinylaexploracin.
EnlaprimerapreviadeHamletquehizoKevinKlineenelFestivalShakespearedeNuevaYork,seaburrimuchsimoporculpa
delacantidaddedecisionesquehabatomadodeantemano.Independientementedelosmotivosquetuviera,talvezlanecesidad
deldirectordecontrolarlaproduccin,oelmiedoquesuelensentirlosactoresanteunpersonajetangrandeysobrecogedor,
Kevinsintiunpesoexcesivoenmuchosmomentos.TodavanoerasuHamlet.
Nochetrasnoche,frentealpblico,fuedescartandolasdecisionesquehabatomadoanticipadamenteydejandoespacioparala
exploracinvivadelmomento.Alcabodeunassemanashabaretenidoslolasdecisionesverdaderamenteimportantesy
necesariasparadarluzalpersonaje:suprimeraentrada,conunaactitudsombraydespiadadamenteimplacableconsumadre
otrosmomentosenquejugueteaconferozalegraconClaudio,PolonioyRosencrantzyGuildensternensuescenalasciva,grosera
yenfurecidaconOfeliayensudiscursoalosJugadores,enlaqueadoptaunaexpresindepayaso.
Porlodems,cadanochedejqueelguinlellevaraalldondequisiera.LasexploracionesincluantodoaquelloqueKevin
habarecogidoenlosensayos,porcuentapropia,yluego,enlafuncin.Ladiferenciafueextraordinaria.Noeraunaactuacin
desdibujadanitampocodubitativa,sinoalcontrario.Eramuyclaraencadaescena,dotadadeun momentum queseiba
construyendoinevitablementehastasuconclusin.Lainterpretacinrebosabavidaysorpresa.Kevinencarnparanosotrosaun
Hamletpensativo,ingenioso,cruel,escandaloso,furiosoyamoroso,impredecible,aunquetotalmentecomprensible. ste fuesu
Hamlet.
Repetiryexplorar
Tantoenlafuncincomoenlosensayos,elactoreslibrederepetirunadecisinquehatomadoy,sihaexploradoelpersonaje
enprofundidaddurantelosensayos,verquehabrderepetiralgunasdelasdecisionesimportantes.Perosiempredebepermitirse
laoportunidaddenorepetirunadecisin,deirhaciaotrolugarllegadoelmomento.Sinolohace,suinterpretacinsermontona,
pormuyacertadaqueseasudecisin.Dadoqueyasabeloquevaavenir,inconscientementelotransmitiralpblicodemanera
telegrfica.Seanticiparenescenaporqueestarpensandoenloquevieneynoendondesehallaenesemomento.Suinstintose
apagar.Talvezcreerqueestasalvo,perosuactuacinhabrperdidonervio.
Necesitamossentirnoslibresparasercreativosyestarvivosenelescenario,receptivo,yantesydespusdelarepresentacin.
Necesitamossentirquepodemoshacerloquequeremosencualquiermomento,delocontrarionuestrainterpretacincarecerde
chispayelpersonajequedarplano.Sinossentimosobligadosahacerloquesabemosquevamosahacer,notendremossorpresas
yelpblicotampoco.Tenemosquellevarnospuestalalibertaddelosensayoseldadelafuncin.
Sicreemosdeverdadenunadecisintomadapreviamenteenlosensayosoenunadelasfunciones,ynosparecemuy
importante,debemosfiarnostotalmentedenosotrosyolvidarnosdeellahastaquenossurjademaneranatural.Tenemosque
dejarnosabsorberporcadamomentoescnicoantesdepensarenladecisinencuestin,ymeternostandellenoenelpresente
quenopodamosnipensarenella.Tenemosqueestarabiertosacadamomento,inclusoalaposibilidaddetomarunadecisin
distintadelaquetomamosenlosensayos.Yopodrapensar:stanochenoharlodelaEstatuadelaLibertad.Luego,alsubir
alescenario,talvezveaunagaviotaymedejellevarporella.Y,cuandodejedeverla,talvezmireamialrededorcontristezay
vea.
Cuantomayorsealadistanciaentreellugardondeestamosyladecisinqueseestforjando,msnossorprenderemosnosotros
yelpblicocuandoladecisinseimponga,siempreycuandonosatengamosaltexto!Cuandollegueelmomento,seremoslibres
paratomarladecisinigualquehicimoslanocheanterior,olasltimascuarentanoches,siempreycuandolatomemosenese
momentoysloenesemomento.Cualquierdecisinquetomemosenesemomentoserfresca.
Cuandolasdecisionesdejandefuncionar
Muchasvecesenlafuncintodofunciona.Nossentimoslibresporqueconfiamosennosotrosyporqueexploramoseltexto,
repetimoslibrementelasdecisionesquesiguensignificandoalgoparanosotros.Pero,cuandoloquehacemosnofunciona,hayque
servalientesparaexplorarenotrasdecisiones,tanvalientescomofuimosenlafaseinicialdelosensayos.
HaceyaunosaosactuenunaobradeRomulusLinneytitulada Tennessee. FrancesSternhagen,unaconocidaymaravillosa
actriz,hacaelpapelprincipal,yyoeraGriswoldPlankman,unpretendientequenoslolaempujaalmatrimoniosinoquela
convencedequevaaviajarconlporlasmontaasylosbosquesdecaminoaTennesseeydequenuncamsvolveraverasu
familia.Alfinal,despusdehabervividojuntosmuchosaosytraslamuertedeGriswold,ellasepaseaporlasmontaas,perdida,
hastaquellegaacasadesuspadres.SedacuentadequehaestadoviviendoconGriswoldaslounoskilmetrosdedistanciade
lacasadesuspadresentodoesetiempo.PerosinlatrampadeGriswoldellanuncahabavividounavidaplena.Suintransigenciay
supersonalidadtancomplejalahabanconvertidoenunaviejasolterona.EracomounaFierecilladomadaenclaverstica.
Enlosensayos,Frannieyyolopasamosmuybienjugandojuntos.Eltextoeramuybuenoynosdejbamosllevarporlos
dilogos.GriswoldPlankmaneraunbromista.Hacajuegosdepalabrasymeobligabaajugarmuchoconsupersonaje.Prob
cosasmuydiferentesenlosensayosynuncafijnadaenconcreto.Frannieeraunaactrizmuygenerosaymuyabiertaatodo.Yo
tenaungranrespetoporsutalento,suexperienciaysuinteligencia,yfueunplaceractuarconella.Qumssepuedepedir?
Sinembargo,cuandollegamosalafasedelospasestcnicosydevestuarioyempezamoslasprevias,meocurrialgocurioso.
Mepreocupabandemasiadolasindicacionesescnicas,elsitioenquedebasituarmerespectoaFrannieencadamomento.Antes
desaliralescenario,mevearepitiendofraseafraseunayotravez,algoquenuncahabahechoantes.Mientrasesperabami
entradaestabatenso,yempecatenerlasensacindequeentraradeunmodoantinatural.Luegoenelescenariomesent
incmodo.Estabademasiadopendientederecuperarmispiesdetextoydearrancarrisas.Mesentencallado.Miactuacinse
volviplana.Eracomosimisfrasesnodispusierandeespacio.Y,lopeordetodo,meaburra!
Nopudedisfrutardelaactuacin.Eraalgoquenuncamehabapasadoantes,niencinenienteatro.Ynoacababadedescubrir
porqu.
AunadelasfuncionesvinieronKevinKlineyunosveintealumnosmos.Siempremehangustadoestosretos.Peroocurrilo
mismo.DespushablconKevin.Noparecaaburrido.Porotraparteentendilodesentirmeinsulso.Medijoqueeramuy
alentadorqueestascosastambinleocurrieranasuprofesor,peroyoquerapegarmeuntiro.
Aldasiguiente,cuandovolvalteatro,norepetmisfrases.Mepaselratodeesperaleyendomaterialparamisesinde
entrenamientodeldasiguiente,unanovela.Cualquiercosamenoseltextodelaobra.Cuandonosllamaron,salalescenarioyno
tenaniideadeloqueibaahacer.Slosabaloquenoibaahacer.Noibaaquedarmedondeestaba.
Entryechunvistazo.Medirighaciaellugarnohabitual,esdecir,mefuitranquilamentealotroextremodelescenarioy
pronuncimifrase.Lafrasesalidemenuntonotandespreocupadoquearrancunascuantascarcajadas,porotraparte
esperadas.
Franniesedirigiatodaprisahaciamdiciendosufrase mientrascorra.Cuandolatuvecasialladoempecapase ar con
indiferenciahaciaelotroextremodelescenario diciendomifrase.Seoyeronmscarcajadas.Ahora,sinfijarmisrecorridosenel
escenario,yanoestabapreocupadopormitexto.Mesentlibre.
Franniemesiguiatodaprisa.Estabafuriosa.Aunqueestofuebuenoparaelpersonajeylahistoriamaravillosadeunarelacin
imposible,pensquesurabiasedirigacontram,quecreaqueyolaconfundaenescena.Peroosdiralgo:estbamosinventando
algoautntico.Y,aunqueimprovisbamosacadamomento,nosaferrbamosaltexto.Alcanzamosentrelosdosunalibertadyuna
sensacindeveracidadmuyfrescayarriesgada.Estuvojuntoamencadatramodelcamino.
Cuandoseapagaronlasluces,saldetrsdeellaenunaoscuridadtotal,comosiempre.Entrebastidoresnotunasmanosenmi
rostro.Mepreparparacualquiercosa.CreaqueFranniemeibaasoltarunbofetn.
Encambio,meplantunbesoenloslabios.Despusmeabrazymedijo:Dndeestabas,Harold?.
Quhabaocurrido?Elmiedomehabainvadidosigilosamenteenlafuncin.Enlugardeatacarlo,hababuscadolaseguridad.
Habadejadodeexplorar.Mehabaquedadobloqueado,plano.Yanoerayoenaquelescenario,yanoeraelGriswoldde
Frannie.
Insistoenlaimportanciadecontinuarexplorandoenlasfuncionesafindenominareltrabajodeldirector,precisamenteporqueel
trabajocompartidoentredirectoryactoresdecisivo,ydebetenervidaenescena.Ningndirectorquiereunarplicadeloqueha
estadotrabajando.Quierequelaobraestvivayquesigateniendolamismaenergayeneljuegocompartidoporactorydirector
enlasacertadasdecisionesquetomaronenlosensayos.Enesoconsisteelteatroenvivo.Losactoresnecesitandirectores.Perolos
directorestambinnecesitanactoresenplenaformaparaactuar.
Laactuacinnosiemprerequieredecisionesdrsticasparamantenernosennuestramejorforma.Peroavecestenemosque
destruiractivamentenuestrosmiedos,nuestrasobligacionesypreconcepcionesafindeliberarnosparadarlomejorquetenemos.
Tenemosquecorrerriesgos,llegarellmite,paraqueafloreelinstinto.Siloquesabemosessolamenteloquevamosadecirpero
nocmovamosadecirlo,elinstintoserlibreparaalcanzarnuestroobjetivoporuncaminocreativoyfresco.Unavezdenuevoen
marcha,esposiblequevuelvanmuchasdelasdecisionestomadasanteriormente.Yporesotalveznotengamosqueseguir
cambiandotantemerariamentelascosas.
Notenerqueaplicarunadecisinconcretaesmsimportantequelapresenciarealdelactorenescenaenesemomento.Elactor,
vivoenescena,dotadodesuhumanidadintacta(consussentimientos,suspensamientosysuimaginacin),eselmayorregaloque
sepuedeofreceralpblico.
Elactortienequeser,pues,paciente.Nodebeadelantarsealospensamientosysentimientosqueleinvadenenelescenarioenel
momento.Siseconcedetiempoenesemomentoaterrador,seguroqueseleocurriralgomejorqueloquetenapensado,talvez
algosorprendente.Ynodebefaltarlevalorparadejarsellevarporloquerealmenteleestocurriendo,seaalgoqueyaconoceo
algonuevo.Puedepareceraterradorhacerestoenelescenario,peroelactorledebealpblicolomejordel,aunquelohaya
descubiertoenlosensayosoesamismanoche.Elpbliconosestdandountiempoprecioso.Hapagadoparavernos.Confaen
queledemoslomejor.Noslohayqueconfiareneltrabajoquehemosestadopreparando.Hemosdeconfiarennosotrosyen
nuestraconexinconeltextoparaquenospermitaalcanzarenlafuncinlamejordecisinquetenemosparaofrecer.
Param,enesoconsisteactuarenunescenario.
Cuandounaobraestencartelmuchotiempo
Cuandounaobraestmuchotiempoencartel,enBroadway,enteatrosregionales,oyendodegira,seconvierteenunaempresa
desafiante.Alcabodedosmesesdeochofuncionesalasemanaelactorpuedeponerelpilotoautomtico,empezaracreersequesabe
dndeirnlasrisas,dndelaspausas,cundomoverseycmodecircadaparlamento.Estoparaelpbliconoequivaleaunabuena
interpretacinniaunaexperienciainolvidable.Seinstalaelaburrimientoycadanuevafuncinseconvierteenunlastre.
GlennCloselorecuerdaascuandointerpretconJeremyIronscuatromesesTheRealThing.Alcabodeuntiempoestabantan
aburridosque,unanoche,despusdelprimeracto,seencontraronenelcamerinodeJeremyysteledijo:Vale,ahoraenel
segundoactovamosasorprendernosmutuamente.Cambiemosnuestroslugaresenelescenario.Hagamosloqueseaparasalirde
estarutina.
Paraentonces,elescenarioeracomonuestracasa,diceGlenn.Estabantanfamiliarizadosconlquenolescostabaprobar
cosasnuevasy,alprobarlas,laadrenalinavolvaacorrerporsusvenasylossacabadegolpedeaquelestancamiento.
Explorabanytratabandesorprendersemutuamenteymantenanvivasalgunasdelasdecisionesquetomaron.Nosveamos
siempredespusdelprimeractoynosdecamos:Esohafuncionado.Porqunoloprobamosmaana?,obien:Esonoha
funcionado.Porqu?.staeslasuertedetenerentremanosunmaterialdetrabajoalargoplazo.
UnanochemellamKevinKlinedespusdeactuarenlaobra ThePiratesofPenzance,enBroadway.Llevabavariosmeses
representndolaademsdedosmesesmsenelDelacourtdeCentralPark.FueungranxitoyestuvonominadoaunTony.Kevin
queraqueyovolvieraaverelespectculo,especialmentesuaportacin.
Quocurre,noseren?lepregunt.
No.Serendijol.Peroocurrequeelpblicoyanotienereaccionesespontneascomolasquetenaenelparqueocuando
estrenamosenBroadway.Dimequvest.LaobraestarebosardepblicoyeljuradodelospremiosTonyvolveraverlapor
segundavez.
Lanochesiguientefuiaverlafuncin.Claroest,Kevinestuvobien,divertido,arrancrisas,peroseadelantabaasmismo.
Sabadndecaacadarisa.Portanto,seadelantabaalpblicoytambinalmomento,esdecir,antesdequeelpblicopudiera
reaccionardeverdadaloqueacababadedarnosconsutalento.
LesugeraKevinqueseolvidaradelosmomentosdegrandescarcajadasyqueseconcentrarasloenelmomento,aunqueeso
supusieracambiardecomportamientoescnico.Podahacergrandescambiosopequeossiempreycuandoleobligarana
concentrarsesloensumomento.Cuandollegaranlascarcajadas,stastenanqueserfrescas,perolnodebaanticiparlasnunca.
Elpbliconecesitaestarcontigoledije.Porejemplo,cuandoFrederictedicequesevayqueesedaestarocupadohasta
medioda,mirasdirectamentealsolydices:Pero,nosonyalasdoceenpunto?.Enlugardelimitartealevantarlavistaydecirla
frase,reaccionatarde,tardaeldobleoeltripledeltiempohabitual,ydespuspronuncialafrase.Alfinyalcabo,elReyPirataes
durodemollera.Talveznoestsegurodeporqulevantalavista.Talvezsehaolvidadodequehademirarquhoraes.Yas
fuimoscomentandodistintosmomentos.
LanochesiguienteKevinmellamdesdesucamerinoenelintermedioparadecirmequehabatardadoseisveceseltiempo
habitualencontemplarelsolantesdereaccionarydedecirlafrase.Elpblicosereaacarcajadasynodejdeestarconlhasta
elfinaldelacto.Suactuacinhabatomadoelritmopertinenteporquesintilalibertadparaexplorarladenuevo.
Lastemporadaslargasofrecenalactorlaposibilidaddemeterseenelpapelconmayorprofundidad, sielactortienelavoluntad
desorprenderseasmismoydecorrerriesgosenescena.Elcampodeactuacinsehacecadavezmsgrandeyofrecemayores
oportunidadesyvariaciones.
Enlaactuacinloqueinteresaeselviaje,noeldestino.
Actuaresunviaje!
5
Actuarencineytelevisin
Meenseasteaestarapunto,comounarma,ensamblada,limpia,amartillada,cargadaypreparada.Nosabacmohacerlosola.Ni
siquieracmoempezarahacerlo.Nisiquierasabaqueelmecanismoeraunarmaensmismaporquetenemosqueestarpreparados
paradisparar.
BRIDGETFONDA
Adiferenciadelteatro,elcineylatelevisinnocontemplanporlogeneralunperiododeensayosprolongado.Todoelperiodode
rodajededondesaldrlainterpretacindelactorenlapantallaconstituyeunsoloensayogigante.
Enteatro,laactuacindelactorabarcaenunanocheelpersonajeensutotalidad.Nohaymontajeposible,todorecaeen
nosotros.Elactordecinenotienelaoportunidaddecompletarelpersonajecomohaceenelescenario.Alfinal,eldirector
compondrlatotalidaddelpersonajeenlasalademontaje.
Portanto,eldirectorhacequeelactorinterpreteunaescenarepetidasvecesfrentealacmara.Cadatomaesunaexploracin
nueva.Siloquehahechoelactorcomplacealdirector,stedice:Corten.Buena.Estosignificaqueestepedazodemetrajeser
enviadoallaboratorioparaquedirectoryeditorveanlaescenaenelcopindelda(elmaterialqueseharodadoeseda)para
decidirsilamontanenlacopiafinaldelapelcula.Silatomanoesbuenaparaeldirector,dir:Corten.Repetimos.Sielactorse
equivocaensufraseoensuaccin,noestanimportante.Esmejorseguiradelanteconlatoma.Noesnecesarioquetodalatoma
seaperfectaporqueunatomararasvecesseusaenteraenlacopiafinal.Siunapartedelatomaesbuena,seutilizaresaparte.
Hayalgunasexcepciones.AWoodyAllen,porejemplo,legustarodarsolamenteunatomamsterdecadaescena.Nosuele
hacerplanosderecursodesdediferentesngulosydistancias.Enestetipodecine,eldirectorensayamuchoynecesitamucho
tiempoparacompletarlaescenaolatomamster.Enlatradicindelcinenorteamericanosetardaelmismotiempoenfilmaruna
tomamsterqueenfilmardiversosplanosdiferentesparalamismaescena.Todalatomahadeserperfectapuesnohay
posibilidadesdeedicindentrodecadaescena.Escomoactuarenunaobra.
Perolamayoradelasvecesrodar,comodiceGlennClose,escomoungranensayosinlarepresentacinfinal.Saberesto
puedesermuyliberadorparaelactor.ComoobservaGlenn,puedessoltarte.Puedesrespirar.Puedesprobarcosas.Haymucha
flexibilidadenelcine.Esto,param,eslomsdivertidodehacerpelculas.
Enelrodajede LadecisindeSophie ,AlanPakulaledijoaKevinKline:Tmatelocomosifueseunensayo,yconfaenel
momentoduranteelensayo.Cuandofinalmentesurja,saserlatomaquevoyaelegir.Sisepiensaelcinedeestamanerase
aclaraelprocesodecreacindepersonaje.Elactornopuedecontrolarcmoserpercibidoelpersonajealfinal.Peroentre
accinycorten,tododependedel.Portantohayqueestarlibreencadatomaytambinencadatomahayquetratarde
encontrarcaminosdiferentesdeinterpretarlaescena.Hayqueofrecerdistintasposibilidadesdentrodelosparmetrosdel
personaje,comoloexpresaGlenn,paraqueeldirectortengaunaopcin,unaopcinvlida.
PREPARARELPAPELANTESDEEMPEZARARODAR
CuandoBridgetFondahaceuncstingparaunapelculavieneavermeparapreensayar,comodiceella.Trabajocontigopara
rescatarelperiododeensayos,afirma.
Losdirectoresquierenyesperanqueunactorprofesionalaportemuchomaterialdetrabajo.Tienequeserreceptivoaldirector,
pero,comodiceJimGandolfini:tienesquetenertupropiaidea.Hayqueintentarsorprenderunpocoalchico.Lamayoradelos
directoresesperanqueelactorlessorprendaconideasacercadelpersonaje.Y,sielactorhahecholapreparacindeponerseas
mismoenunestadodeexploracintotalmenteabiertofrentealpersonaje,serreceptivoatodoloqueeldirectortienequeofrecer.
Asistiralrodajeofreciendomuchasposibilidadesyconunaconfianzaensutrabajoqueledarlafuerzaparaaportarlomejorde
l.
EnciertomodoquierohaceryomipropiopastelytambincomrmelodiceBridget,sobreelhechodeabrirsetantoasu
propiaexploracindelpersonajecomoalavisindeldirector.Esalgoas:cmopuedosatisfacerestaverdadysercapazal
mismotiempodeiracualquierparteconeldirector?Sitieneslasuertedetrabajarconalguienqueesungenio,querrseloroque
tieneparadarte.Yaunasnopuedescomprometerte,porqueesalgoquetienequeserlibre.Nopuedesforzarlo.Yseeseltruco
msimportante.Enlugardetratardeanticiparsealoquequiereeldirector,elactorsepreparainvestigandototalmenteel
personaje,descubriendotodaslasposibilidadesantesdeliniciodelrodajesintomardecisiones.Puedeexplorarsolooconun
entrenador.Lospasossonlosmismosysonfcilesderepetirestandosolo.
Sacarelguindelapgina
Enprimerlugar,elactordebeleerelguindecaboaraboverbalizandolasfrasesysacndolasdelapgina.Loleemosotravez
dejandoquelasfrasesnosllevenadondenostenganquellevar.ComodiceBridget,lasfrasessonnuestroasidero.Despus
tratamoslasescenas,unaporuna,dilucidandocadamatiz,asegurndonosdequesintonizamosconnosotrosmismos,conlaescena
yconlosparlamentos.Hacemoscadaescenadediferentesmaneras.Sinprisas.
Cuandotrabajamossoloshabrquehacerloenvozalta,verbalizandolasfrases,lasfrasesdelosdemspersonajes,incluso
nuestrospensamientos,comohedescritoenelcaptulo3.Nonossaltaremosfrases,nossumergiremosencadaunadeellas,
dejaremosquenuestramentevagueentornoalpersonaje.Sacaremoscadaescenadelapginadecincomanerasdiferentes,como
hesugeridopreviamente.Esdecir,rabiosos,rindonos,aportandonuestrosvaloresmsntimos,consensualidadoconlgicapura
ydura.Nofijaremosnadasinoqueintentaremosllevaralaprcticanuestrasideas.
Trabajarelguinporsecuencias
Trabajarelguinporsecuenciasesmsimportanteencinequeenteatro,porquelaspelculasseruedanensecuencias.Trabajar
porsecuenciasnosayudaadescubrir elpersonajeporsmosisynoporanlisis.Empezandopor elprincipiohastaelfinal,
verbalizandonoslolasfrasessinonuestrareaccinaellas,elpersonajeapareceas,sinms,aligualqueelsentidodelahistoriaen
general.EsalgoparecidoacuandohacesunaobradeteatrodiceJamesGandolfini,yensayaslaescenatres,lacuatro,lacinco,
laseis,lasiete,laocho,peronoconocesalpersonajehastaquenolastrabajastodasseguidasenconjunto.Yentoncestedices:
Oh!.Yocurrealgo:elpersonajeempiezaatomarvida,ydegolpe,loentiendestodo.
Conformeelactoryyovamosleyendoelguinunayotravez,dilucidandocadamomentodeunamaneraconcreta,elactortoma
concienciadeloscambiosmsntimosqueseproducenenelpersonajedentrodecadaescena.Inclusosielactorhaledoelguin
parasmismodeprincipioafin,stenocobrarvidadeverdadhastaqueempiezaadecirlasfrasesenvozalta.ComodiceJames
Gandolfini,squepuedorepresentarunpapel,peronocobrarformahastaquelepongavoz.
Avecesesunparlamentoenconcretoelquedefineelrelievedelpersonaje.Dealgnmodovamosatandocabosdice
Bridget.Arrancamosengeneralydespusnoscentramosenlasfrases,enelncleodelmomento.Yunadeesasfrasesserla
fraseclave,laquelodicetododelpersonaje.Cuandoestoocurre,noqueremosperderlareferencia,niignorarla.Tampoco
queremostragarnoslafraseniatragantarnosconella.Queremossercapacesdehaceralgograndeconella.Yentoncestrabajamos
enestafrase,sloenestafrase.Esalgoabstracto,ysinembargotodalaideadelahistoriaestah.
Pero,independientementedesiesunasolafraselaquedefineelpersonajeounaseriedemomentosdelapropiahistoria,elactor
tienequeconocerelguinenprofundidad,sentirloencarnepropia,afindesentirselibreparaalcanzarunestadoquelepermita
improvisarenelrodaje.Siseparaapensardndeestabaenlaescenaanteriorodndesesuponequeterminaenlaescena
siguiente,lacmaralopillarActuando.YlacmaranoperdonalaActuacin.Parasercrebleencinedebemosvivirelmomento
ydejarnosarrastrarporelimpulsoquenossacude.
Enresumen,elactordebetrabajarelguinporsecuenciasparallegaraserunaparteintegrantedelynotenerquepensarenla
historiamientrasserueda.Entoncespo drocuparsenicamentedeloqueestocurriendoenelmomentoderodar.Entodocaso
eselguinelquehaceavanzarlahistoria,perolosmomentosseencajancreativamente.Estoharquelahistoriaseams
sorprendenteyelpersonajemenospredecibleparaelpblico,porquestetambinseperderencadamomentoconcretoytendr
quejuntartodoslosmomentosenunasolahistoriaconformestasedesarrolla.Recordemosquecuandoelpblicoseimplicay
tienequetrabajar,sevuelveactivoyseinteresa,esdecir,yanoespasivoniseaburre.
Investigarloquenoconocemos
Aligualqueenelteatro,lainvestigacintambintienecabidaenlainterpretacinparaelcineolatelevisin.Mientrasleoconel
actor,localizamosaquellosaspectosdelguinquerequierennuestrainvestigacin.Trabajandosolos,fijmonosenloqueno
conocemoseinvestiguemosenello.
Porejemplo,JohnLeguizamoyyotrabajbamoshacepocoenunapelcula, Historiadeuncrimen .ltenaquehacerdeLex
Vargas,unboxeadordePuertoRicoquevaasercampendepesomedio.Johnesunactormaravilloso,peronuncahasido
boxeadorytuvoqueentrenarseparaelpapel.Pero,amedidaqueavanzbamosennuestrotrabajodeguintambindedicamos
muchotiempoadiscutircmopiensanlosboxeadoresycmolleganasercampeones.
LecontaJohnunaexperienciaquevivtrabajandoconelgranentrenadordeluchaTeddyAtlasparaunpapelenunapelculade
boxeo.Teddy,antiguoentrenadordeMikeTyson,tambinentrenalpesopesadoMichaelMoorer.Teddymeexplicloque
pensabadelpersonaje,comparndoloconloscampeonesdelcuadriltero.Mehabldelosnegativos,comolosmatones,yde
lospositivos,losqueseconocenasmismos,quenosepermitenperderyquesonautnticoscampeones.Elactor,nicamente
escuchandoyviendohablaraTeddy,puedeaprendermuchodeboxeo.Lostics,losritmos,losconstantesmoratones.
LesugeraJohnquesepusieraencontactoconTeddypararecabarinformacin,unainformacinimpagableparaelpersonaje
deLex.Tambinhablamosdeestilosdeboxeosegnlosorgenestnicos,algoquetambinpodaafectarasuinterpretacin.
Aveces,lasinvestigacionesquehacemossobreunpersonajecontradicenalgunosaspectosdelguin.Estonoinvalidaparanada
elproceso.Dehecho,todoloquehaceunactordespejauncaminoensutrabajoyejerceunainfluenciasubliminalquedamayor
intersalpersonaje.
CuandoJenniferConnellysepreparabaparaelpapeldeAliciaLardeenlapelcula Unamentemaravillosa ,investigel
personajedeSylviaNasar,enquienestababasadoelpapel.Apesardequenopudoaprovecharmuchosdelosdetallesdesuvida
real,porqueelguindiferadeellos,suinvestigacinnosayudennuestrosdebatesyledioalpersonajemayorprofundidad.Yel
pblicolacapt.
Yohabloconlosactoresdecualquiercosaquehayaenelguinquemerecuerdemipropiaexperienciavital.Talvezdeseemos
hablarcongentequesepaalgodenuestropersonajeodesuscircunstancias,odescubrirqusignificalahistoriaparaellos.Los
escucharemosynosquedaremosconloquenosseatil.Peronolespreguntaremoscmodebemosrepresentaralpersonaje.Eso
escosanuestra.Nosmostraremosabiertosperosinobligarnosatomardecisiones.
Tomardecisionesimportantesyextravagantes
Normalmentelosactorespiensanquenopuedentomardecisionesextravagantesencine(sergrandes),porqueenlagran
pantallapuedenversemuyexagerados.Peroeltamaonoimporta.Laverdads.Encine,losescenarios,inclusolostemporales,
sonreales.Sielactortomaunadecisinquetienequevermsconelestiloqueconlarealidad,pormuyprudentequesea,no
funcionar.Yviceversa,sielmomentoescompletamenterealparaelactoryverdaderoparaelpersonaje,elpblicosequedar
conl,pormuygrandeyexticoquesea.
Lamayoradelasvecesintentoquelosactoreshaganmenosencine,paraquedejenquelacmaraactemientrasellosselimitan
areaccionar,escucharyhablarsindemostrarloquesientenopiensan.Hayqueestarlibresparairacualquierparte,aunquehaya
quetomardecisionesimportantesoextravagantes.Msgrandenosignificanecesariamentemejor,pero esnecesarionocensurar
nuestrasreacciones,porquelasmsaudacesyarriesgadassuelenserlasmejoresdecisiones.Elinstintosinfrenodelactor,cuando
esgenuino,puedeaadirunelementodepeligroodeabsurdoquepuedehacerdeunbuenguinunguinimpresionanteoconvertir
unabuenacarreradeactorenunagrancarrera.
ElpersonajedeKevinKlineen UnpezllamadoWanda eselperfectoejemplodelograndeyarriesgadoquepuedeserun
personaje.Ottoestonto,peligroso,impotente,ysiempreseenfureceantecualquierreferenciaasuestupidez.Cuandoabresucaja
fuerteyvequeestvaca,esttanrabio soyconfundidoqueempiezadispararcontraeseobjeto inanimadocomosifuerauna
personaaquienquisieramatar. matar. matar. Susexualidadsebasaenlosoloresyenlacomidaitaliana,ysuideadelatorturaconsisteenmeter
unaspatatasfritasenlanarizdeunodelospersonajesycomerseunpezde unapecera.Parecetodoabsurdo,peroelpersonajees
as.
Comohedescritoenelcaptulo2,lagnesisdeestepersonajeseprodujomientrasKevinyyosacbamoseltextodeOttodela
pgina.Antesdequeempieceelrodaje,iremoslomslejosposibleentodoaquelloquenosconmueva.Sinembargo,no
dejaremosdeexplorarydehacercosasdiferentesencadatoma.Seremosvalientes.Haremoselridculo.Recordemos,elrodaje
eslomismoquelosensayos.
ENELPLAT
Antesdequeempieceelrodaje,actorydirectorsecitanparahablardelpersonajeyenconcretodecmoseloimaginanvestido,
ydequvestuariodebellevar.Estoesmuyimportan teporquedespuslleganlaspruebasdeajustesdevestuario, demaquillajey
depeinadoparalacmara.Portanto,elactordebeconocerseelguinyelpersonajeafindeaportarsuvisindecmodebe
aparecerelpersonajeantelacmara.
Avecessededicanunosdasaensayarounasemanaahablardereescritura,delguinydelaslocalizacionesconeldirectory
otrosactores,einclusopuedendarsealgunasindicacionesparadeterminadasescenas.Pero,enconjunto,noeslomismoquela
temporadadeensayosquenormalmentesededicaalteatro.Lomejorparaelactoresestarsueltodurantelosensayos.Dedicar
tiempoasentirypercibircosasrespectoalosotrosactores.Nohayquepreocuparseportomardecisiones.Cuandoeldirectory
losactoresestnenlalocalizacinlasdecisionesyanosernimportantes.Enesemomento,laactuacinyelrodajesevern
estimuladosporlarealidaddelplat.
Amuchosactoreslesgustaensayarencine,peroamno.Nohaytiemposuficienteparaensayaraunquesparatensaralactorsi
selotomademasiadoenserio.Hayquesoltarse!Exploraremosalmximoperonoloensearemostodo.stanosueleserla
mejorsituacinparamostrarlotodo.Guardmonosloparaelrodaje,siemprequeseadeverdad. mejorsituacinparamostrarlotodo.Guardmonosloparaelrodaje,siemprequeseadeverdad. mejorsituacinparamostrarlotodo.Guardmonosloparaelrodaje,siemprequeseadeverdad.
Lomismoocurreconlalecturaenteradelguin,quesellevaracabocontodoelrepartofrentealdirector,elguionista,los
productoresylosejecutivosdelaproductora.Estalecturasehacedespusdelaspruebasdecmaraydelosensayos.Esuna
experienciaangustiosaparalosactores,peronohayporqupreocuparse.Independientementedeloquesedigaaquoenlos
ensayos,loquecuentaeselrodaje.
Eltrucoesnoolvidarelprocesodeexploracindesdeeliniciohastaelfindelrodaje.CuandoKevinKlinesedisponaarodar
UnpezllamadoWanda, ledijequeeranecesarioimprovisarenelpersonajeconlosactoresyelequipoderodajecuandoentraba
enelplatalprincipiodecadaescena.Supersonajeeratanaudazquesevioobligadoahacerlocomomododecalentamiento
antesdecadatoma.Medijoqueentretomaytomatambinimprovis.Amenudo,unactornuncaagotalasposibilidadesque
ofreceunatomacuandolacmaradejadegrabar.Seguirpracticandoofreceaactorydirectornuevasoportunidades,
oportunidadesquepodrnincorporarseenlatomasiguiente.
Notrataremosderepetirconscientementeunimpulsoqueacabadefuncionar.Losactoressuelendecircosascomo:Latoma
fuegenial.Aldirectorleencant,perolaluzoelsonidofallaron.Cuandovolvimosarodar,yonopudevolverahacerlo,ytuvimos
querepetirmuchastomasms.Siestoocurre,notrataremosderecuperarlatoma.Buscaremosotracosa.Aunquefracasemosen
latomasiguiente,enlaquevengaluegoyahabremosrecuperadonuestroinstintoyestaremosexplorandodenuevo.
Trabajarconeldirector
Todoslosnuevosdirectoresqueconozcodicenmuypocascosasydejantrabajaralactor,obienhacensugerenciasacertadas
queseajustanfcilmentealinstintodeste.KevinKlinerecuerdaqueenelplatde LadecisindeSophie ,AlanPakulaledijo:
Cualquiercosaquetedigaantesdelatoma,sitienesunimpulso,alamierdaconloquetehedicho!.Estoesalgomuyinteligente
ygenerosoporpartedeldirector,porqueledafuerzaalactor.Ledalalibertaddeserimpulsivo,yeslomejorparalapelculay
paraelactor.Desgraciadamente,esraroqueundirectorhagauncomentariosemejante.
Eldirectorestmuyocupadoduranteelrodaje.Eselresponsabledecadadecisinquesetoma(noslodelactor,sinodel
estilista,deldirectordefotografa,deladireccinartstica,deldecorador,delosaccesorios,deltcnicodesonido,etc).Portanto
tienemuchotrabajo.Porelloeltrabajodelosactoressueleserelltimoelementodelalistaqueocupasuspensamientos.Lees
muydifcil,casiimposible,pararlotodoconelfindeconcentrarseenunaescenaoenunfragmentodelaescenayesfcilquese
pierdasutilezasdeinterpretacin.Habitualmente,aldirectortodoleparecemuylento.Laindicacinmscomnenelplates:
Cogeelritmo,Nohagaspausas,Aceleraelritmo.
Esimportantequeelactorrecuerdequelaescena,mientrassevacomponiendo,todavanoestmontada.Ensuda,eldirector
podrcortarlaspausasenlasalademontaje.Portanto,notendremosprisayreaccionaremosanuestroinstintoyanuestros
impulsos.Estonosloserlomejorparanosotrossinotambinparaeldirector.Hablarmssobreestoenlaseccindeactuar
paraunprimerplano.
Prepararunplanorequieremuchotiempo.Elequipodecmarasyloselctricosdedicarndoshorasomsalatareaantesde
quellamenalactoralplat.Losdirectorestienenproductoresysupervisoresdelequipodeproduccinquelesmetenprisa.El
trabajoconlosactoresserprobablementelapartemsbrevedelprocesoderodaje.Portanto,sinohemosacabadoconelplano
ycreemosquepodemoshacerlomejor,inclusoaunqueeldirectorestsatisfecho,pediremoshacerotratoma.Lamayoradelos
directoresserfelizdeofrecernosotraoportunidadporquepuedellevarnosaalgomuchomejor.Yenrealidadnosetardatantoen
hacerlo.Unavezquesepasaalsiguienteplano,yanohabroportunidadparaotrointento.
Actuareldaderodaje
Voyadarunavisingeneraldeldaderodaje,decmosueletranscurrir.Elrodajedeunaescenasueleestarorientadoalas
exigenciastcnicasdelacmara,delaluz,delplat,peronodelactor.Sefilmaprimeroaunaciertadistancia,tomandounplano
generaldetodalaescenaenunplanomstery,conformeeldaavanza,sevanrodandoplanosmscerrados.Portanto,al
principio,todoslosqueparticipanenlaescenasernfilmadosdesdeelprincipiohastaelfinal.Despus,amedidaquelacmarase
acerca,elrodajesecentramsenlosdetalles.Normalmente,ennombredelaeficaciatcnica,lacmarafilmartodoslosplanos
desdeunngulo,esdecir,enprimerlugaracercndosemsymsalactor.Porejemplo,sienunaescenahaydosactores,elplano
siguienteserundobleplanomedio,esdecir,losactoressernfilmadosdecinturaparaarriba,seguidodeunastomasque(1)
captenelperfildelactor,(2)secentrenenunsoloactor,y(3)registrenelbustodelac torporencimadelhombroolaespaldadel
otroactor.Finalmente,serodarunprimerplanodesolounactor.Despus,cuandoelprimerplanodelactorestcompleto,la
cmarasecolocarenelnguloopuesto,elequipoiluminarypreparardenuevoelplatparalosmismosplanosperoparael
segundoactor.Normalmente,todaslastomasserndeprincipioafin.Sihaymsdedosactoresenescena,serepetirelproceso
concadaactor.Portanto,elactorrecorretodalaescenadesdeelprincipiohastaelfinal,unayotravez,tantodentrodecmara
comofueradecmara,alolargodetodoelda.
Eldaderodajedebemosdarlomejorquetenemos.Encine,seeselnicodaparalaescena.Esedatenemosqueconfiaren
nosotros.Porquealfinal,somosnosotroslosquesabemosmsdelpersonaje,msquetodoslosquesehallanenelplat.Sinoes
as,nosomoslosuficientementebuenosparaencarnaralpersonaje.Esasdesimple.Eldirectortienemilcosasenlacabezaelda
derodaje,peroelactorslotieneuna.
Elplanomster
Eldaderodajearrancaconelplanomster,dondelosactorespasanlaescenadeprincipioafin.Elplanoesmuylargoyabarca
laescenaentera.Elactornodebedefinircmovaaactuardurantelaescenaenesteplano.Esunesbozogeneraldelitinerariodela
escena.Enelmontajefinaldelapelcula,elplanomsterseusarprincipalmenteparaestablecerlapuestaenescena.Noseutilizar
nadaocasinadaqueafectealtrabajodelactorenelmontajefinal.
Enprimerlugar,llamanalactoralplataensayarlaescenaconlosotrosactores,eldirectordefotografayeldirector.Laescena
todavanodebememorizarse.(Lalistadetextosdelda,esdecir,delasfrasesoescenasquehayquefilmar,sefotocopiayse
distribuyeentretodoelequipoaprimerahoradelamaana.)Normalmenteesunensayotranquilo.Despuslosactoressevana
vestiryamaquillarmientrasseajustanlaslucesparalacmaraysepreparaelplat.
Duranteesterato(unahoraodos),elactorpuederepetirselaescenaymemorizarlasiquiereysiesnecesario,opuederepasar
laescenaanteriorensucamerino.Peronohaymotivoparaestaransioso.Esessloelprincipiodelda.
Alactorlollamarndenuevoalplatyseharnalgunosensayosmsconelfindefijarlelasmarcas.Unamarcaesuntrozode
cintapegadaenelsueloquecolocaelequipodecmaraparaelactoreindicadndedebedetenerseelactorparaentrarenfocoen
laescena.Estosueleentorpeceralosactoresjvenes,porquesisondemasiadoconscientesdelasmarcasymuyaplicadosen
respetarlas,susmovimientossevuelvenfalsosoextraos.Y,sihablanmientrassemueven,lasfrasessuenanartificialesporquese
distraen.Pero,sinopisamoslamarca,estaremosfueradefocoyhabrquecortarlaescena.
Lomejoresmirarlamarcayandarhaciaellavariasvecesparatomarleelpulsoalmovimientoduranteelensayo.Cuando
oigamosaccin,nosolvidaremos.Podemospisaronopisarlamarca,peropreocuparnosporesosloestropearnuestra
actuacin.Recordemos:estoesunapelcula.Sinossaltamoslamarcatendremosquerepetir.Denadasirvepisarlamarcayperder
libertad.Aveceselequipocolocaunsacodearenaamododemarcaparaquenolaperdamosdevista.Peronopensemoseneso
cuandoarranqueelrodaje.(CuentanqueSpencerTracyandabahastasumarca,mirabaabajoparaversilahabapisado,y
despusdecasuparlamento.Ynuncanadieledijonada.)
Nodemosdemasiadoenelplanomsteramenosque eldirectornosdigaquesteserelplanoqueutilizaren elmontajefinal.
Simplifiquemosalmximo.Nonospreocupemossimetemoslapataconeltexto.Quedanmuchastomasparacorregirnos.
Lacmaraseacerca
Conformelacmaraseacerca,laescenasevecadavezconmsdetalle,ymsrelevanteestantoparaelactorcomoparael
pblico.Perotodavaquedamuchoparaelprimerplano.Elrodajedelasescenaspuederequerirvariashoras,inclusoundaentero
oms.Ylosltimosplanossonlosmsimportantes.Esmuyimportantequeelactorestsueltoemocionalmenteduranteelproceso
yquenoderrochetodassusemocioneshastaquellegueelprimerplano.Delocontrario,cuandonecesitemsquenuncadisponer
deellas,estaragotado.
Aspues,elactortienequecontrolarsutiempo.Debereservarsuconcentracinparalatoma,pero,entrelaspreparacionesde
cadaplano(intermediosquehabitualmentedurandoshoras)nodebepensarenlaescenanidesperdiciardemasiadaenerga.Enlas
escenasemocionales,losactoresjvenestiendenaprepararseenexcesoantesdefilmarlosplanosmsimportantesdelda.La
jornadaeslarga,duranormalmenteentrediezycatorcehoras.Sinoshemospreparadoparaeldaderodaje,nonospresionemos
ahora.Esperemosalosminutospreviosalatomaparaponernosensituacin.Mantengamoslacalmaynuestraconcentracin
estaranuestradisposicincuandolanecesitemos.
Elprimerplano
Elprimerplanoesloquecaracterizaelcineadiferenciadelteatro.Conelprimerplano,comodiceGlenn,semiradirectamente
enelalma.
Elprimerplanopuedeserelplanomsfcilparaunactor,oelmsdifcil.Cuantomscercalacmara,menoshadehacerel
actor.Siestsumidoenelmomento,todoloquesienteopiensaquedarregistrado,todoslosmaticesycambiosdepensamientoo
desentimiento.Pero,dadoquelacmaraesunaherramientadecortoalcance,sielactornos demuestraloquepiensaoloque
siente,elefectoserexcesivo.Nohayquedemostrarlospensamientosnilossentimientos.
Esaqudondeentraenjuegolaconfianza.Elactordebeconfiarensmismoysloensmismo,ensabersisienteopiensa.No
puedeconfiarennadiemsalahorademediresemomento.Yestosiguesiendovlidoinclusocuandoeldirectorleexigequed
ms.Duranteelrodajeeldirectorpuededistraerseotalvezmirealosactoresporelmonitorpequeo,dondeesdifcilverlas
reaccionessutilesydondetodopareceinsuficiente.Enlassalasdecineelprimerplanoapareceenunapantallagrande.Sihay
pensamientosysentimientos,elpblicolosver.Ytambineldirector,cuandodosdasmstardereviseelcopindeldaenuna
pantallaagranescala.E,independientementedeloquenoshayapedidoalrodar,nonotarquehayasobreactuacinenelprimer
plano.Talveznonosadorelocamenteeldadelrodajepornohaberseguidosusconsejos,perosquenosquerrcuandoveael
copin,ytodavamsenlasalademontajecuandoeditetodalapelcula,siconfiamosennosotrosynoActuamos.
JimGandolfinimedijoquelaprimeravezqueactuconJohnTravoltaen CmoconquistarHollywood noloveaactuar,ni
siquieracuandolotenaadospalmosdedistancia.LeparecaqueTravoltanohacaabsolutamentenada.Pero,cuandoviola
pelcula,pasabanmuchsimascosas.Lacmaralohabaregistradotodo.
Hayotrosaspectosdelprimerplanoquepuedenhacerpasarunmaltragoalactor.Comolamismacmarapuedeestarmuy
cercadelactor,stedebeactuarpendientedeunamarca(unaX),untrozodecintaquepeganenlacmaracomoreferenciaparala
alturadesumirada.Estaextraamaneradetrabajarsedebeaqueesnecesarioacoplarlosdifcilesngulosdelacmaraque
permitenqueelpblicoveaadosactoreshablandoentreellos,cuandoenrealidadelotroactoresthablandodesdeunlugar
extraooinclusofueradecmara.Y,paramsrarezas,avecesnisiquierahayactores.Lasfraseslasdiceelsupervisordelguin
desdedetrsdelacmara.Enunasituacinas,quesedaamenudo,nopodemosforzarnuestraconcentracin.Loquehayque
hacer,encambio,esprepararnosparalafrasedejandoquefluyanuestraimaginacin.
Demostraremoslomenosposible.Dejaremosquelafraseentre.MiraremoslaXsinfijarlavista.Dejaremosquelamenteyla
imaginacinseponganenmarcha.Inspiraremos,espiraremosydiremoslafrase.Sinotenemosquehablar,escucharemos.
ChristopherReeve,cuandohacalanuevaversinde Laventanaindiscreta despusdesuaccidente,recuerda:Eldirector
queraacercarsemucho,muchomsdeloqueestoyacostumbrado.ElpersonajedeChrissesentabadelantedelaventanayfinga
miraralagentedelospisosdelacalledeenfrente.Peroloqueenrealidadmirabaerandospedazosdecintaamarillapegadasa
unacortinanegra.Losactoresquehacanderesidentesdelospisosnohabanllegadoalalocalizacinyaelloslosibanafilmarya
entradalanoche.Eldirectorleexplicabaloquesesuponaqueocurra.NohabanadamsartificialrecuerdaChristopher,que
vercmotecuentanloquesesuponequeestocurriendoenlospisosdeenfrenteylaimposicindelacmara.Hicequeesto
estimularamiimaginacinenlugardeinhibirla.Graciasatodoeltrabajoquehemoshechoyamiexperienciavital,nofuedifcil.No
mecausunproblema.Mividaemocionalestaballenaporquemesentalibre.
Enunmomentodado,recuerdaChris,lacmaraestmuy,muycercademyyoestoymirandolacalledeenfrente.Unachica
guapasevisteparasalir.Enprimerlugar,laveoenropainterioryloaprecioconunasonrisa.Peroluegocambiodeexpresiny
transmitoanheloytristeza,porqueestoyenunasilladeruedasysquenuncapodrsersupareja,nideellanideningunaotra
mujer.
Inclusoconlacmaraatresocuatrocentmetrosdedistancia,Reevesuporelajarseyaccederasusemociones.Suimaginacin
sehallabalibregraciasalasensacindenotenernadaqueperderyporqueletraasincuidadoquelefilmaran.Paralfueun
pasoadelante:Nocreo,cuandolaveo,queenestapelculaestActuando.Dehecho,estuvonominadoaunGlobodeOroysus
colegasactoresleconcedieronelpremioalmejoractordelaAsociacindeActoresdeCineporestepapel.
ACTUARENSERIESDETELEVISIN
Actuarparalatelevisinesbsicamentelomismoqueparacine.Sinembargo,elmediotienesuspeculiaridades.Lamayoratienen
queverconeltiempo.Unepisodiodeunahoradeduracin(casilaextensindeunlargo)seruedaenelplazodesieteadiezdas,
adiferenciadelasseisodocesemanasquesenecesitanparaunlargometraje.Portanto,seruedanmsescenasaldaentelevisin
queencine,yesteprocesohacequeelactoraceleretodavams.Perolasprisasobliganaperdereltiempo.Porsuculpase
cometenmserroresyconducenauntrabajoactoralrutinario,adecisionesobviasymelodramticas,adecisionescmicasqueno
tienengraciayaemocionessobreactuadas.
Aveces,elactorreaccionaconprisasporlaspresionesexternasparamantenerelxitodeunaserie.JimGan dolfini,refirindose
asupapelenlaprolongadaserie LosSoprano,dice:Avecestienesqueorganizartecontodoeselo,joder.Tedices:Oh,Dios
mo,otravezlomismo.Especialmentesitrabajasmucho.Tedices:Sivoyrpido,talveznosenoteysigamosadelante.Pero
estonosepuedehacer.Laprisallevaalademostracin.
Cuandoentrenoaunactorparatelevisin,nodudoenralentizarlo.Siconsigoquenotengaprisa,almenosdu rantelasdosotres
horasquetrabajamosjuntos,yahabrlogradoabrirloasmismoyasusreacciones.Lehabrre cordadoquedebeconfiarens
mismoytalvezselleveeserecordatorioconsigo.Portanto,inclusodelantedelac mara,cuandoleexigenquevayamsdeprisa,
unapartedellerecordar:Confaenti.Notengasprisa.Respira.Explora.
Tomarsetiempoparaprepararseayudaalactorasentirselibreysinpresionesenelrodaje.CuandoJamesGandolfinimetrajoel
primerepisodiodeLosSopranodespusdehabertrabajadojuntosenelpiloto,ledijequenecesitabavariosdasparaelplande
rodajequeseavecinaba,afindememorizaryprepararelpapelsideseabaestarrelajadoyapuntoparalacmara.Lode
memorizarlotodoalprincipiopuedeaterrorizarnos.Perocadavezesmsfcilymsrpidoamedidaquenosadaptamosala
rutinadelaserie,sobretodosiseguimossacandodebidamenteeltextodelapgina.Conoceralosotrosactoresysuspersonajes
ayuda.Lesoiremosdiciendosusfrasesmientrasleemoselguin.Ycuandorodemosslotendremosqueescucharparaquenuestra
frasesurjacomounareaccinnatural.
Desempearpapelesprincipalesenseriesdetelevisin
JimGandolfinirecuerdaquehaceaosledijealgoquelefuemuytil:Notienesquesaberdequtratalaescenacuandolaests
haciendo.Aveces,enlavidareal,nosabesququieresniqunecesitas.Enlasseriesdetelevisin,lospersonajesprincipales
vivendurantemuchosepisodios.Losescritoresescribenescenasyepisodioscontinuamente,aveceshastajustoantesdeque
empieceelrodaje.Elactornosiempresabecmohacambiadolahistoriadeunasemanaaotraoquvaapasarenelfuturo.Por
tanto,esmejornopensarenlahistoria.Dejmonosllevarporlamarea.Delocontrario,nuestroesfuerzoparadarsentidoala
historiasenotarynuestraactuacinserrepetitiva,predecibleymelodramtica.
Inclusocuandosepamoshaciadndesedirigelahistoriaconprecisin,nuncadebemos mostrarlo.Paraotorgar
multidimensionalidadalpersonajeprotagonistadeunaseriedetelevisindebemosvivireinterpretarelmomento.Reac cionaremosa
lasfrasesydejaremosquenosllevenatravsdeloscambiosqueseproduzcanenlaescena.Alnomanifestarelhiloconductorde
laescena,elactorpermitequelahistoriaseexpliquesolayseabraunabanicoenormedeposibilidadesparalosgirosylas
sorpresasdelpersonaje.
Almismotiempo,unactorprincipaldeunaserienopuedepretenderquetodoseanmomentos.Silohace,seagotarenpocos
episodiosyagotaralpblicoconl.Debeestarsencillamentedisponible,sincensurarsenitratardedarledemasiadosentido.
Siemprehabrotromomentoestimulanteparal. Siemprehabrotromomentoestimulanteparal. Siemprehabrotromomentoestimulanteparal.
Ereselprotagonista.Dejaquelosdemsactoresven ganati,recuerdaJimqueledijeenunaocasin.Yex plica:Estoy
rodeadodegrandesactores,EdieFalco,LorraineBracco,MichaelImperioli.Estoyintimidadoporestagente,porcmohacensu
trabajo.Imaginaquehubieraqueridopresionarms,controlarlasescenas,yo,quenadoenelfango,siempretratandodeaveriguar
quhacer.Ytmedijiste:Dejaquehaganlosuyo,tlimtateaestarahyareaccionar.
MuchosalumnosmedicenquelesgustamuchoeltrabajodeGandolfiniporquesiempreestvivoantelacmara.Seolvidande
dndevieneytampocointuyenadndeva.CuandoledigoestoaJim,contesta:Estoesporquenosquesloquevoyadecir
despus.
Enunodelosepisodiosde LosSoprano,Tonyseenfadaenplenaconversacintelefnicayempiezaadargolpesconel
auricular.Finalmentearrancaelaparatodelapared.JimmedijoquejustoantesdelatomaledijoaRobertIler,elactorquehace
desuhijo,quesequedaraquieto.Tenaelaparatomuycercadesucabeza.Menosmalquenoledi.Acabenellavavajillas.Y
todofueporsorpresa.Cuandoocurrenestascosas,estoeslomejor.Lassorpresasenescenanosolamentesonbuenasparael
actorsinotambinparalaserie.Peroelactornopuedesorprenderalpblicosiestpensandoenloquevaaocurrirdespus,oen
loquevaadecir.Lassorpresasnoseplanean.
Actuaresactuar,seaencine,televisinoteatro.Almargendelasdificultadesquehedestacado,eltrabajodeunactorenun
papelimportantedeunaseriedetelevisindebehacersecomosiempre:encontrandolamaneradeliberarsedeActuar,viviendola
escenamomentoamomento,ydejandoquesuinstintoysusemocioneslellevenadondetenganquellevarle,confiandoenelguin
parapoderesculpirelpersonaje.
Sinembargo,aveces,losactoresjvenesqueseincorporanaunaseriecomoprotagonistastienenlasensacindequeelpesode
lasclasesdeteatrolesaplasta.ChrisNothmecontalgodesutrabajoen Leyyorden ,quehabarealizadoantesdeempezara
trabajarjuntos.Elprimeraofuedesastrosodijo.Esaenormemontaadeinformacin,esatcnicaquellevassloenlacabeza,
tehacesentirincompetente.Sereferaalastcnicasquehabaaprendidoenlaescueladeactoresyqueintentabaaplicarasu
trabajoenlaserie.Tengoquehacertodasestascosas.Sinoshacerestosejerciciosnimitalentonimiinstintodespegarn.
Aplicomiinvestigacindelahistoriaydegolperesultaquetodoesfalso.Estspensandoentodoesoyseteescapaelmomento.Y
enLeyyordenmitextoespurotrmite,conlasreferenciasindicadasdelpersonaje,conunestilotruncado,staccato.
Chrisfueelprotagonistadelaseriemuchosaos.Creoquehicemimejortrabajohaciaelfinal,cuandoyanadadeesome
importabaymedediquavivirelmomento,ainterpretarelmomentoconeltexto.Paraentoncesyahabahechotodoeltrabajode
investigacin,quenollegaaportargrancosaelprimerao.Pero,cuandomesolt,squefuetil,cuandonomedediqua
desplegarlatcnica.Nointerpretabasegneltrabajodeinvestigacin,sinosegnelmomento.
Invitadosespecialesenseriesdetelevisin
ypequeascolaboracionesencine
Elgranescollodelosdirectoresconlospapelespequeosparacineoconlosinvitadosespecialesparaseriesdetelevisines
queelactorquedesempeaestepapelquierecausarunagranimpresin.Quierehacerunbanquetedeunaperitivo.Y,cuandolos
demsactoreshacensuescenaconfluidez,elactorqueseesfuerzaendarimportanciaasubreveintervencintodavadestacams.
JimGandolfiniapuntaquelospapelespequeospuedensermsexigentesparaelactorquelosprincipales.Aveces,tu
personajetienecuatroocincoescenas.Estallporalgunarazn.Asquetenemosquedescubrirla.Bien,enquconsistelavida
deesteto?Noestenelguin.Hayquetrabajardiezvecesms,porquenoestescrita.TonySopranoesfcildehacerporque
lotienesdescrito.Notengoquerellenarhuecos.Sindarmecuentasiquieraelhuecoseresuelvesolo,nohacefaltallenarlo.Aveces
esmsdifcilserelpersonajequeentradegolpeyseplantaenescena,conpocasfrases,ysinnadaquerealmenteloempujeylo
hagaavanzar.
Conpapelesas,esimportantenopretenderalgomuygrandedenuestraactuacin.Elmtodo,paradjicamente,esprepararseel
papelcomosifueracentral.Pensaremosqueparticipamosenlaseriecadasemana,oentodalasecuenciaenteradelapelcula.
Imaginaremosquelaescenaesunadetantasenlasquevamosaintervenir.Notratemosdehacerdemasiado.Noshablaremosa
nosotrosmismosantesdecadatomaynosdiremos:Hevividoelpersonaje.Loconozcomejorquenadie.staesunafrasems,
unpensamientoms,unmomentomsenlavidadeestepersonaje.Asquenoharnadadesproporcionado.Transmitiremosms
seguridad,ydaremoslomejordenosotros.
Portanto,nosprepararemoscomosifuramosahacercualquierotropapel.Cadavezquenosepamosalgunacosa,
investigaremoshastadescubrirla.Dejemosquelasfrases,aunqueseanpocas,iluminennuestraimaginacin.Yhagmoslocomo
siempre,demanerainstintiva.Noluchemosparaserimaginativosinventandocosasdelpersonajeporquecreemosqueeslohay
quehacer.Dejaremosqueelpersonajenoshableynosllevealldondevaya.
Papelescmicos
Sinostocahacerunpapelenunacomediadesituacin,recordemosque,comocualquierotrainterpretacin,statambingira
alrededordelpersonaje.S,lascomediasdesituacintienenquesergraciosas.Esonosdirneldirector,elescritor,elproductor,el
equipoejecutivoyamigosdediferentesmbitosdetrabajo.Yesposiblequenosveamostentadosadesplegaruntipode
interpretacingrande,exagerada,afindecomplaceratodaprisa.
Puesno.Esteplanteamientoslonosconducirauntrabajoimpersonal,cuandounbuenpersonajedecomedia,siesgracioso,lo
esdeunmodoparticular.Cierto,laactuacinencomediasdesituacinpuedeseramenudomsexageradaqueladelasseries
dramticas.Perolosactoresdecomediadesituacinrealmentememorableshansidomemorablesporquesus personajes,ynosu
actuacinperse,eranmsgrandes,msescandalososoextravagantesytotalmentereales.Elpbliconoleverlagraciaauna
actuacinexagerada,perounpersonajequeelpblicocreequeseestpasandopuedesergracioso.
Paraqueunactortengagraciaengeneral,encomediasdesituacin,encineoenteatrotienequesertotalmenteserio.La
interpretacincmicatratadellevarunasuposicinounaideahastasuconclusinmsilgica.ComoLucilleBallcuandotrabajaen
unafbricadechocolate,ysellevatodaslastabletasalabocaatodaprisaenelmomentoenquelacintacorrederaavanza
aceleradsimaynoledatiempoaempaquetarlas.Paranosotrosesilgico,peroparaellano.Lehandichoque,antetodo,no
permitaquelastabletascaiganalsueloalterminarelrecorridodelacintadelocontrarioladespiden.Entonces,comonoleda
tiempo,secomeuna,despusotrayotrayotra.Lasquenolecabenenlabocaselasmetedentrodelsujetador.Nopuede
tragarlastodas.Seempiezaamarear.Perosiguellenndoselabocadetabletasdechocolateporquenoquierequeladespidan.
Sihayunmomentoilgicoparaelpblicoperolgicoparaelpersonaje,serautnticoydivertidoalavez.Cuan tomsilgico
paraelpblicoymslgicoparaelpersonaje,msgraciososer.
ALCANZARMOMENTOSEMOCIONALESINTENSOS
Paralosactoresjvenes,alcanzarmomentosemocionalesintensos,seaenteatro,encineoentelevisin,puedeseraterrador,pues
temenquelaemocinnoaparezcacuandolanecesitanydistraerseporestarpensandoenotracosa.Entoncesfuerzanel
sentimientoparaqueseamsintenso,msdeloquenecesitan,yesoesmuchopeor.Losporquemehapasado.Cuandoera
jovenmecostabaexpresaremocionesenescena,igualqueenlavidamisma.Ytodoslosejerciciosquehacaparaliberarlasslo
exacerbabanelmiedoaquenomesalieranenescena.
Miobjetivoconestelibroesayudaralosjvenesactoresavencersusmiedosfijandosuconcentracinenlorealmente
importante,estarenelmomentosincensurarse,afindeaccederalinstintoyalasemociones.Elprocesosevuelvemsfcila
medidaquenoshacemosmayores,sencillamenteporquealamayora,llegadosaciertaedad,nosimportamenosloqueseespera
denosotros.Cuandohacemosloquenosinteresayloquequeremosdeverdad,lasemocionesvienenanuestroencuentro.Sonun
derivadonaturaldenuestraescuchaynuestrareaccin.Nocreoqueunactortengaquehaceralgoespecialtodoelratoparaque
susemocionesestnalalcance.Y,seancualesseanlossentimientosqueafloranenl,puedenseraprovechadosparaelpersonaje.
Cadaactorencuentrasupropiamaneradealcanzarlasemocionescuandoestenapuros.GlennCloselodicemuyclaro:Lo
actoressoncomolaradiodelcoche.Pulsasbuscaremisorayvasdeaquparaall,deallparaaquhastaquepillasalgoque
susciteunareaccinenti.Somosbuscadoresdeemisorasemocionales.Daigualcmotratemoslaemocinsiempreycuando
estemosabiertosalguinyanosotrosmismos,ynosloanuestrosrecuerdossinoanuestraimaginacin.
Amijuicio,lasorpresaesunelementofundamental.Encadatoma,voyaunlugardiferenteparasorprenderme,paraverqu
ocurre.Avecesgritaralldondenodeboyharunsilenciodondenocorresponde.Sinofunciona,siempremequedarotratoma
yotrasorpresa.Medigoammismo:recuerdaseratrevidoenlatomaynotratesdeirabuscarcomosealaemocin.Sinos
hemospreparadobien,steeselmomentodeaprovecharnuestraoportunidad,deiraunlugarnuevo,dehaceralgodiferente,de
sorprendernosmuchoanosotrosmismos.
Sinembargo,haymomentosenquetenemosquealcanzarunagranemocinmuydeprisa.Enteatronoestandifcil.
Normalmente,unaobrasedesarrollademanerasecuencialparaelpersonaje,porloqueelsentimientodelactorseconstruye
naturalmentehastaalcanzarunelevadomomentoemocionalsiseconcentraenloqueoyeydice,momentoamomento.Sureaccin
naturalaltextolollevaraconectarconsussentimientos,siempreycuandonosepreocupeporqutipodesentimientosafloran.
Sinembargo,sielactorsepreocupaporlaemocinquecreequedebealcanzarmsadelanteenlaescena,sedistraeryser
incapazdeconcentrarseenelpresente.Yanoescucharnireaccionar,yleinvadirelmiedo.Seencontrarsinemocinninguna.
Entoncestratardeforzarsussentimientos,yestoesloqueverelpblico.
Encineyentelevisin,cuandonotenemosellujodeactuarporsecuenciascronolgicas,nosiemprepodemoscontarconel
guinparaquestesaquenuestrasemociones.Aveces,porrazonestcnicas,inclusounaescenadeterminadanoserrodadade
principioafin.Porejemplo,siunaescenaempiezaeneldormitorioysigueenlaescalera,pasandoporelsaln,despusporla
cocinaydenuevoeneldormitorio,enprimerlugarserodarnelprincipioyelfinaljuntosparalacomodidaddeloperadorde
cmaraydelequipo.Portanto,enlaspelculas,lasemocionesnosiemprepuedenllevarsepuestas.Yelactordebesercapazde
alcanzarunaemocinrpidamente,unagranemocin,yenespecialenlosprimerosplanos.
Nocreomuchoenlosejerciciosparaactores,perohedesarrolladounoqueayudaalactorque,despusdepensarunaescenay
depreparrsela,seveobligadoaexplorarlasfrasesconunaemocinmsprofundaobienatratardealcanzarunaemocinmuy
intensa.EsoJimGandolfinilollamaelTrucodelaRespiracin.
Inspiramosmuyrpidoycontenemoselaliento.Con traemosyrelajamoseldiafragmaaunritmomuyrpido,ysentimoscmo
vibra.Lasensacinsercomounjadeoacelerado.Dejamosqueseagitetodoelpecho.Estopermitequenuestroplexosolar,el
centrodelpechoentrelascostillasizquierdayderecha,tambinseagite.Liberamoslamente,recogemosrecuerdos,imgeneso
pensamientosquenosinvadenasociadosalaescenaquevamosarepresentaryalaemocinqueestamosexplorando.Nuestro
alientotienequeverseatrapadoenplenavibracin,comosinopudiramosexpulsarlofcilmente.Lasensacintalveznosrecuerde
acuandoramosniosysollozbamossincontrolyeldiafragmasecontraaespasmdicamenteynuestrarespiracinsevea
atrapada.Lasimgenespuedenircambiando.Puedenaflorarimgenesderostros,de experienciasvividas,recordadaso
imaginadas.Imaginemosquetenemoscadavezmsfro,muchofro,queestamoscongelados.
Seguiremoshastaquenosveamosobligadosarespirar.Dejamossalirelaireyempezamoselejerciciodenuevo.Lorepetiremos
duranteveinteminutos,noms.Nossorprenderlarapidezconqueaflorannuestrossentimientos.Enmuypocotiempopodemos
estarllorando,ofuriosos.Cuandoestoocurre,detengmonos!Habremosterminadoporhoy,inclusoaunqueelejercicionoshaya
ocupadoslocincominutos.
HeaquloquemeocurrecuandohagoelTrucodelaRespiracin:
Tomoalientoydejoqueeldiafragmaempieceavibrarmuydeprisa.Mevieneelrostrodemimadrealacabeza.Dejoqueel
pechovibre.Laveoenelfuneraldemipadreempujandoelatadybalancendolosuavementemientrasdesciendehacialatumba
sujetadoporunascuerdas.Dejosalirelaireyempiezodenuevo:inspirorpidamente,contengoelaliento,vibraeldiafragma.Me
vieneelrostrodemimadrealacabezaconsumortajadentrodeunatadmuyaustero.Nopuedorespirar,ydejosalirelaire.
Conlasiguienterespiracin,lavibracinempiezamuydeprisa.Tengofro.Eldulcerostrodemimadresemeaparececomoelde
unbebadormiladoybienabrigado.Veoelrostrodemiabuelaensurostro,ylosrostrosdemistos.Yahevistoantesestas
imgenespero,conesteejercicioaparecenunatrasotra,enunaavalanchadeemociones.Nopuedocontenerlas.Dejoquelos
sentimientossubanpordetrsdelosodosyquepasenamisfosasnasaleshastaalcanzarmisojos.Mesalenlaslgrimas.Nome
preocupodecuntolloro.
Dedicounosmomentosarespirardemaneranaturalydejarquelaimagensigaviva.Cuandosecalmamirespiracin,elejercicio
habrterminado.
Alprincipioesposiblequenosdistraiganlosaspectostcnicosdelprocesohastaquenosacostumbremosalaformaderespirar.
Tambinpodemossentirquesenosvaunpocolacabezaconformeavanzaelejercicio.Asdebeser.Elejerciciofuncionacuando
nosalteranuestroritmonaturalderespiracin,evitandoaslasreaccioneshabitualesdedistanciamiento,ysellega,encambio,
rpidamentealossentimientosquenosinvadencuandonossorprendeunaimagenounpensamientoconunafuerzaemocionalreal:
lasemocionesfuertesqueasociamosaunestadodeagitacincorporalcreadoartificialmente.Lavibracinprolongaeintensificael
sentimientoynonospermiteescapardel.Enotraspalabras,elejerciciotrasladaalactoraunestadopsicolgicoquegeneracomo
unactoreflejolasimgenes,pensamientosyemocionesintensasquehabitualmentesehabanmanifestadoenprimerlugarcuando
noshallamoseneseestado,yqueestnindeleblementeasociadosconlennuestramsprofundaintimidad.
LosacatodofueradiceJimGandolfiniacercadelTrucodelaRespiracin.Cuandolohaces,puedesiramuchoslugaresen
muypocotiempo.Ammeayud,porque,cuandotrabajoen LosSoprano,avecesslotengotiempodecambiarmederopa,
literalmente,antesdeentrarenunaescenaenlaquedeboenfadarme.JimhaceelTrucodelaRespiracinensucamerinoy
concluye:Realmente,teenfadasmuyrpido.
BernadettePetersutilizaelTrucodelaRespiracinnosloencine,sinoenlosconciertos.Medijounavez:Cuandotengoque
cambiardehumormuyrpido(cantarunacancinemotiva,oiraunlugaremocional,unlugardondesquequieroestar),enel
intervalohastalasiguientecancin,doymediavuelta,mecolocodeespaldasalpblicoyhagoelTrucodelaRespiracinpara
prepararme.Ayudaadespertarcosas!.
Parafamiliarizarnosconelejerciciodebemoshacerlotodaslasnochesvariassemanas.Elegiremosunaemocindiferentecada
noche,amenosqueyaestemosrodando.Enesecaso,elegiremoslaemocinpertinenteacadaescena.Aunas,nonossintamos
obligadosaaferrarnosaesaemocin.Dejemosquelamentemerodeeporcualquiersentimientoqueaflore.Ynonosobsesionemos
conhacerelejercicioperfectamente.Noexisteunamaneracorrectadehacerlo.Cadaunolohaceasumanera.
Nojuzguemoselxitodelejercicioporcuntolloramosniporlaintensidaddelsentimiento.Nodebemosjuzgarnuncanuestros
sentimientosporquenuncacreeremosquesonsuficientes.Entoncesharamosdemasiado.Lanochesiguiente,repetiremosel
ejercicio.Talveznoocurrenada.Yesoestbien.Trabajaremosveinteminutos,luegonosdetendremos,aunquenohayapasado
nada.Lanochesiguientelovolveremosaintentar.
Cuandoestemosfamiliarizadosconelejerciciolopodremosutilizarcomodetonadordenuestrasemocionesparaunaescenaen
particular.Haremoselejercicioveinteminutostodaslasnocheselperiodoprevioalrodaje.Eldaderodaje,empezaremosel
ejercicioantesdeentrarenescena,peronosdetendremosjustocuandolaemocinempieceadesencadenarse.Luego,saldremos
deeseestado.Loquequeremosesestarencondicionesparaalcanzarelmomentodelaliberacin,comosiestuviramos
bombeandoparaquelasorpresaseproduzcadespusfrentealacmara.Cuandoestemosfrentealacmaranoharemosnadaen
especial,slorepresentarlaescena.Probablementepercibiremosquelaemocinbrotadedistintoslugares.Dejemosquesurjayno
tratemosdecontrolarla.Noshemospreparado,portantosaldrsola.Sinembargo,silaemocinnosurge,haremoselejercicio
frenteacmaradurantelatoma.Esdecir,empezaravibrar.Dejarlamentelibre.Imaginarelfro.Dejarqueelsentimientoaflore
desdedetrsdelosodosypasealasfosasnasales.Dejemosquesalgacasicomosifuramosafingir,peronofingiremos.
Llenmosloconnosotrosmismosyelsentimientoaflorar.
Estonoeshacertrampa.Lospensamientosylossentimientossonnuestros.Desorientarnuestrarespiracinesotraformade
vencernuestromiedoanotenerunsentimientorealdejandoquenuestrasemocionesafloren.Peronopodemosalcanzarese
estadosloporquetenemosquehacerlo,porquenoshandichoquelloremosoquenosenfademos.Tenemosquehaberhechoel
trabajodeentenderlaescenaydeexplorarladeunamanerapersonal.Debemoscreerennuestrareaccinyquererquesurja.Nos
tienequeimportar.
Voyacerrarelcaptuloconunaexperienciaquetuveentrenandoenunplat.
Aaliyahvinoaestudiarconmigoalosdiecinueveaos,cuandoyaeraunaestrelladelrhythm&bluescondoslbumesdeplatino
asusespaldas.Apesardequenuncahabaactuadoantesviquetenauntalentonatural,undinamismoferozymuchadisciplina.
Tambinsabaquelaibanallamarparamuchoscstings.Trabajamosjuntostresocuatrovecesporsemanaunasescenasy
monlogosdeChjovydeShakespeare,ytambindeSamShepard,ademsdeotrosautorescontemporneos.Eratmiday
amablepornaturaleza,asquelaayudaexpresarrabiayotrossentimientosmsintensos.
Talycomomeesperaba,enseismesesAaliyahhizouncstingparaelpapelprotagonistaconJetLide Romeodebemorir.El
productor,JoeSilver,yAndrzejBartkoviak,eldirector,mepidieronquefueraaVancouverparaentrenaraAaliyahyaJet.
Tuvimosdossemanasantesderodar.Trabajensesionesparticularesconcadaunodeellosduranteunashoras,recorriendoel
guinenteroporsecuencias,ytambinensayamosconeldirectoryotrosmiembrosdelreparto.
ElpersonajedeAaliyaheraresuelto,divertido,amoroso,inteligente,ingenioso,serioycolrico.Elguinexigaqueinterpretara
dosescenasquehabransidounretoparacualquieractriz.Enunadeellas,vecmollevanalamorgueasuhermanomuertodentro
deunagranbolsadespusdehabersidoarrojadodesdelaventanadeunrascacielosyacusaasupadredeserelresponsablede
sumuerte.Enotraescena,cuentaunahistoriadesuinfanciaydeladesuhermanoalpersonajedeJetydespuslerevelaquehan
matadoasuhermano.Lasegundaescenaibaaserrodadamuyalprincipiodelrodaje.Y,trabajandoelguinenconjuntocon
Aaliyah,tambinlapreparemocionalmenteparalaescena.
Aaliyahestabamuycercadesufamiliaystaleevocabamuchasemociones.Adorabaasuhermanoyhablamosde loquele
preocupabadel.Despusdedicamostiempoal TrucodelaRespiracin,ahondandoenlaemocin.Alprincipiolefuedifcil
soltarsecompletamente.Siemprellegabaaunlugarautnticoyconmovedor,peroalprincipionopodasacarelsentimiento.Yno
mesorprendi.Alfinyalcaboeraunaactrizjovenquerodabasuprimerapelcula.Sepasabaeldaenpruebasdevestuario,de
maquillaje,decmara,enensayosyenreescriturasdelguin.Todoibaaunritmofrentico,exceptolashorasquecompartamos,
enlasquepodarealmentetrabajarelpapel.
NotardenllegareldadelaescenaconJet.Tresdasantes,empezamosaconcentrarnosintensamenteenellasindejardelado
elmaterialderodajediario.Lanocheantes,lavolvimosarepasar.Aaliyahestabapreocupadaporquetodavanosesentalibre
emocionalmente.
Yosabaquenosesperabaundamuylargo,peroconfia baensutalento.Amloquemsmepreocupabaeraque,dadala
presin,sesintieraempujadaaforzarlasemociones.Obienquefueraensubuscaanticipadamente,echndolasaperderantesde
quellegaraelprimerplano.
Aprimerahoradelamaananosencontramosenelplat,enunahabitacinpequea.Alprincipionotrabajamoslaescena:
queraconvencerladequetenamosmuchotiempopordelante.Primerohabraunensayotcnicoparalacmaraylasluces,
despusvendranlosplanosiniciales,unplanomsterydosplanosdeJet.LedijeaAaliyahqueparaestosplanosnotenamosque
estartotalmentepreparados.Despusdelensayofuimosaunlugartranquiloatrabajarlaescenaparalosplanosqueseestaban
preparando.
LahistoriaquelecuentaAaliyahaJetgiraalrededordeunabromaquesuhermanoyellalegastaronasumadrecuandoeran
nios.Ellafingiquesuhermanosehabadesmayadoycorriapedirayudaasumadre.Cuandolleglamadre,elchicosaltyle
diounsusto.Labromaasusttantoalamadrequeempezallorarylesdiounazurraalosdos.Enestemomentodelahistoria,el
personajedeAaliyahsedesmoronayrevelaaJetlaverdad:Lomataron.Amiqueridohermanolomataron.
LedijeaAaliyahqueaplicaraelTrucodelaRespiracin:inspira,contnelaliento,dejaqueelalientotehagatemblar,sienteel
fro,dejaquelacabezasepierda,imaginaatuhermano,siguevibrando,contnelalientohastaquenopuedasms,exhalaelairey
empiezadenuevo.Alcabodeunosminutosledijequeparara.Bien,ledije.Peronoloheconseguido,dijoelladesesperada.
Deacuerdolerespond,todavano.Nosquedaunlargocaminoporrecorrer.
Aaliyahsaliyrodlaescenaparaelplanomster.Hicieronunmontndetomasyellaestuvobienentodas.Despusdelplano
mster,elequipohizoloscambiosdeluzparalosplanosmediosdeJet.Tardaronunpardehoras.Enesetiempoestuveconella
lejosdelequipoparaquenodesperdiciaraenerga.Hablamosdemuchascosas.
Losplanosmediosfueronbien.JetyAaliyahseestabanconociendoyalleemocionlaactuacindeAaliyah.Losfilmaroncon
trescmaras.UnafilmunplanomediodeAaliyah.Enelplatcrecalatensin,comosueleocurrircuandosefilmanescenas
emotivamenteintensas.Aveceslapresinsevuelveinsoportableparaelactor.
Despushubodoshorasmsdeesperamientraspreparabanlosprimerosplanos.Aaliyahyyopasamoselratohablando.Le
contalgunasexperienciasviolentasquevivyquemellenaronderabia.Ellamehabldelaenfermedaddesuabuela,desus
temoresporsupadreysuhermano.Lehabldelfuneraldemimadreydemipadre.Hablamosdemuchasexperienciasvividas.
Debllorarunasdiezveces.PeroaAaliyahledabamiedollorar.LepedquehicieraelTrucodelaRespiracin,peroledijeque
paraseantesdeterminar.
Nosconvocaronenelplat.HablconJet,aquientambinhabaentrenadoalolargodelda.Hicieronunensayoparalacmara
ylasluces.UnacmarafilmabaunplanomediodeAaliyah,otraunprimerplanotambindeella,ylaterceraunprimerplanodeJet.
Lepedaldirectorquefilmaraelensayoporsiresultabaserlatomamejor.Ylohizo.Fue unabuenatomaaunquenotantocomo
yohabaprevisto.
TodoestabapreparadoparaelprimerplanodeAaliyah.Measegurconeldirectordequetodoestuvieralisto.Dadala
importanciadelaescenaylajuventuddeAaliyah,noqueracorrerelriesgodeperderlatomaporproblemastcnicossiella
conseguaconectaremocionalmente.
Mepusedetrsdelsof,dondeAaliyahestabasentada,yledijesinquenadiepudieraorme.
Inspira.
Ellainspir.
Contnelaliento.Penetradentrodeti,imaginaatumaravillosohermano,dejaquesalgalavibracinportucuerpo.
Ellalohizo.
Despusledije:
Cuentalahistoriaconsencillez,comounaniapequea.Y,cuandolleguesalasfrases:Lomataron.Mataronamimaravilloso
hermano,dilasgritando!QuieroquechillesyqueJetsecagueenlospantalones.
Qu?dijoellaaterrorizada.Nuncamehabasdichoquehicieraesto.
Yalosledije.Hazlo.Grtale.Asstate.Dilochillando!
Ymefui.Ellatemblaba,peroyosabaquepodramanejarlo.Erafuerteyestabapreparada.
Despusseoy:Accin.Aaliyahempezlaescena.Contlahistoria.Selanotabaclaramentecontrariadaperosigui
adelante.Suactitudfuesimpleybella,comoconfundidaporunaverdadterrible.Luego,derepente,sorprendindonosatodosya
smisma,legritconfuerzaaJet:Mataronamihermano!.Explotderabiaylaslgrimasempezaronainundarsurostro.Mi
maravillosohermano.Terminlasfrasesllorando,comounaniapequea.Estabamuyperdidalajovencita,completamente
destrozada.
Eldirectordijo:
Corten.Buena.
TodoscorrimoshaciaAaliyah.
Ellapregunt:
Hasalidobien?
S,hasestadobienrespond.Msquebien.
LatomadeJettambinfuegenialporqueselimitareaccionaralaactuacindeAaliyah.
Eldirectoryelproductorestabanentusiasmadosyaliviados.
YalatenemosdijoAndrzej.Vamosparacasa.
Mesentmuyorgullosodeestajovenactriztannotable.YpongoestahistoriacomoejemploporquepresentqueAaliyahestaba
enunpuntoenelqueseencuentranmuchosactoresjvenescontalentocuandoseenfrentanaunmomentoemocionalmuyintenso.
Estabapreparada,llenadesentimientosymuyconectadaconellosyconlaescena.Peroelmiedoanoalcanzarunclmax
emocionalbienpodrahaberlabloqueado.Necesitabaunaltimapiezadelpuzzleparadistanciarse:tenaquesorprenderseas
mismaparaponerseenellmite.Tenaqueestarinseguradeloquedebahacerylosuficientementeconfundidaparaquele
importarauncominoadndeir.
YoledilasorpresaaAaliyah,peropodemosaprenderadrnoslanosotrosmismos.Tenemosqueprepararnoslomejorposible
ydespusconfiarsuficientementeennosotrosparairdelantedelacmaraaunlugarquenoconozcamos.Vayamoshacialo
desconocidoydescubrmoslosobrelamarcha.Nuestroinstintonosllevarhacialomejorquetenemosparadar.
Aaliyahslorodunapelculams,ylaayudensutra bajo,apesardequenopudeestarenelplatconella. Murienun
accidentedeavinantesdetenerlaoportunidaddegrabarunaconversacinsobrenuestracolaboracin.Me habragustado
trabajarconellaengrandesobras,yentodoslospapelesdecinequehabrahechosuyosasumaneratanntima.
6
Interpretargrandespapeles
EsloqueHamletdecaalosJugadores:Nosobreactuis,perotampocoinfraactuis.Creoqueunadefinicinmsrefinadadeactuar
esdarenelclavo.Esalgoperfecto,peronoeslaperfeccin.Essabercundodejardeinsistir,cundohayquepulir,cundodescartar.
Obiencundosaborearlo.Esinstintivo.
KEVINKLINE
Normalmentecreemosquelosgrandespapeles(Hamlet,Lear,Viola,Ofelia,Otelo,Desdmona)sonelpuntodemiradelacarrera
delactor,lapruebadefinitivadesutalentoyhabilidad.Yloson.Perolosgrandespapelesmultidimensionalestambinenseanal
actorlaleccinmsimportantedecmoconcebirydesarrollarelpersonaje,entodaslasfasesdesuentrenamientoyevolucin.
Nosobliganaabandonartodointentodecontrolaralpersonajeyadejarqueelpersonajenoshabite.Ponendemanifiestonuestros
trucosdeactuacin,lostrucosqueaplicamosennuestrasvoces,cuerposyemociones,inclusoaquellosporlosquenoshan
elogiado.Ponendemanifiestoconcretamentelostrucosqueaplicamoseneldilogo,sustituyendolaslecturassuperficialespor
simplesverdades,ydramatizandonuestrasemocionesenlugardedejarqueaflorendemanerainstintiva.
Losgrandespapelesloexigentododenosotros,yms.
ParaencarnaraHamlet,porejemplo,nopodemoslimitarnosaaplicarnuestraideadeHamlet.Tenemosqueaportartodas
nuestrasexperienciasvividas,todanuestrarabia,amor,pasinysensibilidad,ascomotodanuestrainteligencia,conocimientoy
poderdeconcentracin.Einclusotodoesotalveznoseasuficiente.Tenemosqueconvertirnosengrandespersonasparasatisfacer
loquerequierensemejantespapeles.Yesteeselgrandesafoyelgrangozodeltrabajodeactor.
CREARUNESPECTROEMOCIONAL
Losgrandespapelescreanunespectroemocional.Porestemotivotrabajoelrepertorioclsicoconactoresprincipiantesy,en
1987,creelTallerClsicoenelFestivalShakespearedeNuevaYork.Laideadeltallerfueladefamiliarizaralosactorescon
Shakespeareyotrasobrasclsicasytambintrabajarconactoresquetuvieranexperienciaconlosclsicosenpapelesquetodava
nohabaninterpretado.AidanQuinnestuvoexplorandoelpersonajedeMarcoAntonioen JulioCsar,oPeterCoyoteelde
Casio,oKevinKlineyPhoebeCateslosdeRomeoyJulieta.
Montunostalleres,unodeunasemanayotrodedos,enlosquelosactoresempezabanporlossonetos,parafamiliarizarsecon
elverso,despuspasabanalossoliloquiosdelospersonajesquetalvezundaencarnaran,yporltimotrabajabanlasescenas
complejasconotros actores.Dedicabancuatrohorasaldaareunirseenpequeosgrupos,sumergirseenellenguajede
Shakespeareyexplorarsuspersonajes.FueunacuriosaexperienciaveraSallyFieldenfrentndosealpapelde Hermioneen
Cuentodeinvierno.ADianeWestcomoladyMacbeth,esposaadorableenlugardeviejabruja,comosuelenpintarla.OaGoldie
Hawndiciendounsonetoconsencillezyveraci dad.AJoelGraycomounaterradoryencantadorRicardoIII, seduciendoauna
jovenacuyomaridohamatado.ACicelyTysoncomoGertrudedescribiendolamuertedeOfeliaen Hamlet.AKrisKristofferson
sondeandolasprofundidadesdelsoliloquiodeMacbethMaana,ymaana,ymaana.Lariquezadeexplorarlostextosde
Shakespearecondujoaestosactores(inclusoalosmsexperimentados)alugaresnuevos,ofrecindolesrevelacionessobrela
condicinhumanaysobresupropiotrabajocomoactores.Respondieronaltallercomosillegaranaunoasisactoraldonde
reabastecerseconprofundolenguajedeShakespeare.
CuandotrabajconGlennCloseen AntonioyCleopatra,comprobqueeltextoimprimaenellaunasensualidadquenunca
habavisto.Eradivertida,tmida,petulante,irritante,airada,mimada,sexi,amorosayestabaprofundamenteconectadaconungran
sentimientodeprdida.LagenialidaddelosdilogosdeShakespearelepermitiexplorarenprofundidadestepersonajetan
complejoinclusoduranteelpocotiempodelquedispusimoseneltaller.Aunquetodavanohabaencarnadoestepapelenla
pantallanienelteatro,elpblicoyaconocasuscualidadesgraciasamuchosdelospapelesquehabainterpretadoencine:la
marquesadeMerteuilenLasamistadespeligrosas,laeditorajovenyertica,predadoratotal,conquienselaMichaelDouglasen
Atraccinfatal,suGertrudeenlapelculaHamletdeFrancoZefirelli,osuSunnyvonBlowenElmisterioVonBlow.
Veremosqueesmuyvaliosotrabajarcongrandespersonajesnosotrossolos,inclusosinotenemoslaoportunidadde
representarlosencineoteatro.Harndenosotrosunosactoresmspoderososynospondrnencontactoprofundoconnuestros
sentimientos,inclusonosdescubrirnaspectosocultosdenuestrapersonalidad.Nosabrirnlapuertaalomejorylopeorde
nosotrosmismosyesonosayudaraevolucionarcomoactoresycomosereshumanos.
ParaencarnaraHamlet,noslotenemosqueserguapos,inteligentes,prncipesastutos,sinogrotescos,pcaros,locosvulgares.
OfelialediceaHamlet:
Ahoraveoesanobleraznsoberana
comodulcescampanasdesafinadasysperasporgrietas
yesaformasinpar,esemodelodelajuventudflorecida,
agostadaporlalocura.
(VersindeJosMaraValverde.)
YenefectoHamletesviolentoyodiosoconsumadre.AhoraunviejoJugadorleconmueve,yunmomentodespussehundeenun
grandesprecioporsmismo.EsunmaestroenlaesgrimaquemataaPolonioyaAlertesconarrepentimiento,peroestambinel
asesinofieroquemataaClaudiosinremordimientoalguno.
Tampocolefaltahumor.Hamletpuedeseryesdivertido,aunquesuhumorseamuchasvecesoscuro.Estanastutocomopcaro
ycruelconRosencrantzyGuildenstern,quesabequeloestntraicionandoafavordeClaudio,ysemetemuchoconPolonio,como
cuandorespondealaestpidapregunta:Quleeusted,miseor?literalmenteconPalabras,palabras,palabras.Cuando
KevinKlinehizodeHamlet,representlaescenademaneraextraa,comosiestuvierasentadoenunasillaconlaspiernascruzadas
yunlibroenelregazo,perosinsilla.l,mientrassegualeyendo,responda:Palabras,palabras.Hizounapausamientrassegua
leyendo,despuspasunapginaydijo:palabras.Elcambioderitmoarrancrisasentreelpblico.Ytambinsubrayel
humorylagenialidaddeestafamosafrase.
ParaencarnaraunhombrecontantasfacetasdiferentescomoHamlet,unactordebeentregarsealtextoydejarquelellevecon
totallibertad.
Elpapeldelaimaginacin
Losgrandespapelesnosayudarnaconocerquinessomos,peroconesononosbastarparadominarcompletamenteelpapel.
Sitratamosdelimitaraestospersonajesaloqueyasabemosysentimos,losempequeeceremosdemasiadoynopodremos
habitarlosplenamente.Siqueremoshacerlesjusticia,tenemosqueestarasualtura,enlugardeponerlosaellosalanuestra,ylo
conseguiremosaumentandonuestrosconocimientosyreforzandonuestraimaginacin.Nuestraimaginacinhadesertanreale
importanteparanosotroscomonuestrosrecuerdosysentimientos.Portanto,tenemosqueestardispuestosaestudiarcosasque
todavanosabemos,ylasestudiaremoscontalprofundidadque loqueestudiemosseconviertaennosotros. Todoloque
absorbamossobreelcomportamientohumano,lapoltica,lasociologa,lahistoriadelaEdadMediaydelRenacimiento,etcnos
ayudaraaccederarinconesdenuestroserquenosabamosqueexistan.Niunasolafrase,pensamientooimagendebe
generalizarse.Tenemosquecomprenderysentircadaunodeunmodoconcretoypersonal.Nuestrotrabajoconeltextoyconel
personajenosercompletosinocumplimosesterequisito.
Esteprocesoexigetiempo,concentracinycreatividad.Cuandonosinformamossobreunperiodoantiguoenunanovelaoun
librodehistoria,hayqueponerenmarchalaimaginacin.Tenemosquevernosah,enaquellapoca.Cuandoactuamosnobasta
llevarvestuariodepoca,sinoquetenemosquesercapacesdeimaginarnosenaquelmomentosobreelescenariodeunamanera
quesearealparanosotros.Portanto,debemossumergirnosnosloenlaobrasinoenlahistoriacomounhechorealyvivo.Nos
documentaremossobrepoltica,arte,msica,danzayelvestuariodelapoca.Iremosaverobrasdearteenlosmuseosy
escucharemosmsicadelapocaenvivoograbaciones.
Contralainterpretacin
Hoyestdemodatenerunaideadecmoencarnaraestosgrandespersonajes,unainterpretacin:Hamletcomointelectualy
portantoincapazdetomarunadecisinodeactuarimpulsivamente.Hamletcomofiguraedpica,preocupadoporsufijacinconsu
madreyportantoincapazdevengarelasesinatodesupadre.Perounainterpretacinunidimensionaldelpersonajeescontrariaala
bsquedadeconocimientoimaginativaydeamplioespectroquehedescritoenestelibro.Unaideanicailuminarconsuerteun
aspectodelpersonaje.Peroesdemasiadopequeaylimitadaparaelpersonajeentero.
Estospapelessonsereshumanosriqusimosquesurgendetextoscomplejos.Tenemosquesabertodoloposibledeellos.Pero
tambindebemosdejarquecobrenvidaenmanosdeldramaturgo.Debemospermitirquesemuevandeunafraseaotrayde
momentoamomentosinsujetarlosaunainterpretacinsesgada.Alfinyalcabo,lossereshumanosrealesreaccionanconuna
variedaddedecisiones,pensamientos,emocionesycambiosmsampliaquelaqueunactor,aunqueseaelmsgenialdetodos,
puedaimaginar.Portanto,debemospermitirquetodaslasposibilidadesdelpersonajesehaganrealidad.Loscrticosylos
espectadorestalvezanalicenlaobradespusyelogienocritiquennuestrainterpretacin.Peronosotros,entantoqueactores,no
debemosinterpretar.Debemosentregarnos(tambinnuestrointelecto)alpapel,ydejarqueeltextonoslleveadondequiera.
Losactoresavecescreenqueunainterpretacinimprimeunsellopersonalenelpapel,peroenrealidadeslocontrario.Noslo
disminuyealpersonajesinoquelovuelvemenospersonalporquelainterpretacinprovienedelintelecto,yelintelectoesslouna
partedenosotros.Y,aunquelosbuenosactoresdeverdadsoninteligentes,recurrenaunainteligenciadeotrotipo,notananaltica
sinoinstintiva.Parahacerdeunpersonajeunserhumanocompleto,elactornecesitatodosuser,sumente,suinstinto,su
imaginacin,susexperienciaspersonalesytodoelespectrodesuspropiasreaccionesaltexto,ynoslohayquepreparartodoeso
sinollevarlovivoalaescena.
Creoquelaverdaderarazndequelosactoresintentenofrecerconsuactuacinunaidea,unainterpretacin,esquequieren
controlaralpersonaje.Yporesoquierenlimitarsusposibilidadesysusdecisiones.Peroelactor,enrealidad,nopuedecontrolarlo
todocuandoacta,exceptotalvezlaposibilidaddeestarpresenteenelescenario,deverdadyencadamomento.Ynohaymejor
formadeaprenderahacerloquerepresentarestospapeles.
Utilizarlonegativo
Loquerealmentedasuenormedimensinalosgrandespapeles,ademsdesuinherenteprofundidadycomplejidad,esquelos
hanencarnadoactoresimportantesunmontndeveces.Cualquieractorqueseenfrentealprincipalrepertorioclsicotiene
presentealOlivierdeHamlet,EnriqueVyRicardoIII,alRichardBurtondeBecket,ala KatharineHepburnenelpapeldeMary
enLargoviajehacialanochedeEugeneONeillyalMarlonBrandoenelpapeldeStanleyenUntranvallamadoDeseo,entre
otrasactuacionesmemorables.Paraenfrentarseaestospapeleselactornecesitautilizarlonegativo,dicindose:Loquesea,
menosloquerecuerdodeaquellaactuacinenparticular.
CuandoKevinKlinehizoelcstingparaelpapeldeEnriqueVparaelFestivalShakespearede1984enelteatroDelacortede
CentralPark,tantolcomoyoestbamosmsquefamiliarizadosconelmonumentalretratodeLawrenceOlivierenunaversin
cinematogrficadelaobra.ElEn riqueVdeOlivier,consudiccinfirmeyheroica,eraelreyperfectoparalaSegundaGuerra
Mundial,cuandosehizolapelcula,ysucaracterizacintodavaresonabaenlasdcadasde1960y1970cuandoKevinyyolo
vimosporprimeravez.ElecodelEnriquedeOlivierretumbabaenlacabezadeKevinatodovolumen.
Loprimeroquehizofueralentizarsudiccin.Fuefraseporfraseparadarsentidoacadaunayclaridadallenguaje,ydejando
queresonaraenl.KevinqueraquesuEnriquefuerapersonalymuyhumano,adiferenciadelinfaliblereydeOlivier,queno
parecadudarnuncadesmismonidesuposicin.Encambio,KevinveaunEnriquellenodeincertidumbres. incertidumbres. incertidumbres.
Alfinyalcabo,salamosdelaguerradeVietnamynuestraintuicinnosempujabaasospechardelosprototipospatriticosdela
obra.Hablbamos,pues,deJohnF.Kennedycomoposiblemodeloparaelpersonaje,undescendientedeunafamiliaricay
poderosaeducadodesdelainfanciaparaserpresidente.ElpadredeEnriqueV,EnriqueIV,erapoderosoperodistantenotodoel
mundocreaensuderechoaltrono.ElpadredeJohnF.Kennedy,JoeKennedy,habasidoembajadorenInglaterraperonunca
superciertafaltadeconfianzaanivelpoltico.AunqueEnriquepasgranpartedesuinfanciaentregentecorriente(Falstaffysu
pandadeborrachos,libidinososyladrones),reafirmasunoblezacuandovaalaguerraennombredesupadreyvenceaHotspur,
unautnticonobledelosprimerosdramashistricos.Tenaprestanciapopularperotambinlaprestanciadeunprncipe.
MuchosopinabanlomismodeJ.F.K.
PeroparaKevin,Kennedynoeraunainterpretacin.Eramsbieninspiracin,unaformadeconectarconsuspropiasideasy
sentimientosdeltipodereyqueallegustaraser,unreyencontactoconlagentedeverdadysussentimientos,sussueos,sus
pasionesysusmiedos.
EnelactoIV,escena3,EnriquesedirigeasuscansadastropasantesdelabatalladeAgincourt.Elnmerodesoldadosdel
confiadoyfuerteejrcitofrancsesdiezvecesmayorqueeldeEnriqueV.Mientrassteseacerca,oyedeciraWestmoreland:
Ojaltuviramosaquahora
niquefuerandiezmildeaquelloshombresqueenInglaterra
estnhoyociosos!
EnriqueVarranca:
Quineselquedeseaeso?
MiprimoWestmoreland?No,miqueridoprimo.
Siestamosdestinadosamorir,somossuficientes.
Enestecaso,nuestropassaldrderrotado.Pero,sivivimos,
cuantosmenosseamos,msgrandeserelhonor.
Olivierhizolaclsicapiezadeexhibicin,consencillezyluegoescalando,fraseafrase,hastaalcanzarunavehementellamadaala
guerra.Kevinhizolocontrario.Empezabafuriosoenlaprimerafrase,Quineselquedeseaeso?.Habiendosobrecogidoa
todoelmundo,hacaunbrevesilencio,ydespuslorompa:
Quineselquedeseaeso?
MiprimoWestmoreland?No,miqueridoprimo.
Siestamosdestinadosamorir,somossuficientes.
Enestecaso,nuestropassaldrderrotado.Pero,sivivimos,
cuantosmenosseamos,msgrandeserelhonor.
LavozdeKevintenauntonocadavezmsalto,acadafrase,suindignacincrecaconcadaideahastaque,casigritando,
bramaba:
Nodeseesunsolohombrems!
Alcontrario,Westmoreland,proclamadepartema
queaquelquenotengaestmagoparaestalucha,
tienepermisoparapartir.Seledarunsalvoconducto
ydineroparaelviaje.
Nomoriremosjuntoahombresque
tenganmiedodemorirennuestracompaa.
Entoncessedetena.Hacaunlargosilencioymirabaasushombres.
Cuandolasorpresadeestosremitaysurabiasecalmaba,Kevindecacontranquilidad,comosidegolpecayeraenlacuentade
qudaera:HoyeslafiestadesanCrispn.Despussegua,yaenuntonomspersonal:
HoyeslafiestadesanCrispn:
aquelquesobrevivayvuelvaasuhogar
sepondrdepiecuandosenombreesteda
Gradualmenteibaadquiriendountonomsntimoaldescribircmoseranlosaosveniderosparaquienessobrevivieranalabatalla
ycelebraranlafiestadesanCrispnenIngla terra.Despus,profundamenteconmovido,enuncaraacara concadaunodelos
hombres,decaconcalmaylentitud:
Nosotrossomospocos,pocosyfelices,unabandadehermanos
aquelquehoyderramesusangrejuntoam
sermihermano.
Todavameemocionocuandorecuerdoesemomento.ElEnriquedeKevinofrecaasushombressuhermandadsincera,la
hermandaddeunrey.Hombreahombre,derramandolamismasangre.lysushombresformabanunsolohombre.Lespedaque
lucharanhablndolescomoamigos,comocmplices.Yamedidaqueavanzabalaarenga,estabacadavezmscalmado,ms
personaleibaabandonandoeltonoheroico.
Hayejemplos,enotrostiempos,degrandesactoresquehanrecurridoalonegativoparalosGrandesPapeles.Olivierrechazel
clsicoHamletdeGielgud,tanbienhabladoysensible,tanfamosoensupocaporserrpido,modernoypsicolgicamente
complejo.Decaquequerahacerlocontemporneo.ElOtelodeOliviereraunamezcladesensualidadprimariayviolenciaanimal
encontraposicinalviejoOtelodePaulRobeson,queeratodonobleza.Vemosestoscambioscontinuamenteenlosgrandes
actoresqueseapartandelasgrandescaracterizacionesantiguasparasentirselibresyrecrearlos.Estospapelessontanampliosque
permitenmilesdevariaciones.Enelloshayunsinfndeposibilidades.
CMOTRATARELLENGUAJEDESHAKESPEARE
ParahacerunaobradeShakespeare,unactortienequeserverbal.DesdelospilluelosdeElsueodeunanochedeveranohasta
Hamlet,todoslospersonajesdeShakespeareseexpresanconpalabrasrepletasdetextura,dedescripcionesydealusiones.Por
tanto,elactordebesercapazdeexpresarsemediantesuspalabras.
Cuandounactorescapazdehablarenunlenguajetandensoconfacilidadycredibilidad,elefectopuedeserinolvidable.
RecuerdounmontajedeNochedereyesqueJosephPappmepidiquedirigieraparaelFestivalShakespearedeNuevaYorken
CentralPark.PensenseguidaenMaryElizabethMastrantonioparaelpapeldeViola.Eraunaactrizjoven,guapaeinteligente,
profundamenteemocional,fogosaytenazalavez,esdecir,contodaslascualidadesqueelpapelrequera.Despusdehaberla
entrenadodurantemuchosaossabaquenoseibaaintimidarconlosparlamentostanpoticosdeViola.
Laactuacinfuesobrecogedora.Graciasasulibertadenlosdilogos,MaryElizabethsupocrearunpersonajegenial,potico,
vivo,quenuncaperdalafeminidadyse guasiendocrebleyencantadoraaunhaciendo,vestidadehombre,dechico.La
profundidaddesuemocinsurgadediferentesmaneras,tansorprendentescomoiluminadoras.Hayunmomentoenparticular
dignoderecordar.Viola,cuandoencarnaalpajedelDuque,transmiteunmensajedeamoralacondesaOlivia,que,cubiertacon
unvelo,interpretabaMichellePfeiffer.ComoellaestenamoradadelDuque,seirritacuandovequeOlivialorechaza.Nopuede
comprendercmounamujerpuededesdearaunhombretanmaravilloso.Violadice:Buenaseora,djamevertelacara.Mary
Elizabethpronunciaelparlamentoentonodesafante,comosidijera:Quteseelvelo,aspodrverqudemoniosirritatantoal
Duque.
Despusdeprotestar,Oliviadice:Perocorrerlacortinaytemostrarelcuadro.Cuandosequitaelvelo,MaryElizabethmira
elrostrodeOliviaytodosedetiene.Consucaraloexpresatodo:elDuquesehaenamoradodeesaimagendebellezayfeminidad.
AlosojosdelDuqueyosoyunnio.Nopuedocompetirconeso.Cmopodralgunavezdisfrutardesuamorcomomujer?Las
lgrimascaenporsurostroydesvalamirada.Elmomentofueimpresionante.
Sehaceunapausa.Olivia,sinsaberporquVioladesvalamirada,sesientevulnerable,seveconfundida,dolida.Ysimplemente
pregunta:Noestbienhecho?.
MaryElizabethrespondeconsinceridad,inclusoconhumildad:HechoexcelentementeSetomaunmomentopara
recomponerseydespusdice,llenademalicia: sitodolhasidohechoporDios.Elpblicorompearer.Elcambiodetono
repentino,deunsentidoprofundodelafrustracinaunarplicabeligerante,ingeniosayaguda,creaunasorpresadeltodo
maravillosa.
AunqueellenguajedeShakespeareofreceunadelasmayoresoportunidadesaungranactor,puedetambinsuponerunodelos
mayoresobstculos,especialmentecuandoeltextoestescritoenverso.Anuestratendenciaautomticaahincharartificiosamente
nuestrasinflexionescuandoleemospoesa,sesumanlosinterminablesdebatesacercadecmodebetransmitirsecorrectamentela
obradeShakespeare.
Nosabemosacienciaciertacmosedecanlosversosde Shakespeareenlapoca,pero,aunquelosupiramos,de qunos
serviraunestiloshakesperianogeneralizadode hablarydeactuar?Cadaobrasedesarrollaenunescenariodiferenteyenuna
pocadiferente,ycadapersonajeprovienedeunestrato,perodoylugarenconcreto.Losdetallesdellugarydelapocaylos
estilosquerequierensondeenormeimportancia,ascomolasfrasesparticularesdecadapersonaje.Portanto,cmopodramos
servirnosunestilogeneraldehablaparalaobradeShakespeare?
EsevidentequedebemosestudiarlapocadeSha kespeare,suhistoriapoltica,socialyliteraria,ytambinellenguajeyla
poesa.Comoactores,tenemosquesaberlomximoposible.Ytenemosqueestudiarvozydiccin.Deestamaneraaumentarn
lasposibilidadesanuestroalcance.Pero,alfinal,sonlaobrayelpersonajeenparticularlorealmenteimportanteynolaidea
generaldecmodebendecirselosversosdeShakespeareocmosehadeactuarunaobradesupoca.
SqueelmodelodeactuacinparaShakespeareeselmodeloingls.Yhaygrandesactoresinglesescuyotrabajoadmirode
verdad.Peronocreoquedebanserunmodeloparalosactoresnorteamericanos.ElinglsdeInglaterradehoynoestmscerca
delinglsquehablabaShakespearehacecuatrocientosaosqueelinglsquesehablaenEstadosUnidos. delinglsquehablabaShakespearehacecuatrocientosaosqueelinglsquesehablaenEstadosUnidos. delinglsquehablabaShakespearehacecuatrocientosaosqueelinglsquesehablaenEstadosUnidos.
Creoquedebemosolvidarnosdelestilodehablaryactuaryvolveraltexto.Eltextoeslafuente.Nosdaelpersonaje.Si
damosvidaalpersonaje,unserhumanoquerespira,laobracobrarvida.Sielpblicotienequecreerseelpersonaje,elactordebe
tratarlosversoscomodilogosrealistas,dicindolossinaspavientosysinpensarenlapoesa.Siunafraseespotica,yaloes.No
necesitaqueelactorlaembellezca.Sieltextoestescritocomopoesayelactorleelosversosconsencillez,stossernrealistasy
poticosalavez.Pero,sielactoresdemasiadoconscientedesubellotexto,probablementeseolvidardeloqueestdiciendo,su
vozdestruirlasencillezdelaverdaddelafraseydesentidopersonalquetieneparaelactor.
Elactorpuedeempezarporaislarlasfrasesydetenerseaaveriguarqusignificacadapalabra.Consultaremosunglosariode
Shakespeareoundiccionario:yoparticularmenterecurroal ShakespeareLexiconandQuotationDictionary deAlexander
Schmidt,oparareferencias, AShakespeareGlossary deC.T.Onions,queesmsconciso.Despussacaremoslafraseoel
dilogodelapgina.Siunapalabraounafrasenossuenaextraa,esdecir,nossuenaatraduccincuandola decimos,nos
detendremos.Reemplazaremoslapalabraola detendremos.Reemplazaremoslapalabraola detendremos.Reemplazaremoslapalabraola fraseconunaequivalentemodernaylovolveremosaintentar.
JULIETA:Gallopapace,youfieryfootedsteeds,towardsPhoebuslodging! (Galopadraudos,corcelesfogosos,alamoradade
Febo!)
EnelactoIII,escena2,de RomeoyJulieta,JulietaestesperandoaRomeo.Sehancasadoensecretoporlamaana,yahora,
porlatarde,ellaesperaaquelleguelanocheparapoderestarjuntoasuamado.
Sacaremoslaprimerafrasedelapginaymiraremoseneldiccionariocualquierpalabraquenoentendemos.
Gallopapace:galopardeprisa.
Youfieryfootedsteeds: loscaballosquetirandelacarrozadeldiosSolodelmismosol.
TowardsPhoebuslodging: FeboApoloeseldiosSol.Sumorada,dondeduerme,esdondeseacuestaelsoleneloeste.
Julietaestmirandoalsolyleordenaquesemuevamsrpidohaciadondeseacuesta.
Despusdedecirlafrase,larepetiremosconnuestraspropiaspalabras:Galopadrpidohaciadondeseponeelsol,caballos
fogosos.Despusregresaremosalafraseoriginal.PasaremosdenuestraversinalaoriginaldeShakespearevariasveceshasta
quelaspalabras,lospensamientosylasimgenessalganrealmentedenuestraboca.
Estopuederequeriruntiempo,perohastaqueunactordiceloquerealmentequieredecir,noviveelmomento.
AveceslosversosdeShakespearedejanalosactoresalucinados.Losverbosnosiempreestndondeesperamosqueestn,sea
porrazonespoticasopordiferenciasderegistrohistricodelalengua.Silasexpresionessenoshacencuestaarriba,
parafrasearemoslafraseparaquenosresulteactual.Pasaremosdenuestraversinalaoriginalvariasveceshastaquedeverdad
digamosloquequieredecirelautor.
EnelactoII,escena2deRomeoyJulieta,RomeosorprendeaJulietaenelbalcnmientraselladeclaraavozengritosuamorpor
l.Julietaledice:
Thouknowestthemaskofnightisonmyface,
Elsewouldamaidenblushbepaintmycheck
Forthatwhichthouhastheardmespeaktonight.
(Lanochemeocultaconsuvelo
sinoelruborteiramismejillas
porloqueantesmehasododecir.)
(VersindengelLuisPujante.)
Sacaremoseltextodelapginayaveriguaremosqusignificanlaspalabrasquenoconocemos,parafrasendolasparaquenossean
accesibles.
Thouknowest:tsabes
Themaskofnight:lamscaradelanoche
Isonmyface:sobremirostro
Else:sino
Wouldamaidenblush: sonrojarsevirginalmente,devergenza
Bepaintmycheck:teiranmismejillas
Hoydiramos:Sabesquelamscaradelanocheocultamirostro.
PasemosdelaversincontemporneaalaversinoriginaldeShakespearehastaquepodamosdecirloconlamismalibertady
sentido.Detengmonoscuandonotengasentidoloquedecimos.Recurramosalasfrasesactualesydespusvolvamosa
Shakespeare.
Hayqueserpacientes.Valelapenadedicartiempoaesteproceso,puesnotendremosmuchasoportunidadesdetrabajarconun
materialtanprofundoyestimulante.Cuandohayamossuperadolaprimerafase,yanosentiremoslanecesidaddeActuar.
SugerenciasparatrabajarsolosconShakespeare
LoshombresdeberanempezarporelSoneto130:
Losojosdemidamabrillanmuchomenos
queelsolmsquesuslabiosrojaeslacereza
lanieveesblanca?:puessuspechossonmorenos
ysihebrasson,sonnegraslasdesucabeza.
Rosashevistorojas,blancas,escarlatas,
mastalesrosassumejillanomeensea:
yhayenciertosperfumesdeliciasmsgratas
queeneldineroqueseexhalademiduea.
Megustaorlahablar,yempero,bienconozco
quelamsicasuenamscercadelcielo
nuncaaunadiosahevistoandar,loreconozco:
midamacuandoandapisasobreelsuelo.
Ysinembargo,afe,miamorportantocuenta
comootraqueconfalsossmilessemienta.
LasmujeresdeberanempezarporelSoneto57:
Siendotuesclavo,quhedehacersinoatender
alashorasdetudeseoytusdemandas?:
ningnpreciosotiempotengoqueperder
nihacerotrosrecadosquelosquememandas.
Niosoreirlealahorainmensamentelarga
enqueelrelojporti,misoberano,miro,
nillamarlaamarguradelaausenciaamarga
cuandoenvasatucriadoderetiro.
Niaunosoyaindagarconmirazncelosa
dndeandarsnienqunegociososolaces,
sinoaqu,tristesiervo,estarsinpensarcosa
salvoque,dondeests,cunfelicesloshaces!
Tallocoesthechoamorquenuncaentucabeza,
hagastloquehagas,pensarlvileza.
Aunqueespoesaconrima,nolaveamosas.Trataremosca daversocomosifueraunafrasededilogo.Saquemoscadafrasede
lapginaporpartes,buscandoelsignificadodetodaslaspalabrasquenosabemos.Nointentemosentendertodoelsoneto
mientrastrabajamos.Dejemosquecadafrasenosrondeporlacabezayqueadquierasentidoporssola.Digmoslaconsencillez.
Seacualseaelsentidodelafraseparanosotrosenesemomento,digmoslaconnuestropropiosentimiento.
Pocoapoconosdaremoscuentaqueestaseriedefrasescortastienen,enefecto,unsentidoparanosotrosygeneran
sentimientos.Ynossentiremoscmodosconlasexpresiones deShakespeare,consuvocabularioysuimaginera.No intentaremos intentaremos intentaremos
serpoticosynitendremosmiedodenoentendertodoelsonetodesdeelprincipio.Seremospacientes,trabajaremosporpartes,y
todosurgirgradualmente.
Despusdededicarunosdascomomnimoaexplorarelprimersoneto,probaremosconotro.Tantoloshombrescomolas
mujeresvernqueelSoneto29esunapiezadensaeinteresanteparatrabajar.
Cuando,endesgraciaconFortunayconelmundo,
lloroasolasmisolacondicindeparia
yelsordocieloenvanoconmisgritoshundo
ymemiroymaldigomiestrellacontraria,
desendomeigualaotrodemslargo
favor,consusamigos,consuparecido,
envidindoleelarteaste,aaqulelcargo,
conloquemsdisfrutomenosavenido,
yaensascasiodindome,alfinporventura
piensoenti,yalmomentomisuertedeunvuelo,
comoalondraalromperdelda,delaoscura
tierrasealzaycantaalaspuertasdelcielo.
Puestuamorrecordadoaportataltesoro
quecambiarmeconreyestengoyaadesdoro.
(VersindelossonetosdeAgustnGarcaCalvo.)
Despusdetrabajarconestosdossonetos,talvezquerremoscontinuarconotros.Creoqueesmuyvaliososeguirtrabajandocon
unsonetotodoslosdasunpardesemanas.Traslainseguridadinicialinclusolosactoresmsexpertostiendenaempezarsutrabajo
conlossonetos,yhecomprobadoqueexperimentanunaverdaderaeuforiaconestasjoyas.
Despuspasaremosalossoliloquios.Podemosutilizarlosquehesugeridoantesenestelibro.Obienlasmujerespuedenprobar
coneldeIsabella,enMedidapormedida,actoII,escena4.
Aquinpodrquejarme?Quinmecreera
silocontara?Ah,bocaspeligrosas,
quellevanunamismalenguadentro
paracondenaroparaabsolver,
haciendoquelaleysepliegueasusdeseos,
atandoasuapetitolojustoconloinjusto
ytirandoavoluntad!Voyconmihermano.
Aunquehecedidoalosimpulsosdelasangre,
encierratalespritudehonor
que,situvieraveintecabezasqueofrecer
aveintesangrientostajos,lasdara
antesquesuhermanahubieraderendir
elcuerpoatanodiosahumillacin.
Isabel,vivecastahermano,morirs
antesqueunhermanoestlacastidad.
LecontarlodeAngeloy,asualma,
porquemueraenpaz,voyaconsolarla.
Despusdeleerlaobraytrabajaralmenosunasemanaenestesoliloquio,empezaremosconunaescenadelamismaobra,la
entradadeIsabellaenMedidapormedida,actoII,escena4,conAngelo.
ANGELO:Quhay,bellajoven?
ISABELLA:Vengoaconocervuestrodeseo.
LoshombresdeberanprobarconelsoliloquiodeAngelodeMedidapormedida,actoII,escena2.
Deti,detuvirtud.
Quesesto?Quesesto?Culpasuyaoma?
Quinpecams?Tentadorotentado,eh?
Ellano,ellanotienta.Soyyoquien,Pura,
tendidoalsoljuntoalavioleta,
igualquelacarroa,noquelaflor,
mepudroporlaclidavirtud.Puedeser
quelapurezanosdelateelsentido
msquelaindecencia?Habiendotantoyermo,
queremosarrasarelsantuario
ydejarenlnuestrainmundicia?Uf,calla!
Quhaces?Dndeests,Angelo?
Ladeseasdeunmododeshonesto
poraquelloquelahonra?Nomuerasuhermano!
Cuandorobanlosjueces,losladrones
Tienenpotestadpararobar.Qu?Laamo,
puesdeseovolveraorsuvoz,
deleitarmeensusojos?Quesloquesueo?
Ah,astutoenemigo!Paraatraparaunsanto
ponessantosentuanzuelo.Latentacin
mspeligrosaeslaqueempujaapecar
poramoralavirtud.Jamslaramera,
consudobleencantodenaturalezayarte,
conmovimitemple,peroestajovenvirtuosa
mesubyuga.Hastahoyelamorbobo
mehacasonrerypreguntarmecmo.
(VersindelossoliloquiosdengelLuisPujante.)
Ydespus,seguiremoscon Medidapormedida,actoII,escena4,conIsabella.(Empezaremosporelprincipiodelaescenao
bienporlaentradadeIsabella.)
Nota:Cuandoleamoslaobraloharemosdeprincipioafin envozalta,noslolasfrasesaisladassinotodoeltexto.Noleeremos
deprisa.Quenonospreocupeeltiempoquetardemos.Veremosquecadavezsenoshacemsfcilentenderlosdilogosy
sentirnoslibresconellos.Tambinsentiremoscadavezmstranquilidadleyendoyveremosquenuestradiccinvaperdiendoelaire
regional.Sihacemosestoconvariasdesusobras,nonosserdifcilrepresentaraShakespeare.Esloquehiceyocuandoera
estudianteyloquemehallevadoalaconclusindequelasobrasdeShakespearesonaccesiblesyagradablesdeleer,de
interpretarydeensear.
Eplogo
Quobraadmirableesesehombre!Qunobleensurazn!Quinfinitoencapacidad!Quexactoyadmirableenformay
movimiento!Qusemejanteaunngelensuaccin!Quparecidoaundiosensucomprensin!Eslabellezadelmundo,elidealde
losanimales!
Hamlet,actoII,escena2
(VersindeJosMaraValverde.)
Unpapelenconcreto,especialmenteungranpapel,re quierequeelactorsepreparedeunaformaconcreta.Unaspiranteaactor
tambinnecesitapreparacin,enunsentidomsamplio,parasuvidadeactor.
Animoalosactoresairalauniversidad,aunafacultaddehumanidadesynoaunaescueladeartedramtico.Paralosactores
jvenesesimportanteestudiarcosasqueabransuconocimientoyponganenmarchasuimaginacinparapodercrecercomo
personasyteneralgoqueaportaralospapelesquevayanarepresentar.Despusdelauniversidadhaymuchotiempopara
apuntarseaunconservatorioo escueladeartedramticooparaentrenarseprofesionalmen teenNuevaYorkoenLosngeles.
Perohayqueseguirconlosestudiosmsamplios.Escucharmsicaclsica,leerlasgrandesnovelas,poesa,obrasdeteatro,iral
ballet,ypasearseporlosmuseostambinestimulanuestrointers,nuestroodo,nuestroojo,nuestrolenguaje,nuestrogustoy
nuestracuriosidad.Nonosharmejoresactoresperosmscompletos.
Notengonadaencontradelrock,delrhythm&bluesyotrasformaspopularesdelamsica(dehechosoyunviejofandeljazzy
delblues),perocreoquelamsicaclsicanosabrealmundodelsonidoydelsentimientodeunamaneramuydiferente.Nosofrece
unabanicodetexturasmssutilycomplejo,unvocabulariomselaborado.Alcarecerdelefectodistanciadordellenguaje,nos
conectadirectamenteconnuestrasemociones,sondeandoenelinconscienteyestimulndonosprofundamente.Noesdeextraar
quelasinvestigacionesdemuestrenquelosniosqueestnfamiliarizadosconlamsicaclsicadesdemuypequeostienenms
capacidaddeconcentracin,mshabilidadesconlaslenguasycocientesdeinteligenciamsaltos.
Yescucharmsicadeunapocaenconcretoesunapreparacindecisivaparasegnqupapeles,escomoexponersealmismo
airequelagenterespirabaenesapocayeneselugar.SiqueremosencarnaralospersonajesdeShakespeare,Molire,Chjove
Ibsen,tenemosquellevarenlosodosyenelalmaaJohnDowling,Lully,Chopin,Mussorgski,Schubert,SchumannyBeethoven.
Lamsicaafectaranuestramanerademovernos,deestardepie,dehablar,inclusodepensar.Tenemosqueestardentrodelos
sonidosdelapocaafindecomprendereltextoydeexplorarloconlibertad.
Sinosestamosiniciandoenmsicaclsica,nodejemosdeescucharlaquenosguste.Laaadiremos.Empezare mosporChopin,
porqueesmuyaccesibleemocionalmente.SipreferimosaBach,MozartoBeethoven,tambin.Com premosdiscos.Vayamosa
conciertosoarecitales.Pedire mosalosamigosquesabendemsicaclsicaquenos haganrecomendaciones.Incluso,si
podemos,tomaremosunaclasedecmoapreciarlaescucha.
Iremosaverlasgrandesobrasdearte,ynoreproduccio nessinolosoriginales,paraverdecercalostrazosdelpinceldelartista.
Enlugardeconectarnosconlapocaatravsdel odoestonosconectarinconscientementeatravsdelosojos.Comodice
JenniferJasonLeigh,elartenosconmuevedeunamaneraquenoescerebral.Nosdicemuchascosasdeunacondicin,deun
estado,deunsentimiento,deunarelacin.Notenemosquesereruditosparacaptaralgoenunaobradearte.Dehecho,esmejor
endosispequeasyregulares,paraquenuestraimaginacin notrabajemsdelacuenta.Cuandoeraestudianteen Nueva York
pasabaalmenosunahoraaldarecorriendolasgaler asdelMetropolitanMuseumofArt.Descubrlaincreblefuerzade
Rembrandt,laintimidaddeVermeer,VanGogh,Monet,Renoir,Degas,Manet.Tardseismesesenfamiliarizarmeconlos
impresionistas.Pocoapocolosmismoscuadrosmeensearonaverlosrostrosylasexpresiones,lavidahumana,delamaneraen
quelosveanesosgrandesartistas.Todavahoynopuedoestarmsdeunahoraenunmuseosincansarmeporculpadelas
imgenesquesedespiertanenm.Elartevisualesunestmulomuypotente.
Vayamosaverballetclsico.Noesalgoquegustedeentradaypodemostardarunpocoenllegaraapreciarlo.Peroelballetune
msica,dramaymovimientodeunaformaenormementeinspiradoraparaelsentidoescnicoyelmovimientodelactor.Eldrama
delballetseexpresaconmovimientopuro.Todavatengoengranestima,entrevariasinterpretacionesmemorablesde Lafierecilla
domada,deShakespeare,unaproduccinitinerantedelStuttgart Ballet,concoreografadeJohnCranko.Suvisindelahis toriay
suscaracterizacionesdeCatalinayPetruccioencarna dosporlosbailarinesMarciaHaydeyRichardCragen,fueronparamuna
autnticarevelacin,yaprendmsdelmonlogofinaldeCatalinagraciasalpasdedeuxalfinaldelballetqueyendodegiraconla
obratodounao.Dehecho,esunduetodeamorentreCatalinayPetruccioynounmonlogodelaactriz.
Leernovelasclsicas,poesayobrasdeteatroflexibilizaalactordeunmodoespecial.Loexponeaunlenguajemsricoqueel
nuestroyofreceunacomprensindelahistoriaquenoofrecenlaspelculasdepoca,escritasconunasensibilidadmoderna.
Tambinpermitealactorimaginarlospaisajes,lascostumbresyactitudesdeunapocadeterminada.Ytambinpuedesermuy
valiosocomoinspiracinparapersonajescontemporneos.
CuandoempecatrabajarconelgenialactorfrancsTchkyKaryoenunapelculadeNeilJordan, Elbuenladrn,lacababa
deleeralpoetaportugusFernandoPessoa,queescribi:Hazdeturealidadunsueoytusueorealidad.Tchkyencarnabaa
undetectivedelsurdeFranciaenconflictoconsutrabajo.Entreotrasdificultades,sehacriadoadmirandoaunladrn(encarnado
porNickNolte)quetambinesjugadorydrogadictoyquepasarelrestodesuvidaenlaprisinsilovuelvenadetener.A
primeravistaelguineraun thrilleryeldilogoparecacasiuntpico.PerolapoesadePessoahabainspiradoaTchkyun
montndeideasyfantasas.Empezaverasupersonajecomounhombreinadaptadoasurealidad:Talvezseaunpocolento,
hayalgoquesiemprelemolesta,seolvidadeatarseloscordonesdeloszapatos,leatraenlainocencia,lasinceridad.Tchky
percibienelpersonajeciertamelancolaysesorprendiinspirndoseenlamsicadeMahler.ElespritumelanclicodeMahlerse
combinabaconextraosmomentosdeligerezayencanto.Apesardequelahistoriayelpersonajeerancontemporneos,la
complejidaddelpoetaylasobrasdelcompositorpenetraronenelodoyenelcorazndelactor,haciendoaflorarlas
profundidadesmsocultas.
Despusdetodosestosaosmiamorporelarte,lamsica,ladanzaolaliteraturanohacesado.Formapartedeloquesoy,y
talvezlamejorparte.YtambinporesoShakespeare,MolireyChjovllegaronfcilmenteamcomoactor.Laexposicinal
granarteyalosartistasmehadadounavisinampliayprofundadeloqueesunpersonaje,yconfianzaenmipropioinstintoe
imaginacin.Ammehainspiradoypuedeinspirarosavosotros,siledaisunaoportunidad.Osayudaradarmsprofundidade
imaginacinavuestrospersonajes.
Portanto,siquerisseractores,sumergosnosloenelteatrosinoenelarte,enlamsica,enladanzayenlaliteratura.Y,
mientrasabsorbis,seguidactuando.Nolodudis:perseguidlaposibilidaddeactuarenelmedioquesea,perosiemprebuscadun
huecoparalasobrasdeteatro.Yosiemprelesdigoalosactores:Haceddelteatrovuestraancla.Sloentoncessabrisquines
sois.Lasobrasgiranentornoalpersonaje,yenelescenarionohaydondeesconderse.Elpblicovetodaslasreacciones,sin
editar.Sloestelactoryeltexto,yelactoresresponsabledetodoloquediceyloquehace.Apesardelomuchoqueamoel
cine,creoqueelalmadelaactuacinresideenelteatro,yparaelactorsiguesiendoelmejorlugarparaaprenderdesmismoyde
sucapacidadcomoactor.
Muchasuniversidadestienenunaplataformaconstantedemontajesestudiantiles.Sitenisacceso,aprovechadlas.Sidondeos
encontrisnohayteatro,creaduno.Montadlasgrandesobras:Shakespeare,Chjov,Strindberg,Ibsen,Molire,Brecht,Beckett,
Miller,Williams.Siossumergsenlasgrandesobraspodrisexplorardilogosdegrandesautores.Esoosllevaraexplorarosa
vosotrosmismos.Dalomismosihacisbienelpapelono.Soisjvenes.Nadieesperaquelohagisbien,concretamenteconestas
obras.Pero,sifracasisconunbuenmaterial,seguirisaprendiendo.Yyanotendrismiedodetrabajarenestasobrasms
adelante,cuandotericamenteyasabrisalgo.
Porltimo,evitaddesperdiciarvuestraenergaconunadedicacinexcesivaalaindustria.Concentraosenevolucionarcomo
actoresycomosereshumanos.Descubridquesloqueosmuevecomoactores.Utilizadloqueosfuncionaydescartadloquese
interpongaenvuestrocamino,pormuysonoroqueseasuconcepto.Encontradvuestropropiocamino,ylaindustriaos
encontraravosotros.
Agradecimientos
EstelibronohabrasidoposiblesinlaayudadeDavidFinkle.Meanimaescribirloconmispropiaspalabrasparaqueellectorpudiera
ormedirectamente.Meayudaconfiarenmiescritura,cosadifcilenm.Leagradezcosugenerosidad,nosloporsuexperienciay
sabidura,sinoporsucalidezysensibilidad.Eltiempoquepasamosjuntosdesdequeempezamoselproyecto,quefuemucho,hizoeste
librorealidad.
Mieditora,RebeccaSaletan,hizoalgoquenuncapodragradecerlelosuficiente.Escuchloquedijedelainterpretacinen
teatro,yellarecibielmensaje.Graciasasuintegridadeltrabajodeedicinfuesiemprefielamitrabajo.Contribuyaclarificar
unprocesoqueparecaimposibledetrasladaralpapel.Adems,hizoposiblequesecubrieraelhuecoentreelmundodelaescena
yelliterarioconmuchoingenio,inteligenciayunasinceridadfrrea.
Graciasamiagente,CharlotteSheedy,cuyasabidurayentusiasmopusieronelmotorenmarcha.
YunagratitudinfinitaaKevinKline,quemepermitihablarenprofundidadacercadenuestrarelacinprofesoralumno.Kevin
sigueasombrndomeporsucorajeydeterminacinalahoradecorrerriesgos.Esestacualidad,unidassuimaginacin
desbordada,loquemeconmueveynosconmueveatodoslosquedisfrutamosdesuspapeles.
ABrigitteLacombe,unbisouportuincreblearte,yporhacerlodivertido!
GraciasaEllenWolfportranscribirmisgarabatosyporayudarmearellenarloshuecoseneltextodesdeelpuntodevistadel
estudiante,yporpermitirmegrabaralgunasdenuestrassesionesconjuntasdeentrenamiento.
Alosactoresquesedejaronentrevistarymecontaronlasexperienciasquecompartimostrabajando,osofrezcomigratitudms
sincera.Hanhechodeestelibrounviajepersonalqueesperoquedepareallectorunavisinmsorgnicadeltrabajoquehago.
GraciasaKevinKline,GlennClose,JamesGandolfini,MattDillon,ChristopherReeve,PeterFonda,BridgetFonda,AllySheedy,
JenniferJasonLeigh,TchkyKaryoyChrisNothporregalarmevuestrotiempo,vuestrasideasyvuestraspalabras.
Alalargalistadeactoresyalumnosqueheentrenado,unagradecimientoespecialporvuestraconfianza.Trabajarconvosotros
mehadadounavidadefelicidad.
Y,sobretodo,quierodarlasgraciasamimujer,SandraJennings,pornodejarmenuncadelado.Fueideasuyaqueyoescribiera
estelibro,ytambinestabaseguradequeseracapazdehacerlosiconfiabaenmyenmiinstinto,casidelamismamaneraqueles
pidoyoalosactoresqueconfencuandolesdesafoaquesedescubrandelantedelpblicoyquedenunsaltodefealalibertad,
queesprecisamenteaquelloenloqueconsisteeloficiodelactor.
Ttulooriginal:HowtoStopActing
Edicinenformatodigital:febrerode2012
HaroldGuskinyDavidFinkle,2003
delaintroduccin:KevinKline,2003
deestaedicin:
AlbaEditorial,S.L.U.
BaixadadeSantMiquel,1bajos
08002Barcelona
Diseodelacubierta:AlbaEditorial,S.L.U.
HaroldGuskinyDavidFinkle,2003
delatraduccin:ElenaVilallonga
LatraduccindeAgustnGarcaCalvodelossonetosdeShakespearequeserepoducenhasidoamablementecedidaporEditorialAnagrama.Delmismomodo,los
soliloquiosdeMedidapormedida,traducidosporngelLuisPujante,hansidoamablementecedidosporEditorialEspasa.
Quedanprohibidos,dent rodeloslmit esest ablecidosenlaleyybajolosapercibimient oslegalment eprevist os,lareproduccint ot aloparcialdeest aobraporcualquier
mediooprocedimient o,ascomoelalquilerocualquierot raformadecesindelaobrasinlaaut orizacinpreviayporescrit odelost it ularesdelcopyright .Dirjasea
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ISBN:9788484287094
Conversinaformatodigital:Abogal
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cientficoymemorstico(coleccinTrayectos).Asimismo,mereceunaespecialmencinlacoleccinArtesEscnicas,dedicadaalaformacindeactoresylacoleccin
FueradeCampoconocidaporlapublicacindetextosdeformacincinematogrficayliterariaentodossusmbitos.Tambindestacansusoriginalesyvistosos
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